總結不僅可以找出自己的不足之處，還能夠總結出成功和經驗的秘訣。要寫好總結，我們需要系統(tǒng)地整理和歸納自己在一段時間內的經驗和教訓。接下來是幾篇關于總結的經典范例，希望能給大家?guī)韱l(fā)和借鑒。
小學三年級數(shù)學備課組總結篇一
今年我三年級數(shù)學備課組共有3名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，我們三年級數(shù)學備課組在學校、科教研組的帶領下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加聽評課等教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質量作出了一份力。
一、抓好教學常規(guī)的學習與實施，提高課堂教學效率。
1、加強備課組的管理，狠抓組風建設。校教務處經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。定期對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優(yōu)扶差”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，認真做好教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數(shù)學認知規(guī)律，結合有關的數(shù)學思想循環(huán)上升，鼓勵教師充分發(fā)揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。
2、有效備課、聽課、評課，授課。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定內容，定地點。四個統(tǒng)一（進度，目標，重點難點，作業(yè)測驗）。做到“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，內容詳實，格式規(guī)范。按學校要求，每次集體備課,做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
二、堅持理論學習，認真撰寫心得體會。
為加強修養(yǎng)，提高素質，我們認真學習教研教改知識，并且積極撰寫學習心得，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。
三、在課余時間經常交流教學經驗、體會。
由于辦公室的特點，我們數(shù)學備課組的老師經常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。并在教學中我們堅持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學生都學有所獲。
我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，一定為提高教學質量而發(fā)奮努力。
-第二學期已經結束，根據(jù)學校教育教學的工作計劃和教研室的工作安排，本學期，經過備課組全體老師的共同努力，順利完成了備課組的工作任務，下面總結如下：
一、加強理論學習，提高理論素養(yǎng)。
開學初,認真學習學校教學工作計劃，明確各年級組工作任務和學校的工作要求，強化常規(guī)課規(guī)范程度。加強理論學習，提高教育教學的理論水平。本學期，本組充分利用組活動時間和周三學校政治學習時間認真學習教育理論和政策法規(guī)、安全法制，用理論指導教學教育教研工作，使學習既扎實又富有成效。提高政治思想素質，增強服務意識，做到為人師表。
二、常規(guī)教學工作。
按照學校對備課組工作的要求，定期召開備課組會議，開展和落實學校各項工作，檢查和督促各備課小組及組上所有教師的教學常規(guī)的完成情況。
1、抓好常規(guī)教學，提高備課質量，設計好教學過程，在教育教學理念上，貫徹二期課改精神，加強“教與學”研究，根據(jù)學生實際情況啟動學案，做到理論聯(lián)系實踐。
2、備課組堅持集體備課，做好記錄。
3、堅持遵守常規(guī)教學的要求，完善“家常課”教學環(huán)節(jié)，寫好教學后記，接受了區(qū)教研室視導工作的檢查和指導，受到同行們的好評。
4、開展備課活動，對誘導學生興趣上，教學方法多樣化，教學手段形象化等方面進行交流和嘗試。做得比較好的有顏桂香、夏蓉娟等老師。
5、勤反思，找差距，提問題，改進以后的教學。
6、成功的開展了勞技組活動月，為師生活動提供展示才能的平臺，師生參加活動踴躍收到良好效果。
三、抓好組內活動，提高備課組教學質量。
1、教研組在加強備課活動方面制定了具體的措施，確保同年級老師在教學中做到定地點、定時間、定內容、統(tǒng)一教學內容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一練習。備課組每月活動，活動時有計劃，有專題，有記錄。
2、資源共享，調動每個教師的積極性，發(fā)揚互助協(xié)作精神，每位教師把自己的好課件，好題目都收集起來為下一年教師所用。
四、參加好各種培訓。
我組教師積極參加培訓，從不遲到、早退。認真記筆記，按時完成作業(yè)。使教師教育教學水平不斷地得提高。
緊張而又充實的一學年即將過去，回顧一年的工作，既有收獲又充滿挑戰(zhàn)。收獲緣于引領老師們前進的過程中成就了老師也成就了自己。挑戰(zhàn)在于工作雖繁雜卻鍛煉了能力與意志。下面主要從以下四方面進行總結：
一、迎接學科視導，歷練教學能力。
3月26日，我校參加了xx區(qū)語文學科視導工作，區(qū)級的六位教研員要深入課堂，對我校的課堂教學質量進行全面的視察。我校參加視導任務的12位老師中近兩年參加工作的有7人，雖然時間緊，任務急，但是老師們卻迎難而上，以老帶新，試講了三次甚至四次，體現(xiàn)了老師們高度的責任感和集體的榮譽感。最終圓滿地完成本次視導工作，得到了區(qū)教研員的一致認可，也讓我們下一階段的語文教學有了更加明確的方向。
二、加強教師培訓，更新教學理念。
上一學期，我校青訓班學員在教育教學上開展了一系列的活動，陸續(xù)請區(qū)級骨干教師李春老師進行了《少年若天成,習慣成自然》的關于習慣培養(yǎng)的講座；請市級骨干姜順榮老師進行《如何與家長進行溝通》講座，12名新教師走出校門，參加了“魅力教師，經典課堂”小學語文教學觀摩研討會，我校聘請北京教科院基教研中心王春明老師進行了《朗讀與朗讀教學》寫下了對自己教學的啟迪.
請區(qū)教研員齊靜、張燁兩位老師到我校指導教學，學校推薦了云霞、東旭、吳萌、李依四位老師進行課堂教學展示，這些都讓老師們在業(yè)務上得到了較大的提升.
寒假里，他們都從教育、教學的優(yōu)勢和不足以及下一階段的目標等方面進行了反思和總結，為本學期更好的開展工作確立了目標，校長也非常關注老師們的想法，為每位教師的反思進行了點評。在本學期的視導工作中他們的努力和奮發(fā)讓我們看到了他們成長的迫切。相信，目標在心，潛力無限。
上學期我在作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)了一些新教師在作業(yè)批改上的優(yōu)勢.，本學期我們開展了新教師作業(yè)展示活動，14位新教師將自己在作業(yè)上的心得體會與老師們進行了分享，正如吳萌老師說的：作業(yè)，是我們溝通的橋梁。低年級老師通過星星、印章、大拇指、評語來鼓勵學生，中高年級老師用波浪線、用文字和學生進行交流，李娜老師說：有時個別學生還會通過寫作與老師交流內心的想法，這會成為我們師生之間的小秘密。還有的老師創(chuàng)設生生之間的交流與互動，讓學生的習作有了更多的讀者（楊東旭）。
此外，我們還聽了來自北師大張春莉教授的《對課堂教學有效性的思考》的講座，張老師從無效教學的四種表現(xiàn)入手，向老師們提出了值得思考的五個問題，使教師們對有效的課堂教學六個特征以及有效課堂教學的評價維度有了深入的了解。使老師們感受到：要讓學生在課堂上誕生精彩的“觀念”;要讓課堂成為誕生學生精彩“觀念”的地方!
本學期楊東旭、李娜兩位老師參加了xx市骨干教師培訓活動、聆聽了名師趙景瑞、張立軍、王文麗的講座，觀摩了獲得過全國小學語文閱讀教學大賽一等獎的'張龍、程潤的現(xiàn)場教學。培訓后，李娜從朗讀，楊東旭從備課思路、課堂練筆等角度撰寫了自己的感受。楊東旭老師參加了在光明小學舉行的“走進新課程，落實新課標”的培訓，張云霞老師參加了區(qū)級課題整體閱讀課內拓展的講座培訓。
這些培訓讓我們的新教師在理念上發(fā)生了較大的變化，他們的課堂更加重視對學好語文能力的訓練。
三、推進課題研究，促進專業(yè)發(fā)展。
目前，我校語文教學正在進行三個區(qū)級課題的研究，課內拓展閱讀和比較閱讀是跟隨區(qū)級教研員進行的，讀寫結合課題是我校自行申報的被批為的區(qū)級重點課題。三個課題并進，互相借鑒，共同發(fā)展。
5月13日，區(qū)比較閱讀組在我校進行了課題研究活動，有14所學校的30幾位老師參加了本次活動，李春、王碩兩位老師分別進行了展示，聽課的老師、教研員對他們的課給予了充分的肯定。更為重要的是，我們加入課題的時間較晚，所以在活動的準備過程中，我們邀請了課題組的成員校到我校進行指導，提升了我們對課題思想的認識。本次活動讓不同層次的教師都有了較大的提升，讓我校的骨干教師和新教師看到了自己的不足和上升的空間.
本學期,我校低年級的兩個教研組一直致力于在課內引導學生拓展閱讀,在迎接視導的四節(jié)語文課和語文組的2節(jié)研究課中,老師們都不滿足于課文,而是通過拓展詞語、拓展短文增加學生的識字量、開闊學生的視野、提升學生的閱讀速度。5月29日，張云霞老師代表我校在課題組內展示了《蚯蚓垃圾處理廠》一課。6月19日,王琳老師還將做一節(jié)的導師帶教的課《神奇的塔》。
在以上兩種課題思想的基礎上，我們繼續(xù)開展了讀寫結合的課題研究，楊、楊、李春、吳萌、李娜、肖、索等7位老師都進行了讀寫結合課型的有益嘗試，她們在讀寫內容上進行了深入的研究，如：李春老師結合《圓明園的毀滅》一課中大量篇幅寫昔日圓明園的輝煌這一典型寫法進行整篇文的寫法指導。楊東旭老師抓住學生日常習作中結尾寫法單一這一問題嘗試在《我看見了大?！芬徽n中進行學寫含蓄型結尾的訓練；吳萌針對《義犬復仇》一課中“義”的理解這一難點在課上引導學生先發(fā)現(xiàn)文中“議論抒情”的語言表達形式，進而體會這種表達形式的作用，最后結合資料學寫這種議論抒情的表達形式抒發(fā)自己對納粹殘暴罪行的痛恨，在練筆中達到了對“義”的深刻理解,在一篇課文中實現(xiàn)了讀中學寫的遷移；楊瑞麗老師在《母親的純凈水》一課中也是結合文章中學生對于“態(tài)度決定成敗”的理解存在困難上引導學生仿寫從而達到對這一難點的理解。
四、開展讀書活動，樹立讀書榜樣。
上學期我校開展了“書香少年”評選活動。通過“讀我最喜歡的一本課外書有感”為題真跡讀后感,在五年級召開了“書香少年，神采飛揚”讀書爭霸賽活動，都取得了較好的效果。上學期末，學校給老師們下發(fā)了“循環(huán)閱讀計劃”開展情況的調查問卷，從問卷中可以看到，經過一個學期的閱讀，我校學生的閱讀數(shù)量有所增加,從老師交上來的閱讀書目來看,有的學生一學期閱讀達到10本以上，這也是我校以后循環(huán)閱讀的目標——力爭每年閱讀10本以上的課外書籍，雖然也有相當一部分學生閱讀量還很少，但是學生愛讀書的風氣已經逐漸形成。
在此基礎上，本學期開學初，我們各個班級開展了讀書交流會，讓孩子們把自己在寒假中的讀書感受與同學進行交流。為孩子們創(chuàng)設讀書增長才干的氛圍。班級讀書會上，老師們設計了豐富多彩的交流活動：如一年級同學把自己制作的書簽送給好朋友，鼓勵同伴享受讀書之樂。二年級通過學生推薦好書，比一比誰讀的書最多；通過教師推薦好書，倡導學生讀書的方向。三年級用朗讀展示課外書中的精彩片斷。四一班用名人讀書故事，四二班，六二班通過學生評委、教師評委與讀者互動的形式展示學生讀書的心得。四三班通過“讀書角”啟動儀式創(chuàng)設班級讀書氛圍。五一班、五二班同讀一本書《夏洛的網》，五一班圍繞“愛”的主題寫出愛的感言。五二班同學在優(yōu)美的音樂中朗誦著書中的段落，再現(xiàn)了夏洛為了救威爾伯吐盡了最后一口絲的感人畫面。五三班、六一班放手以組為單位，用剪貼報、相聲、親友團助陣等多種形式展示讀書的效果。班級讀書會讓我們看到了好書分享時刻的精彩！看到了孩子們專注的眼神，欣喜的表情，可見營造熱愛書尊重書崇拜書的氛圍是多么重要，正如五一班同學總結時所說的:《夏洛的網》讓我們流淚、歡笑,把我們從世俗的生活中喚醒。我深深感到：作為教師，一個非常重要的教育任務，在于使讀書成為每個孩子最強烈、精神上不可壓抑的欲望，讓閱讀伴隨孩子一生。
讀書活動班主任老師發(fā)揮了非常好的引領作用，付出了心血和汗水，為孩子們樹立了榜樣。楊東旭、李娜老師雖不是班主任，但是也積極協(xié)助班主任開展活動。李依老師在黑板上寫上“歡迎二1班同學來我班推薦好書”，短短一句話顯示出老師、班級對孩子的尊重，對書籍的尊重。這一切遠比說教帶給學生的更為有效。
一學期的工作繁忙中留下了很多遺憾，不足之處很多，放眼明天，還需自己不斷的反思與改進，更需老師們的支持與幫助！
小學三年級數(shù)學備課組總結篇二
本學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為了今后能更好的工作，促進教學工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：
一、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念。
一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的'教學思想，采用多媒體教學手段，針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。
教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創(chuàng)設大家熟悉的情境，消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。
三、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂35分鐘的教學效率。
在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，精心打理博客內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂35分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂35分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
四、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
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小學三年級數(shù)學備課組總結篇三
我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。按照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校數(shù)學科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了四次研討課，課后進行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于20節(jié)。
學生數(shù)學基礎參差不齊，為了使后進生提高數(shù)學成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，二是各班定出10名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節(jié)由任課老師集中輔導，經過一個學期的努力，這些后進生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現(xiàn)。
小學三年級數(shù)學備課組總結篇四
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結束。在這個學期中，我們二年級數(shù)學組的9位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照數(shù)學備課組的工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學期的工作總結如下：
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。開學前期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第三冊教學內容進行了認真的討論。全體備課組成員先采用個別備課集體備課的方式，再深入課堂聽課并及時予以建議，采用每次開課由一位教師做為主備，從交流準備稿、到集體商討備課到平時的自行備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
我們組的老師按學校提出的備課標準認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，經常利用課余時間輔導學困生。新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價方式。為此，我們組織全組教師就“如何全面客觀地評價每一位學生”研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，其中夏蓉娟老師總是在課余時間將差生拉到身邊進行個別輔導，從不間斷。
我們組是個團結的組。如：劉鎮(zhèn)華老師對練習設計很在行，她總是把自己在往年教學中形成的寶貴經驗毫無保留的供全組老師探討學習。再如我們三位老師經常在備課組時間里交流自己的教學經驗。整個小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務，提高自己的教學水平。
本學期我們組每位老師都積極聽好隨堂課，組內的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課后我們會在組內一起評課，大家在評課中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高。本學期卜老師執(zhí)教了《除法豎式》在校公開課中得到一致好評。這期間，整個團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反復的備課、聽課、評課過程中大家都獲得了不同程度的提高。平時我們也積極參加校、區(qū)教研活動，并把自己的想法及時在組內交流。結合自己在平時教學中的積累，我們積極撰寫論文，并榮獲獎項。
1、對于教材的`解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。
學無止境、教無止境、研無止境，我們要多思考，鞭策自己不斷進步，追尋更高的目標?？傊?，我們全組老師將在數(shù)學教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
小學三年級數(shù)學備課組總結篇五
本學期即將結束，現(xiàn)將本組半學期來的教研教學工作情況總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發(fā)言人。
二、開展扎實有效的教研活動。
2.搞好每周的備課活動。我們教研組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整個單元的教學目標，課時分配，重難點，教學教法等，然后大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的'教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。
3.上好個人組內研究課和校級研究課。莊小平老師上了珠算示范課《9以內的直加》，沙琪老師上了《九加幾》的研究課。上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉變教學觀念，將新課標理念貫穿于教學實際中，都上出了自己的風格。相信在今后的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。
4.認真聽評課。無論是組內研究課還是校級研究課，每位教師都認真的評課，評課中積極發(fā)言，指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補短，收益非淺。在進行組內相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間，認真觀看優(yōu)秀教師的錄像課，及本校教師的研究課，并認真記錄，認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，并結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組教師的教學理論業(yè)務水平有了質的提高。
三、今后努力方向：
1.合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。
2.更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng)，提高教育教學的質量。
3.針對班級及學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。
總之，一學期下來我們備課組的每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下半個學期的備課組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓備課組工作上一個新的臺階。
小學三年級數(shù)學備課組總結篇六
很快，一學期又即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數(shù)學教研組在校領導的正確領導下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發(fā)展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業(yè)務學習的一項重要內容，我們認真閱讀了數(shù)學課程標準，學習給老師們帶來了深深的反思，我們充分認識到不轉變傳統(tǒng)的教學觀念，不提高自身的的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢的。
課題的實施離不開教研?！皩W無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。
在教學中我們努力做到“精講多練，講練結合”。如何通過“精講多練”來培養(yǎng)學生的能力呢？我們是這樣做的：
1、認真寫教案，課前復備，課后反思。
俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。每次活動前，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內在聯(lián)系，找出重難點，并設計合理方法來突破重難點。對于重點和難點問題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對備課中的關鍵處展開討論，并制定出有效的教學措施，還要落實到實處。認真聽取每位教師的發(fā)言，領會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫，精心設計每個環(huán)節(jié)，找出最恰當?shù)奶幚矸椒ǎ拐n堂教學達到事半功倍的效果，使每節(jié)課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡。以此來做到精講的問題要設計到位，講課過程中做到萬無一失。
2、精心設計各種類型的練習題。
練習題是否精心，對發(fā)展學生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定的數(shù)量，更重要的是要有一定的質量，在內容上，不但要有利于加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們在休息日多次去書店，尋找一些設計很好的練習題，回校后精心挑選，將這些習題分為“一日練”，“一周練”，和“一月練”，然后再將平時容易出錯的匯集起來，進行強化訓練，提高了學生們分析問題和解決問題的能力。
3、計算比賽，展現(xiàn)風采。
《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學“應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化?！彪S著數(shù)學課程改革的不斷深入，重視學生的'口算與計算能力的培養(yǎng)得到教師們的共識。20xx年11月，我們年級行了口算比賽，老師們比賽后仔細分析每個孩子的失分情況，對癥下藥，以提高學生的口算能力。
4、練習中為了將教研活動落到實處，我們與平時的數(shù)學實踐活動緊密結合。
例如我們在學習《四邊形》時，讓學生們將動手實踐操作與實際練習相結合，布置同學們拼一拼、剪一剪，畫一畫，每人完成一幅作品。學習《認識分數(shù)時》時，我們讓學生每人準備一張長方形和正方形的紙，折一折，涂一涂。在動手操作過程中，學生們不僅插上了想象的翅膀，對分數(shù)也有了更深的領悟與理解。一學期即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數(shù)學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂的。
4、口算比賽，展現(xiàn)風采。
1、作業(yè)批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、認真負責。上課沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，或者放學晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋€孩子都有所提高，實實在在的工作著。
2、出好單元測試卷。平時老師們各抒己見，認真討論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。
3、聽課。這學期老師們對聽課的認識比以前有所提高，抽出時間多聽課，多研究別人的教學好的特色，用在自己的教學活動中，以提高教學質量。
4、認真書寫政治筆記和業(yè)務筆記。
以上是代表三年級數(shù)學五位老師對這學期三年級數(shù)學教學工作的簡單總結，在此，感謝老師們對我們教研組這一學期工作的支持與配合，我們相信唯有我們在這浩瀚的教海中共同乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
總之，“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足，還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關，共創(chuàng)新的篇章。
小學三年級數(shù)學備課組總結篇七
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來為自己寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學三年級數(shù)學上學期備課組工作總結，歡迎大家分享。
本學期，我們根據(jù)使用相同版本教材的原因，二、三年級數(shù)學組進行了整合，合并成一個備課組，真正實現(xiàn)資源共享，加強了教師間的`合作與交流，體現(xiàn)同伴互助、互學的精神，老師們充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，通過一期的集體備課，各有所獲。
在開學初我們就安排好了每次的主講人，在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。由備課組長組織活動，主講人就每單元的重點、難點的理解和突破及資料的使用發(fā)表看法，然后各組員討論。通過討論我們能及時解決在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題以及一周教學中的困惑，調整教學進度和要求，每次結束時，我們便會提前預告下周的主題，這樣能帶著問題經驗來，帶著收獲回去。我們備課組積極參加各層次的教研學習，努力更新教學理念，提高教學水平。三年級的老師有了教過的經驗，對二年級的老師有很好借鑒和指導，這樣我們二年級的老師可以避免走彎路。在討論三年級的內容時，我們二年級的老師也能根據(jù)自己對教材的把握談出自己的設想，真正體現(xiàn)了集體備課是老師們智慧的匯集。
我們組7人當中有5個年輕教師，她們都要參加學校一年一度的新苗杯賽課，3人參加了片區(qū)的“五個一”競賽，我們積極為上公開課的老師出謀劃策，先集中討論設計教案，然后在平行班試教，聽課后老師們坦誠交流，提出各自的意見和建議，上課的老師虛心接受，經過反復修改，最后才在全校展示。
小學三年級數(shù)學備課組總結篇八
因為通過一學期的學習、實踐及研討，我組老師們對新課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高，當然與此同時，我們也存在因惑與不解。
當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。通過認真學習，新課程理念基本上深入到我三年級每位數(shù)學教師的腦海里。
新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發(fā)展"的課程評價方式。為此，我組教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發(fā)其內在的學習動力。我們組的"成長記錄卡"的誕生及運用，就是我組改變評價學生方式的一項新舉措。實踐證明：學生容易接受鼓勵、表揚、客觀、全面的激勵性評價。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的.施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
本學期，通過我三年級全體數(shù)學老師的共同努力，三年級學生的數(shù)學素質明顯提高，全年級的優(yōu)生率占到25%，合格率100%。在這次全年級的數(shù)學學科竟賽中涌現(xiàn)出像周亞玲、涂亦馳、吳業(yè)成等一批數(shù)學優(yōu)生苗子。
在具體的教學實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，如何處理教材……我們倍感肩上的任務之重，壓力之大。因此我們必須樹立終身學習的目標，不斷地提高自身素質，以適應教育改革的需要。
小學三年級數(shù)學備課組總結篇九
一、堅持理論學習，提高老師業(yè)務水平。
組織本組教師學習學科刊物，了解教研改信息，學習課改的新理念，新的教學方法和策略。加強新課程改革與研究力度。以新課標理念和教學反思為先導，以課堂教改為重點，進一步學習新課標，解讀新課標，實踐新課標，正確理解和把握教材的核心內容?！墩n程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。新課程標準提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)、解決數(shù)學問題的方法,。
二、積極參加和開展教研活動。
組織本組老師積極參加市、學校各級部門組織的教研活動。抓好教學常規(guī)工作，加強對新課標、新教材的研究，繼續(xù)開展集體備課、資源共享的活動，讓每位老師都有優(yōu)秀的課堂教學方法。。堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。重視聽評課活動，做到聽課前認真?zhèn)湔n設計教案，互相切磋；聽課后認真評課。
三、努力提高教學質量，關注學生的作業(yè)質量，教師批改作業(yè)的質量。
根據(jù)學生的實際分層布置作業(yè)，作業(yè)量適中、質量高，做到難易搭配，及時按要求批改、評講學生的作業(yè)，指導學生修改有錯的地方，作業(yè)檢查重點檢查師生評改后學生的更正情況。各教師自備一本“錯題集”，綜合學生的常見錯誤，以便復習時對癥下藥。
四、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
注重提高學生學習數(shù)學的興趣，努力提高課堂質量。每堂課，以新理念為指導，要重視數(shù)學與生活的聯(lián)系，不斷地激發(fā)學生的數(shù)學審美意識，讓數(shù)學展現(xiàn)理性魅力，體現(xiàn)整潔簡練和邏輯之美感，使學生樂學、愛學。開展學生口算、筆算、算“24”點等數(shù)學基本能力大賽，切實提高學生的計算能力。
五、做好學困生的轉化工作。
建立培優(yōu)扶困制度，落實培優(yōu)扶困成績跟蹤表，切實做好困難生的轉化工作，實現(xiàn)“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要做到早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼。要花大力氣，確保教學質量進一步提高。
小學三年級數(shù)學備課組總結篇十
“我們今天所知道的東西，到了明天就會過時。如果停止學習就會停滯不前?！苯虒W也是如此，需要教師不斷地學習，不斷地探索，才能適應時代的需求。本學期，我們組四位年輕的語文老師，積極學習《語文課程標準》，認真對待每一次外出聽課的機會，通過自學與集中學相結合，討論與總結相結合，重點探討了如何在語文課堂中實現(xiàn)學習方式的轉變及如何提高課堂教學的效率，將新課程的精神注入教材。
二、以教研活動為中心，展教學新風采。
認真、扎實、豐富是我們組教研活動的三大特色。
教研課是老師們互相學習、切磋、討論、提高的平臺。因此，我們組每一位老師都能精心準備自己的一堂教研課，多方查找資料，多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點，結合學生的學習情況，積極參與評價。嚴謹扎實的教學風格，活潑開放的教學氛圍，形成了組內互學互促的良好氛圍。而平時，老師們也能做到認真?zhèn)湔n，認真批改，互相討論，注重學生差異，努力做到讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得了，使每一個學生都能在原有水平上獲得發(fā)展。
開學初，我們組就以經驗豐富的老師為首，對本冊教材的編排，教學的重點難點做了了解，本著為學生服務，提高老師教學水平的宗旨，制定了切實可行的教研計劃。并在期中考之后，結合試卷特點及學生考試情況，對前半學期的教與學進行查漏補缺，明確了下半學期的工作重點，那就是：基礎知識緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創(chuàng)新思維有待開發(fā)。組織教師們學習領會備課、上課、作業(yè)與批發(fā)、輔導、考試等教學過程的要求。本學期備課體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
為了切實提高教師的語文教學水平，促進學生的發(fā)展，我們組這學期組織的教研活動也是豐富多彩的。如：集體備課，讓老師在交流中碰撞，在碰撞中學習；加強各種形式的討論，培養(yǎng)老師分析教材，處理教材的能力；發(fā)揮周三業(yè)務學習的功效，參照學校的工作計劃，確保每周一次的教研組和備課討論的活動；從優(yōu)秀教師的課堂教學中，獲得點滴啟發(fā)；認真學習新課標，為課堂教學積淀理論的基礎；開展單元測試試卷分析，從分析結果中獲取班級間的差異，班級內學生之間的差異，分析教學過程中的得與失，學生閱讀的不足之處，為下學期如何有效地開展閱讀教學，多了一把衡量的秤桿。
三、不足之處。
1．老師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學，但是在訓練學生的口語表達方面做得還是不夠。
2．教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。
3．對于學生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學期的奮斗目標。
俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語文教學工作搞得更好。
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小學三年級數(shù)學備課組總結篇十一
1、掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的驗算，包括沒有余數(shù)的和有余數(shù)的。
2、通過具體的問題，理解驗算的方法和意義。
理解有余數(shù)的除法的驗算方法及意義。
1、第三題第(1)小題，學生完成;。
2、完成后校對反饋，并且說出口算的算法。
1、出示例題圖，觀察圖中的數(shù)學信息，并結合問題1進行詳細解讀;。
2、如何解決第一個問題，用什么方法計算?在學生引導下列式;。
3、計算，得到答案(鼓勵口算并且說一下口算過程：“36÷3，先算3÷3=1，再算6÷3=2，是12”)。
4、如何驗證計算的正確?講述：一般而言在遇到除法驗算的時候我們一般用乘法驗算。誰會驗算?12×3=36，并且理解一下，每一個數(shù)字在乘法中的意義，這道乘法算式表示什么意思。
5、出示一道題目64÷2并要求驗算，上隨堂本。注意橫式上改寫什么，在反饋的時候重點查。
6、在做完這兩道題目之后，從乘法、除法算式的各部分名稱入手，引出驗算的.第一種情形：商×除數(shù)=被除數(shù)。(引導學生，教師不說出)。
7、快速口算55÷5并且驗算，學生說。
8、完成第三題第(2)小題的口算，并且說說為什么能算的這么快。
1、接著出示問題，65元可以買多少塊冰淇淋，還剩多少元?
2、學生列出算式，得到答案，這回要求學生自己檢查橫式，看看有沒有錯誤。
3、你會驗算嗎?分兩步進行，先從意義出發(fā)，理解21×3=63(元)表示的意義是買冰淇淋花去的錢，再加上剩下的2元才是一共得錢;再用豎式表示理解：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。
4、運用已經學習過的知識進行甄別，完成第一題的題目，回答問題的模式：“96是第二行的積，32是第一行的商，第二行和第一行可以用來互相驗算”
5、你能根據(jù)我的算式再說出一組像這樣的式子嗎?
58÷5=11……3。
1、完成第二題的剩下一題，并且請學生板演;。
2、關注豎式中驗算的部分，并且說清楚所用的原理是：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù);。
1、本節(jié)課學習了哪些知識?(要重點訓練學生說)。
2、課堂作業(yè)：
小學三年級數(shù)學備課組總結篇十二
學期的工作即將結束，在這一學期中，我們備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教研組工作計劃和教科研工作計劃，認真制定本備課組工作計劃，結合《新課程標準》的要求，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩(wěn)步提高。這一學期工作回顧如下：
1、減輕備課負擔，提高備課積極性。
教師可以直接吸收他人成功的經驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復抄寫。如果有不同見解，則可以直接補充在修改方案欄內。對于教師個人而言，參照以前的教學過程，改進目前的教學，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。
2、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學老師都通過集體備課進行了各年級課的同課異構，這樣不但提高集體備課的質量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
1、在集體備課中老師成長了
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。大家共同的'感悟是：集體備課是教學科學化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師集體智慧的結晶?？梢哉f，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。
2、及時總結反思，得到提升
這個學期快結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。
1．聽課反思深度不夠，注重了量忽視了質。
2．在備課中雖然已經討論過重難點的講解，但對于備學生顯然不夠。
3.重視對新課的備，忽視了對復習課、練習課的備
1、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色。
2、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
小學三年級數(shù)學備課組總結篇十三
陽光萬里“疫情”散，芬芳學子歸。11月9日，南國花園小學的孩子們重回校園。為了做好線上、線下課的銜接，積極準備區(qū)級數(shù)學創(chuàng)新課堂案例，三年級數(shù)學備課組于11月10日開展了研討活動。
首先，張齊楊老師從教師和學生兩個維度入手，對線上課的'教學做了分析和總結。估測學生的聽課效率和知識掌握程度，根據(jù)情況制定下一步教學重點。提出如下問題：線下課的教學如何對線上課進行補充和完善？如何快速調整學生心態(tài)和學習習慣，使其順利融入線下生活。組內老師集中討論，大家紛紛獻計。最后總結提出:關注課本練習題完成情況，從而了解學生知識短板，新知講授中穿插舊知。在遵守疫情規(guī)定的前提下，豐富學生的實踐生活。
緊接著，三年級數(shù)學組積極迎接挑戰(zhàn)。以黃老師報名參加區(qū)級創(chuàng)新課堂案例評選活動為契機，全組老師一起集中備課研討。既有集體研討課本，明確重點，突破難點。又做到欣賞網上優(yōu)秀課例，確定課程環(huán)節(jié)，設計課程亮點。還有，在課程環(huán)節(jié)中，插入信息技術，讓抽象的數(shù)學知識變得具體生動。11月11日上午，黃老師進行了精彩的展示。經歷了、鍛煉了，三年級數(shù)學組的老師們有了不一樣的收獲。
“疫”散云開，我們全力以“復”，通過此次研討活動，三年級數(shù)學組老師們會把握現(xiàn)在時，奮戰(zhàn)進行時，助力將來時，助推線上線下課平穩(wěn)過渡。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，關注學生的學習和心理狀態(tài)，確保線下課高效的進行。
小學三年級數(shù)學備課組總結篇十四
1、知識與技能目標：通過學生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)估算、口算和筆算方法的活動，使學生經歷理解算理的過程，以逐步掌握算法、形成技能。
2、過程與方法目標：學生通過自主探索、合作交流，進一步理解算理，體驗算法。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：在探索算法與解決問題過程中，增強合作交流的意識，體驗成功的喜悅。
在理解算理基礎上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算方法。
理解筆算乘法的順序與第二部分積的書寫方法。
多媒體課件、答題紙。
一、創(chuàng)設情境，生成問題。
小紅和大家一樣，也是一個非常愛讀書的孩子，星期天她和媽媽一起來到書店買書，從圖中你知道了哪些數(shù)學信息?(一套書12本，每本24元。)。
師：根據(jù)這些信息，你想提出一個什么問題?
【設計意圖：從學生的想法出發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，體現(xiàn)學生的自主性。】。
預設生：一共花多少元?
師：這也是小紅正在思考的問題。(課件出示)你們能解決嗎?怎樣列算式?
學生列算式，師板書24×12。
師：這是一道幾位數(shù)乘幾位數(shù)的算式?
師：前面我們已經學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十數(shù)，那像24×12這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式又該怎樣計算呢?今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)。(揭示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù))。
【設計意圖：引起學生的認知沖突，激發(fā)起學生學習的興趣。】。
二、理解算理，探究算法。
1、在估算的基礎上口算出實際得數(shù)。
師：大約一共花了多少錢呢?你能估算一下嗎?
(1)預設3種估算方法，口算出得數(shù)。
生1：把12估成10，24×10=240。
請學生思考，這個240是估大了還是小了?(小了)為什么?
學生說想法，課件演示幫助理解。
24×2=48240+48=288。
生2：把24看成20，20×12=240。
師：也是240元，這次，又少計算了哪一部分呢?
學生口算4×12=48，240+48=288。
生3：把24看成20，把12看成10，20×10=200。
課件演示20×10=200這部分，計算一共花了多少錢?還要計算哪一部分?
(2)回顧口算過程，為筆算作好鋪墊。
請學生回想一下口算的過程，是怎樣算出一共要付288元錢的，以這種口算方法為例，(24×10=240，24×2=48，240+48=288)請同位互相說一說。
學生交流。
把沒學過的知識轉變成以前學習過的知識，這種方法在數(shù)學上叫做轉化。
2、筆算。
請學生結合著口算的過程，試著用豎式的形式來計算24×12=?
請學生先獨立試著算一算，然后小組討論豎式。
展示學生出現(xiàn)的幾種豎式，全班交流、完善：
預設生1：3個豎式。
預設生2：一個豎式，有+號，240后面寫0。
預設生3：一個豎式，無+號，240后面無0。
學生討論優(yōu)化豎式。(重點討論“+”和“0”的去存問題。)。
3、梳理過程。
(1)課件演示，理解算理，掌握算法。
先計算兩本書的價格，用個位上的2和24相乘得48。接著計算10本書的價格，用十位上的1和24相乘，得到240。這個24的位置決定了它表示的是24個(十)，也就是240，所以后面這個0可以省略不寫。最后把它們(加起來)，計算的就是12本書的價格了。
【設計意圖：結合著12本書，學生理解算理。動態(tài)的`課件演示，幫助學生掌握算法?！俊?/p>
請同位互相說一說怎樣計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，然后請在探究中寫錯豎式的學生再計算一遍。
【設計意圖：這是學生內化的一個過程?！俊?/p>
(2)師生共同板書，梳理算法，加深理解。
現(xiàn)在沒有了書，我們再一起把這個筆算過程寫在黑板上。
學生說教師板書豎式。
(3)比較優(yōu)化方法。
請學生對比口算過程和筆算過程，選擇自己喜歡的方法，說說理由。
當我們在計算兩位數(shù)乘整十數(shù)的時候，可以直接用口算的方法，那么在計算這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的時候，用豎式計算更簡便一些。
三、鞏固應用，加深理解。
請同學們用豎式的形式計算14×22=43×12=。
學生獨立完成，集體訂正，指名說一說計算過程。
【設計意圖：題不在多，重點是檢查學生的掌握情況?！?。
四、回顧總結，拓展延伸。
今天我們學習的是(兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法)，如果小紅下次買18本書，每本書24元，又該怎么計算呢?請同學們課下動腦筋好好研究研究。
小學三年級數(shù)學備課組總結篇十五
一、復習目標：
1、通過總復習，鞏固學生獲得的知識，進一步提高基礎知識與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數(shù)感、統(tǒng)計思想，以及應用意識等得到提高與發(fā)展。
3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣。
二、班級學生情況分析：
綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。
在解決問題(應用題)中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。
值得注意的是，本學期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。
后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。
三、復習重難點。
(一)復習重點：
有關除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。
(二)復習難點：
能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。
(三)復習關鍵：
啟發(fā)、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。
四、復習內容：
(一)數(shù)。
1、小數(shù)、年月日的初步認識。
2、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法;除數(shù)是一位數(shù)的除法及混合運算。
(二)空間與圖形。
1、長方形、正方形周長，面積的計算。
2、回顧面積意義，面積單位，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。
(三)統(tǒng)計。
根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
(四)實踐活動。
結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。
五、復習注意點：
(一)教師方面：
1、針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。
2、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。
4、復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
(二)學生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
(三)提優(yōu)補差的措施：
1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習。
2、復習中要實現(xiàn)讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。
3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。
4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。
5、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。
六、復習具體措施：
全面、綜合了解和分析本年級學生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。
1、計算部分：
乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解計算策略和方法。
2、解決問題部分：
著重引導學生分析題里的數(shù)量關系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目，找規(guī)律。
3、圖形幾何部分：
引導學生歸納，整理，幫助學生回顧整理。
4、注重學困生的轉化工作：
在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
5、注意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調整復習計劃。
小學三年級數(shù)學備課組總結篇十六
對于我們的小學數(shù)學，在本學期有新的教學計劃和教學目標，如何在新的學期提高我們的教學成績是我需要研究的：
一、努力提高課堂教學質量：
1、學期初，備課室很重要的，我鉆研了各種教材對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
在上課的過程中創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。及時復習是非常重要的。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)非常重要：每個學生犯錯誤是不一樣的，所以老師要根據(jù)每個人的錯誤，特別的支出對待。對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、不能忽視對后進生的輔導：對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
二、多參加教研活動：
1、改變教育觀念是最根本的。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
3、“走出去，請進來”。到其他小學聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
小學三年級數(shù)學備課組總結篇十七
加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。
二、教材分析。
本冊教材具有以下幾個明顯的特點：
1．為學生的數(shù)學學習構筑起點。
教科書提供了大量數(shù)學活動的線索，作為所有學生從事數(shù)學學習的出發(fā)點。目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過探索與交流等活動，獲得必要的發(fā)展。
2、向學生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材。
教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題，以展開數(shù)學探究。
3、為學生提供探索、交流的時間與空間。
教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作、思考與交流的機會，幫助學生通過思考與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結構。
4、展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應用過程。
教科書采用“問題情境—建立模型—解釋、應用與拓展”的模式展開，有利于學生更好地理解數(shù)學、應用數(shù)學，增強學好數(shù)學的信心。
5、滿足不同學生的發(fā)展需求。
教科書中“讀一讀”給學生以更多了解數(shù)學、研究數(shù)學的機會。教科書中的習題分為兩類：一類面向全體學生；另一類面向有更多數(shù)學需求的學生。
三、教材的重點和難點。
本冊教材從內容上看，教學重點是三角形和四邊形的性質定理和判定定理的應用以及一元二次方程的應用。教學難點是對反比例函數(shù)的理解及應用；用試驗或模擬試驗的方法估計一些復雜的隨機時間發(fā)生的概率。
四、教學措施。
1、根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。
2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學、更好地理解數(shù)學。
3、關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真分析問題的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
五、時間安排。
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