教案需要圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。教案應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果?！渡铩方贪阜段?/p>
小學(xué)英語教案篇一
1、活動(dòng)檢查，都有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改，教導(dǎo)處及時(shí)復(fù)查，并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問題部分。
2、及時(shí)召開教學(xué)工作例會(huì)，反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。
3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查，督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。
小學(xué)英語教案篇二
從學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式來看,在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道.上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類的知識財(cái)富,并在這個(gè)過程中去發(fā)展自己的認(rèn)識能力.在課堂上如何做到有效教學(xué)，要做到以下幾點(diǎn):
首先,做好課前準(zhǔn)備.大致分為三個(gè)方面:知識上的準(zhǔn)備,這主要通過預(yù)習(xí)來完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備,就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備,要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活,要保證基本的睡眠、營養(yǎng)和鍛煉.
其次,要開動(dòng)腦筋積極思考.要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié):一是專心聽講,不要"走神".要做到這一點(diǎn),首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望,才能專心聽講;其次,要充分認(rèn)識到老師的重大作用,才能虛心去聽.二是要努力克服"走神"現(xiàn)象."走神"破壞了上課聽講的連續(xù)性,是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因.
再次,要重理解.上課時(shí),要努力爭取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識,要通過提高課堂的學(xué)習(xí)效率來減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).目前重視"出活題,考能力."
最后,要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題.主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識的過程中,要把老師思考問題時(shí)采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手.一些優(yōu)秀的學(xué)生,他們上課時(shí),已經(jīng)從單純理解具體知識上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度.
課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,從英語教學(xué)來看,任何老師無論采用何種方式和方法,在整個(gè)教學(xué)中都是圍繞三個(gè)方面開展工作的:一是培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學(xué)生的求知欲,三是培養(yǎng)自學(xué)能力.
一、培養(yǎng)學(xué)生興趣
1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)
小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語,一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學(xué)習(xí)知識難度不是很大,學(xué)習(xí)很容易接受.此時(shí),作為老師要抓住這一契機(jī),渲染你自己對英語教學(xué)的積極態(tài)度,不斷鼓勵(lì)你的學(xué)生,從而堅(jiān)定他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的信心和決心.時(shí)常問問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以表明你對英語學(xué)習(xí)也充滿了好奇,表明你對英語學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注,鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語言知識.
2.為學(xué)生提供展示的空間
能的舞臺.可以讓學(xué)生給老師說一些英語單詞或一些簡單的日常用語.以此來滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學(xué)的知識,達(dá)到師生間共融、共同維持英語學(xué)習(xí)的興趣的目的.
二、為學(xué)生營造一些語言環(huán)境
由于漢語與英語屬于不同的語系,中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙是缺少語言環(huán)境.為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語,提高學(xué)習(xí)語言的效率,促使其聽、說、讀、寫全面發(fā)展,減少語言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味,必須要求學(xué)生家長為自己的孩子營造一個(gè)良好的語言環(huán)境.
1.給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料
學(xué)習(xí)英語要準(zhǔn)備收錄機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)以及各種聽力磁帶,使他們課后有練習(xí)英語的機(jī)會(huì).條件好的家庭還可以購置vcd機(jī),為他們提供更優(yōu)越的條件.另外還要買必備的工具書,如詞典、語法書等,為他們自主學(xué)習(xí)打開方便之門.
2.聽、讀、背英語內(nèi)容
小學(xué)英語的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng),貼近學(xué)生的生活,因而實(shí)踐性和交際性較強(qiáng).不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點(diǎn),展開對學(xué)生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語,使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進(jìn)行書寫,做到既上口又上手.
三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對學(xué)生的考驗(yàn),也是對老師的考驗(yàn).老師的一言一行無不影響著學(xué)生.老師要細(xì)致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下:
1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右.
2.有意識地識記單詞、句型、文章,積累知識.
3.大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑.
4.認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤.
5.專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言、老師的講課.
6.每單元結(jié)束后,整理所學(xué)的知識,自撰單元小結(jié).
7.課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí).
8.將遇到的難題記入自己的"難題集錦"中.
2
小學(xué)英語教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識，掌握對比技巧。
2、能力：運(yùn)用補(bǔ)色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。
3、情感：感受對比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、欣賞英國畫家用補(bǔ)色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。
2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運(yùn)用對比色）。
二、講授新課。
1、色彩三要素：色相，純度，明度。
2、色彩對比：
a：同類色對比：
同一色相的顏色對比。
如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等。
特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。
舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服等。
b：鄰近色對比：
在色環(huán)0---40度的顏色。
如：紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍(lán)。
藍(lán)---紫紫---紅。
特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。
舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等c：對比色對比：
在色環(huán)上0---180度的顏色對比。
如：黃--紫紅--綠藍(lán)--橙。
特點(diǎn)：對比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的'刺激，容易引起人們的注意。舉例：幻燈片，圖片------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。
3、對比色對比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？
（1）利用面積的不等。
（2）加中性的灰色（黑加白）。
（3）加裝飾邊（金、銀、白邊）。
4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）。
師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。
三、藝術(shù)實(shí)踐。
1、作業(yè)布置：運(yùn)通色彩的對比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿）。
2、展示范作，分析如何運(yùn)用對比色填涂。記得我們在四年級的時(shí)候就學(xué)過對稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會(huì)讓它更具美感。
3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
四、展示評價(jià)。
1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對比色最好的地方說出來。）。
2、小組間互相評價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點(diǎn)評總結(jié)。
五、課后拓展。
出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對比色畫一幅畫。
二是讓學(xué)生思考兩個(gè)問題：
1、學(xué)校的圖書館要裝修，選擇色彩的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
2、兒童游樂場的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷？
根據(jù)教學(xué)流程，板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分：課題、強(qiáng)烈對比區(qū)域、柔和對比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。
縱觀全課，我努力體現(xiàn)引導(dǎo)和探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索，在探索中學(xué)習(xí)。以上就是我對本課的理解把握和設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思。
在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識色彩的對比，用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強(qiáng)烈的顏色來畫畫，有時(shí)畫的好，有時(shí)畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。
小學(xué)英語教案篇四
正確使用英語課堂用語是英語課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的一種有效手段。之前有同事問我，上課是否全用英語，我說，基本上全英教學(xué)，但必要時(shí)可改變。作為一名英語教師，我們應(yīng)十分重視正確使用課堂用語，備課時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及課堂對話情景做好充分準(zhǔn)備，充分發(fā)揮它在英語教學(xué)中的積極作用，從而使英語教學(xué)更有成效。隨著學(xué)生語言能力的不斷提高以及教學(xué)課程的延續(xù)，課堂用語應(yīng)循序漸進(jìn)，我們應(yīng)盡可能多的使用英語組織教學(xué)，使孩子沉浸在一種自然的英語氛圍中。簡單明了的指令語能夠使教師講的時(shí)間相對減少，學(xué)生實(shí)踐語言的機(jī)會(huì)相對增加。然而，由于小學(xué)生所掌握的英語語言知識有限，盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句，必要時(shí)可以通過肢體語言或母語幫助學(xué)生理解，這樣學(xué)生能很快理解單詞的意思，并且，在一起跟老師做表演時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，會(huì)在他們腦海里留下深刻的印象。
小學(xué)英語教案篇五
從學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式來看，在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道。上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下，去繼承人類的知識財(cái)富，并在這個(gè)過程中去發(fā)展自己的認(rèn)識能力。在課堂上如何做到有效教學(xué)，要做到以下幾點(diǎn)：
首先，做好課前準(zhǔn)備。大致分為三個(gè)方面：知識上的準(zhǔn)備，這主要通過預(yù)習(xí)來完成；物質(zhì)上的準(zhǔn)備，就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具；身體上的準(zhǔn)備，要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活，要保證基本的睡眠、營養(yǎng)和鍛煉。
其次，要開動(dòng)腦筋積極思考。要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是專心聽講，不要"走神"。要做到這一點(diǎn)，首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望，才能專心聽講；其次，要充分認(rèn)識到老師的重大作用，才能虛心去聽。二是要努力克服"走神"現(xiàn)象。"走神"破壞了上課聽講的連續(xù)性，是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因。
再次，要重理解。上課時(shí)，要努力爭取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識，要通過提高課堂的學(xué)習(xí)效率來減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。目前重視"出活題，考能力。"。
最后，要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題。主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識的過程中，要把老師思考問題時(shí)采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手。一些優(yōu)秀的學(xué)生，他們上課時(shí)，已經(jīng)從單純理解具體知識上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度。
課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道，但不是唯一渠道，從英語教學(xué)來看，任何老師無論采用何種方式和方法，在整個(gè)教學(xué)中都是圍繞三個(gè)方面開展工作的：一是培養(yǎng)興趣，二是激發(fā)學(xué)生的求知欲，三是培養(yǎng)自學(xué)能力。
1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。
小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語，一開始都充滿了好奇心，加之入門階段的學(xué)習(xí)知識難度不是很大，學(xué)習(xí)很容易接受。此時(shí)，作為老師要抓住這一契機(jī)，渲染你自己對英語教學(xué)的積極態(tài)度，不斷鼓勵(lì)你的學(xué)生，從而堅(jiān)定他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的信心和決心。時(shí)常問問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以表明你對英語學(xué)習(xí)也充滿了好奇，表明你對英語學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注，鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語言知識。
2、為學(xué)生提供展示的空間。
初學(xué)英語的學(xué)生大多在掌握新的語言工具過程中，有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。課堂上，老師采用不同的方式，盡其所能，為學(xué)生提供展示的空間；課余，同樣要為學(xué)生提供其展示語言才能的舞臺?？梢宰寣W(xué)生給老師說一些英語單詞或一些簡單的日常用語。以此來滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，鞏固在課堂上所學(xué)的知識，達(dá)到師生間共融、共同維持英語學(xué)習(xí)的興趣的目的。
由于漢語與英語屬于不同的語系，中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙是缺少語言環(huán)境。為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)語言的效率，促使其聽、說、讀、寫全面發(fā)展，減少語言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味，必須要求學(xué)生家長為自己的孩子營造一個(gè)良好的語言環(huán)境。
1、給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料。
學(xué)習(xí)英語要準(zhǔn)備收錄機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)以及各種聽力磁帶，使他們課后有練習(xí)英語的機(jī)會(huì)。條件好的家庭還可以購置vcd機(jī)，為他們提供更優(yōu)越的條件。另外還要買必備的工具書，如詞典、語法書等，為他們自主學(xué)習(xí)打開方便之門。
2、聽、讀、背英語內(nèi)容。
小學(xué)英語的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng)，貼近學(xué)生的生活，因而實(shí)踐性和交際性較強(qiáng)。不聽、不讀、不背是不行的，我們可以根據(jù)這一特點(diǎn)，展開對學(xué)生的檢查和幫助。幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語，使他們瑯瑯上口，然后再讓他們進(jìn)行書寫，做到既上口又上手。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功，它不僅是對學(xué)生的考驗(yàn)，也是對老師的考驗(yàn)。老師的一言一行無不影響著學(xué)生。老師要細(xì)致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體做法如下：
1、每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右。
2、有意識地識記單詞、句型、文章，積累知識。
3、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑。
4、認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤。
5、專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言、老師的講課。
6、每單元結(jié)束后，整理所學(xué)的知識，自撰單元小結(jié)。
7、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
8、將遇到的難題記入自己的"難題集錦"中。
小學(xué)英語教案篇六
本堂課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點(diǎn)第二冊module9u2的教學(xué)內(nèi)容。本課的重點(diǎn)就是havegot/hasgot的一些用法。那么用什么方法才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣呢？我一直在苦思冥想，我參考了教學(xué)參考書，又上網(wǎng)搜集和參考了其它資料，感覺還是沒有找到引起學(xué)生興趣點(diǎn)的內(nèi)容。明天就要上新課了，該怎么導(dǎo)入新課呢？到放學(xué)了，一直未果。忽然我看見了學(xué)生背上的書包，眼前一亮，第二天，我是這樣導(dǎo)入新課的：鈴聲一響，我背著一下新書包神采飛揚(yáng)地踏進(jìn)教室，我的這種裝束立即引來了學(xué)生好奇的目光，眼睛里帶著迷惑和猜疑。然后我告訴同學(xué)們“ihavegotanewbag.therearemanythingsinmybag.whataretheyinit?doyouwanttoknow?let’sguess.然后讓學(xué)生用學(xué)過的句型haveyougot……？進(jìn)行竟猜，如果同學(xué)們猜到的東西，我就說”yes,ihavegot……”，如果沒有，我就說“no,ihaven’tgot……”。此目的是為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的句型“haveyougot……？”從而也引出了本堂課要學(xué)的內(nèi)容“ihaven’tgot……”.學(xué)生們異常興奮，紛紛進(jìn)行猜想，課堂氣氛達(dá)到了高潮。這樣就在玩樂中復(fù)習(xí)了學(xué)過的內(nèi)容，引出了要學(xué)的新內(nèi)容。
一、興趣是最好的老師。
當(dāng)一個(gè)學(xué)生對某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)而且心情愉快地去學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，并且常常掌握得迅速而牢固。小學(xué)英語教學(xué)主要是讓學(xué)生在聽中學(xué)、說中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。才能使學(xué)生想學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。
二、好奇心和求知欲是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)愿望的源泉。
學(xué)生學(xué)習(xí)的最大愿望是什么？毫無疑問，就是求知欲和好奇心，它們是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望的奠基石。只有把學(xué)生的求知欲和好奇心激發(fā)出來，那么他們就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)烈的求知欲會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，而獲取知識后的喜悅又會(huì)促進(jìn)產(chǎn)生求知欲。在我多年教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)問題情境是一個(gè)非常有效的方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，能讓學(xué)生從這些情境中引出好奇心，引起他們的疑惑、驚訝，這樣最能產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。
三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受語言。
“學(xué)源于思，思起于疑”。激疑才能引起學(xué)生的好奇心，才能引起學(xué)生的積極思維。語言的學(xué)習(xí)最好的方式是在具體的教學(xué)情境之中，讓學(xué)生感知語言，并在感知的過程中自己領(lǐng)會(huì)到語言的真諦。尤其對小學(xué)低年級的學(xué)生而言，教師若能在具體的情境中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生自然而然就理解了語言的本質(zhì)，無需教師過多的解釋。
在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，是一項(xiàng)重要的教學(xué)策略，它在課堂教學(xué)中是開啟學(xué)生智慧之門的鑰匙。而一個(gè)好的問題情境，往往能夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的問題意識和探究動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生積極思考，。因此，老師在新課改的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)研究學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的策略，把學(xué)生要學(xué)習(xí)的。內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題情境，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與求知的欲望。
四、設(shè)置懸念，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。
特別是在導(dǎo)入新課的時(shí)候，老師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)設(shè)置懸念，通過懸念的設(shè)置使學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探索的欲望，促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)。懸念的設(shè)置并不是固定在教學(xué)的某一時(shí)刻，隨時(shí)都可能成為懸念設(shè)置的最佳時(shí)機(jī)，這需要老師靈活地把握和巧妙地運(yùn)用。
五、設(shè)置幽默，為課堂增添新鮮劑。
學(xué)生都喜歡幽默的老師，老師幽默風(fēng)趣，學(xué)生就特別愿意與你交流，可以使師生之間建立起一種比較融洽的關(guān)系。富有幽默的教學(xué)，不但能活躍課堂氣氛，引人入勝，而且能加深學(xué)生對知識的記憶。，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過這堂課，我深深地體會(huì)到：好的開始是成功的一半。一場好戲要有個(gè)好的序幕，一堂好課，也要有個(gè)好的開頭。因此教師要通過多種手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣為支點(diǎn)，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。
小學(xué)英語教案篇七
優(yōu)點(diǎn)：
備課是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容，教案是實(shí)施教學(xué)的方案。通過檢查發(fā)現(xiàn)：我們?nèi)w英語教師都能認(rèn)真，按要求備課。能從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)著手：
學(xué)習(xí)者的個(gè)性心理特征，即學(xué)習(xí)者心理上的個(gè)別差異，是影響學(xué)習(xí)結(jié)果的一個(gè)重要方面。教師要充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，研究他們的個(gè)性差異，因材施教，從而使學(xué)生的個(gè)性心理得到最充分的發(fā)展，獲得最理想的教學(xué)效果。
小學(xué)英語教材的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)與新的課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，要使學(xué)生能對英語學(xué)習(xí)有興趣和愛好，通過聽、說、讀、寫的基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生獲得一些簡單的、最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，我們應(yīng)使學(xué)生掌握好教材內(nèi)的語言知識，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的綜合訓(xùn)練，并應(yīng)使學(xué)生的這四項(xiàng)技能發(fā)展為初步的語言交際的能力。
教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生通過教學(xué)以后能做什么的一種明確、具體的表達(dá)，它是具有可操作性的一種評估教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)教育的英語課程內(nèi)容與目標(biāo)包括技能、知識、情感、策略和文化等。
策略泛指計(jì)策和謀略。教學(xué)策略是指為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的思考、策劃和謀略。英語教學(xué)策略也可以指教師為了使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采取的各種行動(dòng)和步驟。教學(xué)策略也可以分為教的策略和學(xué)的策略，應(yīng)包括情感策略、管理評價(jià)策略、認(rèn)知策略和交際策略等 。
(1)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的條件與學(xué)生的實(shí)際而定的。學(xué)生通過教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，逐步掌握教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)單元、課時(shí)的劃分。能突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(2)教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
從施教系統(tǒng)來說是“準(zhǔn)備―形成―發(fā)展”;是“呈現(xiàn)―復(fù)現(xiàn)―再現(xiàn)”。教學(xué)步驟清晰，明了。各環(huán)節(jié)安排合理，緊湊。
(3)還有教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)
(1)低年級的作業(yè)設(shè)計(jì)方面層次感較弱，不能全面體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異。
(2) 還有板書的設(shè)計(jì)也缺乏靈活性和新穎性。
(3)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)根據(jù)學(xué)生生理，心理發(fā)展全排活動(dòng)方面還有待提高。
(4)高段寫作作業(yè)的設(shè)計(jì)還需加強(qiáng)。
(1)提高教研組活動(dòng)實(shí)效性。
(2)多閱讀和研究最新教育教學(xué)理論。
(3)多參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。
(4)組內(nèi)老師之間多聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
小學(xué)英語教案篇八
師：（多媒體展示）同學(xué)們看，動(dòng)物王國的小動(dòng)物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰嗎？（學(xué)生紛紛舉手發(fā)言）――猜，是小學(xué)生的一大嗜好。一石激起千層浪，學(xué)生的熱情被點(diǎn)燃。
師：第一個(gè)出場的是誰……（在多媒體展示的過程中，學(xué)生說出各種小動(dòng)物，老師借此板貼單詞卡片）――結(jié)合個(gè)別學(xué)生課外參加補(bǔ)習(xí)班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學(xué)能直接說出這些小動(dòng)物用英語怎么說。因此，借此導(dǎo)課。
小學(xué)英語教案篇九
二年級二班學(xué)生共x人。對于二年級的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語，大部分對英語保持著較高的興趣，對英語有初步的認(rèn)識。但由于學(xué)生年齡小，上課時(shí)的控制能力差，注意力不集中，所以堂教學(xué)難度很大。通過一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來很投入，接受能力強(qiáng)，;有的學(xué)生思想經(jīng)常開小差，坐不住，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力。所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，靈活教學(xué)，教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又要注重個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。
本冊教材——newstandardenglish(供二年級起使用)第三冊使供小學(xué)二年級上學(xué)期使用的。全書共分11個(gè)模塊(module)，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元(unit)，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的'語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型(task—based)練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。本冊的安排是：系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)、記憶單詞打下基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)習(xí)如何表達(dá)學(xué)校的課程、如何表達(dá)時(shí)間以及日?；顒?dòng)，最后學(xué)習(xí)不同季節(jié)以及天氣的表達(dá)。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生大膽的開口說英語。
2、能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流，如：詢問時(shí)間、談?wù)搶W(xué)校課程、季節(jié)和天氣等。
3、單詞是英語基礎(chǔ)教學(xué)中一個(gè)重要組成部分，要求學(xué)生能正確的識別印刷體。還有讓學(xué)生能夠聽懂指令作出相應(yīng)的動(dòng)作，這也是本冊的重點(diǎn)。
4、會(huì)話部分是本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生開始學(xué)時(shí)很困難，但多聽、多說、多練之后就容易了。
通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：
1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語記性活動(dòng)的積極性。
2、能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其他課內(nèi)外活動(dòng)。
4、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。
5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法;形成英語學(xué)習(xí)的自覺性。
6、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌用語，全面提高綜合素質(zhì)。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單交流。
4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。
6、在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語。
7、利用錄音機(jī)、磁帶、多媒體等輔助教學(xué)手段，來輔助教學(xué)。
8、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，盡量采用委婉、間接的方式，如先表揚(yáng)，再指出錯(cuò)誤，或者說出正確答案，讓學(xué)生重復(fù)，讓學(xué)生自己體會(huì)到剛才自己的錯(cuò)誤等等。
9、在課堂上大膽地經(jīng)常地使用鼓勵(lì)性語言，使學(xué)生感到高興，樹立學(xué)習(xí)英語的興趣。
小學(xué)英語教案篇十
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的一般習(xí)性之后，所設(shè)置的一部分鞏固操練的內(nèi)容。課文從聽、說方面進(jìn)一步加深學(xué)生對前一單元的理解，并進(jìn)行升華，使學(xué)生能夠結(jié)合本模塊的核心句型、結(jié)合情景內(nèi)容替換其中部分信息。
經(jīng)過unit1的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一些關(guān)于動(dòng)物的`喜好的表述方法。根據(jù)六年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們對動(dòng)物世界的一些奧秘會(huì)表現(xiàn)出非常濃厚的興趣，這一點(diǎn)在本課的教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。
(一)知識目標(biāo)。
1、能準(zhǔn)確運(yùn)用“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。
(二)能力目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力及學(xué)會(huì)在情境中理解詞語的不同意義的能力。
(三)情感目標(biāo)。
1、激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物世界的好奇心及求知欲。
2、培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自我的能力。
小學(xué)英語教案篇十一
開學(xué)初，全體教師都能按照學(xué)校要求按時(shí)上交計(jì)劃、進(jìn)度。老師們在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都是認(rèn)真的，仔細(xì)的，不僅對班級里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對一學(xué)期來的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理，在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費(fèi)苦心，千方百計(jì)地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。有兩個(gè)老師教學(xué)計(jì)劃沒有按時(shí)上交，請補(bǔ)好上交。三個(gè)教研組的教研計(jì)劃都已制定上交。
2、備課（教案檢查）：
在教案的檢查過程中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們備課認(rèn)真，體現(xiàn)在認(rèn)真研究教材、鉆研教法、分析學(xué)生，合理制定好教學(xué)目標(biāo)。對于教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)問題把握比較準(zhǔn)確。在電子備課資源共享過程中，能正確處理好獨(dú)立備課與集體備課的關(guān)系?；旧夏芴崆皽?zhǔn)備好一到三個(gè)課時(shí)。但是還有個(gè)別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和教后反思不夠及時(shí)，有人缺板書設(shè)計(jì)。經(jīng)過與出錯(cuò)教師的溝通，已經(jīng)及時(shí)整改。
3、上課：
開學(xué)后，領(lǐng)導(dǎo)小組就開始了隨堂聽課，通過檢查發(fā)現(xiàn)，教師能夠按照備課、上課，可課堂學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后，針對聽課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
4、作業(yè)批改：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量，學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等級。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔。
小學(xué)英語教案篇十二
1.整體情況良好。步驟全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，反思仔細(xì)、認(rèn)真、有效。
2.作業(yè)形式豐富，有實(shí)效，作業(yè)量適中。教師批閱規(guī)范，且細(xì)致、及時(shí)。中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好；高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師評語，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。
3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4．從教學(xué)過程設(shè)計(jì)中看到老師們在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尤其是每節(jié)課的開始，采用（歌曲、談話、猜謎、預(yù)想）等學(xué)生感興趣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外在教學(xué)過程中老師們也設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有效地突出了重點(diǎn)，弱化了難點(diǎn)，切實(shí)為逐步提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5．在教案中還能看出老師們關(guān)注了學(xué)生聽、說、讀、寫技能地訓(xùn)練與培養(yǎng)。尤其是高級組，從教學(xué)過程能看出老師循序漸進(jìn)地對學(xué)生語言技能進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。
1、比如個(gè)別老師教案略顯簡單，對于重點(diǎn)知識的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排，還希望老師們能寫得詳盡些。
2、板書設(shè)計(jì)相對簡單?？梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書，明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點(diǎn)知識的整體把握，便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。
3、中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。
4、部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求?？傊?，英語教案整體質(zhì)量比較好，體現(xiàn)了老師們潛心鉆研教學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，同時(shí)也為老師們扎扎實(shí)實(shí)地上好課每節(jié)課，為學(xué)校英語教學(xué)取得優(yōu)異成績提供了有利保證，希望老師們繼續(xù)保持同時(shí)改進(jìn)不足，力爭更好。
小學(xué)英語教案篇十三
各位專家：
您們好!
我是來xx大學(xué)xx專業(yè)的xxx，6月畢業(yè)，今年已經(jīng)42周歲，中共黨員，在考取研究生之前，我是安徽省宿州市一所農(nóng)村小學(xué)的一名語文老師，任教有了，擔(dān)任過班主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、報(bào)社通訊員、現(xiàn)金會(huì)計(jì)、主管會(huì)計(jì)、總務(wù)主任等職務(wù)，是我們那個(gè)市的小學(xué)語文高級教師之一。
我非常感謝各位專家在百忙之中抽出時(shí)間來聽我試講，在我試講過程中，如果有不妥當(dāng)?shù)牡胤?，懇請你們給予批評指正，以便我今后在教學(xué)過程中改進(jìn)。
今天我試講的內(nèi)容是小學(xué)語文第冊(版本)第課(板書課題)課型是，體裁是，作者是。這一設(shè)計(jì)的教學(xué)理念是采用三讀法(板書出來)：一、粗讀課文，略知大意;二、細(xì)讀課文，解決疑難;三、精讀課文，加深鞏固。突出了學(xué)生的讀，讓他們在讀中感悟。彰顯了課標(biāo)中提到的學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠有興趣地讀書、學(xué)習(xí)，因?yàn)榕d趣是學(xué)生最好的老師。教師也能夠引導(dǎo)學(xué)生自覺有效地完成學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、陶冶品德情等主要內(nèi)容。
今天我要試講的是本課的第一課時(shí)，采用的是課題導(dǎo)入法，因?yàn)檎n題也就是文章的眼睛，俗稱“文眼”，一篇文章的題目與文章的內(nèi)容是密切相關(guān)的，可以揭示文章的主要的內(nèi)容。請同學(xué)們跟老師讀一遍課題，然后全班齊讀一遍，學(xué)生讀后老師評價(jià)(同學(xué)們讀得很整齊、聲音也很響亮)。那么請你們再讀一遍課題，思考一下你想從課題上了解哪些內(nèi)容呢?學(xué)生齊讀課題后，留給他們2到3分鐘的時(shí)間思考，然后指名回答，可以找3到5名學(xué)生，對學(xué)生的回答作簡短的評價(jià)，如果你真會(huì)思考，你從課題上想了解的內(nèi)容大致就是這節(jié)課所要重點(diǎn)講述的部分，請你在老師講課的過程中認(rèn)真聽講，認(rèn)真記，你一定會(huì)有所收獲的。
同學(xué)們，我們從課題上粗略地知道了一點(diǎn)內(nèi)容，如果想要詳細(xì)地理解課文的主體部分，就需要我們同學(xué)認(rèn)真、仔細(xì)地朗讀課文了，希望你們能讀出味道來，讀出感情來，讀出興趣來，好不好?學(xué)生回答以后，老師適當(dāng)評議。同學(xué)們讀書熱情很高，這讓老師感到很欣慰。不過，老師在你們將要朗讀課文的時(shí)候，給你們提一下朗讀課文的建議(板書或出示寫好建議的小黑板或是課件等)：
1劃出自己不認(rèn)識的字、不理解的詞語，自己試著查字典或詞典解決。
2找出自己不太明白的句子，標(biāo)上記號，以便在老師講課時(shí)注意理解。
3準(zhǔn)備提出自己感到困惑的問題，希望你能在認(rèn)真讀文的基礎(chǔ)上，提出有一定針對性、有價(jià)值的問題。
讓學(xué)生能夠正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，養(yǎng)成聽說讀寫的能力，實(shí)際上語文教學(xué)也是一個(gè)師生互動(dòng)的雙邊教學(xué)過程。下面請同學(xué)們認(rèn)真地、細(xì)心地朗讀課文，朗讀的方式可以是多種多樣的。你們既可以大聲讀，也可以小聲讀;既可以選自己感興趣的一段來讀，也可以選幾段來讀;既可以與同桌一起讀，也可以幾個(gè)人一個(gè)小組讀。老師相信你們在讀的時(shí)候能夠發(fā)現(xiàn)問題，有發(fā)現(xiàn)，才能有所創(chuàng)造。留給學(xué)生6到8分鐘的時(shí)間讀課文以及他們思考問題，在學(xué)生讀書的時(shí)候，老師下去到位上指導(dǎo)學(xué)生讀書的姿勢、方法等。
同學(xué)們饒有興趣地朗讀了課文，而且是不動(dòng)筆墨不讀書，這一點(diǎn)很好，也是讀書的要訣之一。下面請同學(xué)們提出自己不理解的問題，可以找4到6名同學(xué)提問題，請你把所提出的問題寫在黑板上，并把自己的姓名也寫上。學(xué)生在寫問題的板書時(shí)，老師適時(shí)進(jìn)行評價(jià)一下。比如：這個(gè)同學(xué)的問題提得真好，提到了作者的寫作目的，說明他讀書很細(xì)心，粉筆字也寫得很漂亮。那個(gè)同學(xué)的問題問到了課文所要表達(dá)的主題，說明他讀書很認(rèn)真，字也寫得工整。大約留3到5分鐘的時(shí)間，老師出示一下小黑板或課件等，出示的內(nèi)容是預(yù)設(shè)學(xué)生可能提到的問題，啟發(fā)同學(xué)們再認(rèn)真地思考，提出更有價(jià)值的問題，以便大家共同討論。
可以是圍繞問題有重點(diǎn)地讀部分段落，與同桌或小組在一起討論，合作學(xué)習(xí)。也可以自己思考，自主學(xué)習(xí)。這里注重了學(xué)法的指導(dǎo)，合作、自主、探究的學(xué)習(xí)形式，因?yàn)閷W(xué)法是學(xué)生獲得知識、技能，形成語文素養(yǎng)的方法，教學(xué)生授之以魚，不如授之以漁。同學(xué)們，老師相信你們能夠從讀課文中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。請你們再細(xì)致地讀讀課文，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)了。這次讀書以及討論的時(shí)間大概4到8分鐘。學(xué)生在讀書、討論的時(shí)候，老師下去巡回指導(dǎo)。
同學(xué)們讀書讀得都很認(rèn)真，思考、討論問題也很熱烈，值得表揚(yáng)。下面請幾位同學(xué)來試著解答黑板上的問題?？梢哉?到7名學(xué)生，在這些學(xué)生解答這些問題時(shí)，老師適當(dāng)評價(jià)，補(bǔ)充他們說得不夠完整的地方。他們可能有說得脫離主體的內(nèi)容，老師適時(shí)加以引導(dǎo)，讓他們再看課文后理解，尊重他們的獨(dú)特閱讀感受，愛護(hù)他們的求知、好奇的心理。評價(jià)的內(nèi)容可以是：你們能從課文中找出問題的答案，說明你們很會(huì)讀書，很會(huì)思考問題，解決問題。老師在讀書之前就說相信你們的能力，果然不錯(cuò)。學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生在解決問題時(shí)往往能表現(xiàn)出極大的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師必須努力做到尊重學(xué)生的思考、鼓勵(lì)不同的見解?，F(xiàn)在這些問題解決了，請問你們剛才提問題的同學(xué)理解了嗎?要是理解的話，請你上來把你的問題擦掉吧!這個(gè)時(shí)間段需要5到8分鐘的時(shí)間。這些問題的答案基本上都是從課文中找出來的，為了加深一下你對課文的理解，請你再圍繞著解決問題的段落朗讀一遍，就會(huì)有解決問題成功的自豪感，這次朗讀大約需要3到5分鐘，教師還要下去輔導(dǎo)學(xué)生。
同學(xué)們學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，認(rèn)真、細(xì)致。這讓老師很感動(dòng)，這篇課文講得就是這些內(nèi)容了，作者寫出了自己的感受，我們理解了作者的感情，學(xué)習(xí)了文章中優(yōu)美的詞、句、段等，收獲不小吧!下節(jié)課，同學(xué)們還可以在熟讀課文的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提問題，然后解決問題，進(jìn)一步加深對文章的理解。在這節(jié)課快要結(jié)束的時(shí)候，老師想給同學(xué)們提一下作業(yè)建議：
1抄寫課文中的生字詞，要寫得工整、規(guī)范。
2摘抄文中優(yōu)美句段，最好熟讀成誦。
3回家把課文朗讀給家長聽，聽聽他們給你提的建議和意見，自己認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。
這一過程大概用時(shí)2到3分鐘，問題的設(shè)置明確提出的是三個(gè)延伸，即：讓學(xué)生能夠使自己的知識向能力延伸;課內(nèi)向課外延伸;學(xué)習(xí)向生生活延伸。
我相信同學(xué)們能夠做得很好!這節(jié)課就講到這里，同學(xué)們再見!再次感謝各位專家來聽我試講課文，懇請你們對這節(jié)課提出批評和意見，以便我今后改進(jìn)。
謝謝!
小學(xué)英語教案篇十四
為了加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)管理，保證和維護(hù)正常的教學(xué)秩序，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，大學(xué)英語教研室根據(jù)教務(wù)處及基礎(chǔ)部的部署，于xx年3月5日前對教研室教師的教案進(jìn)行檢查。本學(xué)期我們教研室共有25名教師擔(dān)任08、09級各系、各專業(yè)的公共英語教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本次檢查工作的有關(guān)內(nèi)容報(bào)告如下：
1. 備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求，備課儲備量均達(dá)到2周，部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求，在寒假期間，認(rèn)真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔(dān)著08級教學(xué)任務(wù)的教師，對老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范，并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
2. 同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時(shí)安排，難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識。
3. 備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細(xì)，他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)方法，又包含了板書、語言等教學(xué)藝術(shù)，形式設(shè)計(jì)新穎，重點(diǎn)突出，層次分明。
4. 大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新穎，色彩豐富，趣味性強(qiáng)，將所學(xué)知識與政治、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5. 講稿部分內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師，在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新，使之更適應(yīng)所教學(xué)生的層次和專業(yè)。
6. 個(gè)別教師有待提高。雖然大多數(shù)教師都能以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備教案和講稿，但仍有個(gè)別教師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案，教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面，教研室還應(yīng)加大力度，嚴(yán)格要求。
小學(xué)英語教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。
2、理解誠信的普遍意義。
3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師到學(xué)校附近的購物場所(最好是學(xué)生經(jīng)常去的)。觀察了解一下小學(xué)生在商場“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透谩?/p>
教學(xué)過程。
2、布置和選擇任務(wù)。a、請同學(xué)讀書82頁?！靶∥暮蜆窐肪蛷V告進(jìn)行了辯論，我們班的同學(xué)對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進(jìn)行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來?！眀、請學(xué)生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。
3、分小組準(zhǔn)備。教師說明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準(zhǔn)備小學(xué)生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。
4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會(huì)和發(fā)表會(huì)。
教后記：
課題4：試試看。
教學(xué)目標(biāo)：
從不同的角度體驗(yàn)買賣活動(dòng)、
2、理解人們在買賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆。
教學(xué)過程。
制作活動(dòng)。
以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書84～85頁，然后問學(xué)生的想法。
2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。
3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。
銷售和購買活動(dòng)：
1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結(jié)束后，請學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣想?購買時(shí)怎樣想?
3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。
布置作業(yè)：就本次活動(dòng)寫一篇感想，要求包括對生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗(yàn)。
教后記：
主題四：貨幣天地。
小學(xué)英語教案篇十六
本學(xué)期開學(xué)以來，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程監(jiān)管，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
本次檢查重點(diǎn)是：教師開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況；教研組集體備課安排及活動(dòng)記錄。
1、計(jì)劃、進(jìn)度檢查
開學(xué)初，全體教師都能按照學(xué)校要求按時(shí)上交計(jì)劃、進(jìn)度。老師們在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都是認(rèn)真的，仔細(xì)的，不僅對班級里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對一學(xué)期來的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理，在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費(fèi)苦心，千方百計(jì)地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。有兩個(gè)老師教學(xué)計(jì)劃沒有按時(shí)上交，請補(bǔ)好上交。三個(gè)教研組的教研計(jì)劃都已制定上交。
2、備課（教案檢查）：
在教案的檢查過程中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們備課認(rèn)真，體現(xiàn)在認(rèn)真研究教材、鉆研教法、分析學(xué)生，合理制定好教學(xué)目標(biāo)。對于教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)問題把握比較準(zhǔn)確。在電子備課資源共享過程中，能正確處理好獨(dú)立備課與集體備課的關(guān)系。基本上能提前準(zhǔn)備好一到三個(gè)課時(shí)。但是還有個(gè)別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和教后反思不夠及時(shí)，有人缺板書設(shè)計(jì)。經(jīng)過與出錯(cuò)教師的溝通，已經(jīng)及時(shí)整改。
3、上課：
開學(xué)后，領(lǐng)導(dǎo)小組就開始了隨堂聽課，通過檢查發(fā)現(xiàn)，教師能夠按照備課、上課，可課堂學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后，針對聽課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
4、作業(yè)批改：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量，學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等級。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔。
1、活動(dòng)檢查，都有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改，教導(dǎo)處及時(shí)復(fù)查，并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問題部分。
2、及時(shí)召開教學(xué)工作例會(huì)，反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。
3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查，督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。
小學(xué)英語教案篇十七
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：老師要充分地提供一個(gè)寬松、愉悅的舞臺，創(chuàng)造一個(gè)相對自由的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生寬松、愉悅地探究學(xué)習(xí)，讓課堂因?yàn)閷W(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)、自我展現(xiàn)而呈現(xiàn)生動(dòng)精彩的一面。因此，我會(huì)把精力放在情景的設(shè)計(jì)上，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生在集體的情景中樂學(xué)英語、掌握英語、會(huì)用英語，并保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)情感和興趣，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。
本課是廣州版小學(xué)三年級下冊第四單元第十課。，通過教學(xué)“mybedroomhas……”這個(gè)句型，使學(xué)生學(xué)會(huì)用簡單的語言描述自己的臥室，并學(xué)習(xí)一些關(guān)于房間物品的單詞。本課是這個(gè)單元的第一課，它起到統(tǒng)領(lǐng)全單元的作用并為下一課學(xué)習(xí)表示方位的知識作了重要鋪墊。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了“doyouhave……?”等句型，這為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的新知打下了基礎(chǔ)，基于教材的特點(diǎn)，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的目的要求，我將本課的目標(biāo)確定為：
1、語言知識目標(biāo)。
1)學(xué)會(huì)本課的單詞。
2)學(xué)習(xí)描述自己臥室的句型：mybedroomhasa……。
3)理解、朗讀并嘗試表演對話。
2、語言技能目標(biāo)。
1)根據(jù)情景說出單詞和句子。
2)在圖文和場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。
3、情感態(tài)度目標(biāo)。
能有興趣聽說英語，敢于開口，樂于模仿，并在小組活動(dòng)中積極參與合作，能主動(dòng)用所學(xué)英語與他人交流。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把重難點(diǎn)敲定為：
重點(diǎn)：
運(yùn)用句型：mybedroomhasa…描述自己的房間。
難點(diǎn)：
1、wardrobe、ceiling等較難發(fā)音的單詞的正確朗讀。
2、對情景進(jìn)行模仿、創(chuàng)新。
1、教法：
情景教學(xué)法：根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動(dòng)、好表現(xiàn)、喜表演等特點(diǎn)以及本課句型的情景性較強(qiáng)的特點(diǎn)，我會(huì)采用情景教學(xué)法，為學(xué)生設(shè)置真實(shí)有效的場景，讓學(xué)生走進(jìn)課文，表演課文，與文本展開零距離的對話，從而激發(fā)想說的愿望也有利于表達(dá)能力的提高。
媒體輔助法。
眾所周知，“工欲善其事，必先利其器”。多媒體計(jì)算機(jī)以其獨(dú)有的生動(dòng)的畫面，鮮明的色彩，形象的聲音，在課堂教學(xué)中施展其獨(dú)特的魅力。因此，我通過把我得臥室拍下來放給學(xué)生看，聽，并借助自制課件和“金太陽”把教學(xué)內(nèi)容活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生身臨其境。
2、學(xué)法：
見詞讀音：
所謂教無定法，而需得法。學(xué)生學(xué)習(xí)大量英語單詞，更需要終身受用的方法，需要捷徑。在單詞教學(xué)中，我會(huì)逐步滲透見詞讀音，聽音寫詞的方法，使學(xué)生逐步形成自主、自能學(xué)習(xí)英語的能力。
合作探究法。
子曰：三人行，必有我?guī)?。新課程尤其提倡要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人意識和團(tuán)體協(xié)助能力，在多維互動(dòng)的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我設(shè)計(jì)課堂的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，尤其在突破情景對話這難點(diǎn)中，均以小組活動(dòng)為主，結(jié)對或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流、切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣和交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境，并有效地關(guān)注了學(xué)困生。
(一)課前熱身。
1、首先我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生邊唱邊跳多媒體課件上的歌曲《oldmcdonald》。
2、接著用一些玩具動(dòng)物來復(fù)習(xí)“where's……?ihave……doyouhavea…?”等句型。從而引出ihaveabedroom.
“良好的開端是成功的一半”。學(xué)生一上課就被輕松愉悅的音樂和可愛的玩具吸引，將有效地激發(fā)出學(xué)生的興趣，興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)中。
(二)設(shè)境激趣。
1、通過teacher`sbedroom(初步滲透課文內(nèi)容)。
心理學(xué)研究表明，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容如果發(fā)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒和強(qiáng)烈的求知-。
欲，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。因此，教學(xué)開始，我設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入：ihaveabeautifulyouwanttosee?nowlet`sgoandvisitmybedroom.創(chuàng)設(shè)這種情景，既是向?qū)W生初步滲透課文內(nèi)容，也使學(xué)生的好奇心被挑起，熱情也被燃起，自然就對接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生興趣。
另外，在單詞的教學(xué)上，我設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：iteachyou…讓學(xué)生在通過討論、思考后，告訴別人或教別人自己是怎樣去記住單詞的。這樣的設(shè)置重在引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生經(jīng)過自己的探索，主動(dòng)獲取知識，理解才會(huì)最深刻。
接著，我通過“擦屋子”的游戲幫助學(xué)生鞏固單詞。我會(huì)把所有圖片貼到黑板上，然后拿掉一張，當(dāng)老師帶讀到拿掉的那一張圖片時(shí)，學(xué)生就不能讀出聲。若讀了，就擦掉學(xué)生房間里的一樣物品，否則就擦老師的物品。這個(gè)活動(dòng)有趣激烈，好勝心促使學(xué)生的精神必須高度民主集中去聽、看、讀，并能使學(xué)生體驗(yàn)到成就感和集體榮譽(yù)感，同時(shí)也讓學(xué)困生在小組合作中積極參與。
2、接著通過mrshaw`sbedroom(單詞和句型的鞏固)。
由于要記憶大量單詞，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)記憶疲勞，這時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生唱一下小詩，來一個(gè)relax。同時(shí)也順勢帶出下一環(huán)節(jié)：單詞和句型的鞏固。小詩是這樣的：(詩的內(nèi)容)在學(xué)生唱完之后，老師便戴著頭飾以mrshaw的身份出現(xiàn)，用yesofcourse。mybedroomhasa…來回答示范，然后請個(gè)別學(xué)生上臺當(dāng)mrshaw。這時(shí)，部分學(xué)生有可能出現(xiàn)不會(huì)說或說得不流利的情況，因此，我會(huì)把這個(gè)句型板書，把句型清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并讓臺下的學(xué)生帶動(dòng)臺上的學(xué)生一起回答。通過這種形式，學(xué)生不僅操練了句型，也幫助了同學(xué)。
(三)趣味操練。
為了讓學(xué)生在操練句型與運(yùn)用單詞中保持昂然的興趣，我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)：
1)誰最快：電腦逐一快速閃出臥室物品的圖，看誰最快說出并拼出單詞。
2)悄悄話：每組各派一名同學(xué)上臺負(fù)責(zé)建造房間，材料就是老師傳給每組的悄悄話：mybedroomhasa…，代表根據(jù)內(nèi)容把圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，最快并位置正確的為贏。這樣的設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供了一個(gè)想象的空間和培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力的平臺。
(四)呈現(xiàn)課文。
1)多媒體呈現(xiàn)課文內(nèi)容，整體——小組——個(gè)人操練朗讀課文。
2)小組比賽表演課文。這樣的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，角色的體驗(yàn)中將能產(chǎn)生過強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，他們在角色交流中相互交流、啟發(fā)溝通、互相糾正，從而提高英語口語能力。
(五)語言交流。
語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，決定了英語課中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)：口語交際。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用所學(xué)句型mybedroomhasa…同位或過位描述已準(zhǔn)備好的畫、照片或模型的活動(dòng)，這樣的設(shè)計(jì)，打破了傳統(tǒng)的替換操練模式，讓學(xué)生把英語與生活聯(lián)系起來，既為學(xué)生學(xué)習(xí)營造了一個(gè)開放、自由的學(xué)習(xí)天地，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又能達(dá)到排除心理障礙，大膽開口講英語的目的，打好說的基礎(chǔ)，養(yǎng)成說的習(xí)慣。
(六)布置作業(yè)。
a類：制作一個(gè)表格，調(diào)查你的好朋友的房間有什么物品以及物品的顏色。
b類：向你的好朋友描述一下你的房間，把你的話寫在作業(yè)本上。
c類：抄寫本課新單詞并家聽。聽錄音，熟讀并表演課文。
小學(xué)英語教案篇十八
有效教學(xué)是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識，提高學(xué)習(xí)興趣、領(lǐng)略成功的喜悅，在融洽的教學(xué)氛圍中，得到最好的發(fā)展，取得教與學(xué)的最佳效果。
語言學(xué)家克魯姆說過：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己學(xué)到的語言材料?！蔽艺J(rèn)為能有效的體現(xiàn)這一點(diǎn)莫過于“情景教學(xué)”。
英語“情景教學(xué)”就是把“快樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學(xué)習(xí)英語的興趣。在外語教學(xué)中，情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng)，能夠營造氛圍和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語學(xué)習(xí)環(huán)境，使外語教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。但是，情境教學(xué)必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。必要時(shí)可摒棄或刪減課本中的某情境。
正確使用英語課堂用語是英語課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的一種有效手段。之前有同事問我，上課是否全用英語，我說，基本上全英教學(xué)，但必要時(shí)可改變。作為一名英語教師，我們應(yīng)十分重視正確使用課堂用語，備課時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及課堂對話情景做好充分準(zhǔn)備，充分發(fā)揮它在英語教學(xué)中的積極作用，從而使英語教學(xué)更有成效。隨著學(xué)生語言能力的不斷提高以及教學(xué)課程的延續(xù)，課堂用語應(yīng)循序漸進(jìn)，我們應(yīng)盡可能多的使用英語組織教學(xué)，使孩子沉浸在一種自然的英語氛圍中。簡單明了的指令語能夠使教師講的時(shí)間相對減少，學(xué)生實(shí)踐語言的機(jī)會(huì)相對增加。然而，由于小學(xué)生所掌握的英語語言知識有限，盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句，必要時(shí)可以通過肢體語言或母語幫助學(xué)生理解，這樣學(xué)生能很快理解單詞的意思，并且，在一起跟老師做表演時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，會(huì)在他們腦海里留下深刻的印象。
教學(xué)是一門后悔的藝術(shù)！課堂教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案是否講完，而在于學(xué)生是否學(xué)會(huì)了，會(huì)學(xué)了，喜歡學(xué)了。你定的知識目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎？你定的能力目標(biāo)學(xué)生達(dá)到了嗎？你定的情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)得有情趣嗎？要是沒有完成相應(yīng)的目標(biāo)，那么我們在今后的教學(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢？這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。只有這樣我們的課堂才是有效的，我們的教學(xué)才是有效的，我們教師也才能得到提高和發(fā)展。
小學(xué)英語教案篇十九
【教材分析】：
本次練習(xí)共安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容：處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字。處處留心借助認(rèn)識事物之間的相似處，使學(xué)生知道打比方的好處，并學(xué)會(huì)運(yùn)用打比方的修辭手法。口語交際以生活話題“廣告”為交際話題，在交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物之間的相似處，并學(xué)習(xí)運(yùn)用打比方。
2增加詞語積累的練習(xí)。
3練習(xí)用鋼筆書寫點(diǎn)畫教多的字。
4調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)的觀察積累，引導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說明理由。
5練習(xí)書寫帶有橫折鉤筆畫的“為”字和帶有橫折提筆畫“計(jì)”字，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握這兩個(gè)筆畫的運(yùn)筆方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】一些廣告的圖片、錄音及多媒體資料。
【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：有一句廣告詞叫做“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣”。聯(lián)想和想象是人類發(fā)明、創(chuàng)造的前提。
二、圖說結(jié)合。
(1)師：好，下面老師來檢查一下。哦!同學(xué)們完成的都不錯(cuò)。不僅找到了與這三幅圖相似的事物，還畫得栩栩如生呢!那現(xiàn)在老師就要看看同學(xué)們是畫得好，還是說得好咯!請看大屏幕：
彎彎的月亮像()。
大象的耳朵像()。
蝴蝶花多么像()!
師：把你想到的事物與圖片聯(lián)系起來。先自己練習(xí)說一說，再同桌互說?？凑l說得好、說得有創(chuàng)意。待會(huì)我們一起來交流。
(2)說一說，學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把句子說形象，說生動(dòng)。
(3)師：同學(xué)們說得真好。下面就請同學(xué)們選擇你最喜歡的一句動(dòng)手寫下來。
(4)學(xué)生寫師巡視展示好的句子進(jìn)行表揚(yáng)。
(5)下面請同學(xué)們來比較兩個(gè)句子。課件出示：
a、萬里長城穿行在大地。
b、萬里長城像巨龍穿行在大地。
女生讀第一句，男生讀第二句。你們喜歡哪一句?為什么?(板書：什么比作什么)。
(6)師小結(jié)：運(yùn)用了打比方的方法，就能具體的描繪事物，使文章更生動(dòng)形象，更能給人留下深刻的印象。(板書：生動(dòng)、形象)。
(7)過渡：好，剛才同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了打比方。其實(shí)，在我們學(xué)過的課文中有很多打比方的句子，請快速瀏覽本冊課文，把它找出來。體會(huì)這樣寫有什么好處。
(8)找一找。
(a)瀏覽學(xué)過的課文，找出打比方的句子，用筆畫下來。
(b)交流。
多媒體出示：
(a)京杭大運(yùn)河像綢帶飄落在大地。
(b)南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。
(c)花瓣摸上去像絨布一樣。
(d)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
………………。
(9)學(xué)生自創(chuàng)打比方的句子。(交流)。
3、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了打比方的方法，知道了打比方的好處，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用，寫出更多優(yōu)美的語句和片段來。
4、課時(shí)作業(yè)。
(1)摘抄打比方的句子。
(2)完成練習(xí)冊單元自測題第五題。
第二課時(shí)。
一、讀讀背背。
1、多媒體出示：
沙漠之舟自強(qiáng)不息忍辱負(fù)重始終如一。
飛沙走石志在千里義無反顧堅(jiān)守不移。
2、學(xué)生自由認(rèn)讀成語，不認(rèn)識的字查字典或問老師。
3、檢查成語的讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：忍、辱、顧(指名讀、小組讀、集體讀)。
4、說說這些成語都是寫什么的?(都是描繪“沙漠之舟”駱駝的精神。)。
5、聯(lián)系課文，創(chuàng)設(shè)語境。
在茫茫的大沙漠中，駱駝(忍辱負(fù)重)，(始終如一)。它是人們忠實(shí)的伴侶，(飛沙走石)擋不住它(義無反顧)，(堅(jiān)守不移)的腳步!
駱駝不愧是(自強(qiáng)不息)，(志在千里)的(“沙漠之舟”)!
由于這些成語共同體現(xiàn)一個(gè)主旨，意思非常相近，所以學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的填寫方式。只要填寫正確，語意通順，我們可以讓學(xué)生自如地發(fā)揮，這樣更能加深學(xué)生對成語的理解以及提高學(xué)生運(yùn)用的能力。
6、練習(xí)背誦。
(1)自己練習(xí)背誦。(邊記邊想)。
(2)同桌互相背誦。
(3)指名背、集體背。
(4)開展背誦競賽。
二、學(xué)習(xí)“寫好鋼筆字”
1、學(xué)生自讀“我的提醒”。
2、觀察字型，找出點(diǎn)在三個(gè)字中所處的位置有什么不同。
3、討論：如何將這些點(diǎn)畫寫好呢?教師示范指導(dǎo)。
4、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)并說說體會(huì)。
5、練習(xí)寫字。
6、展示、評議。
三、學(xué)習(xí)“寫好毛筆字”。
1、復(fù)習(xí)基本筆畫橫折、豎鉤、豎提。
2、審題。
明確本次學(xué)寫毛筆字的重點(diǎn)是寫好兩個(gè)筆畫“橫折鉤”“橫折提”。
3、學(xué)習(xí)“橫折鉤”。
(1)出示筆畫：“橫折鉤”。
(2)觀察筆畫特點(diǎn)。
(3)教師示范，一邊范寫，一邊講解橫折鉤的寫法：露鋒起筆，順勢向右橫出作橫畫，漸輕、漸細(xì)，至折處略向上提筆，再向右下作頓筆，轉(zhuǎn)勢直下作豎彎鉤狀，出鋒。
(4)學(xué)生練習(xí)書寫三個(gè)，教師巡視、指導(dǎo)。
(5)評議學(xué)生作品。
(6)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀帖，分析“為”在田字格中的位置。
(7)教師范寫“為”。
(8)學(xué)生練習(xí)寫“為”、“力”、“書”。
(9)反饋。
4、學(xué)習(xí)寫“橫折提”。
(1)出示筆畫：“橫折提”。
(2)觀察筆畫特點(diǎn)。
(3)教師示范寫法：教師一邊范寫，一邊講解橫折提的寫法：露鋒起筆，順勢向右橫出作橫畫，至折處略向上提筆，再向右下作頓筆，轉(zhuǎn)勢微向左下行筆，折筆向右下稍頓，回鋒向上，再提筆向右上角挑出。
(4)學(xué)生練習(xí)書寫三個(gè)，教師巡視、指導(dǎo)。
(5)評議學(xué)生作品。
(6)教師范寫“計(jì)”。
(7)學(xué)生練習(xí)寫“計(jì)”。
(8)評議學(xué)生寫的字。
第三課時(shí)(口語交際——說說廣告)。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，今天的口語交際課上我們將進(jìn)行面對面的交流，就像中央電視臺的一些談話節(jié)目(如“實(shí)話實(shí)說”、“對話”、“聊天”)一樣，大家可一定要各抒發(fā)己見，暢所欲言。
明確說與聽的要求：說：態(tài)度大方，聲音響亮，口齒清楚，有禮貌。聽：用心聆聽，不議論、不插話，有不同觀點(diǎn)待別人說完再補(bǔ)充。
(會(huì)聽是能說的前提，在說之前，在交際的過程中學(xué)會(huì)傾聽是必不可少的。)。
2、揭題：我們今天的主要話題是什么呢?齊說(說說廣告)。
二、口語交際。
1、過渡：提起廣告，同學(xué)們都很熟悉，在我們的身邊，廣告隨時(shí)可見，隨處可見。我們的生活也因?yàn)閺V告的裝點(diǎn)而變得多姿多彩。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣：老師也為今天的話題做了一個(gè)廣告!
“說廣告，道廣告，廣告世界真奇妙;你也說，他也說，表現(xiàn)自我，機(jī)會(huì)多多?！?/p>
(大屏幕映示，師生互動(dòng)讀)。
3、那你們都在哪些地方見到或聽到過廣告呢?
4、廣告的形式多種多樣，內(nèi)容更是豐富多彩。下面我們一起來欣賞幾個(gè)經(jīng)典廣告。(播放錄象)。
5、剛才的廣告前一部分是商品廣告，后一部分是公益廣告，這些廣告想象奇特、異彩紛呈：有的驚險(xiǎn)刺激，有的浪漫傳奇，有的場面恢宏，有的洋溢著親情關(guān)懷，還有的呢發(fā)人深思，給人教益。
你們還了解哪些廣告?指名說。
廣告充斥著人們的生活，同時(shí)也接受著人們的審視和時(shí)間的考驗(yàn)。在這些廣告中，有的深受人們的歡迎和喜愛，也有的遭到人們的厭惡。
比如那些創(chuàng)意鮮明、語言精練、畫面優(yōu)美、音樂動(dòng)聽的廣告就受到人們的喜愛，這些廣告能帶給人一種輕松、愉悅的享受。剛才的“舒膚佳”的廣告我就挺喜歡的。整條廣告畫面清新，充滿了生活氣息，洋溢著濃濃的母愛和人性的關(guān)懷。片中的小男孩我想會(huì)使很多母親都想到自己的小寶貝，想到該如何用行動(dòng)去呵護(hù)自己的孩子?？戳诉@條廣告，我想也一定會(huì)有很多媽媽去買“舒膚佳”為孩子洗澡，因?yàn)樗芙o孩子帶來健康。而產(chǎn)品本身那清新淡雅的香氣和實(shí)事求是的品質(zhì)也使廣告更具說服力。
(以評帶導(dǎo)，這樣一來對于學(xué)生接下來的點(diǎn)評就能稍微降低點(diǎn)難度了，也能保證學(xué)生的點(diǎn)評是言之有物的。)。
8、同學(xué)們，你們也一定有自己喜歡和不喜歡的廣告，下面先請同桌二人進(jìn)行交流，先說說廣告的內(nèi)容，再說喜歡或不喜歡的理由。(同桌交流)。
集體交流，指名說。
(鼓勵(lì)學(xué)生把話說完整，盡量把內(nèi)容說清楚，說具體，理由要充分。說理由時(shí)可從不同的角度來說：如構(gòu)思創(chuàng)意、廣告詞的設(shè)計(jì)、畫面的美感、音樂的運(yùn)用等。)。
三、創(chuàng)作廣告。
1、別看我們年紀(jì)小，設(shè)計(jì)廣告有一手。同學(xué)們一定心里癢癢的，也想過把廣告癮吧。今天這節(jié)課就為大家提供一個(gè)展示自己才能的機(jī)會(huì)。
2、這里就有我們的小伙伴設(shè)計(jì)的廣告詞：(出示幾條廣告詞)。
長城牌鉛筆，書寫美好世界;可愛牌橡皮，擦去所有污漬;快樂牌米尺，量出世界距離。甜甜的，酸酸的，有營養(yǎng)，味道好，天天喝，真快樂。媽媽，我要喝——娃哈哈果奶!
3、明確要求：
a為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告，也可以設(shè)計(jì)公益廣告;。
b廣告詞精練、概括，突出優(yōu)點(diǎn)，圖文并茂更好，如有故事情節(jié)的可以表演出來。
c獨(dú)立思考與合作設(shè)計(jì)相結(jié)合。
參考公益主題：不隨地吐痰、不亂扔雜物、愛護(hù)草坪、人人都來讀好書、文明乘車、尊重他人勞動(dòng)、孝敬父母。
5、學(xué)生設(shè)計(jì)，選幾名同學(xué)與老師合作創(chuàng)作一條廣告。
6、展示設(shè)計(jì)成果。(沒能當(dāng)眾展示的同學(xué)可以把自己的作品在課后全班展示。)。
小學(xué)英語教案篇二十
教案。
檢查與評價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。以下是小編搜集整理的小學(xué)英語教案。
評語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
1.整體情況良好。項(xiàng)目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，反思仔細(xì)、認(rèn)真。
2.作業(yè)形式豐富，有實(shí)效，作業(yè)量適中。
3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用。
課件。
圖片單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1.個(gè)別老師的教案略顯簡單，對于重點(diǎn)知識的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排。
2.板書設(shè)計(jì)相對簡單?？梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書，明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點(diǎn)知識的整體把握，便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。
3.個(gè)別教師沒有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。
1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。
2.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且細(xì)致、及時(shí)。
3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。
4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師講解的批注，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。
1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。
教案書寫工整：徐靜、晏瑜、熊佳、林敏。
作業(yè)批改仔細(xì)、認(rèn)真的：徐靜、陳愛玲、林敏。
教師的備課量充足，書寫工整，教具準(zhǔn)備充分，并附有參考資料。
表揚(yáng)徐靜：書寫工整，課前準(zhǔn)備充分，并附有參考資料。
本周我們對全體任課教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。
(一)優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比以前檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
(二)不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。
(一)優(yōu)點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
(二)不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí)，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行;有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
(一)優(yōu)點(diǎn)：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時(shí)輔導(dǎo)，每周做好一次記錄。
2、各位教師對學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非常認(rèn)真，并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面，對所有的試卷都進(jìn)行了全批全改，非常盡職。
(二)不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細(xì)，譬如說培優(yōu)輔差記錄存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。
小學(xué)英語教案篇二十一
二、品讀釋疑。
1.讀一、二自然段，說一說露西為什么給爸爸寫信?
(露西的爸爸出國了，要半年才能回來。)。
(板書：爸爸出國了，半年才能回來?！鹨?。
第一自然段的作用是什么?
(這句話是文章的總起句，起到引起下文的作用。)。
2.自由讀讀課文，找找露西給爸爸寫的第一封信的內(nèi)容是什么?
(1)學(xué)生自己邊讀邊圈畫出第一封信的內(nèi)容。
小組內(nèi)匯報(bào)交流，代表展示如下：
親愛的爸爸：
臺燈壞了)。
(2)爸爸看到后，會(huì)有什么感受呢?
(會(huì)擔(dān)心家里的情況，卻又回不了國，會(huì)陡增煩惱!)。
(3)仿寫：用“一邊……一邊……”寫句子。
(示例：他一邊唱歌一邊跳舞。)。
3.自由讀讀課文，找找露西給爸爸寫的第二封信的內(nèi)容是什么?
(4-14)。
(1)學(xué)生自己邊讀邊圈畫出第一封信的內(nèi)容。
小組內(nèi)匯報(bào)交流，代表展示如下：
親愛的爸爸：
我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。
請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺燈了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸我們天天想你?/p>
(3)。
從這封信中，你讀出了什么?(板書：有小狗陪伴。
自己修臺燈。
去看電影)。
(寫出了露西沒有爸爸在的日子里，在家里的生活很好，也很精彩!)。
(3)仿寫：用“又……又……”寫句子。
預(yù)設(shè)：
又冷又干燥。
秋天的蘋果熟了,一個(gè)個(gè)又大又紅。
4.小組討論：你認(rèn)為第一封信好些?還是第二封信好些?為什么?
(第二封比較好，因?yàn)榈谝环馐菆?bào)告家里的壞消息，如“家里的臺燈壞了，我們修不好”，只能讓爸爸擔(dān)心，陡增煩惱!而第二封是報(bào)告家里的好消息，“這樣，我們就能自己修臺燈了。”這樣可以讓爸爸在國外放心工作，不用擔(dān)心家里的情況!第一封信表現(xiàn)了一種被動(dòng)、悲觀、依賴的生活態(tài)度，第二種表現(xiàn)了一種主動(dòng)、樂觀、獨(dú)立的生活態(tài)度。)。
5.通過學(xué)習(xí)課文，你認(rèn)為露西是個(gè)什么樣的孩子?
(從露西寫信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家務(wù)活，懂得疼愛爸爸、媽媽;是一個(gè)活潑，天真的小姑娘。)。
三、課堂拓展。
推薦閱讀《小貓咪寫信》、《秋娃娃》。
聽讀《小貓咪寫信》、《秋娃娃》，跟著錄音多讀幾遍，試著背誦《小貓咪寫信》，想一想秋娃娃還會(huì)寫給誰，說給小朋友或爸爸媽媽聽。
四、總結(jié)課文主旨。
本文寫了什么?告訴我們什么?
這篇課文寫的是一個(gè)小女孩露西給爸爸寫信的事。露西前后寫了兩次，第一次的內(nèi)容很傷感，第二次在媽媽的感染下，露西告訴爸爸，在家生活的很好。讓我們明白了露西是一個(gè)很懂事的孩子。
五、學(xué)習(xí)寫話方法。
學(xué)一法：正確使用量詞。
量詞是用來表示人、事物或動(dòng)作單位的詞。本文中“一封信、一些土豆、一沓紙、一支圓珠筆”中的“封、些、沓、支”是量詞，它們準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述了“信、土豆、紙、圓珠筆”的數(shù)量。
使用量詞要注意：1.根據(jù)事物的不同特征來選擇量詞，如形體比較大的動(dòng)物用“頭”，體型比較小，行動(dòng)比較靈活的動(dòng)物用“只”。2.根據(jù)事物的具體差異來選擇量詞。如表示人或物的數(shù)量少，用“個(gè)”，表示人或物的數(shù)量多，用“群”。
舉一例：在那一座座雄偉的山峰下，兩條相互交錯(cuò)的小溪?dú)g快地流淌著，里面三五成群的魚兒自由地游來游去。
練一練：寫一個(gè)場面，注意用上合適的量詞。
六、課堂小結(jié)。
從文章生動(dòng)的語言、動(dòng)作描寫，讓我們認(rèn)識了一個(gè)活潑、天真的小姑娘——露西。我們要像她一樣做一個(gè)獨(dú)立、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的人。
七、主題延伸。
你給別人寫過信嗎?是如何寫的?
我給我的姑姑寫過信，因?yàn)楣霉米≡诒本?，上次我想姑姑了，于是給姑姑寫了一封信：親愛的姑姑，我好想你，你過過得怎么樣?我在家特別聽爸爸媽媽的話，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極回答老師提出的問題，每天的作業(yè)我都能按時(shí)完成。您什么時(shí)候回來，我好想見到您呀!
八、當(dāng)堂檢測。
(建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。)。
九、課后作業(yè)。
請完成本課《典中點(diǎn)》中的習(xí)題。
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