教案中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,課堂教學(xué)的反饋和評(píng)估也應(yīng)成為教案的重要內(nèi)容。教案的編寫(xiě)應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間和使用教學(xué)資源。以下是小編整理的一些優(yōu)秀教案,供大家參考。
大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇一
1、欣賞郵票,初步了解郵票的組成部分。
2、大膽想象,嘗試自己設(shè)計(jì)狗年郵票。
3、喜歡繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
欣賞郵票,了解郵票的組成部分。
大膽設(shè)計(jì)狗年郵票。
幼兒在家收集過(guò)郵票。
畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆。
smart課件。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
二、欣賞、觀察郵票,了解郵票的組成部分。
(一)、欣賞小朋友收集的郵票,了解郵票的組成部分。
1、說(shuō)說(shuō)看到的郵票是怎么樣的'?(有花紋、有圖案、有字……)。
2、師幼小結(jié):剛剛小朋友都發(fā)現(xiàn)了郵票的許多秘密,知道郵票的邊有齒孔,主要是為了方便人們撕開(kāi)郵票,還知道郵票上有各種美麗的圖案,有風(fēng)景的,有人物的,有生肖的。有“中國(guó)郵政”代表是我們中國(guó)發(fā)行的,有表示郵票價(jià)錢(qián)和發(fā)行時(shí)間的數(shù)字。
(二)、欣賞各種狗年郵票,觀察狗的動(dòng)態(tài)。
1、師:今年是什么年?(狗年)狗是人類(lèi)的好朋友,它很忠誠(chéng)。設(shè)計(jì)師們還收集了一些狗年郵票,我們一起來(lái)看一看。
2、說(shuō)一說(shuō)狗都是什么樣子的?
3、師幼小結(jié):小朋友們剛剛發(fā)現(xiàn)了有的狗是站著的,有的狗是蹲著的,有的狗是跑著的,還有的是兩只狗正在說(shuō)話。
三、提出要求,幼兒嘗試設(shè)計(jì)狗年郵票。
1、如果你是一名設(shè)計(jì)師,你想怎么設(shè)計(jì)?你來(lái)試一試。
2、幼兒與白板互動(dòng),嘗試操作。
3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
四、展示作品,引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
1、將幼兒創(chuàng)作的狗年郵票投放在大屏幕上供幼兒欣賞。
2、你喜歡哪張郵票?說(shuō)說(shuō)為什么?
大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇二
1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,選擇材料扎染紙巾。
2、能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。
3、通過(guò)欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對(duì)扎染產(chǎn)生興趣。
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。
2、用不同方法制作的扎染作品若干,相對(duì)應(yīng)的方法圖譜。
3、扎染材料:白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。
1、欣賞用不同方法扎染的紙巾,遷移已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解與其對(duì)應(yīng)的扎法。
(1)師:今天老師帶來(lái)了幾塊扎染紙巾,你最喜歡哪塊?為什么?
師:像火車(chē)道的`花紋在哪里呢?
(2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎?
(教師根據(jù)幼兒交流情況,在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,見(jiàn)圖1。)。
2、回憶經(jīng)驗(yàn),明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染紙巾的愿望。
(1)出示設(shè)計(jì)圖稿,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋,猜測(cè)扎法(見(jiàn)圖2)。
師:昨天,我們一起設(shè)計(jì)了一張紙巾的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?
師:怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢?
(2)出示扎染好的紙巾,引導(dǎo)幼兒比較(見(jiàn)圖2)。
師:這是我們?cè)境鰜?lái)的紙巾,看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎?
師:想一想,這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)小的呢?怎樣才能讓扎染出來(lái)的兩個(gè)圓一樣大呢?
3、設(shè)計(jì)、扎染。
(1)共同討論制作要求。
師:今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)圖稿,扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫(huà)下來(lái),再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
(2)設(shè)計(jì)圖稿并制作。
(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。)。
(3)染色。
(教師幫助幼兒擰干紙巾,并到水池里沖洗多余的染料。)。
4、欣賞作品。
(1)展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的紙巾,自由欣賞(見(jiàn)圖3、圖4)。
(2)將紙巾與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對(duì)比,分析成功的地方。
師:你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來(lái)了嗎?你是怎么扎的?
(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。
大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇三
1.嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,選擇材料扎染紙巾。
2.能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。
3.通過(guò)欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對(duì)扎染產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。
2.用不同方法制作的扎染作品若干,相對(duì)應(yīng)的方法圖譜。
3.扎染材料:白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞用不同方法扎染的紙巾,遷移已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解與其對(duì)應(yīng)的扎法。
(1)師:今天老師帶來(lái)了幾塊扎染紙巾,你最喜歡哪塊?為什么?
師:像火車(chē)道的花紋在哪里呢?
(2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎?
(教師根據(jù)幼兒交流情況,在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,見(jiàn)圖1。)。
2.回憶經(jīng)驗(yàn),明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染紙巾的愿望。
(1)出示設(shè)計(jì)圖稿,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋,猜測(cè)扎法(見(jiàn)圖2)。
師:昨天,我們一起設(shè)計(jì)了一張紙巾的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?
師:怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢?
(2)出示扎染好的紙巾,引導(dǎo)幼兒比較(見(jiàn)圖2)。
師:這是我們?cè)境鰜?lái)的.紙巾,看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎?
師:想一想,這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)小的呢?怎樣才能讓扎染出來(lái)的兩個(gè)圓一樣大呢?
3.設(shè)計(jì)、扎染。
(1)共同討論制作要求。
師:今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)圖稿,扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫(huà)下來(lái),再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
(2)設(shè)計(jì)圖稿并制作。
(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。)。
(3)染色。
(教師幫助幼兒擰干紙巾,并到水池里沖洗多余的染料。)。
4.欣賞作品。
(1)展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的紙巾,自由欣賞(見(jiàn)圖3、圖4)。
(2)將紙巾與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對(duì)比,分析成功的地方。
師:你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來(lái)了嗎?你是怎么扎的?
(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。
大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇四
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;
2.各種線描畫(huà)魚(yú)范例(突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果)若干;
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
(一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。
1.提出問(wèn)題:海底有什么魚(yú)?(幼兒自由交流回答)。
2.提出要求:觀察魚(yú)的形狀,回答魚(yú)身上的花紋有什么不一樣?(幼兒自由交流回答)。
(二)情景導(dǎo)入。
1.講述故事:大海媽媽和魚(yú)寶寶。
小朋友都明白海底世界十分美,今日,大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。
討論:
(1)魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)。
(2)魚(yú)寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣?(自由討論)。
小結(jié):魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?,但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。
3.提出要求,續(xù)編故事。
(1)師:有一天,許多船開(kāi)來(lái)了,船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下。
(2)啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。
(二)幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線描畫(huà):各種各樣的魚(yú)。
(1)教師提出要求。
大海媽媽說(shuō):她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶,如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。
(2)幼兒作畫(huà),教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。
a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自我喜歡的魚(yú)的形狀,要畫(huà)滿整張畫(huà)紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
重點(diǎn)提醒:畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。
c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)本事強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不一樣的魚(yú)。
(3)幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評(píng)價(jià)作品。
(四)結(jié)束部分:
做“小魚(yú)游”律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇五
1.明白能夠借助廢舊報(bào)紙進(jìn)行再利用,了解用報(bào)紙剪紙條的具體方法。
2.能進(jìn)取思考,大膽想象,探索報(bào)紙紙條的多種剪法,如,直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。(活動(dòng)重點(diǎn))3.進(jìn)取參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的歡樂(lè)。(活動(dòng)難點(diǎn))。
報(bào)紙剪刀圖片望遠(yuǎn)鏡。
一、問(wèn)題導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。
(1)聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》音樂(lè)進(jìn)教室。
二、動(dòng)手操作,初步探索報(bào)紙玩法。
(1)教師借助大屏幕出示望遠(yuǎn)鏡的圖片,并向提問(wèn):這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?引發(fā)幼兒動(dòng)手探索。
(2)提問(wèn):你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。
三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。
(1)幼兒第一次剪紙條。
師:“此刻我有點(diǎn)餓了,想讓你們幫我做面條,你們能把報(bào)紙做成面條嗎?”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
(2)幼兒第二次剪紙條。
師:我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪不斷掉呢?把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
總結(jié):把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪出來(lái)的紙條長(zhǎng)。
(3)幼兒第三次剪紙條。
總結(jié):上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。
四、成果展示,教師總結(jié)結(jié)束。
(1)請(qǐng)幼兒展示今日用報(bào)紙制作出的不一樣面條,教師鼓勵(lì)、肯定幼兒的動(dòng)手本事及想象力。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒整理玩教具、收拾桌子。
請(qǐng)幼兒回到家里和爸爸媽媽一齊思考,過(guò)期的報(bào)紙除了能夠剪紙條、做面條,還能夠用它們來(lái)做什么呢?下次課的時(shí)候再一齊交流討論。
大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇六
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),獲取水蠟分離的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試制作蠟染手帕。
3、體驗(yàn)和分享成果的快樂(lè)!
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、畫(huà)有白蠟筆圖案的小紙條及空白小紙條每人一份。正方形宣紙、報(bào)紙每人一張。圖釘、萬(wàn)通板一塊。
2、白蠟筆、白粉筆每人一支,夾子每人兩只放于盤(pán)中,純藍(lán)墨水、盆、小獎(jiǎng)花、抹布六份。
3、課前幼兒有過(guò)印窗花花紋的經(jīng)驗(yàn)。
4、藍(lán)印花布成品若干、藍(lán)印花布制作流程錄象。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、通過(guò)實(shí)驗(yàn),獲取水蠟分離的經(jīng)驗(yàn)。
1、小朋友,想知道夾子上的小紙條上有什么秘密嗎?那好,請(qǐng)你們仔細(xì)看看吧!
問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(有一朵花)。
2、要是我讓這樣一張紙條到顏料里躺一會(huì)兒,小紙條和小白花會(huì)有什么變化呢?
(1)紙條變成什么顏色了?(藍(lán)色)這些白花呢?(還是白色、好象更白了)。
(2)猜猜這些白花是用盤(pán)子里哪種筆畫(huà)上去的?(粉筆、蠟筆)。
3、到底是什么筆呢?請(qǐng)你再拿一張小紙條,用你猜的那支筆,在紙條上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案,畫(huà)好后,讓小紙條到顏料里躺一會(huì)兒,你就明白了。
你是用什么筆畫(huà)的?(粉筆、蠟筆)染過(guò)后你畫(huà)的圖案怎樣了?(粉筆:染過(guò)后畫(huà)的圖案沒(méi)有了紙全變藍(lán)了。蠟筆:染過(guò)后紙變藍(lán)了,白色的花紋好象顯得更白了)。
小結(jié):原來(lái),白蠟筆畫(huà)過(guò)的地方染不上顏色,可以留下白色的花紋。
小朋友,你們學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng),心里感覺(jué)怎樣嗎?(高興、開(kāi)心、快樂(lè))。
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試制作蠟染手帕。
1、呀!你們看,誰(shuí)來(lái)了?(小兔子)。
2、對(duì)了,小兔是手帕商店的經(jīng)理,它得知你們有這樣一個(gè)本領(lǐng),想請(qǐng)你們幫忙,幫它把這些白手帕制作成一塊藍(lán)底白花的小手帕,想想,你會(huì)用什么辦法制作出一塊藍(lán)色底白色花紋的手帕呢?(用白蠟筆在上面畫(huà)一個(gè)圖案,然后在藍(lán)色的顏料里染一染。)。
3、這是一個(gè)好辦法,那么你們還有什么其它辦法嗎?想一想,能不能用盤(pán)子里的東西為小兔再想個(gè)好辦法呢?(可以用印窗花的方法來(lái)設(shè)計(jì)花紋。)。
4、那行,就用你們自己想的辦法,幫小兔制作一塊藍(lán)底白花的手帕吧!
提醒幼兒:紙不能移動(dòng),每個(gè)鏤空的地方都要用蠟筆涂滿。比一比,誰(shuí)的手帕最漂亮!
三、展示講評(píng),體驗(yàn)和分享成果的快樂(lè)!
1、哇!這么多美麗的手帕,你們真能干,讓我們一起伸出大拇指,夸夸自己吧!
2、老師這里還有許多的小獎(jiǎng)花呢!請(qǐng)你們每人拿一朵,然后貼在你最喜歡的小手帕的下面。
3、哇!這塊小手帕得了這么多的獎(jiǎng),是誰(shuí)送給它的,為什么?(因?yàn)樗膱D案很美、他的圖案是對(duì)程的、他是自己動(dòng)腦筋畫(huà)出來(lái)的,和別人不一樣)。
四、延伸活動(dòng):擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。
1、這些藍(lán)底白花手帕真漂亮,那么,你們知道嗎?在我們的`生活中還有一種藍(lán)底白花的布,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫藍(lán)印花布,今天老師把藍(lán)印花布做成的東西也帶來(lái)了,我們一起來(lái)看看吧!
2、欣賞藍(lán)印花布成品,感受藍(lán)印花布的美麗。
3、(那么生活中的這些藍(lán)印花布是怎么做出來(lái)的呢?和我們做的一樣嗎?讓我們一起來(lái)看看吧?。┯^看錄象,感知藍(lán)印花布制作的簡(jiǎn)單流程。
活動(dòng)中,教師在幼兒了解蠟染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿,有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行蠟染,注重培養(yǎng)幼兒在蠟染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。
為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配蠟染方法的困難,在活動(dòng)開(kāi)始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配蠟染方法;然后過(guò)渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來(lái)扎染,進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與蠟染,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與蠟染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí),如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過(guò)程中,細(xì)微的變化都能帶來(lái)意想不到的效果,孩子們真正感受到了蠟染的魅力。他們?cè)诓痖_(kāi)皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比,體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂(lè)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇七
1、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
2、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
美術(shù).能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
1.清水浸潤(rùn)要染的布料或衣物后擰干備用。
2.根據(jù)染法和活動(dòng)人數(shù),提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色過(guò)程:(1)將方巾疊成w狀長(zhǎng)條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個(gè)角固定造型;(3)戴上手套,滴染料;(4)裝入密封袋放24小時(shí);(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
4.t恤染色過(guò)程:(1)準(zhǔn)備t恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起,旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時(shí);(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
指導(dǎo)建議:
1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會(huì)影響扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色劑,無(wú)需再調(diào)配顏色。
大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇八
夏天是一個(gè)美麗的季節(jié),炎熱的季節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見(jiàn)的物品。利用幼兒熟悉的材料開(kāi)展活動(dòng),豐富幼兒的游戲情節(jié),激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《漂亮的拖鞋》。引導(dǎo)幼兒按照想象進(jìn)行大膽的裝飾,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié),了解一些使自己涼快的方法。同時(shí)在欣賞感受、設(shè)計(jì)制作中培養(yǎng)幼兒的審美觀與動(dòng)手能力。
1、通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋,學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)的畫(huà)法。
2、了解夏天一些使自己涼快的方法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):
設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面(貼長(zhǎng)條形紙)。
1、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。
2、收集各種夏天的拖鞋。
3、范例。
4、幼兒制作用具。
看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展示交流。
一、看看說(shuō)說(shuō)。
夏天到了,你感覺(jué)怎么樣?
炎熱的夏天,你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)?
小結(jié):妹妹穿了裙子,弟弟穿了西裝短褲,涼快多了。小腳丫穿上漂亮的'拖鞋會(huì)更加涼快!
二、講講做做。
1、出示范例講講。
最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店,我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋?
1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?
2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什么?
3)你想設(shè)計(jì)一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計(jì)?
2、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏。
1)先做什么?(在長(zhǎng)條紙上畫(huà)上喜歡的花紋圖案)接著做什么?
2)接著做什么?(把長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)。
難點(diǎn):貼長(zhǎng)條形紙時(shí),兩端各往里折進(jìn)去一小段,用漿糊貼住。
小結(jié):制作涼鞋時(shí)有一條流水線:如:先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了,最后將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡(jiǎn)單的制作過(guò)程和方法),一雙漂亮的涼鞋就做好了。
三、幼兒制作。
夏天到了,熊貓伯伯店里的拖鞋太少了,請(qǐng)你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?
指導(dǎo)要點(diǎn):
1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。
2)提醒幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí),有顏色圖案的一面朝上。
3)指導(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí),兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。
4)提醒幼兒長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。
四、展示交流。
1、比比誰(shuí)做的拖鞋又漂亮又牢固。
2、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒服么?涼快么?為什么?
引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。
四、展示作品,欣賞、講述。
1.將幼兒作品進(jìn)行大型連環(huán)畫(huà)式陳列,采取分組欣賞的形式,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品和理由。
2.活動(dòng)延伸,閱讀繪本。
師:那小男孩子還為小天使畫(huà)了什么樣的翅膀呢?這本書(shū)《給天使一對(duì)翅膀》會(huì)為大家揭開(kāi)謎底哦。
大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇九
1.欣賞繪本,感受畫(huà)面中線條、構(gòu)圖及背景所傳達(dá)出來(lái)的意境和韻味。
2.充分發(fā)揮想象力,合理構(gòu)圖,大膽添畫(huà)不同造型的翅膀和與之關(guān)聯(lián)的背景事物。
3.體驗(yàn)“自己就是天使”的美好情感,享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
課件《給天使一對(duì)翅膀》。
2.水粉顏料,毛筆,黑色展板,幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態(tài)的照片一張。
一、談話活動(dòng),引入話題。
師:小朋友,在你的心目中,天使是什么樣子的?
二、借助繪本ppt,欣賞畫(huà)面的藝術(shù)美。
1.欣賞繪本第一部分,初步展開(kāi)想象。
2.欣賞繪本第二部分,詳略得當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒感受畫(huà)面大膽合理的構(gòu)圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應(yīng)的背景。
師:我們一起來(lái)欣賞小男孩給這個(gè)小天使畫(huà)了哪些與眾不同的奇特的翅膀。
重點(diǎn)欣賞:海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫(huà)背景,鮮花翅膀的造型和畫(huà)面構(gòu)圖。
非重點(diǎn)欣賞:雪花翅膀中天使在畫(huà)面中的奇特動(dòng)態(tài),太陽(yáng)翅膀與雪花翅膀的色彩對(duì)比,字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。
三、發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)。
1.播放ppt:天使(事先。
師:小天使也請(qǐng)來(lái)了許多天使朋友,讓我們期待他們降臨,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。
幼兒發(fā)揮想象:為自己添畫(huà)什么樣的翅膀。
2.講解作畫(huà)要求:幼兒取回自己的天使形象照片,合理粘貼在黑色展板上,并為自己添畫(huà)想象的翅膀。
3.幼兒作畫(huà),教師巡回觀察、指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)部分:指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖、大膽作畫(huà);根據(jù)幼兒的想象啟發(fā)幼兒添畫(huà)出有關(guān)聯(lián)性的背景事物。
大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇十
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。
2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1、第一次制作的幼兒作品展示。
2、各種形狀的布、橡皮筋。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布。
4、剪刀,展示板。
(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示。
1、誰(shuí)的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)。
2、誰(shuí)的.作品沒(méi)有扎染成功,為什么?(沒(méi)扎緊)。
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)。
(二)欣賞老師的第二次制作。
1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。
2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。
(三)老師提示。
1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀。
2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。
(四)幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過(guò)程。
(五)作品展示。
幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品,為什么?
大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來(lái)制作郵票。
2.通過(guò)自己動(dòng)手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。
3.通過(guò)郵票展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.剪好花邊的鉛畫(huà)紙、老師設(shè)計(jì)的郵票范例。
2.記號(hào)筆、油畫(huà)棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管,棉簽調(diào)色盤(pán)。
3.集郵冊(cè)3本。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來(lái)嘗試制作各種郵票。
活動(dòng)難點(diǎn):如何引導(dǎo)幼兒用吹畫(huà)、刻印與粘貼結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)郵票。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣。
前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。
這封信到底少了什么?(郵票)。
你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。
有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收藏起來(lái),有空的時(shí)候拿出來(lái)看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)。
老師今天也帶來(lái)一些郵票,我們也來(lái)欣賞一下。
二、師生討論。
你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。
剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢(qián)的數(shù)字,在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?
郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字,還要寫(xiě)上郵票的幣值比如你設(shè)計(jì)的郵票是(100分)的,這樣就像郵票了。
三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來(lái)設(shè)計(jì)郵票。
老師在這時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來(lái)設(shè)計(jì)郵票:可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺、文筆塔、恐龍園、天目湖、茅山、家鄉(xiāng)的高樓來(lái)表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動(dòng)物雞、兔子、恐龍、老虎、長(zhǎng)頸鹿等來(lái)表現(xiàn)?;蛴妹藓灝?huà)花草、蘭花、喇叭花、月季花、茶花、水仙花等來(lái)表現(xiàn)?;蛲ㄟ^(guò)想象用吹畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來(lái)設(shè)計(jì)郵票。
幼兒作畫(huà),老師巡回輔導(dǎo),重點(diǎn)幫助吹畫(huà)組的幼兒和刻印組的幼兒如何設(shè)計(jì)漂亮的圖案來(lái)表現(xiàn)郵票。
四、郵票展覽會(huì)。
1、小朋友把自己設(shè)計(jì)的郵票貼在展覽區(qū)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀郵票展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來(lái)贊揚(yáng)同伴的作品。學(xué)會(huì)互相欣賞。
教學(xué)反思:
這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,在觀察討論操作過(guò)程中,完成郵票制作,整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問(wèn)題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則。活動(dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作,還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn),靈活教學(xué),不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大,但在實(shí)踐操作中,幼兒之間差異較大,應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)幼兒同步前進(jìn),讓教學(xué)順利進(jìn)行,通過(guò)自我實(shí)踐與反思,我相信我的課會(huì)越來(lái)越好。
大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇十二
1.能畫(huà)出好朋友的特征,大膽作畫(huà)。
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。
3.體驗(yàn)找到朋友的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本事,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。
水彩筆,蠟筆,范畫(huà),圖片。
一、游戲:猜猜他是誰(shuí)。
1.教師介紹玩法:請(qǐng)幼兒說(shuō)出好朋友的特征,能夠是五官、服飾,其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。(引導(dǎo)幼兒從男女,眼睛大小,頭發(fā)長(zhǎng)短,服飾等方面來(lái)說(shuō))。
2.教師明白每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲,下頭請(qǐng)你和周?chē)∨笥阎v講自我的朋友有什么特點(diǎn),請(qǐng)他來(lái)猜一猜。
二、作畫(huà)今日我們的美術(shù)課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自我的好朋友。此刻請(qǐng)小朋友帶著自我的書(shū)一齊唱著找朋友的歌,找到自我的好朋友應(yīng)對(duì)面坐好。
教師出示范畫(huà),啟發(fā)幼兒自由作畫(huà),并做個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自我畫(huà)的畫(huà)。相互介紹,表達(dá)對(duì)同伴的喜愛(ài)之情。
大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇十三
1、用仰望的方法看樹(shù)林,感受仰望時(shí)高高的大樹(shù)伸向天空所帶來(lái)的獨(dú)特視角的美。2、嘗試表現(xiàn)仰望的樹(shù)畫(huà)面布局。
1、昨天李老師和小朋友們一起去外面的小樹(shù)林拍了一些照片回來(lái)。李老師今天把它們都帶來(lái)了,你們看。
2、仰望的樹(shù)與平視的樹(shù)的區(qū)別。
(1)出示仰望與平視的對(duì)比圖。你覺(jué)得這一幅是什么角度拍到的?這幅又是什么角度拍到的?你做做動(dòng)作看。
小結(jié):眼睛平平的往前看叫做平視,抬起頭眼睛從下往上抬頭看我們有個(gè)好聽(tīng)的詞叫“仰望”。
小結(jié):原來(lái)仰望的樹(shù)有可能從上面伸向天空,也可能從上面伸向天空,還可能從左邊伸向天空,從右邊伸向天空。
二、仰望的樹(shù)的.畫(huà)面格局。
1、樹(shù)干從四周向中間圍攏格局。
小結(jié):原來(lái)仰望的樹(shù)還可以從斜的角落里伸向天空,它想從四面八方伸出來(lái)把天空?qǐng)F(tuán)團(tuán)圍住。
2、中間留白。
可是天空有點(diǎn)不高興了,說(shuō)好的合照,但這些樹(shù)把它的臉都擋住了,于是李老師又用仰望的方法重新給樹(shù)和天空拍了一張合照。哇!你發(fā)現(xiàn)了什么?(天空露出了笑臉)。
你能擺出這樣一幅樹(shù)和天空的合照嗎?怎么擺才能讓樹(shù)把天空圍成一圈而且還能中間的天空露出來(lái)呢?請(qǐng)你四個(gè)人一組去試試看。
小結(jié):樹(shù)干越伸向中間的天空,離我們的眼睛越來(lái)越遠(yuǎn),樹(shù)干越變?cè)郊?xì)了。
(2)樹(shù)葉做畫(huà)形式。
小結(jié):仰望的樹(shù)樹(shù)葉密密麻麻的,可以用點(diǎn)彩法多選幾種顏色畫(huà)樹(shù)葉讓我們的畫(huà)面更美。
三、自主做畫(huà)。
仰望的樹(shù)林可真美呀!你們想不想把天空與樹(shù)的合影畫(huà)下來(lái)?
做畫(huà)工具介紹:李老師給小朋友們準(zhǔn)備了蠟筆、紙、水粉筆和顏料,請(qǐng)小朋友們用蠟筆畫(huà)樹(shù)干,用水粉筆畫(huà)樹(shù)葉,找一個(gè)空的位置去畫(huà)仰望的樹(shù)吧!
四、欣賞作品。
仰望的樹(shù)的畫(huà)展。你喜歡那幅仰望的樹(shù)?喜歡它的什么地方?
師:仰望時(shí)看到的樹(shù)和我們平時(shí)看到的樹(shù)有不一樣的美麗,讓我們?cè)偃フ乙徽?,周?chē)€有哪些東西仰望時(shí)看到的情景與平視時(shí)看到的不一樣。
大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇十四
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的《扎染手絹》大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
根據(jù)本班課題計(jì)劃,最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng),孩子們對(duì)扎染活動(dòng)興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動(dòng)中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法,并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,體驗(yàn)成功的'樂(lè)趣。
1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,選擇材料扎染手帕。
2、通過(guò)欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。
3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。
2、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)
1、以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。(手絹)
2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
這是什么?
與普通的手絹一樣嗎?
哪里不一樣?
你喜歡那一塊手絹?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。
像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對(duì)邊折,再扎皮筋做出來(lái)的。
圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。
斜線花紋是把手帕對(duì)角折,再扎皮筋做出來(lái)的。
四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。
4、出示圖稿和作品,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。
(1)、出示圖稿
昨天,我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?
怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)
(2)、出示扎染好的作品,引導(dǎo)幼兒比較異同。
這是我們?cè)境鰜?lái)的手絹,看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。
6、放輕音樂(lè),欣賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇十五
1、通過(guò)觀察,了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作,增進(jìn)同伴間的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板。
一、通過(guò)觀察,了解人物不同面部表情的特征。
1、通過(guò)觀察掛圖提問(wèn):“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的?”(笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來(lái)……)“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”(幼兒大膽表演,感覺(jué)表情的變化)。
2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問(wèn):“你的.好朋友是誰(shuí)?”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰(shuí)愿意把你好朋友的表情畫(huà)到黑板上?”(個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)單繪畫(huà))。
二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
1、討論制作方法提問(wèn):“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”
(面部可以先搓圓、然后壓扁,用小刀切割出人的臉部,也可以分別制作出人的五官)。
2、幼兒動(dòng)手制作,教師指導(dǎo)提問(wèn):“你做的是誰(shuí)?”
“他是什么樣子的?”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子)。
三、幼兒互相欣賞自己的作品提問(wèn):“請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的臉?”
“你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析)。
四、延伸活動(dòng):
組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。
大班泥工活動(dòng)教案:《好朋友的臉》,在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征,嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作,增進(jìn)同伴的情感。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違的快樂(lè),同時(shí)給我也帶來(lái)了啟發(fā)和深思,使他們看到了孩子的另一面,活動(dòng)中孩子勤于思考,樂(lè)于動(dòng)手,敢于創(chuàng)造,快樂(lè)并收獲著。
大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇十六
從小讓幼兒接觸、欣賞各類(lèi)美術(shù)作品,喜歡并積極參加美術(shù)活動(dòng),是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣,開(kāi)展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中,萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、兒童節(jié)、幼兒園里,小朋友經(jīng)常會(huì)看到形形色色的面具,他們常常戴上表演且愛(ài)不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛(ài)的面具,運(yùn)用繪畫(huà)、捏泥等方式表達(dá)自己的感受,是本次活動(dòng)的初衷。手繪面具和泡泡泥塑面具由于材料不同,制作方法有明顯的差異,本活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M(jìn)行搓、壓、刻…通過(guò)想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛(ài)的面具,從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的愉悅與快樂(lè)。
1、利用泡泡泥的可塑性,塑制一個(gè)有趣的面具玩具。
2、運(yùn)用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動(dòng)有趣,培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。
用彩泥塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具,初步嘗試立體造型。
培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維,對(duì)面具的簾布作夸張與變形,使面具更有趣。
多種面具的形象、掛圖、裝飾品,人均可用的各色泡泡泥,紙漿面具人手一個(gè)。
一、導(dǎo)入部分。
讓幼兒觀察許多泥塑面具的造型,直接導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
(一)講述部分。
1、師:“爸爸、媽媽平常帶我們?nèi)ス浣?,都?huì)看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜,也有現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)片中機(jī)器人臉譜,有時(shí)我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具,還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用,又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。(介紹面具)。
2、在什么節(jié)日里可以看到人們戴面具?
3、讓幼兒觀察數(shù)種臉譜,分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的?
4、問(wèn)幼兒在生活中還看到過(guò)哪些臉部造型?
5、講解制作方法:
(1)先塑臉型。
(2)塑五官。
(3)添裝飾。
(運(yùn)用夸張與變形等藝術(shù)處理方法,對(duì)面具的五官做大膽的夸張和變形,多觀看,多修改,力爭(zhēng)生動(dòng)、有趣)。
(二)幼兒操作。
(三)巡視輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
作品展示。
1、全體幼兒帶上自己制作的面具及佩戴上一些裝飾品開(kāi)一個(gè)假面舞會(huì)。
2、將面具擺放在表演區(qū)、語(yǔ)言區(qū),供幼兒在區(qū)角游戲中活動(dòng)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在瓶子上作畫(huà),并用勾線筆、顏料等工具作畫(huà)。
2、明白只要?jiǎng)邮种谱鳎S多東西都能夠變廢為寶。
3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
1、教師范畫(huà)作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾線筆、顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、怎樣不一樣了?
2、欣賞教師作品,幼兒發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫(huà)了一些線條和圖案好看嗎?你明白是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎?
4、出示作畫(huà)材料,初探作畫(huà)方法,幼兒發(fā)表自我的看法。
二、原先是這樣!
1、你們的方法真好,此刻教師用你們的方法來(lái)試一試,請(qǐng)你們看仔細(xì)。
2、教師示范,在啤酒瓶子上畫(huà)一棵大樹(shù):只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖案和線條,瓶子就會(huì)變得很漂亮。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、找出難點(diǎn),共同解決:你覺(jué)得在瓶子上畫(huà)畫(huà)應(yīng)當(dāng)注意些什么?
三、瓶子變身。
1、作畫(huà)要求:一人選擇一個(gè)瓶子畫(huà)畫(huà),畫(huà)的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn),不要占到顏料。
2、幼兒操作材料作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)一些簡(jiǎn)單的線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的清潔;幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。
四、瓶子展覽。
1、你在瓶子上畫(huà)了什么?
2、你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得最好看,為什么?
3、在畫(huà)的時(shí)候,你遇到了什么困難?怎樣解決的?
4、教師小結(jié):除了瓶子,還有很多東西都能夠廢物利用起來(lái),只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,經(jīng)過(guò)小手的制作都能夠讓它們變成工藝品。
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大班美術(shù)活動(dòng)教案扎染篇十八
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)大海的熱愛(ài)之情,學(xué)畫(huà)幾種海魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。
2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識(shí),把海底景物比較合理地安排到畫(huà)面上。
課件:大洋海底世界,ppt課件:貝類(lèi)海鮮。
2.課件-動(dòng)畫(huà)片:海底世界(我真幸運(yùn)?。?。
3.幻燈片海底背景圖:裝飾海底。
4.繪畫(huà)紙,油畫(huà)棒。
一、導(dǎo)入。
播放動(dòng)畫(huà)片:海底世界。
小朋友想去參觀海底世界嗎?海底世界有什么呢?
二、展開(kāi)。
1.觀察討論。
課件演示:大洋海底世界。
(1)澳大利亞海龍。
(2)鯊魚(yú)。
(3)美麗的熱帶魚(yú)。
(4)黃刺尾魚(yú)。
(5)鯨魚(yú)。
(6)漂亮的魚(yú)。
幼兒逐一觀察各種魚(yú),討論這些魚(yú)的名稱(chēng)、形象特征及生活習(xí)性。
它們都喜歡海水,最?lèi)?ài)吃海里的水草及微生物。
3.觀看——海底世界。
課件:貝類(lèi)海鮮。
海底世界除了有許許多多漂亮的魚(yú),還有美麗的貝類(lèi)海鮮。
螃蟹。
蝦
龍蝦。
鮑魚(yú)。
蝦夷扇貝。
海膽。
海虹。
鼓勵(lì)他們互相討論自己喜歡哪種魚(yú)?喜歡哪種貝類(lèi)?
4.幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
小朋友把自己看到魚(yú)或貝類(lèi)畫(huà)出來(lái),比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)的種類(lèi)最多?貝類(lèi)的種類(lèi)多。
啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個(gè)畫(huà)面的'結(jié)構(gòu)要合理。
近處的海魚(yú)、景物畫(huà)大些,遠(yuǎn)處的畫(huà)小些。
畫(huà)面要豐富,但不能零亂。
三、結(jié)束。
將幼兒的作品布置到展覽角,讓參觀者相互欣賞。
活動(dòng)延伸。
邀請(qǐng)其他班的老師及小朋友前來(lái)參觀“海底世界”展覽。
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