總結是對自己所做工作的一種總結和追溯，有利于展示自己的實力和價值。寫一篇完美的總結，首先要對過去的工作、學習和生活進行全面系統(tǒng)的梳理。對于總結寫作，我們可以多多參考一些成功的經(jīng)驗和范例，以下是一些供大家參考的范文。
幼兒園小班班務工作總結一篇一
時光飛逝，歲月如梭！轉(zhuǎn)眼又一個學期過去了，而我們小小班的小寶貝們再過不久就要上小班，變成小哥哥小姐姐了。想想這一學期以來，寶貝們點點滴滴的進步與成長，仿佛電影般在眼前一幕幕閃過。
相較于上學期，幼兒在自理能力上有了很大的進步：能自己獨立地進餐，又快又干凈，挑食的現(xiàn)象逐步減少，如錢宇晟。能主動地要求入廁，不因不好意思而尿褲子，如柯泓濤。能自己穿脫衣服，部分幼兒能自己更換睡衣，如壽鵬飛，賀梓恒。學會了疊小被子，幼兒能疊得整整齊齊，如：陳佳怡、王中一。能自己正確地穿鞋子，個別幼兒有了很大的進步，如：王笑天等。
有別于上學期注重于保育方面及幼兒自理能力的培養(yǎng)，本學期中我們有意識地培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣：能自覺的排隊，并學會一人跟一人走（不拉衣服）、兩人手拉手的兩種新隊列行進方式。在課堂上，舉手發(fā)言或回答問題，而不是想說就說。老師提問時，能積極主動地回應老師，大膽地發(fā)言，如：賀梓恒、尉許可等。在歌唱時，認真學習，并大膽大方地唱出來，如：陳佳奕、鄭涵之。在學舞時，能認真的模仿學習，并較好地表演，如：王笑天、余晨等等。
我們根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、成長變化，配合著各種節(jié)日及季節(jié)的變化，設計并組織了各種幼兒感興趣的主題活動。三八節(jié)的主題活動“媽媽的節(jié)日”，讓幼兒體會媽媽的辛勞，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。主題活動“小牙白又白”通過故事《小熊拔牙》將牙疼的痛苦與保護牙齒的重要性告訴幼兒，培養(yǎng)幼兒早晚刷牙，愛護牙齒的好習慣。主題活動“有用的剪刀”讓幼兒認識了各種各樣的剪刀，并學習使用安全剪刀，體驗剪紙的樂趣。主題活動“我長大了”讓幼兒看看自己或同伴小時候的照片、衣物及成長dvd，再結合現(xiàn)在能干的自己，讓自己感覺到自己已經(jīng)長大了，體會到自己成長成小哥哥小姐姐的驕傲感和責任感。各種各樣的主題活動豐富了幼兒的認知世界，提高了幼兒的感官能力，萌發(fā)了各種美好的情感，將幼兒引入了一個個色彩斑斕的知識海洋。
1、春游。
春天來了，萬物復蘇，大自然一片片生機勃勃，真是美??！所以，順著微微暖暖的春風，我們來到了名人廣場。幼兒們高興地看著眼前的綠意盎然，聽著耳邊掠過的風聲、鳥聲，興奮地說著、笑著……累了，大家就坐下來，拿出背包里的餅干、奶糖、水果與小伙伴們分享著。雖然在回來的路上，部分幼兒都累得睡著了，但從他們甜甜的臉上，我們知道他們學到了許多許多。
2、各種節(jié)日活動。
3月8日婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，用紅紅的蠟筆涂滿紅紅的愛心，粘上翅膀，給媽媽送去最溫暖的祝福。五月初五是端午節(jié)，幼兒吃著香香的粽子，聽著屈原的故事，感受著中國悠久的文化。6月1日兒童節(jié)是幼兒們的節(jié)日，在一周的六一活動中，不僅和爸爸媽媽一起參加游園活動，通過自己的努力和爸爸媽媽的支持，得到了獎品和禮物，還觀看了大班哥哥姐姐們精彩的畢業(yè)匯報演出！
6月初還舉行了“我快樂，我能干”的年段生活自理能力展示活動，我們自己穿褲子自己穿鞋子，穿得又快又整齊，賀梓恒，陳佳怡，董勁羽等小朋友獲得了一等獎，方江宇，章之翰，尉許可、余晨等小朋友拿到了二等獎，付掙楊、騰愷、黃浩楠、鄭涵之等小朋友獲得三等獎。
這一學期來，我們與家長之間通過家訪、電話、短信、郵件等形式，交流著我們眼中幼兒的點滴變化，討論著更好地引導幼兒進步的方法，于是我們成了協(xié)同合作、一致對“幼”的朋友，使各項工作更順利地開展。
1、期初家長會。
召開家長會，向家長介紹幼兒上學期的進步與本學期的期望，讓家長更好地支持與配合，做好幼兒園的工作。
2、家長開放日。
開放半日活動，讓家長走進幼兒園，參與到幼兒喜愛的角色游戲中，體會著幼兒在園的快樂與學習，并清楚地看到老師對待幼兒的愛，而能更好地支持與配合班級的各項工作。
3、六一游園活動。
根據(jù)主題的需要，家長們大力支持，協(xié)助收集了塑料袋、罐頭、圖書，幼兒小時候的照片和衣物等材料，更好地開展活動獻出自己的一份力。
幼兒園小班班務工作總結一篇二
孩子剛離開家人來到一個陌生的環(huán)境，我們用自己的愛心和耐心去對待每位孩子，特別關注個體情緒情感需要本站小編為大家整理了一篇關于班務工作總結幼兒園小班，僅供參考。更多文章盡在本站。
班務工作總結幼兒園小班
忙碌而充實的一個學期即將結束了，我們在工作中做到一切以幼兒利益出發(fā)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天?；仡欉@一學期，現(xiàn)將這一學期的工作總結如下：
一、日常教育教學工作
(一)、穩(wěn)定幼兒情緒
1、孩子剛離開家人來到一個陌生的環(huán)境，我們用自己的愛心和耐心去對待每位孩子，特別關注個體情緒情感需要：如:我們班有一對雙胞胎每天來園都會哭鬧,對待這些孩子子我們要很有耐心，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流，讓他喜歡上幼兒園。
2、促進幼兒良好常規(guī)的形成。
(一)、為幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境，。
(二)、學習初步的人際交往技能，培養(yǎng)良好的社會適應能力。
培養(yǎng)幼兒初步的`社會性行為，學習在集體中遵守規(guī)則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日?；境Ｒ?guī)，樂意參加各種活動。
1、經(jīng)過一個學期的努力孩子們能基本遵守各項活動中的規(guī)則，特別是在自由活動中的規(guī)則意識更強了。
2、在餐后活動、自由活動時間引導幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做游戲。
此外，利用的兒歌來引導幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學習常規(guī)，提高基本的生活自理能力。鼓勵幼兒進行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務意識。
二、教育教學工作
1、積極為幼兒創(chuàng)設愉悅、溫馨的環(huán)境。
2、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應各種環(huán)境的技能。增強體質(zhì)，促進身體動作的靈敏與協(xié)調(diào)，堅持開展體育鍛煉，保證幼兒充足的戶外活動時間。
3、針對班內(nèi)個別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助。
4、加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，養(yǎng)成個人衛(wèi)生習慣，盡量避免事故的發(fā)生。
三、合理開展區(qū)域活動。
1、根據(jù)主題活動及幼兒的發(fā)展特點，創(chuàng)設區(qū)域活動環(huán)境。
2、科學合理投放材料?；顒訁^(qū)材料的投放，是區(qū)域是否吸引幼兒的一大關鍵。因此在材料投放方面注重可操作性、變通性、游戲性和多層次性。有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區(qū)域中，變廢為寶。
四、衛(wèi)生保健工作：
衛(wèi)生保健工作對小班來說更是一項重要的工作，一學期來我們兩位老師和阿姨全力配合，認真完成衛(wèi)生工作，認真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。除此之外，我們加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習慣上培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣、午睡習慣、個人衛(wèi)生習慣等。
五、家長工作
我們以召開家長會，開展家長開放日、開展圣誕活動和大食會等一系列活。為家長了解幼兒園工作開辟了一條大道。
3、學期中針對孩子的情況進行了有選擇的家訪、電訪，平時利用來園接送時間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。
六、存在問題：
由于接送孩子大多是爺爺奶奶，部分老人還不識字，下學期的家長工作還應更細致、周到。
七、其他方面
2、隨時向有經(jīng)驗老師學習，及時吸取新的觀念，新的信念，并學以致用。
3、加強自身的專業(yè)理論知識學習，提高教育教學水平。閱讀各類幼教刊物，及時了解幼教新動態(tài)。
在這一學期中，班級中的各項工作順利開展，組織的各種活動得到家長的認可，并得到家長的積極配合，取得良好的效果。下學期：我們將加強班級常規(guī);關注每一個幼兒，繼續(xù)結合每周主題活動開展區(qū)域活動;我們兩位老師和阿姨始終會遵循在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。
幼兒園小班班務工作總結一篇三
一個學期的工作即將結束。在這學期里，雖然忙碌緊張，卻充滿了快樂。在此，我們還要感謝園區(qū)領導對我們工作的關心、幫助和支持，讓班里的所有工作都能順利完成。在結束這學期的工作之前，我們有必要及時總結和反思班上的所有工作，以便吸取經(jīng)驗，找出不足。類別如下：
在這學期的工作中，我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧貒栏褚笞约?，遵守幼兒園的規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不曠課，不曠課。我們積極參加園區(qū)內(nèi)外的各種活動，服從工作安排，努力以幼兒園教師職業(yè)的最高標準要求自己，全心全意做好教育教學工作。在為期一天的學習中，我們關注孩子身心發(fā)展的特點，以孩子為主體，根據(jù)他們的經(jīng)歷和興趣設計他們喜歡的主題活動，經(jīng)常制作各種教具展示孩子的學習過程和作品，加班加點，中午放棄休息時間。
因為他們是剛?cè)雸@的返校兒童，老師會照顧和照顧班上的每一個孩子，注意孩子的飲食，幫助孩子在不同的天氣里穿脫衣服，入園后放棄休息時間陪伴情緒不穩(wěn)定的孩子，細心照顧生病的孩子，及時與家長取得聯(lián)系，詳細反映病情。并注意為孩子創(chuàng)造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，從而減少孩子對父母的思念，讓孩子在身心愉悅、健康幸福的環(huán)境中成長。我們班很注重配合和默契配合。我們在工作中從不互相關心，互相幫助。我們班經(jīng)常討論保護教育的問題，可以虛心聽取意見，在教育問題上達成共識。因為孩子是新生，家長對我們的教育模式不是很了解，在新的環(huán)境下對孩子也不是很陌生。
所以這學期我們把家長的工作放在第一位。在學期開始的時候，我們對班上的孩子進行了一次一般性的拜訪，讓孩子們先熟悉一下老師，消除陌生感。然后，家長可以通過離開公園后的討論、電話詢問、信件和筆記交換以及半天的活動開放，了解孩子的生活，掌握他們的學習方向，參與他們的教育活動。在父母的支持下，孩子很快適應了幼兒園的環(huán)境和生活，可以和老師朋友一起進行有趣的游戲和活動。作為一個年齡實驗班，我們可以在學年的平行班里起到模范帶頭作用，思維超前，勇往直前。感謝小班老師的支持，我們的小班能夠以飽滿的精神，認真的態(tài)度，在各種教育教學活動中籌備和開展，得到家長的認可和好評。整個學年充滿了積極、團結、和諧的特點。
（a）養(yǎng)護：
這學期因為是新課，所以重點穩(wěn)定孩子情緒，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習生活習慣。從第一學期開始，在老師的幫助和領導下，班里的孩子學會了照顧自己（可以獨立吃飯，安靜午睡，正確使用毛巾和杯子，養(yǎng)成飯前飯后洗手的習慣等。）并且相處融洽。公園里沒有發(fā)生事故。孩子們在溫暖、安全、衛(wèi)生、舒適的班級里快樂地生活。
（2）教育：
（1）作為實驗班，這學期繼續(xù)承擔《廣東省幼兒園課程指南》的實驗研究。在《綱要》和《指南》的指導下，我們通過課堂上與孩子的互動，以孩子的興趣、經(jīng)歷、能力和需求為出發(fā)點，設計豐富多彩的主題活動，讓孩子在與環(huán)境中的人、事、物的互動中獲得新的體驗。這學期我們進行了四個主題：《快樂的'幼兒園》，《蘋果》，《牛奶》，《小貓咪咪》。在主題學習的過程中，注重培養(yǎng)孩子的參與性、計劃性和實踐能力，取得了一定的成效。在環(huán)境營造方面，我們改變了以往地域劃分和單一形式的方法，通過展示孩子的學習過程和孩子在探究過程中豐富的作品來有序地安排環(huán)境。班里的孩子可以在輕松、和諧、開放的教育環(huán)境中提高各方面的能力。
他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗，積極認真地與老師共同活動。
（2）積極努力開展雙語教學。本學期我們開展英語教學。為了讓新入園的小班孩子能夠?qū)τ⒄Z感興趣，喜歡聽、愿意讀，我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響，還想辦法設計出適合小班幼兒特點的游戲，來幫助幫助孩子縮小于英語的距離。并且為了讓自己更好的掌握英語教學的方法、形成良好的口語發(fā)音，我們不但珍惜每一個外出培訓的機會，還利用業(yè)余時間想英語能力強的老師請教、學習，并加強自學。經(jīng)過一段時間的摸索，已能靈活的掌握小班英語教授的方法，孩子們學習的興趣很高，收到不錯的效果。在新年的英語劇場的演出中，孩子們流利的英語對話，可愛的表演與動聽的英語歌曲迎得了家長的好評。
（三）家長工作方面：
本學期，利用電話訪問、家長會等形式，經(jīng)常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨時談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提，至此，得到家長的認可。
質(zhì)量是評價工作好壞的關鍵，本學期，為把好質(zhì)量關，我班三位老師一直本著負責的態(tài)度，認真工作。
1、幼兒出勤率高。95%以上的幼兒都能堅持每天上幼兒園。
2、幼兒健康評估優(yōu)秀。我班幼兒身高、體重、血色素等指標100%達標。
3、在教育工作狀況方面，幼兒文明行為習慣良好。孩子們已經(jīng)建立了良好的常規(guī)習慣，有禮貌，守紀律；他們喜歡來幼兒園，積極參加各種活動，及時汲取豐富的經(jīng)驗。教師按時重質(zhì)地完成各科的教學計劃。
4、在家長工作方面，本學期，家訪人次30次（普訪），電話訪問百次以上。家長會兩次，家長到會率均達到100%。
家長學校活動兩次，家長到會率均達到95%以上。
家長委員會活動兩次，家長委員會到會率均達到100%。
家長開放日活動一次，家長到會率達到100%。
家園之橋——書面聯(lián)系共計約270次。
本學期，我們班的工作開展有聲有色、順利圓滿。我們也在工作中體味著教育的樂趣，在今后的工作中，我們會繼續(xù)以飽滿的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中，不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我！
幼兒園小班班務工作總結一篇四
不經(jīng)意中，本學期也接近了尾聲，在園領導的熱情支持幫助以及同事們團結協(xié)作、家長的緊密配合下，我堅持以幼兒服務，順利的完成了本學期的工作。這一學期我們根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》以及課改精神，依照園計劃，樹立新的教育觀。尤其對課程性質(zhì)，課程目標，課程的基本內(nèi)容，組織與實施，教育評價等新課程理念，樹立開發(fā)，科學的綜和課程。
本班這學期重新調(diào)整老師，助理教養(yǎng)員老師都是新人，給本學期的教育教學工作及家長工作帶來了一定的難度，剛開學一段時間可謂手忙腳忙，后經(jīng)過慢慢磨和，三位工作人員由始至終團結協(xié)作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。
我班本學期在原有的基礎上又插進了十幾名新生，共有孩子29名。這29名孩子組成了一個班集體。懂睿涵.張子其等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動了；維嘉慶.孫欲熹.于藝等小朋友在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。我們也針對每一個孩子的個性特點，對孩子采取了以人為本的教育?，F(xiàn)將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，使工作能力得到進一步提高。
我班的個別幼兒體質(zhì)比較差，如熹熹.菲菲等小朋友身體瘦弱，經(jīng)常生病。因此，我在面向全體幼兒的同時，對于體弱多病的，在生活上給予較特殊的照顧，平時留心他們在進餐的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關心他們，提醒他們多運動、多喝水。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素質(zhì)，利用每天課外活動時間，組織豐富多彩的集體游戲，有計劃地鍛煉幼兒的各種基本動作，并引導幼兒在與同伴一起玩的過程中發(fā)展他們的集體合作意識。
幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時，我們相互配合，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動和大型玩具中，更是加強巡視，排除安全隱患的同時注意個別提醒及時制止不安全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談話、周末講評等時間，不時給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險戲，不吃可疑東西，不跟陌生人走等等。在園內(nèi)進行的消防疏散演習和防傷害演習活動中孩子們在老師的組織引導下都能有序來到安全地方。
我們以幼兒生活源泉，以游戲和活動為基本形式，以幼兒自主的探索學習為主要方式的活動型綜和課程。開展了《好玩的玩具》，《香噴噴的食物》等主題活動以及各領域教學。按整合課程的要求將五大領域有機的結合的一起，以幼兒的日常生活和興趣需要開展主題活動，為幼兒提供豐富的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。注重培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力，使幼兒活動的興趣逐步提高。并將幼兒的健康，語言，社會，科學，藝術，認知等方面的教育內(nèi)容有機結合在一起。通過對周圍世界深入觀察主動探索，自主體驗，有益嘗試等實踐活動，促進幼兒自身發(fā)展。通過創(chuàng)設寬松，和諧，活躍的活動氣氛。利用師幼，幼幼之間平等對話與交流，來激發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒主動關注生活，探究嘗試自己解決生活中的問提。同時我們還在幼兒一日活動中抓好幼兒的思想品德教育和常規(guī)教育，抓住幼兒活潑，好動，聰明等特點，把握沒個幼兒的個性，采取各種教育手段達到教育目的。在《香噴噴的食物》主題活動中，我從幼兒喜歡吃的食物為切入點，讓幼兒了解食物的多樣性。并帶幼兒參觀幼兒食堂，了解烹調(diào)食物的樂趣，愿意嘗試接受新食品，提供豐富的特色食品信息，激發(fā)幼兒主動品嘗食物的熱情。通過故事、兒歌、游戲、表演、繪畫、手工等各種不同的活動內(nèi)容，幫助幼兒學習咀嚼的方法并吃完自己的一份餐點；懂得基本的進餐要求，不挑食，不暴飲暴食。并養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
能做到這周就可得到三朵紅花。幼兒們都希望得到紅花，每次我都會一個一個的順著紅花欄名字鼓勵每個幼兒自己說一說“上幼兒園哭了嗎？要老師喂飯了嗎？午睡乖不乖？”，在我的啟發(fā)下孩子們逐步能完整的表達自己的想法。隨著活動不斷的堅持開展幼兒們在語言表達能力及學習傾聽習慣培養(yǎng)方面都得到一定的幫助。
本學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因為經(jīng)過了上學期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。但是，隨著新一學期的來臨我們將面對部分新生與家長。為了更好的開展工作，我們進行家訪，組織開放日面向全體新生幼兒家長，讓家長真真實實地走進幼兒園了解我園辦園方針。通過一段時間接觸，家長與我們逐步建立了一定的感情及信任。
甚至還有個別家長會相互聚集把他們所聽到，看到的偏面信息按自己的想法去聯(lián)想去指責。問題的出現(xiàn)不得不引起我們的思考?。。?/p>
其實，為了避免秋冬季節(jié)引起的“流感”“咳嗽”我們采取多種預防工作，并很認真的遵照園醫(yī)務室要求。勤消毒，勤暴曬，及時為幼兒更換被.墊。并隨時給幼兒增減衣服?？梢哉f是做了許多許多，可仍然得不到家長的信任。怎樣解除家長疑慮？怎樣讓家長信任我們？除了針對性的找個別家長談心解除疑慮，再就是實實在在的站在家長的角度去考慮?！斑@些80后的媽媽們既要面對繁忙的工作，又要不知所措的去承擔撫養(yǎng)孩子的責任”因此，她們需要幫助，需要相互學習，更需要一定的育兒經(jīng)驗。所以，在再三思考后并找到幾位上學期的家長進行溝通，最后商定組織一次“小寶貝大聚會”其活動目的是希望通過這次活動讓孩子們感受到集體活動的快樂，也為媽媽們提供相互學習，相互溝通的平臺。而且，我們也通過這次活動與家長增進情感并達成相互理解，很快班級工作又進入軌道。而且，孩子們更喜歡上幼兒園了，媽媽們有什么問題都樂意與我們交談，我們10班的凝聚力更強了。
例如：20____年就要來了，我們10班的寶貝們怎樣來迎接才更有意義呢？從9月份入學到現(xiàn)在，我們的寶貝兒漸漸習慣了沒有媽媽的幫忙的生活。學會了自己吃飯，上廁所，學會了按時睡覺起床，學會了和小伙伴和平相處···寶貝們也逐漸有了集體的概念。在前不久班上組織的寶貝兒‘大’聚會后，我們10班的凝聚力更強了，孩子們的集體觀念也更強了！就要放寒假了，媽媽們在班級博客上相互留言敘說即將短暫的分離，“怎么才能讓班集體的形象更具體，怎么才能讓寶貝們過寒假時也能見到好朋友，怎么才能更有意義的迎接20____年呢？”媽媽們提出一個一個的問題？宣媽倡議——做一本10班的集體掛歷吧！
媽媽們踴躍報名，有照片的仔細甄選，沒照片的趕緊補照。一周的時間里，寶貝們的一張張生活照集中到班級博客上。我們?nèi)焕蠋熞才浜蠋е⒆觽冊趫@內(nèi)照集體照做封面，唉！集體照可謂是歷經(jīng)千辛萬苦，小家伙們行動不一致啊！但不論每個孩子是以什么動作上鏡，媽媽們都覺得他們無比可愛，都忍俊不讓的看了又看。成功了！我們10班有了自己的掛歷。
在一次又一次的活動過程中我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調(diào)動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。
本學期在園醫(yī)的指導下，本班堅持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗；每天早操后、午睡前和臨放學時都幫孩子換衣服；每天下午起床后檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象；對孩子做好自我保護和衛(wèi)生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等，又教孩子學會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個周的衛(wèi)生檢查中，我們的衛(wèi)生情況都是滿分。
本學期雖然在工作中有一點收獲，但還存在以下一些問題，下學期我們會力爭作得更好。
有待改善。
2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴重，與同伴的交流比較差。因此，下學期要加強交流、討論的培養(yǎng)。
在今后的工作中，我們班將會團結一致、齊心協(xié)力地做好更多更好豐富多彩的各項活動，使之成為領導信任、家長放心的班級！教學工作是一份常做常新，永無止境的工作，我們在工作中將不斷努力隨時跟上社會的。
幼兒園小班班務工作總結一篇五
時間過地好快呀，隨著四季的不斷變化，轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們又一齊走過了一學期。這一學期中，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，每一點一滴的付出，所得到的回報也是令自己驕傲的。此刻我將對本學期的工作作一總結:
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的職責，首先務必具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀。在這一年中我認真參加每次的業(yè)務學習。今年我擔任了小三班的教育教學工作，我們班有33名幼兒，因為是小班的幼兒，所以在各方面都要從新的東西開始學，一學期下來，孩子們的進步都很大，看到他們的進步，作為老師的我們心里也很開心。根據(jù)期初的班務計劃，我們開展了很多的活動，有“小班組自理潛力比賽”、“冬季運動會”等活動，活動的開展鍛煉了孩子們各方面的發(fā)展，同時也增進了和家長之間的情感。在平時的各項教學活動中，我們對進步的幼兒給予及時的表揚，對潛力較弱的幼兒給予鼓勵;針對性地對個別幼兒進行鼓勵教育，一學期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進步。還記得剛?cè)雸@的那會兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而此刻跟我們老師親密無間，相信透過本學期的培養(yǎng)，孩子們在下學期中必須會有更大的進步!
1、在日常工作中，我能認真的完成各項工作任務，課前認真?zhèn)浜谜n，準備好豐富搞笑的教育活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子有充分展示自己的機會，注意給膽小的孩子多一些愛護，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結，每月撰寫教育隨筆，并上傳于教育博客，以此提高自身潛力與寫作潛力。
2、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，帶給充足的操作材料。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的潛力。
3、認真填寫周計劃、區(qū)域觀察記錄表、班級狀況表及各種表格。
對于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關心的問題就是自己的寶寶在園的狀況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手:
1、加強幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了必須的發(fā)展。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時情緒愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
安全工作是工作中的重點之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的職責和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。幼兒園開設了《安全教育》這門課程我覺得十分適合幼兒園的孩子們，讓他們增強自我保護意識，活動的設計十分貼近幼兒的日常生活。
經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎上同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，同家長一齊糾正幼兒不良的習慣。
幼兒園小班班務工作總結一篇六
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了?；仡欉@學期，我們班的兩位老師，都有一個共同的感覺，那就是既辛苦又快樂。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，他們從不愿上學到高高興興上幼兒園；從不會自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛吃；從不會穿衣服到學會自己穿；從不敢參加集體活動到爭相在集體面前露一手，在這其中包含了我們多少心血？本學期我們班在園領導的關懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團結協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項工作。具體體現(xiàn)在以下幾點：
我班開學初原有25名幼兒?，F(xiàn)有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請假時間較長，不適應幼兒園的生活，家長要求下學期再入園。
在新生剛?cè)雸@時我們班老師與家長進行了交談，在交談中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調(diào)查，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒很快適應幼兒園的生活。同時在家園天地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。
在班級工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干干凈凈，盡職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高責任心及奉獻精神，一學期來，我班無任何責任事故發(fā)生。
本學期，我班兩位教師共同商議，根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的知識。圍繞這一《綱要》精神，我們開展了一系列活動，本學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，我班開展了“自己的事情自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動。通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，滲透《新綱要》精神，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的.事情學著做，家長也紛紛表示支持與贊同。在園里，我們老師通過正面教育，樹立榜樣，獎勵等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學期下來，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識，自己的事情自己做，不會的事情學著做。通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。
環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，我們布置了與主題有關的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可愛的小動物”“冬天不怕冷”。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情況，在早晚接待中，對于有問題的孩子，及時與家長溝通，取得一致的教育方法。我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒的常識和理論經(jīng)驗，還在上面公布教學內(nèi)容，讓家長了解幼兒在園所學的內(nèi)容，也便于回家進行督促、輔導，對幼兒進行個別教育。這學期，我們還認真地開好家長會和家長訪園日活動。通過一學期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。
在這一學期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，回首所做過的工作，我們總結經(jīng)驗，反思不足。力爭在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。繼續(xù)為幼兒園大集體做出應有的貢獻！
幼兒園小班班務工作總結一篇七
中班一學年的學習游戲生活過去了，在過去的一學年里，我們班級幾位老師以的熱情和干勁投入到各項工作，團結協(xié)作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務。整頓班級常規(guī)、按照《綱要》要求，完善幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動環(huán)境。度過了愉快的“六一”兒童節(jié)。我們中一班的孩子們即將進入大班年級。在此，我們對學期工作進行總結，以使下一階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。
我們班是全托班，因為我們班級屬于特殊情況，小班的兩位老師沒有跟班，至使到中班換了兩位新教師，后來由于種種情況，又換了兩名教師，因此對班級常規(guī)提出了很高的要求。
加上自中班上學期以來，我班不斷有新朋友進入，目前總?cè)藬?shù)36?，F(xiàn)在我班有男孩18人，女孩18人，相對來說，大部分孩子活潑好動，坐不定，例如，李宸昊.王祥潤.劉肖航.肖展坤.林淑楓等。多數(shù)家長對學前教育的重視呼聲高，對孩子在園的生活、學習情況也越來越重視，但是有三分之二的孩子長期由祖父母養(yǎng)育，過分寵愛，要求不嚴，各方面能力較弱;另外有百分之二十是小年齡的孩子;還有個別體弱兒需要更多生活和學習上的照顧。
要搞好這個班的班級管理，整頓班級常規(guī)非常不容易。我們把班級的常規(guī)教育作為這個學期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。根據(jù)我們班的實際情況，我們幾位老師和保育員對孩子統(tǒng)一要求，堅持從每一件小事抓起，堅持教育原則，對每一個孩子平等、一致。
我們從幼兒的進園禮貌言行，游戲規(guī)則事項，學習要求做法，生活習慣培養(yǎng)等各個方面，事無具細，通過各種形式、方法，耐心地一一教給幼兒。由于班級孩子多，排隊上下樓梯，隊伍拉的很長，一個老師帶班時，常常只能照看到前面的孩子，而顧及不到后面的隊伍，有的孩子在樓梯間推推擠擠，這樣容易發(fā)生很多危險事故，我們發(fā)現(xiàn)情況即時給幼兒講了這種狀態(tài)的危害性，并引導幼兒討論怎樣上下樓梯的方法。幼兒經(jīng)過實踐、討論，基本達成了共識，雖然我們班幼兒常規(guī)基礎差，但由于我們注重培養(yǎng)和教育，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)能夠做到在生活、學習中，遵守一定的秩序，懂得了自我保護和保護他人。
除了言傳身教，我們還為幼兒創(chuàng)設了一些會說話的環(huán)境，隱性地暗示幼兒遵守規(guī)則。如，我們在各個區(qū)角游戲的入口，設置了進入游戲合理人數(shù)的名片袋，想進入這個區(qū)角，要將自己的名片插入袋中，如名片袋已經(jīng)插滿，說明參加這個區(qū)角的小朋友已夠多，不能再進人了。以前孩子們會一窩蜂地進入共同喜歡的某個區(qū)角，人多雜亂，游戲效果差，現(xiàn)在有了名片袋，孩子們也學會了控制，認真地執(zhí)行共同制定的規(guī)則，養(yǎng)成良好習慣。
我班幼兒進餐環(huán)節(jié)衛(wèi)生清潔和秩序總是做的不夠好，受到保育員多次抱怨。我們每次利用餐前短短時間給全班幼兒進行一次交代，規(guī)矩好的幼兒在吃飯時會注意保持小飯桌的整潔，保持安靜，但仍有至少一半的幼兒因為在家里，老人或保姆要求的少，沒有養(yǎng)成良好習慣，吃飯時東張西望，說話聊天，馬馬虎虎，不把保持干凈當回事兒。為了引起全班幼兒的重視，我給幼兒找來相關的幾則故事講給他們聽，通過具體的事例教育幼兒。我們在照顧幼兒進餐時，眼睛始終盯著每一個幼兒，堅持長期對他們進行鼓勵和監(jiān)督，良好習慣的養(yǎng)成是需要不斷地積累才能達成的，至今，我班小飯桌的衛(wèi)生清潔度已經(jīng)大有改觀，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了飯后主動打掃的習慣，形成了這方面的意識，但是習慣還不夠鞏固，即將進入大班了，我們?nèi)圆荒芊潘蓪τ變旱囊?，因為只有持之以恒地堅持培養(yǎng)和教育才能取得良好的效果，同時老師的合作與保育員的協(xié)調(diào)統(tǒng)一也是非常重要的。
新綱要明確的把“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。”作為幼兒園的組織與實施之一。還指出幼兒園的教育要“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。”陳鶴琴先生說過，“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命?！睆哪撤N意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。但要使游戲能深入，高質(zhì)量的`開展起來，使幼兒的創(chuàng)造力、思維能力、語言表達能力、合作能力等各方面在游戲中得到全面的鍛煉和提高，教師必須為幼兒創(chuàng)造適宜他們自主活動和自我表現(xiàn)的游戲環(huán)境，即為幼兒開設一個開放性的游戲環(huán)境。
班級環(huán)境是幼兒生活學習游戲的主要場所。我們也深知環(huán)境的作用對幼兒身心和諧發(fā)展所起的重要作用。因此，我們多方學習其他示范園的經(jīng)驗，精讀理論專著。為了創(chuàng)設開放性的游戲環(huán)境，我們注重兩個方面的建設：一是開放性的物理環(huán)境，既游戲空間、時間及玩具材料對幼兒來說是開放的。二是開放的心理環(huán)境，既游戲中的同伴關系、師生關系是平等的、互動的、和諧的，人際關系是開放的。
在環(huán)境創(chuàng)設中，我強調(diào)班級環(huán)境的兒童化、活動性和創(chuàng)造性。注意以幼兒為主，把幼兒的興趣、需要和發(fā)展放在第一位，鼓勵幼兒動口、動手、動腦參與環(huán)境創(chuàng)設。
我班幼兒繪畫.做手工的興趣大，并且非常愿意把自己的作品展示給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每個區(qū)域每個階段出現(xiàn)不同的主題，根據(jù)教學內(nèi)容或由幼兒集體討論商量定出如：“美麗的花傘”、“來來往往”、“我們生活的社區(qū)”“好吃的食物”“快樂的新年”“我愛我家”等豐富的內(nèi)容，每一個主題都是由師生共同布置經(jīng)過一段時間來豐富、完善畫面。這樣的環(huán)境布置，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、欣賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項活動，從中體驗成功的喜悅。
同時，我結合學習內(nèi)容，讓環(huán)境變成不說話的學習園地?？瞥＝虒W的內(nèi)容豐富，特別是男孩們感興趣，因此，我們中二班的科常角更是常換常新。從“有趣的水生動物”、“哪些材料制傘可以防水”到“有用的標志”“蠶寶寶的成長”等等，頻繁的更換老師是辛苦的，但幼兒卻能始終保持新鮮感，他們在動手、動腦中既愉悅了身心，增強了學習的興趣，又減少了相互打鬧發(fā)生爭執(zhí)的機會。
1.對不同幼兒因材施教。
在一日活動中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點，根據(jù)幼兒的特點安排學習和活動的內(nèi)容。其中，我鼓勵幼兒發(fā)表不同意見，引導他們主動去發(fā)現(xiàn)問題自己去尋找答案，啟發(fā)他們多動腦筋，充分挖掘他們的創(chuàng)造力，并且開始關注和個別幼兒的交流。王寬小朋友給我看他在家里畫的一幅畫，他告訴我是風車，我當時沒看明白，因為其實一點都不像。我很肯定地鼓勵他：“真棒!你可以教我畫嗎?”在我們平等地交流中，我理解了這幅畫，更理解了王寬小朋友。我利用業(yè)余時間在市場上買來一個小風車，有意地放在教室顯著的位置，立刻引起了王寬的注意，他當即就照著實物風車畫了一幅非常逼真的風車畫，我很驚訝他的模仿能力，在全班夸獎了他，此后，他的積極性、主動性更高了。
2.組織體鍛多動腦筋。
由于幼兒的年齡特征和認識水平所限，在體鍛活動中如果讓幼兒枯燥地練習基本動作，我班幼兒不可能做到自覺和堅持，我們認識到孩子們參加活動就是為了好玩、刺激，因此就盡量選擇內(nèi)容豐富、形式多樣的鍛煉項目，尤其是游戲和競賽或者是自由的形式。所以每天的體鍛時間成為了孩子們最開心的時間。例如他們可以玩到各種軍體游戲。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動作，擬化成“鉆地道、爬山坡、練瞄準、投降落傘、背*包、挖地雷、過小橋”等軍事游戲任務，幫助幼兒想象成“小紅軍”的角色，深入游戲情境。其中不用老師費很多的口舌來督促幼兒，孩子們各個都非常投入地完成每一個規(guī)定動作，努力做秀的“小士兵”，因為這是我班很多孩子的理想。
球是幼兒喜愛的一種玩具，它可以有許多種玩法，而拍球是最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達標的一項體育運動。在訓練排球的過程中，我們先鼓勵幼兒和球交朋友，自己尋找多種玩法，讓幼兒漸漸掌握球性，再采用幼兒自由練習和集體比賽相結合的形式練習拍球。
3.保育工作仔細到位。
在生活上，我們細心關照每一個幼兒，給幼兒介紹許多生活小知識，讓幼兒學習自我保護，培養(yǎng)自我服務的能力。改變了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依賴習慣。現(xiàn)在我們中班幼兒在冬令時節(jié)穿衣、褲都能自己做好，有時他們會主動地互相幫助，總之，個個都成了小能人。
我們班有幾位小朋友特別會出汗，如禹霖喬明王翔王祥潤每次體鍛回教室，內(nèi)衣都濕透了，了解情況后，我始終記著每天體鍛時先在他的后背塞一塊毛巾，運動完了就取下來。夏天我們就常給孩子換衣服，提醒孩子擦汗喝水。家長知道后，特別感激地說：“這樣我們孩子就不會著涼生病了?！?/p>
幼兒在學校的進步和發(fā)展不光是我們老師的心血，也有家長支持配合我們工作的辛苦。
我們在工作中盡量減輕家長的負擔，不給家長添麻煩，多為家長考慮。平時我們不僅通過《家園聯(lián)系欄》進行交流，早、晚間的簡短談話，我們也非常珍惜，有時會在前一天就計劃好，第二天要和哪位家長聊一聊孩子的什么問題。有些家長因工作忙，不能與我們見面，我主動在晚上給家長打電話做到家園互通;或者寫好便簽讓孩子帶給父母的方式進行交流;有的家長有上網(wǎng)的習慣，于是我們互留了oicq，晚上下班回家就跟在線的家長溝通交流孩子的問題及在園的表現(xiàn)?！都议L園地》是我向家長宣傳教育思想、公布教育內(nèi)容的重地，我們一直不懈地堅持每天都有新內(nèi)容，家長對這項工作也非常歡迎。
1.繼續(xù)加強班級常規(guī)培養(yǎng)，要經(jīng)常分析學生――特別是調(diào)皮的孩子，能力弱的孩子，多進行個別輔導。
2.培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，如書寫閱讀，以為小學有良好的學習習慣做好準備。
3.繼續(xù)加強戶外體育活動鍛煉，發(fā)展幼兒的動作，增強幼兒體質(zhì)。
幼兒園小班班務工作總結一篇八
作為一名幼兒教師，我一直在探索如何更好地做好小班班務工作。在這個學期，我始終堅持“愛心、責任、付出”的班主任工作理念，認真實施各項班務管理措施，使孩子及家長對我們班務工作的關注和評價等過程達到了升華。
在課堂教學上，我注重不斷創(chuàng)新，讓學生們體驗遍及生活的快樂。我們班級的教學方式也隨著孩子的需要而不斷調(diào)整改進，從一個籠統(tǒng)的基礎知識體系開始，引導孩子們逐步增加知識面和認知深度。我還注意讓孩子們的家長多參與教育，積極宣傳家長教育的理念，加強與家長之間的'溝通和聯(lián)系，讓孩子在幸福的環(huán)境下茁壯成長。
在課外教育活動中，我注重調(diào)動孩子們的熱情和積極性，開展多種培訓項目，包括音樂、舞蹈、手工等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中運用自己的才能和技能，同時提高自己的能力。
在班級管理中，我注重與家長和孩子的互動，密切關注每個孩子的身體和心理狀態(tài)，及時處理矛盾和問題，通過互動溝通，讓孩子們感受到家庭和幼兒園的親情和溫暖，讓他們感受到幸福的成長之路。
在接下來的工作中，我會不斷學習和提高自己的教育素質(zhì)，更好地完成自己的工作任務，讓每個孩子都健康、快樂地成長。
幼兒園小班班務工作總結一篇九
園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛,這個學期,和曹老師繼續(xù)搭班組合，非常有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。不經(jīng)意中，這一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了,升上中班成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑＴ谝粚W期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作.回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經(jīng)驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。
幼兒的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信.
作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?，隨時協(xié)助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了4名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。
1隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子.起床時一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起穿?，F(xiàn)在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，大部分現(xiàn)在還會自己穿脫衣物。
2在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活原則，通過看示范、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在老師指定的位置，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了?/p>
1.在教育教學的實施中，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以幼兒主動學習為出發(fā)點。我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能基本集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒主動學習時，引導幼兒自由活動，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新……同時我們還根據(jù)教學的需要進行游戲。通過一學期的活動，幼兒養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。
2.在蒙氏課上幼兒能主動思考老師提的問題，在完成作業(yè)方面幼兒也比上學期進步了不少。個別幼兒可以做到協(xié)助老師完成簡單的工作。
3.教學中，我們注重發(fā)揮蒙氏教學優(yōu)勢，提高幼兒的多種素質(zhì)。
4.在教學中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次集體教學活動并不能掌握知識，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩(wěn)定鞏固。
現(xiàn)在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班來了三名新生，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對這種局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環(huán)境，隨時和家長保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長的認可的。
這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂！
1、孩子生活常規(guī)還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。
2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。
3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。
其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結的經(jīng)驗就是：工作是做出來的，只要你出發(fā)點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可.
幼兒園小班班務工作總結一篇十
班況分析：
本班孩子共32人，其中男孩子19人，女孩子13人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開始都舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現(xiàn)象都有，通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動，本學期各項工作即將結束，我們回首所做過的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
前階段工作的不足：
1、班內(nèi)部分小朋友紀律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認真聽講的現(xiàn)象。
3、幼兒剛?cè)雽W，和老師的溝通能力較差，常常不能表達清楚自己的想法和要求。
現(xiàn)階段工作措施及成效：
一、保教并重，加強幼兒生活自理能力及教學常規(guī)的培養(yǎng)。
1、良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：
（1）通過多種形式開展主題活動。我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了近八個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內(nèi)容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學觀摩，半年過去了，他們在各方面又有了很大的進步，同時，贏得了家長的信任。
（2）養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習慣，要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。另一方面我們結合評比欄的評比活動，給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上小紅旗，到了星期五在根據(jù)小紅旗的多少來發(fā)放小紅花，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。
（3）語言是人們交往的一項基本工具，培養(yǎng)他們的口語表達力及傾聽能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，我們認真學習園部組織的《全語言教育》的相關理論，并將講述活動、談話活動、聽說、早期閱讀滲透于日常教學及生活中。注重培養(yǎng)他們良好的傾聽習慣，閱讀習慣，正確發(fā)音技能等，平時我們?yōu)榕囵B(yǎng)本班孩子說普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學起，小朋友學得很認真。但有部分幼兒分發(fā)音不準，如把“老師”說成“老思”，“小朋友”說成了“小甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準音的字挑出來，作為重點反復練習，同時要求見面、道別時堅持使用，這不僅鞏固了他們已學會的普通話，也培養(yǎng)了他們文明禮貌的好品質(zhì)。
2、在生活自理能力的培養(yǎng)上，本學期我們著重做好兩點：
(1)在一日活動中加強幼兒的自理能力。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現(xiàn)象，我們在開學初期訂立了實施計劃，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們就互相配合一致要求，在吃飯的時候鼓勵孩子吃完自己的亀份飯菜，通過一學期兩次的測身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了，長胖了，體質(zhì)增強了，一學期以來，一直與家長達成共識，保持交流，使幼兒能健康、活潑成長。
穿衣服上。通過給娃娃穿衣服，扣扣子，使孩子們逐漸學習和掌握了穿各種衣服的方法。目前，班上小部分小朋友都能自己穿衣服了。
（3）以“值日生”為帶動點，以點帶面，培養(yǎng)為他人服務的意識。小班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務的愿望。因此，抑們通過請值日生的形式，每天輪流請小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。這樣一來，小朋友的積極性被充分調(diào)動起來，大家都爭著當值日生。一學期下來，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，小朋友為他人服務意識形成了，能力增強了。
二、優(yōu)化區(qū)域建設，結合每周主題開形式多樣的區(qū)域活動。
為了讓幼兒能夠盡快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我們給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布臵了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。
三、家園共育，是我們共同的愿望家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。
1．開學前我們召開家長會，為了促進家園步伐一致，每學期初我們召開一次家長會，向家長介紹本園、本班學期的工作計劃、幼兒近期發(fā)展表現(xiàn)情況，同時在學期末積極做好家長回訪工作，了解孩子家庭環(huán)境，與家長進行交流、征求意見，為了增進相互間的情感，促進幼兒健康成長，為了讓家長了解幼兒在園情況，組織家長到園觀摩，觀看幼兒上課表現(xiàn)，這一系列活動深受家長的好評。
2．我們定期做好家園聯(lián)系欄工作，創(chuàng)設形式多樣的內(nèi)容及時向家長展示：“周計劃表”、“我學會的”、“成長記錄”、“請您配合”、“本月之星”等內(nèi)容，家長和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞，充滿歡聲笑語。
3．我們發(fā)現(xiàn)班上幼兒幾天沒來園，就會主動打電話到他家中，了解情況，問候病情，家長聽了電話總會感動地說：謝謝老師！
4．玩具區(qū)的玩具有部分來自家長的資源，剛開始家長對我們的工作不太理解，老師就對家長說：玩具區(qū)玩具數(shù)量是多，花樣也不少，但孩子經(jīng)常玩就不感興趣了，如果大家一次帶一樣玩具來，而且能交換玩，這樣既培養(yǎng)幼兒交往意識，又豐富他們的知識。一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要抑我們?nèi)硇牡赝度耄灰覀冎潦贾两K做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。
教科研工作：
1、積極參加政治、業(yè)務學習，認真做好筆記，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
2、認真做好每個幼兒的“成長檔案”分析、記錄、評價等工作下學期工作的方向。
1、針對部分幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展“吃飯不挑食”的活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養(yǎng)的全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。
2、在課堂常規(guī)上我以表揚為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、我們將采取各種辦法提高出勤率，我們將結合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象，使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。
總之是為了更好的提高，相信在學校領導的關心和支持下，我們小班一定會朝著更好的方向發(fā)展！在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認真完成班級工作，為幼兒園大集體增加光彩！
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幼兒園小班班務工作總結一篇十一
時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼半學期就這樣過去了。從開始的幼兒不愿入園到現(xiàn)在幼兒各個高高興興的來，開開心心的回家。這一切的成果都源自于老師和生活老師的努力。
我們做到了。
現(xiàn)在我們班幼兒都能基本上按照老師的要求和學校的一日作息來學習休息，并且都能適當?shù)牧私夂陀洃?。不僅我們緊抓督促了半個學期的日常生活習慣都能得到很完善的改進，幼兒都懂得如廁完和飯前飯后都要洗手，吃飯不能一直說話等生活習慣。并且文明禮儀也是得到了很大的進步，從剛開始的不理不睬到現(xiàn)在見到老師或者阿姨都能主動性的問好，不僅僅是針對本班教師和阿姨對其他班甚至是街上的叔叔阿姨都能主動問好。
進步是能看在眼里的，當然還有些不足的地方我們也不能包庇。
不過我想進步最大的當然是要數(shù)本班教師跟家長的關系了。信任程度是一路上飆，現(xiàn)在我們班的家長都很放心幼兒在本班的生活學習情況，不會再像剛開學一樣動不動打個電話來問吃了沒有，在一會兒打電話來問是在上課嗎？現(xiàn)在的情況是相對的很穩(wěn)定了，還有個別有心的家長都會每個禮拜打電話來跟老師交談他的孩子經(jīng)過這段時間的學習哪方面進步了哪方面還需要加強。我覺得與家長建立一個良好的溝通渠道是相當重要的。
接下去，我們就期盼和努力的做好下半學期的工作，爭取能有更大的發(fā)展和進步。
幼兒園小班班務工作總結一篇十二
時間腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學期,。一群可愛的孩子在慢慢地長大，而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長的足跡。仔細回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要老師，我要媽媽，我要回家……”快樂的是：孩子們從不愿意上學到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學著穿；從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了我小三班老師的心血，當然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領導的教導和幫助。為了今后更好的開展工作，我對本學期的工作認真做了回顧，總結經(jīng)驗、找出不足。
現(xiàn)將一個學期以來的思想、學習、工作等方面的情況向在座的同事做以下匯報:。
我們這個小家庭里有30名寶寶，其中男孩18名，女孩12名，我班的寶寶是全園平均年齡最小的。他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活，為了能讓孩子們順力地渡過入園適應期，也為了能讓孩子們盡早的喜歡上我這位新老師，我經(jīng)常在上課的時候給小朋友做頭飾或搞一些希奇古怪的事情，了解孩子的興趣、愛好、特點，和孩子們互相熟悉，打消了家長們對我這位老師的顧，讓家長對老師的工作有了充分的了解，使我們班的寶寶們安心的渡過了適應期。
孩子年齡太小，生活自理能力弱，因此我們特別注重保育工作。孩子們剛來時不會自己吃飯，不會自己洗手，不會自己穿脫鞋子，不會自己上廁所，就像一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們對每個孩子都給予了關注，手把手的教他們上廁所，給他們喂飯，幫他們穿脫衣物，連我自己也記不清給孩子們喂過多少碗飯，換過多少條沾滿屎尿的褲子了。而現(xiàn)在，我們班已有95%的寶寶會自己吃飯，97%的寶寶能獨立入廁，93%的寶寶愿意自己穿脫鞋子，100%的寶寶會自己洗手，他們變得越來越大膽、活潑、獨立了。
一個良好的習慣可以讓人受益一生。我們不僅僅是注重培養(yǎng)孩子們良好的生活衛(wèi)生習慣，更注重對孩子行為習慣、語言習慣、思維習慣等方面的培養(yǎng)。言傳重于身教，我們時刻注意著自己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時加強了常規(guī)培養(yǎng)，為孩子今后的學習，生活打下良好基礎。
因為孩子年齡小，大多數(shù)都是獨生子女，語言表達不清楚，更是缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗，我們在游戲活動和課堂活動中更注重為幼兒營造一個想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境，讓班上的每一個小寶寶都有表達的機會。同時，我們培養(yǎng)了孩子們認真聽故事的良好興趣?，F(xiàn)在，我班的寶寶們在語言表達能力方面都有了不同程度的提高，能用較標準的普通話講出簡單的語句，會正確的回答簡單的問題，培養(yǎng)了孩子的情感意識，例如：喜歡小朋友，能主動找小朋友說話，玩游戲，并學會了謙讓、與人分享。喜歡老師，遇到困難能主動找老師幫忙解決。特別是幾個較膽小的幼兒家長高興地說：“孩子現(xiàn)在變得大方了，在路上看到叔叔阿姨都會主動問好。
在這學期，孩子們有很大的變化，也長大了很多，有的自己學會了唱歌，有的愿意主動和小朋友一起玩耍，愿意幫助小朋友或幫助老師做點力所能及的事情，在這學期我們度過了快樂的日子，孩子們長大了希望下學期會變的更懂事更聽話。
幼兒園小班班務工作總結一篇十三
轉(zhuǎn)眼間，一年時間就這么匆匆地過去了?；仡欉@一年來的工作，覺得很繁忙，很煩瑣。辛苦之余，看到每個孩子都在快樂地成長，每個孩子在不同程度上有了進步和提高，感到無比的欣慰。本學期是幼兒開始集體生活的第二學期，幼兒已完全適應了幼兒園的一切，而教師對幼兒也已比較了解，因此工作的重心則從幫助幼兒適應新環(huán)境轉(zhuǎn)移到了幫助幼兒在這個環(huán)境中如何體驗更多，嘗試更多、發(fā)展更多上。尊重每個孩子，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，愛孩子，讓每個孩子都擁有希望，讓每個孩子都得到賞識，讓每個孩子都體驗成功?，F(xiàn)對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。
（一）保教工作：
1、提高幼兒的自理能力。在孩子們遇到困難的時候，有的孩子能主動地請老師幫忙，可是也有一部分的孩子，不能向老師和小朋友求助，他們往往在那里著急，急得滿頭大汗，有時還會哭起來，而老師卻渾然不知，為了能讓孩子們得到我們適時的幫助，我們告訴孩子們，老師會幫助你的，不過有個小小的要求，要求能主動地向老師發(fā)出“老師你幫幫我”的請求。別看這短短的六個字，要真讓那些需要幫助而性格內(nèi)向的小朋友說出來還真有點難。就有那么一些小朋友就是不肯說，為了改變他們，我們也著實花了一番努力。每次，我們在幫助別的小朋友的同時，要注意觀察這些孩子的情況，當他們需要幫助的時候，我們會主動走過去，說“要老師幫忙嗎？”如果孩子表示同意，我們就說“那你說一聲老師幫幫我忙好嗎”。在孩子說出這句話后，老師就給予孩子適時的幫助，手把手地教孩子怎么樣才能把手伸進去而不讓衣服掉下來，怎么樣才能拉上拉練，怎么樣才能扣上扣子等等。我認為說出“老師幫幫我”這句話，這不僅是給老師一個信號，這其實也是培養(yǎng)孩子及時、主動地和老師溝通的一個良好習慣。經(jīng)過一學期來我們幾位老師的共同努力，孩子們的生活自理能力不僅提高了而且也逐漸養(yǎng)成了主動與別人溝通、互相幫助的習慣。
另外，本學期孩子的進餐習慣越來越好了，總結一下，我們通過以下五部曲進行培養(yǎng)：
（1）直接告訴孩子不能挑食，樣樣都吃身體才好；
（2）制定硬規(guī)則，每個孩子必須吃完自己的飯；
（3）用小紅花激勵；
（4）同伴之間互相激勵；
（5）家園配合；通過一學期的努力，孩子們倒掉的飯菜量明顯減少了許多。
2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)。首先，我們運用音樂來進行常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比如：聽見《拍手點頭》的音樂每個小朋友都要回自己的座位坐好；聽見《網(wǎng)小魚》音樂就是將座位排成四橫排；聽到《小手爬》的音樂就是把座位排成半圓形；聽到優(yōu)美舒緩的《搖籃曲》時，小朋友們都會情不自禁地在座位上休息片刻……這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。本學期，我們繼續(xù)采取小組長輪流制。為了增強每位孩子的責任心、進取心以及為他人服務的意識，每月初，我們都會重新推選小組長，每位小朋友都能參加競選，最后由大家投票產(chǎn)生新的小組長。通過這一環(huán)節(jié)的實施，每位孩子都得到了不同程度的發(fā)展。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織各種形式的集體活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的'壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，表揚有進步、表現(xiàn)好的孩子，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。
3、結合我班幼兒年齡特點，我們開展了《奇妙的聲音》、《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《多才多藝的手》以及《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》等主題活動，我們盡心安排每周每日的教學活動，精心設計每一次的教學活動，認真制作教學活動材料，精心組織每一次的教學活動。在教育教學中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育才能達成目標。
本學期，在角色游戲方面我們也進行了適當?shù)恼{(diào)整：
（2）以強帶弱，促進幼兒整體發(fā)展。以前在分配角色的時候，我們常常會不自覺地請那些能力較強的孩子來擔任角色，而這種方法只會使“兩級分化”更為嚴重。本學期，我們有意識地運用以強帶弱的方法進行分配角色，使能力較差的幼兒也能有所進步。
（3）增加半成品。我們用橡皮泥代替了原來老師制作好的各類點心，游戲中請點心師自己制作點心，這種方法不但加強了孩子之間的互動，更培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新意識和動手能力。
4、小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體，比如開展主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設計了主題墻,便于幼兒學習與操作。如：我們經(jīng)常會設計一些調(diào)查表，請家長和孩子一起完成，并布置在教室的主題墻上。小朋友經(jīng)常會拉著同伴的手向同伴介紹自己和爸爸媽媽一起做的記錄，既培養(yǎng)了孩子的交往能力和語言表達能力，又培養(yǎng)了孩子愛的情感。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學習的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的知識，掌握更多的技能。
5、開展豐富的班級活動，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。本學期，我班開展了“故事大王”、慶六一、“故事創(chuàng)編”、“智多星”等活動，大大提高了幼兒的語言表達能力，增強了孩子的表現(xiàn)欲望、自信心和成就感。
（二）家長工作。
1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，了解新生情況，我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了家訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。
2、充分利用《寶寶成長記錄》、電話、家校路路通等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯(lián)系。我們堅持每月按時發(fā)放《寶寶成長記錄》，并在《寶寶成長記錄》里詳細匯報幼兒的點滴進步，及時回復家長的建議和意見；每天堅持給未來園的孩子打電話，問清孩子未來園的原因，并及時做好記錄。
3、定期更換“家長園地”中的內(nèi)容，根據(jù)家長比較想要了解的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長看。
4、通過家長開放日活動，讓家長了解我們的教學內(nèi)容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況。
（三）取得的成績、存在的問題和今后努力的方向：
成績：
1、通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼；多數(shù)幼兒在活動中懂得禮讓；班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項活動能夠有序的開展。
2、幼兒的自我服務能力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學會了收拾整理玩具等。特別在進餐習慣上幼兒非常大的進步。幼兒飯量增加了，有個別以前挑食的小朋友也在逐漸改變自己，在我們的鼓勵下努力克服這個缺點。
3、幼兒求知欲強，能積極參加教學活動，語言表達、動手能力都大大提高。
存在的問題：
1、幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習慣。
2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、幼兒間的個性差異較大，還要加強個別教育。
孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵；家長的滿意，是對我們工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我們不斷努力，我們會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。
：這文章太牛了。
幼兒園小班班務工作總結一篇十四
時間飛逝，在孩子們的歡聲笑語中，一學期的工作也將結束了。本學期，班上的三位老師相互配合，建立了一日生活常規(guī)，堅持正面教育，保教并重，使幼兒在健康、社會、語言、藝術等領域都得到很好的發(fā)展，每一位幼兒都在原有的基礎上取得了進步，特總結如下：
開學初，部分孩子離開家庭，再次走向幼兒園的集體生活，各種不適應都表現(xiàn)出來：有的幼兒不吃飯，不喝幼兒園的水，尿褲子，吐在身上等等的事，時刻都在發(fā)生。作為班里的老師，我們完全理解幼兒對家人的依戀，盡心盡責照顧好幼兒的生活，想方設法讓幼兒親近老師喜歡幼兒園。每天早上都是熱情迎接幼兒，從家長手中接過幼兒抱一抱，夸獎幾句。努力幫助幼兒幼兒早一點建立起對老師的依賴與信任，使他們有安全感。時刻關注幼兒的情趣變化，在關注幼兒吃飯，喝水，大便，小便等生理上需要的同時，更關注幼兒心理需要的情緒反應，即時作出應答與處理。
保教結合是幼兒園一貫的原則。小班的幼兒雖然比以前健壯，但由于身體各組織器官柔弱，又由于生活經(jīng)驗的缺乏和行動能力的不但，更需要老師對其在幼兒園各生活環(huán)節(jié)上進行支持，引導，照料。所以保育對小班意義更重大。
在幼兒就餐環(huán)節(jié)格外重視保育工作。由于幼兒年齡小，加上有的家長對孩子的溺愛。開學初部分孩子都不太會自己獨立進餐，班上的三位老師和幫忙的老師一起照顧孩子孩子的進餐，一點點的喂，想盡方法讓孩子吃飽吃好。通過老師的示范幼兒的練習，經(jīng)過幾周的培養(yǎng)，幼兒進餐的好習慣再次養(yǎng)成了，學會了餐前先洗手，能吃完自己的一份飯菜，基本上不挑食，知道保持桌面的干凈，吃完后學會了將小勺小碗放在指定的地方，然后，用餐巾擦嘴，小便。午睡時會在老師的幫助下，穿鞋，脫外衣，安靜午睡。
本學期，將幼兒的保育健康工作放在第一位，根據(jù)要求完成了每周二次對班級的紫外線消毒工作，每次做好對小杯子，桌子等的消毒工作，對初發(fā)熱的幼兒即時的處理通知家長。保證了幼兒在班上吃好，睡好，生活，游戲在一個清潔、舒適的環(huán)境中，確保無安全事故的發(fā)生，在幼兒園對孩子的身高體重的測量中，所有的孩子都長高了長胖了。
越是帶班時間長越是感到對于年齡小的幼兒，他們身體的認知的、社會的和情感的發(fā)展都是密切地相互交錯在一起而蘊含于生活和游戲之中。
本學期，我們通過許多精心設計的活動，使幼兒認識了常見的小動物、水果等，知道了它們的名稱及簡單特征，知道1和許多，會區(qū)別物體的大與小，上與下，里與外等，能點數(shù)4-5件物品。引導幼兒學會了翻書，看書培養(yǎng)了初步的閱讀習慣。
以游戲的方式，激發(fā)了對美術活動的興趣。通過美麗的裙子、好看的衣服、漂亮的帽子等等，使幼兒學習了滾畫，添畫，點畫，粘貼等，認識了最常見的顏色，和繪畫工具，學會了畫簡單的點和線，大面積的涂色等。美術作品參加了幼兒園的畫展。
開展了“吹泡泡”“啦個圓圈走走”“開火車”“拍手點頭”等簡單的音樂游戲和體育游戲。本學期還開展了學習分享活動，通過帶一點小點心請客，鍛煉了幼兒在集體面前的膽量，增進了同伴之間的友好和團結。讓幼兒感受別人對自己關心的同時，也體驗了自己對別人的關愛，從中學到了參與、等待、輪流和分享。體驗了平等、關愛和尊重。
本學期老師在一日生活中，用敏感性、規(guī)則性、一貫性來關心和要求幼兒，從小養(yǎng)成良好的習慣。現(xiàn)在的幼兒來園、離園會主動向老師問好、再見。上課時知道排好椅子坐好，會操作簡單的學習材料，知道了做操時不亂跑，認真做操，學會了玩具大家玩，不爭搶，玩后會放回玩具筐，會折小手帕。
幼兒園的工作只有取得家長的理解、支持才能達到家園共育，促進幼兒發(fā)展的目的。
開學初，我們主動與家長交談，了解孩子在家中的習慣。按時出家長園地將教育教學進度告知家長。重視與家長的溝通與交流，每天放學后，將幼兒在園內(nèi)情況即時反饋給家長。對生活能力差，不會自己吃飯，大小便不會去廁所的幼兒與家長聯(lián)系。向他們介紹小小班年齡的幼兒應達到的發(fā)展水平，及培養(yǎng)幼兒生活能力的重要性，爭取家長的理解與配合，促進幼兒的進步。
通過半日活動等進一步增強了老師與家長相互間的情感，在學期末匯報演出中，孩子們的表現(xiàn)，受到了家長的好評，在幼兒園對班級老師各項工作的測評中，我們的工作受到了家長的肯定，好評。
雖然本學期做了許多工作，但也有不足，以后更應繼續(xù)努力，促進保教結合，取得更大進步。
幼兒園小班班務工作總結一篇十五
一、指導思想:。
班主任工作是幼兒園工作管理的一部分,為了切實地搞好班級工作,本學期我繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神為指導,結合本園具體的工作要求與指示,本著以幼兒為本,服務家長的目標開展班級管理工作,促進全班幼兒身心全面和諧地發(fā)展。
二、班級情況分析:。
本班共有幼兒41人,其中男21人,女20人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的30%。由于幼兒年齡小、體質(zhì)弱,易患病,故上學期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個私工作,家庭環(huán)境較復雜,對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養(yǎng)。所以造成這些幼兒語言表達能力弱,自理能力差,個性自私、嬌寵。
但是通過上學期半年的幼兒園小班生活,大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),會獨立進餐,生活自理能力有了一定的提高,喜愛參加戶外體育運動和各種區(qū)域活動,許多內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往,并在交往中愿意用普通話進行交談。
本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動指導方面有所欠缺;幼兒自我服務能力普遍較低,穿衣、系褲、整理床上用品較為困難;飯前洗手、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要老師不斷提醒;整理玩具的常規(guī)有所欠缺;戶外游戲活動時間不夠充足,在游戲中,自我保護意識不強,安全意識淡薄;語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思,自信心有所欠缺。幼兒社會交往中,喜歡以自我為中心,活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面,針對以上情況,本學期我班將重點進行區(qū)域活動的指導,提高幼兒的社會交往能力和語言表達能力;在日常生活中加強安全教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手,加強對幼兒的指導和教育。促進幼兒全面和諧健康快樂地成長。
二、班級工作管理目標:。
1、幼兒生活管理目標。
加強。
幼兒常規(guī)訓練管理,形成良好的一日生活常規(guī)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
加強幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)中的安全管理,增強幼兒的自我保護意識,力保班級無事故發(fā)生。
加強幼兒生活活動的指導與管理,培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力。
加強預防疾病的管理,降低幼兒發(fā)病率,提高出勤率。
做好幼兒的日常飲食管理,力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。
2、教學管理目標。
(1)在健康教育領域,注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣,培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習慣。
(2)在社會教育領域,培養(yǎng)幼兒同情、責任等社會性情感,發(fā)展幼兒的交往、合作能力,養(yǎng)成孩子的規(guī)則、秩序意識。
(3)在語言教育領域,著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力。
(4)在科學教育領域,注重引發(fā)幼兒探索的興趣,注重。
幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗,鍛煉解決問題的能力。
(5)在藝術教育領域,注重培養(yǎng)幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造的品質(zhì)。
3、家長工作管理目標。
督促教師與家長之間的溝通與交流,密切與家長的聯(lián)系,及時將幼兒在園活動內(nèi)容及發(fā)展情況向家長反饋。
樹立全心全意為家長服務的意識,盡可能多地展示優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗,供家長借鑒與參考。
利用各種機會、組織各種活動,使家長與孩子共同參與到教育活動中去。
與家長簽訂安全責任書,加強家長的安全防范意識,促進幼兒身心和諧、健康地發(fā)展。
3、教師工作管理目標。
明確班內(nèi)教師之間的具體分工與職責,促進教師認真完成自己份內(nèi)的工作,負責好各自的教育教學工作并負責好幼兒日常生活起居,提高保教質(zhì)量。
注重與教師之間的溝通,了解班內(nèi)教師家庭生活及身體狀況,遇困難能及時給于幫助。
注重教師在幼兒心目中的形象,關注教師的言行舉止對幼兒的影響,并作必要的提醒。
協(xié)調(diào)好教師、家長、幼兒三者之間的關系。
三、具體組織與實施:。
題實事求是地向園部做好匯報工作,努力做到班級跟牢園部,扎扎實實地完成各項任務。
2、協(xié)調(diào)好班內(nèi)教師與教師之間的關系,齊心協(xié)力搞好班內(nèi)的各項事務。遇日常工作中碰到的困難,大家共同商議,合力解決。開好一月一次的班務會議,認真做好記錄。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培養(yǎng)目標,結合本班幼兒特點,共同制訂班務計劃、學期教學計劃,并組織實施,步步到位,并根據(jù)工作的完成情況實事求是地做好班級期末總結工作。
3、熱愛幼兒,堅持正面教育,嚴禁體罰和變相體罰。觀察記錄評估每個幼兒各方面的發(fā)展情況,注意個別差異,做好個別特殊幼兒的教育工作,促使每個幼兒在原有水平上的發(fā)展。學期末認真寫好幼兒學期小評。
4、創(chuàng)設與教育相適應的能讓幼兒主動活動的環(huán)境(區(qū)域環(huán)境),合理組織好活動,寓教于游戲中。搭班老師互相溝通,取得教育一致性,進班前做好準備,帶班時不擅自離崗,嚴格執(zhí)行一日作息制度和幼兒園的規(guī)章制度。
5、嚴格執(zhí)行幼兒園安全衛(wèi)生保健制度,指導并配合保育員做好本班幼兒生活保健工作,管理好本班幼兒的睡眠、飲食,努力做到使每位幼兒吃好睡好,力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。重視疾病預防,提高幼兒出勤率。隨時注意幼兒的健康安全情況,杜絕責任事故的發(fā)生。
6、密切與家長的聯(lián)系,做好期末的家訪工作,及時了解家長的基本情況及家庭教育情況,做好記錄。定期召開家長會。每學期開展1–2次有主題的家長參與的教學活動,組織家長撰寫“育兒心得”文章3–4篇,如遇幼兒病事假及兩天無故不來園幼兒及時進行電訪,了解情況。更換好每周一次親子園里指導家長的內(nèi)容。以便家長及時了解班級的各項教育工作。
7、參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動,定期接受園長、業(yè)務園長、教研組長的檢查和指導。
8、學會一些意外事故的應急措施。同時,凡遇任何大小事故均及時報保健室。
四、月份工作安排:。
二三月份工作安排:。
1、布置班級環(huán)境,開設活動區(qū)。
2、討論班級工作的內(nèi)容,修改幼兒一日活動常規(guī)的內(nèi)容。
3、制訂各種工作計劃。
4、加強常規(guī)的訓練。
5、進行期六“興趣班”報名工作。
6、召開期初家長會,與家長簽訂安全責任書。
7、教師自制玩具評比。
8、區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設評比。
四月份工作安排:。
1、組織幼兒春游。
2、小班段教師教研課評比。
3、幼兒故事比賽選拔。
4、幼兒迎“六一”畫展選拔與準備。
五月份工作安排:。
1、籌備“六一”家庭才藝比賽選拔。
2、班段幼兒疊被子比賽。
3、舉行親子運動會。
4、組織幼兒迎“六一”體檢。
六七月份工作安排:。
1、開展“六一”家庭才藝比賽活動。
2、測查幼兒發(fā)展的情況,填寫幼兒學期小評。
4、進行期末家訪。
5、進行“暑假班”招生工作。
幼兒園小班班務工作總結一篇十六
轉(zhuǎn)眼間，一年時間就這么匆匆地過去了?；仡欉@一年來的工作，覺得很繁忙，很煩瑣。辛苦之余，看到每個孩子都在快樂地成長，每個孩子在不同程度上有了進步和提高，感到無比的欣慰。本學期是幼兒開始集體生活的第二學期，幼兒已完全適應了幼兒園的一切，而教師對幼兒也已比較了解，因此工作的重心則從幫助幼兒適應新環(huán)境轉(zhuǎn)移到了幫助幼兒在這個環(huán)境中如何體驗更多，嘗試更多、發(fā)展更多上。尊重每個孩子，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，愛孩子，讓每個孩子都擁有希望，讓每個孩子都得到賞識，讓每個孩子都體驗成功?，F(xiàn)對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。
（一）保教工作：
1、提高幼兒的自理能力。在孩子們遇到困難的時候，有的孩子能主動地請老師幫忙，可是也有一部分的孩子，不能向老師和小朋友求助，他們往往在那里著急，急得滿頭大汗，有時還會哭起來，而老師卻渾然不知，為了能讓孩子們得到我們適時的幫助，我們告訴孩子們，老師會幫助你的，不過有個小小的要求，要求能主動地向老師發(fā)出“老師你幫幫我”的請求。別看這短短的六個字，要真讓那些需要幫助而性格內(nèi)向的小朋友說出來還真有點難。就有那么一些小朋友就是不肯說，為了改變他們，我們也著實花了一番努力。每次，我們在幫助別的小朋友的同時，要注意觀察這些孩子的情況，當他們需要幫助的時候，我們會主動走過去，說“要老師幫忙嗎？”如果孩子表示同意，我們就說“那你說一聲老師幫幫我忙好嗎”。在孩子說出這句話后，老師就給予孩子適時的幫助，手把手地教孩子怎么樣才能把手伸進去而不讓衣服掉下來，怎么樣才能拉上拉練，怎么樣才能扣上扣子等等。我認為說出“老師幫幫我”這句話，這不僅是給老師一個信號，這其實也是培養(yǎng)孩子及時、主動地和老師溝通的一個良好習慣。經(jīng)過一學期來我們幾位老師的共同努力，孩子們的生活自理能力不僅提高了而且也逐漸養(yǎng)成了主動與別人溝通、互相幫助的習慣。
另外，本學期孩子的進餐習慣越來越好了，總結一下，我們通過以下五部曲進行培養(yǎng)：
（1）直接告訴孩子不能挑食，樣樣都吃身體才好；
（2）制定硬規(guī)則，每個孩子必須吃完自己的飯；
（3）用小紅花激勵；
（4）同伴之間互相激勵；
（5）家園配合；通過一學期的努力，孩子們倒掉的飯菜量明顯減少了許多。
2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！庇變毫己谩⑽拿鞯男袨榱晳T是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)。首先，我們運用音樂來進行常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比如：聽見《拍手點頭》的音樂每個小朋友都要回自己的座位坐好；聽見《網(wǎng)小魚》音樂就是將座位排成四橫排；聽到《小手爬》的音樂就是把座位排成半圓形；聽到優(yōu)美舒緩的《搖籃曲》時，小朋友們都會情不自禁地在座位上休息片刻……這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。本學期，我們繼續(xù)采取小組長輪流制。為了增強每位孩子的責任心、進取心以及為他人服務的意識，每月初，我們都會重新推選小組長，每位小朋友都能參加競選，最后由大家投票產(chǎn)生新的'小組長。通過這一環(huán)節(jié)的實施，每位孩子都得到了不同程度的發(fā)展。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織各種形式的集體活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，表揚有進步、表現(xiàn)好的孩子，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。
3、結合我班幼兒年齡特點，我們開展了《奇妙的聲音》、《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《多才多藝的手》以及《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》等主題活動，我們盡心安排每周每日的教學活動，精心設計每一次的教學活動，認真制作教學活動材料，精心組織每一次的教學活動。在教育教學中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育才能達成目標。
本學期，在角色游戲方面我們也進行了適當?shù)恼{(diào)整：
（2）以強帶弱，促進幼兒整體發(fā)展。以前在分配角色的時候，我們常常會不自覺地請那些能力較強的孩子來擔任角色，而這種方法只會使“兩級分化”更為嚴重。本學期，我們有意識地運用以強帶弱的方法進行分配角色，使能力較差的幼兒也能有所進步。
（3）增加半成品。我們用橡皮泥代替了原來老師制作好的各類點心，游戲中請點心師自己制作點心，這種方法不但加強了孩子之間的互動，更培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新意識和動手能力。
4、小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體，比如開展主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設計了主題墻,便于幼兒學習與操作。如：我們經(jīng)常會設計一些調(diào)查表，請家長和孩子一起完成，并布置在教室的主題墻上。小朋友經(jīng)常會拉著同伴的手向同伴介紹自己和爸爸媽媽一起做的記錄，既培養(yǎng)了孩子的交往能力和語言表達能力，又培養(yǎng)了孩子愛的情感。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學習的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的知識，掌握更多的技能。
5、開展豐富的班級活動，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。本學期，我班開展了“故事大王”、慶六一、“故事創(chuàng)編”、“智多星”等活動，大大提高了幼兒的語言表達能力，增強了孩子的表現(xiàn)欲望、自信心和成就感。
（二）家長工作。
1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，了解新生情況，我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了家訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。
2、充分利用《寶寶成長記錄》、電話、家校路路通等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯(lián)系。我們堅持每月按時發(fā)放《寶寶成長記錄》，并在《寶寶成長記錄》里詳細匯報幼兒的點滴進步，及時回復家長的建議和意見；每天堅持給未來園的孩子打電話，問清孩子未來園的原因，并及時做好記錄。
3、定期更換“家長園地”中的內(nèi)容，根據(jù)家長比較想要了解的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長看。
4、通過家長開放日活動，讓家長了解我們的教學內(nèi)容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況。
（三）取得的成績、存在的問題和今后努力的方向：
成績：
1、通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼；多數(shù)幼兒在活動中懂得禮讓；班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項活動能夠有序的開展。
2、幼兒的自我服務能力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學會了收拾整理玩具等。特別在進餐習慣上幼兒非常大的進步。幼兒飯量增加了，有個別以前挑食的小朋友也在逐漸改變自己，在我們的鼓勵下努力克服這個缺點。
3、幼兒求知欲強，能積極參加教學活動，語言表達、動手能力都大大提高。
存在的問題：
1、幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習慣。
2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、幼兒間的個性差異較大，還要加強個別教育。
孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵；家長的滿意，是對我們工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我們不斷努力，我們會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。
：作者太牛了。
幼兒園小班班務工作總結一篇十七
時光飛逝，眨眼又到了歲末。本學期的教學工作也就接近了尾聲，細細回味，這是一個多么具有代表性的一年。這一年終于我擁有了一個嶄新的班級，同時迎來我的新搭檔----李老師。面對嶄新的挑戰(zhàn)，我們班上三位老師同心協(xié)力，無論在學習還是生活方面都給予孩子們無私的幫助和細心的照顧，讓每一個孩子都感覺到班級的溫暖，我們能嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，順利完成各科的教育科研計劃，使幼兒能夠較快的適應幼兒園的生活。現(xiàn)將整體情況作簡單總結，以便今后吸取經(jīng)驗，取長補短：
1、幼兒情況
本班共有幼兒24名.這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體生活，所以開始都有舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現(xiàn)象。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師，還能積極參與各項活動。讓所有幼兒在適應幼兒園生活的前提下，養(yǎng)成良好的生活、學習、作息習慣是我們本學期工作的主要內(nèi)容之一。
在生活能力上，由于全班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，大多幼兒有需要幫忙喂飯、穿衣服等需求。在三位教師的手把手、口傳身教的途徑下，孩子們經(jīng)過了一個學期的學習鍛煉，有了很大的提高。目前大多孩子能夠獨立進食，午睡習慣良好，會自己相互幫忙穿脫衣物。
2、教師情況
本學期，是我教學工作的轉(zhuǎn)折點，我工作6年以來第一次接手一個嶄新的班級。面對剛?cè)雸@的班級孩子，我頓感責任的重大。因此，我努力去走近每一個孩子，盡自己最大的努力有秩序地安排班級的管理工作。讓孩子們在一個良好的氛圍下生活、學習。在環(huán)境創(chuàng)設方面，自己也花了很多的心思，盡自己最大的努力去詮釋自己對孩子們的愛與理解。
慶幸的是，本學期我們班新加入成員----李老師，她是一位優(yōu)秀的年輕教師，在認真完成本職工作的同時，能時刻關注班級動態(tài)，合作完成很多班級管理工作。我們的阿姨也和我有了多年的合作經(jīng)驗，所以她對孩子的了解是最深入的，在完成她的保育工作的同時，時常給予我們很多教學工作上的幫助。
總之，我們?nèi)唤處熋芮泻献?，精心備課，認真準備每個主題活動。我們以務實求新、創(chuàng)設寬松、自由的班級文化氛圍為目標，引導孩子在與環(huán)境的互動中學會自我成長。
本學期遵循綱要的要求，使用主題活動教材，我們制定了符合小班幼兒發(fā)展水平的各科的教學計劃。在實施計劃的過程中，結合班級幼兒的現(xiàn)有實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動開展，并能隨機的滲透在幼兒的日常生活中。主題活動中調(diào)動孩子的積極性，鼓勵有而參與、積累、并能發(fā)揮孩子的主動性進行探究學習，教師起腳手架的作用支持協(xié)作幼兒成長。幼兒的知識量有所增長，基本的日常生活常識量增加，能學會簡單的生活學習技能，并能在團體的游戲中學會合作與分享。在活動中積極創(chuàng)設是以幼兒接受的學習氛圍，讓幼兒在玩中學學中玩。
關鍵詞：區(qū)域活動
本學期我們在教研組的帶領下，在專家團隊的指導下，開始了全新的班級區(qū)域創(chuàng)設活動。結合教研組的理論學習和事后的多渠道資源搜集，我們的班級環(huán)境在轟轟烈烈地改變著。
我們創(chuàng)設了娃娃家.巧巧手.操作區(qū).一元超市.美工區(qū)、圖書角這6個區(qū)域，引導幼兒參與各種社會角色，在角色扮演的過程中得到社會性能力的鍛煉，而操作區(qū)和美工區(qū)則注重各個技能的鍛煉，更有針對性地發(fā)展幼兒的技能技巧。
通過一個學期的努力，目前班級操作材料豐富，幼兒參與興趣濃厚。孩子們已經(jīng)基本養(yǎng)成自主操作、有序操作的習慣。在來園時間、離園時間等自由時間，孩子們都會不由自主地進區(qū)域操作，更好地解決了無效等待的問題。
本學期我們能多形式多渠道的與家長溝通，來搭建家園聯(lián)系新平臺。利用家長訪談、電話訪談、玄班班論壇、校訊通等形式與直接形式相結合及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。利用每天的離園接待隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。在家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋梁這樣班級工作開展起來比較順利。
小班幼兒體質(zhì)薄弱，生病請假的情況相對比較頻繁。希望通過多種體育鍛煉活動增強孩子們的體質(zhì)，養(yǎng)成堅持上幼兒園的好習慣。
相信以我們對這份工作的熱愛，認真踏實的工作態(tài)度、務實創(chuàng)新的精神，我們會取得更好的成績。
幼兒園小班班務工作總結一篇十八
1、孩子較快適應了集體生活。
在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學習習慣正在養(yǎng)成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā)。在學習的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學習態(tài)度。
3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽感和團隊精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動;班級的穿脫鞋襪比賽更是促進了孩子們自理能力的提高;尤其在小小運動會上，我們表演的團體“竹竿操”更是展示了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
幼兒園小班班務工作總結一篇十九
全班幼兒44名，男生27，女生17。通過小班下學期的培養(yǎng)和教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是在一日常規(guī)的培養(yǎng)方面，幼兒有了很大的進步。以下我從4個方面對本班工作進行總結。
1生活自理能力的訓練：從最初的衣來伸手，飯來張口，到今天幼兒能自己穿脫衣服，自己吃飯，自己入廁，自己盥洗，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高。
2養(yǎng)成良好的行為習慣：早晨看見老師能主動問早，即使不是本班的老師，小朋友也能主動打招呼。晚上臨走時，會把玩具收拾干凈，把椅子放好，和老師再見。平時在教室里知道輕輕走；出去打滑梯知道排隊；吃完飯能主動收拾餐桌，分類擺放餐具。
3懂得遵守集體規(guī)則：這是適應集體生活的一項重要內(nèi)容，玩玩具時不能自己搶著玩，要懂得輪流玩；上課時不能下地，要坐姿端正，認真聽老師講課；看圖書要安靜，不能影響大家等等，幼兒正是在矛盾與挫折中，一步一步懂得了謙讓的道理。
1、本學期我們繼續(xù)使用《幼兒園探究式活動課程》，經(jīng)過一年是實踐嘗試，教師對于教材的駕馭和使用能力大大提高，教學活動變得流暢、有效。孩子們在輕松活躍的課堂氣氛中，充分體驗了自主體驗、探索學習的快樂。
2、本學期，我們最新引進了全套的《蒙臺梭利教學具》，教師也重新進行了該教學方法的培訓。經(jīng)過蒙氏教學的訓練，孩子們在生活能力、數(shù)學理解能力等多個方面，都有了明顯的進步。
1嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，做到餐桌一餐一消毒，毛巾口杯天天消毒。
2提醒幼兒多喝水，小班幼兒不會自己提出要求，我們就多提醒，多督促，每天保證孩子足夠的飲水量，少生病。
3對生病的孩子我們格外關照，喂藥、穿衣、吃飯，我們無微不至的照顧，讓家長放心。
4每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每個幼兒吃好、吃飽，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細嚼慢咽，保證30分鐘的進餐時間。對于吃得快的`孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點吃，嚼爛了再吞。
5不讓孩子穿尿濕的褲子。有些孩子尿褲子不告訴老師，這就需要我們的細心觀察，對經(jīng)常尿褲子的幼兒我們一般心里有數(shù)，經(jīng)常摸摸它們的褲子是不是濕的，多提醒他們?nèi)霂?/p>
1、本學期一開學，班級就新來了6名年齡較小的幼兒，每天這幾名幼兒都是熱淚盈眶的和自己的爸爸媽媽說再見，家長也非常難過，擔心孩子太小，不能很快適應。對此，我們讓這些家長可以多在班級待一會，幫助幼兒了解幼兒園一日活動，穩(wěn)定幼兒情緒，同時也讓家長放心。
2、我們開通了班級公共郵箱，將每天孩子們在園活動的照片放到郵箱里，幫助家長了解孩子在園情況。同時還將每周的通知發(fā)到郵箱中，與家長建立良好、暢通的溝通渠道。
3、教師和家長共同填寫《家園聯(lián)系手冊》，將孩子每周在園的操作成果和作品粘貼在其中，幫助家長了解還在在園的學習情況。
幼兒園小班班務工作總結一篇二十
愉快而緊張的一學期生活即將結束了，回想這半年來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。
打好“第一仗”
為了使新入園的孩子盡快適應幼兒園生活，對老師和環(huán)境不陌生，開學前，我們對每個孩子進行了家訪，添寫了《情況調(diào)查表》及家訪記錄，創(chuàng)意的組織設計了一次《親子游園會》，讓父母共同參與，把孩子喜歡的家庭照和玩具布置在教室里，班上的每位老師還根據(jù)不同的特點起了一個孩子喜歡的、朗朗上口的名字：云彩老師、葉子老師、湯米老師，為幼兒營造一份溫馨、愉快的教育環(huán)境。
從生活的點滴開始!(生活及保育)。
我們班的孩子整體年齡偏小，xx年出生的只有5個，有兩位小朋友還有特殊情況，不能運動過強、碰撞、感冒;運動、擦汗、增減衣服要非常小心及時。孩子們的生活自理能力很差，不會吃飯、挑食、偏食(會自己吃飯的只有4個小朋友);不會自己大小便;不會睡覺、甚至不睡覺;而且不是個別現(xiàn)象。我們?nèi)焕蠋?，在學期初的第一個月，沒吃過一餐“好”飯，沒睡過一次午覺，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導。這個學期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求，及時的看天氣制定運動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并及時的提醒家長、保姆為孩子做好預防等等，盡管在多次病毒感冒嚴重流行的情況下，我們班一直保持出滿勤，年級組出勤率最高。一個學期以來，釗希、菲菲、江江的小臉蛋變得象紅蘋果;皓然、東東長高了，全班小朋友身高、體重增長率達100%。三個月最高增長4.3cm。體重增長4斤。
二十九個小朋友，每個都是一本書，認真讀懂每一頁!(行為及個性)。
“承志吃飯象小蝸牛，總是慢吞吞的”“東東的耳朵不靈，他不是小兔子”“彬彬把我搭的積木碰倒了”，每個班都有一些個別的孩子，小三班的很有特點的孩子就特別多，時不時會尖叫一聲的遠遠、望望;不會謙讓常和小朋友發(fā)生沖突的培元、丹羽;每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的菲菲、詩蕙;還有婧飛、子麒、云濤、從容等等，一個一個仔細想來，研究他們的心理活動，每個孩子的行為都是事出有因。
由于家庭和社會的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點，發(fā)揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續(xù)這樣做。一個學期以來，很多孩子有了很大進步。江江、子xx能大方的在全體小朋友面前講故事了，彬彬能用普通話和小朋友交流，還經(jīng)常糾正爸爸、媽媽的發(fā)音呢，培xx、東xx能和小朋友友好相處了;嘉xx、皓xx每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了;丹xx、承xx遇到困難不再哭了。
活動中孩子們在不斷成長!(活動及主題)。
本學期的活動比較多，運動會、藝術節(jié)是我校四大傳統(tǒng)節(jié)日，活動課程的開展，使小朋友在身心等各方面都得到了很大的進步。拍球、練團體操，孩子們從不會拍球到半分鐘拍一百多次，從害怕困難到克服困難，磨煉了意志，充滿了自信，增強了集體觀念和責任感、表現(xiàn)力。藝術節(jié)上他們個個都是小明星，歌表演、兒歌朗頌會、快樂涂鴉墻、語言藝術欣賞會、看展覽、看電影、集體舞等等，為孩子們創(chuàng)造了一個充分展示和表現(xiàn)的大舞臺，連從不喜歡開口的子麒、江江也能大方的給小朋友表演兒歌了。我們還根據(jù)小班剛?cè)雽W孩子的年齡特點，結合生活常規(guī)開展設計了主題活動“我的`小手真能干”，并分“小小手指頭”、“生活”、“藝術”三個系列，手指謠、舀豆豆、手影游戲、釘按扣、穿衣服、別花花、印小手等等，有趣的游戲吸引了小朋友，小朋友在玩中學、學中玩?；顒又泻⒆觽兘⒘肆己玫纳?、學習常規(guī)，老師們也充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在美術及音樂相結合的藝術領域進行了探討和研究，給孩子們創(chuàng)設了一個溫馨、優(yōu)美的環(huán)境，并成功的對全園及教育學院、外省市等多次開放教學觀摩活動。
教育好孩子是我們的共同目標!(家長工作)。
小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。從開學第一次的家長會，我們就知道，家長想?yún)⑴c孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況，我們開辟了“小三班寶寶信箱”，相互交流、暢所欲言;如：頑皮的培元做事總是耐心不夠，有一天在家練習拍球的時候，堅持練習了一個小時，爸爸馬上把這一好消息在網(wǎng)上發(fā)布，老師和小朋友都來祝賀他的進步，還給他頒發(fā)了“實驗特別進步獎”，拍球比賽，培xx以半分鐘86下獲得了“飛躍獎”。我們還把每月的教學活動內(nèi)容公布在信箱里，讓家長及時了解孩子的在園學習情況，老師們辛苦了(兩位老師的觀察記錄及網(wǎng)上溝通達200多份)，但得到了家長們的信任和肯定，也使班級工作有了一個良好、和協(xié)的氛圍。
家委會成員勤勤懇懇、默默無聞，精心設計了家委會計劃，積極地配合老師及各項工作，秋游、運動會、藝術節(jié)、迎新年，他們時時處處想著小三班的全體小朋友，為小朋友們做了很好的榜樣，并精心組織了學期末的“小三班家長新年聚餐”，“小三班是我們的溫馨的家”，“每個孩子都是我們的孩子”，這是老師和家長們的心聲，我們共同肩負起教育孩子的重任。
友誼之手，溫暖之手。
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