一個好的教案能夠幫助教師更好地組織教學內(nèi)容，提高教學效果。在編寫教案之前，應該對教材進行充分的閱讀和理解。通過對這些教案范例的學習，可以幫助教師更好地提升自己的教學能力。
胖熊吹氣球小班教案篇一
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？
2、小狗、小貓……3、出示狗熊的圖片今天我們要來聽什么故事呢？
2、第二遍欣賞故事（1）說說不同氣球的顏色象什么？
（2）小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？
胖熊吹氣球小班教案篇二
一、設計意圖：
從日常生活中情況看，孩子們對自己的朋友沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關心。于是預設了此次活動《胖熊吹氣球》。希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及對朋友有幫助時的快樂。
二、活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學說故事中的重復句。
2、喜歡聽故事，并用語言交流自己感興趣的故事內(nèi)容。
3、樂于與小朋友分享自己的.東西。
三、活動準備：
1、幼兒準備：幼兒用書。
2、教師準備：教學課件、教學掛圖。
四、活動過程：
1、導入活動。
（1）教師：小朋友，這是誰？請你觀察圖片說一說圖片上都有什么？（教師出示教學掛圖，引導幼兒回答問題。）。
（2）教師：小朋友，胖熊吹那么多的氣球是要做什么呢？
教師邊講故事邊出示相應的圖片，引導幼兒觀察。
（1）教師：小朋友，胖熊拿了幾個氣球分給大家？這些氣球是什么樣的呢？（教師請幼兒學說故事中的短句“這是頂好的氣球”。）。
（2）教師：胖熊把氣球分給了誰？小動物們會吹氣球嗎？那怎么辦呢？（教師引導幼兒學說短句“xx不會吹氣球，胖熊幫它吹”。）。
（3）教師：小朋友，小動物們得到了什么顏色的氣球？吹好的氣球像什么水果呢？（教師引導幼兒學說短句“紅色的氣球像團火”“黃色的氣球像鴨梨”“綠色的氣球像個大西瓜”。）。
（4）教師：小朋友，小豬為什么哭？后來胖熊做了什么？小豬還哭嗎？
3、一起講故事。
教師逐一出示故事掛圖，教師和幼兒一起講故事，幼兒重點學說故事中的重復句。
4、完成幼兒用書。
小朋友，請你聽故事嗎，說一說胖熊是怎樣給大家分氣球的？最后發(fā)生了什么事？請你從游戲冊第36頁取下氣球貼紙貼在相應的地方。
五、活動延伸：
1、將故事掛圖放在語言區(qū)，請幼兒看圖回憶故事內(nèi)容，講一講自己感興趣的內(nèi)容，學說故事中的重復句。
2、生活中進行吹氣球的游戲。請幼兒說一說吹起來的氣球像什么？用故事中的詞匯描述氣球。
六、活動反思：
胖熊吹氣球小班教案篇三
一、開始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師：“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同。
哇，這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘?幼兒自由玩氣球)。
二、基本部分：
1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認識。
教師：“這么多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球，教師個別提問)。
2：集體玩游戲《氣球跳跳跳》。
教師：“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。
幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍的跳一跳，拍一拍，我的氣球真好玩。”
3：游戲過后，請幼兒回到座位上，一個一個到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。
4：幼兒畫畫。
教師：“花花綠綠的氣球這么美，我們想辦法把它畫到紙上好嗎?”教師指導幼兒畫畫。
三、結(jié)束部分：幼兒相互欣賞作品。
胖熊吹氣球小班教案篇四
1.能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。
2.能安靜地和同伴一起聽故事。
二：活動準備。
1.大，中，小熊各一只。
2.故事錄音。
3.掛圖一幅。
4.音樂：洋娃娃和小熊跳舞。
三．活動過程。
(一)認識三只熊。
1.教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。
2.區(qū)分大中小。
(1)這三只熊一樣大嗎?
(2)讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們?nèi)∶纸写笮?，小熊?/p>
(3)中間的一個，不大也不小就叫中熊。
(二)將三只熊排序。
請幼兒給三只熊排隊(從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊)還能從大到小排列。
(三)欣賞故事：三只熊。
1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個故事，故事的`名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)。
2.幼兒欣賞故事后提問：
(1)三只熊為什么不高興?
(2)小姑娘到三只熊家里的時候，三只熊知道嗎?他們有沒有同意給她吃?
(3)小姑娘睡他們的床，熊知道嗎?他們有沒有同意?
3.教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。
4.那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢?(啟發(fā)幼兒說出進入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎?在別人同意后才能用，這樣人家才不會生氣)。
(四)音樂：洋娃娃和小熊跳舞。
聽完了故事，我們一起來和小熊跳個舞吧!(根據(jù)音樂，幼兒自由舞蹈)結(jié)束活動。
活動反思：
通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望。
胖熊吹氣球小班教案篇五
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
胖熊吹氣球小班教案篇六
1、復習畫圓，并嘗試圓形和線條的組合。
2、在活動中體驗大家一起分享玩具的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、感受作品的美感。
鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。
（價值取向：在說說氣球的過程了解氣球的特征。）。
2、教師出示各種顏色的氣球，師：你覺得氣球是什么樣的？
小結(jié)：原來氣球是圓圓的、大大的，下面還有一條彎彎的繩子。
（價值取向：幼兒復習畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）。
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個人實在忙不過來，那我們來幫幫他吧！
4、教師示范畫圓：“今天，請我們的魔術師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。
5、孩子畫畫，教師注意個別輔導，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。
（價值取向：幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。）。
2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：涂色、撕貼、印章等。
（價值取向：在大家一起玩氣球的過程中體驗分享玩具的快樂。）。
幼兒將自己吹好的.氣球送給好朋友，大家一起玩。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
胖熊吹氣球小班教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒對吹氣球的興趣。
2、激發(fā)幼兒的想象力和觀察力，提高幼兒語言表達能力。
3、鍛煉幼兒的嘴部肌肉，增加肺活量。
1、吹好的氣球若干。
2、打氣筒1只。
3、幼兒每人5個氣球。（沒有吹好的，紅、黃、白、藍、綠各一個）。
4、繩子若干，小動物頭飾若干。
一、出示氣球，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師手上的氣球漂亮吧，他們都有什么顏色??？
幼：有紅的、黃的、藍的、白的、綠的。
師：為什么有些氣球鼓鼓的、大大的，有些氣球扁扁的、小小的呢？
幼：因為有的吃飽了，有的還沒吃。
幼：因為它的肚子裝了東西。
1、教師用打氣筒打一個氣球。
師：氣球打好了吧，可是小朋友沒有打氣筒怎么辦呢？沒關系，我們就用嘴來吹吧，老師先示范一個。
2、請幼兒仔細觀察氣球，引導幼兒發(fā)現(xiàn)教師用力吹，氣球就膨脹得快；反之，不用力，氣球就膨脹得慢。吹好后用繩子把氣球口綁起來以免漏氣。
3、教師有意吹爆一個，告訴幼兒不要吹得太大，否則容易爆炸。
三、幼兒操作，吹氣球。
1、每人5個氣球，顏色各不一樣。
2、組織幼兒相互交流，大膽講述自己的氣球有幾個，有什么顏色的，是什么形狀的。
3、比比誰先吹好氣球。
4、想想自己的氣球像什么？（像蘋果、梨、西瓜――）。
四、評價。
小朋友們真棒，把氣球吹得很大，很漂亮，自己親自吹的是不是跟爸爸媽媽吹的不一樣啊？以后自己的事情要自己做，才會體驗到勞動的快樂。
五、活動延伸。
戴上動物頭飾，到戶外去參加動物王國踩氣球比賽。
胖熊吹氣球小班教案篇八
出示圖片“美麗的氣球”，引導幼兒感知氣球的色彩和花紋，導入主題。
——熊貓奇奇和妙妙手里拿的是什么？
——氣球是什么形狀的？
——圖上的氣球有哪些顏色和圖案？
小結(jié)：氣球一般是圓形的，它們身上有各種各樣的顏色和花紋。
出示組圖“有趣的波浪線”，引導幼兒認識波浪線及其裝飾作用。
1、出示圖片“有趣的波浪線—1”，引導幼兒了解波浪線的概念。
——剛才的氣球里，你知道老師最喜歡哪個嗎？認真聽老師的描述，把它找出來吧。
——老師最喜歡的氣球，它身上有一條條像海浪一樣的線，請你找找是哪個氣球？
——你知道這種彎彎曲曲像海浪一樣的線叫什么嗎？（波浪線）。
2、出示圖片“有趣的波浪線—2”，引導幼兒了解波浪線的裝飾作用。
——圖片上的這些物品是什么？
——這些物品用了什么花紋來裝飾？
——你還在什么地方見到過波浪線？
小結(jié)：波浪線是一種像海浪一樣彎彎曲曲的線。它可以用來裝飾各種各樣的物品。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒用波浪線裝飾氣球。
1、帶領幼兒嘗試繪畫波浪線。
——請舉起你的小手，跟老師一起在空中畫一畫波浪線吧！
小結(jié)：畫波浪線的時候，我們的筆可以像小魚那樣往上游，往下游，畫出波浪線。
2、發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒用波浪線裝飾氣球。
——請你用喜歡的顏色畫一個氣球，再用波浪線給氣球穿上漂亮的衣服吧！
胖熊吹氣球小班教案篇九
活動目標。
1、能伴隨歌曲做律動。
2、感受節(jié)日熱鬧的氣氛。
活動準備。
1、用紅色和黃色的氣球若干布置教室。
2、歌曲《吹氣球》（附1）。
活動過程。
1、請寶寶觀察教室里布置的`氣球，感受節(jié)日的氣氛。
師：新年快到了，有這么多漂亮的氣球，看看它們都是什么顏色的？
2、引入游戲情境，模仿吹氣球越吹越大，最后爆炸的動作（附2)，引導寶寶跟老師一起模仿吹氣球的動作。
師：小朋友們想不想也來幫老師吹一個氣球？呼……越吹越大，越吹越大，休d砰！
（1）用夸張的動作演繹歌曲的內(nèi)容，讓寶寶感受詼諧和快樂的情緒。
（2）配合動作稍微放慢語言速度，以幫助寶寶理解歌詞的內(nèi)容。
3、播放歌曲，請寶寶伴隨歌曲做律動，可重復多遍，讓寶寶感受音樂游戲的快樂。
胖熊吹氣球小班教案篇十
1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。
二、重點與難點。
聽清完整的指令才能行動。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設。
1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。
2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。
四、設計思路。
對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習慣也是可行的。
本活動設計的`內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。
本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結(jié)合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標。
五、活動流程。
室內(nèi)聽指令動作——室外聽指令動作。
（一）室內(nèi)聽指令動作。
1、引發(fā)傾聽興趣。
放錄音：“小鳥的叫聲”
設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？
說明。
主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。
2、聽指令動作。
（1）臉部動作。
a翹起嘴巴,做只小豬。
b捏下鼻子,做只狐貍。
c一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
說明。
一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。”
小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”
（2）手指動作。
a變把“嗒嗒嗒”,。
b變個相機“喀嚓,喀嚓”,。
c變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。
（3）身體動作。
a站起來,轉(zhuǎn)個圈,。
b做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。
c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,。
胖熊吹氣球小班教案篇十一
設計意圖：
從日常生活中情況看，孩子們對自己的朋友沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關心。于是預設了此次活動《胖熊吹氣球》。希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及對朋友有幫助時的快樂。
活動目標：
1、知道故事中的動物角色。
2、有朋友和對朋友有幫助時的快樂。
活動準備：
多媒體課件、照片、《找朋友》的音樂背景。
活動過程：
一、引起興趣。
1、出示胖熊的毛絨玩具。
2、聽一聽，看一看故事。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事，看多媒體課件。
2、小胖熊有幾個氣球，都送給誰了?
3、黃色氣球送給誰了?綠色氣球送給誰了?小豬的紫色氣球怎么會破?氣球破了怎么辦?
4、第二遍欣賞故事。
5、想辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球?
6、你們有沒有朋友?是誰?
三、看看說說。
體驗有朋友的快樂，和對朋友有幫助時的快樂。
1、出示照片：寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，怎么做?
2、出示照片：寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，怎么做?
3、游戲：找朋友。(放背景音樂)。
胖熊吹氣球小班教案篇十二
胖熊分氣球這一故事講了胖熊把自己所擁有的氣球分享給自己的伙伴，與他們一起分享玩具的良好美德，小班這一年齡段的幼兒非常喜歡模仿，在本次活動中可以借助胖熊這一主人公為幼兒樹立榜樣，通過胖熊分氣球的故事來強化幼兒在日常生活中的分享行為，培養(yǎng)幼兒的分享觀念。
在本次活動的開始部分我逐一出示五只氣球，引導幼兒從氣球的'顏色上聯(lián)想不同顏色的氣球，讓幼兒能夠大膽的說出自己的想法，并請幼兒跟隨老師一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只氣球，從而引出故事《胖熊分氣球》。在講故事的過程中我按照胖熊分氣球的順序逐一出示吹好的氣球，在講到小豬把氣球吹爆時出示紫色氣球的碎片，加深幼兒對于故事情節(jié)的印象。在這一環(huán)節(jié)我通過讓幼兒多次聽故事，多次的回答問題讓幼兒循序漸進地理解故事內(nèi)容，挖掘胖熊和伙伴們的心理狀態(tài)，感受胖熊樂于分享的美好情感。在活動的最后一個環(huán)節(jié)我請每個幼兒都去拿出自己帶來的玩具玩耍，然后觀察他們在玩玩具的過程中有沒有分享這一舉動。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)的小朋友會把拿自己的玩具與別的小朋友一起玩，一些小朋友是從頭到尾一直在玩自己的玩具，還有一些小朋友會把自己的玩具與別的小朋友的交換著玩。
經(jīng)過這一活動我發(fā)現(xiàn)分享這一舉動不可能單單通過一個活動或一個故事就能讓幼兒一下子做到，也許經(jīng)過這一活動他們理解了分享這一舉動，但到了真正要做的時候還是會做不到，所以要讓幼兒真正的去做這件事，還是要在日常生活中慢慢的滲透，讓幼兒慢慢的接受這件事，讓他們認為這樣做事理所當然的。
胖熊吹氣球小班教案篇十三
設計思路：在我們《幼兒園里朋友多》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關心。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及對朋友又幫助時的快樂。
活動目標：初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂，和對朋友又幫助時的快樂。
活動準備：多媒體課件。
活動過程：一、引起興趣。
今天我們又要來看小電影了，今天我們要來聽什么故事呢?
這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看多媒體課件)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)。
胖熊吹氣球小班教案篇十四
明媚的陽光，湛藍的天空，就正如大家的心情——萬里無云。想要知道我們?yōu)槭裁催@么開心嗎?哈，那就繼續(xù)往下讀吧!
事情是這樣的：在上午，老師給大家上了一堂課，先告訴我們要學會觀察之后，繼而話鋒一轉(zhuǎn)：“接下來我們玩一個游戲吧……”老師話音剛落，就有一大批同學躍躍欲試了?！皺C不可失時不再來哦!”老師還來了這一句。最后，參加比賽的有三組：男生組、女生組，還有……男女混搭組。當老師宣布比賽規(guī)則時，著實令人大跌眼鏡：一組兩位同學，一個負責吹氣球(要吹得盡可能大)，另一個則負責用辦法將氣球弄破。老師一組發(fā)了兩個氣球，隨即一聲令下：“比賽開始!”
聽到聲音，大家個個都爭先恐后地吹起氣球。只見男生組的一名同學鼓起腮幫子，率先吹起了一個小…氣球，正準備扎起來，老師提醒道：“盡可能大哦!”他只好悻悻地將氣球繼續(xù)吹著。“砰”的一聲巨響，怎么回事?原來是女生組的一名同學將氣球華麗麗地“跺”了。如此強悍的方法，不禁讓人感嘆：可謂“巾幗不讓須眉”啊!
再看男女混搭組，是男生在吹氣球。因為他們拿到了一個長氣球，所以吹起來十分的吃力，兩邊臉頰都紅了，一旁的女生也正焦急地看著他。剛吹起一點，不料又癟了下去，女生看著都“腳癢癢”了。“哈哈哈”大家笑了起來。你可別誤會，不是笑這位同學氣球吹不起來，而是，笑另一位呢。還記得剛剛那位氣球吹小了的男同學嗎?他呀，竟然自己踩爆了氣球!omg!他是激動得忘記規(guī)則了嗎?沒辦法，他只得在一陣哄笑之中，頂著一臉的無可奈何，重新拿了個氣球。
女生組的進展可就十分激烈了，那位吹氣球的女生肺活量簡直驚人!不一會兒，那條長氣球就成型了，另外一個女生連忙接過氣球開始打結(jié)，又迅速放到了地上。奈何沒有綁緊，氣球“嘶溜溜”地冒了一節(jié)氣，還好那位女生眼疾手快，及時抓住了氣球才避免了“厄運”的發(fā)生。而男生組就沒有那么幸運了——攤上了一個“調(diào)皮的氣球”。
什么?你不信氣球會“調(diào)皮”?哈哈，那就錯啦，不信你看：這個氣球，剛剛要被踩爆時，刺溜一下，氣球滾到了另一邊，那位男生只好又轉(zhuǎn)移方向，一腳又準備下去……呃呃，氣球又滾了……他哭笑不得，這氣球咋就這么喜歡和人“作對”呢?!不過，經(jīng)過他們“不懈地努力”，氣球終于爆了。當他們迅速吹起第二個氣球準備踩爆時，“砰”的一聲，女生組率先“坐”爆了另一個氣球，游戲結(jié)束!
雖然游戲已經(jīng)結(jié)束了，但是大家仍舊沉浸在剛剛游戲帶給我們的歡樂中。為什么我們會感覺有趣呢?當然是因為我們認真觀察了選手們的動作神態(tài)。正如蘇霍姆林斯基所說“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣，在這里，觀察是智慧最重要的能源。”是的，我們在生活中，要學會觀察，觀察得透徹了，事情才能做好。這樣對于以后做事也有利。
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