心得體會(huì)是對(duì)自身在某一方面的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟的總結(jié)，是對(duì)自我認(rèn)知的一種體現(xiàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，要切實(shí)關(guān)注讀者的需求和反饋，以提供有益的信息和啟示。如果你對(duì)寫心得體會(huì)感到困惑，不如看看下面這些范文，或許能夠解決你的問題。
草房子讀后心得體會(huì)篇一
《禿鶴》是一篇很讓人感動(dòng)地故事，它講述的是一個(gè)叫陸鶴的禿頭小孩在油麻地小學(xué)一到六年級(jí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他還有個(gè)小伙伴叫莎莎是校長(zhǎng)的兒子。
讀完故事我不知不覺的想到禿鶴是一個(gè)有生理上缺陷的小孩，這樣的人使同學(xué)們中間醒目的。在小孩們心里，他們從來不愿意承認(rèn)自己是這個(gè)群體，是弱勢(shì)群體。他們希望證明自己有力量，有智慧，有勇氣，能替大人分擔(dān)，能體現(xiàn)自己的存在價(jià)值。禿鶴之所以要戴帽子，就是想保護(hù)這個(gè)秘密，不被人關(guān)注，不引起人們的注意。我們應(yīng)該知道，此類人心理石極度敏感的。而且，還有點(diǎn)自卑。當(dāng)我們遇到這類人我們應(yīng)該幫助他們而不是嘲笑、諷刺，這只會(huì)讓他們更傷心更自卑。
理解了故事后我又總結(jié)出寫好作文的方法。
一本小說沒有高潮肯定是一部失敗的小說。而一篇文章沒有高潮肯定會(huì)被人評(píng)為“平鋪直斜，索然無味”，高潮的產(chǎn)生，一靠故事，整體的故事，二靠細(xì)節(jié)，故事發(fā)展到焦點(diǎn)時(shí)刻的細(xì)節(jié)。
這樣一總結(jié)我發(fā)現(xiàn)，我從故事中還學(xué)到了不少有用知識(shí)。這對(duì)我以后寫作有不盡的用處。我一定要多讀好文章讓自己的寫作水平在看書中提高。
草房子讀后心得體會(huì)篇二
這個(gè)寒假，我看了曹文軒大作家寫的《草房子》，我看了以后感動(dòng)萬分。
《草房子》這本書我最喜歡紙?jiān)碌膱?jiān)持不懈。紙?jiān)略臼窃诎鍌}(cāng)小學(xué)讀書的，因?yàn)橛腥艘恢痹趯W(xué)校欺負(fù)她，她的外婆就帶著她來到油麻地小學(xué)，紙?jiān)聻榱松蠈W(xué)每天都要走好多路，她一直都是這樣來回上學(xué)，紙?jiān)逻@種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。
在生活中，記得有一次，媽媽和我一起去武夷山爬陡峭的天游峰。在天游峰底下，我一抬頭看到密密麻麻的人群在天游峰上就像螞蟻一樣，我不禁感嘆：“這天游峰好高呀，我們有可能爬不上哦!”
“別害怕，只要我們堅(jiān)持就一定可以爬得上!”媽媽鼓勵(lì)我說。
于是我們一家人順著陡峭的臺(tái)階一步步往上爬，過了好一會(huì)兒，我們終于爬到了半山腰，可是我的腿像綁了沙袋一樣再也走不動(dòng)了。這時(shí)我看見懸崖邊豎著一塊木牌，上面寫道：為自己吶喊吧，你就只差最后這么幾步，加油!我腦海里突然想起《草房子》的紙?jiān)?，她去上學(xué)每天要走那么一大段路，我難道爬個(gè)山都不行嗎?最后，我用盡了洪荒之力，終于順利爬到了頂峰。
總之，《草房子》有種力量一直會(huì)把我吸引進(jìn)去，它是一本值得一看再看的好書!
草房子讀后心得體會(huì)篇三
讀了《草房子》這本書后，我心情久久不能平靜，這篇文章中的每一個(gè)人物我都很喜歡，其中我最喜歡的是禿鶴這個(gè)少年，從他身上我學(xué)到了很多東西。
這篇文章主要講了禿鶴本名叫陸鶴，但因?yàn)轭^上“寸毛不生”而被人嘲笑為禿鶴。大家都很看不起他，他自己也很自卑，自己是個(gè)禿頭，他和父親想盡了一切辦法想改變自己是禿頭的現(xiàn)實(shí)，可這些都無濟(jì)于事，禿鶴想討好大家，他幫別人做事，還招到別人埋怨，所以他用自己獨(dú)特的方式報(bào)復(fù)了在場(chǎng)的所有人。大家并沒有改變對(duì)他的看法，而是更討厭他了。后來他明白這些方法是沒有用的，要想改變別人的看法，首先要改變自己。終于在文藝匯演時(shí)，他用自己成功的表演贏得了每一個(gè)人的喝彩，禿鶴卻流下了淚水?！凹儍舻脑鹿庹罩蠛樱罩吐榈匦W(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年”。
當(dāng)我讀到這里時(shí)，我也流下了眼淚，是欣慰的淚水，也是喝彩的淚水，心里由衷的為禿鶴感到自豪，他沒有以怨報(bào)怨，而是以德服人才贏得了所有人的喝彩。我將來也要象禿鶴一樣，正視自己的缺點(diǎn)，不自怨自艾，而是找到讓自己更優(yōu)秀的方法，就會(huì)改變別人對(duì)你的看法，做一個(gè)讓別人為我們喝彩的人吧!
《禿鶴》。
草房子讀后心得體會(huì)篇四
新學(xué)期開始了，重新分組時(shí)，沒有人愿意與禿鶴一組，他傷心失望，把自己緊緊地包裹在一層看不見的膜里療傷。“整個(gè)窯頂如同被大霧彌漫了。他爬到了離窯不遠(yuǎn)的一堆磚坯上。他完全被籠罩在了熱氣里。偶爾吹來一陣大風(fēng)，吹開熱氣，才隱隱約約地露出他的身體。誰(shuí)也看不到他，他也看不到別人。禿鶴覺得這樣挺好。他就這么坐著，讓那濕潤(rùn)的.熱氣包裹著他，撫摸著他……”孤獨(dú)寂寞籠罩著他受傷的心靈。
大家堅(jiān)持做的同學(xué)不要?dú)怵H，也不要放棄，無論做什么事既然決定做了就要堅(jiān)持做好，不問結(jié)果，只要盡力。有備無患總比書到用時(shí)方很少要好。
努力終究會(huì)換來碩果，曾經(jīng)誰(shuí)都不愿意搭理的禿鶴成了最英俊的少年?！凹冹o的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……”禿鶴哭了?！岸d鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號(hào)啕大哭?！睗M腔的委屈和孤寂得到了宣泄，禿鶴成功的走進(jìn)了同學(xué)們的心中，再不會(huì)有人取笑禿鶴了。
孩子們，成功不是天上掉餡餅，它需要大家付出所有的努力。不要小看自己，認(rèn)真做好每一件事，或許你會(huì)有意想不到的收獲。
草房子讀后心得體會(huì)篇五
合上這本書，我不禁思緒萬千。人們說，讀一本好書，就是在和高尚的人談話。我心目中的好書就是《草房子》，是著名作家曹文軒的代表作。
本書講述了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年的小學(xué)生活。在這六年間，桑桑認(rèn)識(shí)了很多人：禿頂?shù)年扂Q，文靜的紙?jiān)?，?jiān)強(qiáng)的杜小康，孝順的細(xì)馬……并且，桑桑經(jīng)歷的，或親眼目睹的故事催人淚下、撼動(dòng)人心：桑桑與紙?jiān)碌囊欢胃蓛敉该鞯母星?不幸少年杜小康與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲壯與堅(jiān)強(qiáng);秦大奶奶在生命的最后一刻閃耀的人性光輝;大人們之間充滿真情的情感糾葛……這些人和事在當(dāng)今世界中，顯得彌足珍貴、格外感人。
令我印象最深的故事是本書的最后一章《藥寮》。其中，講到桑桑得了鼠瘡，他的爸爸桑喬便帶著桑桑四處尋醫(yī)，但都失敗了?？缮Ｉ：蜕滩⒉换倚?，依舊堅(jiān)持尋醫(yī)，終于找到了一位年老的高手，把桑桑的病治好了?？吹竭@里，我體會(huì)到桑喬對(duì)桑桑濃濃的父愛，也體會(huì)到了他們堅(jiān)忍不拔的毅力。而現(xiàn)實(shí)生活中，人們一遇到困難，就開始回避、退縮，這樣往往一事無成。我們要向桑桑和桑喬學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。
我最敬佩的人物是秦大奶奶。她在丈夫秦大去世后，依然堅(jiān)守著這片土地，與桑喬和政府作斗爭(zhēng)。可在她救了學(xué)生喬喬之后，她開始與油麻地小學(xué)和平共處，接著自愿搬家。最后為了油麻地小學(xué)的一只南瓜而付出了生命。就像這次突發(fā)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，無數(shù)的醫(yī)護(hù)人員放棄自己的休假、放棄與家人團(tuán)圓的時(shí)間，主動(dòng)請(qǐng)纓，火速支援湖北地區(qū)。一時(shí)間，源源不斷的物資從各地運(yùn)往湖北，國(guó)人無不為之動(dòng)容，就連國(guó)外的人們也嘖嘖稱贊，這就是大愛。
讀了這本書，我覺得人家充滿溫暖。我們應(yīng)該要用樂觀向上的態(tài)度去面對(duì)生活，這樣才會(huì)找到更多的溫暖與快樂。
《草房子》給我?guī)砹丝鞓泛透袆?dòng)，讓我更加珍惜快樂的童年。這真是一部值得我們反復(fù)去讀的好書!
草房子讀后心得體會(huì)篇六
金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無際的蘆葦蕩。這就是油麻地，那里生活著一群可愛的孩子，這一幅幅美麗的畫都出自于曹伯伯的純美小說《草房子》。
《草房子》記錄了一個(gè)男孩桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活，講述著許多感人的故事，每讀完一個(gè)故事，我都會(huì)得到一種震撼人心的力量。每一個(gè)故事都令人感動(dòng)，覺得這個(gè)世界上有許多美好的東西需要我們?nèi)フ湎?，一旦錯(cuò)過了，就不會(huì)再來了。
最撼動(dòng)我心的莫過于秦大奶奶，她是書中塑造的一個(gè)最頑固的人，她在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學(xué)的西北角，學(xué)?；ㄙM(fèi)了十幾年時(shí)間也沒能將她趕出校園。在當(dāng)?shù)厝说难壑?，她是個(gè)可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞。然而就是這個(gè)老奶奶，她冒險(xiǎn)救了落水的喬喬，自己溺水生命垂危。在油麻地人的悉心照顧下，半個(gè)多月后她才勉強(qiáng)下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化：自動(dòng)離開校園、用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子，用拐杖關(guān)她夠不著的窗戶……最后，她竟為了學(xué)校的一個(gè)南瓜，不慎落水，永遠(yuǎn)地離開了人世，也離開了她最愛的，也是最愛她的孩子們。感動(dòng)之余，我不禁想;是什么力量使這位孤苦無依的奶奶發(fā)生如此巨大的改變呢?是什么使她為一個(gè)區(qū)區(qū)南瓜不顧眼前白花花的河水呢?是什么使她在垂暮之年激發(fā)出這最燦爛的人性光彩呢?是愛!是油麻地人的淳樸，是油麻地人對(duì)她純真的愛，更是她那顆感恩的質(zhì)樸的心，我在秦奶奶身上看見了人性的美好。
書中最讓我佩服的是杜小康，他曾是油麻地小學(xué)最富有的學(xué)生，就連老師很多事情都得依靠他，他生在那個(gè)高大闊氣的紅門里。一夜之間，他因家庭變故，家里一貧如洗，學(xué)習(xí)成績(jī)一貫名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親去外地放鴨子，希望一次又一次破滅，但一直生活在蜜罐里的他，并不是一直抱怨生活對(duì)他的不公平，而是在苦難面前表現(xiàn)得分外勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，他沒有放棄生活，毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，在學(xué)校門口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他堅(jiān)韌之后的美麗與優(yōu)雅。杜小康與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅告訴我們：苦難來臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿懷希望，微笑面對(duì)。杜小康身上閃爍著青少年的青春美，也是人性最本質(zhì)的美。
《草房子》魔力般吸引著我，蕩漾與整部作品的悲憫情懷，每一個(gè)主人公都使我久久不能忘懷。每一個(gè)主人公身上都有著令人贊嘆的精神與品質(zhì)，我不禁贊嘆這極致的美。《草房子》成為一本值得我永遠(yuǎn)珍藏的書!
我讀《草房子》。已經(jīng)不知道這是第幾次將書本重新拿起，但不管是哪一次，總會(huì)讓我覺得記憶猶新。人們常說，把一本書反復(fù)看一百遍，就會(huì)有一百個(gè)不同的版本。我覺得，每一個(gè)版本的《草房子》中都不會(huì)變的，就是油麻地的孩子們那出自心靈深處純潔的感情。
故事講述了主人公桑桑跟隨父親來到油麻地————金色的麥地、古樸的房子、苦味的艾葉、寂靜的池塘……。接管油麻地小學(xué)期間，令他刻骨銘心、終身難忘的小學(xué)六年生活。在這里，他經(jīng)歷了許多從來沒有經(jīng)歷過的事情，也明白了許多發(fā)人深省的哲理。親眼目睹甚至是親生經(jīng)歷了一連串感人肺腑、撼動(dòng)人心的故事：他和紙?jiān)轮g毫無瑕疵、干凈透明的感情;不幸的杜小康與厄運(yùn)作斗爭(zhēng)的悲涼與勇敢;男孩細(xì)馬的善良內(nèi)心和他對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)持;秦大奶奶在生命的最后一瞬間所閃耀的人性光輝。在死亡的體驗(yàn)中，桑桑對(duì)生命深切而唯美的領(lǐng)悟，充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛……這一切，都在桑桑幼小而簡(jiǎn)單純真的心靈里印下了深深的烙印。
草房子讀后心得體會(huì)篇七
今天閱讀了草房子里面的兩篇文章，一篇《禿鶴》，一篇《紙?jiān)隆?。我談一下讀《禿鶴》這篇文章的一些感受。
禿鶴的真實(shí)姓名是陸鶴。陸鶴從小就是禿頂?shù)模谒先昙?jí)前是感覺不到的，反而覺得好玩。但是當(dāng)他進(jìn)入了高年級(jí)后，就感覺到同學(xué)們看他不一樣的目光。還有更重要的是同學(xué)們和老師對(duì)于他的態(tài)度。這使得禿鶴成了同學(xué)們中的一個(gè)異類。正常的活動(dòng)他不能參加，有的同學(xué)也惡搞他。
禿鶴以自己的方式給予報(bào)復(fù)。在五個(gè)小學(xué)的匯操比賽中，他把戴在頭上的帽子扔到半空中，使得匯操秩序大亂，油麻地小學(xué)遭受了恥辱。
每個(gè)孩子都有自己的才氣，禿鶴也不例外。在學(xué)校匯演比賽中，他把禿頂鬼子連長(zhǎng)演的活靈活現(xiàn)，為學(xué)校爭(zhēng)了光，也證明了自己的價(jià)值。
讀這篇文章，我們也想到了自己孩子的成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都是祖國(guó)的花朵，都是祖國(guó)的未來。每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，也有自己的缺點(diǎn)。他們幼小的心靈都有自尊。家長(zhǎng)和老師的教育，就像絲絲細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無聲。如何用更好的方法去教育孩子，感化孩子，是我們做家長(zhǎng)和老師都在探索的課題。
讀書，讀書。在電子時(shí)代的今天，在人們?nèi)找娣泵Φ慕裉?，我們更需要坐下來，讀一本好書，或者讀幾篇好文章。書可以滋潤(rùn)心靈。孩子在成長(zhǎng)，我希望他能多讀書。大人也一樣，讀書使我們對(duì)生活的感悟更深刻。
草房子讀后心得體會(huì)篇八
成長(zhǎng)有太多說不清的傷痛，在物質(zhì)至上、金錢為本的社會(huì)，對(duì)大多身處迷幻都市的成人來說，最大的傷痛或許就是忘了初心、忘了童年、忘了兒時(shí)在日記本上寫下的夢(mèng)想誓言。如我這般，早已模糊了自己的童年，記不清是不是寫過長(zhǎng)大后一定要成為怎樣的人的誓言，忘記了很多的童年故事。到如今，累積了太多成人世界的繁雜，思想也早與童話無關(guān)?？商煲怆y違，或許就在某一天注定了現(xiàn)在的我站在了講臺(tái)上，活在了童話里，自此，作了一名小學(xué)語(yǔ)文老師。
讀書碼字成了最大的樂趣，早起的空當(dāng)、午休的閑暇、夜晚的時(shí)光，我如癡如醉的品味著文字帶給我的快樂。小學(xué)校外是一條林蔭路，直走路過鬧市，街角有一家新華書店，經(jīng)不住書的誘惑，我踏入書的王國(guó)。漫步在最喜歡的散文書架下，我多么想把這些書都帶回家呀，我多想一本一本的看完它們呀，可是未拆封的精裝書籍還有那不菲的書價(jià)，都讓我卻步，最后我于書海茫茫中選走了一本兒童文學(xué)書《永遠(yuǎn)的布谷鳥》，另有一本字帖。
我不是第一次接觸兒童文學(xué)的作品，在讀研的時(shí)候?qū)熅妥屛覀冏x了不少的繪本，我從來不知道還有這么好看的兒童書，想想我的童年都是怎么過來的呢。我小時(shí)候家里窮，就玩具而言，老爸說我就靠著一只玩具大公雞就玩大了，在我的印象里，小時(shí)好像沒讀多少故事書，所以現(xiàn)在作為小學(xué)語(yǔ)文老師要給孩子們講故事，這可真考驗(yàn)我呀。
兒童文學(xué)，這個(gè)詞語(yǔ)仿佛一下子抓住了我的心，當(dāng)我閱讀著那一首首雖詞句簡(jiǎn)單卻充滿童真的小詩(shī)、閱讀著一個(gè)個(gè)用心編織的童話故事、閱讀著一部部寫給孩子看的小說，我的內(nèi)心震顫了，不禁感嘆，孩子的世界真美呀!
活到現(xiàn)在，總感覺以前的日子混沌不堪，恍恍惚惚就那么混過了20多年，如今自食后果，欠下了太多的書債，太多的好書還沒去讀。教導(dǎo)主任的書櫥有一些藏書，我偶然的機(jī)會(huì)，拿到曹文軒的《草房子》，一下子就被油麻地村莊的故事和油麻地小學(xué)的孩子們吸引了，于是如饑似渴的讀起來，腦海中一下子就有了這些活蹦亂跳的孩子。
讀了《草房子》的故事，沉醉于曹文軒所描繪的油麻地純美的風(fēng)土人情的同時(shí)，更多的是感到了一種沉重感，孩子的世界是需要大人盡心呵護(hù)的，小學(xué)是孩子快樂的天堂，作為教師要有一顆寬愛的心，用自己的世界來包容孩子的世界。
草房子讀后心得體會(huì)篇九
這學(xué)期，我們班在活動(dòng)課時(shí)開展“一路書香伴我行”的讀書活動(dòng)。老師讓我們讀曹文軒的《草房子》，這是一部獲獎(jiǎng)作品，大家都為之興奮。雖然老師沒主張讓我們買書，但同學(xué)們紛紛買了新書，有的已迫不及待地看了很多頁(yè)了。今天活動(dòng)課上，老師第一次帶我們閱讀，先讀本書的第一章――禿鶴（一）。剛看到這個(gè)題目，我就猜想這大概是主人公的寵物吧――一只頭上沒有毛的鶴。帶著疑問，我急急翻起書本來。一看才知道，禿鶴竟是一個(gè)人，他名叫陸鶴，是主人公桑桑的同學(xué)，因?yàn)槭莻€(gè)禿子，所以叫“禿鶴”。書中描述道：禿鶴的光頭絕無一絲瘢痕，陽(yáng)光下，像打蠟一樣亮。
學(xué)校中所有的同學(xué)都對(duì)這顆光頭充滿了好奇，人人都想摸一下。禿鶴在三年級(jí)前，只要?jiǎng)e人想摸他的頭，他就會(huì)把頭低下去。只要有人叫他“禿鶴”，他就會(huì)答應(yīng)，好象他很喜歡別人叫他“禿鶴”似的。三年級(jí)后，禿鶴在乎禿頭了，不讓別人白摸他的頭，要給了東西才能摸。禿鶴還用頭換過二斤肉呢。我們?cè)谧x書時(shí)，都時(shí)不時(shí)發(fā)出了愉快的笑聲。我發(fā)現(xiàn)讀書真好，現(xiàn)在覺得讀書不僅是為了記住優(yōu)美詞句，更是一種享受。我覺得禿鶴是個(gè)善良的男孩子，他的同學(xué)不該嘲笑他，他也不要為自己是禿頭而自卑。《草房子》寫了桑桑的小學(xué)六年生活，十分生動(dòng)形象，幽默中藏著道理，嚴(yán)肅中有歡笑。大家都來看《草房子》吧，我可要繼續(xù)讀下去噢。
草房子讀后心得體會(huì)篇十
禿鶴本叫陸鶴，之所以叫禿鶴，是因?yàn)樗且粋€(gè)十足的禿子。大家都很喜歡摸他的腦袋，他開始很樂意。但突然有一天他開始對(duì)自己的禿頭在意起來，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)禿頭成為大家嘲笑的對(duì)象。因?yàn)樗念^，學(xué)校的廣播體操比賽沒讓他參加，這使他的自尊心受到極大傷害。
春節(jié)來臨時(shí)，油麻地小學(xué)要舉行文藝匯演。桑喬校長(zhǎng)決定演《屠橋》，其中有一個(gè)角色是偽軍連長(zhǎng)，他是個(gè)禿子，但選定的人選不是禿子，也不愿意把頭剃光。無奈之下，決定讓禿鶴試一試。結(jié)果禿鶴通過自己的努力表現(xiàn)，在匯演中取得了第一名，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
在我們身邊有很多其貌不揚(yáng)的人，或者有缺陷的人，他們被別人嘲笑、起外號(hào)?？捎姓l(shuí)知道那些玩笑會(huì)給他們身心帶來多大傷害？有的甚至可能會(huì)影響他們的一生。在我看來那些嘲笑別人的人才是最無知的人。
今年暑假我看到了一個(gè)叫《中國(guó)好聲音》的娛樂節(jié)目，節(jié)目評(píng)委背對(duì)選手，當(dāng)選手因?yàn)槁曇粽嬲騽?dòng)評(píng)委的時(shí)候，他就轉(zhuǎn)身。很多歌手被采訪來這里的原因都是因?yàn)橹八麄冇捎谏砀摺㈤L(zhǎng)相等原因四處碰壁，才能得不到發(fā)揮，于是他們來參加這個(gè)節(jié)目，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目只關(guān)注聲音。每當(dāng)這些選手說出自己的經(jīng)歷的時(shí)候都泣不成聲，他們的經(jīng)歷讓我非常感動(dòng)，同時(shí)也讓我看到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，很多人只關(guān)注表面而不去看本質(zhì)。
我覺著在這個(gè)社會(huì)里人人是平等的，不要低估別人的能力，要尊重別人，要學(xué)會(huì)體諒別人的感受。同時(shí)自己要有信心，要知道是金子總會(huì)發(fā)光的。
草房子讀后心得體會(huì)篇十一
禿鶴本叫陸鶴，因?yàn)樗莻€(gè)禿子，所以，油麻地的孩子都叫他禿鶴。
他是一個(gè)生理上有缺陷的孩子，這樣的人在同學(xué)之間是很醒目的。他們的處境不是特別好。在孩子們的心里，他不是和自己一樣的群體，而是弱勢(shì)群體。而他們呢，總希望自己有力量、有智慧、有勇氣能，替大人分擔(dān)一些。想證明他們?cè)谑澜缟鲜怯杏玫模心芰Φ摹?/p>
但卻是這樣一個(gè)孩子，他的心理卻有著異樣的想法，有時(shí)認(rèn)為自己就是個(gè)禿子，不需要掩蓋，有時(shí)有認(rèn)為自己是一個(gè)禿頭，很丟人，就用帽子擋住。他在會(huì)操時(shí)報(bào)復(fù)了那些對(duì)他討厭的人，同時(shí)，他在匯演時(shí)，自告奮勇地演了匯演里的重要角色，為油麻地小學(xué)增添了一份榮譽(yù)。
禿鶴就是禿鶴??！
草房子讀后心得體會(huì)篇十二
《草房子》是張愛玲的代表作之一，該小說描述了上海灘上的一個(gè)混亂紛亂的家庭。通過描寫家庭成員之間的復(fù)雜關(guān)系和內(nèi)心的掙扎，小說探討了個(gè)人和社會(huì)之間的矛盾。讀完《草房子》，我深感人心難測(cè)，人性復(fù)雜，下面我將從小說的人物形象、家庭互動(dòng)、社會(huì)背景、心理描寫以及道德觀念等方面論述自己的心得體會(huì)。
首先，小說以一家人的角度展現(xiàn)了不同人物形象，尤其是丹丹和季二，他們的形象對(duì)照鮮明。丹丹是個(gè)可愛機(jī)智的女孩，她聰明伶俐、活潑可愛，但她也因?yàn)槟赣H早逝而陷入自卑。季二則是一個(gè)自私冷漠的人，為了自己的利益不擇手段，毫不關(guān)心愛人的感受。通過對(duì)這兩個(gè)形象的對(duì)比，張愛玲展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性，使讀者在故事中思考人性的真相。
其次，小說描繪了一個(gè)混亂紛亂的家庭，家庭互動(dòng)充滿了矛盾和沖突。父親和大兒子之間的沖突、弟媳和丈夫之間的嫉妒，都揭示了人際關(guān)系的脆弱性和不穩(wěn)定性。同時(shí)，小說中的人物對(duì)于親情和家庭責(zé)任的不同態(tài)度也反映了這個(gè)時(shí)代家庭關(guān)系的改變。這種家庭互動(dòng)的描寫引發(fā)了我對(duì)家庭關(guān)系的思考，讓我反思了我與親人之間的關(guān)系。
再次，小說背景設(shè)定在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的上海，生活環(huán)境動(dòng)蕩不安，社會(huì)風(fēng)氣也隨之改變。小說中出現(xiàn)的各種社會(huì)現(xiàn)象，如官場(chǎng)腐敗、商業(yè)勾當(dāng)、婚姻亂象等，都展示了作者對(duì)時(shí)代的觀察和犀利的洞察力。通過對(duì)社會(huì)背景的描寫，小說將個(gè)人的命運(yùn)與社會(huì)的命運(yùn)相融合，使讀者意識(shí)到，個(gè)人的命運(yùn)往往被社會(huì)環(huán)境所制約，但也可以通過自主選擇來改變自己的命運(yùn)。
此外，小說中豐富的心理描寫也深入人心。通過描寫人物的內(nèi)心獨(dú)白和情緒變化，張愛玲展現(xiàn)了人物的復(fù)雜性和內(nèi)心世界的紛亂。每個(gè)人物都有自己的痛苦和迷茫，他們?cè)噲D通過不同的方式來尋找生活的真相。這種心理描寫讓我深感人心的復(fù)雜性，使我能夠更好地理解人物的行為和選擇。
最后，小說引發(fā)了我對(duì)道德觀念的思考。小說中的人物沒有明確的對(duì)錯(cuò)之分，他們都受到各種利益和情感的驅(qū)使。這讓我思考到，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，人們?nèi)绾蝸斫缍ǖ赖碌倪吔纾绾巫龀稣_的選擇。小說并沒有給出確切的答案，而是通過展示人物的內(nèi)心掙扎，讓讀者深思人性和道德觀念的根源。
綜上所述，《草房子》通過人物形象、家庭互動(dòng)、社會(huì)背景、心理描寫以及道德觀念等方面的描寫，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的矛盾。這部小說深入人心，引發(fā)了我對(duì)人性與社會(huì)的思考和探索。閱讀這本小說不僅讓我得到了觸動(dòng)，也讓我冥思慎思，對(duì)自己和周圍的世界有了更深入的理解。
草房子讀后心得體會(huì)篇十三
暑假里，我讀了《草房子》這本書，這本書主要講了一個(gè)叫桑桑的小男孩刻骨銘心的六年小學(xué)生活，非常好看。今天，我主要講一講書中令我印像最深刻的一個(gè)故事吧。
這個(gè)故事的名字叫“艾地”，“艾地”主要講的是秦大奶奶的故事。秦大奶奶住在油麻地小學(xué)旁的一間破屋子里，她在房子周邊種了許多“艾”。這間破屋子的存在破壞了油麻地小學(xué)的和諧與格調(diào)。學(xué)校想把她逐出這片土地，但秦大奶奶堅(jiān)決不同意。一天天過去了，最后，秦大奶奶仍然守著她的《艾地》沒有離開。
有一天，秦大奶奶為了救一個(gè)孩子而把自己沉入水中，孩子被她救活了。第二次，她為了救一只南瓜又沉入水中，這一次她沒有成功上岸，而是與麻油地的人們永遠(yuǎn)地分別了。
讀到這里，我的心里涌出一些感動(dòng)，眼淚止不住地流。秦大奶奶的葬禮十分壯觀，是油麻地有史以來所沒有的。她的艾地在她死后還在散發(fā)它們特有的香氣。
我剛開始讀這個(gè)故事的時(shí)候，覺得秦大奶奶真無理，讀著讀著，慢慢覺得她保護(hù)這片地特別不容易。這被她的決心、被她的執(zhí)著所感動(dòng)。我也要向秦大奶奶學(xué)習(xí)，好好守護(hù)著自己內(nèi)心的那份堅(jiān)持。
草房子讀后心得體會(huì)篇十四
這個(gè)寒假，我讀了許多書，其中，《草房子》給我的印象是最為深刻的。
這本書寫了男孩桑桑作為油麻地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的兒子度過的刻骨銘心的小學(xué)六年生活。
終于，在經(jīng)歷了一次又一次的絕望，一次又一次的空歡喜后，桑桑的病終于好啦!我真是打心眼里高興!同時(shí)，我還很佩服桑桑的毅力!
《草房子》這本書寫得非常好，尤其是對(duì)景物和人物的描繪，細(xì)膩且到位，讀完后，還能給人深深的反思!
草房子讀后心得體會(huì)篇十五
放寒假了，這天我和媽媽去逛街時(shí)，請(qǐng)媽媽幫我買了一本叫《草房子》的書，我耐不住孤獨(dú)，就津津有味地看了起來。
這本書的作者是曹文軒，主要講了主人公桑桑家里有一棟草房子，他還有一個(gè)最好的朋友叫細(xì)馬，桑桑是一個(gè)聰明、調(diào)皮、愛搗蛋的孩子，整天滿腦子胡思亂想，做出奇怪的事情來。比如用自家的碗柜做鴿子的家、把蚊帳做成魚網(wǎng)、夏天穿著大人的棉襖做莫名其妙的動(dòng)作。
桑?？傁矚g做出一些夸張的事，而六年的小學(xué)生活卻讓他沒齒難忘。在這六年中它經(jīng)歷了無數(shù)感人的'故事：師生間的真愛，同學(xué)間純真的友情……他從這些故事中明白了善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)。這一切的一切在他心里埋下了愛的種子。
而我卻生在福中不知福，平時(shí)做事都不專心，我要像主人公一樣勇敢正義!
讀了這本書，我懂得了很多做人的道理;使我認(rèn)識(shí)了許多天真可愛的孩子;我看到了令人落淚的真情;我明白了同學(xué)之情應(yīng)該互相幫助;我知道了師生之間，應(yīng)該友好相處…。
這本書中的每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，我一定會(huì)努力的向它們靠近的，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的四好少年。
草房子讀后心得體會(huì)篇十六
這個(gè)月我讀了曹文軒的一本佳作《草房子》，讀過之后我深受感動(dòng)。它猶如一首百讀不厭的小詩(shī)，又像一曲童謠，在我耳畔緩緩響起。一打開此書，便有一股浪漫、溫馨而又快樂的調(diào)子沁人心脾。
油麻地小學(xué)那幾排金色的草房子，秋風(fēng)中飄落的枯葉，落日的晚霞在桑桑一家即將離別油麻地時(shí)帶給桑桑的無限傷感，淚眼朦朧。讀罷思緒萬千，回憶起桑桑那段讓我記憶猶新的生活，一段段感觸油然而生。
《草房子》里有一批栩栩如生的人物和在靚麗而又樸素的背景中的生活。大人們也不時(shí)會(huì)搶了孩子們的不凡角色，他們都以自己的方式演繹這生活。于是油麻地就有了一幕幕有聲有色、耐人尋味的悲劇和有意無意的一點(diǎn)喜劇。他們都從不同的方向走來，往同一個(gè)方向走去共筑美好的明天。
毅力和頑強(qiáng)的意志是難得的，飛蛾之所以?shī)^不顧身的撲火，是因?yàn)樗挥勺灾?，懼怕這漫漫的黑夜。秋葉為何飄落，是因?yàn)樗鼈兿朐诿魈齑禾熘匦掳l(fā)出嫩嫩的綠葉。
油麻地在大家眼中是快樂的，但在桑桑眼里是永恒的！讓我們珍惜童年的美好，讓我們共享純潔的友誼之光！
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草房子讀后心得體會(huì)篇十七
草房子》是丁玲創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說，該作品以農(nóng)村為背景，真實(shí)地揭示了中國(guó)農(nóng)村的苦難和封建社會(huì)的黑暗。通過對(duì)這部作品的閱讀，使我深受啟發(fā)，對(duì)封建壓迫和農(nóng)村問題有了更深刻的理解。以下是我對(duì)《草房子》的心得體會(huì)。
《草房子》通過對(duì)主人公劉蘭芝一家的描寫，深刻地反映了封建社會(huì)的黑暗。小說中，劉蘭芝的父親因欠債遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，母親過早地去世，她和妹妹被迫嫁給豪紳的兒子，過上了壓迫的生活。小說中的男性角色充滿了封建勢(shì)力和權(quán)威，他們?nèi)⑵迡缮鷳T養(yǎng)，嚴(yán)苛對(duì)待妻子，甚至進(jìn)行暴力行為。這使我深切體會(huì)到了封建社會(huì)婦女的苦難和無助，在小說中，劉蘭芝的命運(yùn)也充分證明了封建社會(huì)對(duì)于女性的束縛和壓迫。
第二段：《草房子》展示了農(nóng)村問題的復(fù)雜性。
《草房子》不僅僅是一部關(guān)于封建社會(huì)的小說，它也反映了農(nóng)村問題的復(fù)雜性。小說中，劉蘭芝的家人從城市回到農(nóng)村生活，卻發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的問題并沒有得到解決。農(nóng)民無權(quán)無勢(shì)，土地問題成為了他們的痛點(diǎn)。農(nóng)民們勉強(qiáng)度日，生活在貧困中，而無力反抗。小說通過對(duì)農(nóng)民的描寫，使我進(jìn)一步理解了農(nóng)村問題的根源以及無力解決的原因，這是一個(gè)需要與時(shí)俱進(jìn)的問題。
封建社會(huì)和農(nóng)村問題的真實(shí)描繪展示了中國(guó)社會(huì)亟需變革與進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)?！恫莘孔印穼?duì)社會(huì)變革的迫切呼喚可以從小說的結(jié)尾處看到。小說中，劉蘭芝最終選擇了離開農(nóng)村，走向了城市。這個(gè)選擇不僅僅是個(gè)人的反抗，也是對(duì)封建社會(huì)和農(nóng)村問題現(xiàn)狀的無奈吶喊。小說使我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代化進(jìn)程的重要性，只有通過社會(huì)變革和進(jìn)步，我們才能夠擺脫傳統(tǒng)的桎梏，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平與正義。
《草房子》不僅僅是對(duì)社會(huì)問題的思考，它還對(duì)人性進(jìn)行了深刻的剖析。小說中，劉蘭芝的遭遇使她變得堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，她用自己的行動(dòng)證明了一個(gè)弱者也可以是一個(gè)自由自在的人。而男主角陳清揚(yáng)則展現(xiàn)出了男子漢的勇敢和正直。小說中的人物形象都具有豐富的內(nèi)心世界和復(fù)雜的情感，這使我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立而有尊嚴(yán)的個(gè)體，值得受到平等對(duì)待。
通過閱讀《草房子》，我對(duì)封建壓迫和農(nóng)村問題有了更深刻的理解。封建社會(huì)的黑暗和農(nóng)村問題的復(fù)雜性使我認(rèn)識(shí)到我們需要積極推動(dòng)社會(huì)變革與進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正和人的尊嚴(yán)。同時(shí)，小說中對(duì)人性的剖析使我更加注重個(gè)人的獨(dú)立和尊嚴(yán)。影響最深的是劉蘭芝的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，她的故事告訴我，只有不屈不撓的奮斗才能夠追求真正的自由和幸福。
總結(jié)：
通過對(duì)《草房子》的閱讀，我深刻地認(rèn)識(shí)到了封建社會(huì)的黑暗和農(nóng)村問題的復(fù)雜性。該作品還展示了社會(huì)變革和個(gè)人進(jìn)步的迫切需求，呼喚我們要積極行動(dòng)起來。對(duì)人性的思考使我更加注重個(gè)人的獨(dú)立和尊嚴(yán)。《草房子》對(duì)我來說是一部啟發(fā)性的作品，它深刻地觸動(dòng)了我的內(nèi)心，激發(fā)了我的思考。我相信，只有通過持續(xù)的努力和改變，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平和人的尊嚴(yán)。
草房子讀后心得體會(huì)篇十八
手捧《草房子》，我被書中那愉快的學(xué)校生活所深深吸引。那藍(lán)天、白云、梧桐的枯葉，還有那一片朝夕相處的金色的草房子……這一切都令我向往。
《草房子》主要講述了男孩桑桑在油麻地小學(xué)的六年生活，那六年小學(xué)生活讓他終身難忘。這六年小學(xué)生活見證了他們之間的友誼，有悲、有喜、有淚。在書中有聰明的紙?jiān)?、淘氣的桑桑，還有那為了救油麻地里的南瓜而犧牲自己的秦大奶奶……而這些人中，我最欣賞的還是禿鶴。
禿鶴應(yīng)該叫陸鶴，但因?yàn)樗且粋€(gè)十足的小禿子，油麻地的孩子就都叫他為禿鶴。在桑桑的記憶里，禿鶴在讀三年級(jí)之前，似乎一直不在意他的禿頭。禿鶴一直生活得很快活，有人叫他禿鶴，他會(huì)很高興地答應(yīng)的，仿佛他本來就叫禿鶴，而不叫陸鶴。
但是，禿鶴讀三年級(jí)時(shí)，偶然地，好像是在一個(gè)早晨，他對(duì)自己的禿頭在意起來了。禿鶴的頭現(xiàn)在碰不得了，誰(shuí)碰，他就跟誰(shuí)急眼，就跟誰(shuí)玩命。人再喊他禿鶴，他就不再答應(yīng)了，并且，誰(shuí)也不能再用東西換得一摸。
因?yàn)樗亩d頭，同學(xué)們都會(huì)忍不住用手蘸一下去摸一把;因?yàn)樗亩d頭，蔣一輪不讓他參加會(huì)操;因?yàn)樗亩d頭，他總是帶著帽子上學(xué);也因?yàn)樗亩d頭，他都想逃學(xué);因?yàn)樗亩d頭，他還和校長(zhǎng)和老師鬧別扭。因?yàn)檫@個(gè)禿頭，原來開朗、活潑的禿鶴不見了，他變得自卑了。
可是，自卑并沒有一直籠罩著禿鶴，當(dāng)《屠橋》缺少禿子——偽軍連長(zhǎng)的演員時(shí)，禿鶴自告奮勇給蔣一輪寫信爭(zhēng)取了這一個(gè)角色。為了演好這個(gè)戲。他用出人意料的速度，就將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。他排練得很認(rèn)真、很努力，他演得一絲不茍，甚至把這個(gè)角色給演活了。這個(gè)禿頭“成就”了禿鶴成為“世界上最英俊的少年”。
草房子讀后心得體會(huì)篇十九
《草房子》是曹文軒寫的純美長(zhǎng)篇小說，故事講的是油麻地小學(xué)校長(zhǎng)的兒子桑桑在小學(xué)六年刻骨銘心、終身難忘的小學(xué)生活。下文是本站小編為你帶來的草房子。
希望對(duì)你有幫助。
《草房子》是一個(gè)美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠(yuǎn)，想起浪漫的童話。當(dāng)我們走近曹文軒為我們搭的《草房子》時(shí)，我們確實(shí)被這樣一種氣息所彌漫。作者以優(yōu)美的文筆，寫了離我們已遠(yuǎn)去的小學(xué)生活，這種看似平常實(shí)則并不簡(jiǎn)單的生活，我們的時(shí)代未必經(jīng)歷過，但無疑我們都能體悟得到，那種發(fā)生在還未長(zhǎng)大卻向往長(zhǎng)大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動(dòng)，但也是必然。男孩桑?？坦倾懶牡慕?jīng)歷，不幸少年與厄運(yùn)抗?fàn)幍谋瘣?，殘疾少年?duì)尊嚴(yán)的堅(jiān)守，等等，在這所其實(shí)并不大的草房子里撲朔迷離地上演，給人撼人心魄之感，有時(shí)甚至催人淚下。
草房子寫了一個(gè)鄉(xiāng)下小孩桑桑小學(xué)六年生活的故事，六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似簡(jiǎn)單但又催人淚下，撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無瑕癖的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲慘與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著，堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬間閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛…這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
讀了這本書我學(xué)到了要樂于助人，學(xué)會(huì)感恩，幫助別人。文中寫到了桑桑摘禿鶴的帽子，而生氣，但是桑桑在做錯(cuò)事后會(huì)像禿鶴道歉，知錯(cuò)就改。
這本書還教育了我許多的道理，告訴我友誼是最重要的，還教育了我其實(shí)爸爸媽媽都愛我們，我們不應(yīng)該在然他們擔(dān)心。傷心了，你看細(xì)馬的邱二媽和邱二爸最后還是沒舍得讓他走，桑桑在生病的這段日子里，他的爸爸帶他四處求醫(yī)，是那么的辛苦，還長(zhǎng)出了許多密密麻麻的白頭發(fā)。這本書告示我們友誼是最重要的，我們要想文中學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)。
這本書中的主人公桑桑住在一個(gè)名為油麻地的小村子里，善良，有愛心，也喜歡做出一些夸張的事，還喜歡做惡作劇，但在小學(xué)六年的生活中，在同學(xué)間天真的情意中，他明白了善良，堅(jiān)強(qiáng)，……，也經(jīng)歷過生死的離別。童年不只是有歡樂，桑桑也曾體會(huì)過痛苦和絕望。他得了一種病，難以治愈，他和他爸爸走遍了大大小小的醫(yī)院與診所，吃遍了無數(shù)的苦藥與偏方。最終戰(zhàn)勝了病魔。在這苦悶的幾個(gè)月里，桑桑變得懂事了、堅(jiān)強(qiáng)了，同時(shí)也不那么看重名利與得失。老師給了他活下去的希望，于是他終于堅(jiān)強(qiáng)地活了下去。都說只有經(jīng)歷過生死的掙扎，才會(huì)更珍惜生命中的點(diǎn)滴，桑桑就是這樣。
它魔力般吸引著我——那充滿歡聲笑語(yǔ)的小學(xué)、那讓人感動(dòng)的故事。油麻地的老師，對(duì)孩子們好像是與朋友相處，無話不說。油麻地的學(xué)生，這些鄉(xiāng)村孩子開朗、可愛，油麻地農(nóng)民的樸實(shí)善良，讓我學(xué)到了在城市中的學(xué)校里學(xué)不到的東西，我被他們所感動(dòng)。
在人世間，哪里都有真情，在草房子著本書中，我體會(huì)到了同學(xué)見的真情，父子間的真情，師生間的真情，在這本書中，我看到了另人落淚的真情。
草房子讀后心得體會(huì)篇二十
能讀到的也多是隨時(shí)代而銷的“物質(zhì)品”
孩子們正在走進(jìn)一個(gè)讀書的時(shí)代。
又有好的指點(diǎn)老師。
讀書讀得都是上上之品。
曾經(jīng)錯(cuò)以為孩子的書與我們大人的書絕對(duì)的不等同。
而讓自己錯(cuò)失了這個(gè)讀好書的捷徑。
書讀進(jìn)我們自己的心里，
內(nèi)心深處慢慢積攢。
慢慢體會(huì)。
慢慢受用。
余生。
我愿一直與書相伴。
清風(fēng)徐來。
凌發(fā)不亂。
空瑕里我也跟讀。
但沒想過和兒子同讀。
他讀他的。
我讀我的。
不想用大人的思維去干擾單純的孩子。
兒子會(huì)說他喜歡桑桑。
卻不喜歡。
單純的像株嫩草。
曹文軒這本《草房子》遠(yuǎn)比《細(xì)米》《青銅葵花》要多層和深?yuàn)W。
是一本多個(gè)角度。
多個(gè)人生層面的小故事集錦。
有些故事對(duì)于這么小這么純良的孩子。
可能未必能讀出作者的那份心意和這個(gè)世界的無奈與蒼涼。
蔣一輪和白雀的愛情。
大紅門的盛衰和小主人杜小康。
這些只有走過多少人生歲月的我們才會(huì)有真切的體會(huì)吧。
殘酷的現(xiàn)實(shí)。
我不忍心讓孩子過早的接觸。
孩子愛讀的也是他們的日子。
桑桑在杜小康的指導(dǎo)下圍著草垛一次次跌倒一次次扶起。
最終跨上自行車飛馳在風(fēng)里。
這才是孩子的高傲。
還有秦大奶奶的雞鴨鵝侵入教室大鬧課堂教學(xué)的生動(dòng)畫面。
孩子該有那樣天真的回憶。
一本書。
不同年齡。
不同體會(huì)……。
草房子讀后心得體會(huì)篇二十一
因?yàn)槲蚁肟吹礁嗑实墓适?看似很不起眼的小故事，經(jīng)作者的串聯(lián)，卻給人留下了深刻的思緒——突然間覺得生活也跟著有節(jié)奏的開始了;回味生活中經(jīng)歷，居然暗自竊喜，原來生活中正是有那么多的小插曲，才回憶起來那么的甜美，真的要感謝與我生活的所有人，以為有你，才讓世界，才讓我變得精彩，覺得自己在不斷的成長(zhǎng)!
想書籍中桑桑是一個(gè)小男孩，他喜歡做出一些夸張的事.而六年的小學(xué)生活卻讓他沒齒難忘.在這六年中，他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事：父子師生間脈脈的真愛，同學(xué)間天真的友情……他從這些故事中明白了：善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)……這一切的一切在他的心田里埋下了“愛”的種子。
曾經(jīng)在這片土地生活了幾十個(gè)年頭，在這幾十年里，她與秦大沒有白天與黑夜，沒有陰天與晴天，沒有炎熱與寒冷，甚至沒有穿衣、吃飯消解疲倦……的欲望?！坝脦资甑男难獡Q來這片土，這是我們愛的結(jié)晶啊!而如今，唯一的心愛——丈夫離開了，只剩下他留下的這片土地以及看到土地而溝起的那段美好的回憶，如果失去，不，絕對(duì)的不允許有人打這樣的心思?！鼻啬棠瘫从^。
桑桑第一次見到秦奶奶，好象認(rèn)識(shí)她似的叫了一聲：“奶奶?！币恢北蝗擞憛挼摹袄咸拧保牭竭@樣親切的叫聲，心里不知是什么滋味，但從她親昵的行動(dòng)中我們不難看出——她伸出手去撫摸了一下桑桑的腦袋。所有的孩子都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著她，桑桑卻可以從奶奶的艾地里要來一大束的艾，好令人佩服。當(dāng)桑桑發(fā)現(xiàn)奶奶在艾地打滾時(shí)，它居然叫桑桑保守秘密。
起先，你是自動(dòng)的離開校園，尋找自己新的生活，快樂，自由，舒坦……接著，你是情不自禁——那震撼的救人舉措;用拐杖哄趕進(jìn)校園的鴨子，在菜園邊上守著;等待時(shí)機(jī)，你終于要離開學(xué)校了，而且是一件一件，自己漫漫的搬，誰(shuí)都不需要幫忙。今天，你終于奮不顧身，為學(xué)校的一個(gè)南瓜而永遠(yuǎn)的離開了……所有的人因?yàn)槟愕碾x開而傷心，而自責(zé)。
人生無處不真情，在《草房子》里，我看到了另人落淚的真情。閱讀著，品味著，我與文中的小主人公桑桑同樂同悲。只希望真愛開滿人間。
草房子讀后心得體會(huì)篇二十二
《草房子》是中國(guó)作家曹文軒創(chuàng)作的一部現(xiàn)實(shí)主義小說。小說以悲劇性的命運(yùn)為主線，通過草房子這個(gè)象征性的物品，展示了貧困家庭在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的困境和不屈的精神。
第一段：小說的背景及主要人物介紹。
《草房子》發(fā)生在中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，描寫了一個(gè)住在草房子里的貧困農(nóng)村家庭。主要人物包括孩子林世棟、林光世和他們的父母，這個(gè)家庭依靠務(wù)農(nóng)為生。林光世是一位聰明但貧困的孩子，他渴望上學(xué)卻因無法支付學(xué)費(fèi)而失去了這個(gè)機(jī)會(huì)。他的兄弟林世棟是一個(gè)頑皮的孩子，經(jīng)常惹事生非。在這個(gè)困境下，這個(gè)家庭盡力維持生計(jì)。
第二段：貧困與苦難的描寫。
小說生動(dòng)地描繪了貧困家庭的生活，以及他們所面臨的一系列苦難。他們住在草房子里，這個(gè)簡(jiǎn)陋的住所沒有電、水和衛(wèi)生設(shè)施，非常擁擠和不衛(wèi)生。在寒冷的冬天里，他們只能勉強(qiáng)生火來取暖。他們的膳食也非常簡(jiǎn)單，往往只有一碗稀飯或者干癟的玉米面餅。父母為了供養(yǎng)孩子，每天都在田間勞作到半夜。盡管他們努力工作，但是仍然無法改變自己的命運(yùn)。
第三段：對(duì)教育的渴望與受阻。
林光世渴望上學(xué)，他認(rèn)為只有通過教育才能改變自己和家庭的命運(yùn)。然而，他的家境使得他無法支付學(xué)費(fèi)。在追求學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的路上，他遭遇到了無數(shù)困難。他嘗試通過勤工儉學(xué)和撿廢品賺取學(xué)費(fèi)，卻依然不夠。最終，他只能放棄上學(xué)的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)而去城市找工作。
第四段：日常生活中的堅(jiān)韌和對(duì)抗。
在困境中，這個(gè)家庭展現(xiàn)了非凡的堅(jiān)韌和對(duì)抗精神。他們克服貧困的限制，保持樂觀向上的態(tài)度。父母勤勞耐苦，努力工作來維持家庭生計(jì)。林光世充滿希望，寄托著自己和家庭的期望，不斷為自己的夢(mèng)想努力奮斗。這個(gè)家庭雖然貧窮，但他們從不放棄，通過努力來改變自己的命運(yùn)。
第五段：對(duì)主題的思考和反思。
《草房子》通過展示貧困家庭的故事，揭示了社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期貧困農(nóng)村家庭所面臨的困境。他們生活艱難，渴望改變自己的命運(yùn)卻無從下手。故事中的林光世代表了一個(gè)對(duì)未來充滿希望的新一代，他們渴望通過教育來改變自己的命運(yùn)。小說通過渲染家庭的困境和人物的奮斗，呼吁社會(huì)關(guān)注貧困群體的困境，提供更多的機(jī)會(huì)和資源。同時(shí)，小說也展示了貧困家庭的堅(jiān)韌和對(duì)抗精神，向人們傳遞了積極樂觀的力量。
通過《草房子》這部小說，我們可以深入了解貧困家庭在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期所面臨的困境。這個(gè)家庭的故事告訴我們，盡管身處逆境，但只要保持堅(jiān)定的信念和努力奮斗，改變命運(yùn)并不是不可能的事情。這個(gè)家庭不僅通過努力維持生計(jì)，還通過對(duì)教育的渴望來實(shí)現(xiàn)更好的未來。小說給予我們對(duì)貧困家庭的關(guān)注，促使我們思考如何為他們提供更多的機(jī)會(huì)和資源。同時(shí)，小說也激勵(lì)我們要有堅(jiān)韌和對(duì)抗的精神，在面對(duì)困境時(shí)不放棄，努力追求自己的夢(mèng)想和幸福。
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