情感體驗(yàn)是一種主觀的感知體驗(yàn)，會(huì)因個(gè)人差異而有所不同。在總結(jié)中，可以通過(guò)列舉具體的案例或事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。如果你正在寫(xiě)一份總結(jié)，以下是小編為你準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀范文，希望能給你帶來(lái)啟發(fā)。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇一
1.1運(yùn)用案例教學(xué)法是成本會(huì)計(jì)課程特點(diǎn)的需要。
成本會(huì)計(jì)課程實(shí)踐性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，課程涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅收、成本費(fèi)用核算、管理會(huì)計(jì)等學(xué)科。面對(duì)這樣一門(mén)交叉課程，教師用傳統(tǒng)的純理論的演繹推理的方法傳授知識(shí)，脫離實(shí)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，不會(huì)激發(fā)學(xué)生的系統(tǒng)思維、自主創(chuàng)新的能力。如果只是教師講，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)點(diǎn)；如果學(xué)生沒(méi)有充分的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而學(xué)院成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)中又沒(méi)有采用工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果很可能就是高分低能，不能適應(yīng)現(xiàn)代化制造企業(yè)又成本會(huì)計(jì)崗位的要求。而采用案例教學(xué)法，通過(guò)一個(gè)個(gè)教師精心選用來(lái)自于實(shí)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的典型案例，使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入企業(yè)成本會(huì)計(jì)工作的模擬現(xiàn)場(chǎng)，在學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行剖析中，鍛煉了同學(xué)們的思維能力。通過(guò)教師的舉一反三，提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
1.2運(yùn)用案例教學(xué)法是高職成本會(huì)計(jì)教師教學(xué)的需要。
現(xiàn)在高職院校的教育教學(xué)改革開(kāi)展的如火如荼，而做為改革參與者的教師來(lái)講也要與時(shí)俱進(jìn)，融入其中。采用案例教學(xué)法，能夠滿(mǎn)足教師從事教育教學(xué)的需要，提高自身的業(yè)務(wù)水平。采用這種方法，教師不能像傳統(tǒng)教學(xué)哪樣閉門(mén)造車(chē)，要深入到實(shí)際的生產(chǎn)企業(yè)中，觀察其生產(chǎn)的環(huán)節(jié)，生產(chǎn)的工藝，材料的供應(yīng)，人工的核算等。從中搜集對(duì)成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容有用的資料，進(jìn)行整理、補(bǔ)充，編寫(xiě)出生動(dòng)、有趣的典型案例。教師在案例運(yùn)用的過(guò)程中提高了自已的教學(xué)能力，學(xué)生在案例學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高了自己的綜合素質(zhì)。
案例教學(xué)法在高職成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)中的組織可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：高職成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)案例的撰寫(xiě)階段、課堂以小組討論并將結(jié)果進(jìn)行展示的實(shí)施階段、教師及時(shí)進(jìn)行歸納小結(jié)的評(píng)價(jià)階段。
高職成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)案例的撰寫(xiě)階段是進(jìn)行案例教學(xué)的第一步。案例教學(xué)法不同于傳統(tǒng)的舉例教學(xué)，案例教學(xué)法要教師和學(xué)生通過(guò)對(duì)案例討論分析、交流，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一個(gè)完整的案例包括案例名稱(chēng)、案例描述、涉及理論、問(wèn)題思考四個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于名稱(chēng)要簡(jiǎn)明扼要，能夠概括案例的主要內(nèi)容；對(duì)于案例內(nèi)容的.編寫(xiě)要清晰明了、客觀真實(shí)。由于成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)性強(qiáng)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)要充分深入制造企業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查研究，掌握生產(chǎn)成本核算的第一手資料，進(jìn)行篩選、歸類(lèi)、整理。仿真制造企業(yè)生產(chǎn)的程序，進(jìn)行材料費(fèi)用的歸集與分配、人工費(fèi)用的歸集與分配、其他費(fèi)用的歸集與分配案例編寫(xiě)；對(duì)于涉及理論，要對(duì)案例中涉及到的成本會(huì)計(jì)理論點(diǎn)進(jìn)行歸納闡述，使學(xué)生明確問(wèn)題解決的依據(jù)、方向；對(duì)于問(wèn)題思考的環(huán)節(jié)，要注意問(wèn)題的設(shè)計(jì)要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，同時(shí)要具有現(xiàn)實(shí)意義并能啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。在學(xué)期最后，要針對(duì)不同類(lèi)型企業(yè)的成本核算特點(diǎn)編寫(xiě)綜合案例，學(xué)生通過(guò)案例分析，不僅能夠熟悉企業(yè)成本核算的全過(guò)程，還能夠進(jìn)行成本預(yù)測(cè)、成本分析、成本控制、成本決策。這樣的撰寫(xiě)出來(lái)的案例，即能達(dá)到成本會(huì)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)，又能培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)管理的的應(yīng)用型人才。
2.2課堂以小組討論并將結(jié)果進(jìn)行展示的實(shí)施階段。
在案例教學(xué)的實(shí)施階段，首先撰寫(xiě)的成本會(huì)計(jì)案例，通過(guò)布置任務(wù)的形式傳達(dá)到每個(gè)學(xué)生的手里，由教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)后，學(xué)生自已對(duì)案例進(jìn)行分析。通過(guò)閱讀案例，將案例中的問(wèn)題點(diǎn)了解清楚，借助于教材、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等自已得出問(wèn)題的結(jié)論。然后在課堂上以小組討論并將結(jié)果進(jìn)行展示。由于案例來(lái)源于社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)際環(huán)境，不象書(shū)本一樣是對(duì)成本會(huì)計(jì)理論的進(jìn)行高度概括總結(jié)，案例雖然不抽象，但是對(duì)案例大量的描述，使學(xué)生在對(duì)案例進(jìn)行分析的過(guò)程中不能很準(zhǔn)確的抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，往往個(gè)人的理解能力不同，也很難全面的分析解決問(wèn)題。因此在課堂的實(shí)施環(huán)節(jié)，將班級(jí)分成若干小組，在組內(nèi)的成員的相互討論、交流甚至辯論中碰撞出智慧的火花。這個(gè)火花，可以燃燒每個(gè)學(xué)生，使其分析問(wèn)題更全面，解決問(wèn)題更有信心，進(jìn)而激發(fā)起的學(xué)習(xí)欲望。在個(gè)人展示環(huán)節(jié)中，教師要充分當(dāng)好知識(shí)的傳播者，課堂教學(xué)組織者、引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色。關(guān)注每個(gè)同學(xué)的課堂展示，傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，通過(guò)各種方法激勵(lì)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。適當(dāng)?shù)拇┎宄杀緯?huì)計(jì)課程案例的理論依據(jù)和支撐材料，出現(xiàn)偏離問(wèn)題的時(shí)候，及時(shí)糾正，掌控好課堂案例教學(xué)的實(shí)施的環(huán)節(jié)。
2.3教師及時(shí)進(jìn)行歸納小結(jié)的評(píng)價(jià)階段。
在教師歸納小結(jié)的評(píng)價(jià)階段，要避免主觀的評(píng)價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中需要教師對(duì)整個(gè)案例教學(xué)的課堂實(shí)施進(jìn)行歸納總結(jié)。由于案例學(xué)習(xí)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生討論之后可能形成若干個(gè)可行性方案。教師要對(duì)這些方案進(jìn)行恰如其分的評(píng)價(jià)，既要評(píng)價(jià)方案的本身，又要評(píng)價(jià)方案的形成過(guò)程學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生在這種褒貶揚(yáng)抑的過(guò)程中，加深對(duì)成本會(huì)計(jì)課程內(nèi)容的理解，獲取成本會(huì)計(jì)崗位相應(yīng)的職業(yè)能力。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后的探討和思考，提高其可持續(xù)發(fā)展能力。
總之，在深化高職成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革的今天，案例教學(xué)法有著不言而喻的優(yōu)勢(shì)，它結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)結(jié)果性知識(shí)點(diǎn)的講授，必然會(huì)使高職成本會(huì)計(jì)課程的教學(xué)達(dá)到意想不到的效果。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇二
從水利工程施工組織設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn),其中還存在著諸多的不足之處,體現(xiàn)在施工方案和實(shí)際的需求沒(méi)有緊密結(jié)合起來(lái),有的施工組織設(shè)計(jì)編制中,在形式上的重視多于內(nèi)容,將一些規(guī)范不假思索地進(jìn)行照搬應(yīng)用,沒(méi)有和實(shí)際的施工要求相結(jié)合。這就必然會(huì)造成資源浪費(fèi)的問(wèn)題出現(xiàn),不能將施工組織科學(xué)化地加以呈現(xiàn)。再者,水利工程施工組織設(shè)計(jì)當(dāng)中沒(méi)有對(duì)新技術(shù)加強(qiáng)應(yīng)用,有的施工技術(shù)比較落后,在實(shí)際應(yīng)用中積極作用發(fā)揮不大,施工效率低[3]。施工組織設(shè)計(jì)編制過(guò)程中,沒(méi)有結(jié)合工程的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,這就必然會(huì)造成組織設(shè)計(jì)的價(jià)值得不到有效發(fā)揮。
水利工程施工組織的設(shè)計(jì)應(yīng)用要注重從優(yōu)化的角度加強(qiáng)重視,要充分注重樹(shù)立組織設(shè)計(jì)優(yōu)化的意識(shí),這是保障施工組織設(shè)計(jì)質(zhì)量的基礎(chǔ)。從思想觀念上及時(shí)轉(zhuǎn)變,提高施工組織設(shè)計(jì)的整體能力,通過(guò)管理部門(mén)編制效益明顯的施工組織項(xiàng)目,進(jìn)行集中化的處理分析等,建立和實(shí)際的施工組織設(shè)計(jì)要求相結(jié)合的組織設(shè)計(jì)方案。只有從思想意識(shí)上及時(shí)轉(zhuǎn)變,才能真正有助于促進(jìn)施工組織設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
水利工程施工組織設(shè)計(jì)的優(yōu)化,要充分注重對(duì)當(dāng)前新技術(shù)加以應(yīng)用,將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以科學(xué)化應(yīng)用,這是保障組織設(shè)計(jì)質(zhì)量的基礎(chǔ)。一些水利工程的施工當(dāng)中,對(duì)人力以及物力和財(cái)力等資源的投入愈來(lái)愈大,單純依靠經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很難適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求。在施工組織的設(shè)計(jì)工作方面,就要充分注重新技術(shù)的'應(yīng)用,將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和施工組織設(shè)計(jì)工作緊密結(jié)合起來(lái),就能有助于促進(jìn)其工作效率的提高[4]。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)科學(xué)應(yīng)用下,實(shí)現(xiàn)各種網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)繪制以及動(dòng)態(tài)化的修改目標(biāo),這樣就能為施工組織的設(shè)計(jì)以及管理效率的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
水利工程施工組織設(shè)計(jì)的質(zhì)量關(guān)乎整體工程施工效率,所以要能從技術(shù)經(jīng)濟(jì)層面做好分析工作。這也是施工組織設(shè)計(jì)重要內(nèi)容,是服務(wù)設(shè)計(jì)的重要手段,施工組織設(shè)計(jì)當(dāng)中經(jīng)濟(jì)分析主要目的是論證設(shè)計(jì)在經(jīng)濟(jì)上的合理性、技術(shù)上的可行性等。在經(jīng)過(guò)了計(jì)算分析后選擇最佳的施工方案,將資源能源最大化地節(jié)約,充分重視經(jīng)濟(jì)效益的提高。在做技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析工作過(guò)程中,要結(jié)合水利工程的施工工期以及施工質(zhì)量和施工成本幾個(gè)層面進(jìn)行分析探究,質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)以及經(jīng)濟(jì)成本最低和工期的合理化,這是選擇方案的重要標(biāo)準(zhǔn)[5]。施工組織設(shè)計(jì)編制完成之后,就要選擇合適的方案進(jìn)行施工,保障整體的施工質(zhì)量得到有效控制。除此之外,水利工程施工組織設(shè)計(jì)在評(píng)價(jià)工作方面也是比較重要的,要在保障水利工程質(zhì)量的基礎(chǔ)上,將成本有效降低。
綜上所述,水利工程的實(shí)際施工中,施工組織設(shè)計(jì)的工作是比較重要的,所以要能保障施工組織設(shè)計(jì)工作和水利工程的需求緊密結(jié)合起來(lái),保障施工組織設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量。只有這些基礎(chǔ)層面得到了充分重視,才能有助于水利工程施工組織設(shè)計(jì)的質(zhì)量控制,對(duì)水利工程的施工發(fā)展才能起到促進(jìn)作用。
參考文獻(xiàn)。
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成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇三
摘要：水利工程施工當(dāng)中,涉及面比較廣,要求在各個(gè)環(huán)節(jié)都要加強(qiáng)質(zhì)量的控制,其中施工組織的設(shè)計(jì)就是比較關(guān)鍵的,并對(duì)工程施工質(zhì)量有著直接影響。本文先就水利工程施工組織設(shè)計(jì)重要性和類(lèi)型加以闡述,然后就水利工程施工組織設(shè)計(jì)現(xiàn)狀和應(yīng)用措施詳細(xì)探究。
水利工程的施工過(guò)程中,施工組織對(duì)其產(chǎn)生的影響是比較大的,所以要做好施工組織的設(shè)計(jì)工作。通過(guò)從理論層面深化施工組織設(shè)計(jì)研究分析,就能為水利工程施工質(zhì)量控制打下理論基礎(chǔ)。
水利工程的施工涉及到的程序比較復(fù)雜,施工的規(guī)模也比較大,內(nèi)外部的問(wèn)題交叉,這就需要有科學(xué)的組織管理。水利工程施工中施工組織的設(shè)計(jì)是保障工程施工順利開(kāi)展的基礎(chǔ)工作,這也是對(duì)水利工程施工條件以及方案選擇的重要基礎(chǔ),缺少了施工組織就必然會(huì)影響整體的工程施工質(zhì)量[1]。所以施工組織的設(shè)計(jì)工作就要能從多方面進(jìn)行考慮,提高施工組織設(shè)計(jì)的質(zhì)量。通過(guò)對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的優(yōu)化,能對(duì)施工組織當(dāng)中問(wèn)題的解決起到促進(jìn)作用,最大化降低外界因素對(duì)水利工程產(chǎn)生的影響,也能有效提高水利工程施工水平。水利工程施工當(dāng)中組織設(shè)計(jì)的優(yōu)化,對(duì)施工組織設(shè)計(jì)各項(xiàng)內(nèi)容能進(jìn)一步地深化,只有將施工組織的工作按照相應(yīng)的要求進(jìn)行完善,才能真正促進(jìn)水利工程的施工質(zhì)量。
水利工程施工組織的設(shè)計(jì),依照不同的標(biāo)準(zhǔn)能分成不同的類(lèi)型。如依照工程對(duì)象實(shí)施分類(lèi)就能夠分成分部工程施工組織設(shè)計(jì),以及施工組織總設(shè)計(jì),單位工程施工組織設(shè)計(jì)等內(nèi)容。單位工程施工組織設(shè)計(jì)中所涵蓋的內(nèi)容比較多樣化,其中有工程概況以及施工方案選擇等。施工組織總設(shè)計(jì)主要是把整體項(xiàng)目作為對(duì)象,包含的內(nèi)容也比較多[2]。另外,如果是按照招投標(biāo)前后條件進(jìn)行分類(lèi),就能分成招投標(biāo)前和后類(lèi)型。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇四
當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)灌漿施工技術(shù)在巖溶地區(qū)的應(yīng)用還沒(méi)有形成完善的施工體系，水利工程施工單位在施工實(shí)踐中仍處于以老技術(shù)員工多年的施工經(jīng)驗(yàn)為判斷標(biāo)準(zhǔn)，這樣難免會(huì)使得部分?jǐn)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性無(wú)法得到保證，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)灌漿施工技術(shù)的應(yīng)用質(zhì)量不高。在實(shí)際施工現(xiàn)場(chǎng)主要從巖溶地區(qū)有無(wú)填充物的施工進(jìn)行討論。
1．1巖溶地區(qū)基礎(chǔ)灌漿中關(guān)于高壓灌漿技術(shù)的應(yīng)用。
在灌漿技術(shù)的具體的施工應(yīng)用中，在巖溶地區(qū)往往采取高壓灌漿技術(shù)的應(yīng)用，該技術(shù)能夠起到良好的加固作用，在對(duì)巖溶區(qū)域進(jìn)行高壓灌漿時(shí)極可能提高整體的堅(jiān)固程度，以及提高其抗?jié)B透能力。此外，在施工中對(duì)于高壓灌漿技術(shù)能夠?qū)λ嗟男再|(zhì)進(jìn)行穩(wěn)定，水泥自身不易發(fā)生形變從而導(dǎo)致滲透問(wèn)題的產(chǎn)生。如此一來(lái)，水泥底層的土壤便免去了受到侵?jǐn)_，從而提高了整個(gè)工程的質(zhì)量。最后，在運(yùn)用高壓灌漿技術(shù)時(shí)不僅能夠提高水利工程的整體穩(wěn)定性，更能起到良好的抗裂痕能力。為此，必須要處理好高壓灌漿技術(shù)的引用工作［1］。
1．2巖溶地區(qū)基礎(chǔ)灌漿中關(guān)于高壓旋噴灌漿技術(shù)的應(yīng)用。
高壓旋噴灌漿技術(shù)與傳統(tǒng)的施工不同，其主要依靠的是機(jī)械作業(yè)，在水利工程作業(yè)中對(duì)不同地質(zhì)與地形的要求較為嚴(yán)格，并根據(jù)地質(zhì)的實(shí)際情況去選擇相應(yīng)的機(jī)械設(shè)備噴嘴。在高壓泵工作中，其所形成的巨大機(jī)械壓力往往容易對(duì)地質(zhì)結(jié)構(gòu)中的土層造成破壞。為了能夠有效的減少不良破壞情況的產(chǎn)生，施工人員在作業(yè)中便需要對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行精準(zhǔn)把控，不僅要求速度要適中，還要避免過(guò)強(qiáng)的施工力度。在機(jī)械鉆頭的位置進(jìn)行整改，調(diào)控好地址需要的轉(zhuǎn)速，從而保證水利工程施工的穩(wěn)定性。
1．3深層巖溶區(qū)域中關(guān)于基礎(chǔ)灌漿技術(shù)的應(yīng)用。
在水利工程施工建設(shè)中，其巖溶區(qū)域超過(guò)50米神的地域被稱(chēng)之為深層巖溶區(qū)域，在這一部分進(jìn)行作業(yè)時(shí)便不能沿用高壓旋噴灌漿技術(shù)，其實(shí)際的灌漿技術(shù)難以對(duì)深層巖溶區(qū)順暢推進(jìn)工作，從而使得灌漿工作面臨著一定的技術(shù)性挑戰(zhàn)。為此，施工人員要切實(shí)選用合理的灌漿方法對(duì)其進(jìn)行土層進(jìn)行施工，例如傳統(tǒng)的基礎(chǔ)灌漿技術(shù)手段，其能夠在巖溶地區(qū)的周?chē)翆舆M(jìn)行灌漿，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后的水泥漿便會(huì)與深層的填充物發(fā)生融合，并對(duì)填充物進(jìn)行壓實(shí)和固定。從而使得整體的巖溶土層變得堅(jiān)固而穩(wěn)定。
1．4深層巖溶區(qū)域中關(guān)于混凝土裂縫灌漿技術(shù)的應(yīng)用。
眾所周知，混凝土裂縫問(wèn)題在水利工程建設(shè)中的危害極大，其不僅能能夠使得整個(gè)水利工程的安全系數(shù)下降，更容易導(dǎo)致水利工程的正常運(yùn)行工作。為此，一旦在深層巖溶區(qū)域出現(xiàn)混凝土裂縫問(wèn)題后，便需要我們施工人員盡快的制定和規(guī)劃施工方案，使得裂縫問(wèn)題所帶來(lái)的威脅得到及時(shí)的遏制。在這種情況下，施工人員通常予以采用化學(xué)灌漿的方式進(jìn)行彌補(bǔ)，例如將水凝漿順著混凝土的裂縫進(jìn)行填充，當(dāng)化學(xué)漿液與土壤發(fā)生反應(yīng)后便會(huì)變硬，從而在混凝土裂縫的內(nèi)部起到了良好的加固作用［2］。
在水利工程的灌漿技術(shù)應(yīng)用中需要對(duì)其灌注量進(jìn)行嚴(yán)格的限制，灌漿中的化學(xué)原料灌注過(guò)多過(guò)少都會(huì)對(duì)整個(gè)工程造成不良影響。為此，施工人員在實(shí)際灌漿施工技術(shù)的運(yùn)用中要切實(shí)的分析實(shí)際工程情況，針對(duì)性的選擇灌注化學(xué)原漿的量，從而保證水利工程質(zhì)量。通常情況下，灌漿技術(shù)施工現(xiàn)場(chǎng)的工作人員是通過(guò)巖縫的吸漿程度進(jìn)行灌漿作業(yè)的。然而，在實(shí)際施工中不免會(huì)有一些巖縫的吸漿梁極大，這便容易使得施工現(xiàn)場(chǎng)的水泥用量難以滿(mǎn)足實(shí)際施工高標(biāo)準(zhǔn)。為此，在工作前期的準(zhǔn)備階段需要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的土層情況作出良好的判定，從而針對(duì)性的選擇對(duì)水泥用量進(jìn)行限定，保證工程進(jìn)度避免被內(nèi)部判定的失誤而發(fā)生停工。
3．1模袋灌漿方法的運(yùn)用。
在嚴(yán)重漏水的水利工程建設(shè)中，模袋灌漿技術(shù)是最為常用的技術(shù)手段之一。在模袋灌漿技術(shù)的運(yùn)用中，模袋自身的質(zhì)量較好，具有良好的耐磨性。施工人員在進(jìn)行作業(yè)時(shí)往往在模袋中灌入一定的水泥砂漿，并將其進(jìn)行一定程度的擠壓，模袋中的水泥砂漿在受到外力的積壓下便會(huì)出現(xiàn)形變，從而導(dǎo)致其內(nèi)部的水泥砂漿快速的凝固。這種方法的運(yùn)用不僅能夠快速的`推進(jìn)工程進(jìn)度和工程質(zhì)量。甚至還能在后續(xù)模袋的限制下減少沙土泥漿的流失，從而使得其阻塞效果十分理想。
3．2填充級(jí)配料方法的運(yùn)用。
在施工中選擇填充配料時(shí)，施工人員需要掌握好填充配料中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。例如礫石無(wú)法起到最大化的作用，這便需要我們特別注意對(duì)礫石體積大小的掌握。一旦在施工中發(fā)現(xiàn)礫石的大小選擇上出現(xiàn)了偏差并無(wú)法滿(mǎn)足工程推進(jìn)的需求標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，便需要盡快將其中的填充配料進(jìn)行調(diào)控，其調(diào)控標(biāo)準(zhǔn)一般所采用的是水泥沖灌級(jí)的配料，水泥充灌級(jí)的配料能更良好的對(duì)施工雜志起到過(guò)濾作用，并有效的對(duì)施工原材料進(jìn)行保留［3］。此外，施工人員自身一需要對(duì)填充配料進(jìn)行針對(duì)性的選定，保證填充配料的使用數(shù)量，方式資源的不合理利用和浪費(fèi)。
4結(jié)語(yǔ)。
綜上所訴，基礎(chǔ)灌漿施工技術(shù)的應(yīng)用需要嚴(yán)格的技術(shù)操作，在水利工程的實(shí)踐應(yīng)用中亦要把控好多方面的影響因素，切實(shí)將不良因素進(jìn)行遏制，從而保證水利工程建設(shè)工作的整體質(zhì)量。為此，水利工程單位要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)灌漿施工技術(shù)施工的監(jiān)督工作與監(jiān)管工作，針對(duì)不同地形及時(shí)轉(zhuǎn)變不同的管理手段，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)水利工程建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇五
摘要:自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)水利工程建設(shè)作為國(guó)家重點(diǎn)規(guī)劃與發(fā)展的項(xiàng)目之一，呈現(xiàn)出了欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢(shì)。其中，基礎(chǔ)灌漿施工技術(shù)是我國(guó)水利工程發(fā)展與建設(shè)中的重點(diǎn)施工環(huán)節(jié)，不僅能夠讓整個(gè)水利工程的建設(shè)發(fā)揮經(jīng)濟(jì)效益，更能提高整體工程的建設(shè)質(zhì)量?；诖?，本文就目前我國(guó)水利工程中關(guān)于基礎(chǔ)灌漿施工技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行探討，以期能夠與廣大同仁共勉。
關(guān)鍵詞:水利工程;基礎(chǔ)灌漿;應(yīng)用。
基礎(chǔ)灌漿施工技術(shù)作為我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展工程中的組成項(xiàng)目之一，新興技術(shù)的革新與使用已成為當(dāng)前我國(guó)政府與社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。水利工程的建設(shè)質(zhì)量直接關(guān)系到了民生，水利工程單位自身要樹(shù)立正確的責(zé)任觀，積極完善水利工程質(zhì)量建設(shè)?；A(chǔ)灌漿施工技術(shù)作為水利工程中的重點(diǎn)施工技術(shù)之一，必須加強(qiáng)相關(guān)研究。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇六
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目前，計(jì)算機(jī)等數(shù)字電子技術(shù)產(chǎn)品已經(jīng)成為我國(guó)人民在日常生活中的必備品。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是我國(guó)當(dāng)代人民每天所接觸最多的模擬環(huán)境，計(jì)算機(jī)是我國(guó)人民的物質(zhì)生活以及精神生活的重要組成部分。人們通過(guò)計(jì)算機(jī)中查詢(xún)資料的功能進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)龐大的信息量進(jìn)行查詢(xún)和整合，以及大部分年輕人的網(wǎng)絡(luò)交易、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。在商業(yè)貿(mào)易領(lǐng)域以及手工業(yè)領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)龐大的數(shù)字計(jì)算功能以及精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)功能使其發(fā)生了翻天覆地的變化。總而言之，我國(guó)計(jì)算機(jī)的迅速普及已經(jīng)徹底改變了人們的生活理念以及生活方式。那么，做好我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的安全維護(hù)以及科學(xué)管理勢(shì)在必行，是我國(guó)網(wǎng)民當(dāng)前面臨的最重要問(wèn)題之一，對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行科學(xué)有效的管理，在一方面能夠提升計(jì)算機(jī)在人們生活中的應(yīng)用價(jià)值，另一方面也能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)的使用壽命起到延長(zhǎng)效果。
1我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中安全維護(hù)以及科學(xué)管控目前的現(xiàn)狀。
在我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的安全應(yīng)用中，只有使用者對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行安全有效并且科學(xué)的科學(xué)管控，被使用的計(jì)算機(jī)才能夠長(zhǎng)時(shí)間保持高效率的運(yùn)行模式?？茖W(xué)且規(guī)范化的對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行管控，在一方面能夠提升計(jì)算機(jī)在人們生活中的應(yīng)用價(jià)值，另一方面也能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)的使用壽命起到延長(zhǎng)效果。我國(guó)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中傳統(tǒng)的科學(xué)管理方法有以下幾種：第一種是常規(guī)化的計(jì)算機(jī)管理模式，根據(jù)有關(guān)資料顯示，在我國(guó)國(guó)內(nèi)每年有近一半的計(jì)算機(jī)發(fā)生故障是因?yàn)槭褂谜咴谌粘Ｉ钪械某Ｒ?guī)防護(hù)沒(méi)有做好[1]。所以，加強(qiáng)我國(guó)計(jì)算機(jī)使用者在日常生活中的計(jì)算機(jī)管理手段尤為重要。例如，怎樣才能做到正確的開(kāi)、關(guān)機(jī)操作方式、計(jì)算機(jī)在長(zhǎng)期運(yùn)作時(shí)要配合電源的使用，以及待機(jī)的諸多注意事項(xiàng)。第二種常規(guī)管理計(jì)算機(jī)的手段是對(duì)其自身的配件進(jìn)行系統(tǒng)化的管理以及優(yōu)化，計(jì)算機(jī)的主要設(shè)備指的是鍵盤(pán)、主機(jī)箱、顯示屏、排風(fēng)扇以及磁盤(pán)等硬件系統(tǒng)。對(duì)這些硬件工具進(jìn)行科學(xué)化的管理以及維護(hù)，在一方面能夠提升計(jì)算機(jī)在人們生活中的應(yīng)用價(jià)值，另一方面也能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)的使用壽命起到延長(zhǎng)效果。例如，按科學(xué)的頻率清理風(fēng)扇中的灰塵等雜物是加快計(jì)算機(jī)運(yùn)作效率的有效方式之一，因?yàn)槿绻L(fēng)扇中的雜物過(guò)多，會(huì)產(chǎn)生排風(fēng)不通暢等對(duì)計(jì)算機(jī)本身極為不利的因素，從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的主機(jī)箱過(guò)熱甚至整個(gè)計(jì)算機(jī)的運(yùn)作系統(tǒng)停止運(yùn)作。第三種管理計(jì)算機(jī)的常規(guī)手段是對(duì)計(jì)算機(jī)的常用軟件進(jìn)行管理，也就是人們常說(shuō)的清理內(nèi)存[2]。在清理好計(jì)算機(jī)本身的軟件內(nèi)存之后，還要注意更新計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)軟件，這樣不僅能夠提升計(jì)算機(jī)的運(yùn)作效率，同時(shí)也是避免計(jì)算機(jī)處于運(yùn)作狀態(tài)時(shí)突然死機(jī)、息屏等惡性情況的發(fā)生。在把計(jì)算機(jī)的內(nèi)外部軟件系統(tǒng)達(dá)成完美融合的同時(shí)，還需對(duì)計(jì)算機(jī)的工作環(huán)境進(jìn)行二十四小時(shí)的監(jiān)督，也就是人們常說(shuō)的利用殺毒軟件來(lái)給計(jì)算機(jī)進(jìn)行有效地殺毒。
在做好計(jì)算機(jī)的常規(guī)護(hù)理之外，我們還需做好計(jì)算機(jī)在日常生活中的安全預(yù)防工作，在使用者對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行良性運(yùn)作的日常生活中，使用者一定要對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)生故障時(shí)的修理工作有所了解，在我國(guó)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)維護(hù)體制中，能夠有效的防護(hù)計(jì)算機(jī)不收到隱患的方式有兩種：第一種是使用者長(zhǎng)期對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)進(jìn)行安全維護(hù)工作，例如，使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中，要根據(jù)一定的時(shí)間差對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕進(jìn)行吸塵清理，這樣可以有效地避免計(jì)算機(jī)在播放圖像的時(shí)候出現(xiàn)模糊不清的不良現(xiàn)象[3]。計(jì)算機(jī)的主機(jī)箱電子設(shè)備，如磁盤(pán)等重要硬件需要使用者通過(guò)專(zhuān)業(yè)的檢測(cè)方式進(jìn)行定期的檢查。在檢測(cè)出問(wèn)題的同時(shí)要及時(shí)的更換計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)的問(wèn)題配件。如果軟驅(qū)以及硬驅(qū)在質(zhì)量的方面上出現(xiàn)問(wèn)題，使用者一定要將其送到維修機(jī)構(gòu)進(jìn)行計(jì)算機(jī)配件的深度維修。除以上方面，使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中，還需對(duì)電源接口等充電設(shè)施以及外部鏈接進(jìn)行檢測(cè)與排查，這種維護(hù)手段可以有效地避免電腦受到病毒的侵害。第二種有關(guān)計(jì)算機(jī)安全的維護(hù)方式是使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的常規(guī)維護(hù)。計(jì)算機(jī)軟件的常規(guī)維護(hù)手段，可以有效地避免計(jì)算機(jī)受到病毒的干擾以及部分功能喪失的不良現(xiàn)象[4]。如果使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)卡機(jī)、死機(jī)、斷網(wǎng)等計(jì)算機(jī)常規(guī)問(wèn)題，使用者需要通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)維護(hù)手冊(cè)的詳細(xì)閱讀來(lái)完成計(jì)算機(jī)問(wèn)題的排查工作。在必要的時(shí)候，如果使用者通過(guò)多種維護(hù)方法依舊對(duì)已壞的計(jì)算機(jī)達(dá)不到維修效果，那么使用者應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，為當(dāng)前的計(jì)算機(jī)更換一個(gè)新的系統(tǒng)?？偠灾?，安全維護(hù)工作對(duì)于使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)不可缺少的專(zhuān)業(yè)手段。
2提升我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中安全維護(hù)以及科學(xué)管控的具體措施。
2.1完善計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理相關(guān)行業(yè)手冊(cè)。
完善計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理的相關(guān)行業(yè)手冊(cè)，是我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中安全維護(hù)手段以及科學(xué)管控理念的重要體現(xiàn)方式。計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理相關(guān)行業(yè)手冊(cè)，就是計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)廠家對(duì)計(jì)算機(jī)在日常生活中出現(xiàn)故障的解決方式以及告知使用者在試用期間的注意事項(xiàng)。目前我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的相關(guān)行業(yè)手冊(cè)種類(lèi)比較繁多，大部分手冊(cè)的內(nèi)容行業(yè)術(shù)語(yǔ)太多，所涉及的范圍也過(guò)于廣泛。在針對(duì)計(jì)算機(jī)在日常生活中可能出現(xiàn)的細(xì)小故障這一問(wèn)題沒(méi)有給予過(guò)多的操作指示以及維修方法，并且由此專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)過(guò)多的原因，有很多使用者在使用計(jì)算機(jī)行業(yè)手冊(cè)時(shí)會(huì)造成對(duì)其內(nèi)容理解不上去的尷尬局面[5]。隨著我國(guó)時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)人民的消費(fèi)水平越來(lái)越高，計(jì)算機(jī)在當(dāng)今已經(jīng)是家家戶(hù)戶(hù)必備的電子設(shè)備，所以，這就導(dǎo)致了我國(guó)計(jì)算機(jī)使用者的范圍面積非常廣，有老人、同時(shí)也有兒童。計(jì)算機(jī)操作手冊(cè)的屬于如果過(guò)多，那么對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解不夠多的使用者就會(huì)產(chǎn)生困惑，從而造成計(jì)算機(jī)的不良維修效果，這一現(xiàn)象大多數(shù)出現(xiàn)在使用者為兒童以及老人的情況下。筆者的想法是，我國(guó)計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)廠家在對(duì)某一機(jī)型的計(jì)算機(jī)進(jìn)行上市之前，應(yīng)該先派遣相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人員針對(duì)當(dāng)前機(jī)型做出老百姓通俗易懂的計(jì)算機(jī)使用手冊(cè)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)使用手冊(cè)所涵蓋內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)一定要適量，并且針對(duì)計(jì)算機(jī)在日常生活容易發(fā)生的故障分析要全面。在當(dāng)前機(jī)型上市之前，有關(guān)部門(mén)應(yīng)派遣工作人員對(duì)當(dāng)前的目標(biāo)用戶(hù)做一次詳細(xì)的調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)使用手冊(cè)進(jìn)行優(yōu)化以及完善。
2.2提升我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理人均水平。
提升我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理水平是我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中安全維護(hù)手段以及科學(xué)管控理念的基本保證措施。提升我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理人均水平，即提高使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中對(duì)其的安全維護(hù)理念以及故障排查水平度。就目前的情況來(lái)看，使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常生活中嗎，其計(jì)算機(jī)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)死機(jī)、停止運(yùn)作、圖像不清晰、網(wǎng)速過(guò)慢等故障現(xiàn)象，而相應(yīng)的計(jì)算機(jī)使用手冊(cè)中可能會(huì)沒(méi)有提及當(dāng)前故障的維修辦法以及解決方式，在這種情況下，提升我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理人均水平就會(huì)體現(xiàn)出價(jià)值來(lái)[6]。使用者在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，計(jì)算機(jī)可能會(huì)發(fā)生的故障有很多種形式，造成計(jì)算機(jī)息屏、意外死機(jī)也會(huì)有多種原因，所以，使用者必須在使用計(jì)算機(jī)的同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件以及硬件的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提升自身對(duì)計(jì)算機(jī)的管理以及維護(hù)能力，從而在計(jì)算機(jī)發(fā)生故障或出現(xiàn)故障征兆時(shí)，能夠有效的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并做到實(shí)時(shí)的排查工作。通過(guò)系統(tǒng)化的日常學(xué)習(xí)，能夠有效地提高使用者對(duì)處理日常計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的軟件或硬件故障能力。在使用者清楚地知道是計(jì)算機(jī)哪些部位出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，通過(guò)我國(guó)目前比較高效的交流平臺(tái)，及時(shí)的向?qū)I(yè)人員請(qǐng)教，這對(duì)使用者日常生活中對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及維修工作具有較大的輔助作用，并且也是非常方便的。
2.3提倡我國(guó)人民使用綠色正版的計(jì)算機(jī)。
提倡我國(guó)人民使用正版計(jì)算機(jī)，防止低質(zhì)量的計(jì)算機(jī)走進(jìn)市場(chǎng)。在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障的時(shí)候，造成計(jì)算機(jī)故障的原因除了自身系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題以外，還可能是因?yàn)橛?jì)算機(jī)的質(zhì)量的問(wèn)題，很多計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)廠家為了方便快捷、節(jié)省成本，利用很多低質(zhì)量以及廉價(jià)的配件對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行惡性安裝，這一做法不但對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的持久發(fā)展產(chǎn)生了影響，并且還為使用者在使用計(jì)算機(jī)的日常過(guò)程中埋下了深深的隱患。所以，我國(guó)相關(guān)部門(mén)應(yīng)加大計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督力度，并提倡我國(guó)人民使用綠色正版的計(jì)算機(jī)，防止低質(zhì)量的計(jì)算機(jī)走進(jìn)市場(chǎng)。
2.4針對(duì)我國(guó)人民目前在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中存在的錯(cuò)誤做法加以改正并良性指導(dǎo)。
上文提高：目前我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的相關(guān)行業(yè)手冊(cè)種類(lèi)比較繁多，大部分手冊(cè)的內(nèi)容行業(yè)術(shù)語(yǔ)太多，所涉及的范圍也過(guò)于廣泛。在針對(duì)計(jì)算機(jī)在日常生活中可能出現(xiàn)的細(xì)小故障這一問(wèn)題沒(méi)有給予過(guò)多的操作指示以及維修方法，并且由此專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)過(guò)多的原因，有很多使用者在使用計(jì)算機(jī)行業(yè)手冊(cè)時(shí)會(huì)造成對(duì)其內(nèi)容理解不上去的尷尬局面。隨著我國(guó)時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)人民的消費(fèi)水平越來(lái)越高，計(jì)算機(jī)在當(dāng)今已經(jīng)是家家戶(hù)戶(hù)必備的電子設(shè)備，所以，這就導(dǎo)致了我國(guó)計(jì)算機(jī)使用者的范圍面積非常廣，有老人、同時(shí)也有兒童。計(jì)算機(jī)操作手冊(cè)的屬于如果過(guò)多，那么對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解不夠多的使用者就會(huì)產(chǎn)生困惑，從而造成計(jì)算機(jī)的不良維修效果，這一現(xiàn)象大多數(shù)出現(xiàn)在使用者為兒童以及老人的情況下。針對(duì)這一問(wèn)題，我國(guó)從事計(jì)算機(jī)維護(hù)方面的相關(guān)工作人員應(yīng)對(duì)人們?cè)谟?jì)算機(jī)領(lǐng)域中錯(cuò)在的錯(cuò)誤錯(cuò)發(fā)以及不清楚的地方加以改正并良性指導(dǎo)[7]。
3結(jié)論。
目前，隨著我國(guó)科技水平的不斷發(fā)展壯大，國(guó)民經(jīng)濟(jì)也隨著不斷提高，計(jì)算機(jī)的普遍應(yīng)用乃是大勢(shì)所趨。做好計(jì)算機(jī)的科學(xué)管理和安全維護(hù)工作，對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展具有重要的影響意義。若想提升我國(guó)國(guó)民在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的安全維護(hù)以及科學(xué)管控手段，首先應(yīng)完善我國(guó)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理相關(guān)行業(yè)手冊(cè)，在完善我國(guó)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理相關(guān)行業(yè)手冊(cè)的同時(shí)，提升我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)以及管理人均水平，提倡我國(guó)人民使用綠色正版的計(jì)算機(jī)。筆者相信，在不久的將來(lái)，我國(guó)計(jì)算機(jī)的產(chǎn)業(yè)會(huì)發(fā)展的更快更好，我國(guó)國(guó)民對(duì)計(jì)算機(jī)的使用以及維護(hù)能力也會(huì)逐年提升。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是中職學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課，根據(jù)教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》的要求，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，初步具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者為目的的中等職業(yè)學(xué)校，必須高質(zhì)量地完成計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)。
1.中職學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀。
隨著各類(lèi)院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，中職學(xué)校生源的素質(zhì)普遍下降，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力偏弱，學(xué)習(xí)興趣不高，有的甚至厭學(xué)，學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的層次也是參差不齊，這就加大了教師教學(xué)的難度，這也是中職學(xué)校教育所必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。
目前我校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)在第一學(xué)年，分兩個(gè)學(xué)期教學(xué)，112個(gè)學(xué)時(shí)，課程內(nèi)容分為兩大部分，即基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊。主要講授的內(nèi)容有：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、文字錄入、windows7操作系統(tǒng)、windows2010、excel2010、powerpoint2010、internet應(yīng)用等。教學(xué)內(nèi)容符合社會(huì)對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本要求，但在教學(xué)導(dǎo)向、教學(xué)方法上還與高技能型的培養(yǎng)思想不盡吻合。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的能力仍然不理想，部分學(xué)生學(xué)了一年的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程連操作系統(tǒng)和一個(gè)軟件都不會(huì)安裝，打字還需要看鍵盤(pán)且速度也達(dá)不到理想的效果，更不能利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行復(fù)雜的文字處理和編輯排版。老師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適時(shí)地對(duì)中等職業(yè)教育的教學(xué)進(jìn)行改革，吸收新的職教理念，淡化課程內(nèi)容的大而全、系統(tǒng)性，突出知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
二、引進(jìn)微課模式促進(jìn)教學(xué)的改革。
對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行深層次的改革是中職學(xué)生實(shí)際操作能力和綜合應(yīng)用技能培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)方法要適應(yīng)各種水平和素質(zhì)的學(xué)生，教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師做啟發(fā)者和咨詢(xún)者，突出基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，著重綜合應(yīng)用能力和自學(xué)能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1.利用微課讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門(mén)操作性較強(qiáng)的課程，課前預(yù)習(xí)可以大大地降低學(xué)習(xí)難度，也是高效課堂的重要組成部分。學(xué)生以教材作為預(yù)習(xí)資源的話(huà)，會(huì)感覺(jué)抽象、枯燥、提不起興趣。課前利用豐富網(wǎng)絡(luò)資源提供的大量與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程相關(guān)的優(yōu)質(zhì)視頻，優(yōu)選下載整理或是教師自己制作一些微課資源，有針對(duì)性地給出必須掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)及操作任務(wù)，以微課的形式上傳到我校的信息化教學(xué)平臺(tái)世界大學(xué)城空間，學(xué)生就可以通過(guò)移動(dòng)終端進(jìn)行預(yù)習(xí)或課前的自主學(xué)習(xí)，預(yù)先理解部份知識(shí)，讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
2.利用微課資源進(jìn)行分層教學(xué)。
我校中職學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)水平差異較大，且上課時(shí)精力集中度和接受知識(shí)的能力都是各不相同的，如果只運(yùn)用教學(xué)軟件講授加演示的形式，勢(shì)必會(huì)造成一部分基礎(chǔ)好、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生聽(tīng)課時(shí)不專(zhuān)心、睡覺(jué)、甚至影響其他同學(xué)聽(tīng)課，還有一部分同學(xué)卻因?yàn)榛A(chǔ)差跟不上進(jìn)度，慢慢失去學(xué)習(xí)興趣而放棄學(xué)習(xí)，效果自然不好。由于微課可以暫停播放、重復(fù)播放視頻，而且能精細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，利用微課視頻或是演示錄屏讓沒(méi)聽(tīng)懂或是沒(méi)記住知識(shí)內(nèi)容和操作步驟的學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)?；A(chǔ)差的學(xué)生掌握教材要求的基本知識(shí)就可以了，如還學(xué)有余力，也可根據(jù)微課選擇學(xué)習(xí);對(duì)于教材中標(biāo)有*的內(nèi)容屬于選修或拓展內(nèi)容，可以讓基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)階學(xué)習(xí)，針對(duì)微課視頻同學(xué)們也可以相互探討、互幫互學(xué)進(jìn)而縮小差距，達(dá)到分層教學(xué)的目的，使傳統(tǒng)的一對(duì)多教育變成一對(duì)一的教育。
3.利用微課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
適時(shí)地利用微課進(jìn)行教學(xué)，改變教學(xué)手段單一的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。如在講授文字的編輯排版和演示文稿ppt時(shí)，課程導(dǎo)入時(shí)利用微課視頻展示一些精美的作品，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而去探究學(xué)習(xí)知識(shí)。利用微課可以使枯燥無(wú)味的內(nèi)容變得生動(dòng)、簡(jiǎn)單易懂，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了自信心，例如在講解excel2010函數(shù)參數(shù)(如rank)的選取時(shí)，把微課運(yùn)用到課堂上，穿插于傳統(tǒng)教學(xué)中，將課前設(shè)計(jì)制作好的課例片段精細(xì)生動(dòng)地講解了excel2010函數(shù)(rank)參數(shù)選取及運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生輕松掌握，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又抓住學(xué)生的注意力，促進(jìn)課堂有效教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4.利用微課提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
由于計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在校學(xué)的知識(shí)，到畢業(yè)后應(yīng)用時(shí)部份知識(shí)可能已經(jīng)過(guò)時(shí)，因此計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如：excel2010中分類(lèi)匯總問(wèn)題，大部份同學(xué)在實(shí)訓(xùn)操作時(shí)會(huì)把排序這一步驟忘記，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤，由于時(shí)間和精力的限制老師課后很難一一答疑，這時(shí)學(xué)生就可打開(kāi)相關(guān)的微課視頻，進(jìn)行學(xué)習(xí)找到自己的錯(cuò)誤所在。因此將微課應(yīng)用于課后與輔導(dǎo)中，利用我校的信息化教學(xué)平臺(tái)世界大學(xué)城空間，設(shè)置課后學(xué)習(xí)任務(wù)，適時(shí)監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤和評(píng)價(jià)，能更好地幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，真正起到因材施教。這有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。
三、結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，微課應(yīng)用于中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革是可行的，教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師做啟發(fā)者與咨詢(xún)者，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，學(xué)生的綜合應(yīng)用技能、自主學(xué)習(xí)的能力都得以提升。增加了師生的互動(dòng)，活躍了課堂氣氛，加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生的了解，老師也能更客觀地對(duì)學(xué)生實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)。應(yīng)該注意的是，在課堂教學(xué)中不能用微課完全取代傳統(tǒng)教學(xué)，而只能是以微課作為重要的教學(xué)輔助手段。隨著互聯(lián)網(wǎng)+信息化教學(xué)的發(fā)展，微課應(yīng)用于課堂教學(xué)改革的模式還有待更深入的研究，其他更加科學(xué)合理的教學(xué)方法還有待于我們大家進(jìn)一步研究和探討。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇七
作業(yè)成本會(huì)計(jì)即成本管理，通常在自動(dòng)化生產(chǎn)的技術(shù)企業(yè)當(dāng)中運(yùn)用。由于自動(dòng)化生產(chǎn)技術(shù)企業(yè)在生產(chǎn)的過(guò)程中制造費(fèi)用十分巨大，通過(guò)作業(yè)成本法可直觀看出制造費(fèi)用主要是由哪些方面產(chǎn)生，將其中沒(méi)有生產(chǎn)價(jià)值的成本損耗清除，從而可針對(duì)制造費(fèi)用進(jìn)行更合理的分配，有效減少生產(chǎn)成本。作業(yè)成本法主要是由企業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刈鳂I(yè)工作，通過(guò)這種方法可有效彌補(bǔ)以往成本計(jì)算法的不足，作業(yè)成本法所提供的成本信息更加真實(shí)與客觀，作業(yè)成本法憑借自身優(yōu)勢(shì)廣泛運(yùn)用在財(cái)務(wù)、金融、醫(yī)療等行業(yè)當(dāng)中。作業(yè)成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用逐漸發(fā)展到各行各業(yè)，尤其是在國(guó)外得到了大量的運(yùn)用，由于我國(guó)實(shí)行作業(yè)成本會(huì)計(jì)時(shí)間并不長(zhǎng)，還只是處在一個(gè)介紹的階段，由于我國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中管理會(huì)計(jì)也在初級(jí)發(fā)展階段，管理方法還需要經(jīng)過(guò)更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索，只有做好管理會(huì)計(jì)工作才能實(shí)現(xiàn)作業(yè)成本會(huì)計(jì)的有效應(yīng)用。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者并沒(méi)有意識(shí)到作業(yè)成本會(huì)計(jì)的重要性，管理效益還顯得比較動(dòng)力不足，科學(xué)的管理可以幫助企業(yè)達(dá)到生產(chǎn)效率與經(jīng)濟(jì)效益的提高。由于我國(guó)高新技術(shù)企業(yè)還沒(méi)有那么多，作業(yè)成本會(huì)計(jì)主要在這為數(shù)不多的企業(yè)得到應(yīng)用，生產(chǎn)、質(zhì)量管理等環(huán)節(jié)還有許多有待解決的問(wèn)題。
作業(yè)成本會(huì)計(jì)是一種較先進(jìn)的成本計(jì)算系統(tǒng)，有利于為企業(yè)提供準(zhǔn)確的成本數(shù)據(jù)信息，由于我國(guó)還沒(méi)有建立起應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)計(jì)算系統(tǒng)的環(huán)境，在創(chuàng)造條件的同時(shí)也應(yīng)多積累實(shí)際運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)還需要得到政府、企業(yè)的支持和理解才能有效的開(kāi)展下去，尤其要引起企業(yè)管理人員的關(guān)注，這個(gè)是非常重要的。作業(yè)成本會(huì)計(jì)就是為企業(yè)內(nèi)部的成本控制和管理服務(wù)的，財(cái)會(huì)人員所提供的成本信息需要得到企業(yè)管理人員的重視，作業(yè)成本會(huì)計(jì)才能夠真正的在企業(yè)中運(yùn)用。
作業(yè)成本會(huì)計(jì)只適用于自動(dòng)化生產(chǎn)高新技術(shù)企業(yè)。隨著時(shí)代不斷的發(fā)展，今后自動(dòng)化企業(yè)只會(huì)逐漸增多，要實(shí)現(xiàn)管理模式的創(chuàng)新，就需要消耗較多的人力、物力以及財(cái)力。只有企業(yè)管理與領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)可這種管理方法的有效性，作業(yè)成本會(huì)計(jì)才會(huì)在企業(yè)中得到應(yīng)用，通過(guò)作業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的有效管理，掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的成本信息情況，及時(shí)進(jìn)行控制和調(diào)整，一些不利于生產(chǎn)效益增值的材料可適當(dāng)不用或換種效果相當(dāng)?shù)牟牧鲜褂?。由于作業(yè)成本會(huì)計(jì)在我國(guó)應(yīng)用時(shí)間不長(zhǎng)，還需要向國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)更好的應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)，作業(yè)成本會(huì)計(jì)具有科學(xué)性、先進(jìn)性的特點(diǎn)，企業(yè)想要與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新自身原有的管理模式，保障企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，就可以通過(guò)應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
2.2完善企業(yè)管理制度。
只有完善的企業(yè)管理制度，企業(yè)內(nèi)部才能實(shí)現(xiàn)真正有效的管理變革，通過(guò)應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)有助于幫助企業(yè)科學(xué)合理的進(jìn)行內(nèi)部控制和管理，完善的企業(yè)管理制度是為更好地應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)提供前提保障，現(xiàn)代化的企業(yè)管理能將生產(chǎn)階段合理劃分，便于分析生產(chǎn)、制造費(fèi)用的產(chǎn)生原因和結(jié)果，有利于企業(yè)成本控制與管理的開(kāi)展，只有保證了成本信息的準(zhǔn)確性，作業(yè)成本會(huì)計(jì)才能發(fā)揮出其高效的作用。
企業(yè)只有在作業(yè)成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用中不斷的摸索和學(xué)習(xí)，才能使企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)管理得到進(jìn)步，我國(guó)作業(yè)成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用需要經(jīng)過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)然后才能在各大企業(yè)中得到運(yùn)用。作業(yè)成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用研究主要在制造行業(yè)開(kāi)展，使其在制造過(guò)程中發(fā)揮出指導(dǎo)作用，使制造行業(yè)的操作模式得到轉(zhuǎn)變，有利于成本會(huì)計(jì)核算與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的統(tǒng)一發(fā)展。
綜上所述，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，我國(guó)企業(yè)想要在市場(chǎng)上占有一席之地就必須要做出與時(shí)俱進(jìn)的改變。為順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)就顯得尤為重要，作業(yè)成本會(huì)計(jì)可幫助企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行成本管理和控制，有利于企業(yè)生產(chǎn)效率的提高，促使經(jīng)濟(jì)效益得到增長(zhǎng)。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇八
人力資源成本會(huì)計(jì)應(yīng)用研究,,提出了人力資源成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用策略。對(duì)人力資源成本研究有一定的理論與實(shí)踐方面的借鑒意義。
企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理涉及的問(wèn)題較多,但是有一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的。企業(yè)的人力資源是企業(yè)關(guān)鍵資產(chǎn)與資源,對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升有著極高的作用。值得注意的是,企業(yè)的人力資源在使用過(guò)程中也會(huì)涉及到諸多的成本,因而有必要對(duì)人力資源成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用進(jìn)行深入的研究與分析。
人力資源指的是某個(gè)會(huì)計(jì)主體在人力資產(chǎn)方面的來(lái)源,人力資源受人力資產(chǎn)數(shù)量和質(zhì)量這兩個(gè)因素的影響。人力資源作為會(huì)計(jì)主體的資產(chǎn),是能夠通過(guò)貨幣的方式對(duì)其所具有的價(jià)值進(jìn)行計(jì)量的,人力資源在形成和使用的過(guò)程中會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)要素出現(xiàn)變動(dòng)。而人力資源成本會(huì)計(jì)則是從企業(yè)在人力資源方面所進(jìn)行投入的層面出發(fā),對(duì)企業(yè)在人力資源取得、人力資源開(kāi)發(fā)與替代成本進(jìn)行核算,人力資源成本會(huì)計(jì)以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方法為其主要的方式,把企業(yè)在人力資源取得、開(kāi)發(fā)以及使用過(guò)程中所耗費(fèi)的成本作為能夠提高企業(yè)人力資源素質(zhì)而實(shí)施的投資進(jìn)行單獨(dú)反映的一個(gè)過(guò)程。
人力資源成本會(huì)計(jì)所具有的特征是對(duì)人力資源的取得成本、開(kāi)發(fā)成本、使用成本以及替代成本進(jìn)行單獨(dú)的計(jì)量。也就是說(shuō)將企業(yè)中的人力資源成本中隸屬于資本性支出的做資產(chǎn)化的處置。人力資源成本會(huì)計(jì)的模式分為人力資源成本的確認(rèn)與計(jì)量。人力資源成本確認(rèn)是對(duì)企業(yè)人力資源投資成本各個(gè)項(xiàng)目的范圍進(jìn)行確定,計(jì)量則是在人力資源成本項(xiàng)目?jī)?nèi)涵進(jìn)行確認(rèn)的基礎(chǔ)上,確定所選擇的計(jì)量基礎(chǔ)與計(jì)量方法,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源成本的量化。
(一)人力資源成本確認(rèn)分析
從人力資源進(jìn)入企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中到最終退出企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的時(shí)間順序出發(fā),同時(shí)結(jié)合人力資源在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中所具有的不同目的,可以將人力資源成本確認(rèn)為五類(lèi)。即人力資源的取得成本、開(kāi)發(fā)成本、使用成本、保障成本以及離職成本。其中人力資源的取得成本包括人力資源的招募、選拔、錄用以及安置所產(chǎn)生的成本;開(kāi)發(fā)成本包括上崗前培、崗位培訓(xùn)以及脫產(chǎn)培訓(xùn)所產(chǎn)生的成本;人力資源的使用成本包括維持、獎(jiǎng)勵(lì)以及調(diào)劑所產(chǎn)生的成本;人力資源的保障成本包括健康事故、勞動(dòng)事故、退休養(yǎng)老以及失業(yè)保障所產(chǎn)生的成本;人力資源的離職成本包括離職補(bǔ)償、離職前業(yè)績(jī)差別以及空職所產(chǎn)生的成本。
(二)人力資源成本計(jì)量分析
在企業(yè)的發(fā)展中,人力資源所具有的價(jià)值在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中所占的比重越來(lái)越大。但是從目前企業(yè)人力資源成本的計(jì)量來(lái)看,存在著一定的問(wèn)題。一是在理念上還比較落后,一些企業(yè)覺(jué)得對(duì)人力資源進(jìn)行計(jì)量是對(duì)人格的侮辱,人的價(jià)值是不能通過(guò)價(jià)格還表示的;二是企業(yè)的人力資源會(huì)計(jì)的計(jì)量方法存在著片面性,還無(wú)法涵蓋人力資源價(jià)值的全部?jī)?nèi)容;三是人力資源成本載體勞動(dòng)者所具有的不確定性特征進(jìn)一步加大了企業(yè)人力資源成本計(jì)量所存在的問(wèn)題。
總之,企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身的情況對(duì)人力資源成本進(jìn)行確認(rèn)與計(jì)量。
企業(yè)由于所涉及的行業(yè)及自身所處經(jīng)營(yíng)管理階段的不同,在人力資源成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用上也呈多元化得特點(diǎn)。本文對(duì)企業(yè)常見(jiàn)的應(yīng)用策略進(jìn)行以下論述:
(一)人力資源成本會(huì)計(jì)在員工流動(dòng)管理中的應(yīng)用
從企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的層面來(lái)看,合理的員工流動(dòng)能夠有效的增加企業(yè)的活力,但是不合理的員工流動(dòng)會(huì)導(dǎo)致對(duì)企業(yè)的不良影響。從人力資源成本會(huì)計(jì)應(yīng)用的角度來(lái)看,可以通過(guò)對(duì)員工流動(dòng)所導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)損失披露來(lái)協(xié)助企業(yè)對(duì)人力資源進(jìn)行必要的控制,通過(guò)人力資源成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用來(lái)說(shuō)明索取多少數(shù)額的經(jīng)濟(jì)賠償才能夠有效的避免或者減少員工變動(dòng)給企業(yè)所帶來(lái)的.損失。
(二)人力資源成本會(huì)計(jì)在企業(yè)工資管理中的應(yīng)用
人力資源成本會(huì)計(jì)可以應(yīng)用在理順價(jià)值與工資的關(guān)系上,進(jìn)而形成由員工的勞動(dòng)價(jià)值來(lái)決定員工工資的機(jī)制。也就是說(shuō),企業(yè)員工所具有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值是由形成該價(jià)值的員工的身體狀態(tài)與技能水平所投入的各種投資以及所放棄的收入來(lái)決定的。員工的基本工資構(gòu)成收入應(yīng)構(gòu)成人力資源價(jià)值的不同項(xiàng)目,采用不同時(shí)限進(jìn)行折算確定總和。
(三)不斷提升企業(yè)人力資源成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用水平
企業(yè)人力資源成本會(huì)計(jì)應(yīng)用水平的提升,首先應(yīng)轉(zhuǎn)變企業(yè)在人力資源管理方面的理念,確定人力資源成本會(huì)計(jì)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中所具有的重要地位。并在此基礎(chǔ)上確立適合企業(yè)自身實(shí)際情況的人力資源會(huì)計(jì)形式,規(guī)范企業(yè)人力資源成本會(huì)計(jì)的核算以及報(bào)告行為。不斷強(qiáng)化人力資源成本會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的應(yīng)用水平。
總之,企業(yè)的人力資源成本會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)人力資源管理效果有著不可低估的影響。正因?yàn)槿绱?人力資源成本會(huì)計(jì)應(yīng)用研究企業(yè)應(yīng)從自身的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合人力資源成本會(huì)計(jì)在應(yīng)用中應(yīng)面臨的關(guān)鍵性問(wèn)題,發(fā)揮企業(yè)在人力資源管理方面應(yīng)用的作用,促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理效果的實(shí)現(xiàn)。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇九
［摘要］ 當(dāng)前，會(huì)計(jì)對(duì)人力資源進(jìn)行價(jià)值計(jì)量目前有兩種方法：一是把人作為有價(jià)值的組織資源計(jì)量其本身的價(jià)值，形成人力資源價(jià)值會(huì)計(jì)。二是按人力資源投資支出進(jìn)行計(jì)量，形成人力資源成本會(huì)計(jì)。
［關(guān)鍵詞］ 人力資源；成本會(huì)計(jì)；模式分析；應(yīng)用推廣
人力資源成本會(huì)計(jì)的職能是對(duì)人力資源成本進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量和核算、報(bào)告。它包括：1） 價(jià)值計(jì)量是會(huì)計(jì)的基本職能，也是人力資源成本會(huì)計(jì)的基本職能。只有對(duì)人力資源進(jìn)行價(jià)值核算，才能真正體現(xiàn)人力資源是會(huì)計(jì)主體的一項(xiàng)非常重要的、不可或缺的經(jīng)濟(jì)資源，真正反映人力資源為會(huì)計(jì)主體創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)利益。2） 人力資源成本計(jì)量方法包括原始成本法、機(jī)會(huì)成本法、報(bào)酬折現(xiàn)率法等。由于人力資源具有可增值性和可再生性，所以，不同的計(jì)量方法可以有選擇地結(jié)合使用。3） 人力資源成本核算包括對(duì)人力資源取得、使用、保障、開(kāi)發(fā)、離職等活動(dòng)全過(guò)程的核算和管理。人力資源成本包括人力資源取得成本、人力資源保持成本、人力資源發(fā)展成本、人力資源遞延費(fèi)用。4） 設(shè)置相關(guān)會(huì)計(jì)賬戶(hù)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。例如，“人力資產(chǎn)”、“人力資產(chǎn)取得成本”、“人力資產(chǎn)使用成本”、“人力資產(chǎn)開(kāi)發(fā)成本”、“人力資產(chǎn)保障成本”、“人力資產(chǎn)離職成本”等賬戶(hù)。5） 設(shè)計(jì)人力資產(chǎn)會(huì)計(jì)報(bào)告。由于人力資源成本會(huì)計(jì)主要遵循傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)原則，所以有關(guān)人力資源的會(huì)計(jì)信息可以并入財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表中，也可單獨(dú)編制報(bào)表，例如人力資產(chǎn)負(fù)債表等。
（一） 會(huì)計(jì)目標(biāo)
會(huì)計(jì)目標(biāo)是建立和完善會(huì)計(jì)理論體系的基石，確立成本會(huì)計(jì)目標(biāo)是建立和發(fā)展成本會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)的首要問(wèn)題。人力資源會(huì)計(jì)的基本目的在于用人力資源的創(chuàng)造能力來(lái)反映組織現(xiàn)有人力資源的質(zhì)量狀況，提供詳實(shí)的人力資源數(shù)據(jù)，為企業(yè)管理當(dāng)局和外部利害關(guān)系者提供完整的決策信息。而傳統(tǒng)會(huì)計(jì)提供的只是財(cái)務(wù)資源和物質(zhì)資源的狀況和變動(dòng)情況，核算目標(biāo)是為企業(yè)管理當(dāng)局和外部利害關(guān)系者提供企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量。由此可見(jiàn)，人力資源會(huì)計(jì)目的突破了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)目的的限定，構(gòu)成了其獨(dú)特的目的。
（二） 會(huì)計(jì)假設(shè)
會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)學(xué)的一個(gè)分支，在接受傳統(tǒng)會(huì)計(jì)假設(shè)的同時(shí)，又兼具了一些特殊的前提假設(shè)。會(huì)計(jì)假設(shè)是指會(huì)計(jì)人員面對(duì)著變化不定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，所做出的一些合乎推論的，收集、加工處理會(huì)計(jì)信息所依據(jù)的基本觀念，對(duì)會(huì)計(jì)核算內(nèi)容和會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的取舍起決定作用，會(huì)計(jì)假設(shè)是會(huì)計(jì)核算的基本前提。因此，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)假設(shè)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化而作出相應(yīng)的調(diào)整和變革，以便推進(jìn)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的發(fā)展創(chuàng)新。
（三） 會(huì)計(jì)要素
會(huì)計(jì)要素是為實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)目標(biāo)，根據(jù)會(huì)計(jì)假設(shè)對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象進(jìn)行的基本分類(lèi)，是會(huì)計(jì)核算對(duì)象的具體化，是會(huì)計(jì)用于反映會(huì)計(jì)主體財(cái)務(wù)狀況，確定經(jīng)營(yíng)成果的基本單位，同時(shí)又是會(huì)計(jì)處理方法和會(huì)計(jì)核算程序的基礎(chǔ)，包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)六要素。人力資源作為企業(yè)的一項(xiàng)資產(chǎn)，其會(huì)計(jì)要素主要包括成本和價(jià)值。
（四） 會(huì)計(jì)原則
會(huì)計(jì)原則是指為實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)目標(biāo)，在會(huì)計(jì)假設(shè)的基礎(chǔ)上確定的基本規(guī)范和規(guī)則。人力資源成本會(huì)計(jì)同傳統(tǒng)會(huì)計(jì)一樣，把會(huì)計(jì)原則切實(shí)引入到人力資源會(huì)計(jì)的核算中，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)、合理的指導(dǎo)，以此逐步深化對(duì)人力資源這項(xiàng)企業(yè)特殊的經(jīng)濟(jì)資源的認(rèn)識(shí)。
（一） 人力資源成本的確認(rèn)
所謂人力資源成本項(xiàng)目的確認(rèn)，就是確定有關(guān)人力資源投資成本各項(xiàng)目的范圍。按照人們賦于人力資源會(huì)計(jì)的任務(wù)，凡是涉及人力資源的取得、開(kāi)發(fā)、使用、保障和離職等投入成本的都應(yīng)加以反映，人力資源的`投資作為人力資源會(huì)計(jì)的反映對(duì)象，具體依據(jù)人力資源進(jìn)入企業(yè)到最終退出企業(yè)的時(shí)間順序，及企業(yè)對(duì)人力資源投資的不同目的，可將這項(xiàng)投資確認(rèn)為以下五個(gè)項(xiàng)目：人力資源取得成本；人力資源開(kāi)發(fā)成本；人力資源維持成本；人力資源保障成本；人力資源損失。
（二） 人力資源成本的計(jì)量
人力資源成本項(xiàng)目的內(nèi)涵確認(rèn)之后，就要選擇一定的計(jì)量基礎(chǔ)和計(jì)量方法，將人力資源成本加以量化，應(yīng)根據(jù)人力資源成本項(xiàng)目各自不同的特點(diǎn)，把各個(gè)項(xiàng)目所涉及的費(fèi)用直接或經(jīng)計(jì)算相加。由于人力資源和其他物質(zhì)資源在投資形式上有很大的區(qū)別，基于人力資源成本自有的特點(diǎn)，可采用以下幾種方法：歷史成本法；應(yīng)付成本法；重置成本法。
（一） 員工流動(dòng)
從管理的角度來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)娜藛T流動(dòng)可促進(jìn)員工之間的競(jìng)爭(zhēng)，能夠增強(qiáng)企業(yè)活力。但流動(dòng)率過(guò)高對(duì)企業(yè)也存在消極影響，在目前的人事管理方式和會(huì)計(jì)核算模式下，高流動(dòng)率僅是反映員工對(duì)企業(yè)的低滿(mǎn)意度和員工的低士氣，而不能使人事主管們看到頻繁的人員流動(dòng)的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)和結(jié)果，加上目前勞動(dòng)力總量供給大于需求，企業(yè)較易得到替代者，所以很多企業(yè)員工的高流動(dòng)率并沒(méi)有引起過(guò)多關(guān)注。人力資源成本會(huì)計(jì)可以從兩個(gè)方面為企業(yè)管理者提供幫助：1） 人員流動(dòng)的經(jīng)濟(jì)損失披露；2）說(shuō)明索取多大數(shù)額的經(jīng)濟(jì)賠償才能避免或減少人員變動(dòng)所帶來(lái)的損失。
（二） 工資
目前的人力資源價(jià)值計(jì)量方法一般可分為貨幣計(jì)量方法和非貨幣計(jì)量方法。由于傳統(tǒng)會(huì)計(jì)貨幣計(jì)量基本假設(shè)的限制，人力資源的貨幣計(jì)量方法一直占主流，但在實(shí)踐中卻存在很多局限性。應(yīng)將人力資源價(jià)值歷史計(jì)量模型由產(chǎn)出法改為投入法，并理順價(jià)值和工資的關(guān)系，建立起由價(jià)值決定工資的新機(jī)制。即一個(gè)人的經(jīng)濟(jì)價(jià)值由形成其目前的身體狀態(tài)和知識(shí)技能水平所投入的各種生活資料價(jià)格、健康保健投資、教育培訓(xùn)投資及所放棄的收入等決定。其工資收入特別是基本的工資收入應(yīng)構(gòu)成人力資源價(jià)值的不同項(xiàng)目分別采用不同時(shí)限折算之后的總和來(lái)決定的。
（一） 現(xiàn)實(shí)意義
從宏觀角度看，建立人力資源成本會(huì)計(jì)是我國(guó)宏觀管理的需要，通過(guò)人力資源成本會(huì)計(jì)核算、報(bào)告，國(guó)家可以掌握企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)和維護(hù)的現(xiàn)狀，促進(jìn)人力資源和物力資本的協(xié)調(diào)，促進(jìn)人力資源的合理流動(dòng)。同時(shí)，發(fā)展人力資源成本會(huì)計(jì)也是我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交往的需要。
從微觀來(lái)看，推行人力資源成本會(huì)計(jì)是加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理的需要，具體表現(xiàn)為：1） 防止人才高消費(fèi)；2） 有利于健全對(duì)經(jīng)營(yíng)者的激勵(lì)機(jī)制；3） 促進(jìn)人事管理的科學(xué)化。
（二） 發(fā)展前景
在今天這個(gè)以人為本、重視人才的社會(huì)，隨著人在生產(chǎn)力發(fā)展中所起的作用日益重要，人力資源成本會(huì)計(jì)的重要性必將為我們所意識(shí)到，人力資源成本會(huì)計(jì)也必將普及性地進(jìn)入會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐范疇。在實(shí)際運(yùn)用中不斷發(fā)展、完善、最終融入傳統(tǒng)會(huì)計(jì)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)在人力資源方面不足，使會(huì)計(jì)更好的發(fā)揮著記錄、核算和監(jiān)督企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的功能。
劉仲文著.人力資源會(huì)計(jì).首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社.
張文賢主編.人力資源會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì).立信會(huì)計(jì)出版社.
中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)主編.人力資源會(huì)計(jì)專(zhuān)題.中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社.
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十
隨著信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，軟件產(chǎn)品的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，對(duì)軟件產(chǎn)品的質(zhì)量自然提出了越來(lái)越高的要求，軟件測(cè)試則是保證軟件產(chǎn)品質(zhì)量的重要手段［1］。國(guó)外軟件廠商早就極為重視軟件測(cè)試，目前歐美等軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的軟件企業(yè)里，軟件測(cè)試和開(kāi)發(fā)人員的比例達(dá)到1∶1，很多企業(yè)測(cè)試人員的規(guī)模已超過(guò)了開(kāi)發(fā)人員。而國(guó)內(nèi)，在被調(diào)查企業(yè)中，測(cè)試人員與開(kāi)發(fā)人員比例為1∶5的企業(yè)高達(dá)36.4%，比例為1∶2的企業(yè)占31.8%，比例為1∶1及以上的企業(yè)僅占31.7%［2］。近幾年專(zhuān)業(yè)性的軟件測(cè)試機(jī)構(gòu)和組織迅速發(fā)展，隨之帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)軟件測(cè)試人才的旺盛需求，軟件測(cè)試人才的培養(yǎng)正成為新的熱點(diǎn)。
1軟件測(cè)試課程教學(xué)現(xiàn)狀。
目前軟件測(cè)試課程的理論與實(shí)踐脫節(jié)［3］，具體表現(xiàn)在:。
1)課程設(shè)置不合理:目前高校軟件測(cè)試的課程設(shè)置是依據(jù)課程分類(lèi)制定的，按照先理論講解，后工具應(yīng)用的設(shè)置方式，這種課程設(shè)置方式很難使學(xué)生對(duì)軟件測(cè)試有一個(gè)系統(tǒng)的理解，課程結(jié)束后學(xué)生不知怎樣將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到測(cè)試項(xiàng)目中［4］。
2)教學(xué)過(guò)程不合理:目前高校軟件測(cè)試課程是以理論教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為輔的教學(xué)方式。課堂上教師講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)驗(yàn)證此知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。這種教學(xué)方式學(xué)生雖然能學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，但卻不知道如何將這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。由于軟件測(cè)試課程存在的上述問(wèn)題，使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)軟件測(cè)試人員的實(shí)際需求，學(xué)生在應(yīng)聘軟件測(cè)試相關(guān)職位時(shí)也沒(méi)有明顯的優(yōu)勢(shì)，最終導(dǎo)致整體教學(xué)效果不佳，與社會(huì)需求脫節(jié)。鑒于以上討論，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有課程的分析，建議采用以測(cè)試案例為中心的案例教學(xué)法。案例教學(xué)法比傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)法，更有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)以及溝通合作［5］。在教學(xué)的過(guò)程中，以可操作的軟件測(cè)試案例為中心，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中體會(huì)實(shí)際的測(cè)試過(guò)程。目前已有部分高校開(kāi)始嘗試采用案例教學(xué)法，但由于缺乏內(nèi)容完整的案例資源，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳［2］。此外，市場(chǎng)上也出現(xiàn)了一些軟件測(cè)試企業(yè)開(kāi)發(fā)的測(cè)試實(shí)訓(xùn)平臺(tái)［2］，但這些平臺(tái)主要用來(lái)做測(cè)試過(guò)程的管理，其中包含的部分案例資源既沒(méi)有任何針對(duì)性，內(nèi)容也不完整，對(duì)提升學(xué)生的'軟件測(cè)試水平幫助不大。因此，首先應(yīng)開(kāi)發(fā)并建立完整的軟件測(cè)試案例資源庫(kù)，每個(gè)測(cè)試案例應(yīng)包含軟件需求、測(cè)試需求、測(cè)試目的、特殊的硬件要求、特殊的軟件要求、特定的配置、測(cè)試用例的描述、測(cè)試的預(yù)期結(jié)果、缺陷說(shuō)明等，并通過(guò)案例資源的應(yīng)用，建立完善的軟件測(cè)試案例教學(xué)體系。
2軟件測(cè)試案例教學(xué)探討。
要從根本上解決軟件測(cè)試教學(xué)與企業(yè)需求脫節(jié)的問(wèn)題，需要建立完整的測(cè)試案例資源庫(kù)及完善的案例教學(xué)體系，才能使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，可以滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)不同層次軟件測(cè)試人才的需求，真正達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。
2.1案例資源設(shè)計(jì)原則。
案例教學(xué)法是否能夠達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的效果，案例資源的質(zhì)量是決定性因素，沒(méi)有高質(zhì)量的案例資源是無(wú)法培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才。具體的案例資源設(shè)計(jì)原則如下:1)根據(jù)不同軟件測(cè)試方法設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)針對(duì)性的測(cè)試案例，案例中包含一定數(shù)量的缺陷，而且采用對(duì)應(yīng)的方法可以測(cè)試出這些缺陷。2)根據(jù)軟件測(cè)試的不同層次設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)針對(duì)性的測(cè)試案例，使得這些案例可以體現(xiàn)出不同層次測(cè)試的關(guān)系。3)綜合性測(cè)試案例開(kāi)發(fā)，案例中包含軟件測(cè)試所需的前期文檔(項(xiàng)目需求分析說(shuō)明書(shū)、用戶(hù)使用說(shuō)明書(shū)等)，學(xué)生通過(guò)綜合性案例的訓(xùn)練，可以掌握軟件測(cè)試過(guò)程及軟件測(cè)試工具的使用。
2.2案例資源設(shè)計(jì)方法。
根據(jù)案例資源設(shè)計(jì)原則，采用的案例資源設(shè)計(jì)方法為:1)對(duì)軟件測(cè)試基本的方法:邊界值方法、等價(jià)類(lèi)方法、決策表方法、因果圖測(cè)試方法、路徑測(cè)試方法、數(shù)據(jù)流測(cè)試方法等分別設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)針對(duì)性的測(cè)試案例，使得這些案例能夠體現(xiàn)每種測(cè)試方法的特點(diǎn)和用途。使學(xué)生掌握不同測(cè)試方法的適用情況、測(cè)試效果等。2)對(duì)軟件測(cè)試的不同層次:單元測(cè)試、集成測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試等分別設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)測(cè)試案例，使得這些案例能體現(xiàn)每個(gè)測(cè)試層次與前一層次的關(guān)系及分層測(cè)試的優(yōu)勢(shì)。使學(xué)生掌握各層次中不同測(cè)試方法的適用情況、優(yōu)缺點(diǎn)等。3)綜合性的測(cè)試案例應(yīng)包含所有的項(xiàng)目文檔、源代碼，使學(xué)生有實(shí)際工程測(cè)試項(xiàng)目的感覺(jué)，能夠使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟中理解軟件測(cè)試技術(shù)和各種具體的測(cè)試方法，增強(qiáng)實(shí)際操作能力，增加軟件項(xiàng)目測(cè)試的綜合經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)綜合性測(cè)試的實(shí)踐，可以讓學(xué)生感受大型軟件測(cè)試項(xiàng)目的工作流程和實(shí)施細(xì)節(jié)，掌握各種軟件測(cè)試方法在大型項(xiàng)目中的應(yīng)用，體會(huì)軟件測(cè)試的規(guī)律;了解軟件測(cè)試項(xiàng)目的管理，熟悉軟件測(cè)試項(xiàng)目中人員的管理、產(chǎn)品的管理、軟件測(cè)試用例的管理以及缺陷的管理;能夠進(jìn)行比較復(fù)雜的測(cè)試項(xiàng)目的計(jì)劃和過(guò)程管理，合理使用測(cè)試工具進(jìn)行自動(dòng)化測(cè)試，為從事要求較高的軟件測(cè)試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.3案例教學(xué)體系。
案例資源開(kāi)發(fā)完成后可直接用于相關(guān)課程的教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)中，在案例應(yīng)用過(guò)程中逐步完善，并通過(guò)測(cè)試案例的應(yīng)用改革軟件測(cè)試的教學(xué)體系和教學(xué)方法，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的軟件測(cè)試人才。案例教學(xué)體系分成如下三個(gè)階段:1)軟件測(cè)試相關(guān)課程的理論和實(shí)踐教學(xué)，主要采用針對(duì)軟件測(cè)試基本方法的測(cè)試案例，單元測(cè)試、集成測(cè)試和系統(tǒng)測(cè)試案例。2)課外實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)方式，主要采用綜合性的測(cè)試案例。3)與軟件測(cè)試相關(guān)的企業(yè)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，使學(xué)生得到實(shí)際軟件測(cè)試項(xiàng)目的訓(xùn)練。通過(guò)以上三個(gè)階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生可以系統(tǒng)的掌握軟件測(cè)試的方法和實(shí)用技巧。
3結(jié)語(yǔ)。
本文以面向企業(yè)需求的軟件測(cè)試應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以由淺入深的層次軟件測(cè)試案例資源為基礎(chǔ)，通過(guò)完整的案例教學(xué)模式，使學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)軟件測(cè)試時(shí)就了解軟件測(cè)試在軟件工程中的地位和作用，并通過(guò)案例實(shí)踐真正掌握軟件測(cè)試的方法和技巧。
參考文獻(xiàn)。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十一
成本會(huì)計(jì)發(fā)展到今天主要有三個(gè)模式：傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)、基于作業(yè)的成本會(huì)計(jì)和產(chǎn)出會(huì)計(jì)。由于產(chǎn)出會(huì)計(jì)還不是一套完整的產(chǎn)品成本計(jì)算系統(tǒng)，其對(duì)企業(yè)的日常運(yùn)作管理僅僅起著指導(dǎo)作用，而傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)大家均很熟悉，本文僅對(duì)基于作業(yè)的成本會(huì)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。
作業(yè)成本法又叫abc法，是一種成本核算的方法，該方法以作業(yè)為中心歸集企業(yè)間接費(fèi)用，然后再將間接費(fèi)用分配到產(chǎn)品成本。作業(yè)成本法起源于美國(guó)，于1992年被介紹到我國(guó)。1994年和1995年，我國(guó)老一輩會(huì)計(jì)學(xué)家余緒纓教授曾陸續(xù)在《當(dāng)代財(cái)經(jīng)》、《會(huì)計(jì)研究》等著名刊物上發(fā)表文章，向國(guó)內(nèi)介紹abc法。此后，abc在中國(guó)的研究勃然興起，各項(xiàng)研究系統(tǒng)地回答了我國(guó)企業(yè)能不能實(shí)行abc、如何實(shí)行abc以及如何更好地實(shí)行abc的問(wèn)題。
二、我國(guó)企業(yè)應(yīng)用作業(yè)成本會(huì)計(jì)的必要性和可能性分析。
第一，必要性。自開(kāi)始，“中國(guó)制造”已經(jīng)感覺(jué)到了越來(lái)越大的壓力。這些變化使得實(shí)務(wù)界對(duì)企業(yè)成本的核算提出了更高的要求，準(zhǔn)確而可靠的成本信息對(duì)企業(yè)產(chǎn)品定價(jià)、生產(chǎn)決策、成本分析等均具有越來(lái)越大的作用。同時(shí)，由于全球金融危機(jī)的爆發(fā)，市場(chǎng)資金緊張，居民消費(fèi)下降，出口減少，我國(guó)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，尤其對(duì)中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，庫(kù)存增加，資金回籠難度加大，銀行信貸資金難以取得等等，這些不利因素嚴(yán)重影響著企業(yè)的發(fā)展與生存。為此，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不景氣的情況下，我國(guó)的制造企業(yè)不僅要對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)對(duì)危機(jī)對(duì)企業(yè)的影響，同時(shí)更要加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理，注重管理會(huì)計(jì)的理論與方法的應(yīng)用已成為我國(guó)企業(yè)生存與發(fā)展的內(nèi)在要求。作業(yè)成本法正是為解決這些問(wèn)題而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。
第二，可能性。作業(yè)成本法是適應(yīng)現(xiàn)代制造環(huán)境的一種較先進(jìn)的成本計(jì)算方法，一般適用于具有以下特征的企業(yè)：其一，制造費(fèi)用在產(chǎn)品成本中占的比重較大。當(dāng)制造費(fèi)用在產(chǎn)品成本中所占比重較大時(shí)，運(yùn)用作業(yè)成本法能較為科學(xué)地計(jì)算產(chǎn)品成本，從而有效解決傳統(tǒng)成本方法由于只采用少數(shù)幾個(gè)分配基礎(chǔ)而產(chǎn)生的成本核算不準(zhǔn)確的`問(wèn)題。目前，我國(guó)制造企業(yè)經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，規(guī)模已與未來(lái)越大，機(jī)械化程度越來(lái)越高，制造費(fèi)用較以往相比已大幅度提高，已具備了運(yùn)用作業(yè)成本法的條件。其二，企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝特點(diǎn)差別較大。產(chǎn)品生產(chǎn)工藝不同，所消耗的作業(yè)種類(lèi)及數(shù)量也就不同，按照作業(yè)耗用量多少來(lái)分配生產(chǎn)費(fèi)用，可以做到產(chǎn)品成本核算的相對(duì)正確性。其三，生產(chǎn)產(chǎn)品的種類(lèi)較多。如果企業(yè)產(chǎn)品種類(lèi)很少，甚至為一種，那么作業(yè)成本法與傳統(tǒng)成本法計(jì)算的結(jié)果幾乎一致，因?yàn)榭蛇x擇的分配基礎(chǔ)幾乎是一樣的。而當(dāng)產(chǎn)品種類(lèi)相對(duì)較多時(shí)，由于不同種類(lèi)產(chǎn)品在工藝流程中消耗不等量的作業(yè)和不同質(zhì)的資源，為正確計(jì)算出多種產(chǎn)品成本，就必須追溯到成本發(fā)生的根作業(yè)上。根據(jù)目前我國(guó)制造企業(yè)的整體狀況，我們不難發(fā)現(xiàn)：相當(dāng)多的企業(yè)已具備了應(yīng)用作業(yè)成本法的條件，加之先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)與我國(guó)企業(yè)的日益結(jié)合，erp系統(tǒng)在我國(guó)企業(yè)的大量普及與應(yīng)用，這進(jìn)一步為我國(guó)企業(yè)應(yīng)用abc法創(chuàng)造了有利條件。所以，我國(guó)制造企業(yè)采用作業(yè)成本法是可行的。
1、首頁(yè)2、應(yīng)用設(shè)想。
作業(yè)成本法下，產(chǎn)品成本是廣義的成本概念，即跟產(chǎn)品生產(chǎn)相關(guān)的一切費(fèi)用都可以記入到產(chǎn)品成本。產(chǎn)品成本的核算內(nèi)容除直接材料、直接人工和制造費(fèi)用之外還包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)費(fèi)用、產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)費(fèi)用以及部分銷(xiāo)售費(fèi)用等。其核算原理是：間接費(fèi)用先分配到各作業(yè)中心，然后再按不同的成本動(dòng)因分配率將間接費(fèi)用從各作業(yè)中心分配到產(chǎn)成品和在產(chǎn)品。具體包括如下三個(gè)步驟：
第一，確認(rèn)和計(jì)量各類(lèi)資源耗費(fèi)，并將其歸集到資源庫(kù)中。企業(yè)為核算生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中發(fā)生的各類(lèi)資源耗費(fèi)，需要設(shè)置資源類(lèi)賬戶(hù)。具體設(shè)置哪些資源類(lèi)賬戶(hù)則需依企業(yè)的具體情況而定。一般而言，制造性企業(yè)需開(kāi)設(shè)如下賬戶(hù)：材料費(fèi)用賬戶(hù)、工資費(fèi)用賬戶(hù)、動(dòng)力費(fèi)用賬戶(hù)、折舊費(fèi)用賬戶(hù)和其他費(fèi)用賬戶(hù)等。通過(guò)這些賬戶(hù)對(duì)企業(yè)一定時(shí)間內(nèi)發(fā)生的材料物資、人工工資、動(dòng)力折舊費(fèi)用等進(jìn)行核算。
第二，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程分析、確認(rèn)作業(yè)，并以主要作業(yè)為中心建立作業(yè)成本庫(kù)，將資源庫(kù)歸集的成本價(jià)值分配到各作業(yè)成本庫(kù)。企業(yè)為歸集和核算發(fā)生的作業(yè)成本，需要根據(jù)作業(yè)成本庫(kù)設(shè)置作業(yè)成本歸集賬戶(hù)。一般而言，一個(gè)作業(yè)成本庫(kù)對(duì)應(yīng)一個(gè)賬戶(hù)，賬戶(hù)名稱(chēng)由企業(yè)根據(jù)作業(yè)成本庫(kù)的名稱(chēng)自行定義。各作業(yè)成本歸集賬戶(hù)，可以按照所消耗的資源類(lèi)別設(shè)置明細(xì)賬，進(jìn)行成本核算。另需說(shuō)明的是，在產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的主要材料、輔助材料等可以直接認(rèn)定是哪一種產(chǎn)品耗費(fèi)的，可直接通過(guò)“生產(chǎn)成本”科目記入到產(chǎn)品成本。
第三，將各作業(yè)成本分配到產(chǎn)成品和在產(chǎn)品，接轉(zhuǎn)完工產(chǎn)品成本。企業(yè)為核算產(chǎn)成品成本，需要設(shè)置產(chǎn)品成本賬戶(hù)，結(jié)轉(zhuǎn)產(chǎn)品成本時(shí)，直接記入該科目的借方，貸方記入相應(yīng)的作業(yè)成本科目。最后，并按照適當(dāng)?shù)姆椒▽⒆鳂I(yè)成本庫(kù)中的間接費(fèi)用分配給在產(chǎn)品和產(chǎn)成品，確定完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品成本。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十二
初中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)要掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，不能依據(jù)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行死記硬背，這種辦法是不可取的。要想真正了解物理，就要充分地認(rèn)識(shí)物理本質(zhì)。將理解與記憶結(jié)合在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐的結(jié)合可以使學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)物理。在物理教學(xué)中老師要運(yùn)用一些實(shí)際的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行合作探究，在遇到困難時(shí)老師要及時(shí)進(jìn)行解答，這樣能夠使學(xué)生更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。有效地實(shí)行分層教學(xué)法可以提升初中物理課堂的學(xué)習(xí)效率。
物理教學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)發(fā)展的工程。在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，發(fā)現(xiàn)其中的客觀規(guī)律。制訂目的明確的教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)工作。使每一個(gè)學(xué)生參與到教學(xué)工作當(dāng)中去。
總之，分層教學(xué)法在初中物理教學(xué)中越來(lái)越受到重視。由于自身?xiàng)l件的局限性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中遇到的問(wèn)題也不盡相同。這就需要老師進(jìn)行分層教學(xué)法進(jìn)行授課，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生自身的情況采取有效的措施，幫助他們克服自身的缺點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十三
1.生成性教學(xué)具有生動(dòng)性特點(diǎn)。生成性教學(xué)是教師教學(xué)中由于某一特定環(huán)境或因素引起教師對(duì)教學(xué)知識(shí)的不同認(rèn)知，從而得出一個(gè)具有創(chuàng)新性的教學(xué)思路，該思路充分結(jié)合了教師與學(xué)生的共同思想，找到教師與學(xué)生在物理教學(xué)課堂中的契合點(diǎn)，教師在講解物理知識(shí)的過(guò)程中應(yīng)用這種充滿(mǎn)創(chuàng)意性質(zhì)的教學(xué)思想，這樣一來(lái)就會(huì)讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢碇R(shí)變得生動(dòng)起來(lái)，充分融入教師及學(xué)生的新想法，貼近生活實(shí)際，有利于學(xué)生更快更好地接受及探討物理知識(shí)。該模式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，可以將教師與學(xué)生的思維充分帶動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的濃厚興趣。
2.生成性教學(xué)具有真實(shí)性特點(diǎn)。生成性教學(xué)具有真實(shí)性特點(diǎn)，是因?yàn)樯尚越虒W(xué)在物理教學(xué)實(shí)施中并不是教師事先備案的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心安排與設(shè)計(jì)，是教師在物理教學(xué)中通過(guò)與學(xué)生共同探討與交流而產(chǎn)生的一種全新的思維模式，其產(chǎn)生時(shí)較為自然真實(shí)。教師將這種全新的教學(xué)思路傳達(dá)給學(xué)生，更易讓學(xué)生接受，因?yàn)樵撍悸肥怯山處熍c學(xué)生思想延伸的產(chǎn)物，與教師及學(xué)生的思想密切相關(guān)。
3.生成性教學(xué)具有隨機(jī)性特點(diǎn)。生成性教學(xué)內(nèi)容并非一成不變，由于物理教學(xué)知識(shí)及情景的不同，也會(huì)產(chǎn)生不一樣的教學(xué)思路，在物理課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的課堂表現(xiàn)，比如語(yǔ)言表現(xiàn)、行為表現(xiàn)等都會(huì)影響教師的教學(xué)思路，由于學(xué)生在物理教學(xué)課堂中表現(xiàn)的不可預(yù)見(jiàn)性，從而導(dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中的不斷變化，而教師教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變也會(huì)影響學(xué)生的行為及思想。由此可見(jiàn)，生成性教學(xué)在物理教學(xué)中具有較強(qiáng)的隨機(jī)性，它受教師及學(xué)生的相互影響。由于生成性教學(xué)具有很大的隨機(jī)性，以此要求必須教師具有較高的應(yīng)變能力，以便快速理清生成性教學(xué)中的全新思路。
生成性教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式存在本質(zhì)區(qū)別，這是由其特點(diǎn)決定的。生成性教學(xué)在初中物理教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，因?yàn)樯尚越虒W(xué)在初中物理教學(xué)中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，是促進(jìn)物理教學(xué)課堂有效開(kāi)展的重要舉措。以下是筆者針對(duì)生成性教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用進(jìn)行的深刻分析與探討。
1.生成性教學(xué)促使物理教學(xué)回歸生活實(shí)際。與高中物理教學(xué)相比，初中物理教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系得更為密切，物理教學(xué)內(nèi)容中一些物理理論基本上都可以通過(guò)生活中的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)。因此，可以說(shuō)物理教學(xué)內(nèi)容切合生活實(shí)際，而物理教學(xué)的最終目的也是為了更好地服務(wù)生活。物理教學(xué)內(nèi)容的這一特性與生成性教學(xué)特點(diǎn)存在一定的共通，因此在物理教學(xué)中應(yīng)用生成性教學(xué)，能夠促使物理教學(xué)回歸生活實(shí)際。比如在“帕斯卡定律”知識(shí)講解中，可以結(jié)合學(xué)生熟悉氣球進(jìn)行講解，在氣球中灌入水然后綁緊當(dāng)用力壓一邊時(shí)另一半會(huì)鼓起。這很好地說(shuō)明了帕斯卡定律，學(xué)生在分析這一現(xiàn)象時(shí)會(huì)聯(lián)系到“力的相互作用”“力的作用效果”“壓強(qiáng)”等力學(xué)原理，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以說(shuō)明，將物理知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，有利于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，又可以對(duì)舊知識(shí)起到鞏固作用，對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)具有一定的`促進(jìn)意義。生成性教學(xué)在物理教學(xué)中的應(yīng)用，能夠啟發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行探索與想象，在與老師共同探討的過(guò)程中不僅能夠提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力與探索能力，并且物理知識(shí)與生活實(shí)際息息相關(guān)，學(xué)生可以將物理知識(shí)應(yīng)用到生活中。比如筷子在水中會(huì)出現(xiàn)彎折現(xiàn)象，這一現(xiàn)象就是物理教學(xué)中的折射現(xiàn)象。實(shí)際生活與物理知識(shí)的交融，能夠充分激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，對(duì)物理教學(xué)課程的開(kāi)展具有良好的促進(jìn)作用。
2.實(shí)現(xiàn)了信息的有效整合，培養(yǎng)了教師及學(xué)生的知識(shí)整合能力。生成性教學(xué)在初中物理教學(xué)中應(yīng)用具有較大的隨機(jī)性，在教師與學(xué)生的分析探討中隨時(shí)都有可能產(chǎn)生新的教學(xué)思路。面對(duì)生成性教學(xué)的這一多變性，需要物理教師具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，在展開(kāi)新的教學(xué)思路之前，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的有效整合，將教學(xué)課堂內(nèi)外的信息知識(shí)快速整合在一起，創(chuàng)建一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)新力且高效的物理教學(xué)課堂。在初中物理教學(xué)中運(yùn)用生成性教學(xué)模式，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)信息的有效整合，同時(shí)還能夠培養(yǎng)教師及學(xué)生的知識(shí)整合能力。比如在生成性教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中對(duì)“凸透鏡成像規(guī)律”這一知識(shí)模塊的講解可以將其總結(jié)為“物漸近，像漸遠(yuǎn)漸大，一倍焦距分虛實(shí)，兩倍焦距分大小”，以這種精短的語(yǔ)句將物理原理表達(dá)出來(lái)，能夠降低學(xué)生的記憶難度，加深學(xué)生對(duì)凸透鏡成像等相關(guān)知識(shí)的記憶，對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)具有一定的幫助。
3.生成性教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的良好互動(dòng)。生成性教學(xué)中的教學(xué)思路是在教師與學(xué)生的互動(dòng)中產(chǎn)生的，相反的，生成性教學(xué)在物理教學(xué)中應(yīng)用在一定程度上能夠促進(jìn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，兩者具有互為連帶的作用。學(xué)生是物理教學(xué)課堂的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到物理教學(xué)活動(dòng)中。生成性教學(xué)模式就有這樣的作用，因?yàn)樯尚越虒W(xué)下產(chǎn)生的教學(xué)思路是前所未有的，能夠給學(xué)生帶來(lái)不一樣的學(xué)習(xí)感受。在生成性教學(xué)過(guò)程中可以聯(lián)系生活實(shí)際，這樣不僅可以促進(jìn)師生互動(dòng)，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)舉一些生活中的例子或提一些問(wèn)題，比如“人們平常所穿的鞋，鞋底為什么有凹凸不平的花紋”，看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題實(shí)則蘊(yùn)涵一定的物理原理，其所涉及的物理知識(shí)是摩擦力，利用該生活實(shí)例能夠讓學(xué)生了解到適度的摩擦力是有益的。在這里還可以提出“拔河比賽時(shí)為什么把地面的沙粒掃干凈”“為什么走山路時(shí)空手的人比挑擔(dān)子的人更容易滑倒”兩個(gè)問(wèn)題它們所涉及滑動(dòng)摩擦力小和摩擦力與壓力關(guān)系等。在物理教學(xué)中利用生成性教學(xué)模式，能夠使教學(xué)課堂更加新穎，使教師的講課更加生動(dòng)形象，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)物理原理的探究興趣，是提高初中教師物理教學(xué)水平的重要舉措。
總而言之，生成性教學(xué)是一種全新的思維教學(xué)模式，在物理教學(xué)中發(fā)揮著多重作用。要充分發(fā)揮生成性教學(xué)的作用，需要教師與學(xué)生的相互配合與交流，學(xué)生在物理課堂教學(xué)中要大膽質(zhì)疑，說(shuō)出自己對(duì)物理知識(shí)的看法與見(jiàn)解，只有這樣教師才能及時(shí)改變與物理課堂不相符的教學(xué)思路，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)時(shí)刻充滿(mǎn)興趣，從而提升教師及學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知水平。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十四
「內(nèi)容提要」本文從作業(yè)成本會(huì)計(jì)的主要特征來(lái)說(shuō)明作業(yè)成本會(huì)計(jì)是一種集成本計(jì)算與成本管理相結(jié)合的一種全新的會(huì)計(jì)管理模式，是一種先進(jìn)的成本計(jì)算系統(tǒng)。它通過(guò)對(duì)作業(yè)成本的確認(rèn)、計(jì)量，提供的是一種動(dòng)態(tài)信息。在此基礎(chǔ)上，闡述和分析了作業(yè)成本會(huì)計(jì)在發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)用的現(xiàn)狀，從而進(jìn)一步說(shuō)明作業(yè)成本會(huì)計(jì)應(yīng)用的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。因此，具體提出在我國(guó)推行作業(yè)成本會(huì)計(jì)的基本思路，即根據(jù)我國(guó)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀提出在引進(jìn)作業(yè)成本會(huì)計(jì)時(shí)應(yīng)做的基礎(chǔ)工作和實(shí)施步驟。
「關(guān)鍵詞」作業(yè)/作業(yè)鏈/作業(yè)成本會(huì)計(jì)/價(jià)值鏈。
「正文」。
作業(yè)成本會(huì)計(jì)是建立在“作業(yè)”這一基本概念基礎(chǔ)上的，按照詹姆斯。a.布林遜在其《作業(yè)會(huì)計(jì)》一書(shū)中的解釋?zhuān)^作業(yè)是企業(yè)為提供一定量的產(chǎn)品或勞務(wù)所消耗的人力、技術(shù)、原材料、方法和環(huán)境等的集合體。作業(yè)成本會(huì)計(jì)計(jì)算產(chǎn)品成本時(shí)，先將成本按各個(gè)作業(yè)進(jìn)行歸集，除了直接材料、直接人工可直接歸集于產(chǎn)品外，制造費(fèi)用則按作業(yè)產(chǎn)生的原因歸集到不同的成本庫(kù)中，然后按作業(yè)產(chǎn)生的原因采用不同的分配標(biāo)準(zhǔn)，將成本庫(kù)中的.制造費(fèi)用向各種產(chǎn)品進(jìn)行分配。成本計(jì)算體系不再按各個(gè)生產(chǎn)部門(mén)進(jìn)行，而是在整個(gè)企業(yè)范圍內(nèi)分作業(yè)劃分核算環(huán)節(jié)而進(jìn)行的成本計(jì)算。作業(yè)的設(shè)立是以滿(mǎn)足顧客的需要為目的，由此而設(shè)立的前后有序的作業(yè)集合體，又稱(chēng)為是“作業(yè)鏈”。例如，從產(chǎn)品的研制開(kāi)發(fā)到組織訂貨、安排生產(chǎn)、產(chǎn)品對(duì)外銷(xiāo)售及售后服務(wù)等，就是一個(gè)有序的作業(yè)集合。在“作業(yè)鏈”的連續(xù)經(jīng)營(yíng)和操作過(guò)程中，因?yàn)楫a(chǎn)品的生產(chǎn)消耗了作業(yè)，而作業(yè)消耗了資源，即每完成一項(xiàng)作業(yè)就消耗一定量的資源，同時(shí)又有一定價(jià)值量的產(chǎn)品被生產(chǎn)出來(lái)，作業(yè)的轉(zhuǎn)移實(shí)際上伴隨著價(jià)值的轉(zhuǎn)移，最終產(chǎn)品既是全部作業(yè)的集合，又是價(jià)值量的集合。因此可以說(shuō)，作業(yè)鏈的形成過(guò)程，也就是價(jià)值鏈的形成過(guò)程。
但實(shí)際上并不是所有的作業(yè)都能形成產(chǎn)品價(jià)值或稱(chēng)作業(yè)價(jià)值，所以，一般又將作業(yè)分為“增值作業(yè)”和“不增值作業(yè)”。“增值作業(yè)”，反映作業(yè)消耗的有效性；而“不增值作業(yè)”則反映作業(yè)工作的無(wú)效性。作業(yè)成本會(huì)計(jì)，就是要力求消滅非增值作業(yè)的一種系統(tǒng)管理活動(dòng)。它所關(guān)注的是怎樣提供準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息，以便能在企業(yè)決策、控制的管理過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。
作業(yè)成本會(huì)計(jì)是一種先進(jìn)的成本計(jì)算系統(tǒng)，它不是就成本論成本，而是把著眼點(diǎn)放在成本產(chǎn)生的原因和后果上，它通過(guò)對(duì)作業(yè)成本的確認(rèn)、計(jì)量，提供的是一種動(dòng)態(tài)信息。因?yàn)樽鳂I(yè)成本會(huì)計(jì)，是按具有代表性的成本動(dòng)因進(jìn)行成本分配，從而使產(chǎn)品成本中有技術(shù)經(jīng)濟(jì)依據(jù)，能直接歸屬于某種產(chǎn)品的成本比重大大增加，而按照人為標(biāo)準(zhǔn)分配于某種產(chǎn)品的成本比重大大縮減，從而提高了成本計(jì)算的準(zhǔn)確性。
[1][2][3][4]。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十五
團(tuán)隊(duì)溝通課作為低年級(jí)學(xué)生的選修課，早期為理論課，課時(shí)為18學(xué)時(shí)。經(jīng)過(guò)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整及教學(xué)大綱的修訂后，變更為32學(xué)時(shí)，其中16為理論教學(xué)，另外16學(xué)時(shí)為實(shí)訓(xùn)課。如何充分利用實(shí)訓(xùn)課時(shí)，將其作為理論知識(shí)的補(bǔ)充與強(qiáng)化；選擇實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期效果；在實(shí)訓(xùn)課中應(yīng)怎樣引導(dǎo)，注意哪些關(guān)鍵問(wèn)題都是值得探討與關(guān)注的。
1實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、考核方式及課時(shí)安排。
該課程教學(xué)目的在于，通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)并結(jié)合團(tuán)隊(duì)模擬工作，努力提高學(xué)生創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)、融合到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的能力，使學(xué)生全面深入地了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式、群體解決問(wèn)題與決策的方法，提升溝通技能。
作為考查課，采取平時(shí)成績(jī)、期終考查相結(jié)合的方式。在課程進(jìn)行中結(jié)合實(shí)訓(xùn)成績(jī)、課堂提問(wèn)、專(zhuān)題作業(yè)等，綜合評(píng)定成績(jī)。如：考勤20%，課堂回答及討論20%，小組實(shí)訓(xùn)成績(jī)40%，專(zhuān)題作業(yè)20%。其中，實(shí)訓(xùn)課以學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)后，分享個(gè)人體驗(yàn)、小組競(jìng)技排名以及回答教師問(wèn)題核算成績(jī)。
由于可供教師直接使用的教材較少，可結(jié)合一般高校出版的團(tuán)隊(duì)課程理論書(shū)籍與對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通類(lèi)型的資料，整理出教學(xué)材料內(nèi)容。如果授課教師暫無(wú)戶(hù)外拓展培訓(xùn)師資質(zhì)、學(xué)校戶(hù)外拓展運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地受限，同時(shí)出于學(xué)生的安全問(wèn)題考慮，可參考以下實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行挑選、刪減。內(nèi)為學(xué)時(shí)。
創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)（4）：串名字、透露個(gè)人信息、共享空間、透露個(gè)人信息、小組信息挑戰(zhàn)；團(tuán)隊(duì)品質(zhì)養(yǎng)成（2）：人椅、解手結(jié)；團(tuán)隊(duì)溝通方法（2）：?jiǎn)∪伺抨?duì)、撕紙角、孤島求生、傾聽(tīng)與反饋；群體決策的方法（2）：囚徒的困境、迷失叢林、價(jià)值觀交易；團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式（2）：科層組織、差異賓果；團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的理論（2）：寫(xiě)好話(huà)、驛站傳書(shū)。團(tuán)隊(duì)專(zhuān)題作業(yè)展示（2）。
2實(shí)施步驟。
從學(xué)生參與的積極性來(lái)看，第一次的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容安排戶(hù)外的、需要有一些肢體接觸的實(shí)訓(xùn)游戲效果較好，有利于讓學(xué)生對(duì)課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣、改變對(duì)課堂的傳統(tǒng)認(rèn)知、可以打破彼此對(duì)班級(jí)同學(xué)課堂表現(xiàn)的刻板印象、激發(fā)參與度。
2.1反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)則并與學(xué)生確認(rèn)。
團(tuán)隊(duì)溝通課的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要為團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練游戲。首先設(shè)計(jì)特定的情境，然后在教師指導(dǎo)下學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)交流，培養(yǎng)合作意識(shí)、鍛煉個(gè)人品格和心理素質(zhì)。設(shè)計(jì)的特定情境是順利進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的先決條件，所以，對(duì)要求及規(guī)則必須嚴(yán)格執(zhí)行，以實(shí)現(xiàn)情境的仿真。
為了確保模擬情境的有效性，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的規(guī)則應(yīng)先在教室內(nèi)宣布完畢，教師可以輔以規(guī)范性示范。在全班同學(xué)能夠同聲回答確認(rèn)實(shí)訓(xùn)規(guī)則要點(diǎn)時(shí)，方可開(kāi)始實(shí)訓(xùn)。
2.2分組模式。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生傾向于每次小組成員隨機(jī)分配，可以有更多機(jī)會(huì)跟較陌生的同學(xué)接觸，更好體會(huì)團(tuán)隊(duì)中的不同角色及性格特征，嘗試與不同個(gè)體進(jìn)行團(tuán)隊(duì)融合。早期可通過(guò)串名字、透露個(gè)人信息、小組信息挑戰(zhàn)、差異賓果等進(jìn)行分組，已經(jīng)相熟之后即可采取隨機(jī)數(shù)字的方式。
2.3設(shè)定學(xué)生助手。
一般授課人數(shù)約為60人，在室內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)由教師一人維持秩序、觀察、拍照、記錄問(wèn)題即可，但在室外環(huán)境中，應(yīng)設(shè)置幾名學(xué)生助手，輔助教師維持秩序及監(jiān)督小組的實(shí)訓(xùn)操作。對(duì)于學(xué)生助手，可要求其觀察同學(xué)在團(tuán)隊(duì)合作中的問(wèn)題并思考改善方式，如條件允許，可以中途更替學(xué)生助手，使班內(nèi)每一位同學(xué)都可以進(jìn)行團(tuán)隊(duì)工作。
2.4巡察并記錄。
由于學(xué)生助手提供了保障工作，教師則可專(zhuān)注巡察及記錄各組表現(xiàn)?？梢詫?duì)各組較具特色的工作方式拍照，回教室后播放幻燈片，輔助學(xué)生回顧實(shí)訓(xùn)場(chǎng)面。巡察中，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題及時(shí)告知學(xué)生，并對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧。另外，可以通過(guò)激勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的具體操作。
2.5引導(dǎo)分析。
學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作結(jié)束以后，要進(jìn)行及時(shí)的分析與總結(jié)?？梢圆扇⌒〗M輪流匯報(bào)或個(gè)人主動(dòng)發(fā)言的方式?？勺裱璷rid焦點(diǎn)討論法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。比如：（1）事實(shí)：這次實(shí)訓(xùn)小組是怎樣進(jìn)行的？（2）體驗(yàn)：我有哪些感受？（3）理解：有何意義？為什么？（4）實(shí)踐：下次我將如何改進(jìn)團(tuán)隊(duì)工作？及時(shí)的評(píng)價(jià)反思將今后更為有效的討論奠定良好的`基礎(chǔ)。
2.6公平評(píng)價(jià)。
對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)優(yōu)異的小組計(jì)分，且該組成員分值相同。對(duì)于全班同學(xué)表現(xiàn)無(wú)明顯差異的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，各小組均不計(jì)分。
3實(shí)施案例。
3.1室內(nèi)實(shí)訓(xùn)。
以“迷失叢林為例”，其目的是體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)決策溝通氣氛的。安排8-10人一組，因該實(shí)訓(xùn)已處于課程后半階段，可先由學(xué)生隨機(jī)組隊(duì)，教師再進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生個(gè)人決策環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)教師在巡察時(shí)要指出違規(guī)處，維持秩序。再進(jìn)行小組討論，教師巡察各組情況，待觀察到有小組已完成討論，便告知各組代表在黑板上記錄決策結(jié)果，在保證討論的充分，加速有效的討論。
各組結(jié)果在黑板公示完畢，派每組代表講述其團(tuán)隊(duì)決策方法，爭(zhēng)議出現(xiàn)在哪，如何解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)小組工作方式的利弊。要求第二組發(fā)言的學(xué)生代表先復(fù)述前一組的關(guān)鍵思路，再描述自己的小組工作內(nèi)容?？稍谟?xùn)練團(tuán)隊(duì)溝通工作的傾聽(tīng)能力的同時(shí)，維持教學(xué)持續(xù)，避免有同學(xué)仍在小組討論。
之后教師公布專(zhuān)家選擇，決勝出決策速度快且效果好的小組，組內(nèi)成員每人計(jì)5個(gè)平時(shí)分。接下來(lái)再進(jìn)行個(gè)人選擇的比較，看人員分布在小組中的情況，再帶領(lǐng)學(xué)生思考并探討優(yōu)勝組的原因。最后，引導(dǎo)學(xué)生回顧理論相關(guān)理論知識(shí)，如決策的原則、群體決策的溝通方式、群體做出最后決議的原則等，思考今后遇到團(tuán)隊(duì)決策任務(wù)時(shí)該如何改進(jìn)。
3.2室外實(shí)訓(xùn)。
以“共享有限空間”為例，其目的是體驗(yàn)多人合作，共同完成原以為很困難的任務(wù)。首仍然始于規(guī)則的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，確保規(guī)則明確后，安排學(xué)生到戶(hù)外指定的場(chǎng)地。離開(kāi)教室之前，還應(yīng)由自愿的方式明確4-5名學(xué)生助手，安排他們維護(hù)秩序監(jiān)督規(guī)則及保障戶(hù)外活動(dòng)中的安全。
教師可在各小組間通報(bào)實(shí)時(shí)情況，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)分工，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成。在學(xué)生們都按照要求“完成”團(tuán)隊(duì)目標(biāo)后，跟學(xué)生們說(shuō)其他班級(jí)在這個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)異表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、班級(jí)榮譽(yù)感，促使他們真正實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)絕大多數(shù)人形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同工作。對(duì)各隊(duì)認(rèn)真討論、積極模擬對(duì)策、團(tuán)隊(duì)重建等精彩過(guò)程進(jìn)行拍照，在班級(jí)qq群內(nèi)共享。
結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考交流個(gè)人做了什么，所在的團(tuán)隊(duì)做了什么，這次的實(shí)訓(xùn)課有哪些感受等。
4結(jié)語(yǔ)。
有效的實(shí)訓(xùn)課程是具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)組織形式。不同于文化理論課教學(xué)，有自身的特點(diǎn)和獨(dú)特的原則，可幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。營(yíng)造一個(gè)愉快的實(shí)訓(xùn)氛圍，體會(huì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)和成功感，可以提升課程的有效性。
參考文獻(xiàn)。
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成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十六
在循環(huán)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，資源循環(huán)利用企業(yè)的物質(zhì)流采用資源—產(chǎn)品—廢棄物—再生資源這種反饋型的循環(huán)方式進(jìn)行生產(chǎn)。
反饋型生產(chǎn)循環(huán)方式是一種以資源的循環(huán)和高效利用為根本目的的新經(jīng)濟(jì)模式。
資源循環(huán)利用企業(yè)可以將其物質(zhì)流分為小循環(huán)物質(zhì)流、中循環(huán)物質(zhì)流以及大循環(huán)物質(zhì)流三種。
物質(zhì)流與價(jià)值流息息相關(guān)，從某些角度出發(fā)物質(zhì)流也可以被看作是價(jià)值流。
我國(guó)很多企業(yè)在對(duì)產(chǎn)品成本進(jìn)行核算時(shí)沒(méi)有對(duì)資源循環(huán)利用企業(yè)的物質(zhì)流和價(jià)值流進(jìn)行重視，為了簡(jiǎn)化核算過(guò)程，對(duì)于產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的廢棄物的再利用價(jià)值不作為成本發(fā)生額進(jìn)行抵減。
這樣一來(lái)，就會(huì)造成循環(huán)經(jīng)濟(jì)中廢棄物再利用價(jià)值被劃分在成本價(jià)值流循環(huán)之外。
與此同時(shí)，生產(chǎn)產(chǎn)品所產(chǎn)生的廢棄物處置所產(chǎn)生的'環(huán)保費(fèi)用也沒(méi)有放入成本因素內(nèi)進(jìn)行考慮，為了圖方便，通過(guò)管理費(fèi)用會(huì)計(jì)科目進(jìn)行核算，這樣也沒(méi)有按照價(jià)值流循環(huán)的實(shí)際來(lái)核算成本，使得企業(yè)在資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)處理方面所披露出信息的準(zhǔn)確性、真實(shí)性與實(shí)際情況存在一定偏差。
1.2資源內(nèi)部損失核算方式有待改進(jìn)。
目前，我國(guó)很多企業(yè)沒(méi)有重視資源內(nèi)部損失的核算，而是將生產(chǎn)產(chǎn)品過(guò)程中的廢棄物成本全部計(jì)入合格品成本中去。
在循環(huán)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，國(guó)家大力推行廢棄物的循環(huán)利用和再資源化，對(duì)于廢棄物的成本及再利用價(jià)值，企業(yè)應(yīng)當(dāng)予以單獨(dú)計(jì)算。
而現(xiàn)行的核算方法無(wú)法對(duì)內(nèi)部損失進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)量，這樣就會(huì)使得企業(yè)成本失真，因此，全面改革資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算方法迫在眉睫。
二、舉例說(shuō)明資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)在我國(guó)企業(yè)中的應(yīng)用情況。
2.1對(duì)四川x鋼鐵股份有限公司進(jìn)行介紹。
四川x鋼鐵股份有限公司對(duì)自身特種鋼產(chǎn)品的整體質(zhì)量要求很高，在生產(chǎn)過(guò)程中公司對(duì)產(chǎn)品的晶粒度、硬度等技術(shù)指標(biāo)非常關(guān)注，該特種鋼在生產(chǎn)過(guò)程中的生產(chǎn)環(huán)節(jié)依次為冶煉—鍛造—軋鋼—熱處理—磨床加工。
四川x鋼鐵股份有限公司是一家資源循環(huán)利用企業(yè)，積極響應(yīng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
該企業(yè)利用從廢品收購(gòu)站所回收來(lái)的廢鋼進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)加工，而且還對(duì)產(chǎn)生產(chǎn)品過(guò)程中所留下的鋼渣及不合格鋼條、鋼棒等進(jìn)行回爐加工再利用，在節(jié)約資源的同時(shí)還減少了對(duì)環(huán)境所造成的污染。
2.2以四川x鋼鐵股份有限公司為例進(jìn)行資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算流程的討論。
2.2.1成本中心的設(shè)置。
在分析企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的各項(xiàng)作業(yè)時(shí)，根據(jù)作業(yè)流來(lái)對(duì)價(jià)值流進(jìn)行確定，將各價(jià)值流設(shè)置為成本中心。
運(yùn)用彈性邊際成本原理進(jìn)行成本中心的設(shè)置，以達(dá)到能夠準(zhǔn)確分配價(jià)值流中各項(xiàng)費(fèi)用的目的，以便價(jià)值流成本能夠被正確地核算。
根據(jù)上述流程圖可以了解到，公司充分結(jié)合自身生產(chǎn)特點(diǎn)建立健全自身的鋼冶煉、鍛造、軋鋼、熱處理以及磨床加工這五個(gè)價(jià)值流中心，并將其設(shè)置為成本核算的對(duì)象，在對(duì)該產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中形成了一個(gè)中的循環(huán)價(jià)值流和四個(gè)小的循環(huán)價(jià)值流。
2.2.2公司運(yùn)用資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)所取得的成效。
導(dǎo)致產(chǎn)品成本核算的準(zhǔn)確性較差，不僅對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的核算造成影響，而且還會(huì)誤導(dǎo)企業(yè)對(duì)于未來(lái)的發(fā)展決策方向。
公司運(yùn)用資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)進(jìn)行成本核算，不僅彌補(bǔ)了以往成本會(huì)計(jì)所存在的缺陷，而且在一定程度上使得成本信息質(zhì)量得到明顯提高，正確引導(dǎo)企業(yè)對(duì)于未來(lái)發(fā)展做出正確決策，促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。
三、資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算方法的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)分析。
3.1滿(mǎn)足了循環(huán)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)對(duì)成本核算的要求。
資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算方法充分結(jié)合資源循環(huán)利用企業(yè)物質(zhì)流和價(jià)值流的周轉(zhuǎn)特點(diǎn)，滿(mǎn)足了循環(huán)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)對(duì)成本核算的要求。
全面計(jì)量各價(jià)值流成本及價(jià)值流為分析生產(chǎn)循環(huán)中的產(chǎn)品成本，使價(jià)值流成本和產(chǎn)品成本之間的關(guān)系更加清晰。
這樣就使得所獲得的成本核算資料更加準(zhǔn)確，達(dá)到了滿(mǎn)足循環(huán)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)對(duì)成本核算要求的目的。
3.2為企業(yè)選擇正確的產(chǎn)品生產(chǎn)措施提供有效信息。
資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算方法能夠?qū)Y源的內(nèi)部損耗進(jìn)行單獨(dú)計(jì)量，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)中有效利用和廢棄損耗的情況，將企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品原材料、能源、間接費(fèi)等全部資源按是否形成合格品以實(shí)物量與金額兩個(gè)方面標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)量，以便對(duì)廢棄物的成本進(jìn)行核算。
與此同時(shí)，在進(jìn)行成本核算時(shí)將廢棄物成本與合格品成本區(qū)分開(kāi)來(lái)，將廢棄物的循環(huán)利用價(jià)值從合格品成本中扣減出去，使得所得出的結(jié)果更符合循環(huán)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下的實(shí)際生產(chǎn)情況，提高成本計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。
此外，資源價(jià)值流成本會(huì)計(jì)核算方法還可以對(duì)物料、能源的損耗情況進(jìn)行反映，以便企業(yè)尋找資源損失的關(guān)鍵點(diǎn)，加強(qiáng)自身成本管理，促進(jìn)企業(yè)更好地發(fā)展。
成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十七
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人力資源在企業(yè)中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。在如今的企業(yè)中，對(duì)于優(yōu)秀人才相當(dāng)?shù)闹匾?，這也使得人力資源的地位不斷提高。但目前，我國(guó)的人力資源管理不僅僅是單純的對(duì)企業(yè)的工作人員進(jìn)行管理，更重要的是將人力資源作為企業(yè)的重要資本，以換算成相應(yīng)的財(cái)務(wù)資產(chǎn)，將其計(jì)入到會(huì)計(jì)中。本文首先對(duì)人力資源成本會(huì)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)要的敘述，分析了人力資源成本會(huì)計(jì)目前存在的問(wèn)題和實(shí)際意義，提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施和相應(yīng)的建議，希望能夠?yàn)槲覈?guó)人力資源會(huì)計(jì)應(yīng)用發(fā)展提供一定的參考，促進(jìn)人力資源成本會(huì)計(jì)的發(fā)展。
企業(yè)的人力資源管理主要是指將企業(yè)的內(nèi)部工作人員當(dāng)作一種流動(dòng)的資源來(lái)進(jìn)行管理，企業(yè)的員工被當(dāng)作企業(yè)的一項(xiàng)資源，由企業(yè)的管理人員來(lái)對(duì)其進(jìn)行分配和管理，以使其效用得到最大的發(fā)揮，創(chuàng)造更多的價(jià)值，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。但企業(yè)的利潤(rùn)率實(shí)際上是通過(guò)對(duì)企業(yè)的投入和產(chǎn)出進(jìn)行計(jì)算得出的，因此，要提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，使企業(yè)得到獲取更多的利益，需要將人力資源作為相應(yīng)的資源來(lái)算入會(huì)計(jì)之中，并對(duì)其進(jìn)行合理的控制，從而達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的。
1.人力資源成本會(huì)計(jì)的概念
人力資源指的是企業(yè)中所有的工作人員，包括企業(yè)各個(gè)部門(mén)的員工。而成本會(huì)計(jì)是指使用會(huì)計(jì)的計(jì)算方式來(lái)將這些人力資源計(jì)入到企業(yè)的投入中，計(jì)算出相應(yīng)的價(jià)值，并對(duì)其想對(duì)應(yīng)的企業(yè)的效益等作出統(tǒng)計(jì)，從而計(jì)算出企業(yè)的成本。人力資源成本會(huì)計(jì)最初起源于美國(guó)，是在美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)上被提出的，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，成本會(huì)計(jì)是用于確定人力資源數(shù)據(jù)的重要方法，其目的是為企業(yè)和相關(guān)的信息需求者提供更多有效的信息和數(shù)據(jù)。我國(guó)目前各界對(duì)人力資源成本會(huì)計(jì)的理解并不統(tǒng)一，存在著一定的分歧。但總的來(lái)說(shuō)，所有對(duì)人力資源成本會(huì)計(jì)的定義都是圍繞三個(gè)方面，即將人才作為企業(yè)的成本、對(duì)人力資源進(jìn)行評(píng)價(jià)、以及為企業(yè)提供人力資源信息。從以上可以看出，人力資源成本會(huì)計(jì)實(shí)際上就是指將企業(yè)的人才作為成本的一部分，并運(yùn)用會(huì)計(jì)的方法對(duì)其進(jìn)行計(jì)算，評(píng)估其價(jià)值，為企業(yè)提供所需的數(shù)據(jù)。
2.人力資源成本會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容
人力資源的成本會(huì)計(jì)工作內(nèi)容主要分為三個(gè)方面，一是對(duì)人力資源的成本進(jìn)行確認(rèn)，分析企業(yè)中人力資源成本的范疇，并根據(jù)人力資源成本來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。二是對(duì)人力資源的成本進(jìn)行計(jì)量，也就是分析已經(jīng)確認(rèn)在人力資源成本中的結(jié)構(gòu)和數(shù)量等。三是計(jì)算人力資源成本的價(jià)值，將確認(rèn)的人力資源進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)算結(jié)果上報(bào)給相關(guān)的管理部門(mén)，使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者更好的管理企業(yè)的各類(lèi)資源。因此，企業(yè)要注意內(nèi)部的人力資源管理，確定工作的重要性。其中，人力資源的確認(rèn)、計(jì)量和計(jì)算等是最主要的工作。
3.人力資源成本會(huì)計(jì)應(yīng)用的意義
在傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)對(duì)于內(nèi)部的工作人員非常的重視，作為知識(shí)資本的載體，企業(yè)員工的專(zhuān)業(yè)技能、文化素質(zhì)、以及其他的知識(shí)等都屬于企業(yè)資本。這就決定著企業(yè)在人力資源的管理上不能僅僅的將其作為員工來(lái)進(jìn)行管理，也不能再以固定的崗位說(shuō)明等作為管理員工的規(guī)定，而是要把確立新的目標(biāo)，利用好職工所具有的知識(shí)和才能，將其轉(zhuǎn)化為企業(yè)的資本。這樣就對(duì)員工也提出了新的要求，例如員工的工作完成進(jìn)度、出勤狀況、日常行為、生活習(xí)慣等，都會(huì)對(duì)企業(yè)人力資源管理造成比較大的影響。這就需要不斷的擴(kuò)大人力資源的管理范圍，從單純的管理企業(yè)員工的工作變?yōu)閷?duì)員工日常的管理，約束員工的道德行為，使員工在企業(yè)中保持良好的心態(tài)，積極的對(duì)待手中的工作，全面提高員工的道德素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
1.人力資源成本的確認(rèn)
人力資源成本是指在企業(yè)之中，在人力資源的利用中所包含的所有的成本，其中除了對(duì)企業(yè)員工的培訓(xùn)費(fèi)用、應(yīng)該發(fā)放的工資和相應(yīng)的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等之外，還包括獲得人力資源的過(guò)程中所產(chǎn)生的費(fèi)用，如中介費(fèi)、租賃費(fèi)等，都是屬于人力資源成本。因此，企業(yè)人力資源主要包括其開(kāi)發(fā)和獲取成本，以及使用和離職成本。獲取人力資源的成本可以根據(jù)企業(yè)在招聘中所花費(fèi)的資金來(lái)計(jì)算，開(kāi)發(fā)成本的就是計(jì)算企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)所花費(fèi)的資金，以及對(duì)員工的教育上的支出等。人力資源的使用成本就是指企業(yè)在員工身上所支出的費(fèi)用，包括員工的工資、獎(jiǎng)勵(lì)等，但這里的使用成本不僅僅是指物質(zhì)上的支出，同時(shí)也包含了休假、輪休等花費(fèi)的成本，這些都應(yīng)該折算成相應(yīng)的費(fèi)用。員工的離職成本則指的是員工的離職后企業(yè)所支付的工資和補(bǔ)償，這其中分為企業(yè)辭退員工所產(chǎn)生的賠償以及員工自行離職時(shí)企業(yè)支付的工資。此外，還包括職位的空缺所造成的損失，即空職成本。離職所產(chǎn)生的人力資源成本計(jì)算起來(lái)相對(duì)比較容易，但空職成本目前還不能得到具體的計(jì)算結(jié)果。
2.人力資源成本的計(jì)量
人力資源的成本額度的計(jì)量，主要是指對(duì)人力資源進(jìn)行計(jì)量。如果一個(gè)企業(yè)要人力資源成本進(jìn)行核算，那么可以將其直接計(jì)入到企業(yè)的成本中，便于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理，并使企業(yè)的參與者能夠及時(shí)的了解到企業(yè)的相關(guān)信息。我國(guó)企業(yè)人力資源成本的計(jì)量方法主要有：
(1)歷史成本法
所謂的歷史成本法，就是將人力資源上崗之前企業(yè)所花費(fèi)的'一切費(fèi)用。主要包括前期的員工招聘和崗前培訓(xùn)等產(chǎn)生的費(fèi)用。這種計(jì)算方式快速、簡(jiǎn)便，能夠在短時(shí)間內(nèi)計(jì)算出相應(yīng)的費(fèi)用。但這種方法也存在一定的局限，也就是它無(wú)法將當(dāng)前市場(chǎng)上的變化因素考慮在內(nèi)，可能會(huì)在實(shí)行的過(guò)程中產(chǎn)生較大的偏差。人力資源本來(lái)就是資源的載體，流動(dòng)性較強(qiáng)，具有很多的變動(dòng)性。而歷史成本法的計(jì)算結(jié)果是固定的，缺乏一定的真實(shí)性。
(2)重置成本法
重置成本法對(duì)于當(dāng)前社會(huì)上的各類(lèi)變化和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行了充分的考慮，它是按照當(dāng)下社會(huì)的環(huán)境和人力資源的狀況來(lái)進(jìn)行評(píng)估的，適應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展。但從另一方面來(lái)看，它忽視了企業(yè)中重要人力資源的變動(dòng)，沒(méi)有對(duì)人力資源本身的價(jià)值引起重視，因此同樣存在一定的缺陷。
(3)機(jī)會(huì)成本法
機(jī)會(huì)成本法主要是將重點(diǎn)放在離職的員工身上。它以離職員工的狀態(tài)和所造成的損失計(jì)算人力資源的成本，用來(lái)反應(yīng)企業(yè)當(dāng)下的發(fā)展?fàn)顩r和能夠產(chǎn)生的價(jià)值，能夠在一定程度上反應(yīng)出企業(yè)的真實(shí)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。但這種方法的計(jì)算過(guò)程極為復(fù)雜，且在計(jì)量的過(guò)程中容易出現(xiàn)誤差，因此沒(méi)有收到大力的推廣。
一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)在計(jì)量人力資源成本的時(shí)候大多會(huì)考慮歷史成本法，這種方法相對(duì)來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單，可以應(yīng)用在基本的人力資源成本計(jì)算上。然后要對(duì)企業(yè)的人力資源的整體水平和增長(zhǎng)的速度等進(jìn)行考察，并將其與實(shí)際產(chǎn)生的價(jià)值進(jìn)行比較，就需要使用重置成本法，充分的將市場(chǎng)上變動(dòng)的因素考慮在內(nèi)。要考慮員工離職所造成的損失，那么需要應(yīng)用機(jī)會(huì)成本法來(lái)進(jìn)行計(jì)算和控制，分析離職對(duì)企業(yè)的影響，以及企業(yè)離職的狀況等。
3.根據(jù)人力資源成本會(huì)計(jì)采取的管理措施
企業(yè)進(jìn)行人力資源會(huì)計(jì)管理，最主要的是保證人力資源核算成本的證實(shí)有效。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)通過(guò)企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)的管理方式來(lái)進(jìn)行管理，以保證企業(yè)人力資源成本計(jì)算得出可靠的結(jié)果。目前我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始重視人力資源成本，并將其作為企業(yè)成本核算中的重要部分。例如，在08年的美國(guó)金融危機(jī)中，我國(guó)很多企業(yè)都運(yùn)用裁員的方式來(lái)降低企業(yè)的成本，將部分專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能不足的人員淘汰掉，只留下部分高技術(shù)的工作人員。度過(guò)金融危機(jī)之后，企業(yè)給了這些員工更高的薪資和待遇，以使他們能夠留在企業(yè)繼續(xù)工作，創(chuàng)造更多的價(jià)值和效益。
1.加強(qiáng)人力資源的成本會(huì)計(jì)理論研究
從目前我國(guó)企業(yè)的管理來(lái)看，我國(guó)很多企業(yè)已經(jīng)初步建立了人力資源成本會(huì)計(jì)的理論框架，但在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中還存在很多的問(wèn)題，這些理論大多是表面化的制度，沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用的意義，應(yīng)用研究相對(duì)也較為落后，這就對(duì)企業(yè)人力資源的管理有著較大的影響。對(duì)此，我國(guó)相關(guān)部門(mén)和工作人員需要不斷的對(duì)企業(yè)人力資源的理論問(wèn)題進(jìn)行研究，加強(qiáng)對(duì)人力資源會(huì)計(jì)的管理，提高企業(yè)的人力資源質(zhì)量。此外，我國(guó)要積極的加強(qiáng)與發(fā)達(dá)國(guó)家的合作與交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，建立適應(yīng)我國(guó)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展需求的人力資源會(huì)計(jì)體系。只有這樣，人力資源會(huì)計(jì)在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中才能更好的為企業(yè)服務(wù)，并建立起牢固的支撐。此外，企業(yè)對(duì)人力資源的核算需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，其過(guò)程也極為復(fù)雜，這就需要投入更多的成本。因此，企業(yè)應(yīng)該建立一支高素質(zhì)、高技術(shù)的專(zhuān)業(yè)的人力資源會(huì)計(jì)隊(duì)伍，以保證人力資源會(huì)計(jì)的質(zhì)量。只有提高企業(yè)工作人員的整體素質(zhì)，建設(shè)強(qiáng)有力的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，才更有利于企業(yè)人力資源會(huì)計(jì)的進(jìn)行。
2.創(chuàng)新人力資源成本計(jì)算的方式
企業(yè)如果要計(jì)算人力資源成本，首先要考慮到企業(yè)自身的狀況，如資源的分配和管理，信息的來(lái)源等，以保證資源的合理使用及成本計(jì)算的準(zhǔn)確性。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全球化趨勢(shì)在逐漸加強(qiáng)，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越大，很多高技術(shù)人才受到企業(yè)的青睞。在這樣的背景下，很多企業(yè)的人力資源就不僅是來(lái)源于市場(chǎng)的招聘等渠道，更多的是來(lái)自合作公司的交換和推薦等，這類(lèi)員工由于其自身卓越的才能或是獨(dú)特的思想，在市場(chǎng)上具有很高的價(jià)值。因此，這類(lèi)員工的成本計(jì)算不能單純的以在他們身上所花費(fèi)的資金來(lái)進(jìn)行計(jì)算，而是要根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和他們身上素具備的特點(diǎn)來(lái)對(duì)他們可能創(chuàng)造的價(jià)值進(jìn)行評(píng)估，重視員工在企業(yè)甚至社會(huì)上的影響力。因此，企業(yè)人力資源會(huì)計(jì)在進(jìn)行人力資源成本計(jì)算時(shí)，要勇于創(chuàng)新，懂得把握社會(huì)當(dāng)下的形勢(shì)，從多方面去考慮可能存在的隱形成本，考量確定員工的實(shí)際價(jià)值。
3.建立人力資源會(huì)計(jì)制度體系
目前來(lái)看，我國(guó)很多相關(guān)的先進(jìn)理論都是從國(guó)外引進(jìn)的，部分引進(jìn)的理論不符合我國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀，因此不能適用于我國(guó)企業(yè)的發(fā)展。因此我國(guó)必須不斷的創(chuàng)新人力資源會(huì)計(jì)體系，使其順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。要不斷的借鑒國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)，吸取經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合企業(yè)自身的特點(diǎn)，制定符合我國(guó)國(guó)情的會(huì)計(jì)體系，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)自身的發(fā)展。
在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的條件下，企業(yè)要降低內(nèi)部的成本，合理的配置人力資源，人力資源會(huì)計(jì)關(guān)系著企業(yè)資源的利用和分配。在人力資源成本計(jì)算的時(shí)候，要將各方面的因素考慮在內(nèi)，分析員工在各個(gè)階段所花費(fèi)的費(fèi)用、員工自身的素質(zhì)和能力、以及市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r和需求等，以準(zhǔn)確的分析出人力資源的價(jià)值，加強(qiáng)人力資源成本會(huì)計(jì)的應(yīng)用。
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