讀后感可以激發(fā)我們的閱讀興趣，增強(qiáng)我們對文學(xué)作品的欣賞和理解能力。寫讀后感時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用批判性思維，對書中的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和思考。以下是一些讀者對該書的評價(jià)，希望能對大家的閱讀有所幫助。
石匠的兒子讀后感篇一
書中的信件記錄了洛克菲勒在1998年中的人生智慧和成功之道。他這些信的價(jià)值，正如艾倫.格林斯潘所說的：“比洛克菲勒家族富可敵國的財(cái)富還要重要。
他曾寫給兒子一封叫《不要找借口》的信。這封信讓我受益匪淺。信中講到了斯科菲爾德船長打高爾夫球又輸了，他有些氣急敗壞了，他一怒之下把他那根很漂亮的高爾夫球桿給扔掉了，結(jié)果他只能再買一根新的。但是斯科菲爾德船長還有另外一點(diǎn)令人稱贊。盡管輸球會(huì)讓他不高興，但是他認(rèn)為贏球本身并不代表一切，而是努力去贏球的過程才最重要的。所以，不管輸贏他從不找借口。
作者認(rèn)為找借口是一種思想上的疾病，而患有這種病的人，往往都是是失敗者。那些沒有作為的人和那些處處成功的人之間，最大的'差別，是在于找借口。
這讓想起了上次做題的時(shí)候。
星期六上午，我在家做題。當(dāng)我做到最后一道題目的時(shí)候，我不會(huì)了。我在傍邊放了些草稿紙，一邊看著題，一邊在紙上畫圖、列算式、計(jì)算。但是答案總是不對。我開始不耐煩了。開始找理由來回避這道題?！笆裁窗?！怎么不對了?。渴遣皇浅鲥e(cuò)題了??？”，我不耐煩的問道。說完我就把題扔到一邊，干別的去了。后來我看了答案的解題過程。我發(fā)現(xiàn)是我錯(cuò)了。可我不愿意承認(rèn)，就找借口說：“我寫錯(cuò)數(shù)了”。但在我看完這封信之后，我學(xué)習(xí)中不再是這樣了。我會(huì)去注重過程，弄明白每一道題是為什么。這樣，我在后面做題時(shí)，少犯了很多錯(cuò)誤，大大提高了正確率。
我們在做所有的事情時(shí)，都是一樣。輸了、錯(cuò)了，不要找借口。及時(shí)的改正這些錯(cuò)誤，加強(qiáng)練習(xí)，總有一天會(huì)成功的。
石匠的兒子讀后感篇二
早就聽說過《洛克菲勒寫給兒子的38封信》，這個(gè)假期我有幸讀到了這本書。
洛克菲勒，十九世紀(jì)美國的第一個(gè)億萬富翁，著名的慈善家、實(shí)業(yè)家，被稱為"石油大王"。這本書其實(shí)是洛克菲勒用自己的親身經(jīng)歷和兒子進(jìn)行的一場特殊"交談"，充滿了父親對兒子深沉而炙熱的愛。
書中的38封信中，前25封洛克菲勒寫于1897年到1906年，這些信中他主要寫的是：要節(jié)儉、看重自己、樂觀、自信、肯吃苦、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立思考、寵辱不驚、積極行動(dòng)等。目的是培養(yǎng)處于少年、青年時(shí)期的兒子的個(gè)人品行，避免了兒子走彎路，引導(dǎo)兒子健康成長。
在隨后的20年，洛克菲勒寫了13封信。這些信中，他偏重于商業(yè)方面，目的是提醒兒子，既要做對社會(huì)有責(zé)任的人，也要學(xué)會(huì)良性的競爭。
讀了這本書，我不僅佩服洛克菲勒創(chuàng)造的巨大的經(jīng)濟(jì)財(cái)富，更加佩服他嚴(yán)謹(jǐn)、獨(dú)特的家庭教育。如果你在教育孩子的'時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的力不從心，有些不知所措，那么我建議你讀讀這本書。
作為一名教育工作者，我始終認(rèn)為家庭教育在孩子的所有教育中起到了至關(guān)重要的地位。
在目前“雙減”的形勢下，孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，會(huì)有更多屬于自己的時(shí)間，家長的責(zé)任是不是也減輕了呢？這其實(shí)是對父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒有更好的選擇，大概率會(huì)和電子游戲糾纏不清，這是我們不希望看到的結(jié)果。如果家長不知道該如何應(yīng)對，那么請你多讀讀關(guān)于家庭教育的書吧。在陪伴孩子成長這條路上，作為家長的我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
石匠的兒子讀后感篇三
今天，媽媽推薦我讀《兒子，你必須獨(dú)立前行》，我捧著書頁仔仔細(xì)細(xì)地品讀著，走進(jìn)文中我為沙棗樹的不幸心生悲憫，為文中那偉大的母愛深深感染。文中的沙棗樹5歲時(shí)觸碰高壓線，被截去了雙肢。父母為了沙棗樹能在未來的生活中獨(dú)立前行，忍痛割愛地鍛煉兒子。寒冷的'冬天，母親“殘忍”地將兒子那稚嫩的小腳放進(jìn)刺骨的冷水中，練習(xí)洗衣服；下冰雹的時(shí)候，母親讓沙棗樹在鋪天蓋臉地冰雹中艱難前行……在近似嚴(yán)酷的訓(xùn)練中，沙棗樹漸漸學(xué)會(huì)自理、自立，最后成家立業(yè)，生兒育女，過上了幸福的生活。這時(shí)，沙棗樹才明白，母親當(dāng)年為何要鍛煉自己，讓自己獨(dú)立。如今的幸福生活就是母親創(chuàng)造的，母親逼兒子處處學(xué)會(huì)自立，樣子很冷漠，其實(shí)是無私的愛埋藏在心中啊！
讀完這個(gè)故事，我心潮澎湃。是呀，從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜。俗話說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母為我們付出的是一片汪洋大海呢！
想到這兒，我又不禁為自己的所作所為汗顏！與沙棗樹相比，我四肢健全，但是心靈卻是更加“殘疾”，我整天在父母長輩的庇護(hù)下成長，飯來張口，衣來伸手，享受著不折不扣的“小王子”的待遇。做作業(yè)時(shí)，奶奶總會(huì)悄悄推門而入，輕輕遞上插著牙簽的水果，而我總是覺得一切都是理所當(dāng)然，連頭都不愿意抬一下；鉛筆寫禿了，媽媽總會(huì)坐在默默搖轉(zhuǎn)卷筆機(jī)，把鉛筆削尖了，而我總不記得說聲謝謝；早晨，爸爸送我上學(xué)，遇上堵車，我一臉怒氣，一路埋怨到學(xué)校，重重關(guān)上車門，甩下一句“再也不要你送了”就轉(zhuǎn)身離去……我不敢再往下想，只覺得自己臉發(fā)紅，耳根發(fā)燙，可憐天下父母心，所有的長輩都把無私的愛深埋在心里，傾情付出，不求回報(bào)！而我們卻坐享其成，沒有一絲感恩。
沙棗樹用“獨(dú)立前行”感恩父母的“嚴(yán)酷訓(xùn)練”，我想我也能做到，削鉛筆、洗水果、乘車上學(xué)，自己的事情自己做。我還可以做得更多，父母下班了，我給他（她）遞上一杯熱茶，給他們捶捶背；媽媽生氣時(shí)，做一顆開心果，送上一份快樂。爸爸憂愁時(shí)，做一個(gè)解憂器，幫他分擔(dān)憂愁。
心懷感恩，心生溫暖，在收獲時(shí)別忘了付出，讓我們每個(gè)人都在感恩中成長！
石匠的兒子讀后感篇四
讀書可以豐富孩子的知識，給孩子一本書，就等于為他打開了一扇通向世界的門。
記得我們在讀《小豬唏哩呼?！返臅r(shí)候，我們分工明確，每人讀一章節(jié)。兒子讀總是一本正經(jīng)地讀，故事雖然精彩好笑，可從兒子的嘴里讀出來卻無比生硬，讓我一點(diǎn)也笑不起來。于是，輪到我讀的時(shí)候，就故意繪聲繪色，手舞足蹈，以至于逗得兒子哈哈大笑。久而久之，兒子學(xué)會(huì)了帶感情地讀書，并且在讀書的過程中，能充分感受到書中人物感情的變化。這也讓我認(rèn)識到，和孩子一起讀書，不僅能使母子關(guān)系更加融洽，而且更能讓孩子喜歡上讀書并潛移默化地提高孩子的`朗誦水平以及閱讀理解能力。
有許多父母常常不知道如何與自己的子女溝通，其實(shí)，親子共讀就是最好的一種辦法。陪孩子一起讀書，可以幫助父母了解孩子的想法，更可以讓書中的主人公待人處事的態(tài)度，在孩子的認(rèn)同過程中獲得更深刻的學(xué)習(xí)。而且親子共讀不僅有助于孩子的語文能力、認(rèn)知能力的發(fā)展，更重要的是一家人通過共讀、討論書中內(nèi)容的過程，讓家人之間的情感更加親密。
書是人類進(jìn)步的階梯。所謂開卷有益，讓我們和孩子一同閱讀，一同學(xué)習(xí)，一同快樂，一同成長，一同享受親情！
石匠的兒子讀后感篇五
一接觸到《兒子的內(nèi)心世界》，我就被深深感動(dòng)了，捧著書讀了一遍又一遍，心兒久久不能平靜。
文章寫的是一位兒子即將出國，在登機(jī)前一天的晚上去打籃球。當(dāng)時(shí)的父母都生氣、埋怨，都不理解，學(xué)成歸來時(shí)，才知道，兒子這樣做是因?yàn)樾睦锾?，想通過打籃球找回自信與勇氣，而且成功了。
其實(shí)，在養(yǎng)育兒女這件事情上，許多家長都犯著同樣的毛勃—往往只看到孩子表面行為的不當(dāng)，便不加思索的加以譴責(zé)，然而，對于我們的內(nèi)心世界，卻愚蠢地漠視而又懵然地忽視。有時(shí)我的爸爸媽媽就誤解我的行為，沒弄清楚就批評我。但是有些母愛卻是溫馨的。孟母為了兒子有一個(gè)良好的環(huán)境，不惜搬了三次家，終于使兒子得以出人頭地。岳飛的母親，因?yàn)橄Ｍ麅鹤幽芾斡泧遥谠里w的背上刺了“精忠報(bào)國”四個(gè)醒目的大字……愿大家都能設(shè)身處地為他人設(shè)想，理解萬歲么！
長子遠(yuǎn)渡重洋負(fù)笈美國的那一年，才16歲，有著比刺猬更叛逆的性格。
離家前夕，母—子倆還有了一場小小的沖突。飛機(jī)是晚上11點(diǎn)起飛的，視他如珠如寶的祖母特地從怡保趕來為他送行。他年少，加上第一回獨(dú)自出遠(yuǎn)門，家人都十分不放心，成簍盈筐的話，成千上萬個(gè)囑咐，滿滿地塞在心中，想傾倒出來?？墒?，他卻在黃昏薄薄的暮色里、在家人萬般不舍的離愁中，若無其事地從儲(chǔ)藏室里拿出了他心愛的籃球，邊拍、邊跑、邊說：“我出去打籃球了?！?/p>
正在房里為他的行李作最后審查工作的我，一聽這話，大吃一驚，沖出房來，喊道：“別出去了，已經(jīng)六點(diǎn)多了，快要吃飯了呀！”說這話時(shí)，婆母正在廚房里為他準(zhǔn)備他最喜歡的菜肴，五香炸雞香濃的味兒一團(tuán)一團(tuán)地飄送出來。沒想到他居然一意孤行地拉開了大門，頭也不回地說：“我走啦！”短短三個(gè)字，化成了三條螞蟥，死命往我肉里鉆。我像木雕般站立著，生氣地瞪著他瘦瘦的身影以猴子般的敏捷三下并兩下地跳走了。
他時(shí)間觀念不強(qiáng)，會(huì)不會(huì)玩得忘形而耽誤了班機(jī)呢？我苦惱地在屋子里踱來踱去，越走越煩躁、愈想愈擔(dān)心。等了又等、等了再等。一直挨到八時(shí)許，他才臭汗淋漓地抱著那粒仿佛比他爹娘更親的籃球一蹦一跳地回家來。
這時(shí)，離前往機(jī)場的時(shí)間只有短短一個(gè)小時(shí)而已。我鐵青著臉，等他洗澡、看他囫圇吞棗地吃飯，想到他一去四年，不想、不忍對他苛責(zé)，可是，胸中橫著的塊壘卻像個(gè)結(jié)，讓我硬是溫柔不起來。倒是婆母，左手夾菜，右手添飯，恨不得把自己也裝進(jìn)行李里面，陪著去美國。
這些年來，我一直不能理解兒子臨行前的這個(gè)舉措——平常幾乎每天都打籃球，出國在即，難道就不能少打一場嗎？家人等著他吃飯、等著與他敘別、等著送他去機(jī)場，他卻自顧自地打球作樂，置萬事于不顧，真是個(gè)感覺麻痹的孩子呀！
是他學(xué)成歸來以后，我才知道真—相的。
那一回，我們聊天，我舊事重提，他說：“啊媽媽，那天我其實(shí)心里虛得很，好像一粒氣球浮在半空中，老是著不了地。這樣的感覺，讓我很難過，一時(shí)無法可施，才想到去打籃球的。一球在手，我便忘掉了一切煩惱，尤其是籃球頻頻飛射入籃所帶來的那種信心滿滿的感覺，使我覺得自己有了過關(guān)斬將的勇氣?！?/p>
我想起了當(dāng)年他進(jìn)閘門的樣子。瘦，可是肩和背都挺得直直的，宛若鋼打鐵鑄一樣。左手提著電腦，右手拎著隨身袋子，跨著大步向前走，一副大無畏的樣子。啊，正是他的這種堅(jiān)定和自信的樣子，使我覺得踏實(shí)而又安心。然而，我沒有想到，真的沒有想到，是那粒小小的籃球在臨行一刻幫他摔掉他的不安、去除他的焦慮、化解他的緊張、消弭他的畏懼的！
認(rèn)真說起來，在那一個(gè)關(guān)鍵性的晚上，我才真的是個(gè)感覺麻痹的媽媽呵！
在養(yǎng)兒育女這一碼事上，許多家長都犯著同樣的毛勃—我們往往只看到孩子表面行為的不當(dāng)，便不假思索地加以譴責(zé)，然而，對于他們的內(nèi)心世界，卻愚蠢地漠視而又懵然地忽視！
石匠的兒子讀后感篇六
今天有幸聆聽了謝老師執(zhí)教的《鞋匠的兒子》一課，讓我們領(lǐng)略了他瀟灑大方的風(fēng)采，更讓我們感受到了他那慢條斯理的談吐，以及風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格。這一節(jié)課值得我學(xué)習(xí)的地方很多，下面我就這一節(jié)課談?wù)勛约旱拇譁\看法。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣?！敝x老師的這節(jié)課上，我們不難看出，他根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),立足教材實(shí)際,讓學(xué)生在充分的朗讀和感悟中,體驗(yàn)人物角色,把握課文主題。
一、開頭用林肯的一段話來切入課題，讓學(xué)生初步感受林肯的人格魅力，因?yàn)檫@段話正是林肯偉大人格的充分體現(xiàn)，學(xué)生在朗讀這段話的同時(shí)在心中產(chǎn)生了疑問：林肯真的如同他自己說得一樣那么寬大、仁愛、正義?激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生心中初步樹立了林肯的偉大形象。
二、在重點(diǎn)段教學(xué)中，謝老師讓學(xué)生讀課文，在文中找出參議員態(tài)度發(fā)生變化的詞句，這個(gè)問題的設(shè)計(jì)覆蓋面大，穿透力強(qiáng)，導(dǎo)出參議員同由“尷尬——羞辱——靜默——贊嘆”這一心態(tài)變化的線索，拎出了課文的隱線，并以此為切入點(diǎn)，全面鋪開教學(xué)。其實(shí)文章還有一條主線那就是林肯的三段話，參議員的態(tài)度的變化是在林肯的每段話之后表現(xiàn)出來的，用隱線來襯托林肯的偉大人格魅力。
三、學(xué)習(xí)林肯的三段話，謝老師也有所側(cè)重，不是千篇一律的教法。他側(cè)重于第一段話的教學(xué)，因?yàn)檫@段話最能體現(xiàn)林肯人格魅力的核心要素——寬容。新課標(biāo)中指出“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。”在個(gè)性化解讀中尤為重要。這一部分也是師生、生生及文本對話的重要環(huán)節(jié)。對話是否成功，關(guān)鍵看教師本身對文本細(xì)讀后會(huì)拋出怎樣的話題。謝老師在這一環(huán)中的設(shè)計(jì)很精當(dāng)：扣住“鞋匠的兒子”與“總統(tǒng)”、議員的“忠告”與“羞辱”“大笑”、林肯的三個(gè)“永遠(yuǎn)”，突顯矛盾的基點(diǎn)，直接讓焦點(diǎn)明朗化。再從文字的層面出發(fā)，由淺入深，由表及里，悄然地潛入字里行間的靈魂處。學(xué)生在讀讀議議間水到渠成地復(fù)活了“議員”與“林肯”的形象。
四、當(dāng)林肯受到參議員的羞辱時(shí)，謝老師設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：同學(xué)們,假如此時(shí)站在演講臺(tái)上受到如此羞辱的人是你,你可能會(huì)怎么做?(可能針鋒相對,嚴(yán)詞反駁;可能惱羞成怒,出言不遜;也有可能面紅耳赤,無言以對……讓學(xué)生聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)言)現(xiàn)在聽聽林肯先生是怎么應(yīng)對的?這一環(huán)節(jié)使學(xué)生進(jìn)入角色,進(jìn)行體驗(yàn):聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)生活情境,與林肯的舉動(dòng)形成強(qiáng)烈的對比，從而感悟林肯非凡的智慧、出類拔萃的才華。
五、首尾呼應(yīng)。主要環(huán)節(jié)教學(xué)結(jié)束后，謝老師再出示林肯的那段話，此時(shí)我想學(xué)生心中的林肯的形象會(huì)更加豐滿起來!一氣呵成，自成一體。
六、教學(xué)環(huán)節(jié)緊密，善于設(shè)疑導(dǎo)思，質(zhì)疑問難，適度發(fā)展。我們小學(xué)的閱讀教學(xué)，特別是高年段的語文教學(xué)，的確應(yīng)該把寫作方法指導(dǎo)適應(yīng)滲透，既要讓學(xué)生知道文章主要寫什么，還要明確文章是怎么寫的。謝老師很善于引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地用心去感受人物的內(nèi)心和言行，讓學(xué)生整體讀，去解讀林肯人物人格魅力。
七、拓展延伸恰好。在完全理解課文后，謝老師便出示一些偉人的名言，在他們的眼中林肯是什么樣的?讀后讓學(xué)生對林肯的形象會(huì)上升到一個(gè)高度。
我還有一些不成熟的建議，僅供參考：
1、謝老師，有些環(huán)節(jié)處理，不夠細(xì)致，有點(diǎn)草率。比如：一段話出示出來，學(xué)生還沒讀呢，就讓學(xué)生去說。
2、在教學(xué)第六節(jié)時(shí)，我覺得應(yīng)該讓學(xué)生說說你對林肯說得那兩句話的理解，必要時(shí)教師要做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，因?yàn)檫@是讓林肯的形象更加豐滿指處?？赡芤?yàn)闀r(shí)間的原因有點(diǎn)草草收兵之嫌!
石匠的兒子讀后感篇七
在網(wǎng)上看到過一個(gè)故事，作家梁曉聲受邀到某大學(xué)舉辦講座。與學(xué)子交流時(shí)，一男生語出驚人：“如果30歲以前，最遲35歲以前，我還不能脫離平凡，那我就自殺?！?/p>
梁曉聲問：“那什么是不平凡呢？”“比如所有那些成功人士。”“具體說來？”“要有一定社會(huì)地位，有一筆數(shù)目可觀的錢……”所謂擺脫平凡，就是要有錢有名有權(quán)。還看過一個(gè)社會(huì)新聞?wù)憬髮W(xué)博士跳錢塘江的事件，他認(rèn)為自己工作不順，生活不順，反正就是諸多不順，他接受不了自己最終的平凡，覺得世界不公，最終選擇自殺。
雖然人人都說職業(yè)不分貴賤，但是每個(gè)父母都是望子成龍盼女成鳳，希望自己的孩子以后可以飛黃騰達(dá)，做個(gè)很厲害的人物。但是生活在我們身邊的人有太多的普通人，我們在教育孩子長大后成為一個(gè)厲害的人的時(shí)候，同時(shí)也要教育孩子接納自己的普通，承認(rèn)自己的普通。
《石匠的兒子》是廣西師范大學(xué)出版社魔法象圖畫書王國推出的作品之一。改編自韓國傳統(tǒng)童謠，采用了循環(huán)往復(fù)結(jié)構(gòu)的唱和形式，講述了石匠的兒子在與小伙伴拌嘴的過程中極力放飛想象，逐漸發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含的道理，最后下定決心成為石匠的故事。通過閱讀，讓孩子明白平凡不可怕，普通也沒什么大不了，接納自己的普通，也可以成就自己豐富的人生。
你來我往的對話，充滿了趣味性你有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子總是喜歡把自己說的很強(qiáng)大。在孩子玩的過程中，會(huì)說我的車比你的厲害，我的力氣比你大，有事還為了證明這一點(diǎn)，還會(huì)做出相應(yīng)的動(dòng)作。他們還很喜歡恐龍這些有力量的動(dòng)物。這個(gè)年齡的孩子總是希望自己是最強(qiáng)大的。
當(dāng)小伙伴用嘲諷的語氣問他以后是不是要當(dāng)一個(gè)小石匠時(shí)，小石匠好像戰(zhàn)斗力爆發(fā)，把自己變成獵人，而把小伙伴變成兔子。你來一句，我往一句，兩個(gè)孩子一唱一答，讓故事有一種互動(dòng)游戲感，符合孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，帶給孩子全新的閱讀體驗(yàn)和樂趣。
在你來我往中找到自我，認(rèn)識到自身的價(jià)值?！澳阊侥?，如果變成太陽，我呀我，就變成烏云，把你遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。你呀呀，如果變成烏云，我呀我，就變成風(fēng)，把你吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……”在孩子們這樣你來我往的對話中，讓孩子一步步的自省，找到并確認(rèn)自身的價(jià)值。
獵人打獵，太陽曬熱獵人，烏云遮住陽光，風(fēng)把云吹走，墻擋住風(fēng)，老鼠在墻上打洞，貓抓老鼠，狗要抓貓，老虎吃掉狗，一環(huán)扣一環(huán)，像是一個(gè)循環(huán)的鏈條，每種生物生活在這個(gè)鏈條上，都有其自己獨(dú)特的功能和位置，在相生相克中達(dá)到平衡。同時(shí)告訴孩子世間萬物，一物降一物，存在即合理。對比一開始小伙伴提出的帶有輕視的問題“你呀你，將來也要當(dāng)石匠嗎？”到最后“我呀，將來就要當(dāng)石匠”的肯定，突顯出孩子從迷惑到自我肯定自我認(rèn)同的過程。
石匠父親從頭到尾沒有說一句話，默默的用手里的工具打磨著面前的石頭，最后聽到兒子肯定的說出那句話，父親轉(zhuǎn)過身來露出了慈祥的笑容。背后是父親剛剛雕刻出來的一座人像，這似乎也在暗示著父親順應(yīng)孩子的發(fā)展，無為而治，讓孩子自己找到自己的定位，也給初為人父的家長們一種啟發(fā)。
適當(dāng)?shù)牧舭状钆洳鍒D特效，像是一部動(dòng)畫作品。對于學(xué)齡前兒童，閱讀還屬于讀圖階段，就是通過圖片和少量文字解讀故事內(nèi)容，而這樣的閱讀可以激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)他們思維的寬度和廣度。由此看來，繪本圖片的設(shè)計(jì)就顯得很重要的，圖畫最直接的目的是既要讓孩子“看懂”，又可以帶動(dòng)孩子的興趣，愿意讀下去。
自帶動(dòng)感效果。在趣味性上，繪者不單單做了這一點(diǎn)，在每次變身后的動(dòng)物處理上，都做的非常的有意思?？粗兓贸鰜淼膭?dòng)物表情，讓人都想笑。一本書通過趣味語言和游戲，對孩子產(chǎn)生啟發(fā)。
我們總說父愛如山，父親的愛，是沉沉甸甸的，不會(huì)直接表達(dá)，是無言的愛。故事中的父親不言語，用行動(dòng)默默的在一旁對石頭進(jìn)行打磨，沉默著給孩子榜樣。石匠工作不光鮮，但它象征著一種創(chuàng)造力，最后父親雕刻出來的人物表情祥和，和父親轉(zhuǎn)過身的笑容相呼應(yīng)。
《石匠的兒子》這本書，教會(huì)孩子如何接納自己，肯定自己，認(rèn)同自己，值得每個(gè)孩子和家長細(xì)讀。
石匠的兒子讀后感篇八
我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《小石匠》。
故有事講的是一個(gè)貧窮的孩子，別人叫他小石匠。有一次，他去家玩，他和他的朋友一起在玩搭積木的游戲，到吃中午飯的時(shí)候，他留下來吃飯，在吃飽了站起來時(shí)，他的朋友看見他衣服上的石灰粉把椅子弄臟了。朋友想去擦擦，但是，被他爸爸?jǐn)r住了。因?yàn)檫@樣會(huì)讓他認(rèn)為他很臟。
下午小石匠玩的時(shí)候，衣服上的扣子掉了，朋友的媽媽給縫上了。這個(gè)故事是我在《愛的教育》上看見的，這個(gè)故事充滿了愛。
石匠的兒子讀后感篇九
我們學(xué)了三個(gè)兒子這篇課文，講了三個(gè)媽媽在井邊打水，一個(gè)媽媽說"我的兒子既聰明又有力氣，誰都比不過他".又一個(gè)媽媽說："我的兒子唱起歌兒來好聽極了，另一個(gè)媽媽什么也沒說，二個(gè)媽媽問這個(gè)媽媽，說："你的兒子有什么好的'呀？"這個(gè)媽媽說："我的兒子沒有什么特別的。"。
打了水，三個(gè)媽媽拎著水桶回家去，老爺爺跟在他們后面走著，水桶可重了！三個(gè)媽媽也走走停停，胳膊酸了腰也酸了這時(shí)跑了三個(gè)孩子，一個(gè)孩子翻跟斗，一個(gè)孩子在唱歌，只有另一個(gè)孩子幫媽媽拎水桶。一個(gè)媽媽問老爺爺："怎么樣啊？這就是我們的三個(gè)兒子。"老爺爺說："三個(gè)兒子？我只看到了一個(gè)。"。
這一篇課文告訴我們，不能像那兩個(gè)孩子，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)第三個(gè)孩子的品質(zhì)——孝順。
石匠的兒子讀后感篇十
這一篇是十月份寫的哦，寫了好多事呢。
先是寫了今天開學(xué)，又寫了開學(xué)之前的準(zhǔn)備，后來再寫學(xué)校的變化，和一些有趣的事情。
好有意思哦！
沒想到開學(xué)的第一天也可以寫的'這樣有趣，這么好玩。
開來以后我得學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)各種各樣的事，寫成一篇日記。
（注：其實(shí)這本書已經(jīng)讀完了，不過寫寫讀后感還是很有意思的嘛?。?/p>
石匠的兒子讀后感篇十一
今天，我讀了《三個(gè)兒子》這篇課文，我覺得第三個(gè)兒子很孝順自己的父母，我以后也會(huì)幫爸爸媽媽做力所能及的事。放學(xué)后，我一回家就開始做作業(yè)，做完作業(yè)，我看見媽媽給我做飯這么累，就拿了一張紙，走到媽媽面前，給媽媽擦了擦汗，說："媽媽您給我做飯這么辛苦，您休息一下吧。""恩"媽媽笑著跟我說。過了一會(huì)，飯煮好了，我吃完飯，就去給爸爸捶背，我把雙手捏成石頭一樣，然后右手捶下去，左手拿上來，這樣一上一下的，我覺得很開心，很有趣。捶完背，爸爸和藹可親地摸了摸我的頭，說："謝謝兒子。""這是我應(yīng)該做的'事情，我要幫您們做力所能及的事。"說完，我就開開心心地進(jìn)屋睡覺去了。
石匠的兒子讀后感篇十二
小石匠生病了，我和卡隆、代羅西三人去看望他。我們湊錢給他買了三個(gè)大大的橘子。我們爬到小閣樓上敲門。是小石匠的爸爸開的門，他讓我們進(jìn)了屋子。只見小石匠臥在小小的鐵床里，腳部蓋著那白白的沾滿了石灰的石匠的上衣。他臉上蒼白，呼吸很短促。我們看了都很難過?？“验僮臃旁谒砼蚤僮拥姆枷惆阉蚜?。
他抓住了橘子，不久又放開了?！拔沂强∧?認(rèn)出來了嗎?病人虛弱的笑了笑，沒有回答。他媽媽哭了起來。他父親很憂慮的對我們說：“請回去吧!謝謝你們!“有什么可幫忙的嗎?”卡隆問?！皼]有!多謝你!”我們下到一半的樓梯時(shí)，忽然聽見后面叫著：“卡隆!卡隆!”老石匠追了出來：“卡隆，安東尼奧叫著你的名字呢『』!他想見見你!”“那么你們先回去吧，我暫時(shí)留著!”卡隆向我們說著，和石匠一同進(jìn)去了。代羅西眼中充滿了眼淚?！八麜?huì)好吧?”安利柯說?！跋Ｍ??？≌婧?，他的心靈是多么高尚啊!”代羅西會(huì)打。
佳句欣賞：“希望吧?？≌婧茫男撵`是多么高尚啊!”代羅西回答。
閱讀心得：雖然小石匠病了，但是他的朋友依然很愛護(hù)他，卡隆愛護(hù)每一個(gè)朋友，他的心靈是多么高尚啊!他們真是最好的朋友。真讓我感動(dòng)。
石匠的兒子讀后感篇十三
這篇文章的主要內(nèi)容是：在林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)時(shí)，參議員都對他視而不見，由一個(gè)傲慢的參議員對他說：“你別忘了，你是一個(gè)鞋匠的兒子?！绷挚下牶髤s告訴他說：“謝謝你讓我想起我的父親，也許我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)也沒有我父親作鞋匠那樣優(yōu)秀，但是如果你們中的哪一個(gè)人的鞋是我父親做的，現(xiàn)在有毛病的話可以讓我?guī)湍銈兏囊幌??！贝蠹衣犕甓脊钠鹆藦垺?/p>
讀了這篇文章后，我明白了：人要能再被誹謗和嘲笑面前前進(jìn)，不能退縮。我們要知道、理解，批評、訕笑和毀謗并非是壞事，反而可以點(diǎn)燃自信之火，激起昂揚(yáng)的斗志，因此走向了成功的道路。而那一些沒有被批評、訕笑和毀謗包圍的人，就永遠(yuǎn)無法在心里點(diǎn)起一盞長明之燈。
在被侮辱時(shí)不卑不吭，昂起自尊的頭。
今天，我讀了《鞋匠的兒子》心里久久不能平靜，我被文中的林肯深深吸引。
課文主要寫了林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)后首次在參議院演說時(shí)，遭到一個(gè)態(tài)度傲慢參議員的當(dāng)眾羞辱，以及所有參議員的大聲嘲笑，但林肯以他那真誠寬容的話語和出類拔萃的扭曲不理局面的才華，贏得了包括那位傲慢的參議員在內(nèi)的所有參議員的尊重，鑄造了生命的輝煌。
文中的林肯是一個(gè)鞋匠的兒子，在別人的眼里，鞋匠是一個(gè)很卑微的職業(yè)，然而，就是這個(gè)卑微的鞋匠的兒子，卻成了美國第十六任的總統(tǒng)。我從“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子。”這句話，是對林肯的羞辱，是對林肯出生卑微的一種嘲笑?！拔蚁Ｍ阌泭y更可見這個(gè)參議員的傲慢無理和尖酸刻保我還從“我非常感激你使我想起我的父親，他已經(jīng)過世了，我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子，我知道，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法象父親做鞋匠做的那樣好。”寫出了面對別人的嘲笑，林肯十分泰然。我還可以從“但是，有一件事可以確定的，我無法象我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的?！睂懗隽肆挚系恼f話，極具藝術(shù)性，自己是一個(gè)有膽，有識，才華出眾的總統(tǒng)，竟口口聲聲說自己不如父親，沒有父親的偉大，從而更突出父親的不凡，以此來反駁對方，讓對方啞口無言。
讓我懂得，一個(gè)人的才能和作為與他的出生的優(yōu)越，卑微沒有一點(diǎn)兒關(guān)系。一個(gè)出生卑微的人，只要勤加努力，有一顆寬容的愛心，就一定會(huì)取得成功的，而一個(gè)出生于名門望族，成天不思進(jìn)取的人，注定會(huì)一事無。，面對別人的挑釁，應(yīng)機(jī)智的與其周旋，巧妙的打敗他們，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。
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