實(shí)踐出真知，通過(guò)實(shí)際操作我們可以更深入地理解問(wèn)題。在總結(jié)中，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。每個(gè)人的總結(jié)風(fēng)格和寫(xiě)作風(fēng)格都有所不同，因此我們要保持個(gè)人特色。
小學(xué)三年級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
我代表二年級(jí)任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。這已經(jīng)是我第二次和所有家長(zhǎng)面對(duì)面，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行交流和探討。我也非常珍惜這次機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這次交流，各位家長(zhǎng)能對(duì)我們小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和家庭教育等方面有一明確地了解，并對(duì)您孩子的學(xué)習(xí)情況有一更深的認(rèn)識(shí)和正確的指導(dǎo)。
我們這次家長(zhǎng)會(huì)是根據(jù)期中考試的情況，篩選一些成績(jī)不太理想的學(xué)生，召開(kāi)的這次家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能夠使這些孩子把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，到期末盡可能取得滿意的成績(jī)。
這些學(xué)生思想上都要求上進(jìn)，有學(xué)習(xí)好的愿望，這次考試成績(jī)不理想不是因?yàn)楹⒆拥闹橇τ袉?wèn)題，而是由于他們的習(xí)慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去，課后的作業(yè)不認(rèn)真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識(shí)聽(tīng)的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績(jī)一直上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)，持久性差，依賴(lài)性強(qiáng)，玩心較重。針對(duì)這些學(xué)生，我們老師把精力、時(shí)間全部用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引導(dǎo)，做到循循善誘，耐心細(xì)致。在對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)方面，我們是非常重視的。對(duì)沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫(xiě)作業(yè)，對(duì)學(xué)不會(huì)的學(xué)生我們留下給他們補(bǔ)課。要想提高這些孩子的成績(jī)光靠老師是不夠的，還要依靠家長(zhǎng)的幫忙，在家督促他們寫(xiě)作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，或者告訴老師，讓老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
良好的習(xí)慣是成功的保證。因此，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。在這里，我希望你們給孩子多一份關(guān)懷，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起，幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的知識(shí)面；多關(guān)心他們的生活，個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)文明禮儀，做個(gè)講文明、有禮貌的現(xiàn)代學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。
孩子是一張潔白無(wú)暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來(lái)，但這期間需要家長(zhǎng)、學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān)心，把他們培養(yǎng)成愛(ài)集體、愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)鉆研的品德高尚的人。有許多人在問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍茉诤⒆由砩吓囵B(yǎng)出健康的個(gè)性和品質(zhì)？在這里我用一位觀察者的`話回答大家：讓一個(gè)孩子和一對(duì)合適的父母在一起，這個(gè)孩子永遠(yuǎn)就不會(huì)走上邪路。
由于我校門(mén)前就是一條交通要道,各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，我們學(xué)校每天中午和晚上放學(xué)都有老師送隊(duì)，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ?，是學(xué)校的希望，更是國(guó)家的希望。
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。
說(shuō)明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。
習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。
平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。
有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以?xún)?nèi)，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)3次，動(dòng)畫(huà)片不能看。
這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
3、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。
但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。
我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。
小學(xué)三年級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
大家上午好！
為了孩子的成長(zhǎng)，我們?nèi)缂s而至，相聚在三年級(jí)五班的教室。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表同學(xué)們對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“一路歡歌，享受閱讀的童年。”按照以往的慣例，請(qǐng)各位家長(zhǎng)自覺(jué)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，把手機(jī)關(guān)機(jī)或者摁到靜音狀態(tài)，以便提高我們會(huì)議的質(zhì)量！謝謝！
本次會(huì)議主要有以下幾個(gè)方面：首先是家長(zhǎng)代表發(fā)言以及總結(jié)上學(xué)期經(jīng)費(fèi)開(kāi)支情況，接著是宋老師講數(shù)學(xué)方面的事宜，最后是我總結(jié)上期工作以及做本期打算。
三年級(jí)，是孩子由低段向中段過(guò)渡的時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)出不穩(wěn)定。所以，孩子的成績(jī)的落差也是符合年段特征的。上學(xué)期，我們期末考試全班63人參加，平均分97.2分，最高分99.5分，最低分86.5分。家長(zhǎng)們應(yīng)該想到，隨著年級(jí)的增高，閱讀和作文的加入，孩子們考試的分?jǐn)?shù)會(huì)逐漸降低的，這屬于正?，F(xiàn)象。因此，你對(duì)孩子提出的各種獎(jiǎng)勵(lì)也可以降低要求。
好多家長(zhǎng)都在乎孩子期末考試考多少分，而平時(shí)都由于忙于工作而沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)。說(shuō)實(shí)話，期末考試一張卷子是不能全面的反映孩子學(xué)習(xí)的綜合能力。當(dāng)然，從卷子上，我們能看出孩子孩子存在的部分問(wèn)題：知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有過(guò)關(guān)，知識(shí)遺忘，做題不仔細(xì)、馬虎等等，這些都是要引起重視的，我們必須靜下心來(lái)和孩子一起分析，爭(zhēng)取以后不要犯同樣的錯(cuò)誤。其實(shí)，我們看孩子，除了看卷子，還要從孩子平時(shí)的作業(yè)和表現(xiàn)中去觀察，這樣你才會(huì)更加客觀、全面的了解你的孩子，幫助孩子，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展?！币虼?，我要告訴家長(zhǎng)的是：我們不僅僅要關(guān)注結(jié)果，還要關(guān)注過(guò)程，往往學(xué)習(xí)的過(guò)程比學(xué)習(xí)的結(jié)果更重要。我們要轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，不要死盯著學(xué)生期末考試的成績(jī)不放，需要我們關(guān)注的是在這個(gè)年段，這個(gè)學(xué)期我們的孩子在語(yǔ)文方面獲得了哪些能力，在數(shù)學(xué)方面的思維又得到了那些進(jìn)步，在生活方面孩子又學(xué)會(huì)了哪些技能。
那么在這學(xué)期我們的孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面又要獲得哪些能力呢？在心理成長(zhǎng)方面哪些問(wèn)題又值得去思考該怎樣去引導(dǎo)我們的孩子呢？下面，我將以“一路歡歌，享受閱讀的童年”為主題，談?wù)劚緦W(xué)期我將在語(yǔ)文教學(xué)上做什么？我們?cè)诤⒆诱Z(yǔ)文能力上要做什么？我們的孩子在這個(gè)年齡階段需要養(yǎng)成什么養(yǎng)的習(xí)慣？這三個(gè)方面談?wù)劚酒趯W(xué)習(xí)構(gòu)想。
說(shuō)到20xx年的秋期，我個(gè)人認(rèn)為是自己在教學(xué)生涯中在教學(xué)觀念上快速轉(zhuǎn)變的一個(gè)學(xué)期。
20xx年9月10日，江陽(yáng)區(qū)教培中心語(yǔ)文教育專(zhuān)家熊生貴老師走進(jìn)了我的課堂，聽(tīng)了我一節(jié)《秋天的雨》礪能課堂展示課，盡管孩子們?cè)谛“嗪献鞣止W(xué)習(xí)上已經(jīng)初見(jiàn)效果，但是，那節(jié)課卻是很失敗的一次展示課。用熊老師的話說(shuō)：“課堂中學(xué)生做不出“展練”的狀態(tài)，所“展”的只是所學(xué)內(nèi)容，“練能”思維不明顯，而且上臺(tái)的學(xué)生有的沒(méi)表現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不出來(lái)時(shí)，教師又回到“串講串問(wèn)”的老路上。那次課后，我經(jīng)歷教學(xué)上的迷茫，我開(kāi)始思考面對(duì)我們班的孩子，我要讓孩子們?cè)谶@個(gè)階段學(xué)會(huì)什么語(yǔ)文能力？在進(jìn)行語(yǔ)文課堂改革的同時(shí)，我將如何兼顧學(xué)習(xí)困難學(xué)生完成基本語(yǔ)文要求等方面的問(wèn)題。于是，我開(kāi)始一邊有針對(duì)地聽(tīng)課，在聽(tīng)課中及時(shí)記錄當(dāng)時(shí)自己的真實(shí)想法形成聽(tīng)課反思，另一方面，我開(kāi)始在自己的教學(xué)中把自己的一些想法用到課堂上來(lái)。就這樣，經(jīng)歷了整整一個(gè)學(xué)期的嘗試，我漸漸地明白了：作為一名教師要真正地體現(xiàn)以學(xué)生為中心，立足于課堂教學(xué)應(yīng)該是要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。語(yǔ)文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以能力為重。在寒假我學(xué)習(xí)了本期的教材，我將在語(yǔ)文課堂上教會(huì)學(xué)生以下幾個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法：
1、自主識(shí)字、記字的方法。
2、解釋詞語(yǔ)的方法。
3、有效預(yù)習(xí)的方法。
4、交流預(yù)習(xí)的能力。
5、有效提問(wèn)的方法。
6、積累好詞、好句的方法。
怎樣達(dá)成上述的四個(gè)方面的能力呢？在課堂教學(xué)上，我將把一個(gè)單元的教學(xué)資源進(jìn)行整合，分步驟地教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，并且圍繞每個(gè)單元的主題內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。我們每一個(gè)單元都是以一個(gè)主題展開(kāi)的。每個(gè)單元分別由三篇精讀課文一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成。在本期教學(xué)中，我將立足每個(gè)單元和學(xué)生一起學(xué)習(xí)三篇精讀課文，略讀課文則是由我列出學(xué)習(xí)提綱，學(xué)生按照學(xué)習(xí)提綱自行學(xué)習(xí)。以第一單元為例：通過(guò)導(dǎo)讀提示我們知道這個(gè)單元的主題是圍繞大自然景物專(zhuān)題安排的?！堆嘧印愤@篇的文章的教學(xué)，我將圍繞課文寫(xiě)了燕子的哪些特點(diǎn)？讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)觀察的方法，以及查字典理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法?！豆旁?shī)兩首》的教學(xué)，我將繼續(xù)鞏固上學(xué)期我教給孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)的“三讀”方法?！逗苫ā返慕虒W(xué)，我將圍繞為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”？讓學(xué)生學(xué)習(xí)查字典、聯(lián)系上下文理解詞的方法。寫(xiě)景時(shí)從整體到部分的寫(xiě)作方法。有了方法的教授，我就要在第一單元的學(xué)習(xí)中，安排一次語(yǔ)文拓展性活動(dòng)：觀察“我居住的小區(qū)一角”的寫(xiě)我身邊的故事的活動(dòng)。因此，本學(xué)期的《磨刀不誤砍柴工》也有了一些小小的改變。（幻燈片出示本期《磨刀不誤砍柴工》并解釋要求）。
閱讀能力是學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)，閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生不一定考第一，但各門(mén)功課都不會(huì)差。
為什么有些學(xué)生在童年時(shí)期聰明伶俐，理解力強(qiáng)，勤學(xué)好問(wèn)，而到了少年時(shí)期，卻變得智力下降，對(duì)知識(shí)的態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀！
通過(guò)閱讀而激發(fā)起來(lái)的思維，好比整理德很好的土地，只要把知識(shí)的種子撒上去，就會(huì)發(fā)芽成長(zhǎng)，取得收成……學(xué)生對(duì)書(shū)籍的思考越多，他的內(nèi)心由于書(shū)籍而激發(fā)的喜愛(ài)感越強(qiáng)，他學(xué)習(xí)起來(lái)就越容易。
——摘自蘇霍姆林斯基《給教師的建議》（幻燈片出示）。
閱讀是學(xué)生獲得幸福的基礎(chǔ)。喜歡學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)校里會(huì)感到幸福，而討厭學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)校就會(huì)痛苦。從小學(xué)到高中畢業(yè)，不論能不能上大學(xué)，這十多年的學(xué)校生活是大部分孩子都要經(jīng)歷的，不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子如何忍受這漫長(zhǎng)的歲月？所以，作為教師的我和作為家長(zhǎng)的您首要的責(zé)任是讓孩子喜歡閱讀。本期我們將堅(jiān)持課內(nèi)大量閱讀活動(dòng)。
閱讀經(jīng)典，本期我們繼續(xù)閱讀《論語(yǔ)》。（幻燈片展示）。對(duì)于經(jīng)典的閱讀，我一向主張是不求甚解，只要學(xué)生能背誦就行。上學(xué)期，我們主要閱讀的是《日有所誦》上面的內(nèi)容。這學(xué)期，我們將在每天早讀時(shí)，每天背誦兩句《論語(yǔ)》。
一筆一畫(huà)寫(xiě)字，本期繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法，開(kāi)展書(shū)法課。
堅(jiān)持每天在家閱讀半小時(shí)以上的課外書(shū)，做好課外閱讀記錄表。本期的課外閱讀記錄表，我們將不再每天收上來(lái)檢查而是采取每周星期一收上來(lái)的方式進(jìn)行，目的是讓學(xué)生感到閱讀不是負(fù)擔(dān)而是享受，因此，閱讀記錄表就要保證每次記錄的質(zhì)量。
繼續(xù)堅(jiān)持每半個(gè)月一次的班級(jí)作文期刊的發(fā)行，開(kāi)展好書(shū)推薦、每天故事演講、寫(xiě)我的故事專(zhuān)輯等語(yǔ)文綜合實(shí)踐性活動(dòng)。
繼續(xù)開(kāi)設(shè)班級(jí)圖書(shū)開(kāi)放日。
班級(jí)圖書(shū)就是圖書(shū)柜里的書(shū)，主要是由上學(xué)期孩子們遺留下來(lái)的書(shū)籍，以及學(xué)校給班級(jí)征訂的部分“文學(xué)周刊”等。本期我們將在每個(gè)小組里增設(shè)一名“圖書(shū)管理員”，分別為小組同學(xué)借閱書(shū)籍做登記，以確保圖書(shū)的流失。古人常說(shuō)：“書(shū)非借不能讀也”，因此，靠借書(shū)讀，孩子們積極性很高。請(qǐng)孩子們選擇一本圖書(shū)交到書(shū)柜來(lái)，這樣你才有機(jī)會(huì)借別人的書(shū)讀。
1、本期我們將繼續(xù)完善班級(jí)幸福樂(lè)園管理模式，我們將在下周星期一上午的兩節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)展本期大班干部競(jìng)選演講，請(qǐng)家長(zhǎng)們指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好演講搞。（幻燈片出示幸福樂(lè)園管理模式。）。
2、關(guān)于本學(xué)期在生活上我們要培養(yǎng)孩子什么方面的習(xí)慣，以及這學(xué)期孩子們?cè)谛睦砩嫌惺裁礃拥男睦硖卣?，我將在以后的家校?lián)系《雁南飛》上和家長(zhǎng)一起交流，這里就不再重復(fù)啦！
3、本期推薦家長(zhǎng)閱讀的書(shū)籍：《朗讀手冊(cè)》主要是引導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣教會(huì)學(xué)生閱讀；國(guó)家級(jí)期刊《父母課堂》。
我們說(shuō)學(xué)生最好的教育是家校共育，只有充分發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的合力，我們孩子才能在教育中成為最終的受益者，本期除了每周我以給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信的形式，向家長(zhǎng)朋友們介紹有關(guān)家庭教育的做法，學(xué)生本期的心理特征，本期我要向家長(zhǎng)朋友推薦一本期刊《父母課堂》，在寒假時(shí)我閱讀了里面的內(nèi)容，覺(jué)得這本書(shū)很實(shí)用，這里面給我們介紹了很多家庭教育的方法、案例。這本書(shū)也很實(shí)惠，每個(gè)月5元。如果需要購(gòu)買(mǎi)的家長(zhǎng)朋友，在散會(huì)后在我這里登記。
4、本期上學(xué)、放學(xué)路線：上學(xué)一律由下校門(mén)進(jìn)入，放學(xué)路線和上學(xué)期一樣。
昨夜一霎雨，滿園綠芽發(fā)。這一切都在傳遞著春的氣息！春，屬于我們的季節(jié)！讓我們共同播種新學(xué)期的希望，期待收獲成長(zhǎng)的美好！今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！再次祝大家：元宵節(jié)快樂(lè)！豬年大吉！
小學(xué)三年級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三
各位老師們、家長(zhǎng)們：
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加了會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲，就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡，用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。今天我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是：“學(xué)會(huì)感恩”。
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：
本期班上的學(xué)生有61人，其中男生30人，女生31人。我們的班干部，個(gè)個(gè)以身作則，能起到模范帶頭作用，能共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)檢查中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用是非常重要的。本班的小干部鄧植方、陳余樂(lè)艷、宋熙、戴婷玉、聶贏贏、武治宇、廖雅等同學(xué)，工作積極主動(dòng)，在老師不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓所有的孩子都獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)，能夠成為終生受用之寶，還有一些有特長(zhǎng)的同學(xué)，如李嘉欣、唐依琴、陳余樂(lè)艷武治宇、龍中杰、董欣銳、宋熙、鄧植方、聶贏贏、李思城、伍思怡、馬家惠、廖雅、朱其等同學(xué)在班級(jí)的中隊(duì)活動(dòng)中作出了較大的貢獻(xiàn)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班學(xué)生奮力拼搏，奪得了兩個(gè)團(tuán)體第一名。在廣播操比賽中奪得中年級(jí)組第一名。上學(xué)期我們各項(xiàng)成績(jī)都不錯(cuò)，獎(jiǎng)狀幾乎每周都有。特別是期末考試，考出了自己真實(shí)的水平，有的同學(xué)比平時(shí)的考試還考得好。我們班58個(gè)人參加考試，90分以上的有41個(gè)，平均成績(jī)是93分多，沒(méi)有不及格的同學(xué)，大部分同學(xué)成績(jī)段考時(shí)都有進(jìn)步，這跟我們班同學(xué)的努力和在座的各位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們班工作的家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。特別是男孩子，他們精力總是過(guò)剩，下課總是要想方設(shè)法找點(diǎn)事讓我做，好像不打不鬧就不舒服。講也講不聽(tīng)，真是拿他們沒(méi)辦法。但我相信，在我堅(jiān)持不懈的努力下，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切的！這個(gè)學(xué)期，時(shí)間非常緊，上課的時(shí)間只有16周，有30多課書(shū)要教，每周又只有4節(jié)語(yǔ)文課，我現(xiàn)在已經(jīng)在著急，擔(dān)心課文會(huì)教不完，怎么辦?我想如果有你們的支持，我還是很有信心的。但期末考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、不夠牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑得比較快；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。
本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂(lè)地上課，開(kāi)心得玩耍。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)的。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我會(huì)在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，生活化。這樣，孩子們?cè)谡n堂上就會(huì)全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí),又得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而且在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子們會(huì)自覺(jué)地探索研究，并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。本學(xué)期，我還想帶他們?nèi)シ棚L(fēng)箏，去搞野炊等，希望家長(zhǎng)能支持我，盡量配合我的工作。
鞋是爺爺奶奶買(mǎi)的，你要感謝爺爺奶奶。時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩。
其次，要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體。如：春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物和壓歲錢(qián)，并要表示感謝，不管價(jià)錢(qián)多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意；教師節(jié)，要讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)自己對(duì)老師的感謝；父親節(jié)和母親節(jié)，要給爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話，禮物不一定要多，要好，關(guān)鍵是要有一顆感恩的心。感謝爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，感謝親朋戚友的關(guān)心，感謝老師的辛勤耕耘和耐心教育，只要表達(dá)了生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴就已經(jīng)很不錯(cuò)了。
再次，要組織相關(guān)活動(dòng)，讓孩子在對(duì)比中感知幸福，學(xué)會(huì)感恩?？梢詭『⒌焦聝涸夯騻麣堘t(yī)院參觀，可以鼓勵(lì)、組織孩子與貧困地區(qū)的孩子結(jié)對(duì)交友等，讓孩子在對(duì)比中體會(huì)過(guò)去不懂、不在意因而也不會(huì)珍惜的東西，改變孩子的冷漠，從而引發(fā)其慈悲心、惜福心、感恩心。讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長(zhǎng)，讓他們體會(huì)到你們對(duì)他的關(guān)心，讓孩子學(xué)會(huì)用感恩的心來(lái)匯報(bào)你們對(duì)他的愛(ài)。
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，這樣，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)后，一切的一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，你們必須了解孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，多了，難了。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向了復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有了自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)說(shuō)的：“我們的孩子很好強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e能力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他們什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。其實(shí)，我們班很多家長(zhǎng)在教育孩子方面，有很多的教育方法，從不袒護(hù)自己的孩子，看到孩子拿回來(lái)的東西不是自己的，就會(huì)馬上追問(wèn)，耐心說(shuō)服教育，并要他把拿回的東西還給同學(xué)，說(shuō)到這里，我還記起了上學(xué)期發(fā)生的一件事：“訂報(bào)刊”。（口述）這樣的家長(zhǎng)令老師很感動(dòng)，我想，無(wú)論如何，我也會(huì)想方設(shè)法把他的孩子教好的。
重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
樹(shù)立正確的教育觀念。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，它不但制約著家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)和能力的運(yùn)用，而且直接影響著家長(zhǎng)對(duì)子女的教育內(nèi)容和方式，影響著家長(zhǎng)對(duì)子女教育時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的方向。我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jī)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。要多和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等，使孩子們能全面發(fā)展。）針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。家長(zhǎng)朋友們可以多和老師取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)和老師之間兩頭瞞，兩邊講假話，如果我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，就不會(huì)發(fā)生這樣的事。再有，這學(xué)期，我還是想按上學(xué)期那樣，請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的朋友幫忙，收好班費(fèi)，買(mǎi)好試卷，看大家有沒(méi)有意見(jiàn)。如果沒(méi)什么意見(jiàn)的話，等下散會(huì)后請(qǐng)將錢(qián)交到廖雅或武治宇媽媽那里。
再有，就是座位問(wèn)題，我們這個(gè)班人數(shù)特別多，有的同學(xué)擔(dān)心自己的孩子上課聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)，擔(dān)心自己的孩子坐在后面不聽(tīng)課，要求老師換位子坐到前面去，我是左右為難，不好怎么辦。實(shí)在是視力不好，在做矯正，那還情有可源，可以考慮，但如果擔(dān)心別的，那就沒(méi)有必要了。
以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，蓬勃向上，全面發(fā)展，成為祖國(guó)的棟梁之材！
小學(xué)三年級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四
各位家長(zhǎng)：
上午好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！開(kāi)學(xué)至今已有二個(gè)星期了，回顧一下前一階段的表現(xiàn)，相比于一年級(jí)，同學(xué)們這個(gè)學(xué)期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習(xí)上自覺(jué)性也有所提高。下面我先來(lái)談一談今后我們的工作重點(diǎn)以及需要各位家長(zhǎng)配合的地方。
都說(shuō)二年級(jí)是分水嶺，其實(shí)二年級(jí)學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)，有些學(xué)生保持良好的'發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，速度很快。閱讀、看圖說(shuō)話都表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，但有的學(xué)生上課時(shí)小動(dòng)作不斷，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭，學(xué)習(xí)主動(dòng)性極差，作業(yè)需不斷催促，圖根本看不懂，連基本的語(yǔ)句也不通順。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？原因是多方面的。
1、上課注意力不集中，缺少積極參與的意識(shí)。
有些小朋友上課參與的意識(shí)很濃厚，不論什么課，他都坐得端端正正，認(rèn)真傾聽(tīng)，老師提出問(wèn)題，認(rèn)真思考，舉手發(fā)言，課文朗讀積極參與，認(rèn)真模仿。有些小朋友課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去，課后的作業(yè)不認(rèn)真，這樣就造成課堂上的知識(shí)聽(tīng)得一知半解，課下又得不到鞏固，以至該掌握的都沒(méi)有掌握。而一部分小朋友至今還懵懵懂懂，好動(dòng)，持久性差，依賴(lài)性強(qiáng)，玩心較重。不思考，一有機(jī)會(huì)，他就做小動(dòng)作，老師提出問(wèn)題，雖也在參與，卻在那里自說(shuō)自話，不善于傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。
2、缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)在學(xué)前班已初形成，班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快。可同時(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉。學(xué)習(xí)好像與他無(wú)關(guān)似的，作業(yè)未做完也要玩，錯(cuò)的題目不知道訂正。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一定差異。關(guān)于效率，我想，家長(zhǎng)們最直接接觸的也是作業(yè)。同樣的作業(yè)，有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)，而有的不到半個(gè)小時(shí)就能解決。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。
3、家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，開(kāi)學(xué)來(lái)，我還是感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：背誦課文、看課外書(shū)，有的孩子沒(méi)有完成，家長(zhǎng)也在后面簽了名。要求家長(zhǎng)默寫(xiě)的生字，是對(duì)還是錯(cuò)，也視而不見(jiàn)。
有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī)，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、快樂(lè)就行了。也有可能家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對(duì)待事情的責(zé)任，面對(duì)困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這鍥而不舍、持之以恒的精神，將來(lái)無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個(gè)差異。
下面就從語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面來(lái)談。
第一“抓閱讀”。
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì)差。所以我鼓勵(lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間?？凑n外書(shū)，雖然沒(méi)有時(shí)間限定，但每天應(yīng)做到看2—3個(gè)故事?？戳艘槐椴粔?，還得看2遍3遍?？砷喿x的書(shū)目很多，如《睡前故事》、《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》、《成語(yǔ)故事》、《名人小時(shí)候的故事》等等。
第二抓習(xí)慣
習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。而作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣還需家長(zhǎng)在家里配合培養(yǎng)。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)。你們很忙，但每天抽5—10分鐘的時(shí)間，我想還是擠得出的。
第二抓做人。
教學(xué)生，我想在追求學(xué)習(xí)的同時(shí)，更重要的是做人。做人第一，學(xué)習(xí)第二。
誠(chéng)信是首要?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)有些孩子已經(jīng)開(kāi)始有說(shuō)謊的苗頭。抄作業(yè)，少抄一點(diǎn)，背的變成讀。對(duì)于這些學(xué)生，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，反之，反而會(huì)促成學(xué)生壞習(xí)慣的養(yǎng)成。
孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)"有則改之，無(wú)則加勉"。在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門(mén)科學(xué)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹(shù)杈，我們就要及時(shí)把這些樹(shù)杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
另外校訊通是為了更好溝通學(xué)校和家庭而開(kāi)設(shè)的，目的就是加強(qiáng)家校溝通。特別是我們一二年級(jí)的學(xué)生我覺(jué)得非常有必要開(kāi)通校訊通。孩子們還小，很些事情不能傳達(dá)。開(kāi)通以后，學(xué)校布置的一些任務(wù)和一些特殊的作業(yè)我們會(huì)以短信的形式直接通知到家長(zhǎng)，會(huì)更加方便了。
各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！
小學(xué)三年級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五
各位家長(zhǎng)：
你們好!
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎和感謝!我們學(xué)校召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，這樣，我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，讓孩子們學(xué)得更好，更快樂(lè)地成長(zhǎng)!
一、本班實(shí)際情況：
(一)行為習(xí)慣。
班級(jí)里多數(shù)學(xué)生能做到文明守紀(jì)，與同學(xué)友好相處。懂得相互幫助，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。很惡劣的行為在班里不多見(jiàn)。我們老師在管理上比較輕松。
(二) 學(xué)習(xí)態(tài)度。
多數(shù)學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出有明確的目標(biāo)。不管是什么課都能做到專(zhuān)心聽(tīng)講，老師布置的各項(xiàng)作業(yè)能夠認(rèn)真及時(shí)的完成，錯(cuò)了能夠第一時(shí)間訂正好。能合理安排課余時(shí)間做些有意義的事情。
這些方面做得比較好的學(xué)生有：半學(xué)期下來(lái)，各門(mén)功課學(xué)習(xí)成績(jī)跟上學(xué)期比進(jìn)步的學(xué)生也不少，比如:(三)存在問(wèn)題：
1.每天都有固定的幾個(gè)學(xué)生課堂作業(yè)或家庭作業(yè)不能按照要求完成。尤其是家庭作業(yè)情況更差。比如少做、做錯(cuò)題、忘帶等等，星期天的作業(yè)更是問(wèn)題嚴(yán)重。有老面孔也有新面孔出現(xiàn)。這些情況不但是影響他們自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還影響了整個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度。
2、部分學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)。比如有些下發(fā)的告家長(zhǎng)書(shū)的回執(zhí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)隔天早上一定要交，到了第二天肯定是收不齊的，學(xué)生總有很多理由回答你。每天檢查紅領(lǐng)巾的佩戴也總有學(xué)生忘記戴，批分格規(guī)定長(zhǎng)5厘米，也是總有學(xué)生是要打錯(cuò)的……這些看起來(lái)不是很大的事情，但是反應(yīng)出學(xué)生的一種無(wú)所謂的心理，一種消極的心態(tài)，有了這種心理，做任何事都是做不好的。
4.上課善于動(dòng)腦敢于發(fā)表觀點(diǎn)的學(xué)生不多。我數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉手的學(xué)生總是固定的那幾個(gè)，曹易恬、黃珂奕、沈文杰、劉吳杰、馬梓高、陳溪、黃一惟、蔣祎楠、肖錚錚、蘇王奕琳、余冰雯。有的學(xué)生明明會(huì)的也不愿說(shuō)，有些學(xué)生是怕說(shuō)錯(cuò)，還有的學(xué)生不肯、不會(huì)動(dòng)腦筋，喜歡吃現(xiàn)成飯。
有的家長(zhǎng)會(huì)想為什么我的孩子總是不省心，成績(jī)上不去，別人家的孩子怎么會(huì)很省心的呢? 為什么在同一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)，接受同樣的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果卻迥然不同?其中固然有孩子天賦、天資等的因素，但最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣必然是良好的;學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是糟糕的。它們是相互牽連的。一個(gè)人好習(xí)慣越多，對(duì)這個(gè)人成長(zhǎng)越有利。相反，一個(gè)人壞習(xí)慣越多，就越阻礙這個(gè)人成功的機(jī)會(huì)。
在班級(jí)中學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下幾種表現(xiàn)：
1.隨意散漫：上課也好，平時(shí)早讀、自習(xí)也好，家庭作業(yè)完成也好，全是無(wú)精打采的，隨意聽(tīng)，隨意寫(xiě)，寫(xiě)多少算多少，作業(yè)訂正的事能拖就拖，能賴(lài)就賴(lài)。教師批評(píng)他(她)，虛心接受，堅(jiān)決不改。老師你有幾個(gè)招，學(xué)生心中“明如鏡”——反正你也不能長(zhǎng)時(shí)間留晚學(xué)，總得讓我回家吧。
2.過(guò)分依賴(lài)：這種學(xué)生，表面看起來(lái)是乖巧的，老師、家長(zhǎng)叫做什么就完成什么，看起來(lái)是省心，實(shí)際上，這種學(xué)生的依賴(lài)心理嚴(yán)重，什么都要等著老師來(lái)布置，什么都要等著家長(zhǎng)來(lái)檢查與督促，長(zhǎng)此以往，學(xué)生必將喪失自我，沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情與個(gè)性。
一個(gè)勤奮慣了的學(xué)生，不用別人說(shuō)，他也會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，如果外人強(qiáng)迫他停止學(xué)習(xí)，去打游戲機(jī)，他會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣，甚至厭煩別人的打擾，拒絕去打游戲機(jī)。
一個(gè)懶惰慣了的學(xué)生，別人不說(shuō)，他總是懶得動(dòng)，家長(zhǎng)老師逼得沒(méi)辦法了，才學(xué)一點(diǎn);但如果家長(zhǎng)老師不說(shuō)，外力一停，立即又不動(dòng)了。
好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、去工作、去助人。為什么?回答：學(xué)慣了，不學(xué)難受;干慣了，不干難受;幫慣了，見(jiàn)到人有困難不幫便難受。
壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地，很省力地，很輕松地去拖拉，去懶惰，去干擾人。他為什么那么做，細(xì)想起來(lái)，不為什么，也不是故意的，就是拖慣了，懶慣了，干擾慣了，不干擾難受。
作為老師，我們每天都跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，跟他們講如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在上課、作業(yè)、課間加以指導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，如果能密切配合不放松，在家里也對(duì)孩子嚴(yán)格要求，那么孩子良好習(xí)慣一定能很快養(yǎng)成;如果一味的把教育的責(zé)任推給老師，在家里對(duì)孩子很放縱，或者和老師的教育背道而馳，這樣的話孩子會(huì)很茫然，這樣好的習(xí)慣就很難養(yǎng)成。
1、要注意孩子的第一次。“無(wú)論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好;第一次做錯(cuò)，第二次就容易做錯(cuò)。舉個(gè)例：孩子第一次寫(xiě)作業(yè)拿筆的位置不對(duì)，父母沒(méi)有看到，那么下一次孩子又會(huì)是那樣拿筆，父母又沒(méi)有看到，等到父母發(fā)覺(jué)，這種拿筆的姿勢(shì)已經(jīng)重復(fù)了幾次了，要矯正就有一定的難度了，孩子開(kāi)始不習(xí)慣了。再比如：孩子第一次在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，低著有著，哈著腰，父母如果注意了，馬上糾正。那么下次孩子就會(huì)知道這樣不對(duì)，多重復(fù)幾次正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，很容易就改過(guò)來(lái)了。 2、培養(yǎng)習(xí)慣過(guò)程中不要有例外。一是時(shí)間上不要有例外，二是空間上也不要有例外。這其實(shí)是培養(yǎng)孩子習(xí)慣過(guò)程中一個(gè)“立”的過(guò)程，就是要保持養(yǎng)成習(xí)慣的連續(xù)性。盡量做到天天堅(jiān)持，中間盡量不要斷開(kāi)。比如：你想培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣，那就要做到讓孩子每天都看一會(huì)兒，這樣久而久之，這個(gè)孩子看書(shū)的習(xí)慣就出來(lái)了。但是有些父母不是這樣，在這個(gè)過(guò)程中，總是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。今天忙起來(lái)了，就不讓孩子看了，明天帶孩子出去玩了，又不看了，或者過(guò)兩天又有個(gè)什么事，又沒(méi)讓孩子看，所以這個(gè)習(xí)慣就很難養(yǎng)成。
3、要發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。在兒童習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，有一個(gè)誤區(qū)存在，那就是習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程變成了奴役兒童的過(guò)程。什么意思呢?就是大人在研究習(xí)慣，大人在定規(guī)范，強(qiáng)迫孩子去執(zhí)行，這樣做就很可怕，孩子始終處于被動(dòng)中，處于父母的高壓下，孩子自己的主動(dòng)性發(fā)揮不出來(lái)。有的父母就采用這種“逼”的方式，“壓”的方式，每天逼孩子彈琴多長(zhǎng)時(shí)間，逼孩子每天看書(shū)多長(zhǎng)時(shí)間，逼孩子每天必須要完成什么什么任務(wù)……一直約束著孩子，始終不敢放手讓孩子自己管理自己，這樣的孩子就特別被動(dòng)。到了中學(xué)，孩子到學(xué)校住校了，父母沒(méi)有條件管理孩子了，孩子自己也沒(méi)學(xué)會(huì)管理自己，自己沒(méi)有學(xué)會(huì)約束自己，結(jié)果就開(kāi)始下滑。
4、要給以孩子積極的鼓勵(lì)。孩子在養(yǎng)成習(xí)慣中，不可能一帆風(fēng)順，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這里面有多方面原因，有時(shí)是因?yàn)槭墉h(huán)境的誘惑，內(nèi)心的好孩子暫時(shí)輸給了壞孩子，有時(shí)是因?yàn)樽约旱囊庵玖Σ粔?。不管什么原因，家長(zhǎng)還是要學(xué)會(huì)看到孩子的正面，從多角度看孩子，因?yàn)橹灰呛⒆泳陀幸活w向上的心，內(nèi)心都是要求進(jìn)步的。我們要多看孩子正面，多鼓勵(lì)孩子，始終相信孩子會(huì)往好的方面發(fā)展的。因?yàn)檫M(jìn)步是在曲折中進(jìn)行的。
5、培養(yǎng)習(xí)慣要少說(shuō)教，多訓(xùn)練。從身邊的小事做起。
沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的習(xí)慣，只有練出來(lái)的習(xí)慣。比如：有些家長(zhǎng)教孩子尊敬長(zhǎng)輩，然后對(duì)著孩子說(shuō)一大通道理，應(yīng)該應(yīng)該怎么樣。這樣沒(méi)什么效果，最好的辦法就是從身邊的小事開(kāi)始訓(xùn)練孩子尊敬長(zhǎng)輩。比如：父母下班回家，讓孩子幫父母拿一雙鞋過(guò)來(lái)給父母換上，再讓孩子給父母倒一杯水。或者媽媽在廚房做菜，讓孩子幫著媽媽擇菜。
各位家長(zhǎng)，三年級(jí)的孩子正處在發(fā)展期，可塑性很大，從現(xiàn)在抓起為時(shí)不晚。
希望各位家長(zhǎng)，平時(shí)能多和老師交流溝通， 相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)在各方面更出色的。
家校攜手，共同托起明天的太陽(yáng)!
小學(xué)三年級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
您們好!
真誠(chéng)的感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)!首先，我先自我介紹，我姓xx，是本班的班主任及數(shù)學(xué)老師。此時(shí)此刻，我的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的，我們第一次這樣面對(duì)面的接觸，相信你們的心情也同樣的激動(dòng)，因?yàn)槟銈冊(cè)陉P(guān)心著你們的孩子，我在關(guān)心著我的學(xué)生，今天我們相聚在這里，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，希望這紐帶能緊緊的牽連著我們，是我們彼此更好的溝通。再次就是研究一下這學(xué)期孩子們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好孩子的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位孩子都健康活潑的成長(zhǎng)而共同努力。在這次會(huì)議上，我將會(huì)為大家簡(jiǎn)要介紹我班情況及本人對(duì)班級(jí)的學(xué)期設(shè)想，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議，期待家長(zhǎng)們能給我提出寶貴的意見(jiàn)，并積極配合班級(jí)工作。感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們將要成為一名四年級(jí)的小學(xué)生了。我從一年級(jí)開(kāi)始接這個(gè)班，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講,更加遵守紀(jì)律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現(xiàn)：作業(yè)認(rèn)真，一大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)特別漂亮，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)齊了沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。
作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。
這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴(lài)性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
2、培養(yǎng)孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，50個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。
3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。
人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，我們老師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門(mén)功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，作為老師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo);作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你們?cè)撛趺醋觯拍軒秃⒆舆~好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi)，最后幾句話與大家共勉：
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。
2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!
謝謝大家!希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)!
小學(xué)三年級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
在我們共同關(guān)注下，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，作業(yè)整潔，比較突出的有：鄭亞睿、李智霖、楊冬昊、宋鑫、同學(xué)們能積極參加各種有益的活動(dòng)。特別是學(xué)校開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。
試卷大家都看到了，位居班里的名次家長(zhǎng)們也清楚了有何感想？
從這些試卷上也可以看出一些問(wèn)題，很多孩子分析能力、判斷能力還有待加強(qiáng)。因?yàn)檎n堂上時(shí)間是有限的，再加上學(xué)生間存在著差異：學(xué)習(xí)主動(dòng)性、注意力、理解力、聽(tīng)課時(shí)的紀(jì)律等等，這就需要家長(zhǎng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，做好復(fù)習(xí)鞏固工作。不少家長(zhǎng)課下給孩子購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)的練習(xí)題，進(jìn)行訓(xùn)練，孩子鞏固了課堂上所學(xué)的知識(shí)，提高了能力。每次考完試，老師都會(huì)精心地把卷子從頭到尾地講一遍，大部分孩子在課堂上已經(jīng)訂正消化，個(gè)別學(xué)生不注意聽(tīng)，沒(méi)有及時(shí)訂正。這就要求家長(zhǎng)在簽字時(shí)，認(rèn)真檢查試卷，找出問(wèn)題，督促孩子訂正好，然后再簽字。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往有兩個(gè)原因：一是依賴(lài)性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去抄別人的；另外是做事不專(zhuān)心，邊學(xué)邊玩，沒(méi)有時(shí)間觀念，如黃曉輝、李永基。
如何培養(yǎng)好我們的孩子呢？這里有一些經(jīng)驗(yàn)值得大家借鑒：
1.應(yīng)培養(yǎng)孩子專(zhuān)心的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。
有很多家長(zhǎng)為了孩子能安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。外界有聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎？如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也有可能做錯(cuò)。
2.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，提高質(zhì)量。
家長(zhǎng)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的教材每篇課文識(shí)字量很大，這就要求學(xué)生注重課前提前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，多檢查，多聽(tīng)寫(xiě)。還要鼓勵(lì)孩子多認(rèn)字。比如：街上可的招牌；超市的商品標(biāo)簽上的事物名稱(chēng)多讀課外書(shū)等等。這樣，既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的生字，又認(rèn)了不少新字，孩子有了成就感，孩子學(xué)習(xí)的興趣會(huì)越來(lái)越濃，就會(huì)越發(fā)主動(dòng)，學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)提高，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好。
3.督促孩子完成作業(yè)，并做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。
現(xiàn)在距期末考試僅剩一個(gè)月了，請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)照卷子，查漏補(bǔ)缺。哪些題型掌握不好，多出些題讓孩子練一練。
孩子在習(xí)題時(shí)，有些題目讀不懂，你應(yīng)該耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。如果孩子實(shí)在不會(huì)，可加以引導(dǎo)。
值得一提的是，分?jǐn)?shù)高不一定所有都好，應(yīng)更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展。
4.孩子動(dòng)作慢，怎么辦？
有些家長(zhǎng)反映孩子做事太慢，我覺(jué)得首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。比如，現(xiàn)在二年級(jí)了，有的家長(zhǎng)還幫助整理書(shū)包、穿衣服，甚至還喂飯。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們就能做的很好。其實(shí)也并不是孩子不會(huì)，只是這些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去辦黑板報(bào)，自己去整理教室，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。
5.保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。
二年級(jí)的孩子9：00睡覺(jué)差不多，不要太晚，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。
6.家長(zhǎng)要以身作則。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。作為家長(zhǎng)要語(yǔ)言文明、尊老愛(ài)幼、夫妻和睦。給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，使孩子能健康成長(zhǎng)。
7.安全教育常抓不懈。
一個(gè)人首先有生命的存在，才能談及身心健康，進(jìn)而才能追求學(xué)業(yè)事業(yè)的成功。因此，注意孩子安全是重中之重。現(xiàn)在孩子小，生活中，注意對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，不要?jiǎng)与姟?dòng)煤氣，路上遵守交通規(guī)則。教給孩子安全知識(shí)及危險(xiǎn)狀況下的逃生技能，以保證孩子的安全。
家長(zhǎng)朋友們，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不應(yīng)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)，人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我們?cè)倜Χ际菫榱撕⒆?。我想大家每天抽出一些時(shí)間，關(guān)心一下孩子。比如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以利用好最后一個(gè)月的時(shí)間，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的能看到孩子一天天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我想你的內(nèi)心一定也會(huì)非常開(kāi)心的。
現(xiàn)在歡迎家長(zhǎng)們發(fā)表看法，坦誠(chéng)與我們交流。
謝謝大家！
小學(xué)三年級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八
本學(xué)期三年級(jí)（1）的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂(lè)地上課，開(kāi)心得玩耍。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)的。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我會(huì)在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，生活化。這樣，孩子們?cè)谡n堂上就會(huì)全神貫注、興趣盎然，在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí)，又得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而且在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子們會(huì)自覺(jué)地探索研究，并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。本學(xué)期，我還想帶他們?nèi)シ棚L(fēng)箏，去搞野炊等，希望家長(zhǎng)能支持我，盡量配合我的工作。
首先，將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。讓孩子從小就浸潤(rùn)在感恩的環(huán)境里，真心感受，再通過(guò)家長(zhǎng)的言傳身教，使之耳濡目染，并內(nèi)化于人格之中。要利用一切可以利用的契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教，如：告訴他這件衣服是爸爸給你買(mǎi)的，你要感謝爸爸；這本書(shū)是哥哥姐姐送你的，你要謝謝哥哥姐，這雙鞋是爺爺奶奶買(mǎi)的，你要感謝爺爺奶奶。時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩。
其次，要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體。如：春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物和壓歲錢(qián)，并要表示感謝，不管價(jià)錢(qián)多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意；教師節(jié)，要讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)自己對(duì)老師的感謝；父親節(jié)和母親節(jié)，要給爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話，禮物不一定要多，要好，關(guān)鍵是要有一顆感恩的心。感謝爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，感謝親朋戚友的關(guān)心，感謝老師的辛勤耕耘和耐心教育，只要表達(dá)了生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴就已經(jīng)很不錯(cuò)了。
再次，要組織相關(guān)活動(dòng)，讓孩子在對(duì)比中感知幸福，學(xué)會(huì)感恩。可以帶小孩到孤兒院或傷殘醫(yī)院參觀，可以鼓勵(lì)、組織孩子與貧困地區(qū)的孩子結(jié)對(duì)交友等，讓孩子在對(duì)比中體會(huì)過(guò)去不懂、不在意因而也不會(huì)珍惜的東西，改變孩子的冷漠，從而引發(fā)其慈悲心、惜福心、感恩心。讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長(zhǎng)，讓他們體會(huì)到你們對(duì)他的關(guān)心，讓孩子學(xué)會(huì)用感恩的心來(lái)匯報(bào)你們對(duì)他的愛(ài)。
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，這樣，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)后，一切的一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，你們必須了解孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，多了，難了。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向了復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有了自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)說(shuō)的：“我們的孩子很好強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e能力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他們什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。其實(shí)，我們班很多家長(zhǎng)在教育孩子方面，有很多的教育方法，從不袒護(hù)自己的孩子，看到孩子拿回來(lái)的東西不是自己的，就會(huì)馬上追問(wèn)，耐心說(shuō)服教育，并要他把拿回的東西還給同學(xué)，說(shuō)到這里，我還記起了上學(xué)期發(fā)生的一件事：“訂報(bào)刊”。（口述）這樣的家長(zhǎng)令老師很感動(dòng)，我想，無(wú)論如何，我也會(huì)想方設(shè)法把他的孩子教好的。
重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
樹(shù)立正確的教育觀念。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，它不但制約著家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)和能力的運(yùn)用，而且直接影響著家長(zhǎng)對(duì)子女的教育內(nèi)容和方式，影響著家長(zhǎng)對(duì)子女教育時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的方向。我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jī)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。要多和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等，使孩子們能全面發(fā)展。）針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。家長(zhǎng)朋友們可以多和老師取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)和老師之間兩頭瞞，兩邊講假話，如果我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，就不會(huì)發(fā)生這樣的事。再有，這學(xué)期，我還是想按上學(xué)期那樣，請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的朋友幫忙，收好班費(fèi)，買(mǎi)好試卷，看大家有沒(méi)有意見(jiàn)。如果沒(méi)什么意見(jiàn)的話，等下散會(huì)后請(qǐng)將錢(qián)交到廖雅或武治宇媽媽那里。
再有，就是座位問(wèn)題，我們這個(gè)班人數(shù)特別多，有的同學(xué)擔(dān)心自己的孩子上課聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)，擔(dān)心自己的孩子坐在后面不聽(tīng)課，要求老師換位子坐到前面去，我是左右為難，不好怎么辦。實(shí)在是視力不好，在做矯正，那還情有可源，可以考慮，但如果擔(dān)心別的.，那就沒(méi)有必要了。
以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，蓬勃向上，全面發(fā)展，成為祖國(guó)的棟梁之材！
小學(xué)三年級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九
你們好！
我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：
1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；
2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；
3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；
4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；
5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。
我也有孩子，比你們的孩子稍大點(diǎn)，讀四年級(jí)。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心、非常滿足的。
家長(zhǎng)需要注意些什么呢？下面我向大家提點(diǎn)建議：
小學(xué)三年級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十
下午好!
能有機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)朋友交流，共同給孩子們加油鼓勁，我心里十分高興，同時(shí)也有一些不安，畢竟和各位家長(zhǎng)以及這些高中生交流，心里沒(méi)有十足的底氣，所以有說(shuō)的不妥的地方請(qǐng)各位指正。在此我想先代表在座的各位學(xué)生家長(zhǎng)向?yàn)楹⒆觽兂砷L(zhǎng)成才付出辛勤勞動(dòng)的x—x班各位尊敬的老師致以崇高的敬意，表示由衷的感謝。
我這天想和這些即將畢業(yè)的莘莘學(xué)子們說(shuō)的是，你們正處于人生最完美的青年階段，是家庭的未來(lái)和社會(huì)的期望。我作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，我想把我們?cè)谧乃屑议L(zhǎng)的切身感觸告訴你們：青年時(shí)代是最令人留戀和值得回憶的，是積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干的關(guān)鍵階段。青年人應(yīng)志存高遠(yuǎn)，古人云一個(gè)人要修身齊家治國(guó)平天下，我們此刻講要報(bào)效社會(huì)，都是一個(gè)道理，要實(shí)現(xiàn)有所作為，沒(méi)有相應(yīng)的知識(shí)和潛力是做不到的。每個(gè)人都會(huì)有自己的理想，每個(gè)人都不會(huì)把自己的理想僅僅設(shè)定為衣食無(wú)憂，為實(shí)現(xiàn)輝煌燦爛的人生價(jià)值，構(gòu)建心目中的理想王國(guó)，減少遺憾，就務(wù)必頑強(qiáng)拼搏，刻意進(jìn)取。這不是大道理，是我們這個(gè)年齡階段的.大多數(shù)人共同的感悟。
有句話叫“人生能有幾回搏”大家都理解，落實(shí)到行動(dòng)中就不那么容易了，期望孩子們記住持之以恒，鍥而不舍這些成語(yǔ)。有句老話叫“出勁長(zhǎng)勁”，同學(xué)們不能怕苦怕累，只有拿出自己全部精力和時(shí)間來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)和鍛煉，才能取得成功，有句廣告詞叫“舍得舍得，有舍才有得”說(shuō)的很對(duì)。
你們此刻處于一種優(yōu)越的環(huán)境中，家長(zhǎng)為你們做好后勤保障不必細(xì)說(shuō)，校園里老師的關(guān)懷，同學(xué)的幫忙將會(huì)是一生中最完美的回憶。有人說(shuō)此刻的校園時(shí)間卡的緊，同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)太重。試想一下，嬌生慣養(yǎng)的孩子有多大出息？沒(méi)有紀(jì)律約束的學(xué)生會(huì)有所成就嗎？只有適應(yīng)了緊張有序的學(xué)習(xí)和生活，才能夠應(yīng)對(duì)更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，才能在日漸激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
有人說(shuō)“選對(duì)老師，智慧一生”，我們的老師每一天朝五晚九的工作，以校為家，為的就是孩子們考出成績(jī)，發(fā)揮出水平。這么好的條件，如果沒(méi)有充分利用，那只會(huì)有遺憾和后悔。高考日漸臨近，你們到了梳理知識(shí)，準(zhǔn)備迎接國(guó)家選拔的時(shí)候了。我相信，你們會(huì)以百倍的斗志，更加完善的學(xué)習(xí)方法，出色完成高中學(xué)業(yè)，成為社會(huì)的有用之才，生活的強(qiáng)者，國(guó)家的棟梁，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的殷切期望。
有句話說(shuō)家是溫馨的港灣，不管自己的孩子取得成績(jī)或者是遇到挫折，家長(zhǎng)都是孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。家長(zhǎng)的關(guān)心、照顧、鼓勵(lì)是孩子進(jìn)步的源泉，在家長(zhǎng)眼里，孩子永久是最棒的！孩子們就應(yīng)把全部精力對(duì)待學(xué)習(xí)，用心樂(lè)觀的對(duì)待生活，相信只要努力了就不會(huì)后悔！只有努力了才不會(huì)后悔！我想說(shuō)的就是這些，預(yù)祝孩子們?nèi)〉煤贸煽?jī)，祝各位老師和各位家長(zhǎng)朋友工作順利生活愉快！謝謝大家。
小學(xué)三年級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一
下午好！
這天，很高興大家又能相聚在這兒。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛(ài)，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫忙。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我期望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
上上學(xué)期在學(xué)校的組織下在各家長(zhǎng)的支持下成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并為孩子們?yōu)榘嗌献龀隽撕芏嘭暙I(xiàn)，感謝你們。請(qǐng)容我對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)的成員做下介紹，本學(xué)期家長(zhǎng)委員會(huì)的成員有所變動(dòng)，楊景麟的爸爸楊亞是校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)委員，上學(xué)期為班上的各項(xiàng)活動(dòng)比賽帶給了很多幫忙還有羅陳因子、張超凡、譚松梨、孔淦平的家長(zhǎng)是咱們班的班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)委員。本班的班風(fēng)班紀(jì)一向以來(lái)都是很好的，得到各領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講；積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)習(xí)慣在往越來(lái)越好的方向發(fā)展中。大部分學(xué)生都構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。如我們班的：吳宏程、鐘琦、羅陳因子、徐帥、孔淦平、宋禧、譚松梨等是我們班的班干部，他們以身作則，幫老師管理班級(jí)紀(jì)律，早晨早早到校領(lǐng)讀，真是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真，字寫(xiě)的好的小朋友有：艾曉琪、張馨焱、孔淦平、徐帥、鄭惠暉、宋禧等。愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有：李嘉晟、彭勃、李征鵬等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們就應(yīng)多方面的衡量您的孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫忙下，各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們少先隊(duì)員的意識(shí)更強(qiáng)了，更加懂事有禮貌了。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改善家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上構(gòu)成的`一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題?！边@天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就期望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子。期望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
一、默契配合。教學(xué)是一個(gè)“雙邊”的互動(dòng)過(guò)程，既有老師與學(xué)生的互動(dòng)，也有學(xué)生與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)校與教師的互動(dòng)。培養(yǎng)教育孩子，不光是透過(guò)在學(xué)校、在課堂這唯一的渠道，家庭、家長(zhǎng)、社會(huì)都是孩子學(xué)習(xí)的大課堂，期望家長(zhǎng)與學(xué)校互相配合，互相支持，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系。第二，正確對(duì)待表?yè)P(yáng)與批評(píng)。表?yè)P(yáng)是好事，誰(shuí)都喜歡聽(tīng)。教學(xué)中，對(duì)于孩子們，我也是一向堅(jiān)持尊重孩子的自尊心，保護(hù)孩子的積極性，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。但孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程中，有些問(wèn)題，有些時(shí)候，少不了有缺點(diǎn)，有問(wèn)題，少不了受批評(píng)，學(xué)校也好，我們當(dāng)班主任的也好，對(duì)在座的孩子一視同仁，教學(xué)和工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，期望家長(zhǎng)同志對(duì)此要有正確、客觀的理解。有狀況想溝通，有建設(shè)想提出，我真誠(chéng)地歡迎家長(zhǎng)直接來(lái)找我談、找我講。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的，都是為了把孩子培養(yǎng)教育好。
第三，班級(jí)是孩子學(xué)習(xí)生活的地方，期望大家多關(guān)心。大家看到了，這個(gè)教室就是孩子們開(kāi)學(xué)后要長(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)的地方，期望課下，家長(zhǎng)們要配合學(xué)校教育好孩子，在這個(gè)群眾里要勤奮學(xué)習(xí)，要遵守紀(jì)律，要把群眾當(dāng)成家，多為群眾做貢獻(xiàn)。
環(huán)境的孩子怎樣可能安心學(xué)習(xí)呢？“小樹(shù)易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只有我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。
繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言的習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
漢語(yǔ)拼音方面。
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
2、能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
識(shí)字寫(xiě)字方面。
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀378個(gè)生字；
2、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)233個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
口語(yǔ)交際方面：
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本資料。能講述課文所寫(xiě)的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽(tīng)所讀的資料，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
閱讀方面。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分主角朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，除不能對(duì)科文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思；
4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文資料，想象課文描述的情境，明白課文大意。
習(xí)作方面。
留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。
能把自己看到的、聽(tīng)到的、鄉(xiāng)道德、做過(guò)的寫(xiě)明白。
學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”和“請(qǐng)假條”。
能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)引號(hào)。
綜觀三年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)科要求，我們發(fā)現(xiàn)，與一二年級(jí)比起來(lái)，三年級(jí)的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些十分基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，此刻可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)榇丝坛艘陨线@些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，能夠是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎樣讀就怎樣讀，這個(gè)字怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去思考問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表此刻資料增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因?yàn)閷?xiě)作文務(wù)必要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)。學(xué)習(xí)方面的改變還表此刻難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表此刻低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎樣做我就怎樣做，很少有自己的主張和想法，那么此刻進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生就應(yīng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！本退憷蠋熍紶枦](méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如能夠預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的資料，也能夠復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。
二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的年級(jí)特點(diǎn)以及家長(zhǎng)如何配合。
1、關(guān)于寫(xiě)鋼筆字。
奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們深有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的期望，我想大家每一天抽出10-20分鐘，還是能夠的。如幫他們檢查下家庭作業(yè)，或在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的資料，然后幫忙他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，能夠終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，能夠引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，或出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一齊讀讀書(shū)。這樣既能夠增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還能夠幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。但是再此我還想說(shuō)一件事，幫孩子出好題之后必須要督促他們自我檢查或幫忙他們檢查，千萬(wàn)不要給孩子以“濫竽充數(shù)”的感覺(jué)。
四、關(guān)于安全教育。由于學(xué)校周?chē)贩植驾^為密集，交通繁忙，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。個(gè)性是此刻處在朝陽(yáng)拆遷時(shí)段，各種隱患就更多了。在學(xué)校里，我們每一天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ钠谕?，是學(xué)校的期望，更是國(guó)家的期望。
最后、我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系，老師和家長(zhǎng)之間互相理解。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空能夠來(lái)學(xué)校也能夠打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。我們老師會(huì)很好地利用家校通這個(gè)平臺(tái)跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，會(huì)把家庭作業(yè)和學(xué)校的一些事情，孩子們的表現(xiàn)等發(fā)到你們的手機(jī)上，所以請(qǐng)還沒(méi)有辦理的家長(zhǎng)把號(hào)碼報(bào)到我這來(lái)申請(qǐng)辦理，以便更好地與我們溝通和交流。謝謝大家！
小學(xué)三年級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十二
家長(zhǎng)朋友：
大家好！三年級(jí)是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，是一個(gè)分水嶺，所以三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)更需要家長(zhǎng)的關(guān)心，所以，學(xué)校與家庭一起努力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子交出一份滿意的答卷。
本學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，稍有困難的是第一單元“測(cè)量”和第五單元“時(shí)、分、秒”，學(xué)習(xí)這兩個(gè)單元的所用的時(shí)間不多，但在單位間的換算時(shí)，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，如米、分米、厘米、毫米的換算，在實(shí)際應(yīng)用中，會(huì)有不同的單位出現(xiàn)，學(xué)生往往分不清，如練習(xí)卷中：2分米的面包，切成2厘米的一塊，可以切成幾塊？這樣的題目，學(xué)生即要考慮計(jì)算方法，又要估計(jì)單位間的變化，將兩個(gè)不同單位的量化成同樣的單位，再進(jìn)行計(jì)算。而時(shí)、分、秒的進(jìn)率很特殊，學(xué)生在看鐘面時(shí)刻時(shí)，知道1小時(shí)=60分，1分=60秒，而在計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間和比較大小時(shí)，卻總是忘記這一點(diǎn)，將時(shí)間單位的進(jìn)率與其他的進(jìn)率弄錯(cuò)，出現(xiàn)了很多不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。而其他幾個(gè)單元，都是以計(jì)算為主，如萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘以位數(shù)，只要學(xué)生能認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行計(jì)算，相信孩子都能夠正確地計(jì)算，不會(huì)有大的困難。
在本次期中檢測(cè)中，就看到了很多，本學(xué)期的期中檢測(cè)卷，在我看來(lái)，是近三年中最簡(jiǎn)單的卷子，沒(méi)有特別難的題目，只要學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待，應(yīng)該可以得到較滿意的成績(jī)，可以，實(shí)際檢測(cè)的結(jié)果，相信家長(zhǎng)也不滿意，拿著卷子，不需要家長(zhǎng)做過(guò)多的講解，孩子就已經(jīng)懂了，很多地方的'錯(cuò)誤讓家長(zhǎng)通心，究其原因，是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)不鞏固。
經(jīng)常能聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)“孩子考試總考不了滿分，這里錯(cuò)一點(diǎn)，那里錯(cuò)一點(diǎn)，真不知道拿他怎么辦”。我相信很多家長(zhǎng)都會(huì)有同感。孩子粗心的原因是多方面的，有的是性格問(wèn)題，性子急愛(ài)馬虎；有的是態(tài)度問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真就容易粗心；有的是自以為是，認(rèn)為會(huì)了做的時(shí)候就不放在心上導(dǎo)致粗心的出現(xiàn)。而我們班級(jí)中，這樣的同學(xué)特別多，針對(duì)這些，現(xiàn)介紹幾種方法供家長(zhǎng)參考：
1、錯(cuò)題集。給孩子一個(gè)“錯(cuò)題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題寫(xiě)下來(lái)，讓他自己找出錯(cuò)誤原因，再在旁邊做出正確答案。這實(shí)際上是一個(gè)孩子的“錯(cuò)題檔案”，這樣有利于孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，加以改正，是自己教育的好辦法。而且，到學(xué)期結(jié)束時(shí)，可以清楚地知道孩子在本冊(cè)學(xué)習(xí)中薄弱的知識(shí)塊，以便有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。
3、不要太依賴(lài)于橡皮。有了橡皮的幫助，學(xué)生在做作業(yè)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行深入的思考，想到什么就寫(xiě)下來(lái)，覺(jué)得不對(duì)又擦掉，涂涂改改，思考不系統(tǒng)，所以我們也可以是適當(dāng)限制孩子使用橡皮，讓孩子養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣，想好了再做，力爭(zhēng)一次做對(duì)。
4、加強(qiáng)練習(xí)。課堂上的時(shí)間是有限的，而數(shù)學(xué)書(shū)本和配套作業(yè)本上的作業(yè)也很少，很多學(xué)生可能在課堂上學(xué)會(huì)了方法，可是，沒(méi)有足夠的練習(xí)量，學(xué)生在解決這些問(wèn)題時(shí)很容易出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子做一些相應(yīng)的練習(xí)，而且，現(xiàn)在三年級(jí)的作業(yè)量也不多，只要家長(zhǎng)有足夠的耐心，和孩子一起探究學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，相信你的孩子會(huì)有很大的進(jìn)步。如果在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)不能解決的問(wèn)題，歡迎孩子帶到學(xué)校和老師一起研究。
小學(xué)三年級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
你們好。
首先對(duì)大家的到來(lái)，我表示深深地感謝！今年我們學(xué)校的家長(zhǎng)特意安排在開(kāi)學(xué)之初，這主要是因?yàn)橄胱尭嗟陌职謰寢寔?lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。由于爸爸媽媽平時(shí)都在外面打工，和孩子接觸的時(shí)間都比較少，以往的家長(zhǎng)會(huì)大部會(huì)都是爺爺奶奶參加。這次把家長(zhǎng)會(huì)特意安排在這個(gè)時(shí)候，我相信很多的爸爸媽媽都沒(méi)出門(mén)打工。從今天到會(huì)的情況上，來(lái)的大部分都是爸爸媽媽?zhuān)@足以證明我們學(xué)校這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間的安排是正確的。
這個(gè)班級(jí)是我親手從一年級(jí)帶上來(lái)的班級(jí)，經(jīng)過(guò)這兩年多的相處，我和孩子們也有了一定的感情。一年級(jí)的時(shí)候我也是這個(gè)班的班主任，雖然在二三年級(jí)時(shí)，我不再擔(dān)任了此班的班主任，但一直任教這個(gè)班的語(yǔ)文。所以我想借這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，和各位家長(zhǎng)說(shuō)上幾句，給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)意見(jiàn)和要求。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們不應(yīng)該過(guò)分地看重孩子的成績(jī)，我們應(yīng)該看重的是孩子的習(xí)慣。一個(gè)孩子如果習(xí)慣好，哪怕他的頭腦一般，他的成績(jī)也不會(huì)差到哪兒去，相反一個(gè)孩子如果習(xí)慣差，哪怕他的頭腦再聰明，他的成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習(xí)慣不好，目前成績(jī)也還不錯(cuò)，但這個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)也只是暫時(shí)的。隨著年級(jí)的升高，知識(shí)難度的增大，成績(jī)自然會(huì)下降。試問(wèn)你的孩子作業(yè)習(xí)慣好嗎？他能做到每天放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)嗎？周未的作業(yè)他是不是能提早完成，是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè)？你的孩子在每天的早上是否在你的再三催促下才能起床？你的孩子能把自己的抽屜和書(shū)包收拾得井井有條嗎？你的孩子在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)拖拖拉拉的嗎？所在這些生活中的習(xí)慣都將是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的不利因素。因此在小學(xué)階段，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)一孩子的良好習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣能夠決定孩子的一生。
我們的孩子年紀(jì)尚小，自覺(jué)性不夠好，控制能力差。因此他們的學(xué)習(xí)還需要家長(zhǎng)們的監(jiān)督和管理。如果你的孩子做作業(yè)不自覺(jué)，你就應(yīng)該平時(shí)多多提醒和督促。不要總是讓你的孩子因?yàn)椴煌瓿杉彝プ鳂I(yè)，而在第二天來(lái)校時(shí)受到老師的批評(píng)和懲罰。這樣惹老師生氣發(fā)火不說(shuō)，老師還要利用第二天的時(shí)間讓他補(bǔ)前一天的作業(yè)。有時(shí)會(huì)剝奪孩子上其他課的時(shí)間，有時(shí)會(huì)犧牲孩子玩的時(shí)間。這對(duì)孩子確實(shí)不好，但老師又不得已而為之。另外，有的孩子在背書(shū)方面比較慢，這部分家長(zhǎng)也要讓你的孩子在放學(xué)后利用一點(diǎn)時(shí)間，多讀多背，以保證及時(shí)把上過(guò)的課文背下。還有的孩子對(duì)詞語(yǔ)的掌握不夠牢固，這些家長(zhǎng)也要花一點(diǎn)時(shí)間給你的孩子多多聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)不在多，每課不需要全聽(tīng)，只要有選擇地聽(tīng)取一部分聽(tīng)寫(xiě)就可以。堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)，必能讓你的孩子牢固地掌握生字詞，大大的減少錯(cuò)別字。
關(guān)于留學(xué)生的問(wèn)題，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)再說(shuō)說(shuō)。其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)老師喜歡留學(xué)生，每個(gè)老師都想早點(diǎn)回家。老師回家也有自己的事要做，也有自己的孩子要照顧。把你的孩子留下來(lái)，那是出于對(duì)工作的負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地把你的孩子留下來(lái)。把你的孩子留下來(lái)總是有原因，要么上過(guò)的課文沒(méi)有及時(shí)地背下來(lái)，要么白天的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)地完成。再說(shuō)了，老師把你的孩子留下來(lái)，多收了你們的錢(qián)了嗎？城市里請(qǐng)個(gè)家教，還要收一個(gè)小時(shí)幾十塊錢(qián)，而我們的老師完全是在工作之余免費(fèi)地為你們的孩子補(bǔ)課補(bǔ)作業(yè)。然而我們老師的這點(diǎn)付出卻換不回家長(zhǎng)的一句好話。有些家長(zhǎng)卻因?yàn)樵诘群⒆拥臅r(shí)候發(fā)牢騷，說(shuō)一些難聽(tīng)的話。實(shí)在讓老師覺(jué)得有些心寒。有些家長(zhǎng)也許是因?yàn)榧依锩?，趕著回家干活，那請(qǐng)問(wèn)是你干活重要一點(diǎn)，還是孩子的學(xué)習(xí)重要一點(diǎn)。如果你確實(shí)不希望老師把你的孩子留下來(lái)，也可以向老師提出來(lái)，老師也不會(huì)一定要做這些吃力不討好的事。如果你希望你的孩子學(xué)習(xí)能夠跟上大家的隊(duì)伍，也希望家長(zhǎng)能夠理解老師的做法和良苦用心。也請(qǐng)家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，不是老師把學(xué)生留下來(lái)，而是學(xué)生把老師留下來(lái)。
學(xué)校的教育不是萬(wàn)能的，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視。一個(gè)孩子成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和學(xué)生的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。教育孩子不是學(xué)校一方面的事，它需要各位家長(zhǎng)的支持和配合。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和生存，必須有家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。如有意見(jiàn)及時(shí)向老師提出，如有問(wèn)題及時(shí)向老師反映，如果情況及時(shí)向匯報(bào)，以便老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的問(wèn)題，彌補(bǔ)自己工作中的不足。
雖然新年已過(guò)，但我還是想給大家送上幾句新年的祝福，祝各位家長(zhǎng)新年快樂(lè)，在新的一年里，心想事成，工作順利，萬(wàn)事如意！讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)共同努力，攜手前進(jìn)！
小學(xué)三年級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十四
尊敬的老師：
大家好！
“雙減”政策是黨中央、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署。充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育和對(duì)青少年成長(zhǎng)的關(guān)心，這也讓我看到了國(guó)家對(duì)于教育改革的決心和力度。
作為xx區(qū)人大代表，同時(shí)也是一位工作30年的教育工作者，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教育發(fā)展規(guī)律，著眼于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，是一個(gè)利好的政策。同時(shí)，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學(xué)一案”，發(fā)揮學(xué)校特色來(lái)提升課后服務(wù)的水平，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。
當(dāng)然，“雙減”政策的出臺(tái)落實(shí)，必定會(huì)帶來(lái)重大的社會(huì)改革。這也需要政府部門(mén)予以更大的關(guān)注。對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要做到源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。與此同時(shí)，也要積極探索新的模式來(lái)解決“課后延時(shí)服務(wù)”帶來(lái)的輿論、交通、社會(huì)環(huán)境等壓力。
教育改革，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時(shí)間，讓我們拭目以待。
謝謝大家！
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