教案的編制需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案還應(yīng)當考慮不同學(xué)科的特點和教學(xué)任務(wù)的要求，以實現(xiàn)綜合素質(zhì)教育的目標。以下是一份精選的優(yōu)秀教案案例，供大家參考和借鑒。
幼兒園小班動物教學(xué)教案篇一
1、了解幾種動物的皮毛花紋，學(xué)習(xí)匹配。
2、有喜歡、關(guān)心小動物的情感，體驗和同伴一起游戲的快樂。
ppt，動物花紋卡片，音樂，動物大廈。
一、看看說說。
最后還有兩位動物朋友他們說要一起來，看看是誰？（老虎和豹子）。
老虎的花花衣又是什么樣子的？
和老虎一起來的朋友你們認識嗎？他有一個好聽的名字叫豹子，豹子它跑得可快了！
豹子的花花衣也是一點一點的和誰有點像？小結(jié)：原來每個動物的花花衣都很特別呢。
斑馬的花花衣有一條一條的花紋。
斑點狗和豹子的花花衣是一點一點的。
奶牛和老虎的是一塊一塊的。
二、找找猜猜。
動物朋友們可調(diào)皮了，他們說要和我們玩捉迷藏的游戲。老虎、豹子、斑馬、奶牛和斑點狗一下子都躲到大森林里去了，要請小朋友把這些動物都找出來。還要告訴大家：在***找到***，或***躲在***。
小結(jié)：小朋友們真聰明，通過顏色和花紋把它們給找出來了。
斑馬穿著條紋的花花衣，一條一條真美麗；
斑點狗和豹子穿著點點的花花衣，一點一點真有趣；
奶牛和老虎穿著一塊塊的花花衣，一塊一塊真可愛。
三、游戲“找朋友”
老師給小朋友每人準備了一件花花衣，請你們穿上小動物的花花衣，我們一起來做個“找朋友”的游戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。
幼兒聽音樂做“找朋友”的游戲，尋找和自己顏色和花紋相同的同伴拉拉手，抱一抱。老師檢查，重復(fù)再做一次。
四、送小動物回家。
瞧，這就是他們的家“動物大廈”。（出示動物大廈）。
一共有幾層？每一層上都有一個標志，他告訴我們一個小秘密，可能會是什么呢？小結(jié)：
原來這個標志告訴我們，衣服上的花紋一樣的小動物就住在一起，第一層住的都是條紋衣服的小動物。第二層住著穿點點衣服的動物？第三層住著穿一塊塊花花衣的動物。
那我們就送小動物們回家吧！幼兒送小動物回家。
你送誰回家了？他為什么住在這里？小結(jié)：
幼兒園小班動物教學(xué)教案篇二
1、能根據(jù)動物的特點幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。
3、幼兒能關(guān)愛動物、親近大自然。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
1、知識經(jīng)驗準備：豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習(xí)性。
2、材料準備：動物招聘大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。
一、回憶參觀“人才招聘市場”情況，導(dǎo)入課題。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?
2、總結(jié)：招聘市場是人們找工作的地方。
二、用“動物招聘大會”引發(fā)幼兒活動興趣。
2、出示圖夾文：介紹招聘的`具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要認真負責的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動物來做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。
馬戲團演員——新新馬戲團要出國演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報名吧!
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚子江公司特招聘工作認真、手腳勤快的送奶員。
提問：這次的招聘會有哪些工作?(幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上)。
這些工作都有什么要求?
3、觀察接待處：認識應(yīng)聘的動物。
(1)向接待處的動物朋友親熱地問好。
(2)說說都有哪些動物朋友要找工作。
三、游戲“給動物找工作”。
1、幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由。
(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。
(2)相互交流為動物安排這一工作的理由。
重點：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由。
(例如：因為長頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當超市管理員;因為大象的鼻子會噴水澆花，所以它適合當花園管理員;因為袋鼠胸前有一個恒溫的口袋，可以給寶寶當搖籃，所以它適合做家政員……)。
(3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙：介紹各項工作的招聘人數(shù)，競爭上崗。
辯論：哪些動物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動物的特點和本領(lǐng)思考，學(xué)會對多個對象進行比較和篩選。
3、送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
通過此活動，幼兒初步意識到每個人都有自己的長處，會欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，甚至把話題延伸到了“我的理想”，這為活動的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經(jīng)驗和生成活動。
幼兒園小班動物教學(xué)教案篇三
身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《給小動物喂食》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。
2、認識常見動物喜歡吃的食物。
3、在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
重點：能夠正確的進行4以內(nèi)的點數(shù)。
難點:邊給小動物喂食邊說出總數(shù)。
1、小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3～4個。
2、一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點子數(shù)(數(shù)量在1～4之間)。
3、小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。
小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板)。
1、你們找到什么動物啦?
2、你們的眼睛可真利害?，F(xiàn)在老師要考考你們。
(1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗，用2個圓點來表示。
(2)你找到幾只小貓?(1只)。
(3)現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔?
(4)我們再來找一找，有多少只大公雞?
1、小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動物們最喜歡吃的食物，(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃。
2、小結(jié)(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。
3、教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)。
4、幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)。
5、今天還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來!
6、小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。
7、請小動物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!
1、現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點數(shù)一樣嗎?(如不對，糾正)。
2、小結(jié)：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點一樣多。
幼兒積極的參與及集體反饋。
教師們在進行點評。
《給小動物喂食》活動反思。
我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動《給小動物喂食》?；顒幽繕耸牵?/p>
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。
2、認識常見動物喜歡吃的食物。
3、在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。
本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的`學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向xxxx。我認為在教學(xué)活動中，達到了教學(xué)活動的目標。
當然，在活動中的也存在著不足之處：
1、語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2、表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。
3、由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4、活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。
回顧準備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。
幼兒園小班動物教學(xué)教案篇四
1、復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的序數(shù)，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
知識準備：幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
1、ppt，(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);維尼、小豬、貓頭鷹、小袋鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份;身上寫有門牌號碼的小動物若干。
根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
1、情景導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們看，這是誰啊?原來維尼昨天去城里玩了，他見到了。
很多他們村莊里沒有的好東西?，F(xiàn)在正要回家和他的好朋友們說說呢。
晚上，維尼把他的好朋友們一起叫過來，大家坐在一起同維尼說著他到城里看見的東西。維尼要告訴大家：“昨天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們都住的都是住在樓房里面，又寬敞又明亮，可漂亮了，真羨慕呀。
小豬給大家出了個主意：要不，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗。
師：小動物們說干就干，他們決定把房子造在村莊里最好的地方。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這么漂亮的新房子可開心啦，他說：我要第一個搬進這個新房。
提問：
(1)我們一起來看看這棟新房一共有幾間房間?
(2)小豬住在第幾間?
(3)你是怎么數(shù)的?
師：看見小豬搬進了這個新房，其他的小動物也都準備著搬進新房子呢。
提問：……住第幾間?
(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)。
小結(jié)：嗯，我們的小朋友很聰明，我們數(shù)房間就要從左往右數(shù)。你們都數(shù)對啦。小豬覺得這新造的房子雖然很寬敞，可是看不到遠處的風景，這可怎么辦呢，于是小動們又聚在一起商量，要再蓋一坐樓房。
師：看，他們的第二幢樓房蓋好啦。
你們看看這是一幢怎樣的樓房?
小結(jié)：這次，他們蓋的是一幢高樓，每層都有一個房間。貓頭鷹看見這么高的樓說到：這么高的樓。我最喜歡了，我要第一個搬進去。
提問：
(1)這幢樓一共有幾層?
(2)小貓頭鷹住在第幾層?
(3)你是怎么數(shù)的?
練習(xí)：比一比。
師：我們現(xiàn)在要比賽，老師說小動物，你們說他第幾層?？纯凑l說的又快又好。
兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)。
3、幼兒討論。
師：貓頭鷹住進了這么高的樓很開心，但是發(fā)現(xiàn)這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又開始商量著要蓋第三座房子。
(1)你們猜猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)。
(1)若住錯了，這樣討論：跳跳虎住得對不對，為什么?
(2)若住對了，這樣討論：你為什么請?zhí)⒆∵@里?
教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。
(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
教師說出202，請幼兒來找出相應(yīng)的房間。
他找得對不對，為什么?
——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾。
個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作。
(看到跳跳虎住進了新樓房，大家也迫不及待的都想快快住進新樓房。——請按小。
動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房。
提醒幼兒操作步驟：
(1)門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。
(2)先找到樓層，再來找房間。
(3)按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評。
師：你們都幫他們搬好家啦嗎，那老師也來給他們搬搬家，首先我們來看維尼的門牌號。
住對的：
(1)你的小豬身上的門牌號碼是多少?
(2)應(yīng)該住那個房間?
(3)你怎樣找到這個房間?
住錯的：
(1)小豬住得對不對?為什么?
(2)201在哪里?
(3)請幫小豬住到201。
小結(jié)：我們的小朋友真是聰明，給每個小動物都搬好了家。躺在這么舒服的家里真是開心極了，小驢子他對其他的小動物說到，新造的樓房真舒服，我們造一幢，讓其他的小動物也能住進來。這回他們在旁邊又造了一幢房子，可是小驢子遇到問題了，他耷拉著腦袋想不出，這新造的房子門牌號要怎么寫。你們能不能幫幫他呀?。
提問：這棟樓有幾層?每一層有幾間房間?
6、體驗幫助小動物的快樂。
師：我們的小朋友真棒，小動物們都搬進了新樓房，很開心，他們舉辦了一個盛大的慶祝會，邀請你們一起去，你們想不想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧。(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)。
本次活動我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識，用門牌號找到相應(yīng)的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。
幼兒園小班動物教學(xué)教案篇五
1、了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。
2、材料準備：(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
一、以談話的方式，引出活動內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎?
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告別會?(教師出示相應(yīng)的圖片)。
2、第二遍欣賞兒歌，進一步理解小動物過冬的方式。
師：兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片)。
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動詞：鉆、游、飛、搖等。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會兒也來學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動物告別的方式。
師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過一問一答的方式，進一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
五、延伸活動。
師：如果你還有認識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
北風輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動物一起開告別會。
青蛙說："呱呱呱，我要鉆進泥土"。
燕子說："喳喳喳，我要飛往南方。"。
魚兒搖搖大尾巴："我要游進小河底"。
小熊鉆進大樹洞："我要好好睡一覺。"。
再見了，伙伴們，明年春天再相會!再會。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
幼兒園小班動物教學(xué)教案篇六
本周三下午第一節(jié)聽劉利彥老師講授《花花衣》一課，受益匪淺。劉利彥老師雖然年輕，但是講課有條不紊，思路清晰，這令我非常佩服。
首先，這節(jié)課整體感覺很好，教學(xué)思路層次清晰。劉老師備課認真，準備充分。精心設(shè)計教案，準備范作，還制作精美的課件。
其次，劉老師很負責任，提前來到班里，做好課前準備。課前兩三分鐘，學(xué)生們已經(jīng)把提前準備好的工具和材料擺放在課桌上，在座位上坐好，等待上課。
最后，憑著對孩子們的滿腔熱情，在這節(jié)變廢為寶的手工課教學(xué)中，劉老師主要是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察圖片，觀察范作，觀察老師的制作過程，從而發(fā)現(xiàn)美、理解美，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，這樣才會進一步去創(chuàng)造美。欣賞動動畫片展示不同裝扮的瓶子，不僅鍛煉學(xué)生的觀察力，而且能進一步激發(fā)學(xué)生的興趣。教師在學(xué)生的建議下進行嘗試。其實這也是一種變相的演示，只是更尊重學(xué)生的想法。這個演示便于操作且容易理解，不會讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，更能激發(fā)起學(xué)生動手創(chuàng)作的欲望。教師在具體操作中一些處理細節(jié)問題的技巧會給學(xué)生以啟發(fā)，為后面的獨立創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
在最后一環(huán)節(jié)，典型欣賞，拓寬學(xué)生思路。如果說教師的演示是打開了一扇想像的窗口，那欣賞學(xué)生活動圖片及視頻，則是通過這個窗口看到了更多更美的風景。在欣賞的過程中，學(xué)生自然會形成一種意識：原來，裝扮瓶子的材料和方法有這么多。孩子們在課下也會躍躍欲試呢！
這節(jié)課從學(xué)生的表現(xiàn)和作品的完成情況來看，效果還不錯，但仍存在一些不足。比如在老師示范制作步驟時，一些孩子就迫不急待動手制作。我認為，在示范時給孩子們強調(diào)好認真看，認真聽，把主要的方法教給孩子，對于二年級的手工課堂，在老師大體的制作思路講過之后，可領(lǐng)著孩子一起制作，這樣可能會更好一些。另外，黑板上再配上精美的板書，就更棒了！
總之，聽完劉老師的課，這我也會不斷地反思自己的課堂，學(xué)習(xí)她的優(yōu)點，使自己在實踐中提升！
幼兒園小班動物教學(xué)教案篇七
小班下學(xué)期科學(xué)教案《動物花花衣》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒喜歡動物，激發(fā)幼兒愛動物的情感和探索的愿望，在游戲中，觀察了解幾種動物身上花紋的異同，愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)，通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力，快來看看幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)《動物花花衣》含反思教案吧。
1、在游戲中，觀察了解幾種動物身上花紋的異同，愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、喜歡動物，激發(fā)幼兒愛動物的情感和探索的愿望。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、多媒體《猜猜我是誰》；
2、小樹林、動物圖片若干。
一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》。
1、“今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。
2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》。
第一個動物。
（1）幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴。
“我們猜猜是誰來了？”
（2）播放動物叫聲提示。
“你怎么知道是小貓咪來了？”
（3）幻燈片第三張：貓咪。
第二個動物。
（1）幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”
（2）根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
1、我的身上有花紋；
2、我的身上的花紋是一點一點的小黑點；
3、我喜歡肯肉骨頭。
（3）幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點狗（3個）。
第三個動物。
（1）幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”
（2）根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
1、我的身上有花紋，身體很大很大；
2、我身上的花紋是一塊一塊的；
3、我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝。
（3）幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動物叫了幾聲。
二、動物的花花衣。
1、今天有哪些動物來了？幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。
有的是一點一點的斑點，叫作點狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。
三、動物找朋友。
1、后面的草叢還躲著許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然后和你的朋友說一說：“你找到的動物朋友是誰？穿著什么花紋的衣服？”
2、分類。
將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。
四、幼兒穿上衣服表演。
1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢？
老師給大家準備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧！
請2—3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服？
2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。
請穿條紋衣服的小朋友上來開火車。
請穿斑點衣服的小朋友上來開火車。
還有哪些動物沒上來啊？塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園小班動物教學(xué)教案篇八
1、在游戲中，觀察了解幾種動物身上花紋的異同，愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、喜歡動物，激發(fā)幼兒愛動物的情感和探索的愿望。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、多媒體《猜猜我是誰》。
2、小樹林、動物圖片若干。
一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》。
1、“今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。
2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》。
第一個動物。
（1）幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴。
“我們猜猜是誰來了？”
（2）播放動物叫聲提示。
“你怎么知道是小貓咪來了？”
（3）幻燈片第三張：貓咪。
第二個動物。
（1）幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”
（2）根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
1、我的身上有花紋。
2、我的身上的花紋是一點一點的小黑點。
3、我喜歡肯肉骨頭。
（3）幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點狗（3個）。
第三個動物。
（1）幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”
（2）根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
1、我的身上有花紋，身體很大很大。
2、我身上的花紋是一塊一塊的。
3、我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝。
（3）幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動物叫了幾聲。
二、動物的花花衣。
1、今天有哪些動物來了？幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。
有的是一點一點的斑點，叫作點狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。
三、動物找朋友。
1、后面的草叢還躲著許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然后和你的朋友說一說：“你找到的動物朋友是誰？穿著什么花紋的衣服？”
2、分類。
將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。
四、幼兒穿上衣服表演。
1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢？
老師給大家準備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧！
請2—3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服？
2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。
請穿條紋衣服的.小朋友上來開火車。
請穿斑點衣服的小朋友上來開火車。
還有哪些動物沒上來啊？塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車。
教學(xué)反思：
通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識技能。
幼兒園小班動物教學(xué)教案篇九
活動目標：
1.進一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的。
特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的'快樂。
活動準備：材料柜（內(nèi)有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種。
小動物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布。
設(shè)計思路：通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。”根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計了本次活動，這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進一步提高對玩色重點指導(dǎo)：
（一）導(dǎo)入活動，引起興趣。
1.師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏。
的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來？（幼兒講講說說）。
2.師：我們一起把這些小動物請出來，好嗎？
（二）講解示范。
1.師：我請綿球?qū)殞殎韼兔?，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）。
2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來。”
（三）幼兒練習(xí)。
1.鼓勵幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。
2.指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂。
（四）活動結(jié)束。
和好朋友說說你把誰找出來了。
幼兒園小班動物教學(xué)教案篇十
1．學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進行刷畫。
2.體驗牙刷刷畫的樂趣。
3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫。
一、出示范畫，激起幼兒興趣。
1．出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。
二、教師講解并示范用牙刷刷畫。
1．出示牙刷，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。
2．步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷，刷的時候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦！
3．請個別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。
4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。
此節(jié)課在活動前，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對樹葉的'印象刷畫。整個活動下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見，說沒有輪廓，對小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，如果提供樹葉，就會限制孩子的想象。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵。
此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：
1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時，我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。
2、在第二個環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實際教學(xué)時，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個幼兒示范，占用太多的時間。
雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多遺憾，以后有機會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒園小班動物教學(xué)教案篇十一
活動目標：
1.喜歡自我的名字，明白每個人都有好聽的名字(大名和小名)。
2.鼓勵幼兒大膽說話和進取應(yīng)答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3.激發(fā)了幼兒對名字的`好奇心和探究欲望。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。
活動過程：
一、你叫我答應(yīng)。
師：小朋友，你們認識我嗎?我的名字叫__，你們能夠叫我____教師。
你們叫叫我吧(小朋友喊，教師回答“哎”)。
你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹)。
那我們來玩?zhèn)€點名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦!
(...在哪里?...是誰啊?等提問的方式都不一樣)。
總結(jié)：原先我們每個人都有一個好聽的名字。
二、認識小名。
(一)提問。
1.______是誰?怎樣又是你?
2.你怎樣有兩個名字?小名____是誰給你取的啊?為什么叫____?
教師小結(jié)：原先他有兩個名字，一個是大名，叫______，一個是小名，叫______?我們用他的小名來叫叫他的。
3.誰還有小名?
(二)引導(dǎo)幼兒說說自我的小名，用小名打招呼。
三、良好習(xí)慣培養(yǎng)。
(一)大公雞。
1.師：我這有個寶寶，他的名字叫...，他有個好習(xí)慣，每一天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞，喔喔喔。
2.提問：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來叫叫他吧!(幼兒叫，電腦回答)。
總結(jié)：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。
為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。
(二)大老虎。
1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得異?？欤瑡寢尳o她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。
2.提問：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。
為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學(xué)學(xué)她。
(三)香香兔。
1.師：優(yōu)然有個號習(xí)慣，她每一天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。
2.提問：她的小名叫什么?我們來叫叫他。
為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))。
(四)小小豬。
1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習(xí)慣，睡覺睡得異常早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。
2.提問：他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫，電腦回答)。
為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎樣睡覺的?我們學(xué)學(xué)。
(五)大白鵝。
1.師：這個小朋友叫丁丁，他每一天上課都坐筆直筆直的，教師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。
2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。
(六)小花貓。
1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓。
2.提問：她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。
為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。
四、結(jié)束。
師：今日，我真高興認識了你們，明白你們都有好聽的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來，我們開著小火車出發(fā)吧。
教學(xué)反思：
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自我的名字的同時也明白每個人都有個好聽的名字。不僅僅有大名還有自我獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓教師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和進取應(yīng)答。在認識名字的資料上，我們感到資料比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應(yīng)當放在剛進幼兒園的第一周里進行。自我班級的孩子我們都已經(jīng)十分熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自我的名字。在我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，可是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和教師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自我小名的含義。
在活動結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候，感覺動起來還不夠，能夠適當?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動一動。還有哪些不足的地方，期望大家多給我點意見。
幼兒園小班動物教學(xué)教案篇十二
活動目標：
1．初步學(xué)習(xí)身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動作。
2．能遵守游戲規(guī)則。
3．積極參與游戲活動，并在游戲中感受同伴共同游戲的樂趣。
活動準備：
相對數(shù)量多的荷葉、害蟲圖片；音樂：小青蛙、走路、班得瑞輕音樂；小青蛙頭飾。
活動過程：
1．熱身活動。
小朋友，今天來到這里和老師一起游戲，你們高興嗎?(高興)讓我們用一曲歡快的舞蹈來表達一下我們快樂的心情。
熱身律動《走路》。
剛才歌曲中唱了哪些小動物，它們是怎么走路的?
你還聽到了誰，它是怎樣走路的?
2．學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作。
師：今天我們這里也來了一個小動物，它穿著綠色的外衣，露著白色的肚皮，唱起歌來呱呱呱，它是誰呀?(青蛙)。
師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎?誰愿意到前面學(xué)一學(xué)。
(請你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的。)。
教師邊示范邊講解：雙腳并攏，膝蓋微曲，跳的時候雙腿用力蹬，落地時腳尖先著地，這樣跳的又輕又穩(wěn)。
3．體育游戲。
小青蛙。練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作。
師：小青蛙們你，真棒，快看池塘里有許多的荷葉，咱們到荷葉上去玩游戲好嗎?找到一片你喜歡的小荷葉，站好。
游戲一：小青蛙跳荷葉。
游戲開始，聽媽媽的口令：小荷葉真漂亮，小青蛙們跳一下。(跳兩下，跳三下。)小青蛙在自己的小荷葉上原地跳。
注意增加難度嘍，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上。
你們跳的太棒了，我們再來玩一個游戲，聽音樂跳。音樂響起時小青蛙們可以在荷葉上跳來跳去，音樂停止，我們也要停。在跳的時候要看一下，注意不要撞到別人。
你們跳的太棒了，真是一群勤勞的小青蛙!累了吧，和媽媽一起跳到池塘邊休息一下。
游戲二：小青蛙捉害蟲。
青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過去。
孩子們快看，這么多害蟲，快把它們抓住。放到我的筐里，一會和青蛙爸爸一起分享。
孩子們，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲開心嗎?原來幫助別人是一件這么快樂的事情。
4．放松活動。
師：小青蛙們都累了，快到荷葉上休息一下吧，在荷葉上放松一下。(班得瑞音樂)。
5．結(jié)束活動。
師：小青蛙們今天開心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個池塘繼續(xù)做游戲吧!
幼兒園小班動物教學(xué)教案篇十三
活動準備：
1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細長短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個青菜老人。
3、一個生日蛋糕。
活動與指導(dǎo)：
一、青菜奶奶的客人。
1、青菜奶奶要過生日。
2、“小客人”來排隊。
二、去青菜奶奶家。
三、和青菜奶奶過生日。
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
活動后思考：
這是一個比較高效的活動。在活動中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個啟發(fā)：小班孩子的活動設(shè)計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學(xué)習(xí)。
幼兒園小班動物教學(xué)教案篇十四
1.了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項。
2.明白吃飯時不狼吞虎咽，細嚼慢咽才有利于健康。
1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2.幼兒用書。
3.一張有關(guān)進食不當造成事故的新聞報紙。
1.教師經(jīng)過與幼兒談話，引出活動主題。
(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢。
(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。
(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢。
(4)幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒了解進食時可能遇到的危險。
(1)教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發(fā)生危險哦!
(2)教師朗讀有關(guān)報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。
3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進食不當所產(chǎn)生的危險。
(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢為什么。
(2)幼兒思考后說出自我的想法。
(3)教師小結(jié)：吃飯時不裹飯;魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會再喝;等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發(fā)生這些危險。
4.幼兒看書，進一步了解進食時要注意的安全。
(1)教師：請打開書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢。
(2)幼兒看書回答。教師小結(jié)：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時要及時吐核;吃有刺的食物時要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃。
5.引導(dǎo)幼兒了解進食時的衛(wèi)生保健知識。
(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢等等。
幼兒園小班動物教學(xué)教案篇十五
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織。
教學(xué)。
活動目標：
1、了解獸醫(yī)給動物看病的情景。
3、激發(fā)愛動物、保護動物的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
活動準備：
1、課件。
2、每人一個動物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒。
教學(xué)重點、難點。
重點：了解動物生病，會有獸醫(yī)給它們看病。
難點：如何引導(dǎo)看病的程序。
活動過程：
一、通過看課件導(dǎo)入活動。
師：今天老師給小朋友看一個動畫片。
觀看課件。
師：小朋友看到誰？
幼：小狗。
師：小狗怎么了？
幼：吃多了零食，肚子痛。
師：小狗肚子痛怎么辦？
幼：看醫(yī)生。
師：醫(yī)生怎樣給小狗看??？
幼兒自由討論怎樣給小狗看病。
小結(jié)：要打針、要吃藥、要撫摸肚子等，小朋友都說得很好，但是看病要有程序，不是隨便亂開藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動物看病。
二、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看課件，了解獸醫(yī)給動物看病的情景。
1、觀看小狗檢查身體的情景。
師：醫(yī)生是怎樣給小狗看病的？
幼兒自由說出所看到的結(jié)果。
小結(jié)：首先詢問小狗的主人，小狗的情況；再體溫表量體溫，還要稱體重；用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子；用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位；最后給小狗開藥、打針。
2、觀察小貓受傷的圖片。
師：請小朋友觀察第一張圖片，叔叔在做什么？
幼：在給小狗清洗傷口，給它消毒。
師：第二張圖片，叔叔在做什么？
幼：叔叔在幫小狗打針。
師：第三張圖片叔叔在做什么？
幼：在幫小狗縫合傷口。
師：第四張圖片叔叔在做什么？
幼：在幫小狗包扎傷口。
師：為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口？
幼：幼兒自由討論。
小結(jié)：消毒是為了不讓傷口發(fā)炎，打針是為了縫傷口沒有痛，縫合傷口是為了傷口好得更快。
3、了解給動物看病的`醫(yī)生叫做獸醫(yī)。
師：這些給動物看病、治病的人有一個共同的稱呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫(yī)）。
三、
請小朋友當獸醫(yī)，給動物看病，激發(fā)幼兒保護的情感。
1、請幼兒每人拿一個動物的毛絨玩具、聽診器、手電筒，學(xué)學(xué)獸醫(yī)給動物看病或檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”動物們“說話，詢問它們的身體情況。
師：現(xiàn)在我們也來當個小獸醫(yī)給動物們看病吧。
2、集體交流。
師：你們是怎樣給動物看病的？
3、師：動物們生病了，會很難受，平時我們該怎樣保護它們呢？
幼：幼兒自由討論該怎樣保護動物。
活動反思：
這次活動的重點是讓幼兒了解動物生病時，會有獸醫(yī)給它們看病，讓幼兒感到人們關(guān)愛動物的行為和方法。活動中，教師不是一味地將知識進行灌輸，而是采用了結(jié)合經(jīng)驗、觀察和游戲體會的方法能讓幼兒了解?；顒娱_始，通過觀看動畫片，激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀看課件，讓幼兒了解獸醫(yī)給動物看病的情景。最后再讓幼兒用動物毛絨玩具進行游戲體會。這樣層層遞進，寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標3沒有達到，只是一提而過，所以把怎樣保護動物來作為活動的延伸。
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