通過編寫教案，教師可以事先考慮到可能遇到的問題，并提前做好準備，以提高教學效率和質量。教案的編制需要注重教學資源的合理運用，如圖書、多媒體等，以提高教學效果。教案是教師進行教學設計和組織教學活動的重要依據(jù)，它可以幫助教師提前思考和準備課堂教學過程。如何編寫一份高質量的教案是每位教師需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的教案范文，供各位教師參考借鑒，助力教師掌握信息技術教學方式，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
車的分類教案篇一
小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區(qū)分顏色、學習按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學習，在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。
1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂
2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的.說出名稱
3.按物體的顏色進行分類。
1.課件。紅、黃、藍三種顏色的貓各一只，房子各一座。
2．紅、黃、藍三種顏色的小圖片若干。
重點難點：指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。
1.準備活動：手指游戲
2.鞏固復習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。
今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下
（1）出示圖片，紅、黃、藍三只小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍豬。
（2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。
（3）總結：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。
3．游戲“送禮物給小豬”。
今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
（1）幼兒自由進行操作將顏色相同的物品放在一起。
（2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來。
4.延伸活動請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
整個活動我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點，也能激發(fā)孩子的學習興趣！導入部分我出示黃、藍、紅三只小豬，然后讓孩子們說說小豬搬新房，送禮物的形式順利地過度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)情景引入復習紅黃藍三種顏色，第二環(huán)節(jié)學會按顏色分類、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進。孩子們在操作中掌握了分類的方法。單從目標的達成度、老師和孩子的互動性上看，這節(jié)活動是成功的。但在這節(jié)活動中也有這樣那樣的問題存在，需要自己好好的反思。
一、設計的房子，藍色與小豬的顏色不接近，容易產(chǎn)生混淆。
二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說的不夠清楚，導致幼兒在操作時比較沒有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類。
車的分類教案篇二
教學內容：人教版小學數(shù)學一年級下冊第三單元第27頁。
教學目標：
1、經(jīng)歷分類的過程，初步體會分類的思想，體驗分類標準的多樣性，培養(yǎng)初步的分類能力。
2、通過操作學會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。
3、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。
重難點：
學會按不同分類的標準進行分類。
教具準備：課件、氣球卡片。
學具準備：氣球卡片，白紙。
教學過程：
一、導入。
師：上課，今天我們來上一節(jié)數(shù)學課，希望大家積極配合，共同上好這節(jié)課。
（亂七八糟）。
師：他的家該整理整理了，誰能幫助他。
（生回答，師適時評價）。
師：老師聽出來了，你們是想把服裝鞋帽放在一起，玩具放在一起，文具用品放在一起。
生活中，我們把同類的物品放在一起叫做分類。分類可以使我們的生活整潔方便。
這節(jié)課我們就來學習分類與整理（師板題，生書空）。
二、過程。
師：你們問完了，老師又有想問的了，老師想知道每個氣球有幾個，怎么辦？
生回答。
師：我們可以用分類的方法來知道氣球有幾個，那么應該怎么分呢？
（生匯報，如果學生回答不出來，師提醒）。
可以按形狀分（板書）可以按顏色分（板書）。
師：那我們今天就來動手分一分，好嗎？不過，分之前，大家要知道分的要求，（出示要求）。
學生動手操作，師巡視指導。
學生擺的過程可以找一名學生上前面擺。
出示學生整理結果。
生匯報，師相機補充并指導。師還要完善學生的整理結果，
可以按圖表示整理結果，還可以按表表示整理結果。
師：這兩種表示方法一樣嗎？為什么？（因為分類的標準一樣。）。
師：這是我們按形狀分類的結果，老師很滿意同學們的表現(xiàn)，給你們點個贊。
師：除了按形狀分類外，我們還可以按什么分類？（顏色）。
就請大家拿出剛才的學具重新按顏色分一分，和剛才的要求一樣，記錄并整理，一會向大家匯報。
生匯報。
師：這兩種分類方法的結果一樣么？為什么？
通過上面的學習，我們知道了給物品分類可以用不同的標準來分。大家知道了嗎？
我們學習了數(shù)學知識，就是用來解決數(shù)學問題的。下面老師就來檢驗一下大家，老師設計了兩個關口，看看同學們能不能闖關成功。
出示檢測題。
師：在生活中，大家還見過哪些分類現(xiàn)象？（垃圾分類，滲透德育教育）。
車的分類教案篇三
1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。
2、經(jīng)過觀察操作學會分類方法，能選擇一定的標準會物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。
3、體會生活中有數(shù)學，養(yǎng)成有條理的生活習慣。
學會簡單分類。
學會分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。
多媒體課件，氣球圖片。
一、情境導入。
1、用多媒體出示凌亂和整潔的房間對比照片，提問：你喜歡哪一個房間？為什么？
2、多媒體出示主題圖，聯(lián)系元旦用氣球布置教室，在黑板上貼出彩色氣球圖片。
3、提問：這些氣球一樣嗎？哪不一樣？我們試著給它們分分類。（板書分類）
二、感知，探究分類。
1、觀察有沒有一樣的呢？什么地方一樣？
2、操作分類過程，嘗試整理。
（1）先分在數(shù)
根據(jù)學生的回答，把氣球按照形狀和顏色分成三堆，提問：那個最多？那個最少？
（2）象形統(tǒng)計圖
怎么樣擺放能一眼看出來那種氣球最多？（學上的回答一一對應的擺放）
（3）表格記錄法
多強調哪一類型有幾個
3、動手探究按顏色分類
（1）學生用準備好的氣球模型按顏色進行分類。巡視觀察學生會出現(xiàn)的問題，及時調整，指導。
（2）按照學生的分類，在黑板上也擺出顏色分類的象形統(tǒng)計圖。
4、初步感知“一類”和“一個”的區(qū)別。
搗蛋鬼來搗蛋
（1）拿出一個盧瑟的葫蘆形狀的氣球問，這是幾個？可以放在什么地方？根據(jù)學生的回答擺放在葫蘆形狀氣球的一列的上面。
（2）再拿出一個綠色正方形問，這是幾個？可以放在什么地方？根據(jù)學生的回答單獨擺放一列。
（3）都是一個氣球，為什么擺放的位置不一樣個？（各代表的是兩類中的一個）。
把兩個綠色氣球拿下來到顏色分類處，問可以擺放在哪？為什么？根據(jù)學生的回答擺放。（代表一種顏色中的兩個）
三、課堂應用。
1、教材第29頁第一題。（把車涂上顏色，先找到車額，在開始涂）
2、教材第29頁第二題。（給水果和卡片分分類）
四、課堂小結：
1、這節(jié)課學習了分類，同學們能根據(jù)形狀和顏色進行分類，而且還能整理的很有條理一目了然。
2、生活中有沒有用到分類和整理的情況呢？（學生舉例說）。
多媒體出示生活中的菜店，超市，垃圾分類等。
車的分類教案篇四
4.1第一學時。
活動1【活動】物質的分類。
[思考與交流]。
[思考與交流]。
1．請嘗試對你所學過的化學物質和化學反應進行分類，并與同學交流。
2．請從其他方面收集一些應用分類方法的例子，討論對它們進行分類的目的和意義。
[歸納與整理]。
1．在分類的標準確定之后，同類中的`事物在某些方面的相似性可以幫助我們做到舉一反三；對于不同事物的了解使我們有可能做到由此及彼。所以，分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法。運用分類的方法不僅能使有關化學物質及其變化的知識系統(tǒng)化，還可以通過分門別類的研究，發(fā)現(xiàn)物質及其變化的規(guī)律。
[思考與交流]。
[歸納與整理]。
一、簡單分類法及其應用。
1．化學物質的分類。
na2co3鈉鹽。
na2so4鉀鹽。
k2so4硫酸鹽。
k2co3碳酸鹽。
[歸納與整理]。
1．將事物進行分類時，按照不同的分類標準進行分類會產(chǎn)生不同的分類結果。
2．在認識事物時，運用多種分類方法，可以彌補單一分類方法的不足。交叉分類法就是這種思想的體現(xiàn)。
3．對同類事物可以通過樹狀分類法進行再分類。
[思考與交流]。
1．對于化學物質，如果按照所含物質種類的多少，可以怎樣分類？
2．對于化合物我們按照不同的分類標準進行分類可以產(chǎn)生哪些分類結果？
車的分類教案篇五
如何讓枯燥抽象的數(shù)學知識變得生動形象，是我們數(shù)學老師一直思考的問題。"按特征分類"這一知識點是小班年齡段學習的一個重要內容,針對孩子們喜好游戲的特點，我設計了本次活動。
動手參與，調動著孩子們學習數(shù)學的積極性。從而來提高幼兒的觀察能力、動手能力和語言表達能力，讓孩子們玩中學、學中樂。
1.學習按物體的某一特征進行分類。
2.能根據(jù)物體的特征選擇相應標記，并大膽講述操作過程。
3.積極參與數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
知識經(jīng)驗準備：幼兒對顏色、大小有一定的`認識。
物質材料準備：ppt；大小不同的紅、綠糖果卡片；"小貨架"人手一個；標記圖若干。
1.東東的新店開張了，我們一起進去看一看吧！
2.哇，店里有什么？它們有什么不同？
3.小結：店里的糖果可真多呀，它們不僅顏色不同，大小也不同。
1.初步探索，糖果分類。
貨架上的糖果看上去有些凌亂，怎樣排放會整齊些呢？
請你用自己喜歡的方法，將一樣的糖果放在一起吧！
2.交流講述，分類方法。
誰來介紹一下，你的糖果是怎么放的？
小結：你們可真能干，原來我們可以用兩種方法來放糖果?？梢园杨伾粯拥奶枪旁谝黄?，或者把大小一樣的糖果放在一起。
3.探索嘗試，選擇標記。
為了讓顧客挑選時看得更清楚，我們還可以為糖果送上標記。
請你看看你的糖果是怎么放的，然后選擇合適的標記。
4.幼兒操作，教師指導。
5.集體交流，總結評價。
今天小朋友們幫助東東將一樣的糖果放在了一起，為了感謝你們東東拿來一些糖果和大家一起分享，快去品嘗一下吧。
根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
車的分類教案篇六
破冰又稱融冰,是打破人際交往間懷疑、猜忌,就象打破嚴冬厚厚的冰層。這個破冰游戲幫助人們變得樂于交往和相互學習,打破陌生人之間的隔膜，消除同事間的積怨。
溝通游戲。
有效的溝通是怎樣的?溝通游戲就讓你親身體驗，親自找到答案。
初次見面|情感病毒|穿衣服|過“鬼門關”|肢體語言|你像哪種動物。
撕紙|瞎子摸號|數(shù)字傳遞|畫圖|囊中失物|蘋果與鳳梨|找錯誤。
創(chuàng)新游戲。
創(chuàng)新培訓游戲的主旨在于培養(yǎng)學員的創(chuàng)新精神，使他們能夠另辟蹊徑地看待并解決問題。培訓游戲大全收集的創(chuàng)新游戲，大多都是大家喜聞樂見、耳熟能詳?shù)?。玩這些游戲時，應始終保持活躍的思維和開放的態(tài)度，努力去感受思維開拓后，你的思想迸發(fā)出的奇異的火花。
婚宴上的賓客|應答自如|形象刺激法|偏向虎山行|微軟的智力題|頭腦風暴。
我還能做什么|博弈游戲|誰是好槍手|贊美反饋術。
團隊游戲。
與溝通相同，團隊合作也是如今被廣泛提及的。與其他類培訓游戲相比，團隊類游戲的動手操作性最強，對管理能力的要求也最高，最重要的是它最強調集體的力量以及隊員的合作。培訓游戲大全中的培訓游戲有一部分難度很高，對隊員的挑戰(zhàn)是很大的。這就迫使他們尋求集體的支持，于自然而然之間培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。
美麗景觀|三只小豬|泰坦尼克號|集體智慧|囚徒困境|尋寶之路|女人村。
笑容可掬|角色模擬游戲|建高樓|圓球游戲|蜘蛛網(wǎng)|孤島求生|核彈頭|諾亞方舟|。
激勵游戲。
在培訓游戲大全中，激勵培訓游戲是涉及面最廣的。對于大部分的激勵培訓游戲，你都可以看到創(chuàng)新或溝通游戲的影子，這不足為奇，因為對員工的激勵就是在平時的點點滴滴中產(chǎn)生的，也可以說只要是游戲都會對學員產(chǎn)生激勵作用。激勵游戲的目的是讓學員從中得到啟示，增強面對挫折的勇氣……細細品味培訓游戲大全中的游戲和寓言故事吧，你會從中得到人生的啟示的。
坦然面對|兔子舞|打擊團隊之魔鬼|化解對抗|神奇的大腦|同心協(xié)力。
再撐一百步|我有一個夢|爭奪獎金|踏板運水接力。
野外項目。
戶外拓展培訓強調體驗式學習(experientiallearning)，利用戶外特殊的場地和崇山峻嶺等自然環(huán)境，配合各種精心設計的團隊游戲，同時將一些探險性戶外活動，如攀巖、泛舟、登山、露營等簡化成安全可操作的活動課程帶入企業(yè)的管理培訓當中，融入豐富的音樂元素，由原來強調體能活動的取向，轉向團隊動力的培養(yǎng)和探討，令參與者通過形式多樣、生動有趣、充滿挑戰(zhàn)的戶外定向越野，確立信心，發(fā)掘自我潛能，培養(yǎng)團隊合作精神，鞏固客戶關系。
場地項目。
車的分類教案篇七
能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達分類標準。
引發(fā)幼兒學習的興趣。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能大膽表達分類標準。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
創(chuàng)設積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
分類活動屬于數(shù)前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準備。如幼兒理解數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達分類標準是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導語給幼兒適當?shù)奶崾荆€可以采用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學習用語言說明分類標準。
1、操作經(jīng)驗――討論歸納――復習鞏固操作體驗在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗。
（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4――5片。指導語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4―5塊，每種形體的積木放在一起。指導語：請你把形狀相同的積木放在一起。
（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4―5個，顏色不同。指導語：請你把形狀相同的木珠放在一起。或：請你把顏色相同的木珠放在一起。
（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導語：請你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉換分類標準。
（1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請其他幼兒猜猜他是按什么標準分類的。
（2）給幼兒再次分類指導語：剛才你們是按圖形的顏色（大?。┓值?，現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。
（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進行分類，兩次要用不同的分類標準。分完后用標記（大）、（?。┍硎尽Ｈ缓笤僮層變鹤C明分類標準。說明標記應在課前先讓幼兒認識。
3、復習鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學習分類。
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
車的分類教案篇八
1、引導幼兒通過游戲活動，嘗試看標記給物體進行大小分類。
2、引導幼兒通過身體語言認識和理解大小標記，樂意參加數(shù)學活動，并體驗其樂趣。
重點難點活動重點：引導幼兒通過活動嘗試看標記給物體進行大小分類。
通過身體語言認識和理解大小標記。
活動準備材料準備：種滿蘿卜的一塊地、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶《拔蘿卜》、兔媽媽頭飾一個，人手一個小兔的胸飾。
經(jīng)驗準備：
有分類的前期經(jīng)驗。
一、開始部分
（一）情境導入
師：“小兔子們，告訴你們一個好消息，我們家的蘿卜豐收啦！今天媽媽帶你們去田里拔蘿卜好嗎？”
（二）中間部分
（三）按蘿卜特征分類。
1、拔蘿卜
師：“好，媽媽先來拔！”“你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個??？”
2、出示兩個籃子。
師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？那大蘿卜應該放在哪里呢？”
3、教師請個別小兔子來放，邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?/p>
二、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。
1、講活動要求
師：“現(xiàn)在，媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了，小兔子們聽清媽媽的要求，拔兩個蘿卜后，坐在媽媽身邊。
2、請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里，并且要學說一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。
三、認識大小標記。
2、指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來表示？
四、游戲鞏固認識大小標記。
1、為蘿卜匹配標記。
師：“小兔子們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該選哪個標記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上）
并且邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜?！?/p>
2、按大小標記進行分類。
師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。（要求邊送邊說：大蘿卜送給大標記，小蘿卜送給小標記。）
三、結束部分
師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認識了大標記和小標記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”
本次活動開展的很順利，幼兒參與度很高，喜歡玩此游戲，并且能夠通過活動認識物體大小標識，基本上都能找到，個別幼兒通過老師的引導后也能找到，幼兒情緒也很高漲，樂在其中，意猶未盡的感覺。下次活動時可以在原有的基礎上增加一些層次性，變換一些形式繼續(xù)開展活動。
車的分類教案篇九
認識圓形，并說出其名稱，能從眾多圖形中辨認圓形，體驗與圓形寶寶游戲的愉悅。
認識圓形，并說出其名稱，能從眾多圖形中辨認圓形。
1、老師帶領小朋友從圓形城堡門口進去，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題，讓小朋友初步感知圓形的概念。
2、老師讓小朋友觀察圓形城堡的環(huán)境，通過觀察和比較進一步直觀感受圓形的特征。
3、老師鼓勵小朋友說出自己日常生活中的哪些物體是圓形的，同時老師也要告訴小朋友圓形的基本特征，鞏固加深對圓形的認識。
4、小朋友根據(jù)操作材料進行創(chuàng)作，老師在旁邊進行指導，進一步更加直觀的認識圓形的.特征。
本次教案活動是通過帶著小朋友一起參觀圓形城堡，讓小朋友對圓形有一個初步的印象，然后請小朋友想一想、說一說他們看到了什么。借助故事情節(jié)激發(fā)了小朋友的學習興趣，并且通過圓形國王送禮物的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對圓形有一個深入的認識——了解它的特征。在這個環(huán)節(jié)中，小朋友們都能踴躍的參與進來，并且動手去體驗圓形的特征從而為下一個環(huán)節(jié)——聯(lián)系生活實際舉例子奠定基礎。緊接著進入操作環(huán)節(jié)——給圓形國王送禮物。向小朋友提供人手一份的操作材料（大、小不同的圓），讓小朋友自己動手操作，小朋友不受任何限制保持開放的心態(tài)，是小朋友個性化潛能得到了充分的發(fā)揮。
車的分類教案篇十
教學目標：
1、讓每個學生親自經(jīng)歷分類的過程，理解分類的必要性。
2、初步感知分類有一定的標準。
3、培養(yǎng)學生有條理的整理事物的好習慣。
教學重點：初步感知分類的意義。
教學難點：選擇不同的標準對物體進行分類。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境提出問題。
1、小朋友在家里一定能幫媽媽做做很多事情，誰愿意告訴大家你都會做些什么呢？
2、看來同學們都是熱愛勞動的好孩子！可是呀，老師家的寶寶，一回家就把房間弄成這個樣子了，你們看看（出示房間圖）。你們有什么想法？（好亂）。
車的分類教案篇十一
能夠根據(jù)圖形的不同特點進行分類活動。愿意參加分類活動。
請家長協(xié)助幼兒制作各種圖形的卡片1套，大小、顏色、形狀各不相同。
教師自制圖形卡片。
教師出示自制的圖形卡片，引導幼兒觀察，并為圖形進行分類。引導幼兒說出分類的標準。教師將幼兒不同的分類標準展示出來。
提示幼兒可以按形狀、大小、顏色、有角和沒有角等特征進行分類。
對圖形進行分類，并說出分類標準。
請幼兒給自己制作的圖形卡片分類。引導幼兒交流分類結果，并說出分類標準。
指導幼兒用與上一次不同的分類方法再次對圖形卡片進行分類。
請小朋友兩兩交換圖形卡片再進行分類。
游戲“找朋友”，按不同標準給圖形分類。
教師舉起一張圖形卡片，幼兒也舉起一張圖形卡片，并說明理由，如教師舉一張大的紅色長方形卡片，若有的幼兒舉綠色的'大圓形卡片，就要說明它們都是大的圖形，若有的幼兒舉紅色的小三角形卡片，就要說明它們都是紅色的圖形，若有的幼兒舉黃色的小長方形卡片，就要說明它們都是長方形。
（1)指導幼兒完成幼兒用書中的“貼圖形”。
（2)游戲“分一分”，將幼兒分成5?6人一組，引導幼兒觀察組里其他幼兒的特點，并根據(jù)某一共同的特點把本小組的幼兒分成兩小組，可按照服裝種類和顏色、性別、頭發(fā)長短等特點進行分類。
車的分類教案篇十二
活動目標：
1.通過對物體進行屬性分類，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。
2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進行正確分類，并能夠正確表述。
3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習慣。
活動準備：
思維學具每人一套。
活動過程：
一、課前準備。
教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。
二、游戲導入。
聽覺接受信息訓練：教師一次說兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預備，開始!”幼兒拿出后，再分別進行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。
三、操作探索。
游戲一：感知物體的屬性。
教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的'屬性。
游戲二：學習按屬性分類（分組員）。
教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧。”(請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)。
請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?”
引導幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因為他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因為他們都是水果。
游戲三：補隊員。
教師：“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”
幼兒：“不一樣多。”
教師：“哪組隊員少?哪組隊員多?”
幼兒：“蔬菜組隊員少，水果組隊員多?！?/p>
教師：“蔬菜組和水果組要進行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員，使兩組隊員變得一樣多?！?/p>
引導幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經(jīng)驗提升：
1.教師說分類標準，請幼兒將思維學具進行分類，如：“請把思維學具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標準還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2.練習《課堂用書》p4。
延伸訓練：
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。
2.練習《家庭輔導用書》p4。
車的分類教案篇十三
學習按不同特征(肯定或否定特征)進行三次逐級分類;培養(yǎng)思維的多角度性。
知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
《娃娃臉》幻燈片1張(no.93)，如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個形狀)各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習圖紙(見練習冊no.11)幼兒每個1張，彩色筆。
(一)找不同
放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢?，讓幼兒分類數(shù)數(shù)(大臉：6個、小臉：6個;紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個)。
(二) 找相同
每組幼兒將幾何圖形板合作進行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。
(三)添進去
幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標志檢查各級分類圖中，少了誰，補畫上去。
(一)可視不同幼兒接受水平掌握分類次數(shù)，對進行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。
(二)小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結果。
(三)幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》
五、觀察記錄與評估
“分類”這一數(shù)學思想在生活中普遍應用，但低年級學生沒有接觸到。但把它歸納成數(shù)學知識，對學生來說比較抽象，不易掌握。整節(jié)課我以游戲情節(jié)貫穿始終，向學生提供了數(shù)學活動的機會，引導學生在這個情境中自己開動腦筋，利用自己的知識經(jīng)驗，在探索中去發(fā)現(xiàn)，明確探索的方向，從而調動思維的積極性，掌握分類的方法。并在理解的基礎上，運用這個方法解決簡單的實際問題。在培養(yǎng)學生探索精神的同時，讓學生感悟出數(shù)學來源于生活，并應用于生活。
學生自主學習就是學生對所開展的學習活動有自覺的意識和反應，并在學習活動中充分發(fā)揮自己的主體性。本節(jié)課我的問題是開放的，目標是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，結論是待定的，學生始終是積極主動的，其思維在解決問題的過程中不斷被深化。這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生學得主動，學得輕松，感受到了學習的快樂。
車的分類教案篇十四
活動目標：
1、感知幾何圖形的外形特征，能分辨不同的圖形。
2、樂于動腦筋，進行創(chuàng)意建構。
3、能按幾何圖形的特征進行拼圖建構。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
幾何圖形組。
活動過程：
1、經(jīng)驗準備游戲：蹲蹲樂，幼兒分組，給每組幼兒命名。
2、操作探索幼兒操作學具幾何圖形，教師提問：請你仔細觀察圖形的顏色、形狀、大小，哪些圖形是一樣的？請將它們擺放在一起。
幼兒給圖形分類，教師個別指導。
3、分享交流發(fā)給幼兒學具，請幼兒進行分類。
教師提出拼搭圖形的要求，請小朋友進行自由拼搭。
分享一下誰是圖案最有趣。
4、實踐應用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學具。
車的分類教案篇十五
1、在活動中體驗根據(jù)不同標準對物體進行分類，嘗試同時按兩種特征分類。
2、提高有序整理物品的能力，養(yǎng)成有序整理的好習慣。
3、體驗分類活動的樂趣。
1、教具準備：“吹泡泡”。
2、學具準備：“吹泡泡”；印有不同數(shù)量、顏色、種類的植物（水果、蔬菜）和交通工具的實物圖片若干；白紙、鉛筆；玩具柜放置具有明顯特征的玩具（材料、顏色、大小等）。
3、《操作冊》第四冊第1―2頁。
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：按要求做動作。幼兒在音樂伴奏下和教師一起走線。音樂結束后，教師可同時說出幼兒的兩種外部特征，請具備這兩種特征的幼兒做一些動作，如：請扎了辮子的女孩子原地轉個圈，請穿黃色衣服的男孩子跳進圈子里等。
2、集體活動。
（1）幼兒操作教具，感受分類。
創(chuàng)設情境：請兩名幼兒玩吹泡泡的游戲，看，他們吹的泡泡真多呀！
請幼兒拿出學具“吹泡泡”，將兩名幼兒吹的泡泡分成兩類，說說是按什么特征分的，再將這些泡泡分成四類，說說是按什么特征分類的（顏色、大?。?。
（2）猜猜他是誰。
幼兒2人一組，一名幼兒說出班上某個小朋友的兩種明顯特征，另一名幼兒猜猜他是誰。交換角色玩游戲。
教師和幼兒一起用兩種特征給班上小朋友分類，如：梳辮子的女孩子分一類，其他小朋友分為另一類等等。
3、分組活動。
第一組：做《操作冊》第1頁的活動“分餐巾”。
第二組：對食物圖片進行分類?？赏瑫r根據(jù)類別、顏色、數(shù)量等兩種特征分類，并記錄下來。
第三組：將玩具柜的玩具按兩種特征分類并擺放好。
4、交流小結，收拾學具。
交流小結，引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。
1、完成《操作冊》第4冊第1―2頁的活動。
2、建構區(qū)活動結束后，請幼兒按新的分類特征收拾整理玩具，如按材質、屬性、顏色、大小等。每周可調整一次分類的特征。
車的分類教案篇十六
1。學習看標記把吃的和玩的分類。會說“xx是吃的，xx是玩的?！?/p>
2。培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
1。玩具：玩具車、娃娃等
2。吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干
寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準備很多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。
提問：你剛才趕什么了？（學說xx是吃的，xx是玩的）
現(xiàn)在媽媽想請寶寶們幫我一個忙，好嗎？
出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的東西分開來。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。（幼兒分類）
寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了，讓媽媽來檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。（如果有錯，就請大家一起糾正）
今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。
車的分類教案篇十七
1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
1、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、 物質準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。
(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?
(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)
提問：
1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?
2、她們喜歡什么顏色的花?
(三) 引導幼兒進行按顏色分類。
1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
(1) 請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
(2) 請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
(3) 請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。
(1) 教師講解游戲玩法
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的`聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
(2) 幼兒游戲，教師指導。
重點指導幼兒是否找到對顏色。
(四)幼兒在游戲中自然結束活動。
車的分類教案篇十八
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
一、解釋下列詞語：答案
1、環(huán)滁皆山也環(huán)繞
2、其西南諸峰，林壑尤美格外漂亮
3、望之蔚然而深秀者茂盛的樣子
4、有亭翼然臨于泉上者靠近
5、醉翁之意不在酒情趣
6、山水之樂，得之心而寓之酒也得：領會。寓：寄托。
7、若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝若夫：如果。霏：霧氣。暝：昏暗。
8、野芳發(fā)而幽香芳：香花。
9、佳木秀而繁陰秀：開花，這里指滋長的意思。
二、寫出描寫春、夏、秋、冬四時之景的句子：春：野芳發(fā)而幽香夏：佳木秀而繁陰
秋：風霜高潔冬：水落而石出者
三、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：
1、環(huán)滁皆山也。環(huán)繞著滁州城的都是山
2、其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。它西南面的許多山峰，樹林、山谷尤其優(yōu)美，遠望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的地方，是瑯琊山。
3、峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。山勢回環(huán)，山路轉彎，有亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水上邊的，是醉翁亭。
4、若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。像那太陽出來，樹林中的霧氣消散，暮云回聚攏來，山巖洞穴就昏暗了，陰暗明朗（交替）變化，（就是）山間的早晨和傍晚。
5、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。野花開放，散發(fā)清幽的香氣，美好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水位低落，石頭顯露，這是山里的四季的景色。
6、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之間。
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