家幼兒園大班教案大全(19篇)

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家幼兒園大班教案大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-28 19:27:13     小編:碧墨

教案是教師為了實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源有機(jī)結(jié)合起來(lái)的文本形式。編寫(xiě)教案前應(yīng)充分了解教材和教學(xué)大綱的要求。這些教案范文覆蓋了各個(gè)學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,適用于不同階段的教學(xué)。

家幼兒園大班教案篇一

1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂(lè)于猜想的意識(shí)。

涼白開(kāi)水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤(pán)中。

一、激發(fā)幼兒探索欲望

1、猜一猜:杯子里裝的是什么?

2、試一試:想辦法辨別杯子里是什么?

3、說(shuō)一說(shuō):杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

二、實(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。

1、猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

1)把油和水倒在一起,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

2)用筷子攪拌幾下,再次觀察,“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

3、小結(jié):油和水倒在一起后,油和水是分開(kāi)的,而且油總是在上面,水總是在下面。

三、實(shí)驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。

家幼兒園大班教案篇二

大書(shū)《影子和我》、幼兒人手一本小書(shū)。

教師提出本次閱讀的主題—影子:今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書(shū)、

2、教師出示大書(shū):小朋友猜猜這本書(shū)在說(shuō)一個(gè)什么故事?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解、

3、教師翻開(kāi)大書(shū)的第一頁(yè),提問(wèn):

1)你看到了圖上有什么?

2)為什么要有蠟燭?

8、出示第六頁(yè),教師提問(wèn):圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?

9、教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)、

13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了、

1)、到操場(chǎng)上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?

2)、同伴互相玩踩影子的游戲。

3)、幼兒組合影子游各種造型,請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫(huà)下來(lái)、

家幼兒園大班教案篇三

1.引導(dǎo)幼兒用各種線條,圖形,色彩畫(huà)出小房子高興和傷心時(shí)的心情,對(duì)新穎的作畫(huà)形式產(chǎn)生好奇心。

2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

2.抽象畫(huà)圖片

3.背景音樂(lè)

4.作畫(huà)工具:排筆每人大小各一支,調(diào)色盒每人一個(gè),濕巾每人一張,顏料多色。

一、談話導(dǎo)入,幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。

開(kāi)心的心情會(huì)是怎樣的顏色?(粉色,紅色,黃色,五彩繽紛的顏色。)

1.觀看ppt.

2.小房子開(kāi)心么?你從哪里看出來(lái)的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開(kāi)心的。)

小房子為什么開(kāi)心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周?chē)沫h(huán)境和主人對(duì)他的態(tài)度。)

小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。)

小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,從大地的色彩,花草樹(shù)木等進(jìn)行觀察。)

3.欣賞抽象畫(huà),初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫(huà)形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn)、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)

4.介紹作畫(huà)工具―排筆的使用方法。

5.在音樂(lè)聲中,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小房子快樂(lè)的心情。(要求用抽象的線條,圖形和色彩大膽,自由作畫(huà)。)

6.交流感受:看到這樣的畫(huà),開(kāi)心,高興,想歌唱,跳舞。

二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化。

1.觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開(kāi)心的原因。

從哪里看出小房子不開(kāi)心?(顏色和小房子的表情。)

小房子為什么不開(kāi)心?(周?chē)l(fā)生了變化,不能看見(jiàn)美好的景色,主人們也離開(kāi)。)

不開(kāi)心的色彩會(huì)是怎樣的?(灰色,藍(lán)色,黑色等。)

不開(kāi)心的線條會(huì)是怎樣的?(有些亂。)

不開(kāi)心的圖案會(huì)是怎樣的?(要爆炸的圖形,有很多尖尖的角,不規(guī)則的圖形。)

2.在音樂(lè)聲中,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。

3.交流感受,這些畫(huà)會(huì)讓人難過(guò),想哭,想?yún)群?,想逃跑?/p>

三、知道不同的色彩代表不同的心情,引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人,多去用眼睛觀察,多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,尋找色彩,線條等的秘密。

1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系,產(chǎn)生探索色彩的愿望。

2.幼兒作品展示與欣賞。

你喜歡哪幅畫(huà),為什么?

幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng)。

家幼兒園大班教案篇四

1.讓幼兒知道自己事情自己做,并認(rèn)真做好每件事。

2.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和功能。

3.嘗試根據(jù)書(shū)包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其他必用品,學(xué)習(xí)整理書(shū)包。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

重點(diǎn):能說(shuō)出書(shū)包的外形,書(shū)包的結(jié)構(gòu)和功能

難點(diǎn);能分類擺放書(shū)包中的物品

自帶書(shū)包一個(gè);內(nèi)裝數(shù)書(shū);本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等

頭飾如干個(gè)。

游戲“擁抱”導(dǎo)入;出示小動(dòng)物頭飾,(老師引導(dǎo);今天,小兔。小貓和小鴨要去上學(xué),熊貓老師說(shuō):“明天誰(shuí)第一個(gè)到幼兒園,老師就給它一個(gè)大大的擁抱?!保?/p>

1.進(jìn)入故事情節(jié),請(qǐng)幼兒扮演四只小動(dòng)物,故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快,但不愛(ài)收拾書(shū)包,而小鴨養(yǎng)雖然走路慢,但養(yǎng)成愛(ài)收拾書(shū)包的好習(xí)慣,小鴨第一個(gè)到,得到老師的擁抱,很高興。沒(méi)得到的老師也鼓勵(lì)它們,教育它們,養(yǎng)成收拾書(shū)包的好習(xí)慣。

2.小朋友們自由談話,老師引導(dǎo)。(提問(wèn);誰(shuí)做得對(duì)、學(xué)誰(shuí)、為什么?)、

3.分組(六人一組)圍坐,觀察介紹自己書(shū)包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)

4.集體交流,選出幾種類型的書(shū)包,讓幼兒觀察,說(shuō)出書(shū)包的外形和結(jié)構(gòu)。功能(提問(wèn);如果班里有相同書(shū)包怎么識(shí)別?)

5.整理書(shū)包:上學(xué)應(yīng)帶些什么?這些物品該放書(shū)包哪層比較合適?

6.游戲:背書(shū)包上學(xué)。(比比誰(shuí)是第一)

7.評(píng)價(jià)游戲,(提問(wèn);誰(shuí)做得很好?誰(shuí)還要繼續(xù)加油?)

8.音樂(lè)(我愛(ài)小書(shū)包)。

總體來(lái)講,幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是,積極。主動(dòng)的。不足點(diǎn)是,由于幼兒個(gè)別差異,有幾個(gè)小朋友沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的,以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。

家幼兒園大班教案篇五

設(shè)計(jì)背景:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們物質(zhì)生活水平的提高,家庭結(jié)構(gòu)的改變,一家四老圍著一小轉(zhuǎn),把孩子的困難掃清,導(dǎo)致孩子們遇到危險(xiǎn)、困難不知如何對(duì)待、解決。

1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

3、幼兒感受臨危不懼,想辦法保護(hù)自己。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

1、幼兒猜想故事2、幼兒看書(shū)上故事3、小朋友說(shuō)一說(shuō)公雞對(duì)狐貍說(shuō)的話4、幼兒編講故事5、豐富詞匯6、活動(dòng)延伸五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)猜想故事:

――今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事,請(qǐng)小朋友猜一猜,這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣?啟發(fā)幼兒猜想故事。(二)書(shū)上的故事:

――請(qǐng)小朋友看一看老師帶來(lái)的故事,會(huì)是什么內(nèi)容呢?

――請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狐貍捉到公雞了會(huì)怎樣?

――教師出示圖片3,幼兒描述圖片情境,并為故事創(chuàng)想適合的名字。

(三)公雞對(duì)狐貍說(shuō)的話:

――分組討論"公雞說(shuō)了什么?"――啟發(fā)幼兒變換角度想主意(嚇唬或騙狐貍)――教師巡視并提示幼兒:一定要說(shuō)出讓"狐貍跑走"的話,不然狐貍就會(huì)把公雞吃掉。

――每組推選一個(gè)幼兒說(shuō)出不同的討論結(jié)果。

(四)幼兒編講故事:

――請(qǐng)個(gè)別幼兒完整編講故事。

――教師點(diǎn)評(píng),并給與鼓勵(lì)。

(五)豐富詞匯:狡猾、聰明、害怕、得意

(六)活動(dòng)延伸:

――在語(yǔ)言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾,角色扮演,幼兒表演故事《聰明的公雞》。

根據(jù)《綱要》大班語(yǔ)言目標(biāo)要求,教師要引導(dǎo)幼兒能?chē)@一個(gè)話題進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,積極回答問(wèn)題;培養(yǎng)幼兒專心閱讀,能想象,理解畫(huà)面內(nèi)容,并能用語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容和故事情節(jié),因此,將活動(dòng)目標(biāo)定為:

1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,孩子們仔細(xì)觀察圖片,教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問(wèn)題,并積極猜想公雞在狐貍耳邊說(shuō)的話,并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯,生動(dòng)完整地講述圖片故事。

本次教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)采用正、反兩方面提問(wèn),為幼兒提供顯性和隱性線索,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性,使幼兒敢于求異、樂(lè)于求異,最大化發(fā)揮幼兒的想象力。

家幼兒園大班教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解畫(huà)面內(nèi)容并能完整表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。

2、了解動(dòng)物的特長(zhǎng),感受動(dòng)物之間分工合作、互相幫助的特點(diǎn)。

3、體驗(yàn)有朋友的幫助是很快樂(lè)的事。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、小圖書(shū)各小動(dòng)物圖片 ppt

2、情景動(dòng)畫(huà)記號(hào)筆作業(yè)紙

一、 出示小鼴鼠圖片導(dǎo)入課題。

小朋友,今天我們班來(lái)了一位神秘的小客人,看它是誰(shuí)?它在干什么?

二、和幼兒一起觀察ppt,引導(dǎo)幼兒猜一猜故事內(nèi)容。

三、請(qǐng)幼兒完整欣賞情景動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。

1、 小鼴鼠在干什么?

2、 誰(shuí)給小土屋點(diǎn)亮了燈?為什么說(shuō)它給小土屋點(diǎn)亮燈呢?

3、 蜘蛛在干什么?為什么它來(lái)織窗簾呢?

4、 喜鵲做了什么?它為什么要銜來(lái)花草?

四、和幼兒一起完整講述故事,感受動(dòng)物之間相互幫助的特點(diǎn)。五、讓幼兒觀看小圖書(shū)進(jìn)行自由講述。

五、引導(dǎo)幼兒討論:

想一想,如果你是小鼴鼠的朋友,你會(huì)怎樣幫助它呢?請(qǐng)你把的想法給畫(huà)出來(lái)好嗎?

六、結(jié)束小結(jié)。

家幼兒園大班教案篇七

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到鞋城參觀。

2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入題目:《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說(shuō)出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒觀察

3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式,觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問(wèn)幼兒喜歡什么樣的鞋子。

5、大家喜歡的鞋子

(1)請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己穿的是什么鞋,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋子的材料。

(2)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡穿什么樣的鞋,為什么?

6、幼兒說(shuō)出家人喜歡的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。

開(kāi)展“鞋子超市”游戲,讓幼兒扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購(gòu)買(mǎi)鞋子,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

這節(jié)課,我通過(guò)實(shí)物教學(xué),加之之前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化,功能的多樣化,明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同,穿的鞋子就不同。通過(guò)講解、游戲,提升了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但是,由于班上幼兒較多,而鞋子準(zhǔn)備不夠充足,使活動(dòng)顯得較混亂,性格較內(nèi)向的幼兒沒(méi)有真正加入到游戲中去 ,對(duì)這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中,盡可能多的準(zhǔn)備鞋子,把幼兒分成幾個(gè)小組,按要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。

小百科:鞋子,穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品,在人類文明史前期多為草鞋、布鞋,如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見(jiàn)。

家幼兒園大班教案篇八

1.初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。

2.感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對(duì)散文的理解。

3.感受小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感。

1.教學(xué)掛圖:《落葉》。

2.優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。

3.道具:大樹(shù)頭飾一個(gè),樹(shù)葉手環(huán)若干。

(一)歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)。

教師組織幼兒在活動(dòng)室門(mén)外,播放歌曲《小樹(shù)葉》,幼兒隨著教師的動(dòng)作、語(yǔ)言的暗示做樹(shù)葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂(lè)結(jié)束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

(二)教師和幼兒共同欣賞配樂(lè)散文。

教師播放配樂(lè)散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽(tīng)配樂(lè)散文。

(三)教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。

教師:你們聽(tīng)到了什么?(對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定,鼓勵(lì)更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

(四)利用教學(xué)掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂(lè)散文。

1.教師隨著配樂(lè)散文的播放,用手指到相應(yīng)的畫(huà)面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。

2.教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫(huà),邊聽(tīng)散文,看看有沒(méi)有什么不一樣的感覺(jué)?

(五)鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,集體探究,加深對(duì)散文意境的理解。

教師:這篇散文聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?(教師也可以適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一下自己的感覺(jué)。)

1.鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的語(yǔ)氣說(shuō):你是不是覺(jué)得……(注意保護(hù)幼兒的自尊心)

教師:以前都是老師提問(wèn)題。今天要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)回老師,請(qǐng)你們來(lái)提問(wèn),好不好?那聽(tīng)完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來(lái)。

2.教師根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題,以反問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。

(六)隨配樂(lè)散文教師和幼兒共同表演,進(jìn)一步理解散文。

1.教師扮演大樹(shù)媽媽,幼兒扮演小樹(shù)葉,跟隨配樂(lè)散文,用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解,以及對(duì)大樹(shù)媽媽的關(guān)愛(ài)。

2.教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演,擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

1.區(qū)角活動(dòng):幼兒自制樹(shù)葉生長(zhǎng)圖卡,并進(jìn)行排序活動(dòng)。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。

3.家園共育:建議家長(zhǎng)在休息的日子里,帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

大樹(shù)是媽媽,小樹(shù)葉是她的孩子。

春天,小樹(shù)葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹(shù)葉已長(zhǎng)大了,在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘,送來(lái)一片片陰涼。秋天到了,小樹(shù)葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

一天,一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉不停地翻動(dòng)著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹(shù)媽媽腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好像在說(shuō):“媽媽,天氣漸漸冷起來(lái)了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過(guò)冬?!?/p>

小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽,盼望大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

家幼兒園大班教案篇九

1、通過(guò)觀察,了解火車(chē)簡(jiǎn)單的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、知道火車(chē)是在鐵軌上行駛的交通工具。

3、能用語(yǔ)言表達(dá)自己乘火車(chē)的感受。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

幼兒用書(shū)

1、幼兒隨音樂(lè)“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)教室。

師:小朋友,你們坐過(guò)火車(chē)嗎?你見(jiàn)到過(guò)什么樣的火車(chē)?

在火車(chē)上你有什么感覺(jué)?你喜歡火車(chē)嗎?為什么?

2、師引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)

師:剛才,你們是怎么進(jìn)入教室的?(開(kāi)火車(chē))

師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)

幼兒回答

師小結(jié):火車(chē)最前面是火車(chē)頭,火車(chē)頭上有駕駛室?;疖?chē)頭后面是一節(jié)一節(jié)的車(chē)廂,它靠自動(dòng)掛鉤連接起來(lái)?;疖?chē)車(chē)廂和車(chē)頭下面有許多車(chē)輪。車(chē)頭下面的車(chē)輪特別大,因?yàn)樗鼈円獛?dòng)火車(chē)后面的許多車(chē)廂。火車(chē)是在鐵軌上開(kāi)的。

3、了解火車(chē)的用途

師:火車(chē)除了載人外,還有什么用?

幼兒回答:載物和載人,給人帶來(lái)方便。

4、比較客車(chē)和貨車(chē)

5、請(qǐng)幼兒談?wù)撟约鹤疖?chē)的經(jīng)歷

師:你們誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)?在火車(chē)上你有什么感覺(jué)?喜歡坐火車(chē)嗎?為什么?

家幼兒園大班教案篇十

1、讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、做了解幾種昆蟲(chóng)的外形及特征。

2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)。

3、拓展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。

4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

哪些昆蟲(chóng)可以分為益蟲(chóng)和害蟲(chóng),哪些是在土里生活的昆蟲(chóng)。能按照昆蟲(chóng)的分類找到自己的小組。

1、帶掛鉤的昆蟲(chóng)彩色卡片(每種昆蟲(chóng)制作4份)。

2、代表各種小昆蟲(chóng)的背景音樂(lè)。

3、大掛圖和大樹(shù)模型。

4、擺放昆蟲(chóng)卡片的小盒子。

七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲(chóng)、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲(chóng)沒(méi)有背景音樂(lè),教師可以演示一下)

把人害,不要他來(lái)他偏來(lái),專門(mén)來(lái)盯人的血。你們猜猜他是誰(shuí)呀?幼:蚊子出示蚊子圖片及對(duì)應(yīng)的字卡。

你們怕不怕它?為什么?

二、準(zhǔn)備的昆蟲(chóng)都猜出來(lái)后,進(jìn)行昆蟲(chóng)分類討論,引導(dǎo)幼兒思維拓展,進(jìn)行語(yǔ)言交流。

師:小朋友都選一個(gè)昆蟲(chóng)拿好,我們大家一起按照益蟲(chóng)和害蟲(chóng)來(lái)分成兩個(gè)小組,好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲(chóng)該站到哪邊的隊(duì)伍里去。

師:小朋友們,昆蟲(chóng)大分類,分好了嗎?讓我們一起看一看有沒(méi)有站錯(cuò)隊(duì)伍的“小昆蟲(chóng)”。

引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲(chóng)再分成幾個(gè)小組,分組將昆蟲(chóng)安排到樹(shù)上、樹(shù)下、地上。

在天上飛的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在樹(shù)上的有:知了、蒼蠅、枯葉蝶

在地上土里的有:蚯蚓,螞蟻、蟋蟀、螳螂

四、讓幼兒扮演昆蟲(chóng)回到大自然去。

活動(dòng)結(jié)束:師:昆蟲(chóng)想請(qǐng)小朋友到森林去做客,你們?cè)敢鈫??幼:愿?/p>

但是呀,小昆蟲(chóng)有一個(gè)小小的要求,他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎?

家幼兒園大班教案篇十一

1.通過(guò)配樂(lè)欣賞、賞畫(huà)吟詩(shī)來(lái)感受詩(shī)中山村熱鬧的春景,并嘗試有感情朗誦古詩(shī)。

2.通過(guò)古詩(shī)新唱、表演等方式,拓展幼兒對(duì)古詩(shī)的感受,喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)。

3.能分析古詩(shī),培養(yǎng)想象力。

4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

古箏音樂(lè);古詩(shī)朗誦、新唱視頻各一段;小草、黃鶯、柳樹(shù)等胸飾若干;古詩(shī)背景圖片一張。

一、已學(xué)詩(shī)歌遷移,引出古詩(shī)

1.已學(xué)詩(shī)歌激趣。

師:記得我們學(xué)過(guò)詩(shī)歌《春天的秘密》嗎?詩(shī)歌里春天的秘密在哪里?

2.過(guò)渡引出古詩(shī)。

師:今天,老師還想帶大家到一首古詩(shī)中去找一找春天的秘密呢!

二、圖文并茂解析,品悟古詩(shī)

(一)完整配樂(lè)欣賞古詩(shī)《村居》

1.幼兒帶著問(wèn)題,傾聽(tīng)古詩(shī)。

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)古詩(shī),找一找春天的秘密在哪里?(老師配樂(lè)朗誦古詩(shī))

2.幼兒回答問(wèn)題,梳理古詩(shī)。

師:古詩(shī)里,春天的秘密在哪里呀?(老師根據(jù)幼兒的回答,用完整的詩(shī)句回應(yīng))

(二)借助圖片來(lái)理解古詩(shī)《村居》

1.出示古詩(shī)圖片,再次完整感受古詩(shī)。

2.幼兒嘗試逐句理解古詩(shī),老師加以補(bǔ)充更正。

3.教師小結(jié):古詩(shī)《村居》描述了一幅美麗的山村春景,二月里,村子前后的青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng),黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條,隨風(fēng)擺動(dòng),好像在輕輕地?fù)崦贪丁T谒吅筒菽鹃g蒸發(fā)的水氣,煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這美麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放學(xué)以后,一路上沒(méi)什么耽擱,回家挺早,趕忙趁著東風(fēng)使勁吹的時(shí)侯,把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

(三)結(jié)合視頻理解古詩(shī)《村居》

三、多種形式呈現(xiàn),表現(xiàn)古詩(shī)

(一)嘗試有感情、有韻律地朗誦古詩(shī)

1.師幼討論如何朗誦《村居》。

師:這樣一首美好的古詩(shī),我們?cè)撚迷趺礃有那楹吐曇羧ダ收b這首古詩(shī)呢?

(前兩句輕柔、稍慢地朗誦,后兩句高興、稍快地朗誦)

2.幼兒嘗試有感情地朗誦古詩(shī)。

(二)在古詩(shī)新唱中表演古詩(shī)中的情景

1.欣賞古詩(shī)新唱。

師:你們知道嗎?古詩(shī)不僅可以用來(lái)朗誦還可以唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!

2.嘗試古詩(shī)表演

師:這么好聽(tīng)的古詩(shī)新唱中,我們能不能把它表演出來(lái)呢,請(qǐng)你們來(lái)把《村居》表演出來(lái)。

(集體做一做草長(zhǎng)和鶯飛的樣子,用身體動(dòng)作表示拂堤楊柳的樣子;再請(qǐng)若干幼兒配上胸飾進(jìn)行古詩(shī)表演。)

家幼兒園大班教案篇十二

兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨(dú)特,是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里,什么樣的事情都可能發(fā)生……但是,兒童不可能永遠(yuǎn)生活在想象中,他們最終要回歸也必須要回歸現(xiàn)實(shí)生活。所以,我們大人應(yīng)該做的就是:在兒童的想象與現(xiàn)實(shí)之間架起一座化滑梯,幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現(xiàn)實(shí)的地面,逐步地培養(yǎng)起適應(yīng)環(huán)境的能力以及與他人共處的能力。這個(gè)故事用對(duì)比的手法孩子們:想象世界是奇妙迷人的,而現(xiàn)實(shí)世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成,才建構(gòu)起他們豐富多彩的童年。

同時(shí),這本書(shū)也將引領(lǐng)我們走近小學(xué),它是我們下一個(gè)主題活動(dòng)《啊哈!小學(xué)》的報(bào)幕員,孩子們將帶著很多問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)、去探索小學(xué)和幼兒園的異同。

1、理解故事內(nèi)容,將想象和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比。

2、嘗試根據(jù)某一小主題進(jìn)行大膽、夸張地想象。

3、愉快地閱讀圖畫(huà)書(shū),感受蘊(yùn)涵其中的夸張和幽默。

圖畫(huà)書(shū)人手一本;投影儀。

1、激發(fā)閱讀興趣。

——出示圖書(shū),展示封面。

——今天趙老師又給小朋友帶來(lái)了一本新書(shū),請(qǐng)小朋友觀察一下封面,猜一猜這本書(shū)講的是什么。

2、閱讀圖書(shū),了解故事內(nèi)容。

(1)教師閱讀。

——這本書(shū)的名字是《啊哈!幼兒園》,到底講什么呢?請(qǐng)小朋友一邊看電視一邊聽(tīng)老師講。

——教師閱讀,幼兒觀察圖畫(huà),了解故事內(nèi)容。

——幼兒質(zhì)疑,師幼共同分析。

(2)幼兒自由閱讀。

——這些問(wèn)題的答案就藏在書(shū)中,請(qǐng)小朋友每人拿一本小圖書(shū)輕輕地翻閱。

——提醒一些閱讀規(guī)則,傾聽(tīng)并引導(dǎo)幼兒完整講述。

(3)師幼共同討論。

——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西?哪些有趣的事情?

——小男孩在現(xiàn)實(shí)生活中又是怎樣度過(guò)的呢?

——通過(guò)充分的討論,了解想象和現(xiàn)實(shí)之間的差異。

3、嘗試想象創(chuàng)編。

——你也來(lái)想象一下,你會(huì)怎么上幼兒園,怎么起床,怎么吃飯?或者上課、游戲時(shí)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?還會(huì)交哪些特別的朋友呢?自己想,自己編。

——可以拿著畫(huà)紙去畫(huà)下來(lái),或者繼續(xù)講給好朋友聽(tīng)!

家幼兒園大班教案篇十三

二、幼兒探索使用作畫(huà)工具的方法

1、提問(wèn):你在畫(huà)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?

2、教師小結(jié)

三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例

1、以故事引出:“有趣的臉”

2、提問(wèn):什么地方很有趣?

3、如果你是畫(huà)師,你想畫(huà)一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>

四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)

五、講評(píng)

1、你畫(huà)了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>

2、你還喜歡哪張臉?為什么?

4大班語(yǔ)言小松鼠拜年

1、讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受,分享節(jié)日的快樂(lè)。

2、通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。

一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比:

1、介紹國(guó)外過(guò)年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的欲望。

2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢(qián)等

二、故事“小松鼠拜年”

1、小朋友你們過(guò)年說(shuō)了哪些話,別人給你們壓歲錢(qián)應(yīng)該說(shuō)什么?

2、聽(tīng)故事“小松鼠拜年”

3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?

它看見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么,做了什么?

老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠?為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢?

4、再聽(tīng)一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。

三、游戲:拜年

教師交代玩法,請(qǐng)一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對(duì)他們說(shuō)新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。

家幼兒園大班教案篇十四

1、知道自己長(zhǎng)大了,是幼兒園大班小朋友了,有光榮感。

2、感知新班級(jí)的環(huán)境,體驗(yàn)升級(jí)的快樂(lè)。

能用較連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。

能自由組合小組,排列座位,討論并商定生活,游戲,學(xué)習(xí)的新常規(guī)。

通過(guò)談話讓幼兒喜歡并了解自己的.新教室,知道自己是這個(gè)集體的小主人,并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。

1、教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如:美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書(shū)角等。

2、按個(gè)子高矮排座位,了解自己長(zhǎng)高了,是大班小朋友了。

3、幼兒人手一份操作材料。

1、認(rèn)識(shí)新班級(jí):幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論:“我們的新教室是怎么樣的?!?/p>

“我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動(dòng)區(qū),在這里我們都干些什么?”“在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?”“我們的桌椅有哪些變化?”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?”

引導(dǎo)幼兒觀察,通過(guò)看看談?wù)?,了解自己班?jí)的位置,班內(nèi)的設(shè)施,設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。

3、引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。

提問(wèn):“我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化?”“我們幼兒園走廊上有哪些變化?”“大廳里有什么變化?”“還有什么樣的變化?”“我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí)?”

3、介紹新同學(xué),讓幼兒懂得要愛(ài)新同學(xué),關(guān)心新朋友,做個(gè)大班的好孩子。

2、游戲:找朋友。

(1)請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組,要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴,大家相互觀察,是否都符合老師的要求。

(2)請(qǐng)每組小朋友自己比一比,排一排,矮的小朋友坐前面,高的坐后面。

3、游戲“我的東西在哪里”:

幼兒分男女兩組,分別掛毛巾和放杯子,然后貼上自己懂得標(biāo)記。說(shuō)說(shuō)自己的東西在哪里。

小朋友一起探討。找蟲(chóng)子。

活動(dòng)一、小蟲(chóng)子運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)二、小螞蟻避雨。

活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻。

活動(dòng)四、懶惰的小蝸牛。

活動(dòng)五、蟈蟈和蛐蛐。

活動(dòng)六、音樂(lè)游戲:小小螳螂捉蟲(chóng)。

家幼兒園大班教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固各種動(dòng)物花紋圖案的不同特點(diǎn)。

2、初步學(xué)會(huì)制作“魔法書(shū)”的方法。

3、體驗(yàn)繪本創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤(pán)、勾線筆

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看視頻,欣賞繪本游戲玩法,引發(fā)興趣。

咦!小動(dòng)物們身上的花紋不見(jiàn)了,它們藏到了一本魔法書(shū)里,我們一起制作這本神奇的魔法書(shū)吧!

二、制作過(guò)程:

1、選擇底本:選擇一本彩色卡紙本,撕掉封面。

2、制作卡袋:用一張彩色卡紙,先折疊一小部分,再根據(jù)底本大小進(jìn)行裁剪,最后用膠帶進(jìn)行粘貼。

3、繪圖:用紙盤(pán)在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫(huà)出小動(dòng)物及花紋造型。

4、涂色:

5、做出角色:用剪刀剪下圓形圖案;將小動(dòng)物身體中間鏤空。

6、膠帶塑封:

7、版面位置:將花紋粘貼在“魔法書(shū)”頁(yè)面中間位置。

用同樣的方法制作其他動(dòng)物及其花紋。這樣,神奇的魔法書(shū)就做好了。

家幼兒園大班教案篇十六

1、理解故事內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

2、嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。

3、感受布朗父子間濃濃的情意,萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

了解爸爸的職業(yè)、愛(ài)好。

2、材料準(zhǔn)備:

(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片,教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手,心會(huì)跟愛(ài)一起走"。

(2)完整的繪本《我爸爸》,以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。

3、邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng)。

一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛(ài)好

師:每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么愛(ài)好?

(幼兒自由介紹,教師加以提煉:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,廚藝高超的廚師爸爸,喜歡爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸,善于傳授知識(shí)并且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸,等等。)師:你們的爸爸從事著不同的職業(yè),都在努力工作,他們愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)運(yùn)動(dòng),每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!

二、分段欣賞繪本《我爸爸》

(一)欣賞繪本第一部分,認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。

師:今天,我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

師:你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢?讓我們一起來(lái)看看。

(二)欣賞繪本第二部分,理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

1、理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。

師:這是誰(shuí)?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

師(小結(jié)):這是個(gè)勇敢的爸爸,他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。

(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫(huà)面。

師:這是在干什么?誰(shuí)得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

師(小結(jié)):他第一個(gè)跑到了終點(diǎn),獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿,跑得像劉翔一樣快。

(3)出示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。

師:這是誰(shuí)?你怎么看出是布朗的爸爸?

師:在布朗的眼里,爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏?。)師:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。

(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面。

師:這又是誰(shuí)?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里,爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比,像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)

師:布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)

(5)出示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面。

師:在布朗的眼里,爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬,為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚(yú)一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂(lè)。)

2、嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。

師:布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,像魚(yú)一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂(lè)。生活中,我們的爸爸也有很多本領(lǐng),有很多的優(yōu)點(diǎn),有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗,用"像……一樣"這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1~2分鐘,教師傾聽(tīng),然后組織幼兒交流。)

(三)欣賞繪本第三部分,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_(kāi)心。)

師:當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心,讓你高興的?(幼兒講述。)

三、完整欣賞繪本配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》。

(幼兒邊看幻燈片邊聽(tīng)教師解說(shuō):小時(shí)候,爸爸溫暖的手抱著我;慢慢地,我一天天長(zhǎng)大,是爸爸的大手拉著我,讓我學(xué)會(huì)了走路;當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候,爸爸帶著我去爬山,去看海,去游泳……那里,留下了我和爸爸的笑聲,留下了我和爸爸的腳印,留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開(kāi)心,為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館,走進(jìn)大自然,去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的奧秘,帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候,爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手,陪伴著我,看著我慢慢長(zhǎng)大……)

師:爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎?

師:今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話,別忘了說(shuō)那句最重要的話:爸爸,我愛(ài)你!

家幼兒園大班教案篇十七

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡邊看圖邊聽(tīng)故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.大膽表達(dá)自己的想法,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫(huà)面。

3.感受爸爸的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件《我爸爸》,音樂(lè),圖畫(huà)紙、彩色筆。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)教師作簡(jiǎn)短的自我介紹,一方面和幼兒拉近距離,一方面為幼兒今天的說(shuō)話提供經(jīng)驗(yàn)。

“鮑老師是一個(gè)非常愛(ài)笑,非常快樂(lè)的人,我最喜歡唱歌和看書(shū),還會(huì)打乒乓球和排球,我做飯的水平很高呦,最拿手的菜是番茄牛肉,我平時(shí)還喜歡講一些小故事小笑話,非常幽默,常常逗得大家哈哈大笑呢?!?/p>

(二)觀察封面,引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。

“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)繪本故事,小朋友們請(qǐng)看,封面上的這個(gè)人,你們猜一猜他是誰(shuí)?”“這個(gè)故事的名字就是我爸爸”放繪本封面,幼兒猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來(lái)看看吧?!奔ぐl(fā)觀看的興趣。

(三)邊放課件,邊激發(fā)幼兒探索故事,以問(wèn)題幫助幼兒理解畫(huà)面和故事內(nèi)容。

1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停。

·“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名?!?/p>

·提問(wèn):“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內(nèi)容)。

“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。

“下面會(huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧?!?過(guò)渡)。

·教師總結(jié):我爸爸很勇敢。

2.繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內(nèi)容,到河馬頁(yè)停。

·教師講一張圖片內(nèi)容,以后逐頁(yè)放,幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚(yú)一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè),我爸爸真的'很棒!”

·提問(wèn):“故事中說(shuō)爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。

“說(shuō)明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))。

·教師總結(jié):爸爸很能干,做什么事都做得特別好。

3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁(yè)停。

·“我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事?!?/p>

·提問(wèn):

·教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的時(shí)候,但也有缺點(diǎn)。

4.繼續(xù)放課件,到踢球頁(yè)停,

·提問(wèn):“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)。

·“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸)。

4.放課件到最后兩頁(yè),提問(wèn):“看了這兩幅圖,你有什么感覺(jué)?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛(ài)。

(三)重點(diǎn)頁(yè)回放,讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。

放太陽(yáng)頁(yè),“小朋友仔細(xì)看畫(huà)面上除了爸爸,還有什么?”(太陽(yáng))“為什么要畫(huà)上太陽(yáng)”(爸爸的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖)。

總結(jié)提問(wèn):爸爸是一個(gè)什么樣的人。

(四)感情提升,體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛(ài)的情感。

1.提問(wèn):“你的爸爸是怎樣愛(ài)你的”,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事,體會(huì)爸爸的愛(ài)。

2.提問(wèn):“你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

四、活動(dòng)延伸:為爸爸制做一張賀卡。

家幼兒園大班教案篇十八

探索、發(fā)現(xiàn)生活中手表的多樣性及特征。

會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

一.互動(dòng)談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn):

1.教師:你見(jiàn)手表嗎?你見(jiàn)過(guò)的手表是什么樣子的?手表有什么作用?

2.引導(dǎo)幼兒珍惜時(shí)間:對(duì)了,手表能讓我們很準(zhǔn)確地知道一天中的時(shí)間,時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很珍貴,你們以后要學(xué)會(huì)看手表,做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

二.引導(dǎo)觀察,了解手表的整體和局部特征。

1.整體觀察

老師這里也有一個(gè)手表。(ppt)我們一起來(lái)看看的手表是什么樣子的?(手表分為表鏡、表殼、表帶、表盤(pán)、指針、表扣等)

2.局部觀察

教師拿起一只有代表性的手表,引導(dǎo)幼兒觀察手表的局部特征。

提問(wèn):

1.剛剛看的手表的表鏡、表殼是什么樣子的?

2.表盤(pán)上有什么?

3.指針是怎么樣子的?指針有什么作用?

4.表帶是什么樣子的?跟剛剛的一樣嗎?有什么不同?

5.表扣是什么樣的?

三.教師局部示范。

2.教師根據(jù)幼兒的描述把手表的表扣比較想象地刻畫(huà)下來(lái)。

3.繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺(jué)困難的部位進(jìn)行示范作畫(huà),提問(wèn):你們覺(jué)得這只手表的那個(gè)地方難畫(huà)?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動(dòng)觀察邊作畫(huà)的形式示范作畫(huà))

四.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

1.提出寫(xiě)意要求:你們要細(xì)致觀察,把你們看到的手表用各種線條、形狀畫(huà)出來(lái),在作畫(huà)前還要注意構(gòu)圖,要把手表畫(huà)在紙的中間,畫(huà)得大一些,然后請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來(lái)。

2.教師個(gè)別指導(dǎo)示范,提醒幼兒要畫(huà)出手表的局部特征,在背景的裝飾上要大膽用色,涂色均勻飽滿。

五.展覽幼兒作品。

――請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)意。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交談,說(shuō)說(shuō)自己的想法,同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法,進(jìn)一步拓展思路,激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力。

一、選材上

寫(xiě)意教學(xué)的基本概念是引導(dǎo)幼兒觀察生活中和大自然中的物體,抓住事物的結(jié)構(gòu)和基本特征,選取幼兒最熟悉、最感興趣的事物開(kāi)始寫(xiě)意教學(xué)。手表式幼兒比較常見(jiàn)的事物,大班很多幼兒自己也都有手表,而且也在慢慢學(xué)習(xí)看時(shí)間。因此本次朱老師選取的內(nèi)容是符合寫(xiě)意教學(xué)要求的。

二、從目標(biāo)上

寫(xiě)意教學(xué)對(duì)于大班幼兒的教學(xué)要求:能抓住事物的神韻、動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)特征,畫(huà)能看到的、想到的事物。本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為了解手表的結(jié)構(gòu)特征的基本上,大膽地把自己看到的手表描繪下來(lái),能表現(xiàn)手表的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

三、從環(huán)節(jié)上

本次活動(dòng)朱老師教態(tài)自然親切,環(huán)節(jié)流暢。為了更好的完成目標(biāo),針對(duì)本次活動(dòng)提出幾點(diǎn)小建議。

1.在ppt演示環(huán)節(jié)教師應(yīng)該做的更加細(xì)致,讓幼兒更直觀地了解手表的幾個(gè)主要的部分,可利用截圖或者箭頭的形式。

2.出示的手表不夠清楚可選擇更加清楚和形象的手表供幼兒觀察。教師的語(yǔ)言還需更加精煉。

3.在幼兒繪畫(huà)之前,教師應(yīng)先范畫(huà)在出示圖片,幼兒作畫(huà)時(shí)可選擇圖片參考也可選擇實(shí)物參考,提供給幼兒展開(kāi)觀察想象的平臺(tái)。

小百科:手表,或稱為腕表,是指戴在手腕上,用以計(jì)時(shí)/顯示時(shí)間的儀器。

家幼兒園大班教案篇十九

1.

開(kāi)學(xué)了,小朋友們高高興興地來(lái)到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年,相互祝福,聽(tīng)到有說(shuō):

“祝你狗年旺旺旺!”

“祝你狗年行大運(yùn)!”

“狗年大吉!”

“今年是狗年,我見(jiàn)過(guò)很多狗,獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”

“我小姨是狗年生的,屬狗?!?/p>

“我不屬狗,我屬蛇?!?/p>

“我想屬大老虎!”

聽(tīng)到他們議論紛紛,我們決定開(kāi)展“狗年說(shuō)狗”這一主題活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒在濃厚的新年氛圍中,了解中國(guó)的生肖文化,同時(shí)認(rèn)識(shí)各種各樣的狗及其特征,了解狗與人類的我關(guān)系,并展開(kāi)藝術(shù)的聯(lián)想與創(chuàng)作。

2.

1)運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)想像來(lái)改編故事。

2)能將統(tǒng)計(jì)記錄的'結(jié)果與別人交流討論。

3)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱歌并注意音準(zhǔn)。

4)幫助幼兒了解狗的外形特征。

5)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

6)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。

7)引導(dǎo)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,具有合作精神。

1)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語(yǔ),了解其含義。

2)初步學(xué)習(xí)2-3種不同的方式來(lái)演唱歌曲,并進(jìn)行創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3)學(xué)會(huì)看日歷,了解一年中有幾個(gè)月,一月一日是星期幾。

4)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等,激發(fā)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)的愿望。

5)通過(guò)學(xué)習(xí),使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感興趣。

1)認(rèn)識(shí)狗的不同種類,了解狗的生活習(xí)性。

2)能。

根據(jù)生活中的情境,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的情景。

3)了解十二生肖是中國(guó)特有的,知道今年是狗年,掌握十二生肖的順序。

4)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語(yǔ)、歇后語(yǔ),并了解其大概含義。

5)學(xué)會(huì)折紙小狗頭,鍛煉幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

6)提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

7)通過(guò)對(duì)比,感知強(qiáng)弱的不同,體驗(yàn)小狗被欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

8)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。

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