實(shí)用設(shè)計(jì)方案集錦大全(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 19:27:11
實(shí)用設(shè)計(jì)方案集錦大全(20篇)
時(shí)間:2023-11-28 19:27:11     小編:念青松

一個(gè)好的方案應(yīng)該是有針對(duì)性的,能夠解決實(shí)際問(wèn)題并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在制定方案之前,我們需要明確我們的目標(biāo)和需求。方案的實(shí)施過(guò)程中,要隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài),及時(shí)做出調(diào)整。

設(shè)計(jì)方案集錦篇一

師:我們都知道“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”這條諺語(yǔ),課前,老師布置大家回去進(jìn)行了抓緊時(shí)間的實(shí)踐,實(shí)踐后,同學(xué)們有經(jīng)驗(yàn),也有新問(wèn)題,今天這節(jié)晨會(huì)課,就請(qǐng)大家進(jìn)行交流,圍繞的題目是:學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間(板書)。

(二)諺語(yǔ)格言交流。

師:上次我布置大家搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)和格言,現(xiàn)在大家把搜集的內(nèi)容來(lái)交流一下。

生:交流珍惜時(shí)間方面的諺語(yǔ)、格言。

(三)問(wèn)題交流。

學(xué)生發(fā)言。

甲:下午出黑板報(bào),不知不覺(jué)四點(diǎn)多了,還沒(méi)出好。

乙:做值日生做作鬧鬧,不一會(huì)兒天就黑了。

丙:回家作業(yè)不多,卻到晚上還沒(méi)做完。

師:剛才幾個(gè)同學(xué)都為時(shí)間白白溜走而可惜。那么,時(shí)間究竟溜到哪兒去了呢?

師生共同尋找原因。

(四)經(jīng)驗(yàn)交流。

師:大家已經(jīng)找到了時(shí)間白白溜走的原因,那么,怎樣才能抓緊呢?我知道班上不少同學(xué)有好經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)他們來(lái)交流一下。

生一:我們出黑板報(bào)前,先把資料、報(bào)頭、圖畫都找好,排好版面,左邊一半先抄寫,右邊一半先畫圖,再交換。出黑板報(bào)時(shí)專心致志,結(jié)果只用一小時(shí)就出好了。

師:這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我們:事先準(zhǔn)備做得好,計(jì)劃安排要周到。(板書并齊讀)。

生二:我們做值日生前先明確分工,工作是集中注意力不嬉鬧,比比誰(shuí)掃得又快又干凈,這樣教室很快就掃完了。

師:這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我們:集中注意力最重要。(板書并齊讀)。

生三:有一次放學(xué),同學(xué)對(duì)我說(shuō),今天功課不多,先去逛商店,玩電子游戲機(jī)。我說(shuō)先做完功課再玩,一路上沒(méi)停留就回了家,抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、做功課,做完功課再去找同學(xué)玩,我覺(jué)得玩得特別痛快。

師:這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我們:要抓緊時(shí)間,就要不受影響和干擾(板書并齊讀)。剛才三個(gè)同學(xué)的交流,正好解答了前面三個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題。但是各人情況不同,有的工作忙,有的活動(dòng)多,有的住得遠(yuǎn),這就需要利用零星邊角時(shí)間,那該怎么做呢?下面再請(qǐng)幾位同學(xué)交流。

學(xué)生交流:

(1)路遠(yuǎn)要乘車回家的,利用等車時(shí)間背書。

(2)生日那天客人多,抓緊客人來(lái)前把作業(yè)做完。

(3)活動(dòng)多,回家晚,利用睡前洗腳時(shí)間聽英語(yǔ)錄音……。

師:這些經(jīng)驗(yàn)告訴我們:“邊角”時(shí)間巧利用,學(xué)習(xí)工作效率高。(板書并齊讀)。

(五)小結(jié)。

師:我們把交流的經(jīng)驗(yàn)歸納成板書,而板書連起來(lái)又是一首兒歌,現(xiàn)在大家齊讀兩遍,把它記住,讓它成為督促我們抓緊時(shí)間的好伙伴!

設(shè)計(jì)方案集錦篇二

1.引導(dǎo)學(xué)生讀背成語(yǔ),積累語(yǔ)言。

2閱讀短文,在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)表達(dá)的思想感情。

3.學(xué)習(xí)寫讀后感情。

4.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,練習(xí)寫小發(fā)明論文。

1、學(xué)習(xí)寫讀后感情。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,練習(xí)寫小發(fā)明論文。

五課時(shí)

讀讀背背和閱讀

1.引導(dǎo)學(xué)生讀背成語(yǔ),積累語(yǔ)言。

2閱讀短文,在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)表達(dá)的 思想感情。

1、自讀成語(yǔ)和熟語(yǔ),注意讀準(zhǔn)字音。

2、小組內(nèi)輪讀,互相糾正讀音。

3、全班賽讀、接背。

(對(duì)較難的詞語(yǔ),交流理解意思)

1、自讀《外婆家的石橋》,讀準(zhǔn)字音,初知大意。

理解詞義:

趔趄:身體歪斜,腳步不穩(wěn)。

匍匐:匍匐就是爬行的意思。

2、根據(jù)問(wèn)題再讀短文,并理解:

(1)外婆家的石橋是什么樣子的?

(2)外婆家的石橋?yàn)槭裁磿?huì)給我留下美好的懷念,又能為什么引起我的惱恨?

(3)課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

3、組成小組交流。

4、小結(jié):

(1)石橋很高,很陡,橋身很寬。石階平貼光滑。

(2)懷念:伏在橋欄上,可以貪婪地眺望大橋下的景色。綠水、白帆。。。。

惱恨:一個(gè)……

5、選擇自己段落有感情地朗讀。比一比。

1、讀記成語(yǔ)。

2、完成同步中的作業(yè) 。

學(xué)習(xí)寫讀后感

1.練習(xí)寫讀后感,知道什么是讀后感。

2培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

以《秋天的懷念》為例結(jié)合指導(dǎo)。

1、課文寫了一件什么事?

課文主要講了著名作家史鐵生雙腿癱瘓后,對(duì)生活完全失去了信心。而生命垂危的母親卻無(wú)微不至地關(guān)心他、鼓勵(lì)他要對(duì)生活充滿信心。終于,在母親的鼓勵(lì)下,他又重新振作起來(lái)了,但曾經(jīng)鼓勵(lì)他、安慰過(guò)他的母親卻因患嚴(yán)重的肝病而離開了人間。文章贊美了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。

2、作者想通過(guò)這篇文章告訴我們什么?

(母愛(ài)的偉大,母愛(ài)持無(wú)私。)

3、表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

1、閱讀《秋天的懷念》我們知道主要講了什么,作者通過(guò)文章表達(dá)了怎樣的思想感情,這就是為寫讀后感做準(zhǔn)備。讀后感是在讀文章中產(chǎn)生的情感,寫時(shí)要從所回憶的內(nèi)容中去體會(huì)思想感情。

2、討論:

(1)結(jié)合課文中的有關(guān)句子說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

(2)讀了這篇文章后你想到了什么?心里有什么體會(huì)?

修改講評(píng)習(xí)作。

1.根據(jù)下面要求討論檢查自己的習(xí)作。

(1)是否由讀而產(chǎn)生感想。

(2)感受是否真實(shí)。

2、集體討論修改一個(gè)學(xué)生習(xí)作。

教學(xué)后記:

1、動(dòng)手搞小發(fā)明,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力。

2、寫小論文,激發(fā)學(xué)生繪畫、習(xí)作的興趣。

1、結(jié)合課內(nèi)外所學(xué)的知識(shí),生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象,做好設(shè)計(jì)。

(1)可以制作、改進(jìn)一些簡(jiǎn)單的工具、文具、玩具或工藝品。

(2)仔細(xì)觀察周圍事物或生活中的不便之處,進(jìn)行改進(jìn)。

2、在家長(zhǎng)或其他人的指導(dǎo)下完成制作。

1、將自己的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)寫成一篇文章。要求:

(1)將自己的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)寫清楚。

(2)可以附上示意圖,說(shuō)明操作或使用方法。

2、分小組進(jìn)行展示,全班交流。

(1)發(fā)明實(shí)用,簡(jiǎn)單易行。

(2)文章寫得清楚明白。

作業(yè) 練習(xí)

1、什么是讀后感及寫法。

2、如何寫小發(fā)明論文。

寫一篇小發(fā)明論文

設(shè)計(jì)方案集錦篇三

幼兒自由交流,教師巡回觀察。

二、集體交流分享。

師:誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?

1、幼兒介紹:奶牛。

師:聽完了他的介紹,你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么?

幼兒可能生成問(wèn)題:(1)奶牛喜歡吃什么呀?

(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

針對(duì)幼兒生成的問(wèn)題,教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)。

2、幼兒介紹:小雞。

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看。

看完后,師:“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)???讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧?!?/p>

幼兒介紹。

師:關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么?

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn):幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動(dòng)作等。

可能生成的內(nèi)容:對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,給予滿足,及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。

3、幼兒介紹:小豬。

4、幼兒介紹:小狗。

幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹。

師:小狗真可愛(ài)啊,它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?

音樂(lè)游戲《哈巴狗》。

5、幼兒介紹:小貓。

可能生成的問(wèn)題:

(1)小貓喜歡吃什么?

(2)小貓是怎么唱歌的?

教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的.叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹:小猴子。

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小猴子的圖片。

生成的問(wèn)題是:

(1)猴媽媽和小猴子在干什么呢?

(2)他們身上為什么會(huì)有結(jié)晶鹽呢?

可引導(dǎo)幼兒一起討論,教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題:“小猴子不洗澡,身上很臟,我們小朋友應(yīng)該怎樣愛(ài)清潔、講衛(wèi)生呢?”

教師引導(dǎo)幼兒自由講述。

師:那我們一起來(lái)做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子吧。

律動(dòng)《洗澡操》,邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

師:洗完澡我們身上真舒服啊,來(lái)來(lái),趕快帶著我們的動(dòng)物朋友到外面去玩吧。

設(shè)計(jì)方案集錦篇四

本次表達(dá)設(shè)置的目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的深層次理解以及對(duì)于所掌握的課外知識(shí)的綜合運(yùn)用。

1.理解蘇武牧羊在胡十九年受盡磨難,但始終沒(méi)有改變一心為漢的浩然正氣,把這點(diǎn)作為指導(dǎo)習(xí)作的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.綜合運(yùn)用自己所知道的關(guān)于蘇武的知識(shí),并加以適當(dāng)聯(lián)想,使習(xí)作內(nèi)容豐富生動(dòng)。

設(shè)計(jì)方案集錦篇五

近階段我們小二班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng),進(jìn)行了“黑白皮毛的動(dòng)物”、“找朋友”等一系列活動(dòng)。在介紹“黑白皮毛的動(dòng)物”――熊貓時(shí),小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物,也十分喜歡小動(dòng)物,并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是,我就抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,然后再集體交流分享。幫助幼兒在與同伴互相交流、提問(wèn)中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)方案集錦篇六

1、以幼兒為活動(dòng)主體,發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性,讓他們參與到活動(dòng)的組織與實(shí)施。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白每一粒糧食都是農(nóng)民和工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶,懂得“一粥一飯來(lái)之不易”,從小培養(yǎng)他們的“惜糧愛(ài)糧”的好品質(zhì)。

3、以繪畫、語(yǔ)言、唱歌等形式宣傳愛(ài)糧惜糧。

設(shè)計(jì)方案集錦篇七

幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象。活動(dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì),便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西?”

“小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識(shí),體驗(yàn)了喜悅的心情?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。

設(shè)計(jì)方案集錦篇八

(設(shè)計(jì)說(shuō)明:建構(gòu)主義認(rèn)為,任何一種他人對(duì)文本的閱讀都會(huì)帶入閱讀者本人的主觀感受,從而影響學(xué)生個(gè)體對(duì)文本的自我解讀。)。

2、用一句簡(jiǎn)明的話概括本文的內(nèi)容。

(描寫了在一艘輪船上發(fā)生的至親至愛(ài)的故事,優(yōu)越的條件,割不斷窮父母對(duì)子女的情素,他們?nèi)螕Q送自己孩子,最終決定一個(gè)也不送)。

4、分析本篇小說(shuō)的三要素。

學(xué)生交流:

人物:窮父母、四個(gè)孩子、貴婦人和她的女傭;

環(huán)境:航行在海上的輪船;

情節(jié):開端,貴婦人想要領(lǐng)養(yǎng)窮人的一個(gè)孩子;

發(fā)展,窮父母三次換送子女給貴婦人;

高潮,窮父母要回自己的女兒;

結(jié)局,窮人一家六口又團(tuán)員團(tuán)聚了。

3、你認(rèn)為本文故事圍繞窮父母送不送孩子情節(jié)有何特點(diǎn)?作用怎樣?

學(xué)生交流:

情節(jié)特點(diǎn):一波三折,跌宕起伏;

作用:增加文章的可讀性,引人入勝;更突出了曲目窮父母內(nèi)心的矛盾和對(duì)子女的愛(ài)。

4、討論閱讀本文時(shí)在語(yǔ)速、感情方面應(yīng)該注意些什么?

學(xué)生交流并范讀。

教師指點(diǎn):語(yǔ)速舒緩,語(yǔ)帶無(wú)奈、哀怨,讀出濃濃的愛(ài)心、淡淡的哀愁。

5、換位思考,假如你是作品中的父母,你認(rèn)為該不該送走孩子?

學(xué)生思考后,交流。

設(shè)計(jì)方案集錦篇九

1、集體教學(xué)活動(dòng):

1)、社會(huì)活動(dòng):了解“世界糧食日”的由來(lái)。

2)、語(yǔ)言活動(dòng)《大公雞和漏嘴巴》。

3)、畫畫唱唱:《古詩(shī):憫農(nóng)》。

2、主題畫:愛(ài)糧惜糧。

用圖畫形式表達(dá)自己對(duì)愛(ài)惜糧食的理解。如節(jié)約糧食、農(nóng)民伯伯種田的辛苦。

3、家園配合:

借10月16日“世界糧食日”節(jié)日之機(jī),為培養(yǎng)孩子們惜糧愛(ài)糧的好品質(zhì),將評(píng)選”愛(ài)惜糧食的好孩子“。家園配合如下:

1)、請(qǐng)以”幼兒用餐情況記錄表“的形式記錄孩子用餐情況。

2)、再以書信的形式夸夸孩子在家”惜糧愛(ài)糧“和”用餐好習(xí)慣“等方面的進(jìn)步。

3)、家長(zhǎng)志愿者活動(dòng):《香甜的爆米花》。

另,如果孩子在家吃飯方面拖拉、挑食或還需大人喂飯等,家長(zhǎng)正好可以借著機(jī)會(huì)促進(jìn)一下,反饋表可以繼續(xù)使用。

4、“小小愛(ài)糧宣傳員”,將孩子的作品制作成宣傳海報(bào)。

通過(guò)開展“世界糧食日”活動(dòng),孩子們認(rèn)識(shí)到糧食的重要與寶貴提高了節(jié)糧意識(shí),一日生活中,時(shí)時(shí)注意自己的行為,爭(zhēng)取不掉一粒米飯不剩一口菜,真正做到從身邊小事做起。

設(shè)計(jì)方案集錦篇十

1.理解是基礎(chǔ),想象是關(guān)鍵。本次習(xí)作要以《蘇武牧羊》課文為主要依據(jù),重點(diǎn)表現(xiàn)出蘇武堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)。

2.僅僅改寫課文是不夠的,還應(yīng)該組織自己所掌握的材料,使習(xí)作更加翔實(shí)。但也不要把這篇作文寫成紀(jì)實(shí)性的文章,那樣就變成了歷史研究。相關(guān)提示請(qǐng)參見(jiàn)教材中的“表達(dá)提示”。

3.評(píng)價(jià)本次習(xí)作可以著眼以下幾點(diǎn):一是看是否表現(xiàn)出了人物的品質(zhì);二是有沒(méi)有把歌詞所描繪的畫面以及自己所了解的故事內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是想象是否豐富而合理。

4.課時(shí)安排:建議1課時(shí)。

設(shè)計(jì)方案集錦篇十一

夜景照明的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)是進(jìn)行夜景照明工程設(shè)計(jì)的依據(jù),也是評(píng)價(jià)夜景照明工程設(shè)計(jì)的基本依據(jù),常用的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)如下:

1)《低壓配電設(shè)計(jì)規(guī)范》。

2)《供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》。

3)《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》。

4)《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》。

5)《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》。

6)《城市道路照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》。

7)《游泳池和類似場(chǎng)所用燈具安全要求》。

8)國(guó)家及各地區(qū)有關(guān)夜景照明的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和規(guī)定;。

9)標(biāo)準(zhǔn)圖集:《特殊燈具安裝》,《照明燈具》。

10)建設(shè)單位提供的設(shè)計(jì)資料。

(2)設(shè)計(jì)原則。

遵守和服從城市夜景照明的總體規(guī)劃是夜景照明設(shè)計(jì)的基本原則,在城市夜景照明的總體規(guī)劃原則內(nèi),根據(jù)城市各區(qū)域的特點(diǎn)實(shí)施各景點(diǎn)的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)把握以下幾個(gè)方面:

1)首先應(yīng)滿足城市功能性照明的要求。

2)景觀照明效果應(yīng)該具有較高的藝術(shù)品位。把照明藝術(shù)作為夜景照明藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

3)符合有關(guān)技術(shù)規(guī)范、規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4)照明設(shè)計(jì)應(yīng)具有較高的藝術(shù)品位。把照明設(shè)計(jì)效果圖與實(shí)際照明效果應(yīng)基本相符,不應(yīng)有較大的偏差。

5)重點(diǎn)突出,個(gè)性鮮明,避免一般化,在形式上和美學(xué)上要與設(shè)計(jì)體裁相呼應(yīng)。

6)盡量取消泛光燈的立桿,燈具應(yīng)隱蔽安裝,努力做到見(jiàn)光不見(jiàn)燈。

7)控制光污染及光的溢散,除特定場(chǎng)合外,一般不應(yīng)采用有頻閃效果的串燈和霓虹燈,保護(hù)夜間光環(huán)境。

8)注意節(jié)能,采用高效、節(jié)能型的光源和燈具以及節(jié)電的照明控制方式。有條件的地方可采用太陽(yáng)能和風(fēng)能等能源作為電源。

9)照明器材及配電控制設(shè)備必須品質(zhì)優(yōu)良,室外設(shè)備應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的防護(hù)等級(jí)經(jīng)濟(jì)合理,并具有較高的科技含量。

10)操作控制靈活、方便,具有多種場(chǎng)景、多種時(shí)段控制方式和良好的開放接口,便于實(shí)現(xiàn)區(qū)域性整體城市集中監(jiān)控。

11)配電系統(tǒng)合理,電器設(shè)備必須有相關(guān)質(zhì)量和安全認(rèn)證,電器設(shè)備的安裝應(yīng)安全可靠,人可觸及的大功率燈具應(yīng)采取防護(hù)措施。

12)建筑物的夜景照明應(yīng)與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào),應(yīng)在規(guī)定的照明區(qū)域內(nèi)開展與之相適應(yīng)的照明設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)方案集錦篇十二

瑞麒品牌以“遠(yuǎn)見(jiàn)、敢為、成功”為基因,是奇瑞旗下高端車品牌。瑞麒品牌充分展現(xiàn)其“engines&drivers”的品牌理念,產(chǎn)品既重視歐美轎車所重視的技術(shù),也重視日系轎車的駕乘舒適性,將在中高端轎車的各個(gè)細(xì)分市場(chǎng)上充分體現(xiàn)“中國(guó)車”的制造實(shí)力。瑞麒,一個(gè)以高標(biāo)準(zhǔn)精心打造的汽車品牌,注定為成功者以及渴望成功的人所擁有。無(wú)論是初入職場(chǎng)的青年才俊,還是事業(yè)有成的各行精英,都具備一個(gè)共同的特點(diǎn)――積極進(jìn)取,永不停息。他們具有領(lǐng)導(dǎo)者的氣質(zhì)和決策者的氣魄,在不斷完善和提升個(gè)人實(shí)力的同時(shí),希望追求更高品質(zhì)的生活。與此同時(shí),他們具有理性的思維和深邃的洞察力,注重實(shí)際的價(jià)值。而瑞麒正是為這些“成功的駕馭者”量身打造的精品座駕,它在塑造卓越品質(zhì)的同時(shí),更注重為車主帶來(lái)的實(shí)際利益,讓成功者體驗(yàn)事業(yè)輝煌的同時(shí),也感受到物超所值的欣喜。它極力追求品質(zhì)和價(jià)值的完美均衡,值得你信賴和擁有。

我們已經(jīng)知道,這款新車型是基于現(xiàn)款奇瑞a5而來(lái)。從諜照上來(lái)看,瑞麒g3前臉采用了雙u造型,層次分明,立體感較強(qiáng),頭燈造型跟a3的頭燈造型很相似。而尾箱設(shè)計(jì)部分則沒(méi)有了a5的生硬和厚實(shí),顯得更小短小和流暢。

最大的變化當(dāng)屬天穹頂?shù)娜∠锰幾允遣槐卣f(shuō),整個(gè)后排乘員的頭部空間改善將會(huì)非常明顯,其實(shí)整個(gè)車頂幾乎與地面保持水平直線狀態(tài),受此影響,整個(gè)后門上半部分業(yè)做了相應(yīng)的調(diào)整,遺憾的是,為了照顧成本需求,后門下半部分未做任何變更,其車門邊緣開縫與三廂版無(wú)異。

麒g3兩廂版的官方信息,借助三廂版車型數(shù)據(jù)大致推斷其軸距2.6。

米,寬度與三廂版一致,截除尾廂自然要影響其長(zhǎng)度數(shù)據(jù),可能比三廂版減少20~30厘米左右,如若能減輕整備質(zhì)量的話,動(dòng)力保持不變,對(duì)其動(dòng)力性能的提升將有所幫助。如果這個(gè)車型未來(lái)會(huì)量產(chǎn),那么其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手將是比亞迪目前主力車型,之前我們暫時(shí)稱之為g3r的g3兩廂版。

設(shè)計(jì)方案集錦篇十三

“小雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方,大雨點(diǎn)兒去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,那么雨后那些地方有都會(huì)怎么樣呢?咱們一起去看看吧!”(欣賞圖片)。

“雨后這些地方都怎么樣了?”

咱們閉上眼睛想想:一場(chǎng)大雨“嘩啦啦啦,嘩啦啦啦”過(guò)后,小草怎么樣了?

其他的植物怎么樣了你能說(shuō)說(shuō)嗎?

設(shè)計(jì)方案集錦篇十四

我班一名幼兒搬了新家。他將在家中繪制的一幅題為“我的家”的畫帶到班上向大家介紹:“這是我的房間,這兒是床,這兒是玩具柜,這是廚房……”“我也有自己的房間,不過(guò)我的玩具柜是黃色的?!薄拔业耐婢卟皇欠旁谶@兒,而是放在客廳里?!贝蠹疫呎f(shuō)邊畫,情緒高漲。就這樣,“平面圖”活動(dòng)由此生成。

設(shè)計(jì)方案集錦篇十五

1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機(jī),并將采訪的情況通過(guò)電視放給幼兒觀看。

2、此活動(dòng)還可與娃娃家、幼兒園、商店等區(qū)域同時(shí)開展,引導(dǎo)娃娃家的爸爸、媽媽和孩子,幼兒園的老師和朋友輪流到點(diǎn)心店去進(jìn)餐,到醫(yī)院去看病,到銀行去取錢,到表演區(qū)去看表演等??梢龑?dǎo)美工區(qū)的幼兒將制作好的小動(dòng)物送到商店去賣。

設(shè)計(jì)方案集錦篇十六

1.錄象(3―4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告)。

2.日常生活中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)自己看到或見(jiàn)到的廣告;。

3.各種物品(雨傘、玩具、學(xué)具、幼兒用品、日用品等)。

4,報(bào)紙廣告(實(shí)物),圖片:墻面廣告,車身廣告,門面廣告等.

設(shè)計(jì)方案集錦篇十七

1.認(rèn)讀理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”

(1)逐一出示生字“數(shù)”“清”,看拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)出示詞語(yǔ)“數(shù)不清”,讀一讀,找一找,文中指什么數(shù)不清。

(3)說(shuō)一說(shuō),生活中還有什么東西數(shù)不清。

(4)認(rèn)讀“云彩”“飄落”。

(5)在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個(gè)詞語(yǔ)的句子,讀一讀。

2.認(rèn)讀理解“問(wèn)”“回答”。

(1)出示生字“問(wèn)”,讀一讀,找一找,文中寫的是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)?問(wèn)什么?把有關(guān)句子劃出來(lái)。

(2)交流,指導(dǎo)朗讀問(wèn)句“你要到哪里去?”?

(3)讀課文找一找,小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

(4)辨析:“你呢?”這句話是不是小雨點(diǎn)兒在回答大雨點(diǎn)兒。(知道這是小雨點(diǎn)回答完了,在問(wèn)大雨點(diǎn)。)理解“回答”。

(5)讀課文找出大雨點(diǎn)兒回答小雨點(diǎn)兒的句子,讀一讀。

3.認(rèn)讀“方”

要求學(xué)生,仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子,讓學(xué)生明確在“地方”這個(gè)詞中,“方”

字讀輕聲。

4.師生合作,朗讀對(duì)話。

5、師生合作朗讀課文前4段。

設(shè)計(jì)方案集錦篇十八

1.肥皂泡表面的“彩虹”。

為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具,讓他們盡情地吹泡泡,觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。

仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。

引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡,說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色請(qǐng)你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。

2.其他物體上的“彩虹”。

引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)哪些東西上也能看到“彩虹”。

提供cd盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等,引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整cd盤的角度,可看到許多“彩虹”圖樣。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、cd盤等物體的表面,隨著我們觀察角度的變化,可以看到五彩繽紛的顏色。

設(shè)計(jì)方案集錦篇十九

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(xx年9月1號(hào)至xx年9月5號(hào)):以各專業(yè)科、各班級(jí)為主體,在科領(lǐng)導(dǎo)、班主任的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳資料,深入領(lǐng)會(huì)活動(dòng)精神。

2、對(duì)照討論階段(9月6日至9月10日):根據(jù)“學(xué)生手冊(cè)”和有關(guān)學(xué)生管理規(guī)定,對(duì)照自己的言行,有則改之,無(wú)則加勉,并開展主題征文演講活動(dòng)。

3、落實(shí)階段(9月10日至9月31日):學(xué)生處對(duì)學(xué)習(xí)“學(xué)生手冊(cè)”的情況進(jìn)行出題考試,讓學(xué)生知道自己應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,以實(shí)際行動(dòng)打造綠色校園、平安校園、文明校園。從自己做起,從身邊的小事做起,與不文明行文說(shuō)再見(jiàn)。積極主動(dòng)支持、配合學(xué)生處、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)對(duì)本次活動(dòng)的安排和檢查。積極參與學(xué)生處、校團(tuán)委組織的“我眼中的綠色、平安、文明校園”征文演講比賽;積極參與“校園祭英烈,共鑄中華魂”愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng),并按要求寫出心得感想;積極參與“校園陽(yáng)光男孩、女孩”卡拉ok大賽。

設(shè)計(jì)方案集錦篇二十

1、以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來(lái)。

2、介紹各活動(dòng)區(qū)材料,提出活動(dòng)要求:熱情主動(dòng)地接受記者的采訪,大膽回答記者的提問(wèn)。

3、幼兒自愿選擇活動(dòng)區(qū)參加活動(dòng)。重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院的小醫(yī)生耐心為病人診斷病情;表演區(qū)的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈;點(diǎn)心店的廚師用面粉和餡子做包子,餃子等點(diǎn)心;美工區(qū)的小朋友用花生殼粘貼小動(dòng)物;銀行的營(yíng)業(yè)員認(rèn)真清點(diǎn)鈔票。提醒幼兒對(duì)顧客要熱情有禮貌。

4、記者深入各個(gè)活動(dòng)區(qū)去訪問(wèn)、照像、攝像。重點(diǎn)采訪幼兒參與活動(dòng)區(qū)的興趣,在活動(dòng)中的愿望和要求以及顧客的評(píng)價(jià)等等。

5、以報(bào)道采訪情況的形式總結(jié)活動(dòng),并收拾整理活動(dòng)材料。

6、全體幼兒、老師和記者合影留念。

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