在總結(jié)過程中，我們可以回顧自己的成長歷程，找出成功和失敗的原因，為將來的發(fā)展提供有益的啟示和經(jīng)驗。寫總結(jié)時，可以借鑒一些經(jīng)典的總結(jié)模板和方法，提高寫作的效果和質(zhì)量。在下面，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考。
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇一
時間過得真快，一學(xué)期的語文教學(xué)工作又告結(jié)束。這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我圓滿的完成了六(4)班的語文教學(xué)。下面對這學(xué)期的教學(xué)工作作個小結(jié)。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期，我們要求學(xué)生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和作文等。此外，對于語文的.作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。因此我在教學(xué)中盡量采用互動型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計每一堂課，如果能通過“畫一畫，演一演，賽一賽”的課，盡量讓學(xué)生動起來，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我們時而以讀代講，讀文自悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見，滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。
為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有興趣，能變被動為主動學(xué)習(xí)。每個單元都進行了測試，抓好各單元的過關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學(xué)生逐個過關(guān)。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢?我們想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先，我們要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時作業(yè)，認真復(fù)習(xí)，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到星期天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。
語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用，只有拓展了學(xué)生的知識視野，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期，我們要求學(xué)生經(jīng)?？磿?，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，學(xué)習(xí)俗語，開展知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。
總之，一學(xué)期來，我們盡了最大的努力，今后將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇二
時光如星域間的流星，來去匆匆，一個學(xué)期的教學(xué)有結(jié)束了。本學(xué)期我在去年擔(dān)任了一學(xué)年的科學(xué)教學(xué)之后，又重新?lián)纹鹦W(xué)六年級的.語文教學(xué)工作。這一學(xué)期的語文教學(xué)，我有著頗多的感受，深感自己的責(zé)任和工作的價值與學(xué)校的發(fā)展是那么的有著密切的聯(lián)系。下面就是本人的教學(xué)工作總結(jié)：
在教學(xué)工作中，我始終以嚴謹?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感對待教育教學(xué)工作，一手抓學(xué)生的思想教育，一手抓教學(xué)工作。結(jié)合教育管理部門的要求，教學(xué)中我能夠按照“教學(xué)六認真”的要求和教學(xué)的“四必須四不準(zhǔn)”的要求，廣泛的通過書本和網(wǎng)絡(luò)平臺涉獵各種知識，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。課堂教學(xué)中，我能夠嚴格要求自己，錘煉教學(xué)業(yè)務(wù)技能。同時也能夠以“嚴”字當(dāng)頭，既嚴格要求學(xué)生，又能夠做到尊重學(xué)生，發(fā)揚課堂教學(xué)的民主性。結(jié)合自己對學(xué)生預(yù)習(xí)的培養(yǎng)，學(xué)法的示例，使學(xué)生學(xué)有所得，從而確保師生公的發(fā)展，也不斷的提高了自身的教學(xué)水平和思想認識。如下就是我本期的教學(xué)收獲與感悟：
一、教師要以發(fā)展的眼光看待自己的事業(yè)，應(yīng)該不斷的加強理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。
如今，社會對教師尊重度不斷提高，教師所享受的待遇也有了翻天覆地的變化。鑒于目前的情況，作為一名教師來講，我們應(yīng)該把教育教學(xué)作為一項事業(yè)來干。為此，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該通過自學(xué)、教研、培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)互動等形式不斷給自己“充電”。在教學(xué)中，我們要多讀書，多交流，多從互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站上查找資料，課件，教學(xué)經(jīng)驗；還可以通過書本、網(wǎng)絡(luò)平坦和自己的博客好友等解決教學(xué)中所遇到的疑難問題。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課。
教學(xué)的目的是為了熏陶學(xué)生的情操，提高教學(xué)的質(zhì)量。質(zhì)量是教學(xué)的生命線，而教學(xué)質(zhì)量的根本是來自于課堂的效率。因此，教學(xué)中我們要聚焦課堂，下工夫去研究學(xué)法，教法，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)；同時我們要在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中聚焦質(zhì)量。要時刻銘記以提高課堂效率來促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的要求認真解讀文本，反復(fù)與文本對話反復(fù)進行推敲，反復(fù)審視自己所確定的目標(biāo)及教學(xué)的重難點是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是否符合班級學(xué)生的實際情況。因此，在教學(xué)設(shè)計中我們要知曉學(xué)生原有的知識技能水平，明了孩子的興趣、習(xí)慣、需要和學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中還存在的困難。我們應(yīng)考慮針對困難、問題應(yīng)采取的預(yù)防措施。
第一、我們的講究方法，在教學(xué)設(shè)計上要下足力氣。所設(shè)計的內(nèi)容要豐富，要有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用；要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要有利于把語文的人文性與工具性有效的融合起來。
第二、我們上課的內(nèi)容要現(xiàn)實，有利于同學(xué)們吸收知識，掌握方法。課堂上，教師的教態(tài)要自然，應(yīng)該將自己融入于孩子們之中，成為孩子們中的一個成員。
第三、課堂教學(xué)中我們要關(guān)注全體，面向全體學(xué)生，注意信息的快反饋和強矯正。課堂上，教師要以有利、有效的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的有意注意，激發(fā)學(xué)生的積極情感，如果從課堂中反映出學(xué)生無心學(xué)習(xí)，違反紀律時，我們應(yīng)該隨機應(yīng)變，改變教學(xué)的策略。同時，在課余要靜心反思，從自己的方面去反思自己的思想，教學(xué)的行為，知識的水平，課堂的策略等。我們應(yīng)該多從組織教學(xué)的策略反面去研究教學(xué)中的策略，那么我們才能有序、有效地落實課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，我們還應(yīng)該做好課后對學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生好動是他們的天性，好玩、缺乏自控能力給他們的學(xué)習(xí)帶來了諸多不利的因素。由于長期在知識、技能、習(xí)慣的負積累，從而導(dǎo)致了這些孩子畏學(xué)、厭學(xué)，不能夠按時完成作業(yè)，不守紀律等現(xiàn)象。
針對以上的問題，我們在教學(xué)中首先要以抓好思想教育作為突破口。其實講，作為后進生，他們都有進步的愿望。而導(dǎo)致這些孩子學(xué)習(xí)困難的原因主要是由于各自的知識水平，思維能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自信與毅力的程度差異造成的。結(jié)合這些因素，在教學(xué)過程中，我們要講究教學(xué)的藝術(shù)，遵循教學(xué)的規(guī)律。應(yīng)該抓好學(xué)生的思想教育，多與學(xué)生交流思想，對他們給予更多的關(guān)心、輔導(dǎo)、鼓勵。我們應(yīng)該從維護學(xué)生的利益方面去考慮家長的有效配合，從而幫助學(xué)生克服自身缺點，勤奮學(xué)習(xí)，走出困境。
總之，教育教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土，永遠值得我們?nèi)ジ拧?/p>
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期，本人擔(dān)任六年級語文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課20節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
本學(xué)年，積極撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
下學(xué)期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；
4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇四
承蒙領(lǐng)導(dǎo)器重，我這學(xué)期繼續(xù)任教六年級語文。接手工作以后，我便以極大的工作熱情投入到教學(xué)工作中，認真?zhèn)湔n，努力去了解學(xué)生，制定切實可行的教學(xué)工作計劃。
教學(xué)工作中，我認真?zhèn)湔n，精心制作課件、設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，認真的批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源，挑選與本學(xué)期學(xué)習(xí)主題相關(guān)的閱讀材料，給學(xué)生們印發(fā)同步閱讀，引導(dǎo)學(xué)生觀看書法教學(xué)的視頻。通過這些措施，讓學(xué)生在開學(xué)之初就穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)好基礎(chǔ)知識，齊頭并進，重視習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展、長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
開學(xué)的第一個月中，我?guī)缀鯖]有午休過。每天從早上五點五十到校到晚上八點二十離校，除了吃飯、去廁所，就是在辦公室備課、制作課件或者批改作業(yè)。以至于我的住室到國慶節(jié)時還是一片狼藉，無暇整理。用力過度導(dǎo)致我的頸椎在十月份開始疼，鑒于健康的原因，我從十月份開始注意休息，經(jīng)過一個月的休整，頸椎疼得沒有原來那樣厲害了。但我仍然是廢寢忘食的工作，以至于一日三餐食同嚼蠟，徹夜思索如何提高課堂效率、提高教學(xué)成績，整夜輾轉(zhuǎn)難眠。一學(xué)期由于飲食不節(jié)、起居無常，加之著急上火，嘴上起了兩次泡，兩次持續(xù)了有一個多月。進入20xx年，覺得工作要好好珍惜，生命也要好好的愛惜。到本學(xué)期的最后一周，才對開始重視自己的飲食起居。
無論是工作日還是假期，無論是白天還是夜晚，也無論是吃飯還是走路，我無時無刻不在思索著如何干好自己的本職。一學(xué)期我寫了二十九篇關(guān)于教育教學(xué)的文章，去總結(jié)和反思自己的教育教育活動。但我的心中是有怨恨和不滿的，領(lǐng)導(dǎo)說每項工作都得有人去做，于是我無數(shù)次的去說服自己，要盡心盡力去做好自己的本職工作。
進入20xx年，天氣越來越冷，我的雙手都被凍裂了，我什么事都不想做，但我仍不斷的提醒自己，要為了理想而努力。所以仍然精心的組織學(xué)生進行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)課本、鞏固和記憶每單元重點知識的同時，我們做了去年鄭州、開封各縣區(qū)的期末考試真題，每做完一套題，我都給學(xué)生講考試的方向、復(fù)習(xí)的策略，而且還給學(xué)生印發(fā)了高年級的語文課程目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，進行有的放矢的復(fù)習(xí)。對本冊書中各單元的習(xí)作我也引領(lǐng)學(xué)生進行了回顧，給學(xué)生講解各類習(xí)作的注意事項。
轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就結(jié)束了，雖然盡力了，但是還有些計劃沒有按時完成。在新的學(xué)期里，我會繼續(xù)努力，把工作做得更好。以后要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)技巧，提高講課水平。繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時讓學(xué)生整改，并且要檢查學(xué)生整改的情況，確保每個學(xué)生都能把發(fā)現(xiàn)的問題改正過來。而且還要在教育中著眼學(xué)生的未來，關(guān)注自己的發(fā)展，做有未來的教育！
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇五
時光如星域間的流星，來去匆匆，一個學(xué)期的教學(xué)又結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期的工作，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校提出的“減負高效”的為指導(dǎo)思想，圓滿完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)入心，入課堂?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。開學(xué)初，我首先熟讀《課標(biāo)》，仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學(xué)計劃。開始上課，每一節(jié)課都有全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點成長，都用不同的評價衡量不同程度的學(xué)生。
2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這是我在美舍帶的第五個小學(xué)畢業(yè)班，同樣的課文我已經(jīng)上了五遍，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材的關(guān)鍵；根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。針對學(xué)生實際認真?zhèn)湔n，采取相應(yīng)的教學(xué)手段進行教學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。
3、在課堂教學(xué)中，我努力通過簡煉的語句，抓住關(guān)鍵，運用生動有趣的語言突破難點，講清重點。我們班的學(xué)生比較活躍，于是，我引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，積極參與教學(xué)過程，我適當(dāng)點撥和啟發(fā)，調(diào)動他們積極思考、討論和發(fā)表意見，使他們獲得的不僅是書本知識，同時在態(tài)度、情感、價值觀方面也受到了熏陶。
4、讓學(xué)生體驗成功的樂趣。每個人都有成功的欲望。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣來自于“學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最根本的方法就是讓他們享受到成功的歡樂。課堂教學(xué)過程中，我多方面為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機會，充分尋找他們的閃光點。學(xué)生答題正確時，加以鼓勵；出現(xiàn)錯誤時，沒有批評與指責(zé)，有的是指導(dǎo)；思維受阻時，我就啟發(fā)誘導(dǎo)。對于那些語文基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學(xué)生，課堂上我把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、有效練習(xí)，深化課堂。要構(gòu)建有效的課堂語文教學(xué)，必須要落實知識點，抓準(zhǔn)精練點，促成調(diào)動學(xué)生聽、說、讀、寫、思能動性，形成技能、技巧，達到對知識的理解、掌握及應(yīng)用，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的升華。比如《我們愛你啊，中國》，設(shè)計了片段仿寫，既增強學(xué)生的民族自豪感，又訓(xùn)練了語言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓學(xué)生先背誦他的《春望》，了解其創(chuàng)作背景，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩，又積累了新的古詩，這樣的練習(xí)一舉兩得。
提高語文教學(xué)質(zhì)量是我們奮斗的目標(biāo)，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段。只有通過平時堅持不懈地抓落實，才能最終達成提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
1、抓課堂聽課效果的落實。
老師們常說，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個很重要的方面就是要落實學(xué)生聽課的效果。但不是每個學(xué)生課堂上都會認真傾聽。因此，我上課時除了抓聽課狀態(tài)，更重要的是，我的課堂語言盡量風(fēng)趣幽默，力求生動活潑，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使他們精神高度集中投入，并在課堂上通過提問（含集體提問、個別提問），或通過當(dāng)堂小測試等手段，經(jīng)常檢查學(xué)生的聽課效果，檢查學(xué)生對課堂上所講知識點的掌握情況，以及時調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)步驟。
2、抓課后的落實。
語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實，學(xué)生才能過關(guān)的。如背誦、默寫、生字詞、作業(yè)糾錯、作文面批等等，都必須在課后人人過關(guān)，這樣才能真正落到實處，絕大多數(shù)學(xué)生才能較好地掌握。一遍不行，來兩遍，兩遍不行，來三遍。對于廣大中下生，“反復(fù)”是非常有效的“落實”手段。于是，我充分利用早晚自習(xí)、下午第三節(jié)下課后、晚修前等空余時間落實鞏固。
一個班級的成績決不可能都在同一個水平線上，我們班也不例外。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時能心領(lǐng)神會，觸類旁通；有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、接受能力稍差、聽課質(zhì)量不高，成績令人心憂。面對表現(xiàn)各異、成績差參不齊的學(xué)生，及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié)。
六（1）班是我這學(xué)期新接手的班級，面臨小考，如果不盡快摸清他們的情況，那只會是盲人摸象，有勞無益。所以我在最短的時間內(nèi)對班級語文成績做到心中有數(shù)。弄清楚哪些學(xué)生成績好些，哪些學(xué)生成績差些；好在哪里，又差在哪里；基礎(chǔ)怎樣，閱讀理解能力又怎樣，作文寫得怎樣。心中有數(shù)了，才能對癥下藥，有的放矢。
做到胸中有數(shù)后，我決定對后進生采取低起點，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝的策略。對他們的每一點進步及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還根據(jù)學(xué)生實際，確定能達到的實際目標(biāo)，把教學(xué)的步子放小，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際由易到難，由簡到繁，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正，調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而提高教學(xué)效益。對后進生則先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。另外，針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況，從基礎(chǔ)入手，抽出一定時間為他們補缺補漏，給學(xué)生架座橋、指條路。在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。
輔差工作不是只憑一時心血來潮，指望僅僅個別輔導(dǎo)兩三次就能見成效的。要使學(xué)生的成績提高，我還須把輔差工作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓，堅持不懈地去做。
本學(xué)期，雖然取得了一定的成績，但這還不夠，我還有很多工作要做，比如：部分學(xué)生的書寫還很潦草；個別學(xué)生依然懶惰、缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)熱情；有幾個學(xué)生的語文基礎(chǔ)仍不理想、寫作能力令人擔(dān)憂……我還得不斷地嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念；努力改變個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個同學(xué)都把學(xué)語文當(dāng)作一件輕松快樂的事，從而真正提高孩子們的語文素養(yǎng)，在明年的小學(xué)畢業(yè)考試中打一個漂亮仗！
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇六
在期中考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握不夠，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學(xué)生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學(xué)習(xí)能力強的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。在字詞句方面的知識也得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。（工作總結(jié)范文 ）
（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作
本班語文極需幫助的差生，我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
（四）拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇七
六年級第一學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的`教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，六（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』 的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇八
作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師，我深知常規(guī)教學(xué)抓緊抓實的重要性，因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步。團結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案，都認真研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學(xué)方法。備課教案資料齊全，備課認真。同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，認真批閱，力求做得更好，同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。課后的輔導(dǎo)，采用天天清、周周清的方法輔導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生牢固掌握知識。
二、
為搞好教學(xué)工作，我訂閱教學(xué)雜志，并時常翻閱，或者借閱別人的教學(xué)雜志，進行深入的學(xué)習(xí)。對于業(yè)務(wù)知識，我將努力學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合，將從雜志上學(xué)到的知識運用于具體的工作實踐，再從實踐中不斷總結(jié)反思，從而摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實可行的方法。
三、
1. 注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2.重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的課文都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，思想表達的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有時間引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，升華認識。
3.作文教學(xué)在“趣”上下工夫。
在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物和感悟，做到說真話，表達真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培養(yǎng)學(xué)生寫日記每周不少于三篇。組織學(xué)生看有趣的電視節(jié)目，選擇感興趣的場面寫下來，組織學(xué)生參加征文比賽，這樣融作文訓(xùn)練于語言交際活動之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力。
4. 重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認真讀書，認真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報的習(xí)慣，勤動筆寫日記、寫摘抄的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文實踐活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、迎國慶，辦小報的活動。收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動。讓學(xué)生自己收集資料，把辦好的小報貼在快樂園地里，全班同學(xué)進行講評，談樂感受，給每個同學(xué)都評樂分數(shù)。3、整理詞匯，收集詞匯活動。符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，我采取語文課代表競爭制,每次考試分數(shù)最高者就是語文課代表,使每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)自己, 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學(xué)習(xí)的畢業(yè)考試打下了堅實的基礎(chǔ)。
回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：
1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法。
2、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇九
接手任教六年段語文快一個學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了第一學(xué)期的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)、實踐，我初步掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍：
用討論——講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中，學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。
如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇十
時光如星域間的流星，來去匆匆，一個學(xué)期的教學(xué)又結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期的工作，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校提出的“減負高效”為指導(dǎo)思想，聯(lián)系學(xué)生實際設(shè)計課堂，以及與同年級三位語文老師的配合協(xié)作，順利地完成了學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、課程標(biāo)準(zhǔn)入心，入課堂。這學(xué)期，我又重讀、背誦《課標(biāo)》，常讀常新，這樣，每一節(jié)課又會有新的設(shè)想，新的構(gòu)思，新的教法，會以新的眼光去看待學(xué)生的每一點成長，以新的評價方式衡量不同程度的學(xué)生。
2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這是我在美舍帶的第六個小學(xué)畢業(yè)班,同樣的課文我已經(jīng)上了六遍，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材的關(guān)鍵；根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。針對學(xué)生實際認真?zhèn)湔n，采取相應(yīng)的教學(xué)手段進行教學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。
3、我們班的學(xué)生不是特別活躍，因此，在課堂教學(xué)中，我努力通過簡煉的語句，抓住關(guān)鍵，運用生動有趣的語言突破難點，講清重點，調(diào)動他們積極思考、討論和發(fā)表意見。
4、每個人都有成功的欲望。課堂教學(xué)過程中，我多方面為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機會，充分尋找他們的閃光點。學(xué)生答題正確時，加以鼓勵；出現(xiàn)錯誤時，沒有批評與指責(zé)，有的是指導(dǎo)；思維受阻時，我就啟發(fā)誘導(dǎo)。對于那些語文基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學(xué)生，課堂上我把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、有效練習(xí)，深化課堂。要構(gòu)建有效的課堂語文教學(xué)，必須要落實知識點，抓準(zhǔn)精練點，促成調(diào)動學(xué)生聽、說、讀、寫、思能動性，形成技能、技巧，達到對知識的理解、掌握及應(yīng)用，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的升華。比如《我們愛你啊，中國》，設(shè)計了片段仿寫，既增強學(xué)生的民族自豪感，又訓(xùn)練了語言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓學(xué)生先背誦他的《春望》，了解其創(chuàng)作背景，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩，又積累了新的古詩，這樣的練習(xí)一舉兩得。
提高語文教學(xué)質(zhì)量是我們奮斗的目標(biāo)，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段。只有通過平時堅持不懈地抓落實，才能最終達成提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
1、抓課堂聽課效果的落實。
老師們常說，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個很重要的方面就是要落實學(xué)生聽課的效果。但不是每個學(xué)生課堂上都會認真傾聽。因此，我上課時除了抓聽課狀態(tài)，更重要的是，我的課堂語言盡量風(fēng)趣幽默，力求生動活潑，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使他們精神高度集中投入，并在課堂上通過提問（含集體提問、個別提問），或通過當(dāng)堂小測試等手段，經(jīng)常檢查學(xué)生的聽課效果，檢查學(xué)生對課堂上所講知識點的掌握情況，以及時調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)步驟。
2、抓課后的落實。
語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實，如背誦、默寫、生字詞、作業(yè)糾錯、作文面批等等，都必須在課后人人過關(guān)，這樣才能真正落到實處，絕大多數(shù)學(xué)生才能較好地掌握。一遍不行，來兩遍，兩遍不行，來三遍。對于廣大中后進生，“反復(fù)”是非常有效的“落實”手段。于是，我充分利用早晚自習(xí)、下午第三節(jié)下課后、晚修前等空余時間落實鞏固。
面對表現(xiàn)各異、成績差參不齊的學(xué)生，及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié)。
我們班的后進生落后比較嚴重，有些知識點反復(fù)講、一對一講，他們就是掌握不了，我決定對后進生采取低起點，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝的策略。對他們的每一點進步及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還根據(jù)學(xué)生實際，確定能達到的實際目標(biāo)，把教學(xué)的步子放小，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際由易到難，由簡到繁，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正，調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而提高教學(xué)效益。另外，針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況，從基礎(chǔ)入手，除了抽出時間為他們補缺補漏外，還在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。
輔差工作不是只憑一時心血來潮，指望僅僅個別輔導(dǎo)兩三次就能見成效的。要使學(xué)生的成績提高，還須把輔差工作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓，堅持不懈地去做。
此外，我們班的語文教學(xué)還有很多工作要做，比如：部分學(xué)生的書寫還很潦草；個別學(xué)生依然懶惰、缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)熱情；有幾個學(xué)生的語文基礎(chǔ)不理想……這都需要我把工作做精、做細，做周全，唯有這樣，我們才會不負眾望，明年七月收獲累累碩果！
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇十一
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生活躍鉆研，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在語文教學(xué)中，閱讀對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識、懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
本冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。在閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇十二
回顧這一學(xué)年以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實際情況，突出六年級教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
經(jīng)過一個學(xué)年的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
我在本學(xué)年以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。
習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組？，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”作為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇十三
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我又與我的三十五個孩子相處了一個學(xué)期的時間。老實說，這個學(xué)期我才感覺自己真正的邁入了語文教學(xué)的門檻。所以，很想把自己的點滴收獲和體會及時地總結(jié)一下。下面我就從得與失兩個方面進行一些闡述。
我明白了，語文教學(xué)同其他課程一樣，必須讓學(xué)生真正的愛上它，才能收到一定的學(xué)習(xí)效果。
我這個班是我在五年級接手的，當(dāng)時班上被一種不正常的學(xué)習(xí)氣氛包圍著，那就是相當(dāng)一部分同學(xué)，他們對語文的學(xué)習(xí)興趣遠遠不如數(shù)學(xué)。為此造成了“數(shù)學(xué)成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)榜首且與第二名相差較大，語文成績則在四個班級的后幾名徘徊”的局面。另外一個現(xiàn)象是班上絕大多數(shù)男同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，導(dǎo)致上課思想不集中，有的同學(xué)故意做一些小動作擾亂正常的課堂教學(xué)秩序。針對這些情況，我采用課堂教學(xué)大講學(xué)習(xí)意義并且用一些名人小時候立志學(xué)習(xí)，刻苦攻讀的例子來影響他們。第二，針對幾個特別的同學(xué)，我則采用課外與他們交流的方式，幫助他們進一步提高認識，從而改正自身缺點。應(yīng)該說，經(jīng)過五年級一個學(xué)年的磨練，同學(xué)們的進步是有目共睹的。在上學(xué)年期末測評中，我班語文綜合成績排列第二位，且班級平均分排列第一位。
這個學(xué)期一開始，我便與同學(xué)明確了本學(xué)期所要達到的目標(biāo)：保持第二，力爭第一。為了達到這一目標(biāo)，我放下身價，真心誠意地向同學(xué)咨詢：怎樣的語文老師才是你喜歡的？怎樣的語文課堂才是你最感興趣的？現(xiàn)在的語文老師有那些缺陷？需要在哪些方面進一步提升自己？我采用了書信的方式來與同學(xué)們交流。一個學(xué)期下來，全班三十五位同學(xué)都收到了我情真意切的信，當(dāng)然他們也主動寫信或者及時回信給我。通過與同學(xué)們的交流，是我更清楚的認識了我的學(xué)生，認識了我自己。
為此我特別制定了一些學(xué)習(xí)策略：一，課堂上盡量的少講（這是同學(xué)提出的最集中的問題，我在上課時講述過多，有時會偏離教學(xué)內(nèi)容大談特談），給同學(xué)們更多的思考時間。二，把精力更多的投向?qū)W困生。班上鄭海登，葉堯鑫，龔梅媚蔣云飛四位同學(xué)，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)過差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我沒有在態(tài)度上歧視他們，也沒有學(xué)習(xí)上放棄他們。我更多的用了鼓勵的方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。比如我在致全班同學(xué)的信中，特別說明鄭海登同學(xué)在連續(xù)兩次的單元測試中邁入了六十分的門檻是老師本學(xué)期最欣喜的一件事。結(jié)果在剛剛結(jié)束的本學(xué)期期末測試中，我們班以平均分81.46分排在小學(xué)部六（1）班之后（他們班平均分83.03分），但三十五位同學(xué)有史以來在期中及期末大考中全部及格了，及格率達100%。第三，我根據(jù)我們的實際情況，開展了豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動，如“祖國在我心中”演講比賽，自己創(chuàng)作詩歌并編輯詩集，詩歌知識競賽，向優(yōu)秀同學(xué)取經(jīng)等活動。這里要特別一提的是，由于有了董施青同學(xué)的加入，不但給我們班同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)榜樣，同時也帶來了很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。身邊同學(xué)的直接影響，比我這個老師說上幾大籮筐所起的作用都要大。本學(xué)期，在我們師生的共同努力之下，我們班有兩名同學(xué)的習(xí)作獲市教育局“我與祖國”征文比賽二等獎和優(yōu)秀獎，另有三篇習(xí)作在德興報發(fā)表。
講了“得”，接下來說說自己有待改進的地方。
首先要進一步培養(yǎng)同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強同學(xué)們的自學(xué)能力的培養(yǎng)。要加強他們的課前預(yù)習(xí)，要放手讓他們自己提問，自己去尋找答案。特別要培養(yǎng)他們的合作精神。
第二．必須讓我們的同學(xué)進入一個穩(wěn)定狀態(tài)。所謂“授人以魚不如授人以漁”，關(guān)鍵是方法的掌握，讓同學(xué)們通過自己總結(jié)知識要點及規(guī)律，使之在做習(xí)題及考試中，以不便宜萬變，避免分數(shù)的大起大落。這次期末測試，班長余淑美及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員程甜甜竟然平均線都未達到，確實令我意外萬分。但細看卷子之后，就不那么意外了，還是知識掌握不扎實惹的禍！
第三，要培養(yǎng)同學(xué)愛讀書的良好品格，增大課外閱讀量。本人要以身作則，要多看書，多總結(jié)，起到師范作用。
其實想說的很多，不過還是留待以后慢慢總結(jié)吧?？傊痪湓?，教學(xué)其實是一個師生相互提高的過程，我會在以后的教學(xué)中不斷從實踐中摸索出行之有效的經(jīng)驗，為自己的教學(xué)服務(wù)，把我們的語文課堂打造成一個高效率的課堂！
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇十四
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本年級學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，兩位教師在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)：
（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本年級的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要所有同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，要求全體學(xué)生做作業(yè)一律用書寫工整，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。教師組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作。
本年級極需幫助的差生大約有十名，提高他們的成績，對提高全年級整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。教師采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
（四）拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，教師開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇十五
半期工作在緊張而忙碌的過去了，回憶這半期來的工作，在“求真、務(wù)實、創(chuàng)新”的工作規(guī)范中，以課堂教革為核心，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，并進行了期中檢測。從這次檢測中能夠看出，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實，將來在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文。
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強調(diào)“在小學(xué)語文教學(xué)中要進行識字、寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”，并指出“要十分重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)?！蔽艺J為，作為六年級的學(xué)生，最重要的依然要教給學(xué)生獵取知識能力的辦法。
基于這點認識，在這半期工作中，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫通于語文教學(xué)的每個教學(xué)環(huán)節(jié)：備課、上課、輔導(dǎo)、批改等。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，每教一篇課文，除了確定思想教育、知識目標(biāo)外，還幫助學(xué)生領(lǐng)略、掌握或運用一些好的學(xué)習(xí)辦法，并在課堂教學(xué)中別失時機地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計練習(xí)題和批改作業(yè)時也注意啟示學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)辦法。
如：教給學(xué)生讀知道文章的辦法。即：從識字、解詞、釋句到給文章劃分段降、歸納段意和中心思想的辦法；從理解文章題目、考慮老師提出的咨詢題到自己能環(huán)繞課題、環(huán)繞課文的某一詞句提出咨詢題，考慮咨詢題的辦法；從理解文章的語言文字，到體味其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的辦法。
以理解句子的辦法為例，經(jīng)過一具時期的訓(xùn)練，大部分學(xué)生都是知道了“一抓、二聯(lián)、三咨詢、四想、五體味”的辦法。
“一抓”：指抓住文中重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達辦法等；“二聯(lián)”：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系日子實際等理解重點句含義，體味作者的寫作意圖的辦法；“三咨詢”：指理解每個句子時都能夠咨詢寫什么，如何寫以及什么原因要如此寫的辦法；“四想”：要緊指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的辦法；“五體味”：指體味句子所表達的思想感情，體味作者的寫作辦法和寫作意圖。
當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)辦法之后，我一方面在語文課上啟示引導(dǎo)他們運用，另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。從九月份開始，我每個星期要求學(xué)生寫作，體裁別限，內(nèi)容多樣，用上平時積存的好詞佳句貫通于文章中，讓人讀起來朗朗上口，培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力。并且我常常鼓舞學(xué)生多看課外書，增長知識，提高寫作能力。
期中考試工作，組織嚴密，采取特意試卷，集中監(jiān)考，集中閱卷的形式，教師迎考積極，在考試中學(xué)生發(fā)揮了水平，展示了扎實的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)能力。全年級語文平均分78。7分。從試卷分析上看，教師認為試卷合理，較能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平。
這次試卷重視學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力的測試。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈便，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。
其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積存，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀辦法與態(tài)度及知識面的能力，盡管平時差不多注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得別夠扎實。從學(xué)生那兒了解到：有的是因為沒有接觸過的題目可不能做，有的是粗心、別認真，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀辦法及技巧。
最后是對教材的把握。六年級的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀別同文體的課文，實現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。
審視學(xué)生的答題事情，回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的咨詢題，將來將從以下幾方面入手改進：
（一）別斷提高學(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉腳輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點。將來教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀辦法，擴大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機會，從而促進和提高學(xué)生的閱讀能力。
（二）興趣先導(dǎo)，注重積存。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！
（三）端正態(tài)度，培養(yǎng)適應(yīng)。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴峻。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。
壽誕祝詞。
各位賓客，各位親朋好友：
春秋迭易，歲月輪回，當(dāng)甲申新春邁著輕快的足步向我們款款走來的時候，我們歡聚在這個地方，為xx先生的母親——我們恭敬的x老媽媽共祝八十大壽。
在這個地方，我首先代表所有老同學(xué)、所有親朋好友向x媽媽送上最真誠、最溫馨的未動分毫祝愿，祝x媽媽福如東海，壽比南山，健康如意，福樂綿綿，笑口常開，益壽延年！
風(fēng)風(fēng)雨雨八十年，x媽媽閱盡人間滄桑，她一生中積存的最大財寶是她那勤勞善良的樸素品行，她那寬厚待人的處世之道，她那嚴愛有加的樸實家風(fēng)。這一切，伴隨她記憶了坎坷的歲月，更伴隨她迎來了今天晚年日子的幸福。而最讓x媽媽高興的是，這筆珍貴的財寶差不多被她的愛子xxx先生所繼承。
多年來，他叱咤商海，以過人的膽量和誠信的品質(zhì)獲得了巨大成功。但是，他沒有不記得父母長輩養(yǎng)育之恩，沒有不記得父老鄉(xiāng)親提攜之情，沒有不記得同學(xué)朋友相助之意，為需要幫助的親友大方解囊，為視力故鄉(xiāng)建設(shè)貢獻力量。能夠說，他把孝心獻給了母親，把愛心獻給了視力故鄉(xiāng)，把關(guān)懷獻給了親人，把誠心獻給了朋友。我想，讓我們共同響起熱烈的掌聲，為xxx先生送去無窮無盡的信心！嘉賓旨酒，笑指青山來獻壽。
百歲平安，人共梅花老歲寒。今天，這個地方高朋滿座，讓嚴寒的冬天有了春天般的溫暖。君頌?zāi)仙绞钦f南山春別老，我傾北海希如北海量尤深。最后依然讓我們獻上最衷心的祝愿，絲毫未動老人家日子之樹常綠，生命之水長流，壽誕歡樂，春輝永綻！
未動分毫祝愿在座的所有賓客軀體健康、工作順利、合家快樂、萬事如意！感謝大伙兒！
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇十六
半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了壓力之大！要想讓學(xué)生再提高，說句實話，真的很難！畢竟學(xué)困生比較多，逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：
總體上說，這一部分我們平常訓(xùn)練的很多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！
第一題看拼音寫詞語，雖然說這是最簡單的題目，但我感覺越是簡單的就越容易失誤，我仔細數(shù)了一下，班里全對的只有全班的三分之二，，可能我在復(fù)習(xí)的時候，幾個詞語沒有重視起來，這不得不讓我重新審視自己的教學(xué)，應(yīng)該做的再細些！
第二題，學(xué)生做的不太好，得分不太高，引起我注意的是學(xué)生各種句型的轉(zhuǎn)換掌握的不太好，學(xué)到的知識不能靈活變通運用，改寫的過程中沒認真讀題，標(biāo)點的使用不正確，這是教學(xué)中的重點，在以后的教學(xué)中我會強化這一訓(xùn)練。
第三題，成語積累，平時教學(xué)中我比較重視，但感覺自己做的還不夠細致。復(fù)習(xí)到了秋天的成語，但是鞏固的力度不足！在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該系統(tǒng)性地帶領(lǐng)學(xué)生進行歸類復(fù)習(xí)！
第四題，學(xué)生不能將學(xué)到的知識靈活運用。比如：詹天佑的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪，請舉出具體的事例，個別學(xué)生能答出“開鑿隧道”設(shè)計“人”字形線路，大多數(shù)學(xué)生圍繞他的吃苦，認真的事例來寫。今后將培養(yǎng)學(xué)生認真讀題的行為習(xí)慣。
第五題錯誤點集中在修改病段，這是我們本學(xué)期的一個重點，也是一個難點，五個錯誤，學(xué)生一般找對四個，全對的兩個班每個班級只有十來個！我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生找不準(zhǔn)，有很多同學(xué)將好好的句子也改了，嚴格起來說也是不對的！
課內(nèi)閱讀，失分較多的是原因是，學(xué)生不能能用完整的語言來回答問題，特別是仿寫《匆匆》片段中的一組排比句式，多數(shù)學(xué)生只寫兩組，老師講過的題，學(xué)生掌握不牢固，敷衍作答，沒講到的類型學(xué)生不動筆動腦去思考，試卷空白較多。這也帶給我新的思考！課外閱讀，失分相對教多，寫中心句的，全班只有一個學(xué)生能按要求寫，其余的學(xué)生都只寫主要內(nèi)容或者幾個字就代替了，將老師平時教學(xué)中講的全都拋到腦后于不顧，這也帶給我深深的思考：如何讓學(xué)生更細心些？如何讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動腦動手？再者，加標(biāo)點也是一個難點，學(xué)生對于引號的運用還比較模糊。在主觀性題目上，我平時反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生把話說完整！在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對閱讀有畏難情緒，平常我也在班級中鼓勵學(xué)生，只要是平時測試，只要你寫了，就得分，只是1分、2分、3分的區(qū)別！
學(xué)生得分和平行班級比較起來，比較低，我分析了一下，一方面是學(xué)生的謀篇布局有待于加強，另一方面是學(xué)生的書寫需要我繼續(xù)指導(dǎo)好，再次就是學(xué)生的篇幅長短也是最大的問題，我想這也是我班沒有考出成績的原因，字寫端正了，寫認真了，我想不僅是習(xí)作分能提高，更重要的是學(xué)生對待任何事情都會認真！
在這次期中考試，令我遺憾的是，學(xué)生的成績在下滑，就是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績踏入中學(xué)的大門。
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇十七
光陰似箭，日月如梭，上學(xué)期小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我感受頗多,:課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這 一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。在學(xué)校里舉行的三年級鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎。
三、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
各班學(xué)生都存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組 ，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
四、努力方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇十八
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來，我認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法.在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改善自己的教學(xué)方法，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進步。語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實際狀況，突出六年級下冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在那里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：
我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認真選取教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
(一)注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。
(二)、培養(yǎng)用心探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維潛力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
(三)、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用"抓兩頭，扶中間"的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫忙。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，帶給更多的機會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中用心為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在"讀"什么和如何"讀"的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導(dǎo)他們不但要愛"讀"，而且會"讀"，要讀得更好更有收獲。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇十九
驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，為了使今后教學(xué)工作更好地做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、結(jié)合教材編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育。
根據(jù)新課標(biāo)“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上 通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考，通過教師的指導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。三、對學(xué)生進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識80個生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識， 填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展， 使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”另外，我校已正轟轟烈烈的開展著書香校園建設(shè)，因而，我在教學(xué)實踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當(dāng)我們學(xué)完《十六年前的回憶》一文后，我就要求學(xué)生讀讀《紅巖》，了解了解文中的革命烈士，再舉行一次了這樣的故事會。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。
四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。4.課前的古詩詞背誦,歇后語 格言警句背誦.學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
五、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行思想教育。
在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛祖國 熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作之時，我也認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了鍛煉和成長。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力！
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇二十
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在家長的'積極配合和耐心幫助下，我順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
綜合期末考試成績，我和同學(xué)們要做的還有很多，教學(xué)上、班級管理上，我要走的路還有很長；我們的成績還有更多進步的空間，書寫、朗讀、理解、寫作等等方面，我們要做的還有很多。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
從語文課堂的氛圍上下功夫?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，營造輕松活躍的氛圍，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，引發(fā)思考的方式，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
語文的內(nèi)容理解、寫作手法、修辭手法、說明方法，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。同時適時的在課堂上開展學(xué)生們辯論，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
4、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下功夫，改進作文的批改與講評。
在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。我在批改學(xué)生的作文時，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點進步，講求實效。
1、對于孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不到位，孩子們在語文課堂上相對活躍，但是很多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習(xí)慣，不注重參與思考和辯論的狀態(tài)，導(dǎo)致考試中注意力不甚集中，成績較差。對此，我將注重課堂的節(jié)奏掌控，將主動權(quán)把握在自己手里，六年級的孩子們思想比較活躍，但在課堂上容易怠惰，思考采用合適的方式方法調(diào)動，同時培養(yǎng)出他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正做到事半功倍。
2、閱讀教學(xué)。不管是課內(nèi)還是課外閱讀，題目的提問都是相對靈活的，很多同學(xué)不適應(yīng)這種題目。說明同學(xué)們靈活思考的能力不強，同時體現(xiàn)出的問題是，閱讀能力、對文章主要內(nèi)容、寫作順序、寫作手法等的分析能力欠佳。我會利用假期和課余時間給自己充電。語文教學(xué)方法、班級管理方法等讓自己提高，對學(xué)生和家長更負責(zé)。
3、作文教學(xué)上，對于學(xué)生們的書寫要求、主題構(gòu)思和內(nèi)容構(gòu)思上面要求不夠多，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮，對于作文的行文、結(jié)構(gòu)、寫法注意不多。下一階段，我也會在作文教學(xué)上下功夫，帶領(lǐng)孩子們進步。
我相信功夫不負有心人，用心才能舒心，舒心才能進步，進步就能成就。我會努力提高！
六年級語文上教學(xué)總結(jié)篇二十一
為了進一步了解、掌握六年級語文的教學(xué)狀況，更加有效地調(diào)控和管理教學(xué)過程，我們對六年級語文進行了階段檢測。本次檢測采用20xx年大武口區(qū)檢測試卷，由各任課教師組織監(jiān)考，閱卷。為了及時發(fā)現(xiàn)總結(jié)畢業(yè)班教學(xué)的成功經(jīng)驗和不足之處，為今后教學(xué)質(zhì)量做好保證，現(xiàn)對六年級語文教學(xué)檢測狀況進行全面的分析：
本次測試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念從基礎(chǔ)、閱讀、作文等方面考察學(xué)生的雙基、理解、分析問題、解決問題的潛力。試卷總體上把握了教材資料的重難點，做到了題型多樣、知識覆蓋面廣，體現(xiàn)了語文課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。整個卷面從字、詞、句、段、篇等方面考核了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本潛力，使學(xué)生在解決問題中進一步加強基礎(chǔ)知識的掌握和基本潛力的運用。
整張試卷緊扣教材，題量適當(dāng)，難易適度，立足基礎(chǔ)，應(yīng)對全體學(xué)生。命題體現(xiàn)了素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)了課程改革理念，重視對學(xué)生運用所學(xué)知識和技能分析問題，解決問題潛力的考查，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，對今后教師的教學(xué)具有較強的導(dǎo)向性作用。
本次抽測，共有367人參加測試，平均分為75.6分，及格率為95.9%，優(yōu)秀率為29.3%。
第一大題是語言積累。從看拼音寫字，選字意，組詞語填空，關(guān)聯(lián)詞連句，按要求寫句子，課文資料填空七方面考查學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能等潛力。大部分學(xué)生能做到把知識融會貫通，正確靈活的運用知識，也有部分學(xué)生粗心，審題不清造成失分。需要教師在今后教學(xué)中要更加注重知識細節(jié)和培養(yǎng)學(xué)生細心努力。
第二大題是閱讀理解，分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。課內(nèi)閱讀中分層和解釋詞語總體不理想，主要原因在于三句話間關(guān)系理解不透，使分層失誤;詞語理解由于平時運用較少，學(xué)生在理解中似是而非，確切的詞意寫不出來，今后需不放過任一知識點。課外閱讀題型較多，從標(biāo)點、句子轉(zhuǎn)換、理解和概括等方面考察學(xué)生的綜合潛力，學(xué)生零碎失分較多。
第三大題是習(xí)作，寫我和書的故事。學(xué)生能根據(jù)要求選取表現(xiàn)中心的事例，做到語句通順，條理清楚，中心明確。少部分學(xué)生事例不清，語句表達不充分。
1.學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠。雖然大多數(shù)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個別同學(xué)學(xué)習(xí)不踏實，不主動，存在懶散現(xiàn)象，在這些方面還需進一步聯(lián)系家長，不斷加強訓(xùn)練。
2.學(xué)生的作文水平還較差。，綜合考查學(xué)生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的潛力，但少數(shù)學(xué)生仍然把握不住著重點，缺乏細節(jié)描述，圍繞同一主題，合理選取素材的潛力還需要進一步加強。
3.語文課程資源整合開發(fā)還需要科學(xué)有效。如課內(nèi)外閱讀的結(jié)合、教材重組、班級圖書角、校園圖書館的開發(fā)利用。如科學(xué)有效地開展語文學(xué)科活動，并進一步與其它課程結(jié)合，提高學(xué)生的認識潛力和理解潛力。如進一步整合家庭和社會的教育力量，讓學(xué)生在語文實踐活動中提高語文潛力……作為教者，有時還不能整體協(xié)調(diào)。
4.語文教學(xué)需進一步重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。無論是閱讀教學(xué)還是作文教學(xué)，無論在語文教學(xué)的哪一個階段都需要重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。并在課堂上堅持應(yīng)對每一個學(xué)生教學(xué)的資源意識。教者有時會受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，或者因情緒的急躁，把語文教學(xué)進行知識化處理，課堂上，用講解和強調(diào)來代替學(xué)生的思維和體悟、構(gòu)建的過程;有時也會出現(xiàn)重結(jié)果輕過程的教學(xué)。這樣的教學(xué)，往往適得其反。
五、改善的措施;
1.要繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學(xué)中務(wù)必繼續(xù)重視識字和積累，字詞教學(xué)是閱讀教學(xué)的重要組成部分，不可偏廢。
2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀潛力。提高學(xué)生的閱讀潛力務(wù)必立足課堂，精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀潛力，一是整體把握課文思想資料的潛力，二是體會重視詞句含義的潛力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的潛力。在平時的課堂教學(xué)和課外閱讀的指導(dǎo)中，仍要繼續(xù)尊重學(xué)生獨特的閱讀感受與體驗，鼓勵自由表達并進行有質(zhì)量的思維訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，及時評價、點撥，使學(xué)生對文本有正確全面深刻的理解。
3.習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要到達的要求是“不少于400字的文從字順的作文，“通順”，即要按必須的順序?qū)懀瑖@一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。
4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性。要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于用心主動的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習(xí)。閱讀是生活的積累，生活是閱讀的大課堂，教師要想方設(shè)法讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分，讓閱讀成為學(xué)生享受精神生活的過程。
5.實現(xiàn)教學(xué)開放，強調(diào)感悟積累。有部分課堂，教師只局限于在課堂上對講讀課文的講、練、背，學(xué)生自主、合作、探究被忽視，討論、研究、表達被限制，教學(xué)的封閉導(dǎo)致了學(xué)生知識狹窄，潛力低下。要改變這種現(xiàn)狀，務(wù)必實行開放式教學(xué)，教材開放，課堂開放，資料開放，思維開放，教學(xué)活動開放。一方面要組織學(xué)生多查閱、收集、操作、實踐、動腦、動口、動手，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自由性、開放性，鼓勵充分討論、交流、表達，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中長才干;另一方面，必須要鼓勵學(xué)生多課外閱讀，增大閱讀量，更要讓學(xué)生在閱讀中多積累感悟，能夠“讀書筆記”等方式體現(xiàn)閱讀深度，以提高語文素質(zhì)。
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