教案是教師備課的基本工作之一，它是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案。編寫教案時(shí)可以參考相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，不斷豐富自己的教學(xué)思路和方法。教案范例的分享有助于我們教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。
新年好音樂(lè)教案篇一
1.讓學(xué)生在律動(dòng)中感受2拍子的強(qiáng)弱，感受到旋律線的走向，音的強(qiáng)弱，休止符的停頓等。
2.在聽(tīng)賞動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，并能用歡快的聲音演唱這首歌曲。
3.能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中解決“xx0x︱x0”的節(jié)奏，并能準(zhǔn)確的演唱。
課件。
一、律動(dòng)。
1.師：同學(xué)們，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)。
（示范律動(dòng)）。
2.師：速度要穩(wěn)定，再來(lái)一次。
（師生一起律動(dòng)）。
二、第一部分學(xué)習(xí)。
1.師：做的不錯(cuò)，接下來(lái)讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，先看老師做一次。
2.跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。（放音樂(lè)，生律動(dòng)）。
3.師：這一次，讓我們的腳也移動(dòng)起來(lái)，就像這樣（示范）一個(gè)樂(lè)句往前，一個(gè)樂(lè)句往后。你們也試試！（生律動(dòng)）。
4.師：真不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自由走動(dòng)，老師提幾個(gè)要求：仍舊要跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)走動(dòng)；一個(gè)樂(lè)句就要轉(zhuǎn)變一個(gè)方向；找到屬于自己的路線，盡量不要和其他同學(xué)有碰撞。開始吧！
（生隨自由走動(dòng)）。
5.師：要注意踏準(zhǔn)節(jié)奏，我們?cè)僭囈淮巍?/p>
（隨音樂(lè)律動(dòng)，此次兩遍連放，第二遍師示范變化）。
6.師：發(fā)現(xiàn)老師加入了新的動(dòng)作嗎？我們把這些動(dòng)作也加加進(jìn)去。（隨音樂(lè)動(dòng)）看手，（師哼唱，做動(dòng)作），動(dòng)了兩下，因?yàn)檫@里有停頓，有休止符（幻燈片放）再試試（繼續(xù)做）同學(xué)們要記住這個(gè)手勢(shì)，在后面的音樂(lè)中還會(huì)出現(xiàn)呢。
7.師：讓我們連貫的試一次。（此時(shí)教師加入唱詞）。
師：聽(tīng)到老師唱了什么嗎？我們也來(lái)唱唱。（師生接唱）。
8.師：我們交換一下（換唱，學(xué)生用lu）。
9.師：原來(lái)是這四位伙伴來(lái)了（師完整范唱）你們也唱唱吧?。ǜ俪?。
10.師：跟著音樂(lè)試試。（第二部分連唱）。
三、第二部分學(xué)習(xí)。
1.師：剛剛老師接唱的和你們唱的有什么不一樣的感受嗎？說(shuō)得真好，因?yàn)榇汗媚锏哪_步近了，聽(tīng)它們來(lái)舉行音樂(lè)會(huì)了（示范唱難句）發(fā)現(xiàn)老師剛剛有個(gè)熟悉的動(dòng)作出現(xiàn)了，是什么？對(duì)啊，因?yàn)檫@兒也有休止符。請(qǐng)同學(xué)們回到座位上，跟著老師一起做做。（師用lu哼唱）。
2.師：跟著琴聲唱唱歌詞吧！
3.師：聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)開始了。（示完整范唱）小伙伴們沸騰了（示范唱的同時(shí)，加入動(dòng)作）我們也加入吧！（全段跟琴唱）。
四、整曲唱。
1.師：這就是今天學(xué)習(xí)的歌曲（揭題）靜靜聽(tīng)老師唱一遍。
2.師：這一次，你們幫老師加上動(dòng)作，心里跟著我唱。
3.師：這回交給你們了。
4.師：讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束這堂課吧！
新年好音樂(lè)教案篇二
1、通過(guò)肢體律動(dòng)感應(yīng)樂(lè)曲8拍間奏，并集合圖片嘗試用四字語(yǔ)詞做8拍的語(yǔ)詞填充。
2、結(jié)合道具創(chuàng)編并樂(lè)于表現(xiàn)鞭炮的不同形態(tài)，感受過(guò)新年的歡樂(lè)氛圍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩帶，小玲，鈴鼓，黑板，粉筆。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）故事引導(dǎo)：小朋友們有沒(méi)有過(guò)過(guò)新年？在新年我們會(huì)做哪些好玩的事情？
（二）熟悉兒謠。
1、聽(tīng)一聽(tīng)，小朋友都去恭喜了誰(shuí)？怎么說(shuō)的？?jī)A聽(tīng)音樂(lè)。前奏：傾聽(tīng)狀。語(yǔ)詞：拍退。間奏八拍：拍手。念白：拍腿。
2、熟悉語(yǔ)詞。我們也一起來(lái)恭喜大家，合音樂(lè)律動(dòng)。前奏：快拍拍腿。語(yǔ)詞：拍腿念語(yǔ)詞，恭喜狀。間奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜狀。
（三）律動(dòng)感應(yīng)八拍間奏。過(guò)新年的時(shí)候大家為了節(jié)日更熱鬧，還敲鑼打鼓。你們有沒(méi)有聽(tīng)到？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1、聽(tīng)辨八拍。傾聽(tīng)音樂(lè)一段，間奏拍手。打鼓的時(shí)候我們拍了幾下手給他們加油？我們?cè)谝黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，待會(huì)請(qǐng)你邊拍手邊輕輕數(shù)一數(shù)。（傾聽(tīng)音樂(lè)一段）前奏：快拍拍腿。
語(yǔ)詞：拍腿。間奏八拍：拍手、數(shù)數(shù)。念白：抱拳恭喜狀。
2、紗巾鞭炮動(dòng)作創(chuàng)編。過(guò)年的時(shí)候我們放各種各樣的鞭炮，你玩過(guò)哪些鞭炮？他們都是怎么樣的？今天老師還帶來(lái)了五彩鞭炮，想請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩一玩。合音樂(lè)律動(dòng)。前奏：快拍拍腿。
語(yǔ)詞：甩紗巾各處走。間奏八拍：放鞭炮。念白：互相抱拳恭喜狀。
（四）創(chuàng)編吉祥語(yǔ)。我們要說(shuō)很多吉祥話，那要說(shuō)四個(gè)字的話哦。
（五）樂(lè)器感應(yīng)：鈴鼓，小鈴（小鈴：語(yǔ)詞鈴鼓：拍子念白：一起合奏）。
（六）樂(lè)器演奏完之后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
新年好音樂(lè)教案篇三
1、用活潑、甜美的聲音演唱《小小音樂(lè)會(huì)》，唱出拉二胡、吹喇叭、敲銅鼓時(shí)的歡樂(lè)情緒和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)的心情。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器，了解民族打擊樂(lè)的模聲字，并通過(guò)兒歌來(lái)熟悉打擊樂(lè)器的音色。
重點(diǎn)：唱好歌曲并進(jìn)行歌表演。
難點(diǎn)：鑼鼓經(jīng)的兒歌。
多媒體、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。
女同學(xué)提花籃，跳秧歌舞，男同學(xué)做八路軍持槍進(jìn)教室。
二、兒歌表演《鑼鼓經(jīng)》。
2、最近，我們國(guó)家真是喜事不斷，作為中國(guó)人，我們感到無(wú)比自豪，作為上海人，我們更感到無(wú)比驕傲。中華兒女更是以各種各樣的方式來(lái)盡情的抒發(fā)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)，那么，在民族音樂(lè)中，我們是用什么樂(lè)器來(lái)渲染、表現(xiàn)這歡快熱烈的氣氛的呢？今天，張老師也帶來(lái)了這些樂(lè)器，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。（放伴奏音樂(lè)）。
3、請(qǐng)小朋友們自由模仿一下樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。
4、小樂(lè)器，敲起來(lái)，我們一起來(lái)練一練。小鼓帶頭敲一下。小鑼單獨(dú)敲一敲，小撥小撥敲起來(lái)。小鼓、小鑼一起來(lái)，小鈸、小鑼敲起來(lái)，小鼓、小鑼敲一敲，全體照樣緊跟起。
5、讓我們跟著音樂(lè)敲起鑼，打起鼓，同時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)的情緒又是怎樣的呢？和《擁軍花鼓》相同還是不同！
1、出示課題：談話：接下來(lái)，老師就帶你們參加這樣一個(gè)熱鬧而歡快的小小音樂(lè)會(huì)。你們想不想知道音樂(lè)會(huì)上表演的主角是誰(shuí)，觀眾又是誰(shuí)呢？（唱第三段）。
2、朗誦、熟悉歌詞（多媒體分層出現(xiàn)）（圓舞板伴奏）。
3、師生共同去表現(xiàn)音樂(lè)會(huì)上精彩的節(jié)目。（師生對(duì)唱）。
4、現(xiàn)在請(qǐng)小鼓隊(duì)的小朋友來(lái)領(lǐng)，老師和其他小朋友一起跟。
5、還有哪樣樂(lè)器愿意來(lái)領(lǐng)，提一個(gè)小小的要求，用上你的小樂(lè)器，渲染一下熱鬧的氣氛。
6、用熱烈、歡快的聲音去演唱歌曲吧，小樂(lè)器伴奏。
三、創(chuàng)編歌詞。
2、讓我們隨著胡琴，唱一唱。
3、誰(shuí)愿意跟我一起拉起來(lái)？再來(lái)一遍。
4、讓我們把音樂(lè)會(huì)的兩個(gè)節(jié)目連起來(lái)表演一遍。
5、讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱，敲一敲，扭一扭。
6、讓我們穿越時(shí)空隧道，飛到2010年上海世博會(huì)，瞧，外國(guó)朋友也帶來(lái)了他們的音樂(lè)禮物，欣賞小提琴曲《梁?！?，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的主角又是誰(shuí)呢？它是中國(guó)樂(lè)器還是西洋樂(lè)器呢？用我們的小小音樂(lè)會(huì)的音調(diào)，讓小提琴也來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)。
四、小結(jié)，下課。
新年好音樂(lè)教案篇四
目標(biāo)：
1、能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2、與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。
3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng)，體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。
2、鑼一面，鼓一個(gè)。
過(guò)程：
1、讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受，引出課題。
2、新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
幼兒學(xué)唱。
幼兒有表情地演唱。
3、幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作，增加歌曲的演唱興趣。
4、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。
建議：
鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè)。
評(píng)價(jià)：
能唱清楚歌詞，會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。
活動(dòng)反思：
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端?！缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲，孩子們都對(duì)新年有一種特殊的喜愛(ài)之情，都很喜歡過(guò)新年。而過(guò)年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又長(zhǎng)大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂(lè)，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒對(duì)新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，通過(guò)玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解。
活動(dòng)中孩子們的情緒很高，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂(lè)的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂(lè)模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場(chǎng)“新年音樂(lè)會(huì)”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果。
新年好音樂(lè)教案篇五
今天，我們琴行要舉行新音樂(lè)會(huì)，我即高興，又緊張。
早早來(lái)到了琴行，已經(jīng)有三四個(gè)小朋友在那等候，我和媽媽找了一個(gè)座位坐下，小朋友們開始提前練習(xí)，輪到我練了，可我還是坐在位子上，不肯上去，媽媽讓去練一下，我就是沒(méi)有膽子上去。
小朋友們愉快的歡呼聲中，小主持人隆重登場(chǎng)致新年賀辭，在小主持人的精彩致辭后音樂(lè)會(huì)正式拉開了帷幕，小朋友們一個(gè)接著一個(gè)按抽簽順序上場(chǎng)表演……終于輪到我了，我緊張的直發(fā)抖，站到臺(tái)上，我看著臺(tái)下，幾十雙眼睛都齊刷刷地朝我看來(lái)，我咽了一口水，鼓足勇氣，終于開口了，“大家好，我叫周雨蒙今天給大家?guī)?lái)……”這可是我第一次這么大膽，開始彈的時(shí)候，我就沒(méi)那么緊張了，神情放松了一些，可是我忘記了鄭老師說(shuō)的話，“要彈慢一點(diǎn)，有節(jié)奏點(diǎn)?！蔽乙痪o張就忘記了這句話，彈得太快，沒(méi)有節(jié)奏感，都在發(fā)抖，根本沒(méi)有注意到鄭老師在用怎樣的眼神看我，終于彈完了，我慢慢地回到臺(tái)下。
最后，開始發(fā)獎(jiǎng)品了，我們都領(lǐng)到了獎(jiǎng)，打開一看：有一些零食和一個(gè)小小的迷你熱水袋，還有一張裝飾精美的小賀卡，我拿著禮物，高興得回家了。
直到現(xiàn)在，我才知道自己彈時(shí)沒(méi)節(jié)奏，太快了，非常慚愧，媽媽還開玩笑說(shuō)我抖得很有節(jié)奏。這讓我明白了：緊張了，什么事都會(huì)忘掉，只要有平靜的心，才能做好事情。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
新年好音樂(lè)教案篇六
在一陣陣爆竹聲中，一陣陣歡歌笑語(yǔ)中，我們終于迎來(lái)了春節(jié)！春節(jié)，是中國(guó)最盛大的節(jié)日，也是我們最高興的日子。家家張燈結(jié)彩，一派喜氣洋洋的景象。爸爸媽媽也早早地把家里布置一新，置辦了年貨，我眨著幸福的眼睛，穿著新衣服在大衣柜鏡子前照來(lái)照去，真是美極了！
大年初一上午，親戚朋友們都趕來(lái)拜年了。大家相互問(wèn)候，熱鬧非凡。爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔嬸嬸還給我壓歲錢了呢！中午時(shí)分，親戚朋友們歡聚一堂，大家平時(shí)難得見(jiàn)上一面，和他們?cè)谝黄鸪燥堈媸歉吲d極了！餐桌上擺滿各色美食，雞、鴨、魚、肉豐盛極了，還有我最愛(ài)吃的魚香肉絲呢！大家舉杯同慶，喜悅掛在每個(gè)人的臉上。大家都提議拍張合影留作紀(jì)念吧，爸爸拿起照相機(jī)拍照，大家立刻歡笑起來(lái)，大聲喊道：“茄子！”鏡頭里映出一張張充滿笑容的臉龐。
晚上，在美麗的月光下，我和哥哥們一起。
新年好音樂(lè)教案篇七
美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。中班的幼兒表達(dá)意愿和發(fā)泄情感的欲望增強(qiáng)，但是又受到語(yǔ)言尤其是文字符號(hào)的限制，繪畫便成了他們最有效的交流方式。但是美術(shù)活動(dòng)中一般用畫筆，很少嘗試用其他的方式作畫。這在一定程度上限制了幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》表明教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。因此我設(shè)計(jì)了本次的手指印畫活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)新的繪畫方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的情感。
中班幼兒繪畫處于定型期，畫出的東西能依據(jù)一般的規(guī)則，能大膽嘗試，能自由表達(dá)但是不能達(dá)到形象具體的特點(diǎn)，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)分別為：
1、重點(diǎn)：了解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時(shí)大膽嘗試。
2、難點(diǎn)：根據(jù)事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。
1、能對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
2、在繪畫過(guò)程中大膽想象，積極添畫。
3、讓幼兒感受手指印畫的樂(lè)趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、幼兒每人一份印泥，
3、教師示范手指印畫步驟、方法視頻。
1、談話導(dǎo)入。教師：上周末林老師去郊外玩的時(shí)候，看到了一個(gè)非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽(tīng)到了很動(dòng)聽(tīng)的聲音，你們猜猜是怎么回事。（幼兒討論，并說(shuō)出自己的猜想。）教師：是青蛙在開音樂(lè)會(huì)。你們知道青蛙開音樂(lè)會(huì)是什么樣的嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一看青蛙開音樂(lè)回的熱鬧景象。
2、播放《池塘音樂(lè)會(huì)》ppt演示文稿，讓幼兒觀察。
教師提問(wèn)：
（2）有誰(shuí)參加了音樂(lè)會(huì)？
（3）你看到的青蛙是什么樣子的？
（4）你看到的小魚是什么樣子的？
（5）你看到的螃蟹是什么樣子的？
3、教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂(lè)會(huì)熱鬧嗎？你們想把它們都畫下來(lái)嗎？林老師上周末回家的時(shí)候就把我看到的音樂(lè)會(huì)給畫下來(lái)了，你們想不想知道林老師是怎么畫的？（想）那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一段視頻。教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂(lè)會(huì)》的繪畫步驟及方法：
（1）先在畫面的中央畫出荷葉和荷花；
（2）用手指在適當(dāng)?shù)奈恢冒闯銮嗤堋Ⅲπ?、魚的身體；
（3）給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。
4、教師重點(diǎn)講述繪畫的步驟和重點(diǎn)：
（1）教師提問(wèn)，請(qǐng)幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點(diǎn)。
（2）提示幼兒可以給畫面增加哪些內(nèi)容。（水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊取＃?/p>
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的整潔，布局的合理。
6、將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。比一比誰(shuí)的畫面最整潔，誰(shuí)的畫面布局最合理，誰(shuí)的想象力最豐富......
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問(wèn)法、直觀法，講解示范法。
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體的活動(dòng)原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。因此幼兒在活動(dòng)中玩的很主動(dòng)，玩的很開心，確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展。而且在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，教師盡量以鼓勵(lì)為主，幼兒盡量以體驗(yàn)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個(gè)幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。
新年好音樂(lè)教案篇八
1、通過(guò)學(xué)生課前收集資料，開展探究性活動(dòng)及多媒體電腦課件欣賞，了解與中國(guó)文化藝術(shù)有關(guān)的歌舞、剪紙、對(duì)聯(lián)及相關(guān)風(fēng)俗，感受中國(guó)年文化的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
2、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小鑼、小镲，并會(huì)使用其為歌曲伴奏，學(xué)習(xí)模仿扭秧歌的基本動(dòng)作。
3、通過(guò)分組合作：選擇角色、互助化妝、說(shuō)拜年話、設(shè)計(jì)造型等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神，提高他們的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力。
教學(xué)過(guò)程。
組織教學(xué)：學(xué)生在教師擊鼓聲與《過(guò)新年》音樂(lè)聲中歡呼著涌進(jìn)教室。
方法：學(xué)生隨歌曲《過(guò)新年》的課件高興的唱著。
目的與要求；充分感受歌曲中熱鬧非凡、喜氣洋洋的過(guò)年氣氛，為下面環(huán)節(jié)作好鋪墊。
（一）導(dǎo)入——激趣：了解中國(guó)年的相關(guān)風(fēng)俗。
方法：
1、過(guò)年物品展示；展示教師上節(jié)課布置學(xué)生回去收集與過(guò)年有關(guān)的物品。請(qǐng)其中最具代表性的同學(xué)上臺(tái)介紹物品的名稱、來(lái)歷、用途或與物品相關(guān)的過(guò)年情景。
2、過(guò)年民俗活動(dòng)介紹；請(qǐng)部分同學(xué)介紹自己收集、了解的有關(guān)過(guò)年的民俗活動(dòng)。
目的與要求：
1、要求教師應(yīng)注意傾聽(tīng)發(fā)言者對(duì)過(guò)年情景、民俗活動(dòng)的描述，觀察學(xué)生的情感流露，并鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的真情實(shí)感，大聲自信地傳遞給別人。
2、該環(huán)節(jié)主要展示學(xué)生課前探究學(xué)習(xí)的成果，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系，更大范圍的關(guān)注社會(huì)文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣。
（二）欣賞——分析：欣賞課件錄象《精彩的中國(guó)年》。
方法：師生討論觀后感—說(shuō)說(shuō)你最感興趣的過(guò)年民俗活動(dòng)，或自己印象最深、最愿意做的事。
目的：讓學(xué)生更全面的了解中國(guó)年的民俗文化，營(yíng)造喜慶氣氛，引出《鬧新年》課題。
（三）嘗試——用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、扭秧歌。
1、猜謎；上下是圓桶似腰，兩棍敲擊她都懂。
大人小孩把她弄，發(fā)出聲來(lái)動(dòng)咚咚咚。
揭示謎底：小堂鼓。
2、全班學(xué)生分成三組，進(jìn)行三聲部的節(jié)奏練習(xí)。
3、邊唱歌曲《過(guò)新年》邊為歌曲伴奏。
4、扭秧歌。
方法：
a.觀看課件《扭秧歌》，說(shuō)出對(duì)秧歌舞蹈體現(xiàn)的情緒、道具的使用和典型動(dòng)作的感受。
b.個(gè)別嘗試，在老師的帶領(lǐng)下全班嘗試模仿基本步法。
c.隨《過(guò)新年》全班邊唱歌邊扭秧歌。
5、敲鑼鼓扭秧歌。
方法：
在掌握敲鑼鼓、扭秧歌的基本方法后全體學(xué)生隨《過(guò)新年》的音樂(lè)即興創(chuàng)作表演。
目的與要求：
a.在模仿中引導(dǎo)學(xué)生注意基本動(dòng)作的節(jié)奏與情緒體驗(yàn)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)左右腳，鼓勵(lì)創(chuàng)造。
b.教練中應(yīng)以能者為師，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的愿望和自信。
（四）創(chuàng)作——展示：化狀、造型、秧歌鑼鼓《鬧新年》。
創(chuàng)作：
以小隊(duì)為單位完成任務(wù)。
方法：
1、點(diǎn)擊課件布置任務(wù)：
a.選擇角色：自己選擇自己喜歡的角色，小鑼鼓手或小秧歌手。
b.化妝：用老師準(zhǔn)備好的各種材料，根據(jù)角色和需要，自由發(fā)揮創(chuàng)作設(shè)計(jì)，讓小隊(duì)的每個(gè)成員都打扮起來(lái)。
c.說(shuō)拜年的話：以小隊(duì)為單位設(shè)計(jì)一句拜年的話，祝大家過(guò)年好。
d.設(shè)計(jì)造型：運(yùn)用橋鑼鼓扭秧歌的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)一個(gè)拍小隊(duì)全家福的造型。
2、分組創(chuàng)作準(zhǔn)備。
目的與要求：
a.要尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，擬訂自己的角色，在注重個(gè)性培養(yǎng)的同時(shí)體驗(yàn)集體活動(dòng)中的相互配合，積極參與。
b.對(duì)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、合作能力的發(fā)揮，教師應(yīng)有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，特別對(duì)能力弱的學(xué)生，教師應(yīng)多給鼓勵(lì)與具體的幫助。
展示：
分小隊(duì)上臺(tái)展示完成任務(wù)情況。
方法：
學(xué)生評(píng)價(jià)最有創(chuàng)意的'化妝向大家說(shuō)拜年的話，擺造型拍小隊(duì)全家福。
目的：
1、學(xué)會(huì)欣賞，評(píng)價(jià)各小隊(duì)的化妝、造型。
2、感受集體力量，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。
師生共同參與小結(jié)、討論，評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)會(huì)的內(nèi)容。
秧歌鑼鼓鬧新年：老師為龍頭，全體同學(xué)為龍身，行成“人體龍”。敲鑼鼓的敲起來(lái)，扭秧歌的扭起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的中國(guó)龍舞起來(lái)，藝術(shù)課《鬧新年》在熱烈的氣氛中結(jié)束。
新年好音樂(lè)教案篇九
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》，感受歌曲所表現(xiàn)的熱烈氣氛。
2、為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過(guò)新年》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
講授法、討論法。
電子琴、手風(fēng)琴。
一、音樂(lè)活動(dòng)。
1、師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾件我們的`傳統(tǒng)樂(lè)器，大家看（老師展示小鼓、鑼）小朋友們可以上來(lái)看一看，敲一敲。
師生活動(dòng)：學(xué)生自由敲擊打擊樂(lè)器，老師演示。
2、師：現(xiàn)在老師敲擊節(jié)奏，小朋友們來(lái)模仿，好不好？
師生活動(dòng)：老師敲擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。（咚咚咚咚嗆）。
二、新歌教學(xué)：
師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，鑼鼓在我國(guó)的傳統(tǒng)慶?；顒?dòng)中運(yùn)用的非常多，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞春節(jié)中人們慶賀的場(chǎng)面。
師：這是我們的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)，小朋友們都看到了什么？你們?cè)诖汗?jié)中又都干些什么（學(xué)生回答）。
師：今天讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌曲《過(guò)新年》，讓我們?cè)俅涡蕾p一遍。
師：現(xiàn)在同學(xué)們拿起手中的打擊樂(lè)器，隨著音樂(lè)在鑼鼓敲擊處模仿?lián)舸?。（學(xué)生用樂(lè)器敲擊）。
師：現(xiàn)在小朋友們隨老師朗讀歌詞（學(xué)生按節(jié)奏隨讀）。
師：小朋友們讀得這么好，大家想不想唱一唱？
師：小朋友們隨老師唱，在唱的時(shí)候，大家可以加上動(dòng)作（學(xué)生隨師唱）。
師：放鞭炮時(shí)應(yīng)快速，所以大家在演唱此處時(shí)在注意，這里的歌詞比前面的密集。不要和前面的一樣。（師示范演唱）。
三、創(chuàng)編活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們小朋友分成兩組，一組來(lái)為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏，一組小朋友來(lái)為歌曲編排動(dòng)作。
師生活動(dòng)：學(xué)生用打擊樂(lè)器配伴奏，老師指導(dǎo)學(xué)生表演秧歌舞及其它動(dòng)作。
師：過(guò)新年慶?；顒?dòng)現(xiàn)在開始，讓我們一起跳起來(lái)，奏起來(lái)。
師生活動(dòng)：師生共同表演。
四、課后分析。
同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)節(jié)日的喜愛(ài)，讓我們一起來(lái)迎接我們的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)（播放《過(guò)新年》音樂(lè)，小朋友們隨音樂(lè)走出教室）。
新年好音樂(lè)教案篇十
1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看老師指揮演奏打擊樂(lè)器。
2、在自己演奏的同時(shí)注意聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。
3、對(duì)打擊活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)用廚房用具打擊樂(lè)曲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：音樂(lè)《買菜》圖譜節(jié)奏卡廚具展示學(xué)具：幼兒分成三組一組小碗一組調(diào)羹一組盆子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
2、幼兒看燒菜視頻，逐個(gè)了解三種節(jié)奏師：菜買回后，洗洗干凈就可以燒了，老師今天帶來(lái)一段燒菜的視頻，我們一起來(lái)看看。
看視頻開始部分提問(wèn)：老師準(zhǔn)備做一道什么菜？幼：番茄炒雞蛋看第一段視頻打雞蛋提問(wèn)：做番茄炒雞蛋先要干什么？幼：打雞蛋。
師：我們一起來(lái)打雞蛋打打打打打雞蛋出示節(jié)奏卡我們現(xiàn)在用拍手來(lái)打打這個(gè)節(jié)奏看第二段視頻切番茄提問(wèn)：怎么切番茄的？幼：切切切番茄。
師：我們一起來(lái)切番茄，切切切番茄。
出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒用拍腿打節(jié)奏看第三段視頻炒提問(wèn)：是怎么炒的？我們一起來(lái)炒一炒，炒炒炒炒炒炒。
出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒用拍肩打打這個(gè)節(jié)奏。
3、完整練習(xí)三種節(jié)奏。
小朋友們想不想來(lái)學(xué)著做番茄炒雞蛋？我們一起來(lái)試試，完整練習(xí)三種節(jié)奏。
4、老師打擊一段樂(lè)曲，激發(fā)幼兒打擊興趣。
你們知道燒菜是在廚房進(jìn)行的，請(qǐng)你們來(lái)參觀一下徐老師家的廚房，我家的廚房里有些什么?。浚ㄓ變夯卮穑├蠋熜〗Y(jié)：這些都叫做廚具。這些廚具我除了用它們做飯燒菜外，還能用它們開一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢！你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（老師打擊廚具）。
5、出示圖譜幼兒演奏。
師：你們想不想也來(lái)開一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？老師為你們準(zhǔn)備了茶杯、勺子、盆子，過(guò)會(huì)兒讓你們來(lái)試試。
出示圖譜，老師講解圖譜，幼兒空手練習(xí)。
加上樂(lè)器演奏1—2遍交換座位演奏。
6、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們學(xué)習(xí)了用廚房用具演奏《買菜》這首歌曲，下次我們?cè)賮?lái)?yè)Q一首歌曲試試。
新年好音樂(lè)教案篇十一
過(guò)了一會(huì)，正式的表演開始了，我的心情卻緊張起來(lái)，心里好像跳進(jìn)了一個(gè)孫悟空在大鬧心宮?？粗粋€(gè)個(gè)小朋友唱得那么動(dòng)聽(tīng)，我有點(diǎn)灰心。可當(dāng)音樂(lè)一響起的瞬間，我便面帶微笑地站在臺(tái)上唱了起來(lái)：“方方正正四合院，圍住了多少歡暢……”我想，原來(lái)也不是那么難呀，好好發(fā)揮就行了。我越唱越投入，可這時(shí)卻發(fā)生了點(diǎn)小意外，我在唱到一半時(shí)打了個(gè)嗝，好倒霉，好沒(méi)面子。正當(dāng)對(duì)自己沒(méi)信心時(shí)，臺(tái)下發(fā)出了歡呼聲：“小哥，唱得好！”“不錯(cuò)，小哥?！蔽也铧c(diǎn)暈過(guò)去，他們居然把我認(rèn)成了男孩，因?yàn)槲掖┝艘惶装⒏缫隆?/p>
這是一場(chǎng)讓人感動(dòng)的盛宴，一曲曲美妙動(dòng)聽(tīng)的歌，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。它給我們帶來(lái)了聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)上的享受，它就是新年音樂(lè)會(huì)！
新年好音樂(lè)教案篇十二
一月二十六日，我參加了在南海酒店舉行的新年音樂(lè)會(huì)，這個(gè)音樂(lè)會(huì)是由清華琴行主辦的年終音樂(lè)會(huì)。在這個(gè)音樂(lè)會(huì)上我表演了節(jié)目，小朋友們都很開心，我也很開心。
今晚的南海酒店音樂(lè)廳裝扮得十分漂亮，燈火輝煌。前來(lái)表演的小朋友和家長(zhǎng)坐滿了整個(gè)大廳，老師給我們每個(gè)小朋友都畫了裝，我們穿上了禮服。表演的時(shí)候，首先要來(lái)到臺(tái)上鞠一個(gè)躬，再走到鋼琴前面，坐下來(lái)調(diào)整調(diào)整登子，然后就開始彈曲子，彈完了走回臺(tái)前，向觀眾鞠躬并說(shuō)：“謝謝大家?！陛喌轿冶硌輹r(shí)，看到臺(tái)下的許多觀眾，我開始有點(diǎn)緊張，我彈的是“鳳笛舞曲”，我的鋼琴老師安慰我說(shuō)；“不要緊張，你會(huì)彈得很好的！”聽(tīng)了老師的話，我心里踏實(shí)了許多，于是我就認(rèn)認(rèn)真真地彈起來(lái)，手指在琴鍵上飛舞，琴聲悠揚(yáng)，非常動(dòng)聽(tīng)，彈完之后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我面帶微笑走下舞臺(tái)，老師摸摸我的頭說(shuō)：“你彈得真不錯(cuò)?！蔽液荛_心。
最熱鬧的場(chǎng)面還是發(fā)禮物的時(shí)候，每個(gè)參加演出的小朋友都有一份開心的禮物，我也有禮物，是一個(gè)較大的方形盒子，我打開一看是一個(gè)漂亮的玩具熊，我非常高興。我們抱著禮物拍了個(gè)合影照，大家都笑得很開心。我們整個(gè)的演出過(guò)程都有錄像，并制作成了光碟，我們每人一張。
新年好音樂(lè)教案篇十三
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)。
一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）。
1、聽(tīng)《大鼓》的音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌。
師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?
2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?
過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿.
二、唱唱說(shuō)說(shuō)。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、播放ppt《新年好》歌曲。
4、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)。
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）。
四、擴(kuò)展放松。
師放聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作）。
《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)教學(xué)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
：建立的兩個(gè)目標(biāo)與小班兒童的年齡特征相一致。第一個(gè)是音樂(lè)的目標(biāo)，在運(yùn)動(dòng)中，我總是以節(jié)奏為主線，讓孩子們用小樂(lè)器和音樂(lè)來(lái)唱歌和跳舞，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，但應(yīng)該明確的是，在發(fā)展過(guò)程中節(jié)奏的目標(biāo)，并不能唱出目標(biāo)的節(jié)奏。第二個(gè)目標(biāo)，情感目標(biāo)，孩子們都很開心，在歡快的音樂(lè)氛圍中，歌舞感受著新年的氣氛。
過(guò)程還是平滑的，一個(gè)環(huán)節(jié)是緊密相連的。然而，在各個(gè)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換中，我們需要考慮如何掌握語(yǔ)言。例如，當(dāng)我們把大圓桶引入新年時(shí)，我們可以更簡(jiǎn)潔、更一致。為了提供和創(chuàng)造環(huán)境，我提供了多種樂(lè)器（手鈴、桿鈴、鈴鼓、沙球、等）引導(dǎo)他們與物質(zhì)相互作用，但由于很多種樂(lè)器，讓孩子不理解他們的濃度儀如果能把一個(gè)或孩子能了解或使用手或零桿鈴樂(lè)器。我認(rèn)為這門課有它存在的價(jià)值。在整個(gè)教學(xué)中，我想我還是說(shuō)得太多了，尤其是在新年期間我會(huì)做些什么。如果老師換了話題，你會(huì)怎么慶祝新年？這樣一個(gè)開放的話題，孩子會(huì)很興奮，愿意回答。當(dāng)孩子們一個(gè)接一個(gè)地回答時(shí)，老師會(huì)進(jìn)一步總結(jié)他們孩子的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們改進(jìn)，這將為他們以后的工作提供更大的幫助和信心。
雖然這個(gè)節(jié)日時(shí)間不長(zhǎng)，但孩子們總是在教學(xué)中投入，他們可以與教學(xué)的材料互動(dòng)，這可以從他們的快樂(lè)唱歌和反射跳躍，基本上每個(gè)孩子都喜歡唱歌跳舞。
新年好音樂(lè)教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。中班的幼兒表達(dá)意愿和發(fā)泄情感的欲望增強(qiáng)，但是又受到語(yǔ)言尤其是文字符號(hào)的限制，繪畫便成了他們最有效的交流方式。但是美術(shù)活動(dòng)中一般用畫筆，很少嘗試用其他的方式作畫。這在一定程度上限制了幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》表明教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。因此我設(shè)計(jì)了本次的手指印畫活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)新的繪畫方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
中班幼兒繪畫處于定型期，畫出的東西能依據(jù)一般的規(guī)則，能大膽嘗試，能自由表達(dá)但是不能達(dá)到形象具體的特點(diǎn)，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)分別為：
1、重點(diǎn)：了解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時(shí)大膽嘗試。
2、難點(diǎn)：根據(jù)事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
2、在繪畫過(guò)程中大膽想象，積極添畫。
3、讓幼兒感受手指印畫的樂(lè)趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一份印泥，
3、教師示范手指印畫步驟、方法視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。教師：上周末林老師去郊外玩的時(shí)候，看到了一個(gè)非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽(tīng)到了很動(dòng)聽(tīng)的聲音，你們猜猜是怎么回事。（幼兒討論，并說(shuō)出自己的猜想。）教師：是青蛙在開音樂(lè)會(huì)。你們知道青蛙開音樂(lè)會(huì)是什么樣的嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一看青蛙開音樂(lè)回的熱鬧景象。
2、播放《池塘音樂(lè)會(huì)》ppt演示文稿，讓幼兒觀察。教師提問(wèn)：
（3）你看到的青蛙是什么樣子的？
（4）你看到的小魚是什么樣子的？
（5）你看到的螃蟹是什么樣子的？
3、教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂(lè)會(huì)熱鬧嗎？你們想把它們都畫下來(lái)嗎？林老師上周末回家的時(shí)候就把我看到的音樂(lè)會(huì)給畫下來(lái)了，你們想不想知道林老師是怎么畫的？（想）那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一段視頻。教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂(lè)會(huì)》的繪畫步驟及方法：
（1）先在畫面的中央畫出荷葉和荷花；
（2）用手指在適當(dāng)?shù)奈恢冒闯銮嗤?、螃蟹、魚的身體；
（3）給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。
4、教師重點(diǎn)講述繪畫的步驟和重點(diǎn)：
（1）教師提問(wèn)，請(qǐng)幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點(diǎn)。
（2）提示幼兒可以給畫面增加哪些內(nèi)容。（水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊?。）?/p>
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的整潔，布局的合理。
6、將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。比一比誰(shuí)的畫面最整潔，誰(shuí)的畫面布局最合理，誰(shuí)的想象力最豐富......
課后反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問(wèn)法、直觀法，講解示范法。
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體的活動(dòng)原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。因此幼兒在活動(dòng)中玩的很主動(dòng)，玩的很開心，確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展。而且在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，教師盡量以鼓勵(lì)為主，幼兒盡量以體驗(yàn)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個(gè)幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。
新年好音樂(lè)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）。
2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂(lè)。
3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。
4、活動(dòng)室布置成大森林。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《郊游》音樂(lè)中師幼出場(chǎng)幼兒隨意坐下欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。（幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等）。
2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。
師講故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣師：“讓我們都變成小兔，起來(lái)跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏儴D―”幼兒做出兔子的造型。幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂(lè)跳起兔子舞吧！”老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人，請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔模仿他的動(dòng)作?！币浴邦I(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師：“剛才x小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！皒小兔跳舞時(shí)笑的特別甜?！庇變焊鴮W(xué)。
兔姐姐用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)。師：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好！小兔子們?！睅煟骸巴媒憬?，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)?！睅煟骸疤袅?！你能不能帶我們一起去呀？”兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎？”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮骸扒昂笄扒扒?；1234?！保ㄌ氖峙氖峙氖峙氖郑┯變鹤杂删毩?xí)。學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮骸扒昂笄扒扒?；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓?！保ㄌ咄炔n踢腿并攏）如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了。再見(jiàn)！”（兔姐姐下）師帶幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。
師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂(lè)會(huì)了。對(duì)了，剛才兔姐姐對(duì)我說(shuō)，我們?nèi)ブ斑€得化化妝，不然就參加不了音樂(lè)會(huì)?？墒窃趺椿?？哈！有了。我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么啊？小兔，可是這個(gè)小兔的臉怎么光光的，一點(diǎn)也不好看，我們?cè)倏纯窗藢毚镞€有什么？幼兒用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情景的快樂(lè)。師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。不過(guò)天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)！”眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。師：終于來(lái)到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來(lái)了，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂(lè)會(huì)的開始吧?！变浺魴C(jī)傳來(lái)有魔力的聲音：“哈哈，親愛(ài)的兔子朋友們，兔子音樂(lè)會(huì)馬上就要開始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧！”勁舞音樂(lè)響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。有魔力的音樂(lè)再次響起，幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞。
師：孩子們，時(shí)候不早了，我們?cè)摶丶伊恕?/p>
出場(chǎng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開始了，我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng)，孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽(tīng)著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節(jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體，感受到了音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。
新年好音樂(lè)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏；
2、根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏。
2、大圖譜、小圖譜、樂(lè)器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂(lè)及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè)曲，感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入，引出主題。
“告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開音樂(lè)會(huì)，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢？請(qǐng)大家一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了。”（播放音樂(lè)一遍）。
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型。
1、觀察圖譜提問(wèn)：今天的森林音樂(lè)會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的？幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來(lái)看看節(jié)目單。（出示圖譜ppt）。
（3）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰(shuí)能來(lái)表演一下開屏的動(dòng)作？（幼兒做開屏的動(dòng)作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動(dòng)作，后面我們拍手來(lái)試一試。
2、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜拍節(jié)奏。
（1）聽(tīng)音樂(lè)看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
（2）再次完整地聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂(lè)演奏。
1、獅子大王來(lái)電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳?lè)會(huì)。
2、進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。
“在森林音樂(lè)會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂(lè)器來(lái)演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè)器呢？小鴨子和孔雀的音樂(lè)用神樂(lè)器演奏”
3、幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂(lè)方案。
“指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂(lè)器標(biāo)志，請(qǐng)小組討論選擇樂(lè)器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂(lè)方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板?！?/p>
4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出，提升難度，完整演奏。
（1）“現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來(lái)了我的演出方案，你們想不想看看？”
（2）“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時(shí)用了三種樂(lè)器又表示什么意思，如何表演？”幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
（3）森林音樂(lè)會(huì)正式開始，教師指揮，幼兒演奏。
（4）交換位置，交換樂(lè)器，快樂(lè)演奏。
新年好音樂(lè)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聽(tīng)《白鳥朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》，唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
1、聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。
3、問(wèn)：歌曲唱出了那些內(nèi)容？
描述歌中樂(lè)器的樣子，如何演奏？
4、聽(tīng)歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂(lè)器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開互評(píng)，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵(lì)?？升R拍手。
二、聆聽(tīng)《百鳥朝鳳》。
1、靜靜細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。初聽(tīng)后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)曲得樂(lè)器――嗩吶。
問(wèn)：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？
2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。
第二課時(shí)。
一、表演《嗩吶配喇叭》。
1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽(tīng)錄音感受旋律。
2、提示學(xué)生，歌中的“里樂(lè)拉”唱得輕快，有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。
3、聽(tīng)著范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。
4、歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，一定要注意打擊樂(lè)的音響效果，提示學(xué)生傾聽(tīng)和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
5、聽(tīng)錄音自編動(dòng)作表演。
二、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂(lè)器圖，讓學(xué)生感受樂(lè)器。
2、初聽(tīng)歌曲。3、復(fù)聽(tīng)時(shí)模仿演奏樂(lè)器。
三、創(chuàng)編與活動(dòng)。
1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱，看誰(shuí)得旋律好聽(tīng)，由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。
新年好音樂(lè)教案篇十八
初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂(lè)器演奏。
感受新年的歡樂(lè)氣氛。
一、律動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。
新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？
三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。
1、出示節(jié)奏卡片，幼兒學(xué)習(xí)并感受三拍子的強(qiáng)弱。
2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)。
（1）教師示范拍節(jié)奏。
（2）幼兒徒手練習(xí)兩遍。
（3）拿樂(lè)器分組練習(xí)若干遍。
（4）幼兒集體練習(xí)若干遍。
五、邊唱歌，邊手拿樂(lè)器出活動(dòng)室。
到家里或街上繼續(xù)感受新年的`歡樂(lè)氣氛，并學(xué)習(xí)嘗試用自己的動(dòng)作或繪畫表現(xiàn)新年氣氛。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16113423.html】
