教案是教師為了教學目標，根據(jù)教學內(nèi)容和要求，編寫的教學計劃和指導材料。教案應該合理安排教學時間，保證教學進度的均衡推進。請參考以下范文來更好地理解教案的編寫與設(shè)計。
悄悄話中班音樂活動教案篇一
1、在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和xxxx︱x0︱的節(jié)奏型。
2、嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
3、感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
熟練掌握|xx|x0|；|xxxx|x0|節(jié)奏型。
嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
2、圖譜一份。
師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢！（教師出示許多青蛙一圖）。
師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
1、教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”
師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學一學？xxx小朋友聽得真仔細?。ㄕ垈€別幼兒來說再到集體說）。
師：繼續(xù)聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？
師：現(xiàn)在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2、學習拍打xx︱x0︱和xxxx︱x0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說話的`聲音拍出來呢，請你們聽一聽我是怎么拍的！
師：誰來學一學老師是怎么拍的？請個別幼兒拍打節(jié)奏。
師：好，現(xiàn)在我們加上拍手的動作，學一學小青蛙說話吧！
師：除了可以用拍手的動作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：（拍肩、拍腿……）。
師引導幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3、師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個問號）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。
4、教師范唱（配班老師伴奏。
師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細地聽好咯?。ǚ冻槐椋?/p>
5、幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會小手都要拍起來哦！
6、邊做動作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們在池塘邊說悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7、與幼兒合作歌唱。
交換順序再次演唱。
1、在教師引導下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對xx小朋友說一句悄悄話（教師請個別幼兒上來，對他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個字的？請小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導幼兒對xxxx︱x0︱這句悄悄話進行創(chuàng)編，可對幼兒說“夏天來到啦”）。
2、隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！
3、小結(jié)：今天我們學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點累了，休息休息吧。
悄悄話中班音樂活動教案篇二
1. 學唱歌曲，嘗試歌舞表演，表達對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心。
2. 愿意學歌中的好娃娃，在家中做個關(guān)心老人的好孩子。
活動重點：學唱歌曲《好娃娃》。
活動難點：嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。
錄音、圖片
師：圖片上的小朋友在干什么？你們想想他為什么要幫大人做事呢？我們聽聽歌曲，歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。
1. 欣賞歌曲
2. 教師提問，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容
師：爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？爸爸媽媽看了是怎樣說的？
3. 教師示范唱，幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學唱
4. 學唱歌曲數(shù)遍
1. 請幼兒為曲子創(chuàng)編動作，并請個別幼兒展示動作，幼兒評價，喜歡哪個動作
2. 幼兒集體表演
3. 分角色扮演
本次活動，通過出示照片讓幼兒來說一說，也為下面學習歌詞做好了鋪墊。在學習歌曲的過程中，幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞，但是到第三段時，聲音就小下去了，說明大家沒學會，我就為幼兒制作了圖譜，讓幼兒看著圖譜來說歌詞，這也是本次活動的亮點。
在學唱歌曲時，幼兒也較快學會了歌曲的旋律，同樣的還是在第三段時出現(xiàn)了一點疙瘩，我對自己讓他們不斷機械地反復練唱做了反思：機械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面，是一種機械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的不足之處，和他們探討自己的不足，讓他們得到改進，這樣幼兒也有了參與的主動性。
總的來說，本次活動相對于自己以前的音樂活動教學還是有進步的。
悄悄話中班音樂活動教案篇三
1、體驗模仿拳擊游戲的樂趣，感受音樂的歡快。
2、熟悉音樂的結(jié)構(gòu)，嘗試用動作表現(xiàn)音樂。
3、能與同伴分角色隨樂而動。
重點難點。
重點：聽辨音樂重音點，嘗試做出拳動作。難點：隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動作。
活動準備。
1、經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，并會隨音樂做律動。
2、物質(zhì)準備：音樂、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴等。
3、場地安排：椅子擺放為每邊分兩縱排。
活動過程。
1、情境導人，聽音樂說感受。
大家好，我是程教練。今天在這里有一場拳擊比賽，它們藏在音樂里，我們一起來聽一聽。
2、聽辨音樂，匹配圖譜。
（1）這首音樂里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做準備？
教師：剛才熱身時哪些動作很有力量？我們要在音樂的什么地方出拳？
（2）隨音樂再次復習律動，并嘗試在音樂的重拍處出拳。
3、探索動作與樂器相匹配。
（2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。
（3）師幼共同隨音樂進行演奏。
4、師幼互動，體驗進攻、防守的游戲氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開始了，小拳擊手們可以自由選擇隊長，看看隊長們是怎么對抗的？（幼兒觀察兩位教師的示范）。
（2）幼兒自選隊長進行分組，模仿練習進攻與防守的對抗動作1—2遍。（教師用語言提示）。
（3）師幼互動，隨音樂再次練習進攻與防守的對抗動作。
5、進行游戲，熟悉游戲規(guī)則。
（1）兩位教師再次示范。（幼兒觀察）。
提問：剛剛誰贏了？你怎么知道的？在音樂的什么地方拍鈴？（了解并熟悉游戲規(guī)則）。
（2）師幼互動，集體練習在音樂結(jié)尾重音處拍鈴，體驗團隊勝利的喜悅。
6、完整游戲。
情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準備好了嗎？（集體在兩位教師隊長帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲）。
悄悄話中班音樂活動教案篇四
1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”，知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的`生活經(jīng)驗解決問題的能力。
1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角。
3、錄像帶一盒（大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演）。
4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。
1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。教師引導：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢？”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。提問：
（1）剛才有什么垃圾在說話？
（2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？
（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？
3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。
4、提問：
（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？
（2）為什么會有這么多垃圾？
（3）垃圾對人們有什么害處呢？
（4）我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境？
5、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。
6、活動結(jié)束：教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現(xiàn)在請你們來當環(huán)保小衛(wèi)士，把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。
悄悄話中班音樂活動教案篇五
1、學會唱準帶附點四分音符的歌曲，學習在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。
2、學習創(chuàng)編符合xx|xo|，xxxx|xo兩種節(jié)奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。
3、喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。
1、鴨子在池塘邊說話的圖片一張。
2、歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜xx|xo|，xxxx|xo各一張。
一、激趣導入并練聲。
1、教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片)：今天我們怡樂農(nóng)場來了一些新朋友，它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節(jié)奏的說)。
3、教師：聽，我們的鋼琴也在學小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱)：
12|30，3535|60，我們也來學一學(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。
4、重難點前置，重點引導幼兒感受并拍出xx|xo和xxxx|xo兩種節(jié)奏。
(放音樂)請你一邊拍手一邊來學小鴨子說話我們還可以做什么動作來學小鴨子說話呢?;(2-3遍，放音樂，個別帶)(引導幼兒拍出節(jié)奏)。
二、理解歌詞內(nèi)容，初步學會唱歌曲。
1、整體感受歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
教師：小鴨子到底說的什么話?請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么?(出示整個圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂，師指圖譜唱)。
2、學唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。
教師：我們一起來學一學。(幼兒學唱歌曲1)教師：我們現(xiàn)在學唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話，應該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學唱歌曲2)教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習并分角色對唱3)。
三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。
1、教師：這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的'?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結(jié)：對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。
2、練習道白，說出疑問的語氣。繼續(xù)學唱歌曲1遍。
3、學習創(chuàng)編語言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。
4、小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。
開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，你想干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。
第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。
第三部分，學做動作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動作。整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《悄悄話》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學，應該以集體為主，個別參與盡量不要太多，最好能讓所有幼兒都能參加到活動中來。
悄悄話中班音樂活動教案篇六
1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風機等。
2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點，懂得尊重他人的勞動成果。
事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
1．參觀前的談話。
(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2．參觀理發(fā)店。
(1)引導幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導幼兒觀察理發(fā)的過程。
3．參觀后的總結(jié)談話。
4．結(jié)束活動。
指導幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。
活動二：學習歌曲《理發(fā)師》
活動目標
1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。
2．會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
3．喜歡參加藝術(shù)活動，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗。
教學課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機。
1．布置理發(fā)店場景，自然引入。
2．觀看課件。
提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)
3．引入歌曲教學。
(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習)
(2)節(jié)奏練習：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動作。(引導啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動。
活動延伸
1．開展理發(fā)店的角色游戲。
2．進行藝術(shù)綜合活動：我是能干的理發(fā)師。
悄悄話中班音樂活動教案篇七
隨著社會的發(fā)展，大家的環(huán)保意識越來越強，環(huán)境保護工作也越來越受到社會的關(guān)注，保護環(huán)境已成為我國甚至國際上一個重要的、刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應該怎樣對他們進行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識呢？為此，我設(shè)計了《垃圾的悄悄話》這一活動內(nèi)容，目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
1.情感目標:激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護環(huán)境的興趣。
2.認知目標:引導幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
3.能力目標:鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力。
引導幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
故事圖片。
2.舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。
（一）談話導入。
小朋友們，大家好，平時我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天，我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么！請大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》！
（二）豐富詞匯。
1.教師播放ppt，講述故事，幼兒傾聽并回答問題。
提問：哪些垃圾在說悄悄話呢？（舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒）。
2.觀察圖片，請幼兒描述圖片內(nèi)容，并根據(jù)圖片簡單復述故事內(nèi)容。
提問:舊報紙說了什么悄悄話？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？
3.幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境，體會垃圾朋友的心情。
師:其實，垃圾朋友已經(jīng)來到我們身邊，那誰愿意當垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面？舊報紙在哪里呢？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？（將實物發(fā)給對應的角色，老師出示圖片提醒，共同進行表演）。
4.地球被污染前后的對比。
師：垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道會變成什么樣了（出示垃圾遍地扔的圖片，引導幼兒對圖片進行描述，激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善環(huán)境的興趣和欲望）。
我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里。（出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，與垃圾遍地做對比）。
（三）變廢為寶。
那我們應該怎樣合理處理垃圾呢？你覺得它們還有用嗎？有些什么用呢？
教師小結(jié):垃圾也有自己的價值，我們要用心發(fā)現(xiàn)，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶！
附故事:。
人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的?！钡V泉水瓶說：“實在太擠了，我的身體變形了?！彼芰洗⒓埡幸苍谳p輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉啵龠@樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心?！?/p>
收集更多不同的垃圾，對它們進行合理的分類。
悄悄話中班音樂活動教案篇八
活動目標：
1.樂意嘗試用小樂器進行游戲和演奏活動。
2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動中正確運用。
3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗的準備：認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。
2.物質(zhì)材料的準備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。樂曲《玩具兵進行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。
活動過程：
一、活動的引入。
1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。
2.教師分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，并說出樂器的名稱。
二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。
1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。
2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標記的家中。
3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。
先后敲擊某一種樂器。
同時敲擊某兩種樂器。
同時敲擊某三種樂器（根據(jù)幼兒接受情況而定）。
三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。
1.聽音樂《玩具兵進行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。
2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。
在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。
四、看圖譜，合奏樂器。
1.看圖譜，請幼兒根據(jù)圖譜上的標記為樂曲《郊游》配伴奏。
2.進行打擊樂表演。
3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏，注意休止符。
活動延伸：
1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號、節(jié)奏、音符的游戲活動。
2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。
活動反思：
本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動的難點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是，聽辨能力是音樂中比較關(guān)鍵的能力，也是進行音樂活動的基礎(chǔ)。因此此次活動的目標定位在：通過各種游戲，聽辨、區(qū)別樂器聲音，并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區(qū)別。
整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動充滿神秘感和情趣，活動中設(shè)計了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標，實現(xiàn)寓教于樂，充分調(diào)動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環(huán)節(jié)一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發(fā)幼兒想象力，調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，進一步提升對樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。（在第二個環(huán)節(jié)上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節(jié)奏。）環(huán)節(jié)四：看圖譜，合奏樂器。（提升經(jīng)驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步開展，孩子們在"聽"、"辨"、"玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗。
悄悄話中班音樂活動教案篇九
活動目標：
1學會唱準帶附點四分音符的歌曲，學習在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。
2學習創(chuàng)編符合xx|xo|，xxxx|xo兩種節(jié)奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。
3喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。
活動準備：
1鴨子在池塘邊說話的圖片一張。
2歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜xx|xo|，xxxx|xo各一張。
活動過程：
一激趣導入并練聲。
1教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片)：今天我們怡樂農(nóng)場來了一些新朋友，它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節(jié)奏的說)。
2師總結(jié)：(出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎，另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎。
3教師：聽，我們的鋼琴也在學小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱)：
12|30，3535|60，我們也來學一學(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。
4重難點前置，重點引導幼兒感受并拍出xx|xo和xxxx|xo兩種節(jié)奏。
(放音樂)請你一邊拍手一邊來學小鴨子說話我們還可以做什么動作來學小鴨子說話呢?;(2-3遍，放音樂，個別帶)(引導幼兒拍出節(jié)奏)。
二理解歌詞內(nèi)容，初步學會唱歌曲。
1整體感受歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
教師：小鴨子到底說的什么話?請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么?(出示整個圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂，師指圖譜唱)。
2學唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。
教師：我們一起來學一學。(幼兒學唱歌曲1)教師：我們現(xiàn)在學唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話，應該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學唱歌曲2)教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習并分角色對唱3)。
三感受歌曲中“道白”的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。
1教師：這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結(jié)：對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。
2練習道白，說出疑問的語氣。繼續(xù)學唱歌曲1遍。
3學習創(chuàng)編語言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。
4小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。
悄悄話中班音樂活動教案篇十
活動目標：
1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
自制泥娃娃一個，圖譜活動過程：
一、引入。
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)師：
泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動反思：
本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
悄悄話中班音樂活動教案篇十一
1、初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受進行曲堅定有力的風格。
2、理解圖譜，能看圖做動作。
活動準備。
ppt、圖譜。
活動重點。
熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受音樂。
活動難點。
看圖譜，做相應的動作。
活動過程。
一、做律動進活動室。
聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節(jié)奏的快慢。
二、欣賞音樂、感受音樂。
師：“今天老師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什么？誰在干什么？”
師：“那這段音樂到底表達了什么意思呢？讓我們一視頻。”
三、看視頻。
1、看視頻、說一說。
師：“你在視頻里看到了誰？他們在干什么？”
師：“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。
2、聽音樂踏步走。
師：“讓我們一起來學學士兵踏步走，好嗎？”
四、出示、解讀圖譜。
1、出示圖譜。
師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲?！?/p>
2、解讀圖譜。
師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢？”
師：“你覺得哪個動作是最難的？”（重點練習）。
（1）念一念節(jié)奏。
（2）拍一拍節(jié)奏。
（3）邊念邊拍節(jié)奏。
五、配樂做動作。
1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。
2、師幼共同表演。
3、幼兒看圖譜表演。
悄悄話中班音樂活動教案篇十二
1、熟悉樂曲的風格和結(jié)構(gòu)，理解樂曲ab兩段的不同情緒。
2、與同伴合作用身體動作表現(xiàn)對樂曲ab兩段內(nèi)容的理解。
3、萌發(fā)欣賞歌劇的興趣?；顒又攸c：熟悉樂曲的風格和結(jié)構(gòu)，理解樂曲ab兩段的不同情緒。
與同伴合作用身體動作表現(xiàn)對樂曲ab兩段內(nèi)容的理解。
教學掛圖，磁帶。
一、欣賞畫面
1、出示畫面：冬天到了，北風吹呀吹，雪花飄呀飄，飄到地上堆雪人。
瞧：她們堆了兩個好漂亮的雪人。
2、堆雪人一定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。讓我們一起來聽音樂感受下雪和堆雪人的情景。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，提問：你聽了這首歌曲有什么感覺?你覺得音樂里說了什么?
2、再次欣賞音樂，這首歌曲的前面和后面是怎么樣的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?
3、完整欣賞音樂，邊欣賞音樂邊加上動作表現(xiàn)對樂曲的感受。
三、用東鼓掌哦表現(xiàn)樂曲表達的不同情感
1、自由跳舞：請小朋友來做雪娃娃跟著音樂一起跳舞。
2、情節(jié)性表演：請雪娃娃堆完雪人后，在音樂的最后一句兩兩抱在一起變成雪人不能動。
四、教師簡單介紹音樂背后的故事
這段好聽的音樂叫《北風吹》，是老師從歌劇《白毛女》中選出來的音樂，你們想不想知道是一個怎么樣的故事?請回家后，和爸爸媽媽一起找一找有關(guān)歌劇《白毛女》，下次我們再來共同欣賞。
悄悄話中班音樂活動教案篇十三
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。
活動過程：
一、開始部分。
1、發(fā)活動目標：
1)引導幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。
2)引導幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂，并嘗試用聲音和動作表現(xiàn)樂曲熱情有力的情感。
活動準備：
鋼琴。
活動過程：
一、開始部分。
1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小指勾一勾》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動練習：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《摘果子》。
二、幼兒進行傾聽歌曲，引導幼兒學習興趣。
1、教師請幼兒進行傾聽樂曲，說說樂曲的名稱是什么?(引導幼兒說出樂曲的名稱)。
2、我們剛剛聽到的音樂，和以前的歌曲有什么不一樣?
幼兒今天討論然后說說自己的觀點。
3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時候，做揮拳的動作，一表達熱情活力的勞動狀態(tài)。
三、引導幼兒學唱歌曲。
(1)感受勞動號子。
提問：剛才我唱歌的時候做了一個動作，你們發(fā)現(xiàn)時什么動作了嗎?
“嗬嗨”是勞動號子，喊出來考驗鼓勵我們大家加油干!
(2)幼兒學唱。
提問：請大家跟著我一起唱，唱到“嗬嗨”的時候，和我一起做揮拳的動作。
(3)教師和幼兒一起學唱歌曲?襯詞部分。
提問：在樂曲里，我們還可以加上的歌詞，你們覺得是哪一句啊?
這是歌曲的襯詞，我們一起來學一學。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。
(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習歌曲兩遍。
提問：現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。(用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)。
教師進行小結(jié)：
剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非?？斓囊魳?，我們小朋友拍手的時候，應該輕快點，這樣才能好聽，(帶領(lǐng)幼兒單獨練習一遍)。
四、結(jié)束部分。
1、歌表演《我們大家做的好》。
2、小結(jié)活動下課。
效果分析：
悄悄話中班音樂活動教案篇十四
1、在情境中學唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進行演唱。
2、樂意參與歌唱活動，體驗與老師、同伴共同歌唱的快樂。
1、對活動素材的分析
《小黃鴨合唱隊》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。歌曲中小黃鴨的形象是幼兒喜歡的，而且歌詞中也涉及到小黃鴨游泳、唱歌等內(nèi)容，因此，該素材是幼兒感興趣且符合其年齡特點的。
2、對幼兒經(jīng)驗的分析
我班幼兒個性活潑，特別喜歡歌唱活動?，F(xiàn)階段，基本能演唱簡單的2拍子、3拍子兒歌。但是在演唱的形式上，我班幼兒對齊唱和分組齊唱的經(jīng)驗較為豐富，但是對于接唱的經(jīng)驗較為匱乏。因此在活動的最后一個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒分成3組，在情境中進行表演，進一步鞏固對接唱的方法，從而感受到多種的演唱形式。
3、活動價值分析
我將本次活動的目標定位為：
（1）在情境中學唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進行演唱。
（2）樂意參與歌唱活動，體驗和朋友合共同歌唱的快樂。
一、出示角色，激發(fā)興趣；
過渡語：今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物，它是誰呢？（小黃鴨）
你們喜歡小黃鴨嗎？為什么呢？
重點提問：老師也很喜歡這只小黃鴨，來聽聽老師為什么喜歡它？（教師演唱歌曲a段）
小結(jié)：是呀，小黃鴨會嘎嘎嘎叫，還會陪我洗澡，我真心喜歡它。
二、傾聽理解，學唱歌曲
（一）學唱歌曲a段
重點提問：讓我們再來仔細地聽一聽，小黃鴨是怎么叫的？
這里來了兩只小黃鴨，他們是好朋友，好朋友一起洗澡、唱歌開心嗎？
小結(jié)：讓我們也來大浴缸里跟小黃鴨們一起洗個澡吧！
（二）學唱歌曲b段
過渡語：小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領(lǐng)，我們一起來聽一聽。
重點提問：你聽到了小黃鴨有幾個本領(lǐng)？是哪些本領(lǐng)？（游泳、唱歌、吹泡泡）
過渡語：是不是向你們說的那樣呢？（播放動畫驗證）
過渡語：讓我們一起看著大屏幕，完整地把歌曲唱一唱吧！
三、分組演唱，完整表演
過渡語：今天小黃鴨邀請請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲ab第一遍）
（1）交代分組要求
師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求合唱隊要分三組來演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱）
（2）討論分組唱規(guī)則
聽好音樂，不搶拍
其它小組唱的時候，仔細聽，不跟唱。
（3）完整歌唱表演1—2遍
悄悄話中班音樂活動教案篇十五
活動目標：
1．在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏型。
2．嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
3．感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
活動重點：
熟練掌握|xx|x0|；||x0|節(jié)奏型。
活動難點：
嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
活動準備：
2．圖譜一份。
活動過程：
一、聲音導入。
師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢！（教師出示許多青蛙一圖）。
師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
二、學唱歌曲。
1．教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”。
師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學一學？小朋友聽得真仔細?。ㄕ垈€別幼兒來說再到集體說）。
師：繼續(xù)聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？
師：現(xiàn)在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2．學習拍打xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢，請你們聽一聽我是怎么拍的！
師：誰來學一學老師是怎么拍的？請個別幼兒拍打節(jié)奏。
師:好，現(xiàn)在我們加上拍手的動作，學一學小青蛙說話吧！
師：除了可以用拍手的動作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：拍肩、拍腿……。
師引導幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3．師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個問號）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。
4．教師范唱（配班老師伴奏）。
師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細地聽好咯?。ǚ冻槐椋?/p>
5.幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會小手都要拍起來哦！
6.邊做動作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們在池塘邊說悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7.與幼兒合作歌唱。
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1．在教師引導下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對小朋友說一句悄悄話（教師請個別幼兒上來，對他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個字的？請小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導幼兒對︱x0︱這句悄悄話進行創(chuàng)編，可對幼兒說“夏天來到啦”）。
2．隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！
3.小結(jié)：今天我們學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點累了，休息休息吧。
悄悄話中班音樂活動教案篇十六
1、欣賞音樂，想象賽龍舟熱鬧的場景，感受樂曲所表現(xiàn)表現(xiàn)的賽前緊張、賽時激烈、賽后興奮的情緒。
2、有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢，聽從指揮有控制地動作。
掛圖32號。
一、談論龍舟。
1、引題激趣。
幼兒自由發(fā)言。
2、猜測與交流。
勇敢、開心的小伙子們個個長得粗壯，為了證明自己的力量，一場熱鬧的比賽就要開始了。圍觀的人們個個熱情高漲，姑娘們能為這次比賽做什么事呢？（引導幼兒結(jié)合平時的競賽，想到“喊加油”，“建啦啦隊”）。
啦啦隊準備好了，龍舟上的選手們拿著船槳也準備好了。聽——鑼鼓聲想起來了，比賽馬上就要開始了。
二、欣賞音樂。
1、喊加油。
剛才你聽到啦啦隊的聲音了嗎？他們怎么喊的？我是拉拉隊隊長，看好我的指揮，我們也來喊一喊。
2、出示掛圖，幼兒辨認并按序擺放，說明理由。
這三張賽龍舟的照片，請你們來看一看，哪一張是比賽前準備的照片，哪一張是比賽后的照片，哪一張是比賽后的照片。
三、分段欣賞。
感受賽前的緊張。（提示幼兒傾聽時長時短、忽高忽低的歌聲）。
體驗賽時的.激烈。
帶動幼兒和著音樂有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢。（在襯詞演唱時，教師可做一些鼓舞士氣的動作）。
嘗試接唱第一句和第二句。
鼓勵幼兒思考：為什么龍舟上的選手們要和著整齊的節(jié)奏？為什么后來越唱越快了？
參與賽后的興奮。（音樂節(jié)奏的加快，使得幼兒情緒比較興奮。此時，教師可適當放手讓幼兒自由表現(xiàn)自己的感受）。
引導幼兒聽出最后的掌聲。知道掌聲是送給誰的？
四、完整欣賞。
賽龍舟真是又緊張又興奮，我們邊看圖，再次欣賞音樂一遍。
五、游戲“賽龍舟”。
組織幼兒按組在地上坐成若干排，營造真正的賽龍舟氣氛。
嘗試邀請能力強的幼兒當指揮。
大家準備好了嗎？我們也來賽一賽，就像歌曲里唱的，比一比哪條龍舟能奪頭名！（聽音樂，模仿賽龍舟的動作）。
六、慶祝勝利。
讓我們和好朋友緊緊地擁抱在一起，慶祝自己取得的勝利。（可選擇播放比賽時速度明朗的兩段音樂）。
悄悄話中班音樂活動教案篇十七
“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準備多種材料讓孩子們通過自己動手去發(fā)現(xiàn)、體驗并制作出不倒翁玩具。
讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力?；顒又?、難點：蛋殼不倒翁的制作。
音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等。
一、師生問好，介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。
二、情景導入活動內(nèi)容。
1.請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽到音樂響起，就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜，好不好。
2．播放動畫兒歌《不倒翁》，邊聽邊引導幼兒拍手打節(jié)奏。
3．師問：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀？（喜歡）。
4．師問：誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）。
5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節(jié)課老師也帶來了幾個不倒翁，我們一起來看看吧！
三、師出示幾個不倒翁作品，引起制作興趣。
1、師述：小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去，就是不倒，非常好玩，請幾個小朋友上來玩一玩。
2、師點幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。
師問：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)。
3、師介紹這幾個不倒翁。
師述：老師告訴小朋友一個小秘密，這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？（想）。
四、師演示制作過程。
1、突然課件哭聲響起。
2、師：噓，聽，是誰在哭呀?師：噢！原來是這個小蛋殼寶寶，這個小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來，都著急的哭了。（師邊說邊動作）。
師：小朋友想不想幫他站起來呀？（想）我們一起來幫幫他吧！
3、師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。
（1）、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去，最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察）。
（2）、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎？（站起來了，立師手掌心）。
（3）、請幼兒口述制作的三個步驟。（先……再……最后……）。
五、裝飾不倒翁。
1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）。
2、師：那怎么辦呢？這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！
3、師簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等）。
4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！
5、師述：老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？
（播放ppt圖片，引起幼兒的制作興趣）。
六、幼兒動手制作。
1、師述：小朋友剛才已經(jīng)學會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？（愿意）。
2、師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過毒的，請小朋友放心使用，不必擔心禽流感。
3、制作前說規(guī)則。
（1）這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。
（2）小朋友在制作時要保持安靜，不急躁，懂得合作。
（3）用完后的材料要放回盤子。明白了嗎？
七、展示幼兒作品。
八、小結(jié)：
1、這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！
悄悄話中班音樂活動教案篇十八
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動態(tài)。
2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。
今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，看（出示幻燈一）。
1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？
（老師對于幼兒的回答進行小結(jié)和提升）。
啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧！
跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動作。
1、幼兒欣賞音樂一遍。
——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础＃ㄐ蕾p音樂“杜鵑圓舞曲”）。
——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳耍浚ㄐD(zhuǎn)木馬）為什么？
——這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的.、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。）。
2、播放幻燈二，配以音樂。
——我們來看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁?。（旋轉(zhuǎn)木馬的視頻）。
——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的？
1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。
——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。
老師個別觀察與指導，引導幼兒用不同的動起來的動作。
2、欣賞同伴表演。
老師關(guān)注不同動作的孩子，并請他們來表演。
——她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。
小結(jié)：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。
——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動作。
——除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。
關(guān)注不同動作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。
——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。
6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。
——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？
老師觀察引導：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。
討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈，怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。
——看見你們表演了，我也想來表演表演了。
——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學一學？
8、幼兒跟著老師一起跳起來。
——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。
——時間不早了，游樂園要關(guān)門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！
歌表演《雙層汽車開來了》。
悄悄話中班音樂活動教案篇十九
1、在引導下能將音樂的感受與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，愿意用動作、符號記錄等多種表達方式，將自己的感受表現(xiàn)出來。
2、能積極參與欣賞活動，感受音樂活動的樂趣。
材料準備：音樂磁帶；小鴨頭飾；藍色皺紋紙；彩色筆；圖畫紙；圖譜等。
經(jīng)驗準備：帶孩子們到公園親眼看一看小鴨子；播放反映小鴨子生活的vcd，讓孩子們注意看并模仿小鴨嬉戲、奔跑、搖擺走、游水等動作；講述關(guān)于小鴨子的有趣故事，介紹小鴨子的生活習性。
1、奧爾夫音樂游戲：木頭人(通過游戲增強孩子們對身體的控制能力)。
2、音樂欣賞《小鴨的舞》由于中班幼兒具體形象思維的特點，此次活動選定以給主題的方式進行欣賞。
(1)第一遍欣賞。導入：“今天，老師帶來了一首小鴨的音樂，讓我們一起來聽聽吧!”(這遍欣賞主要是讓孩子們對音樂有一個總體的感受，初步建立生活經(jīng)驗與音樂之間的聯(lián)系)。
(2)第二遍欣賞?！拔覀冊俾犚槐?，聽一聽這些可愛的小鴨子在干什么呢?”(這遍欣賞主要是讓孩子們在有音樂形象的前提下，充分發(fā)散思維、發(fā)揮想象。由于孩子們的生活經(jīng)驗不同，他們對音樂的理解和感受是不同的。)。
(3)當孩子們對音樂有了初步的感受之后，鼓勵孩子們選擇自己喜歡的各種形式來表現(xiàn)出自己對音樂的感受(因為孩子們的個體差異、興趣愛好不同，如果讓他們同用一種表現(xiàn)形式，一些孩子會感到受限制甚至是一種負擔，抹殺了孩子欣賞的興趣)。簡單列舉三種方式：
做一做：引導孩子想象，并表現(xiàn)出小鴨子的各種動作，如游水、嬉戲或舞蹈。
畫一畫：引導幼兒用各種符號來記錄自己對音樂的理解(不要求孩子記錄的符號有多美觀、多精確，只要他們聽出了樂曲旋律、節(jié)奏的變化，并知道可以用不同符號表現(xiàn)就可以了)。
(4)再次欣賞。出示音樂圖譜，伴隨音樂，講解圖譜，以形象的視覺刺激，幫助幼兒較準確地感受樂曲每一句所表現(xiàn)的內(nèi)容。同時，間接地向孩子們介紹圖譜記錄與表現(xiàn)的方法。
3、音樂游戲：尋寶，請你快快蹲下來(通過游戲練習孩子們聽辨旋律變化的能力)。
本次活動的亮點在于引導幼兒能將音樂的感受與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，愿意用動作、語言、符號記錄等多種表達方式，將自己的感受表現(xiàn)出來，并且能積極參與欣賞活動，感受音樂活動的樂趣。由于中班幼兒具體形象思維的特點，活動中以給定幼兒半開放的主題方式進行欣賞，即從引導幼兒感受音樂到多種形式地表現(xiàn)音樂，教師沒有給幼兒任何統(tǒng)一的要求，而是鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行充分的想象和創(chuàng)造。活動中孩子們始終保持著高度的興趣和參與的積極性，體驗著音樂活動的樂趣。活動優(yōu)勢：1、在欣賞的過程中，給定幼兒半開放的主題，提出發(fā)散性問題“你聽到小鴨子在干什么?”既為幼兒提供了充分發(fā)散思維、發(fā)揮想象力的機會，同時也符合幼兒的年齡特點。2、當孩子們對音樂有了一定的理解后，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的多種方式來表現(xiàn)自己的音樂感受，而不是做整齊劃一的要求，這樣既尊重了幼兒的個體差異，又促使幼兒的個性發(fā)展。3、通過視覺刺激、聽覺刺激、肢體語言等多通道參與活動。特別是運用圖譜的演示，幫助幼兒進一步準確地理解、感受音樂。模仿小動物的姿態(tài)動作，體驗童話世界的美好意境，是幼兒最大的樂趣，教師選擇生動具體、形象單一的樂曲《小鴨的舞》給中班幼兒欣賞，符合幼兒的興趣與能力發(fā)展水平。教師注重幼兒音樂經(jīng)驗的積累，使幼兒對小鴨子的生活習性有所了解，并能自由模仿小鴨子的各種動作姿態(tài)及叫聲，這對幼兒順利地理解和感受音樂中小鴨子的可愛形象，起到至關(guān)重要的作用。在引導幼兒欣賞樂曲之初，教師巧妙地運用提問的方法，激發(fā)幼兒積極思考，為幼兒提供了充分想象的空間，幼兒可以根據(jù)自己對音樂的理解和生活經(jīng)驗，任意想象一群可愛的小鴨子搖搖擺擺地行走、追逐游戲、戲水歡叫的場景，有利于發(fā)展幼兒的音樂想象力。讓幼兒說出音樂的形象，其困難程度大大超過了用動作表現(xiàn)音樂，教師在活動設(shè)計時，充分考慮到幼兒的不同興趣及個體差異，為幼兒提供和創(chuàng)設(shè)多種活動方式，尊重幼兒的自主選擇，以不同的活動方式(表演或繪畫)表達自己對音樂的理解和感受，有利于促進幼兒個性的積極發(fā)展。
反復多次聽賞音樂，可以幫助幼兒加深對音樂的理解，增強音樂記憶力，伴隨聽賞次數(shù)的增加，教師層層遞進地提出新的要求，最終順利實現(xiàn)活動目標。
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