這個(gè)分類包括了一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)但不容忽視的話題。寫(xiě)總結(jié)之前，先梳理一下過(guò)去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，做好準(zhǔn)備。"下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)你的寫(xiě)作起到一定的指導(dǎo)作用。"
幼兒助教心得篇一
今年是亮亮在幼兒園的最終一年了。一開(kāi)學(xué)，亮亮就明確向我表達(dá)了想讓媽媽做一次助教老師的劇烈愿望。雖然自己已經(jīng)有13年的教齡了，但教的都是高校生，還沒(méi)有教過(guò)幼兒園的小摯友。為了滿意兒子的愿望，也為了體驗(yàn)幼兒園老師的工作，我早早就報(bào)了名，申請(qǐng)成為本學(xué)期的家長(zhǎng)助教老師。
最終，機(jī)會(huì)來(lái)了。當(dāng)班主任李老師告知我可以體驗(yàn)一上午助教老師工作的時(shí)候，我禁不住激烈起來(lái)，期盼著周五助教日的到來(lái)。
為了能取得比較好的助教效果，班主任李老師做了許多打算工作。她提前好幾天就告知小摯友們，周五會(huì)有一位家長(zhǎng)助教趙老師，以至于周五一早我站在班級(jí)門口迎接小摯友入園的時(shí)候，幾乎全部小摯友都知道我是趙老師，絲毫沒(méi)有生疏感——在佩服小摯友們記憶力的同時(shí)，也感到老師的鋪墊工作做得真到位。
就這樣，原本擔(dān)憂小摯友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)根據(jù)李老師的書(shū)面和口頭指導(dǎo)充分了解了助教的職責(zé)和工作流程，加上向亮亮“討教”了一些有關(guān)如何做一名受小摯友歡迎的助教老師的小竅門，后面的助教工作進(jìn)行起來(lái)得心應(yīng)手。原本我還擔(dān)憂自己沒(méi)有幼兒園教學(xué)閱歷，會(huì)限制不了課堂秩序。可是，接下來(lái)小摯友們的秩序井然讓我覺(jué)得我的擔(dān)憂完全是多余的。瞧這些小家伙兒們，和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進(jìn)入教室了。很自然地，大家洗手、取餐、寧?kù)o用餐、寫(xiě)天氣日記、選自己喜愛(ài)的區(qū)域進(jìn)行嬉戲……“哈，原來(lái)小摯友們都可以自己完成啊，當(dāng)幼兒園老師沒(méi)有那么難嘛”，我在心里暗想。
可是，我的這種想法很快就改寫(xiě)了：班主任老師提示我，不是大家在玩區(qū)域隨意玩不管的，要對(duì)他們細(xì)心視察，適時(shí)指導(dǎo)，還要進(jìn)行總結(jié)。還沒(méi)等我想好怎么指導(dǎo)，怎么總結(jié)的`時(shí)候，美術(shù)區(qū)的小摯友就喊：趙老師，看看我的畫(huà)好不好看;手工區(qū)捏橡皮泥的小摯友叫：趙老師，你喜愛(ài)吃什么，我給你做，是匹薩嗎;試驗(yàn)區(qū)的小摯友喊：趙老師，快來(lái)看啊，我的潛水艇試驗(yàn)勝利了;閱讀區(qū)的小摯友問(wèn)：老師，幫我讀讀這本書(shū)好嗎……早操起先的時(shí)候我已經(jīng)有些吃不消的感覺(jué)了。
幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操，我可以比較輕松地“帶“著小摯友們做操了?？粗賵?chǎng)上一個(gè)個(gè)做操仔細(xì)又像樣的小摯友和老師，不禁感嘆原來(lái)早操可以這么好看，這么好玩——這是我見(jiàn)過(guò)的最有特色最美的早操了。
不料，班主任李老師在進(jìn)行做操總結(jié)的時(shí)候還是特別仔細(xì)地指出：大家做操的時(shí)候馬步要扎下去，像這樣……現(xiàn)在我最終找到小摯友們把操做得像模像樣的緣由了，原來(lái)老師對(duì)大家的要求這么嚴(yán)格，不禁佩服起來(lái)。把孩子交給這么負(fù)責(zé)這么嚴(yán)格的老師，家長(zhǎng)真的可以放心了。哈，重頭戲來(lái)了，要上課了，這可是我的拿手戲。今日我們要授課的內(nèi)容是“2”，即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來(lái)是2、盡管我認(rèn)為這個(gè)沒(méi)什么好講的，小摯友確定都知道，但看到班主任李老師課前那么仔細(xì)地囑咐我仔細(xì)打算課件和教具，我還是做了充分的打算。由于運(yùn)用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運(yùn)貓、海寶等小摯友喜愛(ài)的“教具”，很快大家就可以駕馭這些內(nèi)容了。課上氣氛異樣活躍，大家看著我像變魔術(shù)一樣一件一件從事先打算好的袋子里拿出各種好玩的“教具”，新奇心很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題，踴躍上臺(tái)表演，向大家演示1和2的關(guān)系?？吹桨嘀魅卫罾蠋熓芎⒆觽兏腥镜男θ荩抑肋@次授課勝利了。
幼兒園的活動(dòng)支配真是既豐富又緊湊啊，不知不覺(jué)已經(jīng)到戶外活動(dòng)時(shí)間了。這次我們支配的戶外主題是“跨海大橋”，鍛煉孩子們平衡實(shí)力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)培育團(tuán)隊(duì)合作精神和英勇精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契，在我和班主任李老師帶著小摯友來(lái)到操場(chǎng)上之前，配班老師已經(jīng)將“跨海大橋”搭好了。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，班主任和配班老師以及我這個(gè)助教老師分工明確，分別負(fù)責(zé)小摯友的平安和嬉戲進(jìn)程限制，不禁佩服起老師們的閱歷來(lái)。尤其是班主任李老師，在帶領(lǐng)小摯友進(jìn)行戶外活動(dòng)的同時(shí)，不僅要確保整體活動(dòng)效果，而且還能敏銳地視察到哪個(gè)小摯友做得有問(wèn)題。假如說(shuō)李老師所做的這些讓我佩服的話，那么她后面所說(shuō)的一句話讓我感到既暖和又感動(dòng)：當(dāng)她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時(shí)候，多次提示大家到有太陽(yáng)的地方玩兒，否則簡(jiǎn)單著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關(guān)切孩子的老師，作為家長(zhǎng)的我真的放心了。午餐、餐后漫步、上床睡覺(jué)，一切都進(jìn)行得那么順當(dāng)，那么秩序井然。我原本以為亮亮不會(huì)做家務(wù)，可是今日做值日生的他分明工作得那么專業(yè)、到位，不僅對(duì)自己的孩子有了全新的相識(shí)。
半天的助教工作勞碌而歡樂(lè)，轉(zhuǎn)瞬就要和小摯友及老師說(shuō)再見(jiàn)了。此時(shí)的我已經(jīng)力倦神疲?？粗蠹也簧岬难凵?，我知道他們喜愛(ài)上了我這個(gè)老師。此刻，小摯友們不知道，我也不舍得離開(kāi)他們，因?yàn)槲以缫驯凰麄円粋€(gè)個(gè)花兒般的笑臉和一雙雙天真爛漫的眼睛深深吸引。感謝幼兒園給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，不僅讓我有機(jī)會(huì)了解自己的孩子在幼兒園的生活，更讓我有機(jī)會(huì)換一個(gè)視角去看自己的孩子，去和孩子的同學(xué)做摯友，去體會(huì)幼兒園老師賜予孩子們的愛(ài)，像媽媽一樣的宏大的愛(ài)。有這樣好的幼兒園，這樣好的老師，不僅是孩子們的幸運(yùn)，也是我們做家長(zhǎng)的幸運(yùn)。
幼兒助教心得篇二
今天我和兒子班上的小同學(xué)的媽媽一起應(yīng)邀參加中一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。媽媽準(zhǔn)備的是用軟泥制作漢堡包，我準(zhǔn)備的是消防安全知識(shí)。
孩子們?cè)绮徒Y(jié)束后，是我和媽媽的助教活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間，我和中一班的小朋友來(lái)到多媒體教室。在教室里充分與孩子們互動(dòng)起來(lái)，通過(guò)圖片、討論、提問(wèn)競(jìng)答等形式讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法，同時(shí)進(jìn)一步提高孩子們的'思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及快速應(yīng)答能力。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非常棒，例如在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我問(wèn)小朋友們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)怎么辦？如何進(jìn)行逃生？中一班的每個(gè)孩子都能非常積極主動(dòng)的參與問(wèn)題思考中來(lái)，能大膽的表達(dá)自己的想法，這點(diǎn)讓我作為學(xué)生家長(zhǎng)很欣慰，不愧是思維班的孩子。
下午我和媽媽一起組織小朋友們開(kāi)展火災(zāi)逃生演練游戲，隨著“失火了”的口令下達(dá)，孩子們?cè)诶蠋煹闹笓]下迅速做出了反應(yīng)。每個(gè)孩子都立即拿好濕毛巾掩住口鼻，按著老師教的方法分小組，一隊(duì)接著一隊(duì)，緊張有序地從安全疏散通道進(jìn)行撤離至規(guī)定的安全地點(diǎn)。在到達(dá)安全地帶后，我與孩子們?cè)俅螠亓?xí)了早上學(xué)習(xí)的安全標(biāo)示。中一班的每個(gè)孩子都回答的非常好，非常棒。
通過(guò)此次助教活動(dòng)，不僅讓我們家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。
利用我們家長(zhǎng)助教活動(dòng)的平臺(tái)，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo)，我們相信，只要在我們家長(zhǎng)和中一班的所有老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒，讓我們一起加油吧！最后在這里，我們感謝所有的幼兒園老師，衷心的說(shuō)聲“謝謝！您們辛苦了”。
幼兒助教心得篇三
作為一名幼兒教育助教，我有幸能夠參與孩子們的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。在這段時(shí)間里，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將以五段式的形式，分享一些我的心得體會(huì)。
第一段：愛(ài)與耐心。
作為幼兒教育助教，首先要具備的是愛(ài)心和耐心。幼兒正處在人格發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們需要被愛(ài)和關(guān)注。在和幼兒相處的過(guò)程中，我始終保持溫暖的微笑和友好的態(tài)度，給予孩子們充分的愛(ài)和鼓勵(lì)。同時(shí)，要有耐心地傾聽(tīng)他們的每一個(gè)表達(dá)，不論是開(kāi)心的笑聲還是生氣的眼淚，都要積極地引導(dǎo)和平息。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我意識(shí)到愛(ài)和耐心是培養(yǎng)孩子們健康成長(zhǎng)的基石。
第二段：個(gè)性化教學(xué)。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，需要個(gè)性化的教學(xué)。在我的工作中，我經(jīng)常觀察孩子們的興趣、天賦和需要，根據(jù)他們的特點(diǎn)給予合適的教育。比如，有的孩子可能喜歡繪畫(huà)，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；有的孩子可能對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，我會(huì)組織一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。個(gè)性化教學(xué)不僅能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能滿足他們的需求，促進(jìn)其全面發(fā)展。
第三段：游戲式教學(xué)。
游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界和學(xué)習(xí)的重要方式。在我的工作中，我嘗試將教學(xué)融入到富有趣味性和互動(dòng)性的游戲中。通過(guò)游戲，不僅能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還能增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。例如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)室內(nèi)迷宮游戲，讓孩子們?cè)趯ふ页隹诘倪^(guò)程中學(xué)習(xí)方向感和觀察能力。通過(guò)游戲式教學(xué)，孩子們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。
第四段：情感教育。
情感教育是幼兒教育中不可忽視的一部分。幼兒正處于情感發(fā)展的階段，他們需要學(xué)會(huì)管理和表達(dá)自己的情感。作為助教，我注重培養(yǎng)孩子們的情緒認(rèn)知和情感表達(dá)能力。例如，在每天的活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們講述自己的感受，幫助他們認(rèn)識(shí)并處理情緒。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和友誼意識(shí)，通過(guò)小組合作活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)相互幫助和分享。情感教育不僅有助于孩子們的情感發(fā)展，還為他們的社交交往打下良好的基礎(chǔ)。
第五段：與家長(zhǎng)合作。
家長(zhǎng)是幼兒教育中的重要伙伴，與家長(zhǎng)的良好合作關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為助教，我積極與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解孩子在家的情況，并向家長(zhǎng)介紹幼兒的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)和合作，孩子們能夠得到更全面的支持與關(guān)愛(ài)，同時(shí)也能夠加強(qiáng)家庭與幼兒園的緊密聯(lián)系。
通過(guò)這段時(shí)間的工作，我深刻體會(huì)到成為一名幼兒教育助教的重要性和價(jià)值。在工作中，我積極與孩子們互動(dòng)，用愛(ài)心和耐心滋養(yǎng)他們的成長(zhǎng)；我個(gè)性化教學(xué)，讓每個(gè)孩子都能得到適合的關(guān)注和教育；我注重游戲式教學(xué)和情感教育，讓學(xué)習(xí)更加有趣和有意義；我與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，在自己的不斷努力和進(jìn)步中，我能夠更好地成為一名幼兒教育助教，為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒助教心得篇四
籃球作為一項(xiàng)流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，越來(lái)越多的孩子參與其中。而作為幼兒籃球助教，我有著獨(dú)特的體會(huì)和感悟。在這方面的工作中，我認(rèn)識(shí)到身為助教的重要性，明白了教練應(yīng)該具備的素質(zhì)，也深深地體悟到培養(yǎng)幼兒興趣和積極性的重要性。
首先，我認(rèn)識(shí)到幼兒籃球助教的重要性。在課堂上，身為助教，我不僅僅是需要幫助教練進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的輔助工作，更是需要肩負(fù)起激發(fā)幼兒興趣的責(zé)任。作為幼兒的引導(dǎo)者，我要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并利用這些特點(diǎn)去激發(fā)他們的興趣。比如，對(duì)于一個(gè)喜歡跳躍的孩子，我會(huì)利用籃球讓他感受到跳躍的快樂(lè)和成就感，讓他慢慢形成對(duì)籃球的興趣。通過(guò)這種方式，我能夠幫助孩子們建立起對(duì)籃球的熱情和喜愛(ài)，激發(fā)他們參與運(yùn)動(dòng)的積極性。
其次，我明白了教練應(yīng)該具備的素質(zhì)。作為助教，我需要時(shí)刻關(guān)注并學(xué)習(xí)教練的教學(xué)方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的教練應(yīng)該具備耐心和細(xì)心。在幼兒籃球課上，孩子們的注意力難以集中，他們往往喜歡做自己喜歡的事情，而不愿意停下來(lái)傾聽(tīng)教練的指導(dǎo)。這時(shí)候，作為助教我需要發(fā)揮自己的耐心去引導(dǎo)他們，并且要用細(xì)心來(lái)觀察每個(gè)孩子的情況，了解他們需要什么樣的引導(dǎo)和關(guān)注。這樣的素質(zhì)不僅可以幫助教練更好地進(jìn)行教學(xué)，也能夠加深與孩子們之間的互動(dòng)，讓他們更愿意和我合作。
最后，我深深地體悟到培養(yǎng)幼兒興趣和積極性的重要性。在幼兒時(shí)期，孩子們的好奇心和探索欲望是非常強(qiáng)烈的，他們喜歡接觸新事物，喜歡嘗試新的活動(dòng)。因此，作為助教，我們應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)籃球的興趣。在課堂上，我會(huì)通過(guò)一些有趣的小游戲和動(dòng)作來(lái)激發(fā)他們的積極參與，并利用獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)他們的參與意識(shí)和積極性。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)籃球產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們不再視運(yùn)動(dòng)為一種枯燥的學(xué)習(xí)，而是看待為一種有趣的活動(dòng)。
總之，作為一名幼兒籃球助教，我意識(shí)到自己的工作不僅僅是做一些輔助性的工作，更是需要肩負(fù)起培養(yǎng)孩子們興趣和積極性的責(zé)任。通過(guò)觀察孩子們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我能夠激發(fā)他們對(duì)籃球的興趣。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，明白了這對(duì)一個(gè)好教練來(lái)說(shuō)是多么重要。而在整個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)興趣和積極性是培養(yǎng)孩子們參與運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵，通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)和激勵(lì)措施，我能夠讓孩子們更加積極地參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。
幼兒助教心得篇五
近年來(lái)，隨著人們對(duì)幼兒教育意識(shí)的提高和對(duì)藝術(shù)教育的重視，幼兒美術(shù)助教成為了越來(lái)越受歡迎的職業(yè)。作為一名有著多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的幼兒美術(shù)助教，我深感這是一份充滿挑戰(zhàn)和成就感的職業(yè)。通過(guò)與幼兒們的互動(dòng)和教育實(shí)踐，我對(duì)幼兒美術(shù)教育有了更深刻的理解和體會(huì)。以下是我在從事幼兒美術(shù)助教工作中的心得體會(huì)。
首先，在幼兒美術(shù)助教工作中，與幼兒們的互動(dòng)是至關(guān)重要的。通過(guò)與幼兒們的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于顏色、形狀和線條等元素的敏感性比成人更強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，并通過(guò)豐富多樣的繪畫(huà)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物。例如，我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒們到室外進(jìn)行自然觀察繪畫(huà)，讓他們觀察花草樹(shù)木的形態(tài)，感受季節(jié)變化的顏色，從而產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的眼界在打開(kāi)，創(chuàng)作的欲望也在激發(fā)。
其次，在幼兒美術(shù)教育過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力同樣重要。幼兒階段是孩子們對(duì)藝術(shù)最感興趣的階段，他們對(duì)顏色和形狀的搭配有一種特殊的敏感度。因此，在幼兒美術(shù)教育中，我注重培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，比如培養(yǎng)他們的色彩感知能力、形狀感知能力和細(xì)節(jié)觀察能力。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，我還設(shè)計(jì)了一些有趣的藝術(shù)活動(dòng)，例如拼貼畫(huà)、手工制作和印刷等，通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，同時(shí)培養(yǎng)他們的細(xì)心、觀察和動(dòng)手能力。
第三，在幼兒美術(shù)助教的過(guò)程中，注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和學(xué)習(xí)能力同樣重要。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)幼兒們?cè)谛〗M合作時(shí)更容易產(chǎn)生共鳴和鼓勵(lì)。為此，我積極引導(dǎo)幼兒們之間的合作互動(dòng)，并通過(guò)組織一些團(tuán)隊(duì)涂鴉或合作畫(huà)進(jìn)行合作創(chuàng)作體驗(yàn)。這樣的活動(dòng)不僅有效地促進(jìn)了幼兒之間的溝通和合作能力的發(fā)展，同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了與伙伴一起收獲成果的快樂(lè)。
第四，作為幼兒美術(shù)助教，我也深感自身的教學(xué)能力需要不斷提高和完善。在幼兒美術(shù)教育中，每個(gè)幼兒都有不同的個(gè)性和特點(diǎn)，他們對(duì)美術(shù)的興趣和需求也不盡相同。為此，我經(jīng)常更新自己的教學(xué)理念和方法，不斷探索和研究新的教育方式。通過(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)和與其他同行的交流，我不僅拓寬了自己的視野，也不斷豐富和更新了教學(xué)內(nèi)容和方法。這不僅讓自己在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，也讓我對(duì)幼兒美術(shù)教育有著更深入的認(rèn)識(shí)。
最后，作為一名幼兒美術(shù)助教，我深受這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的成就感和滿足感。幼兒美術(shù)教育可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也為他們提供一個(gè)自由表達(dá)和展示自我的平臺(tái)?？吹接變簜?cè)谖业囊龑?dǎo)下，創(chuàng)作出一幅又一幅精美的作品，看到他們的笑容和自豪感，我深感這是一份有意義且值得追求的職業(yè)。
總之，從事幼兒美術(shù)助教工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和成就感的事業(yè)。通過(guò)與幼兒的互動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力、注重團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人教育能力的提升，以及從中收獲到的成績(jī)和滿足，使我對(duì)幼兒美術(shù)教育有了更深刻的理解和體會(huì)。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，為幼兒美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒助教心得篇六
“家長(zhǎng)助教”是我們?cè)诩覉@共育方面推出的又一新舉措，它是讓家長(zhǎng)根據(jù)自己的特點(diǎn)、專長(zhǎng)，自愿報(bào)名，走進(jìn)幼兒園，和教師一起組織教育活動(dòng)，為孩子的成長(zhǎng)提供幫助。
我們常說(shuō)，幼兒園的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解、支持和參與。對(duì)前兩點(diǎn)我們很理解，但為什么幼兒園的教育工作還要家長(zhǎng)參與？家長(zhǎng)愿意參與嗎？怎樣參與？我們心存疑惑。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)二期課改的精神，我們逐漸認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)參與的重要性和價(jià)值，體會(huì)到家長(zhǎng)是幼兒教師的重要合作伙伴，是幼兒園教育的重要資源，他們也可以成為幼兒園教育的“主角”。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們也很樂(lè)意參與幼兒園的教學(xué)工作，于是我們班請(qǐng)來(lái)了爸爸老師，加大爸爸參與教育積極性。
“一花引來(lái)百花開(kāi)”，只要看到參與的價(jià)值和意義，家長(zhǎng)的.積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)每月一次一次不同內(nèi)容助教活動(dòng)使得許多家長(zhǎng)成了老師的好幫手。她們不僅積極協(xié)助我們的工作，還成了我們與其他家長(zhǎng)溝通的“橋梁”，帶動(dòng)了其他家長(zhǎng)一起來(lái)關(guān)心、參與孩子的教育。他們經(jīng)常詢問(wèn)：“這個(gè)內(nèi)容孩子能理解嗎？”“孩子從這里能學(xué)到什么？”有時(shí)還會(huì)提一些建議、看法。
家長(zhǎng)對(duì)教育活動(dòng)的關(guān)注，有助于教師反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，教師可以從家長(zhǎng)提供的信息中，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)深入開(kāi)展的線索，啟發(fā)新思路。
幼兒助教心得篇七
本學(xué)期本人主要擔(dān)任小(1)班的保育員工作，雖然是平凡的'工作，但是我都很認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作;在遇到不懂的地方就及時(shí)地請(qǐng)教有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師。在工作中發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)的糾正。把衛(wèi)生工作做好的同時(shí)，做好幼兒日常護(hù)理工作，配合班中教師培養(yǎng)幼兒的日常生活常規(guī)。以下是我對(duì)這個(gè)學(xué)期以來(lái)在各方面工作的一些體會(huì)：
在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂(lè)意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問(wèn)題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問(wèn)題時(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，主動(dòng)聽(tīng)取保健醫(yī)生的意見(jiàn)，做到不隱瞞自己的不足和錯(cuò)誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。
為了做好“手足口病”的預(yù)防工作，本人非常注重教室的通風(fēng)，搞好教室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾整潔、畫(huà)框無(wú)塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒(méi)采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開(kāi)使用，做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無(wú)塵土，室內(nèi)空氣清新無(wú)異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過(guò)程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認(rèn)可，并推廣應(yīng)用到本園所有的班級(jí)中;各種資料記錄清晰，時(shí)間準(zhǔn)確，按時(shí)上交。
本人能夠熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿、脫衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí)，注意巡視，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。
幼兒助教心得篇八
幼兒教育是一門需要家長(zhǎng)和老師共同合作的事業(yè)。作為一名幼兒家長(zhǎng)，我自始至終都十分珍視這份合作，并積極地參與幼兒教育的進(jìn)程中。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多心得體會(huì)。
第一段：理解幼兒心理，注重溝通。
幼兒是一個(gè)特殊的群體，在身體、心理等各個(gè)方面都處于成長(zhǎng)過(guò)程中。了解幼兒的心理和特征是與幼兒保持良好溝通的關(guān)鍵。常常會(huì)遇到幼兒沉默不語(yǔ)或者因?yàn)闄C(jī)會(huì)不成熟而無(wú)法溝通的情況。在這時(shí)，作為一個(gè)家長(zhǎng)，就需要耐心地與其交流，在尋找共同點(diǎn)時(shí)，盡量避免讓幼兒感到壓力，保持積極的態(tài)度，逐漸加深互相的了解。
第二段：與老師攜手合作，共同發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
家長(zhǎng)和老師的合作是幼兒教育的重要因素，家長(zhǎng)需要與老師充分溝通，了解孩子的表現(xiàn)和需要。我曾經(jīng)和老師一起制定了一些學(xué)習(xí)計(jì)劃并將其貼在家里的墻上，每次孩子回家時(shí)都會(huì)感到溫馨和安全感，也更加愿意與家長(zhǎng)分享其學(xué)校生活的點(diǎn)滴。我們還一同探討了如何讓孩子更好地參與課堂活動(dòng)，以及如何教授孩子生活技能等，這種攜手合作的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐讓我深受教益。
第三段：注重培養(yǎng)孩子的自理能力。
幼兒階段是孩子學(xué)習(xí)自理能力的關(guān)鍵時(shí)期。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我意識(shí)到這一點(diǎn)，幫助孩子掌握了許多日常生活技能，如用餐時(shí)必須用勺子、叉子等等。這些生活技能不僅對(duì)孩子的日常生活有所幫助，還有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心，讓他們更加自信地面對(duì)各種問(wèn)題。
第四段：豐富孩子的課余生活，多方面培養(yǎng)。
孩子的人生經(jīng)驗(yàn)都是從課堂之外的世界中積累而來(lái)的。因此，作為家長(zhǎng)，除了重視孩子課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容之外，還需積極豐富其課余生活。我會(huì)帶孩子去參觀博物館、圖書(shū)館等各類公共場(chǎng)所，同時(shí)也會(huì)給孩子提供多樣化的文化活動(dòng)體驗(yàn)，例如學(xué)習(xí)音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等。這種多方面的培養(yǎng)讓孩子獲取的知識(shí)更加全面，這樣孩子就能夠在各種環(huán)境中得到鍛煉和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
經(jīng)歷了這段時(shí)間的家長(zhǎng)助教體驗(yàn)，我認(rèn)為一個(gè)好的家長(zhǎng)不僅要陪伴孩子，還需要積極地與教育機(jī)構(gòu)攜手合作。此外，注重孩子的自理能力和豐富他們的課余生活，同樣也是培養(yǎng)孩子的有效方法。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)探索更加優(yōu)秀的家長(zhǎng)助教方式，并給我的孩子創(chuàng)造更多良好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，讓他們成為以后的優(yōu)秀人才。
幼兒助教心得篇九
帶著些許疑問(wèn)和沖動(dòng)，我也嘗試著和朱老師聯(lián)系，看看能不能給我和孩子們一起“玩?！币淮蔚臋C(jī)會(huì)。我也是一名人民教師，平日里和我們家百合也是形影不離的玩耍，感覺(jué)我對(duì)掌握孩子的心理變化還是有一點(diǎn)心得的。另外孩子也非常希望我能去幼兒園里和她一起玩，她也想把他的好朋友介紹給我認(rèn)識(shí)。正因?yàn)檫@些因素促成了我一時(shí)的沖動(dòng)。
活動(dòng)游戲以便于孩子們能從中得到鍛煉與快樂(lè)。雖然備課時(shí)間很短，不過(guò)我還是很有信心的，相信孩子們會(huì)和我玩在一起的。
下午在提前來(lái)到幼兒園，朱老師和王老師準(zhǔn)時(shí)帶著孩子們出來(lái)了。兩位老師鼓勵(lì)我，并在一旁協(xié)助管理孩子們。正是她們的協(xié)助給了我吃了定心丸，讓我更加有信心完成任務(wù)。
活動(dòng)開(kāi)始，我通過(guò)引入動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》，讓我成為“黑貓警長(zhǎng)”，小朋友們成為“白貓警探”。我?guī)ьI(lǐng)小朋友們要巡邏我們的森林，尋找“一只耳”的蹤跡。我們通過(guò)直線跑、弧線跑、折線跑、倒退跑等不斷的變化，讓小朋友們充分的活動(dòng)了身體，避免了受傷。通過(guò)尋找草地、大樹(shù)等不同地點(diǎn)的變化，不斷刺激小朋友們的跑步興趣。同時(shí)，通過(guò)慢跑我也和小朋友們迅速的拉近了距離，“黑貓警長(zhǎng)”也成了我的新的代號(hào)，使我的命令更具有權(quán)威性。隨后，我們又開(kāi)始了籃球的傳接比賽游戲，大家模仿發(fā)現(xiàn)了“一只耳”的糧倉(cāng)，我們“白貓警探”要迅速的將糧食搶運(yùn)出來(lái)，還給森林里的小動(dòng)物們。小朋友們通過(guò)比賽，強(qiáng)化了協(xié)調(diào)能力和靈活能力，收到不錯(cuò)的效果。
希望我以后能再次去幼兒園和他們玩耍。
通過(guò)這次助教活動(dòng)我也深深地體會(huì)到，幼兒教師的不易，感覺(jué)要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，做的不到位的地方還需要進(jìn)一步實(shí)踐。孩子們的理解能力層次不齊，老師的備課難度非常大，同一個(gè)活動(dòng)可能會(huì)出現(xiàn)十幾個(gè)層次的學(xué)生，老師在備學(xué)生方面就要付出很多很多。另外，在備課時(shí)還要考慮孩子們的興趣的提升、注意力的吸引等問(wèn)題，這就要?jiǎng)?chuàng)造良好的兒童學(xué)習(xí)環(huán)境，而這方面以后還需要向老師們多多請(qǐng)教。給幼兒園小朋友們上課，考驗(yàn)的不僅僅是自己個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，而是如何駕馭好課堂、如何準(zhǔn)確把握節(jié)奏等問(wèn)題。
因?yàn)楹⒆觽兡挲g很小、注意力不容易集中，而且人多有一個(gè)發(fā)現(xiàn)新的興趣點(diǎn)就會(huì)吸引走很多小朋友一起前往。如何強(qiáng)化紀(jì)律要求、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要我以后不斷的學(xué)習(xí)。在時(shí)間和內(nèi)容安排上，我個(gè)人認(rèn)為還需要盡量的簡(jiǎn)單為宜。越簡(jiǎn)單、越容易理解其實(shí)效果會(huì)越好。
這次活動(dòng)收獲最大的其實(shí)是我，因?yàn)橥ㄟ^(guò)助教活動(dòng)，我得到了孩子們的認(rèn)可，他們的快樂(lè)、天真也影響了我的助教活動(dòng)。同時(shí)還讓我產(chǎn)生了濃厚的助教樂(lè)趣。我已經(jīng)開(kāi)始籌備新的內(nèi)容，為了更好地完成家長(zhǎng)的角色，為了更好的同孩子們一起成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力不斷提升自我業(yè)務(wù)能力當(dāng)好老師們的助教。
幼兒助教心得篇十
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)教育觀、教學(xué)觀做了全新的解釋，這些觀念是針對(duì)傳統(tǒng)教育重人才培養(yǎng)的統(tǒng)一性以及重知識(shí)灌輸輕自學(xué)能力培養(yǎng)的特點(diǎn)提出來(lái)的。在傳統(tǒng)的教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能技巧的訓(xùn)練，幼兒教育自身的價(jià)值不受重視。在新課程倡導(dǎo)樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的建構(gòu)性、過(guò)程性，重視游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值，既關(guān)注幼兒未來(lái)的發(fā)展又關(guān)注幼兒目前的現(xiàn)實(shí)生活，既關(guān)注幼兒整體又關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，強(qiáng)調(diào)幼兒自主地、合作地、探究地學(xué)習(xí)。因此，與幼兒學(xué)習(xí)方式的變革相適應(yīng)，教師應(yīng)該在教育教學(xué)觀的指導(dǎo)下樹(shù)立新的教育教學(xué)觀念，促進(jìn)幼兒全面地、和諧地、可持續(xù)地發(fā)展。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師評(píng)判活動(dòng)效果的好壞往往依據(jù)幼兒獲得了多少具體的知識(shí)和技能，為了達(dá)到讓幼兒多學(xué)知識(shí)這一目的，教師往往采用灌輸式的教學(xué)方式，只重知識(shí)輕情感、態(tài)度、個(gè)性的教學(xué)方式不僅阻礙了幼兒的全面發(fā)展，而且使幼兒的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性降低，甚至開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)。這是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)忽視了學(xué)前兒童發(fā)展的.基本特性——活動(dòng)性，活動(dòng)的特點(diǎn)一是“活”，二是“動(dòng)”，這是學(xué)前兒童的最大特點(diǎn)，學(xué)前兒童好動(dòng)，喜歡游戲，在活動(dòng)中能充分展現(xiàn)自己，身心各方面都得到有益發(fā)展。福祿倍爾認(rèn)為，人生來(lái)就有一種活動(dòng)的本能，嬰兒期以后這種活動(dòng)本能主要表現(xiàn)在游戲中，在游戲中幼兒最能表現(xiàn)其主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，教師應(yīng)該樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，重視實(shí)踐、探索、發(fā)現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中的地位，使幼兒在自主探究、發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展。
《綱要》中指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。幼兒園課程處于基礎(chǔ)位置，它的特殊對(duì)象是學(xué)前兒童，它處于人生起跑線上，其獲得的經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響到青少年及一生，教育不僅應(yīng)該關(guān)注幼兒未來(lái)的生活和現(xiàn)實(shí)的生活，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中付出了怎樣的代價(jià)——他們是因此變得越來(lái)越熱愛(ài)學(xué)習(xí)還是越來(lái)越厭倦學(xué)習(xí)？自我學(xué)習(xí)能力是越來(lái)越強(qiáng)還是越來(lái)越信賴于教師、懶于思索？……如果是后者的話，無(wú)論教師教了什么，教了多少都是幼兒教育的失敗，因?yàn)橛變菏サ倪h(yuǎn)比我們得到的多。幼兒園教育小學(xué)化的傾向、重知識(shí)灌輸、技能訓(xùn)練、輕主體意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、忽視自我學(xué)習(xí)能力及其積極的情感體驗(yàn)等狀況，與終身教育的理念相去甚遠(yuǎn)。因此，在幼兒園課程改革的背景下，教師應(yīng)思考“應(yīng)該教給幼兒什么”和“怎么教”的問(wèn)題。所以教師應(yīng)該把教育看作是為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展打基礎(chǔ)的活動(dòng)，授人以“漁”，這樣幼兒教育才無(wú)愧于被稱為“終身教育的奠基階段”，才能真正成為符合終身教育理念的高質(zhì)量的幼兒教育，幼兒所獲得的發(fā)展也才不會(huì)是情感缺失的、表面的、片面的、暫時(shí)的，而是積極愉快的、真實(shí)的、全面的、可持續(xù)的。
《綱要》指出要“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展”。所以，教師要成為真正意義上的因材施教者。
如大班的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是“7”和“8”以內(nèi)數(shù)的加減法，教師發(fā)給了每一位幼兒兩張點(diǎn)子操作卡片，一張是“7”以內(nèi)數(shù)的加減法，另一張是“8”以內(nèi)數(shù)的加減法，要求幼兒根據(jù)卡片上的圖示寫(xiě)出相應(yīng)的計(jì)算式。大部分幼兒很快就完成了，有個(gè)別的幼兒連數(shù)字都寫(xiě)錯(cuò)，如把“3”寫(xiě)成“”，但是也有一部分幼兒認(rèn)為今天的內(nèi)容太簡(jiǎn)單了，根本難不倒他們，有的幼兒都已經(jīng)會(huì)15、25和50以內(nèi)數(shù)的加減法了。
從這個(gè)案例中我們可以看出，該班幼兒的數(shù)學(xué)發(fā)展水平不平衡，教師卻提供了同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，難道是因?yàn)閳?chǎng)地的制約、資源的限制嗎？顯然不是，原因在于教師沒(méi)有研究因材施教的依據(jù)——幼兒個(gè)體間發(fā)展水平的差異。
首先應(yīng)該樹(shù)立全新的兒童觀，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)幼兒都是各不相同的，他們的發(fā)展水平是各異的，學(xué)習(xí)特點(diǎn)也有差異的，教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異；其次，教師要善于在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒間的差異，并了解每一位幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，已達(dá)到的發(fā)展水平，為因材施教提供依據(jù)；最后，在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于根據(jù)幼兒間的差異和每個(gè)幼兒的發(fā)展水平選擇和組織層次化的內(nèi)容，提供分層的材料，提出不同層次的要求，保證每個(gè)幼兒在其原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高，這樣教師才能成為真正意義上的因材施教者，才能盡可能地促進(jìn)每一位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，使每一位幼兒都能獲得滿足和成功。
幼兒助教心得篇十一
10月13日下午，真正的“助教”開(kāi)始了，踏進(jìn)嘉興幼兒園小七班教室的那一刻，我看到了的孩子們期待的眼神，感受到的是孩子們那份激動(dòng)和開(kāi)心。都想看看我?guī)У囊淮蠛袞|西是什么？經(jīng)過(guò)老師的介紹孩子們都給我叫“老師媽媽”這是我第一次聽(tīng)那么多孩子齊刷刷的叫我，那一刻幸福感幾乎爆了棚。
甜品制作正式開(kāi)始，首先在翟老師、王老師、周老師、還有米老師的協(xié)助下孩子們穿上了反穿衣，洗了小手手。
“今天我為大家?guī)?lái)的是小盆栽蛋糕”我的話音剛落下孩子們都異口同聲的“哇，好棒??！”“首先我要把小工具發(fā)給你們，然后我會(huì)帶著你們做小蛋糕好嗎？”孩子們高興的又拍手又跳的說(shuō)“好”。印象最深的是李子游小朋友，他跑到我面前說(shuō)“老師媽媽我?guī)湍惆l(fā)好嗎？”前期準(zhǔn)備工具才發(fā)完，老師就通知要開(kāi)會(huì)，這時(shí)我心咯噔一下，天哪沒(méi)有老師在場(chǎng)我可怎么辦啊？我怎么能鎮(zhèn)得住這些孩子呢？滿腦子的迷茫，這時(shí)翟老師過(guò)來(lái)說(shuō)“沒(méi)事，還有實(shí)習(xí)的周老師和生活米老師幫你呢！”我這才松了口氣。真正的制作開(kāi)始了首先第一步讓孩子們把奧利奧餅干中間的奶油刮掉然后打磨成粉狀用來(lái)做盆栽上的泥土部分；第二步讓孩子們把小蛋糕胚分開(kāi)兩層，然后把第一層鋪到小花盆的底部，開(kāi)始涂抹奶油部分了，這時(shí)是孩子們最興奮的時(shí)刻，有的都開(kāi)始偷吃奶油了，有的孩子摸得小臉上都是奶油，就這樣兩層過(guò)后我們伴著孩子們的吵鬧聲開(kāi)始了第三步（灑奧利奧泥土）這時(shí)翟老師和王老師開(kāi)完會(huì)回來(lái)了，這群機(jī)靈鬼們看見(jiàn)老師回來(lái)了很聰明的安靜下來(lái)了，在四位老師的協(xié)助下我們完成了盆栽蛋糕。
甜品完成后，翟老師還讓孩子們回憶如何制作的過(guò)程，孩子們都很有次序的積極舉手回答，而且回答的都很正確，最后孩子們都很有禮貌的大聲說(shuō)“謝謝老師媽媽”還為我鼓掌呢！本以為孩子們?cè)谟變簣@不聽(tīng)話或者撒嬌哭鬧，助教過(guò)程中我觀察到孩子們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我預(yù)想的懂事、動(dòng)手能力也很強(qiáng)，而且個(gè)個(gè)都跟小的人似的，在幼兒園和在家里完全是兩種狀態(tài)，助教之前有家長(zhǎng)聯(lián)系我，讓我多留意孩子們的舉動(dòng)，都放心不下孩子們。這次助教后所有的顧慮一掃而空，孩子在我們家長(zhǎng)面前永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大，因?yàn)槲覀兘o了太多的溺愛(ài)反而讓他們長(zhǎng)不大沒(méi)適當(dāng)?shù)姆攀肿尯⒆痈玫某砷L(zhǎng)，他們的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。
通過(guò)這次家長(zhǎng)助教體驗(yàn)我深深地體會(huì)到當(dāng)幼兒老師真的不容易，很辛苦。她們教會(huì)了幼兒很多東西，比如，上課時(shí)孩子們過(guò)于興奮時(shí)讓他們安靜下來(lái)，回答問(wèn)題時(shí)要舉手，這不但使他們有了紀(jì)律性還促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。她們還教會(huì)了幼兒要禮貌待人，通過(guò)此次助教活動(dòng)，我感受最深的還是小朋友的認(rèn)真和熱情。這種活動(dòng)不僅讓我們家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用家長(zhǎng)助教活動(dòng)的平臺(tái)，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo)，我相信，只要在我們家長(zhǎng)和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒，讓我們一起加油吧!
祝愿可愛(ài)的孩子們：茁壯成長(zhǎng)，健康快樂(lè)! 祝愿可愛(ài)的老師們：青春永駐，天天開(kāi)心！
幼兒助教心得篇十二
作為一名助教，我深知在幼兒園教育中的重要性。助教不僅需要有一定的教育知識(shí)和技能，更需要有耐心、愛(ài)心和關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒的心。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了助教的身份與責(zé)任，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與心得，今天將分享我的感悟。
第二段：尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
我的第一個(gè)心得是要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和發(fā)展?jié)撃?。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有不同的背景、習(xí)慣和成長(zhǎng)經(jīng)歷。我們作為助教，需要學(xué)會(huì)認(rèn)知每個(gè)孩子并了解他們的需求和特長(zhǎng)，以利于更好的指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我們助教應(yīng)該按照孩子的自然發(fā)展規(guī)律，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，營(yíng)造積極、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣才能讓孩子們真正地從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣和成就感，也讓我們的教育工作更加有效和有價(jià)值。
第三段：為孩子們營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
我的第二個(gè)心得是助教需要為孩子們營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，不是以完成任務(wù)為唯一目的，而是要透過(guò)活動(dòng)來(lái)建立新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，助教要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境，讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我們應(yīng)該用親切、輕松的方式，與幼兒溝通交流，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，引導(dǎo)他們探究世界，尋找其中的樂(lè)趣。我們也應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子們的天賦和才能，為他們提供更多的創(chuàng)意和有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，呈現(xiàn)他們自身的特色，從而激發(fā)他們的發(fā)展?jié)摿Γ屗麄冊(cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷成長(zhǎng)。
第四段：關(guān)注孩子的情感和心理健康。
我的第三個(gè)心得是助教需要關(guān)注孩子的情感和心理健康。在幼兒園教育的過(guò)程中，情感培養(yǎng)與工作品質(zhì)的提升是相輔相成的。因此，我們需要關(guān)注和引導(dǎo)幼兒情感的表達(dá)，幫助幼兒更好地了解自己的情感需求，培養(yǎng)情緒的積極性，提高幼兒的生命品質(zhì)，逐步形成具有形象意義和深度的好情感。另外，幼兒處于發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，需接受適應(yīng)新環(huán)境和自我調(diào)整的挑戰(zhàn)，所以我們需要關(guān)注幼兒的心理健康狀況，并根據(jù)幼兒日常表現(xiàn)，開(kāi)展相應(yīng)的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)工作，保證他們的心理健康穩(wěn)定。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，作為助教，我們需要具備一定的教育知識(shí)和理論，并結(jié)合我們實(shí)際的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時(shí)，我們還要有耐心和毅力，注重個(gè)性化教育，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注幼兒的情感和心理健康，努力為幼兒的發(fā)展成長(zhǎng)提供必要的支持和幫助。通過(guò)這些努力，我們不僅可以提高幼兒的學(xué)習(xí)成果和素質(zhì)，也可以激發(fā)幼兒們的潛力和自信，并在幼兒的成長(zhǎng)歷程中留下美好的印記，為幼兒的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒助教心得篇十三
當(dāng)我得知幼兒園要組織一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，而我是受邀請(qǐng)的其中一位時(shí)，我既緊張又興奮，緊張的是我從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)這樣的活動(dòng)，給小朋友們上課，我能行嗎?興奮的是我還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)孩子們?cè)谟變簣@的生活呢，好想知道孩子們?cè)谟變簣@是怎樣度過(guò)的。最終興奮戰(zhàn)勝了緊張，我還是想看看孩子們?cè)谟變簣@的生活和學(xué)習(xí)。
當(dāng)開(kāi)始準(zhǔn)備課件時(shí)，我又猶豫了，想著找一個(gè)什么題材對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)既是感興趣的也是有意義的。思來(lái)想去，我確定下來(lái)了“寶寶在媽媽肚子里的成長(zhǎng)經(jīng)歷”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既可以告訴小朋友是從哪里來(lái)的，在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程，還能通過(guò)媽媽生產(chǎn)的經(jīng)歷，告訴小朋友們媽媽?xiě)言屑吧a(chǎn)的辛苦，爸爸媽媽照顧剛出生寶寶所面臨的困難，讓小朋友們更能理解媽媽爸爸，并且增加親子關(guān)系。
當(dāng)我準(zhǔn)備好了ppt，助教的日子也來(lái)了。我到了教室，老師和孩子們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備迎接我的到來(lái)。老師介紹了我是某某某的媽媽，并且是來(lái)給小朋友們上課時(shí)，得到了小朋友們的熱烈歡迎，讓我倍受感動(dòng)，孩子們的熱情給了我巨大的動(dòng)力，緊張感一掃而空。
正式開(kāi)始上課了，在老師的帶領(lǐng)下小朋友們圍成弧形坐好了，我用ppt課件給小朋友通過(guò)圖片和文字以及聲音，給他們展現(xiàn)了寶寶在媽媽肚子里怎樣成長(zhǎng)，各個(gè)階段都會(huì)做什么，孩子們積極參與并且興致很高地回答問(wèn)題。反倒是我，經(jīng)常不知如何面對(duì)小朋友們的熱情，好在胡老師和歐陽(yáng)老師給了我巨大的幫助，幫我維持課堂紀(jì)律，共同回答問(wèn)題。轉(zhuǎn)眼之間，三十分鐘課程就結(jié)束了，孩子們的踴躍表現(xiàn)和積極參與，使得我不由自主地被他們的活躍所感染，跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很開(kāi)心的事。
接著就是歐陽(yáng)老師給小朋友們上數(shù)學(xué)課，教的是混合加減法，小朋友都能認(rèn)真聽(tīng)課，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，能非常積極地回答，課堂紀(jì)律保持的很好，當(dāng)堂的作業(yè)當(dāng)時(shí)就完成，讓小朋友們加深印象。到了小朋友們吃早點(diǎn)的時(shí)候了，每人一杯牛奶，我正好帶了小餅干，配著牛奶吃正好，小朋友們吃得非常高興。
接下來(lái)讓小朋友們每人完成一張畫(huà)，關(guān)于節(jié)日如何裝扮，大家可以發(fā)揮想象力。當(dāng)我看到小朋友們的畫(huà)時(shí)，覺(jué)得他們的創(chuàng)造力，想象力真得好豐富，燈籠、彩燈、圣誕樹(shù)、房子、彩虹、煙花等等在他們的'筆下顏色多彩，造型各異。每個(gè)小朋友都能說(shuō)出我畫(huà)的是什么，為什么這樣畫(huà)，他們的世界果然是多姿多彩，不受約束的。
畫(huà)完畫(huà)后，小朋友們排著隊(duì)到樓下拍球，之后回教室洗手吃午飯，老師將飯菜已經(jīng)盛好放在桌子上，每人一份，不夠可以再添，小朋友們吃飯很安靜，先吃完的孩子可以在陽(yáng)臺(tái)上曬曬太陽(yáng)，看看書(shū)來(lái)休息一下。小朋友們?cè)谟變簣@已經(jīng)養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，自理能力比小班中班進(jìn)步很多。
歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，這是我有生以來(lái)第一次和這么多孩子快樂(lè)的在一起，尤其他們拉著我的手說(shuō)：“丁丁老師，你還會(huì)給我們上課嗎?”“丁丁老師，我要和你拉著手一起走?！岸《±蠋?，你會(huì)走嗎?還會(huì)回來(lái)嗎”等等讓我特別感動(dòng)。一張張可愛(ài)的笑臉，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的眼神，一聲聲稚嫩的話語(yǔ)，都深深的留在了我的心里。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古怪精靈，上課的時(shí)候，他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，生活學(xué)習(xí)井然有序，這些都是對(duì)老師辛苦付出的一種回報(bào)。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開(kāi)始，到晚上孩子們離園，老師沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。作為家長(zhǎng)，我非常欣慰，也體會(huì)到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機(jī)會(huì)，讓我和他們度過(guò)了一個(gè)愉快的上午。
幼兒助教心得篇十四
當(dāng)我得知幼兒園要組織一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)時(shí)，我非常興奮。我還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)孩子們?cè)谟變簣@的生活呢，好想知道孩子們?cè)谟變簣@是怎樣度過(guò)的。于是我踴躍的報(bào)了名，很榮幸幼兒園給了我這次機(jī)會(huì)，我高興地接受了這個(gè)光榮的任務(wù)。
回到家我開(kāi)始猶豫了，雖然作為一名大學(xué)老師，講課對(duì)我來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是每天的工作，熟悉得很，但畢竟面對(duì)的對(duì)象不同，總不能把大學(xué)講堂上的東西直接搬到幼兒園來(lái)吧?我一直揣著這個(gè)心事，想著找一個(gè)什么題材對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)即是感興趣的也是有意義的。思來(lái)想去，我確定下來(lái)了“找規(guī)律”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力，讓小朋友通過(guò)觀察、猜測(cè)發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律，并培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)、觀察、操作及歸納推理能力。還能培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí);使孩子們知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。有了思路，準(zhǔn)備起來(lái)就快多了。我準(zhǔn)備好了ppt，用孩子們比較熟悉的，小朋友按男孩女孩規(guī)律排隊(duì)呀，還有有規(guī)律串的項(xiàng)鏈和規(guī)則條紋的圍巾等等，并為了吸引孩子們的注意力，編了一些小故事穿插在里面來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。由于還有半個(gè)小時(shí)時(shí)間是戶外活動(dòng)時(shí)間，我準(zhǔn)備了“丟手絹”這個(gè)經(jīng)典游戲，來(lái)鍛煉孩子們的動(dòng)作靈敏行和注意力。
終于盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降溫特別冷，看來(lái)是不能到戶外活動(dòng)了，正好我那天下午沒(méi)課，我就臨時(shí)準(zhǔn)備了一個(gè)幼兒歌舞，打算讓寶貝們?cè)谑覂?nèi)活動(dòng)。約好了3點(diǎn)到4點(diǎn)是我的家長(zhǎng)助教時(shí)間，我提前十分鐘到了教室，老師和孩子們正準(zhǔn)備迎接我的到來(lái)。小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下圍成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的對(duì)面，看到我笑得可甜了!
正式開(kāi)始上課了，我用ppt課件給小朋友通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)以及穿插著好玩的故事講述著小朋友們一起排隊(duì)、圖形寶寶排排站、串項(xiàng)鏈等有規(guī)律的排列，孩子們也積極參與并很守紀(jì)律的舉起小手回答問(wèn)題，興趣很高。反倒是我，忙得滿頭大汗，給我的大學(xué)生們上這么多年課也沒(méi)這么緊張過(guò)呀!慢慢的我覺(jué)得之前的種種顧慮是多余的。孩子們的踴躍表現(xiàn)和積極參與，使得我不由自主地融入到他們的團(tuán)體之中，被他們的活躍所感染。跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很開(kāi)心的事。二十分鐘的找規(guī)律課，在幼兒園老師和小朋友的配合下順利的完成了。接下來(lái)是孩子們盥洗時(shí)間，老師帶孩子們上完廁所喝完水，又回到了教室中間。只見(jiàn)老師彈著悠揚(yáng)的琴聲，孩子們都有秩序的坐好，并隨著音樂(lè)做起了好看的動(dòng)作，很整齊，讓我很震驚!老師還組織孩子們給我起唱了一首歌，說(shuō)實(shí)話我一句也沒(méi)聽(tīng)清楚，但是可以看出孩子們是很認(rèn)真唱給我聽(tīng)的，我很感動(dòng)。
下面的半個(gè)小時(shí)我教小朋友邊唱邊跳了《拳頭歌》，很明顯對(duì)于唱歌跳舞孩子們還是更在行的，很快就學(xué)會(huì)了，并可以和我一起唱跳了，和孩子們?cè)谝黄鹫媸情_(kāi)心極了，仿佛自己也回到了童年。
歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，這是我有生以來(lái)第一次和這么多孩子快樂(lè)的玩在一起，一張張可愛(ài)的笑臉，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的眼神，一聲聲稚嫩的話語(yǔ)，都深深的留在了我的心里。他們都未來(lái)的主人，每一個(gè)孩子都像一顆寶石，閃耀著不同的光芒，照耀著祖國(guó)的未來(lái)。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古怪精靈，上課的時(shí)候，他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，生活學(xué)習(xí)井然有序，這些都是對(duì)老師辛苦付出的一種回報(bào)。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開(kāi)始，到晚上孩子們離園，老師沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。作為家長(zhǎng)，我非常欣慰，也體會(huì)到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機(jī)會(huì)，讓我和他們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。
幼兒助教心得篇十五
作為幼兒園助教，我深深地感受到，在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們教師和家長(zhǎng)的角色都是至關(guān)重要的。作為助教，我從工作中汲取了許多的經(jīng)驗(yàn)和感悟，這些經(jīng)驗(yàn)和感悟不僅讓我更好地了解了幼兒，還幫助我更好地與他們溝通和交流。因此，我想分享我的體會(huì)，從五個(gè)方面展現(xiàn)我與幼兒相處的方法。
第一，理解幼兒的心理需求。幼兒處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的需求很不同于成年人。我們應(yīng)該更關(guān)注他們的情感和心理需求，幫助他們適應(yīng)新環(huán)境，理解新事物。尤其是在孩子們遇到困難的時(shí)候，我們要理解他們的情緒變化，及時(shí)給予他們安全感、支持和鼓勵(lì)。
第二，注重培養(yǎng)幼兒的自主性。幼兒園教育的主要目的之一就是培養(yǎng)孩子的自信和自主性。此時(shí)，孩子們正在逐漸獨(dú)立，發(fā)展出自己獨(dú)特的個(gè)性和思考方式。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立思考、自己探索，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自我驅(qū)動(dòng)力和自我管理能力。與此同時(shí)，我們也需要指導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)自我和與他人的關(guān)系。
第三，關(guān)注教育方式對(duì)幼兒的影響。幼兒時(shí)期的教育方式會(huì)對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。因此，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和需求，采用多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓幼兒園成為一個(gè)充滿歡樂(lè)、創(chuàng)意和發(fā)展空間的地方。提供互動(dòng)式的、多樣化的教育方式能夠更好地促進(jìn)孩子們的綜合發(fā)展。
第四，建立親密的關(guān)系和信任。孩子們需要一種親密的和信任的關(guān)系，這樣他們才能夠獲得充分的支持和感性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該在與孩子們溝通的過(guò)程中，注重言行一致，遵循尊重孩子的原則，充分尊重孩子的想法和需求，提供一個(gè)開(kāi)放和尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五，趣味化教學(xué)，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒是天生的好奇心和求知欲求，好奇心和求知欲也是孩子們學(xué)習(xí)動(dòng)力的核心。為此，我們應(yīng)該針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，采取趣味化的學(xué)習(xí)方式，使他們既能夠享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)還能培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維能力，激發(fā)他們對(duì)未知的探求欲望。
總之，作為助教，我們應(yīng)該一方面關(guān)注幼兒的心理和情感需求，另一方面關(guān)注教育方式對(duì)幼兒的影響，同時(shí)還要建立親密的關(guān)系和信任，趣味化教學(xué)，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)孩子在這里感受到歡樂(lè)和成長(zhǎng)，從而成為有用的、有價(jià)值的、獨(dú)立和自信的人。
幼兒助教心得篇十六
作為一名幼兒園助教，我深深地感受到了幼兒教育的重要性以及自身作為教育者的責(zé)任和使命。在與幼兒們共同度過(guò)的時(shí)光中，我有了很多的心得與體會(huì)。
第一段，在幼兒園的生活中，我們應(yīng)該注重孩子的心理健康。幼兒的心理發(fā)展非常重要，在日常教育中我們要耐心傾聽(tīng)他們的話，理解他們的情感和需求。不少孩子會(huì)隨口說(shuō)些看起來(lái)無(wú)傷大雅的話，比如“我不喜歡你”，“我不愛(ài)你了”，而這時(shí)，我們應(yīng)該用平和的心態(tài)去理解他們的情緒，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)他們以積極的方式面對(duì)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和情緒管理能力。
第二段，我們還應(yīng)該注重幼兒的實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。比如，每天讓幼兒養(yǎng)成自己整理書(shū)包、自己穿衣服、自己吃飯的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自理能力和責(zé)任意識(shí)。在玩耍的過(guò)程中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，合理規(guī)劃時(shí)間，與他人交往，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段，我們?cè)诮逃變旱倪^(guò)程中要注重其思維能力的培養(yǎng)。比較幼兒喜歡玩耍，我們可以通過(guò)讓他們完成一些寓教于樂(lè)的游戲，培養(yǎng)他們的思維能力和觀察能力。比如，幼兒可以通過(guò)縮放拼圖和動(dòng)手拼裝完成一個(gè)簡(jiǎn)易的機(jī)器人，提高他們的手腦協(xié)調(diào)能力和集中注意力水平。
第四段，我們還應(yīng)該注重幼兒的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)每一天。在教育過(guò)程中，我常常會(huì)用一些親子游戲和生活小技巧去搞笑，讓孩子開(kāi)心，或者引導(dǎo)孩子去表達(dá)他們的情感和需求，比如讓他們用畫(huà)畫(huà)表達(dá)自己的理想、情感和家庭生活中的一些小事情，也可以通過(guò)詩(shī)歌、讀書(shū)等多種形式讓他們感受到快樂(lè)和美好。
第五段，最后，我們還應(yīng)該注重幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)。比較幼兒對(duì)新鮮的事物和事物變化比較敏感，所以我們應(yīng)該合理安排教學(xué)任務(wù)，通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒去學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)他們的好奇心，提高他們的知識(shí)能力和認(rèn)知水平。同時(shí)，我們也要注重與家長(zhǎng)溝通，形成家園共育良好的氛圍，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
總之，作為一名幼兒園助教，我們的任務(wù)是讓每個(gè)孩子都能夠在幼兒園里得到快樂(lè)和關(guān)愛(ài)的同時(shí)，盡量地讓他們?nèi)姘l(fā)展。我們以一種耐心且全面的方式去引導(dǎo)他們，通過(guò)情感體驗(yàn)、實(shí)際行動(dòng)、思維能力和知識(shí)學(xué)習(xí)等多方面的培養(yǎng)，讓他們健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)有各種能力和自信的人。
幼兒助教心得篇十七
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的重視，幼兒美術(shù)教育逐漸成為幼兒園教育的重要組成部分。同時(shí)，幼兒美術(shù)助教的工作也變得越來(lái)越重要。作為一名幼兒美術(shù)助教，我深深感受到自己在幼兒美術(shù)教育中的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。在本文中，我將分享我作為一名幼兒美術(shù)助教的心得和體會(huì)。
首先，在幼兒美術(shù)助教的崗位上，我意識(shí)到了我對(duì)幼兒美術(shù)教育的重要性。幼兒美術(shù)教育是幫助幼兒培養(yǎng)審美能力、創(chuàng)造能力和藝術(shù)表達(dá)能力的重要途徑。作為助教，我要與班級(jí)的美術(shù)老師密切合作，為孩子們提供美術(shù)教育的支持和指導(dǎo)。通過(guò)參與幼兒美術(shù)課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的工作對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響力。我會(huì)耐心地和孩子們互動(dòng)，鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己的想法和情感。在和孩子們的互動(dòng)中，我看到了他們的眼睛閃爍著藝術(shù)的光芒，我意識(shí)到我在他們的美術(shù)之路上扮演著重要的角色。
其次，在幼兒美術(shù)助教的工作中，我學(xué)會(huì)了如何與孩子們建立良好的關(guān)系。幼兒時(shí)期是孩子們性格形成和社交能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。作為助教，我要注重與孩子們的溝通和交流。我會(huì)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋美術(shù)課上的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子們提出問(wèn)題和分享自己的想法。與孩子們的互動(dòng)中，我激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重孩子們的聲音。他們的每一個(gè)想法和作品都是獨(dú)特而寶貴的，我尊重他們的創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。
再次，幼兒美術(shù)助教的工作讓我深刻體會(huì)到了藝術(shù)對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性。美術(shù)課不僅僅是讓孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，更重要的是培養(yǎng)他們觀察力、想像力和創(chuàng)造力。通過(guò)美術(shù)課，孩子們可以觀察自然、感受生活，從中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能。在我和孩子們共同創(chuàng)作的過(guò)程中，我看到了他們的思維和創(chuàng)造力的不可思議。孩子們通過(guò)繪畫(huà)、雕塑和手工制作等藝術(shù)活動(dòng)，展示了他們獨(dú)特的想法和創(chuàng)意。我鼓勵(lì)他們大膽嘗試，不斷探索和創(chuàng)新，幫助他們培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
最后，從幼兒美術(shù)助教的工作中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和努力的方向。作為幼兒美術(shù)助教，我不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。我會(huì)參加各種美術(shù)教育的培訓(xùn)和講座，學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法，不斷提高自己的專業(yè)能力。我也意識(shí)到需要不斷反思和改進(jìn)自己的教育方式，以更好地滿足孩子們的需求和發(fā)展。我會(huì)密切關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)展，根據(jù)他們的興趣和能力進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)和輔導(dǎo)。
總結(jié)起來(lái)，作為一名幼兒美術(shù)助教，我深深感受到自己在幼兒美術(shù)教育中的重要性。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我得到了很多寶貴的體會(huì)和心得。我學(xué)會(huì)了如何與孩子們建立良好的關(guān)系，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和創(chuàng)造力。我也認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性，并不斷提升自己的專業(yè)能力。我將繼續(xù)堅(jiān)持努力，為幼兒美術(shù)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
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