閱讀書籍社會實(shí)踐報告（優(yōu)秀22篇）

報告的語言需要準(zhǔn)確、簡潔、明確，符合學(xué)術(shù)規(guī)范和讀者需求。報告的開頭應(yīng)該簡潔明了，明確表達(dá)要匯報的內(nèi)容或研究的重點(diǎn)。報告通常包含著對某一事件、現(xiàn)象、問題或研究結(jié)果的描述和解釋。如何撰寫一份出色的報告是很多人關(guān)心的問題。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇一

書香小組圍繞中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查這一研究性學(xué)習(xí)課題，在全校展開了一次全面的調(diào)查，宣傳課題活動。在實(shí)踐過程中，小組成員們在全校內(nèi)分發(fā)了調(diào)查表，并進(jìn)行匯總，將名人故事在全校進(jìn)行了宣傳，且將讀書知識與世界讀書日的相關(guān)知識在班級的黑板報上進(jìn)行了宣傳，而后撰寫了倡議書，全校師生都踴躍的簽名。

書店中書籍百科俱全，大家有到底青睞于哪一類？為了解這些情況，并通過這次活動是同學(xué)們認(rèn)識到課外閱讀的重要性，好讀書，讀好書，提高大家閱讀理解能力，同時也能提高我們的研究能力與實(shí)踐能力，我們書香小組決定展開了此次中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查研究性學(xué)習(xí)活動。

a)在暑假中深入各大書店，采訪工作人員，對其中的消費(fèi)者與閱讀者進(jìn)行了調(diào)查詢問，了解了大多數(shù)人所喜愛的書籍，原因等其他相關(guān)問題。

b)開學(xué)后不久，小組會制成了一張合13道選擇題，4道問答題的調(diào)查問卷。該問卷囊括了對同學(xué)們閱讀知識的考察和喜愛哪一種書籍的調(diào)查。此問卷在全校學(xué)生中進(jìn)行了全面的調(diào)查，并在調(diào)查結(jié)束后進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理分析，在此次調(diào)查的一周后，針對對結(jié)果的一些疑問，我們又進(jìn)行了二次調(diào)查，甚至對老師也進(jìn)行了詢問。此次調(diào)查后，再將數(shù)據(jù)與上一次的數(shù)據(jù)進(jìn)行了又一次匯總。

c)調(diào)查中，小組成員搜集網(wǎng)上資料，將名人讀書故事于全校內(nèi)宣傳。為了使同學(xué)們方便閱讀，我們在資料的中心句上花、畫了紅線，同學(xué)們學(xué)習(xí)了這些知識后，受益匪淺，在故事下踴躍簽名，決心學(xué)習(xí)。

d)與此同時，小組成員將搜集到的有關(guān)讀書的名言警句，優(yōu)秀方法及有關(guān)世界讀書日的知識張貼在班級黑板報上，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。

e)最后，小組成員撰寫了倡議書，倡議同學(xué)們多多閱讀課外有益書籍，在全校進(jìn)行了倡議，大家均表示要讀好書，并在倡議書下踴躍簽名。

經(jīng)過了兩次調(diào)查，我們得到的結(jié)果如下：

名人作家的，另一類是郭敬明等新生代人氣作家，調(diào)查顯示，高一喜愛魯迅，冰心等名人作家占到95%，高二只占70%，而高三僅有37%，其余同學(xué)則是喜歡后者的。關(guān)于讀書方式，全校同學(xué)主要途徑都是買回家度，高二高三也有20%喜愛網(wǎng)上閱讀，高一只占10%，但是，高一有21%的同學(xué)經(jīng)常到圖書館借閱，高二高三人數(shù)則是明顯少，均只占6%，關(guān)于不去圖書館的原因，37%的同學(xué)認(rèn)為要辦圖書借閱證很麻煩，還有少數(shù)同學(xué)人位數(shù)的種類太單一或是懶得去，這些所占比例為22.8%，剩下的12.2%的同學(xué)因?yàn)闆]有時間去。關(guān)于同學(xué)去圖書館借書的次數(shù)，高一去十次的占15.7%，5-10次的占31.8%，2-5次的占36.8%，幾乎不去的占15.7%，高二沒有去10次以上的，20%的去5-10次，56%的去2-5次，24%的人幾乎不去，高三沒有人去10次以上，5%的去5-10次，25.6%去2-5次，69.4%的人幾乎不去。

通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生在閱讀方面有不少問題，學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致并擴(kuò)大了這一問題，而我們分發(fā)的名人故事，張貼讀書知識，撰寫倡議書，在同學(xué)們中引起了強(qiáng)烈的反響，同學(xué)們積極踴躍的參與，我們在此次研究性學(xué)習(xí)活動中，逐漸明白了課外閱讀的重要性，掌握了一些閱讀技巧與知識，與此同時，書香小組的成員也鍛煉了自己，培養(yǎng)了社會交際能力。

通過調(diào)查的結(jié)果分析能發(fā)現(xiàn)，閱讀情況的好與壞與年齡成反比，學(xué)習(xí)壓力的增大，高考的臨近，使得同學(xué)們終日與課本相伴，卻只能把課外書籍扔到一旁，就算有一點(diǎn)時間，為了緩解自己的無聊情緒，就撇開了中外名著，而專心于校園，偵探，動漫等有趣味的書籍中了，這樣一來，就嚴(yán)重阻礙了當(dāng)代中學(xué)生的閱讀水平之發(fā)展，很多同學(xué)的只是指局限于課本，課外知識得不到擴(kuò)充，同時，與閱讀量小，自己的理解能力得不到提高，使語文考試中的課外閱讀難倒了不少了同學(xué)。這些問題，還請校領(lǐng)導(dǎo)，老師家長，考慮一下，課本知識固然重要，但課外閱讀更不能丟。

這次研究性學(xué)習(xí)，讓我們擁有了一次全新的體驗(yàn)與嘗試，從某種意義上來說，對我們的未來都很有幫助，不僅提高了大家的口語交際能力，社會實(shí)踐能力，更是我們擁有了對問題的獨(dú)到見解，敢于抒發(fā)自己的想法與見解，不再只當(dāng)旁觀者，沉默者，有了這次親身實(shí)踐，將來的工作就有了經(jīng)驗(yàn)與基礎(chǔ)。

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇二

大學(xué)生暑期閱讀情況。

福建龍巖。

20xx年8月20日—8月30日。

1、在讀大學(xué)生。

2、書店工作人員。

3、教育局工作人員。

調(diào)查問卷。

一、引言。

現(xiàn)在的社會，越來越走向了高速發(fā)展的勢頭，而伴隨著高速發(fā)展的衍生品，很多人的時間越來越少，換句話說，很多人們自己能夠自由支配的時間越來越少了。而作為新世紀(jì)青年的我們，在時間及其短缺的現(xiàn)在，怎樣能保證我們對知識的涉獵水平，這是一個亟待解決的問題，而作為充實(shí)自己知識水平的最初也是最有效的手段---閱讀情況也就成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。對于學(xué)生來說，暑假是一段很美好的假期。在這期間，大學(xué)生們是如何為自己“充血”，如何提升自己的個人修養(yǎng)的呢？對于教育工作者、出版社和書店而言，如何利用每年的暑假，因此，為了了解大學(xué)生暑假閱讀情況，我做了關(guān)于這個問題的調(diào)查。

本次調(diào)查采取周邊地區(qū)發(fā)放調(diào)查問卷和網(wǎng)上發(fā)布問卷的形式。據(jù)統(tǒng)計，共收到回執(zhí)問卷125份，合格問卷88份。

1.1調(diào)查目的和任務(wù)。

隨著科技的進(jìn)步，電子產(chǎn)品地不斷更新。網(wǎng)絡(luò)閱讀已進(jìn)入了當(dāng)代大學(xué)生的日常生活。電子讀物已開始逐漸代替書籍，同時網(wǎng)絡(luò)閱讀日漸成為大學(xué)生們獲取知識和放松心情的途徑。書籍閱讀從傳統(tǒng)獲取知識途徑到如今日趨被網(wǎng)絡(luò)閱讀代替。其中，科技的進(jìn)步起到了巨大的作用。然而，拋開現(xiàn)象，我們深入研究，我們又會發(fā)現(xiàn)了許多深層次的問題，為何現(xiàn)在的書籍閱讀越來越來？人們越來越不喜愛讀書？這次調(diào)查我們將帶著這些疑問去追尋原因。了解現(xiàn)今在校大學(xué)生讀書偏好，閱讀來源和動機(jī)，影響閱讀的因素等。大學(xué)生作為祖國的棟梁之才，理應(yīng)不斷充實(shí)自我的知識，提高自我修養(yǎng)，拓展自己的視野。然而，如今的大學(xué)生的書籍閱讀越來越少。針對此種現(xiàn)象，我實(shí)行了可行的調(diào)查方案，有目的有意識的進(jìn)行了調(diào)查，旨在能獲得可靠有力的數(shù)據(jù)，為大學(xué)生提供一個參考依據(jù)，以便了解如今大學(xué)生的閱讀情況，增強(qiáng)自我意識，合理閱讀書籍。

1.2調(diào)查意義。

通過此次調(diào)查，我們能掌握一手資料，能看到如今大學(xué)生的閱讀情況。發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。同時，通過對采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，得出真實(shí)可靠的信息。給出合理、有建設(shè)性的意見或意見。幫助同學(xué)們清楚地認(rèn)識到目前大學(xué)生的閱讀情況，然后結(jié)合自身情況，不斷提高自己，充實(shí)自己。

二、調(diào)查的內(nèi)容及分析。

1、閱讀時間。

通過對收回的有效調(diào)查問卷的總結(jié)提取，在88份調(diào)查文卷中，表示會進(jìn)行一定閱讀的人數(shù)比例占總數(shù)的75%，不會進(jìn)行任何讀書活動的占總數(shù)的25%，而在進(jìn)行一些閱讀的人中，每天堅持閱讀的人數(shù)，占總數(shù)的48.2%，而每天堅持閱讀1小時以及以上的人數(shù)為，占總數(shù)的25.7%。

在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生普遍存在閱讀時間少的嚴(yán)重傾向。據(jù)調(diào)查結(jié)果及觀察、訪談得知，主要有以下幾個方面的原因：

1、準(zhǔn)備考研。這一現(xiàn)象主要集中在大三、大四學(xué)生身上。

2、準(zhǔn)備各種考試。例如大學(xué)英語四、六級，國家計算機(jī)等級考試，還有最近新時興的心理咨詢師、營養(yǎng)師等之類的等級考試。

3、就業(yè)壓力。無論怎樣，大學(xué)生都要面對最后的就業(yè)選擇。尤其是近年來大學(xué)生的就業(yè)形勢不容樂觀，使得部分大學(xué)生無法靜下心來讀書，尤其是到了大四，整天忙于找工作，更是無心抽時間讀書。此外，還有部分學(xué)生沉浸于網(wǎng)絡(luò)，或忙于打工、談戀愛，這也是不容忽視的原因。

調(diào)查結(jié)果表明，其實(shí)不讀書，讀書時間少是當(dāng)代大學(xué)生面對的主要問題，很大一部分同學(xué)認(rèn)為，與其躲在自己的世界看一些書籍，不如做些實(shí)際的行動，例如參加企業(yè)實(shí)習(xí)，參加暑假打工活動，還有人傾向于一些休閑娛樂活動，以及社會交往活動等。特別是在暑期這樣特殊的時期，許多大學(xué)生認(rèn)為暑期就因該是擺脫課業(yè)負(fù)擔(dān)，放縱自己興趣的時候，所以對于書籍、報刊這一些讀物都避而不及?，F(xiàn)代的大學(xué)生對外在的榮譽(yù)與成功的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對自身素養(yǎng)的提高。

2、讀書類型。

在調(diào)查中，更多人對小說等形式的書籍表示好感，并且對此投入的時間一般比較長，而對于本專業(yè)的業(yè)余書籍的攝取量是排在第二位的，這也是和我們大學(xué)生的實(shí)際情況相一致的，專業(yè)畢竟是要擺在重要的位置，再次，就是英語書籍的學(xué)習(xí)，對于大學(xué)4，6級的實(shí)際情況，以及以后就業(yè)的殘酷環(huán)境的理解，所以對英語閱讀的比重在逐年上升。

在暑期，輕松幽默的短文集顯然已經(jīng)成為大學(xué)生們的首選，值得注意的是，由電視劇及電影衍生出的文學(xué)作品也受到了廣大大學(xué)生o！的.青睞，從《哈利·波特》系列到現(xiàn)在的《暮光之城》系列，更多的大學(xué)生們在領(lǐng)略了電影帶來的視覺沖擊之后，回歸書本，希望在書中找到影視作品中無法表現(xiàn)的美輪美奐。

在調(diào)查中，成功學(xué)類的書籍越來越受到當(dāng)代大學(xué)生的喜歡，由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，更多的年輕大學(xué)生不得不更加關(guān)注自身的水平的踢高，自然對成功的渴望也與日俱增，呈現(xiàn)上升趨勢也就不足為奇了。

3、讀書方式。

更多的人選擇了新的閱讀手段，網(wǎng)絡(luò)，以及電子書的閱讀成為首要的讀書方式，而紙質(zhì)書籍的閱讀退居到了第二的位置，這樣的情況也能從實(shí)際中得到充足的證實(shí)，網(wǎng)絡(luò)等手段花銷少，攜帶方便，對于大學(xué)生來說更加有吸引力，而紙質(zhì)書籍的閱讀，更多的大學(xué)生傾向于收藏類的書籍。

4、閱讀傾向具有功利性色彩。

據(jù)調(diào)查，多數(shù)大學(xué)生平時買的書多是英語四、六級復(fù)習(xí)參考資料、考研書及各種等級考試的書。并且多數(shù)學(xué)生在為獲取這些證書方面著實(shí)下了很大功夫。這體現(xiàn)出了大學(xué)生的閱讀具有明顯的功利性傾向。

分析其原因：

1、學(xué)而優(yōu)則仕的功利性思想的影響，使得當(dāng)今大學(xué)生仍在為博取功名而讀書。

2、社會競爭日益激烈。我們十幾億人口形成了龐大擁擠的勞動力供給市場，就業(yè)形勢一直不容樂觀，科技的發(fā)展使許多行業(yè)由勞動密集型向知識密集型轉(zhuǎn)變，提高了行業(yè)門檻，要求持證上崗，憑證定級。為了贏得一份工作，許多大學(xué)生不得不為多考一個證而努力學(xué)習(xí)。

3、我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，整個社會都呈現(xiàn)出一種浮躁情緒，急功近利，追求短期利益，這使得人們普遍形成一種求快心態(tài)。再加上生活節(jié)奏加快，使得廣大大學(xué)生也無法用平靜的心態(tài)來讀書。

三、結(jié)論。

隨著科技的不斷進(jìn)步，我們傳統(tǒng)的閱讀方式、閱讀情況都發(fā)生了變化。大學(xué)生這一特殊的群體，對新興事物有著獨(dú)有的敏感和很強(qiáng)的接受力。我們的調(diào)查結(jié)果既讓我們感到欣喜，也感到擔(dān)憂。我們很欣喜地看到，大部分的大學(xué)生對閱讀還是與很大的熱情的。讓我們感到擔(dān)憂的，是現(xiàn)實(shí)的壓力，讓更多的大學(xué)生追求變得更加功利，注重外在的成功，而忽略了自身內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)。特別是對于中國悠久的古典文化，所知甚少，很多人甚至對于四書五經(jīng)所指哪些一概不知一。對于這些，身為大學(xué)生，我覺得需要在以下方面改進(jìn)：

一是增強(qiáng)讀書時間，這種激勵方式可以是自己采取的，也可以使通過外力激勵的，自己自身要加強(qiáng)對書籍的學(xué)習(xí)時間，采取真正踏實(shí)肯干的態(tài)度鞏固和充實(shí)我們的自身修養(yǎng)和素質(zhì)，而從他人來說，可以采取同學(xué)們相互比較的方式，互相激勵，互相通過比較，而達(dá)到共同提高讀書閱讀量的終極目標(biāo)，而更多的方法，旨在我們自身尋找。

二是增加對各種書籍的涉獵，大學(xué)生，是個性和自我懵懂的狀態(tài)，其實(shí)對自己到底喜歡什么都沒太有概念，而處在這一時期的我們，需要增大對各種書籍的學(xué)習(xí)，以明確自身到底喜歡什么，自己到底擅長于什么，這個是我們讀書的一個很重要的點(diǎn)。

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇三

了解教師眼中的農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀情況，為小課題的實(shí)施提供有力的實(shí)踐準(zhǔn)備。

本校小學(xué)五、六年級語文教師。

問卷調(diào)查法。

本調(diào)查問卷分為兩部分：第一部分為客觀選擇題，共18小題，主要調(diào)查教師對課外閱讀的認(rèn)識和態(tài)度；第二部分有3個主觀題，旨在了解教師對改變學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的建議，以及對建立班級圖書角的理性分析。

從回收的問卷來看，98%的教師都非常支持學(xué)生讀課外書，而且認(rèn)為小學(xué)生的課外閱讀非常必要，必須重視和加強(qiáng)，并愿意對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行有效性指導(dǎo)。還有教師建議學(xué)校開設(shè)課外閱讀課，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。99%的教師認(rèn)為班級圖書角的設(shè)立勢在必行，以及時滿足學(xué)生的讀書需求，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。但農(nóng)村小學(xué)的條件有限，一些好的想法實(shí)施起來可能還面臨一定困難，改善學(xué)生的課外閱讀狀況還有相當(dāng)漫長的路要走。

從問卷中也看到了我校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，這帶給了我們教育工作者一定的思考。長期以來，我校作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校語文教學(xué)缺乏對學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo)，只有個別教師比較注重，而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，學(xué)生閱讀習(xí)慣差，閱讀不能有效地進(jìn)行。雖然多數(shù)教師深知課外閱讀的重要性，具有指導(dǎo)學(xué)生閱讀的良好愿望，但由于工作量大，再加上應(yīng)試教育的影響，往往是心有余而力不足，這些問題都需要在實(shí)踐中想辦法去解決。

呂叔湘先生說過：“回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想這個大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀?！庇纱丝梢?，要改變我校學(xué)生的語文能力，加強(qiáng)對全體學(xué)生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路。當(dāng)然，這其中教師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

在調(diào)查問卷中：有53%的教師在“你覺得班里學(xué)生喜歡課外閱讀嗎？”一欄中選擇了“一般”。究其原因，學(xué)生缺乏課外閱讀的主動意識，很少有人對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。另外，學(xué)生的課外書短缺也是一個主要原因，平時都沒有合適的書籍去閱讀，又何談從中找到樂趣，從而熱愛讀書呢。學(xué)校雖然設(shè)有圖書室，但由于意識不到位，管理不力等原因，圖書丟失了大部分，剩下的當(dāng)作了擺設(shè)或塵封起來，孩子們只能望書興嘆了。

教師要解放自己的頭腦，提高對課外閱讀重要性的認(rèn)識，少些枯燥無味的講授，少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多些時間給學(xué)生閱讀，充分提高學(xué)生的閱讀興趣。

首先，我們有責(zé)任盡可能多地豐富孩子們的課外書，想方設(shè)法，采取多種渠道籌集，比如，設(shè)立班級圖書角，向?qū)W校建議定期開放圖書室等。再次，給學(xué)生以閱讀的自由，給他們時間上的保證。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有每天擠出時間來，天天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。這就要求所有的任課教師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。此外，不動筆墨不讀書。教師還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記。讀書筆記本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增添無限的情趣。只有給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于“學(xué)?！薄皶健敝g，從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣。

總之，課外閱讀對孩子的健康成長、和諧發(fā)展是一件有百利而無一害的事，它需要學(xué)校、社會、教師、家長共同關(guān)注，齊心協(xié)力。與書為友，和孩子同讀，伴孩子一起成長，讓人人成功起步，應(yīng)當(dāng)成為我們老師和家長的共同追求。

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇四

時下，大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對日后的就業(yè)大有裨益。

大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會實(shí)踐。

本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開。

調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實(shí)習(xí)，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐（6%）外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力；12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。

從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項(xiàng)，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標(biāo)準(zhǔn)。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作。

現(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動，這樣，學(xué)校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。由于當(dāng)代大學(xué)生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇五

現(xiàn)代社會要求人們具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新意識，合作意識和開闊的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)在內(nèi)的多方面能力。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀作了相應(yīng)的要求。要求學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，為了促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀的總量在400萬字以上。

(1)調(diào)查時間。

20xx年8—9月。

(2)調(diào)查對象。

采取隨即抽樣的方法，選取了甘肅省永昌縣的五所農(nóng)村初中學(xué)校(新城子中學(xué)、紅山窯中學(xué)、焦家莊中學(xué)、東寨中學(xué)、六壩中學(xué))的七至九年級的學(xué)生，每校分別抽取200名，共一千名同學(xué)作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷1000份回收有效問卷768份。

(3)調(diào)查內(nèi)容及方法。

為了解我校學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問題，從以下幾個方面對三個年級的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查：

1、學(xué)生閱讀動機(jī)和興趣;。

2、學(xué)生閱讀時間;。

3、學(xué)生的閱讀種類;。

4、學(xué)生的閱讀方式;。

6、學(xué)生閱讀時間及做讀書筆記的情況;。

7、閱讀中外名著及雜志報刊的情況;。

8、學(xué)生閱讀數(shù)量。結(jié)果采用問卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇六

在我國約萬網(wǎng)民中，—xx歲者占到.x%，而這正是大學(xué)生所處的年齡段。作為網(wǎng)民主體之一的大學(xué)生的上網(wǎng)行為是否健康，直接關(guān)系著網(wǎng)絡(luò)文明和大學(xué)生的成長發(fā)展。掌握大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況，對對加強(qiáng)高校的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生網(wǎng)民都具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)作為一個新興的信息傳播工具，近幾年在大學(xué)里日趨流行，受到愈來愈多的大學(xué)生的青睞。網(wǎng)上聊天、發(fā)e—mail給好友、網(wǎng)上瀏覽新聞……網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)今大學(xué)生的影響已經(jīng)深入到其生活的方方面面。盡管網(wǎng)絡(luò)存在著諸多優(yōu)點(diǎn)，但是我們應(yīng)該清醒地看到，網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性和開放性容易令部分同學(xué)對其產(chǎn)生過度依賴，從而造成大學(xué)生心理不健康，導(dǎo)致人格的發(fā)育不健全。那么，網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)校園，到底對當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣改變著大學(xué)生的價值觀和人生觀呢？為了具體了解到當(dāng)前大學(xué)生上網(wǎng)情況，我利用這次機(jī)會對我們學(xué)校的學(xué)生做了一個初步的調(diào)查。

本次調(diào)查以大二的學(xué)生為主的xx名學(xué)生作為調(diào)查對象。本次調(diào)查主要采取問卷的調(diào)查方法。問卷由xx個問題構(gòu)成，主要詢問了上網(wǎng)的時間和內(nèi)容及一些看法。

根據(jù)調(diào)查問卷，有%的人有自己的電腦。大多數(shù)學(xué)生的上網(wǎng)時間為x~x小時。幾乎學(xué)生的業(yè)余時間大部分消耗在上網(wǎng)上了。沒有更好的利用起來。并且有%的人在中小學(xué)就接觸網(wǎng)絡(luò)，其中%在小學(xué)就接觸網(wǎng)絡(luò)。

中發(fā)現(xiàn)幾乎所有人都回用手機(jī)上網(wǎng)，來進(jìn)行聊天活動。更有%以上在調(diào)查過程在課堂上玩手機(jī)。這樣可怕的事實(shí)，說明了我們大學(xué)生沒有更清楚的認(rèn)識到大學(xué)究竟如何合理的利用起來。卻更多的時間浪費(fèi)在上網(wǎng)聊天，甚至占用課堂時間。網(wǎng)絡(luò)能給人們生活帶來很大的幫助，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學(xué)習(xí)知識、交流情感和了解社會；另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學(xué)生，使得部分學(xué)生遭遇到一定的迷茫。有%的同學(xué)表示曾逃課上網(wǎng)過。并且沒有進(jìn)行跟學(xué)習(xí)有關(guān)的活動而是打游戲?yàn)橹饕？梢钥闯鰧W(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的利用只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網(wǎng)絡(luò)來獲得更多的知識還是較少，這正好跟學(xué)生上網(wǎng)的動機(jī)打發(fā)時間相吻合，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)掘的有用的東西太少?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲非常盛行，對于游戲我們應(yīng)該用辯證的眼光看，雖然很多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至不可自拔。但是游戲畢竟能給人們帶來快樂和開心的一面，所以自制力不好的學(xué)生最好不要去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，一旦上癮后果就嚴(yán)重了。由于這樣無節(jié)制的上網(wǎng)有%的同學(xué)覺得上網(wǎng)已經(jīng)耽誤了自己的正常學(xué)習(xí)與工作。甚至%的人覺得網(wǎng)絡(luò)比現(xiàn)實(shí)更加精彩。

對于上網(wǎng)的動機(jī)，只有x%的人表示曾主動用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動?？梢钥闯龃髮W(xué)生的課外生活非常單調(diào)，習(xí)慣依賴上網(wǎng)來打發(fā)自己的時間，真正利用網(wǎng)絡(luò)來提高自己的學(xué)習(xí)的很少。更少人會對網(wǎng)絡(luò)上的專門性學(xué)習(xí)或工作性質(zhì)的網(wǎng)站進(jìn)行了解。其實(shí)這要看我們怎么去利用這個網(wǎng)絡(luò)資源，也跟我們自身的水平知識相關(guān)，不同的人利用網(wǎng)絡(luò)資源的情況也不同的，小學(xué)生跟博士生相比，很明顯博士生就能很好的利用網(wǎng)絡(luò)資源。但是對于我們大學(xué)生來說水平都差不多，而且我們對網(wǎng)絡(luò)知識了解的差不多了，我們可以盡可能的利用網(wǎng)絡(luò)知識來充實(shí)自己。

雖說接觸的網(wǎng)絡(luò)時間很常，頻率很高。但，只有%的人覺得自己能發(fā)掘了了網(wǎng)絡(luò)的%以上。有x%會從事有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的事業(yè)。

通過對這個問卷的分析，我們可以看出大學(xué)生上網(wǎng)問題存在這幾點(diǎn)不足：

沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化。大學(xué)生感興趣的兩個重要主題是網(wǎng)上交友和網(wǎng)上戀愛，這兩個主題又是和網(wǎng)上聊天分不開的。對于聊天的評價，有人認(rèn)為是排解現(xiàn)實(shí)中壓抑不滿的重要方式，有人認(rèn)為是展現(xiàn)另一個自我的途徑，有人認(rèn)為是最好的消遣方式，有人認(rèn)為是重要的交友途徑，也有人認(rèn)為是無聊。

第一，影響學(xué)習(xí)成績。由于大學(xué)生的課程較松，課余時間上網(wǎng)的較多，所以課后復(fù)習(xí)這一工作作的不夠，一旦沉迷網(wǎng)絡(luò)成績可能是一落千丈，對學(xué)生的成績有很大害處。

第二，既費(fèi)錢，又影響身體健康。上網(wǎng)的環(huán)境以及網(wǎng)費(fèi)的對學(xué)生有很大的影響。一小時一塊半，一般人一次上網(wǎng)都要x塊錢以上。要是喜歡上網(wǎng)的可能要用更多的網(wǎng)費(fèi)，網(wǎng)吧的空氣容易讓人頭暈?zāi)垦?，甚至有人不?xí)慣出現(xiàn)歐土等異常反映。

第三，網(wǎng)絡(luò)知識貧乏。許多大學(xué)生在網(wǎng)上除了聊天、使用免費(fèi)電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。只喜歡玩游戲，聊天交友這類。所以學(xué)生在對網(wǎng)絡(luò)的利用還是比較貧乏的。很少人知道發(fā)賀卡，電子郵件等一些網(wǎng)絡(luò)常用的工具。對網(wǎng)絡(luò)知識了解更少，更不要說黑客技術(shù)等。

第四，隨意性大。從上網(wǎng)原因和聊天話題兩方面都體現(xiàn)出大學(xué)生上網(wǎng)存在較強(qiáng)隨意性。都沒有一定的目的，完全是為了打發(fā)時間。更多的人都不知道上網(wǎng)來做什么的。

對此，我們的老師還有學(xué)生自己要進(jìn)行反省，學(xué)校進(jìn)行宣傳網(wǎng)絡(luò)科學(xué)知識，以及網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處還有錯誤使用網(wǎng)絡(luò)所帶來的后果。正確引導(dǎo)我們學(xué)生使用正確網(wǎng)絡(luò)資源，讓我們走在網(wǎng)絡(luò)知識的前沿，不斷的增加就業(yè)信息和其他相關(guān)知識。充分把握網(wǎng)絡(luò)帶給我們的每一個信息。它提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學(xué)生一個展示自身能力的大舞臺。我們應(yīng)該用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價值的信息，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會，提高辨識和思考的能力。對網(wǎng)吧的管理也進(jìn)行改進(jìn)，限制學(xué)生瀏覽一些非法淫穢網(wǎng)站，做一個有素質(zhì)的網(wǎng)民。對沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)進(jìn)行思想教育宣傳，努力從游戲中拔出來。正確的利用網(wǎng)絡(luò)帶給我們的信息，才能更有利于大學(xué)生的發(fā)展和成長。

網(wǎng)絡(luò)在對于大學(xué)生獲取信息、關(guān)注社會發(fā)展趨勢、了解自己專業(yè)發(fā)展方向及專業(yè)動態(tài)等扮演著重要的角色，但若利用網(wǎng)絡(luò)過度地玩游戲，則對學(xué)生的身心健康造成很大的損害；大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)比較瀕繁，說明了網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生重要之外，也說明了大學(xué)生由自己支配的時間較多，這更顯出大學(xué)生合理安排上網(wǎng)時間的重要性；學(xué)校應(yīng)該開設(shè)一些基本的電腦網(wǎng)絡(luò)課程，這樣學(xué)生就可以利用課余的時間來參加一些的電腦網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)、選修電腦課程等，用來增加大學(xué)生的電腦方面的知識以及提高能力；學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生上網(wǎng)的引導(dǎo)和管理，針對一部分大學(xué)生自律能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)規(guī)章制度，防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而影響學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己明白沉溺于網(wǎng)絡(luò)對自己是沒有好處的，應(yīng)該把時間充分而合理的利用起來，多學(xué)些知識，多參加社會活動。

應(yīng)該認(rèn)識到沉溺于網(wǎng)上娛樂的不利，用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價值的信息，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會，提高辨識和思考的能力。網(wǎng)絡(luò)提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學(xué)生一個展示自身能力的大舞臺。并不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)同時會帶來了一些不良的信息，特別對于大學(xué)生而言，完整的價值觀念還未形成，好奇心又很強(qiáng)，很容易受到外來事物的影響。網(wǎng)絡(luò)完全開放和虛擬的空間可以讓大學(xué)生隨心所欲的表現(xiàn)自己，但如果把握得不好，獵奇的心態(tài)和過分追求個性張揚(yáng)的心理也許會把大學(xué)生引入歧途。所以在紛繁的現(xiàn)象背后，我們應(yīng)該有清醒的頭腦來看待網(wǎng)絡(luò)。

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇七

今年九月份開學(xué)，我們學(xué)校對3-6年級學(xué)生進(jìn)行了暑期學(xué)生讀書情況的問卷調(diào)查，我就自己所任四年級所交有效問卷190份進(jìn)行了調(diào)查、分析，關(guān)于小學(xué)生暑期讀書情況的調(diào)查報告。調(diào)查表明，小學(xué)生暑期讀書情況并不樂觀。

“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，并且在“總目標(biāo)”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。其中小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，更快地建設(shè)一個和諧的書香校園，我校在幾年前就針對學(xué)生課外閱讀“量少而窄”，沒有充足的閱讀時間等問題，學(xué)校開設(shè)“午間閱讀”課，建設(shè)班級圖書角；今年又進(jìn)行全校范圍的“讀書漂流活動”，把各班學(xué)生的課外閱讀作為考查、評比的內(nèi)容。每學(xué)期學(xué)校都為學(xué)生推薦一系列課外讀物目錄，并在假期布置一定量的課外閱讀作業(yè)。

為了檢測全校小學(xué)生暑假讀書完成情況，并在此基礎(chǔ)上各班推選出一至兩位“閱讀大王”，我校進(jìn)行了此次調(diào)查。

四年級190名學(xué)生及家長，以深入了解四年級學(xué)生的暑期課外閱讀現(xiàn)狀，聽取有關(guān)家長對小學(xué)生課外閱讀方面的看法和建議。

調(diào)查我校四年級學(xué)生暑期課外閱讀情況，主要從“學(xué)生課外閱讀的興趣”、“學(xué)生課外閱讀的書籍”、“學(xué)生課外閱讀的方法”、“家長意見”四個方面了解、分析學(xué)生的暑期課外閱讀情況。

我對收到的學(xué)生問卷與家長問卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：

（一）學(xué)生缺乏閱讀的興趣。

調(diào)查表明：只有18.9%的學(xué)生每天都堅持看課外書，32.1%的學(xué)生能經(jīng)常讀課外書，26.3%的學(xué)生只是偶爾看課外書。其中22.6%的學(xué)生讀課外書是家長督促下進(jìn)行，而且也是在家長想到的情況下提醒孩子看書，看的時間和什么書家長也并不作什么要求。故學(xué)生在假期中總的閱讀量不多。

原因：電視、錄象、電腦游戲等大眾傳媒的普及，對學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。通過對我所教四（5）班53名學(xué)生口頭調(diào)查，一半以上的學(xué)生暑期看電視的時間每天超過4小時，個別學(xué)生每天在父母控制下不超過1小時。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學(xué)生過分地依賴聲像材料，久而久之，就會削弱兒童感受語言文字的能力。

（二）學(xué)生閱讀面較窄。

讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果不令人滿意。45.8%的學(xué)生讀的書籍很集中，基本都是《水滸傳》、《三國演義》和《安徒生童話》、《格林童話》《伊索寓言》等，24.7%的學(xué)生喜歡讀《大話西游》、《烏龍院》和日本的一些漫畫類；而作文類書籍則是在家長督促下才閱讀的，家長的目的是想讓孩子在短時間內(nèi)提高寫作水平。另外，通過對本班53名學(xué)生家庭藏書的調(diào)查，41%的家長只是偶爾帶孩子上書店，買書也任由孩子自己挑選，這其中還不乏漫畫類的書。家里孩子讀的書有100冊以上的只占5%，50冊以上占44%；63%的家長給孩子只買練習(xí)冊。學(xué)生課外讀物的匱乏，無疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇八

十二年寒窗苦讀換來了一張大學(xué)通行證，十二載書山攀登贏得了人生的半塊虎符。這就是莘莘學(xué)子們走過的求學(xué)之路。那么走進(jìn)大學(xué)校園后的大學(xué)生們的讀書現(xiàn)狀又是如何呢？帶著這個問題，我在本院大學(xué)生中做了一份調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果做了如下總結(jié)。

現(xiàn)狀一：大學(xué)生讀書時間少。

對本院大一到大四100名大學(xué)生讀書狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，有35%的大學(xué)生平均每天讀書時間超過1小時，只有5%的學(xué)生平均每天讀書時間超過3小時，其余65%的學(xué)生平均每天讀書時間都少于1小時。

現(xiàn)狀二：大學(xué)生讀書類型多樣。

在對大學(xué)生讀書內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，35%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)管理類圖書，這與我們學(xué)校是一個財經(jīng)類大學(xué)有極大的關(guān)系，32%的學(xué)生選擇休閑娛樂性圖書，如漫畫、時尚雜志等，一名大三學(xué)生解釋說：“平時課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，讀書時間本來就比較少，讀這些休閑類書籍能讓我放松下來，給自己減減壓”。20%的學(xué)生選擇了經(jīng)典名著類別的書籍，他們認(rèn)為這些書籍是真正的精華，能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分。調(diào)查結(jié)果顯示，喜歡軍事類、歷史性讀物、時政書籍的學(xué)生也有不少。

現(xiàn)狀三：大學(xué)生讀書功利性強(qiáng)。

問卷調(diào)查顯示，大學(xué)生讀書功利性逐漸加強(qiáng)。很多技能型、實(shí)用型的書籍占書架上的大部分比例。在這些書籍中，英語四六級考試書籍、計算機(jī)等級考試書籍、考研書籍、bec、toefl、ielts等考試書籍最受青睞。在課外讀書時間中，這類書籍也已經(jīng)成為了首選。不難發(fā)現(xiàn)，這些書籍中大部分與英語有關(guān)。在走訪幾家大型書店時也發(fā)現(xiàn)，書店擺在最顯眼位置、最暢銷的也往往是各類備考書。這在一定程度上表示當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力大、讀書是立足于現(xiàn)實(shí)社會的需要的。

現(xiàn)狀四：閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時尚。

在“你通過什么方式閱讀？”的問題上，44%的同學(xué)選擇了從圖書館借閱，20%的學(xué)生選擇自己購買，31%的學(xué)生選擇了通過網(wǎng)絡(luò)渠道。從中可以看出，圖書館成為大學(xué)生閱讀的主要渠道，對大學(xué)生擴(kuò)大閱讀量起到了重要的作用。而從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來越成為大學(xué)生閱讀不可忽視的媒介。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變大學(xué)生的閱讀方式。

現(xiàn)狀五：快餐式“淺閱讀”漸成風(fēng)尚。

什么叫淺閱讀、快餐化？根據(jù)這些年的有關(guān)報道，大致可以歸結(jié)為：

一是鼓吹所謂的“讀圖時代”；

二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”；

三是鼓吹“時尚閱讀”和“輕松閱讀”。

在對我校大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生承認(rèn)自己的閱讀比較快餐化，通常以瀏覽為主。僅有少數(shù)學(xué)生對自己比較偏愛的讀書會精讀甚至重復(fù)讀。

通過以上調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的讀書生活是喜憂參半的，喜的是大多數(shù)學(xué)生能通過讀書充實(shí)自己的頭腦、豐富自己的心靈世界；憂的是在讀書內(nèi)容、讀書方式的選擇上以及在讀書時間的分配上還有許多不盡人意之處。這不能不引起我們對造成這種讀書現(xiàn)狀的原因的思考。

1、網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂擠占了大部分讀書時間。

網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣化，使得大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活，他們的業(yè)余時間被各種娛樂活動所占據(jù)。如今的娛樂形式越來越多元化，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、ktv、電影、旅游等等。除此之外，大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會、學(xué)生社團(tuán)活動層出不窮，這讓剛剛從高壓式應(yīng)試教育禁錮中掙脫出來的大學(xué)生們眼前一亮，不覺陶醉其間、樂此不疲，如此一來，閱讀時間更為大大減少。

2、課業(yè)負(fù)擔(dān)重也是大學(xué)生讀書較少的原因之一。

當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀較少的原因還有課程偏多，再加上不少學(xué)生輔修第二專業(yè)、攻讀外語、學(xué)計算機(jī)等，使得他們讀書時間自然減少。

就拿我們學(xué)習(xí)的這個專業(yè)來說，一走進(jìn)大二，各種考試接踵而至，計算機(jī)二機(jī)，英語四級，英語六級，托業(yè)，托福，bec……這些都是人生中重要的考試，都需要花費(fèi)大量的時間，考試前的準(zhǔn)備、各種補(bǔ)習(xí)班，消耗掉的不單單是時間，更是心血。畢竟，這些考試決定著自己的前途命運(yùn)。為了美好的前程犧牲點(diǎn)讀書時間，這筆賬不管誰來算都是劃得來的。

3、就業(yè)壓力大是大學(xué)生讀書功利性的直接原因。

當(dāng)前，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢、激烈的就業(yè)競爭使大學(xué)生讀書目的越來越實(shí)際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的，已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么，因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實(shí)用，顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢密切相關(guān)。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人，這就無形中加大了學(xué)生的壓力，迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書，這無疑增強(qiáng)了學(xué)生讀書的功利性。

大學(xué)階段是學(xué)生的世界觀和人生觀形成的重要階段，廣泛的閱讀興趣，良好的閱讀習(xí)慣，會對他們的成長起著有益的影響。因此，針對大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀，我們有責(zé)任進(jìn)行反思，從中找到解決問題的最佳途徑和方法。

調(diào)查結(jié)束了，但是它留給我們的思考并沒有結(jié)束，調(diào)查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數(shù)據(jù)，它擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種價值取向。因此，當(dāng)代大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀應(yīng)該引起每一個人的關(guān)注，閱讀更應(yīng)該成為一種全社會的行為，除了學(xué)校和學(xué)生，社會也有責(zé)任營造一個良好的讀書環(huán)境，形成一個人人愛讀書，人人讀好書的濃郁的讀書氛圍。聯(lián)合國教科文組織自1995年起，將每年的4月23日定為“世界讀書日”，目的就是向大眾，尤其是向青少年推廣讀書活動。身在熱愛讀書的國度，身在書香四溢的大學(xué)校園，我們更應(yīng)該多讀書，讀好書，在讀書中發(fā)展，在讀書中提高，在讀書中享受人生的快樂。

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇九

書是人類進(jìn)步的階梯，沒有書，我們將變成野蠻人。同學(xué)們都比較愛看書，不愛看書的同學(xué)也都被“感染”成了愛讀書。今天我們做了一次調(diào)查，最后得出一些結(jié)論：

我們班每人每天都看一些書，大概運(yùn)用了“時間就像海綿里的水，只要擠，總會有的”這句話。我們今天有五十七人參加調(diào)查，其中二十人每天看一小時以上的書，占35%，這一部分是學(xué)習(xí)成績好，作業(yè)速度快的同學(xué)，他們的海綿里水較多。閱讀時間在半小時以上的同學(xué)有26人，占46%，為數(shù)較多，這里大部分是成績還可以的同學(xué)，他們可能速度稍慢些。閱讀時間在半小時以下的有6人，占11%，人數(shù)不多，都是在“好同學(xué)”和“壞同學(xué)”之間來回徘徊的同學(xué)。最后是沒有時間看書的同學(xué)了，有2人，占8%，由于成績太差，無法抽出時間閱讀。像我們班較多的作業(yè)是家常便飯，一開始曾有人寫作業(yè)寫到第二天1點(diǎn)鐘，現(xiàn)在好多了。言歸正傳，由于作業(yè)多，時間就必須用力的擠。周末是大部分同學(xué)的最佳閱讀時間，只要作業(yè)完成了，看多少書都可以，怎么看都可以。

現(xiàn)在我們班大部分同學(xué)喜歡看文學(xué)類的書，有38人，占全部人數(shù)的67%，但是都是看到小說，而不是童話什么的，由于作業(yè)多，教輔類的書同學(xué)們都不想聽，只有2人看?？破疹惖臅袀€別同學(xué)喜歡，占11%，漫畫類是同學(xué)們第二大喜愛閱讀，有七人愛看占20%，它的大部分“風(fēng)頭”都被小說書搶走了。

大部分同學(xué)的書籍是由書店購買的，占67%，書店可以直接去看實(shí)物，內(nèi)容怎么樣也能直接看到，很方便，所以選擇都去書店購買。有12%的同學(xué)經(jīng)常在網(wǎng)上購買，因?yàn)樽鳂I(yè)多，有的同學(xué)喜歡足不出戶，所以選擇網(wǎng)上購買。還有電子書，有8%的同學(xué)喜歡看，但電子書有個大缺點(diǎn)——只能看休閑小說，不可以看名著之類的好書。

從現(xiàn)在的形式來看，現(xiàn)狀為同學(xué)大部分都愛在周末看書，都愛看小說、漫畫類的書，因?yàn)樾≌f類的書內(nèi)容精細(xì)、扣人心弦，并夾帶著幽默和知識成份在內(nèi)。漫畫類的書主要以夸張、幽默、超越想象為主，使人放松身心，讓同學(xué)們享受到其中的快樂。但由于作業(yè)多，我們都只能在周末時間來看書。

首先要老師少布置點(diǎn)作業(yè)，而同學(xué)們也要快點(diǎn)寫作業(yè)，便可以擠出時間來看書，看文學(xué)類的書很好，但也要同時理解文中的各類知識，有的不懂的，可以看教輔類和科普類的書來進(jìn)行輔助，并作一些摘抄和讀后感、圈點(diǎn)批注等，正所謂不動筆墨不讀書!

經(jīng)過調(diào)查得知：如果作業(yè)多了就不容易擠出時間來讀書，如果做摘抄就可以說是讀好了書。讀書首先要有興趣，所以同學(xué)們應(yīng)自己選書，計劃好讀書的時間，對書里的知識進(jìn)行吸收，讀有用的書，才能好讀書、讀書好、讀好書!

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇十

作為剛過完緊張的高三生活而言的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生們踏入了大學(xué)的大門時，是那么的興奮與神往，在一個學(xué)期的適應(yīng)后，逐漸地融入了大學(xué)的生活。

邁進(jìn)了大學(xué)也意味著開始走向了社會，學(xué)生的消費(fèi)水平有什么不同呢？消費(fèi)的方向以及那些領(lǐng)域能夠吸引大學(xué)生的眼球……也能從大學(xué)一年級學(xué)生對春節(jié)的安排看出大學(xué)一年級學(xué)生的時間觀念。

由于假期的時間比較難確認(rèn)其是大學(xué)生，所以這次的調(diào)查是30%是通過派問卷的形式，而另外70%則是通過qq或msn來通過問答的形式來獲取被調(diào)查對象的問題，因此本次調(diào)查的對象是：街上大學(xué)一年級學(xué)生：30名，初中同學(xué)：40名，高中同學(xué)：30名。

就本次的調(diào)查通過對大學(xué)一年級學(xué)生是否合理的安排了春節(jié)的時間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼n外積累、充電；是否符合大學(xué)一年級學(xué)生的健康成長和哪些方面更多的大學(xué)一年級學(xué)生去參與；大學(xué)一年級學(xué)生是否能夠適當(dāng)?shù)南M(fèi)以及正確的消費(fèi)，是否逐漸體會到了社會的那種緊張的狀況。

通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共30份，收回有效問卷30份，以及在互聯(lián)網(wǎng)上通過制成問卷的方式來向另外70名大學(xué)一年級的學(xué)生來進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，最后制成圖表以及答卷方式顯示調(diào)查的結(jié)果。

從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)一年級的學(xué)生在自己的第一個長的假期當(dāng)中還是比較有意義地度過了第一個假期，由于剛考完高考的壓力徹底的解放，大學(xué)一年級的學(xué)生能夠更好地過個好年以及能更好地在春節(jié)期間自我增值以及更好地進(jìn)行社會的實(shí)踐，以及在自我的消費(fèi)當(dāng)中能夠體會到了錢的攢來不易以及有了一個宏觀的了解到了如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)南M(fèi)以及制定了消費(fèi)的計劃。

另外，沒有人只是選擇以消費(fèi)至上的原則，也許或多或少的在運(yùn)用利是錢的方面，有與原計劃的偏差，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的大學(xué)一年級的學(xué)生能夠是第一次的運(yùn)用自己的利是錢，因此學(xué)生們大多數(shù)對自己的利是錢的運(yùn)用并沒有一種約束的計劃，因此大學(xué)一年級的學(xué)生的金錢花費(fèi)方面都喜歡投入到自己所喜歡的方面，因此在飲食以及在逛街買衣服的方面都投入了較多，新年因?yàn)楹芏嗌唐范即蛘垆N售，因此大學(xué)一年級的學(xué)生能買到了較多的商品以及能在新年期間能夠打扮的更靚。在選擇消費(fèi)的方面，都能夠在適當(dāng)?shù)南M(fèi)上能夠滿足到各個大學(xué)一年級的學(xué)生的心理上的要求以及能夠過個愉快的新年。但由于是第一次的自己來決定自己的金錢如何消費(fèi)，因此部分的大學(xué)一年級的學(xué)生認(rèn)為不夠利是錢使用再向父母來拿取雖不可取，但情有可原，因此能夠更好地運(yùn)用金錢的使用及制定消費(fèi)計劃很重要！

在這次的調(diào)查中，我也逐漸對大學(xué)一年級的學(xué)生有一個較為宏觀的熟悉了解，對于剛成為大學(xué)生而言，也是逐漸邁入社會以及開始作為一個成年人開始承擔(dān)自己責(zé)任的開始，因此對于時間的安排以及消費(fèi)的合理分配才剛開始有個雛形，并沒有根深蒂固地行為了自己的習(xí)慣，因此對于時間的安排與消費(fèi)并沒有一個清晰的概念，因此會有著超額的消費(fèi)，但是總的來說，大部分的學(xué)生依然能夠合理地運(yùn)用自己的假期以及合理地使用自己利是錢來消費(fèi)，知道出來工作的不易是值得借鑒的。對于小部分家庭并不是十分富裕的家庭的學(xué)生而言，他們更容易也更有體會到金錢的來之不易，因此，在不必要的消費(fèi)上面他們總是十分的節(jié)省，并且也養(yǎng)成了良好的消費(fèi)習(xí)慣，而且在春節(jié)期間的安排上面，都大多選擇兼職或者在家里進(jìn)行部分的家務(wù)勞動減輕家里負(fù)擔(dān)，能夠很好地體現(xiàn)出了大學(xué)一年級的學(xué)生開始有一個家庭的感情，一起去更好使家庭幸福。對于富裕家庭的學(xué)生，他們的消費(fèi)還是處于一種大手大腳的方式，喜歡豪放的方式來有種炫耀的感覺，正因?yàn)樗麄冞€沒有完全體會到了社會競爭的壓力以及對辛勤勞動換取的成果還沒有一種重視的看法，因此提高他們對于金錢的重視是一種必要的行為。對于現(xiàn)今的大學(xué)一年級的學(xué)生而言，不僅僅是對于他們學(xué)業(yè)上取到一個驕人的成績就是衡量一個大學(xué)生出來社會是否就必然成功的平衡板，還在于他的為人處事以及對于時間的把握，并且對于現(xiàn)今的大學(xué)生而言，大學(xué)的時間是十分的充裕的，在高三緊張的壓力不同，大學(xué)生的生活也普遍由自己來分配，因此除學(xué)校時間外，寒暑假是尤其重要的時間，除了課本知識外，多方面的發(fā)展是現(xiàn)今的社會必趨之勢，因此在寒假期間能應(yīng)該自我去尋找更多有益的東西去做。

（1）可以適當(dāng)?shù)卦黾訒拈喿x量，在當(dāng)今即使你是熱門的專業(yè)，但是等你出來社會也是3年以后的事情了，因此除了書本的只是外，更應(yīng)該從更多的方面來涉及不同行業(yè)的知識。

（2）在適當(dāng)?shù)目沼鄷r間可以去參加兼職或者參加同學(xué)們一起進(jìn)行的擺攤活動，雖然一天的收入很少，但能讓你更好接觸社會，只有明白什么是來之不易才能更好地學(xué)會珍惜，除此之外也能更能如何去更好地與人交往，從賣東西途中，學(xué)會了如何更好地討價還價，這就是一種口才的鍛煉，所有人都喜歡聽甜的話，因此能更好地從顧客當(dāng)中學(xué)會如何更好地去溝通。

（3）對于花錢方面，應(yīng)該有個計劃，對于如何分配自己的金額應(yīng)該先制定一個計劃表和一個統(tǒng)計表，能夠從不同的方面來比較自己哪里需要更多的開銷與哪里有剩余，這樣能更好地合理地分配了自己所需要的花費(fèi)。

（4）查·艾霍爾說過：有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。

因此不能忽略小小的懶惰或者松散，即使是假期，也應(yīng)該勞逸結(jié)合，而不是只是貪圖享樂，這樣的假期才能過的有意義。

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇十一

在早期，在全國人大《義務(wù)教育法》修訂座談會上，其中有一個代表提出了將九年義務(wù)教育增至到12年，針對“是否應(yīng)該將九年義務(wù)教育增至到12年”這個問題，我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個年齡階段的人士做了一個調(diào)查，以此了解社會各界對這個問題的看法。

通過訪問法，問卷法和查資料等方法。

我隨機(jī)對20個不同年齡階段和不同職業(yè)的人進(jìn)行了問卷調(diào)查和采訪，通過對數(shù)據(jù)的分析，得出了以下的結(jié)果：

（1）在20個人中，贊成九年義務(wù)教育的人有13人，占其中的65%；贊成十二年義務(wù)教育的有7人，占總?cè)藬?shù)的35%。明顯，在現(xiàn)代，贊成國家實(shí)行九年義務(wù)教育比贊成十二年義務(wù)教育的人要多，大多數(shù)人傾向于實(shí)行九年義務(wù)教育。

（2）對于第二個問題，只有兩個人認(rèn)為國家有能力推行十二年義務(wù)教育，占10%；而有18人則認(rèn)為現(xiàn)在，國家暫時還沒有能力推行十二年義務(wù)教育，占90%，由此可見，社會上大部分的人都是覺得國家在現(xiàn)在還沒有能力實(shí)行十二年義務(wù)教育。

（3）在我采訪的人中都一致認(rèn)為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會贊成九年義務(wù)教育，占100%，而在采訪當(dāng)中，有一個人在回答我這個問題，說出了自己的見解：“早在1986年，我國就已頒布義務(wù)教育法，宣布實(shí)行九年制義務(wù)教育。然而，近20年來，圍繞義務(wù)教育的落實(shí)情況一直難以令國人滿意，特別是在農(nóng)村和山區(qū)的人民，農(nóng)民因孩子上學(xué)而不堪重負(fù)，我想，如果不是國家頒布了義務(wù)教育法，他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個能力?！?/p>

（4）在我采訪的20個人在回答第四個問題中，有3人贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育，占15%；17人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育，占85%。

（5）針對“認(rèn)為現(xiàn)在的九年義務(wù)教育實(shí)施得是否成功”這個問題，同意與不同意的人各占一半，各占總?cè)藬?shù)的50%。

通過對20個人的問卷調(diào)查與采訪，我大致了解到，社會上大多數(shù)人都贊成推行九年義務(wù)教育。其實(shí)，早期，在國家的修訂座談會上，人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務(wù)教育延長至12年義務(wù)教育，他們都認(rèn)為應(yīng)該等到客觀條件成熟時再實(shí)行12年義務(wù)教育，但通過這一次的實(shí)踐，令我更加確切地了解到我們老百姓對這個切身利益的話題的真實(shí)想法和感受。

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇十二

課外閱讀是語文教學(xué)的組成部分，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式。它可以開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的知識，加速學(xué)生讀寫能力的形成，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。為充分了解目前小學(xué)生的課外閱讀狀況，筆者進(jìn)行了一次小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀不僅時間短，閱讀面窄，而且閱讀的效果也不是很好。

1、閱讀時間較少。

從調(diào)查結(jié)果來看，小學(xué)生課外閱讀的時間普遍偏少。無論是學(xué)習(xí)日還是雙休日，絕大部分學(xué)生平均每天只能保證10分鐘左右的課外閱讀時間。而學(xué)習(xí)日內(nèi)堅持課外閱讀30分鐘的僅占22.5%，雙休日內(nèi)堅持課外閱讀30分鐘的也僅占38.5%。每天堅持課外閱讀1小時的則更少，學(xué)習(xí)日內(nèi)僅占1.5%，雙休日內(nèi)也僅占8%。

2、閱讀量不大。

調(diào)查結(jié)果顯示，小學(xué)生的課外閱讀量不大，學(xué)習(xí)日內(nèi)每天只能堅持閱讀300字至1000字，雙休日也只能堅持每天閱讀500字至20xx字。每天的閱讀量達(dá)到5000字至10000字的學(xué)生還尚未出現(xiàn)。由此可見，大多數(shù)學(xué)生還未養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣。

3、閱讀內(nèi)容不精。

通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的課外閱讀以教輔類書籍為主，如《字詞句段篇章》《同步作文》及其他教輔類報刊等。此外，還有相當(dāng)一部分學(xué)生只滿足于入眼不入腦的淺表性閱讀，滿足于過眼云煙式的娛樂性閱讀，滿足于缺乏精神營養(yǎng)的快餐式閱讀，而對那些真正能滋養(yǎng)心靈的經(jīng)典書籍卻很少問津。

4、閱讀方式單一。

在調(diào)查所列的六種閱讀方式中，學(xué)生普遍選擇獨(dú)立閱讀形式，而其他幾種閱讀方式所占比例極低。選擇閱讀占14%，合作閱讀占8.5%，教師指導(dǎo)閱讀占6%，探究閱讀占4%，家長指導(dǎo)閱讀所占比例最低，僅占2.5%。

5、閱讀效果不佳。

文學(xué)名著《西游記》《水滸傳》《三國演義》《駱駝祥子》（也僅是影視文學(xué)）之比分別為86%：12.5%：14%：0；對于《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，學(xué)生僅讀其中的少數(shù)篇目，無人涉獵整部書籍；而深受都市兒童喜愛的《草房子》《長襪子皮皮》《彼得·潘》《夏洛的網(wǎng)》《窗邊的小豆豆》等兒童文學(xué)作品，對許多農(nóng)村學(xué)生來說更是聞所未聞。可見，學(xué)生的閱讀效果離新課標(biāo)的要求甚遠(yuǎn)。

農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在的種種問題，并非某所學(xué)校所獨(dú)有，而是具有相當(dāng)?shù)钠毡樾浴Ｄ敲矗a(chǎn)生這些問題的原因到底何在？筆者通過走訪、了解、分析，發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個方面的原因。

1、學(xué)校未建立圖書室。

由于基礎(chǔ)設(shè)施配備相對簡陋和經(jīng)濟(jì)條件相對落后，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)都沒有設(shè)置圖書館、閱覽室。即使設(shè)置了圖書室，也沒有多少適合學(xué)生閱讀的圖書，而且很少對學(xué)生開放，甚至從未開放過。這樣，學(xué)生就沒有良好的課外閱讀環(huán)境，缺乏課外閱讀資源。

2、功利化的教育觀念。

農(nóng)村家庭對孩子的教育非常功利，很多父母認(rèn)為讀書就是為了學(xué)習(xí)，為了考大學(xué)，至于那些閑書，讀了沒什么用。有些父母甚至認(rèn)為課外書內(nèi)容不健康，耽誤時間，影響學(xué)習(xí)，根本不允許孩子閱讀課外書籍。而豐富的閱讀對擴(kuò)大孩子知識面、塑造心靈所起的作用，很多父母根本意識不到。

3、影視作品的沖擊。

課外書籍與充滿神奇、幻想的影視作品形成了強(qiáng)烈的反差，很多學(xué)生被影視節(jié)目深深地吸引，沒時間更無興趣去讀那“白紙黑字”。另外，學(xué)生長期過分地依賴聲像材料，這也削弱了他們感受語言文字的能力。

4、課外閱讀指導(dǎo)的缺失。

從調(diào)查結(jié)果來看，很多教師在閱讀指導(dǎo)方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在日常的教學(xué)過程中，能定期指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的教師僅占20%左右，多數(shù)教師很少指導(dǎo)或不指導(dǎo)，對學(xué)生的課外閱讀采取放任自流的態(tài)度。造成這種局面的原因是多方面的：一是教學(xué)任務(wù)的繁重使教師沒有多余的時間和精力去進(jìn)行指導(dǎo)；二是許多教師自身由于缺乏兒童文學(xué)的修養(yǎng)，對如何指導(dǎo)也存有困惑；三是對考試成績的片面追求使許多教師采取短視行為。

5、社會文化氛圍不濃。

在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型社會的今天，讀書應(yīng)該成為一種生活時尚，學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會中都。

應(yīng)享受到濃郁的文化熏陶。而事實(shí)上，許多人卻沉迷于撲克、麻將等低俗文化。調(diào)查結(jié)果顯示，受文化知識水平等因素的影響，95%以上的家長在空暇時間不閱讀書籍，更談不上督促子女去博覽群書了。社會文化氛圍不濃，也對學(xué)生的課外閱讀造成了極大的負(fù)面影響。

綜上所述，學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，要提高學(xué)生的課外閱讀能力，使其養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，完成新課標(biāo)要求的課外閱讀量，需要學(xué)校、家庭和社會共同關(guān)注閱讀，重視閱讀。

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閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇十三

在當(dāng)下社會，報告使用的頻率越來越高，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編精心整理的支教社會實(shí)踐報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我是20xx年xx月由第八中學(xué)申請到東華里小學(xué)支教的一名音樂教師，支教之前任第八中學(xué)音樂美術(shù)教研組組長。

20xx年對我來說是不平凡的一年，在前半年，我負(fù)責(zé)第八中學(xué)的藝術(shù)組的工作，組織了第八中學(xué)承辦的“海港區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動會”開幕式的大型團(tuán)體操的編排;20xx年4月還代表海港區(qū)參加了秦皇島市中小學(xué)音樂教師教學(xué)技能大賽獲得初中組第一名，并于20xx年5月代表秦皇島市參加了河北省中小學(xué)音樂教師教學(xué)技能大賽，榮獲了集論文《音樂教育在素質(zhì)教育中的作用》和課堂教學(xué)《讓世界充滿愛》及聲樂主項(xiàng)，和即興伴奏在內(nèi)的三個項(xiàng)目的一等獎，和全能二等獎。

在主動報名申請去支教后，八中校長曾經(jīng)問過我：你申請支教的目的是什么?

我說：“第一，是顧全大局，解決學(xué)校的燃眉之急，因?yàn)榫臀覀円裘澜萄薪M而言，多數(shù)老師還是持觀望態(tài)度，能夠主動報名的寥寥無幾，作為組長，我應(yīng)該起更多的模范作用;第二，為了滿足多年的心愿，早在99年就有一次支教的機(jī)會和我擦肩而過，當(dāng)時年輕的我多少次感動于電視上、報紙上為山區(qū)、農(nóng)村及西部奉獻(xiàn)青春的支教教師的感人事跡，時時有想加入他們行列之沖動。所以我豪情滿懷的準(zhǔn)備支教，并代表當(dāng)時的支教教師接受了報社的采訪，可是就在我整裝待發(fā)的時候，學(xué)校留下了我。所以此次報名支教，算是實(shí)現(xiàn)了我多年的心愿。第三，為了評職稱，有了這小小的私心，我便不忍心也不好意思把自己描繪的多么的淡薄功利了，我本身就是俗人一個，也想用這一紙證書對自己的所作所為進(jìn)行一番自我安慰，我和大家一樣，食人間煙火，品人生百態(tài)，曾經(jīng)想過超凡，曾經(jīng)試過脫俗，可現(xiàn)實(shí)世界卻容不得我有這樣的機(jī)會，于是狠下心來，只好雅俗共賞了。”

這一席話，把校長逗笑了，他說：“相信你一定會做的很好的。為你們算算，一共是95個工作日，像在八中一樣，認(rèn)真對待支教的每一天。”

就是這樣，帶著校長的信任，懷著一顆準(zhǔn)備為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的熾熱的心，我興沖沖、美滋滋的來到了東華里小學(xué)，成為了這里一名支教音樂教師，開始我為期一年的支教工作。得到東華里小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師的熱烈和熱情幫助，使我很快融入了這個集體，并順利的展開了工作。

在教育局9月的慶祝教師節(jié)文藝匯演中，我得到上級指示，精心編排了兩個節(jié)目，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評。在9月下旬正在為學(xué)校編排教育系統(tǒng)運(yùn)動會中方塊隊表演的過程中，發(fā)現(xiàn)自己意外懷孕。但考慮到學(xué)校的工作和集體的榮譽(yù)，作完人流手術(shù)，我放棄了休假，手術(shù)后的第三天，我就堅持到學(xué)校來指導(dǎo)老師們和學(xué)生們的排練，在開幕式上，東華里小學(xué)的精彩創(chuàng)新的表現(xiàn)，得到了現(xiàn)場觀眾的熱烈掌聲和稱贊。

在課堂教學(xué)的過程中，我積極研究小學(xué)教法，克服了中學(xué)過度小學(xué)的不適應(yīng)，及時和本校教師交流，始終進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力鉆研小學(xué)教材，查閱大量書籍，來研究適合小學(xué)生低年級音樂教學(xué)的教學(xué)方法。經(jīng)過努力我把我所任課的小學(xué)一年級和四年級的音樂課，上的有聲有色，和學(xué)生成了好朋友，當(dāng)天真的孩子唧唧喳喳的圍著我，把他們甜甜的小嘴湊到我的臉頰，把熱乎乎的親吻帶給我的時候，我的心都要醉了。

學(xué)校還在本學(xué)期還開展了學(xué)生第二課堂的活動，學(xué)校把合唱團(tuán)的任務(wù)交給了我，在給學(xué)生做指導(dǎo)的時候，我把多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的奉獻(xiàn)給了學(xué)生們。大到作品處理，小到發(fā)聲方法，課堂理論和實(shí)踐相結(jié)合，不但陶冶學(xué)生的情操，還開發(fā)了學(xué)生的多元智能，深受學(xué)生和家長的喜愛。

由于主管音樂教室的老師生病了，學(xué)校又信任的把管理音樂教室的任務(wù)派給了我，我義無返顧的挑起這個重?fù)?dān)。由于改為六年制學(xué)制，東華里小學(xué)的教室很緊張，所以音樂教室曾經(jīng)被幼兒園的遺留雜物所占用，當(dāng)我埋頭用了一天的時間把原來狼籍的教室打掃的窗明幾凈的時候，我覺得我是真心為學(xué)校付出我個人的所能的。在迎接督導(dǎo)檢查的工作中，我一絲不茍的清點(diǎn)、整理音樂器材的帳目，做到準(zhǔn)確，精細(xì)，為學(xué)校迎接檢查，提供了保障。為了學(xué)校的鋼琴能得到精心的保養(yǎng)，及豐富教室環(huán)境，我還從自己的家中拿來了鋼琴的琴罩，及花束，把音樂教室整理的井井有條，整潔干凈。看著花團(tuán)錦簇，整潔明朗的教室，校長非常滿意，校長問我：想回去嗎?我說：不知不覺中我已經(jīng)深深的愛上了這個集體，要是走了，還真是很留戀的。

在這次校園集體舞的培訓(xùn)中，我更是沒有辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，不遲到不早退，沒有因?yàn)椴皇亲约旱穆氊?zé)所在而退縮，本著我做事一貫認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度保質(zhì)保量的完成了兩次，共5天的學(xué)習(xí)，并積極的為下學(xué)期的集體舞普及做準(zhǔn)備。

時間真的過的很快，轉(zhuǎn)眼支教的歷程已經(jīng)過半，我覺得這半年的時間，真的已經(jīng)讓我深深的融入到了這個集體中。支教中的每一次經(jīng)歷、每一件事情都會讓我心生留戀。無論是那次濕著鞋子不顧寒冷和老師們共同在暖氣跑水變成汪洋的樓道里掃水;或是為了準(zhǔn)備公開課和老師們一起探討;還是為喜歡唱歌的老師們做指導(dǎo);及犧牲中午的休息時間，來輔導(dǎo)即將參加比賽的學(xué)生，我都作的理所應(yīng)當(dāng)，毫無怨言，因?yàn)槲抑兰热晃覒阎嬲\的心來到這里，我就始終把自己當(dāng)成是東華里小學(xué)的一員。

看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那親切的笑臉，接受著她們對我教學(xué)上忠懇的提議，及工作上的細(xì)心指導(dǎo);如醉如癡的欣賞著一年級的小學(xué)生用歪歪扭扭拼音在日記我最喜歡的老師中對我的評價：她是我心中最美的老師…我覺得這次支教我真的沒有白來。一如既往的努力，是我為自己下半年的支教工作所提出的要求。我相信,謙虛而自信的我一定會把一份滿意的答卷交到上級，不僅僅為了我自己所熱愛的，決定奉獻(xiàn)終身的教育事業(yè);也為我的人生積累起一筆寶貴的，不可多得的財富。

為了全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、服務(wù)構(gòu)建社會主義、全面建設(shè)小康社會的發(fā)展大局，全面貫徹落實(shí)中央6號文件和共青團(tuán)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐的意見》相關(guān)精神，校團(tuán)委號召全校團(tuán)員青年參與以科技、文化、衛(wèi)生為主要內(nèi)容的暑期社會實(shí)踐活動，動員在校大學(xué)生走出校園，深入社會基層積極開展社會實(shí)踐活動。我校學(xué)生紛紛響應(yīng)號召，于今年暑假組織參與了多種項(xiàng)目的下鄉(xiāng)實(shí)踐活動。團(tuán)隊答辯已經(jīng)結(jié)束，到了最后的評比階段。那段承載了太多歡笑與淚水、溫暖與震撼的日子如今被放大了無數(shù)倍，在我們面前鋪陳開來，帶給我們又一次深深的感動。

努力終究會有回報。郭堯組領(lǐng)隊劉永平告訴筆者，這些天的支教與家訪，觸動了村民的教育意識，他們從支教隊員們熱情洋溢的臉上和孩子們渴望的表情中讀懂了教育的重要性;而隊員也在這次活動中培養(yǎng)了自己吃苦耐勞的精神和毅力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力。

這個只是暑期實(shí)踐活動的一個縮影，然而卻折射出了整個活動的人性光芒。正如一個隊員子在日志中寫的那樣：我們把愛說到做到，因?yàn)槲覀兌急种畛醯膲粝搿Ｎ覀儾辉詳?，我們鑄造風(fēng)景，我們以自己滿意的方式，詮釋了自己的青春。

主辦單位：濟(jì)南大學(xué)。

時間：20xx年7月20日。

七月流火，酷熱難耐。正是這樣的盛夏時節(jié)，濟(jì)南大學(xué)的第一次暑期社會實(shí)踐正在火熱進(jìn)行中。我想自己不是因?yàn)橐粫r的好奇和沖動而參加這次義務(wù)支教的！聽過很多大學(xué)生下鄉(xiāng)支教的故事，我常常被他們感動。他們?yōu)榱藥椭毨У暮⒆樱瑥某鞘衼淼搅宿r(nóng)村，遠(yuǎn)離了舒適的生活，僅僅是了心中那份美好的信念——幫助他人。同時在我心里，始終有一個夢想，那就是長大后能成為一個好老師。但是自己心里又不清楚是否會是一個好老師，所以想借這次機(jī)會證實(shí)一下自己。

早晨，在學(xué)校為我們舉行完暑期社會實(shí)踐出征儀式后，我們就踏上了去三明湖村中學(xué)支教的路?？粗ｎI(lǐng)導(dǎo)對我們充滿期望的眼神，耳邊回響著他們的再三叮嚀，我們都下定決心一定要把這次支教活動做好。經(jīng)過十個多小時的顛簸，晚上八點(diǎn)我們終于到達(dá)了目的地。因?yàn)槟巧铰氛谛蘩懋?dāng)中，變得更加的崎嶇了，大家暈的暈，吐的吐，一個個有氣無力的。我們把行李拖到我們住的地方，望著破舊的宿舍，我們心里不禁有些犯堵，因?yàn)檫@里就是我們即將生活的地方：遠(yuǎn)離了家的溫暖，沒有電風(fēng)扇，床只是木頭做的，用水、上廁所都很麻煩。雖然條件艱苦，但是當(dāng)?shù)厝说臒崆閺浹a(bǔ)了一切。

10天的支教生活從第一天晚上到湖村的那頓飯開始，我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸，熱情使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的知識，對外面的世界有更多，更廣的了解。雖然時間有限，但是我們會盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。

一路的疲勞經(jīng)過第二天的休整早就煙消云散了。第三天早上我們開了動員大會，學(xué)生們都很踴躍地報名，接著我們幾個班主任就到自己負(fù)責(zé)的班級開班會，選班委，打掃班級衛(wèi)生，各個科任老師做自我介紹等。下午我們的支教生活便正式開始。那天走進(jìn)教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真?？粗@樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力。在教學(xué)過程中我們試圖打開學(xué)生的視野，開設(shè)了豐富多彩的課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、書法、音樂、健美操、手工制作、繪畫、奧運(yùn)知識、西方文化等，讓他們通過學(xué)習(xí)了解外面精彩的世界，學(xué)會以一種更加開放、包容的心態(tài)來看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境，這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學(xué)生能更加自信，從厭惡學(xué)習(xí)到喜愛學(xué)習(xí)。

很讓人感到欣慰的是每天都有新學(xué)生加入到我們這個暑期夏令營中。原來只設(shè)初二和初三班，根據(jù)家長的反應(yīng)我們又增設(shè)了小學(xué)班。小學(xué)班的人氣實(shí)在太旺了！到最后一個班竟然有一百多人，都做不下了，只好三個人做一張桌子了！在這里我要跟所有報名參加暑期夏令營的學(xué)生們說謝謝了！謝謝你們對我們的支持！

在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去旁聽并做好聽課記錄。每個班的班主任還要每天都到班點(diǎn)名，這樣學(xué)生有什么事情也可以及時向老師反應(yīng)，老師也可以深入學(xué)生了解他們的需求，對授課老師的意見及建議等。此外我們實(shí)行每天一會制，這些都是我們的領(lǐng)隊胡老師提出來的，我覺得是個好主意，對我們的幫助也很大。每天上完課，大家就集中在一起開個簡短的會議，談?wù)劷裉焐险n的感想，自己覺得有那些不足需要改進(jìn)，去聽課的老師也發(fā)表自己的見解，覺得授課老師哪里做的比較好，哪個地方做的不好，有什么值得我們借鑒的，都可以提出來。只有這樣我們才可以不斷地進(jìn)步，做到每天都有新的收獲，對第二天上課的同學(xué)也有幫助。我們除了白天上課外，晚上還有幾個老師幫一些學(xué)生補(bǔ)課，像真真、陳荔、巖峰，他們顧不上白天上課的辛苦，晚上還堅持為學(xué)生補(bǔ)習(xí)。特別是真真，她那股肯干、認(rèn)真的勁，真的讓我佩服得五體投地，她做什么事情都很積極，一旦做了就要把它做好，這才是我們實(shí)踐隊的老師，我真應(yīng)該向她好好學(xué)習(xí)！

濟(jì)南大學(xué)。

20xx年7月20日。

實(shí)踐目的：關(guān)愛學(xué)生，傳遞教育。

時間:xx年7月。

地點(diǎn)：新鄉(xiāng)市牧野區(qū)尚村。

由于教育資源在空間地域上分配的不均衡，廣大農(nóng)村地區(qū)普遍面臨這教育資源短缺的現(xiàn)狀。作為一名當(dāng)代有為大學(xué)生，我們是有責(zé)任心和使命感的一代人，我們有義務(wù)對教育資源短缺的地區(qū)進(jìn)行義務(wù)支援，使愛的接力棒傳承下去。

為此，從7月8日起，河南師范大學(xué)“農(nóng)業(yè)生態(tài)文化調(diào)研服務(wù)”暑期社會實(shí)踐隊來到新鄉(xiāng)市牧野區(qū)尚村，展開為期10天的義務(wù)支教活動，輔導(dǎo)村里的孩子學(xué)習(xí)功課，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。實(shí)踐隊員為村里的學(xué)生準(zhǔn)備了豐富多彩的學(xué)習(xí)課程，包括博大精深的國學(xué)啟蒙、妙趣橫生的勵志故事、新穎獨(dú)特的課程活動等。通過豐富多彩的教學(xué)手段向小朋友們講解各種知識，寓教于樂，提高其學(xué)習(xí)的積極性。隨后，隊員們還學(xué)生們?yōu)榕e辦了一系列例如“照鏡子”、“搶凳子”、“信任背摔”等素質(zhì)拓展活動，把同學(xué)們分成不同小組，在實(shí)踐隊隊員的帶領(lǐng)下進(jìn)行比賽。學(xué)生們都積極踴躍地參加，在活動過程中，展示自己的機(jī)智和勇敢，并且積極配合伙伴完成任務(wù)。最后，我們還獎勵給那些取得勝利的同學(xué)一些鉛筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品。這一系列的活動，使得孩子們逐漸會養(yǎng)成團(tuán)隊合作與競爭意識。相信這10天的支教生活會對他們今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的作用!

本次義務(wù)支教活動，不僅給尚村的孩子帶去了新鮮、生動的知識，拓展了他們的視野;還增進(jìn)了他們的團(tuán)隊意識和綜合素質(zhì)，同時也增進(jìn)了小朋友與隊員之間的感情。另外，支教的經(jīng)歷還豐富了實(shí)踐隊隊員的閱歷，提高了其實(shí)踐能力，使隊員真切了解到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，從而使其更多的關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)注農(nóng)村學(xué)生，把教育的接力棒傳承下去。

大學(xué)生在學(xué)校用一個月學(xué)的知識還不如到社會上實(shí)踐一星期的來得專業(yè)知識多。所以作為當(dāng)代一名大學(xué)生，我們要堅持理論和實(shí)踐相結(jié)合的理念。去創(chuàng)造我們美好的明天。

一、社會功用性。

支教活動的對象一般都是農(nóng)民工的孩子們。這些孩子由于和外界的接觸比較的少，大多數(shù)的孩子甚至可以說和外界毫無聯(lián)系。這就決定了他們對外面世界的了解近乎為零。他們在學(xué)校所接受的教育也是極其有限的。這可以從兩個方面來分析：

1、一般在這些學(xué)校師資有限。

2、教育資源相當(dāng)缺乏。

以我們本次支教的學(xué)?！罢麓逍W(xué)為例，這所學(xué)校共有老師12人。

這些老師平時給同學(xué)們傳授的知識也是有限的，一般都是要考試的語文、數(shù)學(xué)、英語之類。但這所小學(xué)是文藝特長學(xué)?！耖g花會藝術(shù)團(tuán)體，在這個方面我們就更有發(fā)揮特長的機(jī)會了。

正因?yàn)榉N種客觀因素的存在使得這里的孩子無法像城里的孩子一樣接觸到這些現(xiàn)代人必備的知識，所以他們才迫切地需要一些能給他們開啟眼界和心靈窗戶的人。

作為大學(xué)生承當(dāng)起這個義務(wù)是義不容辭的。第一，我們的大學(xué)生經(jīng)受過高等教育，素質(zhì)高、眼界寬，他們有能力去擔(dān)當(dāng)這個義務(wù)。第二，我們的大學(xué)生來自不同的地方，經(jīng)歷過不同的人生，對這個豐富多彩的世界認(rèn)識比較全面和客觀。他們能夠更生動地引導(dǎo)偏遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)識這個世界，去開闊眼界增長知識。

二、自我歷練性。

支教，這對于我們這些長期生活在“象牙塔”、“優(yōu)樂園”中的大學(xué)生來說，不僅僅是一個付出的過程，更加是一個收獲的過程。

我們現(xiàn)在的大學(xué)生大多沒有吃過什么苦，尤其是來自城里的學(xué)生，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，沒有經(jīng)歷過生活的磨練。在大學(xué)，高分低能的學(xué)生有一大把。他們在初中高中時期幾乎沒有離開過父母，因此缺乏生活自立能力。這就需要我們走出象牙塔，走進(jìn)社會去歷練、去鍛造。

大學(xué)生社會實(shí)踐活動，作為大學(xué)教育的一個組成部分，不僅僅是具有社會功用性的，它還具有對大學(xué)生的歷練性。支教，不是意味著登上五尺講臺就足夠了，而是意味著要去跋山涉水，要去四處家訪。不僅僅是去與孩子接觸，更要去與他們的家庭接觸，要與他們的父母接觸。這對我們大學(xué)生的體力、耐力、毅力、社會交際能力、對突發(fā)事件的應(yīng)對能力等都是一個挑戰(zhàn)，也是一種鍛煉。

另外，同學(xué)們一起活動對于增強(qiáng)一個人的團(tuán)隊意識是相當(dāng)有意義的。團(tuán)隊意識對于現(xiàn)代人的生活是非常重要的。有些企業(yè)將團(tuán)隊意識比作成一個企業(yè)的“生命線”，團(tuán)隊意識上去了，企業(yè)就會逐步走向成功，反之，企業(yè)就面臨著死亡的危險。對于即將走向社會，走向各個企業(yè)的大學(xué)生來說，團(tuán)隊意識是迫切需要提高的!支教則為我們的大學(xué)生提供了這樣一種鍛煉的平臺。通過支教，同學(xué)們一起探討教學(xué)的方法，一起走訪學(xué)生家長等等，這些體驗(yàn)對于從來都沒有出過校門的大學(xué)生來說意義非凡。這也將是他們?nèi)松?dāng)中一次難忘的經(jīng)歷。

1、我們應(yīng)該以身作則，從小處做孩子們的楷模。大學(xué)生的衣著打扮、言行舉止都要引起高度的重視。因?yàn)?，我們下去是去為人師表的。我們的衣著儀表、我們的一言一行都將給孩子們留下深刻的印象，都將在無意識當(dāng)中給孩子們起了榜樣的作用。所以我們要以一種健康、青春、文明、禮貌、儒雅的精神面貌去面對他們，和他們相處。

2、以傳授人生知識為主，以傳授課本知識為輔。這是由我們支教的時間短所決定的。在如此短的時間內(nèi)，我們能做什么?我們最多能做到哪些?這是我們不得不思考的問題。在我們活動期間也存在著這樣一個分歧：有些同學(xué)說應(yīng)當(dāng)給孩子去多上些新課，有些則說要給他們多多地復(fù)習(xí)以前他們沒有學(xué)習(xí)好的知識。而我認(rèn)為，無論是上新課也好，復(fù)習(xí)舊的知識也好，這都不是最重要的。試想，在如此短促的時間內(nèi)，即使我們二十四小時不挺得給他們上這些書本上的知識，又能給他們講多少呢?他們又能接受多少呢?短時間要改變一個人的知識結(jié)構(gòu)，不可能。但是要改變一個人的思想認(rèn)識，卻并非不可能!

小朋友的世界潔白得像一張紙，尤其是農(nóng)民工的孩子，他們的世界更是純凈得一塵不染。那么，落在這張紙上的第一筆對他們?nèi)松挠绊懯蔷薮蟮摹Ｒ簿褪钦f啟蒙教育對一個人的一生是至關(guān)重要的。從廣義上來說，整個小學(xué)階段都是孩子們的啟蒙教育階段。所以，千萬不要忽視我們的每天短短的支教活動對孩子們的影響。因?yàn)樗欠浅Ｒ?guī)的教育、新穎，所以孩子們會感興趣。因?yàn)樗鼤r間短、特殊，所以孩子們會記憶猶新。你在這期間內(nèi)講的某個名人學(xué)習(xí)和奮斗的故事，也許他會記住一輩子。你在這期間內(nèi)講的某個中華美德的典范，也許他會銘記一生。

所以，我們支教時應(yīng)當(dāng)將工作的重點(diǎn)放到對學(xué)生們的思想引導(dǎo)上。引導(dǎo)他們有正確的人生觀，引導(dǎo)他們有正確的世界觀。要端正他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度，引導(dǎo)他們從被動到主動學(xué)習(xí)。我想，要做到這些，你單純地給他們講多少的習(xí)題，分析多少的古詩，教多少的英語單詞是不行的!也創(chuàng)造不出40分鐘時間的最大價值和真正價值。

3、寓教于樂，建立一種互動的教學(xué)方式。

互動的教學(xué)方式在現(xiàn)在是比較提倡的，它一改了以往的“填鴨”似的教學(xué)形式，而采用了一種更加人性化、更加科學(xué)的“老師走下講臺講課”的方式。這種教學(xué)方式能拉近老師和學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣性和積極性。然而，這種教學(xué)方式的普及在農(nóng)村小學(xué)是不容樂觀了。大學(xué)生支教“時間短”這一特點(diǎn)就決定了我們要采取一種更加新穎的方法去開展工作，因?yàn)槲覀儽仨氁诙虝r間內(nèi)讓孩子們接受我們。所以，我們本次的下鄉(xiāng)支教所采取的就是這樣的一種互動的教學(xué)方式，并且在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

第一個創(chuàng)新就是稱呼的改變。我們要求小朋友們一律稱呼我們?yōu)椤案绺纭?、“姐姐”。比如，教朗誦的小美姐姐、小利姐姐、文超哥哥，教英語的小燕姐姐，教美術(shù)的玲姐姐等等諸如此類稱呼。稱呼改變的效果是很明顯的，孩子們很快得消除了他們對我們的陌生感，與我們打成一片了。

第二個創(chuàng)新是我們真正做到了走下講臺。在教室外上體育課或許你見過，但在教室外上語文課、英語課你肯定沒有見過吧?我們這次就大膽得嘗試了這樣的一種教學(xué)方式——把朗誦輔導(dǎo)也搬出了教室。不但如此，我們還采用了玩游戲、講故事、記卡片等方式與之相結(jié)合。這種嘗試也取得了意想不到的效果，一是將孩子們和我們的距離拉得更近了，二是快速提高了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

7月14日—27日我們赴雷州附城中學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教，短短的13天的支教實(shí)踐，如同白駒過隙，留給我的不僅僅是社會實(shí)踐中所取得的收獲。更讓我感動的是情意綿綿，師生之情的濃厚，在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的支教生活，因?yàn)槠渲杏袊L試、拼搏、有堅持、有失落、...更有收獲。這次的支教，它猶如一面鏡子，從它我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，這樣的實(shí)習(xí)讓我聯(lián)想到，昔日的我也走向三尺講臺，在上面“耕耘”首堅自己的“責(zé)任田”。沒有經(jīng)歷過任何過度期的我，一轉(zhuǎn)眼就換了身份，頗有些不安與緊張。實(shí)習(xí)的第一天，登上講臺，掃視臺下的學(xué)生，面對一雙雙眼睛，講課的聲音有些許的顫抖。平日里缺少表現(xiàn)的沒有膽量的我，如此的經(jīng)受不起這樣小小場面。實(shí)在是令臺下的學(xué)生既擔(dān)心又在嘴邊喃喃道“老師別緊張”有搗蛋的學(xué)生還開玩笑緩解老師的心情。雖然上臺前有些緊張，但在教學(xué)中我克服了這種心理。清晰明了的講解知識點(diǎn)，激情而有活力。把我的知識裝進(jìn)學(xué)生的腦袋里。感到從未有過的喜悅澆灌著我干涸的心房。此刻的我從容鎮(zhèn)定，緊張之感隨著課堂的活躍氣氛打入冷宮。真的感到自己越來越有老師的范兒了。在教學(xué)經(jīng)歷中，從備課選材到教學(xué)，我無不認(rèn)真的對待著。上完課后進(jìn)行教學(xué)反思，改變一些不適合學(xué)生的教學(xué)方法。與教員們共同探討教學(xué)內(nèi)容，交流教學(xué)心得與體會，解決教學(xué)難點(diǎn)，以便提高自己的教學(xué)水平。

我總結(jié)了支教當(dāng)中的收獲與不足，也許這對我明確目標(biāo)，未來走向工作崗位有個更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升認(rèn)識自己。成為向一名真正的教師而努力，完善自己。從支教以來我將自己所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真的做好實(shí)踐中的各項(xiàng)工作。收獲了不少，也進(jìn)步了好多。

從實(shí)踐的目地上看。通過支教，使我在實(shí)踐中接觸到了與我的專業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作。增強(qiáng)了認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉了我，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論基礎(chǔ)，基本技能和專業(yè)知識的能力。去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。在其中我認(rèn)識到了教師不僅僅是教學(xué)，更重要的是關(guān)心了解每位學(xué)生。教師要有敏捷的思維能力，能言善道，解決學(xué)生提出的問題。這次實(shí)踐將為我畢業(yè)走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。同時也是檢驗(yàn)我教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗(yàn)。并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做好充分的準(zhǔn)備。鞏固我的學(xué)習(xí)，具備教師行業(yè)所具有的實(shí)際才能，豐富實(shí)際工作中的社會經(jīng)驗(yàn)。掌握教學(xué)技能，將所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)際工作中去。

從社會實(shí)踐的內(nèi)容上看。按照我的教學(xué)安排，我制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃。支教長達(dá)13天。其中有教學(xué)理論認(rèn)知。這是對專業(yè)知識進(jìn)行鞏固和提高的。達(dá)到根據(jù)理論知識指導(dǎo)教學(xué)工作。以做到真正的“好老師”，為目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫著“老師您辛苦了，我們都愛你”讓我感動與欣喜。最起碼得到學(xué)生的認(rèn)可，而感到欣慰與激動。此刻的我已經(jīng)像是個真正的老師了。在教學(xué)中我曾經(jīng)遇過很多難題，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。就比如說有些知識點(diǎn)講的含糊不清，沒有照顧到較差的學(xué)生的接受能力，一概而講。但是通過請教我的老師，我在教態(tài)上，有了很大的進(jìn)步。做到嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，備課充分，規(guī)劃課堂主要知識點(diǎn)等，讓學(xué)生知道本節(jié)課要完成的內(nèi)容和要學(xué)的重點(diǎn)。有時就算有突發(fā)情況也能自行控制好時間。沒有課時，就去聽聽教員們的課，了解不同的教學(xué)的上課手段和形式的不同。都是值得我學(xué)習(xí)的地方。便于我完善我的教學(xué)。我深深感嘆當(dāng)教師的默默無聞，工資的微薄，這微薄而默默的耕耘真不容易呀!這次實(shí)踐讓我認(rèn)識到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學(xué)內(nèi)容，面對不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，方式可以有多種。如授課法、師生互動方式教學(xué)。也可結(jié)合做練習(xí)加深印象。對學(xué)生的回答老師要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵。

上的完美出色，要有激情和活力。第一，課堂準(zhǔn)備很重要，熟悉課文，熟悉教學(xué)設(shè)計。上課思路要清晰，只有這樣才能確保教學(xué)過程的流暢。第二，上課老師要精神飽滿充沛，以這樣的精神面貌去感染學(xué)生，使學(xué)生們因?yàn)槟愣险n有激情的投入學(xué)習(xí)，在支教中讓我懂得不管接手怎樣的班級，都不能討厭自己的學(xué)生，要對學(xué)生有好感，有信心。適當(dāng)給予他們一些鼓勵表揚(yáng)，激勵學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)，這樣才能形成良好的班風(fēng)。我剛開始支教的幾天，觀察了我們班的課堂情況，覺得不是很好，于是我就深入學(xué)生中，讓他們找出班上的不好的現(xiàn)象，與他們一道解決問題，共同出謀劃策，把班管理的有條不紊。我還時常鼓勵他們上課認(rèn)真聽講，敢于提出問題。并發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)。鼓勵我班學(xué)生要團(tuán)結(jié)互相幫助。在課堂上平和的看待學(xué)生偶爾的搗亂。以及他們的錯誤。同時還經(jīng)常走訪學(xué)生宿舍，關(guān)心學(xué)生們的生活，對我們共同努力獲得的成功給予及時的表揚(yáng)。慢慢的我班的學(xué)生可愛至極，很有特點(diǎn)，各有主見。共同努力構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和團(tuán)結(jié)奮斗的班級體。在紅歌比賽中獲得優(yōu)秀獎。讓我倍感激動。

從收獲到學(xué)生的真誠與友誼上看。我在13天的支教生活里，我?guī)Ыo了我的`學(xué)生一些新鮮的體驗(yàn)。例如：上課前講一些幽默的笑話。讓他們喜歡我的課，放學(xué)后與他們打籃球，教他們打籃球的技術(shù)。他們覺得新鮮又好玩，時常多次來電話叫我去打藍(lán)球。他們驚奇的發(fā)現(xiàn)我“一個小小的女老師，竟然會打籃球”?他們對我有了一種異樣的眼光。有一位學(xué)生曾對我說：“老師你是我第一個見過的會打藍(lán)球的好老師”于是我倍感高興。得到他們的認(rèn)可而感到欣慰。對于他們下象棋，我一向不懂得如何下，一臉茫然。但我還是耐心的向他們學(xué)習(xí)下象棋。細(xì)心的可暉同學(xué)，還給我依依講解象棋士卒、兵、炮、將等的走法。讓我記憶深刻的是，象大走田，馬小走日，進(jìn)攻時不能亂了步伐，每走一步都要互相兼顧，對自己要有利。他還給我講述孫子兵法的故事，讓我驚訝他頭腦的敏捷與機(jī)智。事后才知道他是象棋高手，曾獲得象棋比賽一等獎的榮譽(yù)。我和那幫學(xué)生增進(jìn)了友誼，彼此了解。只要一有空就去宿舍檢查，與他們聊天，下象棋、玩撲克牌。與他們度過了13天的難忘的支教生活。

當(dāng)支教生活面臨結(jié)束，我組織我班開展一次班會課，首先用半節(jié)課時間，總結(jié)了走過的日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。后面是與同學(xué)們聊天，玩游戲、玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，iq題、分糖果餅干吃，作為支教生活結(jié)束的小聚會。有些同學(xué)還紛紛送上禮物，表示感謝我。我感動不語，有位小男生還淘氣的說：“老師別哭哦”我更是依依不舍，倍感溫馨幸福。

在別離的那天早上，當(dāng)我要整理行囊離開附城中學(xué)時，幾位學(xué)生已早早的來到我宿舍樓旁等我了，為了問我：“要不要買些早點(diǎn)留著在車上餓了吃”，有的則熱情地將他們帶的煮雞蛋送我，還有位男生送了個小花瓶。還說：老師感謝你的教誨，感謝你包容我們的搗蛋與無禮”我感動不已，微笑了。

現(xiàn)在支教生活已經(jīng)結(jié)束了，通過本次實(shí)習(xí)讓我感觸到了，在陽光下教師職業(yè)的神圣與偉大，教師工作的繁多與辛苦。教師他是人類靈魂的工程師，他不僅僅是，“傳道、解惑”不僅僅是用知識教學(xué)，更重要的是用心指導(dǎo)，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長，在教授他們知識的同時，更要教他們學(xué)會做人。這是教師工作的意義所在。

在這里我學(xué)會了感恩，學(xué)會了教書育人的同時。我也要秉承著與時俱進(jìn)的思想，隨時給自己充電，不斷的完善自己，發(fā)展自己。盡我畢生的精力奉獻(xiàn)給太陽底下最值得驕傲的和值得尊敬的職業(yè)。

xx師范學(xué)院暑期實(shí)踐xx支教隊的隊員由河南河北兩省的各個城市出發(fā)聚集在xx師范學(xué)院校團(tuán)委辦公室，經(jīng)過上午和下午約六個小時的會議討論和安排組織，xx支教隊正式形成，各成員分配任務(wù)并做好組織紀(jì)律原則規(guī)范，以及實(shí)施計劃等都明確每個成員心中，接著所有成員開始整理行裝，休息一晚，明日出發(fā)。

日子每天都過得充實(shí)而飽滿，學(xué)生之間，班級之中等許多問題也隨之而出現(xiàn)，我們運(yùn)用有限的經(jīng)驗(yàn)摸索著謹(jǐn)慎小心的解決，我們常常會開會討論一起商量著解決或向?qū)W校的老師和領(lǐng)導(dǎo)尋求幫助來處理，這個過程中我們學(xué)到不少為人處世等的交際學(xué)問，更認(rèn)識到教學(xué)不僅僅是教與學(xué)，每個孩子特殊的家庭背景和性格等方面也是這其中復(fù)雜的因素，我們必須考慮全面，認(rèn)真謹(jǐn)慎，不是只上完課改改作業(yè)就完事的，這是個良心活，一個失誤可能就會對孩子造成終身的影響，一旦引起學(xué)生的抗拒，厭惡或憎恨，那將會很嚴(yán)重，我只希望他們開心，朝氣蓬勃，充滿希望，形成微笑積極的人生態(tài)度。

今天要開始我們的圓夢行動。孩子們有著這樣那樣的愿望，有些我們不能滿足，但大部分孩子的愿望是想和老師們出去游玩，因此討論來討論去我們決定要帶他們?nèi)x玩一天，經(jīng)過五天的準(zhǔn)備(包括匯報情況申請我們老師的同意，聯(lián)系客車，預(yù)訂門票，預(yù)訂酒店，簽訂各方面的協(xié)議書，統(tǒng)一服裝，獲得家長同意書，確定人數(shù)及分組，買藥品等等)，三次會議討論出行的路線，時間，確定各小組成員和組長，每輛車的負(fù)責(zé)人，隨行的老師及領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)定并明確各自承擔(dān)的責(zé)任和紀(jì)律要求等，終于所有工作就緒，只待出發(fā)。我們要求所有參加出行的同學(xué)7:00之前到，穿著整潔干凈，統(tǒng)一要求穿印有為愛上色的校服，除了水和帽子其他任何東西不許帶，因?yàn)槲覀兌家褳樗麄儨?zhǔn)備齊全。

進(jìn)入大學(xué)，社會實(shí)踐變得越來越豐富。志愿活動的使命是幫助需要幫助的人，為社會和諧盡自己的綿薄之力。盡己所能，幫助他人，服務(wù)社會，踐行志愿者精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助，平等友愛，共同前進(jìn)的美好社會而貢獻(xiàn)力量。

用自己的行動去幫助農(nóng)村地區(qū)的人、體會那里淳樸的人，和可愛的孩子打成一片，以簡陋的環(huán)境鍛煉自己的心智。這便是我想?yún)⑴c這次支教最初的目的。

而對于支教，在確定支教之前，我首先需要考慮的一個問題：有多想去?當(dāng)下“支教”這個詞語聽起來比旅行洋氣多了，既能展現(xiàn)自己的實(shí)際能力又能證明自己有一顆美好的心靈。但是，究竟是虛榮更多還是愿望更強(qiáng)?“支教”并不是一個在外人面前炫耀自己多么出類拔萃的籌碼，而是一種信念，一份責(zé)任。當(dāng)我被選入今年支教團(tuán)隊的時候、當(dāng)我來到支教目的地的時候、當(dāng)我真正站在講臺上望著那一雙雙充滿渴望的眼睛的時候，我越發(fā)感受到那份責(zé)任的沉重。為期一周的支教生活，因?yàn)橛辛藞F(tuán)隊中的每一個成員，因?yàn)橛挟?dāng)?shù)貥銓?shí)的村民，因?yàn)橛辛四侨嚎蓯鄣暮⒆印Ｎ也朋w會到了支教真正的偉大與獨(dú)特。

支教的第一天，我們的團(tuán)隊中就發(fā)生了一點(diǎn)意外。由于最后一位到住處的隊員玲玲不認(rèn)識路，隊長許震中向村民借了輛電動三輪車去接玲玲。結(jié)果由于避閃迎面駛來的車輛加之鄉(xiāng)村道路顛簸連車帶人翻進(jìn)了河里。聞訊的隊員們與村民及時趕來，村民們首先詢問的不是車，而是隊長有沒有受傷。附近熱心的村民叫來了拖車，大家積極幫忙將三輪車?yán)觥?/p>

因禍得福，并不熟悉的隊員們由于這件事更加相互了解。

作為支教團(tuán)隊中的一員，我主要教學(xué)外語和體育兩門學(xué)科。而這兩科第二天都有課程安排。當(dāng)?shù)卮逭o了我們教學(xué)提供了很大的幫助，專門騰出最大的一間會議室作為教室。來上課的孩子們大都是附近居住的孩子們，他們爺爺奶奶白天要干農(nóng)活，有的父母長期在城里打工，假期時間都是孩子們都獨(dú)自在家。

外語方面，與我搭檔教學(xué)的是1x級英語系的xx同學(xué)。由于教學(xué)的對象那些學(xué)生們年齡跨度很大，有上著幼兒園的小朋友，也有已是初中生的大同學(xué)，所以這次英語教學(xué)不同于學(xué)校中普通的英語教學(xué)，要求我們在設(shè)計課程時既要讓小朋友們聽懂，又要讓大同學(xué)們不會覺得課程內(nèi)容過于簡單。

第一節(jié)課，我們首先教低年級學(xué)生26個英文字母，以及父母、動作、動物等簡單詞語，配合英語動畫片以及課堂實(shí)景互動，使課程更加生動便于小朋友理解，大同學(xué)們也不會覺得枯燥;而后的英語情景對話教學(xué)主要是針對高年級同學(xué)，他們學(xué)習(xí)的是書本上的英語，真正的口語發(fā)音很是問題，且不敢說、不愿說。我們通過掌聲鼓勵、獎品激勵、面對面口語帶動的方式讓他們打破內(nèi)心的膽怯與擔(dān)憂，說出英語!

第二節(jié)課，年齡跨度過大要求我們不能把英語教得過深，所以課程設(shè)計時我們首先復(fù)習(xí)了前一課的知識內(nèi)容，讓孩子們上臺表演展示，讓他們知道英語更重要的是說出來!接下來，我們教學(xué)日語。由于日文書寫不簡單，孩子們短時間內(nèi)不可能學(xué)會，所以只叫他們最常用的日文發(fā)音。效果很好，大家都很有興趣，不僅是孩子們，連在課堂后聽課的隊員們也參與到課堂中來跟著孩子們一起一句一句的學(xué)習(xí)。

體育運(yùn)動方面，我主教的是乒乓球，與我搭檔教學(xué)的是教足球、籃球來自1x級計通的xx同學(xué)，和教羽毛球來自天津大學(xué)的xx同學(xué)。乒乓運(yùn)動作為國球，能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，又有一定的運(yùn)動量，不容易受傷，游戲的種類多樣，同學(xué)們的運(yùn)動積極性會因此增加了許多。室內(nèi)室外場地均可，環(huán)境基本不受影響。器材方面也方便攜帶。

而說道孩子們最喜歡的課程，不用說一定是是繪畫手工課。孩子們說他們在學(xué)校繪畫手工課很多被用來上文化課程了。來自13級信管和物流的兩位老師王夢媛和杭薇為了給孩子們的手工課做好模板，熬夜到凌晨2點(diǎn)多;課前利用午休時間兩人臥室隔壁的空房間里一遍遍的彩排。課堂上，孩子們新奇的想象力和創(chuàng)造力給我留下了深深地印象。張豪同學(xué)的龍和“火鳳凰”畫得惟妙惟肖、卜久子同學(xué)用樹葉做的“小綠人”創(chuàng)意十足，xx和xx兩個姐妹的“相親相愛一家人”溫馨和睦……這幫平時極度調(diào)皮的孩子在這手工課上顯得格外的認(rèn)真專注，最后的作品展示他們也不再羞澀，大膽的上臺展示并說出他們親手做出的作品，喊出他們的口號!

支教的倒數(shù)第二天音樂課。1x級市場營銷的xx同學(xué)計劃教孩子們唱《爸爸去哪了》。隊員們課前拿著手機(jī)，一張張紙地幫孩子們抄寫歌詞，一遍遍練習(xí)課堂上要演唱的歌曲。當(dāng)音樂響起，“白日依山盡，黃河入海流……爸爸爸爸你們?nèi)ツ睦镅健焙⒆觽兂似饋?，聽著孩子們那么質(zhì)樸的聲音，我能看見隊員中不少女同學(xué)眼眶已經(jīng)開始濕潤了。隨后，我們四名男生聯(lián)合獻(xiàn)唱五月天的《倔強(qiáng)》：

記得是7月25日，從學(xué)校出發(fā)倒地鐵又坐城際到北京，在北京踏上了北京——隴西的火車，從沒做過那么長時間硬座的我們懷著對黃土高坡的無限憧憬和對即將入住的余坪小學(xué)的向往與期待，硬是堅持了16個小時。到了早已心心向往的西北后，發(fā)現(xiàn)這里的一切都那么不同，從來沒去過西北的我東瞧瞧西看看，對這里無限好奇，采購?fù)戤吘妥嚾ド缴希铰菲閸?，透過車窗將滿城風(fēng)光盡收眼底，心情激動得無法言說。

安頓好以后，第二天便是與孩子們見面的日子了，我是六年級的班主任，當(dāng)初想著六年級會比低年級的孩子們懂事聽話，但當(dāng)我走進(jìn)教室里的那一刻，黑壓壓地坐滿了人，男生特別多，而且哪里全是六年級的孩子，有初中的有高中的，跟我差不了幾歲，都說著當(dāng)?shù)氐姆窖?，給我?guī)砹擞嗥旱牡谝粋€麻煩，還好有我的小班長杜婷，像一個小領(lǐng)導(dǎo)一樣幫我管理著班級，大方懂事，幫助我很多。

上課的時候大家并不像我想象得那么不愿意互動回應(yīng)，每次我問問題的時候大家都大聲回答我，每次布置作業(yè)的時候都特別及時地上交，還有我的課代表杜佳全，從當(dāng)初的推脫靦腆到最后混成跟我最熟的幾個同學(xué)之一，都是令我特別欣慰的事情。

還要解決的一個重要問題就是吃飯，11個人每天分工合作，井井有條地為大家準(zhǔn)備吃的，在家都是嬌生慣養(yǎng)的孩子到了山里來竟然也可以自己做吃的自己照顧自己，讓我真正體會到了自己的成長。

課余時間是我與大家熟絡(luò)的重要時間段，會與大家聊聊天，談?wù)勑?，像一個大姐姐一樣關(guān)心我的學(xué)生，了解我的孩子們，他們的淳樸善良，天真無邪都讓我震撼讓我向往。他們會從家里摘梨給我吃，會帶我到他們的秘密基地玩耍，會跟我分享好多好多小秘密，會在我生病的時候關(guān)心我給我找“醫(yī)生”，會在我們停電了沒有午飯吃的時候在校門口等著讓我去他們家里吃，會給我?guī)Ъ依镏蟮挠衩缀屯炼?，會帶我到鄰村轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，會給我們做家訪的小翻譯，會在晚上一起坐在草堆上看滿天繁星……那么多那么多美好的回憶都讓我在余坪留下永生難忘的記憶。

最后一天有一個匯報演出，每個班級都要出一個節(jié)目，這可難壞了我這個不會唱歌不會跳舞的小班主任，最后在網(wǎng)上找了個話劇，大家每天都賣力地演出，那么長的臺詞很快就背下來，而我與大家的感情也在排話劇中逐漸升溫，最后的演出完美落幕，我們余坪劇組棒棒的!

還有一起支教的另外10個支教老師，大家互相幫助，互相包容，像一個大家庭一樣其樂融融，還有臨走前一起喝的酒，正是支教讓我們這一幫不認(rèn)識的同學(xué)從陌生走向熟悉，成了要好的朋友。

最讓我感動的是我的學(xué)生周剛和佳全，在我們走的那天他們倆提前走下山為我們送別，本想當(dāng)天就走的我太舍不得，留下來跟他們玩了一天，臨別還是沒有控制住自己的眼淚。

曾經(jīng)認(rèn)為短短十天的支教活動并不能給學(xué)生們留下太多印象，我們走了以后還會有更多支教老師到余坪去，很快我們就會被遺忘，但是孩子們給我寫的留言滿是不舍和留戀，回家這么多天了，學(xué)生們一直跟我保持聯(lián)絡(luò)，告訴我不會忘記我，囑咐我注意身體，這些舉動都讓我很驚喜。

這次支教讓我這個還有些孩子氣的任性的小女孩轉(zhuǎn)換角色去做孩子們的老師，時而跟他們打成一片，時而嚴(yán)肅認(rèn)真，我愿給他們留下的都是美好的印象，同時他們在我心里永遠(yuǎn)是最真最善最美的孩子。如果可以，多希望能待更長時間，如果有機(jī)會，多么想再去幾次，我會帶去一個更稱職更成熟的我，也愿看到仍保持著最質(zhì)樸最純粹的孩子們。

這是我第一次經(jīng)歷社會實(shí)踐。對于一個大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣炎熱，我毅然踏上了社會實(shí)踐的道路。想通過，親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

最初的最初，我的確是懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理去貧困的山區(qū)做支教。年7月9號我來到了位于地區(qū)縣的一個山區(qū)，而我所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，校園的操場還是風(fēng)吹一身土，雨落一腳泥的土路。但在真正經(jīng)歷過支教后，當(dāng)我回過頭來重新審視我們最初的想法時，就會更加堅定自己的信念。

如果說過去的自己的思想很幼稚，但這次支教足以磨礪我，然我變的成熟。十四天的支教生活值得我們用一生來銘記。艱難的環(huán)境磨礪的是我們的意志，支教生活帶給我們的是全新的生活體驗(yàn)?？藓蜏I、喜悅與笑容伴隨著支教十四天的酸甜苦辣，感動與感觸纏繞著七天的百味俱全。讓我體驗(yàn)到了從未體驗(yàn)過的生活。第一次站上講臺的激動，那一聲親切的“老師”，那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他們的還要多。

十四天的支教行深深打動了我，激發(fā)了我內(nèi)心深處對于愛的認(rèn)識。原來愛也可以如此博大，我們用我們們純樸善良的心，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族濟(jì)難助困的傳統(tǒng)美德，攀起希望工程的一片藍(lán)天，為人們樹立了優(yōu)秀的道德風(fēng)范。從三十八個孩子的眼中，我沒有看到一絲因炎熱而失去動力，反而看到了他們身上的快樂，那無暇而天真的目光注視著講臺上的老師。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學(xué)的知識，武裝這里的孩子；而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈。帶著點(diǎn)緊張和不安，跟多時懷揣著兒時的夢想和能教育學(xué)生的興奮，在第二天一早，支教成員就走進(jìn)了教室。學(xué)生們瞬間安靜下來，靈動的眼睛全部望向講臺。在心中突然感覺，只有精彩的課才值得他們的付出，才能滿足他們對知識的需求。

我曾一度認(rèn)為，如果說80后出生的人都是一群憂傷的孩子，那么在我看來，90甚至00后出生的就都是些****分子。他們包里裝著手機(jī)，學(xué)習(xí)機(jī)，游戲機(jī)，mp4。他們拉幫結(jié)派稱社會。他們崇拜非主流，在耳朵鼻子嘴唇肚臍上打很多個洞然后戴上漂亮的飾品。他們瘋狂的戀愛，失戀后自殘。和這些孩子呆在一起我甚至?xí)械胶ε隆？墒窃谶@個小山村里，讓我改變了原來的想法，我又重新認(rèn)識到原來90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。他們的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以他們得起得很早走很長一段路程到校上課然后一直到下午放學(xué)回家。有的在學(xué)校附近租房，小小年紀(jì)就得生活自理。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞。

為了增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的能力與心理素質(zhì)；為了拓寬學(xué)生的視野，增加他們的興趣愛好；也為了表達(dá)社會對于他們的關(guān)注，給與他們最大的鼓勵。這個班級就是專門為了準(zhǔn)備內(nèi)地高中的錄取考試山區(qū)孩子們，和往年一樣一上了初三他們就沒有寒假沒有暑假拼了命的抓緊時間努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備6月份的考試。我這次指教目標(biāo)就是幫那些老師給學(xué)生上漢語課，偶爾有機(jī)會還跟他們講經(jīng)驗(yàn)，說說我在內(nèi)地幸福的生活。我們的常規(guī)教學(xué)安排：

1、支教老師按照學(xué)校常規(guī)要求，安排教學(xué)活動，包括上課、午睡、興趣活動等等。

2、支教人員每人負(fù)責(zé)一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，漢語，數(shù)學(xué)、語文，物理，化學(xué)，等等，也增加了很多新穎的課程，如健美操、思想教育等。

3、加強(qiáng)組織教學(xué)。教師應(yīng)注意有效的吸引學(xué)生的注意力，為教學(xué)的進(jìn)行提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。感到自己的渺小，因?yàn)楦淖儾涣耸裁?，但我盡力去給他們做榜樣，用語言和行動去影響他們。希望他們以后認(rèn)真生活、認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好發(fā)展。也希望有更多的人去關(guān)心他們。

一樣的課程用不同的方式上，不同的課程用有趣的方式上。語文課上教育學(xué)生根據(jù)自己的星座揚(yáng)長避短，心理課上探知學(xué)生的內(nèi)心世界，思想教育課上引導(dǎo)學(xué)生正確的觀念。數(shù)學(xué)課中有趣的奧數(shù)題，對學(xué)生有超強(qiáng)吸引力的漢語課，都對學(xué)生帶來了深刻的影響。在很多課上，老師都注意與學(xué)生的互動，期望與學(xué)生之間更一步的增深感情。通過新穎的課程和教法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)其團(tuán)隊精神和獨(dú)立思考的能力，鼓勵創(chuàng)造性和主動學(xué)習(xí)意識，讓他們真正享受學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時也評出了最受同學(xué)喜愛的老師。

在支教中最浪漫的事就是晚上在校住宿的老師們和學(xué)生們一起坐在河邊看星星，因?yàn)閷嬍依锖軣?，蟲子也很多，所以大家很樂意來到河邊在一起聊天。當(dāng)然這十四天中，也有著許許多多的小插曲。孩子們經(jīng)常因?yàn)橛惺虏荒軄恚驗(yàn)槭罴龠@個季節(jié)農(nóng)業(yè)最忙得季節(jié)，所以有的家長不讓孩子去上課，把他們留下來幫自己干活，這雖然很遺憾，但是如果沒有其他的事，他們就一定會來。生活的環(huán)境并不重要，只要能與學(xué)生們在一起，得到精神的快樂，知識的增長，友誼的積累，也就不虛此行。

感動，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動了，不曾忘記，也不會忘記。當(dāng)我們要離開的那天，孩子們不經(jīng)意間的詢問“姐姐，你明年還會來么”，當(dāng)時的我有一種熱淚盈眶的感覺，也許他們每年都期待著我和像我一樣的內(nèi)地大學(xué)生們的到來。十四天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。想想自己的離開，心中依然很不舍！

十四天的時間真的好短，說好不哭的，卻在看見那一顆顆低垂的額頭時忍不住落了淚。尤其是我們離開前一天的晚會上，當(dāng)我們最后每個人在臺上發(fā)表感言時，很多同學(xué)哭了，然后很多同學(xué)哭著上來保住我，下臺時竟然還有幾個男生偷偷的蹲在臺邊哭。這是怎樣的一種感情啊，即使我和他們認(rèn)識的時間只有短短十四天，即使我們馬上就走了也許今后都不會再見面，可是竟然就這么像認(rèn)識許久的親人般舍不得分離。走之前班里的幾個女生還來宿舍送我，陪我聊天，陪我吃飯，帶我去河里抓小魚小蝦抓了滿滿一瓶子，明知坐車會灑出來卻還是硬要我收下。走之前一直問我要照片要手機(jī)號，一直說著不要走不要走……，我走了，眼睛濕濕的，眼淚快掉下來了，現(xiàn)在唯一能為他們做的只是祝福他們而已，真心祝這些同學(xué)們能夠取得好成績考上內(nèi)地高中，將來做一名有用的人！

即便是現(xiàn)在，當(dāng)翻開同學(xué)們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感?？墒窃诹粞詢陨衔覜]有說一句離別的話語。因?yàn)槲蚁嘈盼覀兊姆珠_只是短暫的，我們還會有再見面的機(jī)會。很感謝此山區(qū)學(xué)校給了我這次機(jī)會，讓我享受了一次作老師的幸福。

實(shí)踐結(jié)束了，但這又是另一種開始，是我們的一個開始，我們的人生得到了不同的意義，我們正在為自己的人生書寫不同的篇章。我也成長了不少，變得更有自信了，對社會、對實(shí)現(xiàn)自我價值的思考也更深入了。有的時候我就是缺乏自信，覺得自己能力總不如人，一般情況從不輕易參加什么活動，所以感謝這次下鄉(xiāng)。有句說得好：實(shí)踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。所以參加社會實(shí)踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助。

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇十四

年，中國人均讀書4.3本，比韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多?！贬槍Ξ?dāng)下讀書情況我我僅根據(jù)從網(wǎng)絡(luò)上了解到的相關(guān)信息，對讀書進(jìn)行一下粗略的調(diào)查分析。

在當(dāng)下的中國讀書是以經(jīng)成為一件很難的事，這與一個文化古國很不相稱。讀書之所為成為一件難事，我認(rèn)為主要有以有以下幾點(diǎn)。中國高速的發(fā)展、快節(jié)奏的生活、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的的沖擊、信仰的缺失、書的本身等幾點(diǎn)！這些問題是沖擊讀書的最主要的問題！這是很有的調(diào)查分析的價值！

1：中國高速的發(fā)展。

中國經(jīng)歷了改革開放，經(jīng)濟(jì)的高速的發(fā)展帶來了多元化文化，帶來了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿足那就應(yīng)該開始向精神生活發(fā)展，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身！墨子說:民有三患：饑者不得食，寒者不得衣，勞者不得息，三者民之巨患也?！笨涩F(xiàn)在的中國到少有80%的人可以滿足這些，這三患以經(jīng)是不可能發(fā)生了，那么應(yīng)該開始向精神生活走去，就應(yīng)該開始多讀書讀好書，可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的。高速的發(fā)展帶來了多元的世界，人們迷失到繽紛的世界中了！發(fā)展本是一件好事，但發(fā)展帶來的是人們對物質(zhì)的開始無限的向往，把知識束之高閣，那還不如不要發(fā)展，還不如回歸人的原來形態(tài)中來。

2：快節(jié)奏的生活。

問：“如果沒有快節(jié)奏的生活，那我們怎么發(fā)展，不就馬上被社會所放棄，”說實(shí)話我也不知道怎么面對當(dāng)下這種生活。但我想說的是，我們應(yīng)該給書一個時間，不要把書束之高閣！不要用我很忙，要上班，要干什么等用忙字決來當(dāng)成理由。任何事只要你有心，每天都可以看一點(diǎn)，日積月累那么你的知識量會很高！

3：微博微信和網(wǎng)絡(luò)的沖擊。

微博微信等網(wǎng)絡(luò)溝通軟件的出現(xiàn)，拉近了人們的距離，人們不管離多么的遠(yuǎn)都可以通過這些軟件進(jìn)行聯(lián)系互動。這本是一件好事，讓人們不在因?yàn)榫嚯x變的遙遠(yuǎn)！但在現(xiàn)在這些軟件成了人們每天的必須品，每天可以不看書，但一定要微博微信，一定要刷一圈朋友圈。每天在這件事可能要浪費(fèi)很多的時間，這些時間如果用來看書，我想那么每個人的閱讀量會是多少的大，我們這個國家的閱讀量會有那么一點(diǎn)點(diǎn)嗎？答案是不會的！在看央視做的讀書調(diào)查時，問你讀書了嗎？有人的回答是：“不看，我會經(jīng)常到微博微信上看一些小段子，這給我很多的感悟?！边€有一個回答是：“看書是讓我感覺自己知識很少，而看微博微信就會讓我感覺到自己很豐滿?！边@些回答者是大學(xué)生。大學(xué)生本應(yīng)該是讀書的主力軍團(tuán)，但現(xiàn)在成了刷微博的主力團(tuán)了，這真是一種很可悲的事情！看書本是一件讓人放松的事情，但在當(dāng)下玩游戲成了讓人放松的主力。當(dāng)央視采訪一些人時，有人回答是：“那有時間看書啊，每天忙的要死，回家還要打一會游戲放松一下”?？梢娋W(wǎng)絡(luò)對書的沖擊力。我想說的是，不管是網(wǎng)上的小段子也好，玩游戲也好，那都具有很高知識的人寫出來和創(chuàng)造出來的，我們能從得到感悟，不到是把從人家寫的東西看出了一點(diǎn)小東西，做個比喻，寫那東西吃的是飯和菜，看小段子有感悟的是把人家碗里剩下的湯里一兩個菜葉找到了。多看點(diǎn)書，老人常講書中自有黃金屋。書中自有顏如玉。

4：信仰的缺失。

信仰是心靈的產(chǎn)物，不是宗教，或政黨的產(chǎn)物，宗教或政黨只是起了催化作用，沒有了宗教和政黨，人同樣可以擁有信仰?，F(xiàn)在有很多人缺少了信仰，沒有了信仰就只能向物質(zhì)的東西看齊！現(xiàn)在可能大多數(shù)人信仰的是金錢教，教主是人民幣。因?yàn)闆]有信仰人們就開始迷惑迷茫，不知道要干嗎？只能向很現(xiàn)實(shí)很直白的東西走出，向這個走去的不只是身體死亡更多的是精神的死亡（這也是為什么現(xiàn)在因?yàn)閽昙耶a(chǎn)弄的家不是家）！因?yàn)闆]有了信仰，人們的道德觀開始出現(xiàn)了扭曲，道德的扭曲產(chǎn)生的.的后果是人沒有了自律性！而書是人信仰的建立和發(fā)展的關(guān)鍵，而現(xiàn)在不讀書就不可能有信仰，而無信仰就不會去讀書！

5：書的本身。

出現(xiàn)了很多博人眼球的“巨作”，書的內(nèi)容不論，就是來回的抄，你抄我抄沒了原創(chuàng)性，沒有了新穎性那會有有看書嗎？現(xiàn)在出現(xiàn)了一個怪圈，好作者的書沒有出沒有看，不怎么的作者的書是大買特買甚至可以拍個電影電視來一個二次或者三次開發(fā)！這是一個怪像！要讓全民閱讀，那么書本身就一定提高自己，讓自己有“氣質(zhì)”，可以吸引閱讀者來看。

現(xiàn)在三聯(lián)書店開了24小時閱讀書店，不知道能堅持多長時間，但現(xiàn)在需要這樣的書店。在三聯(lián)書店前面上海也開了一個24小時書店，但沒過多長時間，就經(jīng)營不下去了，因?yàn)檫@個書店在晚上開燈區(qū)的書是功利性的書區(qū)，而真正的書蟲會看這些書嗎？凈化讀書環(huán)境提高書質(zhì)量才能提高書的閱讀量。讀書不能說沒用就讀，書是無用之用乃是大用。讀書要有一凈平凡之心。古人把看書當(dāng)成了一件很神圣的事，看書之前一定會沐浴更衣?？梢姽湃俗x書看的多么的重要！最后用毛主席的一句來結(jié)束：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇十五

11級漢語言文學(xué)師范班。

22110115。

瑪依熱.吾布力。

這是我第一次經(jīng)歷社會實(shí)踐。對于一個大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣炎熱，我毅然踏上了社會實(shí)踐的道路。想通過,親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

最初的最初，我的確是懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理去貧困的山區(qū)做支教。2012年7月9號我來到了位于和田地區(qū)于田縣的一個山區(qū)，而我所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，校園的操場還是風(fēng)吹一身土，雨落一腳泥的土路。但在真正經(jīng)歷過支教后，當(dāng)我回過頭來重新審視我們最初的想法時，就會更加堅定自己的信念。

如果說過去的自己的思想很幼稚，但這次支教足以磨礪我，然我變的成熟。十四天的支教生活值得我們用一生來銘記。艱難的環(huán)境磨礪的是我們的意志，支教生活帶給我們的是全新的生活體驗(yàn)?？藓蜏I、喜悅與笑容伴隨著支教十四天的酸甜苦辣，感動與感觸纏繞著七天的百味俱全。讓我體驗(yàn)到了從未體驗(yàn)過的生活。第一次站上講臺的激動，那一聲親切的“老師”，那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他們的還要多。

十四天的支教行深深打動了我，激發(fā)了我內(nèi)心深處對于愛的認(rèn)識。原來愛也可以如此博大，我們用我們們純樸善良的心，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族濟(jì)難助困的傳統(tǒng)美德，攀起希望工程的一片藍(lán)天，為人們樹立了優(yōu)秀的道德風(fēng)范。從三十八個孩子的眼中，我沒有看到一絲因炎熱而失去動力，反而看到了他們身上的快樂，那無暇而天真的目光注視著講臺上的老師。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學(xué)的知識，武裝這里的孩子；而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈。帶著點(diǎn)緊張和不安，跟多時懷揣著兒時的夢想和能教育學(xué)生的興奮，在第二天一早，支教成員就走進(jìn)了教室。學(xué)生們瞬間安靜下來，靈動的眼睛全部望向講臺。在心中突然感覺，只有精彩的課才值得他們的付出，才能滿足他們對知識的需求。

我曾一度認(rèn)為，如果說80后出生的人都是一群憂傷的孩子，那么在我看來，90甚至00后出生的就都是些腐敗分子。他們包里裝著手機(jī)，學(xué)習(xí)機(jī)，游戲機(jī)，mp4。他們拉幫結(jié)派稱社會。他們崇拜非主流，在耳朵鼻子嘴唇肚臍上打很多個洞然后戴上漂亮的飾品。他們瘋狂的戀愛，失戀后自殘。和這些孩子呆在一起我甚至?xí)械胶ε?。可是在峽口這個小山村里，讓我改變了原來的想法，我又重新認(rèn)識到原來90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。他們的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以他們得起得很早走很長一段路程到校上課然后一直到下午放學(xué)回家。有的在學(xué)校附近租房，小小年紀(jì)就得生活自理。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞。

為了增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的能力與心理素質(zhì)；為了拓寬學(xué)生的視野，增加他們的興趣愛好；也為了表達(dá)社會對于他們的關(guān)注，給與他們最大的鼓勵。這個班級就是專門為了準(zhǔn)備內(nèi)地高中的錄取考試山區(qū)孩子們，和往年一樣一上了初三他們就沒有寒假沒有暑假拼了命的抓緊時間努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備6月份的考試。我這次指教目標(biāo)就是幫那些老師給學(xué)生上漢語課，偶爾有機(jī)會還跟他們講經(jīng)驗(yàn)，說說我在內(nèi)地幸福的生活。我們的常規(guī)教學(xué)安排：

1、支教老師按照學(xué)校常規(guī)要求，安排教學(xué)活動，包括上課、午睡、興趣活動等等。

2、支教人員每人負(fù)責(zé)一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，漢語，數(shù)學(xué)、語文，物理，化學(xué)，等等，也增加了很多新穎的課程，如健美操、思想教育等。

3、加強(qiáng)組織教學(xué)。教師應(yīng)注意有效的吸引學(xué)生的注意力，為教學(xué)的進(jìn)行提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。感到自己的渺小，因?yàn)楦淖儾涣耸裁?，但我盡力去給他們做榜樣，用語言和行動去影響他們。希望他們以后認(rèn)真生活、認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好發(fā)展。也希望有更多的人去關(guān)心他們。

發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時也評出了最受同學(xué)喜愛的老師。

在支教中最浪漫的事就是晚上在校住宿的老師們和學(xué)生們一起坐在河邊看星星，因?yàn)閷嬍依锖軣?，蟲子也很多，所以大家很樂意來到河邊在一起聊天。當(dāng)然這十四天中，也有著許許多多的小插曲。孩子們經(jīng)常因?yàn)橛惺虏荒軄?，因?yàn)槭罴龠@個季節(jié)農(nóng)業(yè)最忙得季節(jié)，所以有的家長不讓孩子去上課，把他們留下來幫自己干活，這雖然很遺憾，但是如果沒有其他的事，他們就一定會來。生活的環(huán)境并不重要，只要能與學(xué)生們在一起，得到精神的快樂，知識的增長，友誼的積累，也就不虛此行。

感動，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動了，不曾忘記，也不會忘記。當(dāng)我們要離開的那天，孩子們不經(jīng)意間的詢問“??姐姐，你明年還會來么??”，當(dāng)時的我有一種熱淚盈眶的感覺，也許他們每年都期待著我和像我一樣的內(nèi)地大學(xué)生們的到來。十四天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。想想自己的離開，心中依然很不舍！

十四天的時間真的好短，說好不哭的，卻在看見那一顆顆低垂的額頭時忍不住落了淚。尤其是我們離開前一天的晚會上，當(dāng)我們最后每個人在臺上發(fā)表感言時，很多同學(xué)哭了，然后很多同學(xué)哭著上來保住我，下臺時竟然還有幾個男生偷偷的蹲在臺邊哭。這是怎樣的一種感情啊，即使我和他們認(rèn)識的時間只有短短十四天，即使我們馬上就走了也許今后都不會再見面，可是竟然就這么像認(rèn)識許久的親人般舍不得分離。走之前班里的幾個女生還來宿舍送我，陪我聊天，陪我吃飯，帶我去河里抓小魚小蝦抓了滿滿一瓶子，明知坐車會灑出來卻還是硬要我收下。走之前一直問我要照片要手機(jī)號，一直說著不要走不要走……，我走了，眼睛濕濕的，眼淚快掉下來了，現(xiàn)在唯一能為他們做的只是祝福他們而已，真心祝這些同學(xué)們能夠取得好成績考上內(nèi)地高中，將來做一名有用的人！

即便是現(xiàn)在，當(dāng)翻開同學(xué)們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感。可是在留言冊上我沒有說一句離別的話語。因?yàn)槲蚁嘈盼覀兊姆珠_只是短暫的，我們還會有再見面的機(jī)會。很感謝此山區(qū)學(xué)校給了我這次機(jī)會，讓我享受了一次作老師的幸福。

實(shí)踐結(jié)束了，但這又是另一種開始，是我們的一個開始，我們的人生得到了不同的意義，我們正在為自己的人生書寫不同的篇章。我也成長了不少，變得更有自信了，對社會、對實(shí)現(xiàn)自我價值的思考也更深入了。有的時候我就是缺乏自信，覺得自己能力總不如人，一般情況從不輕易參加什么活動，所以感謝這次下鄉(xiāng)。有句說得好：實(shí)踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。所以參加社會實(shí)踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助。

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇十六

——“輔助農(nóng)村中小學(xué)教師的計算機(jī)普及和電教應(yīng)用”

煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院文車103-1班團(tuán)支部。

實(shí)踐人:煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院。

機(jī)電系。

劉穩(wěn)201090522147文車103-1。

電子系。

張旭201090608164文專通104-1。

山東建筑大學(xué)。

黃志海。

候養(yǎng)路。

齊明晨。

目錄。

前言。

我國是一個絕大多數(shù)人口在農(nóng)村的農(nóng)業(yè)大國，這是最重要的國情。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，始終是我國革命、建設(shè)和改革的根本問題。增加農(nóng)民收入問題關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的穩(wěn)定和全面建設(shè)小康社會的實(shí)現(xiàn)。作為新時代的大學(xué)生，我們應(yīng)利用所學(xué)所知，為解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題做貢獻(xiàn)。

農(nóng)村教育問題是農(nóng)村發(fā)展中一個關(guān)鍵問題，只有振興農(nóng)村教育、為農(nóng)村輸入更多知識人才，才能在根本上解決農(nóng)村落后的現(xiàn)狀。近幾年，教育資源的公平問題也引起的社會的重視。農(nóng)村教育基礎(chǔ)薄弱、教育設(shè)施落后，使得農(nóng)村孩子在教育上大大落后于城市孩子，城鄉(xiāng)差距逐漸加大。我們的目標(biāo)是，利用所學(xué)知識，盡己所能，服務(wù)農(nóng)村，回報社會。為社會發(fā)展、農(nóng)村進(jìn)步，貢獻(xiàn)自己的一份薄力。通過拓展農(nóng)村中小學(xué)教師的現(xiàn)代化技能，教授先進(jìn)學(xué)習(xí)方法，鼓勵農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)知識，以改變他們貧瘠的命運(yùn)。

（一）團(tuán)隊概況。

此次支教團(tuán)的隊員，由來自煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院的兩名同學(xué)和山東建筑大學(xué)的三名同學(xué)組成。五名隊員有愛心、有激情，同時都具備一定的教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，能比較熟練、有針對性、有計劃的進(jìn)行支教活動。

2010年8月，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，團(tuán)隊成員來到位于菏澤市彭樓鎮(zhèn)彭樓中學(xué)，我們確定了“支教”方面的主要任務(wù)。我們的目標(biāo)是，利用所學(xué)知識，盡己所能，服務(wù)農(nóng)村，回報家鄉(xiāng)。為社會發(fā)展、農(nóng)村進(jìn)步，貢獻(xiàn)自己的一份薄力。

實(shí)踐團(tuán)隊的五名成員在活動中做了明確分工。

指導(dǎo)老師：劉慧娟隊長：劉穩(wěn)。

張旭。

活動策劃：張旭劉穩(wěn)實(shí)踐聯(lián)絡(luò)：張旭前期資料收集：劉穩(wěn)。

課程設(shè)計：黃志海齊明晨、張旭、劉穩(wěn)宣傳稿件：候養(yǎng)路。

（二）活動概況。

參與人數(shù)：5人。

活動簡介：“回報家鄉(xiāng)”團(tuán)隊來到位于山東省菏澤市鄄城縣彭樓中學(xué)，確定了“支教”的主要任務(wù)。

2011.8.04“牽手明天”支農(nóng)支教團(tuán)的五位成員，劉穩(wěn)、張旭、黃志海、候養(yǎng)路、齊明晨來到學(xué)校。在彭樓中學(xué)小廣場召開會議，明確團(tuán)隊分工，落實(shí)討論活動計劃。做活動開始前的最后準(zhǔn)備。簡短的討論會在輕松、活潑的氣氛中進(jìn)行，大家你一言、我一語，收獲頗豐?；敬_定了“牽手明天”團(tuán)隊“支農(nóng)”“支教”兩方面主要任務(wù)。

然后大家通過上網(wǎng)、看書等途徑，了解小學(xué)、中學(xué)課程設(shè)置，設(shè)想在支農(nóng)支教過程中可能出現(xiàn)的各種問題，并討論出解決辦法。

2011.8.05今天是支教正式開始的第一天，我們定的上課時間是八點(diǎn)半。五名團(tuán)隊成員早早來到學(xué)校，收拾教室、打掃衛(wèi)生。由于我們支教的對象是彭樓中學(xué)中小學(xué)教師。因此，支教的第一天尤為重要。

知識、講授道理。我們的教學(xué)在和諧高效的氛圍中進(jìn)行。

上午：《計算機(jī)應(yīng)用教學(xué)形式講座》。

下午：《計算機(jī)基本應(yīng)用技術(shù)課程》。

上午：《三大辦公軟的基本應(yīng)用-------word》。

下午：《三大辦公軟的基本應(yīng)用-------ppt》。

上午：《三大辦公軟的基本應(yīng)用-------excle》。

下午：《計算機(jī)教學(xué)的資源整合》。

上午：《多媒體設(shè)備的調(diào)制與應(yīng)用》。

下午：《多沒設(shè)備的操作和簡單故障自我提升》。

2011.8.10。

今天是支教的最后一天，我們舉辦了熱鬧的聯(lián)合會，老師們對我們夸贊不絕，我們講了我們在大學(xué)的學(xué)習(xí)及生活，老師給我們諄諄教誨，我們都很舍不得，淚灑現(xiàn)場。

上午：《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)校資源的利用》。

下午：師生談心會。

（四）成績成果。

此次活動得到彭樓中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度支持與肯定。本活動，宣傳效果好，影響范圍廣，得到彭樓中學(xué)老師的積極相應(yīng)與參與，并且對大學(xué)生利用暑期進(jìn)行社會實(shí)踐給予高度肯定。

本次社會實(shí)踐活動得到了彭樓政府的大力支持，校長甄奎峰評價說：“你們利用假期的時間，服務(wù)農(nóng)村，回報社會，這非?？少F。從你們身上，我看到了當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注基層、奉獻(xiàn)基層的精神，你們給孩子們帶去的不僅是知識，更是希望。”聽了鎮(zhèn)長的話，團(tuán)隊成員心里久久不能平靜，突然感覺到肩上的擔(dān)子很重。在生活著九億多農(nóng)民的廣大農(nóng)村中，還存在著許許多多的這樣那樣的問題，那里的經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，那里的思維方式還不夠科學(xué)，我們會盡最大努力肩負(fù)起我們應(yīng)負(fù)的職責(zé)。實(shí)踐雖然只是短短10天，希望我們給他們帶去的理念會影響他們的成長。

（五）團(tuán)隊成員個人小結(jié)。

劉穩(wěn)。

學(xué)習(xí)，才好報效祖國，只是不停地重復(fù)著“好好學(xué)習(xí)”這句話，然后依依不舍得走。不管怎樣，我要記住這六天，記住這個忙來忙去的暑假，記住這個大一的結(jié)尾。

有句說得好：實(shí)踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。有的時候我就是缺乏自信，也并不是我一直就這樣，只是人長大后才變成這樣！參加社會實(shí)踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業(yè)心、社會責(zé)任感也有一定的幫助。

張旭。

支教活動雖然結(jié)束了，但是留給我的還有很多：

首先，經(jīng)過這次支教，我深切的體會到當(dāng)老師的不易。也許學(xué)生并不會領(lǐng)會的你的引導(dǎo)，上課可能并不在控制內(nèi)，種種問題，都需要靈敏的解決。如何讓每個學(xué)生都學(xué)會我所教的知識是最困難的事情，由于理解方式的不一樣，我不能照顧到每一名學(xué)生，雖然我在找方法，可是最后也沒有解決這個問題。

其次，農(nóng)村教育需要得到更多的扶持。現(xiàn)在農(nóng)村的孩子都渴望得10。

所以要想教育好孩子，老師的傳道授業(yè)方式技能一定要好，我們這次實(shí)踐我覺得很有意義。

黃志海。

1、加強(qiáng)師生溝通，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流。

育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到這里的學(xué)校，促進(jìn)教育友好交流。

2、培養(yǎng)責(zé)任感，全身心付出教學(xué)。

通過這次實(shí)踐，我深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)。到這里以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，用全身心的精力做好此次支教。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時間，跟老師談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講中學(xué)教育，體會最深的是中國教育的未來，還很長遠(yuǎn)。。

注：其他兩位同學(xué)文件沒有傳來。

（六）活動照片。

現(xiàn)場。

老師給我們教導(dǎo)。

隊員張旭。

劉穩(wěn)和張旭。

結(jié)語。

通過這次實(shí)踐，深刻感受到發(fā)展是農(nóng)村的當(dāng)務(wù)之急！農(nóng)民不能用科學(xué)的態(tài)度、方法分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些問題，造成了一些不必要的支出。作為新時代的大學(xué)生，我們應(yīng)利用所學(xué)所知，為解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題做貢獻(xiàn)。

在實(shí)踐中，貼近農(nóng)村，感受農(nóng)村，不斷學(xué)習(xí)，互助，拼搏，最后我們收獲。學(xué)到了課本之外的知識，鍛煉了我們的表達(dá)能力和實(shí)踐能力，為以后走向社會打下了基礎(chǔ)。

今天是現(xiàn)實(shí)的，明天是美好的，這次實(shí)踐時時刻刻提醒我們，在生活著九億多農(nóng)民的廣大農(nóng)村中，還存在著許許多多的這樣那樣的問題，那里的經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，那里的思維方式還不夠科學(xué)，我們會盡最大努力肩負(fù)起我們應(yīng)負(fù)的職責(zé)，揚(yáng)起風(fēng)帆，從這里啟航去關(guān)注民生，共創(chuàng)和諧社會，打造美好明天.

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇十七

在這次的調(diào)查中我們可以看出大部分人讀書在十本以內(nèi)，這樣的讀書量是明顯不夠的，主要原因是大多數(shù)人沒有太多的課余時間，并且現(xiàn)在大學(xué)生活多樣化，大部分學(xué)生用自己僅有的時間去做一些課外活動。物質(zhì)文明日益地發(fā)展，新鮮有趣的事物是層出不窮，以前學(xué)生日常的課余活動正漸漸離我們遠(yuǎn)去，取而代之的是上網(wǎng)，聊天，逛街，購物，ktv……網(wǎng)絡(luò)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了書本，越來越多的大學(xué)生把過多的閑暇時間投入在網(wǎng)上，網(wǎng)絡(luò)充斥在我們的生活中，無處不在，上網(wǎng)已成為了我們的一種生活方式。

在同學(xué)選擇讀書載體方面我們也看到電子書占有一定的比重，主要原因在于電子書的成本比較低，可以通過上網(wǎng)的方式將書本放到手機(jī)里，閱讀很方便，但是電子書在質(zhì)量方面有很大的缺陷，網(wǎng)上的知識缺乏系統(tǒng)性，網(wǎng)上的書籍與知識也是不完備的，網(wǎng)上閱讀只能算瀏覽。而文科學(xué)習(xí)涉及到的好多書籍，需要精讀，就是說需要一個反復(fù)閱讀、咀嚼思考的過程。在讀書內(nèi)容主要集中在人物傳記、網(wǎng)絡(luò)小說等，而文學(xué)名著等類的傳統(tǒng)文學(xué)較少，讀哲學(xué)類圖書微乎其微。此外我們還發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在買書方面投資較少，一學(xué)年買書的投入大部分都在一百元之內(nèi)。在讀書態(tài)度方面，大多數(shù)人應(yīng)該認(rèn)為多讀書以此增加自己的生活閱歷，只有少數(shù)人認(rèn)為讀書沒有用處，只注重考試，認(rèn)為考試不過都白搭，整體上讀書態(tài)度良好。我們通過調(diào)查還了解到大學(xué)生對自己的閱讀現(xiàn)狀都不是很滿意，但是都渴望提高自己的閱讀量。

對于老師推薦的圖書大多數(shù)同學(xué)選擇可能會去讀一讀，每個人在選擇圖書方面讀書類型多種多樣，并沒有什么針對性，讀書目的不明確，讀書的效果不太明顯。讀書本應(yīng)汲取各種營養(yǎng)，但是同學(xué)在讀書時卻只選擇一兩類來讀，而沒有真正博覽群書，限制了自己的視野，久而久之自己的見識與知識儲備也沒有得到應(yīng)有的、更好的擴(kuò)充。當(dāng)代大學(xué)生的閱讀氛圍一般，相對于諾大的全國大學(xué)市場，發(fā)掘與培養(yǎng)大學(xué)生的讀書習(xí)慣與氛圍是很有潛力的。高?？梢栽谧裱n外閱讀目標(biāo)與高校育人的一致性原則、知識擴(kuò)展與科學(xué)世界觀、人生觀形成目標(biāo)的協(xié)調(diào)性原則以及自然科學(xué)知識與人文社會科學(xué)知識吸取的同步性原則基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析大學(xué)生讀者的閱讀傾向，切實(shí)地把握一定時期內(nèi)大學(xué)生讀者的閱讀傾向，科學(xué)地預(yù)見大學(xué)生讀者的閱讀行為，積極探索引導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生完善合理的閱讀結(jié)構(gòu)。大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則、選擇性原則、計劃性原則、廣泛原則、科學(xué)性原則等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵，但同時必須積極主動地按照自己的專業(yè)、研究方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標(biāo)，有選擇性地選擇書目，科學(xué)地規(guī)定閱讀時間、內(nèi)容、順序和方法，按照由簡到繁、由易到難，由點(diǎn)到面、由淺入深的順序，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識體系，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀，并通過課外閱讀不斷拓寬知識視野，提高綜合素質(zhì)。

學(xué)校可以舉辦讀書知識競賽，開展文化知識系列講座，邀請名人名家來校演講，組織文化沙龍，豐富多彩的文化活動必將極大地調(diào)動同學(xué)們的讀書積極性。同學(xué)之間可以多進(jìn)行溝通，與其他同學(xué)探討自己的讀書建議及想法，并把自己讀過的好書羅列出來，供其他同學(xué)參考，而不要把大量的時間花在研究游戲上，枉費(fèi)大量精力。大家應(yīng)當(dāng)共同努力，營造出一種人人讀書的良好氛圍，并彼此交流自己的心得體會，或把自己的讀書感悟?qū)懴聛?，通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺與大家共同分享，把網(wǎng)絡(luò)變成一個學(xué)習(xí)與進(jìn)步的平臺，而不僅僅是一種消遣娛樂的方式。要通過開展豐富多彩的閱讀活動，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學(xué)會欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位，對于自己的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃。在宣傳開展讀書活動時，應(yīng)該有必要地選擇些針對性強(qiáng)的媒介。

調(diào)查顯示，圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)讀書的最佳選擇，網(wǎng)絡(luò)也是重要途徑之一。圖書館是書的海洋，知識的殿堂，同時也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場所。大家的意見主要集中在以下三個方面：首先，圖書館的藏書量不大，較為需要的數(shù)目不全。比如一些在書店難易買得到的書籍在我校的圖書館還是難以找到，每當(dāng)同學(xué)們需要查閱的時候，將無從求助；而恰恰是這些需求較多的書籍，往往數(shù)量不夠，不能滿足多數(shù)同學(xué)的借閱需求；其次，有些圖書的保存狀況令大家堪憂，折頁，缺頁，污漬掩蓋文字的現(xiàn)象大有存在。同學(xué)們認(rèn)為造成這樣的原因大致有兩個方面：一方面學(xué)校在管理上不夠嚴(yán)格用心，才縱容了一些同學(xué)可以隨意地在上面亂涂亂畫，折頁撕頁，學(xué)校的處罰力度和圖書檢查保管強(qiáng)度也需要加強(qiáng)，定期抽查圖書安全；最后，在我們圖書館的一些閱覽室中，有些珍藏本、典藏本和限量本圖書學(xué)生不能借閱，所以造成了一些同學(xué)的閱讀困難，如果只能在閱覽室閱讀，那么會降低閱讀效率。學(xué)校圖書館應(yīng)該在了解學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上，投其所好，增加圖書館的圖書種類，尤其是稀缺圖書，滿足學(xué)生的需要，對于暢銷書等書籍，圖書館應(yīng)該即使補(bǔ)充，并且作出公告，以便同學(xué)能快速發(fā)現(xiàn)。校圖書館應(yīng)該增強(qiáng)其硬件設(shè)備，為學(xué)生讀書提供便利，舒適的條件，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

興趣愛好已成為當(dāng)代大學(xué)生讀書的最大動力，其次學(xué)習(xí)工作和社會形勢的壓力也在無形中變?yōu)樽x書的動力。

知識的缺乏是促使大學(xué)生讀書的重要因素。當(dāng)今社會，科技、信息日新月異，書本課堂的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有通過不斷的讀各類書籍，不斷學(xué)習(xí)才能有立足之地。通過社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓大學(xué)生清楚地看到社會鮮明的差異與殘酷的競爭，從而提高其讀書的動力。

“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。沒有鐵肩與妙手，怎能擔(dān)當(dāng)大道與書寫錦繡文章？閱讀是獲取知識、發(fā)展心智的重要途徑，大學(xué)生的閱讀狀況關(guān)乎他們的綜合素養(yǎng)及能力。新時代的大學(xué)生，要在閱讀中做到“左書右網(wǎng)”兩手“硬”，才能從信息世界中獲得知識、學(xué)識、見識和膽識，“讀書方恨知識淺，觀海乃覺天地寬”！

通過此次調(diào)查，同學(xué)們給我們推薦了一些他們喜愛的圖書，這里我們也推薦給大家。有《雪豹》、《三國閑譚》、《獨(dú)自莫憑欄》、《安妮寶貝》、《清醒紀(jì)》、《兩生花—穿越之凌》、《馬克思哲學(xué)》、《軍事理論》、《地獄的十九層》、《紅與黑》、《人間》、《巴黎圣母院》、《自然科學(xué)體系梳理》、《科學(xué)與宗教對話》、《時間簡史》、《萬物簡史》、《海子的詩》、《大國的崛起》、《國富論》、《柳林風(fēng)聲》、《seventeen》、《假如給我三天光明》、《魏武帝曹操》、《勵志》、《西漢演義》、《贏》、《簡愛》、《回不去的那些時光》、《我的大學(xué)在人間》、《傲慢與偏見》、《烈火青春》、《人性的弱點(diǎn)》、《讀大學(xué)究竟讀什么》等；還有其他的一些雜志，這就不再一一列舉了。希望大家在閑暇的時候去看看。

》通過這次調(diào)查，我們了解了大學(xué)生的讀書情況，有很多的人讀書態(tài)度都很認(rèn)真，都能保持很好的讀書習(xí)慣，但是也發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生讀書的一些問題，有待我們共同提高和改善！相信通過我們共同的努力，讓書充實(shí)我們的大學(xué)生活！

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇十八

首先，社會實(shí)踐是一種富有實(shí)際意義的實(shí)踐形式。在社會實(shí)踐中，我們可以與社會直接接觸，感受社會的真實(shí)面貌，了解社會中存在的問題，學(xué)習(xí)解決問題的方法，同時也能增進(jìn)自己的社會經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展個人能力。而在社會實(shí)踐中，閱讀書籍是一種重要的自我發(fā)展途徑。在我的社會實(shí)踐中，我深切感受到閱讀書籍在自我發(fā)展中所起到的重要作用。

其次，閱讀書籍能夠豐富我們的知識和視野。通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍，我們能夠了解不同行業(yè)的狀況，掌握各種專業(yè)知識和技能，在工作中更加得心應(yīng)手。同時，書籍也能開闊我們的視野，使我們更加全面地認(rèn)識社會。例如，在閱讀《活著》這本書時，我了解到了中國文化大革命時期全國民眾的困苦生活和一些無奈的抉擇，從而深刻思考了愛國，親情等等一系列大問題。

第三，閱讀不同領(lǐng)域的書籍有助于我們培養(yǎng)批判性思維。在讀書時，我們常常會對書中所說的內(nèi)容進(jìn)行分析，評價，并不斷提出質(zhì)疑，以此來完善自己的認(rèn)識和了解。通過不斷的判斷和反思，我們的批判性思維能力逐漸提高，從而在工作和生活中更能夠獨(dú)立思考和解決問題。

第四，閱讀書籍有助于我們提高自身素養(yǎng)。面對各式各樣的書籍，我們需要具備良好的語文素養(yǎng)和閱讀能力，尤其是在閱讀與專業(yè)相關(guān)的書籍時，需要有一定的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。在我的社會實(shí)踐中，我在搜集數(shù)據(jù)、撰寫報告的過程中，小說、歷史和其他類別的書籍都對我有很大的幫助。通過閱讀，我逐漸提高了我的閱讀能力和語文素養(yǎng)，在以后的學(xué)習(xí)生活中也更能夠輕松處理涉及到的各種文獻(xiàn)。

最后，閱讀書籍可以調(diào)整我們的情緒和心態(tài)。在生活、工作中，我們難免會遇到一些挫折和困境，此時閱讀愉悅、輕松的書籍就可以幫助我們消除負(fù)面情緒和壓力。在社會實(shí)踐中，當(dāng)遇到一些情緒低落的時候，我喜歡閱讀一些小說，這時候，我就可以把自己的情緒轉(zhuǎn)移至小說中的角色，不斷追尋故事情節(jié)，很快就能夠從陰郁情緒中恢復(fù)過來。

總之，在社會實(shí)踐中，閱讀書籍是向外拓展和向內(nèi)發(fā)展的最好方式。它不僅能夠加深我們對社會的了解，拓展我們的知識和視野，還可以培養(yǎng)我們的批判性思維和提高我們的自身素養(yǎng)。同時，也給我們提供了一種消除負(fù)面情緒和壓力的方式。讓我們在以后的學(xué)習(xí)和生活中都能夠不斷閱讀，豐富自己的精神世界。

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇十九

論文以小組對華中農(nóng)業(yè)大學(xué)全體本科生及以上學(xué)歷學(xué)生的調(diào)查為基礎(chǔ)，對大學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行了描述分析，并從讀書環(huán)境、讀書目的以及讀書的困難等幾個方面剖析了大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的影響因素。研究發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)今大學(xué)生的課外閱讀情況不太理想，各種困難制約著課外讀書量，學(xué)校、家庭以及社會等方面做好有效措施對增加大學(xué)生課外閱讀量有積極影響。

現(xiàn)今的社會，經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)不斷迅猛的發(fā)展，社會對人才素質(zhì)提出了更高的要求，只有滿足了這樣的要求，才能跟上社會的步伐從而在社會上生存立足。讀書是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一，但是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高僅僅局限于課本知識的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

課本只是知識的導(dǎo)游圖，它只是指導(dǎo)游覽部分典型景點(diǎn)，學(xué)到是只是一些基礎(chǔ)知識，作為當(dāng)代大學(xué)生，今后要擔(dān)負(fù)起重任，成為國家的棟梁之材，就必須在大學(xué)學(xué)習(xí)階段獲得充足的知識儲備和能力的提高，而充分的課外閱讀就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑之一。

根據(jù)當(dāng)前學(xué)者們的研究：

首先，已有的關(guān)于大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的研究內(nèi)容比較廣泛，就閱讀目的、閱讀傾向、閱讀時間選擇、閱讀書目來源及閱讀場所的研究較多。

其次，已有的研究多半認(rèn)為，大學(xué)生們的課外閱讀趨向主要分為以下三類：

1、功利性的閱讀傾向。相當(dāng)一部分學(xué)生課外閱讀的重點(diǎn)放在應(yīng)付各種過級和證書考試上，取得一些證書以吸引用人單位的注意。

2、無目的的閱讀行為。一部分學(xué)生課外閱讀不知道如何利用與選取有價值的信息，他們大多是因?yàn)楹闷婧蛷谋娦睦矶プx書。

導(dǎo)致所吸收的信息僅局限于自己喜愛的某種方面，獲取信息有極大的盲目性。

3、淺閱讀。由于電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，導(dǎo)致了速食文化的盛行，從而導(dǎo)致部分學(xué)生讀書只是范范的過一遍，對于里面的精華根本沒有絲毫攫取(楊雯、楊蘋，20__)。

然而，在我看來，隨著時代的變化，當(dāng)代大學(xué)生無論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是生活環(huán)境都較之前發(fā)生了巨大變化。特別是處于一種物欲橫流的現(xiàn)期所給予的讀書環(huán)境，及當(dāng)代大學(xué)生所面臨的種種讀書困難，由此所引發(fā)的大學(xué)生對讀書的理性思考及目的認(rèn)知，都將是我們認(rèn)識新一代大學(xué)生讀書行為的不可缺少的知識儲備，此及本研究的旨趣所在?；谶@些需要，我們展開此次小規(guī)模課外實(shí)踐調(diào)查。

同學(xué)作為調(diào)查對象。本次調(diào)查共發(fā)放82份問卷，回收82份有效問卷。

占74.4%，理工類占24.4%;(4)在家庭所在地結(jié)構(gòu)方面：以鄉(xiāng)村為主(共占63.4%)，省會城市的有9人(占11%)，地區(qū)及城市有12人(占14.6%)，縣城的有9人(占11.0%)，表明我校大學(xué)生大多來自鄉(xiāng)村。

大學(xué)生課外時間主要活動情況：在大學(xué)生課外時間最主要活動的選擇上，進(jìn)行娛樂活動的有53人(占64.6%)，而進(jìn)行課外閱讀的僅有8人(占9.8%)其他有18.3%選擇做體育運(yùn)動和4.9%做兼職工作，表明絕大部分大學(xué)生將課外時間主要用于娛樂上。

學(xué)生每月課外閱讀書目數(shù)量情況：大學(xué)生每月課外閱讀數(shù)量平均在1.52本，大多數(shù)人(54.9%)每月課外閱讀是一本以下，也有31人(占37.8%)每月課外閱讀為2—3本，而每月課外閱讀達(dá)到3本以上的僅有6人(占7.3%)，表明目前絕大部分大學(xué)生課外閱讀量還不夠理想，有待增加閱讀量。

大學(xué)生課外閱讀書目類型情況：大學(xué)生課外閱讀選擇文學(xué)類方面的最多，有43人(占52.4%)，其次花在娛樂消遣類的有19人(占23.2%)，另外在應(yīng)用技術(shù)類書目上的有8人(占9.8%)，而閱讀自己專業(yè)書籍的只有10人(占12.2%)，表明大學(xué)生課外閱讀主要傾向于文學(xué)類書籍，其次對娛樂類書目也比較感興趣。

2—3本的占35.0%，3本及以上的占10.0%，這些數(shù)據(jù)表明了讀書環(huán)境對大學(xué)生課外閱讀數(shù)量影響不大。從表5.2也可以看到，pearson卡方值對應(yīng)的概率值為0.628，大于顯著性水平0.05，我們應(yīng)該接受原假設(shè)認(rèn)為讀書環(huán)境對課外閱讀數(shù)量沒有顯著影響。

本研究運(yùn)用問卷調(diào)查的資料，對大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了描述分析，并從讀書環(huán)境、讀書目的以及讀書困難三個因素對大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了相關(guān)性探討。研究的主要結(jié)果如下：

大學(xué)生整體的課外閱讀現(xiàn)狀不太理想，大部分大學(xué)生課外時間主要用于體育運(yùn)動，很少的學(xué)生會把課外時間主要放在閱讀上;大部分大學(xué)生每月的課外閱讀數(shù)量在一本以下，很少部分學(xué)生能夠達(dá)到3本及以上;大部分大學(xué)生的課外閱讀興趣在文學(xué)類書籍和娛樂類書籍上，對于自己專業(yè)的書籍興趣不大;大學(xué)生課外閱讀量不受讀書環(huán)境以及自己閱讀目的的影響，而在閱讀困難上大部分大學(xué)生認(rèn)為生活學(xué)習(xí)壓力太大影響其讀書量，學(xué)校的讀書氛圍也會對課外閱讀量有一定影響。

根據(jù)上訴研究結(jié)論，筆者有如下建議：

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課外時間的管理，增加一些與讀書有關(guān)的課外活動，例如舉辦各種讀書講座、讀書報告會甚至可以成立一個讀書協(xié)會，一方面將同學(xué)們的課外時間安排從主要的體育運(yùn)動轉(zhuǎn)移到以課外閱讀為主，另一方面也可以增加學(xué)校的讀書氛圍;學(xué)校、家庭和社會應(yīng)該采取有效措施來減輕同學(xué)們在工作、學(xué)習(xí)以及生活上的壓力，讓同學(xué)門能夠集中經(jīng)歷在學(xué)習(xí)上，進(jìn)而增加課外閱讀量。

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇二十

社會實(shí)踐是對于一個學(xué)生來說非常必要的一門課程。隨著社會和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，個人素質(zhì)的提升越來越重要。閱讀書籍是一種成長的方式，可以讓人更深刻的體會自己的成長，同時也能夠獲取更加廣泛的社會知識。在社會實(shí)踐期間，我閱讀了很多有關(guān)社會、經(jīng)濟(jì)、文化等各個方面的書籍，通過這些閱讀，我深入了解到了社會的多個方面，也對于自己的成長有了更深入的感悟。

在實(shí)踐過程中，我閱讀了很多有關(guān)社會現(xiàn)狀的書籍。社會是一個非常宏大的概念，其中包括了各種各樣的問題。而這些問題與我們每個人都息息相關(guān)。因此，通過閱讀這些書籍，我清楚的認(rèn)識到了社會的現(xiàn)狀，并且對當(dāng)前的熱點(diǎn)問題有了更清晰的認(rèn)識和了解。例如，在閱讀《社會觀察錄》后，我對于當(dāng)前社會中存在的不平等問題和心態(tài)有了更為深入的認(rèn)識。而這樣的認(rèn)識不單單是理性層面的，更加重要的是在感性層面上的深刻體會。

第三段：書籍讓我們深入了解人性。

書籍不僅可以讓我們對當(dāng)前社會有更深入的認(rèn)識，也可以讓我們了解人性這一普遍存在的問題。在閱讀名著《紅與黑》時，我深深感受到了主人公的復(fù)雜情感，尤其是在愛情和欲望方面的斗爭。通過這本書，我不僅體會到了人物的復(fù)雜性和內(nèi)心的波折，更加深入的體會到了人類情感的多樣性。這樣的體會和認(rèn)識可以讓我們更好的了解自己，拓寬自己的視野。

第四段：讀書可以促進(jìn)對于某一領(lǐng)域的深入了解。

閱讀書籍可以以另一種方式來了解某一特定領(lǐng)域的知識。例如，在社會實(shí)踐期間，我在了解農(nóng)村教育的整體情況時，我閱讀了《致學(xué)生家長的一封信》一書，這本書非常深入的講了學(xué)生家庭教育的重要性，并且如何實(shí)踐這種家庭教育。通過這本書，我深入了解到了家庭教育方面的知識和思考，并且可以通過這樣的知識來實(shí)踐自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第五段：總結(jié)。

閱讀是一種非常重要的成長方式，可以讓我們對于社會有更深入的了解，了解人性的普遍存在，增加對于某一領(lǐng)域的深入了解等等。在社會實(shí)踐期間，通過對于書籍的閱讀，我對于自己的成長有了更深刻的感悟，同時也更加清晰自己的人生目標(biāo)。我相信，在未來的發(fā)展路徑上，這種思考和認(rèn)識會對我的成長產(chǎn)生非常重要的影響。

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇二十一

我國著名語言學(xué)家王力曾經(jīng)說過：“學(xué)外語沒有什么秘訣，就是給予足夠的時間，堅持下去。多聽、多說、多讀、多寫，多查字典?！苯o英語學(xué)習(xí)者指明了前進(jìn)的方向，大學(xué)英語閱讀理解作為一種衡量大學(xué)生英語閱讀能力的有效題型和手段，大學(xué)生一定要準(zhǔn)確把握其解題技巧，通過閱讀能力的提升，促進(jìn)英語水平的提高。英語閱讀水平的高低是衡量英語學(xué)習(xí)者語言綜合水平的重要體現(xiàn)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的手段和目的，是英語學(xué)習(xí)者其他語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)者通過英語閱讀培養(yǎng)了閱讀能力，并以閱讀能力為基礎(chǔ)去發(fā)展其他各種語言能力，如寫、聽、說、譯的能力。隨著閱讀能力的不斷提高，語言知識的不斷增加，英語學(xué)習(xí)者的閱讀量也會不斷增加，最終達(dá)到運(yùn)用獲得的信息進(jìn)行交流的目的。就短期目標(biāo)而言，良好的閱讀技能有助于學(xué)生順利通過大學(xué)英語四、六級考試，而就長期目標(biāo)而言，較強(qiáng)的閱讀能力可以讓學(xué)生及時獲取所需資料及信息，甚至有利于學(xué)生未來事業(yè)的發(fā)展。因此，大學(xué)生應(yīng)該始終注重對閱讀能力的培養(yǎng)。但是當(dāng)前大學(xué)生英語閱讀中仍然存在著一些問題，為此我們特地組織了這次的調(diào)查。

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查，現(xiàn)場測試和統(tǒng)計報表三種形式。以下就是我們調(diào)查的一些數(shù)據(jù)。

在學(xué)期初的第一堂課上，在沒有任何引導(dǎo)的情況下，老師讓我們班34名學(xué)生按照我們原有的速度和習(xí)慣進(jìn)行閱讀，通過仔細(xì)觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中存在以下問題。

（1）有3～4名同學(xué)用直尺比著逐行閱讀。

（2）有5～6名同學(xué)拿筆指著逐字閱讀。

（3）有4～5名同學(xué)邊閱讀嘴唇在不自覺地動。

（4）有些同學(xué)在不停地回讀。

（5）有4～5名同學(xué)遇到生詞直接去查電子詞典。

（6）只有1～2名同學(xué)在課本上邊讀邊做一些標(biāo)記。

（7）有很多同學(xué)讀過之后，對每個詞的意思都基本了解，但對全句意思并不是很清楚。

經(jīng)過分析并且與老師探討，我們把這些問題歸為三類:。

關(guān)于閱讀習(xí)慣方面的問題（問題1、2、3）。

閱讀技巧方面的問題（問題4、5）。

閱讀理解方面的問題（問題6、7）。

那么為什么會存在這樣的問題呢?

首先，我們從閱讀理解方面存在的問題開始分析，主要有以下原因。

1、語言基礎(chǔ)知識掌握不牢固。詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因，英語詞匯量的大小直接影響讀者對文章的理解。中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時雖有了一定的詞匯基礎(chǔ)，但多數(shù)學(xué)生詞匯量不足，還沒有達(dá)到熟練運(yùn)用詞匯的程度。因此，在閱讀過程中，不得不停止連貫的閱讀活動，將注意力放在對某個單詞的猜測上，導(dǎo)致整個閱讀速度的減慢，從而影響了對整篇文章的理解。語法知識雖然已在中學(xué)階段系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過，大學(xué)階段主要是對語法的靈活運(yùn)用，但是不少學(xué)生對語法的基本概念模糊不清，在閱讀中遇到長句或難句時，理不清句子中各層次間的語法關(guān)系，以至造成理解上的偏差。

2、知識面和文化背景知識的障礙。在英語閱讀過程中，語言知識固然是進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ)，但國與國之間的文化差異往往會對讀者形成文化干擾，造成閱讀短路（指沒有獲得有意義的閱讀）。學(xué)生不了解文中涉及的背景知識，只好從字面上理解。英語文章中不僅涉及大量的英語國家的文化、歷史、習(xí)俗、政治、經(jīng)濟(jì)、名勝等各種背景知識，還涉及到科學(xué)技術(shù)的專業(yè)知識，如果閱讀時不具備這些知識，必然會影響到對句子段落的理解，并出現(xiàn)誤解。

3、語感差。要提高閱讀能力，最終得依靠泛讀，大量的泛讀可以增強(qiáng)語感。語感在閱讀理解中非常重要，良好的語感會加深對語言的理解，就會讀得快、讀得多，反過來再次增強(qiáng)語感，這樣周而復(fù)始的良性循環(huán)會很快提高閱讀能力，就會自如地應(yīng)對考試中的閱讀理解。如果閱讀量小，就會語感差，影響對文章的理解。

4、缺乏大量閱讀。只靠課堂學(xué)習(xí)，沒有課外大量泛讀的配合，提高閱讀能力亦是一句空話。課堂閱讀教學(xué)不能代替閱讀本身。閱讀能力的提高只有通過大量的閱讀實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。但遺憾的是有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視泛讀，總以專業(yè)課繁忙為由不愿多花時間讀或根本就不讀，錯誤地認(rèn)為只要背會精讀課本上單詞，會做練習(xí)就足夠了。其結(jié)果是課外閱讀量越少，對語言的基本形式，諸如語匯、語法和句型就越陌生，讀得也越慢，理解也越差。

接著是閱讀習(xí)慣方面存在問題的原因。

在閱讀中視線跟隨指頭或筆頭的移動而移動，或者頭腦中一直讀出并聽到每個詞的發(fā)音，回視前文，重復(fù)閱讀。這種方式是指在閱讀的過程中遇到某些生詞或?qū)σ欢挝淖忠饬x不明確時，反復(fù)閱讀已經(jīng)讀過的部分。這樣會分散注意力，不利于讀者抓住文章的要旨或主題，減少讀者的閱讀興趣。遇到生詞就查字典。該習(xí)慣會使學(xué)生喪失獨(dú)立思考和解決問題能力的自我訓(xùn)練。

其次是從閱讀技巧方面存在的問題分析原因。

閱讀總是有目的，不是為了消遣就是為了獲取信息，或是為了提高閱讀能力，以應(yīng)付考試，獲得好分?jǐn)?shù)。不同的閱讀目的決定了不同的閱讀方法。確定了閱讀的目的，方能有的放矢，解決想要解決的問題。社會學(xué)家把它概括為“一把鑰匙開一把鎖”如果你的閱讀目的是為了獲取某一具體的信息的話，就應(yīng)該以略讀著手，先確定段落中心思想，而后在相應(yīng)的段落里尋找自己想要的信息，而不是盲目地從頭到尾找尋信息。如果你想找一本你以為值得一讀的好書，就應(yīng)先瀏覽全書，再確定是否要加以細(xì)讀。如果你想提高自己的英語水平，就應(yīng)先了解作品作者的風(fēng)格特點(diǎn)，再細(xì)細(xì)品味，賞析。好的作品能引發(fā)人去思索遐想。能產(chǎn)生共鳴的效果，人生的感悟。能引人入勝，開卷有益。

最后是傳統(tǒng)教學(xué)模式對學(xué)生的影響。在目前多數(shù)情況下，閱讀理解教學(xué)以完成課本上的內(nèi)容為滿足，閱讀材料單一。有限的課時，機(jī)械的教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高等主客觀因素，造成了學(xué)生的閱讀訓(xùn)練量不夠，閱讀面不廣。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，部分教師還在運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行閱讀教學(xué)：講解閱讀材料中的生詞，分析材料中的長、難句的結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生回答材料后面提供的問題。這種以教師為中心的課堂，學(xué)生只能是被動地聽課和做筆記，進(jìn)行英語閱讀理解訓(xùn)練的機(jī)會較少或根本沒有，而被動閱讀顯然是無法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

知道了原因，我們就可以“對癥下藥”了。以下就是我們提供的幾條提高大學(xué)生英語閱讀能力的對策。

第一，激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認(rèn)識、掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動，并且有積極情緒色彩的心理傾向。興趣是推動人們進(jìn)行求知活動和學(xué)習(xí)的重要的心理因素，它能使人集中精力，積極愉快地從事某種活動。凡是符合自己的興趣的活動，都容易提高人的積極性。興趣作為個體進(jìn)行成就事業(yè)活動的基礎(chǔ)，可以激發(fā)個體進(jìn)行創(chuàng)造活動的內(nèi)部動機(jī)，充分發(fā)揮潛能的作用，使其感知力敏銳，創(chuàng)造性思維活躍，想象豐富，從而提高事業(yè)成功的效率。學(xué)生只有自己對英語閱讀感興趣，才能學(xué)好英語。“興趣是最好的老師”。

第二，提高學(xué)生的語篇分析能力。

詞匯、語法知識的掌握是英語閱讀理解的先決條件，詞句理解則是閱讀理解的基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀理解的能力提高與否，關(guān)鍵要讓學(xué)生學(xué)會對語篇的分析技巧。這是因?yàn)?，它能培養(yǎng)或激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有助于學(xué)生的語言能力和交際能力。我們都知道閱讀的體裁主要有四種：記敘文、議論文、說明文和描寫文。

1、記敘文。

記敘文就是敘述一件事情或者是一系列事件，從廣義上包括小說、故事、傳記、新聞報道、歷史等。既然是記人敘事就要交代人物的經(jīng)歷和事件的來龍去脈，在英語閱讀理解考試中所選的敘事文章一般都是按照時間順序和事件發(fā)生的先后順序交代人物事件的。

2、議論文。

議論文是作者對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)論據(jù)和論證。議論文的目的就是闡明觀點(diǎn)，許多議論文的閱讀理解題旨在提問作者對某一問題的觀點(diǎn)或態(tài)度，所以尋找、判斷議論文的論點(diǎn)是閱讀此類文章最重要的一個環(huán)節(jié)。議論文的論證方法有很多，主要有歸納法和演繹法。歸納法就是開頭羅列一些事實(shí)或現(xiàn)象，然后加以論證，在最后得出自己的結(jié)論。演繹法就是先提出論題，然后在文章中用足夠的論據(jù)分析論證這一論題，最后總結(jié)驗(yàn)證論題的正確性。也就是說，歸納型的文章作者的觀點(diǎn)通常出現(xiàn)在結(jié)尾處，而演繹型的文章論點(diǎn)則直接出現(xiàn)在開頭。想要把握議論文的總體結(jié)構(gòu)并判斷其論證方法和邏輯走向，最重要的方法就是略讀。通過略讀首先抓住文章的論點(diǎn)，然后找到每一段落的主題句。這不僅有利于判斷作者的觀點(diǎn)，也為解題時查讀尋找細(xì)節(jié)做好了準(zhǔn)備。

3、說明文。

說明文是以說明為主要表達(dá)方式來說明事物，闡明事理的一種文體。說明文的種類很多，主要有事物說明文和事理說明文。事理說明文和議論文的主要區(qū)別是前者具有一定的客觀性，后者主要闡述作者的寫作目的和觀點(diǎn)，具有很強(qiáng)的主觀性。閱讀說明文首先還是通過略讀弄清文章說明的事物以及文章的脈絡(luò)，然后通過查讀把握文章的中心思想及細(xì)節(jié)。

4、描寫文。

描寫文用生動而形象化的語言把人物、事件及環(huán)境具體刻畫出來，有心理描寫，動作描寫，景色描寫，場景描寫等。有時候，描寫文和記敘文會互相補(bǔ)充，使文章豐富多彩。描寫可以分為兩方面，客觀描寫與主觀描寫?？陀^描寫就是將描寫的對象如實(shí)的描繪，不帶有感情成分。主觀描寫則側(cè)重感情色彩，通常會把一種情緒或意境傳神地表達(dá)出來，因此此類描寫文的主觀性極強(qiáng)，描寫文的解題規(guī)律基本上是先通過略讀確定描寫對象，再分析文章是從哪些方面對描寫對象進(jìn)行描述的。如果是夾敘夾議或者描寫敘事的文章，則需要確定時間或空間的參照點(diǎn)，根據(jù)時間的時間先后，地點(diǎn)推移和因果關(guān)系等方面來進(jìn)一步地分析。

如果從理解考題的設(shè)計上來看，主要有以下幾種。

1、主旨大意型。

理解主旨要義，主要測試考生對短文整體理解概括的能力。一般文章，尤其是說明文和議論文，往往有主題句表明中心思路，文章中的所有事實(shí)、例證或發(fā)展都是以主題句為核心的，因此能否正確判斷主題句是抓住一段文章中心的關(guān)鍵，主旨大意型題目一般是第一或最后一個題。標(biāo)志詞有：mainlyabout、mainlydiscuss、besttitle、digest等。這類題目要注意首段和各段第一句話，將其含義連接成一個整體。小心“首段陷阱”，不要一看開頭就選擇答案。使用快速作文法解題，做題前可以自己思考一下“如果是我寫這個題目，我會怎么寫?”，以達(dá)到正確答題的目的。

2、觀點(diǎn)態(tài)度型。

任何文章的表情達(dá)意都是貫穿著作者的思想、態(tài)度、觀點(diǎn)的，這些觀點(diǎn)的提出，有的直截了當(dāng)，有的隱含在字里行間，只有仔細(xì)閱讀才能從某個詞、某句話、某個段落和某幾個段落找到已提到過的或者是暗示的意思。有的需要通讀全文，在領(lǐng)會文章的主旨大意的基礎(chǔ)上才能對作者的觀點(diǎn)做出正確的判斷。態(tài)度觀點(diǎn)題主要考察考生理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度的能力。其標(biāo)志詞有：attitude、purpose等。觀點(diǎn)態(tài)度題強(qiáng)調(diào)的是存在于文章的客觀事實(shí)，因此在閱讀時，作者的意圖即使沒有用明顯的詞語或短句加以表現(xiàn)，也會在文章的遣詞造句上露出“破綻”。在回答這類題目時，可以有的放矢地在文章中找出相關(guān)的反映作者觀點(diǎn)、態(tài)度、語氣內(nèi)容的章節(jié)。要準(zhǔn)確理解四個選項(xiàng)詞語的含義：歸納起來，常見的態(tài)度詞有：opposition反對，suspicion懷疑的，approval支持，indifference冷漠（一般不選），optimistic樂觀的，subjective主觀的，objective客觀的，pessimistic悲觀的，biased有偏見的，impartial偏心的，sensitive敏感的。

3、推理判斷型。

推理題答案不能直接在文章中找到，要根據(jù)上下文中出現(xiàn)過的暗示、隱喻，經(jīng)過思考推敲、歸納分析推理才能確定。一般包括數(shù)字推理、知識推斷和邏輯推理，它主要考察我們理清上下邏輯關(guān)系的能力，可以算是各類題型中最難的一種。推理題常?？疾榭忌M(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申，理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度等，邏輯詞常用的有：suggest、conclude等。做好這類題目要看是否通過題干返回原文（或根據(jù)選項(xiàng)返回），依據(jù)原文的意思進(jìn)行“三錯一對”的判斷，注意推理時的“最接近答案”原則。

當(dāng)然，閱讀理解還有很多種類型，比如：事實(shí)細(xì)節(jié)型、語義分析型、句子理解型等，限于篇幅不再一一贅述。

閱讀書籍社會實(shí)踐報告篇二十二

姓名：郭慧。

學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院。

班級：高分子10-。

1學(xué)號：201001130608。

山東科技大學(xué)材料學(xué)院高分子10-1。

一、前期準(zhǔn)備。

1、活動宣傳（宣傳板、張貼畫報、印發(fā)宣傳單等）、志愿者招募。

一、大。

二、大三三個年級。

3、召開志愿者初次見面會：見面會包括團(tuán)隊領(lǐng)隊致辭及對實(shí)踐地定陶縣留守兒童學(xué)校的簡介、志愿者自我介紹、創(chuàng)建團(tuán)隊內(nèi)部聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)、其他志愿者前輩的答疑這么四個大的環(huán)節(jié)。

4、陸續(xù)召開了各種志愿者會議，制訂了支教課程表、分配了班主任及各任課老師的任務(wù)、協(xié)調(diào)了出發(fā)時間、共同商議了需要攜帶的行李物品、交流了前景展望等等。

5、舉辦了留守兒童心理認(rèn)知講座:科大心理健康培訓(xùn)中心的馬老師給志愿者呈現(xiàn)了一場精彩絕倫的心理認(rèn)知講座，會后大家積極交流了自己的所得所感，為大家與留守兒童的交流奠定了良好的基礎(chǔ)。

炎、中暑、關(guān)節(jié)脫臼等緊急突發(fā)情況的正確的救助方法，主任還詳細(xì)講解了心律復(fù)蘇以及人工呼吸、胸外心臟擠壓的具體步驟，并且做了現(xiàn)場演示。

7、舉辦了出發(fā)前團(tuán)隊內(nèi)部的試講：在志愿者試講過程中，其余志愿者充當(dāng)留守兒童、給講課的志愿者模擬了各種突發(fā)事件并且對其課程備課內(nèi)容、講課方式的等進(jìn)行了評價、提出了許多寶貴的意見，大家在這樣一種模擬的狀態(tài)下提前體會了授課課堂，也引發(fā)了大家的各種思考。

二、行程安排。

07月14日，15:30在泰山廣場集合，出發(fā)前往青島火車站；并于20:40出發(fā)前往菏澤。

07月15日，10:00到達(dá)定陶縣留守兒童學(xué)校；與校方領(lǐng)導(dǎo)接洽后參觀校園；下午，召開班主任會議以及召開到達(dá)實(shí)踐地后的第一次例會，強(qiáng)調(diào)了安全問題、禮儀形象問題，再次重復(fù)了結(jié)下來的大致行程安排。

07月16日，5:10起床；舉行升旗儀式、開學(xué)儀式，全天共有６節(jié)課堂（包括《論語》淺讀、趣味英語、趣味數(shù)學(xué)、美術(shù)、室內(nèi)素質(zhì)拓展、世界節(jié)日）以及２節(jié)興趣班（朗誦、音樂、繪畫、象棋、手語、書法、健美操），（晚自習(xí)）各班主任組織召開班會；20:00，孩子入睡；召開例會，總結(jié)一天上課、聽課以及安全執(zhí)勤的感想。

07月17日，5:10起床；組織同學(xué)們做早操；進(jìn)行正常的課堂教學(xué)（包括歷史故事、心靈雞湯、體育、自然知識、希臘神話）以及興趣班；晚上組織孩子們看電影，并學(xué)著書寫簡單的影評、感想。

07月18日，5:10起床；組織三年級孩子們背誦《弟子規(guī)》、學(xué)做英文字母操，五年級孩子背誦《少年中國說》，并且排好隊形；與孩子們深入交流，晚自習(xí)完成針對留守兒童的調(diào)查問卷。

07月19日，5:00起床；組織做早操；上午舉行小型軍訓(xùn)，包括站軍姿、訓(xùn)隊列、報數(shù)、跨立、轉(zhuǎn)向（所有志愿者參與其中，和孩子們一同受訓(xùn)）；下午素質(zhì)拓展，包括齊眉棍、背夾球、搭橋過河、盲人方陣、信任背摔等訓(xùn)練大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體游戲；晚上，組織孩子們書寫軍訓(xùn)感想，并進(jìn)行數(shù)學(xué)思維拓展。

07月20日，5:10起床；組織同學(xué)們做早操；進(jìn)行正常的課堂教學(xué)（包括歷史故事、英語歌曲、思維訓(xùn)練、自然知識、民族習(xí)俗）以及興趣班；下午，進(jìn)行文藝匯演的彩排。

07月21日，5:00起床；8:30，舉辦“愛心起航，擁抱真情”匯報演出系列活動（文藝匯演成果展示、表彰大會、捐贈儀式、繪制心愿墻）；中午，幫孩子們搬運(yùn)行李、送孩子們回家；下午，前往菏澤市火車站。

07月22日，在菏澤市火車站發(fā)放“關(guān)于社會人士對留守兒童關(guān)注情況”的調(diào)查問卷并進(jìn)行相關(guān)的宣傳。

1、第一天。

經(jīng)過了一夜的奮斗堅持，我們一行16人，于今早六點(diǎn)左右抵達(dá)菏澤車站。不得不說，這的確是一個辛苦的歷程，而且也注定是一個充滿未知的旅途，正如人生所踏出的每一步。早上到達(dá)學(xué)校，第一眼就看到了新建的教學(xué)樓，頗有幾分欣喜；然而，其中也夾雜了些許的無奈，無奈源于土操場被占用了一半。事情似乎總會這樣，喜憂摻半；完美不存在，滿意之中總會有些許失落。但是，相信一切都會好起來的，操場會再有的，孩子們的明天會很美好的！下午，在團(tuán)隊內(nèi)部第一次例會之前，定陶縣留守兒童學(xué)校劉傳璽校長和教務(wù)主任陳向陽老師給志愿者召開了班主任會議。會上，兩位老師多次強(qiáng)調(diào)孩子安全問題；記得劉校長說過“安全文藝壓倒一切”。安全問題重于一切，這正應(yīng)了一句古話：“身體是革命的本錢”，沒有孩子們的安全健康、一切都是空談。

2、第二天。

及最后的校長講話。孩子們的站姿顯然出賣了他們的內(nèi)心想法，大家的站的特別隨意、站姿極不雅觀，因此，我當(dāng)時決定上課時要給孩子們糾正一下站姿、禮儀以及習(xí)慣問題，因?yàn)?，好的?xí)慣一生受益，而且，從一個的站姿等外在的行為可以看到一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，我真的不愿看到孩子們走出這里的時候是以一種邋遢的姿態(tài)來面對社會。說實(shí)話，從很多方面，我的確看到了這里的孩子和城市小學(xué)生的差別，是的，差別，我不想用“差距”這個詞，可能是從內(nèi)心里真的希望這里的孩子能夠爭氣、能夠有出息、能夠和城市的孩子站在相同的高度競爭。是的，孩子的調(diào)皮、無知讓我無奈，甚至惱火，但是，他們的處境真的讓我心疼，狠狠的疼。孩子們總是在夏天直接從水龍頭里接水喝生水，不吃早飯就吃雪糕，每天早上簡陋的醫(yī)務(wù)室里得有五六個孩子在打點(diǎn)滴。我向校醫(yī)了解過，夏季時節(jié)這是正常情況，也就是說在天氣轉(zhuǎn)暖時，每天都會有相當(dāng)數(shù)量的孩子因感冒或者腸胃炎大早上的就要打針吃藥。

3、第三天。

4、第四天。

有了很大的進(jìn)步，不管是朗誦的感覺還是表情之類的，相信大家真的在朗誦興趣班學(xué)到了自己想要的東西——這樣我們的目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。。

5、第五天。

早上我是跟著三年級的孩子們一塊特訓(xùn)的，德龍給孩子們講解了站軍姿的要領(lǐng)，雖然孩子們還是不能完全的按照要領(lǐng)來，但是，已經(jīng)站的很不錯了。中途休息聊起來的時候，有一個小男生說：很累，為什么要訓(xùn)??？雖然，我們已經(jīng)和孩子們說好了，也已經(jīng)做好了動員工作，但是，畢竟三年級的孩子能理解多少呢？只是今天的某一幕能在他們以后的人生中偶爾被回想起來吧！從另一方面來說，我之所以想安排小型軍訓(xùn)也是想糾正一下孩子們的站姿，想改正一下他們在正式的紀(jì)律性。我們的軍訓(xùn)包括軍姿、隊列、報數(shù)、轉(zhuǎn)向等等，原本計劃的30min，結(jié)果，一通訓(xùn)下來用了一個半小時，說實(shí)話，真的沒感覺怎么著。

6、第六天。

今天一直在忙明天的匯報演出等一系列事情。忙中不乏感動！

感動——朋友，無所不在！

如此，不在每天見面，而在于見了面之后可以肆無忌憚的暢談、侃天侃地。而這幾天，在這里，給我感動最深的就是我們的隊員。我一直很羨慕戰(zhàn)友，因?yàn)槲腋杏X在磨難與困境之中，人是脆弱的，在這個時候互相扶持、互相鼓勵，共同經(jīng)歷的一切是刻骨難忘的。愛起航的隊友給我感動，讓我感到自己不是一個人在戰(zhàn)斗，在遠(yuǎn)離父母的菏澤定陶仍有這么一個小家在支持著自己：東圓上英語課喊壞了嗓子，云婧、田田幫我打飯，杰靜、叢靜倆姐妹幫我分擔(dān)工作，和福釗、淑敏在宿舍內(nèi)偷吃方便面，德龍帶病仍配合我工作，福佳哥、圈哥給我的幫助與指導(dǎo)，于池、照卿把后勤工作安排的井井有序，慶坤總是那么關(guān)心團(tuán)隊的發(fā)展，把偉強(qiáng)唯一的藥膏弄丟了、他連聲抱怨都沒有，lastbutnottheleast,森森那燦爛的笑容溫暖了我們每一個人?我只能說，感動一直在、也將繼續(xù)上演???謝謝你，我親愛的朋友！

感動——心與心的貼近，證明一切都值得！

中午，還沒等我結(jié)束和飯菜的斗爭，晨晨過來等我說一會再幫我刷飯盒，當(dāng)時，腦海里只有一個聲音在回蕩：值得，一切都值得！我問過晨晨為什么這沒喜歡幫我們刷飯盒，他抬起頭，很嚴(yán)肅的對我說：“還能幫你們刷幾次呢？”我才知道，自己的詞匯原來這么匱乏，我竟然不能搜索出一句話乃至是一個詞來繼續(xù)我們的對話。有一種，感動，是心與心的貼近。

感動——校方的支持，努力被認(rèn)可！

中午，劉校長說明天會有三家媒體過來參與我們的匯報演出、表彰儀式以及捐贈活動，校長也會趕回來參加我們的各項(xiàng)儀式。另外，校長說，給我們做了面錦旗、還在趕制中，和我們協(xié)商留下幾位成員。在我們支教的這幾天，劉校長和陳主任確實(shí)對我們的工作很支持，對我們團(tuán)隊也很信任，把早操、課間安全、宿舍衛(wèi)生等日常全都交給了我們團(tuán)隊來負(fù)責(zé)。真的很感謝校方各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，孩子的信任、您的認(rèn)可，這是我們最想要的結(jié)果，顯然，在愛起航整個團(tuán)隊的共同努力下，我們實(shí)現(xiàn)了最初的目標(biāo)！

感動，無處不在！生活充滿感動，只要我們用心生活。播撒感動，收獲感動！

7、第七天。

在多方面的配合與支持下，早上的匯報演出一系列活動舉辦的相當(dāng)成功。最后，大家一塊過去填寫心愿墻的時候，突然間自己被一種莫名的感覺淹沒，眼淚不自覺的滑落下來。那一刻，我感覺，離孩子們好近好近、但是又將會好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)?？吹胶⒆觽冄壑虚W現(xiàn)的淚花甚至有的已經(jīng)淚流滿面，我真的無法控制自己，我本身就是一個感性的人。大家都抱作一團(tuán)，無論男生還是女生，孩子們和志愿者們都痛哭流涕，用這個詞來形容真是不為過，后來聽福佳哥說電視臺和牡丹晚報過來的那位攝影師和那個記者姐姐表情看上去都被帶的很悲傷了呢。

8、第八天。

和調(diào)研組的同學(xué)一起來發(fā)放“關(guān)于社會人士對留守兒童關(guān)注情況”的調(diào)查問卷，真心的感覺到很累啊，一連幾天連軸轉(zhuǎn)，自己的身體已經(jīng)到了極限、快要不撐了。有不少哥哥、姐姐甚至還有一位老大爺都主動過來問我們要調(diào)查問卷、想要填寫，還有一位哈爾濱工業(yè)大學(xué)的學(xué)生對我們的調(diào)查問卷提出了一條很有用的完善的方案。真的非常感謝大家的支持與配合，當(dāng)想到除了我們，還有好多人是關(guān)心留守兒童的、是我們陌生又親密的戰(zhàn)友，我就會充滿干勁！吼吼！效果還不錯！

四、心得感想。

一切似乎都這么結(jié)束了，但是，又沒有結(jié)束；我們的路還很長，孩子們的路也還長。這只是暫時了離別，天下沒有不散的筵席，來時就很清楚自己總有離開這里的那一天，我們不可能一直陪在孩子身邊。其實(shí)，能有這短暫的相聚已是上天的恩賜、這已是一種莫大的饋贈，我們不能、也無法要求的更多。就到這里吧，到這里是最好的結(jié)束時間。我想說的是，我們此次的支教服務(wù)結(jié)束了，但是我們的愛心沒有止步，我們的團(tuán)隊會一如既往的關(guān)注留守兒童、關(guān)注祖國特殊的花朵，盡我們的最大能力來呵護(hù)他們。我不知道我們留下了什么，亦不知我們帶走了什么，但是，我知道，這段經(jīng)歷在我的人生中留下了濃墨重彩的一筆！孩子們，愿你們的明天更加美好！

郭慧。

2012年8月11日。

童年，是一幅色彩的畫卷。因?yàn)橛袦\墨的筆畫，才有一絲的愜意。在童年的旋律里，我們做過許多傻事，只因兒時的我們單純?nèi)缢］p輕地翻開兒時的回錄：有你，有我，有淚，有笑......。在繾綣流年里，誰帶走了我的童年。我明白，應(yīng)該是歲月的追求，時隔了我的挽留。誰的童年又能躲得過流年的蛻變。但是，我還是要感謝歲月，因?yàn)樗屛覔碛幸粋€最美的童年。

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