教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。教案的編寫要結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，靈活運用多種教學(xué)手段。教案范例中所呈現(xiàn)的教學(xué)思路和方法值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)。
五年級飛機工廠美術(shù)教案篇一
1．通過作品欣賞，使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。
2．讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。
3．通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導(dǎo)學(xué)生體會雕塑的藝術(shù)魅力。
2課時
第一課時
1．教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導(dǎo)人，引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。
2．對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進(jìn)行不同的比較、評述。
雕塑是造型藝術(shù)的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等)材料，制作作出各種有實在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。
雕塑本身是無語的、靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動感形象密切相關(guān)。
3．欣賞作品可從此人手，引導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導(dǎo)入，比較作品所呈現(xiàn)的動感，深入理解作品包含的寓意。
本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運動姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情，通過對人物的塑造，表現(xiàn)健美有力的軀體，表達(dá)人性與神性完美結(jié)合的審美特征。
1．教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學(xué)生欣賞，以拓寬學(xué)生的知識面和視野。
說說你對以上三個“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并談?wù)勔泽w育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。
教材中選取三個“擲鐵餅者”的作品并列評述，充分展示了同一個瞬間動作，三種不同的表現(xiàn)手法：《永恒的運轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動作，舒展有力。《擲鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫實手法展示運動人體外溢的力量之美?！短魬?zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通過殘疾人運動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進(jìn)而發(fā)，且線條和體塊簡單概括。
群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運動當(dāng)中的團體項目為創(chuàng)作基礎(chǔ)，展示給人們那激動人心的團隊合作精神，每個人的神態(tài)動作均圍繞主題進(jìn)行組織安排。
2．通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達(dá)的內(nèi)容，對學(xué)生加強愛國主義教育。
3．評價
的真正含義。
2)學(xué)生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力，并能運用文字來表達(dá)對作品的認(rèn)識、感受。
3)教師能否充分地剖析作品，并與學(xué)生互動交流，讓學(xué)生積極主動地參與到評述當(dāng)中去，能否把看似平淡的、不動手的美術(shù)欣賞課上得生動有趣。
1．使學(xué)生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。
2．通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計、應(yīng)用能力。
3．通過欣賞作品圖片，增強學(xué)生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
2課時
第一課時
1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。
2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當(dāng)你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時尚氣息的同時。常常會看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣，既重現(xiàn)了歷史的陳跡，也使“新街”增添了古韻。
3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城，了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史，發(fā)揮你的想象力，為步行街設(shè)計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。
4、組織學(xué)生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的`。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點和城市特點。
本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個城市的地方特色及民俗民風(fēng)，與繁華的大都市相互融合，別具一格。
5、學(xué)生在教師的統(tǒng)一安排下(準(zhǔn)備泥土)進(jìn)行泥塑的設(shè)計制作和步行街模型的合作。
第二課時
1、通過欣賞，可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動手制作設(shè)計步行街模型。
2、通過有分工有合作的方法，使同學(xué)們既能對泥塑的制作有一個初步的認(rèn)識，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，從而增強學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和應(yīng)用能力。
在制作過程中，要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學(xué)在自己設(shè)計的步行街上展示自己的小泥塑。進(jìn)行評價的同時，教師要對本課內(nèi)容進(jìn)行完整的小結(jié)，對學(xué)生的作品要多鼓勵和肯定，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美，提高審美意識。
3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準(zhǔn)確性、真實性，而應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團隊合作精神，讓步行街模型與有特點的小泥塑相映成趣，組成一個有創(chuàng)意的設(shè)計作品。使學(xué)生在“玩”的過程中享受美，并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。
4、評價
1)學(xué)生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，對小泥塑進(jìn)行評定。
2)學(xué)生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中，能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團隊合作精神。
3)學(xué)生在設(shè)計過程與評價過程中能否用流暢的語言表達(dá)對作品的理解和感受。
4)哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?
1．讓學(xué)生了解祖國河山的壯美，激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興趣，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。
2．本課通過學(xué)習(xí)詩配畫，鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。
2課時
第一課時
一、創(chuàng)情境、引入境
采用多種方式進(jìn)行導(dǎo)入，欣賞山水范畫、觀賞風(fēng)光美景短片等，增加學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
二、知詩人、明詩意
了解白居易、李白，同時也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩句的意思。
三、悟詩情、想畫面
在介紹有代表性的風(fēng)景時，要注意增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，能樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
一、創(chuàng)作、交流、展示。
你知道我國的名山大川有哪些？把你印象最深的給大家介紹一下。
二、利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，開拓學(xué)生視野，既為創(chuàng)作詩配畫打下基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。教學(xué)過程中可以進(jìn)行配樂朗誦，再次讓學(xué)生去感受詩美、景美、情美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
三、課堂作業(yè)：
選擇一首自己喜歡的詩歌，進(jìn)行想象創(chuàng)作，要求能體現(xiàn)—定的個性思維，教師進(jìn)行—定的技法指導(dǎo)。
讀一首古詩，體會一下這首詩的意境，然后發(fā)揮自己的想象，為這首詩配一幅畫。
四、拓展
可以把作業(yè)畫成美術(shù)小品，制作成風(fēng)光明信片、扇面、書簽等多種樣式當(dāng)哎禮物送給同學(xué)、朋友。
五、評價
1．觀察學(xué)生能否正確理解詩歌寓意，并通過畫筆表現(xiàn)出來。
2．建議學(xué)生之間互相交換欣賞美術(shù)作品，分享感受、交流意見。
3．對優(yōu)秀作品進(jìn)行重點講評，分析小作者創(chuàng)作思路、技法運用的獨特之處。
1．以紙為主，配合其他適宜的媒材，設(shè)計制作校園的平面圖或模型。
2．培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力、動手能力、設(shè)計意識和審美能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和個人獨創(chuàng)能力。
2課時
第一課時
一、欣賞評析
讓學(xué)生從身邊最熟的環(huán)境開始，對校園進(jìn)行一個較全面的了解與分析。
二、啟發(fā)創(chuàng)意
三、設(shè)計制作
鼓勵學(xué)生對本校將來的建設(shè)提出自己的構(gòu)想，如校園新的組成部件、建筑風(fēng)格、校園規(guī)劃、綠化建設(shè)等，教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)民主氛圍，師生平等交流，使學(xué)生能積極參與到新校園的構(gòu)想與設(shè)計中去。
教師要給學(xué)生講解基本的紙雕技法。
請你設(shè)計一張理想中的校園小小規(guī)劃圖并附上一張創(chuàng)意說明。
一、互相交流
全班可分為若干小組，一起討論未來學(xué)校的景象，綜合大家意見，在此基礎(chǔ)上嘗試多種方法進(jìn)行理想中校園的模型或草圖設(shè)計。
難度大的模型制作，建議學(xué)生采取小組合作的形式完成，以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。創(chuàng)作時，除了充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，還要教會學(xué)生一定的規(guī)劃原理，分析學(xué)?；緫?yīng)由哪些部件組成。開注意色彩的協(xié)調(diào)與搭配。特別提醒校園的新構(gòu)想不要脫離學(xué)校實際，以做到比現(xiàn)實生活中更合理、更美觀的設(shè)計為最佳。
二、修整完成。
三、評價
學(xué)生是否能用自己的方式設(shè)計出自己理想中的“校園”。
組織學(xué)生進(jìn)行一次“校園新構(gòu)想”設(shè)計大賽，可以參照教材中“我的作品”評價表，用不同星級或分?jǐn)?shù)，對自己的作品進(jìn)行全面評價。也可以采用個人或團體的方式進(jìn)行互評。
1．通過動手設(shè)計自己的房間，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和設(shè)計意識，提高孩子的獨立自主能力和個性意識。
2．合理運用多種材料，正確使用工具，設(shè)計并制作“我們的小天地”模型。
2課時
第一課時
一、導(dǎo)語
二、欣賞評析
欣賞最新的家居博覽會片斷、電腦家居設(shè)計作品、名畫(如凡·高的《臥室》)、家居設(shè)汁實例照片、優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)等，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好對其予以評價和提出改進(jìn)建議。
三、創(chuàng)意設(shè)計
通過談話交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計自己的小空間。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想，選擇合適的材料進(jìn)行加工，要求獨立或合作完成。在學(xué)生合作前，教師可以根據(jù)學(xué)生自愿或根據(jù)學(xué)生愛好與特長，分好組，指導(dǎo)學(xué)生先設(shè)計草圖，達(dá)成共識，再進(jìn)行分工。觀察學(xué)生在制作過程中，對于硬質(zhì)材料和較復(fù)雜的工具是否能正確使用，教師可根據(jù)情況進(jìn)行使用說明或示范操作。要求學(xué)生根據(jù)材料的外觀、質(zhì)感進(jìn)行聯(lián)想并合理加工，使其符合表現(xiàn)要求，產(chǎn)生逼真的效果。
一、技法指導(dǎo)
鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計房間，將家具設(shè)計成易移動、易組合的樣式，方便隨時重新調(diào)整空間。
小天地中還可以含有一個小小的庭院，花壇與花架是木制庭院中最佳的造型，它們可以給學(xué)生充分的想象空間，花架成為花草們成長的依托，它們隨心所欲地爬滿“枝頭”，而花壇則讓那些成長的花草有個舒適的“歸宿”。
教師引導(dǎo)學(xué)生，善于利用制作材料原有的質(zhì)地、色彩和造型，在它們已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工，盡量達(dá)到外形和質(zhì)感都逼真的效果。但這兩種材料的加工難度比較大，教師除了做示范操作外，還可以建議學(xué)生采用易折、易削的軟木塊和木條以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金屬?！靶√斓亍钡脑O(shè)計和布局重在要體現(xiàn)出合理性、安全性和實用性。
二、學(xué)生制作
充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計我門的小天地草圖，并選用你認(rèn)為合適的材料，分工合作制作一個有趣的“小房間”.
三、交流反饋。
四、評價
1．觀察學(xué)生在美術(shù)活動過程中是否積極主動、獨立思考、自主規(guī)劃、敢于創(chuàng)新、富有個性。
2．是否能合理運用制作材料，安全、正確地使用工具，并設(shè)計出在色彩和造型上有創(chuàng)意的作品。
五年級飛機工廠美術(shù)教案篇二
活動目標(biāo)：
1。增加幼兒對飛機的認(rèn)識。
2。讓幼兒了解一些飛機的安全常識。
3。提高幼兒的觀察、動手能力。
4。培養(yǎng)幼兒動手操作的'能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1。飛機的模型一個。
2。椅子、書包若干。
3。手工“飛機”、膠水若干。
活動過程：
一、出示飛機模型，認(rèn)識飛機。
1。教師：“嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍(lán)天去，飛過黃河，飛過長江，轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友長大了想不想開飛機？那今天老師就和小朋友先來認(rèn)識一下飛機。在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的?！?/p>
2。提出問題，加深記憶。
教師：飛機主要由哪幾部分組成？各部分的主要功能是什么/。
3。師生共同談?wù)摮俗w機有什么好處。
二、教師給幼兒講乘飛機的安全常識。
1。教師：小朋友們，你們知道乘飛機的安全常識嗎？現(xiàn)在老師告訴你們怎樣乘飛機是最安全的。小朋友們要認(rèn)真聽，一會兒我們來玩?zhèn)€游戲《我是一名好乘客》。
2。角色扮演。教師與幼兒共同參與游戲。（副班事先幫助擺放好四列椅子。教師給幼兒介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項。）。
教師：老師也想和小朋友們一起玩這游戲?，F(xiàn)在我們請三個女生和老師一起當(dāng)漂亮的空中小姐，別的小朋友當(dāng)乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機是最安全的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現(xiàn)在請我們的小小乘客去拿你們的行李（書包）我們要上飛機了。
三、教師教幼兒做手工“飛機”提高動手能力。
1。引入。
教師：小朋友們真能干，都是一名好乘客。那小朋友們能不能做一名科學(xué)家，創(chuàng)出一臺飛機呢？現(xiàn)在老師先教你們怎么做飛機。
2。拿出教材手工“飛機”。
教師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。
3。發(fā)給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會的幼兒教師再過去教。
活動延伸：
教師把幼兒做好的飛機做成風(fēng)鈴，掛在教室里。
五年級飛機工廠美術(shù)教案篇三
1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會跳的功能。
教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
1、導(dǎo)入
談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）
3、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。
（1）討論會跳的玩具的制作方法
a、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？
b、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？
（2）老師點撥技法難點：
a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。
b、運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。
4、提出制作要求：
a、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。
b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。
c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
重點指導(dǎo)：a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。
b、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
五年級飛機工廠美術(shù)教案篇四
進(jìn)入五年級，學(xué)生對美術(shù)這門學(xué)科有了較濃厚的興趣，且愿意學(xué)，還有一部分學(xué)生特別愛好。為此，只要揚長避短，適時點撥，點低滲透，學(xué)生的美術(shù)知識和技能會有可喜的增長和提高。
1、學(xué)習(xí)直升飛機模型的設(shè)計與制作，了解直升飛機的外形結(jié)構(gòu)基本知識和各種飛機的造型特點。
2、制作一架直升飛機的模型，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計制作與應(yīng)用的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的國防意識和熱愛科學(xué)的情感，增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的角色意識和社會責(zé)任感，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計與制作的工作態(tài)度與合作精神。
學(xué)習(xí)直升飛機的的設(shè)計與制作。
教具：課件、剪刀、廢舊紙盒、各種蔬菜水果、飲料瓶、牙簽、雙面膠等。
教學(xué)方法：講解法談話法交流法談?wù)摲ā?/p>
課時：1課時。
一、激情導(dǎo)課（談話導(dǎo)入）。
二、民主導(dǎo)學(xué)：
(課件出示飛機圖片)。
生仔細(xì)觀察。
師：在你的記憶中，看到過直升飛機嗎？
生：電視上、電影中看到過直升飛機。
看課本31頁。直升飛機是科學(xué)家根據(jù)仿生學(xué)模仿蜻蜓制造的。（課件出示直升飛機的圖片）。
分析直升飛機的構(gòu)造？（旋翼、發(fā)動機、機頭、尾槳、起落架）。
板書：旋翼、發(fā)動機、機頭、尾槳、起落架。
看看我們手中的材料，哪些材料可以做直升飛機的哪個部分？
生：塑料瓶做機身，
生：黃瓜做機尾。
生：牙膏盒做機身。
工廠開始制作直升飛機。
小組分工討論，教師巡視指導(dǎo)。
三、檢測導(dǎo)結(jié)。
（1）小組自評。
（2）互評。
課堂小結(jié)：在飛機工廠里，老師看到了大家都是優(yōu)秀的設(shè)計師，希望有一天你設(shè)計的直升飛機能翱翔在祖國的藍(lán)天！
直升機的構(gòu)造：（旋翼發(fā)動機機頭尾槳起落架）。
五年級飛機工廠美術(shù)教案篇五
這是一節(jié)小學(xué)一年級體育課（教學(xué)內(nèi)容：投擲游戲）。
必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試。基于以上認(rèn)識，我把低飛機投擲設(shè)計成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，，激發(fā)調(diào)動學(xué)生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時進(jìn)一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。
1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣；
3、通過系列投擲活動，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動能力；
5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和互助合作的習(xí)慣與能力。
師：小朋友們，相當(dāng)飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機好嗎？。
（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗。）。
師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒。
（讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）。
師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠(yuǎn)。
（學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）。
師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機場，我們來比一比誰是特技飛行員。
（請各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評議，從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎勵）。
（學(xué)生七嘴八舌地回答）。
對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好。
（教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生對比尋找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）。
好了，大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！
（學(xué)生分組學(xué)練，教師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高）。
再一次集中野戰(zhàn)機場，進(jìn)行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。
師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們該進(jìn)行演習(xí)了。
（宣布“演習(xí)”規(guī)則，輪流由四—五名學(xué)生扮演“偵察機”沖過其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”）。
師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊趕快進(jìn)入陣地，準(zhǔn)備打擊侵略者！
（教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學(xué)生“空戰(zhàn)”）。
師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了。
（師生隨歡快的音樂進(jìn)行放松小游戲：犒勞飛行員）。
（學(xué)生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅）。
本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。
由于本次課是市級研討課，課前我一直擔(dān)心學(xué)生會“出洋相”，一個擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是一年級新生，課前預(yù)演又失去研討活動的意義，所以對學(xué)生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對措施。但在課堂上四個學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認(rèn)識到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個擔(dān)心是器材問題，由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會影響到學(xué)生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動作有了感性和理性的認(rèn)識，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動探究意識發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點，看來只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。
本案例是吳燕峰老師在我市小學(xué)體育課改研討會中展示的一堂研究課的真實再現(xiàn)。它在投擲紙飛機的主題情境教學(xué)活動中，將學(xué)生置身于模擬的“空戰(zhàn)”場景中，每一位學(xué)生都是小“飛行員”，而作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、參與者的老師，形象地把自己扮作“長機”，學(xué)生扮為“僚機”，通過教師在“地面”指揮，學(xué)生在“空中”爬行、俯沖、翻斤斗等一系列活動，使教師與學(xué)生的身心、情感完全融合到了一起。更令我們欣喜的是，不僅吳老師當(dāng)時的課上的精彩，而且還從課后的教學(xué)反思中得到了啟發(fā)，將適時捕捉到的學(xué)生對教學(xué)道具“紙飛機”的探究興趣，給予了充分的鼓勵與肯定，并在以后的課中較好地將學(xué)生的探究興趣變成了良好的探究習(xí)慣。這是教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的最好實例！
五年級飛機工廠美術(shù)教案篇六
活動目標(biāo)：
1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。
2.學(xué)習(xí)將折好的飛機按大小排序。
活動準(zhǔn)備：
1.事先折好的大小不同的飛機。
2.大小不同的長方形紙若干。
3.折飛機步驟圖。
活動過程：
1.教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機的愿望。
2.幼兒自由探索折飛機的方法。
(1)教師出示折飛機的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機。
(2)教師重點向幼兒示范難折的`部分，如：機翼的折法。
(3)幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導(dǎo)。
(4)教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。
3.教師鼓勵幼兒將折好的飛機進(jìn)行排序。
(1)引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。
(2)可以多人合作一起進(jìn)行排序。
4.展示自己的作品。
布置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。
五年級飛機工廠美術(shù)教案篇七
1.學(xué)習(xí)用繪畫和折紙的方法表現(xiàn)飛行器，了解直升飛機的外形構(gòu)造基本知識和各種類型飛機的造型特點。
2.訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計制作與應(yīng)用的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的國防意識和熱愛科學(xué)的情感，增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的角色意識和社會責(zé)任感，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計與制作的工作態(tài)度與合作精神。
學(xué)生能掌握繪畫和折紙的方法表現(xiàn)飛機，將飛機設(shè)計的有自己的特色。
有關(guān)飛機的資料、白紙、彩色筆。
教師給學(xué)生送小禮物----飛機!
你們小時侯都喜歡玩飛機吧!
人類自古以來就有飛上太空、翱翔天際的愿望，無數(shù)的神話和傳說都表達(dá)了人類對飛行的愿望!
教師板書課題。
1、教師與學(xué)生一起參觀飛行夢工廠!讓學(xué)生由心底產(chǎn)生一種崇拜感。啟發(fā)學(xué)生說說還知道哪些關(guān)于飛機的小知識!
開展知識問答游戲，讓學(xué)生全面了解關(guān)于飛機的常識。
世界上第一架飛機在幾幾年、被誰發(fā)明的?
飛機上為什么要裝黑匣子?
隱形飛機為什么會隱形?
人們根據(jù)竹蜻蜓設(shè)計出什么飛機?
2、同學(xué)們，你們會運用白紙怎樣多種形式表現(xiàn)飛機呢!
請學(xué)生小組討論，填寫討論卡片。
3、教師根據(jù)學(xué)生的情況重點指導(dǎo)，強調(diào)繪畫從整體出發(fā)，到細(xì)節(jié)。強調(diào)折紙左右對稱，邊對邊，角對角。
教師示范，也可以請學(xué)生當(dāng)小老師。
教師重點強調(diào)學(xué)生在上色時應(yīng)該注意飛機的色彩不能多，要簡單大氣。
教師與學(xué)生共同分析繪畫和折紙的作業(yè)情況，說說自己最喜歡的作品是那一副?為什么?
從1903年第一架飛機的誕生到現(xiàn)在，才短短一百多年，但我們?nèi)祟惖淖阚E已經(jīng)飛出地球，更大更廣的天空等者我們!
五年級飛機工廠美術(shù)教案篇八
課堂類型：造型表現(xiàn)。
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
1、認(rèn)識抽象的基本特點。
2、學(xué)會運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材。
1、欣賞抽象雕塑。
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》。
1、抽象的特點：幾何形體。
2、《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）。
欣賞雕塑作品等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）。
師：想象空間很大。
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）。
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）。
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。
3、展示并評述自己的作品。
收拾并好自己的桌面。
抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
五年級飛機工廠美術(shù)教案篇九
一、教材分析：
本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā)，把飛機造型作為活動目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行豐富的造型體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。本節(jié)課為飛機單元的第二課時，引導(dǎo)學(xué)生通過探究的方式認(rèn)識飛機的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來飛機做鋪墊。中年級學(xué)生對高科技領(lǐng)域有強烈的求知欲，教材中為學(xué)生提供大量直觀的飛機圖片，通過視覺上的刺激，促使學(xué)生更加關(guān)注社會，熱愛科學(xué)，理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。
本課的教學(xué)設(shè)計強調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從課前收集的飛機材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來飛機的發(fā)展；作后完整地將飛機的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機的特點表現(xiàn)出來。整個學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過欣賞感受----審美認(rèn)識----自主表現(xiàn)----講述評價的過程，使學(xué)生在掌握知識的同時掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。
二、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機的起源、外形、種類等相關(guān)知識。
操作目標(biāo)：學(xué)會理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方法。
情感目標(biāo)：通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
三、教學(xué)重難點：
重點：了解飛機的發(fā)展歷史及各種飛機的.發(fā)明、種類，暢談飛機的特點。
難點：理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：共同收集飛機模型、圖片資料。
生：同上。彩筆。
五、教學(xué)過程：
*交流導(dǎo)入。
由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類的飛機嗎？能談?wù)勀愠诉^的飛機的感受嗎？你認(rèn)為飛機對人類文明的發(fā)展起到什么作用？引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機與軍用飛機兩大類飛機的特性進(jìn)行對比、交流，大膽表述自己的感受。
*欣賞評述。
欣賞收集的餓飛機圖片和模型。在欣賞的餓過程中，可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識飛機的構(gòu)造，分析飛機的組成部分。
*課堂探索。
師生共同探索如何表現(xiàn)飛機這樣復(fù)雜的物體？讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最佳方法，并演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機繪畫中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。
*課堂練習(xí)。
鼓勵學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機，鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景，進(jìn)一步畫出自己的感受或虛擬的場景。
*課堂評價。
將作業(yè)布置在教師里，相互評價、欣賞。欣賞評價活動可以讓學(xué)生對其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述，說明理由，也可以小組或兩人相互討論評述。
*課后拓展。
讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機飛行器的資料、圖片，自己也類設(shè)計未來的機場和飛機。
五年級飛機工廠美術(shù)教案篇十
本課以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點，讓學(xué)生將對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計和宣傳刊的制作中。教材的主圖為一幅攝影作品還有一幅以表現(xiàn)現(xiàn)代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現(xiàn)城市和農(nóng)村美麗風(fēng)景的學(xué)生作品，為不同生活壞境中學(xué)生的創(chuàng)作活動提供了一定的啟示。教材中安排了一個添加裝飾的小訓(xùn)練，讓學(xué)生嘗試運用點、線添加的方法來裝飾圖案。在完成記憶畫表現(xiàn)和圖案設(shè)計后，本課安排了一個綜合運用的活動，這個活動提高了學(xué)生組織排版的能力以及小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！皩W(xué)習(xí)屋”安排了一個課后延伸的作業(yè)，回家向家長了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史傳說等，并用文字或繪畫記錄下來。同學(xué)們互相交流，以進(jìn)一步增加對家鄉(xiāng)的了解，起到傳承美術(shù)文化的作用。
學(xué)情分析。
教師在課前可以安排學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景色，對能表現(xiàn)家鄉(xiāng)特點的景物重點觀察、記憶。上課后師生交流所收集的材料，找出一些比較適合表現(xiàn)的、能代表地方特色的素材。通過這一過程，開闊學(xué)生的視野，升華愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，為下一步創(chuàng)作做準(zhǔn)備。接著老師可以以收集的素材為例指導(dǎo)學(xué)生的表現(xiàn)，著重幫助學(xué)生如何取景、構(gòu)圖，如何表現(xiàn)好一幅風(fēng)景畫。欣賞小結(jié)可以著重從兩個方面來進(jìn)行，一為構(gòu)思選材，看看誰的畫面的選材有新意，既能表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景又獨具表現(xiàn)的特點。二為構(gòu)圖安排，看看誰的畫面安排最棒，既層次豐富又最能突出主題。圖案設(shè)計這一活動旨在幫助學(xué)生了解一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意圖。避免簡單地說教，應(yīng)采用趣味性的直觀感受的方法未解決問題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)的方法。
2、學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點和難點。
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。
五年級飛機工廠美術(shù)教案篇十一
工藝美術(shù)在市場上占有一席之地。從小讓兒童學(xué)習(xí)工藝美術(shù)知識，學(xué)會制作簡單的工藝品的技能，是開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)審美情趣的長遠(yuǎn)的完善人格的素質(zhì)教育。紙面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異。本課要求學(xué)生借助適當(dāng)?shù)?泥工工具進(jìn)行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動的有趣的面具。
1、利用彩泥的可塑性，塑制一個有趣的面具玩具。（了解）。
2、運用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動有趣，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。（練習(xí)）。
用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，對面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣。
多種面具的形象、掛圖。
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入課題：
讓學(xué)生有許多泥塑面具的造型，直接導(dǎo)入課題。
二、講授新課：
1、師：“同學(xué)們平常去逛街，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜，也有現(xiàn)代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用，又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。（介紹面具）。
2、讓學(xué)生觀察樹種的臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？
3、問學(xué)生在生活中還看到過哪些臉部造型？
4、講解制作方法：
（1）先塑臉型。
（2）塑五官。
（3）添裝飾。
（運用夸張與變形等藝術(shù)處理方法，對面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭生動、有趣）。
三、布置作業(yè)、提出彈性作業(yè)要求。
四、巡視輔導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)。
五年級飛機工廠美術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的`認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。
教學(xué)重難點：
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對不同靜物的觀察。
教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞一組靜物的變化。
師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》。
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子2、學(xué)生活動：把自己準(zhǔn)備的實物進(jìn)行組合（以小組為單位）。
討論：怎樣才比較好看。
3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
三、拓展階段：
1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。
3、繪畫步驟。
四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。
八、教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。
五年級飛機工廠美術(shù)教案篇十三
1、知識與技能：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。
2、過程與方法：能運用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等)描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨特感受。
3、情感態(tài)度價值觀：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點：運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨特感受。教學(xué)突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、引導(dǎo)欣賞：
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉。
齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：(教師引導(dǎo)分析)。
中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》。
篆刻：魯班門下。
書法：發(fā)揚民族文化。
4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設(shè)計：
對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書面的形式寫下來。
四、板書設(shè)計：
五、教學(xué)反思：
2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯。
1、知識與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。
2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
3、情感態(tài)度價值觀：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等)，區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。
教學(xué)難點：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的準(zhǔn)備情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：課件。
哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?
為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯生平。
馬蒂斯擅長什么?
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。
觀察與比較：(課件出示)。
1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點?(簡練)。
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2、馬蒂斯色彩上注重什么?
3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別?
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
4、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么?
四、作業(yè)設(shè)計：
試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
教師演示制作方法。
學(xué)生藝術(shù)實踐，教師個別指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)。
小結(jié)本課知識點并講評作業(yè)。
六、板書設(shè)計：
3、提袋的設(shè)計。
五年級飛機工廠美術(shù)教案篇十四
1.通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠運用剪、折、卷、貼等方法，制作一個具有立體感的紙面具。
2.用彩泥或橡皮泥，塑出造型、色彩美觀的面具形象。
3、在欣賞瓷雕造型后，啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行小動物的泥塑造型。
：面具，小動物的造型設(shè)計，立體造型概念的培養(yǎng)。
紙工——造型設(shè)計，連接、卷、折、貼。
泥塑——造型設(shè)計，色彩運用。
1、鉛畫紙、剪刀、膠水、顏料；
2、彩泥或橡皮泥、硬紙板。
：讓同學(xué)掌握設(shè)計、描繪、裁減、插接等制作方法，制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動物玩具，培養(yǎng)同學(xué)立體造型和動手制作的能力。
動物形象設(shè)計和插口設(shè)計。
1、欣賞課本范例。
2、分析制作的方法、步驟：折紙，圖案設(shè)計、造型和連接、剪、粘貼。
1.簡單動物圖案資料展示。
2、舉例進(jìn)行圖案設(shè)計指導(dǎo)。
1、取三張大小相同的長方形卡紙。
2、設(shè)立動物形象，如畫出企鵝。
3、設(shè)立立式插口。
4、剪裁，三張卡紙重疊在一起減。
5、分別描繪企鵝的形象。
6、按順序插接組合。
討論：如何使動物連接既牢固又美觀。
：學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識，設(shè)計制作生動的紙面具。
：紙面具制作的難點在設(shè)計，設(shè)計的難點是高度的概括籠統(tǒng)，制作的難點是加工凹凸面。
1、紙面具欣賞。
2.讓同學(xué)講講自身玩過的面具。
1.紙面具制作過程分析、演示。
2、講講剪、折、卷、貼的具體方法。
設(shè)計紙面具提示：
1、略大于臉。
2.眼孔位置對準(zhǔn)自身的眼睛（能看到外面）。
3、面具不同性別的臉型特點。
同學(xué)演示、互評。
：用彩泥或黏土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力。
：培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維，對面具的臉部做夸張與變形，使面具更有趣。
1、欣賞課本內(nèi)范例。
2、分析其中幾個的造型和色彩。
1、泥塑面具的制作過程演示：先臉、五官、發(fā)（飾）再其他裝飾。
2、色彩的烘托對比。
1、啟發(fā)同學(xué)造型設(shè)計。
2、進(jìn)行面具制作。
啟發(fā)同學(xué)對色彩的應(yīng)用，裝飾的手法。
：培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力，塑造出自身熟悉或喜愛的小動物形象，抒發(fā)對小動物的喜愛之情。
：培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維，能抓住該動物的形象特征，塑造出多種多樣的可愛的小動物造型。
1.欣賞瓷雕小動物。
2、讓同學(xué)說說造型特點和色彩。
1、概括分析造型特點、色彩色調(diào)。
2、讓同學(xué)知道瓷雕就是從泥塑燒制而來。
欣賞，分析泥塑小動物的立體造型、花紋刻劃。
五年級飛機工廠美術(shù)教案篇十五
本課以“欣賞、評述”為主，融“設(shè)計、應(yīng)用”“造型、表現(xiàn)”于一體的美術(shù)課，是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，激勵學(xué)生創(chuàng)造，表現(xiàn)的良好契機。
1、本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點，體會龍的象征意義，弘揚中華民族精神。
2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
3、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。
了解龍的造型特點，體會龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點，集體創(chuàng)作中國龍。
在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢。
課件、添畫活動用紙、彩紙、布，水彩筆，油畫棒，剪刀等。
1課時。
一、組織教學(xué)：師生交流，活躍氣氛。
二、導(dǎo)入新課。
師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》，會唱的同學(xué)可以一起唱……（課件）。
師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。
師：有的同學(xué)可能從電視或者報紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。
師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量，他集中了許多動物的精華，創(chuàng)造出了一個全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。（課件出示）從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志，炎黃子孫始稱龍的傳人。
師：這節(jié)課，就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創(chuàng)作中國龍。
板書課題：中國龍。
三、了解感受：
1、龍的文化。
（1）欣賞。
師：龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。（課件出示九龍壁）九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒海……一個個都好像要破墻而出一樣。
提問：看了九龍壁，你想說什么？
生：……。
師：龍在我們民族的心目中，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）。
提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義？
總結(jié)：在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書：權(quán)威。
（2）龍與生活。
生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……。
師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看（課件出示）。
提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么？
生：象征著吉祥、幸福。板書：吉祥。
師：是的，龍是我們中華民族的標(biāo)志，它不僅代表著權(quán)威和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。
（3）龍的成語。
師：可以說，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎？
生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……。
師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達(dá)了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。
2、龍的造型。
（1）觀察：
師：要想創(chuàng)作好中國龍，首先要學(xué)會觀察。請大家觀察。
提問：龍的形象和這些動物在哪些地方相似？
師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。
（2）提問：
師：你想用什么方式來表現(xiàn)這萬能之獸呢？
生：……。
師：好的，在創(chuàng)作之前，老師有幾點要求，請大家注意：一要合理分工，充分發(fā)揮團隊的作用；二要創(chuàng)新設(shè)計，我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍，我們在設(shè)計時也要加入自己的想象；三要注意安全，在使用剪刀時要小心；四要保持衛(wèi)生，在創(chuàng)作時，請把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。
師：現(xiàn)在，就請喜歡畫畫的同學(xué)就坐到第一排，喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準(zhǔn)備好了添畫用紙和剪貼用紙，請大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國龍吧。
四、創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。
五、展評。
師：我們來欣賞繪畫組同學(xué)們創(chuàng)作的中國龍。
師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。
2、舞龍。
師：誰愿意表演舞龍？
組織學(xué)生舞龍（課件播放音樂）。
六、總結(jié)：
今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，繪畫組的同學(xué)畫龍點睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動的中國龍；手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴(yán)的中國龍，并且進(jìn)行了生動形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是團結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的`傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。（課件）為自己是龍的傳人而感到自豪吧！
五年級飛機工廠美術(shù)教案篇十六
通過觀察臺燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例，理解臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，并能用線描畫出臺燈來。
學(xué)習(xí)用各種不同的線條去表現(xiàn)臺燈各部分不同的形象特點，從臺燈的美觀外形和實用性激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
學(xué)習(xí)運用繪畫語言表達(dá)自己在生活中美好的感受，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，鞏固學(xué)生所學(xué)過的知識。
教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。
教學(xué)方法：示范法、講解法。
1、觀察臺燈，師生共同分析臺燈的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識臺燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和熒光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內(nèi)，燈柱把燈罩和燈座連接起來。臺燈由燈罩、燈柱、燈座三間分組成各自的形象特點，燈柱多為軟管狀，可以彎曲，一般比較細(xì)長，以方便燈罩的旋轉(zhuǎn)，調(diào)整光的角度，燈座多是一個扁而大的六面體，上有開關(guān)和指示器，繪畫時注意物體的面因角度不同而產(chǎn)生縮小現(xiàn)象。
2、理解透視現(xiàn)象：臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形；長方形的燈罩呈立方體，仰起時看見光管，它和燈座都有近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。
3、講解繪畫步驟（教師邊解邊示范給學(xué)生看）。
（1）觀察并記住臺燈特點。
（2）用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。
（3）從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩、燈柱和燈座的連接及其大致的比例。
1、學(xué)生分組寫生教師指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生大膽繪畫。
2、教師巡視輔導(dǎo)。
1、表揚細(xì)心觀察，畫出特征的同學(xué)。
2、指出繪畫時必須表現(xiàn)臺燈特點，畫出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。
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