總結(jié)是對自己的一種負責(zé)，是對辛勤付出的肯定和回顧。在撰寫總結(jié)時，要結(jié)合具體的實踐經(jīng)驗，提出切實可行的改進措施和建議。這些總結(jié)范文可以給我們提供一個參考框架，幫助我們更好地組織總結(jié)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
開展教師教研活動總結(jié)篇一
本學(xué)期，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計劃為參考，認真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實開展校本教研活動。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來對我校的一些做法作如下總結(jié)。
1、開展了多讀書，讀好書活動采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”。
2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動每周抽出一定的時間進行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實教師的基本功。
3、充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位教師進一步熟悉一體機設(shè)備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上課，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。
﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)的平臺，促進專業(yè)成長。
1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學(xué)期里，我們組織全體語文教師參加了語文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導(dǎo)性建議，共同探討課堂改革話題。
在校內(nèi)教研活動中，我校成立了以x老師為語文教研組長、x老師為數(shù)學(xué)教研組長的教研組織。要求教研組長，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)，每周四進行語文聽課教研活動，每周五進行數(shù)學(xué)聽課教研活動。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動17次，取得了較好的教研效果。
另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課同步進行。本學(xué)期校長共聽課45節(jié)，主任聽課共38節(jié)，每位教師聽課20多節(jié)。
3、通過參加校區(qū)賽課活動，提高教師的素質(zhì)我們學(xué)校本學(xué)期共推出無名教師參加校區(qū)的月賽課活動，均取得了優(yōu)異的成績，一等獎一名，二等獎三名，三等獎一名。在賽課活動中，老師們均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。教態(tài)親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強。
﹙二﹚抓好校本教研，促進教學(xué)實踐。
1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學(xué)科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。
2、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。
3、結(jié)合我縣教委的語文主題教學(xué)，語文方面把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。
4、注意總結(jié)經(jīng)驗。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思共計150余篇，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
(三)重視校本教研，創(chuàng)出亮點。
本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件，運用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
﹙一﹚做好各種計劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)4學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業(yè)批改，教師聽課記錄進行檢查。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項基本功工作，對學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩詞背誦、口算達標、規(guī)范字書寫、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈。
﹙二﹚抓好制度建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)。
1、全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。
2、加強教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。
4、開展好學(xué)校興趣小組活動，響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動，注意培養(yǎng)學(xué)生個性、特長，促進學(xué)科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。
總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師，進一步領(lǐng)會新課標精神，將中心小學(xué)的課程改革推上一個新臺階。
開展教師教研活動總結(jié)篇二
本學(xué)期在學(xué)校計劃的安排下，結(jié)合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
認真學(xué)習(xí)新課程標準，深刻領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
（1）本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改進教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
（2）為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
（3）組織教師開展教學(xué)理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比活動”。共收到教學(xué)設(shè)計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
（4）為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
（5）為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(xué)（課程整合）觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。
（6）以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設(shè)、維護和管理工作勢在必行。
（1）組織教師認真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標和任務(wù)。
（2）網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要絡(luò)管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。
（3）加強校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
（4）堅持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長服務(wù)的宗旨，堅持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
（5）為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實驗學(xué)校的評估驗收，，對學(xué)校進行自查。查看相關(guān)的材料，實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實驗學(xué)校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。
以促進學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向，強調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，促使每個學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動：
（1）為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識，學(xué)會了本領(lǐng)，同時培養(yǎng)了學(xué)生對計算機知識和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
（2）為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長制作個人主頁，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運用信息技術(shù)，獲取、處理、運用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。
（3）走出教室，走向?qū)嵺`，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進技術(shù)的同時，增加對社會的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的樂園。
（4）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、獨立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動每個學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎，四名同學(xué)獲二等獎，10同學(xué)獲三等獎；有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計比賽，一名同學(xué)獲三等獎；有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計算機操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎。
（5）為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng)，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè)，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動。內(nèi)容要求思想健康積極向上，符合少年兒童心理特點，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色，確定相應(yīng)的欄目。最后請小主持人介紹自己的欄目，同時進行專家評選和網(wǎng)上評比相結(jié)合評出優(yōu)秀主持人。本活動正在進行中，將于xx年年8月揭曉。
開展教師教研活動總結(jié)篇三
本學(xué)期為落實教研工作，深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，立足校本，我校的校本教研取得了一定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的，它需要不斷的學(xué)習(xí)、教研和創(chuàng)新，惟其如此，才能有強大的動力和后勁，為此，我們提出了以校本教研為平臺，以課題研究為支撐，以校本培訓(xùn)為中心，以生本教育為突破口，在教育教學(xué)改革實踐中進行目標規(guī)劃，個體打造，分層次推進的基本思路。加強校本研修學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。將校本培訓(xùn)和校本教研有機結(jié)合;將教材培訓(xùn)和課改培訓(xùn)有機結(jié)合。加快教師理念與知識更新步伐，適應(yīng)新課程改革需要。我們樹立現(xiàn)代教育觀念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書刊為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料，引進名家教育思想，提供條件，創(chuàng)建教學(xué)平臺。每月組織教師學(xué)習(xí)體現(xiàn)新理念、新思想的優(yōu)秀文章。教研組組織開展繼續(xù)教育校本研修培訓(xùn)工作。
理論學(xué)習(xí)必須與實踐操作相結(jié)合才具有生命力和發(fā)展性。作為學(xué)校教育從教育觀念、教學(xué)行為的`轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，都應(yīng)主要反映在課堂教學(xué)上，離開了課堂教學(xué)實踐活動，這些就只會停留在口頭上。因此，我們把教研活動落實在課堂教學(xué)中，做到共性問題專題研究，學(xué)科問題互動研究，難點問題攻關(guān)研究。經(jīng)過一年的嘗試，我們逐步走進了課改的空間，并進一步以實踐新課程為主題開展教研活動，強調(diào)教師要在自己的教學(xué)實踐中做出富有實效性的研究來。以教研組為單位，開展提高課堂實效性的課堂達標活動。每人一課是一項面向全體教師的教學(xué)研究活動，我們以教研組為單位，由教研組長負責(zé)。本學(xué)期每位教師在組內(nèi)上2次教學(xué)達標課，每節(jié)課都要經(jīng)歷集體會課、互相觀課，評課交流的過程。每聽一節(jié)課，教師都認真撰寫評課稿，根據(jù)自己的理解和判斷寫下反思。通過教學(xué)實踐，進一步對課題做出新的思考，取得許多生動的研究成果。這種教研活動，極大地調(diào)動了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情，讓她們感受到平凡的崗位蘊含著豐富的藝術(shù)與智慧，最直接、最有力地推進新課程的實施。
開展教師教研活動總結(jié)篇四
小學(xué)教研活動總結(jié)在教研活動中，我校深入貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽課活動當成取長補短的大好學(xué)習(xí)機會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫一次教案，評課時，本著真誠幫助同事進步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后及時改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課后，馬上又把二次教案寫好，上交教導(dǎo)處；隨后張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動，并把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中。
通過教研活動的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點是什么，缺點是什么。
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開展教師教研活動總結(jié)篇五
金秋送爽，初冬將至，天氣雖然已有一絲絲涼意，但我們育英幼兒園的全體教職員工卻激情飽滿、意氣風(fēng)發(fā)，順利接待了全省的教科研觀摩活動?；叵脒@一過程，實感收獲頗豐！
九月份，x省幼教中心把這次機會給了我們幼兒園，是對我園工作的認可，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動力。同時，這次全省范圍的教研觀摩活動的影響很大，自知本身工作還有很多不足，因此，感覺壓力很大，但省幼教中心宇主任一直給我園鼓氣，我們將動力和壓力并行，開始了公開教研觀摩活動的全盤設(shè)計中。
三維互動、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略，即通過教師、幼兒、家長三方之間的互動，突出幼兒這個被教育主體，突顯家長和教師的合作伙伴關(guān)系，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進教師、幼兒、家長三方的發(fā)展，提高整個幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。宇主任和原燕老師及時肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動模式，積極調(diào)動了家長參與教研活動的積極性。力圖通過教研活動，讓幼兒、教師和家長都獲得發(fā)展。
自從我園的網(wǎng)站建立以來，拉近了教師與家長之間的距離，方便了及時溝通孩子的全面表現(xiàn)，從而因材、因時、因事施教。其中‘家園互動’平臺最為活躍，各個班的班級論壇中，教師和家長針對幼兒的年齡特點和個性特點，互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法，真正實現(xiàn)了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。
因此，我們通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，讓家長參與到教育研究當中，讓家長充分的表達他們在教子過程中的困惑、問題以及一些好的見解、想法，針對共性問題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。
如何能讓所有的家長有話可說，更積極的參與到我們的教研當中呢?我們決定從社會性教育入手。一方面，教師們在日常的教學(xué)工作中感到，社會活動組織起來比較困難，且說教多一些，效果也不見得好，更需要家長的積極配合。另一方面，社會性教育更能激起所有人的共鳴，同時反映出不同家長的教子理念。
正好國慶節(jié)前，中一班家長何林峰的媽媽在他們的班級論壇上發(fā)了個倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物?！卑嗌侠蠋熞约捌呙變旱募议L得到了響應(yīng)，10月3日，一同前往孤兒院進行了慰問。
但孩子們的反應(yīng)，出乎了家長和教師的意料。孩子們對孤兒院的殘障兒童有的漠視、有的害怕、有的說見了怪獸、大部分孩子是在院子里嬉戲。一時間引起了教師、家長們的激烈討論。所以，我們把愛心系列教育活動確定為教研活動的主題。
愛心教育研討活動通過一系列活動組織、家長配合、意見反饋等等之后，我們的研討活動也是一次一次的進行。
在這一過程中，發(fā)現(xiàn)可以將研討再細化下去，分成教師成長組和指導(dǎo)家長組。這樣更能明確教師成長點、家長提高點和幼兒受益點。x市教科研中心錢主任和付老師也來我園進行指導(dǎo)，在教師成長組為我們引入了“2+2教學(xué)模式”評價表，在指導(dǎo)家長組又建議我們及時的給家長回帖，使我們的工作更加深入豐富。
但是，在這次教研活動也有一些不足之處，如二次教研活動中教師們的思路還不夠開闊；ab兩組研討組的合并匯總不夠及時等等。
總之，在經(jīng)歷了這次接待公開觀摩教研活動之后，我園的教研工作上了一個大的臺階。一路都有專家、領(lǐng)導(dǎo)的指引，相信在今后的工作中，我們會再接再厲，爭取更好的成績！
開展教師教研活動總結(jié)篇六
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組以“新常規(guī)、新設(shè)計”為核心，積極推進高效課堂教學(xué)模式，狠抓教研教改工作，加強教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學(xué)工作再上新臺階?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
教師，既要以學(xué)問教人，還要以道德育人。作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個人的道德行為對學(xué)生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個人的一生。教師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長形象。教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的.教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學(xué)生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開一扇窗戶，讓學(xué)生看到一個色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標準》以及《數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組聽取了教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備教具都是十分的認真。聽課后認真評課，及時反饋，同時，還參與了縣各種數(shù)學(xué)教研活動，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進步。本學(xué)期還進行了兩次檢查教案與作業(yè)，教師們都能認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細的總結(jié)，交到教導(dǎo)處，一學(xué)期來老師們做了大量的工作。
開展教師教研活動總結(jié)篇七
本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了觀課議課活動、教學(xué)研討活動。鼓勵教師積極參加鄉(xiāng)、縣優(yōu)質(zhì)課評比活動。在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評比中，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎的好成績。
重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師技術(shù)練兵、教師說課、議課、評課等活動，打造學(xué)習(xí)型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師認真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務(wù)，用課程標準中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的`業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進行檢查與考評。
在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。
開展教師教研活動總結(jié)篇八
為進一步加強校際間的合作與交流、整合推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)開拓北張莊學(xué)區(qū)教研新模式，努力實現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，促進學(xué)校的'持續(xù)均衡發(fā)展，本學(xué)期我們開展了“北張莊學(xué)區(qū)大教研活動”。
經(jīng)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子認真研究，多方征求意見，研討了教研活動如何開展，達成了在教研的時間、形式和內(nèi)容上的一致。我們將學(xué)區(qū)十所學(xué)校分成東西兩個教研組并制定了《北張莊學(xué)區(qū)大教研活動制度》，確定每周三下午4點到5點為大教研活動時間。
1、教師積極主動，按時參加活動，準備充分，多數(shù)教師積極發(fā)言，能夠提出有建設(shè)性的建議。其中，又年輕教師也有老教師。
2、組長盡職盡責(zé)，認真組織，引導(dǎo)教師發(fā)言，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍。
3、學(xué)區(qū)副校長、教研員認真參加每次的教研活動，認真記錄總結(jié)，以身作則，引導(dǎo)教師積極參加活動。
1、教師觀念初步轉(zhuǎn)變。在參加了大教研活動之后，大部分教師反映良好，普遍認為教研活動能夠切實提升教師能力，長期堅持下去就能取得良好的結(jié)果。
2、教研氛圍初步形成。部分教師能夠帶著疑惑參加教研活動，并在活動中積極采納別人的意見。教師能把自己的感受、心得通過聊天的形式進行互動交流，不僅互相學(xué)習(xí)。
3、教研活動與學(xué)校教研有機結(jié)合，切實調(diào)動教師的參與積極性和教學(xué)上的提高。
4、打破了學(xué)校間的壁壘，不僅促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研。
開展教師教研活動總結(jié)篇九
3月15日中午開始，大寨中心小學(xué)利用半天的時間開展了前原片學(xué)習(xí)“洋思”模式教研活動，我校梁麗娟老師和楊志鵬老師分別就“洋思”教學(xué)法各上公開觀摩課一節(jié)，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及前原片四校教師集體參加了聽課及研討活動。共有我校朱春妮等8名教師參加了研討發(fā)言。教者在教研活動中突出多媒體輔助教學(xué)作用，合理地設(shè)計教學(xué)活動流程，并利用課件提高教學(xué)效果。在教研活動中，課堂教學(xué)突出了三個特點：
一、突出課改學(xué)科的引領(lǐng)作用。在教研活動中以二年級和五年級學(xué)洋思課堂教學(xué)為平臺，尤其是以洋思教學(xué)模式為基礎(chǔ)與常規(guī)教學(xué)有效結(jié)合給課堂教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來的變化。
二、突出學(xué)習(xí)方式的促進作用。在教研活動中，要求教師不但注重合理地選擇教學(xué)方法，重點在于促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能夠以自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式為主，從而達到“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)習(xí)效果。
三、突出多媒體課件的輔助作用。在教學(xué)活動中，要求教師改變以往圍繞課件設(shè)計教學(xué)活動的'做法，從課程標準出發(fā)，依流程設(shè)計教學(xué)輔助手段，突出互動性和實效性，從而有效地提高教學(xué)活動的成效。研討發(fā)言教師能緊扣”洋思”精髓，緊緊圍繞“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”，結(jié)合自己的教學(xué)實際，談方法，談感受，為其他教師對”洋思”教學(xué)模式的貫徹學(xué)習(xí)提供了很好的理論指導(dǎo)，受到廣大教師及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
今后教學(xué)工作中，前原片教師將在學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)之下，繼續(xù)積極深入學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)法，以便能更好的適應(yīng)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)成績，把我學(xué)區(qū)教育教學(xué)水平提升到更高的層次。
開展教師教研活動總結(jié)篇十
本學(xué)期參與教學(xué)的教師除徐妮為老師休產(chǎn)假，陳東保和楊頂天兩位老教師沒有教學(xué)任務(wù)外，其余教師都是比較辛苦的，劉求梅和丘繼哲二位老師跨專業(yè)擔(dān)任了中專班級的病原微生物學(xué)教學(xué)，彭微跨專業(yè)擔(dān)任了病理學(xué)教學(xué)，緩解了病原和病理課程集中教學(xué)師資不夠的壓力。圍繞期初制定的學(xué)期工作計劃和工作目標，在系主任和教研室主任的正確領(lǐng)導(dǎo)和帶動下，團結(jié)向上，努力工作，并配合本系部的另外兩個教研室完成教學(xué)任務(wù)。完成的總課時量達約4000多節(jié)，全學(xué)學(xué)期無教學(xué)事故發(fā)生。無遲到早退缺課等現(xiàn)象。
我們形態(tài)教研室的黨員發(fā)展很快，人數(shù)逐年增多，力量越來越強了(黨員一幫一活動、黨員關(guān)心群眾生活、黨員參與教研教改、黨員參與紅色教育活動和全校的黨建評估活動，在12月份的學(xué)校黨建評估驗收過程中大多數(shù)黨員都參與到資料的準備中，以實際行動實踐科學(xué)發(fā)展觀)。劉求梅被評為本年度優(yōu)秀黨員，龔宗躍和丘繼哲光榮地加入中國共產(chǎn)黨，成為預(yù)備黨員。
教研室組織教師參與教研教改、集體備課和評教評學(xué)活動，10月分組織全室教師進行了說課、備課和評課活動。學(xué)期末進行教案評優(yōu)。為了使調(diào)動每位教師的工作積極性，使每位教師在教師隊伍中起到應(yīng)有的作用，教研室以活動教育人，以活動凝聚人，利用節(jié)假日和政治事件，開展了一系列教育活動。如上學(xué)期末的“總結(jié)評比”活動，下學(xué)期初的歡迎新教師的到我們室工作的“迎新活動”，通過這些活動，讓教師展示了自己的業(yè)余愛好，也豐富了黨員的業(yè)余生活，激發(fā)了工作熱情，使每位教師都將個人的前途和國家的命運聯(lián)系起來，和改革開放聯(lián)系起來，增強了教研室的凝聚力和向心力。
下學(xué)期有劉起勝、鄒艷等幾位老師發(fā)表了教學(xué)科研論文，還有劉求梅、龔宗躍、周國興等老師參與了部級教材的編寫。
另外鄒艷老師又成功地申報一個科研項目。
在今年9月份教師節(jié)上我們的劉起勝老師和龔宗躍老師被評為優(yōu)秀教師，年終我們組的周國興和楊頂天老師被大家一致評為年度的先進工作個人，劉求梅老師被評為年度工會積極分子。
開展教師教研活動總結(jié)篇十一
本次教研活動由六年級部承辦，主題為：小組建設(shè)策略之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達標之“滾雪球”策略。現(xiàn)對此次活動做一總結(jié)反思：
1、組織上，采用年級部承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動的組織中來。既讓每位老師“體驗參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學(xué)習(xí)、專項研究、提升自我，同時增強了年級部老師們的團隊意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學(xué)有目標，還使我們教研室擺脫具體事務(wù)的負擔(dān)，專心思考與研究教學(xué)。一舉多得，效果較好。
2、形式上，采用“體驗參與式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗。改變了傳統(tǒng)教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀，便教研既成為老師研究、進修、成長的平臺，又成為老師放松心情、排除壓力的.調(diào)節(jié)器。
3、內(nèi)容上，采用“主題目標式”教研，即每次教研我們圍繞一個大主題小組達標課堂教學(xué)策略研究，確定12個小主題，如本次活動我們確定了小組建設(shè)之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達標之“滾雪球”策略。每次活動的目標就是必須讓每位老師理解、體驗并學(xué)會運用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強或不能立即應(yīng)用，那就說明我們的教研活動目標沒達成或失敗了。
應(yīng)該說，本次教研活動達到甚至超過了我們的預(yù)期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度令我們非常感動與欣慰。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿意?；顒右矠槊课焕蠋煱l(fā)揮特長、展示自我提供了舞臺。
開展教師教研活動總結(jié)篇十二
教研組要以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認真執(zhí)行。
根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進修、培訓(xùn)活動。全組教師團結(jié)協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。
1、加強年級組聽課、評課活動。本學(xué)期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、本期我們數(shù)學(xué)組與銀田學(xué)校數(shù)學(xué)組進行了校際交流活動。由執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧，得到了各級高度評價。
3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。
開展教師教研活動總結(jié)篇十三
本學(xué)期在教研室的.的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時效性，從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
1.進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2.重視校本教研活動。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
3.積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”切實做好“四個一”。
4.開展聽課、評課的研討活動，教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
5.加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
開展教師教研活動總結(jié)篇十四
這次教研究活動，以新課程的教學(xué)理念，在教研活動中，重視學(xué)生的全面發(fā)展，“為了每一個學(xué)生的充分發(fā)展”的價值取向和以新課改、新理念為出發(fā)點的備課觀和教學(xué)觀。并且進行組內(nèi)教案互查，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，進行修改。凝思集優(yōu)，備出了一堂比較好課。同時也提高了備課水平。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本學(xué)期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開課，課前說課，課后評課。發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力上好每一堂課。
優(yōu)點：教師教態(tài)自然大方，抓住重點，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的各項潛力。在教學(xué)過程中嚴格地按照計劃開展工作，及時的檢查計劃落實的'狀況，反饋調(diào)控。不僅僅認真上好兩節(jié)課，還認真做好聽課筆記，課后進行評課，透過評課能夠使大家去粗取精、求同存異、取長補短、共同提高。透過教研交流、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，提高教師教材分析、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、聽課評課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)潛力和水平。
不足和今后改善：注重教師課堂語言，設(shè)計問題巧妙合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的潛力，突出音樂本色。
總之，透過兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂教師的業(yè)務(wù)水平。我們音樂組力爭在今后的工作中再接再厲，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風(fēng)，百尺竿頭，更進一步！
開展教師教研活動總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，個性強調(diào)教師群眾教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論帶給平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的潛力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了到達這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責(zé)，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
1、我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進行。
2、校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一，教師是直接的受益者，教師的用心主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要用心投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改善教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的潛力。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)潛力考核結(jié)合。每位教師都有自我的理論學(xué)習(xí)筆記和，透過課后反思進行經(jīng)驗交流，透過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
開展教師教研活動總結(jié)篇十六
承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)厚愛，我與同組的梁同志于11月27日至30日到梧州參加全區(qū)歷史課堂教學(xué)改革交流活動。在梧州我們兩個都按會議要求參加了所有的活動安排。本次梧州之行，通過與其它先進學(xué)校的教師交流和實地聽課，就我個人而言，收獲確實不小?，F(xiàn)將聽課情況作如下總結(jié)。
本次活動中，所有的上課教師在教學(xué)思想上均體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本”的思想理念和改革創(chuàng)新精神；基本貫徹了“以學(xué)為主”的思想，注意了課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為主，關(guān)注到了學(xué)生的個性差異和不同需求，激發(fā)主動意識，尊重其獨特體驗，保護其積極性的基本原則。教學(xué)目標的制定基本符合新課程要求和教材內(nèi)容及學(xué)生的實際。教學(xué)內(nèi)容的處理能體現(xiàn)學(xué)科特征，注重了基本知識和基本技能的養(yǎng)成、積累與應(yīng)用；尚能突出重點，并嘗試化解難點，嘗試培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。教學(xué)結(jié)構(gòu)能體現(xiàn)課型特點：新授課以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、培養(yǎng)新技能為主來設(shè)計；復(fù)習(xí)課以引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識和技能進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，使學(xué)生達到鞏固、深化、提高的目的來規(guī)劃；講評課則以引導(dǎo)學(xué)生針對學(xué)生作業(yè)或測試中的得失成敗進行評析、演練，使學(xué)生達到矯正錯誤、鞏固知識，進一步提高能力為目的。教學(xué)過程能體現(xiàn)學(xué)科特點，能較為合理的調(diào)控課堂，注意了面向全體學(xué)生教學(xué)、適時點撥、師生交流；課堂練習(xí)設(shè)計典型、合理、有一定的梯度；教師的基本素質(zhì)不錯，教態(tài)自然、從容，課堂語言準確，有一定的啟發(fā)性和感染力，具備較深厚的知識功底，有一定的組織能力、應(yīng)變能力；教學(xué)效果尚可。在這幾節(jié)課中，我覺得他們最大的亮點是：教師具有創(chuàng)造性的處理了教學(xué)內(nèi)容，靈活的選用教學(xué)方法，使學(xué)生更易于接受，更樂于接受。這些上課的教師在課堂中能及時與學(xué)生交流，合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)布局，控制學(xué)生思維打造高效課堂。這都顯示出教師雄厚的教學(xué)基本功底和對課堂的靈活駕馭能力，充分體現(xiàn)了教師對歷史課堂教學(xué)改革的理解。
當然，在聽課過程中也感受到課堂教學(xué)改革的必要。因為在上課的幾個老師中有些是接受了課堂教學(xué)改革的，有些是沒有接受課堂教學(xué)改革仍走老路的。從兩種課型的對比來看，課堂教學(xué)改革體現(xiàn)出了它所具有的活力。老一套的教學(xué)方法也有它的獨特一面：能在老師嚴格的.控制下很好地完成了既定的教學(xué)任務(wù)，在應(yīng)試方面是不可忽視的。但新的課堂教學(xué)模式，學(xué)生在課堂中活起來了，在老師的引導(dǎo)下主動地學(xué)，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)、學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。整個課堂好像有沒有老師都無關(guān)緊要了。當然，這種現(xiàn)象在還沒有推行課堂教學(xué)改革的老師來看可能是一塌糊涂。但我個人覺得，這其實就是改革與不改革的區(qū)別。通過對比，更堅強了我堅持課堂教學(xué)改革的決心。
誠然，課堂教學(xué)是一個永久的課題，初中歷史教學(xué)更是一個暫時無解的課題。他不會有適合各學(xué)科各種課型的統(tǒng)一的標準范本，但有一點是可以達成共識的，那就是課堂教學(xué)應(yīng)是高效率的，應(yīng)是使學(xué)生參與體驗最充分的，使學(xué)生單位時間內(nèi)獲取知識最多的，使學(xué)生練成技能最熟練的，而教師講的應(yīng)是最少的，對學(xué)生的點撥指導(dǎo)應(yīng)是最準確及時的。
開展教師教研活動總結(jié)篇十七
開學(xué)初，由牽頭學(xué)校協(xié)調(diào)其他兩校，形成實際、實用、實在的教研計劃，教研大致分三項內(nèi)容?，F(xiàn)將教研活動總結(jié)如下：
一、對當前教育教學(xué)的一些熱點問題、焦點問題、難點問題開展論壇研討。
二、在適當時機進行學(xué)生成績檢測。檢測時統(tǒng)一時間、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析。
三、進行課堂教學(xué)研究，主要形式是通過聽課、評課。一個輪回共七節(jié)課。（語文1節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、美術(shù)1節(jié)、校本課程1節(jié)）尤其是實小張笑梅老師講的校本課程《弟子規(guī)》一課，使聽課教師很震撼、很感動、受益匪淺。學(xué)生在學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典中，受到中華五千年歷史文化的熏陶，感受母語的厚重與韻味。更在與文本的`對話中，加強了語言的積累，提高了語文素養(yǎng)，得到了精神和文化的雙重提升，從而在學(xué)生的心靈深處打下了一個亮麗的精神底色，為學(xué)生的語文素養(yǎng)、道德品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。
我們還進行了總結(jié)反思，同伴互評。首先由作課教師談自己的課后體會，反思本節(jié)課的得失，然后聽課教師討論評議。討論評議時教師提出平時在課堂上遇到的疑難問題，同行間充分的討論交流，結(jié)合本次所聽課例，共同探討解決疑難問題的辦法。
最后還根據(jù)教師聽課評課情況，縣進修校教研員對課逐一點評。針對老師們普遍關(guān)心的熱點問題和疑難問題，與老師們展開面對面的討論交流。并結(jié)合課改的新要求，對老師們進行理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng)，相當于具體而生動的現(xiàn)場培訓(xùn)。
開展教師教研活動總結(jié)篇十八
承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)厚愛，我與同組的梁同志于11月27日至30日到xx參加全區(qū)歷史課堂教學(xué)改革交流活動。在xx我們兩個都按會議要求參加了所有的活動安排。本次xx之行，通過與其它先進學(xué)校的教師交流和實地聽課，就我個人而言，收獲確實不小。現(xiàn)將聽課情況作如下總結(jié)。
本次活動中，所有的上課教師在教學(xué)思想上均體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本”的思想理念和改革創(chuàng)新精神；基本貫徹了“以學(xué)為主”的思想，注意了課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為主，關(guān)注到了學(xué)生的個性差異和不同需求，激發(fā)主動意識，尊重其獨特體驗，保護其積極性的基本原則。教學(xué)目標的制定基本符合新課程要求和教材內(nèi)容及學(xué)生的實際。教學(xué)內(nèi)容的處理能體現(xiàn)學(xué)科特征，注重了基本知識和基本技能的養(yǎng)成、積累與應(yīng)用；尚能突出重點，并嘗試化解難點，嘗試培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。教學(xué)結(jié)構(gòu)能體現(xiàn)課型特點：新授課以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、培養(yǎng)新技能為主來設(shè)計；復(fù)習(xí)課以引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識和技能進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，使學(xué)生達到鞏固、深化、提高的目的來規(guī)劃；講評課則以引導(dǎo)學(xué)生針對學(xué)生作業(yè)或測試中的得失成敗進行評析、演練，使學(xué)生達到矯正錯誤、鞏固知識，進一步提高能力為目的。教學(xué)過程能體現(xiàn)學(xué)科特點，能較為合理的調(diào)控課堂，注意了面向全體學(xué)生教學(xué)、適時點撥、師生交流；課堂練習(xí)設(shè)計典型、合理、有一定的梯度；教師的基本素質(zhì)不錯，教態(tài)自然、從容，課堂語言準確，有一定的啟發(fā)性和感染力，具備較深厚的知識功底，有一定的組織能力、應(yīng)變能力；教學(xué)效果尚可。在這幾節(jié)課中，我覺得他們最大的亮點是：教師具有創(chuàng)造性的處理了教學(xué)內(nèi)容，靈活的選用教學(xué)方法，使學(xué)生更易于接受，更樂于接受。這些上課的教師在課堂中能及時與學(xué)生交流，合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)布局，控制學(xué)生思維打造高效課堂。這都顯示出教師雄厚的教學(xué)基本功底和對課堂的靈活駕馭能力，充分體現(xiàn)了教師對歷史課堂教學(xué)改革的理解。
當然，在聽課過程中也感受到課堂教學(xué)改革的必要。因為在上課的.幾個老師中有些是接受了課堂教學(xué)改革的，有些是沒有接受課堂教學(xué)改革仍走老路的。從兩種課型的對比來看，課堂教學(xué)改革體現(xiàn)出了它所具有的活力。老一套的教學(xué)方法也有它的獨特一面：能在老師嚴格的控制下很好地完成了既定的教學(xué)任務(wù)，在應(yīng)試方面是不可忽視的。但新的課堂教學(xué)模式，學(xué)生在課堂中活起來了，在老師的引導(dǎo)下主動地學(xué)，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)、學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。整個課堂好像有沒有老師都無關(guān)緊要了。當然，這種現(xiàn)象在還沒有推行課堂教學(xué)改革的老師來看可能是一塌糊涂。但我個人覺得，這其實就是改革與不改革的區(qū)別。通過對比，更堅強了我堅持課堂教學(xué)改革的決心。
誠然，課堂教學(xué)是一個永久的課題，初中歷史教學(xué)更是一個暫時無解的課題。他不會有適合各學(xué)科各種課型的統(tǒng)一的標準范本，但有一點是可以達成共識的，那就是課堂教學(xué)應(yīng)是高效率的，應(yīng)是使學(xué)生參與體驗最充分的，使學(xué)生單位時間內(nèi)獲取知識最多的，使學(xué)生練成技能最熟練的，而教師講的應(yīng)是最少的，對學(xué)生的點撥指導(dǎo)應(yīng)是最準確及時的。
開展教師教研活動總結(jié)篇十九
為深入探討新時期兒童美術(shù)幼兒園活動的特征、發(fā)展趨勢、研究美術(shù)教育幼兒園教學(xué)的新方法、新途徑，更好地推進幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程改革，切實提高幼兒園教師的教育教學(xué)水平。20xx年5月9日上午，盤陀中心幼兒園每周五上午的常規(guī)性園本教研如期舉行，本周由大班羅小紅老師展示了大班藝術(shù)活動《裝飾紙盤》，全園老師參與了此次觀摩活動。
此次活動分"課例觀摩"和"課后研討"兩個環(huán)節(jié)，活動中，羅老師通過生動形象、富有吸引力的的紙盤畫范例、通俗易懂的制作方法，運用幼兒已有的經(jīng)驗和興趣，引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象，向我們展示幼兒園美術(shù)活動的`創(chuàng)新，同時也在幼兒作品中看到富有個性、充滿童趣的表現(xiàn)。
活動結(jié)束后，上課老師與聽課老師進行互動式的評課、研討。在研討過程中，大家各抒己見，暢所欲言，針對美術(shù)活動中目標的確立、教育內(nèi)容的選擇、教具的制作、活動環(huán)節(jié)的組織及師幼互動環(huán)節(jié)等問題提出了自己的見解，并就幼兒園美術(shù)教學(xué)活動存在的一些問題進行了討論。
通過常規(guī)性教研，不僅給教師們提供了展示幼兒園教學(xué)才華的舞臺，同時也給教師們提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺。更讓老師們深切地認識到，只有通過這樣的"實戰(zhàn)鍛煉"，才能不斷提高自身的教育教學(xué)水平，也強化了幼兒園的教研風(fēng)氣。
開展教師教研活動總結(jié)篇二十
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園活動設(shè)計中；每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓(xùn)的針對性、時效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學(xué)習(xí)與實踐，進一步理解了園本教學(xué)的`重要性。
2、我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。
開展教師教研活動總結(jié)篇二十一
本學(xué)期根據(jù)區(qū)教育局工作指導(dǎo)意見，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計劃，本組教師認真完成各項教研工作，認真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，本人認真履行教研組長、備課組長的職責(zé)，加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，認真組織教研工作，較好的完成學(xué)期初制定的教研計劃，化學(xué)組可稱為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。具體工作情況總結(jié)如下：
1.堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學(xué)期堅持間每周一次教研組活動(課例展示、課例研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等)或一次備課組活動，兩個活動交替進行，做到每次活動都有計劃有主題，責(zé)任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標，共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。
2.加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：教學(xué)模式、韓城鎮(zhèn)中學(xué)《化學(xué)課堂教學(xué)模式》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評”研究》、《如何撰寫教學(xué)案例》等專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高，在教學(xué)實踐中能自覺運用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。佟老師的教學(xué)論文《探究水的組成》等在省級期刊發(fā)表。
3.組織好組內(nèi)課例展示與研討活動，強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。本學(xué)期化學(xué)組開設(shè)公開課2次，專題講座1次，課例研討2次，王曉偉老師的課例展示《推斷題專題練習(xí)》和佟老師的課例展示《二模試卷講評》受到領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的充分肯定，佟老師的`《探究試題備考策略初探》通過教研組的研究商討，在全區(qū)化學(xué)中考復(fù)習(xí)會上展示并討論交流。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。
開展教師教研活動總結(jié)篇二十二
為了加強教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學(xué)實踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來,我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：
1、開展學(xué)科教研組活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學(xué)研討活動。鼓勵教師積極參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊老師獲得了優(yōu)異的成績。
2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師認真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務(wù)，用課程標準中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進行檢查與考評。
在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的.能力。
繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。
我校結(jié)合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學(xué)競賽活動等，并相應(yīng)制定各類活動方案(包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導(dǎo)教師、活動場所以及管理制度)從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校五年級黃毓祥、黃翠婷、六年級黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競賽中分獲一、二、三等獎。
成績的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向。
開展教師教研活動總結(jié)篇二十三
本學(xué)期，語文教研組緊緊圍繞"二期課改"，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。對于工作做出了以下總結(jié)：
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程方案和語文新課程標準以及課程改革教學(xué)中的實踐經(jīng)驗，部分教師參與了對語文新課標的評價，積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
2、組織教師討論修改學(xué)校"教學(xué)基本要求"和"語文學(xué)科教研基本要求"，并裝訂成冊，人手一份。引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)過程中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，對教師角色進行重新定位，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，正確有效的對學(xué)生進行評價以及積極參與到教育研究的行列中來。
3、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個人批注，統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)進度，并且要求在課后常常反思，撰寫教后感，作為考評的重要依據(jù)。
4、抓好常規(guī)，備課組長負責(zé)單元考試，期中質(zhì)量抽查，期末綜合考核的流程管理。每次單元考試后認真記載好成績，講評試卷。本學(xué)期，四年級語文進行了期中抽查。根據(jù)抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進生提高學(xué)習(xí)效率。
5、根據(jù)學(xué)校要求改革考評方案，增加考評內(nèi)容，每人撰寫2篇課堂觀察報告，整理自己的優(yōu)秀教案和課件，并出一份試卷掌握正確評價的方法。促使教師關(guān)注自身發(fā)展，關(guān)注同伴進步。
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