教案是教師教學(xué)過(guò)程中的重要指導(dǎo)工具,有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫過(guò)程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探究能力。接下來(lái),我們將分享一些教案的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),供大家參考借鑒。
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇一
1、喜歡閱讀,會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。
2、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、教具:教學(xué)大書(shū)一本。
2、學(xué)具:人手一本讀本。
一、閱讀封面。
1、展示遮蔽書(shū)名的封面:書(shū)的封面上有什么?和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣?
2、展示書(shū)名——《錢鼠來(lái)了》。
3、討論:為什么把老鼠叫成錢鼠了?
二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。
1、師朗讀故事p1—p9。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面:老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的?
3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展:你們覺(jué)得老公公、老婆婆會(huì)怎么辦呢?
三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33,
1、幼兒閱讀,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
2、共同交流討論,了解幼兒的閱讀情況:誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生的事情。
四、師生共同閱讀p10—p33。
1、共同閱讀讀本。
2、討論:為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢鼠呢?
五、展開(kāi)討論。
你喜歡讀本里的誰(shuí)?為什么?自由結(jié)束活動(dòng)。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。
分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇二
幼:“老師今天怎么這么熱,我出了好多汗,昨天也很熱!”,我說(shuō):“因?yàn)橄奶斓搅?,天氣就變得很熱很熱了”,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說(shuō)“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn),由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn),我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。
主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
線索一、理發(fā)店。
美工:制作假發(fā)套。
兒歌:小刺猬理發(fā)。
游戲:我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工:制作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事:夏天好熱啊;。
游戲:我會(huì)倒水;顏色變變。
語(yǔ)常:夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來(lái)倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話:你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌:洗一洗;多喝白開(kāi)水;我愛(ài)洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫;魚(yú)寶寶學(xué)本領(lǐng)。
1、資料庫(kù):夏天的圖片。
2、環(huán)境布置:森林里的小動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
1、幼兒園:環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫(kù)的增添。
2、家園共育:引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,及時(shí)擦汗。
3、家長(zhǎng)配合:家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來(lái)。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。
夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇三
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
2.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義,樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。
3.了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。
2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
(一)欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
3.教師:你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?
(二)分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料。
1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。
2、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。
3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。
(三)以植樹(shù)為主題分組繪畫。
1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的.辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫。
延伸活動(dòng):組織幼兒踏青觀察春天的樹(shù)木。
附:兒歌留住小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥(niǎo),為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,撲扇著翅膀飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里,小貓想留住小鳥(niǎo),。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,撲扇著翅膀又飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo),為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō):“謝謝!謝謝!”小狗和小貓明白了:樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家,有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧,他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇四
植樹(shù)節(jié)就要到了,作為一個(gè)幼兒園的老師,你的植樹(shù)節(jié)教案寫好了嗎?下面就是為大家整理的幼兒園大班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)教案哦!
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
2、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感,知道環(huán)境影響人的身心健康,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖片(好的為甲,差的為乙)。
2、“小樹(shù)苗”貼絨若干。
3、錄音機(jī)、《學(xué)植樹(shù)》磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、帶幼兒到樹(shù)下玩耍,引導(dǎo)幼兒討論:
1、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù)?樹(shù)木有什么作用?
2、如果沒(méi)有了樹(shù)木,世界會(huì)變成什么樣子?
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖,請(qǐng)幼兒觀察圖片,認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。
1、美化環(huán)境的作用。
(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹(shù)木……)
(2)如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇,你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)
師:(指甲圖)樹(shù)木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗,是人們心情舒暢、愉快,這是樹(shù)的一個(gè)作用。
這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)
小結(jié):這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學(xué)記)。
2、凈化空氣的作用。
(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)
(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走,會(huì)有什么感覺(jué)?(嗆嗓子、咳嗽)
(3)一陣風(fēng)吹來(lái),黑煙灰隨風(fēng)飄落,周圍的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
師:是啊,如果人們生活在這樣的環(huán)境里,就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。
時(shí)間長(zhǎng)了,還會(huì)生好多疾病呢。
(4)小朋友再看,(指甲圖)樹(shù)多的地方,空中冒的'煙為什么不黑呢?(幼兒討論)
師:原來(lái),人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,樹(shù)多的地方,空氣特別新鮮,經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,使空氣變得新鮮干凈。
于是,人們就在工廠的周圍種了好多樹(shù)。
小朋友,這又是樹(shù)的一個(gè)作用,你能說(shuō)出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)
小結(jié):樹(shù)木能吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,能使空氣變得新鮮干凈,這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學(xué)記)。
3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
(1)這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,滿臉大汗……)
(2)(指甲圖)站在窗口的這個(gè)小朋友為什么很高興?他看到兩個(gè)小朋友在大樹(shù)下玩得很開(kāi)心,他怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)表演一下(請(qǐng)2—3人表演)
(3)(指乙圖)站在窗口的這個(gè)小朋友為什么不高興?他看到兩個(gè)小朋友在炎熱的太陽(yáng)底下滿身大汗,他又會(huì)怎樣說(shuō)?(請(qǐng)2—3人表演)
(4)兩幅圖上的小朋友,為什么有的很高興出來(lái)玩,有的不高興出來(lái)玩呢?
幼:(指甲圖)這邊樹(shù)多很涼快,小朋友很高興出來(lái)玩,(指乙圖)這邊沒(méi)有樹(shù),太熱了,小朋友就不出來(lái)玩。
(5)為什么有樹(shù)的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹(shù)的一個(gè)作用呢?(幼兒討論)
小結(jié):原來(lái)夏天天氣炎熱,樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低,這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”(幼兒學(xué)記)。
三、防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
(1)講述《大森林的故事》。
從前,有一個(gè)美麗的村子,它的周圍種了好多樹(shù)。
在離村子不遠(yuǎn)處,住著三個(gè)惡魔王,風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。
有一天,這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng),風(fēng)魔王說(shuō):“我的本領(lǐng)最大,我可以把村子吹得稀巴爛!”雨魔王說(shuō):“我的本領(lǐng)大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹沒(méi)!”沙魔王說(shuō)“你們的本領(lǐng)都不如我大,我可以把村子用沙全埋了!”他們的話被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了,小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人,人們聽(tīng)了非常害怕,,可是又沒(méi)有辦法,決定離開(kāi)這個(gè)美麗的地方。
聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水淹沒(méi)了嗎?被沙子埋了嗎?
提問(wèn):村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒(méi)有)被沙埋了嗎?(沒(méi)有)被洪水淹沒(méi)了嗎?(沒(méi)有)
那么,小朋友想想樹(shù)還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)
四、復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用。
通過(guò)啟發(fā)提問(wèn),使幼兒加深印象,說(shuō)出樹(shù)的幾種作用。
五、“栽”樹(shù)苗,進(jìn)行“環(huán)保”教育
師:小朋友,為了使我們生活的環(huán)境更美好,我們要多植樹(shù)來(lái)改造、綠化環(huán)境。
這幅圖上的(指乙圖)環(huán)境都不喜歡,那我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)植樹(shù)來(lái)改造它呢?下面就請(qǐng)小朋友討論、設(shè)計(jì)一下,把這些小樹(shù)苗(貼絨)“栽”到什么地方才能使這兒的環(huán)境變得也很美。
(幼兒討論后,每人上來(lái)“栽”樹(shù)苗
提問(wèn):
(1)現(xiàn)在這兒的環(huán)境變得怎么樣了?(很美麗)
(2)這兒的小朋友該變成什么表情了?(很高興)誰(shuí)來(lái)表演一下高興的表情?
(3)小朋友怎樣才能保護(hù)這些小樹(shù)苗快快長(zhǎng)大?進(jìn)行愛(ài)護(hù)樹(shù)木的教育。
六、律動(dòng):學(xué)植樹(shù)
師:小朋友,我們知道樹(shù)的作用那么大,它為我們做了許多好事,我們要多植樹(shù),讓我們一起植樹(shù)吧。
錄音機(jī)音樂(lè)起(律動(dòng)),幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹(shù)、澆水,小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)大,小朋友高高興興拍手、跳舞。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解樹(shù)木的種類,用途以及保護(hù)樹(shù)木的方法。
2、能愉快的參與植樹(shù)活動(dòng),學(xué)習(xí)粗淺的種植知識(shí)。
3、在勞動(dòng)過(guò)程中能與同伴相互合作。
4、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小樹(shù)苗若干棵,澆水工具(盆、桶、杯子)
2、事先選擇好場(chǎng)地,挖好坑
活動(dòng)過(guò)程:
一、植樹(shù)前的談話
1、今天是幾月幾日?(三月十二日)
2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹(shù)節(jié))
3、你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)木?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)各種樹(shù)木的名稱)
4、你知道樹(shù)木有什么作用嗎?
(先讓幼兒互相討論,再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō),教師最后作小結(jié),告訴幼兒樹(shù)木可以制作家具、打門窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境,凈化空氣)
5、你植過(guò)樹(shù)嗎?你知道如何植樹(shù)?
(引導(dǎo)幼兒討論植樹(shù)的步驟和注意事項(xiàng))
二、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到植樹(shù)地點(diǎn)植樹(shù),提醒幼兒在植樹(shù)過(guò)程中注意同伴間的分工與合作,并進(jìn)行安全教育。
三、植樹(shù)后的談話(帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室后組織)
1、小樹(shù)栽下去了,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?
(引導(dǎo)幼兒相互討論后得出結(jié)論:要澆水,不搖晃......)
2、欣賞音樂(lè)《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》
四、待小樹(shù)苗成活發(fā)芽后可帶領(lǐng)幼兒去 觀察記錄小樹(shù)苗的變化。
一、活動(dòng)背景:
早春三月,草長(zhǎng)鷹飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái),春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,也吹動(dòng)了西二幼孩子們的熱情。
3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié),為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對(duì)話”,主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng),親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,感受美化環(huán)境的意義,激發(fā)愛(ài)幼兒園、愛(ài)社區(qū)的情感,我們將在3月9日,組織孩子們開(kāi)展“種一棵小樹(shù),綠一方凈土”的植樹(shù)節(jié)愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):在活動(dòng)中,發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。
遇到挫折要相互體諒,相互幫助,能像一家人一樣相親相愛(ài)。
2.能力目標(biāo):在實(shí)踐過(guò)程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面,發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律,從小鍛煉身體,向大家展示我們西二幼的風(fēng)采。
3.知識(shí)目標(biāo):了解“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)?!?、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”等資料,向大自然學(xué)習(xí),并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每個(gè)級(jí)部制作活動(dòng)宣傳版面:如小班“我和小樹(shù)同成長(zhǎng)”;中班“珍愛(ài)綠色,珍愛(ài)我們共同的家園”;大班“幼兒園社區(qū)齊攜手,多片綠葉多份溫馨”。
2.制作 “綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗。
3.大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊(duì)”
4.各班制作植樹(shù)節(jié)版宣傳報(bào)(關(guān)于“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)?!薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”等資料)
5.澆樹(shù)種樹(shù)用的水桶鐵鍬等植樹(shù)工具。
6.樹(shù)苗若干。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一) “種一棵小樹(shù),綠一方凈土”植樹(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)始儀式
1.園長(zhǎng)講解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷,宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2.園林處工程師講解種樹(shù)所需要的工具、如何種樹(shù)。
3.社區(qū)居委會(huì)工作人員向小朋友介紹種樹(shù)的意義,講解護(hù)綠愛(ài)樹(shù)的重要性。
4.為“小騎士護(hù)綠隊(duì)”揭牌,隊(duì)員從園長(zhǎng)手中接過(guò)“綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗幟,提出口號(hào)“你來(lái),我來(lái),大家來(lái),共創(chuàng)綠色幼兒園”,并向大家倡議:“讓我們的世界變成青青世界,從我做起,從現(xiàn)在做起……”。
(二)分級(jí)部開(kāi)展不同主題的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)
1.小班家園活動(dòng)主題“我和小樹(shù)同成長(zhǎng)”
流程:給校園內(nèi)的樹(shù)澆水、松土、修枝——給樹(shù)掛牌,與小樹(shù)合影,小樹(shù)比比高——和“樹(shù)姐姐”(扮演)做游戲。
2.中班家園活動(dòng)主題“珍愛(ài)綠色,珍愛(ài)我們共同的家園”
流程:在幼兒園種植園地,和家長(zhǎng)一起種植小樹(shù) ——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛(ài)心樹(shù)”“心愿樹(shù)”“成長(zhǎng)樹(shù)”等)。
3.大班家園活動(dòng)主題“幼兒園社區(qū)齊攜手,多片綠葉多份溫馨”
流程:幼兒在家長(zhǎng)護(hù)送下騎小自行車到金色新城公園給樹(shù)木掛牌——認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木并做調(diào)查——繪畫樹(shù)木——把“小小綠意帶回家”開(kāi)展家庭種植活動(dòng)。
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇五
1、了解植樹(shù)節(jié)的意義,通過(guò)活動(dòng)提高愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。
2、掌握樹(shù)的簡(jiǎn)單繪畫方法,嘗試用水粉畫和卡紙制作立體樹(shù)。
3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
1、重點(diǎn):了解植樹(shù)節(jié)的意義,懂得樹(shù)的繪畫技巧。
2、難點(diǎn):使用剪刀剪出手的形狀,并根據(jù)自己的想法嘗試創(chuàng)作一顆與眾不同的樹(shù)。
1、人手2張a4紙、卡紙,彩色筆,水粉顏料,上色筆,調(diào)色盒。
2、樹(shù)的`圖片/植樹(shù)節(jié)相關(guān)知識(shí)/多形式作畫樹(shù)的作品。
(一)導(dǎo)入活動(dòng),引出幼兒的興趣。
1、昨天星期六,你們知道是什么日子嗎?(引導(dǎo)幼兒了解是植樹(shù)節(jié))老師拍了一些關(guān)于植樹(shù)節(jié)那天的圖片,讓我們一起來(lái)看一看圖片。圖片中都是怎樣植樹(shù)的呢?在哪里植樹(shù)?植的是什么樣的樹(shù)?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。你們會(huì)畫樹(shù)嗎?在老師還沒(méi)畫之前,請(qǐng)你們畫一畫心目中的樹(shù)。
2、觀看范畫(水粉)。
教師:昨天是植樹(shù)節(jié),雖然我們沒(méi)有出去種樹(shù),但我們可以在教室里面也一樣可以種樹(shù)呀!首先你們要學(xué)會(huì)畫樹(shù)。老師今天帶來(lái)幾幅作品,我們一起來(lái)看看是怎樣?關(guān)于樹(shù),那老師是怎樣畫出來(lái)的?你們想學(xué)嗎?我們一起來(lái)看看老師是怎樣畫出的。樹(shù)干—樹(shù)杈—點(diǎn)樹(shù)葉。
3、教師巡回指導(dǎo),幼兒練習(xí)。
教師:仔細(xì)看看老師是怎樣畫的?先畫一條橫線是土地,地上小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大成大樹(shù),樹(shù)干長(zhǎng)出小樹(shù)杈,那么多葉子怎么畫呢?我們可以用點(diǎn)來(lái)代替呀!
4、嘗試畫樹(shù)。
5、嘗試新方法法,發(fā)放材料,交代要求,幼兒作畫。
教師:今天老師也給小朋友每人準(zhǔn)備了一張水粉紙和水粉筆,你們也嘗試下把樹(shù)畫出來(lái)。
教師小結(jié):我們畫畫的時(shí)候,不要擔(dān)心畫錯(cuò),不要太拘謹(jǐn),大膽作畫,不需要畫的完美逼真。
(三)引入新作畫方式:種樹(shù)。
1、不會(huì)畫的小朋友不用擔(dān)心,老師教你用最簡(jiǎn)單的辦法:用手放在卡紙上撐開(kāi),用筆跟著畫出來(lái),再用剪刀剪出手的`部分,(提醒幼兒注意使用剪刀)你們可以根據(jù)老師給的作品參考,設(shè)計(jì)出獨(dú)一無(wú)二的樹(shù),你們?cè)O(shè)計(jì)好的樹(shù)把它們合到一起就成了森林啦!
2、點(diǎn)評(píng),提醒幼兒樹(shù)干要設(shè)計(jì)的粗一點(diǎn)。
3、組織幼兒收拾材料。
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇六
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入大班的幼兒,社會(huì)交往能力加強(qiáng),隨著幼小銜接工作的開(kāi)展,幼兒會(huì)用已有的知識(shí)和能力來(lái)進(jìn)行與同伴教師的互動(dòng)。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識(shí),他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號(hào)碼,喜歡用很多常見(jiàn)的字來(lái)相互留下地址,加強(qiáng)相互間的交往。這時(shí),對(duì)數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒,那些知識(shí)碎片就會(huì)對(duì)他們的生活造成一定的干擾和疑問(wèn),比如“我家是102,你家也是102,那我們倆不是住在同一個(gè)家里了么?”。
為了解決幼兒的實(shí)際問(wèn)題和困難,我們以門牌號(hào)碼為切入口,將幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行挖掘、梳理和提升,結(jié)合幼兒的實(shí)際生活設(shè)計(jì)了《樓房與號(hào)碼》這一數(shù)學(xué)活動(dòng),揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒深刻體會(huì)到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是解決生活問(wèn)題的鑰匙,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向。
教學(xué)目標(biāo):
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問(wèn)題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標(biāo)示樓房位置)。
環(huán)境:多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒:一定的生活經(jīng)驗(yàn),了解自己的家庭住址。
教學(xué)過(guò)程:
1、(師幼交流)徐老師第一次來(lái)東陽(yáng),發(fā)現(xiàn)我們東陽(yáng)真是個(gè)美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請(qǐng)你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)。
2、這是**住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)。
3、這棟樓我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個(gè)單元)讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個(gè)門牌)這是什么?(101)你知道它的對(duì)面一間門牌號(hào)是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對(duì)面的門牌號(hào))它樓上呢?(同法)。
1、造樓房。
2、編門牌。
樓房都有門牌。請(qǐng)你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
1)、幼兒嘗試自主編號(hào)。
2)、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎么編號(hào)的。
3)、討論:門牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。
教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來(lái)說(shuō)我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個(gè)數(shù)字表示層,最后一個(gè)數(shù)字表示間,中間用0隔開(kāi),樓房的門牌號(hào)就是101、102、201、202等,4)、請(qǐng)小朋友檢查一下自己的門牌編對(duì)了嗎?沒(méi)有編對(duì)的調(diào)整過(guò)來(lái)。
(幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧。“啪!”(集體擊掌三下)。
1、探究樓號(hào)。**小區(qū)里有幾棟樓房?請(qǐng)小朋友來(lái)編號(hào)。
2、探究單元號(hào)。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長(zhǎng)……)第一棟樓房有三個(gè)單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說(shuō)說(shuō)各棟樓房都有幾個(gè)單元。
4、鞏固認(rèn)知。如果請(qǐng)你也來(lái)這個(gè)新小區(qū)住,你希望住在那里,請(qǐng)?jiān)谛录业年?yáng)臺(tái)上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請(qǐng)幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說(shuō)“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室,歡迎大家到我的新家來(lái)玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書(shū)。
這個(gè)小區(qū)太漂亮了,徐老師也想把家搬到**小區(qū)來(lái),我喜歡這套房子,你能說(shuō)說(shuō)徐老師新家的詳細(xì)地址嗎?(**小區(qū)第4棟第二單元501。)。
搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶要搬進(jìn)來(lái)了。請(qǐng)你幫助大家一起搬家好嗎?請(qǐng)你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。
請(qǐng)一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里?為什么是那一家?最前面的*表示第*棟,中間的*表示*單元,后面的*表示*房間。(同伴間可相互交流)。
延伸活動(dòng):小朋友互相交換家庭住址。
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇七
教案是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)或課題為單位對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排、設(shè)計(jì)的一種教學(xué)文書(shū),如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思,歡迎大家踴躍閱讀!
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。
1、大手教具一個(gè)。螃蟹教具若干。
2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。
1、做律動(dòng)《捏攏放開(kāi)》,集中幼兒注意力,引出“手”的主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比,使幼兒知道:手的大小不同,每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭。
3、出示大手教具,幫助幼兒了解手指名稱。
1、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的小手能做那些事情?
2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽,激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。在夾的過(guò)程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、利用豐富的手工活動(dòng)材料,讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情。
小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)自己的小手呢?(剪紙時(shí)怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長(zhǎng)了要勤剪指甲,但不能剪的太短;手臟了,要勤洗手;冬天天冷,外出時(shí)要帶手套等。)。
總結(jié)性談話:小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手,小手越用會(huì)越靈巧,我們的腦袋也會(huì)越來(lái)越聰明,我們不僅要用小手幫自己干好多事情,自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷,小朋友摔到我扶起,幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情,想一想,我們的小手不能去干那些事情?(不能打人,好看的花我不摘,不能撕書(shū)等)。
在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)。
《能干的小手》是小班主題活動(dòng)“快樂(lè)的'六個(gè)寶”的系列活動(dòng)之一,活動(dòng)目標(biāo)是:1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步新成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。在這個(gè)時(shí)期,幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的常識(shí),激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的,也是必要的,而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系,將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合,讓人感到順理成章,也就容易被幼兒接受。
在以上對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,我將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為三部分:
第一部分:認(rèn)識(shí)小手,了解小手各部分的名稱。
這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點(diǎn),借以吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計(jì)了大手教具和手指寶寶的游戲,吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí),使枯燥的知識(shí)變的有趣,讓幼兒獲得愉快的情感體驗(yàn)。事實(shí)上也收到了理想的效果,孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)很感興趣,活動(dòng)積極性很高。
第二部分:引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情,并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
這一部分又分為三個(gè)層次。一是通過(guò)“穿鞋”比賽的游戲氛圍來(lái)激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過(guò)“沒(méi)有腿的螃蟹”游戲來(lái)激發(fā)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣,幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念,也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過(guò)自主操作,讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)來(lái)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得通過(guò)這三個(gè)層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。
第三部分:教育幼兒愛(ài)護(hù)小手,并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。
主要通過(guò)討論交流來(lái)教給幼兒一些保護(hù)手的方法。由于這個(gè)環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗(yàn),我就注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá),但是實(shí)際效果并不理想,孩子們好象沒(méi)有太多的話要說(shuō),現(xiàn)在分析反思:一是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,二是許多孩子在大人的保護(hù)下,還沒(méi)有小手受傷的體驗(yàn)。因此,如果在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個(gè)課件,給孩子展示一些真實(shí)、直觀的場(chǎng)面,可能效果會(huì)好一些。
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇八
1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路,了解不同的路徑組合。
2、個(gè)人操作和合作操作中,學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。
3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
魔力地磚(四組)、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料(人手一份)、裝扮道具若干、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):出示神奇的地磚,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國(guó)國(guó)王,在黑板上出示魔力地磚,引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師:小朋友們好!我是地磚國(guó)國(guó)王!我呀發(fā)明了一種魔力地磚!給你們瞧瞧它的神奇之處吧!看!它是什么形狀的地磚呢?(六邊形)你還看到了什么?(紅色的線)。
(二)教師示范:幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚,師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。
教師:看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路!我們來(lái)跟它先來(lái)走一走!
(三)個(gè)人操作:幫助小狗和小熊到達(dá)城堡。
1、教師出示操作卡,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:看!這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙!是誰(shuí)呀?(小狗和小熊)它們想盡快到達(dá)城堡!
2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)介紹。
3、幼兒獲得邀請(qǐng)函。
師:我們來(lái)數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚?真棒!為了感謝你,我也送你一封邀請(qǐng)函(紅色的),待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路吆!
(四)合作操作:小朋友也到達(dá)城堡,參加舞會(huì)。
幼兒分組合作,利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師:現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說(shuō)了,它想和顏色相同的小朋友一組,一起合作用魔力地磚鋪路,到達(dá)我的城堡來(lái)參加舞會(huì)!城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開(kāi)!紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利,綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個(gè)城堡,藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)后面的城堡!成功到達(dá)各自的小城堡后,就請(qǐng)坐在位子上休息!天漸漸暗了,小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧!
師:呀!我的城堡里坐了這么多小客人呀!我太高興了!化妝舞會(huì)快開(kāi)始了!請(qǐng)客人們選好自己的裝扮,和國(guó)王我一起盡情跳舞吧!
師幼在音樂(lè)中,戴上裝扮,盡情跳舞!
玩一玩走迷宮的游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇九
1、理解童謠內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦童謠。
2、知道春天是植樹(shù)的好季節(jié),了解3月12號(hào)是植樹(shù)節(jié)。
3、了解樹(shù)木與人類的關(guān)系,教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)苗。
4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
5、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
栽樹(shù)的視頻、以及栽樹(shù)的圖片。
1、看完后提問(wèn):電視里面的叔叔阿姨在做什么?(栽樹(shù))學(xué)習(xí)詞語(yǔ):栽樹(shù)。
2、你們平時(shí)有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)栽樹(shù)?是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹(shù)的'?他們是怎么樣栽樹(shù)的?(先在地上挖一個(gè)坑,然后把樹(shù)苗放進(jìn)坑里,然后在把土蓋上,最后澆上水。)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):挖樹(shù)坑、栽樹(shù)苗。
5、出示栽樹(shù)的圖片,讓幼兒觀察,我們種好了小樹(shù)苗,再來(lái)和小樹(shù)苗比比看,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(一樣高)小樹(shù)苗和我們小朋友一樣也會(huì)長(zhǎng)高,那怎么讓小樹(shù)苗長(zhǎng)大長(zhǎng)高呢?(要愛(ài)護(hù)它,保護(hù)它,多給它澆水施肥捉害蟲(chóng))
6、栽好樹(shù),爸爸媽媽的臉上什么表情呀?(爸爸樂(lè),媽媽笑)我愛(ài)爸爸媽媽也愛(ài)小樹(shù)苗。小樹(shù)苗長(zhǎng)大后就成為大樹(shù),可以美化我們的環(huán)境,制造出清新的空氣,讓我們生活的`更好,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
1、幼兒欣賞童謠,初步了解童謠中的童趣,知道栽樹(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣,
2、師有感情地朗誦童謠,幼兒跟著輕聲的讀。
3、請(qǐng)幼兒給童謠起個(gè)好聽(tīng)的名字。(栽樹(shù))
4、分組朗誦童謠,表?yè)P(yáng)聲音響亮的幼兒。
5、小結(jié):
栽樹(shù)造福于人類,我們應(yīng)從小愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗,小樹(shù)苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護(hù)他們,我們小朋友更要愛(ài)護(hù)它。
附:童謠栽樹(shù)
挖樹(shù)坑,栽樹(shù)苗,
樹(shù)苗和我一樣高。
爸爸樂(lè),媽媽笑,
愛(ài)我還是愛(ài)樹(shù)苗。
植樹(shù)節(jié)快到了,三月的天空溫暖和很多,路邊的大樹(shù)在隨風(fēng)舞動(dòng),植樹(shù)節(jié)的日子快到了,這是春天的氣息,這是大地母親給我們最好的禮物,植樹(shù)節(jié)的味道越來(lái)越近了,每年我們的小朋友都會(huì)到郊區(qū)植樹(shù),為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹(shù)已經(jīng)成為中國(guó)人的傳統(tǒng)美德,也是全球人類的義務(wù)。
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫;。
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字,感受漢字的神奇。
3、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛(ài)。
二、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)寫自己的名字,要求:在白紙上大大的寫出自己的名字。
三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫,請(qǐng)小朋友猜猜、找找,是誰(shuí)的名字?
四、引導(dǎo):小朋友畫的名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。
2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。
七、欣賞作品,組織幼兒討論:“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么?”
活動(dòng)反思:
我在教學(xué)中,通過(guò)看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái),從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字,但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái),說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng),促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?;钴S,對(duì)美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方:
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象,不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇十一
1、了解樹(shù)木的種類,用途以及保護(hù)樹(shù)木的'方法。
2、能愉快的參與植樹(shù)活動(dòng),學(xué)習(xí)粗淺的種植知識(shí)。
3、在勞動(dòng)過(guò)程中能與同伴相互合作。
4、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
1、小樹(shù)苗若干棵,澆水工具(盆、桶、杯子)。
2、事先選擇好場(chǎng)地,挖好坑。
一、植樹(shù)前的談話。
1、今天是幾月幾日?(三月十二日)。
2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹(shù)節(jié))。
3、你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)木?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)各種樹(shù)木的名稱)。
4、你知道樹(shù)木有什么作用嗎?
(先讓幼兒互相討論,再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō),教師最后作小結(jié),告訴幼兒樹(shù)木可以制作家具、打門窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境,凈化空氣)。
5、你植過(guò)樹(shù)嗎?你知道如何植樹(shù)?
(引導(dǎo)幼兒討論植樹(shù)的步驟和注意事項(xiàng))。
二、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到植樹(shù)地點(diǎn)植樹(shù),提醒幼兒在植樹(shù)過(guò)程中注意同伴間的分工與合作,并進(jìn)行安全教育。
三、植樹(shù)后的談話(帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室后組織)。
1、小樹(shù)栽下去了,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?
(引導(dǎo)幼兒相互討論后得出結(jié)論:要澆水,不搖晃......)。
2、欣賞音樂(lè)《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。
四、待小樹(shù)苗成活發(fā)芽后可帶領(lǐng)幼兒去觀察記錄小樹(shù)苗的變化。
幼兒對(duì)樹(shù)木缺乏全面的了解,他們有關(guān)樹(shù)木的經(jīng)驗(yàn)很零碎。因此我們大班年級(jí)組決定在三月十二日植樹(shù)節(jié)這一天帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展一次植樹(shù)活動(dòng)。讓他們親自去植樹(shù),通過(guò)植樹(shù)感受粗淺的種植知識(shí),同時(shí)通過(guò)植樹(shù)前后的談話,讓幼兒了解樹(shù)木的種類,用途以及保護(hù)樹(shù)木的方法。
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇十二
1、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動(dòng)作技能。
2、初步嘗試以解決問(wèn)題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。
長(zhǎng)繩若干條。
1、出示長(zhǎng)繩,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):長(zhǎng)繩象什么?可以怎么玩?
說(shuō)起長(zhǎng)繩的玩法,幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長(zhǎng)繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時(shí),較為鮮明地指向了本次活動(dòng)的主題"蛇",也自然地引發(fā)了幼兒"學(xué)蛇"的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"甩"的動(dòng)作。
(1)提問(wèn):"蛇是怎樣爬行的?在什么狀態(tài)下長(zhǎng)繩會(huì)象一條爬{虧的蛇?"并請(qǐng)幼兒嘗試將長(zhǎng)繩動(dòng)起來(lái),看看誰(shuí)的長(zhǎng)繩最象蛇。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的甩法,突顯"甩"的動(dòng)作及其要領(lǐng)。
(3)幼兒再次練習(xí)"甩"長(zhǎng)繩。
"將長(zhǎng)繩甩動(dòng)起來(lái)"是整個(gè)"捕蛇"游戲的核心。此重點(diǎn)也是難點(diǎn)的前置,將為游戲的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ),提供堅(jiān)實(shí)的保障。而且,幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將"甩"的動(dòng)作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動(dòng)作行為。
3、介紹游戲的名稱及最基本的玩法"今天,我們就用長(zhǎng)繩玩'捕蛇'的游戲:一個(gè)小朋友尾長(zhǎng)繩當(dāng)蛇,其余的小朋友要爭(zhēng)取踩住繩子"捕"到"蛇",要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問(wèn)題,待會(huì)兒我們一起來(lái)解決它。"游戲的玩法簡(jiǎn)單明了,這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問(wèn)題'留下了寬廣的空間。我想,讓幼兒借助親身體驗(yàn)在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠(yuǎn)比我們單純的羅列、強(qiáng)調(diào)更為具體、鮮明、直接。
4、幼兒游戲。
(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況,提出游戲中存在的問(wèn)題;
(2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問(wèn)題的辦法;
(3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性;
(4)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖示記錄改進(jìn)的方法。
預(yù)計(jì)幼兒在游戲中會(huì)遇到以下問(wèn)題:多少人游戲合適?大家四處走動(dòng)總是捕不到"蛇"怎么辦?什么時(shí)候開(kāi)始第二輪的游戲?……這其中已涵蓋了游戲人數(shù)、場(chǎng)地設(shè)置、游戲規(guī)則、游戲后續(xù)等方方面面的問(wèn)題。
5、組織幼兒交流:你們?cè)谟螒蛑杏龅搅耸裁蠢щy?你解決了嗎?是怎么解決的?
在幼兒的分享、交流、探討中,老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),形成完整的認(rèn)識(shí)。
6、幼兒再次游戲有了問(wèn)題的解決為鋪墊,這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的、完整的、愉悅的,真正感受到游戲的樂(lè)趣。
幼兒園應(yīng)開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí),更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,渴求交往。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒潛能,獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展。讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能,感受快樂(lè)。
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇十三
游戲目標(biāo):
1、通過(guò)夾豆豆的動(dòng)作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
2、通過(guò)夾豆豆比賽,引發(fā)幼兒使用筷子夾豆的興趣,提高幼兒的生活自理能力。
3、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,愉快地游戲。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
游戲準(zhǔn)備:
1、大盤子8只,筷子、小碗人手一套。
2、大豆若干,記錄表4張(土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張)。
3、《手指歌》等音樂(lè)磁帶。
游戲過(guò)程:
一、組織游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。
師幼一起表演手指游戲《講衛(wèi)生》、《手指歌》,讓幼兒靈活手指,激發(fā)興趣。
(一)教師講解并示范使用筷子。
1、引導(dǎo)觀察豆子顏色、形狀。(豆豆真漂亮,圓圓的,光光的,亮亮的……)。
2、出示筷子,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
3、教師示范夾豆子,邊夾邊念兒歌:“金豆豆、銀豆豆,黃豆豆、黑豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭?!?/p>
(二)介紹游戲規(guī)則:
游戲分成四組(土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組)。每位小朋友一雙筷子和一只小碗,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成夾豆豆的過(guò)程。夾完以后,小朋友再和家長(zhǎng)一起數(shù)一數(shù),并找出相應(yīng)的數(shù)卡,貼在記錄紙上??凑l(shuí)夾的豆豆最多,為勝。最后四個(gè)小組各選出一名獲勝者進(jìn)行決賽,最終評(píng)選出本次活動(dòng)的前四名。
(三)教師巡回指導(dǎo),要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)觀察幼兒正確使用筷子的情況。注意:用右手使用筷子。
四、游戲評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
1、表?yè)P(yáng)優(yōu)勝者以及游戲中表現(xiàn)較好的幼兒,指出游戲活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2、教育幼兒物歸原處,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來(lái),但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去,經(jīng)過(guò)老師提醒,孩子們能獨(dú)立完成作品,并且還添畫上了太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小草等。由于時(shí)間關(guān)系,我沒(méi)有在集體面前對(duì)孩子們的`作品作出詳細(xì)的評(píng)價(jià),只是在收?qǐng)D畫紙時(shí)給予孩子們簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng),我想如果有足夠的時(shí)間,那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的作品,讓孩子具有愉快的心情。
2、今天的戶外活動(dòng)中,孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后,我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組,因此,孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒(méi)有說(shuō)清楚進(jìn)入糧倉(cāng)后要迅速拉成圓圈,所以造成金豆豆一組的幼兒聽(tīng)見(jiàn)老師的指令到達(dá)了糧倉(cāng)后并未手拉手成圓圈,只是蹲在了糧倉(cāng)的線上。因此在第二次游戲前,我補(bǔ)充了游戲規(guī)則,孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇十四
通過(guò)種植活動(dòng),使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn),了解泥土與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植技能,培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的.記錄方法。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
要在一土地上面操作,而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對(duì)種植基本是完全陌生而沒(méi)有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
豆種及種植工具若干,事先準(zhǔn)備好種植場(chǎng)地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示圖片,提問(wèn):這是什么季節(jié)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出春天的季節(jié)特征)。
2、出示種豆圖片提問(wèn),(啟發(fā)幼兒說(shuō)出種豆的步驟)。
3、通過(guò)談話,激發(fā)幼兒種植的興趣,交代勞動(dòng)要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
(1)教師示范種豆的方法:挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。
(2)幼兒動(dòng)手種植、澆水。
(3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位,管理種植豆子、定時(shí)澆水。
教學(xué)反思。
活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有組織好幼兒,課堂有點(diǎn)亂,在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識(shí)講到位。令幼兒更易懂,及接受。
小百科:豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來(lái)表現(xiàn)雪景,感受此方法的'奇妙效果。
3.樂(lè)于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng),感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅,引導(dǎo)幼兒喜歡冬天,不怕冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雪景圖片音樂(lè)。
2.繪畫工具:油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來(lái)做紙團(tuán))。
活動(dòng)過(guò)程:
1.在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)聲中帶幼兒入場(chǎng)。
2.調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),回憶下雪時(shí)的景象,發(fā)表各自的見(jiàn)解。
教師提問(wèn):小朋友,大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后,我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?你見(jiàn)過(guò)的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來(lái)表現(xiàn)過(guò)雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)。
師:今天,老師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團(tuán)印畫。
教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法:撕去一小部分報(bào)紙,然后捏成團(tuán),蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問(wèn):雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
3.播放ppt,讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。
4.交代要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)內(nèi)容:可以畫一個(gè)人滑,也可以畫多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。
(2)材料:用油畫棒繪畫人物,要求畫面豐富飽滿后,用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離),待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
5.作品展示評(píng)價(jià)。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖,引發(fā)幼兒互評(píng)。
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇十六
從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園大班主題“植樹(shù)節(jié)” 教案,希望對(duì)大家有所幫助。更多教案請(qǐng)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1.通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng),讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié),加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí),了解樹(shù)木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。
1.制作好樹(shù)木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
2.自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3~4張。
3.植樹(shù)的工具,在幼兒園內(nèi)開(kāi)辟種植角,備好柳樹(shù)枝段。
從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物,了解自然與人類的'關(guān)系,頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然,通過(guò)觀看樹(shù)木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中,讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周圍世界,運(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。
1.觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件,配以音樂(lè)解說(shuō),制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”, 多媒體課件,了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。
2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙,避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。
植樹(shù)對(duì)人類的益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
玩法:雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名,二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了,兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯(cuò)了,就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì),就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
1.激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角,讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”
(1)種植工具
(2)種植方法
2.幼兒種植,老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距。
3.插上小標(biāo)志,便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒對(duì)梯子的各種游戲,發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、增加幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
活動(dòng)過(guò)程:
一:準(zhǔn)備部分。
基本動(dòng)作練習(xí)。立正――稍息――向右看齊――向右轉(zhuǎn)――原地踏步走――齊步走――小跑――立停。
二:基本部分。
小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了――探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的路上,要過(guò)許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋,大家可要注意了!看哪個(gè)小特警員特別勇敢、機(jī)智、聰明。
1、過(guò)小橋。
第一關(guān):平地小橋要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過(guò)。
第二關(guān):傾斜小橋要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過(guò)。
第三關(guān):懸空小橋要求:規(guī)定用爬的方法在梯上通過(guò)。
第四關(guān):人工搖橋要求:梯子駕在兩個(gè)圓筒上,教師在兩頭固定及搖晃,幼兒在梯子上自由發(fā)揮通過(guò)。
2、幼兒學(xué)看示意圖,可以商量討論來(lái)進(jìn)行探險(xiǎn)活動(dòng)。在活動(dòng)中要求幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。
三:結(jié)束部分。
幼兒分組在梯子旁把梯子搬起,并唱兒歌。(兒歌如下)。
兒歌。
我們都是小小特警員,
高高興興往家走;
怎么走?……。
1、2、3向前走,
2、2、3向后走,
3、2、3向左走,
4、2、3向右走;
彎一彎,扭一扭,
很快到了家門口,
我們都是勇敢的小小特警隊(duì)。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出:幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康,提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教育要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)適宜有效的多種活動(dòng),提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平,改善幼兒的健康態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。在健康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出,體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活”。
幼兒園大班植樹(shù)節(jié)教案及反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解故事內(nèi)容,感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2.借助圖片理解故事內(nèi)容,并根據(jù)前半段故事嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感,感受道歉所需要的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小棕熊和紅松鼠的手偶或圖片。
2.教學(xué)掛圖:《49只風(fēng)箏和49只紙船》。
3.已學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示小棕熊和紅松鼠手偶。講述《49只風(fēng)箏和49只紙船》故事前。
半段。
1.教師:今天,來(lái)了兩位新朋友,他們是誰(shuí)呢?
2.教師:故事里有誰(shuí)?小棕熊和紅松鼠住在哪里?他們會(huì)做什么事讓朋友高興?)教師講述故事前半部分。
二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編故事。
2.教師組織幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法,嘗試編故事結(jié)尾。
三、欣賞故事結(jié)尾,了解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事結(jié)尾,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō):小棕熊和紅松鼠后來(lái)是怎樣和好的?
2.教師:這個(gè)故事告訴我們什么?
3.教師簡(jiǎn)單小結(jié):兩個(gè)小朋友遇到不開(kāi)心的事,要互相關(guān)心、互相體諒,那樣大家才能快樂(lè)。
四、出示教學(xué)掛圖,帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。
引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面和教師的身體語(yǔ)言參與講述故事內(nèi)容。
分角色表演。
五、表演音樂(lè)活動(dòng)“好朋友”。
隨著音樂(lè)的節(jié)奏,教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演“好朋友”,讓幼兒感知體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè)情感。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū),提供正方形紙、長(zhǎng)方形紙、糨糊、細(xì)線、彩色筆,讓幼兒進(jìn)行折紙船、做風(fēng)箏等活動(dòng)。
2.游戲活動(dòng):將頭飾和表演中的場(chǎng)景圖片投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演故事。
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