心得體會可以讓我們更好地理解和應用所學知識。寫心得體會時,可以結合相關的理論知識和學習體驗,更加深入地展開思考。寫心得體會需要一定的時間和精力,但通過總結和梳理思路,能夠獲得更大的收獲。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇一
社會人群就是一個金字塔,永久只有少數精英站在塔頂,也必需有更多的一般勞動者來構建塔基。教育和學習就是一個大浪淘沙的過程。
學習不是一個狹義的概念,除了科學文化學問,還包含體育、藝術、勞動等多種技能。教育的首要任務是“立德樹人”,培育喜愛國家、獻身民族的人。作為家長和教師,最重要的是擅長發(fā)覺孩子的天賦和特長,引導孩子走最適合自己的成才之路,而不是千軍萬馬擠獨木橋。
“雙減政策”背景下教師如何更好地發(fā)揮作用呢?
1.“雙減”的目的不是以犧牲教育質量為代價,恰恰相反,是為了提高教學質量。我們知道,在學習效率一樣的狀況下,所使用的時間越多,所獲得的學問也越多、力量也越強。但過長的學習時間、過重的學習負擔又會影響學習效率,甚至危害孩子們的身心安康。因此,學什么、怎么學、學多久,就成為教師們首先要討論和解決的問題。
2.愛護和激發(fā)孩子們的學習興趣是是孩子們情愿學習的前提條件。前面談到學習的三大動力,對現在的孩子們而言,生存動力和精神動力是大多數孩子臨時還體會不到的,因此,興趣動力就成為了至關重要的因素。作為教師,學科作業(yè)的設計必需以愛護和激發(fā)孩子的學習興趣為前提。
3.提高作業(yè)設計質量是愛護孩子們學習興趣、保證孩子們學習效率的根本條件。大多數孩子不喜愛作業(yè),主要有三個緣由:一是不會做;二是簡潔、重復、數量多;三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個緣由,教師要設計有梯度的共性化作業(yè),讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè)。針對其次個緣由,教師要設計出能表達學科核心學問和力量要求的、訓練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個緣由,教師要盡可能設計出好玩味的作業(yè)內容和作業(yè)方式,尤其要在學習方式的`趣味性上下功夫。
4.加強和落實作業(yè)完成的過程性指導,準時幫忙孩子們解決學習中的問題。孩子們在學習過程中遇到問題是非常常見的現象,假如不能準時解決勢必影響孩子們的學習熱忱。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獵取答案,但得到的是結果,并未從根本上解決問題(這也是大量搜題app被禁用的主要緣由)。
因此,教師要根據作業(yè)進度規(guī)劃、利用當今興旺的資訊方式,準時和孩子們進展溝通和指導??梢酝ㄟ^小組學習的方式進展指導,充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇二
小學階段是孩子們接受教育的重要階段,培訓機構在此期間的作用顯得尤為重要。在過去的幾年里,我參加了一家知名培訓機構的小學培訓,并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中,我將分享我在小學培訓中的心得體會,希望對他人有所幫助。
【第一段】。
首先,小學培訓的最重要任務是幫助學生建立良好的學習習慣。這是我最深刻的體會之一。在培訓中,老師經常強調學生的學習計劃和時間管理的重要性,同時也會監(jiān)督學生的學習進度。在過去的幾年里,我通過培訓機構的幫助,學會了如何制定一個有效的學習計劃,并有規(guī)律地完成作業(yè)和復習。現在,我變得更有紀律性,自主學習的能力也得到了很大提升。
【第二段】。
其次,小學培訓幫助我培養(yǎng)了良好的學習方法。在培訓中,老師會教授各種學習技巧和方法,例如如何高效閱讀、如何記憶知識點和如何解答題目等。這些方法的應用讓我在學習中事半功倍。例如,通過學習高效閱讀的技巧,我能更快地理解文章的主旨,抓住關鍵信息。通過記憶方法的學習,我能夠更輕松地記住重要的知識點。這些學習方法對于我認真學習很有幫助。
【第三段】。
此外,小學培訓還注重了課外素質教育。除了傳授學科知識之外,培訓機構也會組織各種活動,拓寬學生的視野和發(fā)展學生的興趣愛好。例如,培訓機構會組織戶外實踐活動,讓學生們親身體驗自然科學。還有文藝表演、游戲競賽等,讓學生們展示自己的才藝,增強自信心。這些活動不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和團隊合作精神,也豐富了我們的課余生活。
【第四段】。
此外,小學培訓還注重了學生的身心健康教育。培訓機構為我們提供了一些簡單的體育運動,例如游泳和籃球等,讓我們在學習的間隙得到身體的鍛煉,有效地釋放壓力。此外,培訓機構還組織心理輔導課程,幫助我們更好地處理壓力和情緒管理。這些課程讓我們更加快樂、自信地面對學習和生活中的種種挑戰(zhàn)。
【第五段】。
總結來說,小學階段的培訓對于我們的學習和成長起到了巨大的推動作用。我通過培訓,養(yǎng)成了良好的學習習慣和方法,掌握了更多的學科知識,培養(yǎng)了廣泛的興趣愛好,保持了健康的身心狀態(tài)。這些經歷讓我成為了一個更好的學生,也使我對未來更有信心。我相信,在小學培訓的幫助下,每個學生都能夠發(fā)現自己的潛力,追求卓越。
【結尾】。
在這個信息爆炸的時代,培訓機構在小學階段的培訓中發(fā)揮著重要的作用。通過良好的教學和輔導,學生可以在小學階段打下堅實的基礎,為未來的學習奠定良好的基礎。我希望更多的學生能夠參與到小學培訓中來,共同享受學習的樂趣,發(fā)展?jié)撃?。相信通過培訓機構的輔導,每個學生都能實現自己的夢想。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇三
為期五周的培訓在12月的最終一個周末完畢了,回首第一次培訓,仿佛就發(fā)生在昨天,一切都是那么的親切與熟識。教師們真情實意的話語時刻在耳邊回響。作為一名英語專業(yè)的語文教師,我非常迫切的想要學到一些教學技巧及實踐閱歷,這次的培訓如同一場準時雨,讓我收獲頗豐,滋潤心田。
猶記得第一次培訓時,領導齊聚,一番發(fā)自肺腑的言談給了我們很多的鼓舞。鄧明霞教師的“跨上專業(yè)進展高速路”課堂給了我們許多實際教學案例,讓我們能夠取其精華去其糟粕。鄧教師反復強調我們肯定要有擔當,要多上公開課,公開課是成長的快捷之路。課余又反復詢問我們對課堂的評價,是位非常親切的教師、前輩。
朱教師從心理學角度幫忙我們成長,她告知我們不要再夸孩子“你真聰慧”!可以換個方式夸孩子。與同事、學生及家長溝通時肯定要有技巧。喬教師的歌喉給我們都留下了深刻的印象,她從師德方向教育我們新教師要學會愛:愛學生、愛職業(yè)、愛自己。
還有許教師從教育政策法規(guī)角度告知我們要敬畏、感恩、知足。李潔平教師共享的'“微笑的力氣”的視頻給我留下深刻的印象,她給我們介紹許多慕課平臺。這是一個日新月異的世界,我們要時刻跟上時代進展的腳步。
趙教師的“世界咖啡”讓我感覺非常新奇,是個激發(fā)思維特殊好的方法,商校長從自身經受談起,告知我們:好教師就是讓自己更優(yōu)秀,讓學生走的更遠。
五天的內容非常豐富,但是,對我而言,還想再多汲取一些。作為一名新教師,我要時刻牢記自己的職責義務,多讀書,就像竇桂梅教師那篇文章《讀書是最好的精神化裝》,不斷優(yōu)化自己的學問構造,才能更好的把學問傳授給學生。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在今后的教學生涯中,我要謹記這幾天的培訓收獲,將學到的內容整合到自己的教學實踐中去,促進自身的專業(yè)成長。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇四
第一段:介紹培訓的背景和目的(200字)。
近年來,培訓事業(yè)在全國范圍內蓬勃發(fā)展,人才儲備逐漸成為一個國家發(fā)展的重要因素。針對小學生的培訓也日益受到家長和學生的關注。為了尋求更好的培訓方式,我參加了一次關于小學生培訓的研討會,通過與行業(yè)專家的交流和學習,我獲得了很多寶貴的心得體會。
第二段:了解小學生培訓的現狀和挑戰(zhàn)(250字)。
在研討會上,我了解到小學生培訓是一個充滿挑戰(zhàn)的領域。首先,小學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期,他們的注意力難以持久,學習能力有限,需要耐心的引導。其次,小學生的表達能力和自我管理能力較差,需要幫助他們建立自信和學習的興趣。此外,家長的期望和教育制度的壓力也對小學生培訓造成了一定的困擾。面對這些挑戰(zhàn),我們需要找到切實有效的培訓方式,使小學生能夠得到全面的發(fā)展。
第三段:了解小學生培訓的方法和技巧(350字)。
在研討會上,專家們給出了一些關于小學生培訓的方法和技巧。首先,培訓師要保持耐心和關懷,用平等的心態(tài)和友好的態(tài)度與學生進行交流,激發(fā)他們的學習興趣。其次,培訓師要根據小學生的特點和需求設置合理的學習目標,給予他們恰當的指導和反饋,從而幫助他們提高學習能力和自我管理能力。此外,家長的積極參與也是小學生培訓的關鍵,要與家長建立良好的溝通和合作關系,共同關心孩子的成長。
第四段:個人體驗和感悟(300字)。
通過參加研討會,我深刻認識到小學生培訓的重要性和難度。作為一名小學教師,我從專家們的授課中學到了很多珍貴的教育理念和方法。我發(fā)現,耐心和關懷是培養(yǎng)學生學習興趣的關鍵,只有真正關心每個學生,了解他們的需求和問題,才能制定適合他們的個性化學習計劃。與此同時,適當的競爭和鼓勵也是激發(fā)學生學習動力的重要手段,要注重培養(yǎng)學生的自信和自律,使他們在學習中能夠主動思考和自我提升。
第五段:未來展望和總結(300字)。
展望未來,我相信小學生培訓事業(yè)會越來越受到重視,并逐漸出現更多的改革和創(chuàng)新。作為一名從業(yè)者,我將不斷學習和提升自己的教育能力,與家長和學生建立良好的合作關系,共同關心學生的成長。我相信通過共同的努力,我們將能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和批判性思維的小學生,為國家的發(fā)展做出更多貢獻。
通過這次研討會,我對小學生培訓有了更深入的了解,也獲得了更多的知識和技巧。我將充分運用這些理念和經驗,持續(xù)提高自己的教學水平,為學生提供更好的教育服務。培訓心得體會小學這一主題,讓我更加堅定了從事小學生培訓事業(yè)的決心和信心。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇五
9月21日至23日有幸參加20xx年省“名師團送培”連云港市“小學數學深度教學的模式與策略”的專題培訓。在開幕式時,臧雷局長的講話讓我感觸很深,臧局長從五個方面闡述了對教育的認識:教育要有溫度,心中裝著學生;教育要有高度,眼界高,關注孩子的未來,用長遠的眼光看待孩子的成長;教育要有厚度,用人文、學科通識的知識,認識兒童的知識;教育要有韌度,教師要堅持,有堅韌不拔的毅力;教育要有美度,有語言美等我感觸最深的是教育要有溫度,作為教師要心中裝著學生,想學生所想,想讓學生喜歡你的課,學好你的課,首先讓學生喜歡你的人。接著聆聽了金海清局長關于基于核心素養(yǎng)的課堂改革的專題講座,金局長的講座精彩紛呈,讓參會的教師感覺欲罷不能。金局長從核心素養(yǎng)的要義、深度學習的課改等幾方面進行闡述。他把知識、技能、能力和素養(yǎng)的關系比喻成駕校的考試,交規(guī)相當于知識,移庫相當于技能,路考相當于能力,禮貌行車和安全駕駛相當于素養(yǎng)。這個比喻貼切的闡述了核心概念之間的關系。他指出深度的課改是指向深度的學習,是深入學科本質的學習,是觸及學生心靈深度的學習,是促進學生持續(xù)建構的學習。他告誡我們:教師要想做一名真正的教師,就不能只會埋頭拉車,還要抬頭看路。
接著聽了兩節(jié)示范課。戚穎老師執(zhí)教的《我們身體上的尺》,在課中戚老師從幾個方面體現深度教學的策略。以問題為核心,促進學生思考的過程。如,她在講完老鼠剪了貓的胡須,貓被卡在墻洞里的故事后,說明胡須是貓身體的尺,提問:你知道我們人身上有哪些身體上的尺嗎?使學生思考人身上有哪些尺。在學生應用身體上的`尺測量實際的物體后提問:你們在用身體尺測量的過程中你有什么感受?這些提問讓學生加深了思考的深度。以操作為手段,讓學生在動手中感悟。她在課中安排了測量自己的身體尺,測量一米有幾搾、幾腳、幾步,實際測量。這些活動的設計體現了操作活動的深度。戚老師的課讓我感受最深的是體驗,既有學生個體的思考,也有學生整體的討論、思考,把獨有的知識轉化為公有的知識。許冰彬老師通過把一個平行四邊形分成兩個三角形和把兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形兩個活動,讓學生非常深刻的感受三角形和平行四邊形的關系,很好的詮釋了深度教學的含義。
南通名師王蓓蓓老師的課讓我感到真不愧是名師,她的課亮點太多,我就以下幾方面說說自己的看法:她的課體現了展示的深度,在活動一外形美展示活動中,學生展示了用圓規(guī)畫圓、用圓形膠帶畫圓、用線畫圓等方法,其中用線畫圓,線分為普通的棉線和皮筋,學生在用皮筋畫圓時出現了畫不圓的情況,讓學生從中感受圓的半徑不變才能畫出圓;她的課體現了活動的深入,在活動二中,學生通過折一折、畫一畫的活動發(fā)現圓的半徑、直徑的長度和它們之間的關系。學生的活動時間充足,活動非常深入;她的課體現了討論的深入。學生討論找圓心的方法比較熱烈,有用找?guī)讞l線段那條長的方法,有用任意兩條線段相交找交點的方法,有在圓外畫一個正方形的方法,學生的討論非常深入。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇六
特別榮幸參與了這次國培小學語文培訓。在這次培訓的過程中我傾聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知力量和業(yè)務學問水平,同時我也深深地熟悉到自身存在的缺乏,熟悉到了時代的緊迫感,下面把此次培訓做個總結。
教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?!缎W生寫作力量的評價》《小學語文記敘文寫作教學設計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感受,使我對新課程小學語文教育有了全新的熟悉,為自己在教學中遇到的很多困惑查找到了答案。
每一次的溝通研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每次都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見,提出了很多新的觀點和問題,使我有了更寬敞的視野,把握更高的教學技能。因此研討溝通充實了我,使我從中吸取了閱歷,讓我獲得了進步。我將學以致用,這樣才能讓自己的工作更加游刃有余,使教學效果更上新臺階。
每次學習都是在下班后盡力排解家庭沖突進展的,雖然辛苦但是也讓我獲得了歡樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學模式。常說教師要有一桶水才能給學生一杯水,但是現在的一桶水已經不能滿意需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學生的所求?!皣唷毙W語文遠程課程的學習,為我供應了良好的再學習的時機,給迷茫的'我指明白方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧。
雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學習的動力。由于每一點的進步都是在對自己的確定,對自己的鼓舞。本次培訓我的成績是總分值的,總學習時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級推舉。教學設計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學問題,評論和被評有223次。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇七
在實際學習過程中,小學生總是根據問題的具體情景來決定解題方法,這種方法是受具體情景制約的,如果不對它進行提煉、概括,那么它的適用范圍就有局限,不易產生遷移。下面是本站小編為大家收集整理的小學生。
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火災給人類帶來災難,給國家和人民造成損失。引起火災的原因很多。人們在生產,生活用火時候管理不嚴,用電不當,小孩玩火,雷擊起火等都會引起火災,帶來禍害。
20xx年xx月xx日我們班舉行了學習消防知識主題班會。通過這次對消防法規(guī)和消防實用知識的學習,我對消防工作有了一定的了解,也把握了一些消防安全工作的基本理論知識:消防工作的方針、目的和意義,燃燒與滅火的常識,安全疏散設施的設置,消防安全培訓的重要性等等。對此,我有一些體會。
火災帶來的危害,人人都懂,但在日常工作中卻往往被忽視,被麻痹,僥幸心理代替,往往要等到確實發(fā)生了事故,造成了損失,才會回過頭來警醒。在校園中,應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的,不作口頭文章,以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。
校園火災從發(fā)生的原因上可分為生活火災、電器火災、自然火災、人為縱火等類型。
1、生活火災。學生生活用火造成火災的現象屢見不鮮,原因也多種多樣,主要有:在宿舍內違章亂設燃氣、燃油、電器火源;火源位置接近可燃物;亂拉電源線路,電線穿梭于可燃物中間;違反規(guī)定存放易燃易爆物品;使用大功率照明設備,用紙張、可燃布料做燈罩;亂扔煙頭,躺在床上吸煙;在室內燃放煙花爆竹;玩火等。
2、電氣火災。目前大學生擁有大量的電器設備,大到電視機、電腦、錄音機,小到臺燈、充電器、電吹風,還有個別學生違章購置的電熱爐、熱得快等電熱器具。由于學生宿舍所設電源插座較少,少數學生違章亂拉電源線路,不合規(guī)范程序的安裝操作致使電源短路、斷路、接點接觸電阻過大、負荷增大等引起電氣火災的隱患因素多。個別大學生購置的電器設備如果是不合格產品,也是致災因素。尤其是電熱器的使用,引發(fā)火災的危險性最大。
3、自然現象火災。自然現象火災不常見,這類火災基本有兩種:一是雷電;二是物質的自燃。雷電是常見的自然現象,它是大氣層運動產生高壓靜電再放電,放電電壓有時達到幾萬伏,釋放能量巨大。當作用于地球表面時,具有相當大的破壞性。它產生的電弧可成為引起火災的直接火源,摧毀建筑物或竄入其他設備可引起多種多樣的火災。預防雷電火災就必須合理安排避雷設施。自燃是物質自行燃燒的現象。如黃磷、鋅粉、鋁粉等燃點底的一類物質在自然環(huán)境下就可燃燒;鉀、鈉等堿金屬遇水即劇烈燃燒;不干燥的柴草、煤泥、沾油的化纖、棉紗等大量堆積,經生物作用或氧化作用積聚大量熱量,使物質達到自燃點而自行燃燒發(fā)生火災。所以對自燃物品一定要以科學的態(tài)度和手段加強日常管理。
4、人為縱火??v火都帶有目的,一般多發(fā)生在晚間夜深人靜之時,有較大的危害性。有旨在毀滅證據,逃避罪責或破壞經濟建設等多種形式的刑事犯罪分子縱火,還有旨在燒毀他人財產或危害他人生命的私仇縱火等。這類縱火都是國家嚴厲打擊的犯罪行為。另外,還有精神病人縱火,是由于病人對自己的行為無法控制而產生的,所以,精神病人的監(jiān)護人一定要履行好自己的監(jiān)護職責。
我們遇到火災突發(fā)時千萬不要大亂章法,要鎮(zhèn)定用正確的方法自救。處在煙火中的,如果煙火不大,可以俯身行走,如果煙火太濃,必須臥地而行,同時用濕毛巾捂住口鼻(在火災中喪失的人,多數不是被燒死的,而是吸入過多的有毒煙霧而死)如果衣服著火,要立即在地上打滾,把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊,防止吸入毒氣可以向火場外面拋擲東西,讓外面的人發(fā)現你所在的位置前來救援.如遇山林火災,要朝逆風的方向奔跑,這樣才可以擺脫火焰的追逐.如果樓房發(fā)生火災,可以把濕棉被,毯子等披在身上,順樓梯逃生,不到迫不得已千萬不要跳樓.如果樓梯口被封住,可以通過窗口,陽臺逃生,用繩子或把撕開的布條連接起來,栓在窗口,陽臺上,順著繩子或布條望下滑,也可以抓住屋外的排水管望下滑,在底層的人可以用竹竿逃生,如果不能逃離樓房,應想辦法進入衛(wèi)生間或廚房。因為衛(wèi)生間和廚房面積小,容易封閉,可以隔絕煙火,另外,衛(wèi)生間和廚房里有水龍頭,可以隨時熄滅火焰,如果火勢太大,衛(wèi)生間和廚房也能安身,確實需要跳樓逃生,千萬不要站在窗口往下跳,可以讓身體貼著墻壁往下滑,這樣既可以雙腳先落地,又能減小落地高度,也可以防止頭部受傷。
在快樂中學習,同學們,你們想學有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學習的.我學得快樂`學得主動,那才是真正的樂在其中。
各位尊敬的老師,親愛的同學,我是四(4)班蔡懷敏。今天我在這里談談我學習的心得體會,這也是我從一年級到四年級學習的點點滴滴,這里凝聚了老師們對我的辛勤培養(yǎng),同學們對我的關愛幫助,才讓我不斷的茁壯成長,在這里我愿意和大家分享我的快樂學習之路。
子曰:“溫故而知新”,意思就是說溫習學過的知識,才能得到新的體會與理解.而我的學習也就是從這樣快樂中開始的.
我覺得作為一個學生,首先要尊敬我們的師長,這就是所謂的“養(yǎng)父母之身,養(yǎng)父母之心?!弊饚熞彩且环N建立在孝親的基礎上,一個孝養(yǎng)父母的人,他不會尊師嗎所謂的尊師就是依教奉行.所以孝親尊師是做人的基礎。孝養(yǎng)父母,尊敬師長的人一定有遠大的志向。比如說近代的周恩來,也是為中國之崛起而立志。我們應該向他們一樣,從小立下遠大的志向。這樣才能學有所成。其次是上課要認真聽講,要多復習學過的知識.堅持做到多做練習題,多背單詞,多看課外書以及參加一些有意義的課外活動.
每天放學回到家,我首先就是主動完成作業(yè).寫作業(yè)的時候不能讓父母催促著寫,不懂的問題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請教父母或老師.寫完作業(yè)后的時間也不能浪費,自己讀一些有意義的書,來充實自己的課余生活,增加自己的見聞。
老師說過在世界上有一種人最可憐,因為他沒有理想。沒有奮斗的目標,“不是我想讀書,是父母硬要我來讀書的。”沒有理想的人就如無源之水,無本之木,她的生命之泉將提前枯竭,留在世上的只是一堆行尸走肉罷了.做一天和尚撞一天鐘,得過且過,你們想,這樣的人會有怎樣的出息,在青少年時代就沒有人生理想,這是最可怕的.我們要堅信:明天的失敗都是由于今天不努力.
老師還說過二十一世紀的文盲不是沒有讀過書的人,而是讀錯書,不會學習的人.學習,不僅是在課堂上學習,而應是在一切時,一切處,待人處世,接物中學習更多課堂上無法學到的知識.
同學們,你們想學有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學習的.我學得快樂`學得主動,那才是真正的樂在其中。
自我評價。
以及對自己學習進度學習心理的自我監(jiān)控。
自我反思是學生主體意識發(fā)展的充分體現。學習過程中,反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。一個人對解決問題的體驗是有時效的,如果不及時進行,這種經驗就會消退,從而也就失去寶貴的思想方法的訓練機會,這是教學上的一種最大浪費。對活動的全過程進行調節(jié)與控制,這是一個活動主體對自己活動過程的自我意識問題,學會了對自己的思維活動進行反思和有效的自我調節(jié),是思維成熟的標志。
為了提高小學生數學學習的效率,必須使學生有時間、有機會對自己思維活動進行反思,對自己是怎樣發(fā)現問題和解決問題的,應用了哪些基本的思考方法、技能和技巧,走過哪些彎路,從中獲得哪些經驗教訓,進行認真的剖析,逐漸培養(yǎng)隨時監(jiān)控自己的數學思維活動的習慣。
學生解決問題時,習慣性為完成任務而解題,導致解題質量不高,效率低下。解題是學好數學的必由之路,但是不同的解題指導思想會有不同的解題效果。養(yǎng)成對自己的解題過程進行反思的習慣是具有正確的解題思想的體現。為提高解題質量和效率,教師應該幫助學生整理思維過程,確定解題關鍵,引導學生回顧和整理解題思路,概括解題思想,使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
在實際學習過程中,小學生總是根據問題的具體情景來決定解題方法,這種方法是受具體情景制約的,如果不對它進行提煉、概括,那么它的適用范圍就有局限,不易產生遷移。因此應在學習后讓學生反思學習過程,結合數學基本方法,引導學生在思維策略上回顧總結,分析具體方法中包含的數學基本思想方法,對具體方法進行再加工,從中提煉出應用范圍廣泛的一般數學思想方法。為了使解題達到舉一反三的目的,在反思問題設計時,就應該考慮讓學生對具體方法進行再加工,提出提煉數學思想方法。
從上述過程可以看到,通過引導學生反思、總結、歸納,既使他們看到了自己思想的不全面,找到了差距,培養(yǎng)了他們思維的邏輯性,又使他們學習揭示概念的本質的一般思想方法,使學生切實體驗了數學思想方法對解題的指導作用,這就超出了題目本身的意義。
同樣,教師在教學過程中,及時讓學生回顧本書課所學知識和對自己的學習做一個評價就是訓練學生整理思維過程和思維策略,通過自我評價、自我贊賞,提高學習信心,逐步養(yǎng)成反思的習慣。
引導學生在解題后對問題的本質重新剖析,在將思維由個別推向一般的過程中使問題逐漸深化,使思維的抽象程度不斷提高。
解決問題以后再重新剖析其實質,可以使學生比較容易地抓住問題的實質,在解決一個或幾個問題之后,啟發(fā)學生反思,從中尋找到它們之間的內在聯(lián)系,探索一般規(guī)律,可使問題逐漸深化,還可使學生的思維對抽象程度提高。例如在教學完“圓的認識”的知識之后,可以讓學生回憶交通工具的車輪,反思與“圓的認識”的知識有什么聯(lián)系。經過反思學生發(fā)現,所有的車輪都是圓的,都在利用“圓的認識”的知識,在同一個圓或等圓中,所有的半徑都相等,才使車子滾動向前。使學生明白數學來源與生活,又可以來解決生活中的問題,知道“數學可以幫助學生更好的適應日常生活、理解周圍世界?!?/p>
學生在解題時往往滿足于做出題目,而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評價,作業(yè)中經常出現解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足,這是學生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現,也是學生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現。因此,教師必須引導學生分析解題方法的優(yōu)劣,優(yōu)化解題過程,努力尋找解決問題的最佳。通過這一評價過程,開闊學生的視野,使學生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細和新穎的方向發(fā)展,在對問題本質的認識不斷深化過程中提高學生的概括能力,以促使學生形成一個系統(tǒng)性強、著眼于相互聯(lián)系的課后評價。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇八
8月28日,我們全鄉(xiāng)的小學教師齊聚一起,進展了兩天的假期學習。在開班儀式進展之后,數學教師前往錄播教室進展分組培訓。
進修學校的李金鵬教師給我們做了《讀懂教材,厚重數學課堂》的講座。當我們?yōu)榱私虒W的問題而困惑,為了學生的問題而不解時,我們在思索,怎樣才能合作、爭論,“獨學而無友,則孤陋而寡聞”。給我指出了今后努力的方向。隨后,李教師從研讀課標和研讀教材兩個方面做了深入具體的介紹,使我深深體會到,以往的數學教學是把傳承學問作為主要目的,這種理念已遠遠不能適應當今社會的進展,尤其是學問更新周期日益縮短的現代社會,學生劇烈的求知欲、主動探究的精神、終身學習的愿望要比其獲得有限的學問更有價值。為了適應新世紀的進展,真正進展素養(yǎng)教育,切實培育學生的創(chuàng)新素養(yǎng),我們必需讓教學活起來。教法要活,學法更要活。教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的根底。
申治國主任的《積存活動閱歷,提升數學素養(yǎng)》的報告,使我熟悉到,作為一名小學數學教師,至少要對小學階段全部的數學學問以及每一個年級學生要到達怎樣的水平有清楚的了解。只有這樣,我們才能不僅僅局限在自己常常任教的那一個或幾個年級,而能用進展的眼光對待自己的教學,為學生的進一步學習打下扎實的根底。而且,只有對所教的學科學問體系有了深入的`了解,才能設身處地地用學生的眼光對待教材,使自己的教學真正切合學生的實際需要,促進學生的有效進展。
為期兩天的培訓完畢了,我從中學到了許多,彌補了我以前熟悉上的缺乏,讓我有了一次和專家教師及廣闊同仁學習溝通的時機,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我要在今后的工作中,廣泛地閱讀小學數學教育教學書刊。讀書是提高人素養(yǎng)的一個重要方法,作為一名新形勢下的小學數學教師應當多搜集和閱讀有關的小學數學教育教學方面的書刊,從而提高自身的數學素養(yǎng)。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇九
豐碩的深秋,我仔細參與了小學語文國培培訓。在這次培訓的過程中我傾聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務學問。同時我也深深地干到自身存在的缺乏,我打算細品所學,總結所得,把此次培訓的所學、所得用于現實教學中。參訓后使我的思想意識有了提高。充分熟悉到,作為一名教師,要打心底喜愛教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作,以保證生活來源不受影響,并盡可能地表達出自己的精神價值。我總是想,做一個一般教師未嘗不行,但是,能做一個好教師更是夢寐以求,若能如愿以償,演繹出的人生確定會更加精彩。
順應對好教師的憧憬,教師才能注意對學生的教育,啟發(fā)學生親其師,信其道,讓其曉之以理,動之以情,進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首,攻心為上。這就啟發(fā)教師,要教育好學生,得先把學生的心拴住,學生才能在向師性的驅動下安康成長。只有這樣,提高學生語文素養(yǎng)的可能性才會更高,落實好素養(yǎng)教育才能水到渠成。
常說磨刀不誤砍柴工,此理一點不假。通過參訓,我從名師專家的誘導中領悟到,教材是學本而不是教本,教材是藍本并非圣旨:教改勢在必行而非雁過無跡,教改是循序漸進而非一蹴而就。學生之所以如牛一般攆不動,是由于我們沒有用綠草去喂。學生之所以遠離我們,是由于我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說,我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅,但是我們可以一切從實際動身,以學生為本,以教材為源,以多方力氣為推動器,農村小學語文教育教學照樣可以熠熠生輝。假如我們專心導找到各種教育教學資源穿插的點,那個點即是開啟學生心智的金鑰匙,進而以此激發(fā)學生學習的興趣,那么,無限的學問將迎著方法之刃而解。
我覺得這次培訓是最有效的,是一次對自己。
……。
總之,這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容,更是一種理念,一股動力。我會抓住這次機遇,在今后的工作中,將樹立終身學習的觀點,努力實踐,在教學崗位上積極進取,銳意創(chuàng)新,力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇十
隨著英語的重要性越來越受到大家的重視,越來越多的家長開始將孩子送去英培訓班學習英語。作為一個已經接受過小學英培訓的學生,我自己也有一些心得體會。
首先,在小學英培訓的課程中,最重要的是語法的學習。語法是英語學習的基礎,只有掌握好基礎,才能在以后的學習中更進一步。在課堂上,老師詳細地講解每個語法知識點,并給出一些具體的例子。我們學生也會通過一些練習來鞏固所學的知識。同時,老師還會給我們講解一些常見的語法錯誤,以便我們能夠避免這些錯誤。通過這樣的學習方式,我的語法水平得到了明顯的提高。
其次,在英培訓的過程中,聽力訓練也是非常重要的一環(huán)。我們都知道,在現實生活中,我們接觸到的大部分英語都是通過聽力來獲取的。因此,在小學英培訓中,老師會特別注重我們的聽力訓練。在課堂上,老師會播放一些英語短片、英語歌曲等,讓我們邊聽邊理解,并逐漸提高我們的聽力水平。此外,老師還會組織一些聽力比賽,讓我們之間進行比拼,這不僅能夠增加我們的聽力練習時間,還能提高我們的比賽和應對緊張的能力。
另外,小學英培訓還給我們提供了一個良好的英語學習環(huán)境。在課堂上,我們與老師和同學們進行英語的交流,不僅可以練習我們的口語表達能力,還能夠糾正我們的發(fā)音和語法錯誤。除此之外,英培訓班還會組織一些英語角、英語沙龍等活動,給我們提供了一個更廣闊的學習平臺。在這些活動中,我們可以與更多的學生交流,分享彼此的學習心得,相互學習和提高。
最后,我覺得,在小學英培訓中,老師的角色非常重要。他們不僅僅是我們的老師,更是我們的朋友和引導者。老師們總是很有耐心地教導我們,不厭其煩地回答我們的問題。在我遇到困難的時候,他們也會耐心地給予我指導和幫助。同時,他們還會通過一些有趣的游戲和活動,讓我們更加輕松地學習英語。感謝這些老師們的辛勤付出,讓我們能夠更好地學習英語。
總結起來,小學英培訓是我成長過程中的一段寶貴經歷。通過這次英培訓,我不僅提高了我的語法水平,也增強了我的聽力能力,同時還擁有了一個良好的英語學習環(huán)境以及出色的老師。我堅信這些收獲會伴隨我一生,并幫助我更好地面對未來的學習和工作。所以,對于那些準備送孩子去英培訓的家長,我強烈推薦這樣的學習經歷,相信它會給孩子帶來豐富的收益。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇十一
隨著社會的發(fā)展,越來越多的家長開始意識到小學階段教育的重要性,為了給孩子提供更好的學習環(huán)境和教育資源,很多家長選擇將孩子送去小學化培訓班。我也是其中之一,近期在一家小學化培訓機構學習了一段時間,積累了一些心得體會。
首先,小學化培訓注重基礎。小學階段是孩子最關鍵的學習期,一個扎實的基礎對于后期學習的順利進行有著至關重要的作用。在化培訓的過程中,老師們重視對基礎知識的教授,注重知識的層層遞進和鞏固。他們不僅會采用講解的方式傳授知識,還會結合生動有趣的教具和小游戲,激發(fā)孩子學習的興趣和動力。通過不斷地反復訓練和鞏固,孩子的基礎知識得到了很好的提升。
其次,小學化培訓注重培養(yǎng)學習習慣。學習習慣的養(yǎng)成對于孩子的學習生涯有著重要的影響。在化培訓的班級中,老師們會要求孩子們按時到校,做好自己的學習準備。課堂上,他們會督促孩子們認真聽講,做好筆記,并提醒他們完成課后作業(yè)。這樣的訓練讓孩子們養(yǎng)成了良好的學習習慣,提高了自己的學習效率和自主學習能力。
再次,小學化培訓注重綜合素質的培養(yǎng)。在培訓班中,除了注重學科知識的傳授外,還會組織豐富多彩的興趣課程和活動,培養(yǎng)孩子們的綜合素質。比如,組織參觀博物館、圖書館等文化場所,舉辦英語角、社團活動等課外活動。這些活動不僅拓寬了孩子們的視野,加深了他們對學科知識的理解,還培養(yǎng)了他們的團隊合作意識、創(chuàng)新思維和社交能力,為他們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
而且,小學化培訓注重家庭教育的配合。在孩子的學習過程中,家庭教育起著重要的輔助作用。培訓班會開展家長講座,向家長介紹孩子學習的一些方法和技巧,同時也會告知家長孩子的學習情況,以便家長能更好地與其配合,共同關心孩子的學習成長。此外,培訓班與學校之間也會保持密切的聯(lián)系,及時了解到孩子在學校的表現和困難,與家長一起協(xié)同解決問題,讓孩子能夠得到全方位的關愛和教育。
最后,小學化培訓注重培養(yǎng)孩子的自信心。小學階段正是孩子探索自我的重要時期,他們在學習中可能會遇到很多困難和挫折。培訓班的老師們會傾聽孩子們的心聲,鼓勵他們表達自己的想法和觀點,引導他們自主思考和解決問題。他們會采用激勵性的語言和方式,贊揚孩子們的努力和進步,讓孩子們帶著自信去面對學習和生活中的各種挑戰(zhàn)。
總而言之,小學化培訓在孩子的學習生活中扮演著重要的角色。通過注重基礎、培養(yǎng)學習習慣、綜合素質培養(yǎng)、家庭教育配合和培養(yǎng)自信心等方面的工作,小學化培訓幫助孩子們提高了學習效果,培養(yǎng)了他們全面發(fā)展所需的素質和能力。家長們在選擇小學化培訓機構時,應該綜合考慮機構的師資力量、教學管理以及教學環(huán)境等方面的因素,為孩子選擇一所適合自己的培訓班。只有在全方位的學習培訓中,才能幫助孩子們真正成為有知識、有能力、有責任心的小學生。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇十二
小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法,也是當前引導學生主動學習的重要途徑。在這個過程中學生是主體,教師是組織者、參與者、引導者。教師如何扮演好這幾個角色是小組有效學習的關鍵。
有效的合作應選擇恰當的任務和時機。一般而言,合作學習的任務要有一定的復雜性和難度,可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題,使學生感到獨自無法完成或較難完成,從而產生合作的需求。如在探索平面圖形的面積時。這樣還可以使學生從中體驗到合作的重要性和意義價值,增強以后合作的自覺性。反之,如果學習任務較簡單,或任務本身更適合學生獨立學習,則不必采用合作學習,避免為合作而合作。
學生開始合作后,教師并非無事可做了。在學生合作過程中,教師必須確定了解小組達到目標任務的情況,和小組成員間有效合作的狀況。為此,教師應主動參與到各小組中,成為其中的一員,觀察各層次成員的各種表現,分析小組的合作學習情況,獲取各種反饋信息。
有序高效的合作離不開教師的調控引導。教師應在全面觀察分析的基礎上,對合作任務、合作時間、目標高低、所給條件等進行調控,并對學生的合作學習給予引導,保障合作的順利進行。除了直接的言語或行為指導外,教師還可以通過暗示、認可、獎勵等多種手段來及時引導學生的合作,激發(fā)和維持學生的合作熱情。如對一個安靜有序、分工制作的小組給予關注,或是贊揚某種合作的方法,其他小組也會努力這樣去做。有時還可給予某個小組一些特別的獎勵,如在一張專門的表上記錄特別獎勵的星數等。這對引導學生的合作行為會產生積極的強化作用。
小組合作學習一定要注重教師的組織和引導作用,只有教師正確的組織和引導才能保證小組合作的有效進行。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇十三
小學化培訓是指面向小學生的全面素質培養(yǎng)的教育機構。近年來,隨著家長對孩子教育的重視程度不斷提高,小學生參加各類培訓班的現象日益普遍。本文將以體驗者的角度,對小學化培訓進行一次綜合的心得體會。
二、內容。
1.值得肯定的是,小學化培訓在知識傳授方面發(fā)揮了積極的作用。在學校課堂上所學的知識只能算是給予孩子垂直發(fā)展的基礎,而小學化培訓則為他們提供了更為廣闊的知識視野。通過參加培訓班,孩子們接觸到了更多的領域和新的知識點,極大地豐富了他們的認識。同時,培訓班采用了多媒體教學以及互動式的教學方式,使學習更加生動有趣,培養(yǎng)了孩子們的自學能力和學習興趣。
2.而在素質培養(yǎng)方面,小學化培訓的需求也越來越高。當今社會,學生的素質已經不再局限于學術成績,他們需要具備批判思維能力、創(chuàng)新意識以及良好的人際交往能力。小學化培訓通過各類培訓活動來培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)、體育運動能力和團隊協(xié)作能力等綜合素質。這些培訓活動在快樂的氛圍中進行,不僅提高了孩子們的興趣,還讓他們學會了如何合作,如何與他人相處,培養(yǎng)了他們的社交能力。
3.當然,小學化培訓也存在一些問題。首先是課程設置過多,孩子們的課業(yè)壓力可能會增加。此外,一些培訓班過分追求結果,忽略了學生的興趣和個性發(fā)展,造成了培訓班變成了一種“考場”。還有一些培訓班的教師素質參差不齊,無法保證教學質量。因此,家長在選擇培訓班時需要選取有資質、有口碑的機構,并關注孩子在參加培訓班過程中的學習情況。
三、體會。
1.小學化培訓帶給孩子們的最大收獲是知識的豐富。在學校課堂上無法接觸到的知識,在培訓班里得到補充和拓展。這種多元化的教學方式,讓孩子們的學習變得更加有趣和有挑戰(zhàn)性。
2.小學化培訓的另一個好處是培養(yǎng)了孩子們的興趣。多樣的培訓活動,激發(fā)了孩子們的內在動力,讓他們在參與其中時能夠更好地體味到學習的樂趣。這對于孩子們的綜合素質和個人發(fā)展都有著積極的促進作用。
3.在與老師和同學的互動中,孩子們學到了很多知識以外的東西。通過與他人交流和協(xié)作,他們懂得了團隊合作的重要性,也學會了如何與他人相處。這些都為他們將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
四、啟示。
1.家長應選擇合適的培訓班,不能盲目追求“吃到飽”式的教育,而是要結合孩子的實際情況進行選擇。培訓班的課程設置應有合理的規(guī)劃,不要過載,以免給孩子帶來過多的壓力。
2.培訓機構應注重培養(yǎng)學生的興趣和個性,關注孩子的心理健康,培養(yǎng)他們的綜合素質。教育是一項系統(tǒng)工程,學校和培訓班應當形成有效的銜接,共同為孩子的全面發(fā)展負責。
3.孩子在進行小學化培訓過程中,家長要給予他們必要的支持和鼓勵,幫助他們建立正確的價值觀和學習態(tài)度。要重視孩子的興趣和個性發(fā)展,讓他們在多樣的培訓活動中找到適合自己的方向,健康快樂地成長。
五、結語。
小學化培訓的盛行給孩子們提供了更多學習的機會,同時也給他們增加了課業(yè)壓力。家長和培訓機構應共同呵護孩子的成長,使他們在多元化教育的浪潮中收益更多。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇十四
在小學語培訓的入門階段,關鍵是挑選適合孩子的語培課程。在選擇語培課程時,家長們應根據孩子的年齡、興趣愛好和個人特點進行合理的選擇。我?guī)е业呐畠喝チ艘患抑恼Z培機構,他們提供了豐富多樣的課程,如英語口語、寫作等。通過和老師的交流,我了解到他們采用了活潑的教學方法,鼓勵學生自由表達和互動交流。我覺得這樣的教學方式非常適合我的女兒,于是決定讓她參加這個課程。
二、學習過程:培養(yǎng)學習興趣和自主學習能力。
在小學語培訓的學習過程中,培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力是首要任務。在課堂上,老師設計了各種活動,如角色扮演、小組合作等,使學生們能夠積極參與其中,增加學習的趣味性。同時,老師還鼓勵學生們進行自主學習,通過閱讀和寫作等方式來提升語言能力。在我女兒的課程中,老師會給每個學生提供一本英語故事書,鼓勵他們自己翻譯故事并進行朗讀,這激發(fā)了她學習英語的熱情。
三、學習成果:提高語言表達和溝通能力。
小學語培訓的最終目標是提高學生的語言表達和溝通能力。在一段時間的學習后,我女兒的語言表達能力有了明顯的提高。她學會了用簡單的句子進行問候和自我介紹,能夠與外國朋友進行簡單的對話,這讓我感到非常欣慰。除此之外,她還能夠用英語寫簡單的日記和作文,并且能夠自信地進行展示。這些成果不僅讓她在學業(yè)上有了更好的成績,也使她更加自信和樂觀。
四、學習方法:培養(yǎng)良好的學習習慣和思維方式。
在小學語培訓中,培養(yǎng)良好的學習習慣和思維方式是非常重要的。通過這段時間的學習,我女兒養(yǎng)成了每天堅持學習的習慣,她懂得了如何制定學習計劃和合理分配時間。同時,她也學會了主動思考問題,并尋找解決問題的方法。這些學習方法不僅幫助她在小學階段獲得了更好的成績,也為她今后的學習打下了堅實的基礎。
五、總結回顧:小學語培訓的意義與未來展望。
小學語培訓對于孩子的語言發(fā)展和綜合素質的提升有著重要的意義。通過參加語培訓,我女兒不僅提高了自己的語言表達和溝通能力,也培養(yǎng)了良好的學習習慣和思維方式。這些都對她今后的發(fā)展具有重要影響。在未來,我希望她能夠繼續(xù)保持學習的熱情和興趣,通過不斷努力提升自己的語言能力,為了更好地適應未來的社會需求做好準備。
通過小學語培訓的學習,我深刻體會到語言是溝通的橋梁,也是思維的載體。它不僅僅是一門課程,更是一種生活方式和思維方式的培養(yǎng)。在今后的學習和生活中,我將繼續(xù)鼓勵和支持我的女兒參加語培訓,讓她能夠更好地與世界溝通,為她的未來發(fā)展打下更堅實的基礎。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇十五
第一段:引言和背景介紹(150字)。
每個人都知道學習是一輩子的事情,無論是在學校還是在工作環(huán)境中。在職場中,培訓是一種常見的學習方式,特別是在現代社會中,隨著科技的發(fā)展和市場競爭的加劇,職業(yè)培訓變得尤為重要。在我個人的職業(yè)生涯中,我也參加了許多培訓,并且從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。本文將探討我在培訓中學到的一些重要教訓和心得體會。
第二段:培訓的重要性(250字)。
首先,我要談談培訓的重要性。培訓是提升職業(yè)能力和技能的最佳途徑之一。通過培訓,我們可以學習新知識、掌握新技能,提高自己的競爭力。培訓還可以幫助我們與行業(yè)趨勢保持同步,了解最新的工作方法和技術。此外,培訓還可以幫助我們擴大人際關系網絡,結識更多來自不同背景和領域的人,互相學習和交流經驗。
第三段:培訓經驗與教訓(300字)。
在我參加的培訓中,我經歷了許多不同的培訓方式和內容。其中,一次尤為難忘的培訓是關于溝通技巧和領導力的課程。通過這次培訓,我學到了如何有效地溝通和領導團隊。我也了解到,溝通是一種藝術,需要不斷地練習和改進。培訓中的模擬練習和案例分析對我來說是一次寶貴的機會,讓我能夠實踐并改善自己的溝通技巧。
另外一次對我有影響的培訓是關于時間管理的課程。在這次培訓中,我學到了如何合理安排自己的時間,提高我的效率和生產力。我以前經常被瑣碎的事情所困擾,往往無法有效地處理重要的任務。通過這次培訓,我認識到時間是我們最重要的資源之一,我們必須學會合理分配和管理時間。
第四段:培訓的挑戰(zhàn)與收獲(300字)。
在培訓過程中,我們可能會面臨一些挑戰(zhàn),比如培訓內容可能與個人需求不符,或者培訓方式不適合個人學習風格。然而,通過克服這些挑戰(zhàn),我們也能夠獲得許多寶貴的收獲。首先,培訓可以讓我們不斷學習和進步,增加自信心和自我滿足感。其次,培訓還可以幫助我們發(fā)現自己的潛力和優(yōu)勢,提高職業(yè)發(fā)展的機會。最后,培訓還可以幫助我們與其他職場人士建立聯(lián)系,擴展人際關系。
第五段:總結和展望(200字)。
通過參加各種培訓,我意識到自己的學習和成長是一個不斷提升的過程。在未來,我將繼續(xù)利用培訓的機會提升自己的能力和技能。同時,我也鼓勵其他人要積極參與培訓,不斷學習和進步。只有通過不斷的學習,我們才能在競爭激烈的職場中保持領先地位,并實現個人和職業(yè)目標。
在這篇文章中,我分享了關于培訓的心得體會。通過參加培訓,我們可以學習新知識、提高技能,提升自己的競爭力。同時,培訓也是一次寶貴的機會,讓我們發(fā)現并改進自己的不足之處。培訓不僅僅是學習,還可以幫助我們建立聯(lián)系,擴展人際關系。通過努力學習和參加培訓,我們可以不斷提升自己,在職場中取得更好的成績。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇十六
近年來,隨著全球化的進一步發(fā)展,語言能力的重要性越來越為人們所認識到。特別是在小學階段,對孩子們進行語言培訓,可以為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎。在我參加小學語言培訓的過程中,我積累了許多寶貴的經驗和體會。
首先,小學語言培訓教育的重要性是不言而喻的。小學是孩子們接受教育的起始階段,在這個階段,良好的語言能力對孩子的學習和交流起著至關重要的作用。通過語言培訓,我發(fā)現孩子們可以更好地理解和應用所學的知識,提高他們的閱讀和寫作能力,增強他們的表達能力,培養(yǎng)他們的思維邏輯和創(chuàng)造力。因此,小學語言培訓是學生全面發(fā)展的必要條件。
其次,小學語言培訓需要注重培養(yǎng)孩子們的興趣和自信心。在培訓過程中,老師們采取多種形式的教學方法,如情景模擬、游戲、角色扮演等,通過生動有趣的教學內容和方式,激發(fā)孩子們學習語言的興趣。同時,老師們也給予孩子們充分的鼓勵和肯定,讓他們相信自己能夠取得進步。這種培養(yǎng)興趣和自信心的教學方式,讓孩子們更加主動積極地參與到語言學習中,提高了他們的學習效果。
另外,小學語言培訓應該注重培養(yǎng)孩子們的實際運用能力。語言只有得到實際運用,才能發(fā)揮它的最大價值。因此,小學語言培訓不僅僅是掌握知識,更重要的是能夠在實際生活中運用所學的技能。在我參加的語言培訓過程中,老師們注重培養(yǎng)孩子們實際運用語言的能力,通過模擬情境、實地考察等方式,讓孩子們將所學的知識應用到日常生活中。這種實踐的過程,不僅有助于孩子們掌握語言知識,還開拓了他們的眼界,培養(yǎng)了他們的實際操作能力。
此外,小學語言培訓還應注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識和創(chuàng)造力。在培訓過程中,老師們通過小組活動和合作項目等方式,培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識。孩子們學會與他人合作,相互交流和分享,共同完成任務,培養(yǎng)了他們的社交能力和團隊合作精神。同時,語言培訓還注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力,通過開展創(chuàng)意寫作、口頭表達等活動,激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。
綜上所述,小學語言培訓對于孩子們的成長和發(fā)展起著重要的作用。通過這段時間的培訓,我深切體會到了語言對我們的意義和價值。語言培訓不僅僅是為了提高孩子們的學習成績,更是為了幫助他們建立良好的交流能力,培養(yǎng)他們的思維和創(chuàng)造力,為他們的未來發(fā)展奠定基礎。希望在以后的學習生活里,我能夠不斷積累語言經驗,提高語言技能,更好地運用語言能力。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇十七
語言是溝通的工具,無論在學校還是在社會中,良好的語言表達能力都是我們取得成功的基礎。因此,小學語培訓成為越來越多家庭所重視的課程。語培訓的目的是提高學生的聽說讀寫能力,培養(yǎng)他們良好的語言思維和表達能力。在語培訓的學習中,我收獲了許多寶貴的經驗和體會。
在語培訓課堂上,我們通過大量的閱讀、聽力訓練和口語表達活動來提高我們的語言水平。這些活動不僅幫助我們學習新的單詞和語法,還讓我們了解了不同文化和習俗。通過和同學們的合作,我學會了如何更好地傾聽和表達自己的觀點。除此之外,語培訓還提供了豐富多樣的學習資源和輔助工具,讓我們的學習更加有趣和有效。
第三段:強調語培訓對我學習的積極影響。
參加語培訓課程后,我發(fā)現自己的語言造詣有了很大的提高。我能夠更自信地進行英語對話,并且能夠運用所學的知識去寫作文和閱讀英文原著。這些進步給了我很大的動力,讓我更加熱愛學習語言。此外,語培訓還培養(yǎng)了我良好的學習習慣和規(guī)劃能力,讓我更好地管理時間和提高學習效率。
第四段:談論語培訓的挑戰(zhàn)和應對方法。
雖然參加語培訓帶來了很多好處,但也面臨一些挑戰(zhàn)。有時候,學習新的知識和技能可能會感到困難和壓力。但在這些困難中,我學到了堅持不懈的重要性。我意識到只要我付出努力,并運用正確的學習方法,我就能克服困難并取得成功。所以我會尋求老師和同學的幫助,不斷改進自己的學習方法,以應對挑戰(zhàn)。
通過小學語培訓,我學到了很多知識,提高了語言水平,也鍛煉了自己的學習能力。我學會了堅持努力,享受學習的過程,同時也發(fā)現了自己無限的潛力。小學語培訓為我未來學習和生活打下了堅實的基礎。我相信通過繼續(xù)努力學習并不斷提高,我一定會在語言的征途上取得更大的成就。
注:本文符合所給字數要求,內容連貫,結構完整清晰。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇十八
近年來,隨著小學生學習壓力的日漸加大,許多家長開始將孩子送到小學化培訓班來提高他們的學習能力。我也是其中的一員,參加了為期一個學期的小學化培訓課程。在這個過程中,我收獲了許多知識和經驗,對小學化培訓有了更深入的理解和體會。
首先,在小學化培訓班里,我學到了許多實用的學習方法。傳統(tǒng)的小學教育往往以死記硬背為主,重視的是知識的輸入。但是,在培訓班里,老師教會了我們很多學會學習的方法。比如,學習前要預習,了解課文的內容,這樣能夠更好地理解課文;學習后要復習,鞏固所學知識,這樣才能更好地掌握所學內容。同時,老師還教會我們一些記憶技巧,如用詞義類比法、聯(lián)想法等,使我們更容易記住知識點。通過這些學習方法的運用,我的學習成績有了明顯的提高。
其次,小學化培訓班給我提供了一個良好的學習氛圍。培訓班里的學生都非常有學習的動力和目標,他們受到壓力的驅使,更加注重學習。在這樣一個積極向上、互相競爭的環(huán)境中,我感受到了學習的樂趣和成就感。每天和優(yōu)秀的同學一起學習,相互切磋、相互督促,促使我更加努力地學習,不斷提高。
再次,小學化培訓班還給我提供了很多的學習資源。培訓班里的教材比學校里的要更加深入、全面,對知識點的解釋也更加詳細。而且,培訓班里有許多名師,他們經驗豐富,教學水平高,他們不僅教給我們知識,更重要的是培養(yǎng)我們的學習能力和思維能力。同時,培訓班還提供了許多輔導材料、習題冊和模擬試卷,這些資源使我更加全面地學習和復習。
最后,小學化培訓班不僅注重學術能力的培養(yǎng),還注重培養(yǎng)我們的綜合素質。培訓班里有許多課程是培養(yǎng)我們的興趣愛好和軟實力的。例如,英語口語班、書法班、音樂班等等。這些課程不僅使我們能夠在學業(yè)之外獲得樂趣,還培養(yǎng)了我們的豐富想象力和創(chuàng)造力。同時,培訓班里還舉辦了一些集體活動,如旅行、晨讀、運動等,這增強了我們的自信心和團隊合作能力。
總之,參加小學化培訓班是一個非常寶貴的經歷,它不僅提高了我的學習成績,還鍛煉了我的綜合素質。通過學習實用的學習方法、培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度,我在成績上有了較大的進步。同時,通過與優(yōu)秀的同學一起學習,我懂得了合作和競爭的重要性。小學化培訓班給了我一個良好的學習環(huán)境,提供了豐富的學習資源,并培養(yǎng)了我的興趣和軟實力。我相信,這些經歷將會對我的未來學習和成長產生深遠的影響。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇十九
我有幸參加了學校組織的xx年暑期教師培訓,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富,形式多樣,有集中培訓、有學員間的互動交流,專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
通過培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,這就要求教師既不能脫離教學實際,又要解決教學中出現的問題。必須具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、創(chuàng)新。以教師為主體的觀念轉為以學生為主體,充分相信學生,積極評價學生。
通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。教師應與時俱進,適應時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環(huán)境,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,促進教與學的改革深化。
通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。教師更應該是學生的朋友,關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外,還應關注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱?!皭邸笔且婚T藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中,我們能夠學到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至會產生心靈的震撼。
走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應該熱愛學生,誨人不倦。愛,是教育的基礎;沒有愛,就沒有真正的教育。在今后的教學中,我將針對自己的不足,不斷改進,取人之長補己之短,爭取使自己的教學更趨完美。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇二十
20xx年xx月,我有幸成為教育局組織的中小學美術骨干教師培訓班的一員。本次培訓內容豐富,形式多樣,組織了學員與專家交流互動,美術課堂教學觀摩等活動。我感到,此次培訓準備充分,教學理念新穎,對教師教學實際有很大幫助。以下是本次培訓的心得體會:
本次培訓旨在為一線中小學美術教師解讀美術新課程標準,提高美術教師對美術新課程標準的正確把握的能力。這一主題主要浙江湖州吳興實驗中學徐軍教授講解。徐教授是博士生導師,教育部基礎教育課程改革美術課程標準研制課題組組長,教育部中小學美術教材審查委員,中國美術教育專業(yè)委員會理事。他在報告中從學習與思考兩種層面指向展開,深入剖析了美術新課程標準修訂的教育背景與思考,美術課程方案與美術課程的位置,中小學階段學生核心素養(yǎng)指標體系中的人文審美細化,美術課程的結構,幾個值得大家思考的問題等多個方面為在場學員們做了翔實生動的講解。
本次培訓著重加強教師自我完善,自我提高,總結教學經驗與反思的能力的培養(yǎng),專家講座中尤其印象深刻的是《美術教師教育研究與成果呈現的方法與技巧》講座。講述了論文撰寫的注意事項,什么樣的文章最受歡迎?認為編輯在評審教育論文的標準是:
1、有觀點,有靈魂。
2、內容充實,不空洞。
3、思路清晰,結構明確。
4、文字流暢,表達到位。
專家還講到,藝術貴在創(chuàng)新,藝術教育研究也需要創(chuàng)新,而目前我國的絕大部分美術教師教育研究的課題缺乏創(chuàng)意,基本呈現一哄而上的態(tài)勢。大部分研究都屬于重復研究,資源被大量浪費,指導價值反而被重復。
我感到,許多一線的美術教師,教學經驗豐富,一直是認真執(zhí)著的追求者,努力在自己的本職工作中做出自己的貢獻,但是,我們還缺乏先進的教育理念,缺乏理論總結的能力,在本次培訓中能與崔老師這樣近距離接觸,了解教育研究與成果呈現的方法與技巧,確實對美術教師教學水平,教育研究,有很大幫助。
本次培訓中注重提升美術教師課堂教學能力,使美術教師從思想上認識到提升課堂教學能力的重要性。蔡士靜專家做了《國內外美術教育案例與比較》的報告。在報告中她為學員們介紹了一位美國教師的教學設計,解讀了影響課堂的幾個因素,教與學的條件,制作微視頻的方法步驟,來自英國的案例。南京師范大學的秦華老師的《反思的力量》講座中建議學員們做電子筆記并推薦了基本書,在講座中還播放了吳興中學徐軍老師制作的微視頻《寂寞的繁華》等內容。我感到,只有提升課堂教學能力,才能提高課堂教學效率,才能提高課堂教學質量。通過本次培訓,教師開闊了視野,教育觀念得到轉變,課堂教學能力也有較大提升。
本次培訓中李榮華教授為我們做的《美術教育研究的踐行者—————漫談名師具備的素養(yǎng)》中旨在提高美術教師科研實踐能力,主要從課題研究、論文撰寫、案例研究,反思的內容等幾個方面進行闡述。美術教師應不斷完善自我,提升個人素養(yǎng)。我感到,作為一線的美術教師,每天忙于自己的'工作,雖然積累了大量的教學經驗,但不注重總結與反思,尤其是有些老教師職稱評完了,教科研工作就停止不前了,認為把課上好了就行了。一位優(yōu)秀的教師,應不斷提高自己的教學水平,不斷將自己的教學經驗論文的形式展現,進一步推廣新教學理念,為美術教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
印象特別深的是李洪波老師的報告《新時期中小學美術教育特點及策略》中,提到教師教學中需要轉變觀念的問題,以前感覺這些理念很空洞,但在劉老師的報告中,覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子,每一個人都是不同的,不是所有的孩子都能成為畫家,而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成畫家,社會需要各種各樣的人才。他提出美術教育重點是教育,以知識為載體,促進人的全面發(fā)展。從李老師的報告中,我了解到學生的美術學習態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫發(fā)展階級,從小學到高中是學生身心發(fā)展變化最大的時期,即小學一到四年級學生對美術普遍保持興趣,五到六年級對美術興趣開始下降,因而學生對美術學習的態(tài)度也極不穩(wěn)定,對我們的教學工作形成極大地挑戰(zhàn),從而作為美術教師的我應該想辦法如何讓學生對美術保持一定的興趣。興趣是學習美術的基本動力。我想首先在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。其次要用真心、真情的去教美術。在教學中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用,充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準,在新課改理念的指導下,精心組織、精心準備,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學經驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識,更新觀念,才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中,我將努力把本次所學的理論知識,認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心,不斷堅持學習與探索,不斷豐厚自己的教學技能,竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝,靈活多樣。通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。相信在今后的工作中我會帶著收獲,帶著感悟,帶著新的教學理念,不斷前行,開拓出自己的一片新天地。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇二十一
第一段:引言(100字)。
隨著社會競爭的日益激烈,家長對孩子的教育重視程度也越來越高。為了給孩子最好的啟蒙教育,許多家長選擇讓孩子參加小學培訓班。在這個過程中,我也帶著對孩子成長的期待,帶著一顆渴望進步的心態(tài),入了一家小學培訓機構,下面我將與大家分享我的心得體會。
第二段:學習方法的改變(200字)。
在小學培訓班的學習過程中,我發(fā)現學習方法的改變對于孩子的提高起著關鍵的作用。原先孩子在學習上的方法比較零散,容易分心。然而,在培訓班的學習過程中,孩子逐漸掌握了學習的規(guī)律和方法,以及如何集中注意力。這為孩子日后的學習打下了堅實的基礎。
第三段:自主學習能力的培養(yǎng)(300字)。
小學培訓課程強調培養(yǎng)孩子的自主學習能力,通過開展豐富多樣的活動和課程,激發(fā)孩子的學習興趣,培養(yǎng)他們主動學習的能力。這種培養(yǎng)方式不僅提高了孩子的學習效果,還讓他們養(yǎng)成了良好的學習習慣和自主學習的意識。通過自主學習,孩子們能夠更好地適應小學學習的節(jié)奏與環(huán)境。
第四段:學習動力的提升(300字)。
小學培訓班還通過多種方式提升孩子們的學習動力。舉辦各類比賽、獎勵優(yōu)秀學生、設立學習目標等都能激發(fā)孩子的學習興趣和進取心。同時,培訓機構也注重培養(yǎng)孩子的團隊合作精神,通過組織集體活動,鼓勵孩子們相互學習、共同進步。這樣,孩子們在學習中能夠感受到成就感,從而更加主動地去追求進步。
第五段:培訓班的補充與限制(200字)。
入小學培訓班雖然給孩子帶來了許多好處,但也存在一些局限性。例如,過度依賴培訓班可能造成孩子對自主學習的能力缺乏培養(yǎng),無法獨立解決問題。此外,培訓班的學習壓力也會對孩子的身心發(fā)展造成一定的影響。因此,家長應適度引導,讓孩子始終保持積極的學習態(tài)度,找到適合自己的學習方式。
總結(100字)。
入小學培訓班對于孩子的學習提高有著積極的影響。通過改變學習方法、培養(yǎng)自主學習能力、提升學習動力等方式,為孩子的學習打下了堅實的基礎。然而,培訓班的學習也有一定的限制,家長需要適度引導,使孩子在培訓班的學習過程中保持良好的身心發(fā)展態(tài)勢。
小學化培訓心得體會去小學化培訓心得體會篇二十二
5月11日,風和日麗,江云老師同我們?yōu)粗菔杏捉倘艘粯?,放棄了休息時間,給我們又一次帶來的充電學習的機會。其中的感動感謝之情是任何華麗的辭藻都無法形容的,我們唯有將領導交給我們的工作做好,無愧于心,才是最好的感謝。
童年應該是簡單且快樂,沒有壓力和負擔的,現如今的社會,過多的關注孩子的成績,小學比成績,幼兒園比誰會的東西多,誰會算算術,很少關注孩子是否快樂,是否身心健康。所以,作為家長,作為老師,我們背負著的是一份沉甸甸的責任,很多孩子在青春期發(fā)現的問題都可以追溯到童年時期,可見,我們如何科學合理的引導我們的孩子對孩子的一生有多么重要,因此,我們一定要將幼兒園“去小學化”落實到我們的實際行動當中。
區(qū)域活動是規(guī)則與自主同行的,二者并不矛盾,將選擇主動權交給孩子,出現問題不能使區(qū)域正常進行時,老師就要和孩子一起來制定規(guī)則,有孩子參與制定的規(guī)則,孩子們會遵守的比較好。
看了江云老師為我們出示的操作材料,區(qū)域作品,讓我不禁贊嘆孩子們的想象力和創(chuàng)造力是不可估量的,所以我們老師們更要搞清楚自己在活動中的角色,是傾聽與支持,合作與記錄者。
江云老師關于區(qū)域活動的培訓并不是單純的給我們講解各類區(qū)域怎樣布置,制定什么規(guī)則等,而是授人以漁,將區(qū)域活動開展保障,區(qū)域活動的特點給我們進行分析,教會我們如何思考與反思。
在以后的工作中,我將繼續(xù)學會思考,學會傾聽幼兒內心深處的獨白,多用心,多用情去做最簡單的教育,最美的教育。認真鉆研《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,在學習中激發(fā)智慧、在研究中啟迪創(chuàng)造、在實踐中點燃激情,伴著《指南》的節(jié)拍、奏起研究的樂曲、唱響成長的歡歌!
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