疫情教師網(wǎng)課工作總結范文(23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 16:41:08
疫情教師網(wǎng)課工作總結范文(23篇)
時間:2023-11-28 16:41:08     小編:筆塵

總結是對已有知識和經(jīng)驗的鞏固和回顧。在撰寫總結時,我們應該著重關注核心要點和關鍵信息??偨Y范文中的語言精煉,內(nèi)容簡潔明了,可以幫助我們更準確地概括和歸納。

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇一

今天是上網(wǎng)課的一天,也是陽光明媚的一天,我坐在我的書房里沐浴著窗外灑進來的春日暖陽,聽著線上課堂里老師的課程內(nèi)容,暫且忘卻了那令人揪心的疫情。

之前接到學校通知,說網(wǎng)課要上到第八周的時候,我整個人都是懵的。在家上網(wǎng)課對于當時的我來說,基本上可以等于在家上網(wǎng)了,一碰到互聯(lián)網(wǎng),我就像是魚兒回歸了大海,能不能聽進去課,真不好說了。

沒想到正式上網(wǎng)課幾天后,我的擔憂不再是問題了,上網(wǎng)課時,我們每一個學生可以把老師的一言一行聽得清清楚楚,老師也能夠通過攝像頭把我們這些學生的一舉一動看得一清二楚,別說開小差上會兒網(wǎng)了,就連我走神兒一會兒,在視頻里面也會出現(xiàn)我目光呆滯的畫面,下一秒老師就開始點名讓我回過神兒了。

今天上網(wǎng)課的我,已經(jīng)沒有了任何開小差的跡象,認認真真的。還因為上網(wǎng)課有教學視頻存檔,我在網(wǎng)課結束后還會重新回顧一下今天所學的內(nèi)容。在拖出日記本寫這篇日記之前,我就重新復習完了今天所學的內(nèi)容。說實話,慢慢習慣了上網(wǎng)課后,我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課也挺好的了。因為教學軟件的先進,我也做到了自覺學習。

哦,忘了說,今天上網(wǎng)課的時候,zz打瞌睡了。我們?nèi)喽疾恢浪蛲砀陕锶チ耍恢浪谷辉谏暇W(wǎng)課的時候打起了呼嚕,老師把畫面切到他那邊時,我們所有人都沒忍住的笑了。這件事要是在教室里發(fā)生,笑笑說說也就過了,但是在上網(wǎng)課的現(xiàn)在,zz今天的事情就已經(jīng)被我們做成表情包了,將永遠留在我們的電腦里了。為了避免和他一樣,我的日記也就寫到這里了,我該去洗洗刷刷睡覺去了。免得惹出這樣的笑話變成表情包!

新冠肺炎肆虐待橫行,一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清,原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉,原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里,無情的疫情突然來襲,人們宅在家里或者辦公室,雙目關注著電視屏幕的滾動新聞,手指撥動手機瀏覽著網(wǎng)絡短信,關心湖北,關心武漢,關注本地的疫情動態(tài)與消息。

災難無情,病魔無情,人間有情,人間有愛。

正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞,讓我們心中蕩起陣陣春風般的暖意。

我們看見,黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見,作為醫(yī)護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見,正當花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見,祖國各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費送往疫區(qū)的車隊。

為了學生的學習不斷檔,教育部門及時開通了網(wǎng)絡溫情輔導,停課不停學習。為了給武漢的同胞加油鼓氣,影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵志歌曲表達對他們的慰問與深情厚意。

有愛,有愛心,有千千萬萬愛心的匯聚和疊加,我們就可以消除冬日的無情與冷漠,最終驅(qū)逐病魔的籠罩,迎來春天讓人憧憬的好消息。

鼠年的開端,一場新冠狀病毒疫情的到來讓我們始料未及,這樣一個全民關注的公共危機大事件,或多或少帶給成人和孩子緊張與不安,生活即教育,眼前的疫情就是最好的教材。當下幼兒園教師更要思考如何指導家長利用生活中的資源等生成的課程活動,從而提升家庭生活和家庭教育的質(zhì)量。這是由學前教育課程的特質(zhì)和幼兒學習的特點構成的。學前教育的課程不同于其他年齡段兒童的課程,他具有基礎性、啟蒙性和生活性。必須實現(xiàn)以身體認知情感社會性的和諧發(fā)展目標,對于孩子來講,一些生活的自理能力和常識都必須在這個年齡階段進行感受,這不是老師通過書本教給孩子的,是需要讓孩子通過人、事、物感受體驗的。幼兒學習的特點也是以直接經(jīng)驗的方式進行學習。幼兒的身心健康和良好習慣的養(yǎng)成是學前教育課程的首要任務。學習不僅僅指的是狹義的看書和上課,在生活過程中憑借經(jīng)驗的獲得而引起的比較持久的心理變化即是廣義的學習,所以凡是增進幼兒經(jīng)驗的一切活動都是學習。

首先指導家長做好高質(zhì)量的親子陪伴,引導家長在孩子的衛(wèi)生習慣、生活作息、游戲互動和親子閱讀上做好工作,并幫助家長用孩子能理解的話語體系解釋周圍發(fā)生的疫情事件。

特殊時間,可適當增加睡眠時間,但同時要確保一日生活作息的科學性,孩子是生活的主人,自己的主體,所以家長在假期可以與孩子一起制定科學作息安排,努力讓睡覺、餐點、運動、游戲、勞動等都能得到合理的安排。

當下有關親子室內(nèi)活動的資源非常豐富,再確保安全的前提下,讓孩子在家也能享受到每天半小時或者一小時的運動時光,在零散的時間里運動,促進孩子身體動作的發(fā)展。

生活是美好的,但生活有時又是殘酷的。在當今學前教育課程改革的新時代背景下,希望老師們能結合當下孩子真實的生活和真切的體驗,依托生活,利用生活引導家長開展切實有效的教育活動,讓生活成為最好的課程,讓生活化的課程為孩子的成長發(fā)展提供有益的經(jīng)驗。

由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引,部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求,出現(xiàn)了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如,一刀切地要求老師備課新學期內(nèi)容并為所有年級的學生上課,要求教師、家長和學生每日在線打卡,亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè),這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質(zhì)量”的初衷。

當然,對于畢業(yè)年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言,在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,面對開學時間和教學計劃的不確定,焦慮和擔憂都是完全可以理解的,“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施。例如,廣東省教育廳規(guī)定,針對普通高中和初中畢業(yè)年級,各地各校在原計劃的正式開學日之后,在保證全員參與和學習效果的前提下,可開展新學期課程網(wǎng)上教學;其他年級開學前原則上不講授新課,開學后按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主,并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學視頻,這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表,在家按時觀看視頻進行學習,老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。

“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號,怎么教、怎么學應該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡教育,需要家校合作、師生共同探索,但至少應明確,對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內(nèi)容,在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整,才能以最適合的方式保證甚至提升教學質(zhì)量。

今天是我正式上網(wǎng)課的第二天,看到網(wǎng)絡上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一。

一說是浪費時間精力、效果不明顯,老師和學生都不太適應網(wǎng)上平臺等等。作為一名學生,我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。

由于疫情的影響,我們都不得不待在家里進行自學,那么教育部為應對這個問題,較為迅速地提出了解決的方案,一定程度下滿足了人們的需求,我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事,把傷害降低。

至于孩子在家里學習沒有在學校里有狀態(tài),態(tài)度消極諸如此類,這是自身的問題,不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無法適應這種學習方法而抨擊,不太合理。

我相信很多學生可能都遇到過不適應老師的講課風格的問題。

像我,我經(jīng)常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言),每每遇到這樣的情況我也很崩潰,努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨:“天哪,這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”

但是一般來說,只有學生去適應老師,老師不可能適應每一個同學。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應了。

網(wǎng)課這個平臺,“水土不服”的不光是學生、還有講課的老師啊。

她們平時上課都在講臺前,有些老師對電腦操作不熟練。有一次,我在聽課過程中一切進行得都是那么自然,突然老師鼠標一點、ppt不翼而飛,這個屏幕界面一片空白,老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài),假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。

有學生抱怨這個假期過得不快樂,害,知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學后的講課安排、最后還要被抱怨,太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇二

由于新冠疫情的影響啊,我們這些學生真的平白無故的多出了一個月的假期,眼看著已經(jīng)超過了開學的規(guī)定日期了,要是這樣一直拖下去的話肯定會影響到我們的學習的,所以為了廣大學生的學業(yè)情況做考慮,不少的學校都已經(jīng)開始了上網(wǎng)課啦,這對于我們來言可真是一次全新的體驗啊,以前可從沒有想象過有一天居然是在網(wǎng)上聽我們的老師給我們講課,此前最多也就是在網(wǎng)上看一看教學視頻,這種直播似的教學方法讓我們這些學生也是期待了許久。只不過上網(wǎng)課雖然比較新鮮,但是帶來的問題也比較多。

首先我要來說一說上網(wǎng)課的準備吧,我們這些學生要準備好聽課的工作,例如一臺電腦或者一個平板,又或者一臺手機,對于大部分家庭來言這都是小問題,但是其實還是有不少家庭沒有這些工具或者不知道怎么去弄,相信不少的老師也遇到了同樣的問題,尤其是一些年齡比較大的老師,根本就不會搗鼓這些東西,最后還是在別人的幫助下完成了一系列的準備,我們這些學生倒是簡單了一些,不需要去準備太多的東西,只需要準時趕到直播間報到并安靜的聽老師上課就夠了?,F(xiàn)在,我依然還記得給我們上課的老師的各種表現(xiàn),有的老師對網(wǎng)課這種形式的教學適應的很快,所以準備工作和教學過程都是聽到位的,讓我覺得似乎和現(xiàn)場教學沒有什么區(qū)別,甚至我聽得還更加仔細了一點,不過也有些老師不太適應這種網(wǎng)課的教學方式,講起課來就比較別扭,我們學生聽起來也不是很專注,容易走神。

上網(wǎng)課就是這樣,好處雖然有,但是缺點也挺多的。我們聽課的時候不用再去擔憂自己聽不清老師的發(fā)言了,而且直播的這種方式能讓我們更好地看清教學的資料,像ppt之類的東西都很好的呈現(xiàn)在了我們面前,之前在學校里面的時候還擔憂看不清楚這個問題,現(xiàn)在就好多了,而且我們也能錄屏,哪怕這節(jié)課沒有聽清楚,課后還能再看一遍,只不過上網(wǎng)課的缺點也很明顯,例如長時間盯著屏幕的話,眼睛不舒服,而且容易走神,另外和老師的互動也比較少,學習氛圍也達不到在學校里面的程度,所以我覺得長時間上網(wǎng)課的話其實也不是很好,對于那些學習不夠?qū)W⒌耐瑢W來言,上了網(wǎng)課之后甚至都會覺得沒有收獲什么,所以我還是希望疫情早點結束,讓我們早日回歸課堂!

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇三

2020年的春節(jié),與往年格外的不同,新型冠狀病毒肺炎來襲,面對突如其來的疫情,作為一名黨員教師,我是一刻也沒有放松過。

從疫情開始我就密切關注事態(tài)的發(fā)展,嚴格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發(fā)展,自大年初四開始,我主動報名參加社區(qū)黨員服務群,開始為社區(qū)群眾服務,盡一份綿薄之力。

初七,響應黨組織號召,參加望江路社區(qū)的臨時黨支部,兼任宣傳委員,開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員,幫助從武漢返宜人員測體溫,對小區(qū)進行消毒,開展新聞宣傳,幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關工作。我所負責的疫情防控小區(qū)有110多戶,繁瑣事情多而雜,我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員,我們都認為,疫情當前,國家現(xiàn)在在緊急時刻,我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線,但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩,我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。

隨著疫情的發(fā)展,學校接到教育主管部門延期開學的通知,要求學校疫情防控期間停課不停學。于是我開始準備利用平臺和教育信息化手段進行網(wǎng)絡教學。面對這種全新的教學方式,我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我,我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡管理員學習,把自己全部的精力用在提升業(yè)務能力之上。怎樣進行網(wǎng)絡教學?學生學習環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題,我們學校老師們紛紛獻計獻策,經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流,共同分享自己的經(jīng)驗,并一一把問題攻克,希望在特殊時期把教學工作開展好。

通過一周的網(wǎng)絡教學,我學會了,如何即批改時學生作業(yè),如何在學生作業(yè)上留下批改的痕跡,及個性化的批改留言。

為了活躍課堂氣氛,迎合學生興趣,激勵學生更好開展學習,利用課間休息時間,組織學生進行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽,活躍了課堂氣氛,減輕了學生的視覺疲勞。課后,我把作業(yè)情況拍成抖視頻,發(fā)送給家長、學生,讓反饋學生的學習情況,深得家長和學生的一致好評。

鼠年的春節(jié)被新冠肺炎攪局了,鼠年的春季開學被新冠肺炎帶偏了節(jié)奏,學校延期開學,開啟宅家學習新模式。

在接到學校的線上教學通知后,我立即召開語文組教研視頻會議,開展網(wǎng)上教研活動。經(jīng)過細致部署、群策群力,語文組確定了考試班課、非考試通識課線上教學的具體實施方案。此時我不僅有考試班的教學任務,同時我也接到了教務處的安排,運用“超星”教學平臺,對學校所有非考試班2000余名學生進行每天一節(jié)課的在線示范教學。這意味著我不僅要學會運用釘釘直播上課,也要能熟練運用“超星學習通”線上教學平臺。我趕緊投入學習釘釘直播平臺、“超星學習通”平臺的使用方法,并多次主動聯(lián)系超星公司技術人員咨詢線上教學問題,試行網(wǎng)上教學,對問題及時進行處理。經(jīng)過幾天的努力,我與教學團隊其他老師熟練掌握平臺的操作技巧,2月10日,課程順利進行,我在兩個平臺之間切換進行兩個課程的線上教學。

教研組中有部分教師不熟悉教學平臺操作,針對這種現(xiàn)象,我通過視頻會議、電話溝通等方式進行指導,有時對他們進行一對一幫帶。指導他們用軟件對鳳凰慕課上的教學內(nèi)容進行錄屏保存,上傳到學習通平臺;指導他們新建班級、掌握學生簽到、教學呈現(xiàn)方法等線上教學全過程實施方法,這樣使整個語文教研組教師集體“上線”,使全校語文課程線上教學“活起來”、“動起來”。

每天早晨,我必須在學生群、家長群里發(fā)布學生健康狀態(tài)打卡,及時跟蹤學生的狀況,提醒學生及家長防控疫情注意事項,進班群檢查學生到課情況等等。晚上,我檢查學生作業(yè)打卡情況,并及時將學生學習過程情況反饋給家長。在班級群里,我有時會發(fā)一些正能量的好文與學生分享,有時會與有溝通需求的學生進行單獨私聊;利用科學宣傳,幫助學生消除因新型冠狀病毒肺炎疫情產(chǎn)生的恐懼心理;帶領學生舉行一些有專業(yè)特色的活動:如以抗擊疫情為主題的繪畫在班級群內(nèi)展覽、配合體育老師舉行“武漢加油”“冠狀病毒不可怕”手指操視頻打卡等等。

在疫情期間,我不能像醫(yī)護人員一樣奔赴前線,不在這場戰(zhàn)“疫”的最前線,就用自己的實際行動堅守在自己的教育陣地,為打贏防控阻擊戰(zhàn)貢獻著自己的力量。

因為新型冠狀病毒的到來,我們都只能待在家里,連假期都變長了。

最近有句話說“停課不停學”,為了預防病毒傳染,大家只好在家里上課學習。在家里怎樣上課呢?我們是通過手機、電腦上課,也就是看視頻上課。

當趙老師的聲音再次在我耳邊響起,是那么的熟悉,那么的溫暖。我仿佛又回到了教室。趙老師站在講臺上,一字一句耐心地給我們講著今天學習的內(nèi)容,我一字不落地記下來。有時老師帶著我們朗讀課文,雖然老師聽不見我的聲音,但是我還是跟著老師的節(jié)奏認真朗讀。有時老師給我們報聽寫詞語,報了一遍又一遍,我寫好了,還能跟著老師的聲音核對一下自己是不是寫對了。有時我來不及做好筆記,老師總會為我們保存好重要的筆記,方便我們在課后去補充完整。

我好想念上學的日子,想念老師摸著我的頭說:“張茗聰,你又長高嘍!”想念同學們的呼喚:“張茗聰,快點,我們?nèi)ゲ賵雠懿桨?”我想念學校里所有的一切。

根據(jù)國家教育局發(fā)的《關于切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知,切實落實停課不停學,堅決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神,還不耽誤學生們的學習。全校教師動起來,投入到開展線上教學的準備工作之中。

教師們一邊通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡學習需要準備的硬件設施,一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中,不落下一名學生,我想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復信息的家長。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么,學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項,得到很多家長的感謝。

為了能夠順利開展線上教學,面對困難,我沒有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上,戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣,也激勵我們?nèi)w教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中,從中摸索適合學生的教學方法,或自己制作知識膠囊,或?qū)ふ液玫馁Y源。我們組老師十一二點了還在教師群里討論交流使用方法,教材。

我們忙碌在教學一線。給學生講課,幫助學生理解;聽學生讀書,指出錯誤的讀音;批改學生作業(yè),指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習,鼓勵學困生,堅持完成各項作業(yè);我們手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況……沒有上班、下班之分。在休息時間,只要學生有問題,家長們有要求,教師們馬上進行回復。

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疫情教師網(wǎng)課工作總結篇四

20xx年的寒假是一個特別的假期。由于新冠肺炎疫情的影響,各個省市陸續(xù)公布推遲開學時間,組織大中小學學生進行網(wǎng)上學習,老師利用網(wǎng)絡進行線上直播教學。在沒有學校校紀校規(guī)的束縛和老師的監(jiān)督之下,不同學生也有不同的學習狀態(tài)。其中最明顯的就是自律和不自律的學生完全不一樣的學習狀態(tài)。

自律的孩子在哪里都熱愛學習,不自律的孩子到哪兒都是游戲場。

1.信息技術在線上教學中的廣泛應用。主要是認真研讀教材內(nèi)容的基礎上,思考如何用通俗易懂的方式傳授給學生。制作精美課件,收集視頻資料,有的不能下載的視頻,還需要360瀏覽器的視頻錄制軟件自己錄制。錄制微課,幫助學生理解所學內(nèi)容。

2.經(jīng)過線上教學之后,我們教師還是應該終身學習,不斷充實自己的各種能力水平。線上教學陪著屏幕,不能像平時課堂管理學生,學生的主觀能動性難以充分調(diào)動,因此教學的效果大打折扣,對后期的教學帶來了難度。

由此看來學習或讀書的主動權掌握在學生的手里!學習效果或?qū)W習成績學生才是掌控和主宰者。這也需要學生學會自律,也需要家長和教師們的對他們必要的約束,即他律。

原因很簡單,因為在線上教學,老師更多是扮演知識傳授者或者傳播者的角色,課堂的教育和管理功能是相對弱化很多的。這對于缺乏自覺和自律的學生來說,是不利的。當然,對自覺自律的學生,是相當有利的。

為什么有些孩子會不自律?

1.沒有行為標準。

很多老師都會吐槽:班上某個孩子真難教,不是因為成績不好,而是因為習慣真的讓人無法忍受。前一段時間,有老師說起班上一個非常特別的孩子:完全沒有任何的個人衛(wèi)生概念,座位的周邊扔滿擦鼻子的衛(wèi)生紙!書桌擺滿了書、筆、作業(yè)本……據(jù)她所說,剛剛接手這個班到現(xiàn)在,孩子已經(jīng)有很大改善,但是卻無法根治。形成的原因是:老師把情況反饋給家長,家長就回復基本套路:麻煩老師多管教一下,他聽你的,我們工作忙,沒辦法教育他。在孩子剛剛開始有壞習慣的時候,每人能夠給予正確的行為標準引導。很多父母都說:沒辦法,就是管不住他。孩子良好習慣的培養(yǎng)離不開家長的正面引導,也需要家長堅持不懈的努力,單靠學校老師是不行的。

2.沒有計劃與優(yōu)先順序。

欠缺自律的的孩子,忍不住要做一些與目標無關或關系不大的事情,做自己喜歡的事情而不是應該做的事情。特別是遇到事情有困難的時候,這更容易轉(zhuǎn)移自己的注意力和行動。

他們也知道要好高中,知道要考大學,但是那個目標對他們來說太遙遠,所以就容易沉溺于自己的愛好之中。在遇到這種情況時,應該安排優(yōu)先順序,將心力集中于最有成效的部分。學習是個非常漫長而且艱難的過程,對于孩子來說,很多人都沒辦法持續(xù),因為經(jīng)常做著就偏離了自己當初的想法。因此應該有個規(guī)劃表,老師們雖然制訂的時間表,但沒辦法監(jiān)督落實他們一定執(zhí)行這個計劃。

3.沒有嚴格執(zhí)行計劃。

不自律的孩子把計劃當作一種形式,不實施它,監(jiān)控不能到位。很多學生的計劃書,進程表等貼了滿墻,但是卻不能時時查看跟蹤進度。所以常立志卻立不長。

在疫情防控的大背景下,為了讓學生保持良好的生活習慣,充分利用假期時間,老師紛紛開啟了“云叫醒服務”模式,老師們通過線上提醒的方式,提示學生開始按照學校的作息時間進行學習,并及時統(tǒng)計體溫等身體健康狀況。從這個意義上看需要老師他律。

“沒有自制力的人不足以談人生?!彼裕瑹o論做到做不到,都不要輕易忽視自制力的重要性。

1.不要讓借口欺騙你的大腦。

每次你不想學習的'時候,就需要留意一下自己找的借口。比如我在學習的時候,總喜歡告訴自己,再刷5分鐘“抖音”、再打一盤“王者”就去學習了!然后時間過去之后,我又會對自己說,“再看一分鐘”,于是1個小時、2個小時之后,看的有些累了,我就想,要不再休息一會兒吧。當你也遇到和我一樣的狀況時,你需要做的是,告訴自己,我只要再學15分鐘就可以玩手機。當15分鐘到了的時候,你可以說,不然我再學15分鐘。

如果你是“喜歡做自己擅長學科的人”,建議你從你喜歡擅長的那個學科開始學起;

如果你是“喜歡挑戰(zhàn)自己”的人,建議你從自己不擅長的學科開始,這樣你可以對自己說,“我就不信了,這道題做不完,就不看手機。”

2.堅持自己的計劃,多了不要做。

正確的做法應該是,每天按照自己的計劃,按部就班地進行,然后根據(jù)水平和實際情況,逐步增量。比如,今天的學習計劃是復習一道錯題。那么執(zhí)行到第3天,你的學習計劃就可以增加到復習兩道錯題。但是記住,不要心血來潮一天完成過多的任務,這樣會提前透支大腦的滿足感。而且,你的身體更容易感到疲倦,計劃當然不容易完成啦!

3.現(xiàn)在就行動,要不然好狀態(tài)永遠不在。

要學會逼自己學習。很多時候,當你想要逼自己學習時,卻常常更加想要玩手機。這個時候,你要“以退為進”。比如,你的數(shù)學很差,就一定要以基礎題為主,不要強迫自己去做過難的題。如果最開始就很大強度,就會對數(shù)學產(chǎn)生很大的反感,反而更不利于學習。

就算你不能完成今天的目標也沒有關系,做了一點,總比一點不做要強。把學習當作闖關,你就會發(fā)現(xiàn):越來越好堅持,甚至會不習慣沒有學習的日子。

4.允許自己偷懶幾分鐘。

很多同學拿到手機那一刻,仿佛手機粘到了手上一樣。而且,長時間看手機很容易造成視覺和精神上的疲勞,更加難以進入之后的學習狀態(tài),尤其是在“假期”這樣被公認為休息的時間。

選擇更為合適的休息方式。比如說,到樓下散散步,或者和家人聊聊天。要是都不想做,很簡單,給自己定個鬧鈴,趴在桌子上5分鐘也可以。

設置合理的休息時間。學習15分鐘休息半小時?比如說學習20分鐘休息5分鐘,學習40分鐘,休息10分鐘。這個要根據(jù)你自己的情況來設置。

挑選給自己的獎勵。每天在學習之前給自己定一個獎勵。比如說,今天學習滿4小時,就可以挑選一支喜歡的筆或者獎勵自己在未來的某一個假期,徹底放松半天。

在朋友圈或者加入學習群,讓陌生人一起監(jiān)督,做不到就發(fā)紅包。

5.找個人來監(jiān)督你(他律)。

你需要更加優(yōu)秀的人,幫助你規(guī)劃學習時間,告訴你高效學習的方法,總會比自己摸索來的快。這個人可以是你的老師,可以是你的同學,可以是熱愛學習的小伙伴,能幫助你一起學習,一起進步的就好。

總之,復學之后,經(jīng)過階段學習測試分析,結果顯示,線上學習的這段時間,學生之間的差距明顯拉大。越是自覺自律的學生,越會勝出。網(wǎng)課,就是一面鏡子,照出人生百態(tài),照出你的習慣、態(tài)度、毅力,甚至人品。屏幕后的你是什么樣,步入社會你就是什么樣。

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇五

在防控新型冠狀病毒感染的嚴峻斗爭中,教師們充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用,通過網(wǎng)絡讓孩子“停課不停學”,那你知道2020疫情期間教師停課不停學網(wǎng)課工作總結都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關于2020疫情期間教師停課不停學網(wǎng)課工作總結5篇精選。希望可以幫助大家。

線上課堂已經(jīng)實施了一段時間了,從開始的各種不適應到現(xiàn)在的漸入佳境,相信我們每個人都有自己的想法,怎樣讓孩子們在有限的線上學習時間中獲取更多的知識和能力,我是我們老師在備課時需要考慮的內(nèi)容。

首先,從教材出發(fā),根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀,我們要改變傳統(tǒng)的教育教學方法,選擇適合學生居家學習的內(nèi)容,選擇好內(nèi)容后,思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導,而不是講授知識,傳統(tǒng)的課堂中,師生互動,老師能夠及時了解學生的學情,課堂中的生成性內(nèi)容老師能夠及時給予指導,線上授課老師在電腦的這端,學生們在電腦的另一端,老師是對著電腦屏幕授課,無法及時監(jiān)測到學生的學習情況,因此,純粹的講知識性的內(nèi)容是不能滿足不同層次同學的需要。所以,課堂上給予學生學習方法的指導是很重要的。

我在教學時使用qq屏幕分享功能給學生播放微課視頻,在播放的同時邊暫停邊講解,讓每個學生都能學懂。在講解完新課之后練習時間對學生進行提問解答,檢測學生的學習效果,由于在網(wǎng)絡上教學,和學生不能直接問答,在上課的時候我選擇了讓學生按順序回答問題,每個學生都提問到,根據(jù)回答來檢查學生的學習情況,如果有問題再進行講解,要讓每個學生都能學會。有時候課程結束后,給學生屏幕分享廣播操進行鍛煉,讓學生在學習的同時也鍛煉身體,身心愉悅。教學效果學生和家長反映良好。

線上課堂還在持續(xù)中,我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步,加油!

直播授課對于我來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡教研、在線培訓和網(wǎng)課準備中,我有下面幾點感受:

1、網(wǎng)絡教研打破了學校壁壘,眾人拾柴火焰高。

以前我備新課時,一般是都是和本校的生物老師進行新課交流,基本沒有機會和其他學校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,在教研員杜老師的組織和領導下,我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺上進行了網(wǎng)絡教研。結合形勢,八年級開學第一課是《傳染病及其預防》,陳陽老師分享了“防疫三字經(jīng)”,董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫,楊行老師分享了自己制作的微課,都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡教研真正打破了學校的壁壘,讓我能向其他學校的優(yōu)秀老師交流和學習,給了我一個更高的起點,幫助我這樣的青年教師開闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務于學生,真是眾人拾柴火焰高!

2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源,提高內(nèi)容質(zhì)量。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡云課堂”、“學在鄭州”平臺同步課程、“學習強國微課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等,但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導學生進行學習,有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。

3、老師省下很多教學管理時間,可潛心充分備課。

平時上班,我要參與到學生管理中,比如值班看學生午休、就餐、大課間,處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據(jù)了我很多的時間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課,學生在家里,我省去了一大部分管理學生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間,我又省去了去幾個班反復講課的時間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率,也節(jié)省了很多時間。這樣算下來,我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課,多在網(wǎng)上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計,精進自己的教學設計,提高專業(yè)能力!

當然,我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學,它還是有它的局限性的:

1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài),師生交流互動有限。

直播課上我看不到每個學生,無法看到學生的聽課狀態(tài),不能及時地進行聽課效果反饋,也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我也不能點名提問某個學生問題,了解他的思維狀態(tài),只能是學生有疑問了“連麥申請”,而且一次只能連麥一位同學,不能實現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

2、幾個班的群拉進一個直播間,不能很好地分層教學。

我授課的四個班層次略有不同,平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡授課根據(jù)課表安排,我的四個班同時網(wǎng)絡授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對不同層次的班級分層教學。

但不能否認的是,線上教學確實是線下教學的有力補充,我相信在未來我會更好地利用線上教學方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成。當下,面對疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡直播課,保證學生的學習質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責任!

第一次網(wǎng)上授課,內(nèi)心充滿激動和期待。我提前幾分鐘進入課堂,利用課堂答疑功能跟同學們進行了簡單的互動之后,首先強調(diào)了上課的幾點紀律,無規(guī)矩不成方圓,只有先立住了規(guī)矩,才能保障后面的學習,其次,為了保證學生能簽到,我特地把簽到時間設置到最長,并開啟課堂答疑功能,與學生隨時互動。最后,在簡單介紹了高等數(shù)學的課時學分之后,跟學生們交流教育的意義在于育人,引起學生共鳴,營造歡快的學習氛圍,激發(fā)大家的學習熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學習。

雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕,但是通過搶答,點名和課堂答疑互動的方式,也收到了良好授課效果,也有以下幾點感悟:第一,同學們高漲的學習熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。使我深刻體會到良好的師生互動是教學取得成功的關鍵,在以后的教學中我會繼續(xù)保持良好的師生互動模式,提高學生的學習興趣。第二,智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂的使用提高了老師的工作效率。表現(xiàn)為自動生成上課報告,簽到率,課堂互動,還有課后作業(yè)提交,課前預習情況等一覽無遺,有利于統(tǒng)計考勤,批改作業(yè),了解學生學習情況。第三,盡管智慧樹在授課方面有一定的優(yōu)勢,但是也存在以下弊端:一是學生不能語音,只能打字來互動,這會降低互動時效性,二是沒有寫字板功能,不能做隨堂筆記,三是直播時課件不能播放動畫。對于高等數(shù)學而言,其特點是抽象,需要借助動畫變化來理解圖像,提高邏輯思維能力。如以上弊端得到解決,相信教學效果會事半功倍。

韓愈在《師說》中寫到:師者,傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會時刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情,師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應國家號召,雖然不能像往常一樣在校園學習,但我們要珍惜網(wǎng)上學習的機會,畢竟逆風的方向更適合飛翔。等待疫情結束,春暖花開,讓我們共享知識的芬芳!

緊鑼密鼓的一天結束了。從早上七點起床,通知孩子朗讀課文,布置預習作業(yè),到開始線上同步學習,布置線下作業(yè),完成課后輔導,作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別,因為這些都是教學常規(guī)工作,但是卻又覺得跟平時上課大大的不同,是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度,還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫,還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機,電腦,電視,紙質(zhì)的練習變成了五花八門的電子書練習圖片。老師們各個變成了電腦小能手,錄視頻,找小程序,錄微課,盡己所能的讓學生真正在線上學習到知識,而不是讓學生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。

為了更好的開展線上課堂工作,學校提前安排家庭教育高級指導老師開展了一次大型的線上直播講座,講座名稱為《送給新學期有夢想的孩子》,這場講座意在激發(fā)學生學習熱情,讓家長孩子們提前熟悉線上學習模式。

教務處事先布置老師完成了課堂預案,讓老師們提前一天將課堂預案發(fā)到學生群,課堂預案包括本課的上課內(nèi)容,課前預習內(nèi)容,課后復習內(nèi)容,重點難點等等。

線上學習的老師們聽得格外認真。

線下交流的格外的熱烈,互相取經(jīng)。

老師們輔導作業(yè)絲毫不敢馬虎,各種大招齊上陣。

當然查遺補漏,一個也不能少,老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應,但是也不抱怨。疫情雖然將大家關在家中,但是關不住大家工作的熱情,群里有老師一直在期待,正式上班的那天早日到來。我想當老師們站上講臺的那一刻,一定會對孩子們說一句:孩子們,我想死你們了。

家長們在這一天也不閑著,早早的測試線上學習的工具,確保自己的孩子第二天能準時準點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前,倒映著孩子們求知若渴的眼睛。

家長們此時也成為了老師,在微信群里咨詢老師問題,監(jiān)督孩子批改作業(yè),按時按點完成老師布置的各項任務。群里人員太多,很多信息不能及時回復,家長們也都能理解,幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關系變得更密切,我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常,相信回到學校會更好的配合老師的工作。

這是濱江小學老師、孩子、家長們的一天。我們學校的現(xiàn)狀也僅是全國各行各業(yè)的一個縮影而已,工作不能停,停課不停學。我們一直在貫徹上級領導的指示要求,并嚴格實施。

2月的最后一天,距離常規(guī)高考的日子,還有整整99天!

我們以這樣的方式復習,也是迫不得已。畢竟,生命和健康才是最寶貴!但是,越是在這樣的時刻,我們越要讓我們的孩子懂得奮斗的意義,懂得生命的意義,懂得思考的價值,懂得思維的重要,應該還有很多吧,我們可以慢慢探討和尋找。

越是這種模式的復習,我們才要我們的孩子更加明白責任和擔當;懂得敬畏自然;懂得恪守人格底線;懂得應對危機;懂得獨立思考;懂得為了夢想而堅持和拼搏的意義!希望這段經(jīng)歷,讓我們的孩子懂得誠實、善良、正義、勇敢和堅強是多么寶貴的品格!

這一個多月來,我只能在網(wǎng)絡上看著、體會著、想象著各位同學的早讀、網(wǎng)課、作業(yè)和改錯。

就是這樣的自習,這也的確是他們的自習,無所事事、虛度年華,荒廢的是他們的日子,而一本本資料、一道道習題練會的卻是他們的自己的本領!

這是他們昂貴的早讀,這是他們奢侈的課堂,這是他們珍貴的自習,這是他們?nèi)松斨蟹€(wěn)賺的高考作業(yè),這也是他們寶貴的回憶和青春記憶。

這,其實都是他們唯一的一次擁有;這,事實上都是他們不可重來的寶貴時光!

這所有的細節(jié)和努力,最后都會一步步轉(zhuǎn)化,體現(xiàn)為他們的素養(yǎng),表現(xiàn)為他們的涵養(yǎng),豐富著他們的教養(yǎng),轉(zhuǎn)化成他們的情商,變幻成他們的月考分數(shù),他們的期末成績;銳化在他們的高考分數(shù)、他們的排名,他們的理想大學。影響或者直言不諱的說,決定著他們的未來,他們的生活寬度,他們的人生高度,他們的人性的溫度。

越是這樣的時刻,越是這樣的高考備考,我們才要明白:我們這一輩子,經(jīng)歷過這一次的生離死別,就夠了!我們這一輩子,經(jīng)歷過這一次的生死相依,就夠了!活下來的人,都是生死之交!

越是這樣的復習,我們更要懂得:為了那些逝去的同胞,我們要好好活著!為了那些奮戰(zhàn)在疫情第一線的衛(wèi)士,我們更要努力奮斗!為了那個吹口哨的醫(yī)生,我們才要銘記,我們才要活的精彩。我們要明白活著的含義和意義:我們不僅僅是為自己而活,為辛苦養(yǎng)育我們的父母的而活,更是為了我們國家的民主法治和希望而活。所以,活著,不只是自己的事,更是一種使命、責任和擔當!

越是這樣的復習,越是要自律,越是要思考,越是需要要家長的長情陪伴和適當?shù)谋O(jiān)督。因為,這個春天的愛,才是最有思考力的溫情。

作為一個班主任,作為一個老師,我只能用心備好課、上好課,多研究高考方向,研究考綱、習題,命題,精講精練,我們老師都會竭盡全力來引領你們沖刺。但是,這同時也需要我們家長的理解與支持,需要我們學生的配合,需要學生的堅決的不打折扣的執(zhí)行力!

但是,最近通過聽課,答疑,作業(yè),周測題,專項訓練等發(fā)現(xiàn)以下問題,需要和大家溝通。如有說的不妥地方,請家長多包涵,并予以理解和諒解!這些天,大家也應該能體會到自己孩子平時的復習備考情況,學習的態(tài)度,拼搏努力的程度,甚至于人生努力的大方向,思維方式,格局和視野。

以下就我個人的幾點想法與大家交流探討:。

第一:手機問題。有的孩子第一節(jié)課時起的晚,不按時上課。因為晚上睡得晚,因為“玩手機”可能有了正當理由。導致精神狀態(tài)不好,睡眠不好,復習效果不好。

第二:作業(yè)問題。有的同學不能按時完成,不能保質(zhì)保量的完成,不能系統(tǒng)的總結歸納,不能糾錯以致于復習質(zhì)量不高。

第三:課堂質(zhì)量。有的孩子不聽課,有自己的復習模式和方式,覺得上課內(nèi)容和習題講解的自己都會,眼高手低,一看都懂,一做就錯,不重視基礎。

第四:心態(tài)問題。有的同學過分焦慮,有的同學過分放松,有的同學目標不明確,有的同學對自己的知識盲點不清楚。這都是不可取的。

以上問題如果存在,希望大家和孩子討論一下,也希望各位家長耐心地開導我們的孩子:把恐懼收拾起來,把閑散收拾起來,把失望收拾起來,把焦慮收拾起來。我們除了努力戰(zhàn)斗,別的我們都不要去想!除了取得勝利,別的我們都不要期待!我相信:待到疫病消退之時,待到重返校園之時,那必然是綠樹成蔭,鮮花綻放的美好時刻!

因為,高考是我們這些普通人實現(xiàn)逆襲的一個重要的途徑。

我也相信:經(jīng)過這番浴血奮戰(zhàn),我們的孩子會更加堅強;經(jīng)過這番頑強拼搏,我們的孩子必然更加成熟;經(jīng)過這番洗禮的校園,我們的學校會更加美麗!我相信我們五班的每一個孩子都是最優(yōu)秀的,都會考上理想的大學,都會實現(xiàn)人生的理想,都會有精彩的未來!我一直堅信這一點,因為。被信任,也是一種力量。

青春,不容等待,人生需要思考。沒有等出來的璀璨,只有拼出來的輝煌。

無奮斗不青春,無思考不人生。

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇六

2月的最后一天,距離常規(guī)高考的日子,還有整整99天!

我們以這樣的方式復習,也是迫不得已。畢竟,生命和健康才是最寶貴!但是,越是在這樣的時刻,我們越要讓我們的孩子懂得奮斗的意義,懂得生命的意義,懂得思考的價值,懂得思維的重要,應該還有很多吧,我們可以慢慢探討和尋找。

越是這種模式的復習,我們才要我們的孩子更加明白責任和擔當;懂得敬畏自然;懂得恪守人格底線;懂得應對危機;懂得獨立思考;懂得為了夢想而堅持和拼搏的意義!希望這段經(jīng)歷,讓我們的孩子懂得誠實、善良、正義、勇敢和堅強是多么寶貴的品格!

這一個多月來,我只能在網(wǎng)絡上看著、體會著、想象著各位同學的早讀、網(wǎng)課、作業(yè)和改錯。

就是這樣的自習,這也的確是他們的自習,無所事事、虛度年華,荒廢的是他們的日子,而一本本資料、一道道習題練會的卻是他們的自己的本領!

這是他們昂貴的早讀,這是他們奢侈的課堂,這是他們珍貴的自習,這是他們?nèi)松斨蟹€(wěn)賺的高考作業(yè),這也是他們寶貴的回憶和青春記憶。

這,其實都是他們唯一的一次擁有;這,事實上都是他們不可重來的寶貴時光!

這所有的細節(jié)和努力,最后都會一步步轉(zhuǎn)化,體現(xiàn)為他們的素養(yǎng),表現(xiàn)為他們的涵養(yǎng),豐富著他們的教養(yǎng),轉(zhuǎn)化成他們的情商,變幻成他們的月考分數(shù),他們的期末成績;銳化在他們的高考分數(shù)、他們的排名,他們的理想大學。影響或者直言不諱的說,決定著他們的未來,他們的生活寬度,他們的人生高度,他們的人性的溫度。

越是這樣的時刻,越是這樣的高考備考,我們才要明白:我們這一輩子,經(jīng)歷過這一次的生離死別,就夠了!我們這一輩子,經(jīng)歷過這一次的生死相依,就夠了!活下來的人,都是生死之交!

越是這樣的復習,我們更要懂得:為了那些逝去的同胞,我們要好好活著!為了那些奮戰(zhàn)在疫情第一線的衛(wèi)士,我們更要努力奮斗!為了那個吹口哨的醫(yī)生,我們才要銘記,我們才要活的精彩。我們要明白活著的含義和意義:我們不僅僅是為自己而活,為辛苦養(yǎng)育我們的父母的而活,更是為了我們國家的民主法治和希望而活。所以,活著,不只是自己的事,更是一種使命、責任和擔當!

越是這樣的復習,越是要自律,越是要思考,越是需要要家長的長情陪伴和適當?shù)谋O(jiān)督。因為,這個春天的愛,才是最有思考力的溫情。

作為一個班主任,作為一個老師,我只能用心備好課、上好課,多研究高考方向,研究考綱、習題,命題,精講精練,我們老師都會竭盡全力來引領你們沖刺。但是,這同時也需要我們家長的理解與支持,需要我們學生的配合,需要學生的堅決的不打折扣的執(zhí)行力!

但是,最近通過聽課,答疑,作業(yè),周測題,專項訓練等發(fā)現(xiàn)以下問題,需要和大家溝通。如有說的不妥地方,請家長多包涵,并予以理解和諒解!這些天,大家也應該能體會到自己孩子平時的復習備考情況,學習的態(tài)度,拼搏努力的程度,甚至于人生努力的大方向,思維方式,格局和視野。

以下就我個人的幾點想法與大家交流探討:

第一:手機問題。有的孩子第一節(jié)課時起的晚,不按時上課。因為晚上睡得晚,因為“玩手機”可能有了正當理由。導致精神狀態(tài)不好,睡眠不好,復習效果不好。

第二:作業(yè)問題。有的同學不能按時完成,不能保質(zhì)保量的完成,不能系統(tǒng)的總結歸納,不能糾錯以致于復習質(zhì)量不高。

第三:課堂質(zhì)量。有的孩子不聽課,有自己的復習模式和方式,覺得上課內(nèi)容和習題講https:///解的自己都會,眼高手低,一看都懂,一做就錯,不重視基礎。

第四:心態(tài)問題。有的同學過分焦慮,有的同學過分放松,有的同學目標不明確,有的同學對自己的知識盲點不清楚。這都是不可取的。

以上問題如果存在,希望大家和孩子討論一下,也希望各位家長耐心地開導我們的孩子:把恐懼收拾起來,把閑散收拾起來,把失望收拾起來,把焦慮收拾起來。我們除了努力戰(zhàn)斗,別的我們都不要去想!除了取得勝利,別的我們都不要期待!我相信:待到疫病消退之時,待到重返校園之時,那必然是綠樹成蔭,鮮花綻放的美好時刻!

因為,高考是我們這些普通人實現(xiàn)逆襲的一個重要的途徑。

我也相信:經(jīng)過這番浴血奮戰(zhàn),我們的孩子會更加堅強;經(jīng)過這番頑強拼搏,我們的孩子必然更加成熟;經(jīng)過這番洗禮的校園,我們的學校會更加美麗!我相信我們五班的每一個孩子都是最優(yōu)秀的,都會考上理想的大學,都會實現(xiàn)人生的理想,都會有精彩的未來!我一直堅信這一點,因為。被信任,也是一種力量。

青春,不容等待,人生需要思考。沒有等出來的璀璨,只有拼出來的輝煌。

無奮斗不青春,無思考不人生。

讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家整理的3篇《2020疫情期間教師停課不停學網(wǎng)課工作總結》,希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路,更多實用的范文樣本、模板格式盡在。

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇七

第一次網(wǎng)上授課,內(nèi)心充滿激動和期待。我提前幾分鐘進入課堂,利用課堂答疑功能跟同學們進行了簡單的互動之后,首先強調(diào)了上課的幾點紀律,無規(guī)矩不成方圓,只有先立住了規(guī)矩,才能保障后面的學習,其次,為了保證學生能簽到,我特地把簽到時間設置到最長,并開啟課堂答疑功能,與學生隨時互動。最后,在簡單介紹了高等數(shù)學的課時學分之后,跟學生們交流教育的意義在于育人,引起學生共鳴,營造歡快的學習氛圍,激發(fā)大家的學習熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學習。

雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕,但是通過搶答,點名和課堂答疑互動的方式,也收到了良好授課效果,也有以下幾點感悟:

第一,同學們高漲的學習熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。

使我深刻體會到良好的師生互動是教學取得成功的關鍵,在以后的教學中我會繼續(xù)保持良好的師生互動模式,提高學生的學習興趣。

第二,智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂的使用提高了老師的工作效率。

表現(xiàn)為自動生成上課報告,簽到率,課堂互動,還有課后作業(yè)提交,課前預習情況等一覽無遺,有利于統(tǒng)計考勤,批改作業(yè),了解學生學習情況。

第三,盡管智慧樹在授課方面有一定的優(yōu)勢,但是也存在以下弊端:

一是學生不能語音,只能打字來互動,這會降低互動時效性,二是沒有寫字板功能,不能做隨堂筆記,三是直播時課件不能播放動畫。對于高等數(shù)學而言,其特點是抽象,需要借助動畫變化來理解圖像,提高邏輯思維能力。

如以上弊端得到解決,相信教學效果會事半功倍。

韓愈在《師說》中寫到:師者,傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會時刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情,師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應國家號召,雖然不能像往常一樣在校園學習,但我們要珍惜網(wǎng)上學習的機會,畢竟逆風的方向更適合飛翔。等待疫情結束,春暖花開,讓我們共享知識的芬芳!

:沒有讓我失望,很贊。

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇八

20對于全中國人民而言是極其不平凡的一年,一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲,牽動了數(shù)億中國人民的神經(jīng)。1月正式打響了這場沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”。

疫情就是命令,防疫就是責任,面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴峻形勢,更顯中華兒女英雄本色。一聲號召,上千張床位的醫(yī)院數(shù)日建成,數(shù)千名白衣天使四面八方匯集災區(qū);一聲令下,十數(shù)億人移風易俗,把春節(jié)居家自律作為對一線工作人員,對國家的無聲支援!

1.身為一名黨員教師,明確自己的雙重使命與責任,做到帶頭宣傳疫情防控知識,通過短信及班級群消息認真教育引導學生及家長注意個人衛(wèi)生與防護措施,提升防御能力。對意識不強,文化程度較低的家長主動耐心做好宣傳解釋工作,杜絕不實謠言及信息在班級中傳播,對具有恐懼心理的家長學生,通過電話、微信等多種方式進行心理疏導。

2.與家長保持密切聯(lián)系,對全班學生持續(xù)追蹤調(diào)查,掌握學生外出行蹤,身體狀況變化等情況,建立每日報告臺賬。通過詳盡的表格對全班外出學生,返回學生做到徹底摸排,對外出返校學生進行體溫監(jiān)測并上報,防止出現(xiàn)疫情失守失控,疫情傳播的情況。對身體狀況較差,滯留外地的學生給與更多的關心與疏導。

3.積極開展線上學習宣傳,為避免傳播風險,引導學生假期自學,鼓勵學生利用遠程教育平臺、陽光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號提前熟悉教材,做好線上學習相關工作,將停課不停學落實到實處。

疫情就是命令,防控就是責任,而對突發(fā)疫情,我們更應清楚認識肩負的責任與使命,做到防疫有責、盡責,不忘初心,牢記使命,為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn),攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應有的貢獻。

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇九

為響應國家“停課不停學不停教”的號召,xx中學初三各備課組的老師們齊聚云端,集思廣益,努力探索,打磨課型,不斷優(yōu)化線上教學,做可中學子備考的堅強后盾。

在疫情持續(xù)的這段時間里,初三數(shù)學備課組線上教研教學開展得如火如荼,不僅真正做到了停課不停教,幫助學生停課不停學,而且還開發(fā)了許多教研教學的新模式、新技能,引發(fā)了大家對數(shù)學教學更深入的思考。數(shù)學知識是冰冷的,但數(shù)學思考卻是火熱的,線上教學中的數(shù)學老師更是最美的。

備課組每位老師都認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),及時回復學生的`提問,做好學習跟蹤,并且不斷激勵學生。輪到上課的老師都是提前兩周就開始備課,制作精美的ppt課件,上課前反復演練,講解時條理清晰、語言簡潔,歸納方法、拓展思路,貢獻了一堂又一堂的優(yōu)質(zhì)公開課。其他老師也都積極聽課做筆記,不忘學習,取長補短。

線上測試是一個新鮮事物,接到任務后,翟xx老師馬上跟學生測試用小程序如何發(fā)布選擇題和提交選擇題答案,統(tǒng)分等,然后錄制教程讓所有老師和學生學習。數(shù)學備課組率先編寫一套測試小卷讓學生模擬整個測試過程,發(fā)現(xiàn)問題解決問題,并及時反饋到年級,使第一次線上測試順利完成。

賴xx、林xx、吳xx三位老師作為班主任,每日都要上報繁瑣的防疫數(shù)據(jù),但是數(shù)學教學工作也都沒有落下;翟xx、吳xx、彭xx老師家中都有兩個小孩,一個需要輔導,一個需要照料,但對待教學工作也從不馬虎,經(jīng)常改作業(yè)到深夜;廖xx、黎xx老師每天堅持作業(yè)全批全改,做好學生跟蹤,著實讓人欽佩;每天到校都可以看到鄭xx和高xx老師的身影,認真研究教學內(nèi)容,全程關注線上教學,協(xié)助其他老師開展線上教學。錦元及時分享課件ppt和作業(yè)答案pdf。

李xx和翟xx兩位老師率先承擔線上教育工作,認真研究交作業(yè)、線上布置考卷及改卷、掃描全能王,幾何畫板等程序,精心錄制教程,解決了許多技術上的困惑。李xx老師還錄制教程教大家學習幾何畫板軟件制作動畫的方法。

備課組每個老師的每一節(jié)課都精心準備了引趣環(huán)節(jié),翟xx、林xx老師的心靈雞湯,李xx、賴xx老師的學法指導,鄭xx、吳xx老師的數(shù)學說理,高xx、彭xx老師的趣味數(shù)學,黎xx老師的思維導圖,等等。不僅傳授知識,而且潤澤心靈,堅持“五育并舉”培養(yǎng)時代新人。

雖然疫情形勢持續(xù)向好,但無論是現(xiàn)在的線上教學,還是未來學生返校上學,教學模式都會較以往有所不同。數(shù)學人一定會用最理性的思維、最勇敢的行動、最踏實的作風,做最精致的教學、做最走心的教育。

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇十

如火如荼的線上教學已經(jīng)開展快兩個月了。由最初的微信授課到現(xiàn)在的釘釘群里面直播授課,雖然比不上網(wǎng)紅,但是線上教學的經(jīng)驗也由小白級別晉升到了初,中級別。至少信心越來越足,勇氣越來越佳了??墒莻€別孩子的學習狀況卻讓我日益擔憂。

每次直播課都會有二分之一左右的孩子,積極的等候在手機傍邊,他們會在老師發(fā)起直播課的第一時間進入教室聽課,雖然隔著屏幕,我仍然能夠清晰地感覺到他們聚精會神地抬頭挺胸,十分專注的模樣,就像真真實實地坐在教室里和老師面對面一樣。踏實而認真,每次互動都爭先恐后地回答問題。

最后的幾個孩子壓根就不聽課,也很少交作業(yè)。反正是打電話了解情況是都有理由。

有人說,今年的國難之下,疫情讓孩子們的分水嶺更明顯了。自律與不自律的孩子有著天上與地下的區(qū)別??墒且粋€九歲的孩子。我個人認為,孩子的自律尚待形成。監(jiān)護人的指導和要求反倒是極其重要!

曾經(jīng)我寫過一篇文章《學習是你自己的事情》。作為老師,我一直引導學生要掌握正確的學習方法。擁有良好的思想意識——學習是自己的事情。作為家長,我深感,不同的時代背景下,每一個孩子對待學習有著不同的理解。家長除了示范引導,監(jiān)督督促,甚至個別時候的訓誡鞭策也是必要的!但更重要的是教育方法要智慧。

我給自己的一個不交作業(yè),成績卻很不錯的學生打電話聊天,問他怎么學習的,他說,爸爸媽媽都外出打工了,他只能看《字詞句》和課本,還有爸爸給買的試卷自學,方法就是老師平常在班里經(jīng)常說。我想這就是一種很強勢的學習能力!不交作業(yè)不代表不寫作業(yè),不聽課不代表不問問題。這個孩子經(jīng)常會打電話問我問題。

還有,作業(yè)如果只是應付著書寫,敷衍了事,它和不寫又有什么區(qū)別呢?

人都有惰性,何況是孩子。在班級里我們有班規(guī)班紀。現(xiàn)在是特殊時期,監(jiān)護人就應該成為孩子最好的“老師”,如果您愿意的話。

學習講的是循序漸進,教育講的是肯定和鼓勵!我始終認為,鼓勵和賞識教育是教育的最大智慧。任何人被批評的多了,都會喪失前進的動力。形成自我否定和放棄。相反,在肯定和鼓勵下,自信心會被強化,閃光點很可能會變成光源。

每個人的優(yōu)缺點不一樣,愛好興趣也千差萬別,但是一個自信陽光的人無論長大了干哪一行,他都容易成功,因為強大的自信心會指引他快速的找準自己的坐標。

所以一個人健康成長的核心素養(yǎng)就是形成良好的自信心,以及自我約束力,認知力和銳意進取的陽光心態(tài)。并隨著年齡的增長,內(nèi)化為強大而且正確的人生觀,價值觀和世界觀。

我喜歡鼓勵孩子,鼓勵會讓彼此都產(chǎn)生愉悅的心態(tài),從而形成積極主動感。我也喜歡用制度約束行為,因為有了制度,做錯了事就可以對事不對人的處理問題,不傷感情。我也始終覺得,家是溫馨的港灣,父母親人只是特殊情況下特殊老師,孩子的學習要引導孩子積極主動,自己安排著學習,我們只是監(jiān)督和督導,沒必要喧賓奪主似的對孩子指手畫腳地安排一切。千萬別低估孩子的智商,再小他也有自己的想法。

不要說孩子的自制力差,我們成年人看著電視劇,也很難再靜下心來看書,將心比心,想想我們的學生時代吧,我們喜歡什么樣的學習環(huán)境,那現(xiàn)在就盡力去給孩子創(chuàng)造這樣的學習環(huán)境。我們希望有什么樣的父母,那就以這樣的標準去陪伴孩子!“近朱者赤,近墨者黑”嘛!

九歲的孩子是特別有模仿力的!我們在旁邊打著游戲看著電影卻要求孩子認真寫作業(yè)。他豈能心理平衡?倘若我們在專注地讀書,他抬頭看到了,又豈能好意思偷懶?“麻生蓬中不扶自直白沙在涅與之俱黑”。

一場疫情,讓多少人的夢想夭折,不得已過上打折的生活。也有多少人深思未來,重新定義自己的人生,期許更美好的明天?,F(xiàn)實可以啪啪的打臉,也可以五彩繽紛地讓人眩暈。

不管怎樣選擇,行動很重要。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,作為一個成熟的成年人都要有一個更清醒的認識,那就是我們希望我們的孩子有一個怎樣的未來,有一個怎樣的人生?那就從現(xiàn)在的付出開始吧!“莫等閑,白了少年頭,空悲切!

”“種瓜得瓜種豆得豆”的道理我們都懂,關鍵是你去不去中?如何去中?這是一個需要智慧卻意義深遠的過程,是我們需要深思而且需要踏踏實實的行動的時候了!

光陰易逝,韶華易蹉跎??墒且坏┬袆悠饋恚蜁饬x非凡,因為您陪伴的是您的孩子!他不僅僅是您生命的延續(xù),更可能是您后半生的依托!一切都是那么的值得!

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇十一

疫情當前,全民宅家,開學臨近,教育部分提出“停課不停學”,各個學校,各個老師摩拳擦掌。找設備,下軟件,查資料。雖然有些手忙腳亂,但是依然做好了“十八線女主播”的準備。從慌亂和各種卡頓開始,到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合,老師們已經(jīng)能夠靈活的適應網(wǎng)上教學,并且教學效果大大提升!

我就自己的做法和感悟做以下匯報:

一、課堂教學從容應對。

和大多數(shù)人一樣,我經(jīng)歷了開始的各種慌亂,對直播軟件一竅不通,各種操作,各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂,但是面對現(xiàn)實,我告誡自己,這正是自己跟上時代的機會,發(fā)動家庭所有的力量幫助我,物質(zhì)支持,技術支持必須一呼即應,家里解決不了的,就咨詢同事,在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利,我松了一口氣,第二天就出現(xiàn)了嚴重的卡頓現(xiàn)象,導致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。課件、提問、學生練習能從容轉(zhuǎn)換,這一成功還讓我喜歡上了上直播課。

二、借力同步課堂,學會使用暫停鍵。

“停課不停學,停課不停教”期間,省教育廳投放了一些名師的同步課堂,這是一個很好的資源,學生們能近距離的聽到名師的課,我們也能很好的向名師學習。當決定借助名師課堂的時候,又有一個問題困擾我,名師平時面對的是基礎較好的孩子,而且這次錄播課是無生授課,我們的孩子要怎么跟得上?我自己先試著聽了一節(jié),覺得一定要配合我們的講解才能適應我們的學生,暫停鍵就幫上了大忙,需要做練習的時候、需要提問的時候、需要強化知識的時候、需要補充知識或習題的時候。停并不是慢,而是讓孩子們不流于上課形式,把基礎打扎實。

三、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打。

新的教學形式,我們每個人都是新手,群策群力是我們適應并進步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次,然后就是有問題隨時教研,半個小時,甚至是一個小時的教研時間,我們不但研究授課內(nèi)容:本節(jié)課的重點、難點、考點還一起精選同步習題,也解決我們遇到的技術問題。“一個人可以走得快,一群人才能走得遠”,特殊的環(huán)境我們更加團結,有愛,攜手帶領孩子們學好知識。

四、班會課與課堂教學比翼齊飛。

作為班主任,除了上好課,還要時時關注學生的生活和思想狀態(tài),并引導他們積極的面對生活,正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會課就應運而生,在學校的安排下,我們進行了一次線上的社會實踐匯報,兩次班會課,主題都是圍繞這次疫情展開,目的在于讓孩子們靜下心來思考,從不同的途徑獲得正能量的感動,進而引導自己的行為。這次疫情,在給我們帶來災難的同時,又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材,引領孩子們上好這一人生大課。

五、專業(yè)成長不停滯。

這次教學模式的新體驗,讓我意識到一個老師,不僅僅要“站好講臺”,還要與時俱進,“十八般武藝,樣樣精通”。從開展直播教學至今,我不但上好自己的數(shù)學課,還堅持和學生一起聽其他老師的課,做到取長補短。

天使在前線,教師是后盾,教育青少年,科學抗疫情。停課不停學,讀書又鍛煉,師生同努力,戰(zhàn)役必勝利。家校攜手,積極主動,我們既要面對現(xiàn)實,更要面對未來,盡我們所能做我們想做的事情。

祝福武漢,祝福湖北祝福我們偉大的祖國。

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疫情教師網(wǎng)課工作總結篇十二

2022年寒假,一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓全國人民措手不及。如東縣學校黨總支、校長室高度重視,靠前指揮,嚴格落實上級要求,精準有序展開疫情防控,堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響,2月1日,學校為幫助廣大群眾增強科學防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心,特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學生、家長進行遠程培訓。

面對延遲開學的通知決定,學校全力以赴做好各項準備,利用“空中課堂”系統(tǒng),搞好學科網(wǎng)絡授課,確?!巴Un不停學”。與此同時,學校校長室研究決定開通了心理咨詢服務熱線,及時跟進心理輔導措施,保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣,父母做好有效陪伴特別重要,并提出“四要、四不要”,為師生及家長提供專業(yè)輔導,家庭教育痛點難點,取得了良好效果。

學校呼吁全校師生員工及學生家長在做好防護保證健康的`情況下,保持安適平靜的心態(tài),不要恐慌,相信黨和政府一定有足夠的能力應對疫情,相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),確?!巴Un不停學不減效”。

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇十三

在全體防控人員的共同努力下,疫情防控形勢逐漸好轉(zhuǎn),在社會危機事件中,孩子心理防線通常比成人更脆弱,受到的影響更大。尤其在經(jīng)歷了超出認知和經(jīng)驗范圍的應激事件后,容易出現(xiàn)身體、心理和社會關系的多重不適,如不及時在身心健康領域?qū)λ麄冞M行恰當引導,有可能會影響他們的健康成長。

疫情過后,我們需關注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態(tài),降低幼兒心理恐懼。另一方面,還應該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習慣,提升幼兒身體素質(zhì)和自我保護的能力。我從事幼教工作十幾年來,一直擔任幼兒園的班長工作,相對于中小學的班主任,我這個幼兒園的老班長體會到了更多的瑣碎、責任和酸甜,同時也深知要當好一個班長必須處理好與幼兒、共班教師、家長這三者的關系,充分調(diào)動他們參與游戲、學習、共教的積極性,形成教育的合力,這樣才能盡善盡美地完成好班務工作。

一、用愛心溫暖每一個幼兒,讓他們走進你的心中。

教師的情感對幼兒有感染作用,因此,教師良好的情感品質(zhì)是其職業(yè)的首要要求。

學前幼兒知識經(jīng)驗少,是非觀念差,獨立生活能力缺乏,他們不僅需要成人對他們生活上的細心照料,行為品德上的耐心引導,而且需要得到教師情感上的關愛與呵護,尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師的身邊,從熟悉的家庭來到一個陌生的環(huán)境,這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折,他們希望幼兒園象他們自己的家一樣,渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫,對教師有一種特殊的依戀心理。俗話說:“親其師,信其道”,教師只有關心、愛護兒童,才能得到孩子對他的信任,才能取得良好的教育效果。

因此,每當我接手一個新班。我都要求自己在盡可能短的時間內(nèi)熟悉每一個幼兒的家庭背景情況,幼兒的個性特征,身體狀況等等。并建立幼兒個人檔案,以方便隨時與家長聯(lián)系,同時用真誠的愛心溫暖每一個幼兒,恰當?shù)剡\用表情、動作、語言去感染幼兒,與幼兒融為一體,以保證教育過程的有效性。當然,作為教師對幼兒表達愛的方式應在小、中、大三個層次略有不同,比如說對于小班幼兒,教師應多運用肢體語言(如撫摸、擁抱、牽手等)來傳達愛意,以消除幼兒對一個陌生環(huán)境的恐懼感,盡快擺脫對父母的過度依戀,早日適應集體生活,隨著幼兒年齡的增長,到了中班、大班、教師應多用聲音語言、表情語言去感染孩子,在日常活動的不經(jīng)意間,一句發(fā)自內(nèi)心贊美的話語,一個親切鼓勵的眼神,一個甜蜜會心的微笑,都會使幼兒感到濃濃的愛心,純純的情意,從而不自覺地讓每一個孩子走進你的心中。

總之,教師對孩子的愛應是發(fā)自內(nèi)心的,是一種建立在理智基礎上的愛。教師既應對孩子一視同仁,尊重他們的人格,保護他們的自尊心,對他們提出合理而嚴格的要求,只有這樣,才能真正成為兒童知識,智慧的啟蒙者,更是幼兒情感、意志、個性的塑造者。從而保證了幼兒身心的健康成長。

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇十四

10月,我參加邢臺學院08級師范生的班主任技能培訓的學習,這一次學習使我受益匪淺。聆聽了老師的精彩課程,那樸素真摯的語言,生動有趣的集體活動,深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。

通過這次培訓使我清楚的認識到,當好老師不容易,當好班主任更不容易!下面是我參加了這次培訓后的自我總結:

張老師培訓中說:“班主任要做好言傳教的示范作用。一個好的班主任可以通過自己的努力改變一個差班的面貌,一個不稱職的班主任則會把自己的班帶成“亂班”?!蓖ㄟ^培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。可見班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。

同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點,對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

通過張老師的培訓,讓我感受頗深的就是以下“三心”。

1.樹立自信心。因為自信是人精神成長的原動力。要充分相信自己的工作能力,相信自己在活動中出色展示。堅信自己能為學生樹立自信。信心是自我激勵的精神力量。

2.永葆進取心。進取心是人精神成長的催化劑。要正確的態(tài)度面對生活。生活中我們要進取。因為為求溫飽而生活只能叫生存。生活中我們要正確對待自己,正確對待他人,正確對待社會。為追求而活著才是真正的生活。只有向比自己優(yōu)秀的人看齊,我們的生活、學習質(zhì)量和生命價值才能不斷提升。

3.增強責任心。責任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提,由愛升華為責任地孩子的一生負責,這才是教育的真諦。我們要做到四點:

(1)了解學生---愛心型班主任。沒有愛就沒有教育,一個班主任必須知道學生的眼里世界是什么樣的。

(2)理解學生---做民主型班主任。要關注學生的個性差異,隱私權,人格。要寬容學生,善于傾聽學生的心聲。

(3)研究學生---做科研型班主任。班主任應根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗。在教育科研中,不斷形成自己的教育風格。

(4)品位學生---做藝術型班主任。班主任要講究:形象藝術,語言藝術,教育藝術,管理藝術,指導藝術。

——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的'發(fā)展,往往是我們自己的弱點:懶惰、不思進取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護短”,就會產(chǎn)生亂班。所以一個人要發(fā)展,就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

——教育,要讓學生感到快樂。首先老師要會歡樂,會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂,喜歡你這個人!

——要探索自己的特色。這是我的看法。我認為我們所面臨的問題是必然存在的,不應只是一味地指責與抱怨,我們要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!

總之,感謝這次班主任培訓為我們提供了一個交流平臺,這使我真正感到作為未來的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。張老師說:“每個人都有夢想,夢想是人生長與發(fā)展的源動力?!蔽乙矆孕判挠卸啻?,舞臺就有多大!相信只要努力就有收獲。希望明天的我會做得更精彩!

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇十五

本學期我擔任小學四年級的語文課。以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學工作總結。

首先是備課,疫情期間,雖然我們不能面對面給學生授課,但備課環(huán)節(jié)也決不能馬虎。只有將課備好,這樣才能夠做到成竹在胸,有備無患,才能更好地應對線上教學出現(xiàn)的各種問題。實施網(wǎng)上授課三周以來我已經(jīng)初步學習了本冊書的前四個單元,并做了摘抄和筆記。

眼下雖然我們還沒有拿到課本,但是我從網(wǎng)上下載了電子課本,并把它分享給學生,還從網(wǎng)上找了相關的教學資料。好記性不如爛筆頭,實施線上教學以來,我將看到的學到的都積累在筆記本上,以備以后教學的時候查看。

結合小學四年級學生的特點以及學生的家庭因素,我的網(wǎng)上授課方式主要是借助同步課堂布置作業(yè),學生線上進行答題。針對比較難的知識點,我會尋找最新的教學資源,如名師講解視頻通過微信群發(fā)送給學生。另外在家長微信群里,針對學生出錯率較高的知識點,我會進行統(tǒng)一的解答。我的教學方式得到了家長的支持和配合,學生完成的情況也還理想。

為了提升學生的閱讀能力,我每周布置與課文同步的課外閱讀練習題,一方面可以拓寬學生的視野,另外還可以提升閱讀能力。

語文說到底就是讀和寫,所以,今后還會安排相應的主題讓學生練筆,逐步提高學生寫的能力。

雖然網(wǎng)上授課的方式不比學校授課的效果,但這是目前我們能做的最好的方式了。接下來,我將會繼續(xù)探索線上教學方法,不斷改進,爭取讓每個學生都能夠?qū)W有所獲,真正達到停課不停學的目的。

以上就是我的網(wǎng)上教學工作總結,謝謝!

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇十六

“疫”不容辭,“課”不容緩,突如其來的疫情讓線下教學再次停擺,孩子們只能居家學習。教師們用線上教學的方式書寫著自己的擔當,關注著學生的成長。梅塘小學綜合科組按照學校線上教學的實施方案,以“自主學習、基于實際、實踐創(chuàng)新”為原則,結合學科特點有序開展形式多樣、精彩紛呈的“云端課堂”,做到教學效果“不打折”。

美術科老師集思廣益,摸清資源現(xiàn)狀和需求情況,深入挖掘?qū)I(yè)的線上教學資源,采用“四步走”線上教學法:直播授課,自主學習,線上答疑,課后反饋。課堂上洋溢著輕松有趣的藝術氛圍。

結合學生居家現(xiàn)狀和當下疫情,老師們精心設計課程,選擇學生感興趣的內(nèi)容,提高了學生參與度,如《我的書包》《現(xiàn)在與未來的交通工具——防疫戰(zhàn)車》《做個胸卡給老人》《趣味紙筆插》,等等。課后作業(yè)的設計,鼓勵學生大膽發(fā)揮創(chuàng)意,變廢為寶。

一份份美術作業(yè),就是一份份美麗作品,就是一顆顆赤子之心。

音樂老師則以“線上教學資源分享+音樂直播課”的組合形式,認真扎實地開展音樂課線上教學。

從音樂課堂的“實踐”、“反復練習需要”、“示范需要”、“心傳口授”等特點出發(fā),老師們將直播課變成現(xiàn)場課堂的線上版本,節(jié)奏音準的多遍練習、直觀明了的老師示范,缺一不可。

線上的教學資源分享的內(nèi)容包括:南方+推出的東莞市優(yōu)秀的音樂微課、酷狗音樂跟唱錄屏、人音版電子教材等,為學生作“補充式”的資源分享,彌補了直播課時間的限制。

體育與健康學科教師為“在線教學”制定了居家體育鍛煉方案,并且不斷地優(yōu)化、嘗試,最終形成了科學合理的線上教學模式。體育老師們以“健康第一”為指導思想,通過網(wǎng)絡直播、教學視頻資源推送、網(wǎng)絡互動等方法策略進行“線上教學”。

受環(huán)境和條件的限制,梅小線上體育教學內(nèi)容依據(jù)“簡化、實操、科學”的原理,以“中低強度”的量度為依據(jù),安排如下:

其中,體育鍛煉內(nèi)容如下:

1、坐位體前屈1分鐘,做3組。

2、跳繩300個,分3組完成。

3、高抬腿5組,每組15秒。

4、立臥撐3組,每組20個。

中、高年級:

2、座位體前屈3組,每一組一分鐘,每組間歇1分鐘。

3、原地高抬腿5組,第1、2組15秒,組間間歇30秒。第3、4組30秒,組間間歇1分鐘。第5組45秒。

4、仰臥起坐60次,分3組完成,每組20次,組間間歇2分鐘。

注:運動前后必須進行動態(tài)準備活動和靜態(tài)拉伸。

線上體育教學有著獨到的優(yōu)勢:觀看視頻,分解動作步驟,能讓學生更好地掌握動作技術要領。

為了更好地了解學生的學習情況,各班體育教師會進行“面對面”線上直播教學,隨機與學生連麥進行教學指導,并要求各班同學將練習過程拍照片或視頻上傳上交,即使對其進行檢查和評價。

我們的“云端”體育與健康課,讓孩子們有著不一樣的體驗,同樣的精彩!

信息技術學科線上教學主要以培養(yǎng)學生的信息意識為重點,引導學生體會信息技術的強大作用,將教學重點從操作轉(zhuǎn)移到體驗上。

信息技術老師通過云端課堂,給學生講解、分析,進行有效互動,解決學生的疑惑,大大提高學生的學習積極性。老師們根據(jù)學情和設備情況,基于教材的常規(guī)任務及拓展性的創(chuàng)新任務,優(yōu)化教學設計,引導學生積極參與其中。

課后,老師們收集學生的學習反饋,及時跟進,及時批改學生的作業(yè)。信息技術老師為學生打造有質(zhì)量的“云端”課堂,提高學生的信息技術水平。

疫情危機也是科學教育的契機,科學老師們結合學科特點,引導學生動手動腦,指導學生認識自然、崇尚科學。線上科學課利用多媒體視頻,直播支持回放,打破時間空間限制,方便學生對知識進行查漏補缺。“云端”科學課有趣且高效,學生從中學習到科學知識,感受科學所帶來的樂趣,學生的學習積極性很高,教學反饋良好。

綜合科的老師們充分利用網(wǎng)絡資源,通過課堂反饋、教學反思,尋找最合適的形式開展線上教學。在接下來的線上教學中,梅小老師們將繼續(xù)發(fā)揮教育智慧,有效開展“云端課堂”,促進學生“德智體美勞”全面發(fā)展,用自己的實際行動培育著“五彩花朵”。

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇十七

線上課堂已經(jīng)實施了一段時間了,從開始的各種不適應到現(xiàn)在的漸入佳境,相信我們每個人都有自己的想法,怎樣讓孩子們在有限的線上學習時間中獲取更多的知識和能力,我是我們老師在備課時需要考慮的內(nèi)容。

首先,從教材出發(fā),根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀,我們要改變傳統(tǒng)的教育教學方法,選擇適合學生居家學習的內(nèi)容,選擇好內(nèi)容后,思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導,而不是講授知識,傳統(tǒng)的課堂中,師生互動,老師能夠及時了解學生的學情,課堂中的生成性內(nèi)容老師能夠及時給予指導,線上授課老師在電腦的這端,學生們在電腦的另一端,老師是對著電腦屏幕授課,無法及時監(jiān)測到學生的學習情況,因此,純粹的講知識性的內(nèi)容是不能滿足不同層次同學的需要。所以,課堂上給予學生學習方法的指導是很重要的。

我在教學時使用qq屏幕分享功能給學生播放微課視頻,在播放的同時邊暫停邊講解,讓每個學生都能學懂。在講解完新課之后練習時間對學生進行提問解答,檢測學生的學習效果,由于在網(wǎng)絡上教學,和學生不能直接問答,在上課的時候我選擇了讓學生按順序回答問題,每個學生都提問到,根據(jù)回答來檢查學生的學習情況,如果有問題再進行講解,要讓每個學生都能學會。有時候課程結束后,給學生屏幕分享廣播操進行鍛煉,讓學生在學習的同時也鍛煉身體,身心愉悅。教學效果學生和家長反映良好。

線上課堂還在持續(xù)中,我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步,加油!

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇十八

近期我國多個省市地區(qū)發(fā)生的新型冠狀病毒染的肺炎疫情,形式十分嚴峻,全國上下,萬眾一心抗疫情。根據(jù)國家、省、市和縣新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作會議部署要求,我們某鄉(xiāng)中心學校高度重視,密切關注,及時應對,強化措施,全力做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作。現(xiàn)就我校做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作如下總結。

我校充分認識疫情的嚴峻性和復雜性,高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病防控工作。學校成立以校長為組長、分管副校長為副組長、辦公室、安全辦公室、政教處、教務處、幼兒園負責人為成員的防控工作領導小組。制定了學校防控工作方案和應急預案,做到未雨綢繆,密切關注疫情發(fā)展變化,研究部署落實防控措施,引導師生科學理性認識,依法依規(guī)有序管控。

時值寒假,我們通過微信

公眾號

、家長群、學生群等網(wǎng)絡渠道盡快發(fā)放《某鄉(xiāng)中心學校防治新型冠狀病毒致家長的一封信》,向?qū)W生和家長宣傳普及疫情防治知識和防控要求,進行假期生活提示,指導學生和家長居家或外出時做好防控。假期不開展大型師生聚集性活動,切實落實學校傳染病防控各項要求,做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療。

《某鄉(xiāng)中心學校防控新型冠狀病毒工作致家長一封信》,收到了非常好的效果,達到了近5000的瀏覽量,家長們紛紛點贊!

我校密切關注新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢發(fā)展變化,及時掌握信息,獲取專業(yè)指導,加強聯(lián)防聯(lián)控,配合衛(wèi)生健康部門嚴格落實疫情防擴散措施,做好校園疫情防控,每天及時上報告師生健康情況,對師生外出情況進行詳細的登記。

我們學校在黨支部的正確領導下,認真落實防控措施,確保取得疫情防控的勝利。首先是強化師德師風建設。及時傳達教育局文件,禁止教師“三亂”發(fā)生,要求包保負責人與包保人經(jīng)常視頻(非常時期不能入戶),號召廣大教師自覺遵守師德,不觸碰高壓線。并通過疫情前的家訪、家長會等形式,倡議家長不讓孩子參加補課。

疫情當前,我校從領導到教師,人人都具有強烈的責任意識,班主任每天上傳下達各種文件、通知、學生健康狀況登記等,全體教師嚴格執(zhí)行值班和領導帶班制度,確保了信息聯(lián)絡暢通,學校主要領導更是24小時保持通訊暢通。

目前乃至今后一段時間,防控新型冠狀病毒感染的肺炎的任務還十分艱巨,我們某鄉(xiāng)中心學校將在上級各部門的正確領導下,全力以赴做好防控工作,為廣大師生的生命和健康作出更大的貢獻!

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇十九

因疫情影響,為有效控制疫情,減少人群集聚,同學們只能延遲開學,宅在家里學習。利用qq群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_,向家長、學生宣傳上級有關“停課不停學”的文件精神、實施要求和工作,爭取家長的支持、學生的配合。

將語文預習要求以文檔的形式發(fā)給學生,讓學生弄清預習的重要性,教給學生預習的方法,明確語文學科預習的要求。結合集體備課的要求,提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學生,讓學生學有抓手,學有目標。同時,要求學生加強自我管理的能力,嚴格執(zhí)行作息時間,并請家長進行監(jiān)督引導,形成家校共育的合力。

實施“停課不停學”,跟學生在校學習有著根本的區(qū)別,不可能與學生面對面地交流互動,隨時把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡授課時要做到圖文結合、講解精煉、生動有趣。認真鉆研教材,把握重難點,努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡授課資源,視頻錄播、微課、ppt課件,結合實際選擇切合實際的授課形式。

網(wǎng)上授課對于學生的學習狀態(tài)難以掌握,上課前五分鐘,提前提醒學生上線并點名。授課前,現(xiàn)將本節(jié)課的`學習目標在釘釘群里發(fā)布,讓學生學有方向。授課時,以課堂直播或在線課堂視頻進行上課。力求避免枯燥的講解,講在精彩處、困惑處,增強趣味性。適時做好學生上線學習狀態(tài)的監(jiān)控。

配合授課內(nèi)容,及時布置適量的作業(yè)進行鞏固練習,做到課課練課課清,對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學生。每次作業(yè)提交完成逐一對學生的作業(yè)進行批閱,對于學生的作業(yè)盡量尋找亮點進行表揚鼓勵,調(diào)動學生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進行集中講解。

學生在家學習,家庭環(huán)境不同,生活習慣不同、家長素質(zhì)差異,學生上線總是不能及時,少數(shù)學生一節(jié)課根本就沒有上線,甚至少數(shù)學生從不提交作業(yè)。與家長溝通,與學生交流,并對學生上線情況、上線時長進行分析、反饋,讓后進學先進,提升網(wǎng)上學習的質(zhì)量。

因疫情影響,“停課不停學”的要求提出了新的挑戰(zhàn),促使我主動學習網(wǎng)絡授課知識、方法。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問題,直播時常常出現(xiàn)嚴重的卡頓現(xiàn)象,影響授課進程和學生的學習情緒。

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇二十

20xx年3月31線下教學又按下了暫停鍵,線上教學和線上管理模式給班主任帶來了前所未有的挑戰(zhàn),我緊急召開了值日班長和課代表及小組組長線上研討會,并制定了本班的線上學習計劃和管理措施。

疫情網(wǎng)課期間,科任老師每天給課代表布置早讀任務,小組內(nèi)各成員7點準時在小組群打卡,然后7點10分由小組長在班級學習群里匯報本小組出勤情況,每天由小組長總結本小組的線上學習狀態(tài)和學習效果,并把本小組當天的.情況匯報給當天的值日班長,然后由值日班長把當天的班級總結回報給我。這樣就形成了以班主任為核心的小組學習共同體。這種階梯狀幫助網(wǎng),使班級每個優(yōu)秀的學生都動起來,讓每個孩子都能找到幫助自己的伙伴,老師只要把組長引領好,組長就是老師的助理,也是老師的代言人。

每天組長根據(jù)本組晨讀表現(xiàn)情況、課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成情況進行總結,每天選出一位小組最美學生,每周選出11位班級最美學生,每周選出四位最美組長,在班級群內(nèi)進行表彰。

莫道浮云終蔽日,嚴冬過盡綻春蕾。我們期待著,很快地能心無掛礙地取下口罩,再去盡情地欣賞春的艷麗,盡情地呼吸花的芳香。待到繁花似錦,枝繁葉茂時重回課堂,相信我們能更好地融合線上線下,讓我們攜起手來,相互配合,力爭把這段特殊時光的工作做好。

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇二十一

1、課前提醒同學們拿出筆、作業(yè)本、課本,做好準備。

2 、今日實行釘釘課前簽到政策,可以一目了然的看出哪些學生在9:20還沒有做好準備。2、9:20開始看組內(nèi)準備好的視頻課。

3、以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點,要求學生熟記。抽查部分學生的背誦情況,并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。

4、在家校本布置作業(yè)。

5、在線批改作業(yè)。

6、下午15:20開始直播線上答疑,以文檔形式發(fā)送練習題的.提示及答案,對于重難點、易錯點再次講解。

7、觀看益智數(shù)學游戲視頻——《顧全大局》。

1、一部分學生對視頻學習拘泥于形式,對知識理解不透徹,學習效率不高。

2、有部分學生因種種原因不能按時提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫作業(yè),學習自覺性不高。

3、直播時有學生未能按時進入直播,大部分學生沉迷于點贊而不是認真聽講。

4、直播情況反饋,每個班都有二三十人不能及時看直播,甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上,很難監(jiān)管。

1、有效的預習是第二天上午新授課的良好開端。堅持每天下午督促學生完成課前預習單。

2、每天隨機抽查一些學生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進行監(jiān)督。

3、每日有錯誤的作業(yè)及時督促學生訂正并復批。釘釘作業(yè)更新的功能:打會訂正非常好,對于作業(yè)極差的打回重寫。

4、獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學生,同時批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。

5、及時與家長溝通、交流。

1、組長切實督促給出合理建議,確保線上教學工作順利進行。

2、堅持每天的組內(nèi)教研,博采眾長探討最適合學生的教學方法。

3、發(fā)揮榜樣作用,把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里,供其他學生進行參考。

4、強制制定完成作業(yè)提交的時間,現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高,各班基本能實現(xiàn)全員提交作業(yè)。

5、實行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們,并通過在微信群和釘釘群通報批評,相信今后這些孩子一定會按時上課的。

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇二十二

前幾天,在微信群里有家長吐槽,曬出了家中念小學三年級孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學科就有5項作業(yè),聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下,并要求家長督促,按時完成。孩子對媽媽抱怨道:“這是啥新年嘛!說好的出游計劃取消了,還沒開學就有作業(yè)了!”解讀這一信息,不難看出,在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在,在廣大民眾對疫情心理負擔普遍較重的情況下,已經(jīng)有一些學校在悄然給學生施加學業(yè)負擔了,而壓給學生的各科作業(yè)帶來的實際作用是:家長煩,學生怨!并且,從微信群跟帖,以及一直以來教育競爭“劇場效應”特點判斷,上述這種情況并非孤例。

時下,正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關鍵時刻,疫情當前,全國人民眾志成城,認真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng),以盡到自己的一份責任。同時,教育部發(fā)文延遲開學,以阻斷疫情向校園蔓延,便是教育系統(tǒng)應對疫情的不二之策。然而,不知何故,在原本正常的開學時間尚未到來之際,“學生停課不停學,教師離校不離教”的口號聲已經(jīng)漸次響起,并且迅速升溫。社會上許多網(wǎng)絡教育機構以強大的心理攻勢,敲打著心存焦慮的家長,鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學校或許是出于教育者的責任心,抑或是出于考試競爭的種種原因,擔心學生長期宅在家中可能荒廢學業(yè),降低成績排名,而讓教師早早準備配合網(wǎng)絡教學,抓緊對學生學業(yè)的督促輔導。于是乎,“停課不停學”的口號一經(jīng)喊出,一不小心便成了某些商家的難得商機,也成了某些地方和學校企圖在考試競爭中實現(xiàn)“彎道超越”的良機。

還是先來看一下現(xiàn)實生活吧。其實,在疫情總體得到控制,但仍不容樂觀大意的當下,家長們大多是“宅”而無“閑”的,更不用說還有無數(shù)家長每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線,連家庭生活都照顧不到,更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對于孩子而言,由于疫情的原因,這個特殊的冬天,已經(jīng)讓他們失去了走向社會、走進大自然、和小伙伴一起玩耍的機會和條件。如果此時,在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味,想要透一口氣的時候,再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話,其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預料的。

因此,教育工作者必須放大格局,站在兒童的立場,從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角,完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。應當積極引導家長和孩子向生活學習,把正在進行的這場全民動員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭當成是一部活的教科書,幫助孩子積極地參與生活,樂觀地面對生活,認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當,學一種科學精神,會一些閑暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。

疫情教師網(wǎng)課工作總結篇二十三

20xx年的新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰(zhàn),讓我們無法正常開學上課。病毒無情,師生有情。我接到學校轉(zhuǎn)發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排,要求小學語文名師工作室和學校每一位科任老師做好網(wǎng)課指導工作。我想一定要讓每一位學生都能受到“居家學習”聽課。在疫情當下,我便成為網(wǎng)絡授課主播,一個月的時間已過,回顧網(wǎng)絡授課的歷程,分享一下我的心得體會。

1、充分準備。

2月28日,接到學校通知,從3月2日開始,采取線上教學形式來進行教學。于是我與家長進行溝通,了解到本班學生都能用手機或電腦進行網(wǎng)上聽課,讓他們提前下載視頻工具,為開展線上教學做好充分準備。我認真鉆研教材,熟悉“釘釘軟件”的用法,有不懂的地方,馬上請教別的老師,為調(diào)試網(wǎng)絡效果和視頻效果,預先錄制了一節(jié)課,我把家人當學生,讓他們也裝上這個平臺,收集他們的意見和建議,還讓家人當老師,我自己當學生感受視頻的效果,真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄,直到自己滿意為止。

2、開好首播。

3月2日上午9點,學生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)。當我在視頻里打招呼時,孩子們非常興奮。他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前,述說著對老師的想念,別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后,馬上進入了學習第一課生字詞環(huán)節(jié)。我對照著課件,不僅講解,還利用投屏軟件親自書寫,不知不覺,在孩子們戀戀不舍中結束了我的首播。

3、微課+答疑。

接下來的新課學習,我班采用了“微課學習,直播答疑”的學習方式,學生先看錄制的微課,明確本節(jié)課的學習重點和難點,對于學習中不明白的,再由我直播答疑。例如:有同學說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會運用到具體的句子中,我先自制課件,然后直播中細細地講解每句諺語的意思,再設計一組練習題讓學生完成。我欣喜地看到連平時學習不認真的xxx同學都理解了、會做了。

4、漸入佳境。

一個月的主播經(jīng)歷,我對網(wǎng)絡授課工作似乎駕輕就熟,每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導學生、開視頻會議,手機電腦同時上線,忙得很充實。直播過程中,我說:“能聽清楚的,能看到屏幕的,馬上回復“1”,讀完課文的回復“2”,孩子們能很快的回復,我也樂在其中。

我也深深體會到了主播的不容易,雖然面對屏幕看不到對面的人,但要用最好的聲音,搭配合適的表情和和諧得體的動作,讓孩子們收獲著網(wǎng)絡學習的快樂。

1、孩子們的心意。

我看到了學生親自做的賀卡和祝福語,寫得真切感人。

許澤浩:老師,突如其來的一場病毒,拖延了我和您的見面時間,在這里我想說:“老師,我想您了?!?/p>

劉慶:老師,您辛苦了,每天教我新的知識,而且又教我做人的道理,您就像花園的園丁,每天在滋潤著我,我要說:“您辛苦了,我愛您!”

朱浩和鄭怡然都說自己比平時課堂上更愛回答問題了,陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。

2、家長的心里話。

對于防疫期間,這種“居家上網(wǎng)課”的做法,絕大多數(shù)的家長給予了肯定。

喬恩祺媽媽反饋說:“平時上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況。而現(xiàn)在在家上直播,看到了孩子真實的學習情況。感謝學校,感謝老師,在這次疫情的當下,沒有耽誤孩子的學習,還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程,更加了解我們自己的孩子?!?/p>

張文博家長道:“沒直播之前,孩子懶散、玩游戲、不定時吃零食睡覺,直播學習后孩子變了,按時起床,比平時學習更認真?!?/p>

孫佳妮家長說:“希望隔幾天上一次直播課,長時間接觸電腦手機對視力有影晌,可以多布置一些作業(yè)。”

3、我的體會。

病毒無情,師生有情。我們無法面對面,但心連心。

一個月的直播課,有了一個新的收獲,那就是家長對老師更加體諒?,F(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚,絕大多數(shù)家長的參與度也很高,紛紛點贊,借機也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結束后,家長都在群里為我點贊、加油,一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動。

“上網(wǎng)課”的利在于:學生可以自主安排學習時間,也可以對老師講得精彩之處重復觀看。每節(jié)課的課前三分鐘,是讓學生充分展示自我個性的最好機會。隔著屏幕讓平時膽怯的孩子朗讀聲音變大了,也有感情了,這大大提高了學習的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學習診斷,更貼近學生實際,更了解自己的學生的知識基礎,學生對于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的,所以接受效果更好。

當然,在“上網(wǎng)課”過程中也存在很多的問題:老師無法從學生的表情動作眼神等一些細節(jié)捕捉到他們的疑點,及時調(diào)整教法和進度,也難以做到對學習自覺性差的同學,進行全方位的監(jiān)控他們。難免個別同學作業(yè)馬虎,敷衍應付,“任你千呼萬喚喚不來”。

1、同學們觀看完學習視頻后,要及時做眼保健操,家長要起到監(jiān)督作用,保護好眼睛更重要。

2、做一些力所能及的家務活,提高自己的生活自理能力。

3、在這特殊的假期里,適當做一些運動,如:跳繩、做廣播體操……。

網(wǎng)絡直播課中,雖讓我由教師變成了“主播”,但傳授知識的角色沒有變,認真授課的態(tài)度沒有變,愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師,無論身在何處,我愿意和孩子們一起加油!疫情過后,靜待春暖花開!

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