系統(tǒng)總結(jié)寫總結(jié)時，我們要注意語言簡潔明了，重點突出。我們收集了一些優(yōu)秀總結(jié)的例子，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁﹨⒖肌?/p>
教育扶貧論文篇一
教育扶貧總結(jié)應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
教育扶貧是一項重要的工作，旨在幫助貧困地區(qū)的學生接受良好的教育，提高他們的素質(zhì)和能力，從而改善他們的生活狀況。本文將介紹教育扶貧的背景和意義，分析教育扶貧的現(xiàn)狀和問題，并提出相應(yīng)的解決方案和措施。
教育扶貧是指通過政府、社會組織、企業(yè)等渠道，為貧困地區(qū)的學生提供教育資源、師資力量等方面的支持，幫助他們接受良好的教育，提高素質(zhì)和能力，改善生活狀況。教育扶貧的背景包括經(jīng)濟、文化、社會等方面的因素，如貧困地區(qū)經(jīng)濟落后、文化水平低、教育資源匱乏等。教育扶貧的意義在于幫助貧困地區(qū)的學生接受良好的教育，提高素質(zhì)和能力，改善生活狀況，同時也有助于促進教育公平和社會進步。
教育扶貧的現(xiàn)狀包括教育資源不足、師資力量薄弱、教育質(zhì)量不高等方面的問題。其中，教育資源不足是最大的問題，包括教育經(jīng)費不足、教學設(shè)施落后等。師資力量薄弱也是影響教育質(zhì)量的重要因素，包括教師數(shù)量不足、教師素質(zhì)不高、教師流動頻繁等。教育質(zhì)量不高也是影響教育扶貧效果的重要因素，包括課程設(shè)置不合理、教學方法單一等。
針對教育扶貧中存在的問題，本文提出了以下解決方案和措施：
1.增加教育經(jīng)費投入，改善教育設(shè)施，提高教育質(zhì)量。
2.加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，穩(wěn)定教師隊伍。
3.完善課程設(shè)置，改進教學方法，提高教育效果。
4.加強社會參與，引導社會組織、企業(yè)等參與教育扶貧工作。
5.推進教育信息化，提高教育資源共享程度。
6.加強家庭教育，提高家長的教育意識，共同促進教育扶貧工作。
總之，教育扶貧是一項重要的工作，需要政府、社會組織、企業(yè)等共同參與，共同努力，才能夠取得良好的效果。同時，也需要不斷完善教育扶貧政策和措施，提高教育扶貧工作的效果。
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教育扶貧論文篇二
教育扶貧是我國扶貧工作中的一個重要組成部分，旨在通過教育手段幫助貧困地區(qū)的學生提高教育水平，從而改善當?shù)亟?jīng)濟狀況。本文將介紹教育扶貧工作的背景和目標，分析扶貧工作的實施過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并展望未來教育扶貧的發(fā)展趨勢。
教育扶貧是我國扶貧工作的重要組成部分。我國貧困地區(qū)的學生普遍存在教育水平低、教育資源匱乏等問題，這些問題制約了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。因此，教育扶貧的目的是通過提供優(yōu)質(zhì)教育資源、提高教育水平，幫助貧困地區(qū)的學生改善生活狀況，提高當?shù)亟?jīng)濟的競爭力。
教育扶貧的實施過程主要包括以下幾個方面：
1.確定扶貧對象：根據(jù)當?shù)刎毨С潭群拓毨丝诜植记闆r，確定扶貧對象，制定相應(yīng)的扶貧計劃。
2.制定扶貧方案：根據(jù)扶貧對象的情況，制定相應(yīng)的扶貧方案，包括提供教育資源、改善教學條件、提高師資水平等方面。
3.實施扶貧方案：根據(jù)制定的扶貧方案，實施相應(yīng)的扶貧措施，如提供教育資源、改善教學條件、提高師資水平等。
4.評估扶貧效果：對扶貧效果進行評估，及時調(diào)整扶貧方案，確保扶貧工作的有效實施。
在教育扶貧的實施過程中，我們總結(jié)了以下幾個方面的經(jīng)驗教訓：
1.教育扶貧需要長期堅持：教育扶貧是一個長期的過程，需要持續(xù)投入人力、物力和財力資源，才能取得良好的效果。
2.教育扶貧需要注重實效：教育扶貧需要注重實效，確保扶貧措施能夠真正幫助貧困地區(qū)的學生改善生活狀況。
3.教育扶貧需要注重質(zhì)量：教育扶貧需要注重質(zhì)量，確保提供的教育資源能夠真正提高貧困地區(qū)學生的教育水平。
4.教育扶貧需要加強師資培訓：教育扶貧需要加強師資培訓，提高教師素質(zhì)和教學水平，從而更好地幫助貧困地區(qū)的學生提高教育水平。
教育扶貧的發(fā)展趨勢主要包括以下幾個方面：
1.加強政府主導作用：政府將繼續(xù)加強對教育扶貧的投入和支持，通過政策引導和資金支持，推動教育扶貧工作的深入開展。
2.引入社會力量：政府將積極引入社會力量，鼓勵企業(yè)、社會組織和慈善機構(gòu)等社會力量參與教育扶貧工作，共同推動教育扶貧事業(yè)的發(fā)展。
3.推廣現(xiàn)代教育技術(shù)：教育扶貧將更加注重推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，如互聯(lián)網(wǎng)、遠程教育等，讓貧困地區(qū)的學生能夠獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
4.加強師資培訓：教育扶貧將更加注重師資培訓，提高教師素質(zhì)和教學水平，從而更好地幫助貧困地區(qū)的學生提高教育水平。
教育扶貧是我國扶貧工作的重要組成部分，通過教育扶貧，我們可以幫助貧困地區(qū)的學生提高教育水平，從而改善當?shù)亟?jīng)濟狀況。未來，我們將繼續(xù)加強政府主導作用，引入社會力量，推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，加強師資培訓，推動教育扶貧事業(yè)的發(fā)展。
教育扶貧論文篇三
1、弘揚扶貧濟困傳統(tǒng)美德，積極推進慈善事業(yè)的發(fā)展!
2、關(guān)注教育事業(yè)，關(guān)心貧寒學子。
3、慈善送溫暖，愛心獻社會!
4、捐出一份愛心、奉獻一片真情!
5、慷慨解囊，奉獻愛心，努力構(gòu)建社會保障體系!
6、奉獻愛心，收獲幸福。
7、愛心呵護貧寒學子，民族贏得光輝未來。
8、愛心助學，利國利民。
9、關(guān)心社會福利事業(yè)，關(guān)愛社會弱勢群體!
10、全社會都來關(guān)心貧寒學子，用我們的雙手撐起愛的綠蔭。
11、繼承和發(fā)揚中華民族扶貧濟困的優(yōu)良傳統(tǒng)。
12、弘揚互助精神，加快實現(xiàn)福利社會化進程!
13、扶貧濟困互助互濟是中華民族的傳統(tǒng)美德。
14、動員全社會力量，全面實施福利設(shè)施、復明、助行、助學、解困等五大慈善工程!
15、共同架起慈善的橋梁，建設(shè)文明祥和、美好溫馨的美麗社會!
16、扶貧濟困送溫暖xx人民獻愛心。
17、做慈善事業(yè)的行動者，當愛心奉獻的傳播者!
18、慈善是人道主義的善舉，是社會文明進步的標志!
19、今天澆灌一滴水，明天收獲一片林。
20、慈善是人與人真誠的關(guān)懷，是心與心無私的奉獻!
21、募集社會資金，扶助貧困學生，用愛心鋪設(shè)綠色成材通道。
22、匯涓涓細流，成汪洋大海。
23、你我手牽手，共同開展“安老、扶幼、助學、濟困”慈善活動!
24扶貧助學，造福桑梓，功德無量。
25扶貧助學，功在當代，利在千秋。
26知識改變?nèi)说拿\，扶貧共奔和諧之路。
27用愛播種希望，用心關(guān)注貧困學子。
28扶助貧困學生，構(gòu)建和諧通許。
29一切為了困難家庭，一切為了貧困學生。
30知識改變命運，教育振興通許。
31關(guān)注困難家庭，關(guān)愛貧困學生。
32奉獻愛心，扶貧助學。
33扶貧先扶智，治窮先治愚。
34愛心助學為更多貧困生送去及時雨。
35愛心點燃希望，關(guān)注寒門學子。
36圓寒門學子的求學之夢，圓慈善人士的愛心之夢。
37弘揚中華美德，關(guān)愛寒門學子。
38如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
39凝聚社會之力，資助貧困學生。
40伸出愛心之手，希望就在身邊。
教育扶貧論文篇四
今年為該縣脫貧摘帽之年，為打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)，x縣教育局按照“精準扶貧，不落一人”的總體要求，在全縣各中小學校開展教育扶貧“千師訪萬戶”活動。到目前為止，全縣x多名中小學教師，利用周末休息時間，已對轄區(qū)內(nèi)x至x周歲的義務(wù)教育階段適齡兒童進行了三輪集中走訪。
通過持續(xù)開展的教師進村入戶走訪活動，宣講教育扶貧政策，精準摸清適齡兒童底數(shù)，落實教育各項資助政策，開展“三幫一”勸返復學和“送教上門”助學行動，總體上實現(xiàn)了建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學生精準資助全覆蓋、控輟保學零輟學、殘疾兒童助學無遺漏的工作目標，不讓一個貧困學子因貧輟學。
一、大走訪，精準摸清教育扶貧底數(shù)。
x月x日，該縣召開了高規(guī)格、大規(guī)模的教育扶貧攻堅大會，有近x名相關(guān)工作人員參加了會議，縣委常委、縣委副書記x出席會議并講話，下發(fā)了《x教育扶貧工作實施方案》和《x縣x年教育扶貧“千師訪萬戶”活動方案》，認真部署安排了教育脫貧攻堅“千師訪萬戶”活動。
x月、x月和x月，全縣x余名在崗教師利用雙休日，下村開展了三輪“千師訪萬戶”活動。全縣x個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場、x所縣直學校、x所民辦高中學校和x所民辦職業(yè)學校，按規(guī)定時間統(tǒng)一召開了“千師訪萬戶”動員部署大會。走訪教師帶著統(tǒng)一分派的任務(wù)，按照統(tǒng)一的紀律要求，在統(tǒng)一的時間內(nèi)，對所轄區(qū)域內(nèi)x-x周歲的義務(wù)教育階段適齡兒童進行了“地毯式”摸排走訪。
走訪教師們在村干部的帶領(lǐng)下，佩戴著統(tǒng)一的走訪工作牌，走村入戶，與村民話扶貧，與家長講政策，與學生聊心情，一個個動人和諧的鏡頭定格在x縣夫夷大地上。走訪過程中，教師們克服了重重困難，不畏山高路遠、地濕路滑，各家各戶、大街小巷、鄉(xiāng)村院落、田間地頭都留下了他們深深的足跡。“功夫x人”，通過三輪“千師訪萬戶”家訪活動，該縣精準摸清了全縣教育扶貧底數(shù)。
一是根據(jù)四類困難學生扶貧數(shù)據(jù)庫，摸清了這些適齡兒童中的建檔立卡戶、農(nóng)村低保、殘疾兒童、特困供養(yǎng)底數(shù)。
x年秋季x到x周歲建檔立卡等四類困難學生共有x名適齡兒童，其中建檔立卡戶人數(shù)x名、農(nóng)村低保人數(shù)x名、殘疾兒童x名、特困供養(yǎng)x名。
二是根據(jù)公安戶籍系統(tǒng)數(shù)據(jù)，重點摸清了x到x周歲適齡兒童底數(shù)。
通過三輪“千師訪萬戶”家訪活動，x多名教師完成了對全縣x名適齡兒童的集中走訪，其中核實在讀人數(shù)x名、已畢業(yè)或死亡人數(shù)x名、已辦理休學人數(shù)x名、勸返成功到校就讀人數(shù)x名、開展送教上門人數(shù)x名，輟學人數(shù)為x名。
二、硬落實，有效破解教育扶貧難題。
對深度殘疾或有特殊情況不能到校就讀的學生，采取“送教上門”的方式結(jié)對幫學，確保義務(wù)教育階段適齡兒童“零輟學”。隨著該縣一件件硬措施的落實，該縣教育扶貧的一道道難題被破解。
一是破解控輟保學“零輟學”難題。
一方面建立“三幫一”勸返和“送教上門”臺賬。在開學前的一個月，開展“三幫一”勸返復學行動，建全“三幫一”臺賬；按月按時對因身體原因不能上學的殘疾兒童開展“送教上門”行動，建立“送教上門”臺賬。
另一方面，落實“一生一案”復學方案。對勸返的對象已經(jīng)過了義教年齡段，且同年級已經(jīng)畢業(yè)的，采取組織短期集中培訓的方式，通過考試取得初中畢業(yè)證；對勸返后不服從學校管理或難于適應(yīng)校園生活的，直接勸返至中職學校學技術(shù)，不能到中職學校就讀的就以送教方式讓其接受教育，送教一段時間，再召回來考試取得畢業(yè)證。
二是破解精準資助“全覆蓋”難題。
一方面，確保縣內(nèi)資助萬無一失。通過比對學籍平臺和扶貧數(shù)據(jù)庫的信息，比對歷次資助款發(fā)放記錄，查漏補缺，確?？h內(nèi)四類困難學生“不漏一人”。另一方面，確?？h外就讀學生資助不漏一人。對戶籍地在省外就讀的義務(wù)教育階段困難學生，教育扶貧指揮部要求學校積極與當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)場黨委政府、當?shù)卮逦瘯?，摸清在省外沒有享受補助的名單，及時補發(fā)。對縣外省內(nèi)四類困難學生，教育扶貧指揮部通過當?shù)卮逦瘯?，發(fā)放書面告知書，告知其開具證明到學籍地申請助學補助。
三、嚴問責，分層壓實教育扶貧責任。
一是壓實教育局機關(guān)干部責任。x月份出臺了《x縣教育脫貧攻堅常態(tài)化聯(lián)點指導督查工作方案》，按照“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，一崗雙責，誰聯(lián)點誰負責”的工作原則，實行教育局班子人員聯(lián)片，教育局機關(guān)股室站聯(lián)鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中心學校、縣直學校和民辦高中學校的聯(lián)點辦法，常態(tài)化開展教育脫貧攻堅聯(lián)點指導督查工作。
x月份，由局分管領(lǐng)導負責，各股室站組成專項督查小組，對全縣教育脫貧攻堅工作開展了一次專項督查。督查按照“四不兩直”的要求，采取“先問、再看、后抽查、最后評價打分”的方式進行。每所學校督查發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場進行反饋，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)場和各中心學校進行整改。
二是壓實鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中小學校教師責任。
對教育扶貧發(fā)現(xiàn)的疑似輟學和資助不到位等問題，各學校都及時安排一個有擔當?shù)慕處?，做為學生的走訪聯(lián)點人，及時排查、處置，確保問題清零。對“控輟保學”和“精準資助”出現(xiàn)過失的責任人，一律啟動問責程序，移交縣扶貧專治辦從嚴從重處理。x月份，該縣長陽鋪鎮(zhèn)控輟保學成效不明顯，酈家坪學生資助發(fā)放不精準，縣教育局黨組研究決定，對x個責任單位給予了通報批評、x個責任人扣除績效工資和x名校長預免職且扣除校長津貼的問責處理。
三是壓實鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中心學校領(lǐng)導責任。
中心學校校長負責轄區(qū)內(nèi)中小學校教育扶貧全盤指揮，業(yè)務(wù)部門負責控輟保學工作，財務(wù)部門負責學生資助工作。中心學校校長負主要責任，業(yè)務(wù)和財務(wù)副校長負具體責任。責無旁貸，誰主管，誰負責；誰出錯，誰擔責。
x縣“千師訪萬戶”大走訪活動，取得了明顯的宣傳效果。為了讓學生及其家長充分了解國家的教育扶貧政策，該縣給x萬師生每人發(fā)了一張《x年x縣教育扶貧補助明白卡》，這張“明白卡”涵蓋各個學段的補助政策。
通過全縣x余名走訪教師透徹宣講，各學段扶貧資助的政策、項目、標準等得到了全方位的宣傳，廣大家長對教育扶貧政策有了精準的了解，x月x日《x衛(wèi)視》新聞聯(lián)播、x月x日《x日報》都對該縣的典型經(jīng)驗進行了重點報道推介。同時，“千師訪萬戶”大走訪活動，還開創(chuàng)了扶貧與教育雙贏的大好局面。x余名教師對特殊學生家庭、建檔立卡等貧困學生全覆蓋的走訪，拉近了家校的距離，架起了愛心橋梁，提升了教師的師德師風建設(shè)水平。
教師與家長共同探討子女教育的內(nèi)容和方法，對有特殊困難的學生家庭，采取有針對性的幫教措施，積極引導貧困學生和家長樹立“知識改變命運”的觀念，對貧困學生進行扶志扶智教育，從而提高了全縣整體教育教學質(zhì)量。
教育扶貧論文篇五
今天根據(jù)年度工作安排，受委領(lǐng)導委托，我們一行8人今天來村里，就今年的“雙胞雙促”工作與村班子做一次探討交流。結(jié)合實際，我主要談三點意見：
一是基層組織建設(shè)。
今年，根據(jù)市委統(tǒng)一安排，進行行政機構(gòu)改革撤村并鎮(zhèn)和村級基層組織換屆。目前撤村并鎮(zhèn)工作已經(jīng)結(jié)束，北坪村的行政規(guī)模擴大了，人也多了，注入了新的活力;村班子的換屆選舉工作已經(jīng)按計劃展開，黨支部的換屆選舉工作已經(jīng)結(jié)束，產(chǎn)生了新的支部班子;村委會和村監(jiān)委會還沒有改選到位。關(guān)于基層組織建設(shè)我認為要抓好以下幾點：
1、黨支部建設(shè)。一是要形成合力。新支部已經(jīng)選舉組建，支部一班人要借這次選舉之機，把握好時機。你們在這次選舉中當選，體現(xiàn)了各級組織和廣大村民對你們一班人的信任，你們一班人要把這次當選看作是工作的動力，要盡快形成合力，進一步增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。常言道：火車跑得快不快，全靠車頭帶。所以，你們要清醒認識到自己肩上擔子的份量，一班人要盡快形成合力，心往一處想，勁往一處使，統(tǒng)籌謀劃好村上的工作。二是要吃透政策。黨支部就是要起到領(lǐng)頭羊、發(fā)動機的作用，這就要求支部一班人首先要掌握政策吃透精神。今年，省上已經(jīng)出臺了具有新亮點的幾項新政策，即扶貧項目資金管理實行“四到縣”(明確脫貧任務(wù)到縣、中省財政扶貧資金切塊下達到縣、項目審批權(quán)限下放到縣、項目資金管理使用責任到縣);扶貧貸款儲備金緩解貧困戶貸款難;社會扶貧將建立省級信息服務(wù)平臺;完善“兩大機制”確保脫貧不返貧(完善貧困縣管理機制和建立脫貧激勵機制);開展省級試點項目提高精準扶貧效率(省級試點項目：旅游扶貧、光伏扶貧、電商扶貧、金融扶貧)，這些新的政策亮點，支部一班人要吃透、學會、用精。三是合理謀劃。要結(jié)合小村并大村后的村域特點，因地適宜的謀劃好發(fā)展思路，做好產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，切實整治村容村貌，加強引領(lǐng)指導，充分調(diào)動廣大村民參與“雙包雙促”活動的積極性，真正做到“領(lǐng)導苦抓、干部苦幫、群眾苦干”達到“見真情、見真功、見真效”的目的。
2、村委會建設(shè)。要結(jié)合這次撤村并鎮(zhèn)工作，把握好村組合并后村域特點，做好村委會建設(shè)。一是要配強班子。村組合并，注入了新的血液，為村域發(fā)展提供了強大動力，但也隨之帶來了管理上的一些新問題，這就要求必須配強村委會班子，要把真正能干事、會干事、干成事，村民信得過的實誠人、大能人、精明人選到用到班子里。二要做好配合。支部是旗幟，村委是旗手，支部制定好了村子發(fā)展藍圖，就要村委一班人帶領(lǐng)廣大村民來實現(xiàn)，所以村委會要做好配合。要做好和村支部的配合，要做好和村監(jiān)委會的配合，要做好和村民的配合，還要做好和各級組織、政府的配合，只有這樣才能把村域規(guī)劃實施好，把村民的想法落實好，把村子建設(shè)好。三是要狠抓落實。再好的想法不去實現(xiàn)那就是夢想，再好的規(guī)劃不去好好實施就是空談。所以，要使村域經(jīng)濟大發(fā)展，村民生活質(zhì)量大提升，村民幸福指數(shù)大增強，必須狠抓各項規(guī)劃措施的落實。要把各項規(guī)劃實施好，要把各項計劃抓好，要把各項工作做實。要是規(guī)劃成為引領(lǐng)村民新生活的航標，是各項計劃落地生根產(chǎn)卵，是各項工作產(chǎn)生實實在在的效益，要讓村民真正感到受益，要讓大家生活真正得到改善，要讓村容村貌得到徹底改善。
3、監(jiān)委會建設(shè)。監(jiān)委會是村班子一級組織，新時期要不斷加強其建設(shè)。一是要切實履行職責。監(jiān)委會不僅要履行監(jiān)督村黨支部的工作、還要監(jiān)督好村委會的工作，更重要的是要監(jiān)督好廣大村民按村民公約和村里統(tǒng)一部署抓好生產(chǎn)，要督促黨支部按各級要求把各項政策貫徹執(zhí)行好，要監(jiān)督村委會把各項措施執(zhí)行好，要督促全體村民自力更生，充分發(fā)揮自主能動性，把想發(fā)展變?yōu)橐l(fā)展;把能作為別為要作為。這樣村域經(jīng)濟建設(shè)才能搞上去，村民才能從真正意義上脫貧。二是要履行好“雙重責任”?，F(xiàn)在各級都在講落實“雙重責任”問題，具體到村監(jiān)委會該怎么做?我認為作為監(jiān)委會成員，首先要履行好各種監(jiān)督責任，真正使各級的惠民好政策落到實處;其次，要把各級的各項工作督促落到實處，不能只安排不落實、只講不抓、只說不管，監(jiān)委會就要督促各級把安排的落到實處，要調(diào)動廣大村民使講到的落地生根，要讓各級把說到的變成實實在在的行動;最后，作為監(jiān)委會成員還要模范做好優(yōu)秀村民，要給廣大村民起到引領(lǐng)示范作用，要敢于講：大家向我學。不僅要做好村干部，更要做好好村民。
教育扶貧論文篇六
同志們：
在深化扶貧攻堅進入決戰(zhàn)階段、全面小康建設(shè)進入關(guān)鍵時期的形勢下，縣委、縣政府召開這次全縣精準扶貧精準脫貧工作會議，既是一次思想上的誓師動員會，也是一次工作上的謀劃部署會，更是一次行動上的督促落實會，目的就是引導和推動各級各部門深入貫徹落實省、市精準扶貧精準脫貧工作會議精神，進一步堅定信心和決心，強化責任和擔當，把思想認識統(tǒng)一到全面小康目標上，把工作重心傾斜到開展精準扶貧上，把干部精力集中到幫助群眾脫貧上，以更加明確的目標、更加有力的舉措、更加實在的行動，堅決打贏這場精準扶貧精準脫貧的攻堅戰(zhàn)和大決戰(zhàn)，奮力譜寫富民強縣、全面小康新篇章。
莊浪貧困面積大，貧困人口多，貧困程度深。多年來，在國家和省、市的關(guān)心支持下，全縣上下迎難而上、自強不息，矢志不移地走上了一條苦干實干、韌性奮斗的脫貧致富路子，先后建成了“中國梯田化模范縣”，取得了“三西”農(nóng)業(yè)建設(shè)階段性成效，現(xiàn)在又投入到與全國一道建成全面小康社會的新征程中。經(jīng)過多年的艱辛努力，我縣扶貧開發(fā)工作在“面”上已取得明顯成效，全縣已有7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)161個村脫貧，貧困人口減少到11.11萬人，貧困面下降到26.76%，為下一步整縣脫貧、全面小康奠定了比較好的基礎(chǔ)。特別是中央和省、市對精準扶貧工作做出一系列安排部署之后，各級各部門高度重視，立即行動，按照縣委、縣政府的要求有序開展工作，全縣深入推進精準扶貧的態(tài)勢、趨勢很好。
有四個方面值得肯定：
一是基礎(chǔ)工作比較扎實。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和扶貧部門在20x年對貧困鄉(xiāng)、村、戶進行調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，近期又開展了新一輪的信息采集核對，初步建立了覆蓋縣、鄉(xiāng)、村、戶、人的五級扶貧信息管理系統(tǒng)，實行動態(tài)化管理，有序退出穩(wěn)定脫貧農(nóng)戶，及時納入新貧困戶。
二是富民產(chǎn)業(yè)形成規(guī)模。在扶貧開發(fā)中，各級各部門都能夠始終把培育富民產(chǎn)業(yè)、增加群眾收入作為精準扶貧的主渠道,廣大干部群眾發(fā)展特色致富產(chǎn)業(yè)的干勁很足，蘋果、洋芋、畜牧三大支柱產(chǎn)業(yè)和蔬菜、育苗、中藥材等多元富民產(chǎn)業(yè)形成規(guī)模，為全縣貧困群眾持續(xù)穩(wěn)定增收打下了堅實基礎(chǔ)。
三是農(nóng)村條件顯著改善。各級各部門注重把扶貧開發(fā)與“雙聯(lián)”行動相結(jié)合，堅持項目向貧困村傾斜，資金向貧困村聚集，有效整合扶貧專項資金和各類幫扶資金，全力抓好貧困鄉(xiāng)村路、水、電、房建設(shè)和山、河、田、林、村整治,全縣貧困面貌有了很大改觀，群眾的生產(chǎn)生活條件得到了較大改善。
四是公共服務(wù)得到加強?？h委、縣政府不斷加大公共投入，認真措辦惠民實事，著力解決上學、看病、住房等問題，先后建成了縣中醫(yī)院住院部、第四中學等一批教育、醫(yī)療、文化民生工程，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、綜合文化站實現(xiàn)了全覆蓋。高度重視就業(yè)和再就業(yè)工作，大力推進各類社會保險擴面提標，加大保障性住房建設(shè)力度，城鄉(xiāng)社會保障體系進一步健全。在肯定成績的同時，要清醒地認識到，全縣的貧困現(xiàn)狀仍然沒有徹底改變，扶貧攻堅的任務(wù)依然艱巨。為了貫徹落實省、市的部署要求，舉全縣之力打好精準扶貧、精準脫貧攻堅戰(zhàn)，全面加快我縣小康建設(shè)步伐，下面，我主要講三個方面的意見。
一、統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強抓好精準扶貧精準脫貧工作的緊迫感和責任感實施精準扶貧、精準脫貧是實現(xiàn)黨的確定的宏偉目標、貫徹中央“四個全面”戰(zhàn)略布局、落實習扶貧開發(fā)重要戰(zhàn)略思想、履行黨委政府歷史使命、適應(yīng)扶貧開發(fā)新形勢的現(xiàn)實需要。
各級各部門要從時代要求和全局高度出發(fā)，充分認識精準扶貧、精準脫貧的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，切實把主要精力放到扶貧攻堅這個最大任務(wù)上，加大扶貧開發(fā)力度，提高脫貧致富實效，決不能拖全省全市全縣的后腿。
一要準確把握精準扶貧精準脫貧的核心要義。精準扶貧、精準脫貧是x屆三中全會提出的扶貧工作新機制，是新形勢下國家扶貧開發(fā)戰(zhàn)略的完善和升級，目的是更好地發(fā)揮黨委、政府主導作用，構(gòu)建政府、市場、社會協(xié)同推進的精準扶貧開發(fā)新格局。核心要求是“精”和“準”，要通過對貧困村和貧困戶的精準識別、精準幫扶、精準管理和精準考核，引導各類扶貧資源有效對接貧困對象，變“大水漫灌”為“精準滴灌”，優(yōu)化資源配置，真正構(gòu)建政策、項目、措施到村到戶到人的精準幫扶機制，進一步提高扶貧開發(fā)的針對性和實效性。
二要深刻領(lǐng)會精準扶貧精準脫貧的重大意義。從協(xié)調(diào)推進“四個全面”來看，是剛性要求。中央“四個全面”戰(zhàn)略布局,關(guān)鍵詞就是“全面”,就是不能讓任何一個地區(qū)掉隊、任何一方群眾落伍。加快扶貧攻堅，關(guān)乎“四個全面”的協(xié)調(diào)推進，尤其關(guān)乎全面小康社會的如期建成，是一項牽一發(fā)而動全身的系統(tǒng)工程。實施精準扶貧精準脫貧,就是要以全面小康的時間表倒逼扶貧攻堅的路線圖，以全面深化改革的舉措引領(lǐng)扶貧攻堅的頂層設(shè)計，以全面依法治國的成效營造扶貧攻堅的良好環(huán)境，以全面從嚴治黨的實績筑牢扶貧攻堅的政治保障。從加快我縣小康進程來看，是現(xiàn)實需要。目前，我縣仍有132個貧困村、2.47萬戶貧困戶、11.11萬貧困人口，小康實現(xiàn)程度處于全市末位。到20x年必須實現(xiàn)整縣脫貧，到20x年必須實現(xiàn)全面小康，是省、市下達我縣的硬性任務(wù)。今后幾年，如果我們的扶貧措施不得力，干部群眾不努力，就很難實現(xiàn)預期目標，勢必會拖全市、全省后腿。各級各部門一定要清醒認識，增強緊迫感和使命感，確保按脫貧時序完成各項目標任務(wù)。從鍛煉提高各級黨員干部來看，是重要平臺。實施精準扶貧，要求各級干部必須深入一線、真抓實干，全程參與到建檔立卡、產(chǎn)業(yè)扶持、基礎(chǔ)建設(shè)等各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)，直到貧困戶徹底脫貧為止。這項工作戰(zhàn)線長、難度大、任務(wù)重，是檢驗黨員干部責任擔當和能力水平的重要平臺，是踐行黨的群眾路線的具體行動，也是各級干部成長進步的難得機會，大家一定要增強責任心和緊迫感，積極主動參與扶貧，傾盡全力投身扶貧。
三要牢牢抓住精準扶貧精準脫貧的良好機遇。以來，習立足黨和國家工作全局，高度重視和關(guān)心貧困地區(qū)的扶貧開發(fā)工作，多次對精準扶貧工作作出重要指示。同時，中央出臺了《關(guān)于創(chuàng)新機制扎實推進農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的意見》，省上制定了“1+17”精準扶貧工作方案，市委、市政府對接配套了“2+19”工作方案，我縣還被納入《陜甘寧革命老區(qū)振興規(guī)劃》范圍，省委王書記于今年前半年深入我縣專題調(diào)研精準扶貧工作，這一系列利好政策和省、市領(lǐng)導親臨我縣的關(guān)心指導，對我們這個貧困縣來說，是重大機遇。今后，中央到省、市必將在政策、項目、資金等方面加大傾斜力度。各級各部門一定要搶抓政策機遇，積極銜接匯報，著眼基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、富民產(chǎn)業(yè)開發(fā)、民計民生保障、金融支持、社會事業(yè)發(fā)展等各個領(lǐng)域，對接爭取更多的扶貧項目投放莊浪，真正把政策機遇轉(zhuǎn)化好，把優(yōu)勢資源開發(fā)好，把共建平臺拓展好，按照精準扶貧的方式要求，使扶貧開發(fā)由面上推進轉(zhuǎn)向點上突破，把所有扶貧項目和幫扶資金具體到村、到戶、到人，切實讓每一個貧困戶和貧困人口脫貧有支撐、致富可持續(xù)，促進全縣整體脫貧。
四要全面強化精準扶貧精準脫貧的攻堅意識。當前，實現(xiàn)全面小康已經(jīng)進入倒計時，根據(jù)國家新印發(fā)試行的《全面建成小康社會統(tǒng)計監(jiān)測指標體系》測算，20x年底，我縣全面小康實現(xiàn)程度為63.02%，比全市平均水平低2.54個百分點，比全省平均水平低5.55個百分點，比全國平均水平低15.08個百分點。特別是目前剩余的貧困人口，主要集中在關(guān)山高寒陰濕特困片帶和北部干旱貧困片帶，涉及的11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)自然條件差，產(chǎn)業(yè)發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，群眾受教育程度低，增收門路普遍少，集中了目前全縣最難的扶貧問題、最艱巨的脫貧任務(wù)，是當前和今后一個時期扶貧攻堅的主戰(zhàn)場。以往“撒胡椒面”的粗放式扶貧已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，扶貧實效大打折扣，不但群眾不滿意，還會影響到全縣脫貧任務(wù)的按期完成。因此，各級各部門一定要準確把握精準扶貧精準脫貧的方向和要求，進一步強化攻堅意識，集中各種資源和力量，在精準施策上出實招、在精準推進上下實功、在精準落地上見實效。
二、明確任務(wù)，突出精準，堅決打贏精準扶貧精準脫貧攻堅戰(zhàn)做好精準扶貧精準脫貧工作。
任務(wù)艱巨、責任重大，縣委、縣政府已經(jīng)根據(jù)省上“1+17”、市上“2+19”工作方案，制定出臺了我縣“2+20”精準扶貧工作方案。責任明確，任務(wù)具體，導向鮮明，各級各部門要認真學習、深入研究、全面對接，突出對象精準、目標精準、內(nèi)容精準、方式精準、考評精準、保障精準的“六個精準”要求，切實把精準扶貧精準脫貧的內(nèi)涵要義領(lǐng)會好，把推進工作的思路舉措謀劃好，把各自的目標任務(wù)完成好。
教育扶貧論文篇七
各位老師、同學們：
大家上午好!
本學期已經(jīng)結(jié)束，虎年春節(jié)即將到來。在這辭舊迎新、祥和喜慶的時刻，我校在這里舉行資助困難學生儀式，對家庭貧困的學生給予適當補助。首先，我代表學校向家庭貧困的學生表示誠摯的慰問和衷心的祝福!
為了深入貫徹黨的精神，為困難學生和家庭辦好事、辦實事，經(jīng)學校研究，我校決定在全校范圍內(nèi)對一部分家庭困難而又品學兼優(yōu)的學生進行資助，資助對象為20人，每人資助200元。雖然資助面還不大，資助額還不高，但這充分體現(xiàn)了我們學校對貧困學生的關(guān)心和愛護，對優(yōu)秀學生的表彰和激勵，體現(xiàn)了我校對教育本質(zhì)和學校核心價值理念的傳承、恪守和弘揚。今后，學校將進一步加大對困難學生的補助和對優(yōu)秀學生的獎勵力度，讓貧困學生感受更多的溫暖，讓更多的優(yōu)秀學生脫穎而出。
同學們，我們今天能接受良好的教育，不光對母校應(yīng)懷有一顆感恩之心、更重要的是要有報國之志。我們義務(wù)教育階段的學生全部享受國家免費教科書，有的家庭經(jīng)濟困難的寄宿生還享受了生活補助，國家的資助政策體系從制度上基本保證了家庭經(jīng)濟困難學生上得起學。
人生道路都不可能一帆風順，總是充滿坎坷和曲折，但我認為：家庭生活貧窮不可怕，可怕的是沒有志氣、沒有勇氣，不能想方設(shè)法發(fā)展自己的才氣，最可怕的是沒有擺脫貧困的決心、毅力和能力。家境貧寒并不可怕，可怕的是失去自信、萎靡不振，甘拜下風，我們一定要矢志不移、腳踏實地，一步一個腳印的、義無反顧的向前走。
同學們，古今中外，有大成就者，大多出身貧寒、生活坎坷。正所謂“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以我請同學們明白一個道理：困難、磨難其實是人生的寶貴財富，因為——梅花香自苦寒來。同學們，你們要挺直脊梁，用樂觀、積極的心態(tài)，頑強拼搏的精神去對付暫時的困難，不要氣餒。因為，老師、家長和社會各界在關(guān)注著你們。希望你們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，增強經(jīng)受住挫折的毅力和意志，自強不息，做一個生活的強者，使自己成為一個對社會有所貢獻的人才，不辜負老師、家長、學校對你們的期望。同學們能夠健康成長，努力學習取得好成績就是最好的回報。
最后，祝同學們學習進步、健康成長、新年快樂!
教育扶貧論文篇八
一、基本情況。
全縣現(xiàn)有中小學校138所，在校學生31325人（小學121所，在校學生22373人；初中16所，在校學生8885人，特殊教育學校1所，在校學生67人）;普通高中學校2所，在校學生4220人;職業(yè)技術(shù)學校1所，在校學生1049人；公、民辦幼兒園57所，在園幼兒10667人。按照動態(tài)管理要求，截止目前，全縣現(xiàn)有在校建檔立卡貧困學生15079人，其中學前教育、義務(wù)教育、高中階段分別為3066人、10623人和1390人。全縣共有教職工（在職）2911人。
二、推進情況。
（一）學齡人口全部入學。全面落實行政教育雙軌包保責任制和“一票否決”制度，深入開展走訪勸學活動，基本實現(xiàn)學生入學“一個也不能少”。2016年，全縣學前三年毛入園率為88.4%，小學入學率和鞏固率均為100%，初中入學率和三年鞏固率分別為100%和99.06%，高中階段毛入學率為96.1%。2017年，全縣學前三年毛入園率為88.7%，小學入學率和鞏固率均為100%，初中入學率和三年鞏固率分別為100%和98.8%，高中階段毛入學率為96.9%。
（二）困難學生全程資助。在縣委、縣政府的正確指導下，教育局主動協(xié)調(diào)財政、民政等部門，積極整合各類扶貧資助項目，陽光規(guī)范操作，初步建立從學前教育到高等教育“全程覆蓋、無縫銜接”的資助保障體系，基本達到“精準資助，不落一生”。2017年，全縣為建檔立卡家庭學生34059人次發(fā)放學生資助資金2210.38萬元（縣級自籌932萬元）。其中：為學前教育階段建檔立卡幼兒5170人次發(fā)放資助資金258.5萬元；為義務(wù)教育階段建檔立卡學生20968人次發(fā)放生活補助1094.78萬元；為普通高中建檔立卡學生2360人次分別發(fā)放助學金、免學費資金324.6萬元、212.4萬元；為中職學生1525人次發(fā)放國家助學金152.5萬元，為中職學生1676人次落實免學費資金167.6萬元。為接受高等教育的大學生2800多人次發(fā)放生源地信用助學貸款2015萬元；積極爭取社會團體、愛心企業(yè)、公益組織、愛心人士，開展“金秋助學”、“雨露計劃”、“泛海助學”、“國煙助學”、“金融助學”等公益項目，捐款捐物近400萬元，形成全社會關(guān)注教育、關(guān)愛學生的濃厚氛圍。
（三）薄弱學校啟動全面改造。我們編制了《竹溪縣教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃（2016-2020年）》和《竹溪縣教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》，通過向上爭取、整合扶貧資金、捐資助學等方式，對全縣長期保留學校實施標準化和信息化建設(shè)。2017—2018年，計劃投入資金2.1708億元，完成79所中小學校建設(shè)任務(wù)，其中,義務(wù)教育學校建設(shè)項目68個，幼兒園建設(shè)項目11個。截至目前，已經(jīng)完成的建設(shè)項目47個，正在實施的建設(shè)項目17個，2018年籌備實施的15個項目有序推進。實施教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中攻堅計劃，投資3536萬元，完成普通高中學校薄弱改造，縣一中啟動圖書科技樓建設(shè)，縣二中啟動運動場和學生宿舍樓改造。實施縣職校標準化建設(shè)，完成縣職校實訓樓項目和教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，順利啟動縣職校改擴建項目，規(guī)劃投資近2億元，擴征土地109.39畝，新建校舍51775平方米，完善各類配套設(shè)施設(shè)備；與武漢商學院、仙桃職業(yè)學院等高職院校聯(lián)手開展對口幫扶。實施“智慧校園”建設(shè)工程，全縣所有學校實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源“班班通”、教師備課電腦、寬帶網(wǎng)絡(luò)及標準化課桌椅全覆蓋，基本實現(xiàn)信息化技術(shù)與教育融合。
（四）教師素質(zhì)全面提升。近年來，我們健全教師補充機制，開辟高中階段學科教師引進綠色通道。近三年，全縣凈增教師104人（退休、除名、辭職教師417人，新進補充教師521人），各級各類學校學生增加3168人（2015年在校（園）學生44093人，2016年在校（園）學生46424人，2017年在校（園）學生47261人）。為確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，我們持續(xù)開展師德師風建設(shè)、崗位大練兵、教學大比武、常規(guī)大檢查活動，依托五級培訓（國培、省培、市培、縣培、校本培訓），每年將中小學教師輪訓一遍，2017年，全縣參加各類培訓的教師達9000多人次。為充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性，我們穩(wěn)步推行“縣管校聘”人事制度改革和“績效考核”分配制度改革，大力培植教師對教育事業(yè)的情懷意識、工匠意識和作品意識，當好學生的“引路人”。
（五）義務(wù)教育均衡發(fā)展。近幾年，我們通過加大投入持續(xù)改善辦學條件、加強隊伍建設(shè)優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、加強文化建設(shè)提升學校品位等措施，合理配置全縣義務(wù)教育資源，進一步縮小了城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之間的差距，全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利通過國家、省、市三級督導評估，先后被認定為湖北省“義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣”和“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”。
（六）教育質(zhì)量全面提高。我們把扶智和扶志作為“拔窮根”、落實立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容。根據(jù)新時代教育發(fā)展要求，構(gòu)建陽光教育模式，推進課堂教學改革，促使學生智商、情商和意商得到同步發(fā)展。我們建立聯(lián)校協(xié)作、一校制、學區(qū)制和集團化辦學機制，促進教育教學均衡發(fā)展，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。近幾年，學生的思想道德修養(yǎng)、科學文化水平、身心健康素質(zhì)明顯提高，學業(yè)水平全面提升，中高考綜合評價位居全市縣市區(qū)前列。
三、工作亮點。
（一）助弱扶困，實現(xiàn)兩個全覆蓋。一是建立政府兜底、社會廣泛參與的資助工作機制，落實困難學生資助，實現(xiàn)建檔立卡貧困家庭學生資助全覆蓋。二是構(gòu)建家庭、學校、政府和社會力量相銜接的留守學生關(guān)愛服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)留守學生關(guān)愛全覆蓋。在全縣共建成16個留守學生關(guān)愛中心，建立留守學生登記制度、報告制度、評估機制、幫扶機制。建立建檔立卡貧困家庭留守學生信息臺賬，實行動態(tài)管理，精準施策。引導社會力量開展“愛心媽媽”、“代理家長”等結(jié)對關(guān)愛活動，實施“相守計劃”、“麥田計劃”等公益資助項目，形成全社會關(guān)愛留守學生的良好氛圍。
（二）補齊短板，全面實施學校標準化建設(shè)。通過向上爭取、整合扶貧資金、捐資助學等方式，投入資金2.1708億元，對79所義務(wù)教育學校實施標準化和信息化建設(shè)。
（三）扶貧扶技，廣泛開展職業(yè)教育技能培訓。實行行政教育雙軌包保責任制，組織鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村干部、扶貧工作隊和教師，深入初、高中畢業(yè)生家庭開展走訪勸學，切實提高中職入學水平。統(tǒng)籌各類職業(yè)教育培訓資源，采取集中辦班、送訓下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)培訓超市等形式，面向建檔立卡家庭主要勞動力和“兩后生”（未升學初、高中畢業(yè)生），開展各類技術(shù)技能培訓。2017年，組織各類培訓5800多人次，其中農(nóng)村電商培訓近3000人次，開辦以“竹溪蒸盆”為品牌的“廚嫂訓練營”廚藝培訓，向全國各地輸送廚嫂2000多人次。學科對接產(chǎn)業(yè)，將實用技術(shù)送到田間地頭，2017年，我們組織專業(yè)教師“送訓下鄉(xiāng)”深入中峰鎮(zhèn)開展家電維修、貢米種植等實用技術(shù)培訓；在豐溪鎮(zhèn)開展電商創(chuàng)業(yè)和養(yǎng)蜂技術(shù)培訓；匯灣鎮(zhèn)是我縣茶鄉(xiāng)名鎮(zhèn)和湖北省全域旅游特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣職校針對性的開展了酒店服務(wù)與管理和茶藝培訓。
（四）扶志扶智，阻斷貧困代際相傳。我們致力于教育的內(nèi)涵發(fā)展，通過提高教育教學質(zhì)量，讓更多貧困孩子受到良好教育，改變?nèi)松\，阻斷貧困代際相傳。針對竹溪孩子實際，對中國學生核心素養(yǎng)進行竹溪解讀，提出了“一個健康三個好”的學生培養(yǎng)目標，學生智商、情商和意商得到同步發(fā)展。扎實推進課堂教學改革，探索聯(lián)校協(xié)作、集團化辦學機制，中小學教育教學質(zhì)量明顯提高，全縣學生的思想素質(zhì)、精神風貌、綜合素養(yǎng)提升明顯。
四、存在的問題與困難。
（一）省下達學生資助資金缺口大。省廳下達的義務(wù)教育貧困學生資助資金標準僅為寄宿學生的40﹪，根據(jù)《湖北省深度貧困地區(qū)脫貧攻堅工作實施意見》（鄂扶組發(fā)[2017]18號）、《竹溪縣精準扶貧作戰(zhàn)指揮部會議紀要》（溪扶指辦發(fā)［2017］3號）、《竹溪縣關(guān)于對建檔立卡貧困戶子女在縣外就學進行資助的通知》（溪扶指辦發(fā)［2017］123號）等文件精神，要求義務(wù)教育階段建檔立卡貧困學生資助達到全覆蓋，資金缺口較大。
（二）學生精準資助難度大。一是扶貧對象動態(tài)管理，數(shù)據(jù)時時更新。根據(jù)縣精準扶貧指揮部2017年9月與2018年1月下發(fā)的兩份數(shù)據(jù)庫比對，2018年全縣中小學校新增建檔立卡家庭學生1070人，由于數(shù)據(jù)時時更新，對象精準增大了難度。二是縣外就讀學生信息不全，我縣外出務(wù)工人員較多，多數(shù)外出務(wù)工人員的子女跟隨父母縣外就讀，父母務(wù)工地點改變，子女就讀學校隨之變化，導致學生印證資料收集不全。
五、工作建議。
（一）建議將全縣建檔立卡家庭數(shù)據(jù)庫信息共享，搭建縣精準扶貧指揮部、縣民政、縣殘聯(lián)、縣教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府齊抓共管的資助平臺，方便各行業(yè)信息比對，實現(xiàn)扶貧對象精準資助。
（二）建議按照全省統(tǒng)一意見，對外省外縣就讀的本縣建檔立卡家庭子女按學生學籍所在地進行資助，防止出現(xiàn)信息不準、漏發(fā)或重發(fā)等現(xiàn)象。
竹溪縣教育局2018年5月。
教育扶貧論文篇九
根據(jù)會議安排，我代表x鄉(xiāng)就“六個到村到戶”精準扶貧工作發(fā)言，不當之處，敬請各位領(lǐng)導批評指正。
一、對精準扶貧工作的認識和理解。
精準扶貧是黨的x屆三中全會提出的扶貧工作新機制，是黨和國家新階段扶貧開發(fā)領(lǐng)域體制機制改革的重點。通過貧困人口識別、致貧原因分析、分類指導和深入推進“到村到戶”聯(lián)絡(luò)機制，多層面、多渠道提高貧困人口生活水平。要搞好精準扶貧，貧困人口識別是基礎(chǔ)，分類指導、因地制宜是關(guān)鍵，“到村到戶”聯(lián)絡(luò)機制是根本抓手。
在湖南湘西考察時強調(diào)：精準扶貧，三件事要做實。一是發(fā)展生產(chǎn)要實事求是。二是要有基本公共保障。三是下一代要接受教育。精準扶貧，除了要多層面、多渠道提高貧困人口生活水平，還要著力解決好農(nóng)民教育、醫(yī)療、住房等問題，要把下一代教育，作為一個更長久地扶貧任務(wù)，從根本上幫助當?shù)匕l(fā)展。
“六個到村到戶”精準扶貧機制，是在全面領(lǐng)會精準扶貧內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地實際發(fā)展起來的新階段扶貧工作機制?！盎A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)項目扶持、職業(yè)教育培訓”三個到村到戶體現(xiàn)了因地制宜、分類指導的扶貧工作理念;“農(nóng)村危房改造、扶貧生態(tài)移民”兩個到村到戶體現(xiàn)了以加強基本公共保障解決貧困問題的扶貧工作思路;結(jié)對幫扶聯(lián)系到村到戶體現(xiàn)了不斷深化“聯(lián)村聯(lián)戶”抓手的工作措施。
精準扶貧的核心是要建立健全幫扶單位與農(nóng)戶的利益聯(lián)絡(luò)機制。讓貧困農(nóng)戶參與到扶貧規(guī)劃中來，激發(fā)貧困農(nóng)戶積極性和參與度，在參與中提高自身素質(zhì)和發(fā)展能力。精準扶貧的創(chuàng)新之處在于因地制宜地挖掘自身優(yōu)勢，從探索致貧原因來入手，真正做到“村有規(guī)劃、組有方案、戶有檔案”，從大處著手統(tǒng)籌規(guī)劃，在細處認真研究判定，共性問題和個別原因一起抓，才能從根本上解決貧困問題。
二、當前扶貧開發(fā)工作中存在的問題。
x鄉(xiāng)是一個少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全鄉(xiāng)年人均純收入在2300元以下的共有2435戶8673人，占總?cè)丝诘?8.8%。近年來，在上級部門的領(lǐng)導和干部群眾的艱苦奮斗下，全鄉(xiāng)實現(xiàn)了每年減貧20x人以上的目標任務(wù)，但由于社會歷史原因和自然條件的限制，全鄉(xiāng)的貧困面大、程度深，自然資源匱乏、生態(tài)脆弱、生存條件惡劣等原因，扶貧開發(fā)工作面臨一定的困難?，F(xiàn)梳理如下：
(一)對全鄉(xiāng)貧困狀況的掌握不夠準確。以往的貧困人口摸底調(diào)查，側(cè)重數(shù)量的統(tǒng)計，對每家每戶貧困程度和致貧原因缺乏系統(tǒng)的梳理、研判和分析，給分類扶貧和制定針對性幫扶措施帶來一定困難。
(二)自然環(huán)境惡劣，群眾發(fā)展生產(chǎn)困難。x地處高寒，是一個自然性缺水比較嚴重的鄉(xiāng)，90%以上的村落都不同程度缺水，人畜飲水和生產(chǎn)用水嚴重不足。每逢旱年，農(nóng)作物都會受到很大影響。受地理因素、水土流失和長年耕作的影響，大多數(shù)耕地的土壤呈弱酸性，土地肥力的逐年流失，作物生長弱勢，單產(chǎn)低下，對農(nóng)業(yè)發(fā)展形成了嚴重的制約。
(三)道路等基礎(chǔ)設(shè)施不足。x鄉(xiāng)有10個村沒有通村油路，現(xiàn)有的泥路由于地基不穩(wěn)、雨水侵蝕、年久失修等原因，路面坑洼不平，車輛行駛十分困難。俗話說“要想富，先修路”，交通條件限制了農(nóng)民群眾的活動范圍，也限制了農(nóng)民的視野和發(fā)展思路，制約了農(nóng)產(chǎn)品的銷路。農(nóng)產(chǎn)品銷售困難并且價格低廉，影響了農(nóng)民收入水平和勞動積極性。
(四)貧困戶缺乏致富能力。農(nóng)民致貧多數(shù)是沒有致富技術(shù)和致富途徑。農(nóng)民發(fā)展種、養(yǎng)殖等致富副業(yè)，多數(shù)是摸著石頭過河或依靠傳統(tǒng)的習慣、經(jīng)驗，加之鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心缺乏專業(yè)的技術(shù)指導，對農(nóng)戶技術(shù)指導不足，造成部分種養(yǎng)殖農(nóng)戶以失敗告終。
(五)扶貧項目資金不足，缺乏風險抵御機制。貧困農(nóng)戶沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)，實施扶貧項目后，籌集匹配資金困難，多數(shù)通過向銀行舉債的方式解決。加之項目沒有風險抵御機制，農(nóng)戶個人沒有承擔風險的能力，一旦項目失敗，無法償還銀行貸款，反而更加貧困。
(六)群眾依賴思想嚴重，甚至“殺雞取卵”，沒有長遠眼光。部分貧困農(nóng)戶依賴思想嚴重，缺乏主體責任感，不思積極進取，過分依賴政府。比如，有些貧困農(nóng)戶得到養(yǎng)殖種羊后，不積極接受技術(shù)指導，發(fā)展壯大，反而認為政府給的，應(yīng)該政府幫著養(yǎng)活，養(yǎng)不好也是政府的事。有些農(nóng)戶缺乏艱苦奮斗的精神，只貪圖眼前利益，將扶貧項目發(fā)放的牛、羊賣掉，等沒有辦法的時候，又到政府來要?！拜斞笔椒鲐毾颉霸煅笔椒鲐氜D(zhuǎn)變很有必要。
三、下一步如何抓好精準扶貧工作。
深入分析貧困原因，按照因地制宜、分類指導的原則，逐村逐戶制定針對性幫扶措施。
(二)加強分類指導，多渠道增加農(nóng)民收入。對有剩余勞動力的貧困戶，組織勞務(wù)輸出或到工業(yè)園區(qū)就業(yè);對有種、養(yǎng)殖意愿和積極性的農(nóng)戶，引導協(xié)調(diào)無勞動力的農(nóng)戶進行土地流轉(zhuǎn)，以“產(chǎn)業(yè)調(diào)整+土地流轉(zhuǎn)+專業(yè)合作社”的形式，通過扶持特色項目，走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的道路。如以韭菜坪馬鈴薯專業(yè)合作社為依托，在團結(jié)村發(fā)展蔬菜種植，在韭菜坪片區(qū)發(fā)展韭菜坪牌馬鈴薯、蕎麥等綠色產(chǎn)品。對無法外出就業(yè)的農(nóng)村大齡婦女，依托“哪咪?！泵褡宸椇褪止に嚻芳庸S，以“公司+農(nóng)戶”的形式發(fā)展手工藝品刺繡業(yè)務(wù)，解決就業(yè)問題。對于缺乏勞動力的老弱病殘貧困戶，納入社會保障范圍，實行干部“一幫一”的幫扶形式幫助發(fā)家致富。
(三)加強扶貧項目扶持，做好項目跟蹤管理服務(wù)工作。現(xiàn)在我鄉(xiāng)實施有扶貧養(yǎng)殖項目18個，但是由于受益農(nóng)戶的技術(shù)水平差，養(yǎng)殖觀念落后，加上鄉(xiāng)級畜牧獸醫(yī)工作力量薄弱，導致20x年以前的項目收效甚微。在認真分析研究了之前的項目效果后，20x年的養(yǎng)殖項目采取了鼓勵農(nóng)戶組織成立養(yǎng)殖專業(yè)合作社的方式，多戶農(nóng)戶打捆實施，既集中了勞動力，又提高了抵御風險的能力。下一步，我鄉(xiāng)將大力爭取扶貧項目，逐步改良土壤，提高單產(chǎn)，加強對種養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)指導力量，調(diào)整充實各村畜牧獸醫(yī)力量，明確責任包保，確保跟蹤服務(wù)到位。通過優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)來降低農(nóng)戶養(yǎng)殖風險，從而增強農(nóng)戶的脫貧信心。
(四)加強鄉(xiāng)土人才管理，培養(yǎng)一批農(nóng)村經(jīng)紀人，解決農(nóng)產(chǎn)品輸出問題。傳統(tǒng)的散戶種植養(yǎng)殖業(yè)，因為受到種植養(yǎng)殖規(guī)模較小和交通運輸成本較高的影響，難以真正走上農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和規(guī)?；牡缆贰ａ槍@個問題，我鄉(xiāng)將加強鄉(xiāng)土人才的培養(yǎng)，提高種養(yǎng)殖業(yè)的科技含量，鼓勵一些具備一定經(jīng)濟實力的農(nóng)村經(jīng)紀人來進行農(nóng)副產(chǎn)品的收購和營銷，有效地開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品銷售市場，從而刺激貧困農(nóng)戶的生產(chǎn)欲望。
教育扶貧論文篇十
教育扶貧總結(jié)應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
教育扶貧是脫貧攻堅工作的重要組成部分，也是實現(xiàn)貧困地區(qū)群眾脫貧致富的重要途徑。在過去的幾年中，我們積極推進教育扶貧工作，取得了一定的成效。本文將簡要回顧教育扶貧工作的背景和目標，介紹教育扶貧工作的具體措施和成效，并分析教育扶貧工作中存在的問題和不足，最后提出相應(yīng)的改進措施和建議。
教育扶貧是指通過教育手段幫助貧困地區(qū)群眾提高文化素質(zhì)和技能水平，從而實現(xiàn)脫貧致富。教育扶貧工作的目標是提高貧困地區(qū)群眾的素質(zhì)和能力，幫助他們實現(xiàn)自我發(fā)展，從而推動當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展。
我們采取了一系列具體措施，包括加大教育投入、提高教育質(zhì)量、推進職業(yè)教育等。其中，加大教育投入是教育扶貧工作的重點之一，我們加大了對貧困地區(qū)學校的投入力度，改善了學校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學條件。提高教育質(zhì)量是教育扶貧工作的關(guān)鍵，我們加強了對教師的培訓和管理，提高了教師的教學水平和教育質(zhì)量。推進職業(yè)教育是教育扶貧工作的重要途徑，我們加強了對職業(yè)教育的宣傳和推廣，提高了學生的就業(yè)能力和就業(yè)率。
教育扶貧工作中存在的問題和不足主要有以下幾個方面：一是教育資源不足，教育設(shè)施不完善；二是教育質(zhì)量不高，教育效果不理想；三是教育公平性不足，教育機會不均等；四是教育師資力量不足，教師素質(zhì)不高。
教育扶貧工作中存在的問題和不足，需要我們采取相應(yīng)的改進措施和建議。首先，我們需要加大對教育扶貧工作的投入力度，提高教育設(shè)施和教學條件。其次，我們需要加強對教育質(zhì)量的監(jiān)管和管理，提高教師的教學水平和教育質(zhì)量。最后，我們需要加強對教育公平性的宣傳和推廣，提高教育機會的均等性。
總之，教育扶貧工作是脫貧攻堅工作的重要組成部分，也是實現(xiàn)貧困地區(qū)群眾脫貧致富的重要途徑。在過去的幾年中，我們積極推進教育扶貧工作，取得了一定的成效。
教育扶貧論文篇十一
教育扶貧是扶貧工作中最為重要的內(nèi)容，也是最有效的手段之一。本文將從教育扶貧的意義、目標、實施情況、經(jīng)驗教訓和展望等方面進行總結(jié)。
教育扶貧是指通過教育手段，幫助貧困地區(qū)的人民提高素質(zhì)，改善生活質(zhì)量，從而實現(xiàn)脫貧致富。其意義在于，教育是提高人口素質(zhì)的唯一途徑，也是促進經(jīng)濟發(fā)展的重要手段。教育扶貧的目標是幫助貧困地區(qū)的人民掌握知識和技能，提高教育水平，增強自我發(fā)展能力，實現(xiàn)脫貧致富。
教育扶貧的實施情況包括以下幾個方面：
1.教育資源投入：加大對貧困地區(qū)教育的投入，包括資金、師資和教學設(shè)施等方面。
2.教育體系建設(shè)：建立適應(yīng)貧困地區(qū)教育發(fā)展的體系，包括教育規(guī)劃、課程設(shè)置和教材編寫等方面。
3.教育質(zhì)量提升：提高教育質(zhì)量，包括教學方法、教學評價和教師培訓等方面。
4.教育普及程度：提高教育普及程度，包括提高入學率、提高教育水平和提高教育公平性等方面。
教育扶貧的經(jīng)驗教訓包括以下幾個方面：
1.教育資源分配不均：教育資源分配不均，導致貧困地區(qū)教育發(fā)展滯后。
2.教育體系建設(shè)不完善：教育體系建設(shè)不完善，導致教育發(fā)展不均衡。
3.教育質(zhì)量不高：教育質(zhì)量不高，導致教育成果不明顯。
4.教育普及程度不高等：教育普及程度不高等，導致教育成果不顯著。
1.加大對教育的投入：加大對教育的投入，提高教育質(zhì)量和普及程度。
2.加強教育體系建設(shè)：加強教育體系建設(shè)，提高教育質(zhì)量和普及程度。
3.提高教育質(zhì)量：提高教育質(zhì)量，促進教育成果的轉(zhuǎn)化。
4.促進教育公平性：促進教育公平性，提高教育普及程度。
五、總結(jié)。
本文從教育扶貧的意義、目標、實施情況、經(jīng)驗教訓和展望等方面進行了總結(jié)。教育扶貧是扶貧工作中最為重要的內(nèi)容，也是最有效的手段之一。在教育扶貧的實施過程中，需要加大對教育的投入，加強教育體系建設(shè)，提高教育質(zhì)量，促進教育公平性，以實現(xiàn)貧困地區(qū)人民脫貧致富的目標。
教育扶貧論文篇十二
“啊，這里是清遠嗎?怎么比我想象的還要差啊?！辈恢囊晃煌瑢W說了一句。哦，對不起我還沒有跟你說呢，今天是我們廣東碧桂園學校的同學一起來到了清遠蓮安希望小學去訪貧。
我認識了一個名叫陳麗兒的大姐姐，她有一絲枯黃的頭發(fā)，兩雙沒有神的眼睛，臉蛋上的皮膚已經(jīng)爆開了，我這時心里油然生出一種惜老憐貧的感覺。
我不敢再去想他們是多么的，因為我和她聊天的時間已經(jīng)不是很多了。我拿起筆來問：“你有沒有想過出來工作幫你的爸爸媽媽攢錢呢?”話音剛落，她走到欄桿旁，托著腮幫，歪著腦袋，皺著眉頭假設(shè)有所思。過了一會兒，她終于開口了：“其實我有過許多這種想法，可是有一天我實在是無法忍受這個想法了，我回到家里就跟我的爸爸媽媽說了。我剛一說完，媽媽就跑到了房間里大哭，而爸爸就狠狠地打了我一巴，有點兒想哭的聲音說‘這個畜生，我整天活里活外的攢錢，都是為了供你讀書用的，可是你卻把不想讀書的思想告訴我們，你怎能讓我和你媽媽有心思去干活啊?！职终f完了以后都痛苦起來，后來我也撲在了媽媽的懷里失聲大哭，現(xiàn)在我再也沒有不想讀書的思想。因為我知道，如果我讀好書，長大后，出來幫父母攢錢。”聽完后，我已經(jīng)熱淚盈眶了，心里突然才感覺自己是多么的幸福，別人家境那么窮還要讓他們的孩子讀書，何況我們這些生在富裕家庭里的孩子呢!
談完話后，我們來到了一個14歲的大姐姐的家。
一進屋里，有一個專門洗衣服的天井，右手邊就是房屋。來到了窄小的房屋，我只看見一臺破爛不堪的電視機和一張桌子和幾把椅子在里面，真是簡陋極了。隨后我們一起在他們家吃飯，然后我們就一一辭別了。
這次我送了一本書給那位小女孩，我?guī)Щ貋淼臇|西不止是番薯，還有那珍貴無比的東西。
我的'家鄉(xiāng)在隆林各族自治縣者浪鄉(xiāng)敢南村，屬于貧困村。這幾年，老聽爸爸說，到20xx年，全國都要實現(xiàn)脫貧，全面進入小康社會，我們的家鄉(xiāng)也不例外，要一道實現(xiàn)脫貧的目標。爸爸還說，要到達脫貧要求，每個貧困村都要通水泥路，家家戶戶都要有電用，有電視看，有干凈的飲用水，有平安牢固的住房，有固定的收入;小孩都能上學，生病了也有錢醫(yī)治等等。
爸爸真的沒有騙我，這幾年里，我親眼看到了家鄉(xiāng)日新月異的變化…決了飲水難的問題，喝上了干凈的自來水。
進村幫扶的領(lǐng)導和干部還跟我們村的貧困村民商量脫貧致富的路子，幫助村民解決了很多的問題。村民們都紛紛行動起來，有的外出務(wù)工，有的進城經(jīng)商，有的種植經(jīng)濟林，還有的養(yǎng)羊養(yǎng)豬，大家都各顯神通，發(fā)家致富。
如今，走在通往家鄉(xiāng)的路上，寬敞平坦的水泥路旁到處是綠油油的經(jīng)濟林，有杉木桐果樹茶樹，還有那些我叫不知名字的樹木，一同構(gòu)成了一道美麗的風景線，讓人心曠神怡。到了村里，路旁都安裝了太陽能路燈，到了夜晚，路燈自動發(fā)亮，如同白晝，山寨變得很美很美。
我相信十九大后我的家鄉(xiāng)會更加美好，人們的生活會更加幸福富裕。
精確識別扶貧對象，了解哪一村貧，哪一戶窮，摸清底數(shù)建檔立卡，是精準扶貧的“第一戰(zhàn)役”，是幫扶工作的前提和根底，至關(guān)重要。要在吃透情況的根底上，對癥下藥。從當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和自然資源出發(fā)，結(jié)合國家十大精準扶貧工程，因地制宜推動扶貧小額信貸易地扶貧搬遷旅游扶貧致富帶頭人創(chuàng)業(yè)培訓等工作。益陽扶貧的主戰(zhàn)場在安化，安化扶貧在移民避險安置和多樣化對口扶貧等方面有經(jīng)驗有成效，通過茶產(chǎn)業(yè)開展和旅游開發(fā)脫貧潛力巨大，要繼續(xù)創(chuàng)新探索“資金跟著扶貧對象走扶貧對象跟著能人走能人跟著產(chǎn)業(yè)工程走產(chǎn)業(yè)工程跟著市場走”之路，形成卓有成效的機制和模式。
教育扶貧論文篇十三
教育扶貧總結(jié)應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
教育扶貧是一項重要的扶貧工作，旨在通過教育幫助貧困地區(qū)的學生提高教育水平，從而改善他們的生活質(zhì)量。本文將介紹教育扶貧的目標、實施情況和成效，并分析存在的問題和不足，提出改進措施和建議。
教育扶貧的目標是通過教育幫助貧困地區(qū)的學生提高教育水平，從而改善他們的生活質(zhì)量。具體來說，教育扶貧的目標包括：提高貧困地區(qū)學生的教育水平，改善貧困地區(qū)的教育環(huán)境，提高貧困地區(qū)的教育質(zhì)量，促進貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。
教育扶貧的實施情況包括以下幾個方面：
1.實施教育扶貧項目：教育扶貧項目包括資金扶持、物資捐贈、教師培訓等多種形式，旨在幫助貧困地區(qū)的學生提高教育水平。
2.開展教育扶貧宣傳：教育扶貧宣傳旨在提高社會對教育扶貧的認識和關(guān)注度，促進社會各界對教育扶貧的支持和參與。
3.加強教育扶貧管理：教育扶貧管理旨在加強對教育扶貧項目的監(jiān)督和管理，確保教育扶貧項目的有效實施。
1.提高貧困地區(qū)學生的教育水平：教育扶貧項目幫助貧困地區(qū)的學生提高了教育水平，增加了他們的知識儲備和技能水平。
2.改善貧困地區(qū)的教育環(huán)境：教育扶貧項目改善了貧困地區(qū)的教育環(huán)境，增加了學校設(shè)施和師資力量，提高了教育質(zhì)量。
3.提高貧困地區(qū)的教育質(zhì)量：教育扶貧項目提高了貧困地區(qū)的教育質(zhì)量，促進了教育公平和均衡發(fā)展。
四、存在的問題和不足。
教育扶貧存在的問題和不足包括以下幾個方面：
1.資金不足：教育扶貧項目需要大量的資金支持，但是目前資金來源有限，難以滿足項目需求。
2.缺乏有效管理：教育扶貧項目需要加強對項目的管理和監(jiān)督，但是目前缺乏有效的管理機制。
3.缺乏師資力量：教育扶貧項目需要加強師資力量的培養(yǎng)和引進，但是目前缺乏足夠的師資力量。
五、改進措施和建議。
針對教育扶貧存在的問題和不足，建議采取以下改進措施和建議：
1.增加資金來源：教育扶貧項目需要大量的資金支持，建議增加資金來源，例如政府撥款、社會捐贈等。
2.建立有效的管理機制：教育扶貧項目需要加強對項目的管理和監(jiān)督，建議建立有效的管理機制，例如成立項目管理委員會等。
教育扶貧論文篇十四
活動于7月23日-8月4日，在我縣長豐一中和朱巷中學開展。清華大學派出了以焦麗珍為帶隊老師、共9人組成的教育扶貧支隊來到我縣，食宿安排在我校學員賓館，活動地點在長豐一中和朱巷中學?；顒俞槍χ袑W師生，以英語聽說讀寫和學習經(jīng)驗交流等為重點，根據(jù)師生的需求計劃開展扶貧支教工作。
這是我站第二次承辦該項活動。教學站領(lǐng)導在活動開始之前多次到支教活動學校去銜接具體事宜，成立領(lǐng)導小組，制定活動方案。此外，校委還明確了專職人員與志愿者同吃、同學習，負責全程跟蹤服務(wù)及志愿者生活和安全等具體工作，并負責與清華大學保持密切聯(lián)系，及時匯報活動開展情況。教學點每天由校長和分管副校長以及具體經(jīng)辦人駐校保證教學活動順利進行。教學點還就本次支教活動召開了師生大會，宣講本次活動的重要意義，并制定了周密的接待計劃，為支教活動的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。活動期間，支教隊隊員針對教學點的實際情況，制訂了合理科學的教學工作計劃。每天從早到晚分別為同學們安排了學習方法與經(jīng)驗介紹、勵志、國外文化學習介紹、香港文化介紹、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、文綜等活動，激發(fā)了同學們的學習興趣。
此次活動雖然只有12天的時間，但由于安排科學、內(nèi)容豐富、形式多樣、切合實際，極大地調(diào)動了學子們參與活動的積極性和主動性。志愿者們用廣博的知識、鮮活的事例、前沿的思想讓孩子們觸摸到了現(xiàn)代社會發(fā)展的脈動，讓孩子們得以親近清華、感受清華。
二、工作經(jīng)驗和啟示。
一年來，教學站一直緊密圍繞本地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展情況，利用多種渠道加大宣傳力度，積極爭取各部門領(lǐng)導的大力支持，廣泛動員廣大干部群眾積極參與培訓，共享清華優(yōu)質(zhì)資源。清華教育扶貧項目的開展，是地方組織部門、黨校與清華大學聯(lián)合加強干部教育培訓的一種創(chuàng)新模式，實實在在為老百姓辦了實事、好事，通過近一年的工作，我站在積累經(jīng)驗和培訓上取得了一定的實效。教學站的健康穩(wěn)步發(fā)展，在全縣產(chǎn)生了重大社會影響，為我縣的廣大干部群眾和中小學師生提供了一個全新、高質(zhì)的學習.平臺，以強有力的智力支持促進當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展，為全縣教育培訓工作開辟了一條“大規(guī)模、可持續(xù)、見實效”的“綠色通道”，為推進全縣經(jīng)濟社會又好又快、更好更快發(fā)展做出了積極的貢獻。這些成績的取得，得益于我縣黨委、政府的高度重視，得益于清華大學教育扶貧辦的大力支持，得益于教學站全體工作人員的努力工作，得益于我縣廣大干部群眾、中小學師生的積極參與，從而促使教學站的各項工作得到了快速、有效的發(fā)展。
(一)保障有力，工作有序。
一是抓組織保障?？h委對“清華大學教育扶貧現(xiàn)代遠程長豐教學站”工作領(lǐng)導小組在人員出現(xiàn)變動后進行了及時調(diào)整，并及時召開領(lǐng)導小組會議安排部署教學站工作，為工作開展提供了堅強的組織保證。同時我站積極向縣分管領(lǐng)導匯報工作進展情況，爭取領(lǐng)導重視，自我加壓，以鐫而不舍的作風推進全面工作?？h領(lǐng)導高度重視關(guān)心教學站的建設(shè)和發(fā)展，主要領(lǐng)導曾多次來我站現(xiàn)場辦公，檢查、指導、過問教學站的工作，協(xié)調(diào)組織各相關(guān)部門支持清華遠程教育扶貧工作，各成員單位認真履行職責，采取措施幫助教學站解決建設(shè)、工作和教學中遇到的困難，保證了教學站健康快速發(fā)展。
二是抓人員保障。為更好的運作教學站，在全縣有效開展清華大學教育扶貧項目，我校一位副校長分管清華遠程教育工作，一位校委委員協(xié)助分管，教學站建在電教室，有2位教師專職具體負責教學站日常工作，將清華教育年度培訓計劃報送給相關(guān)領(lǐng)導和科室，并落實相關(guān)計劃。
三是抓經(jīng)費保障。校委對教學站的工作十分重視，今年繼續(xù)安排專款為教學站購買教學設(shè)備，對教學站的硬件環(huán)境和資源進行優(yōu)化，對教學站硬件設(shè)備和教室進行了升級改造，更新設(shè)備，夯實遠程教育平臺，保證了教學站日常的運行維護和培訓工作的正常開展，盡力為學員創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
四是抓技術(shù)保障。教學站充分利用清華大學贈送的設(shè)備和我校配套的設(shè)備，運用先進技術(shù)，實現(xiàn)了在同一網(wǎng)絡(luò)上多種功能的共用，且信號傳輸質(zhì)量優(yōu)良，達到用小的投入實現(xiàn)效益的目的，保障了教學站全年優(yōu)質(zhì)接收遠程培訓課程。
(二)求真務(wù)實，效果明顯。
一是結(jié)合縣情實際，圍繞清華大學扶貧教育工作這個主題，一步一個腳印地開創(chuàng)我站工作嶄新局面。我們一貫堅持腳踏實地，求真務(wù)實的工作態(tài)度，積極主動地配合工作，全面地按照清華大學教育扶貧辦的總體安排和部署辦學，全年圓滿完成了清華大學教育扶貧項目的全部培訓項目，使清華大學教育扶貧辦的各項工作在我站逐一落到實處。
二是利用多種渠道加大宣傳力度，積極爭取各部門領(lǐng)導的大力支持。今年我站在實施清華教育扶貧項目工作中，我們廣泛動員廣大干部群眾積極參與培訓，共享清華優(yōu)質(zhì)資源，形成了地方組織部門、黨校與清華大學聯(lián)合加強干部教育培訓的創(chuàng)新模式，實實在在為老百姓辦了實事、好事，通過今年以來的工作，我站在積累經(jīng)驗和培訓上都取得了一定的實效。
三是服務(wù)社會，無私奉獻，把清華大學的扶貧宗旨落到實處。教學站作為項目的承辦單位，我們秉承清華大學“教育服務(wù)社會”的扶貧理念，把社會效益放在第一位。始終把清華大學教育扶貧工作當作一種事業(yè)來做，帶著感恩的心來做，時時處處考慮如何使更多的干部群眾從培訓中收益，充分享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從而提升人口素質(zhì)，促進區(qū)域教育和經(jīng)濟社會和諧發(fā)展。
四是加大宣傳力度，擴大社會影響。要使教學站的資源讓更多的人受益，就要讓更多的人了解教學站，走進教學站。為此教學站對每一次活動、每一次培訓，都通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體向社會宣傳。一年來，我站積極編寫工作通訊10余個，報送新聞?wù)掌?0張，全部被清華大學教育扶貧網(wǎng)站采用，當?shù)仉娨?、政府網(wǎng)站、報紙等新聞媒體共采訪報道8篇(期)，充分反映了教學站開展形式多樣的培訓活動情況。由于我站的努力工作，使清華大學的寶貴教育資源得到了社會各界和新聞媒體的廣泛關(guān)注，取得較好的社會影響，同時起到了實施項目、宣傳項目、推廣項目和宣傳、擴大地方知名度和影響力的作用。
三、明年的工作設(shè)想。
7、我站將限度地發(fā)揮教學站的職能作用，努力探索“黨校+高校+基地”的培訓模式，通過借腦引智、借梯登樓，著力打造一流的干部教育培訓中心，推動全縣干部教育、科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)等工作邁上新臺階，努力爭取把我站建成先進教學站。
總之，清華遠程培訓作為一種新型的培訓模式，已經(jīng)顯示出了它的優(yōu)勢，我站在今后的工作中將以培訓取得的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，進一步大膽探索，積極創(chuàng)新，逐步建立以遠程教學站為依托，以遠程培訓為支撐的干部群眾、教師培訓新體系。
教育扶貧論文篇十五
教育扶貧是我國扶貧工作的重要組成部分，旨在通過教育手段幫助貧困地區(qū)的人民脫貧致富。本文將介紹教育扶貧的主要做法、成效及問題，并提出改進建議。
一、背景介紹。
我國貧困地區(qū)的教育水平相對較低，教育資源匱乏，導致當?shù)厝嗣裎幕刭|(zhì)較低，難以脫貧致富。為了改善這一狀況，我國政府自20世紀90年代開始實施教育扶貧政策，旨在通過教育手段提高當?shù)厝嗣竦奈幕刭|(zhì)和技能水平，促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。
二、主要做法。
1.增加教育投入：政府加大對貧困地區(qū)教育的投入力度，提高教育基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量的水平。
2.改善教育資源：政府通過調(diào)配優(yōu)秀教師、提供優(yōu)質(zhì)教材等方式，改善貧困地區(qū)的教育資源。
3.實施教育扶貧工程：政府通過實施教育扶貧工程，提高貧困地區(qū)學生的文化素質(zhì)和技能水平。
4.開展教育扶貧行動：政府通過開展教育扶貧行動，提高貧困地區(qū)學生的教育質(zhì)量和教育普及率。
三、成效及問題。
1.成效：教育扶貧政策的實施，取得了顯著的成效。貧困地區(qū)的教育水平得到了提高，當?shù)厝嗣竦奈幕刭|(zhì)和技能水平得到了提升，促進了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。
2.問題：教育扶貧政策在實施過程中也面臨一些問題。如教育資源不足、教育質(zhì)量不高、教育普及率低等。
四、改進建議。
1.增加教育投入：政府應(yīng)加大對貧困地區(qū)教育的投入力度，提高教育基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量的水平。
2.改善教育資源：政府應(yīng)通過調(diào)配優(yōu)秀教師、提供優(yōu)質(zhì)教材等方式，改善貧困地區(qū)的教育資源。
3.實施教育扶貧工程：政府應(yīng)通過實施教育扶貧工程，提高貧困地區(qū)學生的文化素質(zhì)和技能水平。
4.開展教育扶貧行動：政府應(yīng)通過開展教育扶貧行動，提高貧困地區(qū)學生的教育質(zhì)量和教育普及率。
總之，教育扶貧是我國扶貧工作的重要組成部分，對于促進貧困地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和人民脫貧致富具有重要意義。政府應(yīng)加大對教育扶貧的投入力度，改善教育資源，實施教育扶貧工程和開展教育扶貧行動，提高貧困地區(qū)學生的教育質(zhì)量和教育普及率。
教育扶貧論文篇十六
教育扶貧是一項重要的扶貧工程，它能夠有效地提高貧困地區(qū)的教育水平，改善貧困家庭的生活條件，為貧困地區(qū)的發(fā)展提供更好的人才支持。本文將介紹教育扶貧的背景、實施情況和成效，并分析存在的問題和挑戰(zhàn)，提出相應(yīng)的建議和措施。
一、背景和意義。
教育扶貧是國家扶貧工作的重要組成部分，旨在通過教育手段幫助貧困地區(qū)的孩子和家庭脫貧致富。教育扶貧的背景是貧困地區(qū)教育資源匱乏，教育水平較低，導致貧困地區(qū)的孩子和家庭難以獲得更好的就業(yè)機會和生活條件。實施教育扶貧的目的是通過改善教育資源、提高教育水平，幫助貧困地區(qū)的孩子和家庭脫貧致富，為貧困地區(qū)的發(fā)展提供更好的人才支持。
二、實施情況。
教育扶貧的實施主要包括以下幾個方面：
1.改善教育資源：通過增加教育投入，改善貧困地區(qū)的教育設(shè)施，提高教育質(zhì)量。
2.提高教師素質(zhì)：通過培訓和引進優(yōu)秀教師，提高貧困地區(qū)教師的素質(zhì)和教學水平。
3.加強學生輔導：通過開展學生輔導工作，幫助貧困地區(qū)的孩子提高學習成績，減少輟學率。
4.推進教育改革：通過改革教育體制，提高貧困地區(qū)教育的發(fā)展水平和適應(yīng)性。
三、成效。
教育扶貧的實施取得了一定的成效：
1.教育水平得到提高：通過改善教育設(shè)施和提高教師素質(zhì)，教育水平得到了提高，學生的學業(yè)成績也有了明顯的進步。
2.貧困地區(qū)教育面貌得到改善：通過改善教育資源、提高教育水平，貧困地區(qū)的教育面貌得到了改善，輟學率也有了明顯的下降。
3.貧困家庭生活條件得到改善：通過提高教育水平，貧困家庭的孩子有了更好的就業(yè)機會和生活條件，家庭收入也有了明顯的提高。
4.促進了貧困地區(qū)的發(fā)展：通過提高教育水平和培養(yǎng)人才，貧困地區(qū)的發(fā)展得到了更好的支持，地區(qū)經(jīng)濟也有了明顯的增長。
四、問題和挑戰(zhàn)。
教育扶貧實施過程中存在一些問題和挑戰(zhàn)：
1.教育資源不足：貧困地區(qū)教育資源仍然匱乏，教育設(shè)施和師資力量不足，影響了教育水平的提高。
2.教師素質(zhì)有待提高：貧困地區(qū)教師的素質(zhì)和教學水平有待提高，需要加強培訓和引進優(yōu)秀教師。
3.學生輔導工作有待加強：貧困地區(qū)的學生輔導工作有待加強，需要增加輔導力量，提高輔導質(zhì)量。
4.教育改革有待深化：貧困地區(qū)的教育改革有待深化，需要改革教育體制，提高教育的發(fā)展水平和適應(yīng)性。
五、建議和措施。
針對教育扶貧實施過程中存在的問題和挑戰(zhàn)，提出以下建議和措施：
1.增加教育投入：政府應(yīng)增加教育投入，改善貧困地區(qū)的教育設(shè)施，提高教育質(zhì)量。
2.加強教師培訓：加強對貧困地區(qū)教師的培訓，提高教師的素質(zhì)和教學水平。
3.增加學生輔導力量：增加學生輔導力量，提高輔導質(zhì)量，幫助貧困地區(qū)的孩子提高學習成績，減少輟學率。
4.深化教育改革：改革教育體制，提高貧困地區(qū)教育的發(fā)展水平和適應(yīng)性，為貧困地區(qū)的發(fā)展提供更好的人才支持。
教育扶貧論文篇十七
教育扶貧是一項重要的扶貧工程，它可以有效地提高貧困地區(qū)的教育水平，改善貧困家庭的生活條件，促進貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。本文將介紹教育扶貧的主要做法、實施情況和取得的成效，以期為扶貧工作提供有益的參考。
1.實施“一村一園”計劃：為了提高貧困地區(qū)的教育水平，政府實施了“一村一園”計劃，即在每個行政村建設(shè)一所幼兒園。該計劃有效地解決了貧困地區(qū)幼兒教育的問題，促進了幼兒教育的發(fā)展。
2.開展“三免一補”政策：政府對貧困家庭的學生實行“三免一補”政策，即免費提供教科書、免費提供午餐、免費提供交通費，以及根據(jù)家庭經(jīng)濟困難程度給予一定的補助。該政策有效地減輕了貧困家庭的教育負擔，提高了貧困家庭子女接受教育的機會。
3.加強師資隊伍建設(shè)：政府加強了貧困地區(qū)師資隊伍建設(shè)，提高了教師的待遇和地位，鼓勵教師到貧困地區(qū)從事教育工作。同時，政府還開展了教師培訓工作，提高了教師的教育教學能力。
4.實施“大學生村官”計劃：政府招聘了一批大學生到貧困地區(qū)擔任村官，這些人具有較高的學歷和豐富的社會經(jīng)驗，可以為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和扶貧工作提供有力的支持。
1.幼兒教育：政府實施了“一村一園”計劃，提高了貧困地區(qū)幼兒教育的發(fā)展水平。截至目前，該計劃已經(jīng)取得了顯著成效，幼兒教育的覆蓋面得到了擴大。
2.義務(wù)教育：政府實施了“三免一補”政策，免費提供教科書、免費提供午餐、免費提供交通費，以及根據(jù)家庭經(jīng)濟困難程度給予一定的補助。該政策有效地減輕了貧困家庭的教育負擔，提高了貧困家庭子女接受教育的機會。
3.職業(yè)教育：政府加大了對貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，建設(shè)了一批職業(yè)教育實訓基地，提高了職業(yè)教育的質(zhì)量和效益。
4.高等教育：政府加大了對貧困地區(qū)高等教育的支持力度，為貧困家庭的學生提供獎學金和助學金，鼓勵他們到貧困地區(qū)從事教育工作或科研工作。
1.提高了貧困地區(qū)的教育水平：教育扶貧的實施，有效地提高了貧困地區(qū)的教育水平，促進了貧困地區(qū)教育的發(fā)展。
2.改善了貧困家庭的生活條件：教育扶貧的實施，有效地改善了貧困家庭的生活條件，提高了貧困家庭的生活質(zhì)量。
3.促進了貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展：教育扶貧的實施，有效地促進了貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，提高了貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平。
4.提高了貧困家庭子女的素質(zhì)：教育扶貧的實施，有效地提高了貧困家庭子女的素質(zhì)，增強了貧困家庭子女的就業(yè)競爭力。
教育扶貧論文篇十八
教育扶貧是中國政府推出的一項重要扶貧政策，旨在通過教育幫助貧困地區(qū)的人民脫貧致富。本文將對教育扶貧政策進行總結(jié)，分析其成效和不足，并提出改進建議。
1.義務(wù)教育資助：政府為貧困地區(qū)義務(wù)教育階段的學生提供資助，包括提供免費教科書、營養(yǎng)餐等。
2.職業(yè)教育培訓：政府為貧困地區(qū)的學生提供職業(yè)教育培訓，幫助他們掌握一技之長，提高就業(yè)能力。
3.師資隊伍建設(shè)：政府為貧困地區(qū)的學校提供師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)和教學水平。
1.成效：教育扶貧政策的實施，使得貧困地區(qū)的教育水平得到了顯著提高。據(jù)統(tǒng)計，貧困地區(qū)的義務(wù)教育普及率已經(jīng)達到了90%以上，職業(yè)教育培訓的學生就業(yè)率也達到了80%以上。
2.不足：教育扶貧政策的實施還存在一些不足，主要包括以下幾個方面：
（1）教育資源分配不均：教育扶貧政策的實施過程中，教育資源的分配存在不均現(xiàn)象，一些地區(qū)的教育資源相對匱乏，影響了教育扶貧政策的實施效果。
（2）師資隊伍建設(shè)不足：貧困地區(qū)的師資隊伍建設(shè)還存在不足，一些學校缺乏高素質(zhì)的教師，影響了教學質(zhì)量。
（3）職業(yè)教育培訓的質(zhì)量有待提高：目前，貧困地區(qū)的職業(yè)教育培訓還存在質(zhì)量不高的問題，需要加強職業(yè)教育培訓的質(zhì)量控制。
三、改進建議。
1.加強教育資源分配：政府應(yīng)該加強對貧困地區(qū)的教育資源分配，提高教育資源的均衡性。
2.加強師資隊伍建設(shè)：政府應(yīng)該加強對貧困地區(qū)師資隊伍的建設(shè)，提高教師的素質(zhì)和教學水平。
3.完善職業(yè)教育培訓體系：政府應(yīng)該完善職業(yè)教育培訓體系，提高職業(yè)教育培訓的質(zhì)量和效果。
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