讀后感可以反映讀者對文字內容的理解程度、閱讀感受以及對作者意圖的思考。寫讀后感時應該注重情感表達，同時結合作品中的情節(jié)和人物形象進行討論。在下面這些讀后感范文中，作者對書籍中的主題和情節(jié)進行了深入的思考和解讀。
寫給未來的你讀后感篇一
這是一本寫給成長中的女孩的書，殷健靈作家采用寫信的方式來讓孩子們看清“未來”的模樣，從她的文字中能找到自我，她擅長于精微之筆探悉少年人隱秘曲折的心理世界，以獨特視角揭示成長的奧秘。所以她也被益為孩子們的“心靈知己”和“青春擺渡人”。就如她的簡介中介紹的一樣，她的作品隱藏著一個內核：成長中的心靈。確實，讀過她的文筆，我只能用一個詞來形容：心細如發(fā)。那細膩的文字，那真摯的情感，總會讓人心生澎湃，感動連連。
寫在扉頁上面的一首歌《whatever、willbe，will、be》非常美，我還特地下載下來和嫣然聽了好幾遍，不過因為我的英語太憋足，想學會有點難度，不過我們會盡力去學，因為歌真的能觸動心靈深處的那根弦?！拔磥怼爆F(xiàn)在對于我們來說是個未知數(shù)，無法看得真切，更無法掌握，但是我們會帶著無限美好的想象與堅定的信心，加上十二萬分的耐心，靜靜等待長大的自己。
對于豆蔻年華，我印象中有的是青澀的記憶，父母為了我能走出大山，走向城里，他們拼命地勞作，而我除了放假不停地勞作后，就是一直堅定著一個信心，唯有讀書才能改變命運，用自己的勤奮與努力去展望更好的未來，所以無暇顧忌身邊的風景，拼命地努力學習，一直在班級前幾名徘徊。現(xiàn)在再看看女兒的成長，我希望我能傾注更多的愛，更能進入她的內心世界，不管是少年還是青年，我都希望我能跟她做更好的朋友。
通過書本，我也了解其實每個少年長大的過程都如作家所寫的十五封信里面的，哪怕有歡笑作點綴，內心的最深處都會有孤獨的旋律。因為懵懂、因為怯懼，她們也會渴望一個能讀懂她內心的靈魂伙伴。我希望到時能真正讀懂她的那個人是我。所以我才要不斷地學習，不斷地完善自己、提長自我。
寫給未來的你讀后感篇二
今天，爸爸推薦我讀了臺灣著名詩人余光中的一首詩歌——《寫給未來的你》，這是一首現(xiàn)代詩，與其說這是一首詩歌，不如說是一位家長寫給自己孩子的一封詩歌體的家書。詩歌娓娓道來，親切、平實，嚴肅又不失溫情和期盼。
它教育我們怎么做人。做人要有純正的品格，高尚的情趣，遠大的理想，要拒絕虛榮的誘惑，學會與他人不同，要懂得珍惜感情，要愛自己和愛他人，要懂自己和懂他人，每天至少要拿出兩個小時來讀書，這樣才能豐富自己的眼界，要戰(zhàn)勝自己，要超過自己所能達到的境界。
它教給我們怎么上進。不要為自己的外表所擔憂，不要為自己的蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流改變自己的信念，不要攻擊自己做不到的事，不要向世俗低頭妥協(xié)，不要老是想著別人應該為你做些什么，不要把自己置于大眾的天平上，不要打斷別人的談話，不要嬌、驕二氣十足于身。
主席從小就樹立遠大理想，要把中國人民從水深火熱之中挽救出來，讓他們過上平等、自由、公正的生活；總理從小就立志——“為中華之崛起而讀書”，并為此奮斗終生；孔老夫子從小就想成為一名教育家，教育人們要知書達禮，仁義至信；我也想當一名科學家，通過努力學習，掌握知識，研發(fā)和創(chuàng)造出新能源，減少污染，造福社會。
理想和信念恰似走向成功的雙腿，缺一不可。那些偉人，那些名人，那些成功人士都是依靠堅不可摧的信念來成就大事業(yè)的，所以我們要按照余光中先生詩歌里所說的：從小到大要有遠大理想，做一個真實、平和、勤奮、努力，對社會有貢獻的人！
寫給未來的你讀后感篇三
讀后感是讀過一本書或一篇文章以后的感想（多指書面的）。亦指讀完作品后寫下的心得體會或評論文章。讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。下面是小編給大家分享的寫給未來的你讀后感作文，讓我們一起來看看吧!
今天看了李開復在２０１１級大學新生學習規(guī)劃講座上的一個演講—《給未來的你》，看后覺得感觸還是挺深的。雖然這個演講是給大一的新生講的，但是我覺得對于我來說有些部分還是受用的。
我記得李開復曾經說過“一個人失去一次機會并不算什么，可是就是在這一次一次的失去中，有許多人就失去了成功的人生”。大學的生活只剩下短短的一年了，但我想現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)或許還不太晚，我想只要努力想盡辦法抓住機會，花一些時間去努力嘗試、體驗之前沒有做過的事，我不想錯過我心中真正喜愛的事，不想當我大學畢業(yè)以后要權力沒權力，要關系沒關系，要鈔票沒鈔票，除了只拿到張大學文憑，卻什么都沒有。
希望現(xiàn)在尋找興趣和天賦，嘗試自己可能有興趣的東西，培養(yǎng)自己的情商還不太晚。我想在以后在未來，找到自己心里最喜歡的，做自己心里最喜歡的，學自己心中最感興趣的！
在世界上所有的花朵中，有一種花最為珍貴，當它盛開時，所有的花兒為之鼓舞，當它凋謝時，所有的花兒為之動容。這朵花就是——生命之花。
當讀到《致未來的你—給女孩的十五封信》中第三封信《最最珍視的生命》這一段文字時感動不已：生命不可能有兩次，很多人，或許連一次都無法好好度過，但凡美好的事物，都是有限的，是終將逝去的。生命看似堅韌，實則脆弱。浩，一個熱愛生命的孩子，在他十七歲時命運卻為他劃上了一個句號。他對未來的渴望，對生命的眷戀，讓我深深為之心痛。我想起曾救助過患先天肝母細胞瘤的小女孩琪琪，在她兩年多的生命里，一直在和病魔做斗爭，雖然她最終離開了我們，但她幼小身體里迸發(fā)出生命的堅韌與不拔，讓所有人為之動容。
沈若雯，一個13歲的女孩，無法承受生活的壓力，以一種所有人都無法接受的方式結束了她可貴的生命。她曾是家長老師眼里的開心果，總是面帶微笑，充滿陽光，經常與父母、同學分享生活中的點滴。而就是她認為“犯下的錯誤必須用生命來挽回”，就輕易而輕率地選擇了和這個世界永別。她就像一片羽毛，靜靜地從窗戶里飄出，越過了碧桃，黃楊，紫薇，香椿，最終靜靜地仰臥在樹下。這樣結束生命，使她的父母，所有愛她的人都瞬間跌入無邊的黑暗。脆弱的生命之花凋零了，這是一件多么讓人惋惜和痛心的事情！我不由自主地想起之前朋友送我的一棵頑強的小草，它被我遺忘在了角落里，經歷了寒冷、干渴，但它卻頑強地與命運作斗爭，最終成活了下來。哦，這一棵小小的植物竟包含著一種多么頑強的生命力！它對生命的執(zhí)著難道不比放棄生命的人更可貴嗎？每個人都經歷過成長，成長的辛苦和無奈無可回避，也不能回避。但在成長中無論遭遇多大的苦難，都不值得用生命的代價去償還！陽光會覆蓋所有的陰影。
怒放與凋謝的`生命之花讓我們思索著人生的價值，生命之花的璀璨在于怒放。如果不盡情向世界燦爛地開放，生命意義又何在？既然擁有生命，就應當珍惜，讓我們好好愛自己吧！愛自己的身體，愛自己的生命，愛生活中所有的喜悅與悲傷！
這是一本寫給成長中的女孩的書，殷健靈作家采用寫信的方式來讓孩子們看清“未來”的模樣，從她的文字中能找到自我，她擅長于精微之筆探悉少年人隱秘曲折的心理世界，以獨特視角揭示成長的奧秘。所以她也被益為孩子們的“心靈知己”和“青春擺渡人”。就如她的簡介中介紹的一樣，她的作品隱藏著一個內核：成長中的心靈。確實，讀過她的文筆，我只能用一個詞來形容：心細如發(fā)。那細膩的文字，那真摯的情感，總會讓人心生澎湃，感動連連。
寫在扉頁上面的一首歌《whatever、willbe，will、be》非常美，我還特地下載下來和嫣然聽了好幾遍，不過因為我的英語太憋足，想學會有點難度，不過我們會盡力去學，因為歌真的能觸動心靈深處的那根弦?！拔磥怼爆F(xiàn)在對于我們來說是個未知數(shù)，無法看得真切，更無法掌握，但是我們會帶著無限美好的想象與堅定的信心，加上十二萬分的耐心，靜靜等待長大的自己。
對于豆蔻年華，我印象中有的是青澀的記憶，父母為了我能走出大山，走向城里，他們拼命地勞作，而我除了放假不停地勞作后，就是一直堅定著一個信心，唯有讀書才能改變命運，用自己的勤奮與努力去展望更好的未來，所以無暇顧忌身邊的風景，拼命地努力學習，一直在班級前幾名徘徊。現(xiàn)在再看看女兒的成長，我希望我能傾注更多的愛，更能進入她的內心世界，不管是少年還是青年，我都希望我能跟她做更好的朋友。
通過書本，我也了解其實每個少年長大的過程都如作家所寫的十五封信里面的，哪怕有歡笑作點綴，內心的最深處都會有孤獨的旋律。因為懵懂、因為怯懼，她們也會渴望一個能讀懂她內心的靈魂伙伴。我希望到時能真正讀懂她的那個人是我。所以我才要不斷地學習，不斷地完善自己、提長自我。
寫給未來的你讀后感篇四
今天看了李開復在20xx級大學新生學習規(guī)劃講座上的一個演講—《給未來的你》，看后覺得感觸還是挺深的。雖然這個演講是給大一的新生講的，但是我覺得對于我來說有些部分還是受用的。
我記得李開復曾經說過“一個人失去一次機會并不算什么，可是就是在這一次一次的失去中，有許多人就失去了成功的人生”。大學的生活只剩下短短的一年了，但我想現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)或許還不太晚，我想只要努力想盡辦法抓住機會，花一些時間去努力嘗試、體驗之前沒有做過的事，我不想錯過我心中真正喜愛的事，不想當我大學畢業(yè)以后要權力沒權力，要關系沒關系，要鈔票沒鈔票，除了只拿到張大學文憑，卻什么都沒有。
希望現(xiàn)在尋找興趣和天賦，嘗試自己可能有興趣的東西，培養(yǎng)自己的情商還不太晚。我想在以后在未來，找到自己心里最喜歡的，做自己心里最喜歡的，學自己心中最感興趣的！今天看了李開復在20xx級大學新生學習規(guī)劃講座上的一個演講—《給未來的你》，看后覺得感觸還是挺深的。雖然這個演講是給大一的新生講的，但是我覺得對于我來說有些部分還是受用的。
我記得李開復曾經說過“一個人失去一次機會并不算什么，可是就是在這一次一次的失去中，有許多人就失去了成功的人生”。大學的生活只剩下短短的一年了，但我想現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)或許還不太晚，我想只要努力想盡辦法抓住機會，花一些時間去努力嘗試、體驗之前沒有做過的事，我不想錯過我心中真正喜愛的事，不想當我大學畢業(yè)以后要權力沒權力，要關系沒關系，要鈔票沒鈔票，除了只拿到張大學文憑，卻什么都沒有。
希望現(xiàn)在尋找興趣和天賦，嘗試自己可能有興趣的東西，培養(yǎng)自己的情商還不太晚。我想在以后在未來，找到自己心里最喜歡的，做自己心里最喜歡的，學自己心中最感興趣的！
《致未來的你》是一本寫給成長中的女孩的書，殷健靈作家采用寫信的方式來讓孩子們看清未來的模樣，從她的文字中能找到自我，她擅長于精微之筆探悉少年人隱秘曲折的心理世界，以獨特視角揭示成長的奧秘。所以她也被益為孩子們的心靈知己和青春擺渡人。就如《致未來的你》的簡介中介紹的一樣，她的作品隱藏著一個內核：成長中的心靈。確實，讀過她的文筆，我只能用一個詞來形容：心細如發(fā)。那細膩的文字，那真摯的情感，總會讓人心生澎湃，感動連連。寫在扉頁上面的一首歌《whateverwillbe,willbe》非常美，我還特地下載下來和嫣然聽了好幾遍，不過因為我的英語太憋足，想學會有點難度，不過我們會盡力去學，因為歌真的能觸動心靈深處的那根弦。未來現(xiàn)在對于我們來說是個未知數(shù)，無法看得真切，更無法掌握，但是我們會帶著無限美好的想象與堅定的信心，加上十二萬分的耐心，靜靜等待長大的自己。
對于豆蔻年華，我印象中有的是青澀的記憶，父母為了我能走出大山，走向城里，他們拼命地勞作，而我除了放假不停地勞作后，就是一直堅定著一個信心，唯有讀書才能改變命運，用自己的勤奮與努力去展望更好的未來，所以無暇顧忌身邊的風景，拼命地努力學習，一直在班級前幾名徘徊?，F(xiàn)在再看看女兒的成長，我希望我能傾注更多的愛，更能進入她的內心世界，不管是少年還是青年，我都希望我能跟她做更好的朋友。通過《致未來的你》，我也了解其實每個少年長大的過程都如作家所寫的十五封信里面的，哪怕有歡笑作點綴，內心的最深處都會有孤獨的旋律。因為懵懂、因為怯懼，她們也會渴望一個能讀懂她內心的靈魂伙伴。我希望到時能真正讀懂她的那個人是我。所以我才要不斷地學習，不斷地完善自己、提長自我。
這是一本寫給成長中的女孩的書，殷健靈作家采用寫信的方式來讓孩子們看清未來的模樣，從她的文字中能找到自我，她擅長于精微之筆探悉少年人隱秘曲折的心理世界，以獨特視角揭示成長的奧秘。所以她也被益為孩子們的心靈知己和青春擺渡人。就如她的簡介中介紹的一樣，她的作品隱藏著一個內核：成長中的心靈。確實，讀過她的文筆，我只能用一個詞來形容：心細如發(fā)。那細膩的文字，那真摯的情感，總會讓人心生澎湃，感動連連。
寫在扉頁上面的一首歌《whateverwillbe,willbe》非常美，我還特地下載下來和嫣然聽了好幾遍，不過因為我的英語太憋足，想學會有點難度，不過我們會盡力去學，因為歌真的能觸動心靈深處的那根弦。未來現(xiàn)在對于我們來說是個未知數(shù)，無法看得真切，更無法掌握，但是我們會帶著無限美好的想象與堅定的信心，加上十二萬分的耐心，靜靜等待長大的自己。
對于豆蔻年華，我印象中有的是青澀的記憶，父母為了我能走出大山，走向城里，他們拼命地勞作，而我除了放假不停地勞作后，就是一直堅定著一個信心，唯有讀書才能改變命運，用自己的勤奮與努力去展望更好的未來，所以無暇顧忌身邊的風景，拼命地努力學習，一直在班級前幾名徘徊?，F(xiàn)在再看看女兒的成長，我希望我能傾注更多的愛，更能進入她的內心世界，不管是少年還是青年，我都希望我能跟她做更好的朋友。
通過書本，我也了解其實每個少年長大的過程都如作家所寫的十五封信里面的，哪怕有歡笑作點綴，內心的最深處都會有孤獨的旋律。因為懵懂、因為怯懼，她們也會渴望一個能讀懂她內心的靈魂伙伴。我希望到時能真正讀懂她的那個人是我。所以我才要不斷地學習，不斷地完善自己、提長自我。
寫給未來的你讀后感篇五
初讀這首詩，我就被其中流露出的理想色彩和真摯的愛意深深感動。別人用一本書詮釋的內容，詩人余光中只用一首簡單卻又深刻的長詩告訴我們，也告訴未來的孩子們——做一個優(yōu)秀的人，一個真正的人。
學會獨處，喜歡孤獨是現(xiàn)代人最缺乏的一種能力，也是現(xiàn)代人最需要培養(yǎng)的能力。為何現(xiàn)代人浮躁、恐慌，缺乏真實的安全感？不僅是因為我們屈服于現(xiàn)實的壓力，變得庸俗而目光短淺，還因為我們沒有孤獨自處的生活，害怕在孤獨中面對自己、認識自己。我們已習慣于在嘈雜、熱鬧的人群中，在每時每刻的微信聊天中找到存在感，孰不知，這種不能真實面對自己內心與靈魂的存在感實在渺小得可悲、可憐。
也許可以想一想余光中先生的話：做一個平凡的人，同時做一個情感豐富、精神高貴的人。
寫給未來的你讀后感篇六
既秉承著過去對我們的期許也懷揣著我們對未來的期盼。
這一代一代。
傳承的期許和期盼締結為接力千載的信箋。
周游列國的百家。
曾用竹簡把四海升平的夢寫給今天。
大學之道在明明德在親民在止于至善計利當計天下利求名當求萬世名空談誤國實干興邦。
出使西域的張騫七下西洋的鄭和。
曾用絲路駝鈴海路風帆。
把連接四海情結萬邦的夢寫給今天。
有朋自遠方來不亦樂乎四海之內皆兄弟也禮之用和為貴見利思義見危授命美之人美。
美美與共天下大同。
青春之人類青春之地球。
青春之宇宙資以樂其無涯之生試看將來的環(huán)球必是赤色的世界。
以國為家的一代代共產黨人。
俱往矣數(shù)風流人物還看今朝。
億萬人的夢想鑄造的信仰與核心價值觀已銘刻在我們心中與青春同行而歷久彌堅。
引領我們奔向中華民族偉大復興的夢想之巔。
寫給信仰點燃的青春和生命寫給未來的你。
寫給夢想點亮的今天和明天。
寫給未來的你讀后感篇七
看到這本書，第一感覺就像在提高孩子情商道路上的一盞指路燈，愛不釋手，毫不猶豫立即買下。
回到家如饑似渴地看完，只覺整篇下來沒有說教，更不會絮絮叨叨，像一股溫暖清泉潺潺流入心間，用自己的故事和身邊女孩的故事順其自然的捊出自己想要告訴女孩們的。十五封信，每封信里包含了殷健靈對女孩“伊蓮”在未來的成長路上的期望，其實也是對所有的期望。她希望女孩無論未來的路有多漫長曲折，都能漸漸看清“未來”模樣。
在人生剛剛起步的時候，有時候很需要這樣的“看清”?！翱辞濉笔切枰獣r間和閱歷的。我相信殷健靈對“伊蓮”們說的，也正是家長們想對自己的女兒們說的。我想對女兒說，在你成長的路上會遇到很多選擇和舍棄，首先，遵從自己內心的意志，要有自己想要的生活，只要不違背自己內心真實的意愿，就是最好的。學會放棄，卸下沉重的的桎梏，飛的更高更遠?；蛟S要舍棄很多，但最終，你會收獲一片自我盡情翱翔的天空。
文中還告訴伊蓮們，要善良，內心要有愛。愛美是女孩們與生俱來的天性，真正的美不是浮于表面的，她不僅僅只是擁有美貌，它是由內而外的一種心的修煉。外表的美會隨著歲月的流逝漸漸變化，而內在的感情形諸外表，必然會在臉上產生某種痕跡，久而久之，便可為人的臉塑形。所謂相由心生，說的就是這個道理吧。
一個經常微笑示人的人，嘴角上揚、眉眼柔和；一個善良的人，予人以夏日里的清涼，冬日里的溫暖，別人可以從她臉上讀出一朵淡雅的花……內心的修煉在臉上沉淀，即能給人以美好的長相。所以，我的女兒，為了美，你要學會修煉你的心。
看完這本書，我深感每個孩子在經歷之前，如果像殷健靈老師所指導的這樣多一份自覺和警醒，總比懵懂和糊涂來的好。最后，我想再借用殷健靈文中的一段話來祝福我的女兒：不管未來的人生得意或者失意，清貧或者富裕，你都能攜著一顆堅定而有愛的心勇敢前行！
寫給未來的你讀后感篇八
最近看了一本書叫《未來財富》，他是美國作家布萊德?德哈文寫的，他本身就是一個很成功的做電子商務的生意人，是個百萬富翁，他是一個在當今的信息時代去指導人們如何致富的專家。書中的重要部分可以歸納為以下幾大部分，那就是：想獲得未來財富要具備的三個商數(shù)（情商、財商、關系商），打開未來財富之門的七把鑰匙，還有未來理想生意的十大特征是什么。今天我想就本書的一些重要觀點跟大家分享一下。
因為成功需要你做出改變，需要你成長，需要對你未來的人生抱有新的看法。但對大多數(shù)人來說，這是一個很堅巨的任務，我們一旦想改變，常常會遇到來自各方面的阻力。咱們周圍的人不希望我們超過他們。最關健的是你自己想不想擁有更多的金錢、更多的自由、更大的成就、更多的理由，更多的選擇、更多的時間、更大的影響。如果你真的想要的話、那我今天談的話題就對你有意義。
南京郵電大學校長、博士生導師楊震教授說，世界上的萬事萬物，小到手表、鑰匙，大到汽車、樓房，只要嵌入一個微型感應芯片，把它變得智能化，這個物體就可以“自動開口說話”。再借助無線網(wǎng)絡技術，人們就可以和物體“對話”，物體和物體之間也能“交流”，這就是物聯(lián)網(wǎng)?！叭绻锫?lián)網(wǎng)再搭上互聯(lián)網(wǎng)這個橋梁，在世界任何一個地方我們都可以即時獲取萬事萬物的信息。可以這么說，物聯(lián)網(wǎng)加上互聯(lián)網(wǎng)等于智慧地球?！?/p>
舉幾個例子來說吧，我從南京開車到北京，上車后，只要設置好目的地便可隨意睡覺、看電影，車載系統(tǒng)會通過路面接收到的信號智能行駛；還有如果家里有病人生病了，也可以不住在醫(yī)院，只要通過一個小小的儀器，醫(yī)生就能24小時監(jiān)控病人的體溫、血壓、脈搏；以后咱們下班了，只要用手機發(fā)出一個指令，家里的電飯煲就會自動加熱做飯，空調開始降溫,洗澡水也可以給你放好，家里的電冰箱會自動提醒你那些食物快要過期了，應該去買那些食物了，比你家小保姆都管用。這些都是咱們未來生活的情景。
寫給未來的你讀后感篇九
在寒假里，我看了一本名叫《世界未來》的課外書。書里告訴我們，未來的人類面臨兩種選擇：一種是和平、友誼、科學發(fā)達的美好未來；一種是戰(zhàn)爭、死亡、面臨毀滅的未來。我被這本書深深地吸引住了特別是書里描繪的戰(zhàn)爭場面太可怕了！合上書，我的眼前好像出現(xiàn)了一幅幅“槍”林彈雨、戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭場面，一想起來我就感到害怕。
人類歷史上，已經經歷了兩次世界大戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)中使用了步“槍”、機關“槍”，死亡了1000多萬人。第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模更大，幾十個國家，十幾億人們被卷入戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火紛飛，血流成河，死亡了5000多萬人。在日本鬼子的刺刀下，中國人犧牲了近20xx萬人。第二次世界大戰(zhàn)結束前，美國在日本的兩個城市投下了原子彈，一瞬間，城市變成了廢墟，十幾萬人成了受害者。戰(zhàn)爭給人們帶來了多么大的災難?。?/p>
戰(zhàn)爭真可怕，我們要制止戰(zhàn)爭，消滅戰(zhàn)爭。
現(xiàn)在我們生活在和平環(huán)境下，清晨我們高興地背著書包上學，假日我們和爸爸、媽媽去公園游覽，過著無憂無慮的幸福生活。我多么希望世界永無戰(zhàn)爭，人們永久過著和平幸福的生活。我想：這不僅僅是我一個少年的愿望，也是全世界少年兒童的心愿。愿全世界少年兒童團結在一起，反對戰(zhàn)爭，保衛(wèi)世界和平。
寫給未來的你讀后感篇十
互聯(lián)網(wǎng)為教育變革提供了條件，傳統(tǒng)學校不再是唯一的學習場所。我們今天覺得天經地義的學校生活，因為互聯(lián)網(wǎng)，因為信息技術的發(fā)展，會在潤物無聲的改變中，發(fā)生翻天覆地的變化。未來，傳統(tǒng)的學校不再是唯一的學習場所。說到學習，大家馬上想到的不是“學?！?，而是“學習中心”。針對當下諸多教育痛點，朱永新對未來教育趨勢做出了預判:今天的學校會被未來的學習中心取代。
互聯(lián)網(wǎng)和信息技術的發(fā)展，讓一切都在或多或少地發(fā)生著變化，教育方式也不例外。傳統(tǒng)的教室和學校會不會也因此而不再是理所當然的學習場所？未來的教育趨勢會是怎樣？由誰來學、誰來教？學什么？怎樣學？如何判斷學習效果？父母應該做些什么？針對這一系列問題，教育學家朱永新結合了中外大量的教育理論和實踐案例，對未來的教育模式做出了詳細構想的預判，為教育者們梳理了一條通往未來教育的清晰行動路徑。
朱永新認為，教育變革，雖然不像社會革命那樣，有強烈的人為干預的色彩，但是我們可以主動迎接、主動介入通往未來的教育趨勢，這個趨勢就可能會向著我們期待的方向發(fā)展。我們已經來到了教育大變革的前夜，已經站在了未來學習中心的門前。推開這扇門，就是一個新的教育世界。
每一節(jié)課，每一個學生，不管愿意不愿意，不管對講課的內容熟悉不熟悉，都要循規(guī)蹈矩地坐在教室里，一憋就是整整45分鐘。下課之后，上個廁所，短短10分鐘，接著又是一節(jié)課。周而復始。
每年九月，一批同年的新生跨入校門。
每年七月，一群同年的畢業(yè)生離開校園。鐵打的校園，流水的學生。
書本，翻來覆去。學生，人來人往。每逢寒暑，師生都有寒假、暑假?！暗稑屓霂臁?，各自安排。這，就是我們熟悉得不能再熟悉的學校生活。
你有沒有想過，這樣的學校生活，是天經地義的嗎?
我相信，在不遠的未來，這一切，很可能會變?yōu)楝F(xiàn)實。我相信，今天的學校會被未來的學習中心取代。這，就是我在本書中提出的對未來教育趨勢的預判。我相信，我們今天覺得天經地義的學校生活，因為互聯(lián)網(wǎng)，因為信息技術的發(fā)展，會在潤物無聲的改變中，發(fā)生翻天覆地的變化。
在本書中，朱永新想說的僅僅是互聯(lián)網(wǎng)對未來學校形態(tài)的改變，以及進而引發(fā)的教學模式的改變。這本書為我們構建了一個完美的教育藍圖：即未來的學習中心取代學校。未來的某個時候，人們會覺得我們今天看來好像天方夜譚的“學習中心”，是那么順理成章。
未來，物理形態(tài)的學校，鋼筋水泥、磚瓦花木，依然如故，保安可能還會有，圍墻也可能依然在，但是，傳統(tǒng)的學校不再是唯一的學習場所。說到學習，大家馬上想到的不是“學校”，而是“學習中心”。
未來的學習中心，沒有固定的教室，每個房間都需要預約。
未來的學習中心，沒有以“校長室”“行政樓”為中心的領導機構，表面上看，可能有點像今天北上廣的創(chuàng)業(yè)孵化器。
未來的學習中心，可以在社區(qū)，也可以在大學校園，類似于好未來、新東方這樣的培訓機構，也可以成為學習中心。
未來的學習中心，沒有統(tǒng)一的教材，全天候開放，沒有周末、寒暑假，沒有上學、放學的時間，也沒有學制。孩子可以8歲上學，也可以5歲或者12歲上學;15歲的孫子可以跟75歲的爺爺在同一個課堂上同樣的課；年輕的父母也可以與自己的孩子學習同樣的內容。
未來的學習中心，教師是自主學習的指導者、陪伴者，一部分教師將變成自由職業(yè)者，“能者為師”將使今天的教師資格證變成歷史。未來的學習中心，教師是自主學習的引導者、陪伴者，一部分教師將變成自由職業(yè)者，“能者為師”將使今天的教師資格證變成歷史。
未來的學生，完全能夠做到一人一張課程表，而且隨時調節(jié)學習內容，但將沒有必要像現(xiàn)在許多學校的學生那樣在不同教室之間行走。他們的大部分時間是在家里或者在學校的圖書館、學習室等，通過網(wǎng)絡學習、團隊學習．自己解決學習過程中的大部分問題：而且網(wǎng)絡通過大數(shù)據(jù)的方式自動記錄他們的學習過程。作為評價的依據(jù)。學生的學習．將是基于個人興趣和解決問題需要的自發(fā)學習，是零存整取式的學習，是大規(guī)模的網(wǎng)絡協(xié)作學習。學生可能不再需要教師為他們提供完整的知識結構．而是通過自主的學習建構來滿足自己需要的個性化知識結構。在這樣的學習和建構中，學校、課程、學分、學歷等不再是最重要的．唯一重要的是“我學到了什么、我分享了什么、我建構了什么、我創(chuàng)造了什么”。
方向比努力更重要。當傳統(tǒng)的學校被未來的學習中心取代時，學生和老師之間的關系，教育工作者和非教育工作者之間的關系，都將被顛覆，換個場景，馬上就變換了身份。
眺望未來學校，我們會發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)意義的學校可能不復存在，但是教育是永恒的，學習是永恒的。教師職業(yè)也許換了個名字，但是作為學生學習的伙伴，對于未來教師的素質要求將會更高。
我們無法預測這一天在什么時候到來。但是可以肯定地說，這一天正在逼近。從現(xiàn)在開始，傳統(tǒng)的教學方式與新興的學習方式之間，會有一個相當長的共存階段。在這一過程中．有人會大膽探索，從而成為時代的弄潮兒；有人會跟上步伐。從而成為跟進者；有人會無動于衷，只能成為落伍者，最終被時代所淘汰。只有看清這個趨勢的人，才能真正站立潮頭。才能執(zhí)未來教育之牛耳。
《未來學校》對于未來學習中心的構想，對于打破傳統(tǒng)學校的年級、班級、學校的組織形式的設計，對于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的運用，以及對于大科學、大人文、大藝術等新型課程的研發(fā)，對于我們的教育改革極具參考借鑒價值。
寫給未來的你讀后感篇十一
近段時間，我有幸讀了朱永新老師《未來學?！芬粫?，受益良多！
現(xiàn)有教育體系固化思維限制了孩子的發(fā)展；未來學習將會變成終身化的學習，以課程為王，與不同年齡段的人一起學習；能者為師，各個領域的專家引領學習；父母會成為教育的參與者和陪伴者；國家調控，自主預約學習時間，用有限的時間讀最好的書；學習力將比學歷更重要；學校將是匯集美好的中心！結合朱老師的觀點，我有幾點體會：
一、學校的辦學模式將發(fā)生改變。
未來進入追求個性的時代，必然要求學校向更個性化的方向發(fā)展，只有更加具備個性的學校，才能夠滿足人們對更好教育的要求。
二、信息技術應用會更加廣泛。
教育資源從單一的專業(yè)教育機構提供，將擴展到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和社會教育機構。擴大優(yōu)質教育覆蓋面，促進教育公平，讓更多學生同時共享優(yōu)質教育資源。學校和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作，對接線上、線下的教學資源，讓技術和教師的教學要求能無縫對接。
三、教師角色和作用將發(fā)生變化。
教師成為學生自主學習的指導者，陪伴著，針對學生的需要進行指導，滿足學生的個性化學習需求，未來教師的角色和作用將分化和遷移。
四、學生的培養(yǎng)將更個性化。
人工智能的發(fā)展使很多工作可能被機器人所取代，同時將出現(xiàn)許多新職業(yè)。教育應更注重培養(yǎng)人的思考能力，創(chuàng)造能力，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神，以及人機合作的能力。
教育是面向未來的事業(yè)，未來教育將打破傳統(tǒng)，更大的解放人的學習力。未來學校的暢想，非常有可能會實現(xiàn)。在未來，我們有機會選擇成為一個善于學習的人！
寫給未來的你讀后感篇十二
李明博先生曾說：“年輕人一定要勇于挑戰(zhàn)，無論陷于何種絕境，都要勇敢地挑戰(zhàn)！年輕意味著什么？意味著即使失敗，也隨時可以再挑戰(zhàn)！與其在我能作和我不能作之間猶豫不定，浪費時間，還不如想想我現(xiàn)在能做什么。如果是非做不可的事，即使只有百分之一的希望，也要付諸百分之九十九的努力?！?/p>
最近我看了韓國總統(tǒng)李明博先生的《經營未來》，感觸頗多。
一個普通的打工者，20多歲當代表理事，35歲當社長，40多歲當會長，人們稱他為“工薪族的神話”。他靠的是一種信念和精神，懷揣著志向和夢想，遇到挫折依舊不放棄，在困境中總是拼盡全力去挑戰(zhàn)、去奮斗。
李明博先生的一生仿佛是一個奇跡。一個出生在貧苦人家、沒有背景、沒有金錢并處于社會底層的孩子，他沒有自甘墮落，沒有頹廢沉淪，而是一步一個腳印，奮力拼搏去挑戰(zhàn)自己的人生，最終通過努力成為了一個國家的最高領袖?，F(xiàn)如今，我們很多人會覺得那是遙不可期不切實際的，但是李明博先生用他的親生經歷告訴我們，只要懂得如何經營自己的未來，一切便皆有可能。
李明博先生在現(xiàn)代韓國是一個極富傳奇色彩的英雄人物。無論做任何事，李明博先生都會竭盡全力；在任何危機、挑戰(zhàn)面前，李明博先生都會毅然迎上前去；他從不認命，與境遇頑強斗爭，勇于克服自身的缺陷；他有著獨立的思考和面對壓力的膽魄，忠于自己的工作，有主人翁意識。這種姿態(tài)，正是韓國人在幾十年時間內實現(xiàn)經濟社會飛速發(fā)展的核心和靈魂。
我們在職場中摸爬滾打多年，時光磨平了我們的棱角，歲月侵蝕了我們“初生牛犢不怕虎”的精神，然而李明博先生“不管困難有多大，我都沒有輕易放棄，總是拼勁全力去挑戰(zhàn)、去奮斗”的精神卻越發(fā)閃亮。如今有這種精神的人越來越少，人們總是“事不關己，高高掛起”只希望可以“明哲保身”就足矣了。沒有將自己做為“自己的主人”、“良心的主人”和“事業(yè)的主人”來認識問題、處理問題和解決問題。
我們?yōu)槭裁床荒艹晒?？我們?yōu)槭裁粗荒茉诹魇诺臍q月中蹉跎？我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)造第二個、第三個“工薪族神話”？因為我們缺乏斗志，缺乏戰(zhàn)勝困難的信心、決心與耐心，缺乏抓住時機時的果斷。其實不管有多難，心中都要懷有希望，因為只要有希望就會有實現(xiàn)的可能。遭遇困難時，要堅定自己的意志，要相信只要足夠努力，就一定能渡過難關。
最喜歡李明博先生的一句話：與其在“我能做”、“我不能做”之間猶豫不定、浪費時間，不如想想“我現(xiàn)在能做什么”！把握現(xiàn)在，經營現(xiàn)在，為自己經營出一個輝煌的未來！
寫給未來的你讀后感篇十三
今天，爸爸推薦我讀了臺灣著名詩人余光中的一首詩歌——《寫給未來的你》，這是一首現(xiàn)代詩，與其說這是一首詩歌，不如說是一位家長寫給自己孩子的一封詩歌體的家書。詩歌娓娓道來，親切、平實，嚴肅又不失溫情和期盼。
它教育我們怎么做人。做人要有純正的品格，高尚的情趣，遠大的理想，要拒絕虛榮的誘惑，學會與他人不同，要懂得珍惜感情，要愛自己和愛他人，要懂自己和懂他人，每天至少要拿出兩個小時來讀書，這樣才能豐富自己的眼界，要戰(zhàn)勝自己，要超過自己所能達到的境界。
它教給我們怎么上進。不要為自己的外表所擔憂，不要為自己的蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流改變自己的信念，不要攻擊自己做不到的事，不要向世俗低頭妥協(xié)，不要老是想著別人應該為你做些什么，不要把自己置于大眾的天平上，不要打斷別人的談話，不要嬌、驕二氣十足于身。
毛澤東主席從小就樹立遠大理想，要把中國人民從水深火熱之中挽救出來，讓他們過上平等、自由、公正的生活；周恩來總理從小就立志——“為中華之崛起而讀書”，并為此奮斗終生；孔老夫子從小就想成為一名教育家，教育人們要知書達禮，仁義至信；我也想當一名科學家，通過努力學習，掌握知識，研發(fā)和創(chuàng)造出新能源，減少污染，造福社會。
理想和信念恰似走向成功的雙腿，缺一不可。那些偉人，那些名人，那些成功人士都是依靠堅不可摧的信念來成就大事業(yè)的，所以我們要按照余光中先生詩歌里所說的：從小到大要有遠大理想，做一個真實、平和、勤奮、努力，對社會有貢獻的人！
寫給未來的你讀后感篇十四
讀完余光中的《寫給未來的你》后，使我印象最深的便是“戰(zhàn)勝自己比征服他人還要艱巨和有意義”。人生是短暫的，在一路上，會遇到種種困難，會遇到比自己強比自己弱的人。但我們不能因為他人而讓自己感到自卑或自負。路雖艱難，但卻短暫，我們不能在需要戰(zhàn)斗、努力的時候去選擇安逸。
人無完人，世界上沒有完美無缺的人，所以，我們更應該去重視自己不完美的地方，有缺點不是可悲的，可悲的是把缺點也看作是自己的優(yōu)點。所以，我很喜歡這句話，讓我自己悟出很多。
還有一句是這樣說的“要記住，別人的東西，再好也是別人的；自己的東西，再差也是自己的?！币粋€人，應該有最真實的本質，那就是“善”，子曰：人之初，性本善。最厭倦的便是“貪”。看到比自己好的東西，就想著占為己有，忍不得別人比他好，我覺得，這種人不僅是我所討厭的，更是社會所厭惡的，人只要一起貪念，什么事情都能做出來，在古代，有的人為了權力，殺害自己的親人甚至是自己的親生骨肉的；有為了還欠債賭坊的錢，把自己的妻子孩子賣掉的等，現(xiàn)如今，有的人為了能得到毒品，殺人、搶劫的也數(shù)不勝數(shù)?？傊?，這一切，都在圍繞一個字。
仔細看著這一句話。心想：是啊，別人的始終是別人的，自己的始終是自己的。所以，我們不需要去想別人有什么，而是要仔細想，自己有什么，還需要什么，自己努力拼搏是為了什么！其實，要說實話，我還是很羨慕余光中的孩子，因為他們有著那么偉大的父親。不過，我指的是他們父親的才華。因為啊，在我心中，自己的父親才是最偉大的，因為有他，才會有我。
我會銘記這些話，我會努力讓自己成為一個優(yōu)秀的人！
寫給未來的你讀后感篇十五
這是美國西部的一個清晨，一絲迎面而來的微風吹亂了比爾？蓋茨的頭發(fā)，透著舒心的涼意。穿著黑色毛衣的比爾？蓋茨一如既往地展示著其靦腆的微笑，只是這次，攝影師將鏡頭的焦點瞄準了比爾？蓋茨身旁的那條寬廣而深邃的高速公路？它一直通往天的盡頭。
這是1995年，比爾？蓋茨在為其大作《未來之路》拍攝封面。比爾？蓋茨向全世界宣稱，20年后將結束紙質出版時代，無紙書包、無紙辦公、無紙閱讀、無紙信息傳遞將成為現(xiàn)實；只要打開電腦，就可以足不出戶通過網(wǎng)絡進入圖書館查閱各種書籍。
蓋茨表示：“雖然現(xiàn)在看來這些預測不太可能實現(xiàn)，甚至有些荒謬，但是我保證這是本嚴肅的書，而決不是戲言。10年后我的觀點將會得到證實?！?/p>
10年后，比爾？蓋茨所預測的“未來之路”似乎正一點一點變成現(xiàn)實。
鄒志宇是重慶菲斯特電信公司的軟件工程師，下班后最大的愛好就是看書。在他不足30平方米的小臥室中，堆放著各種電信方面的專業(yè)書籍和文學書籍，為此，他每年就要花費近萬元用于圖書的購買。更讓他郁悶的是，很多他想要的書籍市面上不僅沒有，連圖書館也難以找到?！坝幸粋€網(wǎng)上圖書館應該多好？”這一度成了他最大的期冀。
20xx年3月，在朋友的介紹下，鄒志宇成為了書生網(wǎng)“ebook書城”的會員。鄒志宇足不出戶便可閱覽群書的夢想變成了現(xiàn)實。
“這比去圖書館方便多了！”鄒志宇介紹道，在ebook書城中，不僅有各種學科的專業(yè)書籍，很多新書他也能在第一時間看到，“部分圖書甚至是免費閱讀。即便付費，也僅僅幾元錢的事，比書店買書便宜多了?！?/p>
隨著像鄒志宇這樣的新一代閱讀者迅速壯大，數(shù)字出版業(yè)在中國開始得勢。所謂數(shù)字出版，正是通過把傳統(tǒng)圖書內容數(shù)字化，以互聯(lián)網(wǎng)為流通渠道，通過網(wǎng)上支付實現(xiàn)交易行為。
據(jù)相關部門統(tǒng)計，截至20xx年6月，中國電子書出版總量增至148000種，已達到全球第一；全國約100家出版社開始同步出版電子書，數(shù)字圖書館超過1000家。如此的市場規(guī)模，為中國培養(yǎng)了近千萬的電子書讀者，移動閱讀也正在成為一種趨勢。
20xx年7月8日，由新聞出版總署主辦的首屆中國數(shù)字出版博覽會在北京國際會議中心拉開帷幕，全國幾百家電子出版商擠滿了兩個上百平方米的巨大展區(qū)，這些數(shù)字出版商們正在身體力行實現(xiàn)蓋茨10年前的預言。
然而，這場數(shù)字出版業(yè)的首次聚宴卻并非到處歡聲笑語。
在接受《經濟》記者采訪時遺憾的說道：“真正的主角卻消失不見”。張秀梅指的正是以書生公司、超星公司為代表的中國數(shù)字行業(yè)領跑者。張秀梅認為，由于書生公司、超星公司都分別遭遇了版權訴訟，而版權問題也是此次博覽會的一個主題，它們可能不愿意出現(xiàn)在風口浪尖上。
寫給未來的你讀后感篇十六
企業(yè)管理究其本質是生產力管理，是人的管理和物的管理。管理所指的人不是單純的自然人，而是社會人，包括所依存的社會屬性。管理所指的物不是一般意義上的物，是除人之外的所有管理對象，包括生產方式。
人類發(fā)展史表明，管理的制度、方法(簡稱為管理方法)有其歷史必然性，決定管理方法的是生產力，管理方法必須與生產力的發(fā)展水平和生產方式相一致，不是誰主觀想象憑空研究的結果。
管理方法不能超越時代。在農業(yè)社會無法憑空產生工業(yè)社會的管理方法，在第一次工業(yè)革命所處的社會無法憑空產生第二次工業(yè)革命所處社會的管理方法，現(xiàn)今社會同樣無法憑空產生人類未來社會的管理方法，這是發(fā)展的客觀規(guī)律?？梢詳嘌裕词拐娴某霈F(xiàn)廣泛使用可自我復制機器人甚至人機復合體的工業(yè)后文明社會，管理方法必將與現(xiàn)代工業(yè)社會的管理方法截然不同。無論是管理的未來，還是未來的管理，必將同樣遵循這個規(guī)律。
人類的發(fā)展史還表明，工業(yè)社會中管理方法的改變，即使所謂革命性的變化，都是基于先前的管理方法而來的，管理方法是在繼承中發(fā)展的，是在不斷適應生產力發(fā)展要求中發(fā)展的。
許多管理學者和管理者把管理當做技術科學，癡迷于管理技巧，企圖從技術上改進完善管理，完成管理的終極版本。我們可以看到，許多管理方法已進化成學派，紛紛自稱是管理科學的集大成者，認為自己的管理方法是最完善的終極版，這只是一廂情愿的空想。其實，管理是方法論。方法有很多，沒有最好的，只有合適的。企圖建立空前絕后的最全面最好的管理體系只是幻想。
管理不是越復雜越好，易于掌握和操作遠勝高深莫測。管理本身也有時間成本與費用成本，物極必反。企業(yè)要根據(jù)自身情況選擇適合自己的管理方式。
管理的根本屬性不是世界觀而是方法論。
世界觀包括價值觀、人生觀。對人的管理中，既有科學的成份，也貌似包含道德成份，常見輪番使用。但是，利益歸屬如果與員工基本無關，員工不是企業(yè)主人翁，要把價值觀、人生觀置于方法論之上，終將遭遇管理天花板：我為誰而干?須知，企業(yè)中資本所有者天生具有的責任心僅限于自身所有的企業(yè)，因而并沒有普遍價值。如此，對人的道德層面的管理最終成為對物的管理的延續(xù)。在私企中這是宿命，在國企中這是國家層面的制度設計問題。
方法論在人的管理上的運用，諸如責任心、工作態(tài)度、崗位責任制等，是生產方式所固有的紀律，否則生產無法有序進行，因而其本質還是對物的管理的延續(xù)。
在工業(yè)社會中期，對人的管理是著名的泰羅制。泰羅制清楚的體現(xiàn)出對人的管理本質是對物的管理的延續(xù)。
在管理活動中，人的管理是最難的。畢竟，人是生產力中最活躍的因素，物化的人沒有物化的心。
管理的方法論在對物的管理中表現(xiàn)出多樣性，但科學內核是同樣的，是數(shù)學、行為科學等多門科學的綜合運用，無止境，有局限性，前有所述，不遑多論。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16075921.html】
