每次讀完一本書，寫讀后感是一個很好的方式來將自己的體驗和感受記錄下來。要寫一篇較為完美的讀后感，首先要確保理解作品的整體內容和主題。接下來請大家閱讀一些優(yōu)秀的讀后感范文，相信會給你帶來一些啟示和靈感。
少年的榮耀讀后感篇一
李東華的《少年的榮耀》是一部向紅色經典致敬之作，也是回歸且超越傳統(tǒng)寫實主義的作品。下面是本站小編為大家整理的少年的榮耀讀后感1000字兩篇，希望大家喜歡。
這本關于抗日，關于孩子的小說，我也讀過一些，不得不說，這是一次突破。它顯得很與眾不同，在我看來，以前的那些此類型的小說是描寫孩子的戰(zhàn)爭，把孩子推到戰(zhàn)爭的中心，成為戰(zhàn)爭的焦點，使孩子成為決定勝負的英雄，這樣的作品往往不是從生活出發(fā)，不是從孩子出發(fā)，不是從現(xiàn)實主義出發(fā)，而是從觀念出發(fā)，缺少真實性和說服力，無法感動讀者，至少感動不了我;而《少年的榮耀》讓文學回到現(xiàn)實，很現(xiàn)實，讓我們不禁為沙良他們痛心，為他們所受的苦難傷心。這本書通過文學看到戰(zhàn)爭對孩子們的傷害，看到孩子在戰(zhàn)爭中的掙扎，看到在戰(zhàn)爭邊緣孩子的生存和成長，這是一個根本的觀念轉變。
在諸多人物中，對我印象最深的不是沙良，而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭嚴酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘，可恨的日本鬼子和漢奸潘子厚當著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至于在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子的所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出去，而之前，沒有人知道他這一秘密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個孩子，如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰也不知道他心里經過了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，他是怎么一個人默默地承擔著這一切的，想到這里，我不禁為他而痛心?？尚业氖?，殺他母親的兇手死了，他母親沙柳氏可以安息了。
前面是我個人的一些看法，一些專家也對這本書議論紛紛劉緒源認為，這部作品是戰(zhàn)爭題材兒童文學的根本性突破。曹文軒撰文指出，《少年的榮耀》是一部髙品質的厚重之作。安武林指出：作品站在二戰(zhàn)以來優(yōu)秀兒童戰(zhàn)爭小說的髙起點上，彰顯了“寫實性兒童文學的意義”。潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。
李東華的《少年的榮耀》是一部向紅色經典致敬之作，也是回歸且超越傳統(tǒng)寫實主義的作品。隨著二戰(zhàn)題材作品對戰(zhàn)爭本身反思的日漸深入，文學開始逐步從戰(zhàn)爭的輸贏、正義與非正義、英雄與反英雄等角度，延伸到對戰(zhàn)爭中人的境遇更深入的思考?！渡倌甑臉s耀》更多是從人的角度書寫對戰(zhàn)爭的理解，小說著力描寫第二次世界大戰(zhàn)中日本侵略者對于中國青少年身心的巨大傷害，敘述普通中國少年在戰(zhàn)爭中對于人性、歷史、生存環(huán)境復雜性的體認和理解，凸顯了作者對自身民族文化根性、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)品質的體認和摹寫。小說中充溢著對苦難強烈的超越意識，對中國少年寬厚的母性觀照，對少年中國的詩意展望。
這部小說具有鮮明的價值判斷，具有嫉惡如仇、懲惡揚善和伸張正義的正能量，通過文學的審美方式抵達作者的追求目標。首先，小說通過多層次的敘事結構，營造了開闊的敘事空間和有力的精神向度。作者運用疊加人物多線索的復調敘事，使得少年沙良逃難中的精神成長有了傳統(tǒng)人倫社會厚重的歷史感和濃郁的鄉(xiāng)土氛圍，戰(zhàn)亂中極端矛盾沖突場景與豐厚的地域風情融為一體。其次，小說運用了少年群像塑造手法和多樣性的人物腔調表達，由此凸顯戰(zhàn)爭的殘酷和少年成長的堅韌，突出呈現(xiàn)了中國少年精神成長的剛健堅強與善良敏銳。再次，小說注重細節(jié)描寫，將意象、意境與傳統(tǒng)民俗文化融于一體，體現(xiàn)了作者深厚的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。文言文的適度穿插和使用，也極大地增強了小說的傳統(tǒng)意蘊和民族風格。
《少年的榮耀》飽含生命的質感和歷史的厚重，在殘酷的抗戰(zhàn)環(huán)境中，作者寫出了屬于中華少年的真正榮耀。小說字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們，這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對古老鄉(xiāng)愁的祭奠，小說也在這個維度上打通了兒童文學與寫實主義的空間，我們依稀看到了孫犁的荷花淀，趙樹理筆下的小二黑，茹志鵑筆下的新媳婦……在這些經典人物作為底色的文學舞臺上，如今出現(xiàn)了沙良這樣的中國少年形象。沙良無疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國少年建構屬于自己時代的文化氣質與文化人格，在反抗強權侵略的斗爭中，認知自我、他者和社會關系的復雜性，體認苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點，認知生存的艱難又向往樂觀友善的生活。無數(shù)沙良們在苦難中的生存與奮斗，完整地展示了中國少年的力量和榮耀。
《少年的榮耀》是一般充滿硬度充滿溫度的成長小說，也是一部充滿反思精神，閃耀著人生光芒的戰(zhàn)爭小說。
有一群懵懂無知的孩子，曾經自由自在、無憂無慮、天馬行空，但是抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，讓他們和戰(zhàn)爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽掉他們童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義還有感恩的種子，苦難屢屢阻斷了他們的成長之路，但生活的粗礪反而把他們的心靈鍛造得更加硬朗，堅忍，沙良，沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了大人世界的那些恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵一般，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放出耀眼的光芒。
《少年的榮耀》這本書讓我感受到了抗日的爆發(fā)對這些孩子們幼小心靈的創(chuàng)傷是無法想象的。別讓孩子幼小心靈受到傷害。
少年的榮耀讀后感篇二
李東華的《少年的榮耀》是一部向紅色經典致敬之作，也是回歸且超越傳統(tǒng)寫實主義的作品作文素材。隨著二戰(zhàn)題材作品對戰(zhàn)爭本身反思的日漸深入，文學開始逐步從戰(zhàn)爭的輸贏、正義與非正義、英雄與反英雄等角度，延伸到對戰(zhàn)爭中人的境遇更深入的思考。《少年的榮耀》更多是從人的角度書寫對戰(zhàn)爭的理解，小說著力描寫第二次世界大戰(zhàn)中日本侵略者對于中國青少年身心的巨大傷害，敘述普通中國少年在戰(zhàn)爭中對于人性、歷史、生存環(huán)境復雜性的體認和理解，凸顯了作者對自身民族文化根性、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)品質的體認和摹寫。小說中充溢著對苦難強烈的超越意識，對中國少年寬厚的母性觀照，對少年中國的詩意展望。
這部小說具有鮮明的價值判斷，具有嫉惡如仇、懲惡揚善和伸張正義的正能量，通過文學的審美方式抵達作者的追求目標。首先，小說通過多層次的敘事結構，營造了開闊的敘事空間和有力的精神向度。作者運用疊加人物多線索的復調敘事，使得少年沙良逃難中的精神成長有了傳統(tǒng)人倫社會厚重的歷史感和濃郁的鄉(xiāng)土氛圍，戰(zhàn)亂中極端矛盾沖突場景與豐厚的地域風情融為一體。其次，小說運用了少年群像塑造手法和多樣性的人物腔調表達，由此凸顯戰(zhàn)爭的殘酷和少年成長的堅韌，突出呈現(xiàn)了中國少年精神成長的剛健堅強與善良敏銳。再次，小說注重細節(jié)描寫，將意象、意境與傳統(tǒng)民俗文化融于一體，體現(xiàn)了作者深厚的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。文言文的適度穿插和使用，也極大地增強了小說的傳統(tǒng)意蘊和民族風格。
《少年的榮耀》飽含生命的質感和歷史的厚重，在殘酷的抗戰(zhàn)環(huán)境中，作者寫出了屬于中華少年的真正榮耀。小說字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們，這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對古老鄉(xiāng)愁的祭奠，小說也在這個維度上打通了兒童文學與寫實主義的空間，我們依稀看到了孫犁的荷花淀，趙樹理筆下的小二黑，茹志鵑筆下的新媳婦……在這些經典人物作為底色的文學舞臺上，如今出現(xiàn)了沙良這樣的中國少年形象。沙良無疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國少年建構屬于自己時代的文化氣質與文化人格，在反抗強權侵略的斗爭中，認知自我、他者和社會關系的復雜性，體認苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點，認知生存的艱難又向往樂觀友善的生活。無數(shù)沙良們在苦難中的生存與奮斗，完整地展示了中國少年的力量和榮耀。
少年的榮耀讀后感篇三
暑假期間，我把六年級上冊的共讀書目都讀了個遍，其中，我最喜歡看的那就是《少年的榮耀》這本書了。
在這本書中，塑造了許多人物：恩將仇報的潘子厚不忘殺母之仇的沙在，勤勞而又堅強的潘阿在……這些故事人物或善良，或惡毒，書中的那些人物，共同演出了一部驚魂歲月。
在看這本書的時候我最關注的人物還是潘阿在了，雖然她不是這本書中的主人公，但是她也同樣感動著我。因為她剛出生時，她的親生父親――潘子厚，親手打死了她的母親，并把未出月子的阿在扔給了她的爺爺。即使是一個女孩子，她也不比男孩兒遜色，上山砍柴，下水摸魚，割馬蘭，捉小蟹……幾乎沒有一樣她沒做過的事。我敬佩她，因為阿在十分堅強，十分勇敢，即使生活在墓地的旁邊，她也毫不害怕，與爺爺度過了許多個春夏秋冬，一起相依為命。由這個人物，我不禁想起了前不久發(fā)生的一件事。
在四年級的時候，我就已經學會了騎自行車，可即使這樣，我還是不敢起到馬路上去，因為我騎的不穩(wěn)呀！于是，爸爸決定讓我每天的早上和晚上下樓在小區(qū)里練習騎自行車，好讓我熟練一點兒，敢在馬路上騎。俗話說“冬練三九，夏練三伏，”我雖然沒在炎炎烈日下練習騎自行車，但是每次我都在小區(qū)里一圈一圈地騎著，而且小區(qū)很大，我總是騎得滿頭大汗。有一次，我從一個較窄的、彎彎曲曲的坡度上將自行車騎了下來，誰知，我在轉彎時，沒能控制好速度，摔了一跤，右腳跟擦破了一塊皮，但是十分疼。我咬咬牙，又騎著自行車去那個坡度，再一次騎了下去。這一次，我吸取了前一次的教訓，在下坡時，開始減速。并小心轉彎。耶！我成功了！我戰(zhàn)勝了它！幾天下來，我在騎行車的時候能夠比較熟練地避開行人，嘗到了騎自行車的甜頭。我開始在幾個連續(xù)轉彎口練習騎自行車。功夫不負有心人，在我的堅持努力下，我的自行車水平大有提高，我興奮得不得了。
書中的故事人物：潘阿在的經歷讓我感動，同時，她也教會了我：遇到困難，要勇敢，遇到挫折，要堅強。我們要積極樂觀地面對一切，要像這本書中的所有少年一樣堅強勇敢，做一個自信，陽光的少年！
少年的榮耀讀后感篇四
今天上午，我剛讀完《少年的榮耀》這本書。它精彩極了，讀到主人公游玩時的高興時，我眉開眼笑；讀到主人公的不幸時，我潸然淚下；讀到深奧處時，我皺眉沉思。
《少年的榮耀》是一部充滿硬度與溫度的成長小說，一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭小說。它講的是一群懵懂無知的孩子，曾經無憂無慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)讓他們與戰(zhàn)爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅忍，沙良沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。
讀書真是收獲良多！
少年的榮耀讀后感篇五
沙良慌了,不是見到日本鬼子時的慌亂,而是一種奇怪的情感,這種情感在他心里交織著，扭曲著，這使沙良忍不住嗚咽起來。
“沙良?！?/p>
又是這種聲音。如今他已經和沙吉一樣，一聽到這聲音，就會莫名的安心。
“去把你的伙伴們都叫來吧，事情我已經知道了?！被劢愕穆曇暨€是那樣溫柔平靜，但似乎多了一絲悲傷。
“好。”沙良盡量壓低聲音，從低處跳了下來，剛走幾步，卻又停住了：沙吉……。
“別怕，我去叫沙吉。”慧姐總能看出他的心思。
沙良隨即跑起來，不知是風吹的還是想流淚，眼睛總是霧蒙蒙的，以致到阿在家門口的時候，竟哽咽地說不出話來：
“阿……在，慧……慧姐叫你到……我家去?！?/p>
阿在的眼里滿是震驚，她背過臉去，許久，才從牙縫里擠出了一個字：“好……”沙良也聽見了她聲音里那明顯的抽泣聲。等了一會兒，阿在又轉過臉來，努力的擠出了一個笑容。
當沙良和阿在趕到太姥姥家時，三水和沙吉已經在門口等他們了，沙吉不知為什么，正伏在慧姐的肩頭上，一抖一抖的，上氣不接下氣的說些什么，而三水一臉慌張，不知道該怎么辦才好。
“慧姐……”沙良在門口站了好一會兒，終于默默的開口。
“好啦，不要哭了‘男兒有淚不輕彈’啊?！被劢爿p聲對沙吉說。然后，又轉過頭來讓沙良他們坐下。
沙吉的抽泣聲越來越小了，可還在嗚咽著。等到了沙吉不哭了，慧姐才緩緩開了口。
“你們知道嗎？戰(zhàn)爭是十分殘酷的，從古至今，不知道有多少人為戰(zhàn)爭而付出了寶貴的生命。有些孩子會失去父母，失去家人，流離失所……是的，戰(zhàn)爭實在是太可怕了，但是，我們，又要怎么辦呢？我們并不可以放棄！那些侵略我們、虐殺我們同胞的人，一定會被趕出中國，并得到應有的報應的！所以我們不能退縮，應該團結起來，用自己的智慧共同打敗敵人！”
慧姐頓了頓，又意味深長地說：
“不要怕！”
“不要怕……”那三個字一直回響在沙良的'耳邊，令他難以平靜，他抬頭看了看旁邊的三水，三水也正看著他，眼神里滿是猶豫。
慧姐哼起了一首歌，一首無詞的歌，可沙良像是瞬間得到了力量一般。
“慧姐，”沙良思考了一番，站了起來，他的眼神比任何時都要堅定。經過了這些磨難，他似乎憂愁，也成長了許多。他再也不是那個天真無邪，懵懵懂懂的男孩了。他把沙吉的手，握的更緊了，“我跟你去北大洼。”他用幾乎平靜的語氣說完了這句話，沙良回頭看看阿在和三水，甚至是年幼的沙吉，他們的眼神里也是一種認同，信任和堅定。
少年的榮耀讀后感篇六
《少年的榮耀》這本書，是老師給我們推薦的，說這本書很好，讓我們用心去讀一讀。放假后，我急忙和媽媽去了書店買到了這本書，書的正面是一個孩子的頭像，堅毅的臉龐，有點不是少年了，這引起了我的好奇心，趕快讀了起來。
這本關于抗日，關于孩子的小說，我也讀過一些，不得不說，這是一次突破。它顯得很與眾不同，在我看來，以前的那些此類型的小說是描寫孩子的戰(zhàn)爭，把孩子推到戰(zhàn)爭的中心，成為戰(zhàn)爭的焦點，使孩子成為決定勝負的英雄，這樣的作品往往不是從生活出發(fā)，不是從孩子出發(fā)，不是從現(xiàn)實主義出發(fā)，而是從觀念出發(fā)，缺少真實性和說服力，無法感動讀者，至少感動不了我；而《少年的榮耀》讓文學回到現(xiàn)實，很現(xiàn)實，讓我們不禁為沙良他們痛心，為他們所受的苦難傷心。這本書通過文學看到戰(zhàn)爭對孩子們的傷害，看到孩子在戰(zhàn)爭中的掙扎，看到在戰(zhàn)爭邊緣孩子的生存和成長，這是一個根本的觀念轉變。
在諸多人物中，對我印象最深的不是沙良，而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭嚴酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘，可恨的日本鬼子和漢奸潘子厚當著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至于在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子的所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出去，而之前，沒有人知道他這一秘密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個孩子，如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰也不知道他心里經過了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，他是怎么一個人默默地承擔著這一切的，想到這里，我不禁為他而痛心。可幸的是，殺他母親的兇手死了，他母親沙柳氏可以安息了。
前面是我個人的一些看法，一些專家也對這本書議論紛紛劉緒源認為，這部作品是戰(zhàn)爭題材兒童文學的根本性突破。曹文軒撰文指出，《少年的榮耀》是一部{品質的厚重之作。安武林指出：作品站在二戰(zhàn)以來優(yōu)秀兒童戰(zhàn)爭小說的{起點上，彰顯了“寫實性兒童文學的意義”.潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的'大地上溫情綻放。
少年的榮耀讀后感篇七
他們是一群生活在戰(zhàn)爭年代的少年，他們的夢經歷著淚水和苦難的考驗。在黑暗籠罩下，我依然能看見他們堅定的目光，親切的笑容，格外溫暖著我，也在我心里悄悄綻放著。
——題記。
《少年的榮耀》是一本溫暖四溢，又經歷重重挫折的成長故事書。故事發(fā)生在祖國歷史上抗日戰(zhàn)爭年代，有一群和我同齡，無憂無慮，充滿歡樂的少年，在面對抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，他們純粹的心靈被無情地撒下黑暗的種子。
盡管如此，他們沒有被黑暗吞噬，反而表現(xiàn)得更加堅強，團結，彼此信任。沙良，沙吉，和潘阿之間的友誼，令我感動。他們從敵人眼皮底下成功逃脫；一起找回小錫槍的冒險精神；還有和親人失散后的短暫相聚，都閃著榮耀的光芒。他們在苦難中掙扎，卻綻放著心中的夢，鼓舞著我，也溫暖著我。
一樣的熱土，不一樣的家園，沙良他們用生命和愛，守護著戰(zhàn)火硝煙的家園，他們是了不起的中國少年?，F(xiàn)在的家園，沒有戰(zhàn)亂，沒有紛爭，和平而美好，因為我們的祖國在日益強大。
炎熱的下午，我又出現(xiàn)在泳池里。盡管每天游得很累，一個動作不對，便一遍又一遍重復著練，手臂酸了，腿無力了，我咬牙堅持著。我相信堅持，就一定會成功；有夢想，就一定會綻放。就像沙良堅持要為沙吉找回小錫槍，就一定能找到一樣。最后，我通過了教練的測試。這種欣喜的感覺，很像沙良親切溫暖的笑容，再一次浮現(xiàn)在我的眼前。
沉甸甸的書包，載著少年的夢。周總理在少年時就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。我們是新一代的少年，祖國的平安和富強是我們最大的榮耀，我們要擁有強健的體魄，勤奮學習，積累更多的知識，為祖國的明天，綻放夢的翅膀。
少年的榮耀讀后感篇八
《少年的榮耀》是一部充滿硬度于溫度的'成長小說，一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭小說。主人公沙良、沙吉、三水、阿河、阿山和潘阿在，他們在戰(zhàn)爭中把心靈鍛造得更硬朗、堅忍。
這些孩子在日本人的殺光、燒光、搶光這3光中勇敢面對。大木吉鎮(zhèn)的學堂被燒了，課桌被燒了，老師被殺了，家里住的房子也被燒了，本來一個富有的家庭過起了逃難的生活。想想當年，我們的前輩也是這樣過來的呀！在逃難的路上還有許多小孩走不動了，就被扔在了路邊；有的老人走不動了，就被日本鬼子殺死了。故事中，沙良和沙吉一家先是逃到了北大洼的一個窮親戚家，接著又回到大木吉鎮(zhèn)。大木吉鎮(zhèn)的學校被燒了，他們就在廟里辦了一所學校。這所學校里有一個孩子名叫潘清寶，他就是漢奸潘子厚的兒子。他在學校里欺負同學，調皮搗蛋，在他的身上我們能看到潘子厚的影子。說到潘清寶，就得說說這個令我難忘的漢奸潘子厚。他背叛祖國幫助日本鬼子，他可惡、陰險、兇殘，為了自己的利益，而去傷害普通老百姓。潘子厚還是潘阿在的父親，可潘阿在卻非常恨他的父親，她幾次從潘子厚身邊逃回她的爺爺潘老爹那。潘老爹是一個守墓的老爺爺，他也很痛恨他的兒子潘子厚。因為沙良在學校里跟潘清寶打架，被另一個漢奸金大給抓住告訴了潘子厚。在這期間潘子厚還帶著好幾個日本鬼子進學堂，他們讓學生學日本人的歌，讀日本人的書。這讓我想起一個老爺爺跟我講的故事：在抗日戰(zhàn)爭時，日本人來到我們蘇州，要讓我們蘇州人讀日本人的書，說日本人的話。然后我們全蘇州的人都出來反抗：“我們堅決不讀日本人的書，堅決不說日本人的話！”最后經過我們大家的努力，終于把日本人趕出了蘇州！那個時候我們還把家里最好吃的東西，最好的衣服送給八路軍穿，為的就是把日本人早點趕走。很快潘子厚要來抓沙良沙吉，他們便跟著他們的八路軍姐姐沙慧逃到了汪子洼。汪子洼住著他們的太姥姥，沙良和沙吉就在這里過上了既快樂又充滿著危險的時光。他們一起到河里游泳，一起去騎馬，一起去割草，一起躲貓貓，一起看星星，一起抓住了大野豬，一起玩過打仗的游戲，一起吃過了大餐，一起進過墓室。后來阿山結婚了，很少和大家一起玩了。他們當中最想當兵的就是阿山，有一次慧姐（也就是沙慧）來到他們家發(fā)現(xiàn)了收音機，便想帶到部隊里去，阿山就陪著她一起去了，一路上慧姐跟他講了許多抗戰(zhàn)的話，抗戰(zhàn)的故事，抗戰(zhàn)的歌。阿山回來后就一心要去當兵。后來阿山跟潘老爹發(fā)現(xiàn)了一個八路，便把他帶回了家，而這個場景被金大看到了。金大一回去就跟潘子厚說，潘子厚帶著大批人馬來到了汪子洼，他們一定要找到那個八路。而這個時候阿山剛好不在家，阿河因為跟阿山是雙胞胎，所以被認成是阿山，被金大給拉了出來，這時阿河馬上明白了是怎么回事，潘子厚問他什么問題他都不回答。潘子厚見他不說，就把他吊起來打。沙良一看知道大事不好，便跟太姥姥說要趕快逃，太姥姥想了想說：“家里有個密道通往外面，只是很久很久沒有人走了！”“沒事，只要能逃命就行了！”沙良趕緊說。沙良背起沙吉就往密道的那頭沖，可是走的太急忘記拿開門的鑰匙了，沙良看到門離地中間有條縫隙，夠沙吉鉆過去。可沙良馬上就后悔了，因為外面有一個人，沙良急了趕緊推門，沒想到門長久失修一推就開了，看到了外面那個人長長的舒了一口氣，那個人是三水。他們一起趕到潘老爹家，把事情告訴了潘老爹和潘阿在。潘老爹趕緊把墓室的門打開把八路軍放在里面，然后讓三水他們躲進去。很快潘子厚找來了，后面還有一個被打的渾身是血的阿河，金大一看見潘老爹就說是他。潘子厚問：“那個八路軍在哪？”“他已經死了！”潘老爹淡定的說?！白C據(jù)?！迸死系钢敢粋€新墳，潘子厚讓人翻開來看。然而潘老爹早有準備：前幾天，有一家人讓他把他們的兒子埋了，潘老爹就把傷兵的衣服脫下來給那個人穿。當他們翻開新墳真的發(fā)現(xiàn)有一個人，金大看那件衣服像就說是的。潘子厚剛要走，突然有個人開了兩槍，阿河和潘老爹應聲倒下。這時潘子厚一震，但仍然向前走去，這時潘阿在留下了眼淚。后來阿山帶領著許多人把潘子厚抓住了。而潘子厚也請了一個自己最信任的人把他的父親埋了。
這些都是我們從來沒有經歷過的，但也是我們最要記住的?。?！
少年的榮耀讀后感篇九
在暑假中，我閱讀了許多書。在這些書中，有一本叫做《少年的榮耀》，它主要講了十一歲的男孩沙良和他的伙伴們在戰(zhàn)爭中的成長故事。
一群懵懂無知、無憂無慮、天馬行空的孩子和戰(zhàn)爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出友愛、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更加硬朗、堅韌。沙良、沙吉、阿山、阿河和潘阿之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同大地上野蔓菁潔白美麗的花朵，在戰(zhàn)場的戰(zhàn)火上、灼傷的大地上溫情綻放，真是山河永在的誓言與信念，大愛無邊的寬恕與溫暖。
在諸多人物中，對我印象最深的不是沙良而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭嚴酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘?？珊薜娜毡竟碜雍蜐h奸潘子厚當著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至于在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出來。而之前，沒有人知道他這一秘密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個孩子如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰也不知道他心里經過了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，他是怎么一個人默默地承擔著這一切的。想到這里，我不禁為他而痛心。可幸的是，殺他母親的兇手死了，他母親沙柳氏可以安息了。
《少年的榮耀》飽含生命的質感和歷史的厚重，小說字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們。這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對古老鄉(xiāng)愁的祭奠，沙良無疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國少年建構屬于自己時代的文化氣質與文化人格，在反抗強權侵略的斗爭中，認知自我、他人和社會關系的復雜性，體會苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點，認知生存的艱難又向往樂觀、友善的生活。無數(shù)沙良們在苦難中的生存與奮斗，完整地展示了中國少年的力量和榮耀。
勿忘“昨天”,勿忘那曾經的傷痛；勿忘“昨天”,牢記那可貴的覺醒；勿忘“昨天”,把握那難得的堅毅；勿忘“昨天”,繼承那令人敬仰的中國魂。這部書像警鐘一樣時時鞭策我保持警醒、踏實前進，我們是新世紀的少年，是未來的希望，明天，祖國將由我們建設，歷史將由我們譜寫！
加油吧！時代的接力棒將由我們傳遞下去！
指導教師：郭永娟。
少年的榮耀讀后感篇十
國慶小長假，我閱讀了著名作家李東華的小說——《少年的榮耀》。這本書記載了那段驚魂歲月的信念與擔當，那位如風少年的誓言和成長。
《少年的榮耀》是一部充滿硬度和溫暖的成長小說，一部充滿反思精神，閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭題材的小說。
這本小說的故事情節(jié)深深地感染了我，很振奮人心；書中人物成長的心路歷程，很感人，也很悲傷。故事的主人公沙良，本是東北一個小鎮(zhèn)的富家子弟，在富饒的土地上生活的無憂無慮，每天都有笑聲和好心情陪伴著他?？墒蔷驮谛∧昵耙惶斓囊雇?，一家人都歡歡喜喜地準備過年時，一切都變了，日本鬼子作文打到了小鎮(zhèn)上。從此，沙良和弟弟沙吉一家人，開始了悲慘的逃亡生活。
戰(zhàn)爭，是多么可怕，它奪走了多少人的生命，給孩子們幼小的心靈帶來了巨大的創(chuàng)傷，但我也感嘆在戰(zhàn)爭中成長的信念和意志。如果我也生在那個戰(zhàn)火烽飛的年代，我也會像沙良他們那樣面對日本鬼子的強暴，堅決地站起來，與日本侵略者和賣國求榮的漢奸做斗爭，毅然堅持到生命的最后一刻！
幸福的我們生活在這樣的和平年代，每天可以快樂地上學，幸福地生活，是多么美好??！我們也更應該珍惜這來之不易的生活，珍愛和平，反對戰(zhàn)爭，讓人們永遠生活在和平與幸福的快樂中！
少年的榮耀讀后感篇十一
暑假，我讀了一本關于抗日戰(zhàn)爭，關于伙伴們在戰(zhàn)爭中成長的書《少年的榮耀》，這本書是作家李東華的長篇新作。
一群懵懂無知的孩子，曾經無憂無慮，天馬行空，過著充滿童趣的生活，抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)讓他們和戰(zhàn)爭猝然相遇。導致他們失學、失親、甚至失去生命。但他們對夢想，對家園，對生命的愛從未消失?？嚯y屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅忍；沙良、沙吉、潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在戰(zhàn)火灼傷的.大地上溫情綻放。這本書我看了開頭，就再也放不下了。它把我?guī)У搅四莻€抗日戰(zhàn)爭的那個年代的生活中去了，和那個時代的生活融為一體，讓我感受到了戰(zhàn)爭的殘酷和生活的嚴峻給人們帶來的危機感，給人們帶來的傷害，給人們帶來的影響。最重要的是，戰(zhàn)爭給中國孩子幼小心靈所留下的深重創(chuàng)傷，不會隨著歲月的流逝而自行消亡，他應該被看見，被思考，被撫慰。
這本書讓人感動，讓人激動，讓人嘆息，讓人成長。
少年的榮耀讀后感篇十二
書房里傳出“嘩、嘩、嘩”的聲音，里面在干什么呢?哦，原來我在津津有味的讀《少年的榮耀》。
這本戰(zhàn)爭小說講的是主人公沙良和沙吉兄弟倆，在小年這一天大木吉鎮(zhèn)被日本人占領，從此過上了苦難的生活。霧園被占領、東西大街化為灰燼、沙柳氏、耿老師被殺、代京二姐上吊自殺，這都是戰(zhàn)爭年代所帶來的災難。沙良和沙吉只好去太姥姥家居住，可汪子洼村也因日本人而不得安寧。可是，以上種種并沒有掩蓋他們童年的純真，并超越人世間的恩怨情仇與漢奸潘子厚的女兒潘阿在結為好友。
雖然他們的生活時常充滿挫折和悲傷，可是他們并沒有束手就擒，也沒有臣服于日本人。不像漢奸潘子厚，他為了得到大量的金銀財寶和高高在上的地位和名譽，助紂為虐，背叛中國，幫助日本鬼子殘殺中國人。就好比潘子厚的母親被煮成了一鍋肉湯，可潘子厚還厚著臉皮要一杯嘗嘗。你說這人厚顏無恥到什么地步了呀，而且就因為他妻子生的是女兒，潘子厚一怒之下把他妻子綁在樹上毒打，可憐他還沒有坐月子的妻子被活活打死了。最終善有善報、惡有惡報，禽獸不如的`潘子厚最后被抗日部隊抓住，并被報母仇的沙吉打死了。
讀了這本書，我的思緒久久不能平靜，像我們這些生活在和平年代的孩子，更應該珍惜現(xiàn)在的生活，好好學習，努力成為一個對社會有用的人。
少年的榮耀讀后感篇十三
這幾天，我學習了趙麗宏的《頂碗少年》這篇課文。我被文中頂碗少年的故事深深打動。
文章主要寫了頂碗少年在舞臺上表演頂碗，沒料到，前兩次都失敗了。在他不知所措，十分灰心的時候，一位白發(fā)老者微笑著鼓勵了少年，讓他又恢復了自信心，最后取得成功的事。
文章告訴我們一個樸素的人生哲理，失敗乃成功之母，失敗了不要緊，只要我們不被失敗打倒，就總有成功的一天。
的確，在生活中，常會有一些困難的坎坷等著你去面臨，那些困難可能會把你打倒一次，打倒兩次，甚至三次，但這都沒關系，失敗乃成功之母，只要你還有信心，有勇氣，終會把困難打倒。
我慌了，趴在媽媽的懷里小聲的哭。媽媽拍了拍我的肩膀說：“別怕！失敗是成功之母！我相信你一定能行的！”聽了這話，我抬起了頭，微笑走向舞臺……最后我終于獲得成功，在那么多觀眾面前精彩展示自己！
“失敗是成功之母?！边@句話不知在我的腦海里出現(xiàn)過多少次?！俄斖肷倌辍愤@一課，讓我更深的理解了，失敗并不可怕，因為失敗乃成功之母！
少年的榮耀讀后感篇十四
融梗能不能判定為抄襲一直有爭議，所以有些作者也是打慣了擦邊球。然而某些梗、某些人設的成立是需要特定背景的(包括社會環(huán)境、人物年齡、人物身份、時間跨度等等)，并非單獨“拿”到另一一個故事中就萬事大吉。退一步說，真的想不出原創(chuàng)、必須借用別人的梗才能寫文，先買下原作版權并標明改編也還ok.“用人物，須明求;倘不問，即為偷?！比诠５淖髡呋蛟S不違法，但的確違德。
至于粉絲“沒有這部電影誰知道東野圭吾”、“東野書粉蹭熱度”、“東野自已怎么不來告玖月晞抄襲”等神言論，只能笑笑就過了。
推理小說中確實存在被反復套用的經典模式，例如北山猛邦的《鏡城殺人事件》就用了阿加莎的“無人生還模式”。大家之所以判斷北山是在致敬而非抄襲或融梗，是因為兩本書的核心詭計完全不同。
什么是核心詭計?用看電影制造不在場證明，這是核心詭計;燒毀衣物時留一部分，這是核心詭計;假扮跟蹤狂故意自我暴露，這是核心詭計。兩部推理/罪案作品連核心詭計都高度重合，真沒什么可洗。
如果玖月晞“借”的是國內作者的梗，現(xiàn)在恐怕早已人人喊打了，然而.....“電影已經改編過了，與原著關系不大!”“照這樣說《三國演義》也是抄《三國志》!”“寫論文不也要引用文獻嗎?”
行吧，我現(xiàn)在覺得當年唐七被罵那么慘有.點“冤”。至于說《少年的你》反映的社會問題有多么獨到，好像也沒有吧?未成年人犯罪、校園霸凌、應試教育，這是很多作者都探論過的問題。連最近一直被cue的東野圭吾也寫過好幾本，如《紅手指》、《惡意》、《彷徨之刃》、《湖畔殺人事件》等，也從父母、孩子、警官等不同視角探討此類問題。
蛋糕坯里摻了沙礫，而一群人仍大喊:“雖然蛋糕坯有沙，但它裱花的奶油多香啊，裝飾的水果多甜啊!”可是，它不過是一塊口味很尋常的奶油蛋糕罷了，我為什么不去吃其他衛(wèi)生達標的同類產品呢。
少年的榮耀讀后感篇十五
《少年的榮耀》這本書的作者是李東華，她是中國作協(xié)兒童文學委員會委員，著有作品20余部，作品曾入選新聞出版總署“三個一百原創(chuàng)圖書工程”，曾獲各種文學獎項。
《少年的榮耀》是作者由父親的回憶所觸發(fā)的小說。是一部充滿硬度與溫度的成長小說，一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭小說。它講述的是一群懵懂無知的孩子，曾經無憂無慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，讓他們和戰(zhàn)爭猝然相遇。雖然這部書里所有的故事都擺脫不了戰(zhàn)爭的夢魘，但孩子們卻是在殘酷的戰(zhàn)爭的土壤中開出的溫情而頑強的花朵。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義、感恩的種子；苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗糲反而把孩子們的心靈鍛造得更硬朗、堅韌；沙良、沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的.大地上溫情綻放。
讀完這部小說，讓我看到了生活在當今的我們的軟弱與無知。我們是祖國的花朵家里的寶貝，一遇到不開心不順心的事就可以隨意哭鬧?，F(xiàn)在網上都說“女漢子”當?shù)?，而男孩則很“娘”，以前聽了覺得帶有開玩笑的性質，可是現(xiàn)在覺得這是對某種現(xiàn)實的準確描述。這部書里的那些男孩們，他們的生活粗糲，時有挫折，但他們可以在大自然的懷抱中無拘無束地玩耍、探險。他們像一群野孩子，他們的童年，被夏日炙熱的陽光曬成了古銅色，他們一諾千金，仁義忠誠，他們嗓門響亮，敢于擔當——他們活得那么硬朗直接，酣暢淋漓。我希望今天鎖在鋼筋水泥的叢林中被圈養(yǎng)的我們，也能過一過這種在野地里撒歡的童年生活。
歷史也許蕪雜，甚至血腥，但總有一些美好散落在褶皺里等著我們去拾取，就像從地板縫里撿拾一粒遺落的種子、一朵小小的茉莉、一枚閃亮的寶石。最重要的是，戰(zhàn)爭給中國孩子幼小的心靈所留下的深重創(chuàng)傷，不會隨著歲月的流逝而自行消亡，它應該被看見、被思考、被撫慰......
少年的榮耀讀后感篇十六
書，是人類智慧的結晶。而我又是一個熱愛讀書的少年，這個寒假，我就給自己買了一本書，名字叫《少年的榮耀》。
本書主要講了牧童沙良、沙吉和潘阿在與戰(zhàn)爭偶然相遇，開始了逃亡的生活。他們的親人不斷地倒下，在天上微笑著向他們招手。他們也幾次想放棄，但都堅持走了下去，他們互相扶持、互相鼓勵。終于，戰(zhàn)爭結束了，日本侵略者走了，可他們的親人卻一去不復返了。
所幸，現(xiàn)在戰(zhàn)爭減少了。一個孩子身邊圍繞著許多親人，并且他們都像眾星捧月一樣地疼愛孩子。但是，有些孩子卻不知珍惜這幸福，父母的愛在他們眼中全幻化成泡影，心中只剩下抱怨。這樣的幸福不珍惜，難道你想回到那個戰(zhàn)火紛飛的年代嗎？當然我深深的感覺到，我，也是那些孩子中的一個。在此，我要給疼愛我的親人真誠的道個歉：“對不起?！?/p>
人們??！別再發(fā)動戰(zhàn)爭了，你們一顆顆麻木的心就不會感到刺痛嗎？難道你想讓自己的孩子也在遍地尸體的人群中無助的哭嗎？放下武器，迷途知返吧！給孩子們一片蔚藍純凈的天空吧！
別再讓童心哭泣！
少年的榮耀讀后感篇十七
這本關于抗日，關于孩子的小說，我也讀過一些，不得不說，這是一次突破。它顯得很與眾不同，在我看來，以前的那些此類型的小說是描寫孩子的戰(zhàn)爭，把孩子推到戰(zhàn)爭的中心，成為戰(zhàn)爭的焦點，使孩子成為決定勝負的英雄，這樣的作品往往不是從生活出發(fā)，不是從孩子出發(fā)，不是從現(xiàn)實主義出發(fā)，而是從觀念出發(fā)，缺少真實性和說服力，無法感動讀者，至少感動不了我;而《少年的榮耀》讓文學回到現(xiàn)實，很現(xiàn)實，讓我們不禁為沙良他們痛心，為他們所受的苦難傷心。這本書通過文學看到戰(zhàn)爭對孩子們的傷害，看到孩子在戰(zhàn)爭中的掙扎，看到在戰(zhàn)爭邊緣孩子的生存和成長，這是一個根本的觀念轉變。
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