通過總結，我們可以總結出一些寶貴的經驗和教訓，為今后的發(fā)展提供參考和指導。要寫一篇較為完美的總結，首先要對總結的目的和對象進行明確和確定。以下是一些經典總結示例，希望對您的總結寫作有所啟發(fā)。
學校網課工作總結篇一
疫情來的突然，給我們老師和孩子同時提出難題。如何教？如何學？如何抓住學生的身心在學習中？如何提醒暫時落后的孩子跟上大部隊？感覺開學的一個多月以來，每一天都充滿了挑戰(zhàn)。本周周四晚上我們進行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內容的數(shù)學測驗，通過這次測驗，對學生這段時間知識點的掌握情況有一個大概的了解，不少假學習、不學習、偷學習的孩子浮出水面，給老師接下來的教學方法、輔導方法有了一定的引導。以下是我通過本次考試所做的分析：
學校網課工作總結篇二
優(yōu)秀作文推薦！第一次網上授課，內心充滿激動和期待。我提前幾分鐘進入課堂，利用課堂答疑功能跟同學們進行了簡單的互動之后，首先強調了上課的幾點紀律，無規(guī)矩不成方圓，只有先立住了規(guī)矩，才能保障后面的學習，其次，為了保證學生能簽到，我特地把簽到時間設置到最長，并開啟課堂答疑功能，與學生隨時互動。最后，在簡單介紹了高等數(shù)學的課時學分之后，跟學生們交流教育的意義在于育人，引起學生共鳴，營造歡快的學習氛圍，激發(fā)大家的學習熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學習。
雖然網上授課隔著屏幕，但是通過搶答，點名和課堂答疑互動的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點感悟：
學校網課工作總結篇三
各個班級使用了不同的打卡小程序，比如作業(yè)登記簿、接龍、班級小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。因為年級的線上教學安排非常緊湊(包段到人，即一天分成三個時段，每位老師負責一個時段)，所以學生都要在下課前完成打卡，對于不能準時打卡的學生，各班、各科都有不同的做法，比如群內通報、電話聯(lián)系家長，罰抄等等。
學校網課工作總結篇四
在傾聽各科老師和組內老師的經驗分享上，結合自身第一周線上教學經驗的基礎上，認真開展第二周線上教學，并使得線上教學的效果更佳，例如為了方便學生考勤管理，要求學生統(tǒng)一改名為：班級+班級學號+姓名，又如為了上課更有針對性(因為互動性不如線下)，課前教師利用自己創(chuàng)建的化學答疑解惑微信群統(tǒng)計好學生的問題。
學校網課工作總結篇五
特殊時期，網絡上各種平臺、課程、資源庫，如雨后春筍，層出不窮。但不能采取簡單化的方式，直接照搬現(xiàn)成的。我認為一個好的線上課堂，會讓學生更容易學進去，首先ppt教學比書本生動，不那么乏躁無味，根據(jù)各個學生的自身情況，創(chuàng)造出課程教學體系，制定適合學情的教學、自學方案，為學生量身打造屬于他的方案。
學校網課工作總結篇六
根據(jù)區(qū)教育局的通知要求，在教研組的共同努力中下，從2月10日開始，我已經進行了3周的線上教學，這是一個陌生的課題，再加上信息技術水平的缺陷，我從開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不敢下手，到現(xiàn)在逐漸習慣、得心應手，每發(fā)現(xiàn)一個新功能能在教學上有所協(xié)助都無比的激動，現(xiàn)在將一些收獲和困惑都小結一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的，壓根兒不值一說，甚至貽笑大方，但終歸是實踐所得，姑且一說吧。
學校網課工作總結篇七
我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會議和釘釘三種線上教學軟件進行直播教學。這三種軟件各有優(yōu)缺點：比如騰訊會議方便督促學生的在線學習(隨時請學生打開攝像頭)情況，教學流暢性也比較好，互動性好，另外騰訊會議可以使用分批開視頻的模式檢查學生是坐著學還是躺著學。騰訊課堂可以利用簽到功能進行學習簽到，方便統(tǒng)計參與學習人數(shù)，而且也可以導出學生的在線學習時長;釘釘直播結束后，學生立刻可以看回放，教師可以看到學生的在線學習時長(包括直播時長和回放時長)。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學中使用舉手模式進行提問。本組教師結合課堂教學特點常常交換使用兩種線上教學軟件。
學校網課工作總結篇八
每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當?shù)淖鳂I(yè)，大部分學生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，跟進輔導。之前在檢查過關這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學生申請連麥，有些學生過于緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關五、六人，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個別學生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內完成完全沒有問題，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學生摘抄，之后我就一直查看學生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學生似乎已經麻木了。學生真的是自覺性太差太差了。
學校網課工作總結篇九
網上授課對于學生的學習狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學生上線并點名。授課前，現(xiàn)將本節(jié)課的學習目標在釘釘群里發(fā)布，讓學生學有方向。授課時，以課堂直播或在線課堂視頻進行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強趣味性。適時做好學生上線學習狀態(tài)的監(jiān)控。
學校網課工作總結篇十
技術問題是橫在線上教學面前的一道溝壑，教學方式、教學工具的驀然改變，都需要一個逐漸適應、逐步改變的過程。四年級語文線上教學經歷了一個被動接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進、摸索方法的過程，可以說線上教學就是一個不斷面對問題、解決問題的過程。首先是上課狀態(tài)的改變，你不知道對面坐了誰在聽課，沒有交流，自說自話，缺乏自信。緊接著就遇到“卡”的問題，這不是學校的一兩個技術人員能夠改變的，而最后改變這個問題的恰恰是我們上課的老師在實踐中摸索出來的，共享很重要。另外，我們不能總想著用簡單的辦法來對待線上教學。剛開始，不知道線上教學要經歷多長時間，面對一系列技術問題，教學效果不如意，總想著能不能先對付過去，于是出現(xiàn)了給視頻放任學生自學的現(xiàn)象，幸好及時得到了糾正，關鍵是思想觀念要轉變、要統(tǒng)一。關于上線率，最近一周有了良好的改變，這離不開家長的監(jiān)督，經常不上線的9名同學，有學習能力不強的，有在外地的，更多的是家長不聞不問的，經過本周的電話接觸，利用領教材時的當面較量，除了三名隔離或學習困難學生，其他都上線了。同時，我覺得線上教學要更富于語言的趣味性、內容的故事性，提高學生線上學習的興趣，才能有更好的效果。
學校網課工作總結篇十一
"學得好"才是教學的最終目標。第一步，作業(yè)要更精準簡練。要有針對性，能滲透教學的重點和難點；要有層次性，使不同層次的學生都有所收獲；適當減少作業(yè)量，盡量減輕學生負擔，使學生學得更有效。第二步，要重作業(yè)反饋輕考試測評。往常，在學校教學中考試測評比較多基于學生居家學習的情況，老師們適當減少各種考試評價，把更多的時間用于答疑解惑和作業(yè)反饋，提高學生居家學習的效率，鞏固學習的成果。"。
明者因時而變，知者隨事而制。"新的形勢帶來新的挑戰(zhàn)，新的挑戰(zhàn)也是新的契機。雖然這次線上課程中我有很多的不足，不過我會完善我的不足，多鉆研，多實踐！
學校網課工作總結篇十二
配合授課內容，及時布置適量的作業(yè)進行鞏固練習，做到課課練課課清，對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學生。每次作業(yè)提交完成逐一對學生的作業(yè)進行批閱，對于學生的作業(yè)盡量尋找亮點進行表揚鼓勵，調動學生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進行集中講解。
學校網課工作總結篇十三
一部分學生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效;還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學習;還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。
改進措施：
1、及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學生上線。
2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
學校網課工作總結篇十四
1.課前提醒同學們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準備。
2.今日實行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學生在9:20還沒有做好準備。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點，要求學生熟記。抽查部分學生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線批改作業(yè)。
6.下午15:20開始直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習題的提示及答案，對于重難點、易錯點再次講解。
7.觀看益智數(shù)學游戲視頻――《顧全大局》。
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