教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探索的能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案的編寫(xiě)需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教學(xué)資源??纯匆韵陆贪阜侗荆蛟S可以給您帶來(lái)一些新的思路。
小毛蟲(chóng)的教案篇一
1、 學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。
2、 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、 提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
毛毛蟲(chóng)
范例、幼兒作畫(huà)用品。
語(yǔ)言 欣賞 幼兒 作品
導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示
活動(dòng)過(guò)程:
1、秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái),地上全是樹(shù)葉,許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉,真舒服呀?。ǔ鍪痉独?/p>
2、 欣賞毛毛蟲(chóng)。
提問(wèn):
(1)地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。
(2)如何來(lái)表現(xiàn)呢?(前面的先畫(huà),后面的跳線畫(huà))。
(3)先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉?為什么?(毛毛蟲(chóng)先畫(huà),因?yàn)樗跇?shù)葉上)。
3、 講解:
(1)先畫(huà)毛毛蟲(chóng),語(yǔ)言:一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬,一只毛毛蟲(chóng)爬到外 面去了只看見(jiàn)尾巴,一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右)。
(2)樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊)。
4、幼兒自己畫(huà),在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題,教師巡回指導(dǎo),用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))
5、作品展示并講評(píng)。
小毛蟲(chóng)的教案篇二
準(zhǔn)備:圓形紙片,雙面膠。
1、寶寶將圓形紙片一個(gè)連一個(gè)的粘起來(lái)。
2、家長(zhǎng)幫助寶寶給毛毛蟲(chóng)添畫(huà)上眼睛等。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn):寶寶在粘貼是對(duì)膠水的使用不是很熟練的話,家長(zhǎng)可以根據(jù)寶寶的能力給予幫助,在協(xié)助寶寶添畫(huà)眼睛的時(shí)候可以引導(dǎo)寶寶熟悉毛毛蟲(chóng)的外形特征。
準(zhǔn)備:橡皮泥。
1、寶寶先將橡皮泥搓成一個(gè)一個(gè)的小圓。
2、再將小球逐一排列成毛毛蟲(chóng)的樣子。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn):寶寶在搓圓的時(shí)候,家長(zhǎng)注意觀察寶寶的動(dòng)作是否正確,引導(dǎo)寶寶每次取搓圓的泥時(shí)的量要差不多,這樣每個(gè)圓才會(huì)差不多大小,毛毛蟲(chóng)的身體才不會(huì)大大小小。
準(zhǔn)備:毛毛蟲(chóng)卡片,夾子。
方法:
1、寶寶幫毛毛蟲(chóng)夾上腳,幫助毛毛蟲(chóng)站起來(lái)。
2、夾子的數(shù)量沒(méi)有要求,可按照寶寶的意愿。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)要讓寶寶自己先動(dòng)手,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)比較夾子的數(shù)量和夾法和站穩(wěn)的關(guān)系。
1、教師示范手指游戲的玩法,“這里有個(gè)桶啊,桶上有個(gè)蓋啊,蓋上有個(gè)洞啊,看看有什么啊,一條毛毛蟲(chóng)?!?/p>
2、家長(zhǎng)近距離示范給寶寶看,寶寶仔細(xì)觀察。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)示范時(shí)動(dòng)作要慢、準(zhǔn)確,讓寶寶在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。不要急于手把手的教寶寶。
小毛蟲(chóng)的教案篇三
1、學(xué)習(xí)用毛根卷成毛毛蟲(chóng)的腦袋,并制作毛毛蟲(chóng)的'動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)手工制作的快樂(lè),發(fā)展小肌肉群的活動(dòng)能力。
背景圖、毛根若干、圖示三幅。
一、手指游戲?qū)?,引出課題:
1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲:
手上有個(gè)大木桶,(左手掌彎曲成桶狀)。
桶上有個(gè)蓋,蓋上有個(gè)孔,(右手平蓋在桶上,食指與中指稍分開(kāi))。
讓我看看有什么,(用眼睛看孔)。
原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。(左手食指穿過(guò)孔,做蠕動(dòng)狀)。
2、教師出示圖示,引導(dǎo)幼兒觀察:
二、學(xué)習(xí)用卷螺旋線的方法制作毛毛蟲(chóng):
1、教師示范,引導(dǎo)觀察:卷呀卷,卷出圓腦袋。提問(wèn):老師卷了幾圈?
2、幼兒動(dòng)手操作:用毛茛制作睡覺(jué)的毛毛蟲(chóng)。
3、展示:請(qǐng)毛毛蟲(chóng)躺在草地上睡覺(jué)。
教師講評(píng)。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài):
1、教師示范:毛毛蟲(chóng),折一折,抬起頭,看一看;
毛毛蟲(chóng),往下彎,蟲(chóng)蟲(chóng)鉆地洞;毛毛蟲(chóng),往上彎,往下彎,蟲(chóng)蟲(chóng)去散步。
四、展示講評(píng):
1、先完成的小朋友跟好朋友講講你做的毛毛蟲(chóng)在做什么?
2、你最喜歡哪一條毛毛蟲(chóng),為什么?
延伸活動(dòng):到草地上去找找毛毛蟲(chóng)吧。
小毛蟲(chóng)的教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用手指印畫(huà)的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫(huà)活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、用綠色卡紙剪成的樹(shù)葉。
2、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)等。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、了解毛毛蟲(chóng)的身體形狀,并能嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2、能控制所蘸顏料的量,并嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示自制作品,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)。
(1)教師:“你們知道毛毛蟲(chóng)是什么樣的?”
(2)教師:“它的身體是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?”
2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲(chóng)”,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師:它的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的,一節(jié)連一節(jié)的,小朋友想不想學(xué)一學(xué)?
(2)請(qǐng)幾名幼兒做毛毛蟲(chóng)的身體,進(jìn)行活動(dòng)。教師:“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲(chóng),身體很短。”
(3)繼續(xù)請(qǐng)幼兒做毛毛蟲(chóng)的身體:“毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,身體越來(lái)越長(zhǎng),看!身體排不下了,怎么辦?”幼兒:“可以彎過(guò)來(lái)。”
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲(chóng)的印畫(huà)方法,并給予指導(dǎo)。
(1)教師出示自制作品:“這里有一條毛毛蟲(chóng),猜猜看,是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
(3)教師演示,邊用食指印畫(huà)邊念兒歌:“小手指開(kāi)火車,一節(jié)一節(jié)連起來(lái)?!?/p>
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
5、欣賞評(píng)價(jià)。
(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。
(2)教師將小朋友的作品組合在一起,供大家欣賞。
小毛蟲(chóng)的教案篇五
1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫(huà)毛毛蟲(chóng),并嘗試添畫(huà)各種食品造型。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
《好餓的毛毛蟲(chóng)》幻燈繪畫(huà)紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具。
一、導(dǎo)入。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,看看是什么呀?月光下,一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰(shuí)的?
我們一起來(lái)看看:暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了,“啵”的一聲,誰(shuí)從蛋里爬出來(lái)了?原來(lái)是一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)。
二、集體講解示范。
1、毛毛蟲(chóng)又小又餓,給它吃些什么呢?
小結(jié):又紅又大的蘋(píng)果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊,毛毛蟲(chóng)一定會(huì)喜歡。
教師示范:第一天它好餓好餓,我請(qǐng)它吃了一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果,它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓,我請(qǐng)它吃了兩個(gè)綠綠的、大大的梨子,毛毛蟲(chóng)張得更大了,肚子更圓了。
3、幼兒示范:第三天它還是好餓好餓,誰(shuí)愿意來(lái)喂喂毛毛蟲(chóng)?
小結(jié):吃了你喂給它的甜甜的草莓,它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲(chóng)開(kāi)心的說(shuō):謝謝你!
三、幼兒操作。
2、幼兒操作繪畫(huà)毛毛蟲(chóng),教師巡回指導(dǎo)。
二、分組討論,從這個(gè)故事中,你發(fā)現(xiàn)了什么,或者認(rèn)識(shí)了什么,學(xué)到了什么。老師參與到幼兒的討論中去,傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、啟發(fā)、指導(dǎo)。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地用圖片或符號(hào)的形式記錄下來(lái)。
三、集體討論,各組代表發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。同時(shí),老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線索,同于表的形式加以概括:
1、從時(shí)間上說(shuō),故事從一個(gè)星期開(kāi)始,到下一個(gè)星期日,又過(guò)了些天。老師將故事發(fā)生的時(shí)間按順序從上到下排成一列。
2、小毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程:一個(gè)小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲(chóng),又肥又大的毛毛蟲(chóng)——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來(lái),把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲(chóng)從小到大的順序,從上到下對(duì)應(yīng)星期幾的`時(shí)間,排成兩列。一目了然,毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得一天比一天答大,它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。
學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又餓有小,又肥又大。故事里還有一個(gè)這樣的詞語(yǔ)形容葉子,是什么,(又嫩又綠)你還能用又,又的形式說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎,(如:蘋(píng)果又甜又脆;眼睛又大又亮我又蹦又跳等)。
3、毛毛蟲(chóng)吃東西的順序:一個(gè)蘋(píng)果,——兩個(gè)梨子——三個(gè)李子——四個(gè)草莓——五個(gè)橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。把所吃的食物圖片按時(shí)間的順序從上到下排成三列,同時(shí)提醒幼兒正確使用量詞。
4、毛毛蟲(chóng)吃東西的數(shù)量:1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、許多,一片。小毛毛蟲(chóng)吃的一天比一天多。星期六,它吃了很多東西,吃的太多了,所以晚上,它肚子疼。星期日,它只吃了一片嫩葉,肚子就舒服多了。請(qǐng)小朋友從上到下,把數(shù)字卡片貼在對(duì)應(yīng)的位置。5、毛毛蟲(chóng)吃東西的顏色:青(蘋(píng)果)黃(梨子)紫(李子)紅(草莓)橙(橘子)五顏六色(各種食物)嫩綠(葉子)。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的位置。
6、從語(yǔ)言表述上看,故事反復(fù)用了“可是,還是”的轉(zhuǎn)折句式,請(qǐng)幼兒用這種句式說(shuō)話。不如老師舉例:我已經(jīng)把這本書(shū)看了兩遍,可是,我還是記不住。為了降低難度,老師可提供圖片,或與幼兒配合做動(dòng)作,然后讓幼兒表述。
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。以主導(dǎo)的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,以星期作為每段的開(kāi)頭,各種水果,點(diǎn)心等食物依次的出現(xiàn),語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序,語(yǔ)言內(nèi)容有鮮明的規(guī)律,使故事讀起來(lái)頗有情趣。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)興趣,自主的去閱讀,以達(dá)到鍛煉的目標(biāo)。
小毛蟲(chóng)的教案篇六
1、初步了解作品abac的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)形象。
3、在扮演毛毛蟲(chóng)、大公雞的過(guò)程中,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、大公雞頭飾、毛毛蟲(chóng)頭飾。
2、能力準(zhǔn)備:幼兒有動(dòng)物角色表演的經(jīng)驗(yàn),愿意進(jìn)行角色表演。
感受音樂(lè)旋律的變化,體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)逗公雞、變成蝴蝶和公雞跳舞的樂(lè)趣。
了解作品結(jié)構(gòu),能用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同樂(lè)段所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
準(zhǔn)備環(huán)節(jié)——隨音樂(lè)進(jìn)教室,初步感受音樂(lè)風(fēng)格。
師:寶貝們跟著老師一起玩吧。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事激發(fā)興趣,初聽(tīng)完整音樂(lè)。
師:小蝴蝶飛得真美??!你們知道蝴蝶是誰(shuí)變的嗎?
幼:自由發(fā)言。
二、新授環(huán)節(jié)
(一)梳理ab兩段音樂(lè)及動(dòng)作。
1、猜想故事情節(jié),欣賞音樂(lè)ab兩段。
2、高級(jí)榜樣示范,展開(kāi)逗趣環(huán)節(jié)。
師:說(shuō)說(shuō)看,毛毛蟲(chóng)在干什么?
3、形象動(dòng)作創(chuàng)編,嘗試隨樂(lè)表演。
(1)梳理對(duì)話,師公雞,幼毛毛蟲(chóng)。
師:毛毛蟲(chóng),你們敢不敢學(xué)學(xué)我,逗逗我這只大公雞?
(2)隨樂(lè)表演,師公雞,幼毛毛蟲(chóng)。
師:毛毛蟲(chóng),你們會(huì)跟著音樂(lè)逗公雞嗎?
師:請(qǐng)毛毛蟲(chóng)聽(tīng)音樂(lè),大公雞是在聽(tīng)到什么聲音是夸自己的?
(3)梳理動(dòng)作,師公雞,幼毛毛蟲(chóng)。
師:你們會(huì)當(dāng)強(qiáng)壯的大公雞嗎?
(4)隨樂(lè)表演,師帶一幼兒做公雞。
師:大公雞,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)?毛毛蟲(chóng),請(qǐng)你們看看公雞做了幾次動(dòng)作夸自己?
(二)感知重復(fù)a段+c段音樂(lè)。
1、欣賞音樂(lè),想象故事情節(jié)。
師:靜靜的聽(tīng)音樂(lè),后面發(fā)生了什么事情呢?
2、幼兒體驗(yàn),感知a段+c段音樂(lè)。
師:朋友在一起,生活真美好!毛毛蟲(chóng),我們繼續(xù)在草地上散步吧?
(三)完整隨音樂(lè)游戲。
1、完整游戲一遍。師公雞,幼毛毛蟲(chóng)。
2、提高層次,師帶一幼兒當(dāng)公雞。
3、變換毛毛蟲(chóng)動(dòng)作,多名幼兒當(dāng)公雞?!暾螒虻谌椤?/p>
三、延伸與拓展
師:誰(shuí)還想當(dāng)大公雞?你想當(dāng)什么樣的就當(dāng)什么樣的大公雞。
總結(jié):好精彩呀!大公雞和毛毛蟲(chóng)玩的這么開(kāi)心,別的小動(dòng)物也想玩,你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)?走,我們?nèi)パ?qǐng)更多的朋友一起玩,跟客人老師再見(jiàn)。小蝴蝶飛起來(lái)吧。
小毛蟲(chóng)的教案篇七
1、體驗(yàn)爬行游戲的樂(lè)趣。
2、探索各種爬的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、通過(guò)體育游戲,體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
墊子、紙箱。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
1、自由探索。
師:小朋友們,我們進(jìn)行毛毛蟲(chóng)爬的游戲,請(qǐng)你想想可以有哪些爬的方式。
幼兒在墊子上做各種爬的動(dòng)作:匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。
2、游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)在墊子上爬行,然后鉆進(jìn)紙箱,雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”,數(shù)10秒后鉆出紙箱,學(xué)蝴蝶做飛的動(dòng)作。
活動(dòng)應(yīng)變
提供可以套住幼兒的布袋進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸
可以開(kāi)展毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的律動(dòng)活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū):提供白色襪子和彩色襪子,讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶,邊念兒歌《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖片貼在主題墻上。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒一起閱讀幼兒用書(shū),復(fù)習(xí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,并和幼兒一起玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。
隨機(jī)教育
日常見(jiàn)到蝴蝶,引導(dǎo)幼兒觀察,但不要傷害蝴蝶,更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。
小毛蟲(chóng)的教案篇八
1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤(pán)、小筐、塑料碗
一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。
二、通過(guò)觀察分析,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲(chóng)是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料)
2、教師:剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那,毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。
(教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。)
三、教師示范。
1、教師:那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的,來(lái)看老師的手。(教師開(kāi)始示范)
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。
2、現(xiàn)在,劉老師的毛毛蟲(chóng)做好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),劉老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的?
四、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)?
2、教師:遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答,以及教師示范等形式,基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么?”,“有什么不同?”,“毛毛是用什么做成的”等,大部分幼兒能夠做出正確的回答,但是還是有少數(shù)幼兒,在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙,在活動(dòng)中,可能太急,少了讓幼兒自我思考的時(shí)間,很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn),在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí),出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng),我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo),更多的是讓幼兒自己動(dòng)手,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做,加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法,大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái),忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn),通過(guò)反思,讓自己知道不足之處,通過(guò)改善,提升自己的各方面的能力。
小毛蟲(chóng)的教案篇九
今天,我們學(xué)了《小毛蟲(chóng)》這篇課文,寫(xiě)的是一條可憐的小一毛一蟲(chóng),它不會(huì)跳,也不會(huì)飛,周圍的動(dòng)物都冷落它。但它不自暴自棄,默默地吐著纖細(xì)的絲,把自己裹進(jìn)繭房里,最終變成了一只美麗的蝴蝶。
是呀,這正如我們學(xué)習(xí)一樣,雖然這次你考試沒(méi)考好,不論爸爸媽媽一怎樣責(zé)罵你,你也不要放棄,只有找到你失敗的原因,迎接下次考試。我們要學(xué)習(xí)小一毛一蟲(chóng)這樣的一精一神,最后一定會(huì)破繭成蝶。
這讓我想到了航海家哥倫布的故事,在惡一浪一滔天的大海上,哥倫布帶領(lǐng)他的.船隊(duì)在前進(jìn),為了找到一條海上通道,使船隊(duì)航行到中國(guó)、印救,然后再繼續(xù)西行返回西班牙。一路上,他遇到過(guò)失敗,但他不怕失敗、不怕挫折、毫不畏懼、勇敢探索,終于成為一位人人皆知的航海家。
難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)小一毛一蟲(chóng)、哥倫布這種不畏懼、不放棄的積極進(jìn)取的一精一神嗎?
小毛蟲(chóng)的教案篇十
t:怕呀爬呀爬,咦?這是什么呀?(出示ppt)。
s:毛毛蟲(chóng)(這是一條毛毛蟲(chóng))t:它是一條什么顏色毛毛蟲(chóng)呀?s:綠色(一條綠色的毛毛蟲(chóng))、t:看看這是什么表情呀?s:不開(kāi)心,難過(guò),傷心。
t:哎呀,他為什么不開(kāi)心了呢?我們來(lái)猜猜看呢s:自由表述。
t:那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這條毛毛路蟲(chóng)為什么難過(guò)了呢?噓,,仔細(xì)聽(tīng)故事(到咕嚕咕嚕叫了,為止)。
t:啊,我們的毛毛蟲(chóng)怎么啦?
t:你們說(shuō)的真好,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們做小毛毛蟲(chóng),好不好。
小毛蟲(chóng)的教案篇十一
《小毛蟲(chóng)》是意大利著名畫(huà)家達(dá)芬奇寫(xiě)的。我讀這篇文章認(rèn)識(shí)了拙、竭、斕、靄四個(gè)字。
這段話描述了毛蟲(chóng)變成蝴蝶的情景:時(shí)辰到了,它清醒過(guò)來(lái),但它已不再是以前那只笨手笨腳的小毛蟲(chóng)。它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái),驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出來(lái)一對(duì)輕盈的翅膀,上面布滿色彩斑斕的花紋。它高興地舞動(dòng)了一下翅膀,竟像一團(tuán)絨毛,從葉子上飄然而起,它飛啊飛,漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。
這個(gè)故事告訴我們,每個(gè)人都會(huì)有自己應(yīng)該做的事,只要你努力去做了,總會(huì)有成功。我們現(xiàn)在應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí),長(zhǎng)大才能變成一個(gè)知識(shí)淵博的人,為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
小毛蟲(chóng)的教案篇十二
《小毛蟲(chóng)》是意大利著名畫(huà)家達(dá)芬奇寫(xiě)的。我讀這篇文章認(rèn)識(shí)了拙、竭、斕、靄四個(gè)字。
這段話描述了一毛一蟲(chóng)變成蝴蝶的情景:時(shí)辰到了,它清醒過(guò)來(lái),但它已不再是以前那只笨手笨腳的小一毛一蟲(chóng)。它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái),驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出來(lái)一對(duì)輕一盈的翅膀,上面布滿色彩斑斕的花紋。它高興地舞動(dòng)了一下翅膀,竟像一一團(tuán)一絨一毛一,從葉子上飄然而起,它飛啊可,漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。
這個(gè)故事告訴我們,每個(gè)人都會(huì)有自己應(yīng)該做的事,只要你努力去做了,總會(huì)有成功。我們現(xiàn)在應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí),長(zhǎng)大才能變成一個(gè)知識(shí)淵博的人,為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
小毛蟲(chóng)的教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖:在平時(shí)的生活中,當(dāng)幼兒看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等各種各樣的反應(yīng)。然而,大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。在本次活動(dòng)中試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)正確地使用量詞。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)知上:在游戲情景中理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)完整短句。
2.能力上:在活動(dòng)中學(xué)習(xí)正確地使用量詞。
3.情感上:樂(lè)意參加文學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、音頻、圖片、毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放音頻,激發(fā)興趣。
(1)教師播放音頻,請(qǐng)幼兒說(shuō)出音頻中的聲音是什么?是誰(shuí)發(fā)出的?
通過(guò)播放吃東西的聲音,引導(dǎo)幼兒逐步猜測(cè)故事中的主角及其聲音的來(lái)源,從中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(2)出示圖片引出毛毛蟲(chóng)肚子餓了的故事。
二、角色體驗(yàn),層層深入。
(1)播放課件,引出毛毛蟲(chóng),毛毛蟲(chóng)第一天餓了吃一個(gè)蘋(píng)果。
教師:毛毛蟲(chóng)第一天肚子餓了,它看到了什么東西?是如何吃掉這個(gè)東西的?
(2)依次出示:香蕉、葡萄、巧克力、餅干、樹(shù)葉的圖片。
教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)紅蘋(píng)果,第二天吃了兩根黃香蕉,第三天吃了三顆紫葡萄,第四天吃了四塊咖啡色的巧克力,第五天吃了五片綠樹(shù)葉。
(3)播放音頻,引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)吃東西的聲音。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,利用課件與教具積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí),通過(guò)創(chuàng)設(shè)毛毛蟲(chóng)找東西吃的游戲情境,讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)與理解。
三、情景結(jié)尾,深化主題。
(1)通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒感受毛毛蟲(chóng)吃東西的過(guò)程,以及吃東西時(shí)的動(dòng)作與聲音。
(2)教師強(qiáng)調(diào)量詞,讓幼兒在輕松自然的氛圍中初步感知毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事并會(huì)說(shuō)適當(dāng)?shù)牧吭~與短句。
四、游戲中輕松結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒扮做蝴蝶在音樂(lè)中像蝴蝶一樣飛舞。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒在下次的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)關(guān)于毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程,并在美工區(qū)中運(yùn)用顏料引導(dǎo)幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng),用泡泡泥制作毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)反思:本次活動(dòng)環(huán)節(jié)完整,環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密,過(guò)渡自然。通過(guò)游戲的方式讓幼兒理解毛毛蟲(chóng)的故事。在故事中掌握有關(guān)量詞的使用?;顒?dòng)中,幼兒的參與性與積極性較高,大部分幼兒的注意力都較集中,但因教師經(jīng)驗(yàn)的缺乏未在活動(dòng)中關(guān)注到全體幼兒的發(fā)展水平,致使個(gè)別幼兒未充分的掌握重難點(diǎn),在以后的活動(dòng)中,將會(huì)不斷的反思并改進(jìn)。
小毛蟲(chóng)的教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。
2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
毛毛蟲(chóng)。
范例、幼兒作畫(huà)用品。
語(yǔ)言欣賞幼兒作品。
導(dǎo)入講解創(chuàng)作展示。
活動(dòng)過(guò)程:
1、秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái),地上全是樹(shù)葉,許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉,真舒服呀?。ǔ鍪痉独?。
提問(wèn):
(1)地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的.。(疊在一起、交叉重疊)。
(2)如何來(lái)表現(xiàn)呢?(前面的先畫(huà),后面的跳線畫(huà))。
(3)先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉?為什么?(毛毛蟲(chóng)先畫(huà),因?yàn)樗跇?shù)葉上)。
3、講解:
(1)先畫(huà)毛毛蟲(chóng),語(yǔ)言:一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬,一只毛毛蟲(chóng)爬到外面去了只看見(jiàn)尾巴,一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右)。
(2)樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊)。
4、幼兒自己畫(huà),在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題,教師巡回指導(dǎo),用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))。
5、作品展示并講評(píng)。
小毛蟲(chóng)的教案篇十五
達(dá)芬奇是我們都仰慕的世界著名畫(huà)家,偶然間我讀了他的《小毛蟲(chóng)》一文,感受十分深刻,再一次領(lǐng)悟了“破繭成蝶”的真實(shí)含義。
這篇文章雖然短小,但是精悍,講述了小毛蟲(chóng)成為花蝴蝶的歷程雖然艱辛,但是它不悲觀失望,()也不羨慕別人,而是在孤獨(dú)之中默默地吐絲結(jié)繭,以自己頑強(qiáng)的毅力去面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
小毛蟲(chóng)是普通的,小毛蟲(chóng)是平凡的,它的力量是有限的,它費(fèi)九牛二虎之力才能挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn),但它不灰心、不喪氣,盡心盡力地做著自己的工作,終于等到了破繭成蝶的那天,一飛沖天的時(shí)刻。
讀完這篇文章,我想,我們每一個(gè)人都好像是一條小毛蟲(chóng),但是我們遇到一點(diǎn)困難就想退縮,遇到一點(diǎn)挫折就想打退堂鼓,而小毛蟲(chóng)卻做出了我們行動(dòng)的榜樣,讓我們見(jiàn)證了堅(jiān)持的力量――永不言敗,注定成功!
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