有時(shí)候，我們會(huì)面對(duì)許多不確定的情況和困難。寫總結(jié)時(shí)要注重圍繞主題進(jìn)行，避免過(guò)多的細(xì)節(jié)和無(wú)關(guān)內(nèi)容。在總結(jié)寫作的時(shí)候，可以參考以下的范文，以幫助你更好地進(jìn)行總結(jié)。
粉筆末六年級(jí)篇一
在粉筆盒里，有幾根短小的粉筆，它們不起眼地躺在粉筆盒里。在課堂上，老師拿著它在黑板上授課時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)注意到，它慢慢地變短了。
每節(jié)課上，粉筆出現(xiàn)在黑板上，老師拿著它，把粉筆化成一個(gè)個(gè)知識(shí)的音符，是粉筆才讓課堂精彩起來(lái)，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。
我常常想：粉筆是干什么用的.？我以前覺(jué)得粉筆只是一個(gè)不起眼的，它只是寫字的工具?？墒俏义e(cuò)了，它是偉大的，它讓自己變短，卻讓一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生獲得了渴望的知識(shí)。
?。《嗝磦ゴ蟮姆酃P！它從來(lái)就這么偉大，課上需要它，它就一定出現(xiàn)。不管遇到破壞還是折斷，不管被扭曲還是撞擊，它總是那么直，供人使用，給予知識(shí)。
這時(shí)，我想到了老師，他們不就是這一根根粉筆的化身嗎？為了學(xué)生的未來(lái)，他們?nèi)紵俗约旱那啻?。他們的職業(yè)雖然不起眼，但他們無(wú)私奉獻(xiàn)才造就了我們美好的今天。
當(dāng)老師再次揮起粉筆講課時(shí)，粉筆末在空中飄揚(yáng)時(shí)，飄起的粉末已不是粉末了，而是老師用汗水譜寫的知識(shí)。
或許一支支粉筆，可能讓你一生受益?；蛟S……。
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粉筆末六年級(jí)篇二
生活中值得感謝的東西有許多許多，但我要感謝的卻是壓力。
可以這樣說(shuō)，沒(méi)有壓力，人就得不到成長(zhǎng)。我們都知道溫水煮蛙的道理：一只被扔進(jìn)熱水鍋里的青蛙受到刺激，便跳得有幾尺高，能夠安全逃生?？墒牵恢槐环胚M(jìn)冷水鍋里的青蛙就沒(méi)有了壓力，隨著水溫不斷升高，最終性命難保。
我還看過(guò)一個(gè)故事：鰻魚一離開(kāi)深海就很容易死去，所以很多漁夫捕到的都是死鰻魚。而一位聰明的人在鰻魚的旁邊，加入幾條叫狗魚的死對(duì)頭，一群死氣沉沉的鰻魚就被激活了。
既然動(dòng)物如此，人又何嘗不是呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的地方往往是死水一潭，一旦有了競(jìng)爭(zhēng)，人們則斗志昂揚(yáng)，激情四射，這正是競(jìng)爭(zhēng)壓力的力量所在。喜歡安逸，厭惡壓力。而這緣于人擁有一種天生的劣根性——惰性！對(duì)于大多數(shù)人而言，都喜歡拖，不到最后關(guān)頭就不去做。
記得有一次，我十分不聽(tīng)話，被爸爸狠狠地揍了一頓，他威脅我說(shuō)：“如果在30分鐘內(nèi)寫不完一篇作文，你就等著皮帶伺候吧！”一般考場(chǎng)作文最少也要35分鐘，30分鐘我怎么可能寫完？！但我不敢和爸爸多嘴，便乖乖地寫作文。最后，只花了26分鐘就把作文寫完，而且寫得又了又快，還被老師打了個(gè)“優(yōu)”，這正像一匹十分懶惰的馬，被鞭子一抽，立刻昂首奮蹄，快速奔跑。
“井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力亂飄飄?！庇袝r(shí)候，壓力往往也是一種動(dòng)力。感謝壓力！
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粉筆末六年級(jí)篇三
粉筆，一身雪白的衣服，短小精悍。每天在黑板上飛舞，留下了一道道痕跡。這一道道痕跡教育了祖國(guó)的花朵，培育了祖國(guó)的棟梁。
但是，在這背后，她也在默默的.傷心，教會(huì)了孩子們，卻犧牲了自己。他的人生是有意義的：默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，表面平凡，內(nèi)心不凡。
他為了完成任務(wù)，而獻(xiàn)出了自己年輕而又短暫的生命。
由此，我想到了老師。老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一只春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)；老師像一位園丁，奉獻(xiàn)青春，無(wú)怨無(wú)悔。李商隱在詩(shī)中寫到：春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。
粉筆，外表平凡，內(nèi)心不凡。
老師，平凡崗位，不凡人生。
粉筆末六年級(jí)篇四
我是一支粉筆，啦啦......”
原來(lái)我是一支快樂(lè)的粉筆。通過(guò)無(wú)比高尚的人民教師之手，揮灑出那一串串連我自己都不明白的叫作知識(shí)的東西。我還挺能耐的呵，在我得力地資助下，不知有多少光榮的教師送出了多少優(yōu)秀的人才，我功不可沒(méi)??！我粉碎著自己，幫助著別人，無(wú)聲無(wú)息。我毫無(wú)怨言。有多少學(xué)生筆下的老師可都是沾我的光！
可是，現(xiàn)在......
物理課上。
“同學(xué)們，咱們今天來(lái)學(xué)習(xí)物體的平拋運(yùn)動(dòng)......”我在一人之下五十多人之上的位置――講桌上，鳥(niǎo)瞰眾生，嘿，夠認(rèn)真！“好，同學(xué)們，現(xiàn)在看我做一個(gè)簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，你們就很容易理解什么是平拋動(dòng)。”老師也越講越來(lái)勁。說(shuō)著，從我的老窩――粉筆盒里把我抽出。呀！看我，雪白雪白的，身材窈窕，多可人呢！“誒喲！”完了完了，我腰折了，就在無(wú)比高尚的人民教師的手中，一聲微弱的“咔嚓”聲，我成了兩段。接著，老師左手抬平與肩同高，指間指向教室外邊的走廊。再把我的一段軀體置于中指指尖，右手拇指與中指曲起，對(duì)準(zhǔn)我弱小的身軀。就這樣，輕輕地，這么一彈！我在一定的初速度下沿水平方向被拋出，不考慮空氣阻力，只在重力作用下，我摔到了教室門口?！巴郇D―”我疼啊，我大叫，沒(méi)人理我?！皢鑶鑶?.....”我好可憐。
“這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了向心力，為了加深同學(xué)們的映象，我建議大家下去以后做這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，感受一下向心力?！蔽乙庾R(shí)到我可能有危險(xiǎn)，可還沒(méi)來(lái)得及閃，一根結(jié)實(shí)的細(xì)繩拴住了我纖細(xì)的腰。繩子被掄動(dòng)，我則開(kāi)始做起了圓周運(yùn)動(dòng)。我只想說(shuō)一個(gè)字――暈！說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，這什么世道？我們粉筆的'地位就這么低？？如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，曾經(jīng)大家不是還把親愛(ài)的老師比作我們嗎？誰(shuí)會(huì)讓自己可敬的老師遭這罪？！
一個(gè)人的忍耐是有限度的，一支粉筆的忍耐也是有限度的！今天我要不站出來(lái)替兄弟姐妹們說(shuō)說(shuō)話，我還算一支好的領(lǐng)頭粉筆嗎我！
各位尊敬的老師，可愛(ài)的同學(xué)們：
今天我站在這神圣的地方――教室的講桌上發(fā)表演說(shuō)，目的只有一個(gè)：我強(qiáng)烈要求――不管是人還是我們粉筆，要各個(gè)平等。別以為你們是“人”就了不起，我們粉筆也有尊嚴(yán)。我要對(duì)你們對(duì)我們的態(tài)度提起抗議！我們?cè)僖彩懿涣四銈兂商爝@樣把我們拋來(lái)甩去，我們粉筆被仍得滿教室都是，然后又遭到你們――用來(lái)走路的那個(gè)什么，哦，腳，對(duì)，又遭到你們腳的踐踏。還有的同學(xué)用我們作為他們的作戰(zhàn)武器，讓我們?cè)诮淌疑峡诊w來(lái)飛去。說(shuō)實(shí)話，我們粉筆最怕的還是上課時(shí)候有同學(xué)打瞌睡、講小話，這樣的話，我們會(huì)被當(dāng)成子彈，打瞌睡、講小話的同學(xué)當(dāng)靶子，老師就是神射手！慘啊......不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，我們粉筆家族也挺寬容的，受點(diǎn)委屈沒(méi)關(guān)系。但你們這樣傷害我們的家族，簡(jiǎn)直就是在浪費(fèi)財(cái)物！這樣可就不啦！你們可都是要修養(yǎng)的高素質(zhì)人才。我希望你們好好想想。哼，我可真氣惱！我講不下去了，就這樣了（嘩――熱烈的掌聲，都是來(lái)自我們粉筆家族的！）。
真夠解恨的！我元?dú)獯髠?，好累，休息幾天，看看這世道有無(wú)更變！
“我是一支粉筆，啦啦......”我要?dú)g快地歌唱！
粉筆末六年級(jí)篇五
我是一只粉筆，不能像小動(dòng)物們那樣四處奔跑，但我卻有一顆默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的心。
工廠里傳出“隆隆”的聲音，而我，就在這兒誕生了。我的生產(chǎn)日期是：20xx年6月22日；保質(zhì)期：2年；成分：干粉。
我興高采烈地，跟著貨車來(lái)到了教室。早晨，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在說(shuō)話談笑，樂(lè)呵呵地交著作業(yè)，讀著書。不一會(huì)兒，我的“主人”——老師來(lái)了。她從容地舉起我，寫了“語(yǔ)文園地二”五個(gè)大字，還寫了許多小字。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我的腳已經(jīng)慢慢消失了，我真想哭，因?yàn)槲业纳呀?jīng)走完了十分之一的旅程了。望著同學(xué)們那一張張求知若渴的眼神，我也只好毫無(wú)怨言，盡到我這粉筆的責(zé)任。“咚咚咚”，下課了，不知是哪個(gè)小調(diào)皮，把我拿進(jìn)了他的書包，準(zhǔn)備帶回家。我也想：“這下可好了，我終于不用讓自己的生命消失了，哈哈！”但出人意料的是，我的新主人又將我在地下畫了幾個(gè)格子，準(zhǔn)備和她的同伴一起玩跳格子的游戲。這下可把我惹怒了：“怎么這么浪費(fèi)我的生命??！不用在正途上，現(xiàn)在我只有二分之一的生命了！”但小主人卻聽(tīng)不到我的心聲，照樣盡情地玩耍。望著我這“半死半活”的身軀，我傷心地哭了起來(lái)。不一會(huì)兒，她們傳來(lái)一陣嘻嘻哈哈的聲音，這時(shí)我停止了哭泣，望著她們那一張張笑臉，我變得十分愉悅，立刻笑了起來(lái)，只好“認(rèn)命”了。
她們玩過(guò)之后，把我遺落在了地上，我心想：“我終于不用再死了，還可以活兩年啰！”但有個(gè)清潔工阿姨走了過(guò)來(lái)，將我放進(jìn)了垃圾桶。垃圾桶里又臭有臟，我的鼻子都快嗅沒(méi)了，真是難受，只好與垃圾作伴。我對(duì)它們說(shuō)：“你們這些垃圾，好臭，可不可以離我遠(yuǎn)點(diǎn)??！”它們說(shuō)：“你也是垃圾，被扔到垃圾桶里的都是垃圾，哈哈哈……！”“天哪！難道這就是命嗎？”
終于，一位老師看到了我，將我拾了起來(lái)，走向了教室……。
我是一只粉筆，經(jīng)過(guò)這些事后，我愿永遠(yuǎn)在黑板上奉獻(xiàn)自己的人生！
粉筆末六年級(jí)篇六
粉筆的身材瘦瘦的，個(gè)子矮矮的，像用過(guò)的短鉛筆，她還特別漂亮，你看有時(shí)候穿著淡紅的紅裙子，有時(shí)候穿著天藍(lán)色的配套衣，有時(shí)候穿著淡黃色的高跟鞋。
小學(xué)生作文大全。
當(dāng)我們?nèi)朊缘乜粗酃P在黑板上變化時(shí)，粉筆卻越來(lái)越短，最后無(wú)影無(wú)蹤。為了讓我們充滿豐富的知識(shí)，它卻沒(méi)沒(méi)無(wú)聞，多了不起的粉筆啊！
粉筆末六年級(jí)篇七
在某間教室的粉筆盒里有一支粉筆，它有著與眾不同的理想：希望老師能用它來(lái)寫字。他長(zhǎng)得人高馬大，又粗又長(zhǎng)，穿著雪白的外套。
“叮零零，叮零零”第一節(jié)課上課了。同學(xué)們回到了自己的位子上，老師走進(jìn)教室，從粉筆盒里掏一支粉筆。那支有偉大理想的粉把身體往上盡量讓老師拿到，旁邊的伙伴說(shuō)：“兄弟你值得嗎？有這時(shí)間不如享受這短暫的時(shí)光！”他回答：“我們粉筆就應(yīng)該去奉獻(xiàn)！”可老師并沒(méi)選他，而是選擇了他左邊的伙伴，他臉上好像有一百萬(wàn)個(gè)不情愿，但他并沒(méi)有失望。心想：老師下節(jié)課一定會(huì)拿我的。
下課了，那支被拿走的粉筆只剩一點(diǎn)掉在了地上，被同學(xué)丟進(jìn)了垃圾桶。他抱怨著：“為什么是我，為什么是我被丟進(jìn)垃圾桶?！庇欣硐氲姆酃P聽(tīng)見(jiàn)他的哭聲，安慰道：“你為班級(jí)做出了奉獻(xiàn)，應(yīng)該高興才是?！?/p>
第二節(jié)課上課了，老師從粉筆盒里取出了那支有偉大理想的粉筆，他被拿去寫字了，他很高興，因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。老師一邊講課一邊拿著他寫字，只見(jiàn)粉筆的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地變小，黑板上的字多了起來(lái)。
粉筆很高興，筆盒的另一些伙伴見(jiàn)了嘲笑他說(shuō)：“真是一個(gè)傻瓜，連命都不要了！”他鄭重其事地說(shuō)：“我很愿意去奉獻(xiàn)自己！”下課了，那支粉筆被甩到了一邊，但他見(jiàn)了一黑板的字心里很高興并感到欣慰，雖然他只有半截身體了，但他奉獻(xiàn)了自己。
是?。∥覀冏鋈藨?yīng)該像粉筆一樣做勇于奉獻(xiàn)的人。
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粉筆末六年級(jí)篇八
粉筆，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，是在熟悉不過(guò)的了。都知道這是寫字用的，但有時(shí)，粉筆也成了一種作案兇器。。。。。。
?“叮鈴鈴鈴。。。。。?！彪S著時(shí)間一分一秒的過(guò)去，下課鈴響了。在僅僅10分鐘的.課間里，我們班發(fā)生了一場(chǎng)粉筆大戰(zhàn)?。?/p>
?一下課，就有同學(xué)跑上講臺(tái)，很隨意的就拿出了一根粉筆。掰斷，向其他同學(xué)砸去。這一砸，倒不是有多疼，但是，卻引起了戰(zhàn)爭(zhēng)。。。。。。
?值得同情的粉筆！粉筆雖然到頭來(lái)都是被人類所“消滅”掉，但在他的生命漸漸消失的同時(shí)，也在造福于人類。幫助老師向同學(xué)們傳遞了知識(shí)，粉筆為此感到很快樂(lè)。但現(xiàn)在，粉筆生命的結(jié)束已經(jīng)不再那么有意義。他非但沒(méi)有幫助老師傳遞知識(shí)，反而被同學(xué)們?cè)闾５牟幌駱幼印，F(xiàn)在，在地上、桌子上，到處都是粉筆的尸體。我并不覺(jué)得粉筆很快樂(lè)，反而很悲傷。粉筆，我同情你！
?悲傷的粉筆！粉筆所擔(dān)負(fù)的使命就是幫助老師，同樣，這也是他的驕傲。但現(xiàn)在，粉筆的作用恰好與原來(lái)相反，他不再感到驕傲，而感到悲傷。扔粉筆，已經(jīng)讓教室臟亂不堪，不成樣子，但同學(xué)們，卻還沉浸在粉筆戰(zhàn)爭(zhēng)中，砸得不亦樂(lè)乎！
?粉筆，你不是作案兇器！隨著時(shí)間飛快的過(guò)去，上課鈴已經(jīng)打響。但同學(xué)們還都沉浸在其中，似乎無(wú)法自拔。不一會(huì)，正義的使者―老師，來(lái)了。老師看到了這一幕，頓時(shí)臉就沉了下來(lái)。正所謂“老師很生氣，后果很嚴(yán)重?！彼?，被抓住的每個(gè)同學(xué)都為我們班作出了貢獻(xiàn)―買粉筆！
?粉筆很快樂(lè)！淘氣的同學(xué)們都作出了應(yīng)有的懲罰，這幾天都算消停了。粉筆感到很快樂(lè)?。?/p>
?粉筆，你是我們的朋友，不是我們的作案兇器！粉筆，你那犧牲自我，貢獻(xiàn)與別人的高尚品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)！
粉筆末六年級(jí)篇九
粉筆，一生是謙虛的，那從來(lái)沒(méi)有向其他的筆炫耀過(guò)自己有怎么樣的能耐，只是默默地，默默地為人類和教育事業(yè)是付出著。
粉筆，心胸是寬廣的，它從不介意人類拿著它的身體在黑板上寫著一筆一劃，只是忍受著一切痛苦，為人類帶來(lái)方便。
粉筆，把短暫的人生奉獻(xiàn)了出來(lái)，讓人類把自己的身體縮短，從不炫耀為人了和教育事業(yè)付出了多少多少，只是到最后只剩下粉末，到最后被人類掃掉，剩下的它在地球上生存過(guò)的痕跡也消失在那無(wú)人看見(jiàn)的角落里。
粉筆，一生是努力的，它為了不讓人們還要去掃掉它的痕跡，他成了無(wú)塵粉筆，連最后在生存上的痕跡都消失了，再變成半截粉筆，再半截……直到它生命中結(jié)束的那一刻起，他永遠(yuǎn)地消失在了地球上。
粉筆末六年級(jí)篇十
說(shuō)起我的家族，你一定會(huì)嘆為觀止。最早出現(xiàn)的是毛筆，經(jīng)過(guò)幾千年時(shí)空的演變和文化的沉淀，出現(xiàn)了鋼筆、鉛筆、圓珠筆，還有繪畫用的馬克筆、勾線畫筆、針管筆等等。自然而然，對(duì)于這個(gè)諾大的家族來(lái)說(shuō)，我只能選擇沉默，畢竟我是那么渺小、無(wú)趣。
不過(guò)，我還是會(huì)盡我最大努力為同學(xué)們奉獻(xiàn)。但是由于我本身不夠環(huán)保的缺陷，更是由于一批電子教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)，越來(lái)越多的人肯用我了。因?yàn)樵诶梦視r(shí)會(huì)飄落很多粉筆末，而這些粉筆末會(huì)危害教師的肺和呼吸管道。大家都不約而同的`選用電子來(lái)上課。只是有必要時(shí)才會(huì)用我在黑板上寫下重點(diǎn)。不過(guò)，我還是很高興。
再見(jiàn)。
粉筆末六年級(jí)篇十一
黑板前的桌子上，擺放著許多小小的粉筆頭，這些粉筆頭都快要走到生命的心頭了，小的不值一提。
叮鈴鈴，上課了，老師站在講臺(tái)上，同學(xué)們拿著書本，看著老師用一支比較好用的粉筆在課堂為我們寫內(nèi)容，只見(jiàn)粉筆化作了許多小小的白色顆粒。在黑板上留下自己的痕跡后，就慢慢地消失了，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字，它的生命就結(jié)束了。
從這一支小小的粉筆中，體現(xiàn)出了一個(gè)多么偉大的品質(zhì)，那就是——奉獻(xiàn)。
粉筆啊，你的美是無(wú)私的，偉大的。奉獻(xiàn)自己，助與他人。我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你。
公眾號(hào)：子興作文系列。
粉筆末六年級(jí)篇十二
有人愛(ài)那冰清玉潔的水仙，有人愛(ài)那高貴典雅的牡丹，有人愛(ài)那噴香吐艷的月季，而我卻愛(ài)那平凡又普通的粉筆。
粉筆雖然只有幾寸長(zhǎng)，但它卻把畢生的精力奉獻(xiàn)給人們。它每天都要做的工作就是在那一塊黑色的土地畫來(lái)畫去，多么枯燥無(wú)味??！但它卻沒(méi)有半句怨言，每天依然勤勤懇懇地工作著，絲毫不覺(jué)得很艱苦。它教會(huì)了我們生字，教會(huì)了我們abc，它帶領(lǐng)我們?cè)诙盖偷纳铰飞蠆^勇前進(jìn)，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。然而，它自己最終成了粉末，消失在這個(gè)世界上。粉筆這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神多么可敬??！
我愛(ài)粉筆，因?yàn)樗瞰I(xiàn)的精神十分可敬。我更歌頌老師，是他們?yōu)槿祟惖奈拿鬟M(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。
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粉筆末六年級(jí)篇十三
人人都知道粉筆是老師寫字的工具，可是這次它們卻變成了我們作戰(zhàn)的武器。今天就是個(gè)典型的事例。
傍晚我到了學(xué)校看見(jiàn)座位底下有很多的粉筆頭就產(chǎn)生了一種想法，便把地上的粉筆都撿起來(lái)瞄準(zhǔn)江佳琪扔了過(guò)去，粉筆頭在空中旋轉(zhuǎn)“啪”一聲，像炸彈一樣炸在她的頭上。江佳琪低頭撿起粉筆頭，用盡力氣向我扔了過(guò)來(lái)，“嗖”一聲粉筆頭像火箭彈一樣炸在了我的頭上，“轟轟隆隆！”火箭彈一下子把我的腦袋炸開(kāi)了花。
楊超也來(lái)湊熱鬧，叫我給了他幾個(gè)粉筆。他把粉筆砸向楊妊玉，“啪啪啪”百發(fā)百中，全都落在了楊妊玉的頭上，楊妊玉看了看楊超，楊超只是吐了吐舌頭，楊妊玉不敢對(duì)楊超怎么樣就回過(guò)頭寫起了作業(yè)。
我又瞄準(zhǔn)了江斌鑫，他正在看書。我扔中了他的書，“啪！”一聲“誰(shuí)！”江斌鑫怒道。他看了看我問(wèn)：“盧胖！是你？”我一不小心笑了出來(lái)。江斌鑫說(shuō)：“好哇，你這個(gè)盧胖！壞了我看書的心思！”江斌鑫一把撿起粉筆向我扔過(guò)來(lái)，我不由自主地閉上了眼睛“啪！”粉筆沒(méi)打中我，卻打中了李秀霞。幸好他是近視眼，要不然就死訂了。
這時(shí)老師來(lái)了，追追打打的同學(xué)們都回到了位子上，讀起了書。
粉筆末六年級(jí)篇十四
經(jīng)過(guò)各種機(jī)器密切的配合，一輛裝滿粉筆的小貨車運(yùn)送去了一所希望小學(xué)，可是在路過(guò)城市時(shí)，由于工人的一時(shí)粗心，將一盒粉筆不小心掉了出來(lái)。一只最淘氣的粉筆也列在其中，突然后面的一輛大卡車從它的身上輾了過(guò)去，淘氣的粉筆尖叫著，奮力地掙扎也沒(méi)有用，它害怕地暈了過(guò)去。
當(dāng)它醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)滾落在路邊，自己已經(jīng)被軋去了一半。但它并不傷心，它高興地、驚呀地注視著身邊這個(gè)陌生的地方。
這時(shí)，它心里有了想搞惡作劇的念頭，看著來(lái)來(lái)往往的行人，突然眼睛一亮，看見(jiàn)了一個(gè)小姑娘正提著一籃子?xùn)|西向一個(gè)小街道里走去，于是它在墻上磨出粉筆灰，一陣風(fēng)吹來(lái)小姑娘被粉筆灰迷住了眼睛，一不小心摔倒了，手里的東西全碎了。眼淚從小姑娘的眼睛里流出來(lái)，要知道那是她媽媽的血汗錢呀！
粉筆大笑起來(lái)，可是它沒(méi)有注意自己已經(jīng)只剩下一半了。
突然，它看見(jiàn)了周杰倫的海報(bào)，心想：好呀！你這個(gè)周杰倫居然長(zhǎng)得比我還帥，你看著吧！然后在周杰倫身上亂畫。不一會(huì)兒，周杰倫的海報(bào)就成了人妖了，但它沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越短了。
它亂畫完之后，心里十分高興地想去看看電影，就去了影院。去了之后，發(fā)現(xiàn)每一張海報(bào)上的人物都比它好看，它又恨又氣。就開(kāi)始涂鴉，這時(shí)候它的身體越來(lái)越小了，突然它離影院越來(lái)越遠(yuǎn)，它眼前的世界一片黑暗，它頓時(shí)明白了：原來(lái)傷害別人同樣自己會(huì)被別人傷害。
在現(xiàn)實(shí)生活中，人與粉筆不是一樣的嗎？我們都可以在生命的每一分每一秒，多做一些有意義的事情。
粉筆末六年級(jí)篇十五
每當(dāng)我看到黑板雪白的字跡，便自然聯(lián)想到粉筆。當(dāng)我第一次看到老師用粉筆寫下我的名字，我也第一次記住了這位“朋友”的名字。
粉筆用白堊制成，呈細(xì)長(zhǎng)的圓柱體，長(zhǎng)約一分米，半徑不到半厘米。每次上課總能看到它高挑的身姿，合著“咯吱咯吱”的伴奏，在黑板上歡快地跳著“華爾茲”，所到之處留下一行行雪白的印跡，而這些粉筆留下的印跡正記錄了一代代學(xué)子們求知求索的歷程。一支小小的再普通不過(guò)的粉筆，為了傳授知識(shí)，無(wú)私地消耗著自己纖細(xì)的`身體，毫無(wú)怨言，默默奉獻(xiàn)，直到生命的最后一刻才在雪花般的粉塵中翩翩逝去。粉筆書寫的不僅僅是知識(shí)，留下的不僅僅是智慧，更是一種崇高的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
有一句話說(shuō)“吾此生足矣！死亡何足懼哉!”,粉筆就是用自己的行動(dòng)為這句話做了最圓滿的詮釋。它用身體化為人們可以看到并能夠?qū)W到的知識(shí)，即使被擦去，也已深深地刻在人們的心中，發(fā)散著不滅的光芒。
由此，我聯(lián)想到了社會(huì)上的一些人，他們?cè)诓煌膷徫簧?，在平凡的工作中，像粉筆一樣地?zé)o私奉獻(xiàn)著。勤勞的農(nóng)民、忙碌的工人、英勇無(wú)畏的警察、夜以繼日發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)家、嘔心瀝血鞠躬盡瘁的教師……他們從來(lái)不計(jì)索取，默默地用自己的行動(dòng)為社會(huì)做著一點(diǎn)一滴的貢獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛顺汕先f(wàn)具有粉筆精神的人們，我們才有了今天的幸福生活，才有了美好的明天。正是無(wú)數(shù)這樣的人用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)為整個(gè)社會(huì)、整個(gè)世界乃至全人類的千古文明寫下了輝煌的篇章。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我贊美你，粉筆！你無(wú)私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)存在我心中，為我人生的小船指引方向，馳向美好的希望。
粉筆末六年級(jí)篇十六
“叮呤呤”，下課時(shí)間到了，粉筆頭聽(tīng)到了一陣“咚咚”的聲音，它抬頭一看，只見(jiàn)一個(gè)胖胖的小男孩朝這邊走過(guò)來(lái)。他個(gè)子矮矮的，頭發(fā)短短的，就像一個(gè)矮冬瓜。男孩低頭用鄙夷的眼神看了粉筆頭一眼，粉筆頭感覺(jué)大事不妙，只見(jiàn)他抬起腳猛地一腳，把粉筆頭踢飛。粉筆頭滾落在一邊，非常生氣。
過(guò)了一會(huì)兒，又走來(lái)一位個(gè)子高高的男孩，他瘦瘦的，眉清目秀，看樣子像是個(gè)好人。粉筆頭心想：我這下有救了。但是這個(gè)高個(gè)子彎下腰，撿起粉筆頭，抬手一扔，正好打中剛才那位“矮冬瓜”。只聽(tīng)“哎喲”一聲，高個(gè)子男孩哈哈大笑起來(lái)。粉筆頭又是失望又是傷心。
這時(shí)，另一個(gè)男生走了過(guò)來(lái)，粉筆頭心想：這個(gè)男生肯定也要欺負(fù)我了。果然，這位男生撿起粉筆頭在黑板上畫了一個(gè)大南瓜，還在南瓜旁邊寫了三個(gè)大字：“死南瓜”。之后，又隨手把粉筆頭丟到了一邊。粉筆頭此時(shí)完全是火冒三丈了。
最后，粉筆頭看見(jiàn)一個(gè)女生朝這邊走來(lái)，她皮膚白白的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，嘴角微笑著，一看就是個(gè)善良的女生。粉筆頭想著這下有希望了?？墒菦](méi)有想到的是，小女生居然壓根就沒(méi)看見(jiàn)它，左腳直接從它的身上踩了過(guò)去。粉筆頭碎成了粉末，再也說(shuō)不出話來(lái)。
又一陣微風(fēng)吹過(guò)，粉筆灰漂了起來(lái)，然后消失了。
粉筆末六年級(jí)篇十七
炎炎夏日，知了躲在樹(shù)上唱著歌，村里那所唯一的小學(xué)的唯一一盒粉筆，可以說(shuō)是學(xué)校里最珍貴的東西了。
那盒粉筆隨著老師上課時(shí)的需要越來(lái)越少，最后只剩下了那連一只手都要拿不下的粉筆頭。
那天早上，老師像往常一樣拿出課本，粉筆，在黑板上寫了起來(lái)。但那次老師寫字的速度越來(lái)越慢，連學(xué)生寫的都超過(guò)了老師。這時(shí)，一位同學(xué)站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“老師，粉筆太短了，您都寫不了字了，要不等學(xué)校有了新粉筆，您再把課上完吧！不然這樣寫字太累了！”
老師卻依然拿著手中的那個(gè)粉筆頭，一筆一頓的寫著，嘴里說(shuō)道：“你們趕緊抄，今天的課肯定要上完，這些粉筆夠把這節(jié)課的內(nèi)容上完了?！?/p>
只見(jiàn)老師用指間扣著那根粉筆頭，以致粉筆灰都掉進(jìn)了指甲蓋里了。就這樣，老師把一課上完了，但當(dāng)老師拿著衣角擦手時(shí)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)老師的指甲間特別紅。由于粉筆太小，老師又為同學(xué)們的課程堅(jiān)持了一節(jié)課，手指間已被指甲嵌入了一個(gè)深深的印痕。
在這蒸籠般的夏日里，在這個(gè)村里簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)校中，卻有了一個(gè)細(xì)小而感人的故事。
粉筆末六年級(jí)篇十八
留心觀察，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)講臺(tái)桌上有幾只不起眼的粉筆？他們或粉或白或黃，或長(zhǎng)或短或粗，他們平凡的不能再平凡，可今天，我要深情的贊頌它。
你看，那一支支粉筆，有的還是毛發(fā)未損，一頭粗，一頭細(xì)，呈圓柱形，沒(méi)有一個(gè)棱角；有的小的不值一提，兩個(gè)頓頓的，上面全是被同學(xué)用尺子劃過(guò)的劃痕，深深地一道又一道，傷痕累累；還有的已經(jīng)只剩五顏六色的粉末了，躺在講臺(tái)桌上，一陣風(fēng)拂過(guò)，便消失的無(wú)影無(wú)蹤。
他們是老師必不可少的教具，哪里有黑板，哪里有黑板擦，哪里就有他它。
叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們飛奔回教室，老師已拿著書站在講臺(tái)上，只見(jiàn)她手里拿著一支又短又小的粉筆在黑板上寫下這節(jié)課的主題：借物喻人，托物言志。粉筆頭一邊在寫字一邊在空中飄飄灑灑的飛舞著身上的灰直到寫完了最后一個(gè)字，這支粉筆也灰飛煙滅了。
粉筆是老師在教學(xué)中必不可少的，老師通過(guò)粉筆告訴我們數(shù)學(xué)、科學(xué)世界的奇妙與奧秘；語(yǔ)文、英語(yǔ)百花園的無(wú)窮無(wú)盡；也告訴我們了美術(shù)與音樂(lè)的美麗高雅，而在擦黑板的時(shí)候，它也一點(diǎn)都不與黑板擦、人類計(jì)較，只是在一旁靜靜的看著自己的勞動(dòng)成果一點(diǎn)一點(diǎn)的消失。
泰戈?duì)栐幸痪涿裕汗麑?shí)的事業(yè)是尊貴的；花的事業(yè)是甜美的；但還是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。每次看到粉筆，我都會(huì)想到在城市辛勤工作的環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)谶@個(gè)城市之中不擇環(huán)境，默默地為我們的家園付出，他們不圖名利，只為給我們創(chuàng)造一個(gè)美好的生活環(huán)境。
生活中，還有多少人，多少職業(yè)的工作者，他們何嘗又不是這樣？在茫茫人海中，小得如一粒細(xì)沙，可卻默默無(wú)聞，為這個(gè)社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)。輕輕的來(lái)，悄悄的走，不圖名利，只為讓更多人生活的更美好。我們也應(yīng)該向這些如同粉筆一樣的人學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，為他人做貢獻(xiàn)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。這樣，我們的生活就會(huì)更美好，未來(lái)會(huì)越來(lái)越憧憬，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起。
粉筆末六年級(jí)篇十九
這天，我發(fā)現(xiàn)老師寫的字也是東倒西歪，有大有小，連辨認(rèn)都困難。十分，不，是十二分的難看。我得意起來(lái)，嘿，連老師寫的都不好，還批評(píng)我寫的難看，先把自己的字寫好，再管我吧！下了課，同學(xué)們你一句我一句地嘲笑著老師，我得意極了，笑得前仰后合，仿佛戰(zhàn)勝了老師，凱旋歸來(lái)。
正在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)，嚴(yán)厲地說(shuō)：“笑什么！老師右手受傷了，使用左手寫的字，你們還嘲笑她，真不要臉！”一聽(tīng)這話，我們都怔住了。是真的嗎，還是和我們開(kāi)玩笑呢？再上語(yǔ)文課的時(shí)候，我專門留心看看，究竟是真還是假。
人們都說(shuō)，天下最愛(ài)自己的除了父母就是老師了。她為我們傳授知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理。我們一定要專心聽(tīng)講，認(rèn)真寫字，小心翼翼地寫一筆一畫，絕不讓老師失望。老師也有自己選擇的權(quán)利，完全可以選擇請(qǐng)假不來(lái)，但這樣我們的功課就會(huì)落下，影響學(xué)習(xí)。所以老師帶病來(lái)上課，并且是用左手寫字。老師什么都可以拋棄，卻惟獨(dú)不舍棄自己的學(xué)生。
我抬起頭，看著老師在黑板上吃力地寫著每一個(gè)字，盡管歪歪扭扭，不成樣子，在我眼里卻是風(fēng)姿翩翩，那是愛(ài)的字符，在我的心頭翩翩起舞。老師愛(ài)我們的天真、可愛(ài)，我們愛(ài)老師的幽默、正直。正是愛(ài)，讓彼此之間相處的這么融洽。
愛(ài)是做人的根本，讓我們一切以愛(ài)的名義，去愛(ài)周圍美好的一切吧！
粉筆末六年級(jí)篇二十
粉筆，普通而又平凡，也是我們?cè)趯W(xué)校里最常見(jiàn)的。它，長(zhǎng)著矮小的個(gè)頭，圓柱形的身體。它的身體很脆弱，只要手輕輕一用力，它就折成了兩半。
“鈴鈴鈴……”上課了，粉筆也就閃亮登場(chǎng)了。老師拿著小個(gè)頭的粉筆，在黑板上寫下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的字體。粉筆灰在飛揚(yáng)，粉筆在一截截地縮短，漸漸的，粉筆只剩一點(diǎn)兒了，它最終化成了粉末，完成了它的使命，隨風(fēng)飄逝。
有的同學(xué)認(rèn)為，他在我們的生命中只不過(guò)是一個(gè)“過(guò)客”，誰(shuí)也沒(méi)有正眼看過(guò)他?？赡銈冇袥](méi)有想過(guò)，那粉末都是他的生命，在他們心中，生命就是為孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)而預(yù)備的力量，即使?fàn)奚麄円苍谒幌А?/p>
它雖然只是一只不漂亮、普通的粉筆，但他卻給我們帶來(lái)了知識(shí)與力量。粉筆那無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的精神，讓我深深地敬佩。從它身上，我明白了，人生的意義不在于索取，不在于接受，而在與付出，在于奉獻(xiàn)。
粉筆是極平常極平常的東西。它伴著我們長(zhǎng)大，伴著我們從幼兒園到現(xiàn)在。他是那樣的“不起眼”，但是它“不起眼”的外表下蘊(yùn)藏的品格卻又那么高尚?。?/p>
它平常穿著干凈的白色衣裳，在重要的時(shí)候，它就會(huì)換上五色的衣服，來(lái)引起我們的注意。它的外貌就像數(shù)字“1”，它表里如一，讓人看著很舒服。
“沙――沙――”，聲音是從哪里傳來(lái)的？原來(lái)是那長(zhǎng)度不到5cm的粉筆在黑板上“犧牲”著自己。它的“身子”在黑板上落下了一個(gè)個(gè)清秀的字跡，讓孩子在知識(shí)的海洋里遨游。可它卻不斷的縮小，直至把自己變成了一堆粉筆灰。
下課了，粉筆又成了孩子們手中游戲的“法寶”，把一陣陣歡快的笑聲帶到操場(chǎng)上。那粉筆在孩子們的手中變成了一道道的線條，讓孩子們“格子”中歡快的跳躍，在“城堡中”快樂(lè)的追逐……當(dāng)粉筆在變得很小很小的時(shí)候，它就會(huì)被主人扔到了垃圾桶中，讓他們和垃圾為伍，可它毫無(wú)怨言。它就這樣把它的一生默默的奉獻(xiàn)給了人類，卻不圖一絲回報(bào)。
我愿意做一根小小的粉筆，要像粉筆一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，表里如一，舍己為人！
粉筆末六年級(jí)篇二十一
課堂上，您滔滔不絕地講述著課內(nèi)外的知識(shí)，為我們打開(kāi)了探索知識(shí)的心窗。您認(rèn)真地教我們古文；教我們?cè)娫~；教我們兒歌，告訴我們一些有趣的事。當(dāng)我看到于謙的著名詩(shī)句“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”時(shí)，眼前出現(xiàn)的不是石灰，而是隨風(fēng)飄揚(yáng)的粉筆灰。
有一次下課，您帶著渾身的粉筆灰走出教室，這時(shí),一些“調(diào)皮鬼”輕輕哼起了歌:“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)??????哎呀我的小鼻子，變了變了樣?！敝車黄逍?，我卻沒(méi)笑：這沾滿您全身的粉筆灰，就像一枚枚徽章。
還有一次，您在講臺(tái)上擦黑板，粉筆灰在您身旁飛舞，您擦完黑板轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)講課，我們一看您哈哈大笑。原來(lái)，粉筆灰到了您的臉上，看起來(lái)像一個(gè)小丑，頗好笑。我凝望著飛舞的粉筆屑，覺(jué)得那不是粉筆屑，而是您灑出的關(guān)愛(ài)之花、智慧之花、希望之花。
啊！老師，您是鑄就靈魂的工程師，為升華我們的靈魂而不斷的努力，讓我們明事理、辨是非，懂得什么是愛(ài)心，學(xué)會(huì)如何去感恩。
我愿獻(xiàn)上一首歌，一首粉筆屑的歌，從心底，從靈魂深處??????。
粉筆末六年級(jí)篇二十二
要是我說(shuō)粉筆有著高尚的品格，你也許會(huì)感到一絲驚訝：“粉筆有什么了不起?不就是用來(lái)寫字的嗎?”
看到粉筆，我自然而然地想到了也具有同樣高尚品格的老師。每天清晨，天剛蒙蒙亮，她就已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校;白天，她給同學(xué)們認(rèn)真地上課，耐心地講解知識(shí);晚上，又在燈光下給同學(xué)們批改作業(yè)、備課，直到深夜才睡。一年365天，天天如此。她從不求回報(bào)，從不吐過(guò)一句怨言，也從不炫耀自己的功績(jī)。
在我的.心目中，每一支粉筆，就像是一位老師;每一位老師，就像是一支粉筆。
粉筆，不僅象征了老師，還象征了那些要求于人的甚少，給予人的甚多的人。
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