每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
美德作文400字?jǐn)?shù) 美德作文400字有對(duì)比篇一
哦!原來(lái)是一位小妹妹在哭，她看上去十分可愛(ài)，大概5、6歲左右。我輕輕的走上前去，小心翼翼地問(wèn)她怎么回事，她膽戰(zhàn)心驚的告訴我，她和她的媽媽在這里買衣服，但是這里人山人海，不知不覺(jué)就和她的媽媽走丟了，她很害怕她的媽媽不再愛(ài)她，不要她了。
我?guī)退寥ツ樕系臏I水問(wèn)：“你家住在哪里?”她流著淚搖搖頭。我又輕輕的說(shuō)：“那我在這里陪你等媽媽好嗎?”小妹妹像在河水中抓住了一根救命稻草一樣，緊緊地拉著我的衣服，為了讓小妹妹不那么傷心，我又和她開(kāi)心的玩起了游戲。
漸漸地，漸漸地小妹妹臉上的緊張、害怕與擔(dān)心慢慢地消失了，蕩漾起了笑容，這時(shí)，她的媽媽大汗淋漓的跑過(guò)來(lái)，我看見(jiàn)她的眼眶里閃著淚光。
小妹妹看見(jiàn)了媽媽立刻跑了過(guò)去，看見(jiàn)他們幸福的擁抱在一起，我心里比吃了蜜還甜。
讓我們一起學(xué)習(xí)雷鋒，樂(lè)于助人，以人民為中心。弘揚(yáng)中華美德，引領(lǐng)幸福成長(zhǎng)。
美德作文400字?jǐn)?shù) 美德作文400字有對(duì)比篇二
古語(yǔ)云：廉者不受嗟來(lái)之食。
從古至今，需要幫助的人很多，但是采取何種方式去幫助這些人，既不會(huì)傷害到他們的尊嚴(yán)，也讓他們感到心安地接受幫助，渡過(guò)難關(guān)，卻是需要慎重考慮的，是所謂：“行善，也需要智慧。
讓人有尊嚴(yán)地接受幫助，該是行善者的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn)!
有時(shí)我們?cè)谛猩茣r(shí)，如果方式不對(duì)，照樣會(huì)給別人造成傷害。
要行善，可以從智慧的角度去考慮，就不會(huì)讓他人失去尊嚴(yán)與自信?？梢酝ㄟ^(guò)善意的謊言一面去行善，是一個(gè)很好的方式。
有時(shí)，我們還可以從語(yǔ)言的角度出發(fā)——婉言，這樣既不會(huì)使他人感到難堪，也不會(huì)讓自己處于尷尬的境地。
一個(gè)真心誠(chéng)意，不求任何回報(bào)的要幫助別人的人，要應(yīng)該考慮到讓受助者有尊嚴(yán)的接受。然而當(dāng)今社會(huì)，有人在幫助別人的時(shí)候，有意或無(wú)意地被大肆宣傳，如果是有意宣傳，那是他想出風(fēng)頭，根本就不考慮到受助人的尊嚴(yán)，讓受助人也處于比較難堪的境地;如果是無(wú)意地被媒體報(bào)道宣傳，那是媒體的責(zé)任，媒體也是想宣傳好人好事，讓社會(huì)上更多的人都能獻(xiàn)出愛(ài)心。所有這些宣傳的同時(shí)，都忽略了受助人的心理壓力。
不是嗟來(lái)之食，沒(méi)有施舍的痕跡，才是行善者行善方式的最高境界。
為了讓受助者心理上求得平衡，使他們的尊嚴(yán)與自信受到保護(hù)，在幫助他們的同時(shí)，不是說(shuō)完全的給予，而是行善需要取得小小的回報(bào)，這種回報(bào)是受助者能夠比較容易做到而不為難的。大家都知道這種回報(bào)與幫助的價(jià)值肯定是不能平等的。
美德作文400字?jǐn)?shù) 美德作文400字有對(duì)比篇三
“誦經(jīng)典，傳美德”朗誦比賽在天易水竹學(xué)校隆重舉行。1703班是中學(xué)部八、九年級(jí)唯一的代表，表現(xiàn)自然應(yīng)當(dāng)良好。
我們觀看的是下半場(chǎng)，之前的就不管了。看完之后，我腦子一片空白，特別是語(yǔ)文老師說(shuō)要寫觀后感的時(shí)候。依稀記得江聲學(xué)校和我們天易水竹學(xué)校的朗讀表演。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)江聲的吧。序幕拉開(kāi)，便看見(jiàn)四位身著漢服的小姐姐，吹蕭的、跳舞的、彈古箏和琵琶的，真是多才多藝。長(zhǎng)得好看，學(xué)習(xí)成績(jī)又好。這邊讓我下定決心努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有一個(gè)好成績(jī)考上好高中。
一共有十個(gè)小哥哥，每人說(shuō)完臺(tái)之后他們身后的字都會(huì)被扯下來(lái)。好像是什么“天生我才必有用”
開(kāi)始出了一點(diǎn)小狀況，因?yàn)轭I(lǐng)誦他在朗讀時(shí)話筒沒(méi)有聲音。他們并沒(méi)有驚慌，而是等熒幕合上之后再默默地走回重新準(zhǔn)備。我很佩服他們這種處變不驚的態(tài)度。想到一句，即使明天是世界末日，我們一樣穿著得體，這是一種對(duì)人生的態(tài)度。人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
再一個(gè)就是我們學(xué)校的“水竹雅韻”，他們一出場(chǎng)，我仿佛看到了水的清柔、竹的堅(jiān)韌。看過(guò)這么一句話，竹子用五年的時(shí)間只長(zhǎng)了三厘米，到第六年便以每天30厘米的速度瘋狂的生長(zhǎng)。冠軍是江聲，但每個(gè)學(xué)校都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
經(jīng)典，是一種在中華民族存在了5000年的廠力史，是每一代中國(guó)人應(yīng)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的精神，傳承著中華民族的夢(mèng)想！
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