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領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇一
用了2個(gè)月時(shí)間，認(rèn)真研讀全球排名第一的管理咨詢(xún)大師拉姆。查蘭全新力作《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型公司。全書(shū)提出了一個(gè)理念，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展經(jīng)歷6個(gè)關(guān)鍵階段：
1、從管理自我到管理他人；
2、從管理他人到管理經(jīng)理人員；
3、從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén)；
4、從管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理；
5、從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管；
6、從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官。
現(xiàn)根據(jù)這6點(diǎn)，談下我的感受（有點(diǎn)零散）：
經(jīng)常發(fā)現(xiàn)中心內(nèi)部各種流程不順，職責(zé)界面不分，總有員工提出職責(zé)要調(diào)整，無(wú)論怎樣調(diào)，都覺(jué)得還不順暢；對(duì)于員工，從領(lǐng)導(dǎo)的眼光看，總覺(jué)得很多工作不滿(mǎn)意，領(lǐng)導(dǎo)究竟應(yīng)該處于什么角色？親力親為地督戰(zhàn)？還是當(dāng)好教練員？不少崗位的人員都羨慕別人的崗位工作好開(kāi)展，抱怨自己的崗位壓力太大，是否需要定期開(kāi)展崗位交流？員工的工作都很飽和嗎？是否忙閑不均？分管和直管的團(tuán)隊(duì)，是自己抓每一個(gè)人，還是抓住組長(zhǎng)，組長(zhǎng)通過(guò)例會(huì)等形式抓細(xì)項(xiàng)？分管副總的工作，是直接抓分管副總，還是抓分管副總下一級(jí)的人員，僅抓分管副總，是否存在指令衰減的問(wèn)題？等等問(wèn)題，一直困擾良久。
閱讀本書(shū)后，感受極深的就是，一切都需要從基礎(chǔ)開(kāi)始，抓基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓從地起。6個(gè)階段的領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)，需要從基礎(chǔ)開(kāi)始，每一個(gè)階段有梯隊(duì)，方能保證一個(gè)公司基業(yè)長(zhǎng)青。而抓基礎(chǔ)的根基在于，絕對(duì)不能“臨時(shí)抱佛腳”，平日不投入，機(jī)遇來(lái)臨，選不出好的人才；如公司不重視，自己縱使有才，也缺乏實(shí)戰(zhàn)。6個(gè)階段的培養(yǎng)，注意針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行：
第一階段：從管理自我到管理他人。一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)，梯隊(duì)的覆蓋不是僅僅指中層領(lǐng)導(dǎo)，而是覆蓋80—85%的崗位。而我認(rèn)為，應(yīng)該從每一個(gè)員工開(kāi)始，即書(shū)中提到的第一階段，應(yīng)有機(jī)會(huì)提拔作為一級(jí)經(jīng)理或主管進(jìn)行任用。這個(gè)階段最重要的事情，是幫助剛提拔的一線(xiàn)經(jīng)理和主管，管理好團(tuán)隊(duì)，尤其彌補(bǔ)人際關(guān)系。必須把握的技能是：制定計(jì)劃、工作設(shè)計(jì)、人員選拔、授權(quán)和績(jī)效監(jiān)督。同時(shí)要對(duì)員工做輔導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)或激勵(lì)，為部門(mén)上下左右建立良好的關(guān)系。在時(shí)間管理方面，要能結(jié)合年度工作提供計(jì)劃。工作理念上，通過(guò)他人完成任務(wù)，要能接受下屬員工的成功，而不是搶功和嫉妒。在管理工作方面要像一位真正的管理者一樣開(kāi)展工作，樹(shù)立在小團(tuán)隊(duì)的威信。
作為部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，要隨時(shí)關(guān)注信任的主管經(jīng)理是否在轉(zhuǎn)型中遇到問(wèn)題。要新任經(jīng)理學(xué)會(huì)向上司清楚地溝通成功的標(biāo)準(zhǔn)、主要的問(wèn)題，業(yè)務(wù)的優(yōu)先順序等事項(xiàng)，不能讓他們處于管理孤島。
第二階段，部門(mén)總監(jiān)，從管理他人到管理經(jīng)理人員。這個(gè)階段非常容易犯的錯(cuò)誤就是：沒(méi)有對(duì)一線(xiàn)經(jīng)理恰當(dāng)授權(quán)，不僅不授權(quán)，還可能剝奪一線(xiàn)經(jīng)理應(yīng)用的.權(quán)限。部門(mén)總監(jiān)該做什么？能夠選拔和培養(yǎng)有能力的一線(xiàn)經(jīng)理和主管；讓一線(xiàn)經(jīng)理對(duì)管理工作負(fù)責(zé)；在各個(gè)部門(mén)/小組中能配置各種資源；有效協(xié)調(diào)自己的直接下屬和其他部門(mén)的工作。如何幫助部門(mén)總監(jiān)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型：工作效率提高的程度，質(zhì)量提高的幅度，教練輔導(dǎo)的頻率和效果；下屬可能升職的人數(shù)；工作中的團(tuán)隊(duì)合作；在新領(lǐng)域內(nèi)的團(tuán)隊(duì)合作。
第三階段：從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén)，即事業(yè)部副總。新任本崗位的領(lǐng)導(dǎo)常犯的錯(cuò)誤：沒(méi)有好的參照，會(huì)高估自己以前熟悉的領(lǐng)域和價(jià)值，對(duì)于不熟悉的低估。副總需要具備的：戰(zhàn)略的思維，要胸懷全局。需要一定的領(lǐng)導(dǎo)力成熟度，對(duì)于某個(gè)職能領(lǐng)域能戰(zhàn)略性思考；3—5年的職能戰(zhàn)略思維、覺(jué)察最新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，全面了解商業(yè)模式細(xì)節(jié)，長(zhǎng)期戰(zhàn)略方向和目標(biāo)，市場(chǎng)中如何定位；我的部門(mén)能為公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)做出什么貢獻(xiàn)？如何努力能影響公司戰(zhàn)略？如何運(yùn)作能實(shí)現(xiàn)盈利。對(duì)于xx而言，這一條尤其重要。
第四階段：管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理。這個(gè)崗位和自己很類(lèi)似，按書(shū)中的理論，首先是轉(zhuǎn)變思維方式，管理好錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)會(huì)重視所有的部門(mén)，要高度透明。對(duì)于新晉的總經(jīng)理而言，人人都有疑問(wèn)：能成功嗎？能改變戰(zhàn)略嗎？能爭(zhēng)取到所需的資源嗎？能維持團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀嗎？是否會(huì)改變自己？會(huì)偏袒有些部門(mén)嗎？會(huì)過(guò)度集權(quán)或過(guò)分放權(quán)嗎？是否會(huì)受到公司關(guān)注？這個(gè)階段容易犯的問(wèn)題：缺乏激勵(lì)的溝通；沒(méi)有能力組建強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有掌握業(yè)務(wù)賺錢(qián)的技巧；時(shí)間管理有問(wèn)題，忙于瑣事；忽視軟環(huán)境，尤其組織文化的建設(shè)。
這個(gè)崗位上必須學(xué)會(huì)自我提升，自學(xué)、歷練、反省?？偨?jīng)理要和每一位部門(mén)經(jīng)理溝通，學(xué)會(huì)提問(wèn)、傾聽(tīng)、和反饋，幫助每個(gè)部門(mén)設(shè)置目標(biāo)，并把這些目標(biāo)與公司的目標(biāo)鏈接起來(lái)；同時(shí)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，每次出差大以為部門(mén)經(jīng)理隨行，這樣更好地了解各個(gè)部門(mén)的作用和實(shí)際情況。
這個(gè)階段的轉(zhuǎn)型，向自己提問(wèn)：主要是戰(zhàn)略方向：我們有適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品嗎？在正確的市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)嗎？競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)能保持嗎？業(yè)務(wù)定位有差異嗎？可持續(xù)嗎？選擇的客戶(hù)細(xì)分市場(chǎng)合適嗎？從組織能力上來(lái)說(shuō)：在滿(mǎn)足客戶(hù)需求方面，我們有正確的流程嗎？市場(chǎng)潛力如何？我們產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是否授權(quán)適當(dāng)？我們的成本是否太高？面對(duì)挑戰(zhàn)我們是否將各部門(mén)有效地組織起來(lái)了？在人員能力方面：?jiǎn)T工是否具備創(chuàng)新精神？我們是否擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)客戶(hù)需要的產(chǎn)品？是否有客戶(hù)導(dǎo)向思維，是否清楚在哪方面開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，目標(biāo)在哪里？總經(jīng)理最困難的有時(shí)是人員評(píng)價(jià)，經(jīng)常容易犯的最嚴(yán)重的錯(cuò)誤是：沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建一個(gè)業(yè)務(wù)導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)是他的主要工作之一。當(dāng)好一把手，不僅要支持培訓(xùn)，更要可以直接下屬一對(duì)一進(jìn)行教練輔導(dǎo)，必須要協(xié)調(diào)好各部門(mén)關(guān)系。
第五階段，從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管；第六階段從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官。對(duì)于目前的自己而言，這2個(gè)階段屬于學(xué)習(xí)，短期內(nèi)不是重點(diǎn)。但要學(xué)會(huì)，善于平衡短期與長(zhǎng)期的關(guān)系，要設(shè)定公司的發(fā)展方向，培育公司軟實(shí)力。
經(jīng)常會(huì)發(fā)生，領(lǐng)導(dǎo)者在錯(cuò)誤的工作理念驅(qū)使下，努力地做本應(yīng)下屬做的工作。雖然比下屬做的又快又好，但這會(huì)導(dǎo)致該領(lǐng)導(dǎo)和下屬能力均得不到發(fā)展。每個(gè)職責(zé)，不要錯(cuò)位，各自為政，崗位應(yīng)該以結(jié)果來(lái)定義，這是領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型的基本原則。隨著領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)的提升，領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)也在變化，當(dāng)一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成，新的標(biāo)準(zhǔn)隨之而來(lái)。始終關(guān)注結(jié)果，而不是組織的變革，專(zhuān)注最重要的事情，對(duì)于下屬是否勝任做出更好的判斷，全力以赴地致力于完成任務(wù)，同時(shí)最大限度的減少各自為政。作為xx部門(mén)一把手，更要關(guān)注xx的未來(lái)戰(zhàn)略，尤其在四川區(qū)域性的戰(zhàn)略落地，戰(zhàn)略方向是什么、怎樣來(lái)經(jīng)營(yíng)，打造一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)，設(shè)立怎樣的績(jī)效考核體系，發(fā)動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)積極性。
特別要注意職責(zé)重疊的部分：總經(jīng)理和副總經(jīng)理對(duì)同一個(gè)主管或總監(jiān)下指示；總經(jīng)理和產(chǎn)品經(jīng)理都認(rèn)為開(kāi)發(fā)計(jì)劃是自己的首要職責(zé)。這些問(wèn)題要盡量規(guī)避。要學(xué)會(huì)實(shí)施全面績(jī)效策略，不能管的太細(xì)，在錯(cuò)誤的層級(jí)上工作；錯(cuò)誤的工作理念，只關(guān)注某一項(xiàng)或幾項(xiàng)工作，導(dǎo)致績(jī)效有缺口；或沒(méi)有選擇正確的工作內(nèi)容。不要讓表現(xiàn)不佳者在某一個(gè)管理崗位上待太久。不善于傾聽(tīng)反饋意見(jiàn)。也不要想當(dāng)然地界定工作職責(zé)。在已安排的職責(zé)后，要適度、適時(shí)放手，激發(fā)團(tuán)隊(duì)更深入地理解，促進(jìn)反思。作為部門(mén)一把手，對(duì)于成本的使用和效率、隊(duì)伍的建設(shè)、全局的推進(jìn)必須予以重視，并能為公司領(lǐng)導(dǎo)提供戰(zhàn)略方向的獨(dú)到思考。
無(wú)論是公司還是部門(mén)，如不能培養(yǎng)出足夠的領(lǐng)導(dǎo)者，也無(wú)法讓日常的領(lǐng)導(dǎo)工作有效，必須建立起領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)，并制定相應(yīng)的項(xiàng)目，包括領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、繼任計(jì)劃、績(jī)效管理、和薪酬福利。領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的架構(gòu)設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)和質(zhì)量評(píng)估，人力部都需要著重考慮。如果作為分公司一把手，這些也是必須要提前考慮的問(wèn)題。
當(dāng)公司小的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)無(wú)須6個(gè)層級(jí)均有，有些可以壓縮為一級(jí)。否則出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)多，管人的多，管事的少。關(guān)注現(xiàn)在所在的部門(mén)梯隊(duì)建設(shè)，也要關(guān)注當(dāng)某一日自己調(diào)整為其他區(qū)域負(fù)責(zé)人時(shí)，要著眼的除了組織文化建設(shè)，還有人力資源建設(shè)，整個(gè)公司的業(yè)務(wù)發(fā)展模式。
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇二
全書(shū)提出了一個(gè)理念，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展經(jīng)歷6個(gè)關(guān)鍵階段:1、從管理自我到管理他人;2、從管理他人到管理經(jīng)理人員;3、從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén);4、從管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理;5、從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管;6、從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官?，F(xiàn)根據(jù)這6點(diǎn)，談下我的感受(有點(diǎn)零散):。
一、讀書(shū)前的自我感受。
經(jīng)常發(fā)現(xiàn)中心內(nèi)部各種流程不順，職責(zé)界面不分，總有員工提出職責(zé)要調(diào)整，無(wú)論怎樣調(diào)，都覺(jué)得還不順暢;對(duì)于員工，從領(lǐng)導(dǎo)的眼光看，總覺(jué)得很多工作不滿(mǎn)意，領(lǐng)導(dǎo)究竟應(yīng)該處于什么角色?親力親為地督戰(zhàn)?還是當(dāng)好教練員?不少崗位的人員都羨慕別人的崗位工作好開(kāi)展，抱怨自己的崗位壓力太大，是否需要定期開(kāi)展崗位交流?員工的工作都很飽和嗎?是否忙閑不均?分管和直管的團(tuán)隊(duì)，是自己抓每一個(gè)人，還是抓住組長(zhǎng)，組長(zhǎng)通過(guò)例會(huì)等形式抓細(xì)項(xiàng)?分管副總的工作，是直接抓分管副總，還是抓分管副總下一級(jí)的人員，僅抓分管副總，是否存在指令衰減的問(wèn)題?等等問(wèn)題，一直困擾良久。
二、抓基礎(chǔ)，堅(jiān)定的信念、持久的耐心和持續(xù)的培養(yǎng)。
閱讀本書(shū)后，感受極深的就是，一切都需要從基礎(chǔ)開(kāi)始，抓基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓從地起。6個(gè)階段的領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)，需要從基礎(chǔ)開(kāi)始，每一個(gè)階段有梯隊(duì)，方能保證一個(gè)公司基業(yè)長(zhǎng)青。而抓基礎(chǔ)的根基在于，絕對(duì)不能“臨時(shí)抱佛腳”，平日不投入，機(jī)遇來(lái)臨，選不出好的人才;如公司不重視，自己縱使有才，也缺乏實(shí)戰(zhàn)。6個(gè)階段的培養(yǎng)，注意針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行:。
第一階段:從管理自我到管理他人。一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)，梯隊(duì)的覆蓋不是僅僅指中層領(lǐng)導(dǎo)，而是覆蓋80-85%的崗位。而我認(rèn)為，應(yīng)該從每一個(gè)員工開(kāi)始，即書(shū)中提到的第一階段，應(yīng)有機(jī)會(huì)提拔作為一級(jí)經(jīng)理或主管進(jìn)行任用。這個(gè)階段最重要的事情，是幫助剛提拔的一線(xiàn)經(jīng)理和主管，管理好團(tuán)隊(duì)，尤其彌補(bǔ)人際關(guān)系。必須把握的技能是:制定計(jì)劃、工作設(shè)計(jì)、人員選拔、授權(quán)和績(jī)效監(jiān)督。同時(shí)要對(duì)員工做輔導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)或激勵(lì)，為部門(mén)上下左右建立良好的關(guān)系。在時(shí)間管理方面，要能結(jié)合年度工作提供計(jì)劃。工作理念上，通過(guò)他人完成任務(wù)，要能接受下屬員工的成功，而不是搶功和嫉妒。在管理工作方面要像一位真正的管理者一樣開(kāi)展工作，樹(shù)立在小團(tuán)隊(duì)的威信。
作為部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，要隨時(shí)關(guān)注信任的主管經(jīng)理是否在轉(zhuǎn)型中遇到問(wèn)題。要新任經(jīng)理學(xué)會(huì)向上司清楚地溝通成功的標(biāo)準(zhǔn)、主要的問(wèn)題，業(yè)務(wù)的優(yōu)先順序等事項(xiàng)，不能讓他們處于管理孤島。
第二階段，部門(mén)總監(jiān)，從管理他人到管理經(jīng)理人員。這個(gè)階段非常容易犯的錯(cuò)誤就是:沒(méi)有對(duì)一線(xiàn)經(jīng)理恰當(dāng)授權(quán)，不僅不授權(quán)，還可能剝奪一線(xiàn)經(jīng)理應(yīng)用的權(quán)限。部門(mén)總監(jiān)該做什么?能夠選拔和培養(yǎng)有能力的一線(xiàn)經(jīng)理和主管;讓一線(xiàn)經(jīng)理對(duì)管理工作負(fù)責(zé);在各個(gè)部門(mén)/小組中能配置各種資源;有效協(xié)調(diào)自己的直接下屬和其他部門(mén)的工作。如何幫助部門(mén)總監(jiān)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型:工作效率提高的程度，質(zhì)量提高的幅度，教練輔導(dǎo)的頻率和效果;下屬可能升職的人數(shù);工作中的團(tuán)隊(duì)合作;在新領(lǐng)域內(nèi)的團(tuán)隊(duì)合作。
第三階段:從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén)，即事業(yè)部副總。新任本崗位的領(lǐng)導(dǎo)常犯的錯(cuò)誤:沒(méi)有好的參照，會(huì)高估自己以前熟悉的領(lǐng)域和價(jià)值，對(duì)于不熟悉的低估。副總需要具備的:戰(zhàn)略的思維，要胸懷全局。需要一定的領(lǐng)導(dǎo)力成熟度，對(duì)于某個(gè)職能領(lǐng)域能戰(zhàn)略性思考;3-5年的職能戰(zhàn)略思維、覺(jué)察最新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，全面了解商業(yè)模式細(xì)節(jié)，長(zhǎng)期戰(zhàn)略方向和目標(biāo)，市場(chǎng)中如何定位;我的部門(mén)能為公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)做出什么貢獻(xiàn)?如何努力能影響公司戰(zhàn)略?如何運(yùn)作能實(shí)現(xiàn)盈利。對(duì)于而言，這一條尤其重要。
第四階段:管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理。這個(gè)崗位和自己很類(lèi)似，按書(shū)中的理論，首先是轉(zhuǎn)變思維方式，管理好錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)會(huì)重視所有的部門(mén)，要高度透明。對(duì)于新晉的總經(jīng)理而言，人人都有疑問(wèn):能成功嗎?能改變戰(zhàn)略嗎?能爭(zhēng)取到所需的資源嗎?能維持團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀嗎?是否會(huì)改變自己?會(huì)偏袒有些部門(mén)嗎?會(huì)過(guò)度集權(quán)或過(guò)分放權(quán)嗎?是否會(huì)受到公司關(guān)注?這個(gè)階段容易犯的問(wèn)題:缺乏激勵(lì)的溝通;沒(méi)有能力組建強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有掌握業(yè)務(wù)賺錢(qián)的技巧;時(shí)間管理有問(wèn)題，忙于瑣事;忽視軟環(huán)境，尤其組織文化的建設(shè)。這個(gè)崗位上必須學(xué)會(huì)自我提升，自學(xué)、歷練、反省?？偨?jīng)理要和每一位部門(mén)經(jīng)理溝通，學(xué)會(huì)提問(wèn)、傾聽(tīng)、和反饋，幫助每個(gè)部門(mén)設(shè)置目標(biāo)，并把這些目標(biāo)與公司的目標(biāo)鏈接起來(lái);同時(shí)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，每次出差大以為部門(mén)經(jīng)理隨行，這樣更好地了解各個(gè)部門(mén)的作用和實(shí)際情況。這個(gè)階段的轉(zhuǎn)型，向自己提問(wèn):主要是戰(zhàn)略方向:我們有適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品嗎?在正確的市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)嗎?競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)能保持嗎?業(yè)務(wù)定位有差異嗎?可持續(xù)嗎?選擇的客戶(hù)細(xì)分市場(chǎng)合適嗎?從組織能力上來(lái)說(shuō):在滿(mǎn)足客戶(hù)需求方面，我們有正確的流程嗎?市場(chǎng)潛力如何?我們產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是否授權(quán)適當(dāng)?我們的成本是否太高?面對(duì)挑戰(zhàn)我們是否將各部門(mén)有效地組織起來(lái)了?在人員能力方面:員工是否具備創(chuàng)新精神?我們是否擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)客戶(hù)需要的產(chǎn)品?是否有客戶(hù)導(dǎo)向思維，是否清楚在哪方面開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，目標(biāo)在哪里?總經(jīng)理最困難的有時(shí)是人員評(píng)價(jià)，經(jīng)常容易犯的最嚴(yán)重的錯(cuò)誤是:沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建一個(gè)業(yè)務(wù)導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)是他的主要工作之一。當(dāng)好一把手，不僅要支持培訓(xùn)，更要可以直接下屬一對(duì)一進(jìn)行教練輔導(dǎo)，必須要協(xié)調(diào)好各部門(mén)關(guān)系。
第五階段，從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管;第六階段從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官。對(duì)于目前的自己而言，這2個(gè)階段屬于學(xué)習(xí)，短期內(nèi)不是重點(diǎn)。但要學(xué)會(huì)，善于平衡短期與長(zhǎng)期的關(guān)系，要設(shè)定公司的發(fā)展方向，培育公司軟實(shí)力。
三、領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)會(huì)做最重要的事。
經(jīng)常會(huì)發(fā)生，領(lǐng)導(dǎo)者在錯(cuò)誤的工作理念驅(qū)使下，努力地做本應(yīng)下屬做的工作。雖然比下屬做的又快又好，但這會(huì)導(dǎo)致該領(lǐng)導(dǎo)和下屬能力均得不到發(fā)展。每個(gè)職責(zé)，不要錯(cuò)位，各自為政，崗位應(yīng)該以結(jié)果來(lái)定義，這是領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型的基本原則。隨著領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)的提升，領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)也在變化，當(dāng)一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成，新的標(biāo)準(zhǔn)隨之而來(lái)。始終關(guān)注結(jié)果，而不是組織的變革，專(zhuān)注最重要的事情，對(duì)于下屬是否勝任做出更好的判斷，全力以赴地致力于完成任務(wù)，同時(shí)最大限度的減少各自為政。作為部門(mén)一把手，更要關(guān)注的未來(lái)戰(zhàn)略，尤其在四川區(qū)域性的戰(zhàn)略落地，戰(zhàn)略方向是什么、怎樣來(lái)經(jīng)營(yíng)，打造一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)，設(shè)立怎樣的績(jī)效考核體系，發(fā)動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)積極性。
特別要注意職責(zé)重疊的部分:總經(jīng)理和副總經(jīng)理對(duì)同一個(gè)主管或總監(jiān)下指示;總經(jīng)理和產(chǎn)品經(jīng)理都認(rèn)為開(kāi)發(fā)計(jì)劃是自己的首要職責(zé)。這些問(wèn)題要盡量規(guī)避。要學(xué)會(huì)實(shí)施全面績(jī)效策略，不能管的太細(xì)，在錯(cuò)誤的層級(jí)上工作;錯(cuò)誤的工作理念，只關(guān)注某一項(xiàng)或幾項(xiàng)工作，導(dǎo)致績(jī)效有缺口;或沒(méi)有選擇正確的工作內(nèi)容。不要讓表現(xiàn)不佳者在某一個(gè)管理崗位上待太久。不善于傾聽(tīng)反饋意見(jiàn)。也不要想當(dāng)然地界定工作職責(zé)。在已安排的職責(zé)后，要適度、適時(shí)放手，激發(fā)團(tuán)隊(duì)更深入地理解，促進(jìn)反思。作為部門(mén)一把手，對(duì)于成本的使用和效率、隊(duì)伍的建設(shè)、全局的推進(jìn)必須予以重視，并能為公司領(lǐng)導(dǎo)提供戰(zhàn)略方向的獨(dú)到思考。
四、既關(guān)注現(xiàn)在，又著眼未來(lái)。
無(wú)論是公司還是部門(mén)，如不能培養(yǎng)出足夠的領(lǐng)導(dǎo)者，也無(wú)法讓日常的領(lǐng)導(dǎo)工作有效，必須建立起領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)，并制定相應(yīng)的項(xiàng)目，包括領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、繼任計(jì)劃、績(jī)效管理、和薪酬福利。領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的架構(gòu)設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)和質(zhì)量評(píng)估，人力部都需要著重考慮。如果作為分公司一把手，這些也是必須要提前考慮的問(wèn)題。
當(dāng)公司小的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)無(wú)須6個(gè)層級(jí)均有，有些可以壓縮為一級(jí)。否則出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)多，管人的多，管事的少。關(guān)注現(xiàn)在所在的部門(mén)梯隊(duì)建設(shè)，也要關(guān)注當(dāng)某一日自己調(diào)整為其他區(qū)域負(fù)責(zé)人時(shí)，要著眼的除了組織文化建設(shè)，還有人力資源建設(shè)，整個(gè)公司的業(yè)務(wù)發(fā)展模式。
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇三
今年xx月，我在上海與杭州電商團(tuán)隊(duì)的總監(jiān)嵇鈺討論部門(mén)團(tuán)隊(duì)發(fā)展以及人員管理等事宜的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己在人員管理上，存在不少困惑，比如人怎么管，怎么激發(fā)人員的潛力，如何保持團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展，如何驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)核心能力等。
xx月，就在我回武漢的第二周，收到了一個(gè)來(lái)自杭州的匿名快遞，拆開(kāi)一看，是一本《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)——全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型公司》。思前想后，定是嵇鈺送的。隨后問(wèn)到，嵇鈺說(shuō)："一起看，共勉吧。"我甚是欣慰。過(guò)程中，被一位到部門(mén)不久的新同事看到，她瞪大雙眼表示驚訝，說(shuō)："我司的同事之間是這樣的革命友誼??！無(wú)事便互贈(zèng)書(shū)籍"我說(shuō)："是的，歡迎來(lái)到東風(fēng)鴻泰。這個(gè)時(shí)代這樣的團(tuán)隊(duì)不多了哦，你來(lái)對(duì)地方了！"。
書(shū)香原來(lái)就是如此，感染讀書(shū)人，也影響尋香而來(lái)的人。
帶著疑問(wèn)看這本書(shū)，如何才是最高效的團(tuán)隊(duì)管理辦法。
拉姆扎蘭說(shuō)，大多數(shù)企業(yè)在梯隊(duì)建設(shè)上存在一個(gè)問(wèn)題——"無(wú)從下手".人才培養(yǎng)觀念落后、缺乏系統(tǒng)、方法欠佳、收益甚微，沒(méi)有建立起領(lǐng)導(dǎo)人才"勝任能力模型",甚至不清楚自己到底需要什么樣的人才，更談不上如何培養(yǎng)了。
在業(yè)務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)，業(yè)務(wù)管理層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對(duì)下屬有意見(jiàn)、有想法，經(jīng)常指責(zé)"文案怎么總是過(guò)不了""方案中總是犯錯(cuò)""業(yè)務(wù)怎么還弄不清楚"……但此時(shí)，我們是否告知員工你需要學(xué)習(xí)什么、什么樣的文案才是好的、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該去如何了解。總而言之，這個(gè)崗位勝任需要符合哪些標(biāo)準(zhǔn)，作為管理者是否在員工上崗前、工作迭代過(guò)程中告知過(guò)大家。如果自己都不知道什么是標(biāo)準(zhǔn)，也不知道如何傳導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，一旦業(yè)務(wù)出現(xiàn)問(wèn)題，就只會(huì)"秋后算賬",如何談員工培養(yǎng)首先需要培養(yǎng)的，就是自己。
拉姆扎蘭在書(shū)中寫(xiě)道，現(xiàn)在的企業(yè)大多喜歡"拔苗助長(zhǎng)",常常"士兵當(dāng)做排長(zhǎng)用，排長(zhǎng)當(dāng)做連長(zhǎng)用，連長(zhǎng)當(dāng)做團(tuán)長(zhǎng)用",導(dǎo)致人崗錯(cuò)配、管理問(wèn)題層出不窮，戰(zhàn)略執(zhí)行難以到位。只重視領(lǐng)導(dǎo)人才的業(yè)務(wù)能力，忽略了帶隊(duì)伍的能力。擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，仍然還是"業(yè)務(wù)員思維",凡事親力親為，不善于識(shí)人用人、授權(quán)賦能、激勵(lì)人心，培養(yǎng)不出優(yōu)秀的下屬，只能貢獻(xiàn)業(yè)績(jī)，不能貢獻(xiàn)人才。
的確，我們部門(mén)的業(yè)務(wù)層領(lǐng)導(dǎo)們，都是從基層策劃做起，逐漸成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干的。但如果長(zhǎng)時(shí)間把業(yè)務(wù)員當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)業(yè)務(wù)員，都會(huì)產(chǎn)生不少問(wèn)題。有的業(yè)務(wù)員永遠(yuǎn)找不到自己的定位，業(yè)務(wù)員問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)：敢問(wèn)路在何方我們的回答永遠(yuǎn)是：路在腳下。說(shuō)明我們也沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)去定義崗位晉升通道。有的領(lǐng)導(dǎo)還在親力親為，舉著鋤頭向前沖，忘記了做業(yè)務(wù)很重要的是，"建班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍",而不是自己蒙頭向前沖。
以上講到的，只是書(shū)中一角。還有很多"知識(shí)點(diǎn)"可以運(yùn)用到工作中去，例如：如何從管理自我到管理他人，再到管理主管，到管理經(jīng)理乃至部門(mén)；如何站在"客戶(hù)"的角度看問(wèn)題（甲方、團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)，都是我們的客戶(hù)）；如何梳理職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，等等。還有很多非常值得分享的工作方法，感謝嵇鈺送的這本書(shū)，讓我對(duì)管理梯隊(duì)有了新的認(rèn)識(shí)。
我也相信我們有同樣的共鳴和信仰：我們作為一家國(guó)企，一家從傳統(tǒng)制造業(yè)中孕育而生的互聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)公司，我們有優(yōu)勢(shì)，有資源，我們要學(xué)會(huì)利用好先天條件，驅(qū)動(dòng)員工，上下同心，齊力破冰，一定會(huì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，穩(wěn)扎穩(wěn)打、乘風(fēng)破浪，我們也會(huì)在這期間成為自己內(nèi)心的"銅墻鐵壁".
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇四
從畢業(yè)到現(xiàn)在也幾年了，工作期間為了提升自己的能力，也看了很多職場(chǎng)發(fā)展的書(shū)，可總也找不到答案。領(lǐng)導(dǎo)安排讀了這本書(shū)，看了之后這有一種撥云見(jiàn)日的感覺(jué)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展路徑有了一些新的認(rèn)識(shí)。
“領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型”將從員工成長(zhǎng)為首席執(zhí)行官的管理歷程劃分為六個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段，每一階段都要掌握特定的領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理能力和工作理念。第一階段：從管理自己到管理他人，重點(diǎn)是從自己做事轉(zhuǎn)變?yōu)閹ш?duì)伍做事的工作理念的轉(zhuǎn)變;第二階段：從管理他人到管理經(jīng)理人員，關(guān)鍵技能是教練選拔人才擔(dān)任一線(xiàn)經(jīng)理;第三階段從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén)，需要學(xué)會(huì)新的溝通技巧以跨越兩個(gè)層次與員工進(jìn)行溝通;第四階段：從管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變思考方式從盈利和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度評(píng)估計(jì)劃和方案;第五階段：從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管,必須擅長(zhǎng)評(píng)估資金調(diào)撥和人員配置的戰(zhàn)略規(guī)劃;第六階段：從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官，必須具備重視外部關(guān)系的視角。在這個(gè)基礎(chǔ)上，從領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理、工作理念三個(gè)方面進(jìn)行了分析，提出了改進(jìn)建議。
通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀對(duì)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力層次的提升有了更加直觀和理性的認(rèn)識(shí)，但局限于目前所處的層級(jí)較低，所以對(duì)于書(shū)中的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解也不是很到位，下面就簡(jiǎn)單談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)分為六個(gè)層級(jí)，明確了各個(gè)層級(jí)所需的工作理念、時(shí)間管理、領(lǐng)導(dǎo)技能。鑒別各層級(jí)職責(zé)和工作內(nèi)容是否合理，讓我們能夠客觀檢查本崗位的工作理念、內(nèi)容與上級(jí)及下級(jí)之間是否是重疊交叉，或者是錯(cuò)誤、越位。盡可能做到各層級(jí)之間相互獨(dú)立，同時(shí)也能檢查各層級(jí)崗位是否會(huì)出現(xiàn)不作為的情況。與上司之間的關(guān)系需要換位思考，主動(dòng)向上級(jí)匯報(bào)你的工作進(jìn)展，與上司建立良好的合作關(guān)系，也將獲得他身后的資源、信息等支持，從而與全公司的管理工作聯(lián)系起來(lái)，理解公司是如何運(yùn)作的。與公司其他部門(mén)之間的關(guān)系也需要換位思考，需要將自己的位置放在對(duì)方的角度去考慮解決問(wèn)題，建立與兄弟部門(mén)之間相互協(xié)作的合作關(guān)系，置身事中，凡事不能置身事外。
二、我們需要在必要的時(shí)間減速、思考、學(xué)習(xí)、進(jìn)步、沉淀，這個(gè)自下而上的過(guò)程不可逆，更不可逾越。爬山時(shí)吸氧時(shí)間要充裕，這樣才能在登上的過(guò)程中更加穩(wěn)健有力。要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，要在當(dāng)前層級(jí)上把基礎(chǔ)功打扎實(shí)。根深葉茂，根就是基礎(chǔ)。只有根基牢固了，才能更好的成長(zhǎng)進(jìn)步。
三、認(rèn)識(shí)自己，改變并完善自己，同時(shí)要認(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)是可以學(xué)會(huì)的。通過(guò)這本書(shū)學(xué)習(xí)，最為重要的是具體的運(yùn)用。要對(duì)照此模型，找到自己所處的領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)及該層級(jí)的要求，同時(shí)客觀分析目前的現(xiàn)狀與差距，作出適當(dāng)?shù)母淖儊?lái)提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力，進(jìn)而提升組織與整體的績(jī)效。
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇五
這幾天有幸拜讀了拉姆查蘭的《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》一書(shū)，此書(shū)的總結(jié)的管理方法和觀點(diǎn)是基于包括美國(guó)通用電氣在內(nèi)的一百多加公司的管理樣本中提煉出來(lái)的，是凝聚了這么多優(yōu)秀的企業(yè)多年來(lái)的不斷成長(zhǎng)總結(jié)出的管理智慧的精髓。
管理是一門(mén)方法和藝術(shù)的結(jié)合的學(xué)問(wèn)，是要在實(shí)踐逐漸提升的，基于此種原因，才導(dǎo)致任何一種管理方法和在不同的情境和時(shí)空下所產(chǎn)生的結(jié)果是大相徑庭的。管理更強(qiáng)調(diào)“人”，但是人的想法和動(dòng)機(jī)又是時(shí)刻在變化的。所以管理更多的的是一種理念而不像數(shù)學(xué)等理科類(lèi)那樣能量化同時(shí)也是放之四海而皆準(zhǔn)的，掌握了之后就可以很機(jī)械的套用。管理絕不可如此，管理的最核心的觀念就是要因地治宜，不可教條，管理只有來(lái)源于實(shí)踐才能更有力的指導(dǎo)實(shí)踐。
管理注重思考、觀察、甄別、判斷，要有方向感，這就注定管理人員一定不能事必躬親，因?yàn)槿魏蝹€(gè)人的精力是有限的，只有激活組織的能量才能產(chǎn)出更多的成果，才能讓組織成長(zhǎng)和升華，以試行瞬息萬(wàn)變的環(huán)境。
本書(shū)中重點(diǎn)闡述管理的三個(gè)緯度(管理技能、時(shí)間管理、工作理念)和管理的六個(gè)不同階段(我理解可以粗化成兩個(gè)階段管理自己和管理他人，其他五個(gè)階段都是管理他人的只不過(guò)管理半徑和管理的層級(jí)不同，更高級(jí)的管理是管理和協(xié)調(diào)下一級(jí)管理者)。
管理技能，管理者最核心的技能是溝通技能，只有有效的溝通才能獲取多方面的信息來(lái)為決策做支持。同樣管理者要掌握教練的指導(dǎo)技能，指導(dǎo)不同下屬完成一項(xiàng)共同的任務(wù)。時(shí)間管理，要求管理者要有明確的結(jié)果導(dǎo)向，在一定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造價(jià)值。工作理念，要求管理者要有經(jīng)營(yíng)理念個(gè)全局理念，要整體看待工作，所做得事情是否對(duì)組織產(chǎn)生價(jià)值，是否促進(jìn)組織成長(zhǎng)，是否適應(yīng)外部需求，是否符合社會(huì)的正向的價(jià)值觀。
由于沒(méi)有對(duì)本書(shū)做到很深得精讀和理解，故比感悟還跟膚淺，同時(shí)高鐵也塊到站了，就此止筆。
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇六
用了2個(gè)月時(shí)間，認(rèn)真研讀全球排名第一的管理咨詢(xún)大師拉姆·查蘭全新力作《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型公司。全書(shū)提出了一個(gè)理念，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展經(jīng)歷6個(gè)關(guān)鍵階段：
1、從管理自我到管理他人；
2、從管理他人到管理經(jīng)理人員；
3、從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén)；
4、從管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理；
5、從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管；
6、從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官?，F(xiàn)根據(jù)這6點(diǎn)，談下我的感受（有點(diǎn)零散）：
經(jīng)常發(fā)現(xiàn)中心內(nèi)部各種流程不順，職責(zé)界面不分，總有員工提出職責(zé)要調(diào)整，無(wú)論怎樣調(diào)，都覺(jué)得還不順暢；對(duì)于員工，從領(lǐng)導(dǎo)的眼光看，總覺(jué)得很多工作不滿(mǎn)意，領(lǐng)導(dǎo)究竟應(yīng)該處于什么角色？親力親為地督戰(zhàn)？還是當(dāng)好教練員？不少崗位的人員都羨慕別人的崗位工作好開(kāi)展，抱怨自己的崗位壓力太大，是否需要定期開(kāi)展崗位交流？員工的工作都很飽和嗎？是否忙閑不均？分管和直管的團(tuán)隊(duì)，是自己抓每一個(gè)人，還是抓住組長(zhǎng)，組長(zhǎng)通過(guò)例會(huì)等形式抓細(xì)項(xiàng)？分管副總的工作，是直接抓分管副總，還是抓分管副總下一級(jí)的人員，僅抓分管副總，是否存在指令衰減的問(wèn)題？等等問(wèn)題，一直困擾良久。
閱讀本書(shū)后，感受極深的就是，一切都需要從基礎(chǔ)開(kāi)始，抓基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓從地起。6個(gè)階段的領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)，需要從基礎(chǔ)開(kāi)始，每一個(gè)階段有梯隊(duì)，方能保證一個(gè)公司基業(yè)長(zhǎng)青。而抓基礎(chǔ)的根基在于，絕對(duì)不能“臨時(shí)抱佛腳”，平日不投入，機(jī)遇來(lái)臨，選不出好的人才；如公司不重視，自己縱使有才，也缺乏實(shí)戰(zhàn)。6個(gè)階段的培養(yǎng)，注意針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行：
第一階段：從管理自我到管理他人。一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)，梯隊(duì)的覆蓋不是僅僅指中層領(lǐng)導(dǎo)，而是覆蓋80—85%的崗位。而我認(rèn)為，應(yīng)該從每一個(gè)員工開(kāi)始，即書(shū)中提到的第一階段，應(yīng)有機(jī)會(huì)提拔作為一級(jí)經(jīng)理或主管進(jìn)行任用。這個(gè)階段最重要的事情，是幫助剛提拔的一線(xiàn)經(jīng)理和主管，管理好團(tuán)隊(duì)，尤其彌補(bǔ)人際關(guān)系。必須把握的技能是：制定計(jì)劃、工作設(shè)計(jì)、人員選拔、授權(quán)和績(jī)效監(jiān)督。同時(shí)要對(duì)員工做輔導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)或激勵(lì)，為部門(mén)上下左右建立良好的關(guān)系。在時(shí)間管理方面，要能結(jié)合年度工作提供計(jì)劃。工作理念上，通過(guò)他人完成任務(wù)，要能接受下屬員工的成功，而不是搶功和嫉妒。在管理工作方面要像一位真正的管理者一樣開(kāi)展工作，樹(shù)立在小團(tuán)隊(duì)的威信。
作為部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，要隨時(shí)關(guān)注信任的主管經(jīng)理是否在轉(zhuǎn)型中遇到問(wèn)題。要新任經(jīng)理學(xué)會(huì)向上司清楚地溝通成功的標(biāo)準(zhǔn)、主要的問(wèn)題，業(yè)務(wù)的優(yōu)先順序等事項(xiàng)，不能讓他們處于管理孤島。
第二階段，部門(mén)總監(jiān)，從管理他人到管理經(jīng)理人員。這個(gè)階段非常容易犯的錯(cuò)誤就是：沒(méi)有對(duì)一線(xiàn)經(jīng)理恰當(dāng)授權(quán)，不僅不授權(quán)，還可能剝奪一線(xiàn)經(jīng)理應(yīng)用的權(quán)限。部門(mén)總監(jiān)該做什么？能夠選拔和培養(yǎng)有能力的一線(xiàn)經(jīng)理和主管；讓一線(xiàn)經(jīng)理對(duì)管理工作負(fù)責(zé)；在各個(gè)部門(mén)/小組中能配置各種資源；有效協(xié)調(diào)自己的直接下屬和其他部門(mén)的工作。如何幫助部門(mén)總監(jiān)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型：工作效率提高的程度，質(zhì)量提高的幅度，教練輔導(dǎo)的頻率和效果；下屬可能升職的人數(shù)；工作中的團(tuán)隊(duì)合作；在新領(lǐng)域內(nèi)的團(tuán)隊(duì)合作。
第三階段：從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén)，即事業(yè)部副總。新任本崗位的領(lǐng)導(dǎo)常犯的錯(cuò)誤：沒(méi)有好的參照，會(huì)高估自己以前熟悉的領(lǐng)域和價(jià)值，對(duì)于不熟悉的低估。副總需要具備的：戰(zhàn)略的思維，要胸懷全局。需要一定的領(lǐng)導(dǎo)力成熟度，對(duì)于某個(gè)職能領(lǐng)域能戰(zhàn)略性思考；3—5年的職能戰(zhàn)略思維、覺(jué)察最新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，全面了解商業(yè)模式細(xì)節(jié)，長(zhǎng)期戰(zhàn)略方向和目標(biāo)，市場(chǎng)中如何定位；我的部門(mén)能為公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)做出什么貢獻(xiàn)？如何努力能影響公司戰(zhàn)略？如何運(yùn)作能實(shí)現(xiàn)盈利。對(duì)于xx而言，這一條尤其重要。
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇七
書(shū)中講述了員工的幾個(gè)職級(jí)。
1.個(gè)人貢獻(xiàn)者。
2.經(jīng)理：管理自己到管理他人。
3.總監(jiān)：管理他人到管理職能經(jīng)理。
4.事業(yè)部總經(jīng)理：管理他人到管理職能部門(mén)。
5.集團(tuán)高管：戰(zhàn)略規(guī)劃。
6.首席執(zhí)行官：重視外部關(guān)系視角。
自然，絕大多數(shù)人不會(huì)有這么完美的晉升路線(xiàn)。我只想聊聊個(gè)人貢獻(xiàn)者到管理他人的跨越。
特殊的國(guó)內(nèi)行情，很多優(yōu)秀的一線(xiàn)員工，會(huì)被推向經(jīng)理的角色，這對(duì)于員工本身而言，是一種絕大的激勵(lì)，對(duì)于公司而言，也是合理的。
然而，在一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)于從優(yōu)秀一線(xiàn)晉升到經(jīng)理角色的員工，會(huì)有一個(gè)巨大的困惑期。
拿我舉例，我在很長(zhǎng)一段時(shí)間，擔(dān)心別人看到我無(wú)事可做，擔(dān)心會(huì)被其他人拋棄，擔(dān)心其他員工不能很好的完成我的工作，所以所有精力都投入到一線(xiàn)工作上，形成了員工的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
當(dāng)員工在拼命時(shí)，不能上去拼命，只能作為背后的男人。從一線(xiàn)的工作解脫出來(lái)之后，失去了原本的忙碌感，就會(huì)形成價(jià)值感的缺失。
一線(xiàn)員工，通常目標(biāo)很精準(zhǔn)，目標(biāo)的周期都很短，緊盯著自己的目標(biāo)，完成即可。而成為管理人員后，目標(biāo)要么是周期非常長(zhǎng)，例如一個(gè)月實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的xx升級(jí)，要么是目標(biāo)無(wú)法量化：實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)的xx任務(wù)。目標(biāo)越遠(yuǎn)，堅(jiān)守越需要精力，有時(shí)候會(huì)形成完全沒(méi)有目標(biāo)的感覺(jué)。
那么如何快速擺脫這種巨大的困惑期呢？
這是書(shū)中講到的觀點(diǎn)，讓我醍醐灌頂。管理者的價(jià)值感就是來(lái)自于幫助他人成功。通過(guò)團(tuán)隊(duì)把自身的理想和理念做成功，這里面沒(méi)有壓榨，沒(méi)有強(qiáng)迫，更沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于管理層而言，也會(huì)通過(guò)幫助他人成功，獲取更高的價(jià)值感。
關(guān)注細(xì)節(jié)，沉迷于細(xì)節(jié)，就會(huì)陷入細(xì)節(jié)。格局是一個(gè)真實(shí)存在的東西，所謂格局，就是以未來(lái)的眼光看待當(dāng)下，做出更加有利于未來(lái)的決策。管理層一定程度上就要負(fù)擔(dān)企業(yè)戰(zhàn)略上的規(guī)劃，如果只看當(dāng)下，勢(shì)必失去在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。高格局會(huì)讓管理者做未來(lái)更重要的事情，形成高壁壘。
目標(biāo)和戰(zhàn)略結(jié)合。
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇八
《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》被譽(yù)為“領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的圣經(jīng)”。初讀這本書(shū)也是朋友推薦，一翻開(kāi)便被吸引，書(shū)中總結(jié)了從個(gè)人貢獻(xiàn)者到首席執(zhí)行官七個(gè)職級(jí)、六個(gè)階段不同的領(lǐng)導(dǎo)力要求，簡(jiǎn)潔而經(jīng)典。讀完便清晰了解到，從管理自己到管理他人每個(gè)階段高效領(lǐng)導(dǎo)者的含義，無(wú)論你是精進(jìn)的個(gè)人，還是在開(kāi)發(fā)公司領(lǐng)導(dǎo)力的管理者，都將有立竿見(jiàn)影的收獲。
作者拉姆·查蘭是全球范圍內(nèi)聲譽(yù)卓著的公司董事會(huì)和ceo的咨詢(xún)顧問(wèn)，同時(shí)也是暢銷(xiāo)書(shū)作者和杰出的教授。他擁有哈佛商學(xué)院的mba和dba學(xué)位，獲得過(guò)克勞頓維爾和西北大學(xué)凱洛格管理學(xué)院的最佳教師的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)以及貝克學(xué)者獎(jiǎng)。
《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》旨在解決企業(yè)在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才過(guò)程中缺乏系統(tǒng)性和完整性的問(wèn)題，幫助企業(yè)在各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)培養(yǎng)出色的領(lǐng)導(dǎo)者，指導(dǎo)企業(yè)成功應(yīng)對(duì)今天的商業(yè)環(huán)境。
本書(shū)有兩部分重點(diǎn)內(nèi)容。第一部分也是全書(shū)的精華，講解領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型；第二部分講述領(lǐng)導(dǎo)階梯模型在公司中的應(yīng)用。
領(lǐng)導(dǎo)力梯隊(duì)模型，從領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理、工作理念三個(gè)維度對(duì)七個(gè)職級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行闡述，七個(gè)職級(jí)包括：個(gè)人貢獻(xiàn)者、一線(xiàn)經(jīng)理、部門(mén)總監(jiān)、事業(yè)部副總經(jīng)理、事業(yè)部總經(jīng)理、集團(tuán)高管、首席執(zhí)行官。
以部門(mén)總監(jiān)示例，領(lǐng)導(dǎo)技能：選拔人才擔(dān)任一線(xiàn)經(jīng)理，為一線(xiàn)經(jīng)理分配管理工作，評(píng)估一線(xiàn)經(jīng)理的進(jìn)步，教練輔導(dǎo)一線(xiàn)經(jīng)理，超越部門(mén)、全局性考慮問(wèn)題，有效協(xié)作；時(shí)間管理：主要精力用在管理工作上；工作理念：管理工作比個(gè)人貢獻(xiàn)重要，重視其他部門(mén)的價(jià)值和公司整體利益。
七個(gè)職級(jí)在不同公司叫法不同，且由于文化差異，書(shū)中部分用詞與常用不同，但絲毫不影響我們系統(tǒng)、完整的理解其涵義。
第二部分講述領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)在公司的應(yīng)用，體會(huì)最為深刻的是：
不同職級(jí)需要做不一樣的事情。領(lǐng)導(dǎo)者的每一次晉升，都需要在以上三個(gè)維度轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)新能力，重新配置時(shí)間和精力資源，更新工作理念，讓工作聚焦重點(diǎn)。管理者可以按“干一層、看一層”提前儲(chǔ)備能力，如果你正在開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力，它為你提供了逐級(jí)推衍的系統(tǒng)模式。
它是績(jī)效提升的行動(dòng)指南，為我們提供了選拔、培養(yǎng)新領(lǐng)導(dǎo)者的方案和尋找問(wèn)題根源的路徑。每一位新晉升的管理者都是非全面績(jī)效者（因不能完全達(dá)到新職位的要求而無(wú)法完成全部績(jī)效），需要從三個(gè)維度對(duì)進(jìn)行培養(yǎng)。一位部門(mén)總監(jiān)，對(duì)下屬?zèng)]有評(píng)估反饋他的進(jìn)步，也沒(méi)有實(shí)施教練輔導(dǎo)，自己做事、突出個(gè)人貢獻(xiàn)，也可從三個(gè)維度尋找問(wèn)題。
領(lǐng)導(dǎo)不是基于職位的行政管理，培訓(xùn)下屬、提供激勵(lì)、幫助成長(zhǎng)，不斷提升格局、打破邊界、選擇和培養(yǎng)接班人，激發(fā)人的潛能、提升人的境界，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)和組織成長(zhǎng)、成功，才是真正的領(lǐng)導(dǎo)力。
這本書(shū)初次出版是2011年，在商業(yè)環(huán)境變幻的當(dāng)今，10年之后，國(guó)內(nèi)許多領(lǐng)導(dǎo)力研究機(jī)構(gòu)仍將拉姆。查蘭領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六階段理論作為理論基礎(chǔ)。無(wú)論你現(xiàn)在處于個(gè)人貢獻(xiàn)者，還是部門(mén)總監(jiān)，亦或集團(tuán)高管，都可以去書(shū)中看看自己的過(guò)去和未來(lái)。
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇九
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)是一個(gè)組織中核心的骨干力量，他們擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)和責(zé)任，對(duì)于一個(gè)組織的成功與否起著至關(guān)重要的作用。在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的培養(yǎng)和管理至關(guān)重要。在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的培養(yǎng)和管理中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)需要明確目標(biāo)。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)需要有切實(shí)可行的目標(biāo)來(lái)驅(qū)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的培養(yǎng)者，我們需要清楚地了解組織的需求和發(fā)展方向，然后根據(jù)這些需求和方向制定培養(yǎng)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該具體、可行，并且和組織的戰(zhàn)略目標(biāo)密切相關(guān)。明確的目標(biāo)不僅能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)成員更好地規(guī)劃自己的發(fā)展路徑，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高參與度和工作效率。
其次，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)需要注重多樣化的培養(yǎng)方式。領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)中的成員來(lái)自不同的背景和經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域，他們的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣也各有不同。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)時(shí)，應(yīng)該充分考慮到成員的個(gè)性和特點(diǎn)，采取多樣化的培養(yǎng)方式。例如，可以通過(guò)培訓(xùn)課程、工作坊、導(dǎo)師制度等方式提供不同層次和角度的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。另外，組織內(nèi)部的交流和合作也是一種有效的培養(yǎng)方式。通過(guò)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和任務(wù)的合作，能夠讓領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)成員互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)需要注重激勵(lì)機(jī)制的建立。領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的成員通常都是積極主動(dòng)的人，他們具備較強(qiáng)的自我驅(qū)動(dòng)力。然而，一個(gè)良好的激勵(lì)機(jī)制能夠進(jìn)一步激發(fā)他們的潛力和動(dòng)力。激勵(lì)機(jī)制可以包括經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)、晉升機(jī)會(huì)、實(shí)際操作的機(jī)會(huì)以及個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)等多種形式。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的成員也需要根據(jù)自身的情況和目標(biāo)來(lái)制定個(gè)人激勵(lì)計(jì)劃，并與組織的激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，形成良性互動(dòng)。
第四，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)需要注重培養(yǎng)績(jī)效與培養(yǎng)發(fā)展的平衡。領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的培養(yǎng)需要在績(jī)效和發(fā)展之間取得平衡?？?jī)效表現(xiàn)是一個(gè)人在組織中的立足之本，是培養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)時(shí)應(yīng)該注重考核和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題，保持學(xué)員的進(jìn)步動(dòng)力。同時(shí)，培養(yǎng)發(fā)展也需要給予足夠的空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)員能夠通過(guò)實(shí)踐和反思來(lái)不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合素質(zhì)。
最后，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)需要注重學(xué)員的自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的成員應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)時(shí)，我們要尊重學(xué)員的個(gè)人選擇和學(xué)習(xí)需求，給予他們充分的發(fā)展空間。同時(shí)，我們也可以通過(guò)定期的評(píng)估和反饋，幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)員的自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)能力。
總的來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)是一個(gè)復(fù)雜而又重要的任務(wù)。通過(guò)明確目標(biāo)、多樣化的培養(yǎng)方式、激勵(lì)機(jī)制的建立、平衡績(jī)效與發(fā)展以及注重學(xué)員的自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，可以有效地培養(yǎng)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)，為組織的發(fā)展壯大做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法，為組織的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大支持。
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇十
從畢業(yè)到現(xiàn)在也幾年了，工作期間為了提升自己的能力，也看了很多職場(chǎng)發(fā)展的書(shū)，可總也找不到答案。領(lǐng)導(dǎo)安排讀了這本書(shū)，看了之后這有一種撥云見(jiàn)日的感覺(jué)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展路徑有了一些新的認(rèn)識(shí)。
“領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型”將從員工成長(zhǎng)為首席執(zhí)行官的管理歷程劃分為六個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段，每一階段都要掌握特定的領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理能力和工作理念。第一階段：從管理自己到管理他人，重點(diǎn)是從自己做事轉(zhuǎn)變?yōu)閹ш?duì)伍做事的工作理念的轉(zhuǎn)變;第二階段：從管理他人到管理經(jīng)理人員，關(guān)鍵技能是教練選拔人才擔(dān)任一線(xiàn)經(jīng)理;第三階段從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén)，需要學(xué)會(huì)新的溝通技巧以跨越兩個(gè)層次與員工進(jìn)行溝通;第四階段：從管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變思考方式從盈利和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度評(píng)估計(jì)劃和方案;第五階段：從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管,必須擅長(zhǎng)評(píng)估資金調(diào)撥和人員配置的戰(zhàn)略規(guī)劃;第六階段：從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官，必須具備重視外部關(guān)系的視角。在這個(gè)基礎(chǔ)上，從領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理、工作理念三個(gè)方面進(jìn)行了分析，提出了改進(jìn)建議。
通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀對(duì)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力層次的提升有了更加直觀和理性的認(rèn)識(shí)，但局限于目前所處的層級(jí)較低，所以對(duì)于書(shū)中的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解也不是很到位，下面就簡(jiǎn)單談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)：
鑒別各層級(jí)職責(zé)和工作內(nèi)容是否合理，讓我們能夠客觀檢查本崗位的工作理念、內(nèi)容與上級(jí)及下級(jí)之間是否是重疊交叉，或者是錯(cuò)誤、越位。盡可能做到各層級(jí)之間相互獨(dú)立，同時(shí)也能檢查各層級(jí)崗位是否會(huì)出現(xiàn)不作為的情況。與上司之間的關(guān)系需要換位思考，主動(dòng)向上級(jí)匯報(bào)你的工作進(jìn)展，與上司建立良好的合作關(guān)系，也將獲得他身后的資源、信息等支持，從而與全公司的管理工作聯(lián)系起來(lái)，理解公司是如何運(yùn)作的。與公司其他部門(mén)之間的關(guān)系也需要換位思考，需要將自己的位置放在對(duì)方的角度去考慮解決問(wèn)題，建立與兄弟部門(mén)之間相互協(xié)作的合作關(guān)系，置身事中，凡事不能置身事外。
爬山時(shí)吸氧時(shí)間要充裕，這樣才能在登上的過(guò)程中更加穩(wěn)健有力。要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，要在當(dāng)前層級(jí)上把基礎(chǔ)功打扎實(shí)。根深葉茂，根就是基礎(chǔ)。只有根基牢固了，才能更好的成長(zhǎng)進(jìn)步。
通過(guò)這本書(shū)學(xué)習(xí)，最為重要的是具體的運(yùn)用。要對(duì)照此模型，找到自己所處的領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)及該層級(jí)的要求，同時(shí)客觀分析目前的現(xiàn)狀與差距，作出適當(dāng)?shù)母淖儊?lái)提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力，進(jìn)而提升組織與整體的績(jī)效。
時(shí)間有限，感覺(jué)對(duì)這本書(shū)的理解還不夠透徹，以后有時(shí)間還要繼續(xù)讀，我想肯定會(huì)有更深刻的感受！
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇十一
《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》對(duì)我觸動(dòng)很大、感悟很深，我更加清楚地懂得領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢(shì)而變，需要不斷地創(chuàng)新。
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素質(zhì)的綜合反映，最核心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是如何管理組織的運(yùn)作藝術(shù)。在公司中有著不同的環(huán)境及不同性格的人，所以管理要因人而宜。根據(jù)環(huán)境的變化，領(lǐng)導(dǎo)管理風(fēng)格同時(shí)發(fā)生變化，才能更好的管理好自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就是與人相處的能力，要有服務(wù)的心態(tài)和意識(shí)。服務(wù)于下級(jí)，愛(ài)兵如子，才能得到下級(jí)的擁護(hù)和愛(ài)戴。領(lǐng)導(dǎo)必須表現(xiàn)出有能力、有擔(dān)當(dāng)、有更大的追求；表現(xiàn)出自己的格局、心胸和氣質(zhì)。在實(shí)際工作中，要以身作則、率先垂范、管人先律己，行動(dòng)永遠(yuǎn)比語(yǔ)言更有效。
作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是一個(gè)協(xié)調(diào)者、組織者，而不應(yīng)是一個(gè)自認(rèn)為比誰(shuí)都強(qiáng)的實(shí)踐者，不應(yīng)把自己的能力同下屬相比。人的能力有差異，固然自己的能力比下屬?gòu)?qiáng)，對(duì)下屬取得的工作進(jìn)展也要及時(shí)認(rèn)可，肯定下屬的成績(jī)，要會(huì)贊美別人。如此才能調(diào)動(dòng)下屬的潛能，下屬也才能因受到鼓舞而越戰(zhàn)越勇。學(xué)會(huì)用不同的激勵(lì)方法去激發(fā)員工的工作熱情，針對(duì)不同性格的員工運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法去管理下屬。在實(shí)際工作中，首先要注意聆聽(tīng)下屬的建議和意見(jiàn)，善于用人所長(zhǎng)，最大限度的實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，做到知人善任，要讓公司各相關(guān)利益方最大訴求因你而得到、實(shí)現(xiàn)和滿(mǎn)足。
作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該常常站在別人的角度上去看問(wèn)題，也就是我們常說(shuō)的換位思考。老子說(shuō)過(guò)認(rèn)識(shí)別人是有智慧，認(rèn)識(shí)自己才是真正的聰明。換位思考是認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)清自己的最有效辦法。經(jīng)常換位思考，就不會(huì)出現(xiàn)總是抱怨別人的情況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對(duì)待別人也更為理性。要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待自己，經(jīng)常檢查、反省自己的不足，持續(xù)性地改進(jìn)與完善自我；要以寬容的心態(tài)對(duì)待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關(guān)系，便于工作的有效開(kāi)展。
在這個(gè)不斷變化的高科技驅(qū)使下的商業(yè)環(huán)境下，發(fā)掘和留住人才將成為競(jìng)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。成功的領(lǐng)導(dǎo)者是那些善于吸引、發(fā)展和保留具備技能和經(jīng)驗(yàn)的人才，這樣才能推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不人的作用，因此要非常重視人才的使用，人才的培養(yǎng)，要提高人才的工作的積極性。首先，是人才的使用應(yīng)該做到，合適的人做合適的工作。對(duì)企業(yè)現(xiàn)有的人才應(yīng)該進(jìn)行全面的考察及評(píng)估，對(duì)人的使用上做到------合適的人做合適的工作。在人才的招聘也應(yīng)該做到要有針對(duì)性，不要招高級(jí)人才做低級(jí)工作（這樣可能會(huì)留不住人），當(dāng)然也不要反過(guò)來(lái)招不能勝任工作的人。其次，是對(duì)人才使用要有激勵(lì)機(jī)制。要使人有很高的工作積極性，除了要在物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)外，還應(yīng)該在職務(wù)的升遷、工作環(huán)境的改善上有所變化，要讓人才在工作中保持高度的積極性，同時(shí)也會(huì)促使員工在工作中不斷的提高自身的工作能力及水平。再次，對(duì)現(xiàn)有的人才進(jìn)行培訓(xùn)。在為員工的能力提高進(jìn)行激勵(lì)的同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)該有計(jì)劃的針對(duì)各級(jí)員工進(jìn)行培養(yǎng)，這樣不僅可以提高企業(yè)內(nèi)部人才的水平及能力，同時(shí)也會(huì)提高員工對(duì)企業(yè)的向心力。由于企業(yè)的員工水平及能力的提高，也會(huì)使企業(yè)的發(fā)展更加的有利。
總之作為一名領(lǐng)導(dǎo)，并且是一名成功的領(lǐng)導(dǎo)必須要掌握好領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，加以靈活運(yùn)用，在實(shí)踐工作中善于總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)就是管理的藝術(shù)、就是“以人為本”的藝術(shù)。
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇十二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)力成為一個(gè)備受關(guān)注的話(huà)題。在組織中，良好的領(lǐng)導(dǎo)力是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展和取得成功的關(guān)鍵因素之一。作為一個(gè)企業(yè)的中堅(jiān)力量，領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)承擔(dān)著培養(yǎng)和塑造未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者的重大責(zé)任。在我參與領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的培養(yǎng)中，我收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。
首先，領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的培養(yǎng)需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在我參與領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的培養(yǎng)中，我們不僅學(xué)習(xí)了各種管理理論和經(jīng)典案例，還進(jìn)行了大量的實(shí)踐演練。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，幫助我們更好地理解和掌握領(lǐng)導(dǎo)力的要領(lǐng)。通過(guò)實(shí)踐中的反思和總結(jié)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
其次，領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的成員需要具備良好的溝通和協(xié)作能力。在領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)中，我們來(lái)自不同的部門(mén)和崗位，具有不同的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。要想做好團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們需要主動(dòng)溝通，積極傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。通過(guò)充分的溝通與協(xié)作，我們能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，找到團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和合作方式，共同完成工作任務(wù)。
再次，領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的成員需要具備自我反饋和學(xué)習(xí)的能力。在培養(yǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)和困難，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)方式。自我反饋是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它能幫助我們識(shí)別自身存在的問(wèn)題和不足，并找到相應(yīng)的解決辦法。同時(shí)，學(xué)習(xí)也是非常重要的，我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)理論和實(shí)踐案例，不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的成員需要具備正確的領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度和行為。作為未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的領(lǐng)導(dǎo)觀念，具備良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。在工作中，我們要積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。與此同時(shí)，我們要注重員工的發(fā)展和成長(zhǎng)，給予他們充分的關(guān)心和支持。
總結(jié)而言，領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的培養(yǎng)對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在我的參與中，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力是一種可以培養(yǎng)和提升的能力，它需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，需要良好的溝通和協(xié)作能力，需要自我反饋和學(xué)習(xí)的能力，以及正確的領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度和行為。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇十三
在其位則謀其政，領(lǐng)導(dǎo)者地位的高低，首要的取決于其對(duì)職責(zé)的履行情況。能把自己的份內(nèi)事做好，這是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，在單位立足的根本。解決盡職問(wèn)題，需要在三方面下功夫：
首先，注意充實(shí)和提高新的工作技能，防止工作上無(wú)能為力。
領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)責(zé)任感和危機(jī)感，處理好適應(yīng)與創(chuàng)新的關(guān)系，要特別注意學(xué)習(xí)超前的觀念和技能，增強(qiáng)和保持良好的核心競(jìng)爭(zhēng)力，不僅本職工作游刃有余，而且還能不斷地開(kāi)辟事業(yè)發(fā)展的新通道，力爭(zhēng)使自己領(lǐng)導(dǎo)的部門(mén)，處在領(lǐng)跑的位置。
其次，錘煉細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，防止因小失大。
領(lǐng)導(dǎo)工作復(fù)雜而敏感，既有其一套必須堅(jiān)持的原則和程序，又要求具有高度的靈活性和周密性，任何的疏漏和輕率，都會(huì)造成重大失誤。因而，工作要有計(jì)劃性，行動(dòng)要考慮周詳，注意前后銜接，和橫向部門(mén)的協(xié)調(diào)。對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要事項(xiàng)要及時(shí)檢查、及時(shí)督導(dǎo)、及時(shí)排除。
對(duì)上級(jí)所作的保證，對(duì)下級(jí)所作的承諾，對(duì)同級(jí)所作的約定等，自己決不可說(shuō)了不算，須克服困難加以?xún)冬F(xiàn)。
凡事既要有全局意識(shí)，敢于定高目標(biāo)、提嚴(yán)要求、立軍令狀，也要特別注意解決制約因素，防范意外因素和危機(jī)因素，以免遇事措手不及。一旦有什么變故，除迅速采取應(yīng)對(duì)措施外，要及時(shí)向有關(guān)方面通報(bào)，切不可為逃避責(zé)罰而隱瞞真相，導(dǎo)致更大范圍的連鎖性失誤。
在布置工作時(shí)，既要考慮工作目標(biāo)，和完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，也要考慮到部屬的心理和情緒狀態(tài)，防止剃頭挑子一頭熱、孤掌難鳴。
平時(shí)不僅要遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)于一些約定俗成的慣例，甚至群體的心理習(xí)慣，除非是陋習(xí)陋規(guī)，不要輕易打破，免得招致非議，以致是非纏身。
再次，培養(yǎng)與自身職務(wù)相宜的思維方式，對(duì)問(wèn)題的把握輕重得當(dāng)，對(duì)權(quán)力控放有度。
工作上只集中精力“點(diǎn)睛”，不包攬一切地“畫(huà)龍”。要按照層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)原則，針對(duì)部屬的能力和心理特點(diǎn)，充分而合理地授權(quán)，不與下屬爭(zhēng)權(quán)、爭(zhēng)事、爭(zhēng)功，以便自己能靜下來(lái)，籌劃神來(lái)之筆，使下屬盡其責(zé)、展其才、受其勞、成其功，事繁而不荒，身疲而不怨。
有的領(lǐng)導(dǎo)處處插手、事事過(guò)問(wèn)，看似細(xì)致周到，實(shí)則婆婆媽媽、不得要領(lǐng)，當(dāng)斷不能斷，該管的管不好，或者不能拿大主意、好主意，企圖以忙掩蓋庸，讓人無(wú)法產(chǎn)生應(yīng)有的崇敬感。
做官是以做人為基礎(chǔ)的，沒(méi)有端正的人品，即使能混上或保住一官半職，也必然是人人側(cè)目，“人氣”極差。人品主要是通過(guò)處理人際關(guān)系，來(lái)顯現(xiàn)的，有四個(gè)問(wèn)題需要把握好：
一是對(duì)上不媚，有坦蕩磊落的風(fēng)骨。
對(duì)上級(jí)固然要堅(jiān)持組織原則上的服從，和保持情感上、禮儀上的尊重，但如果口出阿諛之詞、面溢謅媚之容、內(nèi)有卑躬屈膝之骨，曲意討領(lǐng)導(dǎo)的歡心，尤其當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，不符合本單位實(shí)際情況和群眾意愿時(shí)，不是立足于說(shuō)明情況、據(jù)理力爭(zhēng)，而是察言觀色、見(jiàn)風(fēng)使舵、無(wú)原則服從，一味迎合取悅于上級(jí)，就容易遭到同級(jí)和下屬的鄙薄。
另外，對(duì)上級(jí)當(dāng)面一套背后一套，對(duì)有實(shí)權(quán)者熱，對(duì)無(wú)實(shí)權(quán)者冷，或者用得上時(shí)親，用不上時(shí)疏，同樣會(huì)遭人詬病。
二是對(duì)同級(jí)待之以誠(chéng)，競(jìng)爭(zhēng)不出損招。
同級(jí)之間合作是基礎(chǔ)，但競(jìng)爭(zhēng)也是不容回避的。由于競(jìng)爭(zhēng)的壓力，和不忍受環(huán)境的誘導(dǎo)，當(dāng)事雙方很容易萌生不良的念頭，采用不正當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行惡性競(jìng)爭(zhēng)。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，要把競(jìng)爭(zhēng)的著眼點(diǎn)，放在追求規(guī)則和機(jī)會(huì)的公平上，不能總盯著結(jié)果，而不擇手段。居心叵測(cè)、存心拆臺(tái)，也許能讓你在競(jìng)爭(zhēng)中，一時(shí)站上風(fēng)，但你給別人留下的人格上的污點(diǎn)，卻永難抹掉，這也注定你將最終輸?shù)舾?jìng)爭(zhēng)。
三是對(duì)下級(jí)不虛偽、不偏私，做到言而有信，一碗水端平。
下級(jí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)最不能忍受的，除了平庸無(wú)能之外，恐怕就是偽善。上下級(jí)關(guān)系，是一種比較持久的關(guān)系，可謂“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬任何的欺哄行為，都可能被看穿，并招致下屬的唾棄。
因此，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬，要摒棄籠絡(luò)和虛言買(mǎi)好行為，把真誠(chéng)的關(guān)心，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。領(lǐng)導(dǎo)者一旦給下屬留下失信的記錄，那么他再多真誠(chéng)的努力，都可能白費(fèi)。
再則，領(lǐng)導(dǎo)的公平感，也是其“人氣”旺衰的重要因素。以親疏好惡待人，如同投資選錯(cuò)了項(xiàng)目，失去的總比得到的多。
四是要有自知之明，保持高尚的為人處世風(fēng)格。
一方面要設(shè)身處地為他人著想，注意關(guān)心人和尊重人；另一方面不可以小人之心度君子之腹，自設(shè)假想敵。尤其重要的一點(diǎn)是，不可私心太重，逢利必爭(zhēng)，且勢(shì)在必得。那樣的話(huà)，既然你去爭(zhēng)，自然就有人去搶?zhuān)@不僅有損領(lǐng)導(dǎo)形象、有失領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)度，而且并不一定比不爭(zhēng)得到的更多。
除了人品之外，領(lǐng)導(dǎo)者的性格，對(duì)“人氣”的影響也很大。性格是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的基調(diào)，不良的性格，容易阻礙領(lǐng)導(dǎo)者與同級(jí)的合作，和與下級(jí)的交流，影響別人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的客觀評(píng)價(jià)?，F(xiàn)實(shí)中有不少領(lǐng)導(dǎo)人緣比較差，各種測(cè)評(píng)得分不高，究其原因，主要不是由于能力和品行問(wèn)題，而是由于性格問(wèn)題。
領(lǐng)導(dǎo)的不良性格，大致有如下6種類(lèi)型：
二是偏執(zhí)，凡事都習(xí)慣于按照自己的認(rèn)識(shí)，和喜好行事，都要千方百計(jì)地，打上自己個(gè)性的烙印，甚至不惜利用職權(quán)，和耍弄手腕，來(lái)堅(jiān)持自己并不高明的觀點(diǎn)，讓人敢怒而不敢言。
三是喜好空言，總期望討好所有人，結(jié)果做的總，是沒(méi)有說(shuō)的好，給人一種很不實(shí)在的感覺(jué)，久而久之，形象縮水，就沒(méi)有人尊重和信得過(guò)。
四是心胸狹窄，一飯之德必償，睚眥之仇必報(bào)，一事不合，必假以辭色，看似愛(ài)憎分明，實(shí)則隨心所欲，讓人時(shí)時(shí)有悚懼之感。
五是性子慢，說(shuō)話(huà)干事沒(méi)有個(gè)利落勁，看起來(lái)莫測(cè)高深、腹有良謀，實(shí)際上是疏懶疲塌，讓人急不得惱不得。
六是瑣碎嘮叨，總是一副苦口婆心的模樣，讓人日久生厭。
如此等等，這些性格上的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)者一般都缺少自覺(jué)，也容易忽略，但對(duì)領(lǐng)導(dǎo)形象的損害，卻是很大的。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該高度重視這個(gè)問(wèn)題，并注意反省自己，性格上可能存在的不足，努力加以彌補(bǔ)和克服。
領(lǐng)導(dǎo)水平的高低，從根本上講，體現(xiàn)在思想認(rèn)識(shí)水平的高低上，領(lǐng)導(dǎo)者若沒(méi)有過(guò)人之見(jiàn)，遇事或者人云亦云，或者不著邊際地空發(fā)一番議論，就不可能樹(shù)立起現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，而只能成為附庸和擺設(shè)。對(duì)此，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)記住幾點(diǎn)忠告：
一是增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，注意進(jìn)行前瞻性的籌劃。
大局的穩(wěn)定，有其特定的平衡點(diǎn)；事業(yè)發(fā)展，有其必須遵循的路徑，這些都不是尋常所能把握和發(fā)現(xiàn)的。領(lǐng)導(dǎo)者要把自己的職責(zé)，轉(zhuǎn)換成強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，要比一般同志的腦子里，多想點(diǎn)事，多一點(diǎn)深邃的思考，和具有前瞻性的謀劃。
要時(shí)時(shí)處處地注意，搜尋危機(jī)因素、風(fēng)險(xiǎn)因素和發(fā)展契機(jī)，在單位遇到棘手問(wèn)題時(shí)，能出高招和實(shí)招；在單位陷入發(fā)展困境時(shí)，能提出既有見(jiàn)地，又有深入思考，和充分依據(jù)的建議。
二是廣聞博覽，開(kāi)闊視野。
一流的見(jiàn)識(shí)，必須以深厚的理論功底作基礎(chǔ)、以廣博的知識(shí)作階梯，誠(chéng)所謂“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”?，F(xiàn)實(shí)中，有不少領(lǐng)導(dǎo)盡管工作勤謹(jǐn)，作風(fēng)正派，但限于知識(shí)和理論素養(yǎng)不高、眼界較窄，盡管工作很努力，也只能算是一個(gè)勤勤懇懇的辦事員，沒(méi)有起到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的作用。
因而，領(lǐng)導(dǎo)要下決心超脫于瑣務(wù)之外，經(jīng)常性地瀏覽新知，關(guān)注新的理論突破，思謀新政策、新法規(guī)，對(duì)本單位事業(yè)發(fā)展，帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，確保想得深看得遠(yuǎn)。
三是苦心孤詣，力求在某方面，形成絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
作為一個(gè)清醒的領(lǐng)導(dǎo)者，要注意發(fā)現(xiàn)單位事業(yè)發(fā)展，最需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，并反觀自身的素質(zhì)特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿?，從需要與可能的均衡點(diǎn)上，錘煉和提高某一方面的特質(zhì)，從而在特殊時(shí)刻，或某一關(guān)鍵方面，發(fā)揮別人無(wú)可替代的作用。有特殊的能力，就會(huì)有特殊的地位，就容易給人留下出類(lèi)拔萃、舉足輕重的良好印象，使自己的“人氣”飆升。
四是注重與方方面面的交流和溝通，保持思維開(kāi)放。
領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚和真知灼見(jiàn)，不能靠老僧人定般的苦修，而很重要的一個(gè)方面，要靠廣泛的交流和溝通來(lái)開(kāi)啟思路、博采眾長(zhǎng)、感受挑戰(zhàn)、激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
首先，要經(jīng)常與上級(jí)保持接觸。領(lǐng)導(dǎo)掌握著最權(quán)威、最全面的信息，也會(huì)有其過(guò)人之長(zhǎng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，善于借重領(lǐng)導(dǎo)的力量，這不僅易于建立融洽的上下級(jí)關(guān)系，關(guān)鍵是能夠通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)取上級(jí)的指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)乃至批評(píng)，提高工作的主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性。如果對(duì)領(lǐng)導(dǎo)敬而遠(yuǎn)之，不僅容易失去上級(jí)的信任，也等于自動(dòng)放棄了一種重要的領(lǐng)導(dǎo)資源，是十分不明智的。
其次，要經(jīng)常與同級(jí)切磋。同級(jí)既是強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是得力的合作伙伴?？陀^地看，同級(jí)中的優(yōu)秀分子很多，許多人或者比自己強(qiáng)，或者有值得自己學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。因而，要擯棄狹隘心理，防止以鄰為壑，或自我封閉，而應(yīng)坦然地投身到與同級(jí)的公平競(jìng)爭(zhēng)，和誠(chéng)心合作之中，推心置腹地交流工作得失，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而自警，以強(qiáng)化和保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，共同提高。
再次，要經(jīng)常聽(tīng)取下級(jí)的意見(jiàn)和建議。西方有一句諺語(yǔ)：“再高貴的主子，在仆人眼里也是可笑的。”對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者而言，也是如此。下級(jí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不足，往往感受最深、了解最透，希望領(lǐng)導(dǎo)提高素質(zhì)、改進(jìn)工作的愿望也最強(qiáng)烈，而且還有許多很好的想法。作為領(lǐng)導(dǎo)者，切不可企圖靠拉大與下級(jí)的距離感來(lái)遮丑，而要下決心融人到下級(jí)中去，了解他們的感受和愿望，從中汲取智慧和動(dòng)力，這不僅會(huì)因集下級(jí)之長(zhǎng)，而高于下級(jí)，而且會(huì)最終贏得下級(jí)的尊重和信賴(lài)。
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇十四
作為企業(yè)的和設(shè)計(jì)師，拉姆.查蘭設(shè)計(jì)了全球行之有效的組織結(jié)構(gòu)和戰(zhàn)略，建立把松散的企業(yè)單位緊密結(jié)合在一起的企業(yè)文化，并且員工面對(duì)企業(yè)中很多不利因素仍能繼續(xù)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的遠(yuǎn)景。
如何才能自己和企業(yè)不斷發(fā)展這些能力？
表達(dá)遠(yuǎn)景。談?wù)撈髽I(yè)的遠(yuǎn)景和發(fā)展方向時(shí)，要熱情，充滿(mǎn)。這樣才能使你的遠(yuǎn)景具有感染力。
分享權(quán)力才能得到權(quán)力。盡管放權(quán)似乎比較困難，甚至在短期內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一定混亂，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，企業(yè)將會(huì)因此受益。人們分享信息，盡量減少保密信息，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參預(yù)。員工如果到自己是重要的，他們的效率就會(huì)更高。企業(yè)的生產(chǎn)率提高了，才會(huì)更加強(qiáng)勁有力。
選擇優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的人才。選人時(shí)要找那些正好補(bǔ)自己之短的人。
鏟除官僚作風(fēng)。維珍和abb的高層都盡量少用文件，他們更跟下屬通電話(huà)或見(jiàn)面。設(shè)計(jì)無(wú)官僚作風(fēng)企業(yè)的原則是要讓員工具有控制感，對(duì)自己做的事情更好。員工對(duì)企業(yè)某個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)生主人翁感時(shí)，他們就會(huì)更加盡力。
客戶(hù)至上。跟客戶(hù)的密切接觸會(huì)增強(qiáng)員工的主人翁感，他們自覺(jué)為客戶(hù)的利益負(fù)責(zé)。
縮短回饋。創(chuàng)立一個(gè)動(dòng)態(tài)的、快節(jié)奏的工作環(huán)境。不斷挑戰(zhàn)員工，讓員工希望盡快行動(dòng)，盡快出結(jié)果。
培養(yǎng)創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的精神。選聘的員工要具備以下特點(diǎn)：如饑似渴地學(xué)習(xí)，懂得隨機(jī)應(yīng)變，內(nèi)在動(dòng)力強(qiáng)，了解如何規(guī)劃自己的生涯、能容忍不確定性。
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇十五
讀到同志的《領(lǐng)導(dǎo)干部要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)》。這篇文章針對(duì)性的提出了要求領(lǐng)導(dǎo)干部要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)讀完這篇文章對(duì)我觸動(dòng)很大，想法頗多，自身漸漸地發(fā)現(xiàn)在實(shí)際的工作中需要學(xué)習(xí)的東西太多了。結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、要愛(ài)讀書(shū),理論結(jié)合實(shí)踐,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的載體，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們要深刻認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書(shū)學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺(jué)做到愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，積極推動(dòng)將學(xué)習(xí)運(yùn)用到工作之中。求知的方式無(wú)外乎三種：一是在工作實(shí)踐中不斷積累學(xué)習(xí)，二是向前人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，三是從書(shū)本上學(xué)習(xí)。在這三種方式中，讀書(shū)學(xué)習(xí)是基本也是最佳的方式。
當(dāng)今社會(huì)正處于一個(gè)知識(shí)爆炸，信息海量的時(shí)代，只有不斷的從書(shū)本中獲得新的知識(shí)，才能跟上時(shí)代發(fā)展前進(jìn)的步伐。讀書(shū)學(xué)習(xí)是提升工作能力的奠基石，需要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，把學(xué)習(xí)作為一種神圣的職責(zé)，一種精神德境界，一種自身的追求，自覺(jué)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，從“零星學(xué)”向“系統(tǒng)學(xué)”轉(zhuǎn)變，從“一般學(xué)”向“深入學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正形成勤奮好學(xué)的良好習(xí)慣。自覺(jué)把學(xué)習(xí)融入工作，融入生活，做到少一些應(yīng)酬多一些閱讀，少一些娛樂(lè)多一些思考，少一些空談多一些實(shí)踐。我們應(yīng)該充分地?cái)D時(shí)間學(xué)、下苦功學(xué)，堅(jiān)持鍥而不舍、持之以恒，發(fā)揚(yáng)擠勁、鉆勁、韌勁，先易后難、由淺入深,循序漸進(jìn)、水滴石穿的精神干勁。堅(jiān)持干什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握做好業(yè)務(wù)技能，履行崗位職責(zé)必備的各種知識(shí)，努力使自己真正成為行家能手、業(yè)務(wù)精英。盡心做好自己的本職工作，提高業(yè)務(wù)技能，精通統(tǒng)計(jì)知識(shí)，使服務(wù)行為規(guī)范化、制度化，才能更好地滿(mǎn)足服務(wù)單位多層次的需要。這既是我們的工作責(zé)任，也是我們應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，更是我們滿(mǎn)足社會(huì)的根本和前提。
二、要讀好書(shū),增強(qiáng)工作能力,努力服務(wù)廣大人民群眾。
人的學(xué)習(xí)追求應(yīng)當(dāng)是無(wú)止境的，但人的精力是有限的，我們不可能把所有的書(shū)讀完。我喜歡讀一些經(jīng)典著作，覺(jué)得那是一種精神境界的享受，是一種與古今中外。
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇十六
今年，我在上海與杭州電商團(tuán)隊(duì)的總監(jiān)嵇鈺討論部門(mén)團(tuán)隊(duì)發(fā)展以及人員管理等事宜的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己在人員管理上，存在不少困惑，比如人怎么管，怎么激發(fā)人員的潛力，如何保持團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展，如何驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)核心能力等。
就在我回武漢的第二周，收到了一個(gè)來(lái)自杭州的匿名快遞，拆開(kāi)一看，是一本《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)——全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型公司》。思前想后，定是嵇鈺送的。隨后問(wèn)到，嵇鈺說(shuō)："一起看，共勉吧。"我甚是欣慰。過(guò)程中，被一位到部門(mén)不久的新同事看到，她瞪大雙眼表示驚訝，說(shuō)："我司的同事之間是這樣的革命友誼?。o(wú)事便互贈(zèng)書(shū)籍"我說(shuō)："是的，歡迎來(lái)到東風(fēng)鴻泰。這個(gè)時(shí)代這樣的團(tuán)隊(duì)不多了哦，你來(lái)對(duì)地方了！"。
書(shū)香原來(lái)就是如此，感染讀書(shū)人，也影響尋香而來(lái)的人。
帶著疑問(wèn)看這本書(shū)，如何才是最高效的團(tuán)隊(duì)管理辦法。
拉姆.扎蘭說(shuō)，大多數(shù)企業(yè)在梯隊(duì)建設(shè)上存在一個(gè)問(wèn)題——"無(wú)從下手".人才培養(yǎng)觀念落后、缺乏系統(tǒng)、方法欠佳、收益甚微，沒(méi)有建立起領(lǐng)導(dǎo)人才"勝任能力模型",甚至不清楚自己到底需要什么樣的人才，更談不上如何培養(yǎng)了。
在業(yè)務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)，業(yè)務(wù)管理層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對(duì)下屬有意見(jiàn)、有想法，經(jīng)常指責(zé)"文案怎么總是過(guò)不了""方案中總是犯錯(cuò)""業(yè)務(wù)怎么還弄不清楚"……但此時(shí)，我們是否告知員工你需要學(xué)習(xí)什么、什么樣的文案才是好的、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該去如何了解?？偠灾?，這個(gè)崗位勝任需要符合哪些標(biāo)準(zhǔn)，作為管理者是否在員工上崗前、工作迭代過(guò)程中告知過(guò)大家。如果自己都不知道什么是標(biāo)準(zhǔn)，也不知道如何傳導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，一旦業(yè)務(wù)出現(xiàn)問(wèn)題，就只會(huì)"秋后算賬",如何談員工培養(yǎng)首先需要培養(yǎng)的，就是自己。
拉姆扎蘭在書(shū)中寫(xiě)道，現(xiàn)在的企業(yè)大多喜歡"拔苗助長(zhǎng)",常常"士兵當(dāng)做排長(zhǎng)用，排長(zhǎng)當(dāng)做連長(zhǎng)用，連長(zhǎng)當(dāng)做團(tuán)長(zhǎng)用",導(dǎo)致人崗錯(cuò)配、管理問(wèn)題層出不窮，戰(zhàn)略執(zhí)行難以到位。只重視領(lǐng)導(dǎo)人才的業(yè)務(wù)能力，忽略了帶隊(duì)伍的能力。擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，仍然還是"業(yè)務(wù)員思維",凡事親力親為，不善于識(shí)人用人、授權(quán)賦能、激勵(lì)人心，培養(yǎng)不出優(yōu)秀的下屬，只能貢獻(xiàn)業(yè)績(jī)，不能貢獻(xiàn)人才。
的確，我們部門(mén)的業(yè)務(wù)層領(lǐng)導(dǎo)們，都是從基層策劃做起，逐漸成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干的。但如果長(zhǎng)時(shí)間把業(yè)務(wù)員當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)業(yè)務(wù)員，都會(huì)產(chǎn)生不少問(wèn)題。有的業(yè)務(wù)員永遠(yuǎn)找不到自己的定位，業(yè)務(wù)員問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)：敢問(wèn)路在何方我們的回答永遠(yuǎn)是：路在腳下。說(shuō)明我們也沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)去定義崗位晉升通道。有的領(lǐng)導(dǎo)還在親力親為，舉著鋤頭向前沖，忘記了做業(yè)務(wù)很重要的是，"建班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍",而不是自己蒙頭向前沖。
以上講到的，只是書(shū)中一角。還有很多"知識(shí)點(diǎn)"可以運(yùn)用到工作中去，例如：如何從管理自我到管理他人，再到管理主管，到管理經(jīng)理乃至部門(mén)；如何站在"客戶(hù)"的角度看問(wèn)題（甲方、團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)，都是我們的客戶(hù)）；如何梳理職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，等等。還有很多非常值得分享的工作方法，感謝嵇鈺送的這本書(shū)，讓我對(duì)管理梯隊(duì)有了新的認(rèn)識(shí)。
我也相信我們有同樣的共鳴和信仰：我們作為一家國(guó)企，一家從傳統(tǒng)制造業(yè)中孕育而生的互聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)公司，我們有優(yōu)勢(shì)，有資源，我們要學(xué)會(huì)利用好先天條件，驅(qū)動(dòng)員工，上下同心，齊力破冰，一定會(huì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，穩(wěn)扎穩(wěn)打、乘風(fēng)破浪，我們也會(huì)在這期間成為自己內(nèi)心的"銅墻鐵壁".
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇十七
《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》這本書(shū)很有意思，因?yàn)槊總€(gè)人都能在中間找到自己的位置，都能夠?qū)μ?hào)入座，看到自己的過(guò)去，甚至預(yù)見(jiàn)自己的未來(lái)，相信每個(gè)人讀這本書(shū)都會(huì)有不同的感受，下面我僅從研發(fā)中心、技術(shù)研發(fā)部、我個(gè)人的角度來(lái)談?wù)勛x這本書(shū)的感悟。
《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》是一種領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段的理論學(xué)說(shuō)，類(lèi)似于發(fā)展心理學(xué)中各家對(duì)人的發(fā)展進(jìn)行階段劃分。但兩者也有明顯的區(qū)別，盡管《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》中明確了成為一個(gè)卓越的領(lǐng)導(dǎo)者需要經(jīng)歷哪些階段，但這些階段與年齡的相關(guān)性并沒(méi)有個(gè)體發(fā)展階段那么密切，如果能夠快速轉(zhuǎn)變自己的觀念，短時(shí)間內(nèi)接受更多的歷練，70后，甚至80后成為首席執(zhí)行官都有可能，因此《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》它的實(shí)操性和指導(dǎo)意義更強(qiáng)。
《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》中，雖然將管理人員分為7個(gè)層級(jí)，6個(gè)發(fā)展階段，但不同的企業(yè)并不是嚴(yán)格按照對(duì)應(yīng)的層級(jí)來(lái)安排人員，尤其是如今企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)越來(lái)越扁平化，就意味著在許多公司并沒(méi)有7個(gè)層級(jí)，那么對(duì)每個(gè)層級(jí)的要求也會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化。例如，即使你在某家企業(yè)處于一線(xiàn)經(jīng)理的崗位，但你仍可能需要具備部門(mén)總監(jiān)的領(lǐng)導(dǎo)力。下面，我將以自己為例，提出我所在的層級(jí)、需要的工作理念、領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理(我認(rèn)為工作理念最為重要，最先闡述)，以及在實(shí)際工作過(guò)程中碰到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
今年年初的時(shí)候我被任命為研發(fā)中心的協(xié)調(diào)人并協(xié)助管理技術(shù)研發(fā)部的日常事務(wù)。年初立項(xiàng)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有給我分配很多研發(fā)項(xiàng)目，我能感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)有意想讓我多做一些管理工作。雖然沒(méi)有直接的說(shuō)，但是我想人并不是在某個(gè)崗位上才要承擔(dān)某些責(zé)任，而是當(dāng)你主動(dòng)承擔(dān)起某些責(zé)任的時(shí)候你才會(huì)被放在這個(gè)位子上，而且這個(gè)時(shí)候的研發(fā)中心確實(shí)需要這樣一個(gè)角色去做一些工作。現(xiàn)在看了《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》這本書(shū)，我想這應(yīng)該算是一次工作理念的轉(zhuǎn)變吧。
面對(duì)這樣的情況，我首先要給自己定位，找準(zhǔn)自己的方向，哪些事情要管，哪些事情要抓，哪些事情要放，在做事之前，先要找準(zhǔn)自己的位置。按照《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》的模型，我應(yīng)該處于一線(xiàn)經(jīng)理的位子，但是光有這些還不夠，按照目前的情況，我仍需要做一些個(gè)人貢獻(xiàn)者的事務(wù)，以及掌握一些部門(mén)總監(jiān)的技能。不光是自己的定位，我還要幫助團(tuán)隊(duì)找到部門(mén)的定位，讓成員知道自己的責(zé)任，我把今年的技術(shù)研發(fā)部定位為“戰(zhàn)略執(zhí)行者”、“產(chǎn)品創(chuàng)造者”、“形象塑造者(專(zhuān)業(yè)形象)”，明年我們還要在這個(gè)基礎(chǔ)上，加上兩項(xiàng)，就是“變革引領(lǐng)者”和“知識(shí)傳遞者”，技術(shù)研發(fā)部能不能挑起這個(gè)擔(dān)子，發(fā)揮更大的價(jià)值，今年是打基礎(chǔ)的一年，對(duì)大家都非常重要，甚至對(duì)研發(fā)中心的未來(lái)發(fā)展都非常重要。
在找到了個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的定位之后，就要調(diào)整自我的工作理念。我清楚地知道團(tuán)隊(duì)的力量，一枝獨(dú)秀不如百花齊放，必須有一支強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，技術(shù)研發(fā)部才能得到發(fā)展，研發(fā)中心才有存在的價(jià)值。這句話(huà)說(shuō)起來(lái)很容易，每個(gè)人都能說(shuō)團(tuán)隊(duì)重要，但是你是不是真心想去發(fā)展一支團(tuán)隊(duì)?我覺(jué)得與其擔(dān)心辛苦培養(yǎng)的人才流失，不如擔(dān)心留在部門(mén)的不是人才。有些人會(huì)認(rèn)為教會(huì)徒弟餓死師傅，我想說(shuō)能被餓死的師傅是停滯不前的師傅，是早晚會(huì)被淘汰的師傅。技術(shù)研發(fā)部從我做起，所有人都要無(wú)私地去帶人，教人，去輔導(dǎo)，因?yàn)槲覀兌急仨毦邆湟活w開(kāi)放的心態(tài)。如果你的下屬無(wú)法掌握你掌握的技術(shù)或能力，無(wú)法完成你正在從事的工作，得不到上級(jí)的信任，那你就永遠(yuǎn)無(wú)法去做更重要的事，獲得更大的成長(zhǎng)，因?yàn)樵谏霞?jí)沒(méi)有找到可以取代你的人之前，你就永遠(yuǎn)要做手頭的工作。所以我們要幫助下屬提升能力，獲得上級(jí)信任，對(duì)下屬，對(duì)你都有好處，是共贏的關(guān)系，不是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。一個(gè)人的格局是要讓今天的你超越昨天的你，可以是無(wú)限的超越，不要把自己的最大能量限制住，讓下屬去逼迫你成長(zhǎng)，不要想著一勞永逸，要有不斷進(jìn)步的自信和決心。如果一個(gè)人能夠轉(zhuǎn)變工作理念，讓自己更開(kāi)放，不管他身處在哪個(gè)層級(jí)，他都是自己的領(lǐng)導(dǎo)者，都會(huì)具備領(lǐng)導(dǎo)力。
除此之外，要讓團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這個(gè)也要從我做起，接到的任務(wù)，不管合不合理，是不是你應(yīng)該做的，既然到了你手上，你就要盡自己最大的努力做好。因?yàn)槲覀冊(cè)趫F(tuán)隊(duì)中一直灌輸這樣的理念，你不代表你自己，你代表研發(fā)中心，如果你把事情做砸了，別人不會(huì)說(shuō)是你沒(méi)把事情做好，會(huì)說(shuō)你研發(fā)中心不行，你有沒(méi)有這個(gè)勇氣讓研發(fā)中心所有人幫你背黑鍋，所以現(xiàn)在我們部門(mén)的人做事會(huì)有壓力，會(huì)有責(zé)任心，團(tuán)隊(duì)成員間也會(huì)互相幫助，會(huì)有向心力，覺(jué)得我們是榮辱與共的。
另外，研發(fā)中心與其他部門(mén)的合作也非常多，和集團(tuán)產(chǎn)品部、市場(chǎng)部，各分子公司的銷(xiāo)售、顧問(wèn)，應(yīng)該說(shuō)很難找到和我們不相關(guān)的部門(mén)。對(duì)于各部門(mén)你是否能做到一視同仁，尤其到了年末的時(shí)候，各個(gè)分子公司都會(huì)來(lái)協(xié)調(diào)人，我們也很累，也有很多的任務(wù)，怎么去平衡好這些關(guān)系，也是一個(gè)考驗(yàn)。首先，我要知道皮之不存毛將焉附的道理，所以研發(fā)中心的每個(gè)人都希望各個(gè)部門(mén)都很強(qiáng)，都很厲害，我們要齊頭并進(jìn)，要共同成長(zhǎng)，所以我們也會(huì)盡力去協(xié)調(diào)時(shí)間，做好支持性的工作。
在工作理念方面，還存在一個(gè)問(wèn)題。就是在部門(mén)中總有一些人是你自己挑選的，可以說(shuō)是你一手培養(yǎng)的，你是否能平等對(duì)待所有人，而不是偏向所謂的“自己人”。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，中國(guó)人講究“尊尊”和“親親”，就是長(zhǎng)幼有序，差序格局，這些在領(lǐng)導(dǎo)的傳承上會(huì)產(chǎn)生一些不利影響。例如作為基層管理者，有些人是自己招進(jìn)來(lái)的，就變成了自己的嫡系，你有沒(méi)有“親親”的想法，對(duì)于別的部門(mén)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的人，你是不是另眼相看了，這樣優(yōu)秀的員工就會(huì)灰心，會(huì)覺(jué)得沒(méi)有希望，甚至不專(zhuān)注于把事情做好，而是開(kāi)始學(xué)會(huì)拍馬屁，或者建立自己的小團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)所謂自己的人，風(fēng)氣就壞了。如果只用和你親近的人，時(shí)間久了，一個(gè)部門(mén)的人都同質(zhì)化了，這樣也就危險(xiǎn)了，因?yàn)槁?tīng)不到不同的聲音，我們要的是“和而不同”，要能講實(shí)話(huà)，能把風(fēng)險(xiǎn)說(shuō)出來(lái)的人，做研發(fā)的千萬(wàn)不能藏著掖著，產(chǎn)品有風(fēng)險(xiǎn)，我們要說(shuō)出來(lái)，內(nèi)部討論，想辦法把問(wèn)題解決，辦法總比問(wèn)題多。
在領(lǐng)導(dǎo)技能方面，其實(shí)對(duì)一個(gè)初級(jí)管理者來(lái)說(shuō)，最大的困難是如何在團(tuán)隊(duì)中樹(shù)立你的威信，尤其是一個(gè)新組成的部門(mén)，大家年紀(jì)都差不多，智商也沒(méi)有特別高，只因?yàn)槟阍缱鲆荒暄邪l(fā)就要聽(tīng)你的?顯然這不是一個(gè)讓人信服的理由。我也時(shí)常在想，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者必須能夠領(lǐng)導(dǎo)比自己技術(shù)好的人，要能夠吸引最好的員工到你的團(tuán)隊(duì)中，到底依靠的是什么?我可以找一個(gè)很牛逼的技術(shù)，讓大家都信服于我，但是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技能太容易被更替，那些吸引人的優(yōu)勢(shì)顯然在冰山以下。我隱約感覺(jué)我要看得更遠(yuǎn)，更有大局觀，控制自己的情緒，具備同理心，正直誠(chéng)信，勇?lián)?zé)任，客觀審慎。最近我看到了一個(gè)詞，或許能夠概括出之前我做的一些努力：“開(kāi)放意識(shí)”。丹尼爾·戈?duì)柭J(rèn)為“開(kāi)放意識(shí)”是一種大有裨益的注意力，它指的是你能夠廣泛地注意到周遭發(fā)生的事，但并不沉溺其中或者被細(xì)節(jié)牽著鼻子走。在運(yùn)用開(kāi)放意識(shí)的時(shí)候，我們不會(huì)對(duì)身邊正在發(fā)生的事情做任何評(píng)判、批評(píng)或抵制，只是單純地感知一切。保持開(kāi)放意識(shí)的人雖然能注意到這些人，但不會(huì)受其干擾，而且他們能注意到更多正在發(fā)生的事情。但在開(kāi)放意識(shí)上，我還做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要做很多努力。
對(duì)于任務(wù)的分配，也首先要對(duì)下屬的能力水平有了解，給他們的任務(wù)最好要略高于他們的能力水平，需要他們努力一下才能完成，但又不是遙不可及，不能拔苗助長(zhǎng)，如果是遙不可及的任務(wù)就要輔導(dǎo)，要給資源，不能“見(jiàn)死不救”，不能讓下屬產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助，甚至產(chǎn)生逃避的心理。事實(shí)上，我們現(xiàn)在有些項(xiàng)目是超出能力范圍了，那就只能鼓勵(lì)大家，共同探討，突破自己。
對(duì)于團(tuán)隊(duì)氛圍的打造，我們既要緊張也要活潑，關(guān)鍵是要激發(fā)工作熱情、管理情緒，調(diào)整心態(tài)。研發(fā)工作要求知識(shí)更新速度很快，每個(gè)研發(fā)項(xiàng)目都不同，同樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)不可能勝任所有研發(fā)項(xiàng)目，因此需要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，因此我們尤其要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能力，這個(gè)學(xué)習(xí)能力更多地要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上。我們的團(tuán)隊(duì)是“開(kāi)放、分享、合作、學(xué)習(xí)”。我想任何人都有善和惡的一面，關(guān)鍵是要營(yíng)造一種好的氛圍和好的環(huán)境，把大家善的一面激發(fā)出來(lái)，所以團(tuán)隊(duì)氛圍一定要好。當(dāng)然，我在部門(mén)管理上還有很多的不足，我在與同伴進(jìn)行分享學(xué)習(xí)的過(guò)程中，真正是在教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
另外，還有代際差異的問(wèn)題。當(dāng)高層開(kāi)始面對(duì)80后的時(shí)候，你已經(jīng)開(kāi)始面對(duì)90后了，你做好準(zhǔn)備了嗎?《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》中說(shuō)，“通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和其他方式，一線(xiàn)員工獲得了令人難以想象的大量信息，他們有很大的自由空間去創(chuàng)新，影響運(yùn)營(yíng)結(jié)果和服務(wù)客戶(hù)。但由于一線(xiàn)經(jīng)理的“半軍事化”管理理念，員工們不會(huì)利用這種自由。今天，員工希望獲得過(guò)去被認(rèn)為是少數(shù)人才知道的信息，希望可以參與到?jīng)Q策制定的過(guò)程中。同時(shí)，他們也希望在工作方式上有一定的自由度。在完成任務(wù)的過(guò)程中，他們既需要知道也需要自由?！贝_實(shí)如此，新生代員工對(duì)于自由的渴望的同時(shí)，又需要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，因?yàn)楫?dāng)一切都很順利的時(shí)候，他們能夠?yàn)樽约旱哪芰ψ院?，而?dāng)事情不那么順利的時(shí)候，他們又希望把壓力釋放出去，這時(shí)候沒(méi)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和適時(shí)指導(dǎo)就成為了理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕杩?。因此，有限制的自由成為他們的不二選擇，而一線(xiàn)經(jīng)理在這件事上，除了要有極大的寬容去承受員工的指責(zé)，同時(shí)又要幫助員工去改變心態(tài)，讓他們學(xué)會(huì)多角度思考，因?yàn)榭傆幸惶焖麄冎械膬?yōu)秀者也會(huì)成長(zhǎng)為一線(xiàn)經(jīng)理，適當(dāng)?shù)淖屗麄兞私饽愕奶幘?，也是?duì)他們的一種培養(yǎng)。隨著企業(yè)的發(fā)展，對(duì)于一線(xiàn)經(jīng)理來(lái)說(shuō)，要面對(duì)越來(lái)越多的新生代員工，90后員工已經(jīng)與80后員工有較多的差異。他們更盲目，又更自信，對(duì)于挫折也容易產(chǎn)生情緒，如何管理他們，成為又一大挑戰(zhàn)。
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇十八
拋開(kāi)業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng)狀況不談，公司的大環(huán)境不能說(shuō)是非常好，這個(gè)跟集團(tuán)的管理制度和領(lǐng)導(dǎo)層的管理方式肯定有關(guān)，而這又進(jìn)一步跟集團(tuán)的管理文化相關(guān)。
看到國(guó)內(nèi)外和文化差異，特別是中國(guó)和西方國(guó)家的文化差異，我認(rèn)為不能高看中國(guó)文化，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我都是向別人介紹中國(guó)的文化，那是因?yàn)楹芏嗳藢?duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化不了解。但是在新南方，我要說(shuō)的是：文化是有差異的，但是沒(méi)有高低之分，我不認(rèn)為中國(guó)的傳統(tǒng)文化是一種相對(duì)優(yōu)秀的文化，文化的東西就是一個(gè)風(fēng)景，你看著美，不等于其它的風(fēng)景不美，沒(méi)有必要一定要分個(gè)高下。甚至，在管理國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)的問(wèn)題上，如果一定要分高下，我認(rèn)為在目前的現(xiàn)狀中，也是西方的文化更開(kāi)放，更健康，更成功一些。
思想觀念要做到開(kāi)放和包容，是很困難的，固有的思想會(huì)影響新思想的接受，所以，人一定不要固執(zhí)地認(rèn)為自己的思想是多么優(yōu)秀，健康的思想是開(kāi)放和不斷發(fā)展的，而且能應(yīng)用于實(shí)際和指導(dǎo)實(shí)際，通過(guò)成敗來(lái)展示和驗(yàn)證，帶有開(kāi)放、包容、活力、斗爭(zhēng)、合作等方面的特質(zhì)的思想可能會(huì)更好一些，這是我的感覺(jué)。
企業(yè)的經(jīng)營(yíng)是利益導(dǎo)向的，我們必須要承認(rèn)這一點(diǎn)，追求利益是健康的，是個(gè)人和企業(yè)的活力源泉，避開(kāi)這個(gè)內(nèi)容去談管理，就失去了根基。至于如何協(xié)調(diào)不同利益群體的關(guān)系，那是在承認(rèn)利益追求健康的前提下進(jìn)一步去探討的話(huà)題，它不應(yīng)該否定個(gè)體的利益追求。
在情理法的態(tài)度上，我傾向于做法理情的人。實(shí)際上，任何關(guān)系，都要涉及情理法，但是先講情后講法和先講法后講情之間，我會(huì)毫不猶豫選擇后者。如同我之前經(jīng)常對(duì)羽毛球協(xié)會(huì)講過(guò)的話(huà)，在球場(chǎng)上如同戰(zhàn)場(chǎng)一樣的拼殺，與場(chǎng)下大家情同手足的朋友友誼是毫不矛盾的。在處理關(guān)系的問(wèn)題上，先講規(guī)矩是必要的。不懂規(guī)矩的人，沒(méi)有規(guī)矩意識(shí)的人，不能與之合作。所以，我向來(lái)強(qiáng)調(diào)一種嚴(yán)格管理的態(tài)度，劃分好權(quán)利范圍和利益大校但是，集團(tuán)沒(méi)有這種氛圍，與這種氛圍相配套的文化和制度很難建立起來(lái)。
領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感篇十九
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，沒(méi)有完全相同的領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)模式。有多少個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式。
結(jié)合實(shí)際工作，并將領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)予以致用。在醫(yī)院科室中有著不同的環(huán)境及不同性格的人，所以管理要因人而宜。根據(jù)環(huán)境的變化，領(lǐng)導(dǎo)管理風(fēng)格同時(shí)發(fā)生變化，才能更好的管理好自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)力就是與人相處的能力，要有服務(wù)的心態(tài)和意識(shí)。服務(wù)于下級(jí)，愛(ài)兵如子，才能得到下級(jí)的擁護(hù)和愛(ài)戴。領(lǐng)導(dǎo)必須表現(xiàn)出有能力、有擔(dān)當(dāng)、有更大的追求；表現(xiàn)出自己的格局、心胸和氣質(zhì)。在實(shí)際工作中，要以身作則、率先垂范、管人先律己，行動(dòng)永遠(yuǎn)比語(yǔ)言更有效。
作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該常常站在別人的角度上去看問(wèn)題，也就是我們常說(shuō)的換位思考。老子說(shuō)過(guò)認(rèn)識(shí)別人是有智慧，認(rèn)識(shí)自己才是真正的聰明。換位思考是認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)清自己的最有效辦法。經(jīng)常換位思考，就不會(huì)出現(xiàn)總是抱怨別人的情況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對(duì)待別人也更為理性。要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待自己，經(jīng)常檢查、反省自己的不足，持續(xù)性地改進(jìn)與完善自我；要以寬容的心態(tài)對(duì)待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關(guān)系，便于工作的有效開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)是一個(gè)協(xié)調(diào)者、組織者，而不應(yīng)是一個(gè)自認(rèn)為比誰(shuí)都強(qiáng)的實(shí)踐者，不應(yīng)把自己的能力同下屬相比。要相信團(tuán)隊(duì)的能力，人的能力有差異，對(duì)下屬取得的工作進(jìn)展也要及時(shí)認(rèn)可，肯定下屬的成績(jī)，要會(huì)贊美別人。如“我承認(rèn)我犯過(guò)錯(cuò)誤”“你干了一件好事”“你的看法如何”“不妨試試”“咱們”等等，如此才能調(diào)動(dòng)下屬的潛能，下屬也才能因受到鼓舞而越戰(zhàn)越勇。學(xué)會(huì)用不同的激勵(lì)方法去激發(fā)員工的工作熱情，針對(duì)不同性格的員工運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法去管理下屬。在實(shí)際工作中，首先要注意聆聽(tīng)下屬的建議和意見(jiàn)，善于用人所長(zhǎng)，最大限度的實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，做到知人善任。
總之作為一名領(lǐng)導(dǎo)，并且是一名成功的領(lǐng)導(dǎo)必須要掌握好領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，加以靈活運(yùn)用，在實(shí)踐工作中善于總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)就是管理的藝術(shù)、就是“以人為本”的藝術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高各方面能力的有效辦法，但是平時(shí)堅(jiān)持自學(xué)、經(jīng)常學(xué)、系統(tǒng)學(xué)更不可缺，我將養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，不斷在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己各方面能力，為醫(yī)院的輝煌發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
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