讀后感是讀完一本書(shū)后，對(duì)書(shū)中所學(xué)知識(shí)、情感和思想的反思和歸納。2.我們應(yīng)該如何梳理思緒，將自己的思考和感受轉(zhuǎn)化為文字呢？以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。讀完《紅樓夢(mèng)》后，我深深被賈寶玉的人生哲學(xué)所觸動(dòng)，他對(duì)虛幻與真實(shí)的思考讓我開(kāi)始反思自己的人生態(tài)度。讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》后，我對(duì)于堅(jiān)持和毅力有了更深刻的理解，主人公保爾的奮斗精神令我深感敬佩。讀完《1984》后，我對(duì)于權(quán)力和自由的爭(zhēng)奪有了新的思考，小說(shuō)中細(xì)膩刻畫(huà)的極權(quán)統(tǒng)治讓我震撼不已。
綠的讀后感篇一
寒假生活開(kāi)始了，最近，我從新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)一本書(shū)，這本書(shū)的書(shū)名叫《我們都是小綠人》，和潘老師借給我的《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》一樣，都是由金波爺爺寫(xiě)的，我一打開(kāi)一看就喜愛(ài)上了這本書(shū)。
這本書(shū)里面講了“我”們的學(xué)校要重建，校長(zhǎng)讓大家踴躍報(bào)名參與這次選擇新校址的活動(dòng)，“我”的爺爺變成了學(xué)校的`顧問(wèn)，媽媽才同意“我”參加，之后，爺爺和樂(lè)校長(zhǎng)就帶著我們一幫小伙去大自然選擇新校址。其實(shí)，爺爺是小綠人，還有小曉也是小綠人。后來(lái)，“我”和同學(xué)們都變成了小綠人，并且和小綠人們成了最好的好朋友，還一起努力重建了新的學(xué)校。
讀了這本書(shū)，讓我懂得了一個(gè)深刻的道理：我們要愛(ài)護(hù)大自然，和大自然做朋友;我們要保持一顆快樂(lè)的心，讓世界處處都充滿歡聲笑語(yǔ)。所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!
綠的讀后感篇二
如果不是因?yàn)閷W(xué)校轟轟烈烈的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，如果沒(méi)有聽(tīng)到這么些優(yōu)秀的閱讀課，我也許不會(huì)認(rèn)識(shí)《綠綠的五四班》，認(rèn)識(shí)綠綠老師。
綠綠老師是類(lèi)思小學(xué)的一位美少年新老師，然而他的運(yùn)氣并不好，剛工作就擔(dān)任五四班班主任，這個(gè)班里有四人幫，八大金剛，十個(gè)二百五，二十三個(gè)特殊家庭。面對(duì)這樣的班級(jí)，綠綠老師立班規(guī)，簽訂君子協(xié)議，勞心勞力加破財(cái)給予全面治理整頓。綠綠老師以自己的人格魅力感動(dòng)感化著班級(jí)里的每一位學(xué)生。鄭宵的母親有精神病，綠綠不放心讓鄭宵一個(gè)人住在家里，便把他帶到了自己的家中，幫他洗了澡，換了衣服，還把自己的.床給他睡，自己睡在地上；李漢漢體胖貪睡，綠綠老師每天早上陪他跑步，中午陪他吃全素餐，結(jié)果體重減少得比李漢漢多；羅奇輕度智障，綠綠老師給他補(bǔ)課，為他準(zhǔn)備廁紙，把一條新的內(nèi)衣褲藏在辦公室里，還教他帥帥的姿式。綠綠真不愧是一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅書(shū)教得好，連照顧人也是那么的細(xì)心，對(duì)自己的學(xué)生就像是自己的親生兒子一樣。
如果老師能做到這樣，我覺(jué)得這種境界實(shí)在令人佩服。老師與學(xué)生之間的友情竟是那么好，由于綠綠老師莫大的努力，他從一個(gè)被同學(xué)視為敵人的老師到一個(gè)真正的老師。綠綠有著自己班級(jí)的一套方案，把學(xué)生們治理得有聲有色，竟讓這些調(diào)皮的孩子們心服口服，讓我也不得不佩服他的智慧。綠綠老師以他非凡的毅力堅(jiān)持到底，最終與孩子們結(jié)為朋友。
不知為什么，看到這本書(shū)我覺(jué)得很親切，也許是因?yàn)樽髡吲c自己是同行，文中的很多故事似乎就發(fā)生在身邊，綠綠老師的形象是集眾多教師的優(yōu)點(diǎn)于一身，他的許多作為是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
綠的讀后感篇三
又是一年花開(kāi)之時(shí)，我們自然也少不了去看看教室外那滿墻的爬山虎了。春寒料峭，爬山虎就已經(jīng)開(kāi)始忙碌了。
它先抽出了嫩紅的芽，那芽?jī)喝缤苊艿挠成郊t，那是對(duì)每天的朝陽(yáng)的期盼嗎?不然它為何要萌出嫩紅的芽?jī)?它揚(yáng)起的小腦袋不是最好的解釋嗎?它從不畏懼初春之時(shí)的陰涼，反而萌發(fā)出了一種生的熱情，這樣勇敢執(zhí)著地生長(zhǎng)著，令我感動(dòng)。陽(yáng)光明媚，天氣越來(lái)越溫暖。金色的陽(yáng)光照在爬山虎的葉子上，顯出一份美好。
它的葉子還是小小的，無(wú)數(shù)的葉子系在一棵藤上，在風(fēng)中，仿佛一串的風(fēng)鈴在晃動(dòng)，沙沙的聲音仿佛風(fēng)鈴清脆的“叮?！甭暋Ｋ栏街鴫Ρ?，向上攀爬，剛抽出的枝葉探起小腦袋，把細(xì)絲變成一個(gè)個(gè)小圓盤(pán)，一步一個(gè)腳印，向更高峰爬去，從未停止過(guò)。它腳踏實(shí)地，永不言敗，不正是我們所需要的嗎?夏天邁著輕盈的步伐來(lái)到了。爬山虎也長(zhǎng)成了滿墻的瀑布。那是綠色的瀑布，無(wú)休無(wú)止。夏風(fēng)吹來(lái)，滿墻仿佛浮起了波紋，一層又一層。這是盎然的一種綠色。每一片葉子都在微笑。這仿佛一劑活力，注射進(jìn)每個(gè)昏昏欲睡的人的心里。這種生命的活潑，是會(huì)舞蹈的?？纯唇淌依?，盡管風(fēng)扇開(kāi)的“呼呼”響，但是同學(xué)們頭上依然有大滴的汗珠冒出來(lái)。教室里“唰唰”的寫(xiě)字聲，讓人更加煩躁。剛抬起頭，一片綠涼爽了我的眼睛，它絲毫不畏懼火熱的炎陽(yáng)，反而十分享受，同時(shí)，它也為教室里的我們遮住了炎熱的陽(yáng)光。在陽(yáng)光的照耀下，爬山虎顯得更加濃綠了，仿佛一面鏡子，把綠色折射進(jìn)我們的心里。
這樣為他人默默奉獻(xiàn)，送去蔭涼，與我們的煩躁相比，不是十分偉大嗎?讓那些嬌氣的藤蔓成為人們的玩賞之物吧，爬山虎的永不言敗，充滿活力，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇敢執(zhí)著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)它們。我要為爬山虎生命的舞蹈大聲的贊嘆!
綠的讀后感篇四
今天，我讀了《那片綠綠的爬山虎》這篇課文后，更是受益匪淺、回味無(wú)窮。這篇課文主要講了肖復(fù)興同學(xué)受葉老先生的鼓勵(lì)，信心十足，逐漸意識(shí)到作家是怎么做的，作品是怎么寫(xiě)的，還有做人的道理。
葉圣陶爺爺人品高尚，親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，平和之中包含的`溫暖。
我覺(jué)得我們敬愛(ài)的老師也富有葉圣陶爺爺那樣高尚的品格，一絲不茍地關(guān)心著我們，就像那片爬山虎一樣，總是那么綠著。
我們要想寫(xiě)好作文，也要去親身去體會(huì)或親身去經(jīng)歷，這樣的作文才能生動(dòng)形象，我們一定要努力努力再努力，讓自己成為一名最優(yōu)秀的接班人。
綠的讀后感篇五
當(dāng)我讀完《綠》的時(shí)候，我被被深深地陶醉了，在這綠的仙境中我仿佛真的感受到那么明亮、深密、醉人的綠。
從文字間，我輕輕地?fù)崦?、?xì)細(xì)地品嘗、用心地感受，我仿佛到了那兒，與作者并肩站在梅雨潭邊，當(dāng)瀑布從山頂直瀉而下，梅雨瀑布卻有著獨(dú)有的晶瑩多芒、獨(dú)具風(fēng)韻，讓我不禁感慨萬(wàn)千。放眼望去，梅雨潭猶如鏡般明澈，有節(jié)奏地?fù)u蕩，在深綠的襯托下，散發(fā)著魅力，或像帶霧的碧葉，真怕無(wú)意間碰碎了它。
若不是它離合的神光，怎能吸引朱自清作者的注意；若不是它神奇的魔力，怎能使作者為它贊頌；若不是它晶瑩多芒的瀑布，怎能讓朱自清作者為它驚詫?zhuān)∷鼪](méi)有長(zhǎng)城壯觀宏偉，它沒(méi)有長(zhǎng)江一瀉千里，它也沒(méi)有兵馬俑世界聞名，它只有那種清新脫俗的綠，清澈如鏡的明，頗似豆腐的嫩，那種獨(dú)有的魅力。
綠也許就是生命的本源，綠也是生命的體現(xiàn)。張開(kāi)眼，綠隨處可見(jiàn)：不管是枝繁葉茂的大樹(shù)，還是零星點(diǎn)大的小草，都昭示著綠的存在。無(wú)需紛亂的點(diǎn)綴，無(wú)需斑斕的色彩，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、素面朝天，也能給人深深的感動(dòng)。每一片的綠都能讓人聯(lián)想到濃郁的春光。
繪畫(huà)的美，動(dòng)態(tài)的美，音樂(lè)的美，全部集中在了朱自清筆下，他寫(xiě)出了對(duì)梅雨潭的喜愛(ài)，對(duì)溫州的贊美，對(duì)大自然的熱愛(ài)。在筆墨的渲染下，我也被這奇妙的大自然迷得神魂顛倒、如癡如醉，讓我愈來(lái)愈佩服這鬼斧神工、美麗神奇的大自然。
懷著遐想、懷著感慨、懷著憧憬，合上書(shū)本，激動(dòng)之心久久不能平息，梅雨潭的那抹綠總是在眼前浮動(dòng)。
綠的讀后感篇六
心朝著那方向，擁有一種力量，擁抱著春天的風(fēng)，心變成了太陽(yáng)。
自從小葉子的學(xué)校要重新裝修，搬家的時(shí)候，也讓他們學(xué)校的.老師們、同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小綠人。小葉子的爺爺曾經(jīng)是他們學(xué)校校長(zhǎng)的老師，這次活動(dòng)校長(zhǎng)的特邀嘉賓就是小葉子的爺爺。
一路上，他們和同學(xué)有說(shuō)有笑，很快，小曉也加入到了這個(gè)行列，和他們成為了好朋友。
有一次，小葉子和小曉還有爺爺去探險(xiǎn)的時(shí)候，小葉子也變成了小綠人。校長(zhǎng)，同學(xué)知道了簡(jiǎn)直不敢相信。就都要變成小綠人。大家吵啊吵，爭(zhēng)啊爭(zhēng)，最后還是小葉子的一句話讓大家安靜下來(lái)了。他問(wèn)：“你們?yōu)槭裁聪胍兂尚【G人?”大家都不知道怎么說(shuō)了，大眼瞪小眼。最后，只有一個(gè)人當(dāng)上了小綠人。因?yàn)樗膱?zhí)著，他一定要聽(tīng)到樹(shù)得心跳聲。大家都告訴他了，除了小綠人，沒(méi)有人能的見(jiàn)。他沒(méi)有放棄，靜靜地聽(tīng)……終于，他聽(tīng)到了。就在那一刻，他變成了小綠人。小葉子的小叔曾經(jīng)對(duì)小綠人也是很不尊重的?，F(xiàn)在，小叔為了彌補(bǔ)當(dāng)年的過(guò)錯(cuò)，決定全心全意的為小綠人服務(wù)。大家都成了好朋友。
心朝著那方向，擁有一種力量，擁抱著春天的風(fēng)，心變成了太陽(yáng)。
綠的讀后感篇七
最近幾天，我看了金波爺爺?shù)拈L(zhǎng)篇童話新作《追蹤小綠人》。
從中我明白了：我們要保護(hù)好身邊的一草一木，保護(hù)好我們美麗的家園。
然而在現(xiàn)實(shí)中，由于人類(lèi)不注意保護(hù)環(huán)境，亂砍亂伐，導(dǎo)致許多綠洲變成了沙漠，許多森林變成了荒山，水體被污染，許多人因此喝不上水；大氣被污染，又有多少人因此患上了疾病；干旱、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害頻繁發(fā)生，使千千萬(wàn)萬(wàn)的人失去了家園甚至是寶貴的生命。
因此，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，多種樹(shù)木，多種花草，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓天更藍(lán)、山更青、水更綠、空氣更加清新。愿我們每個(gè)人都成為保護(hù)環(huán)境的神圣衛(wèi)士。
綠的讀后感篇八
看完《小綠的櫻桃》整本書(shū)后，一幕幕場(chǎng)景在我腦海里不時(shí)浮現(xiàn)：一棵很老的櫻桃樹(shù)，樹(shù)干粗糙黝黒，不修邊幅地伸著枝條；一名穿著綠色連衣裙的小姑娘心滿意足地吸吮著果肉；一個(gè)滿臉雀斑的.小男孩傻傻地笑著……初讀這本書(shū)時(shí)，我是很害怕的，因?yàn)橹魅斯【G是一個(gè)鬼魂；讀到后來(lái)，我的心里又是溫暖無(wú)比。
這個(gè)故事有點(diǎn)離奇、恐怖。在一個(gè)叫南霞村的地方有一間破宅院，沒(méi)有人敢去，因?yàn)橛腥苏f(shuō)里面有鬼，它總是發(fā)出奇怪的聲音。這個(gè)鬼魂名叫小綠，她5歲時(shí)就離開(kāi)了人世，由于舍不得父母為她栽種的櫻桃樹(shù)，所以魂魄沒(méi)有散去，成了鬼魂。呃……讀到這些，我的心臟仿佛被誰(shuí)捏在手心里，說(shuō)不出地難受——因?yàn)樾【G的不幸，也因?yàn)槲覍?duì)鬼魂的恐懼。那幾天，我的大腦里不由地會(huì)冒出小綠的身影，甚至認(rèn)為小綠就躲在我們小區(qū)的某一棵樹(shù)后面。夜深人靜時(shí)更加害怕，以至于我只好死皮賴臉地拉著媽媽陪我睡。故事繼續(xù)，故事另一位主人公的勇敢和善良讓我佩服。他叫土豆，天生膽大，聽(tīng)說(shuō)里頭有鬼，想探探究竟，于是就大步邁進(jìn)宅院。他看到院子里種著許多紅紅的大櫻桃，像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹(shù)上。土豆剛想采一顆櫻桃，突然聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“別碰，這是小綠的櫻桃。”土豆大吃一驚，四處張望，也沒(méi)看見(jiàn)人影，他有點(diǎn)心驚膽戰(zhàn)。我能想象，當(dāng)時(shí)土豆肯定嚇得汗毛都豎起來(lái)。小綠告訴土豆她的魂魄還在，這棵櫻桃樹(shù)是她父母親手栽種的櫻桃樹(shù)，至今她非常需要一個(gè)好心人的幫助，讓她吃一顆父母親手栽種的櫻桃。經(jīng)過(guò)交談，土豆和小綠漸漸地成為了好朋友。土豆想了一個(gè)好辦法，讓小綠的魂魄鉆進(jìn)他的嘴巴里，這樣小綠就能?chē)L到櫻桃的滋味了。土豆的善良讓我感動(dòng)。我身邊也有像土豆那樣的朋友，她總能給我?guī)?lái)溫暖。
那是學(xué)校舉行的一次跳繩測(cè)試，因?yàn)槲姨锰饎?，手指被繩子磨掉了一大塊皮，當(dāng)時(shí)我痛得手顫抖的厲害。我的好閨蜜徐依晗看到我痛苦的表情，立馬跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“薛梓涵，你還好吧？要不我們?nèi)メt(yī)務(wù)室看看？”“沒(méi)事，你去忙你的吧！……”我的話都沒(méi)說(shuō)完，她就急忙說(shuō)“不行，如果不去涂點(diǎn)兒藥水，一會(huì)兒發(fā)炎了怎么辦？”于是她扶著我去醫(yī)務(wù)室處理了傷口?；亟淌业穆飞希倚南耄河羞@樣的閨蜜真好！
《小綠的櫻桃》這本書(shū)真是神奇，像一塊磁鐵深深地吸引著我；還像一道重口味的菜肴，回味無(wú)窮。
綠的讀后感篇九
我建議大家讀《跟蹤小綠人》這本書(shū)，他以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言告訴我們要保護(hù)生物，愛(ài)護(hù)生物。
《跟蹤小綠人》這本書(shū)主要介紹了小曉和葉子創(chuàng)作小綠人的歌時(shí)，小綠人出現(xiàn)了，他們和小綠人成為了朋友，一起玩耍，小綠人還為葉子的家人做了一些事情。從此，小綠人變成了名。但人們并不珍惜小綠人，他們?cè)谛【G人的服務(wù)情況下抽煙，導(dǎo)致小綠人生病。最終，小曉和葉子決定將小綠人放到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的秘密地方。他們?cè)谶@里依依不舍的道別了，就是因?yàn)槿藗兊牟粣?ài)惜，導(dǎo)致好朋友的離別，和交朋友的機(jī)會(huì)。
我看完深有感觸，有時(shí)交朋友的機(jī)會(huì)不是別人給的，而是自己爭(zhēng)取的`。如果交了好朋友，必須很好的對(duì)待，不能傷害朋友，也不能隨隨便便的吵架鬧矛盾。大家一起來(lái)看吧！
綠的讀后感篇十
我很喜歡看的一本書(shū)叫《追蹤小綠人》。
這本書(shū)講了有人在地球上發(fā)現(xiàn)了小綠人的蹤跡，于是人們派了許多探險(xiǎn)隊(duì)去尋找，但是找了很久都沒(méi)有找到。因?yàn)?，那些小綠人會(huì)變成一片片又肥又厚的葉子，與其它葉子融為一體，別人很難發(fā)現(xiàn)。金波爺爺小的時(shí)候在他家的園子里發(fā)現(xiàn)了小綠人，那個(gè)園子的'名字叫綠園。他曾熱情地上去打招呼，可是這些小綠人都紛紛跳進(jìn)樹(shù)叢里不見(jiàn)了。后來(lái)，有一個(gè)小綠人變成小女孩兒的模樣，和小金波一起玩兒，她的名字叫小曉……最后，小曉和其它的小綠人都變得像植物的種子一樣小，一人拿了一朵潔白的蒲公英飛走了。
讀了這本書(shū)，我感受到非常奇妙，它帶著我們走進(jìn)一個(gè)童話王國(guó)，非常的神秘，我真想也變成一個(gè)小綠人，盡情地在綠園中和別的小綠人一起玩耍，變得像他們一樣來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤。
綠的讀后感篇十一
當(dāng)我讀完朱自清先生的《綠》，我已經(jīng)被梅雨潭明亮的綠色深深吸引了，沉醉在那細(xì)膩溫柔的“綠”中。
讀著這篇散文，從字里行間中用心靈感受，我仿佛穿越時(shí)空，站在朱自清先生旁邊，感受著那獨(dú)一無(wú)二的綠色帶來(lái)的神秘感。梅雨潭是一個(gè)瀑布潭，那宛若綠色絲綢的瀑布從巖石上倒掛下來(lái)，在某個(gè)點(diǎn)匯合，閃閃發(fā)光，別有一番風(fēng)味。用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”來(lái)形容它真是再適合不過(guò)了。放眼望去，梅雨潭雖“綠”，但如明鏡般清澈，好像可以從潭中的倒影看到異世界的.自己。我贊嘆著梅雨潭如翡翠，或如清晨沾有露珠的青葉，那樣透明見(jiàn)底。
“我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺近旁的綠壁，叢疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的，那似乎又太濃了?！边@是朱自清對(duì)其他湖水的描寫(xiě)。是啊，梅雨潭綠得那么干凈，卻又不失濃墨的重筆，在濃墨中，隱藏著細(xì)細(xì)淡淡的淺色勾勒。若不是它晶瑩剔透的瀑布，怎能使后人為它贊頌？若不是它清新脫俗、與眾不同的明綠，怎會(huì)使朱自清先生為它驚詫?zhuān)课覑?ài)梅雨潭那種非凡的顏色，更愛(ài)它那清純的氣質(zhì)。
那如同繪畫(huà)般的美，在朱自清先生筆下?lián)碛猩兊萌绱髓蜩蛉缟?，我不禁佩服朱自清?yōu)秀驚人的文筆和大自然的鬼斧神工。
綠的讀后感篇十二
最近，我讀了著名兒童文學(xué)家金波爺爺寫(xiě)的長(zhǎng)篇童話《追蹤小綠人》，讀后感《跟蹤小綠人》讀后感》。
當(dāng)讀到結(jié)尾――天上傳來(lái)了那首歌：別忘記你走過(guò)的七座橋，那是七色的彩虹橋，別忘了那是你夢(mèng)中的家，那是你溫暖安寧的懷抱。你何時(shí)再來(lái)?你何時(shí)再來(lái)……我不禁潸然淚下，我恨里面的小叔，我不舍那些可愛(ài)的小綠人。
書(shū)讀完了，同時(shí)我也深深地感到這世界上的花草樹(shù)木都是有生命的，所有的動(dòng)物都是有感情的，讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)我們共同的家――地球。不要再亂砍濫伐，屠害生靈。讓生活在地球媽媽?xiě)驯е械暮⒆觽兡茏杂蓵晨斓睾粑?，讓親愛(ài)的媽媽常綠。
綠的讀后感篇十三
再讀朱自清的《綠》，我也是"第二次到仙巖了"，感觸更加深刻。
"揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹門(mén)，便到了汪汪一碧的潭邊了。"朱自清用一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，帶著他好奇的心，和我他一起走到了梅雨潭邊。我眼前就只有一個(gè)字綠！草是綠的，潭水是綠的，石頭好像也被水染綠了。從字里行間，無(wú)不表達(dá)了朱自清對(duì)梅雨潭這種奇異的綠的喜愛(ài)之情。"裙幅"、"跳動(dòng)的心"、"涂了明油一般"、"溫潤(rùn)的碧玉"，梅雨潭這別具一格的綠色在這些比喻中表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我浮想聯(lián)翩，無(wú)法自拔。我真想有朝一日能一覽梅雨潭的風(fēng)光??！
不過(guò)，朱自清在后文中把梅雨潭的綠與杭州西湖、虎跑、秦淮河作對(duì)比，他認(rèn)為后者都比不上梅雨潭之綠。我身為杭州人，覺(jué)得西湖并不像朱自清說(shuō)得那樣，西湖也有"接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅"的綠中帶紅，也有"綠楊陰里白沙堤"那看不厭的景色。所以，西湖其實(shí)也很美。畢竟"境由心生"嘛，朱自清當(dāng)時(shí)肯定是因?yàn)槌跻?jiàn)梅雨潭那令人驚詫的綠而心情格外舒暢，十分陶醉；也是因?yàn)樗胭澝烂酚晏?，才這樣寫(xiě)的。要是朱自清來(lái)過(guò)西湖，他也一定會(huì)沉迷其中。
梅雨潭的綠是這樣如詩(shī)如畫(huà)，能讓朱自清用如此大的篇幅去寫(xiě)。我想，它一定真如文中朱自清所寫(xiě)，是那樣有著無(wú)法比擬、奇妙的美吧！
綠的讀后感篇十四
總覺(jué)得梅雨潭的綠有些神奇，似乎能在這篇《綠》中感受到。這字里行間，滲透著這樣的淡淡的綠。也不知它綠得為什么讓人驚詫?zhuān)蛟S是它的淡雅，又或者是它的柔軟。
朱自清先生說(shuō)這綠"醉人"，確實(shí)讓我產(chǎn)生了共鳴。美，固然因?yàn)轭伾?；醉人，可不止顏色。就像一陣清風(fēng)，忽然把這綠染進(jìn)心里了。說(shuō)是"醉人"，還不但因?yàn)橛^了綠，更像是走進(jìn)了這片水淋淋的綠。
不過(guò)，說(shuō)"西湖的波太明了"，我是不大認(rèn)同的。西湖雖無(wú)那醉人之綠，卻有別樣的水藍(lán)。用"接天蓮葉無(wú)窮碧"來(lái)形容再合適不過(guò)了。但這"無(wú)窮"不是指濃郁，更像一種蒼翠欲滴的碧?；蛟S朱自清先生太愛(ài)梅雨潭的綠了，這才把西湖水天一色的美景拋在了腦后。
說(shuō)"潭水"和"情"是分不開(kāi)的。曾有"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"，這是李白和汪倫的友情。又有《小石潭記》中，"水尤清冽"，體現(xiàn)柳宗元清高自賞的思想感情。而這梅雨潭的綠，又想表達(dá)什么感情呢？我認(rèn)為表達(dá)了朱自清先生對(duì)潭水的驚詫?zhuān)彩琴p了大片綠以后的震撼。
綠的讀后感篇十五
《梅雨潭》講的是作者朱自清親自去仙巖的梅雨潭游玩，他看到了梅雨潭與眾不同的綠：從一開(kāi)始幾分油油的綠意，然后到了汪汪一碧的潭邊，最后看到了那醉人的綠并深深打動(dòng)了作者。
我非常喜歡文中第三自然段中后段部分，作者用了對(duì)比的寫(xiě)作手法突出了梅雨潭的與眾不同，用擬人的修辭手法寫(xiě)出了梅雨潭綠的美，用比喻的修辭手法寫(xiě)出了梅雨潭的鮮潤(rùn)。
梅雨潭的綠，不濃不淡，不明不暗，給人一種舒適的感覺(jué)，使人久久停留在綠的海洋里，不能自己。
我看完這篇文章后，覺(jué)得身臨其境：身后是一片綠，身前也是一片綠，身前是瀑布，身后是青山，我置身在濃濃的綠意之中……往身后望去，前面涌現(xiàn)出一處綠潭，這就是梅雨潭吧！梅雨潭的水真清?。∫谎劬湍芡降?；梅雨潭的水真綠啊！像一塊碧玉，染綠了天空。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，只見(jiàn)瀑布分成幾綹往下流，水撞在巖石上，瞬間成了碎片……這簡(jiǎn)直和作者寫(xiě)的一模一樣。作者是去過(guò)梅雨潭并親眼感受過(guò)，才能寫(xiě)出如此美妙的文章。
我從中也悟出一個(gè)道理：沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真實(shí)畫(huà)面而虛寫(xiě)的文章，是讀不出真情實(shí)感的。
綠的讀后感篇十六
翻開(kāi)這本書(shū)，那如夢(mèng)如幻般的綠便占據(jù)了我的心靈。那如一片青天似綠的水，那如一塊豆腐般嫩的色，那如一面明鏡樣明的波，一股股梅雨潭中的水，似乎滲透了書(shū)頁(yè)，融入我的眼。
我似乎正站在那潭碧水前，面對(duì)著那白而發(fā)亮的瀑布。瀑布如一串串白色的珍珠，飛躍下來(lái)，潔而有色；瀑布上泛動(dòng)的光如繁星綴落，紛而不亂，瞬忽一道光線劃過(guò)，別有一番色彩。我已然分辨不出現(xiàn)實(shí)與幻境，那飛逝而下的瀑布仿佛在書(shū)桌上流淌開(kāi)來(lái)，水流輕輕觸碰到黑黑的桌邊，便化作一朵朵晶瑩而多芒的白梅，如雨般飄散……仔細(xì)尋著一朵時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它早已又融入書(shū)中那一潭碧色的水中去了。目光跟隨著那石棱中穿梭的水流，也一同落在那池洋洋的潭水之中。
作者筆下的潭水如荷葉，卷兒著邊，鋪在石中，寬大得把這一處占下了，觸卻觸不著；它，又是那樣的嫩，如雞蛋清那樣嫩，從手指間溜去了。微風(fēng)中，泛起的漣漪，恰似作者筆下那跳動(dòng)著的初戀少女的心；又像“少婦拖著的裙幅，松松的皺褶著”，一圈一圈往四周散去，悄悄的消失在遠(yuǎn)方，化作那離幻的光影，搖蕩在那“女兒綠”的湖面之上了。
我的心這時(shí)想是和作者一樣的了，那么可愛(ài)的梅雨潭啊，我怎舍得了你?。?/p>
作者曼妙的文筆從我眼中浮過(guò)，同梅雨潭的流一起逝去了……。
綠的讀后感篇十七
近幾天，學(xué)校開(kāi)展了許多活動(dòng)，如：“和彭懿叔叔談幻想”、“敏成文化知多少”……我們?nèi)喽假?gòu)買(mǎi)了彭懿的幻想小說(shuō)，其中，我最喜歡的，當(dāng)然是《瘋狂綠刺猬》啦！
這本書(shū)的內(nèi)容將幻想與現(xiàn)實(shí)交織在一起，幽默與抒情并重，鋪成開(kāi)一個(gè)動(dòng)人心弦的故事。
在品讀《瘋狂綠刺猬》是我不禁打了幾個(gè)冷顫，因?yàn)樘植懒?。這本書(shū)講了兩塊故事，《星蟲(chóng)》我就不做詳細(xì)介紹了。
我十分喜歡文中的“小男子漢”――夏瀛，我希望男生都能向他學(xué)習(xí)有“忍辱負(fù)重”、“堅(jiān)忍不拔”的意志。我也喜歡那個(gè)天真善良的雪螢，你呢？如果你有興趣也可以買(mǎi)一本回家看看，在此我要聲名：“我可絕對(duì)不是傳銷(xiāo)員哦?。 ?/p>
我喜歡在書(shū)海中“暢游”。富蘭克林也曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒?！?/p>
綠的讀后感篇十八
窗外，草是綠的，樹(shù)也是綠的，都是綠的。我眼前的綠和作家筆下的綠難道有什么不同嗎?我細(xì)細(xì)地讀起了《綠》：巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意;潭水的綠是在搖蕩的醉人的奇異的綠，是清而溫潤(rùn)的;哦，原來(lái)綠真的那樣豐富而多姿，而每一種綠在朱自清先生的眼里都是那樣富有韻味而值得回味。
合上書(shū)，冥想，忽然間，草的`綠多姿了，草有嫩嫩的綠，黃黃的綠，就連草尖的露珠也染上了淺淺的綠。樹(shù)葉是黑綠的，每一片都有著各不相同的紋理……在浮想聯(lián)翩中，我會(huì)心地笑了默認(rèn)。
記得一次去爬山，走在坑坑洼洼的石板路上，我卻并不抱怨。我留意著腳踩在每一塊石板上時(shí)的聲音。那聲音與記憶里不同，有時(shí)它“咚”的一聲，很短促，又很清脆，傳入耳畔，猶如鋼琴上的某一個(gè)琴鍵的跳動(dòng);有時(shí)它是沉沉的一聲響，仿佛鼓槌重重地敲在你的胸前。石板成了琴鍵或是撥動(dòng)的弦，或是跳躍的鼓點(diǎn)，在我腳下歡躍著……想到這些，我不禁再次體味起《綠》中那意韻無(wú)窮的綠的境界。
也許，就是《綠》吧，讓我的心靈變得細(xì)膩而靈動(dòng)，讓我的世界變得斑斕而多韻，我常常這樣想。
綠的讀后感篇十九
今天，我讀完了綠山墻的安妮這本書(shū)。
這本書(shū)講的是孤兒院來(lái)的安妮被馬修收養(yǎng)，因?yàn)楹屯瑢W(xué)巴特競(jìng)爭(zhēng)，所以名列前茅，考上皇后學(xué)校，安妮和巴特依然競(jìng)爭(zhēng)者，安妮得到獎(jiǎng)學(xué)金，巴特得到金牌，但是馬修死了，瑪利亞眼睛快瞎了，所以按你決定在村里教書(shū)，巴特也一樣。()。
讀完這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)每一本小說(shuō)結(jié)尾都是意味深長(zhǎng)，讓人若有所思“冥冥之中，這一切似乎早就安排好了1但歲月輪回，世界上的美好真是無(wú)處不在??！”這句話怎么讀都很耐人尋味，因?yàn)檫@是文章的精華，只要讀懂了這句話，文章就很容易懂了。
安妮是一個(gè)很“天真！的小女孩，她愛(ài)想象堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，努力，勤奮。當(dāng)然，她也愛(ài)惹出禍端、喋喋不休。
希望我們像安妮一樣快樂(lè)成長(zhǎng)。
綠的讀后感篇二十
今天，我讀了《綠山墻的安妮》這一本書(shū)，那里面講述了：曾經(jīng)住在綠山墻的馬修和瑪麗拉夫婦打算抱養(yǎng)一個(gè)男孩，讓那個(gè)男孩來(lái)幫他們干活，讀后感――《綠山墻的安妮》-徐家炯32號(hào)。結(jié)果林德太太的女兒卻誤打誤撞地說(shuō)成了女孩。第二天馬修來(lái)站臺(tái)接孩子，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)女孩，但他并沒(méi)有因此喪氣。這女孩的突如其來(lái)讓三個(gè)人都吃了一驚。
慢慢的，大家也都習(xí)慣了。從此，馬修和瑪麗拉夫婦就教他干活，還讓她上學(xué)。又在小學(xué)校里引起了大大的xxx，讀了《綠山墻的安妮》這一本書(shū)，我深刻的體會(huì)到了：其實(shí)不用那么吃驚，女孩又沒(méi)有什么奇怪的，女孩也沒(méi)有什么不好的。難道女孩就不會(huì)干活嗎?就算不會(huì)，也可以教啊!人一生下來(lái)又不是樣樣精通的。馬修和瑪麗拉夫婦小時(shí)候也不一定會(huì)。所以說(shuō)，女生最好去上學(xué)，出息的幾率是85%左右。(我不是男同胞們)讀了《綠山墻的安妮》這一本書(shū)，我還深刻的體會(huì)到了：其實(shí)瑪麗拉的心腸并不是那么壞的。她在《瑪麗拉下了決心》中起到了一個(gè)巨大的作用。她在《瑪麗拉下了決心》中起到了一個(gè)母親的重任，盡管安妮有時(shí)候話有點(diǎn)多，讓她感到非常的討厭。但是她并沒(méi)有把安妮交給那個(gè)螺絲錐子――布洛威特太太。讓安妮留了下來(lái)，安妮非常感謝瑪麗拉太太。
綠的讀后感篇二十一
或許，你不知道梅雨潭在哪，但你，一定知道朱自清筆下那梅雨潭的綠。
朱自清在《綠》中寫(xiě)到“這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕地?cái)[弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了明油一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過(guò)的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色但你卻看不透她！”讓我仿佛置身其中，面前是那一潭澄澈的，閃著光的池水。這水，讓人忍不住想捧一把在手中，細(xì)細(xì)觀賞，又生怕這水離了這潭，就喪失了美感。凝望一池春水，澄澈的可以看見(jiàn)池底的巖石，好似一位少女最單純的眼神。飛濺到身上的水滴，邀請(qǐng)著我與她玩耍，水滴落在巖石上發(fā)出的聲音，好像是她的歡笑聲，驅(qū)散了我所有的煩躁。
在我心中，西湖的綠更加美麗。西湖的綠是明艷的，是干凈的，就像臉上帶著淡淡微笑，一身素衣的美麗少女。被這淡淡微笑所迷倒的，不僅有我，還有古代的各路詩(shī)人，蘇軾、楊萬(wàn)里、白居易……多不勝數(shù)。在西湖邊，不需任何介紹，只需自身的雙眼，便可察覺(jué)到西湖明艷、干凈的綠了。
梅雨潭的綠是美的，而西湖，又何嘗不是呢！
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