讀后感是對(duì)所讀書籍進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)的一種方式，也是與他人分享閱讀心得的途徑。寫讀后感要注重細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，以使文章更加豐滿和感人。以下是小編為大家精心收集的讀后感范文，從中你或許能夠找到一些共鳴和思考的點(diǎn)。
奇跡課程讀后感篇一
你如此痛苦，是違背自己的本來面目。原來的你是如此純潔無瑕，晶瑩剔透，睿智，慈悲，寧靜喜悅。
每一次的痛苦都是內(nèi)在的你，在向你伸出手，提醒你。我們?cè)摶丶伊?。不要耽擱在路上。
你如此痛苦，是因?yàn)榘言瓉淼淖约簛G了。把原來的自己擁有的部分，現(xiàn)在沒有的特質(zhì)投射別人身上，希望別人能滿足你的期望。所以你一次次失望，撞的頭破血流。當(dāng)你把這些丟了的碎片找回來。原本的你就出現(xiàn)了。
奇跡課程讀后感篇二
很偶然的機(jī)會(huì)，在一本雜志上看到過一個(gè)故事。故事發(fā)生在日本。
一位母親去晾衣服，而母親的孩子在樓上獨(dú)自玩耍。孩子因?yàn)樨澩?，一不小心從樓上掉了下來。在這危急時(shí)刻，樓下的母親從晾曬衣服的地方奔到了樓下，及時(shí)接住了孩子，否則孩子就得死了。
第二天，新聞發(fā)布了。一個(gè)體育教練看到了這個(gè)新聞，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的問題：如果新聞沒有把位置播錯(cuò)的話，那位母親必須每秒跑出9.54米才能接住孩子，母親必定是一個(gè)運(yùn)動(dòng)奇才，因?yàn)槊棵?.54米連至今連全國運(yùn)動(dòng)員都跑不出來。這位教練想：那位母親一定是一個(gè)身體強(qiáng)壯的母親，于是教練把那位母親約到一個(gè)餐廳見面。
那位母親來到了餐廳，體育教練看見了母親差點(diǎn)驚訝的.叫了出來，因?yàn)槟俏荒赣H不是一位身體強(qiáng)壯的人，是一個(gè)瘦弱矮小的母親!
這就是愛的力量!愛是多么偉大!你看，愛讓一個(gè)弱小的母親創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡，這是全國最好的運(yùn)動(dòng)員都達(dá)不到。況且母親是這么弱小矮小，在平時(shí)的情況下百分之百是不可能的，但是母親還是達(dá)到了。這是為什么?這是愛!如果沒有愛，那個(gè)孩子就得摔死了。如果沒有愛，就不會(huì)創(chuàng)造奇跡。愛就是這么偉大!所以愛就是這么偉大!要珍惜.
奇跡課程讀后感篇三
知道有《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，是二實(shí)小的特級(jí)教師徐老師在一次講座中談及的。不久，圖書館朱老師把該書發(fā)到了我們每個(gè)老師的手中。
封面上，“美國總統(tǒng)、英國女王和歐普拉同事感動(dòng)推薦”，繼續(xù)翻閱下去?！霸诼迳即壥兄行囊婚g會(huì)漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小學(xué)老師用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號(hào)教室，感動(dòng)了整個(gè)美國?！?/p>
“雷夫·艾斯奎斯曾被授予美國‘總統(tǒng)國家藝術(shù)獎(jiǎng)’、英國女王m·b·e勛章、1992年‘全美最佳教師獎(jiǎng)’……”本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)。
“該校位于洛杉磯，高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，并多出自非英語系的移民家庭?？墒?，就是在這樣惡劣的環(huán)境下，雷夫老師班里的小學(xué)生的成績高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試(ast)前5%……”
“他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使;他熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家。閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》，你們的孩子也一樣可以非常優(yōu)秀!”
如果從廣告宣傳的角度來看，這些話語的確對(duì)我產(chǎn)生了作用。我的內(nèi)心確實(shí)也已經(jīng)萌動(dòng)了想要去閱讀它的心理需求。
讀完這本書，我最大的感受，也是自己最想說的一句話就是：這真的是一本好書!
《第56號(hào)教室的奇跡》一書封面的下面，寫著“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。我想這幾個(gè)字其實(shí)是概括了雷夫老師的教育理想，或者說是折射出了雷夫老師教育追求?！白尯⒆幼兂蓯蹖W(xué)習(xí)的天使”，說來簡(jiǎn)單，做起來并不容易。
在本書中，我們看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛的天使，于是，我們看到了這樣的情景：一堆孩子圍在雷夫老師的身旁，幾個(gè)孩子甚至坐在了雷夫老師面前的桌子上，大家一起積極熱情的展開討論。我問自己這個(gè)場(chǎng)景我熟悉嗎?見過嗎?大概在我們身邊是不被允許的吧，學(xué)生怎么可以坐到課桌上，坐到講臺(tái)上?因此，我開始有點(diǎn)理解雷夫老師寫下的讓我印象深刻的一句話：諷刺的是，第56號(hào)教室之所以特別,不是因?yàn)樗鼡碛惺裁矗且驗(yàn)樗狈α诉@樣?xùn)|西——害怕。但我確信，在我們的教室里是一定有這種叫做“害怕”的東西的，因?yàn)椋覀兊氖澜缋锊辉试S孩子不怕老師，不允許孩子不尊師重長，得意至忘形，傷心至失態(tài)。
為教師，在雷夫的闡述里，我懂得：教室，應(yīng)該是孩子們堅(jiān)固而友善的避風(fēng)港，在這里坦然無懼地學(xué)習(xí)、正確理性地認(rèn)知、自由積極地生活,應(yīng)該遠(yuǎn)比書本知識(shí)的學(xué)習(xí)更重要。老師與學(xué)生是不應(yīng)該有距離，老師和學(xué)生是沒有界限的。
作為一名數(shù)學(xué)老師，我對(duì)于雷夫老師的數(shù)學(xué)教學(xué)方法多了一份額外的關(guān)注。正像文中提到的，“數(shù)字的研究是門極端的學(xué)科，孩子不是愛它，就是恨它”。好多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科，沒有語文那種詩意、氣魄、傷感、歡樂，也沒有音體美的愉悅、寧靜、動(dòng)感。那么，如何讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)呢?雷夫的觀點(diǎn)就是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼感，他沒有把整堂課的時(shí)間拿來做練習(xí)，而是盡力去幫助孩子理解數(shù)學(xué)，學(xué)著喜歡數(shù)學(xué)。
例如：
雷夫：好，孩子們，每個(gè)人心里想著7(他們照做了)。
乘以4(孩子們默默地想著28)。
加倍(56)。
減50(6)。
給我看答案。
學(xué)生們立刻把6的數(shù)字磚拿起來。
同時(shí)，我很喜歡把其他主題加到心算游戲里。我們想要孩子們知道的數(shù)字是那么多。
雷夫：從美國的州數(shù)開始(50)。
加上一打(他們現(xiàn)在想著62)。
減去最高法院的法官人數(shù)(孩子們減去9得到53)。
加上半個(gè)月的周數(shù)(有兩周，現(xiàn)在孩子們得到55)。
除以11，然后給我看答案。
每個(gè)學(xué)生都把5舉起來。孩子們能在腦中牢記這么多的訊息真讓我感到驚訝。
……
減去半打(64)
給我看平方根。
數(shù)字8閃電般快速出現(xiàn)。
在這些小游戲包含了多少我們所向往的，我可以想象到孩子們?cè)谧鲞@個(gè)游戲時(shí)認(rèn)真認(rèn)真思考的樣子，他們一定是低著頭，豎著小耳朵，小嘴兒可能還默念著數(shù)字，一直到最后，高興的喊出最后一個(gè)正確的數(shù)字。
另外，雷夫老師的校對(duì)也注意方法，學(xué)生心算出答案后，他沒有叫任何人答問題，所以沒有人必須站在聚光燈下，也不會(huì)有伴隨尷尬而來的恐懼。看著全班學(xué)生高舉著答案，我馬上就知道誰已經(jīng)會(huì)了，而誰需要協(xié)助。而我們?cè)谡n堂中最常用的就是點(diǎn)名回答問題，我以前也沒有覺得這樣做有什么不好的地方。但是我看了雷夫老師的做法后，再結(jié)合平時(shí)班里有些比較內(nèi)向的孩子怕發(fā)言、怕說錯(cuò)的情況，我才了解雷夫老師做法后隱藏的對(duì)孩子透徹的了解及愛護(hù)。
除此之外，雷夫老師幫助孩子們解選擇題的策略很值得我學(xué)習(xí)：在做一道選擇題時(shí)，雷夫老師讓孩子們自己設(shè)計(jì)選項(xiàng)，想想有些人可能犯什么樣的錯(cuò)誤，孩子們很愿意扮演偵探，找出錯(cuò)誤和回避錯(cuò)誤對(duì)他們來說都是極大的樂趣。如果數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)有20道選擇題，第56號(hào)教室的孩子們會(huì)視之為80道題，他們的任務(wù)是找出20個(gè)正確答案和60個(gè)不正確答案，每當(dāng)他們找到了錯(cuò)誤，就像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)為他們布置的小陷阱，而他們沒有跳進(jìn)去，就會(huì)開心的咯咯笑。在訂正選擇題作業(yè)時(shí)，孩子們不準(zhǔn)只說選什么，要說為什么選這個(gè)答案，別的選項(xiàng)為什么不對(duì)。
這些孩子們跟著雷夫老師，學(xué)會(huì)的不是一道道數(shù)學(xué)題，而是一些應(yīng)試技巧，和同年級(jí)的學(xué)生相比，他們已經(jīng)跑在前面了。
《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，它是一座智慧的寶庫，它是一個(gè)有著25年從教經(jīng)驗(yàn)教師智慧的結(jié)晶，它讓我重新審視自己的教學(xué)和兒童觀，我將努力以“讓學(xué)生變成愛學(xué)習(xí)的天使”為目標(biāo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重視學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生不斷地提高終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的一生幸福奠基!
奇跡課程讀后感篇四
好家伙，佳一同學(xué)的這篇散文把我嚇呆了——首先，我簡(jiǎn)直不相信這是一位外國人寫的——一般中國人都寫不出來這么壯美文章，用詞用語不用說沒有任何瑕疵，就連風(fēng)格風(fēng)范，也像是出于中國上世紀(jì)優(yōu)秀文人的筆下；其次，我不太相信這是一個(gè)女學(xué)生寫的，它像是出自貝多芬、歌德、雨果、郭沫若的筆下，鏗鏘有力、氣勢(shì)恢宏……。
但文章里的種種信息符號(hào)——你留下的，的確證明這是你寫的，是一篇專門為2020年這個(gè)史上罕見的艱難時(shí)刻，留下的一篇“大潑墨”似的、風(fēng)姿獨(dú)具的“時(shí)代散文”。
你說的“奇跡”或許有，也或許沒有——但這篇文章，證明有，因?yàn)槟軐懗鲞@種獨(dú)一無二的文章——蘸著“新冠”有毒的苦水，本身就是你所說的“奇跡”——?jiǎng)e人做不出來而只有你能夠做的。
你說中國抗病毒戰(zhàn)役取得的階段性成果，是個(gè)“奇跡”，我要感謝你的美言，同時(shí)，我們都在期盼——讓這個(gè)奇跡盡快降臨到全世界在病毒的彌漫中受苦的人們。
當(dāng)奇跡再不是奇跡的時(shí)候，這世界，就太平了。
奇跡課程讀后感篇五
書中主人公魯濱遜不顧家長反對(duì)，私自坐上朋友的船出海遠(yuǎn)航，在航海中，遇到大風(fēng)、被人捉去當(dāng)奴隸，最后逃出·······在一次航海中，船遇到了大風(fēng)暴，船和船上所有人都受到了危險(xiǎn)，危險(xiǎn)過后，只有魯濱遜一人活了下來，醒來后發(fā)現(xiàn)自己在荒島上。
他是如何在這荒無人煙的島上生活了28年呢？他把船上剩下的物品搬到島上，搭了帳篷睡覺，之前一段時(shí)間是靠船上的物品維持生計(jì)的，可過了一段時(shí)間，食物吃完，生活用品也用完了，遭受這雙重打擊，他沒放棄，在島上種雜糧，養(yǎng)動(dòng)物，做粗面包、奶酪等。為了不被野獸襲擊，他打了一個(gè)更堅(jiān)固的房子，取名為“壘”，之后還建造了別墅，還救了一個(gè)俘虜取名“星期五”，陪他度過了28年的生活。他靠他的聰明機(jī)智和堅(jiān)強(qiáng)意志創(chuàng)造了奇跡，也拯救了自己。
與其說世界上有奇跡，還不如說奇跡是我們自己創(chuàng)造的！
不僅奇跡是我們自己創(chuàng)造的，而人生也一樣。有的人生枯燥無味，而有的人生卻是精彩的。
其實(shí)每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的人生，自于它是怎樣，那就要看看我們是否會(huì)去努力、奮斗，來創(chuàng)造屬于自己的精彩人生！
奇跡課程讀后感篇六
你會(huì)吃橘子嗎？對(duì)于沒有學(xué)習(xí)過正念的人來說，并不一定會(huì)。
正念就是感知當(dāng)下的狀態(tài)，就像是跳出自己的視角看待自己。觀察自己的呼吸，觀察自己的念頭。當(dāng)你吃橘子的時(shí)候，就是吃橘子，即不要匆匆，也不三心二意。
現(xiàn)在我們感覺生活有很多事情需要做，于是就干著這個(gè)想著另一個(gè)，其實(shí)這樣做，生活就不會(huì)有幸福感，更不能產(chǎn)生心流體驗(yàn)。這就是學(xué)習(xí)佛學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，得道高僧很容易產(chǎn)生心流體驗(yàn)，而我們這些凡夫俗子，只能在游戲和偶爾的時(shí)候才能產(chǎn)生。
我一向反對(duì)庸俗的學(xué)習(xí)佛學(xué)，對(duì)于那些非自然的神秘力量，已經(jīng)不適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，對(duì)于燒香求佛這種賄賂、買賣“運(yùn)氣”的做法，更是鄙夷。
作為現(xiàn)代人，學(xué)習(xí)佛學(xué)，就應(yīng)該學(xué)習(xí)佛學(xué)中最重要的部分——哲學(xué)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。佛陀的哲學(xué)思考很是深入，對(duì)于五蘊(yùn)皆空這個(gè)哲學(xué)問題，就需要很長時(shí)間的理解。而對(duì)于心流體驗(yàn)的追求就更是有用，可以很好的提升生活的幸福感。
這本書就是教我們的如何體驗(yàn)生活的，希望你能有更多的心流體驗(yàn)。
奇跡課程讀后感篇七
今天，我讀了一篇文章，題目是：《奇跡的名字叫父親》，講的是這樣的一個(gè)故事：
1948年，一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著他的小女兒去和在美國的妻子會(huì)合。有一天，父親在削蘋果時(shí)，船突然劇烈地?fù)u晃，父親摔了一跤，那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，可他還是堅(jiān)持活了三天，直至見到妻子那一刻時(shí)，就仰面倒下，血如井噴，剎那間染紅了整片天空。這真是一個(gè)奇跡，當(dāng)人家在為它命名時(shí)，一位坐在首席的老醫(yī)生卻說：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親！”
故事就是這樣，我想，當(dāng)父親仰面倒下時(shí)，他的小女兒一定驚呆了，因?yàn)樗母赣H在心臟被刀穿進(jìn)去時(shí)，曾對(duì)驚呆了的小女兒說：“沒事，只是摔了一跤?！?/p>
是什么力量促使他在這致命的傷害下，也不肯說出真話呢？是一種父愛，一種父愛的力量，因?yàn)樗麚?dān)心自己如果告訴小女兒真相，小女兒就會(huì)很著急，原先心里想著要見媽媽的快樂心情被憂愁所占據(jù)，整天悶悶不樂，臉上掛滿了傷心。
也正是這種父愛的力量，使他奇跡般的存活了三天！父愛，太偉大了！
奇跡課程讀后感篇八
本書作者運(yùn)用其對(duì)東方哲學(xué)和宗教的深厚背景，告訴讀者創(chuàng)造一個(gè)真正屬于自己的新世界：在這個(gè)世界中我們必須要探索自己的內(nèi)心，相信自己的直覺，如此便可獲得人生以及生命的真諦，我們的`生活會(huì)因此修行而發(fā)生巨大和意想不到的變化，我們的內(nèi)心會(huì)被平靜、喜悅、豐富所充滿。
除了理論分析外，本書每章結(jié)尾還有冥想的練習(xí)，通過這些練習(xí)，我們可以逐漸找回自我，讓自己生活在光亮中。
嚴(yán)格說來，這本書比《秘密》、《力量》更具有操作性，書里有提到練習(xí)，理論+實(shí)際。
奇跡課程讀后感篇九
書和大自然是伊麗莎白·巴萊特的兩大愛好，然而她不幸在十五歲時(shí)癱瘓，她所熱愛的自然只能在窗外向她招手。巴萊特在忍受病痛的同時(shí)，還要承受失去親人的痛苦。堅(jiān)強(qiáng)的巴萊特沒有向命運(yùn)低頭，她堅(jiān)持活了下來，并把自己的情感寫進(jìn)作品，字里行間透出的是一個(gè)小姑娘對(duì)生命的熱愛。在巴萊特的不懈努力下，她的作品受到大眾的認(rèn)可，頻頻發(fā)表。更讓人欣喜的是，她的身體也康復(fù)了!她靠自己的力量創(chuàng)造了奇跡!（讀后感）。
我們都希望自己的人生美好祥和，但不幸和意外是難免的，它們就像人生道路上的`障礙，阻止我們前進(jìn)。有的人被絆倒，從此一跪不振；有的人望而止步，從此不再奮斗。而真正的勇者，他們咬緊牙關(guān)，沖破障礙，用勝利的微笑迎接美好生活。
古往今來，有數(shù)不清的戰(zhàn)勝不幸的勇士。張海迪、海倫·凱勒、雨果，都是大家熟知的人物。雖然他們的身體倒下了，但他們的心卻沒有倒下。他們熱愛生活，沒有放棄，在困難中尋找白己的生命價(jià)值。最終他們成功了，戰(zhàn)勝了不幸，也戰(zhàn)勝了自己。
面對(duì)各種不幸，這些勇士的態(tài)度是一樣的；他們一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣的勇敢，一樣的執(zhí)著。從他們身上，我們懂得了，如何面劉不幸。我們要像他們一樣微笑，一樣永不放棄!請(qǐng)大家記??；不管發(fā)生什么事情，我們一定不可以輕言放棄，否則，對(duì)不起的是自己!
奇跡課程讀后感篇十
我讀的第二本書是《奇跡花園》，它分上、下兩冊(cè)。
這本書講的是童話作家和奇跡花園里的動(dòng)物們的故事，這里面最吸引我的是“黑貓幾凡的魚果”。故事大概講的是：你們知道魚果是什么東西嗎？就是黑貓幾凡的一棵樹上結(jié)滿了魚，所以就稱呼“魚果”。這個(gè)消息很快傳到了很多地方的野貓的耳朵里，它們一個(gè)個(gè)都來搶魚果樹上的果實(shí)，等它們?nèi)砍燥柫?，黑貓幾凡說：“把你們的魚骨頭帶回去吧，這樣就可以種出象我這樣的魚果樹了！”這些貓把魚骨頭帶了回去，然后種到了自己家的院子里，好多天過去了，野貓們等不及了，就刨開土看，它們發(fā)現(xiàn)魚骨頭已經(jīng)發(fā)霉腐爛了，它們以為黑貓幾凡是個(gè)騙子，就去找黑貓幾凡算賬。黑貓幾凡以為它們又來吃魚果了，就熱烈歡迎等它們又吃飽了，黑貓幾凡給它們每人了一捧奇跡花園的泥土，這些流浪貓這次終于種出了一棵小小的魚果樹，每天它們的魚果樹上就會(huì)長出一棵小魚果。以后流浪貓和黑貓幾凡都過上了幸福的生活。這個(gè)故事讓我覺得有趣又神奇，黑貓幾凡樂于助人還懂得分享，這種品質(zhì)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
我給大家分享一句寫的很美的.句子“秀美的脖子上配著一塊月亮形的翡翠，她的眼睛黑的透出紫羅蘭色，像晶瑩的葡萄，她的鼻子小巧而挺直，像是用潔白的羊脂玉雕成的…”這本書中有非常多的好詞好句，你們自己在書中找找吧！
奇跡課程讀后感篇十一
我們遨游在這個(gè)知識(shí)的海洋中，認(rèn)識(shí)了不少擁有優(yōu)秀品質(zhì)的任務(wù)，比如充滿勇氣與信心的湯姆·索亞，見識(shí)廣闊、勤勞的少年閏土，還有善良美麗的白雪公主……在這許許多多的人物中，我最喜歡的，是那《楓樹山的奇跡》中的可愛女孩————瑪麗。
故事中的瑪麗是一個(gè)天真善良的小女孩。事情發(fā)生在迎接了犯了過錯(cuò)剛從監(jiān)獄里出來的爸爸后，媽媽決定帶一家人回到老家楓樹山的時(shí)候。對(duì)于瑪麗來說，楓樹山是一個(gè)頂有趣的地方，那里有幽默的克里斯先生，他是位楓糖工人，做出來的楓糖又香又甜；北邊的山上住著隱士哈利，他的老家在遙遠(yuǎn)的瑞士，瑪麗對(duì)那個(gè)地方充滿了好奇；還有她親愛的哥哥喬，他們?cè)诶衔萏诫U(xiǎn)時(shí)，看見一群小狐貍，便偷偷地把它們放走了……在這個(gè)神奇而美麗的地方，四季都有著不同于別處的風(fēng)景，都美的像畫兒一般，讓人流連忘返。
奇跡課程讀后感篇十二
這本書跟市面上常規(guī)的勵(lì)志類書一樣，不過主題是“相信自己的.直覺”，這跟《喬布斯傳》中喬布斯的理念是一樣的。但是這本書幾十年前在臺(tái)灣就發(fā)行了，現(xiàn)在這個(gè)25周年紀(jì)念版應(yīng)該是第一次在內(nèi)地發(fā)行。
沙提？高文，美國哲學(xué)家，出生于一個(gè)知識(shí)水平極高且父母教養(yǎng)方式十分開放的家庭。自幼隨母親環(huán)游世界，在印度迷上了東方哲學(xué)，后回到大學(xué)專攻東方哲學(xué)，最終成立自己的工作坊，致力于探討創(chuàng)造性心靈，直覺創(chuàng)造人生的理論實(shí)踐。出版過《創(chuàng)造性的心像》。
她是為女士，是“心靈覺醒運(yùn)動(dòng)”的鼻祖。
奇跡課程讀后感篇十三
“每個(gè)人當(dāng)看見一位需要幫助的人，有的人可能會(huì)幫助他，但有些人卻相反，也有的人幫助了別人卻一定要那個(gè)人給予回報(bào)?！边@篇文章的主人公很喜歡幫助別人，卻從沒想得到回報(bào)。
這篇文章的主人公就是菲利，有一天，一個(gè)老婦人在街道上走，突然下雨了，她走向了前面的百貨公司，但是她不想買東西，但是總是走來走去又不好意思，正在這時(shí)菲利看見了，搬了一把椅子，讓老婦人坐下來，他幫助了老婦人，老婦人想給他錢，他卻不收，老婦人又想回報(bào)他，就問他要了一張名片，不久之后，菲利竟然當(dāng)上一家公司的經(jīng)理，事后他才知道是老婦人的`兒子就是這家公司的總經(jīng)理。在生活中有許多這樣的例子，就說我的朋友陳美吧！有一次，她走在大街上，看見一位老奶奶跌到了，大家都不把她扶起來，陳美看見了，連忙吧她扶起來，不久之后，陳美的爸爸因做錯(cuò)了事情，沒了工作，這時(shí)，那個(gè)老奶奶聽說了，她的兒子正好是一家公司的老板，連忙請(qǐng)陳美的爸爸來他的公司上班。
人間自有真情在，只要你真心的付出了，那么你收獲的或許將出乎你的意料之外。古人云：有心為善不是善，無心為善是上善。它告訴我們，做好事不能抱有太強(qiáng)的功利心，要心甘情愿真心的付出，那才是真善。這篇文章告訴我，好心總會(huì)有好報(bào)。在以后的人生路途中，我總會(huì)遇到需要幫助的人，我想，再他們需要幫助的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫的奉獻(xiàn)我的愛心。我們一起行動(dòng)起來吧！
奇跡課程讀后感篇十四
讀書是一件快樂的事情，我如果一天不讀書，就像一天不吃飯一樣，很難受。今天我又讀了一篇《奇跡是這樣發(fā)生的》。
它寫有個(gè)山區(qū)的教師看到班上一個(gè)女孩總是臟兮兮的，就送他一條裙子，女孩家長給女孩清洗一番，穿上裙子又發(fā)現(xiàn)家里很臟，又打掃干凈家，出門見垃圾成山，又發(fā)動(dòng)全家去打掃，而鄰居們看到他們打掃的.成果，于是回家發(fā)現(xiàn)自己家很臟，也都在打掃。在幾周之內(nèi)這里就成了模范社區(qū)。
那位老師一定想不到，自己本來只想送女孩裙子的，而沒有想到本來這齷齪的貧民區(qū)成了一個(gè)模范社區(qū)。但這里包含著一位老師的愛心，一條藍(lán)裙子以及一位有反省力的父親。
父親這樣做是因?yàn)樗溃绻粋€(gè)人覺得自己一無是處時(shí)，很容易自暴自棄，索性壞到底，就像呆在一個(gè)臟亂的大環(huán)境里，再臟一點(diǎn)也無所謂。可是，當(dāng)有人付出愛，付出行動(dòng)，讓被愛的對(duì)象看到自己的美或許就能從那一點(diǎn)看到改變的曙光。
這位老師一定也被她自己送一條裙子而發(fā)生如此大的改變驚呆了，因?yàn)闆]有人想到是這樣但我們應(yīng)該記住古人所說的：“不以惡小而為之，不以善小而不為。”
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