我是小偵探大班教案(優(yōu)秀13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 13:38:19
我是小偵探大班教案(優(yōu)秀13篇)
時間:2023-11-28 13:38:19     小編:LZ文人

教案是教師根據(jù)教學(xué)要求和實(shí)際情況編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,它詳細(xì)規(guī)劃了教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容,具有指導(dǎo)性和操作性。教案對于教師來說至關(guān)重要,它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果,確保教學(xué)的有序進(jìn)行。每次備課前,教師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備教案,以便能夠清楚地把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。教案還可以作為教學(xué)評價和溝通交流的工具,幫助教師和學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)互動。為了編寫一份完美的教案,我們首先需要充分了解所要授課內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo)和意圖。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對大家的教案編寫和教學(xué)實(shí)踐有所幫助。

我是小偵探大班教案篇一

活動目標(biāo):

2.讓學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

準(zhǔn)備活動:課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。

活動步驟:

二.活動展開。小鴨偵探已經(jīng)忙了好幾天了,也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺,這是他拍回來的照片,下面讓我們一起幫小鴨偵探把丟失的茶壺找出來吧。

(一)方法呈現(xiàn)。

1.學(xué)生4人小組交流,取出準(zhǔn)備好的`小茶壺,每個人在觀察后說說自己看到的形狀,然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。

2.學(xué)生觀察、討論結(jié)果,并說說為什么。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。小鴨偵探:謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探?做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力,下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友,我就給他帶上一顆智慧星。

(二)體驗(yàn)方法。

1.第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯(lián)系?說說有什么聯(lián)系?

2.擺擺、說說,從哪個方向看到的圖形是一樣的?

3.想想、畫畫。(從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形)。

三.拓展活動:

小鴨偵探:小朋友們可真聰明??!我現(xiàn)在就帶你去破案,你們愿意嗎?表現(xiàn)最出色的小朋友,在破案后我要授予他小鴨勛章。

我是小偵探大班教案篇二

1.出示圖片并講述故事情節(jié):黑人小朋友在沙灘上玩沙,突然,沙灘上出現(xiàn)了一個大坑,同時,黑人小朋友失蹤了。

2.教師提問引發(fā)幼兒猜測:咦!他們怎么不見了,會去哪呢。

二、清楚困難特征,分組制定方案。

1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖,幫助幼兒了解四個“困難”特征。

2.鼓勵幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決方案。

師:小偵探們,時間緊迫,只有十分鐘來商量方案,所以今天我們分成四組,每組先制定一個困難的解決方案,然后我們再一起去尋人,這樣就會快得多。

師:(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在,請你們根據(jù)各個困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅(jiān)硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻(xiàn)自己的想法,并把合理的想法繪在圖上。

3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。

三、集中交流討論,合作體驗(yàn)尋找。

1.邀請各組代表介紹該組方案。

師:每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案,說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)。

2.情境體驗(yàn),合作尋人,并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。

師:現(xiàn)在有了你們的解決方案,我們一起出發(fā)吧,在這過程中大家要團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,遇到困難不要害怕,如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。

過第一關(guān):厚厚的沙層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊(duì)用抽沙機(jī)工作圖)。

過第二關(guān):滲水的淤泥阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊(duì)用挖井設(shè)備抽水圖)。

過第三關(guān):堅(jiān)硬的巖層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作圖)。

過第四關(guān):滾燙的巖漿阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)。

四、收獲成功的喜悅,分享“尋人”收獲。

1.出示圖片并講述故事:這里,又有一個沙坑,我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗(yàn)爬的動作)!哇,你們看,黑人小朋友在那,我們終于找到了!

2.播放非洲草裙舞音樂視頻,集體跳舞慶祝。

師:黑人小朋友為了感謝我們的小偵探,邀請大家一起跳舞慶祝呢。

3.引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。

師:在今天的偵探活動中,你有哪些收獲要跟大家分享呢(引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

我是小偵探大班教案篇三

活動目標(biāo):

1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂,并隨著音樂的變化變換動作,學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。

2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和小風(fēng)時的動作。

3、遵守游戲規(guī)則與共享游戲的`快樂。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

音樂磁帶兩盒。

活動過程:

在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。

復(fù)習(xí)歌曲《瑩火蟲》。

學(xué)玩音樂游戲。

1、欣賞故事:

2、傾聽音樂,感知樂曲aba結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。

3、在坐位上隨樂動作。a段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿,表示鴨走和自由游水動作。b段音樂控制不動。

4、創(chuàng)編刮風(fēng)動作。

5、全體幼兒隨b段音樂做刮風(fēng)的表演動作。

6、分角色游戲。

7、交換角色游戲。

我是小偵探大班教案篇四

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的《我是小偵探》大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

2、感受對人物、場景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。

3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

1、已認(rèn)識各種腳印。

2、課件:ppt畫面。

3、幼兒偵探卡人手一張,筆。

4、偵探道具(眼鏡,放大鏡)若干。

一、事件起因――少了商品。

1、點(diǎn)擊ppt畫面一:熊貓開超市。

師:熊貓開了一個超市,生意可好了,來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了,客人都走了,熊貓要整理貨物,清點(diǎn)商品數(shù)量了。

2、點(diǎn)擊ppt畫面二:商品清單。

幼兒對照自己的清單卡,記錄數(shù)量。

師:算出來的單子仔細(xì)觀察一下,發(fā)現(xiàn)什么問題?

幼:貨架上有1塊蛋糕,記錄單上有3塊蛋糕,少了2塊蛋糕。

幼:貨架上有3罐蜂蜜,記錄單上有4罐蜂蜜,少了1罐蜂蜜。

二、進(jìn)行偵破。

1、猜測。

師:那少了的1罐蜂蜜,2塊蛋糕會到哪里去了呢?

幼兒猜測,自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出有人拿走了。

師:到底可能是誰拿走的呢?讓我們來看看今天到過超市的顧客們吧!

(有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動物,動物神情、動作、衣著等各不相同,有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。)幼:是猴子,因?yàn)樗髦桓毖坨R像壞人。

幼:可能是小狗,因?yàn)楣吩诹骱?,很緊張。

幼:是熊,因?yàn)樾軔鄢苑涿邸?/p>

幼:可能是雞,因?yàn)殡u背著背包上超市,很可疑。

幼:……。

引導(dǎo)幼兒得出:找線索。

師:今天,我們就來做一回小偵探,一起去找線索吧!

2、根據(jù)線索,圈定嫌疑人。

線索一:腳印(點(diǎn)擊ppt畫面五:腳?。煟涸诜涿酆偷案獾墓衽_前,留下什么呢?

幼:彎彎的月牙形的是馬的腳印。

幼:像竹葉樣的是雞的腳印。

幼:楓葉樣的是鴨的腳印。

幼:圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。

師:留下這些腳印的人,很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

師:我們每個小偵探都有一張這樣的偵探卡,請你們把留下腳印的小動物找出來,在第一行里做個記號,表示它是嫌疑人。

幼:一塊黃色的.格子布。

師:留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會是誰留下的呢?我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。

請幼兒找到后自己說說在哪些小動物身上有這塊黃色格子布,教師傾聽。

提出觀察要求:觀察的時候要從上到下,從左到右,小動物身上的每個地方都要仔細(xì)看,這樣才能一個都不漏掉!

師:請你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來,在第二行里做上記號。

幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計(jì)找到了2位嫌疑人。

線索三:目擊者。

師:除了在柜臺前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外,我們還找到了一位目擊者。

小豬說:我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心,背心上有數(shù)字"58"。(教師體態(tài))幼兒復(fù)述目擊者的話。

記錄線索。一邊聽目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來。

幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。

3、推理、結(jié)案。

(1)思考:根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人,那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?請幼兒看著自己的偵探卡,思考分析。

幼兒討論,引導(dǎo)幼兒從三條線索和對應(yīng)的嫌疑記號著手,找出最有可能的嫌疑人。

(2)幼兒推理:誰是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。

師:不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人!

幼兒自由討論,最后得出結(jié)論。(小狗)。

(3)結(jié)案,了解真相。

師:小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會拿蜂蜜和蛋糕呢?

請幼兒個別發(fā)表意見師:那我們一起去問問小狗,看看小狗會怎么說。

小狗說:我是小熊家的鄰居,熊媽媽生病了,很想吃蜂蜜蛋糕,可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了,小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽,所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。

4、案情動機(jī)討論。

師:真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕,狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗這樣做對嗎?

幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

我是小偵探大班教案篇五

設(shè)計(jì)意圖:在一次分享活動中看過動畫片《黑貓警長——糧倉迷案》后,孩子們對破案產(chǎn)生了極大的興趣,經(jīng)常會幾個小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲,我突然靈機(jī)一動:大班幼兒的思維特點(diǎn)已經(jīng)開始從形象思維向抽象邏輯思維過度,他們已不僅僅局限于事物的表面特征,他們也能根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)作出一些簡單的判斷與推理。具體表現(xiàn)在:大班幼兒喜歡下棋,走迷宮,玩智力游戲。結(jié)合這些特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動《小偵探》,活動以一起失竊案為起因,偵破為主線,層層展開。幼兒根據(jù)案件線索的層層深入,運(yùn)用多種手段進(jìn)行案件偵破,讓思維得到提升與發(fā)展?;顒幽繕?biāo):情感目標(biāo):喜歡觀察,樂意發(fā)現(xiàn)問題。能力目標(biāo):運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單的判斷與推理。認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)記錄并表述自己的觀察結(jié)果?;顒訙?zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒做過錪遇淀粉變色的小實(shí)驗(yàn)。幼兒用品:第一次操作材料:各式人物印章,印泥,扣子圖樣,記錄表;第二次操作材料:碎地圖片(每桌二張);碘酒,海綿,噴壺。教師用品:大張記表,扣子印圖樣(大張),罪犯圖片;都制作成照片樣;ppt課件?;顒舆^程:(一)教師以“黑貓警長”引題1、小朋友,我發(fā)現(xiàn)每次玩破案游戲時,大家都要當(dāng)偵探,為什么呀?師小結(jié):偵探非常聰明,用自己的智慧破了不少案子,今天我有一個好消息要告訴大家,黑貓警長聽說了大三班的小朋友個個都是破案高手,所以它任命我為探長,任命你們?yōu)樾商健R黄饚退瓢?,一起來看看?、幼兒第一次動手操作,尋找符合作案條件的嫌疑人。幼兒根據(jù)教師提供的材料自由選擇印出黑影或找出和留的現(xiàn)場相同的紐扣,并做好記錄。3師:請小偵探們。你們有結(jié)果了嗎?誰來說一說?幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果時師在大記錄上做好記錄。4、師:我已經(jīng)將大家的結(jié)果記錄了下來,小朋友們看看這張記錄表,有發(fā)現(xiàn)嗎?5、師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這個黑影里有皮特,而皮特的衣服上又有和留在現(xiàn)場一樣的紐扣,所以我們認(rèn)定罪犯就是皮特。(二)顯現(xiàn)地址,圍捕罪犯1、師:根據(jù)你們的報(bào)告,警長趕到皮特家去抓他的時候,他已經(jīng)逃跑了。在他的家中只找到了一些撕碎的白紙,請大家仔細(xì)觀察一下能不能發(fā)現(xiàn)什么?2、幼兒第二次操作,教師指導(dǎo)。3、幼兒分小組觀察,討論,發(fā)現(xiàn)碘能讓紙上的畫顯現(xiàn)出來。師:好,大家把已經(jīng)顯形的紙拼起來看看紙上有畫的什么。(幼兒講述)師:你們找到了嗎?大家真聰明,我們趕快報(bào)告給探長。(三)頒發(fā)錦旗警長:小偵探們,通過你們提供的地址我們成功的抓到了罪犯,因?yàn)槟銈兊某錾憩F(xiàn),我要授子大三班神探獎杯。師:哇!我們班獲得神探獎杯了,我們現(xiàn)在是小神探了,為自己鼓鼓掌吧!

我是小偵探大班教案篇六

興安是一座有著千年歷史文化的古城,在這里有聞名世界的古靈渠,以及許多有名的景點(diǎn)和許多值得欣賞的古跡,是一座新興的旅游城市。興安被評為全國十大魅力名鎮(zhèn),從而被更多的人所知曉。每年來這里游覽的旅客絡(luò)繹不絕,這值得每一個興安人驕傲和自豪。這些景點(diǎn)里蘊(yùn)涵豐富的歷史文化和現(xiàn)代文明,成為孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,既能激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,又能學(xué)到豐富的地方文化知識。

《我是興安小導(dǎo)游》是我園根據(jù)地方特色,在大班新開展的鄉(xiāng)土文化教學(xué)活動的一個內(nèi)容。通過當(dāng)小導(dǎo)游的形式,來進(jìn)一步讓幼兒了解興安縣的旅游風(fēng)景,從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動前,家長們已帶幼兒參觀過興安靈渠、樂滿地、世紀(jì)冰川、貓兒山等景點(diǎn)中的至少兩處景點(diǎn),特別了解了靈渠的各個景點(diǎn)以及景點(diǎn)的有關(guān)典故。這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動中的講述活動很有幫助。

活動目標(biāo)。

1、了解靈渠的主要旅游景點(diǎn),知道靈渠是一條人工渠,有悠久的歷史,美麗的風(fēng)光,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2、學(xué)做小導(dǎo)游,能在老師和小朋友面前大膽連貫地介紹靈渠的景點(diǎn),培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和社會交往能力。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):以小導(dǎo)游的身份向小朋友介紹靈渠的各個景點(diǎn),萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

難點(diǎn):能大膽、連貫地介紹靈渠的景點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備。

1、幼兒已有參觀靈渠的旅游經(jīng)驗(yàn),并初步了解各個重要景點(diǎn)的特點(diǎn)和其中的故事傳說。

多媒體教學(xué)設(shè)備、靈渠各個景點(diǎn)的典型性圖片。

2、幼兒帶來的景區(qū)留影照片。

3、教師為幼兒準(zhǔn)備6張導(dǎo)游證、6面不同顏色的導(dǎo)游旗、6個自制小喇叭。

4、教室邊布置成嘩嘴、大小天平、狀元橋、陡門、四賢祠、飛來石、泄水天平和秦文化廣場、二戰(zhàn)美國飛虎隊(duì)遺跡紀(jì)念館等景點(diǎn)。

活動過程。

(一)觀看課件,豐富經(jīng)驗(yàn)。

教師播放《美麗的靈渠》課件,幼兒觀看。

(二)重點(diǎn)提問:

1、靈渠修建于什么時候?它連接了哪兩條江?

2、你剛才看到了哪些地方?

3、你最喜歡哪個地方?為什么?

4、幼兒互相介紹自己帶來的靈渠景區(qū)留影,感受靈渠的美麗。

小結(jié):靈渠修建于兩千多年前,是世界上著名的人工渠。它是興安有名的景點(diǎn),每年多有許多的中外游客來這里參觀游覽,靈渠是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方。

(三)介紹靈渠內(nèi)各景點(diǎn)。

1、師:我們興安的靈渠這么美麗,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看??墒撬麄兊搅宋覀冹`渠后遇到了麻煩,他們不知道靈渠的景點(diǎn)有多少、在哪里,有些什么故事?我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們,介紹等)。

2、討論:怎樣當(dāng)小導(dǎo)游,了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。

(1)幼兒自由討論:怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游?

(2)通過評價活動使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。

(3)今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游,老師在教室周圍貼了靈渠各個景點(diǎn)的圖片,你們可以挑一個自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下,一個小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)。

(四)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲。

1、每個景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

2、全班剩余幼兒扮演游客,參觀靈渠的各個景點(diǎn),由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡單的介紹。

3、評選最佳小導(dǎo)游。

小結(jié):今天的每個小朋友都很不錯,學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游,認(rèn)識了這么多靈渠的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去靈渠玩,再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

繪畫:美麗的靈渠。引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一個景點(diǎn)并把它畫下來。

(五)活動延伸。

我是小偵探大班教案篇七

一、活動目標(biāo):

1、學(xué)會傾聽,能理解故事內(nèi)容。2、能說出自己和媽媽的名字。3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

二、活動準(zhǔn)備:

1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的.名字。

三、活動過程:

1、聽看結(jié)合,欣賞故事:

1)、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說:——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié):小鴨迷路找不到家了,小兔子、小豬、小鳥來幫助它,最后小鴨子找到媽媽了。

2)、出示故事背景掛圖,聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題:——“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié):小鴨子迷路了,因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?,所以小兔和小豬沒辦法幫他,小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

2、情景問答《找家》:——“有一天你和爸爸媽媽去逛街,你迷路了,急得嗚嗚哭,這時警察叔叔過來問你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察,幼兒扮迷路的小朋友,練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié):小朋友如果迷路了,要找警察叔叔幫忙,不能和陌生人走!

3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》,模仿小鴨子走路,結(jié)束課程。

四、活動延伸:

1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾,讓幼兒看看、說說,嘗試表演故事。

2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富,逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字,以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

我是小偵探大班教案篇八

1、運(yùn)用感官、分類、比較、猜想、判斷、排除等科學(xué)方法探索盒子里的秘密,最后找到丟失的珍珠。

2、樂意于小朋友分享自己的發(fā)現(xiàn),感受探索盒子的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

6、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的.發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備。

2、尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針;。

3、線索ppt;。

4、記錄紙、筆每人一份。

活動過程。

一、情景導(dǎo)入。

布朗太太:“彼得夫人,請開門,我是布朗太太?!?/p>

彼得夫人:“看您著急的樣子,發(fā)生了什么事?”

布朗太太:“就在剛剛我準(zhǔn)備出門時,發(fā)現(xiàn)我最喜歡的東西竟然不見了,我找遍了屋子的每一個角落還是找不到?!?/p>

彼得夫人:“真是太糟糕了,接下來,您打算做什么呢?”

布朗太太:“我要請人來幫忙找到我最喜歡的東西。非常抱歉,不能和您共進(jìn)晚餐了。”布朗太太離開。

二、引出主題。

2、偵探在偵破案件的時候是有線索的,我們來看一看線索是什么?

出示ppt第一條線索“布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西,它就在桌面上這些暫時不能打開的盒子里,你知道哪個盒子里有東西嗎?”

幼兒自由嘗試,通過不同的方法探索哪個盒子里有東西,哪個盒子里沒有東西。

師:你用了哪種方法來判斷盒子里是否有東西的?

3、出示ppt第二條線索“桌面上放有一些東西,哪些東西能放到盒子里,哪些東西不能放到盒子里?”(出示以下物品:尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針)。

幼兒討論,并講述自己的觀點(diǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒探索盒子的物品,并做記錄。

師:請小朋友通過自己的方法判斷這4樣物品分別放在哪個盒子里,請把結(jié)果按照盒子上的數(shù)字記錄在記錄紙上。

5、分享探索結(jié)果和依據(jù),共同驗(yàn)證盒子里的東西。

6、出示ppt第三條線索:“布朗太太丟失的是一件白色的東西?!?/p>

師:已經(jīng)打開的4個盒子里有白色的東西嗎?沒有。

師:丟失的東西會不會藏在我哦們認(rèn)為沒有東西的盒子里呢?

師:有哪些東西裝在這里面我們可能感覺不到呢?

7、出示ppt第四條線索“那個盒子有點(diǎn)香。”

幼兒操作,聞一聞,找到有香味的盒子。

三、引導(dǎo)幼兒回顧總結(jié)。

和幼兒共同回顧使用了那些方法偵破案件,聽、聞、掂、比較、排除等方法。

小朋友真是太厲害了,要想做好一名小偵探,首先不能放過任何細(xì)節(jié),同過耐心、細(xì)心的觀察,運(yùn)用智慧才能找到答案??彀堰@個好消息告訴布朗太太吧!

我是小偵探大班教案篇九

活動目標(biāo):

1.了解四個“困難”的各自特征,嘗試根據(jù)其特征分組制定合理的解決;。

3.體驗(yàn)“尋人”成功的喜悅,感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。

活動準(zhǔn)備:

故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊(duì)用抽沙機(jī)工作、挖井隊(duì)用挖井設(shè)備抽水、鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。

活動過程:

一、情景引入,激發(fā)當(dāng)偵探的積極性。

1.出示圖片并講述故事情節(jié):黑人小朋友在沙灘上玩沙,突然,沙灘上出現(xiàn)了一個大坑,同時,黑人小朋友失蹤了。

2.教師提問引發(fā)幼兒猜測:咦!他們怎么不見了,會去哪呢。

二、清楚困難特征,分組制定。

1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖,幫助幼兒了解四個“困難”特征。

2.鼓勵幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決。

師:小偵探們,時間緊迫,只有十分鐘來商量,所以今天我們分成四組,每組先制定一個困難的解決,然后我們再一起去尋人,這樣就會快得多。

師:(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在,請你們根據(jù)各個困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅(jiān)硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻(xiàn)自己的想法,并把合理的想法繪在圖上。

3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。

三、集中交流討論,合作體驗(yàn)尋找。

1.邀請各組代表介紹該組。

師:每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決,說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)。

2.情境體驗(yàn),合作尋人,并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。

師:現(xiàn)在有了你們的解決,我們一起出發(fā)吧,在這過程中大家要團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,遇到困難不要害怕,如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。

過第一關(guān):厚厚的沙層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊(duì)用抽沙機(jī)工作圖)。

過第二關(guān):滲水的淤泥阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊(duì)用挖井設(shè)備抽水圖)。

過第三關(guān):堅(jiān)硬的巖層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作圖)。

過第四關(guān):滾燙的巖漿阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)。

四、收獲成功的喜悅,分享“尋人”收獲。

1.出示圖片并講述故事:這里,又有一個沙坑,我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗(yàn)爬的動作)!哇,你們看,黑人小朋友在那,我們終于找到了!

2.播放非洲草裙舞音樂視頻,集體跳舞慶祝。

師:黑人小朋友為了感謝我們的小偵探,邀請大家一起跳舞慶祝呢。

3.引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。

師:在今天的偵探活動中,你有哪些收獲要跟呢(引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)。

我是小偵探大班教案篇十

活動目標(biāo):

1、學(xué)會兒歌,能幼感情的朗誦兒歌。

2、知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。

活動重難點(diǎn):

學(xué)會兒歌,能幼感情的朗誦兒歌,知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。

活動準(zhǔn)備:

幼兒用書、cd。

活動過程:

一、出示幼兒用書、引出活動。

1、教師請幼兒觀察幼兒用書,互相說說畫面上有誰,他在做什么。

2、教師:書上畫的是一首好聽的兒歌的內(nèi)容,兒歌的名字叫《我是誰》。

3、請幼兒重復(fù)一遍兒歌的名字。

二、繼續(xù)閱讀幼兒用書,欣賞兒歌。

1、教師;現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽老師念一遍兒歌。

2、老師提問:

兒歌的名字叫什么?

兒歌里講了些什么?

教師小結(jié):兒歌里講了一個小朋友在媽媽的眼里是心肝寶貝,在護(hù)士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友……說明每個人在不同的人眼里是不一樣的。

三、學(xué)念兒歌。

1、請幼兒跟老師一起輕聲學(xué)念兒歌。

2、教師播放cd,幼兒學(xué)念兒歌。

四、嘗試有感情地學(xué)念兒歌。

1、教師:我們應(yīng)該用怎樣的語氣和節(jié)奏來念這首兒歌呢?

2、幼兒分組進(jìn)行朗誦,教師評價。

3、教師:念這首兒歌時要注意節(jié)奏,聲音要有輕幼重,如:“媽媽說”中的“媽媽”兩個字可以念的輕一些,表現(xiàn)媽媽的溫柔。

4、教師再次朗誦兒歌,注意節(jié)奏和語氣。

5、請幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。

我是小偵探大班教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

本活動選自繪本故事《是誰嗯嗯在我的頭上》,這是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識類圖書。它巧妙地將一個個毫無關(guān)聯(lián)的知識,編織成一個緊密相連的故事,讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展,輕松地學(xué)習(xí)這些知識。都是些什么知識呢?是各種動物的“大便”!因?yàn)榇蟊愕呐K、臭,唯恐孩子避讓不及,又有多少人還會帶著孩子,饒有興趣的來欣賞呢?然而,本此活動,通過有趣的故事,滿足了孩子對大便的好奇心。并隨著故事的發(fā)展,認(rèn)識了許多動物的大便,從中獲取許多知識。比如:學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著,認(rèn)知各種動物的大便形狀、顏色、食量與大便的關(guān)系等等。本來大小便是一件很難啟齒的事情,本次活動以一個有趣的故事從科學(xué)的角度闡述了這個問題,讓孩子以科學(xué)的眼光坦然面對本來就光明正大的生理問題。

一、活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,了解不同動物的嗯嗯是不一樣的,并能用語言大。

膽的描述。

2、知道什么樣的嗯嗯對人體最有益,教育幼兒大小便要入廁。

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備:

1、《是誰嗯嗯在我的頭上》課件。

2、動物和相應(yīng)的嗯嗯圖片。

三、活動重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):知道不同動物的嗯嗯是不一樣的。

2、難點(diǎn):能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯。

四、活動過程:

(一)導(dǎo)入部分:

幼兒隨音樂進(jìn)教室,向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。

(二)展開部分:

1、出示鼴鼠圖片。

請幼兒說出他的名字,并提問:小鼴鼠的頭上是什么?

2、分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》。

(1)播放幻燈片1、2。

(2)播放幻燈片。

教師編鍵鼠邊提問:小鼴鼠分別找到了誰?它的嗯嗯是什么樣的?并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對話。

(3)故事結(jié)束。

幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。

3、游戲:《嗯嗯配對》。

教師講解游戲玩法:請個別幼兒扮演不同的小動物,其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動物后面,然后講給喜歡的客人老師聽:我們是某某動物,我們的嗯嗯時什么樣的。

4、教師提問:小鼴鼠是怎樣找到大狗的,大狗為什么會嗯嗯在小鼴鼠的頭上?并請幼兒帶著問題,完整欣賞故事。

5、教師小結(jié):動物和認(rèn)識不一樣的會隨地大小便,這樣是不對的,不僅環(huán)境造成污染,也會給別人帶來不方面,那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?引出嗯嗯時要男女分廁。

6、游戲:尋找最舒服的嗯嗯請幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的,并請幼兒討論什么樣的嗯嗯對小朋友最好。

(三)結(jié)束部分:

所有小朋友祝愿客人老師每天都有一個舒服的香蕉嗯嗯,并向老師揮手再見。

五、活動延伸:

將故事中的圖片擺放在語言區(qū),鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容。

活動反思。

《是誰嗯嗯在我的頭上》是令人開心的一本書。光聽這書名,你可能就會覺得好玩,嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說。而鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺,因?yàn)樗钤诘氐紫?,可以自如地在土地里穿行。仔?xì)看過書之后,就知道這本書是透過鼴鼠的一次遭遇:不知是誰大便在它的頭上。有一天,小鼴鼠剛從地面上冒出來,憑空落下來像香腸似的玩意兒,正好扣在它的頭上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來像一頂巴黎時尚小帽兒,可氣味實(shí)在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈,但卻弄不清楚是誰惹的禍。于是,小鼴鼠本著“大膽假設(shè),小心求證”的套路尋找禍主。到底是誰的杰作呢?小鼴鼠頭頂著物證,棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們:鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛,而它們都急忙為了解脫嫌疑,一一出具了自己的“物證”。證明了和小鼴鼠頭頂上的“時尚小帽”的確不同。這一事件做為線索來讓小朋友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動物大便的形狀。說起來應(yīng)該算是一本“科普”書籍,且是透過一個故事的方式呈現(xiàn)出來的,很容易讓小朋友接受。而且書上的圖很注意動物體形大小的比例,讓人能體驗(yàn)到真實(shí)感。

通常,“便便”這東西都是小孩子被教育要遠(yuǎn)離的玩意,在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板,觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn)。而且,現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如:馬、羊、牛等這些動物了,更別說是它們的嗯嗯了。因此,有助于把孩子過往的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來,新鮮的實(shí)物,特殊的經(jīng)驗(yàn)加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷,都能作為展開聯(lián)想自發(fā)自動的依據(jù)。同時,笑對“嗯嗯”,會幫助幼兒建立對這件生活中再正常不過的事情的客觀態(tài)度。

活動一開始,“嗯嗯”這個詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦,許多孩子都捂住嘴巴笑了起來。但是,通過教師的引導(dǎo),以及故事內(nèi)容的滲透,孩子們逐漸的接受了這個詞,并且可以坦然的、沒有避諱的進(jìn)行談?wù)?。在活動的過程中我尊重每個孩子的不同感受,并積極鼓勵他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事,鼓勵他們參與到編寫故事中,想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾,并且鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。

故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫可愛,趣味性與知識性兼?zhèn)?。讓孩子們在歡笑中掌握相關(guān)知識。并且告訴孩子一些深刻的道理:生活中,要善于觀察事物,總結(jié)特征,學(xué)會辨別。同時要意志堅(jiān)定,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

我是小偵探大班教案篇十二

1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

2、感受對人物、場景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。

1、已認(rèn)識各種腳印。

2、課件:ppt畫面

3、幼兒偵探卡人手一張,筆。

4、偵探道具(眼鏡,放大鏡)若干。

1、點(diǎn)擊ppt畫面一:熊貓開超市。

師:熊貓開了一個超市,生意可好了,來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了,客人都走了,熊貓要貨物,清點(diǎn)商品數(shù)量了。

2、點(diǎn)擊ppt畫面二:商品清單。

幼兒對照自己的清單卡,記錄數(shù)量。

師:算出來的單子仔細(xì)觀察一下,發(fā)現(xiàn)什么問題?

幼:貨架上有1塊蛋糕,記錄單上有3塊蛋糕,少了2塊蛋糕。

幼:貨架上有3罐蜂蜜,記錄單上有4罐蜂蜜,少了1罐蜂蜜。

師:那少了的1罐蜂蜜,2塊蛋糕會到哪里去了呢?

幼兒猜測,自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出有人拿走了。

師:到底可能是誰拿走的呢?讓我們來看看今天到過超市的顧客們吧!

(有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動物,動物神情、動作、衣著等各不相同,有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。)幼:是猴子,因?yàn)樗髦桓毖坨R像壞人。

幼:可能是小狗,因?yàn)楣吩诹骱?,很緊張。

幼:是熊,因?yàn)樾軔鄢苑涿邸?/p>

幼:可能是雞,因?yàn)殡u背著背包上超市,很可疑。

幼:……。

引導(dǎo)幼兒得出:找線索。

師:今天,我們就來做一回小偵探,一起去找線索吧!

線索一:腳?。c(diǎn)擊ppt畫面五:腳?。煟涸诜涿酆偷案獾墓衽_前,留下什么呢?

幼:彎彎的月牙形的是馬的腳印。

幼:像竹葉樣的是雞的腳印。

幼:楓葉樣的是鴨的腳印。

幼:圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。

師:留下這些腳印的人,很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

師:我們每個小偵探都有一張這樣的偵探卡,請你們把留下腳印的小動物找出來,在第一行里做個記號,表示它是嫌疑人。

幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯。(教師巡視)

幼:一塊黃色的格子布。

師:留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會是誰留下的呢?我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。

請幼兒找到后自己說說在哪些小動物身上有這塊黃色格子布,教師傾聽。

提出觀察要求:觀察的時候要從上到下,從左到右,小動物身上的每個地方都要仔細(xì)看,這樣才能一個都不漏掉!

師:請你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來,在第二行里做上記號。

幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計(jì)找到了2位嫌疑人。

線索三:目擊者。

師:除了在柜臺前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外,我們還找到了一位目擊者。

小豬說:我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心,背心上有數(shù)字"58"。(教師體態(tài))幼兒復(fù)述目擊者的話。

記錄線索。一邊聽目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來。

幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。

(1)、思考:根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人,那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?請幼兒看著自己的偵探卡,思考分析。

幼兒討論,引導(dǎo)幼兒從三條線索和對應(yīng)的嫌疑記號著手,找出最有可能的嫌疑人。

(2)、幼兒推理:誰是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。

師:不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人!

幼兒自由討論,最后得出結(jié)論。(小狗)

(3)、結(jié)案,了解真相。

師:小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會拿蜂蜜和蛋糕呢?

請幼兒個別發(fā)表意見師:那我們一起去問問小狗,看看小狗會怎么說。

小狗說:我是小熊家的鄰居,熊媽媽生病了,很想吃蜂蜜蛋糕,可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了,小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽,所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。

師:真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕,狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗這樣做對嗎?

我是小偵探大班教案篇十三

1、通過各種材料的探索與嘗試,采取指紋,激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

2、了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形),體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)每個人的指紋都不一樣,了解指紋能夠識別別人的身份。

4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動過程:

(一)導(dǎo)入活動:引出指紋。

入場:(事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料)今天我會和你們玩?zhèn)€有趣的游戲,首先請你們先幫我把東西擺好(例如玩具、椅子,讓幼兒在搬的過程中留下指紋。)。

1、(播放警鈴)這是怎么回事?出了什么事?我們一起來看看。(帶領(lǐng)小朋友坐好。)。

2、播放課件(偵探柯南)。

(二)觀察指紋:

2、教師小結(jié):

(引出小實(shí)驗(yàn):一張白紙,在上面按個手印,再撒些黑粉,均勻抖動,就會出現(xiàn)指紋)現(xiàn)在請小朋友去看看,用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料(材料:橡皮泥、白紙、黑粉,透明膠)。

3、介紹指紋:我們的指紋真的很神奇,你們想不想認(rèn)識它們?“這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字”(出示圖片)。

斗紋:為圓形,沒有向外擴(kuò)張的地方,一圈圈的圓圈。

箕紋(渦型紋)——特征:為圓形,有向外擴(kuò)張的地方,它的中心像一個小旋渦(或是小蝸牛)。

弓型紋——特征:它的中心像一把彎彎的弓箭;這是一種少見的類型。

(三)、采取指紋。

1、師:我們認(rèn)識了三種指紋了,現(xiàn)在請小朋友來看看自己的指紋都是屬于那種類型的,(出示記錄表)我這里有份記錄表,等一下你把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來,別忘了印上你自己的指紋,就像寫上你的名字一樣。

2、提問:

(1)“你的手指頭上有哪種指紋?”

(2)“有多少個相同類型的指紋”

請幼兒帶著這兩個問題進(jìn)行觀察,在觀察的過程中尋找答案。

3、操作過程:拓印指紋。

教師鼓勵他們利用這些常見的物品,嘗試采用多種方法拓印指紋,指導(dǎo)孩子們先在白紙上試一試各種方法。(來,我們一起來觀察指紋,在觀察的時候,如果你們有什么問題,可以告訴我。)。

(1)、手指上的顏料要均勻,不能用太多的印泥,也不能反復(fù)按,否則就會因顏料水太多而糊成一團(tuán)。

(2)、力度要大但不能移動。

(3)、(再次操作)你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎?

5、教師小結(jié):我們每個人的指紋是不一樣的,就像我們的身份證一樣,關(guān)于指紋的秘密還有很多呢,小朋友回去還可以問問爸爸媽媽,還可以上網(wǎng),找找資料,去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

(四)、延伸活動:指紋畫。

你們真是聰明的小偵探,我送個小禮物給你們吧(出示指紋畫)這些畫漂亮嗎?它們都是我們的指紋變出來的,可有趣了,你們想學(xué)嗎?那現(xiàn)在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧(活動結(jié)束)。

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