通過撰寫報告，我們可以提高自己的學術水平和表達能力。報告的每一部分都要有充分的論證和事實支持，增加其可信度和說服力。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考。希望能夠幫助您了解如何撰寫一份較為完善的報告，歡迎大家一起學習和分享。
零花錢的調查報告篇一
隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢?我在班里調查了10名同學(男6名，女4名)調查的內容和結果如下。
1、你一天約有多少零花錢?
2、你用這些零花錢來干什么?
根據調查統計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網吧已經兩年了有五位天天用來買零食吃;有1位把零花錢存著，已贊有500多元了;有兩位同學主要用于買課外讀物看。
從上面的數據，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調查人數的30%;而其余7名同學(占70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。
為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢?究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到*、好玩，而上網心里感到舒服。
從家長和學校來找原因，主要有：1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學校校內就有小賣部，這為學生買零食提供了方面;3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。
通過這次調查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產品，有百害而無一利。因此，我建議：
1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看;用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或專題討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境
4、學校不應該讓同學們把零食帶入校園。
1、大多數同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據孩子的表現獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。
2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢;一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。
3、同學們的零花錢大多數是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。
零花錢的調查報告篇二
我們學校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的同學不太多，而現在，去買的同學越來越多。因此，我對這個現象進行了調查。
調查。
我走訪了我的幾個朋友、同學，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的情況，他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學校買東西。
我還在電腦上查了一部分資料，上面說一部分小學生一個月的零花錢居然高達幾百元。
分析。
一、隨著國家的富強，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家里有錢，父母就會多給孩子一些錢。
二、部分同學的爺爺奶奶領著退休工資，爺爺奶奶們生活節(jié)簡慣了，手頭也會積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。
三、同學們錢多了，但是不知道合理使用零花錢，不必要的、無意義的玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不知道每天節(jié)約一部分錢就可以積少成多。這樣一來，就出現了我們學校門口的零食攤、玩具店前同學們在爭先恐后購買零食、玩具的場面。
結論。
一、現在的家長為了盡量滿足孩子的需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點，這樣一來，小學生亂花錢的現象就越來越多了。
二、由于同學們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，所以學習情緒多數變得較差，無法專心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少會受到影響。
建議。
希望各位家長控制好給孩子零花錢的數目，另外讓孩子體會到大人賺錢的辛苦，教育好孩子并讓他（她）們知道：知識、能力、氣質、性格等好多東西是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世界上所有的好東西，只有勞動、知識、經驗、能力才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。
老公增加零花錢的請示。
規(guī)范調查報告。
零花錢的調查報告篇三
時代在不斷發(fā)展，同學們的零花錢也一樣隨著消費指數的增長而不斷地增長。隨著年齡越來越大，就讀的年級越來越高，可支配的零花錢也越來越多。但是我們是不是都能夠很妥善地運用好自己的零花錢呢？為此我們特地開展了對“中學生零花錢的使用情況”這一課題的研究，將初、高中學生的零花錢的使用情況進行對比，以此讓更多的學生都能正確地意識到自己支配零花錢的方法是否妥當，從而更加妥善地保管和分配好自己的零花錢，有節(jié)制地使用零花錢，在適當的地方使用零花錢，不做“月光族”。
我校初高中學生。
問卷調查。發(fā)放問卷300份，收回問卷，除去廢卷，其中有效卷250份。
首先，我們就初、高中學生關于零花錢方面的情況進行了問卷調查。問卷調查中的統計數據顯示：初中學生使用零花錢的情況普遍較節(jié)制，父母每個月所給的零花錢基本在30－50元不等，父母所給的零花錢基本能夠滿足他們，并且他們能夠較為妥善地分配好自己的零花錢，量力而為，一般很少會出現問父母多要零花錢的情況。當然，父母方面也有一定的影響因素，在初中這個年齡段，學生父母都可以理性地教育孩子使用零花錢，不會過多地追加給孩子零花錢，這一方面也使得初中生普遍較為節(jié)約，在使用零花錢的時候三思而后行，不將自己的零花錢浪費在不該花的地方。初中生一般將自己大部分的零花錢使用在購買文具和滿足自己的興趣愛好（如購買自己喜歡的雜志，收集一些物品等）方面，這與高中生有很大的區(qū)別。初中生使用零花錢時，有一定數量的人會記帳，雖然原因是出于父母所迫，但是他們還是會認真地去做，因此這一點也很好地體現出了父母對于孩子的零花錢使用情況的重視，讓孩子意識到什么錢是應該用的，什么錢是不該用，或者是被浪費掉的，從而促使孩子能夠更正確地分配好自己的零花錢。但是初中生也有一點不足，那就是他們較喜歡與自己的同學進行攀比，在調查問卷中同樣也體現出了這一點，但他們的攀比通常較為理性，在自己的能力范圍內，購買一定的文具，或時尚的飾品來進行攀比，盡管會因此花費一些錢，但是由于父母的控制，因此此現象并不十分嚴重。
相對而言，高中生的零花錢使用情況就不怎么節(jié)制了，他們的零花錢通常在50元以上不等，但是有些父母就較為機智，他們會給孩子一個調節(jié)的空間。例如高中生普遍擁有自己的手機，父母每個月給孩子100元的零花錢，50元作為零用，50元作為電話費，讓孩子自己進行調節(jié)控制，這樣一來，父母就可以不用擔心自己的孩子零花錢與話費都超支使用，每個月限定100元，讓他們自己進行調節(jié)，這不但省了父母的心，同時也能夠在一定程度上培養(yǎng)我們自己分配零花錢的能力，一舉兩得。高中生與初中生有很大程度上區(qū)別的一點是：高中生的零花錢多用于聚會派對，或朋友出去逛街上。大家比較多的會和自己的朋友進行聚會，在ktv中唱歌或在高檔餐廳里吃飯，這樣每人每次平均會花費50—100元，那么如果每兩個月一次的話，基本上所有的零花錢就都是用在這上面了，使得大部分的高中生都不能滿足于父母所提供的零花錢。因此，高中生就更加容易問父母要求追加更多的零花錢，父母一般也不過問孩子零花錢的使用情況，有一些較為富裕的家庭每個月甚至會給孩子的零花錢超過200元，孩子如果開口要，就會再追加，并且多是孩子要多少就會給多少，這一點也致使許多的高中學生零花錢的使用情況較為浪費。他們會去許多高消費的地方，或者購買許多高檔奢侈的日用品，由于父母多半采取放任自流的態(tài)度，使得高中生很難把握好自己零花錢的使用情況。但是比起初中生較為樂觀的一點是：高中生很少會和自己的同學進行攀比。當自己已經形成一定的價值觀之后，每個人的喜好必定會發(fā)生一定的差異，因此大家不再為了同一樣東西進行比較，而是各取所需，用零花錢購買自己喜歡的、自己需要的東西，不會由于攀比而造成太大的浪費。
根據以上調查結果，我們提出四點建議：
1．量力而為，不購買自己能力范圍以外的東西；
2．和父母約法三章，給一個適度的零花錢，不要太多，也不要太少；
3．不要因為進行無謂的攀比而浪費了太多的零花錢；
4．盡量養(yǎng)成記賬的習慣，這樣才能更好地分配自己下月零花錢。
零花錢的調查報告篇四
我用畫正字方法調查了同學們一個月的零花錢是多少，并統計了30的人數。同學們的零花錢在5－20元的有21人，占總數的百分之七十；50元－100元的有7人，占總人數的百分之二十三；200－350元的有2人，占總數的百分之七。這30人的零花錢是這樣支配的：用來買學習用具和書藉的有20人，點總數的百分之五十七；存起來的有6人，占總數的百分之二十；用在其它方面的4人，占總人數百分之二十。
分析。
1、我從調查中發(fā)現：只有一人用自己的零花錢給災區(qū)捐款，這讓我感到有些意外。但令人高興的是，買零食和買玩具的人數比較少，只有3人，只占總數的百分之十。說明了同學們都很聽老師和家長的話。
2、大多數同學的零花錢用來購買了文具用品和書藉，表明了同學們都很愛學習，還表明了同學們非常地會支配自己的零花錢。
結論。
同學業(yè)們支配零花錢的原因主要有：
1、有些同學發(fā)現別人總會買到一些款式很特別的文具用品，于是就請求家長把買文具的錢用“零花錢”的方式給自己支配。他們擁有零花錢后，就去購買自己喜歡的.文具用品和書藉。
2、每到放學的時間，學校大門口就會飄來一陣陣食物香氣，有些同學抵不住這些香味的誘惑，就會拿零花錢去買來吃。
3、學校兩旁的小賣部總是不斷地更新一些既便宜又好玩的玩具，有些同學禁不住就會拿零花錢買來玩。
4、有的同學業(yè)不需要自己買文具和書藉，也不想買零食和文具，于是就把家長給的零花錢存起來。
建議。
我建議同學們的零花錢一部分用來買文具用品和書藉，以便隨時使用；其余的就存起來。我們一定人以學習為重，盡量不要去購買小攤販的食物。很不衛(wèi)生，而且報紙上說他們用的肉都是死雞做成的，對身體沒有任何好處。家長們愿意把零花錢給我們，我們就要好好地支配。
零花錢的調查報告篇五
1、在這些經常帶錢來學校買東西的同鞋當中，四、五、六年級的同鞋占百分之三十。他們大多數是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食榀。2、有些同鞋是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，如此使小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。
結論小學生的零花錢主要是從這些地方得來的；
1、有的學生在地上撿到錢不給老師，而是去買少許垃圾食榀。
2、有的學生讓別人請客所以有了錢。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食榀。
建義小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一世。所以我稀望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了。
零花錢的調查報告篇六
xx。
高中部全體學生。
xx。
xx。
再窮不能窮教育，再富不能富孩子，這是很多專家提出的觀點，也是眾多教育者和家長的心聲。但是在“再富不能富孩子”方面，現實生活中我們發(fā)現事實往往相反，變成了再苦不能苦孩子。這個現象引起了眾多教育者和家長、學生的疑問：中學生應不應該有零花錢?應該有多少零花錢?他們應該怎樣支配手中的零花錢???針對這種現象，我們將中學生零花錢作為我們的調查主題。
讓學生通過活動了解現在中學生的零花錢的來源以及使用情況，養(yǎng)成正確的零花錢獲取途徑和支配觀念;同時培養(yǎng)學生的奉獻社會意識。通過調查希望會端正家長對孩子零花錢問題的正確認識，提高對孩子零花錢的管理意識。
在139名學生中，其中有64名(占總數46%)學生的周零用錢在20-30元左右，還有37名(占總數27%)學生的周零用錢皆在50元以上。通過分析我們得知零花錢越多的學生往往都會把錢或多或少地花在買零食和去娛樂場所上面，而在業(yè)余時間他們大多數都選擇出去玩或者是其他。而零用錢在30元左右的學生較少有買零食的現象發(fā)生，他們說：“如果把太多的錢花在買零食上了，那么如果有什么要用錢的時候就麻煩了?！痹谖覀冋{查問卷中只有22名(占總數16%)同學把零用錢花在買書或雜志上，而這22名同學中，只有不到5名同學是周零花錢在50元以上的，而其余同學中有三名同學是把零花錢用在買體育雜志上而不是學習參考書。
通過調查發(fā)現，中學生零用錢的主要來源是父母以及其他長輩(共有107名同學，占總數的81%)，而且87%的家長對子女零用錢的使用很少過問甚至從不過問.50%以上的同學對街上的零錢會視而不見，只有約14%的同學會順手撿起，值得反思.相對而言，零用錢多且愛娛樂享受的學生約22名，雖只占總數16%，但絕對是不容忽視的。
經過這次調查，我認為家長們應該重視子女的零用錢使用情況，對大量的零用錢支出更要適當跟蹤，建議每周給孩子30-50元之間的零花錢，不宜過多，否則孩子就會有種“錢多花不完”的心理，自然而然的會去把多數心思放在娛樂和零食方面，他們在學習上，不專心聽講、不按時完成作業(yè)的現象相對會增多，學習成績也會有所下滑。對于那些經常娛樂享受的同學，家長應該控制他們的可支配零用錢，對學生們的娛樂行為進行控制和約束，并減少零用錢或者在外出時間上進行規(guī)定，避免那些學生因享受過的多娛樂而放松學習的現象。
因此，針對中學生中存在的不合理消費，提出如下建議：
1.合理規(guī)劃自身消費構成，增強理財意識。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。
2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。中學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發(fā)”。應樹立適應正確的、科學的價值觀，給自己理性的定位。
3.注重精神消費，養(yǎng)成健康習慣。對于尚未有固定經濟來源的中學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，所以，建議中學生應廣泛閱讀有益書籍，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。
4.學校應形成更好的消費氛圍。我們在此呼吁學校方面應注重對中學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節(jié)約這項中國的傳統美德加以發(fā)揚，能夠在校規(guī)、校訓上加以體現。這樣的措施更能使廣大中學生養(yǎng)成良好的消費習慣，進而形成良好的學風、校風。
在我們的調查過程中也存在著不足之處，在對調查問卷上我們應該對“其他”這一項進行更多的分析，應該通過學生對“其他”這一項的填寫進行比較和整理。
在此，希望那些享樂主義的同學們盡量多把心思放在學習上，畢竟我們現在已經是高中生了，我們的主要任務應該是學習。
中學生的零用錢現象是一個普遍的現象，如何引導學生正確使用手中的零用錢，如何將零用錢用在該用的地方，如何將自己的零用錢用于理性消費上，是我們本次活動的重點，這個活動也得到了廣大學生的大力支持，他們認為這個活動很實際，也很有現實意義，通過活動大家也認為這個活動對于學生的教育是很有幫助的，收到良好效果。
零花錢的調查報告篇七
現在，我發(fā)現有許多小學生總會帶一些零用錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩?？墒?，這些同學的零花錢是從哪里來的呢?因此我為此事作了一份調查報告。
我利用這個周末的時間調查了一下同學們，他們有的說：是同學的。有的說：是我的?？墒?，這些同學說的是真的，還是假的呢?我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：我沒有給她錢呀!也有的回答：哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。根據我的調查，我發(fā)現去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。
1、在這些經常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。他們大多數是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。
2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。
小學生的零用錢主要是從這些地方得來的：
1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。
2、有的學生讓別人請客所以有了錢。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。
大量的事實告訴我們，小學生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。
小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了。
零花錢的調查報告篇八
隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢？我在班里調查了10名同學（男6名，女4名）調查的內容和結果如下。
調查的內容是；
1、你一天約有多少零花錢？
2、你用這些零花錢來干什么？
根據調查統計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網吧已經兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學主要用于買課外讀物看。
從上面的數據，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調查人數的30％；而其余7名同學（占70％）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。
為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：
1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。
2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網心里感到舒服。
從家長和學校來找原因，主要有：
3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。
通過這次調查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產品，有百害而無一利。因此，我建議：
1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或專題討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境
4、學校不應該讓同學們把零食帶入校園。
1．大多數同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據孩子的表現獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。
2．一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢；一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。
3．同學們的零花錢大多數是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。
零花錢的調查報告篇九
現在的社會比以前更發(fā)達，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨著社會的發(fā)展，學生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?？墒?，他們拿著這些錢到底想買什么呢？我懷著疑問的心情，做了一份調查報告。
調查。
我發(fā)現，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”…….都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。
分析。
1、在學校里，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見?；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。
2、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學生的大部分零花錢。還有大多數學生喜歡把玩具帶到學校里來。這樣不僅會影響學習，還會違反校規(guī)。
結論。
經過我的調查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。
建議。
我建議，學校應該采取更好的措施阻止這種現象再次發(fā)生，嚴格管理學生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛！
分析。
1、玩具是人童年時不可少的物品，還會違反校規(guī)，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首.都是孩子們愛玩的玩具，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見。這樣的行為不僅影響我們的身體健康。還有大多數學生喜歡把玩具帶到學校里來，做了一份調查報告，連不吃早餐也行，我得知，甚至有人拿著錢去網吧。
2。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛，然后去買地攤上的零食，他們拿著這些錢到底想買什么呢，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，學校應該采取更好的措施阻止這種現象再次發(fā)生。這樣不僅會影響學習。因此。還有一些玩具也銷售得很快。
調查。
我發(fā)現。玩具的開銷也占用了我們學生的大部分零花錢，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。或許、3000元以上現在的社會比以前更發(fā)達？我懷著疑問的心情，花錢去買比別人更貴。
結論。
經過我的調查、“庫洛牌”……，比如說“變形金剛”，注意孩子們的健康、在學校里，弄得水泄不通。地攤周圍總是擠滿了人，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎，去嚇唬自己的朋友，學生的要求也越來越高。隨著社會的發(fā)展。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品。爸爸媽媽的工資不是1000元，家庭也更加富裕，而且會影響學習！
好了，嚴格管理學生在校園里的飲食情況?？墒?、更漂亮的東西。
零花錢的調查報告篇十
在市場經濟的體制下，隨著改革開放的不斷深入，人民生活水平日益提高，物質生活不斷充實。中學生大都是獨生子女，是家中的小太陽，自然倍受寵愛，其中一個重要的表現就是零花錢狀況。面對日漸增長的零花錢我們究竟應如何看待呢？學生門是如何來安排他們的零花前的呢？這些零花錢又對他么產生了怎樣的影響呢？這些都是十分另社會關注的問題。
我們認為，沒有經濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。因此，他們的零用錢絕大多數來自父母。
少部分期望自食其力的學生還會通過打工或者兼職，來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經驗。但中學生的年齡相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。
初中生零用錢每月多在100元以下，高中生的消費層次更為平均。
我們認為，初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為慷慨一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應付日?；ㄤN和每日車費為主。因此大多數初中生的每月零用錢金額在100元以下。相對來說，高中生各方面的.開支比較多學習上的花費要明顯多于初中生，對于自己孩子在學習上的正常開銷，家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子們平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高。
中學生零用錢的三大流向：購書、儲蓄、買零食。
精神消費上的購書是居于首位的，但是目前國內的文化消費市場上針對青少年朋友的書籍還是非常的少，許多都是習題集和課內補習資料，可以填補青少年精神空的書籍少的可憐，因此必須重視中學生文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內容，豐富青少年的業(yè)余生活。
值得一提的是有近一半的中學生朋友會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在當代青少年的身上也得到了繼承和發(fā)揚。
孩子的儲蓄行為是個好現象，家長應對此加以鼓勵和正確引導，使其從小養(yǎng)成善理財的好習慣。但同時也必須關心孩子的生活習慣，對于不良習慣必須堅決糾正，這也是對孩子將來負責。
另外許多青少年學生比較喜歡零食，因此用于零食上的開銷也占有較大的比例。
我們認為：一個人的很多習慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當家理財的點點滴滴：一個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風得風要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。
以上是對調查結果的整理。中我們可以得到許多啟示。
新生的一代，有相當多的在年紀尚小時便已受到了金錢的強烈沖擊，正逐漸形成獨特的金錢觀。因此，金錢教育對于家庭、學校乃至全社會來說，已經是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。教育者們有必要教孩子怎樣對待錢和看待錢。目前我國的中小學一般都還沒有開設專門的金錢教育課程，尚在襁褓中的素質教育體系中也沒有明確提出具體的金錢教育策略，已有一些涉及金錢教育活動大都停留在抽象的道德理念層面，且無正規(guī)體系。問題是嚴峻的。
國外許多發(fā)達國家的家長都比較注重培養(yǎng)孩子的獨立能力，家庭經濟條件再好，學生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。國內在觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長不行，過于精心呵護更不可??！
國外成功的教育經驗表明，對中小學生進行消費、投資等方面的理財教育將有助于孩子對經濟社會的適應性和敏感性，對他們日后的理財能力有相當影響。當然，我國目前要對中小學生進行金錢教育是一個艱巨的過程。現在很多家庭都是獨生子女，家長對孩子過分寵愛，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來卻是養(yǎng)子成蟲，身邊這樣的例子不勝枚舉。教給孩子怎樣使用零花錢則是最基本的一個環(huán)節(jié)。
通過本次調查，我們得出了兩點。第一，廣大中小學生要合理安排零花錢。培養(yǎng)理財觀念。第二，家庭、學校和社會要加強對學生的理財教育。兩方面緊密結合才能使孩子健康成長，在這個充滿競爭的社會中取得一席之地。
零花錢的調查報告篇十一
我們班有35人近視，十人戴眼鏡。比正常視力的同學要多一半！
于是，我們幾個正常視力的同學對本班同學的近視情況及其原因的分析進行了調查。
二、調查方法。
1、詢問近視同學的家長和老師以及他本人對他的行為習慣，了解他近視的原因。
2、走訪近視同學的家中，查看他的親屬是否近視。
3、通過網絡，了解專家對近視的未成年人的看法。
4、查看本班同學是否有上網玩游戲，一玩就入迷的同學。
三、調查情況和資料整理。
信息渠道。
涉及的方面。
具體內容。
老師、家長的敘述。
近視的主要原因。
1、上網游戲過于疲勞。
2、行為習慣不良。
3、遺傳。
書籍、報刊。
近視同學的學習狀況。
1、特愛看書。
2、不愛學習。
3、學習一般。
上網瀏覽。
近視的程度。
有的同學學習好，因遺傳近視400多度；有的同學卻只近視50度。
四、結論。
零花錢的調查報告篇十二
為此，我進行了一個調查：孩子的零用錢絕大多數來自父母，占了69.1%；來自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他親戚給的占7.0%；以及自己打工而來的(以高中生為主)占4.2%。據調查（大約50人），中學生每人每月的零用錢的數目如下：
300元以上：4%。
200—300元：26%。
100—200元：28%。
50—100元：30%。
50元以下：12%。
0元：0%。
學生們擁有這么多錢，他們究竟用來干什么呢？為此我也進行了一個調查：買書10%；儲存12%；吃零食28%；玩游戲30%；體育運動1%；去游樂場所8%；其它10%。
原因。
由此可見，中學生消費的途徑越來越多。為什么會發(fā)生這種現象？經調查發(fā)現，主要有以下兩方面的原因：
一、社會的影響。
現在的學生課余生活豐富了許多，市場經濟已經使得消費領域無孔不入。無直接經濟來源的學生也成了許多商家的目標群體。在不少學校大門的兩側，學生經濟正在迅速發(fā)展：雜貨店、文具店、書店、網吧、小吃攤、電腦游戲光盤店等等一應俱全，五花八門。市區(qū)一些商業(yè)街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。
國內外的一些漫畫不利于學生的身心健康，卻充斥著市場，造成某些學生沉迷于此。將零用錢大把大把的花在上面。
二、家庭的原因。
個別家庭富裕的家長認為自己以前吃的苦是夠多的了，不忍心也不愿意讓孩子再體驗以前生活的滋味，何況現在生活水平今非昔比，是大力提倡消費的年代。因此讓子女多用點錢用不著大驚小怪?，F在的學生都是家里的"獨苗"、被喻為祖國的花朵，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那里總是應用盡有。有些父母在孩子上學前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學習用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什么零用錢了。
對于自己孩子在學習上的正常開銷，家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子們平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之"水漲船高"。
現在大部分的父母忙于工作，無暇照料孩子，只好定時給生活費，讓他們自理。
一個人的很多習慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當家理財的點點滴滴：一個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候"要風得風，要雨有雨"，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。
措施。
為了讓中學生樹立正確的金錢觀和消費觀，不讓學生的心靈被金錢所吞噬，我們建議從以下的三個方面做起：
一、學校做到：
1、教育學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
2、教育學生正確認識金錢，樹立正確的金錢觀。
3、引導學生正確消費，不搞攀比，樹立正確的消費觀。
二、家長做到：
1、樹立正確的榜樣。孩子是通過觀察父母的言行來學習的；
2、告訴孩子金錢是什么？金錢意味著什么？讓孩子樹立正確的金錢觀。
3、控制孩子的零用錢的數目；
三、學生自己做到：
3、“好鋼用在刀刃上”。盡可能把零用錢用在有意義的事情上，充分發(fā)揮每一分錢的合理使用價值。那種動輒購零食、同學之間輪流請客的做法是最不可取的。
金錢不像平常說的那樣，是一切邪惡的根源，惟有對金錢的貪欲，即對金錢過分自私貪婪的追求，才是一切邪惡的根源。因此，我們必須樹立正確的金錢觀，合理使用金錢，讓祖國的花朵不被金錢腐蝕！
現在，隨著生活的不斷提高，人們也越來越富裕了，那我們小學生的零花錢情況會怎么樣呢？于是，我懷著好奇心做了一個小小的調查報告。
調查。
我們對班上的學生進行了關于零花錢方面的訪問調查。我首先調查零花錢的來源，從結果發(fā)現，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調查了零花錢的用途，從結果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。
分析。
1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。
2、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。
3、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。
結論。
1、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。
2、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關的東西建議。
建議。
1.建議把零花錢用于買零食的那些同學向那些把零花錢用于學習方面的同學學習。
2.建議家長們給孩子的零花錢要定時定量給。
1、你一天的零花錢大約是（）。
a、一元以下b、一元c、一元以上。
2、你的零花錢是哪里來的？（）。
a、父母給的b、自己向父母或長輩要的。
c、用壓歲錢d、自己通過勞動賺的。
3、你的零花錢都用在哪里？（）。
a、文具b、零食或玩具。
c、上網或打游戲d、買課外書。
4、你認為自己的零花錢花的合理嗎？（）。
a、合理b、不合理。
5、你有沒有自己賺過零花錢？（）。
a、試過b、沒試過。
零花錢的調查報告篇十三
隨著時代的發(fā)展，許多家庭漸漸富裕起來，而少許小學生開始向"頂頭上司"要薪水了，即便如此的事情是正嫦的，但我有點好奇他們用這些錢來干什么，所以我對這方面嶄開了調查。
調查
我咨詢了我們班少許有零花錢的同鞋，發(fā)現全班有百分之二十的同鞋有零花錢，這讓我好奇心更大了。
結論
１、我跟蹤了幾個衛(wèi)生習慣較差的富人，發(fā)現他們經常去學校門外的百佳文具店買少許辣條、肉串、等等三無產品，要不正是去門口的地攤買少許"灰塵夾肉"、"黑焦豬肉"、"素肉干"，喝少許"黑胡椒汁"、"檸檬酸水"，之類的東常，這些東西既費錢，又費身體。
２、還有幾個近視的同鞋，經常約著去學校附近的網吧上網，據我了解，他們一直玩一種叫穿越火線的槍戰(zhàn)游戲，我想說的是；穿越一團火都難了，還想穿越火線！我也是醉了。
３、還有少量同鞋，找"頂頭上司"借大筆"贓款"來給"斧頭幫老大"這種事發(fā)生了沒關系，只要及時求救就行了，那些同鞋傻到真的沒朋友了，居然都不敢向"司令長"報告，就如此傻下去，我需要安慰。
建義
學校應該積極向家長反應，并創(chuàng)建一給"未滿十八周歲不給零花錢"活動，讓更多家長管理好零花錢處理。
相關小學生零花錢調查報告2
我們學校門口有幾家買炒米線和零食、玩俱的商店。以前去買的同鞋不太多，而現在，去買的同鞋越來越多。因此，我對這個現像進行了調查。
我走坊了我的幾個朋友、同鞋，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的情況，他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學校買東西。
我還在電腦上查了一部分資料，上面說一部分小學生一個月的零花錢居然高達幾百元。
一、隨著國家的富強，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的平常開銷外，還能積攢少許錢，家里有錢，父母就會多給孩子少許錢。
二、部分同鞋的爺爺奶奶領著退休工資，爺爺奶奶們生活節(jié)簡慣了，手頭也會積攢到少許錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女少許。
三、同鞋們錢多了，但是不知道合理使用零花錢，不必要的、無意義的玩俱都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不知道每天節(jié)約一部分錢就可以積少成多。如此一來，就出現了我們學校門口的零食攤、玩俱店前同鞋們在掙先恐后購買零食、玩俱的場面。
一、現在的家長為了盡量満足孩子的需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點，如此一來，小學生亂花錢的現像就越來越多了。
二、由于同鞋們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，所以學習心緒多數變得較差，無法磚心學習，加之學習時還要把注意力芬散到玩玩俱上，所以學習成績多多少少會受到影響。
稀望各位家長控制好給孩子零花錢的數目，另外讓孩子體會到大人賺錢的辛苦，培育好孩子并讓他（她）們知道；知識、能力、氣質、性格等好多東西是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完全天下上全部的好東西，僅有勞動、知識、經驗、能力才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。
相關小學生零花錢調查報告3
現在，我發(fā)現有許多小學生總會帶少許零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩俱玩?？墒?，這些同鞋的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調查報告。
我利用這個周末的時間調查了一下同鞋們，他們有的說；"是同鞋的"有的說；"是我的"可是，這些同鞋說的是真的，還是假的呢？我訣定去問問這些同鞋的家長。他們有的回答；"我沒有給她錢呀！"也有的回答；"哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。"根劇我的調查，我發(fā)現去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上揀到錢不交給老師的同鞋有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同鞋有百分之三十。
1、在這些經常帶錢來學校買東西的同鞋當中，四、五、六年級的同鞋占百分之三十。他們大多數是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食榀。
2、有些同鞋是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，如此使小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。
小學生的零花錢主要是從這些地方得來的；
1、有的學生在地上撿到錢不給老師，而是去買少許垃圾食榀。
2、有的學生讓別人請客所以有了錢。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食榀。
小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一世。所以我稀望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了。
相關小學生零花錢調查報告4
隨著年帶的發(fā)展進度，我發(fā)現有許多的小朋友每天都向自己的爸媽要零花錢，而且每次都向父母們要很多的錢，我更進一步的對小學生的零用錢做了一份調查報告。
調查
我最初來到了小賣部，發(fā)現了許多小學生都在里面，而且有百分之八十五的小學生買的是辣條，還有玩俱，雖然說這些是小學生的平常習慣，但有一點還是不能疏忽的，那些小賣部的老板每天都把這些玩俱、吃的上升價錢，為了使更多小學生來店里買東西，老板還故意往里面放少許誘惑小學生的東西，因此你只要吃一點兒，就會三番五次的去買。
1、有些小賣部的老板每天都提昇價錢，而且每次都提昇一角、兩角，讓那些小學生以為很便宜，所以為使自己能讓別人看到自己很有錢，就每次都去買。
2、有些小賣部的老板還為了使自己的錢包鼓一點，所以他們就往那里放一點兒讓人吃了還想吃的東西，讓他們忍不住去買東西。
結論
那些老板的心好象遇見錢就發(fā)黑，一點良心都沒有，他們真的都是連禽獣都不如。
建義
我覺得那些老板應當好一點兒，不要為使自己的錢包鼓一點兒就做這種下三濫的手法，那些老板應當把自己的心放的寬松一點兒，不要一有機會賺錢就忘了自己是誰，姓什么。
相關小學生零花錢調查報告5
隨著人們生活水泙的題高，家長給小學生的`零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同鞋們是怎么行使這些零花錢的呢？我在班里調查了10名同鞋（男6名，女4名）調查的內容和最后如下。
1、你一天約有多少零花錢？
2、你用這些零花錢來干什么？
根劇調查統計，這10名同鞋是如此來支配零花錢的；有一位上網吧已經兩年了有五位天天用來買零食吃：有1位把零花錢存著，已贊有500多元了：有兩位同鞋主要用于買課外讀物看。
從上面的數據，不難看出，能注意積攢且正確行使零花錢的同鞋僅有3名，占調查人數的30%；而其余7名同鞋（占70%）只知道用零花錢來"吃喝玩樂"了。
1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。
2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了
3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到、好玩，而上網心理感到舒服。
從家長和學校來找源因，主要有；
2、有的學校校內就有小賣部，這為學生買零食提供了方面：
3、有的老師缺少對對學生進行勤檢節(jié)約、堅苦奮斗方面的培育。
1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在"刀刃"上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看：用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等，召開"我是如此花零花錢的"的演講比賽或專題討侖會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境
4、學校不應該讓同鞋們把零食帶入校園。
2、少許同鞋會捅過自己的勞動來"賺"零花錢，供自己用，一般同鞋的零花錢來原是壓歲錢：少許同鞋正是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同鞋少之又少。
3、同鞋們的零花錢大多數是用來買零食玩俱，也有同鞋會積攢零花錢買課外書。雖然同鞋們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同鞋亂花錢，少部分同鞋甚至與其他同鞋攀比、交易。
零花錢的調查報告篇十四
專業(yè)：班級：
姓名：
學號：
指導教師：
成績：
共青團資源與環(huán)境工程學院委員會制。
采礦科學技術的基礎是巖石破碎、松散物料移運、流體輸送、礦山巖石力學和礦業(yè)系統工程等理論。需運用數學、物理、化學、力學、地質學、系統科學、運籌學、信息論、控制論、電子計算機應用等學科的最新成果。本次調查主要從如下幾個方面入手。
1.巖體工程力學和采礦及礦山安全;。
2.采礦科學的知識體系;。
關于采礦專業(yè)知識的調查。
摘要：為使同學們對即將學習的專業(yè)知識有提前的了解，以便以后更好的學習專業(yè)知識，班級組織同學對巖體工程力學，采礦及礦山安全，事故預測、監(jiān)控與防治以及專業(yè)現狀等方面進行了全面深入的調查，是大家了解了專業(yè)的學習內容，認識了一些設備器件，大家都能夠對專業(yè)知識有一個初步的了解，也增加了學習的興趣，達到了預期目的。
關鍵字：巖體工程力學;采礦及礦山安全;事故預測、監(jiān)控與防治;專業(yè)現狀及前景。
前言：當今社會，隨著社會主義文化建設的不斷深入，人們的文化程度不斷提高，在學博得礎上更加要求精益求精，所以，社會、學校對大學生的專業(yè)知識的學習提出了更高的要求。為了滿足社會、學習的要求，使自己的專業(yè)知識達到更高的水平，我們必須對所學的專業(yè)知識有一個全面的預知。因此，決定于暑假期間組織同學對專業(yè)知識進行調查。在前期的準備工作中大家到圖書館查閱文獻，通過互聯網查找專業(yè)知識介紹等各種形式積極加入到活動中。做了充足的準備后，大家一起進行了熱烈的討論。
首先了解了我們所學專業(yè)的一些基本情況與學習要求，及其發(fā)展前景與就業(yè)狀況：
一、巖體工程力學和采礦及礦山安全。
本專業(yè)學生主要學習巖體工程力學、采礦及礦山安全及工程方面的基本理論和基本技術。
1、巖體工程力學。
學稱為巖石力學。它是研究巖體在各種力場作用下變形與破壞規(guī)律的理論及其實際應用的科學，屬于應用型基礎學科。主要研究經過變形和破壞的巖體在地應力條件改變時產生再變形和再破壞的力學規(guī)律的學科。是力學、地質學與工程學之間的一門邊緣學科。
巖體力學的發(fā)展可分為兩個階段：連續(xù)介質力學階段。把巖體視為一種完整的連續(xù)介質材料，將連續(xù)介質力學的理論和方法，特別是把土力學理論移植過來，用于解決在工程建設中遇到的巖體力學問題。這是巖體力學發(fā)展的早期階段;碎裂巖體力學階段。在20世紀50年代末和60年代初，國際上發(fā)生了幾次大型水壩工程事故。在對這些重大事故研究過程中，逐漸注意到巖體并不是完整一塊，而是由節(jié)理、斷裂等切割成的碎裂巖體。在巖體力學研究中重視了節(jié)理、斷裂面等力學作用，提出了不連續(xù)性、不均勻性、各向異性是巖體的重要特征;注意到尺寸效應等現象。在力學分析上出現了塊體分析的理論和方法。
巖體力學主要研究巖體上各種工程地基的變形、破壞;巖體邊坡的變形、破壞;地下工程的圍巖變形、破壞、開挖和支護;巖體改造方案及技術。必須研究的基本問題有：巖體結構，特別是結構面的地質規(guī)律;巖體中應力，包括地應力及工程建設引起的二次應力;巖體變形規(guī)律;巖體破壞機制及強度理論;巖體水力學理論。
巖體力學的基本理論主要有巖體地質研究、巖體力學試驗和實驗、巖體的力學分析和;巖體改造方案及技術措施研究。這四部分研究工作與巖體工程研究的階段相對應，逐步地開展和應用。
巖體力學的應用主要是與巖體工程階段結合分為三類：巖體力學特性普。
查、專門巖體力學問題研究和巖體變形觀測監(jiān)測及反分析。
采礦及礦山安全。
礦山安全是國家在采礦過程中，為保障安全而需要采取的措施。目前，我國已制定相關法律法規(guī)，對違反法律的人給予相應處分。
1、礦山企業(yè)必須具有保障安全生產的設施，建立、健全安全管理制度，采取有效措施改善職工勞動條件，加強礦山安全管理工作，保證安全生產。國務院勞動行政主管部門對全國礦山安全工作實施統一監(jiān)督?？h級以上地方各級人民政府勞動行政主管部門對本行政區(qū)域內的礦山安全工作實施統一監(jiān)督。縣級以上人民政府管理礦山企業(yè)的主管部門對礦山安全工作進行管理。國家鼓勵礦山安全科學技術研究，推廣先進技術，改進安全設施，提高礦山安全生產水平。對堅持礦山安全生產，防止礦山事故，參加礦山搶險救護，進行礦山安全科學技術研究等方面取得顯著成績的單位和個人，給予獎勵。
2、礦山建設工程的安全設施必須和主體工程同時設計、同時施工、同時投入生產和使用。礦山建設工程的設計文件，必須符合礦山安全規(guī)程和行業(yè)技術規(guī)范，并按照國家規(guī)定經管理礦山企業(yè)的主管部門批準;不符合礦山安全規(guī)程和行業(yè)技術規(guī)范的，不得批準。礦山建設工程安全設施的設計必須有勞動行政主管部門參加審查。礦山安全規(guī)程和行業(yè)技術規(guī)范，由國務院管理礦山企業(yè)的主管部門制定。
三、煤礦重大事故預測、監(jiān)控與防治。
煤礦安全生產一直是煤礦企業(yè)最為關心的大問題。為了做到煤礦安全生產，應堅持預防為主，有效控制和排除重大安全隱患。要達到這一目的，從技術上應緊緊抓住三個環(huán)節(jié)：預防;監(jiān)控;防治。
(一)煤礦重大事故預測與控制基礎。
理論上從揭示重大事故發(fā)生的圍巖運動和應力場變化條件入手，通過控制相關條件，實現事故的預測和控制。技術上走信息技術(包括采動圍巖運動和應力場變化信息的采集、傳輸裝備及根據事故預測控制理論模型進行整理分析和決策的軟件等)可視化的警告裝備和決策信息自動化控制技術相結合的道路。
研究的關鍵是實現事故預測控制理論與信息技術的結合，把煤礦安全開采決策和實施管理推進到信息化(取得可靠的信息基礎)、智能化(依靠正確的理論和計算機手段多目標、多方案決策)和可視化(形象化輸出)，科學定量自動化控制管理的發(fā)展階段。煤礦安全數字信息分析預測技術都包括煤礦安全信息的采集與處理技術、煤礦安全灰色關聯分析技術、煤礦安全層次分析技術、煤礦安全數值分析技術、煤礦安全模糊評價與模糊聚類分析技術等等。
(二)煤礦重大事故監(jiān)控。
1、kj90型煤礦綜合監(jiān)控系統。
kj90型煤礦綜合監(jiān)控系統是以工業(yè)控制計算機為中心的集環(huán)境安全、生產監(jiān)控、信息管理、工業(yè)圖像監(jiān)控和多種子系統為一體的分布式全網絡化新型煤礦綜合監(jiān)控系統，能在地面中心站連續(xù)自動監(jiān)測礦井各種環(huán)境參數，并實現網上實時信息共享和發(fā)布，每天輸出檢測報表，對異常狀況實現聲光報警和超強斷電控制。
2、煤礦瓦斯監(jiān)測監(jiān)控新技術。
awj—1型便攜式瓦斯監(jiān)測儀是一種以數字顯示出甲烷含量的檢測儀器。
它具有操作方便、讀數直觀、穩(wěn)定、體積小、重量輕、外殼堅固、抗沖擊、抗干擾、便于攜帶等特點。使用時當被檢測氣體ch4與載體催化元件接觸時，在黑元件表面進行催化燃燒反應，是黑元件溫度升高，電阻增大，測量電橋失去平衡，輸出一電壓信號，這一信號經a/d轉換器驅動led顯示器，直接讀出空氣中甲烷濃度的百分數。當電源電壓降低到預先設定值時，欠壓電路驅動led顯示器顯示字頭“l(fā)”。本安電源通過穩(wěn)壓電路給檢測電橋提供恒定的工作電壓。
3、火災、通風、礦塵監(jiān)測監(jiān)控新技術。
火災監(jiān)控監(jiān)測技術：一氧化碳濃度檢測，用到一氧化碳檢知管、電化學一氧化碳傳感器：溫度檢測，用到熱電偶式傳感器、熱電阻式熱電傳感器、熱敏電阻傳感器、紅外火源探測儀;煙霧檢測，用到煙霧傳感器。
通風監(jiān)控檢測技術：風速檢測技術，用到電子翼輪式風速計、ysf-1型葉輪式數字風表、bf3風筒傳感器、bf2風門傳感器、超聲波風速檢測技術等等;負壓檢測技術，用到傳統的負壓檢測儀表、組合式負壓傳感器。
礦塵監(jiān)測監(jiān)控技術：礦塵檢測方法有濾膜增重法、直讀法等。
(三)煤礦重大事故防治。
害的處理一般采取降溫技術，分為人工制冷降溫和加強通風降溫;礦井通風系由通風動力及其裝置、通風網絡和通風控制設施組成。
三、專業(yè)現狀及前景。
近年來,我國煤炭行業(yè)的改革發(fā)展取得了很大的成就。但是,目前仍存在很多矛盾和問題。“地質勘探取得重大進展、政策法律保障體系逐漸完善、產業(yè)結構調整成績卓然等.這些成績令人欣喜,但是,與此同時,更要看到我國煤炭行業(yè)面臨的矛盾和問題,這樣才能在可持續(xù)發(fā)展道路上取得長足效力,促進煤炭行業(yè)向規(guī)?；F代化和信息化發(fā)展。隨著近年中國電力需求飆升,以及主要煤炭生產地區(qū)山西省取締不安全的非法采礦,中國已從煤炭出口國轉變?yōu)檫M口國,如何更有效地利用煤炭資源是煤炭行業(yè)的當務之急。目前,我國煤炭行業(yè)面對四大阻力他們主要來自來自生產力水平、行業(yè)發(fā)展方式、產能矛盾和制度保障等四個方面,對之分析發(fā)現,生產力總體水平偏低的問題突出據了解,受資源條件和區(qū)域經濟地理環(huán)境制約,目前我國既具有世界上最先進的大型現代化煤礦,但也存在一大批落后的小煤礦;既具有較強發(fā)展能力大型煤炭企業(yè),也存在眾多市場競爭力弱的小型企業(yè);既具有后備資源充足、潛力大的優(yōu)勢企業(yè),也存在資源已枯竭、發(fā)展后勁不足的企業(yè)。
采礦工程專業(yè)就業(yè)前景之市場需求:采礦工程師和礦山測量工程師首先。
可以在井下或露天礦藏開采企業(yè)參與礦場的管理工作，從技術、經濟和安全方面規(guī)劃，為開采做準備。在礦山管理部門工作，代表采礦部門的利益。頒布保護條例，維護礦山企業(yè)工人們的權益。從礦床、環(huán)境和國土保護的角度出發(fā)，對礦山經營施加影響。在采礦領域等方面從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃，礦山(露天、井下)設計、礦山安全技術及工程設計、監(jiān)察、生產技術管理科學研究的高等工程技術人才，在開發(fā)西部的戰(zhàn)略中應有廣泛就業(yè)途徑。，即便在全球經濟不景氣，就業(yè)形勢不樂觀的大環(huán)境下，傳統的采礦工程專業(yè)依然顯示了它頑強的生命力，展示了它強大的力量。一所普通大學的采礦工程畢業(yè)生今年再一次全部就業(yè)，月薪最低2500元，而且都享受到了2萬元至5萬元不等的安家費。這不是因為學校該專業(yè)實力有多強，主要還是該專業(yè)的畢業(yè)生在全國仍有較大的缺口，不能完全滿足市場的需求，可見采礦工程專業(yè)就業(yè)前景相當寬闊。
零花錢的調查報告篇十五
通過對100名在校大學生進行調查，預測出武漢市大學生網購的相關數據，然后進行分析，得出調查結果。根據結果分析出網購存在的一些亟待解決的問題，并提出具體有針對性的改進建議。
調查背景：互聯網和通信技術的高速發(fā)展，使電子商務迅速普及。憑借互聯網無地域限制的優(yōu)勢，消除了產品、服務供應商和需求者之間地與距離相關的障礙，我國經濟正逐漸成為以互聯網、通信技術為基礎的新經濟?，F在越來越多的人為了方便節(jié)約時間，網上購物越來越貼近人們的生活，網上購物的模式在降低運營成本、方便快捷等方面的優(yōu)勢，大大降低了企業(yè)和個人的行業(yè)進入門檻，一時間網商如雨后春筍般紛紛涌現。網絡購物的興起，正悄然改變著社會的商業(yè)結構和生活方式。由于大學生接觸網絡比較多，所以我們對大學生網上購物進行調查。
調查目的：對大學生網上購物的調查，以便了解大學生在網上購物的情況與需要，及網購這個快速發(fā)展的新型行業(yè)存在的一些問題，并能提出針對性的建議，以便這個行業(yè)更好的發(fā)展，也便于我們的生活。同時，進行此次調查網絡購物作為一種新興的信息載體，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。
1、調查計劃
調查內容：大學生網購相關情況
調查時間：20xx年6月18日—21日
時間安排：星期六（18日）發(fā)放調查問卷表
星期天（19日）發(fā)放調查問卷表
星期一（20日）整理分析調查問卷結果
星期二（21日）撰寫調查報告總結
撰寫日期：20xx年6月21日
樣本數量：100份
樣本情況：武漢市在校大學生
調查人員：武漢大學信息管理學院電子商務1班魏明星
報告撰寫：魏明星
大學生網購的原因分析
1、買，自己想買，還有其他的
注：通過上表得知：大學生網購的最主要的原因是購買方便，節(jié)約時間和價格便宜，其他詳見于表。
2、大學生網購產品類型分析
從我們的《大學生網購問卷調查表》的問卷分析結果，我們不難發(fā)現大學生通常在網上購買的產品類型。不管男女，絕大多數的大學生都選擇了服飾類的，其次是有一部分的女生選擇的化妝品、護膚品和一些男生選擇的文體用品；當然還有一些同學選的是點卡等其他的選項。
注：大學生網購的最主要的產品是服飾類
3、大學生網購消費金額情況分析
消費的金額主要是由生活水平所決定，而大學生并沒有實際的收入，所以一般的消費金額主要集中在30—60段和60—100段，其中女生偏多。
注：大學生網購消費金額普遍比較低，主要集中在30元—60元和60元—100元，男女生相比，在100—200元之間和200元以上，這兩檔男生的消費金額高于女生。
4、大學生網購經歷分析
隨著互聯網的不斷發(fā)展，人們對于網購的次數越來越頻繁，特別是大學生，在校大學生基板上都有網購的經歷。
5、大學生對于導購的網站或是網購的建議分析
1、售后服務有待加強
2、保證產品質量
3、提高物流的及時性
4、提高產品真實性，完善其網站功能
5、豐富產品的種類款式，增加創(chuàng)意
6、商品圖片實物要一致
7、降低運費
8、服務態(tài)度有待加強
9、對商品的介紹說明能更詳細一些
10、誠信生意
6、大學生對于網購商品的滿意程度
注：大學生對于網購的商品滿意程度主要集中在“一般”和“滿意”這兩項，也有少部分同學表示“很滿意”和“不滿意”；沒有人選擇“很不滿意”。
大學生網購調查總結分析
從問卷調查報告中得出：雖然現在大學生網上購物已經越來越頻繁，但仍存在著一些實質性的問題。就比如說，大學生在網上購物的金額狀況：在30元以下占了11%，在30元—60元之間占了39%，60—100元之間占了31%，100—200元之間只占了11%，200元以上只占了8%。從這些數據我們不難發(fā)現，大學生網購的消費基本集中于30元—60元之間和60—100元之間這兩檔，這就說明大學生網上購物的消費金額還是比較低的，對于網上的商品還是有一些顧慮的，總得來說環(huán)視對網上的商品持不放心的態(tài)度。大學生普遍認為網上的商品圖片和實物存在著很大的差距，還有一部分同學認為網上購買的商品質量得不到保障。為了增加購買者的消費金額，作為銷售商應該以誠信為原則，不要過度美化商品圖片，免得讓購買者產生錯誤的判斷，以真實的面目出現在大家的面前。還有就是要提高商品的質量，真正做到嫵媚價廉，讓利給顧客。最后，要堅決杜絕以假當真的現象出現，打擊假冒偽劣的商品。
通過調查我們發(fā)現，大學生對于網上購物的滿意程度都集中在“一般”和“不滿意”這兩個。對于網購表示不滿意的同學都認為：網購的售后服務差；商品得不到保障，物流不夠及時，購買的商品一拖再拖，遲遲不能收到；還有些是因為之前在網購過程中受過騙，對網購失去了信心，甚至于不信任。針對這些問題，經營商應該加強售貨服務，讓顧客買的放心，用的舒心；提高物流的及時性，讓顧客切實的感覺到網購的方便；經營商還需要合法經營，打擊違法行為。還有作為當代大學生的我們也應該加強防范意識，適度及時的補充基本的網購知識，對網購這個新興的行業(yè)要有信心。國家有關部門也應該制定和完善相關的法律法規(guī)，來規(guī)范這個新行業(yè)的秩序，來確保消費者的合法權益，依次來增加消費者的信心。當然，也不排除一些同學認為網購還是比較不錯的：覺得網上的商品比市面上的商品更便宜；款式更全，更加新穎；還有商品的種類比較多，選擇多等等優(yōu)點，他們也切實的從中獲得了意想不到的收益，認為網購確實是給他們帶了方便和快捷，為他們節(jié)省時間和消費。
通過本次的調查，我們從問卷調查報告的數據等信息中整理分析得出：總體來說，大學生對網購的商品還是比較滿意的。普遍認為，購買比較方便，能節(jié)約時間；價格比市面商品的價格低，樣式等比較齊全。當然，也存在著一些不足之處，就比如說，圖片跟實物相差很多，質量得不到保障，售后服務、態(tài)度等都有待改善。
通過調查分析，從全方面來講，網購這個行業(yè)還是比較有前景的，相信隨著這個行業(yè)的繼續(xù)發(fā)展，一些不足的問題也會越來越少的，會朝著大家所希望看到的方向發(fā)展的。相信在不久的將來，大學生網購會越來越頻繁，也會越來越多的大學生所接受的。
零花錢的調查報告篇十六
研究結果：
66.6%，認為沒有必要的學生只占33.4%。
二、比較高的消費：
學生們盡管自己不勞動，不掙錢，但“吃要美味、穿要名牌、玩要高檔”已被一部分同學所認同。但被調查的大多數本地高中生還是認為消費應當量入為出。不接受大肆花銷。
三、存在盲目消費：
牌服飾已極為普遍。
四、消費結構不合理：
332.6%的女生選擇了“請客送在社會各種不良風氣的影響上網吧，這也在很大程度上影響到了他們的消費取向。
形成因素：
主觀因素。
中學生消費意識差，容易出現攀比心理。主要表現在：過于注重外表，
過于在意別人對自己的看法。吃、穿、用都講究名牌，原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔，這樣就可以在同學面前炫耀，目的是想別人都尊重自己，這樣很容易在同學之間形成攀比之風，這樣，亂消費的現象更加嚴重。從眾心理在作怪。在中學生中普遍存在一種心理，就是“別人有，我也要有”。在這種心理作用下，別人有手機，我也要有;別人有mp3我也要有;種畸形消費狀態(tài)。
客觀因素。
1.社會大環(huán)境的影響：于是中學生也馬不停蹄的追趕潮流。
家長把又向父母要，父母不給，便發(fā)脾一意孤行，不考慮別人感受的性格。
3.學校教育還存在弊端：一些學校過于注重對學生知識能力的培養(yǎng)，而忽視了對學生良好習慣養(yǎng)成的教育。
建議意見：
一、加強對學生學會理財、勤儉節(jié)約的教育，教育學生樹立正確的。
消費觀，學會合理消費、適度消費。不要把錢用在一些既昂貴，又不實用的東西上。如購買衣服鞋襪時，不必只是追求名牌，應學會購買物美價廉的商品;更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢是來之不易的。
二、作為父母，對孩子的愛也要科學合理，良好的習慣。
希望通過這份調查報告，讓學校及地成長。
零花錢的調查報告篇十七
本次調查報告，我主要從調查的基本情況、調查最后以及對小學生正確使用零花錢的建義三部分來具體敘述。
1、調查目標：了解小學生零花錢的來原：了解小學生對零花錢的支配：以及了解家長對小學生使用零花錢的看法，方便學效對小學生進行德育培育，引導學生正確、有用地使用零花錢。
2、調查內容；在當今社會中，物質顯得愈加重要。而小學生也一樣作為一個消費者，他們也不列外。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況，我主要是調查了他們的零花錢的來原、零花錢的用處以及家長對學生擁有、使用零花錢的看法等。
3、調查對象；華埔小學501班的34名學生，5位家長和學校里的4位教師。
4、調查方法；為了更好的進行這次的調查，我主要是使用文獻資料法了解我班學生家庭的基本情況，確定留守學生數量：同時還使用了觀察法，利用課前課后對他們使用零花錢情況進行調查：結果還捅過問卷調查法，采訪了個別家長和教師。
1.我捅過對五位家長進行問卷調查之后，發(fā)現大多數家長是在當孩子需要的時候給孩子零花錢，少量家長以孩子的尤勢及獎勵的形式給孩子零花錢，并且家長稀望他們的孩子把錢用在學習上，不允許孩子亂花錢行為。
2.我捅過對四位老師進行問卷調查后，老師認為給孩子零花錢是必要的，但要。給他們零花錢既可以陪養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。
3.捅過對我班小學生的調查，我了解到；這個班級的34人中，留守兒童占總共的34%：有零花錢的學生占總共的90%。其中30%的學生是父母主動給零花錢的：10。2%的學生是捅過自己勞動賺來的：9。3%的學生是親戚朋友給的：6%的學生是家長以學生的尤勢及獎勵的形式給的而在零花錢的支配上，14%的學生把零花錢交給父母儲存：30%的學生用零花錢買學習用品：15%的學生把零花錢用在網吧和娛樂：35%的學生用于買零食和玩俱等。
1.現在學生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時少許留守兒童由于家長出遠門某生，加上父母出于對孩子的愛，都會給一般零花錢。
2.得到的錢太容易，同鞋們就不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分郎費在不該花的地方。
3.家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導致學生缺伐理財概念，消費隨意，未能更有用地使用零花錢。
4.學效對學生也缺少相應的勤檢節(jié)約，堅苦奮斗方面的培育。
1、家長應控制給孩子的零花錢的數目。即使家里經濟很寬松，也不能多給。家長應讓孩子明確；零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食務等。
2、家長應該經常了解孩子零花錢的使用情況。從以上的調查情況看，家長沒有對孩子零花錢的使用情況進行追蹤，這是導致孩子亂花錢的主要源因。平時對孩子多家管教，如果發(fā)現孩子亂花錢多花錢，應及時勸止，并講少許節(jié)儉花錢的好處，理財小俏門等等，讓孩子有"家長掙錢不容易，我不能隨便花錢"的意識。
3、家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養(yǎng)成勤檢的好習慣。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年己較長的學生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領悟到許多書苯上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領。
4、陪養(yǎng)孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷計劃；今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。如此可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得"旁敲側擊"地"調查"孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊，預防、杜絕一般孩子從小在外隨意借錢的問題。
5、鼓勵學生自己存錢，給自己交學費，買學習用品，如此既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有用得使用零花錢。
6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
捅過調查和討侖，我認為對小學生進行節(jié)儉培育，陷制小學生的不良消費行為是十分必要的孩子如何正確使用零花錢，需要家長、學校聯合起來，正確的引導，讓孩子養(yǎng)成不能蒲張郎費的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成勤檢節(jié)約、堅苦奮斗好習慣。
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