教案是教師在教學過程中的有力支撐。教案的編寫可以參考相關(guān)教材、教學資料和教學研究成果。如果你需要一份科學、全面的教案范文，不妨參考以下內(nèi)容。
大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇一
活動目標：
1、喜歡參與健康活動，體驗活動帶來的樂趣。
2、初步了解海帶的營養(yǎng)價值。
3、與同伴分享自己關(guān)于海帶的資料，并用語言大膽的進行表述。
活動準備：
1、干海帶、洗干凈的海帶。
2、《海帶菜肴的制作》視頻。
活動過程：
1、師幼一起用各種感官認識海帶，了解不同的海帶烹飪方法。
(1)教師出示干海帶和洗干凈的海帶，激發(fā)幼兒的觀察興趣。
教師：盤子里有什么?它是什么顏色、什么形狀的?摸上去有什么感覺?有什么味道呢?
(2)幼兒自由觀察，并用完整的語言進行表達。教師根據(jù)幼兒回答進行。
(3)師幼共同討論用海帶烹飪的菜肴。
教師：你吃過海帶嗎?你吃的海帶是用什么方法做的?
(4)教師：海帶是我們經(jīng)常吃的一種海產(chǎn)品，它的味道很鮮美，還有很多不同的做法。
2、回顧、分享自己有關(guān)海帶的資料，了解海帶的營養(yǎng)價值。
(1)幼兒回顧自己了解的關(guān)于海帶的資料。
教師：我們?yōu)槭裁匆院?它有什么營養(yǎng)?對我們的身體有什么好處呢?
(2)幼兒自由講述。
(3)教師：海帶是一種很有營養(yǎng)的食品，含有豐富的碘、鈣和鐵等微量元素，多吃海帶能夠預防”大脖子"病，使我們身體健康。
3、師幼共同觀看海帶菜肴的制作視頻。
(1)教師播放《海帶菜肴的制作》視頻。
(2)教師組織幼兒觀看。
活動延伸：
日常生活中，教師可以向幼兒介紹幼兒園食譜中的海產(chǎn)品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產(chǎn)品同樣也有豐富的營養(yǎng)。
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大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇二
教學設(shè)計背景：
通過平日的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都比較活潑，也愛模仿小動物。所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點，設(shè)計了本次活動，目的在于通過讓幼兒參與嘗試創(chuàng)造性的進行活動，激發(fā)孩子的興趣體驗游戲的快樂。
教學目標：
1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。
2、增強團隊合作意識。
3、感受音樂帶來的快樂。
4、初步了解健康的小常識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學重點難點：
1、重點：鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。
2、難點：增強團隊合作意識。
教學準備：
教學過程：
一、開始環(huán)節(jié)：
1、利用籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家。
2、律動引入場。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、利用籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內(nèi)走跑跳躍。
2、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則。
3、播放音樂游戲開始，兩個老熊手拉手的盡力追趕小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。
4、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。（跟著音樂走出活動場地）延伸環(huán)節(jié)：
我在組織逮小熊這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。
這是一次比較成功的活動，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡單，在以后的設(shè)計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。
活動反思：
故事中出現(xiàn)了許多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相反之處。在整個活動中，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。第一次活動的重點放在故事的前半部分，引導孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動做準備。
大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇三
活動目標：
1.能利用小椅子做運動動學會跨障礙跑。
2.樂于參與競爭，有初步的集體榮譽感。
活動準備：
人手一把小椅子。
活動建議。
1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運動。
幼兒自由散開，教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運動、擴胸運動、腹背運動、跳躍運動，活動手腕、腕、膝蓋。
2.椅子游戲。請幼兒嘗試利用椅子進行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲，相互交流學習。
3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進行運動。
（1）小鹿過河。將椅子擺成四排，幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。
（2）小鹿繞小樹。將椅子擺成四排，幼兒分四隊，第一名幼兒繞一圈跑回原點拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊獲勝。
（3）小鹿跨跳。將椅子擺成兩排，椅子放倒椅背相扣，幼兒分兩隊從椅上單腿跨跳。
教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵并給予幫助。
4.放松運動。將椅子移至場地邊。
卷白菜（走走螺旋隊形）。教師帶幼兒成一路縱隊，繞場中速走成螺旋形，至中心后再返回，帶椅子回教室。
大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇四
活動目標：
1、初步掌握助跑跨跳的動作，發(fā)展跨跳動作和協(xié)調(diào)性。
2、能積極探索墊子的玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、能努力挑戰(zhàn)自我，克服困難，掌握“瘋狂的小鹿”助跑跨跳游戲的玩法。
活動準備：
1、墊子若干。
2、已掌握原地跨跳動作。
重點：學會助跑跨跳動作。
難點：能初步掌握助跑跨跳動作的要領(lǐng)。
活動過程：
一、熱身活動。
頭部運動――肩部運動――踢腿運動――腹部運動――整理運動。
二、游戲“跨墊子”
1、幼兒自由探索墊子的玩法。（找個空的、安全的地方玩）。
2、誰來說說你們倆是怎么玩的？（請1、2組幼兒示范，重點請用助跑跨跳方法的幼兒展示）。
3、寶寶們，你們說他倆的方法好嗎？和剛才那組幼兒的跳法有什么不同？（先跑，再跨過去的）這個動作我們叫助跑跨跳，跟媽媽一起來說一說。這就是我們今天要學的新本領(lǐng)，寶寶們，你們也來用這個動作練習一下吧！
4、寶寶們，在練習的時候你們有沒有碰到困難？(沒有)剛才我看到xx小朋友跑的很遠，你們說好嗎？（不好）。
5、講解動作要領(lǐng)：助跑的距離應不長不短，助跑的速度呢？（中速）跨時注意什么？（單腳起單腳落地，跨過墊子）。
6、請6個寶寶一組，進行練習。
三、游戲“瘋狂的小鹿”
1、幼兒練習，三道障礙。
2、幼兒游戲“瘋狂的小鹿”（遵守游戲規(guī)則，自覺排隊，挑戰(zhàn)成功才能過去）。
3、給第一組到達的幼兒給以獎勵。
四、結(jié)束活動。
1、整理活動。
大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇五
設(shè)計思路：
中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，動作的協(xié)調(diào)性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有了一定的安全意識。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
活動目標：
1、利用器具練習助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
2、引導幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
長短不一的竹編布道人手各一，木樁若干,竹梯，舊輪胎，果子，籃子等。
活動流程：
準備活動（律動）--幼兒主動探索（探索與練習助跑跨跳）--游戲：運果子--放松運動（簡單律動）。
活動重點：
助跑跨跳的能力。
活動過程：
1、（師生開小車進場）讓我們一起做運動（律動）音樂《誰的小車最最快》2-3分鐘。
2、今天我們一起來練一練跨過大石頭的本領(lǐng)。
幼兒自己選擇合適的竹編布道，嘗試、模仿、練習助跑跨跳的動作。（分散練習）（教師啟發(fā)并參與：鼓勵敢于嘗試難度大的幼兒，并且讓幼兒可以小小組進行模仿，以便啟發(fā)更多更好的可以發(fā)展他們動作的玩法；幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離）教師：注重觀察幼兒活動的過程，在其需要的時候，給予適時適度地幫助，促使幼兒對自己選擇的難度能堅持完成。幫助幼兒對竹編布道更熟悉，能探索出更多的練習方法。
提問：怎樣使自己跳得更遠？
3、“你們的本領(lǐng)練得怎樣了？”集中魚貫練習，一個跟著一個。（可分成三組進行）。
4、游戲：運果子。
對面有許多果子，我們一起把果子運回來吧。（幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運果子）游戲分兩遍（第一遍自由練習，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強調(diào)規(guī)則，幼兒在進行第二遍時還可再選擇路徑）。
想一想，你能用什么方法運果子？
場地布置：第一組：輪胎架起竹梯平放一個布道一堆果子。
第二組：走木樁平放兩個小布道一堆果子。
第三組：輪胎堆成的小山豎放小布道一堆果子。
5、結(jié)束：放松運動，音樂（聽）。
今天，你們的本領(lǐng)真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬了過來，我真為你們高興。聽--，你聽到了什么？（舒緩動作）坐下互相捶捶腿，放松自己。教師簡單總結(jié)，表揚孩子的表現(xiàn)。
大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇六
一、活動目標：
1、利用器械練習助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
2、引導幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。
3、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒遵守活動規(guī)則和活潑開朗的性格。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
二、活動準備：
1、與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）。
2、場地布置：
第一組：輪胎架起竹梯用紙棒擺放一條小河（20厘米）一堆果子。
第二組：走木樁用紙棒擺放一條小河（30厘米）一堆果子。
第三組：輪胎堆成的小山用紙棒擺放一條小河（40厘米）一堆果子。
3、錄音機，磁帶。
4、活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。
三、設(shè)計思路：
中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，動作的協(xié)調(diào)性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有了一定的安全意識。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
四、活動過程：
（一）扮演角色，活動身體。
1、“你們看我是誰”，（孫悟空）“對，我是猴王，現(xiàn)在請我的小猴戴上頭飾”。
2、出示紙棒問：“咦！這是什么？”（金箍棒）“它是我們鍛煉身體的好伙伴”。
3、“孩子們跟著猴王一起來做動作”：耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。
（二）提供材料。自由練習。
1、教師引導：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大?！?/p>
（三）難點練習，重點指導。
1、孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學習跨過小河。教師講解動作要領(lǐng)：“兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5―8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡。”
2、幼兒自由練習數(shù)次，幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離，鼓勵敢于嘗試難度大的.幼兒。
3、“你們的本領(lǐng)練得怎樣了？”集中魚貫練習，一個跟著一個。（分成三組進行）教師隨機觀察指導。
（五）結(jié)束活動：放松身體。
1、“今天，我們的小猴本領(lǐng)真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬回家，我真為你們高興?！苯處熀唵慰偨Y(jié)，表揚孩子的表現(xiàn)。
2、聽――，你聽到了什么？（舒緩動作）坐下互相捶捶腿，放松自己。聽音樂做放松動作回教室。
活動反思：
利用竹編布道不同的長短，讓幼兒對自己的動作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計一些挑戰(zhàn)自己的機會，也可在活動中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。同時，也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動中應用的研究”的精神，大量利用具有自然風格的器具，讓幼兒在玩中學。
大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇七
1、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，知道哪些食物應該多吃，哪些應該少吃。
2、在家長的幫助下設(shè)計一份營養(yǎng)食譜。
活動準備：
營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、制作營養(yǎng)食譜的紙、各種食物圖片活動過程：
一、導入。
二、我最喜歡吃我們小朋友都有自己喜歡吃的'東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？
三、營養(yǎng)寶塔。
1、小朋友想吃很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應該多吃，哪些應該少吃？
2、教師出示大圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。
3、吃的最多的應該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）。
4、可以吃的第二個多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能補充我們身體所需的維生素）。
5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，能補充蛋白質(zhì)，可是不能吃的太多）。
6、吃的最少的應該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）。
四、我的營養(yǎng)食譜。
1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
3、玩游戲“蹲一蹲”教師請3位幼兒上來分別扮演3個食品，并站成一排。（游戲規(guī)則：老師說完指令，幼兒迅速完成，再接下一個幼兒，如果接不上，將被罰表演節(jié)目）。
4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音樂聲中結(jié)束本課。
大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇八
1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。
2、愿意用七步洗手法洗手。
3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。
重點：學習正確的洗手方法。
難點：養(yǎng)成洗手習慣學習正確的洗手方法。
物質(zhì)準備：1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個臉盆。
2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。
經(jīng)驗準備：在一日活動中，提醒幼兒飯前便后洗手。
1。開始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術(shù)課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。
幼兒：洗手老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時候要洗手呀？
幼兒：因為手很臟老師：對，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細菌不小心擦到眼睛里，眼睛會很癢，如果把細菌吃到肚子里，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時我們要洗手。
2?；静糠掷蠋煟耗悄銈兤綍r是怎么洗手的？
幼兒：這樣（洗手的動作）老師：請你上來試一試。
幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。
老師：小朋友們，你們看了包子同學洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎？
幼兒：洗干凈了。
老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。
（老師示范洗手）。
老師：那請你們仔細看老師怎么洗手哦。
老師：為什么你們的小手沒有洗干凈呢？因為你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看出，自：屈，老，師。教，案。網(wǎng)老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢？你來說。
幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。
老師：對，這樣可以把大拇指上的細菌搓掉。還有呢？誰能一下子說出兩個三個呀？
老師：你來說。
幼兒：這樣。
老師：這樣是什么？搓手心。還有呢？
幼兒：這個樣子。
老師：這樣是什么？搓指尖，把我們指甲里的細菌搓掉。
我們經(jīng)常搓的方法是什么？幼兒：搓手心老師：對。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。
老師：剛剛剛老師是怎樣做的？咱們也來學一學吧！那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最干凈。（幼兒嘗試洗手，教師根據(jù)情況進行指導）老師：兩只手都要搓到哦?？梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。
幼兒：洗好了老師：洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。
幼兒：好老師：小朋友們再見！
這次日常生活習慣教學，我們選的是洗手這個活動，因為幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。
在本次教學活動中我們設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學習七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環(huán)節(jié)層層遞進，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn)，這提醒我上課前要先整理一下衣服。
大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇九
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
幼兒觀看過錄像
人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
反思：活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
(1)利用紙棒進行“一棒多玩”
隊形：兩路縱隊(見附圖)
(2)學習“跳竹竿”游戲
講解游戲玩法
隊形：梯形隊(見附圖)
(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲
隊形：四散
(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)
隊形：梯形隊(見附圖)
(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
隊形：四散
反思：
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲“叫號接棒”
隊形：四散
反思：
結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
本次活動主要是通過紙棒學習“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標――想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生“共同體”的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇十
1、通過活動使幼兒了解人體的骨骼，以及骨骼的作用。
2、知道保持身體正確姿勢的重要性。
教學掛圖多媒體課件笑臉圖片、哭臉圖片等。
一、通過音樂活動了解骨骼的功能。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作走進教室。
教師：小朋友們，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎？"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"（幼兒自由討論）活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。
2、教師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）通過多媒體生動形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱，知道骨骼支撐著人體，保護大腦和內(nèi)臟。
活動評析：通過生動形象的flash多媒體教學動畫的播放，不僅加強了幼兒自己身體各個的認識，而且使幼兒對探索人體骨骼產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒帶著濃厚的興趣進行下面的活動。
二、游戲活動：身體寶貝動起來。
1、教師出示多媒體課件二（骨骼的各種動作）活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了現(xiàn)代化的電教設(shè)備——多媒體課件，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們活動的濃厚興趣。
2、請幼兒根據(jù)圖片上的骨骼的動作，模仿的作出相應的動作，進一步體驗人體動作和骨骼之間的關(guān)系。
活動評析：在這個環(huán)節(jié)當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動，能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育教學目標。
三、保護骨骼的方法。
1、教師引導幼兒看畫冊《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育上不利的。
2、小游戲：我是健康小裁判。
玩法：教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。
活動評析：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒通過教師的引導閱讀圖書，結(jié)合自己的日常生活常識，并通過親身示范，找出哪些是對的，哪些是不對的，鍛煉了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達能力。
四、骨骼所需的營養(yǎng)出示掛圖，告訴幼兒：我們的骨骼需要營養(yǎng)，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養(yǎng)。讓幼兒想一想，說一說，還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。
活動評析：在這個環(huán)節(jié)中，我沒有過多的參與意見，而隨機進行引導。我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，老師較少的講解，把更多的時間留給孩子，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的.發(fā)揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學的方法。
整個教學活動中，幼兒在現(xiàn)代化教學手段、游戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、社會能力等方面培養(yǎng)之目的，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。
在這個活動中，我沒有過多的參與意見，而隨機進行引導。我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，老師較少的講解，把更多的時間留給孩子，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學的方法。
整個教學活動中，幼兒在現(xiàn)代化教學手段、游戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、社會能力等方面培養(yǎng)之目的，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。
大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇十一
師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜測）
其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。
2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期?。靠纯次覀兊慕淌依锩婺男〇|西有保質(zhì)期?。磕阍谀睦镎业奖Ｙ|(zhì)期？師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上）
盒子包裝的保質(zhì)期在哪里?。浚ê凶拥撞浚┛诖称返谋Ｙ|(zhì)期在哪里?。浚诖吷希?/p>
原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系315講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費者協(xié)會投訴了，因為昨天是3、15號，也就是3、15消費者權(quán)益保護日，如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。
這節(jié)課，我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問題所設(shè)計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時要注意的問題，同時，也不再撿地上臟的東西吃，不足在于，我沒有加入有趣的游戲，讓孩子們能夠鞏固所學的內(nèi)容，重新上這節(jié)課的話，我會先與家長溝通，讓家長記錄一下幼兒在家中的進餐片段，以免幼兒在幼兒園時能夠注意，但是在家中又會出現(xiàn)不好的習慣，同時設(shè)計一些有趣的游戲，比如說“誰是我的好朋友？”讓孩子能分辨哪些東西可以吃，哪些東西不能吃。這樣教育效果就會更加明顯，同時要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為！
大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇十二
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發(fā)育。
課件。
今天老師請來了兩位動物朋友，你們想看嗎？照片有一點特殊，你們不要害怕（出示骨骼照片，提醒看的時候不要害怕。）你是通過什么知道它是魚、狗的？告訴你們一個詞語，骨骼（告訴幼兒是骨骼。豐富詞匯：骨骼）。
看視頻，了解關(guān)于人類骨骼的基礎(chǔ)知識。
小結(jié)：原來我們?nèi)梭w是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的。
c。游戲：骨骼動一動。
現(xiàn)在你們想不想來玩一個骨骼動一動的游戲，我說到哪個部位的骨骼，你就動動那里的骨骼，聽清楚了嗎？請你們起立?。ń處煼磸驼f剛才的幾個骨骼部位）。
1、既然人體是由許多骨骼組成的，那你知道它有什么作用？（幼兒討論后回答）。
2、骨骼還有很大作用呢，再來看一段錄像。你會知道關(guān)于骨骼的更多知識。
小結(jié)：
原來人的骨骼是承擔著支撐作用的，它分布在全身各部位，支撐著身體，保護內(nèi)部器官，同時由肌肉、關(guān)節(jié)等組織"幫忙"，進行著各種活動。假如沒有骨骼，人體就成了一堆肉，當然什么也做不了，生命也就停止了。
1、講述保護骨骼的方法。
哦，原來有這么大的作用啊，那你知道我們應該怎樣來保護它？交流回答。
2、幼兒看一些圖片，辨別這樣做是否對骨骼有益。
小結(jié)：
要讓我們的骨骼更加健康，我們要注意：不要從高處往下跳，注意安全、不挑食，多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品等）、平時還要多曬太陽，適當鍛煉身體等等這樣才能保護我們的骨骼，使我們更健康的成長。
現(xiàn)在我們一起來玩一個拼骨骼的小游戲輕松下吧?。ㄓ變和嬗螒颍c擊這個圖片，你就能進入游戲，稍微等待，不要動鼠標或鍵盤，等圖片上出現(xiàn)了許多骨骼，就可以開始游戲了，把兩邊的骨骼一一放到這個小朋友的身體中去，如果你的位置放對了，骨骼就會自動跳上去，如果不對，是不會上去的哦。這個游戲有好多關(guān)，看看誰能闖關(guān)最多！
活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應該怎樣做到從小運動。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。
大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇十三
1、通過進行體育活動，發(fā)展幼兒走。跑。跳等基本動作。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
1、“同頂”用的'竹杠12根。
2、熱身運動音樂，毛南族歌舞音樂《金彩云》。
3、在場地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。
一、熱身運動。
1、聽音樂帶領(lǐng)幼兒做走。跑。跳等，活動四肢。
2、利用場地上的竹杠變換形式進一步練習走。跑。跳等基本動作。
3、幼兒按六路縱隊做手腳關(guān)節(jié)。頭勁部。肩部。腰部。膝部運動。
二、基本部分。
1、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導幼兒自由嘗試玩“同頂”。
2、“同頂”競技。
玩法：幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開始后，以誰先頂過中線為勝，比賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局。
3、幼兒探索其他的“同頂”玩法?！扒＠蠋?。教。案網(wǎng)出處”引導幼兒通過實踐，自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力。
4、游戲《鉆山洞》。
5、游戲《拼走迷宮》。
請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動形象的語言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來，并帶領(lǐng)幼兒共同游戲。
邀請在場的教師一起玩。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)，在音樂中自然做輕松練習。
活動層次分明。整個活動較好地體現(xiàn)了“玩中學、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據(jù)自己的水平大膽嘗試、體驗。同時，教師提出了逐步遞進的要求。有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動潛能，使幼兒在活動中獲得成功體驗，增強幼兒的自信心和意志力。
大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇十四
1、探索各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng)造性，提高動作的.協(xié)調(diào)性。
2、樂意與同伴分享交流自己的活動經(jīng)驗。
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等。
熱身運動自主探索運動分享交流。
一、熱身運動。
運動員模仿操。
二、自主探索活動。
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對各種器具的玩法，及時給予鼓勵和肯定。
3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運動量、休息調(diào)整情況。
三、分享交流。
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個別幼兒表演自己的玩法，老師小結(jié)“方法多多多”。
3、游戲：
將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲。(以早操小組為單位開展)。
本次活動幼兒能基本學會的動作，但是在學的過程中，一些轉(zhuǎn)向并做動作的地方掌握的比較慢，因為要跳又要拍手，難度較大，練習的次數(shù)較多。個別幼兒沒有學會，要在游戲時在單獨教他們練習幾次，也有部分幼兒不僅動作學會了，而且在配上音樂時很有感覺。
大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇十五
活動目標:。
1.鍛練跳、鉆、垮、跑得技能及身體平衡力。
2.通過游戲，體驗成功為紅軍送糧食的自豪感。
3.增強集體榮譽感，感受通過堅持不懈的努力獲得成功的喜悅。
活動準備:。
1.平衡木一個、跨欄兩個、輪胎四個、隧道袋兩個、藍色大框三個，沙包若干（糧食）。
2.歡快的音樂《牛仔很忙》。
活動過程:。
一、播放音樂《牛仔很忙》做熱身運動。
教師帶著幼兒隨著音樂一起做熱身運動。
二、學本領(lǐng)“跳、鉆、垮、跑”的技能及身體平衡力。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起練習跳，鉆，垮，跑及走平衡木保持身體平衡力的技能。
1、教師示范跳，鉆，垮，跑，走平衡木的動作要領(lǐng)及注意事項。
2、將幼兒分為組進行練習。
三、“我為紅軍送糧食”，增強幼兒的集體榮譽感及獲得成功后的喜悅感。
（1）將幼兒分為男各兩組，聽口令，當教師吹響口號時，每組的前兩位幼兒背著糧食越過障礙物，到達終點時將“糧食”放置糧食倉中（藍色大框）然后跑回至隊伍的最后面，下一位開始幼兒繼續(xù)送“糧食”，(在練習的過程中，難免會有幼兒不能一次性堅持完成，如:在跳的過程中，會有部分幼兒堅因為累而堅持不下來便改為走，走平衡木時剛開始未能完整的的走下來，總會有腳踩到地面上失去平衡力等等老師要采取鼓勵，激勵的方式，或是和小朋友們一起為他們加油喝彩增強幼兒的自信心。引導幼兒不怕困難，努力堅持就會成功。)。
（2)游戲一:哪一組先將糧食送完哪一組獲勝。
（3）游戲二:在規(guī)定的時間里，哪一組送的糧食多哪一組獲勝。
（4）游戲三:選出最強的一組男和一組女進行比賽，哪一組先將糧食送完哪一組獲勝（規(guī)則:每次送糧食一位幼兒只能拿一袋糧食）。
（5）教師總結(jié)。
四、隨著輕音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松運動。
（1）放松運動。
（2）教師:今天我們?yōu)榧t軍叔叔們護送糧食，紅軍叔叔們非常開心，他們讓我代替他們感謝小朋友的幫助，謝謝大家！??！
活動延伸:。
家園共育:講述有關(guān)紅軍的小故事。
活動反思:。
在本次活動中，以“為紅軍送糧食”為主線，引導幼兒前路坎坷會遇到困難而需要學習跑、跳、垮、鉆、的技能及身體的平衡力，通過游戲的方式讓幼兒學會幾項技能，在比賽中也增強了幼兒的集體榮譽感和獲得成功的喜悅感，同時，也鍛煉了幼兒不怕困難敢于堅持的良好品質(zhì)。
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大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇十六
在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們"害怕嗎?"有的說："這有什么好害怕的，又不高";有的說："我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!"。
捕捉到這個興趣點后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。
1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。
2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
1、幼兒人手一只布袋
2、準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝
1、準備活動：
"小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!"聽音樂跟老師做準備活動。
2、導入：探索布袋"小朋友，這是什么?"(布袋)"你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!"老師的要求："請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!"幼兒探索，老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參與活動的積極性。)
3、學習雙腳并攏跳"小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我們請她為我們表演一下，好嗎?"請這位小朋友演示，其余的坐下休息。
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
"那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?"提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助"袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來。"幼兒朝著老師的方向向前跳。
(評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》
(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。
師："大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?"幼兒說一說。(一高一矮)"小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?""真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。"師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全。"(過獨木橋時，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)"孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!""誰來說說你是怎么跳過去的?"(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)
(評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己尋找方法。)
(2)練習與同伴合作跳。
"大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?"先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。
幼兒探索，師巡視指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。
(評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊"一二、一二"，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。)
5、小游戲：搶紅旗"那我們來個比賽，搶紅旗!"師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
(評析：以游戲的形式來突破難點，舉行比賽，運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進一步練習，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習的興趣。)
6、結(jié)束部分
(1)放松練習《雪人融化了》
"唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!"
(2)整理布袋"嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!"
本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。
整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當小結(jié)。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者。故事中，從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小朋友面對困難積極的態(tài)度。過繩子游戲中，體現(xiàn)了心理課遞進強化的原則，從嘗試――找出問題――再嘗試――鼓勵――增大難度。在后半部分：爬高取物，對孩子來說，是一件不容易完成的任務，引導孩子的合作與遇到困難積極解決，進一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗。
孩子對故事很專注，并能很好的理解了故事，我引導孩子積極討論，讓孩子自己說出遇到的困難。并自己總結(jié)遇到困難的解決方法，但是從談話中可以看出，孩子對困難的理解還不是很深。我就想在玩游戲的過程中，讓孩子強化困難的概念，積極積累經(jīng)驗。
在過繩子活動中，我積極調(diào)動孩子的情緒，但是觀察得還不夠仔細，對個別孩子的關(guān)注和引導方面存在著一些問題，比如，過繩子時，有個別孩子沒有去試到，我沒有發(fā)現(xiàn);當孩子說出與別人不一樣的時候，我沒有及時利用;對于孩子用不同方法過繩子的引導不夠到位，以至于孩子基本是用同一個方法過。貼花的地方是臨時決定的，發(fā)的過程中想到過完線的孩子沒有事情做，于是把這個事情交給孩子自己做，并交代孩子不能亂丟垃圾，一來省了老師發(fā)貼紙的時間，二來減少孩子等待的時間，三讓孩子自己貼上，享受更多成功的喜悅。
在爬高取物中，分兩次進行，每次兩組。主班與配班老師各照顧一組，并讓未進行取物的小組給取物小朋友做記錄，減少孩子等待的時間，并初步讓孩子學習觀察并記錄?；顒幼尯⒆幼约合朕k法，嘗試并解決。但要求交代得不是很清楚，在取物過程中，我高估了孩子的能力，沒想到孩子試了幾次都沒辦法取下，發(fā)現(xiàn)這個問題后，我冷靜快速地做出反應，馬上召集孩子討論，但是這個時候我沒能更耐心的傾聽，這里應該給孩子充足的時間動腦筋想想辦法并讓孩子說說自己的想法，而是急于象孩子總結(jié)，在成長過程中，我們困難并不是我們自己就能解決的，還可以請別人幫忙。后來就請了配班老師幫忙，就此帶過了這個問題，對于這個教育的機會，我沒有好好的把握，處理的不夠完美。不過這個小插曲，并沒有讓我們孩子的勇氣受挫，反而在后一組的活動中，又出現(xiàn)了類似的情況，但孩子還是努力的嘗試，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下膠布，在玩具取下那個時刻，我聽到孩子們的歡呼聲，孩子們終于通過自己的努力戰(zhàn)勝了困難，這是整個活動的最閃亮的一點。
大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇十七
一、指導思想。
以教育部《幼兒園指導綱要》為指針，緊緊圍繞本學期市區(qū)托幼辦及本園辦園務計劃，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實落實大班班級、教育教學及保教計劃，提高組織活動和教科研能力。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點，認真致力于研究教師實踐中的問題，利用每位教師的優(yōu)勢，互幫互學，提高教師的教育教學水平，促進我園教學質(zhì)量的提高。
二、工作重點：
1從養(yǎng)成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的教學模式，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發(fā)展。
2、加強園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮年級組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改進教科研活動模式，在活動中進行實質(zhì)性的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。
3、開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準備工作。
4、做好本年級組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現(xiàn)代化教育設(shè)施的運用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的功能作用，促進教學質(zhì)量的提高，爭取更好的教學效果。
5、組織好每周六和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。
三、本學期工作目標及措施。
1、教師之間增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結(jié)。
2、利用業(yè)余時間，擴大教師的視野，抓住一切學習的機會給自己充電，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，加強對園本教研的研究。
三、課題研究價值。
1、理論層面的價值。
幼兒園社會領(lǐng)域的教育教學是幼兒獲取社會性知識的主要途徑,也是幼兒社會性實踐的主要途徑。雖然在幼兒的一日生活中無處不存在發(fā)展社會性的內(nèi)容，但是都無法取代社會領(lǐng)域教學的獨特作用。
社會教學活動作為獨立的領(lǐng)域，其教育具有獨特的教育價值。它可以集中解決在某個發(fā)展階段孩子共同面臨的問題。
教師需要不斷更新對社會教育的認識，樹立以人為本的思想，在教學中，客觀地看待幼兒的發(fā)展，關(guān)注教學細節(jié)，善于把握隨機教育的契機，提升教學指導藝術(shù)與能力。
2、實踐層面的價值。
幼兒園社會教育是一門新興的學科,專門培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展和教育。在我們的調(diào)查中，較之其他領(lǐng)域的教學，幼兒社會教學在幼兒園內(nèi)受重視程度不高。從各幼兒園里教師公開課內(nèi)容的選擇上不難看出，教師相對選擇科學﹑語言﹑藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容較多。這是因為社會教學中，教學素材的選擇、找尋比較困難;活動的把握隨機性大;教育的效果不像其他領(lǐng)域那樣立竿見影。
由于社會領(lǐng)域的教育不同與其他領(lǐng)域,且因為社會領(lǐng)域的特殊性,所以它比其他的領(lǐng)域更難開展。因此在這個領(lǐng)域的教育上出現(xiàn)了許多不盡理想的狀況。本課題的研究成果將會有效地改善幼兒園社會教學目前的狀況，為一線教學提供操作性強的幫助。
3.2016-幼兒園保教工作計劃。
大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇十八
1.引導幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。
2.通過分析討論初步學習情緒轉(zhuǎn)化策略。
課件。
色彩卡、背景音樂。
1.情景感知播放課件(1)，理解每個人都有情緒。
喜：一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。
怒：一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣。
哀：一幼兒因班中的小金魚死了，表現(xiàn)得非常傷心。
愁：一幼兒因不會系鞋帶而發(fā)愁。
小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，這種感受我們叫它心情。
2.討論分析。
提問：你們平時心情好的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?
為情緒配色：出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。
通過簡單操作，讓幼兒感知心情與色彩的關(guān)系。(好心情――暖色、壞心情――冷色)。
3.體驗理解。
請個別幼兒回答。
觀看多媒體課件(2)。
a.一群小朋友很開心地邀請貝貝參加游戲，貝貝因為心情不好而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得很不開心。
b.佳佳在游園活動中得了獎，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂。
討論：誰做得對?你能做到嗎?(重點：引導幼兒去理解貝貝――心情不好時確實不想?yún)⒓佑螒?，但不能對同伴發(fā)脾氣，影響別人的情緒。)。
討論：誰愿意告訴貝貝怎樣做好?
方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說”。
方法二：直率地說“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。
方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”，然后愉快地接受邀請……。
討論：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?(重點：引導幼兒體察他人心情，學會寬容。)。
討論：你喜歡誰?他這樣做好在哪里?(重點：引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)。
4.內(nèi)化遷移。
問題一：當你不開心的時候，怎么辦?"(重點：初步懂得應妥善管理自己的感受，認識他人的情緒，并懂得分享快樂的道理。
)問題二：你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)。
出現(xiàn)課件(3)中各種表情的臉，點擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉。
提問：他怎么了，可能因為什么事?
分別點擊各種表情的臉譜，播放動畫短片。
點點發(fā)愁：發(fā)水災家里被淹了，天氣越來越冷，沒衣服穿，沒有飯吃，怎么辦呢?
提問：看了短片，你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來呢?
幼兒想辦法幫點點，如給他捐衣服，請他到幼兒園來玩，幼兒每想到一種幫助的方式，點點便笑一笑、說一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理。
5.提煉主題課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉，周圍開出了五彩鮮花。
小結(jié)：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
大班健康課教案及教學反思羊村里的故事篇十九
活動目標：
1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
活動準備：
紙飛機、塑料圈若干等。
活動重點：
投擲的方法——————手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
活動過程：
活動身體——————分散探索——————集體游戲——————放松活動。
一、活動身體：
1、隊列訓練。
2、準備操練習：運動模仿操。
二、分散探索：
1、自由嘗試。
帶領(lǐng)幼兒到“飛機場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習一下，看看誰的飛機飛得遠。
2、介紹方法：
根據(jù)觀察，請幼兒說說“你的飛機為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預備開始向上飛。）。
再次分散練習。
3、飛行員特技表演：
前面出現(xiàn)了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準目標）。
4、競賽活動：
小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊進行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數(shù)，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的`飛機飛在了紅繩內(nèi)，就是一分——————（分兩組進行）并請6分、5分——————的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數(shù)低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲：打怪獸。
你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧?。ɡ眯蓍e區(qū)進行）。
火星到了，瞄準目標，準備射擊，打！
三、放松活動：
1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿倮模?/p>
2、自由結(jié)伴游戲。
活動反思：
在運用手中紙飛機的自主學習中，為了使幼兒體驗快樂和成功，我時刻關(guān)注幼兒學習的態(tài)勢，幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在進行比賽時，他們分組合作，顯示出幼兒不再是孤立的學習者，而是愿意與小伙伴一起進行研究學習。
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