4.總結是對個人或團隊的工作、生活進行評估和總結的過程寫總結時，我們要注意語言的表達，力求精煉、準確、生動。以下是一些總結寫作的佳作，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
讓感恩之花盛開篇一
3月23日，我們學校的晨刊小記者看了一部名叫《讓愛綻放》的電影。
張俊軒與陳思語是一對情侶，為了各自的夢想努力。一次意外讓張俊軒無意中知道了自己青梅竹馬的玩伴袁雨荷患有嚴重的心臟病。在袁雨荷的病情加重期間，發(fā)生了一系列感人的事件。最終，張俊軒完成了袁雨荷最后的.心愿，也獲得了幸福。
其中，最讓我感動的角色就是美麗善良的女孩———袁雨荷。她將自己的骨髓和眼角膜捐給了需要的人，令我感動。也許，她在臨終前想了許多許多，知道自己以后再也無法做自己想做的事情了，但她并不傷心，因為她知道：只要她把自己的骨髓和眼角膜捐贈給程苗苗和李靜，就可以讓她們做自己想做的事情。這使她感到了前所未有的安慰。
只要人人都像袁雨荷，世界又何嘗不會變成美好的人間呢？愛之花盛開，世界就會變得更加美好。趕快行動吧，讓世界變得更加美好！
讓感恩之花盛開篇二
遵守文明禮儀自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們中華民族也素有禮儀之邦的美稱，可是同學們就在我們的校園中還存在著許多不文明的現(xiàn)象：亂吐臟字，不注重儀表；見到老師視而不見；在課桌上亂寫亂畫，把墩布上的臟水甩到墻上上，放學路上不排隊針對這些現(xiàn)象，學校舉行了很多活動，說文明話，做文明事，爭當文明小公民就是其中的'一個活動。舉行開幕儀式開展隊會等等。
在同學們和老師們領導們的合作努力下，我們的校園發(fā)生了大的變化。同學們見到垃圾彎腰撿起來，不亂丟垃圾，見到老師立正敬隊禮，每一次涮墩布的時候把登錄提起來，見到有同學在桌子上亂寫亂畫，同學們會立即制止，每天都佩戴紅領巾在不小心踩到撞到對方之后會馬上說對不起，對方也會馬上說沒關系?？赐瑢W們改進以后校園是多么美好啊。我相信只要全體同學都講文明講禮貌，校園就會更加美好。
我在此發(fā)出呼吁，全體同學都說文明話，做文明事，爭當文明小公民，讓校園處處開遍文明之花，全校都會生活在友好寬容溫馨的學習氣氛中。
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讓感恩之花盛開篇三
我是一名熱愛和平的孩子，通過媒體報紙，了解到人們的戰(zhàn)爭毀滅了許多孩子的美好生活，我希望人們能和平相處，世界各地的人們互相關心，互相幫助。因為我們相互依存，誰也離不開誰。
一雙雙充滿血腥和恐怖的眼神，一幕幕動人的畫面腐蝕著我們的心靈。在戰(zhàn)爭的地方，孩子失去親人,家園，暴力使那些孩子變的`不可理喻，他們的心靈飽受創(chuàng)傷，既無奈又懷著對世界和平的期盼。
美國侵略伊拉克，強行奪回汽油。伊拉克孩子的家園支離破碎，戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫，他們無家可歸。一個女孩拿著塑料槍恐嚇著一位小男孩，她已經(jīng)被失去親人的痛苦走向瘋狂。曾經(jīng)有一個士兵在他的槍上貼著全家福，他多么希望家人團圓。年邁的老人和無辜的婦女以及那可憐的孩子都在受著無謂的罪。
孩子們身上一處處的傷痕，深深的震撼著我們。罪惡的子彈摧毀一個國家，我們的和平之花在凋謝。孩子在哭泣，和平鴿在流血。
熱愛和平，呼吁和平，制止戰(zhàn)爭。讓世界變的更美好，國家之間友好相處。讓我們的藍天更藍，讓我們的草地更綠，讓我們的花朵開的更加鮮艷，更加美麗。
讓感恩之花盛開篇四
小時候我是個調皮的孩子。我依稀記得有一次，我在床上哭著喊著不想睡覺，您們怎么哄也無濟于事，無奈之下，是父親您把我背在背上，走著，輕輕的惦著。母親則坐在一旁，用手掌打著節(jié)奏，輕輕唱著那首我最熟悉的歌謠，那一夜，我睡得很穩(wěn)，很甜，沒有任何不安祥的東西打擾到我，依偎在我母親的懷里，那如同柔軟搖籃般的懷抱，把我柔和的抱起來，能讓我安穩(wěn)的入睡。我，卻無以為報。
長大了，我也沒讓您們少操心。記得那次，我考試考得很不好，我十分氣憤，也很難過，就不想再上下去，給自己，給父母丟人。我向您們說了這件事以后，是您，我一直崇拜的父親，陪我打了半個多小時的電話。您沒有責怪我不爭氣，沒用，而是在自責，您將過往的種種向我講述了一遍，您說，從小我就是個讓他省心的孩子，很自覺，學習優(yōu)異，可是您給我的關懷太少，從我上一年級開始，您就放手了，只是周末幫我削削鉛筆，當我三年級不用鉛筆時，您就對我的`學習不管不問。只是偶爾看看成績單，簡單說兩句，可我總是保持的好，您很內疚，在我上學之后，您就是只顧工作，甚至再也沒有陪我去書店買一本有用的書，再也沒有在閑暇之時陪我玩上一盤象棋……電話那一邊在講述，電話這一邊在流淚。
是啊，父母雖然再也沒有關懷過我，可我又怎么讓他們省心了呢？我叛逆，不和您們說話，不再像小時候向你們撒嬌，纏著您為我講故事，您們又何曾沒有心酸過？這十幾年來，你們付出了太多的心血，我卻沒有來得及回報，沒有去感恩，總覺得這是應該的其實我錯了，感恩是平時的一件件小事積攢起來的，它不是金錢的奴隸，金錢驅使不了這神圣而又平常的事情，它雖然看不見摸不著，卻貯存在每個人的心里，需要用愛去啟動它，我現(xiàn)在是個雛鷹，還不能展翅飛翔，暫時做不到報答養(yǎng)育之恩，但我會注入全部心力，學會怎樣去感恩，以待羽翼豐滿之時報答您們！我給自己定的時間不長，就是一輩子，跋涉人生長河的每一天，我還會告誡我的子孫，讓他們也去感恩給予自己的每一個人！讓感恩之花盛開在每一個角落！
文明之花黑板報。
高考滿分作文堅守·綻放生命之花。
讓感恩之花盛開篇五
垃圾分類，全城動員?？此菩∈?，實則難行。然如今的xx農(nóng)村，家家戶戶主動參與。智慧的xx人民，創(chuàng)新推出垃圾分類排名機制，推動工作開展。前吳鄉(xiāng)在推出垃圾分類排名考核機制后，成效顯著，在全縣的'排名從原來的第12名躍升到第3名，成為進步最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。每天常有督察組在村子里轉，一個垃圾桶都不放過。正是這種嚴謹、踏實的作風，才讓今朝xx鄉(xiāng)村桃源處處，華胥遍布。
以學促管，學罰結合。xx公安局交警大隊推行新型非機動車、行人管理模式。對非機動車、行人的交通違法行為堅持教育與處罰相結合，組織他們到交通違法教育整治點觀看非機動車案例展板、抄寫交通安全法律法規(guī)、回答交通安全知識題目和現(xiàn)場勸阻不文明交通行為，通過多種形式讓他們反思自身的違法行為，提升交通安全意識。相互監(jiān)督，相互學習，共創(chuàng)文明縣城。
“車讓人，我先行”，一句簡單的口號，震破蒼穹。中華素有“禮儀之邦”的美稱，禮讓也是必不可少的一項。在斑馬線前，既是考驗駕駛人的法律意識和“車德”，同樣也是考驗行人的安全意識和道德。司機在斑馬線前禮讓行人無可非議，也是必須做到的。只有交通參與者都知法守法，相互禮讓，才能創(chuàng)造一個安全暢通、文明和諧的交通環(huán)境。萬年xx，積德行善的傳統(tǒng)源遠流長，“車讓人”，xx動真格！
今朝xx縣城，名副其實的現(xiàn)代山水生態(tài)城市，更是一座文明向上、銳意進取的風韻古城。xx，秀美江南佳麗地，君子懷抱利器，民眾安居樂業(yè)。趨利避害，萬物天性；寰宇蒼生，概莫能外。在xx這塊沃土上呼吸視聽，其利至溥至巨。
讓感恩之花盛開篇六
我們都知道國有國法，家有家規(guī)，校有校紀，無規(guī)矩，何以成方圓？我們作為一名合格的中學生，更應該主動去了解和熟悉校紀校規(guī)的內容和基本要求，并且自覺的用學校的規(guī)章制度來約束、規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的習慣。
校規(guī)就是我們行為的準繩。它規(guī)范著我們的一言一行一舉一動，讓我們的學習生活井然有序。他就像一雙無形的大手將那些徘徊在危險邊緣的同學拉回正常的學習軌道上來。養(yǎng)成了良好的習慣，具備了良好的素質，不僅現(xiàn)在對我們有巨大的意義，今后它更是一筆讓我們受用終生的財富。將來我們面向社會，不僅需要出色的學業(yè)，更應該具備良好的素質和修養(yǎng)。我們的素質和修養(yǎng)從何體現(xiàn)？我們的人格魅力從何而來？它就從我們的一舉手一投足中表現(xiàn)得淋漓盡致。
同學們，未來世界誰主沉浮？當然是我們年輕的一代。上蒼只給了我們一張青春的單程票。在人生的道路上，我們有著漫長的路要走，還有更多的期待和向往。我們必須把遵守校紀校規(guī)的人生準則帶到每一個角落，深入到每一個人的心中，從而依法律已，抵御不良誘惑，把主要精力放在學習上，為自己將來美好的人生打下堅實的基礎。
謝謝大家！
304班學生：李羅瀾。
讓感恩之花盛開篇七
小時候我是個調皮的孩子。我依稀記得有一次，我在床上哭著喊著不想睡覺，您們怎么哄也無濟于事，無奈之下，是父親您把我背在背上，走著，輕輕的惦著。母親則坐在一旁，用手掌打著節(jié)奏，輕輕唱著那首我最熟悉的歌謠，那一夜，我睡得很穩(wěn)，很甜，沒有任何不安祥的東西打擾到我，依偎在我母親的懷里，那如同柔軟搖籃般的懷抱，把我柔和的抱起來，能讓我安穩(wěn)的入睡。我，卻無以為報。
長大了，我也沒讓您們少操心。記得那次，我考試考得很不好，我十分氣憤，也很難過，就不想再上下去，給自己，給父母丟人。我向您們說了這件事以后，是您，我一直崇拜的父親，陪我打了半個多小時的電話。您沒有責怪我不爭氣，沒用，而是在自責，您將過往的種種向我講述了一遍，您說，從小我就是個讓他省心的孩子，很自覺，學習優(yōu)異，可是您給我的關懷太少，從我上一年級開始，您就放手了，只是周末幫我削削鉛筆，當我三年級不用鉛筆時，您就對我的學習不管不問。只是偶爾看看成績單，簡單說兩句，可我總是保持的好，您很內疚，在我上學之后，您就是只顧工作，甚至再也沒有陪我去書店買一本有用的書，再也沒有在閑暇之時陪我玩上一盤象棋……電話那一邊在講述，電話這一邊在流淚。
是啊，父母雖然再也沒有關懷過我，可我又怎么讓他們省心了呢？我叛逆，不和您們說話，不再像小時候向你們撒嬌，纏著您為我講故事，您們又何曾沒有心酸過？這十幾年來，你們付出了太多的心血，我卻沒有來得及回報，沒有去感恩，總覺得這是應該的其實我錯了，感恩是平時的一件件小事積攢起來的，它不是金錢的奴隸，金錢驅使不了這神圣而又平常的事情，它雖然看不見摸不著，卻貯存在每個人的心里，需要用愛去啟動它，我現(xiàn)在是個雛鷹，還不能展翅飛翔，暫時做不到報答養(yǎng)育之恩，但我會注入全部心力，學會怎樣去感恩，以待羽翼豐滿之時報答您們！我給自己定的時間不長，就是一輩子，跋涉人生長河的每一天，我還會告誡我的子孫，讓他們也去感恩給予自己的每一個人！讓感恩之花盛開在每一個角落！
讓感恩之花盛開篇八
中國有句老話：“雖有兄弟，不如朋友?！苯Y交朋友，實乃人生一大樂事。處在中學特殊的人生階段，由于內心的覺醒，我們時常會有一種孤獨感，比任何時候都需要友情來寬慰自己的心靈。
朋友是容易交的，保持友誼卻很難，小事也能破壞友誼，所以我們要細心呵護友誼之花。
其一，真心相待、誠信與共。同學之間的交往，真是一塊試金石。有人說，同學之間的友誼是天底下最純潔、最珍貴的情誼。但這種友誼并非一天兩天就能建立起來的，它好比溫室中的鮮花，需要我們用“真誠”之水用心澆灌、呵護，稍有不慎，它就有可能立即失去光彩，枯萎凋謝。真誠是樸實的，它不需要慷慨激昂，也不需要華麗的辭藻，那它是什么？它是多年以后你我收到友人的明信片時的那份激動。
其二，學會理解與寬容。作為同學、朋友，我們要學會理解。同學、朋友遇到挫折、苦悶、壓抑時，他需要一個發(fā)泄情感的對象。耐心地傾聽是對朋友莫大的理解。在傾聽過程中，不時插上一兩句富有情感的安慰話，引導他走出煩惱與不快的泥濘。作為同學和朋友，我們也要學會寬容。
其三，交往要有“度”。把握適中的“度”，才能使同學間的友誼成為永恒。只有把握好同學、朋友交往的尺度，才能建立起健康、純潔、高雅的友誼。更何況“距離也是一種美”。這樣，同學、朋友之間從相逢到分離，才能達到“意猶未盡，情猶未了”的意境，才會因他的到來而欣喜，因他的離別而思念。其四，要大膽說“不”。同學和朋友之間常有事相托，這是正常的。但有時事情超出你的原則范圍和客觀現(xiàn)實，面對這種情景，要果斷地說“不”。
總之，只要我們真誠待人，正確把握，友誼就會長久；反之，友誼則如曇花一現(xiàn)，稍縱即逝。讓我們一起祝愿友誼地久天長吧！
讓感恩之花盛開篇九
近日在重慶萬州發(fā)生了一起事故。10月28日上午，重慶市萬州區(qū)一輛公交車與一輛小轎車在長江二橋相撞后，墜入江中。乘客劉某上車后，司機提醒到站，劉某未下車，在車繼續(xù)行駛途中，她要求下車遭到拒絕，便開始同司機爭吵甚至斗毆，最后導致車輛失控撞上了護欄，不慎墜江，車上15人全部身亡。
首先，我們可以注意到，公交車司機在受到女乘客的責罵后，不是不理不睬，而是與她互罵，雙方的情緒越來越不可遏制，從而升級為斗毆。司機的做法違反駕駛員所應當遵循的相關規(guī)則，他已經(jīng)忽略了作為一名駕駛員所要承擔的責任。他身為司機，就掌控著整輛車上15人的生命安全，這關乎到他的職業(yè)道德，他是否擁有冷靜處理事故的智慧，更關乎到千家萬戶的幸福。
但是我們從另一個角度去看，在當時那么突然的情況下，司機有一定的過失是合乎情理的，沒有人能永遠在突發(fā)時刻把事情處理得完美無缺。而且拋開司機的身份，但從成人角度來分析，一個人被狠狠的砸了腦袋，他的第一反應絕對不是忍讓，而是反擊。
女乘客更是受到了眾人的譴責。她的自私與低素質成了輿論的中心。她在坐過站要求下車而遭到拒絕后毆打司機的舉動遭到了全網(wǎng)的千夫所指；她用自己的不文明自私地斷送了15個鮮活的生命，同時車上的其他乘客對此事視若無睹，他們的冷漠令人心寒。司機與女乘客總共吵了五分鐘，這足夠一個人去對女乘客說“你不應該這樣，剛才司機提醒到站了”，然而卻沒有。他們都持事不關己的態(tài)度，這足以體現(xiàn)他們的文明素養(yǎng)。
這讓我想起另一則新聞，同樣是一名乘客與司機發(fā)生爭執(zhí)，乘客想要搶過方向盤，結果被旁邊一名男乘客一腳踹飛，那名男乘客說：“希望這一踹，能讓他認清自己。”如果公交車上有一個人做出這樣的舉動，那么最后公交車還會墜江嗎？他們還會失去自己的生命嗎？這不由得引起我們的深思。
政府部門沒有制定相關的法律法規(guī)也是一大失誤。在美國的新澤西州，法律規(guī)定騷擾駕駛員者將被判五年有期徒刑以及7000美元罰款；在紐約，則被重罰七年有期徒刑。而在我國，每天公交車上的矛盾都在發(fā)生，每個角落都會有碰瓷事件的上演，而在每次血與淚的教訓中，人們不斷的譴責，或用激奮的語言“伸張正義”，真正去反思的人寥寥無幾。一個大國的文明，就在這些事中體現(xiàn)。
文明，拉近了人與人之間的距離；文明，傳遞著你與我之間的溫情；文明，架起了心與心之間的橋梁。少一點沖動，多一些文明，這個社會就會多一份美好。
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讓感恩之花盛開篇十
禪宗說：“愛出者愛返，福往者福來”。在這個絢麗的世界上本已有許多美好，但還需我們繼續(xù)為它增色添彩。
受人滴水之恩，亦當涌泉相報。不錯的，接受一份幫助，投出一份笑容，然后將這個愛心傳遞。傳遞給你我他，讓愛之熱，感恩之光傳遞到世界的每一個角落，劃破蒼穹的所有陰暗。
“烏鴉反哺，羊羔跪乳”。這是感恩父母的真實寫照。是我們的調皮，偷走了爸爸媽媽的年輕容貌，爸爸媽媽的皺紋中，銀發(fā)里，折射出的是我們成長的點點滴滴；父母逐漸駝了的背上，是我們曾經(jīng)的樂園；父母手上厚厚的老繭，換取的是我們日益增長的身體。感恩父母，感恩他們給予我們生命，滋養(yǎng)我們人生。
老師，沒有華麗的.舞臺。一塊黑板，一把教尺，三尺講臺就是他們揮灑人生的天地?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，用自己如歌的聲音播撒知識的甘露。感恩老師，感謝他們豐富我們的人生。
在我們成長的道路上，有一條路非走不可，那便是年輕時的路。不碰壁，不摔個頭破血流，怎么能練就鋼筋鐵骨？又怎么能實現(xiàn)自己的理想呢？感恩挫折，感恩他強化我們的意志，從而實現(xiàn)心中的向往。
感恩是博大的，它能容納百川，它能滲透一塊堅硬的巨石。它猶如一杯香氣四溢的茶，越是細細品，越能品出它的香味。
從今天起，做個幸福的人，將幸福定格于感恩，用我們的心靈去幫助每一個人，用我們的熱情去點亮愛的每個瞬間。
受人滴水之恩，涌泉報焉，此為快哉。
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讓感恩之花盛開篇十一
“創(chuàng)作是藝術的生命!”培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，教師要善于把握學生的創(chuàng)作時機，激發(fā)學生捕捉靈感，積極進入創(chuàng)作空間。在音樂教學中，我打破了傳統(tǒng)的以教師、課堂、課本為中心的教學方法，堅持運用以“發(fā)掘想象力、創(chuàng)造力”的教學方法來實施教學。千方百計地把學生學習的主動性調動起來，把較多的時間和空間留給學生去感受、去判斷、去想象、去表達、去創(chuàng)造，形成海闊憑魚躍，天高任鳥飛的境地，讓他們在藝術探索和大膽實踐中提高。生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
一、能為樂曲創(chuàng)編歌詞。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。”讓學生發(fā)揮想象給簡單好聽的樂曲創(chuàng)編歌詞，這樣學生對樂曲的旋律有了很深的印象，同時創(chuàng)造能力又在不知不覺中得到發(fā)展。例如，聆聽樂曲《森林的歌聲》中，我在第一段的旋律中創(chuàng)編了幾句歌詞：“我們來到美麗的大森林，聽到動聽的歌聲，啊，我們來到美麗的大森林，聽到美妙動聽的歌聲”。通過對歌詞的演唱，學生很快就記住了a段的旋律。還如在欣賞《doremi》一曲時，我先創(chuàng)編一段歌詞，如：do是朋友多呀多，re是大家來唱歌，mi是臉上笑咪咪，fa是發(fā)出光和熱，sol是鎖住門和窗，la是用力往回拖，si是太陽朝西落，然后我們再唱do!學生參考了以后，馬上就能創(chuàng)造出屬于自己的音樂來唱。通過對學生音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時對增強學生信心，發(fā)展學生語言表達能力也有很大的作用。藝術來源于生活，他們將生活的體驗用語言表現(xiàn)出來，既展示了他們的創(chuàng)作才能，又給大家以啟迪。
二、能為樂曲編配動作。
邊唱邊表演是學生喜愛的一種教學形式，特別是低年級學生更是想用動作來表達情感。如果歌曲或樂曲是具體的，并易于動作表現(xiàn)的話，應盡量讓學生自編動作表達。例如：欣賞《勞動最光榮》這首歌時，可以讓學生根據(jù)歌詞的內容來為歌曲編配動作，如“太陽”、“雄雞唱”、“花兒”等都是可以通過動作來表示。當把這一系列動作連起來做時，學生對自己想出的動作特別興奮，因此練習得非常認真。又如第三課的聆聽歌曲《頌祖國》，我給學生介紹維吾爾族的民風民俗，當講述到維吾爾族的人民如何能歌善舞時，即興請學生表演一兩個他們平時所看到的有關舞蹈動作，如聳肩、扭胯等。接著，再由老師教一兩個舞蹈動作，讓學生將此動作變化發(fā)展成另一個舞蹈動作，最后為整首曲子配上一個小小的舞蹈。通過直觀的發(fā)展創(chuàng)造，學生對維吾爾族的服裝、舞蹈特點就有了更深的感悟。歌曲配動作，是教師對學生動作協(xié)調能力的培養(yǎng)，也使學生從自然生活中得到創(chuàng)造的源泉。
三、能用線條及色彩表現(xiàn)樂曲。
一種色調能表現(xiàn)出一種情緒，而一段樂曲也能體現(xiàn)一種情緒，當兩者結合在一起時，音樂也就出現(xiàn)另一種理解方式。我們現(xiàn)在用的音樂教材，色彩絢麗、簡單明了的插圖，將許多簡短文字難以表達清楚的意思，輕而易舉地表達清楚。在教材的欣賞中，也有要求學生聽音樂劃線條或用色彩表現(xiàn)樂曲，所以，這種方法在音樂公開課中用的也非常多。如在《永遠的莫扎特》的欣賞課中，這位教師就是用劃圖形的方式，幫助學生傾聽音樂，收到了很好的聆聽效果。又如在聆聽《北京喜訊傳邊寨》中，讓學生用顏色來表達各音樂主題，隨著樂曲的進行，這幾種顏色也在學生筆下波浪式前進，這些都是隨著學生對樂曲的理解而產(chǎn)生的。因此，對樂曲的理解，本身就是一種再創(chuàng)造，而用顏色和線條來表現(xiàn)音樂，這就是學生把音樂更具體化、鮮明化。
四、能為樂曲自編故事。
偉大的作曲家能根據(jù)故事而創(chuàng)作改編歌劇，這是需要堅實的藝術功底，強烈的創(chuàng)作欲望，以及豐富的想象及創(chuàng)作能力。而作為小學生，具有這種能力，幾乎是不可能的。但讓他們把自己對音樂的理解，編成小故事，又是他們能做到，并且喜歡的一種形式。例如，在欣賞《糖果仙人舞曲》時，可以先讓學生根據(jù)題目的意思，再邊看畫面邊聽音樂，讓學生展開想象，創(chuàng)編出一個簡單的童話故事講給學生聽，比一比誰的故事講得更完整。講完以后，教師也可以根據(jù)故事情節(jié)來激發(fā)學生對音樂的理解。個別能力較強的同學，在編好故事后，甚至會伴著樂曲來敘述故事。當學生的主體作用得到了最大的尊重，最大限度發(fā)揮的時候，教師的主導作用便進入了最佳境界。當然，需要學生進行各種創(chuàng)作的時候，教師的引導方面也顯得十分重要。教師要為學生營造一個創(chuàng)新氛圍，幫助學生培養(yǎng)樂于提出新問題，養(yǎng)成質疑的習慣;引導學生正確運用求異思維，鼓勵學生深入思考，打破常規(guī)，力求從其他角度思考問題;鼓勵大膽想象，重視個性發(fā)展。音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力，還可從其他方面進行。例如，在欣賞《老虎磨牙》這首打擊樂中，可以讓學生利用廢舊的易拉罐、鞋盒、口香糖的瓶子等材料自制一些打擊樂器，然后讓學生借助這些樂器能根據(jù)故事情景參與樂曲的表演。這些活動不僅能調動學生的參與興趣，更重要的是能通過這些活動激發(fā)學生靈感，使學生以積極的態(tài)度自主參與、自主研究，提高創(chuàng)造力。
音樂是創(chuàng)造性最強的藝術之一，藝術不容忍說教，審美不能依靠灌輸。在音樂欣賞的過程中，學生可以不受約束地發(fā)表意見，用藝術的夸張、豐富的聯(lián)想對學過的樂曲進行再創(chuàng)造，這是音樂感情的升華，也是課堂教學的延續(xù)，它給音樂教學帶來了活力，并使每個學生心中蘊涵的向往和渴望得以宣泄。正像捷普洛夫所說：“人從聲音里聽到的東西越多，則音樂感越豐富”。
讓感恩之花盛開篇十二
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好!首先感謝總課題組給予我校的交流機會。吉林市昌邑區(qū)林蔭路實驗小學坐落在松花江畔，龍?zhí)渡侥_下，得天地獨厚，染松水雅韻。今天，我很高興在這里用林蔭的熱情與各位分享課題研究的點滴成果與收獲，更愿盛開在林蔭的藝術之花帶給您一份溫馨與溫暖。今天我與各位交流的主題是《盛開在林蔭的藝術之花》。
一、花之爛漫，因為一片沃土。
流年似水，光陰的飛轉總因那些特別的經(jīng)歷讓我們的生命變得豐富和豐滿，正如此刻我站在這里的欣慰與滿足。這一切皆因我們正在做的藝術教育。
藝術教育走進我校的視野，已是幾年前，從“十五”期間的《校園美育新體系的構建》到“”期間的《學科美育滲透的實踐研究》，我們一路跟隨遼寧省基礎教育教研培訓中心，跟隨王英奎主任，先后進行了5年的美育實踐研究，從理論知識的初步建構，到校園文化的基本形成，藝術教育已在我校擁有了一片肥沃的土壤。
xx期間，我校再次成為全國教育規(guī)劃課題《農(nóng)村學校藝術教育區(qū)域性發(fā)展戰(zhàn)略與推進策略研究》的實驗點校。先期的實踐已讓我們更深刻地認識到藝術教育是貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的重要內容，更是學校實施美育的主要途徑?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要》也明確指出要“加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。”
正是隨著國家對美育，對藝術教育的重視，藝術教研組的提升，藝術教師的素質提升更顯得迫在眉睫。于是，在眾多的子課題中，我們選擇了“學校藝術教研組的提升、合作及課堂教學評價研究”這一子課題，旨在通過教研組的提升，通過課堂教學的評價研究，再次激活學校的藝術教育，再度提升藝術教師的綜合素質，并依托系列活動的開展促進學生素質的全面發(fā)展。
我們有理由相信，多年的研究實踐，賦予我們的不僅是觀念的轉變，更有睿智的思考和前行的信心。花之爛漫，皆因我們憧憬的力量和無畏的求索。
二、花之奔放，因為一心鐘愛。
時常，我們在思考，課題研究真正帶給我們的是什么，僅僅是那一紙結題的證書嗎，每當我們重新審視課題研究的職責時，總有悄無聲息的神圣隨之而來。我們面對的是人的成長，我們從事的是人格的培養(yǎng)，我們沒有理由褻瀆這份教育的使命和職責，而唯有熱愛，才可以將一切做得更好。
圍繞學校藝術教研組的提升、合作及課堂教學評價研究，我們首先從評價入手，我們始終相信科學的評價將是對教師工作熱情的最好激勵，藝術教師因其學科性質不同，不僅要擁有向上的工作熱情，更要富有張揚的個性品質。當他們工作中的陽光狀態(tài)得以有力彰顯，必將帶動全體教師更好地投入工作，這就讓全校上下形成了一種環(huán)境氛圍，不是因為工作，才去熱愛;而是因為熱愛，才去工作。
1、策略評價，自主跟進。
很多時候，我們的評價都是關注教師本體，很少觸及學生的想法和體驗，課題的研究促使我們重新審視評價的策略，那就是在評價主體上注重從教師向學生過渡，重視對教師評價過程中學生的獨特感受，通過問卷調查、學生訪談等形式真實了解教師學科教學的情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
在對課程內容的評價上，我們除了關注預設目標的完成，更關注教師在每一節(jié)課中是否注重調動學生的學習興趣，是否引發(fā)了學生思維的碰撞，是否注意培養(yǎng)學生的學習習慣，學生的藝術素養(yǎng)是否得到了提高，教師能否關注全體等等，這些多元的評價要素都讓藝術課堂充滿了生機與活力。教師的素質也在不斷的評價反饋中得到提高。
2、量化考核，有效激勵。
根據(jù)學科特點，在藝術教師績效考核的內容上，既有等同于主科的隨堂聽課、課后測試反饋、全科合格率、業(yè)務學習筆記、答卷等，又增加了具有專業(yè)特點的如活動組織，陽光課堂成果展示、特色活動小組訓練、基本功測試等方面的內容，只為了強化他們的教學基本功。
3、以研促教，共同提高。
教師個人素養(yǎng)的提升是教研組綜合能力提升的保證，通過課題研究的不斷深入，學校更加認識到提高教師的教學研究能力的重要性。
學校將每周一的下午第一二節(jié)課確定為?？平萄薪M的教研時間，以美術、書法、音樂組為中心的教研活動在組長的帶領下如火如荼地開展起來。研究中，很多迷茫的問題逐漸清晰，如：“銅管樂隊的訓練方式”“紙編課程在低中年段的應用”“合唱隊訓練的有效模式”“如何調動學生學習的積極性”等，他們有效的教研模式日漸成為了其他學科的引領，教師間的合作能力也在有效的教研中得到了不同程度的提升。
4、多元活動，合作成長。
活動是對教師最好的促進，也是教研組能力提升的最佳方式，以課題研究為契機，以多元的活動為平臺，學校為藝術教師提供了更廣闊的舞臺。
在主課堂課時內容完成的前提下，學校將每周三的下午，定為陽光課堂活動時間，根據(jù)學生的年齡特點成立了兒童畫、硬筆書法、軟筆書法、紙編藝術、舞蹈、器樂、葫蘆絲、口風琴、健美操、文學賞析等不同的活動小組，任課的既有本校的專任教師，也根據(jù)需要聘請了部分專業(yè)教師，保障了師資的穩(wěn)定。
每位任課教師要制定學期教學計劃，并在學期末進行陽光課堂成果展示，沿著計劃，追尋結果而努力，就保證了每一位教師課課做到心中有數(shù)，期期達到成果滿意。我們欣喜地看到陽光課堂活動的開展，讓舞蹈、合唱、繪畫、書法、器樂等教師的藝術情懷得以最好的釋放。而每年度的市器樂大賽、區(qū)藝術節(jié)文藝匯演，合唱節(jié)、?！熬G蔭杯”教學競賽等諸多活動又都給了師生展示的空間。以活動促成長，讓我們的課題研究實現(xiàn)了預期制定的目標。
三、花之豐碩——因為一份執(zhí)著。
科學的評價提升了教師的職業(yè)情趣，多彩的活動促進了教師間的合作，提升了教研組的綜合能力，而學校常年堅持的教師專業(yè)發(fā)展模式，更是教師職業(yè)情懷得以更好彰顯的基石。只因一份執(zhí)著，我們就共同擁有了一份成長的驕傲。
1、閱讀，總是豐盈。
沒有閱讀的生活是蒼白的，當教師的綠蔭書社成為校園讀書的引領時，濃郁的書香便開始彌漫在校園的每個角落，從每一次為教師推薦閱讀書目，到每學期一次的讀書論壇;從每天的午間閱讀到每年一度的校園讀書節(jié)，書香浸潤下的教師早已呈現(xiàn)出了與眾不同的氣質，無論是對各專業(yè)理論的研讀，還是對文學作品的賞閱，都極大地豐富了教師的人文底蘊，儒雅與文明不僅讓她們得以勝任本職，更可以傾心傳遞閱讀的美與溫情。
2、抒懷，總是精彩。
在我們的學校，沒有人以為抒懷是語文教師的專利，在書香的校園里，每一位教師都可以擎筆為自己留下成長的痕跡。就在教師的每一篇博文中，喜悅與奮進共存，迷茫與困惑同在，而我們的教育生活終因這樣的真實才變得生動和精彩。
歲月總在流逝，這份抒寫的雅致已然成為我們回眸生活的最愛。
3、書寫，總是磨礪。
規(guī)范的板書總是會帶給學生一份強烈的美感，這同樣不是語數(shù)教師的專利。我們讓每一位教師都許下“寫好中國字”的愿望，每周一次的粉筆字書寫無疑是對教師基本功最好的磨礪，在兩位書法教師的引領下，一款款娟秀的板書竟也可以出自音樂教師、美術教師之手，幾年的堅持，教師的粉筆字書寫也呈現(xiàn)出了百花齊放的勃然生機。
4、聆聽，總是溫暖。
聆聽，總是溫暖。
四、花之芬芳——因為一生追求。
就是這樣的閱讀與抒懷，聆聽與書寫，豐盈了我們的生命，詩意了我們的生活，也崇高了我們的追求，讓我們快樂地前行在對藝術教育的探索之路上。
所以，我們欣喜，我們與學校共成長。
1、芬芳的童真。
每一天走進林蔭的校園，孩子一聲清脆的“您好”，總是我們最喜歡的聲音。每一次深入陽光課堂，孩子們鮮活的笑臉，躍動的激情總是林蔭下最美的風景，當應試教育泯滅了更多孩子的天真，我們的堅持只為了給孩子一個明亮的童年。
那童年，在墨香里，在書香里，在樂聲里，在輕歌中，在曼舞中……。
全國書畫大賽的金獎，市器樂大賽的銀獎，合唱節(jié)一等獎，區(qū)文藝匯演特等獎，校讀書小博士，他們正用不懈的努力給了我們?yōu)閹煹淖院琅c榮耀。透過那獎牌，那證書，我們閱讀的正是孩子們那一顆顆藝術的心靈。
2、芬芳的師魂。
閱讀與抒寫涵養(yǎng)了教師的底蘊，科學的評價提升了課堂的品質，繽紛的活動滋養(yǎng)了教師的情懷，他們在各自的崗位上不吝付出，欣然成長。課題實驗期間，我校的書法、美術教師先后在市級基本功大賽中獲金獎，音樂教師被評為吉林市十佳藝術教師。音樂課例《這是什么》在吉林省課例評比中獲得特等獎。我校書法教學和師生閱讀的特色經(jīng)驗均在吉林省現(xiàn)場會上進行交流。
點滴成績皆思辛勤耕耘，如此，我是要滿懷真誠地感謝這項課題研究的，更感謝總課題組的一路引領，最是教師的成長動人心。
3、芬芳的文化。
行為的浪漫不過是表面的波瀾，真正的浪漫是靈魂的浪漫，當學校的文化深入人心，一切的浪漫都可以成為師生真實的追求。
在不斷的探索實踐中，我們愈加感受到藝術教育賦予學校的生機和活力，于是，我們將“給孩子一顆藝術的心靈，給孩子一個明亮的童年”作為學校校園文化建設的主旨。學校摒棄了以學習成績?yōu)閱我辉u定學生素質高低的傳統(tǒng)評價方式，不搞題海戰(zhàn)術，抓住每一個著眼點，實施藝術教育，讓學生在有限的學習時間內既掌握知識，也提升技能。
如今，學校鮮活的藝術教育已成為學生愉悅身心、陶養(yǎng)情操的舞臺，所有活動的開展真正地做到了從學生的興趣、愛好出發(fā)，很好地貫徹了“快樂至上兒童第一”的辦學理念。
而在此基礎上展開的“綠蔭文化”建設更成為了我區(qū)校園文化建設的樣板，引得市區(qū)兄弟學校接連不斷地學習參觀，借助課題的研究，學校也已實現(xiàn)了華麗的轉身。
近三年的時光，短暫卻充實，我們可以坦然地說，課題研究改變了學校，改變了教師，更改變了學生，所以我們今天的回首，多了欣慰，多了感動，更多了滿足。
盡管，在如何創(chuàng)新教研組提升的模式，如何更好地提升所有教師的職業(yè)情趣等方面，我們還有著些許的迷茫與困惑，但我們仍然相信時間會帶給我們更多的柳暗花明，結題，也是新的開始，我們的研究仍在路上。
讓感恩之花盛開篇十三
尊敬的領導，評委，親愛的朋友們：
下午好。我是來自呼圖壁縣工商局的寇美榮，今天我演講的題目是《同是一顆心，同是一條根》。
2008年8月，“中國?北京”成為世界矚目的焦點。中國用信心與實力舉辦了一屆高水平的奧林匹克運動會。五星紅旗一次次升起，我們的眼睛也一次次的濕潤了;2009年10月1日，一個面向現(xiàn)代化、面向世界，面向未來的社會主義中國展現(xiàn)在世人面前，我們的祖國走向了世界舞臺的中央!日益強大的祖國已經(jīng)成為每個中國人的驕傲!
我們美麗的家鄉(xiāng)――新疆，與日新月異的祖國一起昂首闊步前進著。60年來，偉大的中國共產(chǎn)黨領導新疆各族人民團結奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)，戰(zhàn)勝了種種艱難險阻，取得了累累碩果。我們的家鄉(xiāng)從未如此欣欣向榮，蒸蒸日上，各族兒女也從未如此意氣風發(fā)、自信豪邁。
就在社會形勢一片大好，經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出勃勃生機時，烏魯木齊“7?5”事件發(fā)生了，我們震驚了!我們心痛了!我們憤怒了!民族團結的大好局面遭到破壞，這是我們新疆各族人民都不愿意看到的場景!關鍵時刻，呼圖壁縣工商局全體干部沒有忘記自己肩頭的責任。他們深知，這個時候，是更需要站好崗、為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定提供堅實基礎的時候。這是工商人的責任，也是工商人的信念。局黨組行動起來了，帶領全體工商干部投入到了維護社會穩(wěn)定、民族團結和市場經(jīng)濟秩序的各項工作中。
在局黨組的領導下，局里30名黨員干部與華安社區(qū)少數(shù)民族家庭結成對子進行一對一的幫扶。華安社區(qū)內多民族混雜居住，外來人口較多，人員流動性很大，局里針對這種特殊情況制定了具體的幫扶措施。社區(qū)內圖爾迪〃納斯爾一家10余口人擠在40多平米的土房子里，靠賣馕維持生計，生活非常貧困。干部們得知這一情況后，立即趕到圖爾迪家里慰問，為他們帶去了清油、大米等生活用品，同時，積極幫助他的子女解決就業(yè)問題，為家里提供了經(jīng)濟來源。圖爾迪〃納斯爾用不太流利的漢語說：“謝謝，謝謝你們，共產(chǎn)黨亞克西，我要好好生活!”
2010年，正值春耕季節(jié)，眼看著播種的最佳時間就要過去，雀爾溝哈族村的爾肯卻因為買不起地膜而愁白了頭。這個時候，干部們積極行動，專程購買地膜、化肥等農(nóng)資及時送到了爾肯等10余位貧困農(nóng)戶的手里。當他們看到這些救命的農(nóng)資時，含淚握住干部的手，激動的說不出話。
就是這樣的情景，讓我們潸然淚下，工商干部們的實際行動感動了需要幫助的人們，也帶動了社會各界民族團結的幫扶熱潮。新形勢下的市場經(jīng)濟環(huán)境，工商干部們積極開拓創(chuàng)新，毫無怨言的加班加點，兢兢業(yè)業(yè)的忘我工作。在全局干部的努力下，呼圖壁縣工商局充分發(fā)揮主觀能動性，維護了一方市場經(jīng)濟秩序，服務了地方經(jīng)濟發(fā)展，也唱響了“民族團結一家親”的主旋律。
四通八達的公路、鐵路，連通了雄偉的天山，連通了遼闊的草原，連通了廣袤的戈壁，也連通了各族兒女的心。新疆今天的進步和發(fā)展，是黨的民族政策的偉大勝利，是各族人民團結奮進的結果。只有依靠黨的領導，各族兄弟姐妹同心同德，才能戰(zhàn)勝困難，經(jīng)受住考驗，才能在前進的道路上不斷譜寫壯麗篇章。
有一位詩人說：“新疆是一首令人陶醉的情詩，是一首古老淳樸的歌謠，是一道百看不厭的風景，是一副愛不釋手的畫卷”。在這片美麗多情的土地上，各族人民世代繁衍生息，安居樂業(yè)。民族團結是這片土地的靈魂，穩(wěn)定是這片土地的生命線。我深信，生活在這片熱土上的人們，不論年齡、不分民族、不論宗教，都深深眷戀著她、熱愛著她，都愿意像愛護自己的眼睛一樣，愛護她的穩(wěn)定與繁榮。
憶往昔，崢嶸歲月稠;看今朝，旖旎風華秀;展未來，輝煌征程長。我們同是一顆心，同是一條根。讓我們一起祝愿民族團結之花開遍新疆大地，祝愿美麗的新疆、發(fā)展中的呼圖壁猶如一艘巨艦，乘風破浪、昂首前行!謝謝大家!
演講完畢，謝謝大家。
讓感恩之花盛開篇十四
今年五月我們又迎來了第26個“民族團結月”，眾所周知，穩(wěn)定是福，動亂是禍。有了穩(wěn)定的社會環(huán)境，才有百姓的幸福安寧，才有社會的發(fā)展進步。
維護社會穩(wěn)定是全國各族人民的共同愿望。我們的新疆一直都是個多民族居住的地方，做好新疆工作的關鍵是要處理好發(fā)展和穩(wěn)定的關系，始終一手抓改革發(fā)展，一手抓團結穩(wěn)定，自覺做到“三個不動搖”，牢固樹立“三個離不開”思想,要把維護祖國統(tǒng)一和加強民族團結作為自己的神圣職責，維護國家統(tǒng)一，民族團結，主權獨立，領土完整是每個公民應盡的首要職責和義務。穩(wěn)定是新疆各族人民的生命線，穩(wěn)定是福，動亂是禍，沒有穩(wěn)定就沒有一切。只有穩(wěn)定，才能粉碎敵對勢力破壞民族團結，破壞祖國統(tǒng)一的圖謀;只有穩(wěn)定，才能給民族分裂分子以最有力的還擊;只有穩(wěn)定，才能維護新疆經(jīng)濟發(fā)展，安定團結的大好局面和各族群眾來之不易的幸福生活。無論是誰都不可能抹殺“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”這一客觀事實。
在長期的歷史發(fā)展中，在開拓祖國統(tǒng)一的過程中，各民族都做出了自己應有的貢獻，并最終形成了漢族和少數(shù)民族以及各少數(shù)民族之間“誰也離不開誰”的關系。今天，隨著經(jīng)濟全球化進程的發(fā)展，各民族間形成了密不可分的經(jīng)濟聯(lián)系。在現(xiàn)代化進程中，各民族只有把各自的優(yōu)勢，長處結合起來，取長補短，才能實現(xiàn)共同繁榮和發(fā)展。由于每一個民族的文化中，都或多或少的含有其他民族的文化元素，客觀上也導致了各民族在文化上“誰也離不開誰”的關系。總之，三個離不開是我國民族關系的真實寫照，生動的反映了我國民族關系發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。歷史和現(xiàn)實告訴我們，各民族只有手拉手，心連心，相互幫助，和諧進步，才能共同繁榮和發(fā)展。
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