讀后感是對(duì)自己閱讀體驗(yàn)的深思熟慮和書(shū)寫(xiě)表達(dá)。如何結(jié)合書(shū)中的情節(jié)、人物和背景，寫(xiě)出生動(dòng)有趣的讀后感？以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
快速閱讀術(shù)讀后感篇一
讀書(shū)比速讀技巧更重要的是“使用正確的方法，將書(shū)順讀下來(lái)”。
“一天讀完一本書(shū)，這怎么可能完成呢？”坦率地說(shuō)，作者自己都覺(jué)得不可思議。
印南敦史，日本作家、書(shū)評(píng)家、自由撰稿人、編輯。為“生活駭客”（lifehacker，日語(yǔ)版）、“新聞周刊”（日語(yǔ)版）等4家網(wǎng)站撰稿，每月為近60本書(shū)撰寫(xiě)書(shū)評(píng)。算起來(lái)，每年的閱讀量在700本書(shū)以上。
作者將他發(fā)現(xiàn)閱讀大量書(shū)籍的有效方法，寫(xiě)成了這本書(shū)《快速閱讀術(shù)》。
在這本書(shū)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者的流水式閱讀讀書(shū)理念和呼吸式閱讀方法，掌握這些理念和方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，來(lái)享受閱讀人生。
快速閱讀術(shù)讀后感篇二
周五看完由印南敦史所寫(xiě)的《快速閱讀術(shù)》，寫(xiě)了個(gè)讀書(shū)筆記發(fā)表在某平臺(tái)，其中提到了作者一年讀了700本書(shū)。
有些人對(duì)此提出了質(zhì)疑，認(rèn)為一年讀700是完全不可能的事，作者在嘩眾取寵。另外一些人覺(jué)得這是在玩形式主義，重閱讀數(shù)量不重閱讀質(zhì)量，700本書(shū)，這樣的讀書(shū)有啥收獲。
我趁周六時(shí)間比較充裕，手頭上又有一本讀了很久的方法類書(shū)籍。我想著要不然就實(shí)踐一下吧。光說(shuō)不練假把式，是騾是馬拉出來(lái)溜溜，自己試了才有說(shuō)服力。
我用《快速閱讀術(shù)》中教授的方法，活學(xué)活用讀了本257頁(yè)的書(shū)，用時(shí)1小時(shí)15分鐘，隨后又用3個(gè)小時(shí)寫(xiě)了接近4千字的書(shū)評(píng)。
對(duì)于我來(lái)講，這個(gè)嘗試是顛覆性的，這樣的讀書(shū)速度，在以前完全是不可想象的。
我還是個(gè)對(duì)使用這些方法比較生疏的人，如果光讀不寫(xiě)書(shū)評(píng)，1天讀2本書(shū)是完全可以的。而作者印南敦史是職業(yè)書(shū)評(píng)人、網(wǎng)絡(luò)撰稿人，每周至少要提供6個(gè)書(shū)評(píng)，對(duì)于他這樣常年閱讀的人，1天讀完2本書(shū)，狀態(tài)應(yīng)該是很輕松的。
實(shí)驗(yàn)的結(jié)果至少說(shuō)明了兩點(diǎn)。一，方法是可行的。二，速度快并沒(méi)有讓我的閱讀效果打折，否則我無(wú)法輸出4千字的書(shū)評(píng)。
事實(shí)上，讀書(shū)人普遍會(huì)碰到的三個(gè)痛點(diǎn)問(wèn)題是：讀得慢、沒(méi)時(shí)間、記不住?！犊焖匍喿x術(shù)》教授的方法，不僅解決了這三個(gè)問(wèn)題，對(duì)于如何提高閱讀速度，也給出了非常有效的方法。
快速閱讀術(shù)讀后感篇三
很有幫助的一本關(guān)于閱讀技巧的書(shū)！
近來(lái)無(wú)事，在進(jìn)行大量的閱讀。恰好現(xiàn)在在看《刻意練習(xí)》，于是想刻意練習(xí)一下“閱讀能力”。本書(shū)作者是日本的印南敦史，書(shū)評(píng)家，年均閱讀量在700本以上。作者在從事書(shū)評(píng)家前閱讀速度很慢，并且小時(shí)候摔壞過(guò)腦袋，以為自己這輩子的閱讀和寫(xiě)作能力再也不會(huì)好了。因此，作者關(guān)于閱讀的心得與技巧，是足夠有說(shuō)服力的。
而采用本書(shū)的方法，我也在不到2小時(shí)的時(shí)間內(nèi)讀完了本書(shū)，可以說(shuō)是真正的“學(xué)以致用”。
分享本書(shū)的精華要點(diǎn)：
一、關(guān)于改變閱讀速度，首先要改變的是閱讀理念人們一到要閱讀時(shí)，就擺出一副正兒八經(jīng)的態(tài)度，仿佛閱讀是多么多么神圣的事情。而這種態(tài)度，恰恰給予了我們閱讀的壓力。不帶功利性的視角去看待閱讀，“翻開(kāi)書(shū)，就覺(jué)得很快樂(lè)”——先讓自己擁有這樣的感覺(jué)，閱讀就輕松容易多了。閱讀也不是什么任務(wù)，他就像聽(tīng)音樂(lè)一樣，好好享受閱讀帶給你的樂(lè)趣。“閱讀就像探險(xiǎn)”，去探索書(shū)中帶給你感動(dòng)、共鳴的地方，把閱讀當(dāng)成一場(chǎng)探險(xiǎn)。閱讀壓力大、閱讀速度慢，有一個(gè)原因，是沒(méi)想清楚“通過(guò)閱讀這本書(shū)想要收獲”什么這個(gè)問(wèn)題，所以才會(huì)迷糊，走神，痛苦。
閱讀速度與理解程度、記憶效果并不成正比。也就是說(shuō)，“因?yàn)橐珜?xiě)書(shū)評(píng)，必須放慢速度，仔細(xì)閱讀”，這樣的想法完全是一個(gè)誤區(qū)。即使放慢了速度，非常仔細(xì)地閱讀，也并不意味著能夠牢記書(shū)中的內(nèi)容。
三：流水式閱讀法流水式閱讀”指的是這樣一種讀書(shū)方法：讓書(shū)籍內(nèi)容從心中“流過(guò)”，只要“流過(guò)”便有意義。與之相反的讀書(shū)理念是“存儲(chǔ)式閱讀”。這種傳統(tǒng)的閱讀模式注重將書(shū)籍內(nèi)容存儲(chǔ)在腦子里。
四、如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
把閱讀融入自己的生活，讓閱讀成為常規(guī)的一部分；
確定閱讀的地點(diǎn)、場(chǎng)景；
多讀可以快速閱讀的書(shū)；
盡可能在一天內(nèi)讀完一本書(shū)，最多不要超過(guò)10天（再有趣的書(shū)讀那么久也會(huì)厭倦）；
與其拖拉讀10天，不如全神貫注60分鐘；
一天內(nèi)讀完，能夠獲得更好的讀書(shū)密度，抓住書(shū)本的全貌，感受更深；
記錄閱讀時(shí)的感動(dòng)。定期盤(pán)點(diǎn)、回顧自己喜愛(ài)的書(shū)籍，也應(yīng)成為好的閱讀習(xí)慣中的一個(gè)環(huán)節(jié)。
五、如何閱讀后記得更牢。
一邊閱讀，一邊摘錄、做筆記、記想法。以寫(xiě)為前提的閱讀，可以擺脫束縛，獲得一個(gè)更好的閱讀角度。另外，需要摒棄把書(shū)中所有內(nèi)容據(jù)為己有的傳統(tǒng)觀念，而是進(jìn)行取舍，只取需要的部分。
快速閱讀術(shù)讀后感篇四
偶然在書(shū)店看到一本好書(shū)，很想買。轉(zhuǎn)念一想，家里一堆沒(méi)拆封呢，看完再買吧，于是就徹底錯(cuò)過(guò)。
偶爾狠狠心買回家，卻發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)時(shí)間看。便隨手塞進(jìn)包里，準(zhǔn)備擠地鐵等公交時(shí)，趕一回碎片化學(xué)習(xí)的時(shí)髦。
抑或是咬著牙堅(jiān)持看完，曬過(guò)朋友圈，便把內(nèi)容全還給了作者。
我們地球人，難道已經(jīng)不能靜下來(lái)看完一本書(shū)了嗎？
許多人知道讀書(shū)好，卻從未因讀書(shū)受過(guò)益。很多人特想讀書(shū)，可生活的快節(jié)奏，偷走了他們太多時(shí)間、太多耐心。
這種窘境，讓一些人發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，他們雇傭一些人，把嚼得稀爛的二手知識(shí)，賣給你。音頻聽(tīng)書(shū)、讀書(shū)筆記各種精致，想學(xué)嗎？掏錢吧。
更奇葩的是，還有人教“快速動(dòng)眼”訓(xùn)練，用眼球的移速提高讀書(shū)的速度。
然而，《快速閱讀術(shù)》的作者――印南敦史，來(lái)自日本的職業(yè)書(shū)評(píng)人，每年700本閱讀量，堅(jiān)持了10年之后發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)代人關(guān)于閱讀的焦慮，不在于眼球運(yùn)動(dòng)的速度，而是對(duì)讀書(shū)有著錯(cuò)誤的認(rèn)知。
快速閱讀術(shù)讀后感篇五
我自認(rèn)是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，當(dāng)看到一個(gè)理念說(shuō)輸出是最好的輸入時(shí)，我覺(jué)得每認(rèn)真看完一本書(shū)，都需要寫(xiě)一篇讀后感。自從有這個(gè)念頭之后，看書(shū)卻越來(lái)越慢了。
所以看到這本書(shū)名叫《快速閱讀術(shù)》的書(shū)時(shí)，簡(jiǎn)直是如獲至寶。這本書(shū)字?jǐn)?shù)不多，所以一向看書(shū)很慢的我，這次居然很快就讀完了，并且覺(jué)得獲益匪淺。
作者是印南敦史先生，曾經(jīng)也是一個(gè)讀書(shū)很慢的人，自嘲讀一頁(yè)書(shū)需要5分鐘，后來(lái)因?yàn)楣ぷ鞯男枰闪艘粋€(gè)書(shū)評(píng)人，每個(gè)月寫(xiě)60篇書(shū)評(píng)，一年可以讀700本書(shū)。
其實(shí)現(xiàn)在我們想讀書(shū)卻讀書(shū)慢的人，總會(huì)覺(jué)得閱讀量減少了，作者闡述的理由就是閱讀量減少很正常，因?yàn)槲覀冇X(jué)得的讀書(shū)是傳統(tǒng)意義上的一本書(shū)從頭看到尾，但是現(xiàn)在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)都很發(fā)達(dá)，我們每天也會(huì)讀大量的新聞和文章，但是這些都沒(méi)有歸結(jié)為閱讀。
作者有一個(gè)特別觸動(dòng)我的理念是，像聽(tīng)音樂(lè)一樣去讀書(shū)，不用被仔細(xì)閱讀的念頭束縛。我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候不會(huì)提醒自己現(xiàn)在是前奏，現(xiàn)在是副歌。即使我們以非常輕松的心情去聽(tīng)音樂(lè)，也依然會(huì)記得一些旋律。所以印南敦史先生說(shuō)不需要把讀書(shū)想的過(guò)于沉重，不用讀完一本書(shū)要全部記得，哪怕一本書(shū)里有一行文字一個(gè)片段觸動(dòng)了自己，那這本書(shū)就沒(méi)有白讀。
全書(shū)除了分析閱讀緩慢的原因，介紹閱讀理念之外，也講了一些快速閱讀的技巧，選書(shū)的方法，管理書(shū)籍的方法。這本書(shū)最大改變了我的'就是讀書(shū)的心態(tài)，不會(huì)再?gòu)?qiáng)求逐字逐句的讀。
最后作者作為一個(gè)博覽群書(shū)的書(shū)評(píng)人，也說(shuō)了自己的體會(huì)：讀書(shū)不應(yīng)該是一個(gè)強(qiáng)求的行為，不要把讀書(shū)想的過(guò)于沉重，更好的是享受閱讀。
“讀一本書(shū)只為遇見(jiàn)一行文字”，這是書(shū)里面的一句話。感謝這本書(shū)讓我遇見(jiàn)了這行字文字，我應(yīng)該不會(huì)再懼怕讀書(shū)了。
快速閱讀術(shù)讀后感篇六
1.讀書(shū)的真正意義并不是復(fù)制100%的原文，而是為了邂逅1%的收獲。
2.讀書(shū)哪怕只對(duì)一處的內(nèi)容留下深刻的印象，這次的閱讀也是成功的，不能奢望“全部吸收”。
3.要變儲(chǔ)存式閱讀為流水式閱讀，即讓書(shū)籍從心中“流過(guò)”，只要流過(guò)就有意義。
4.讀書(shū)應(yīng)該是像聽(tīng)音樂(lè)一樣，舒服而又輕松，而不應(yīng)該帶有特定目的去讀，被“仔細(xì)閱讀”的理念束縛，這樣的閱讀不僅慢而且累。
5.讀書(shū)本身就是一種探索行為，尋找你要邂逅的“一行精華”，這就是其本身的樂(lè)趣。
6.讀書(shū)要像開(kāi)車，自由換擋，掌握不一樣的節(jié)奏才會(huì)避免閱讀時(shí)的單調(diào)和焦慮。
一行精華：把儲(chǔ)存式閱讀變?yōu)榱魉介喿x，讓書(shū)籍從心中流過(guò)，只要流過(guò)，就有意義。
一行評(píng)論：“流水式閱讀”這個(gè)理念是這本書(shū)給我的最大的驚喜，它其實(shí)是信息爆炸時(shí)代我們面對(duì)目不暇接的知識(shí)碎片應(yīng)該持有的一種態(tài)度：不儲(chǔ)存，選擇流動(dòng)。這里的.不儲(chǔ)存不是指我們什么都不做，什么都不記，相反的我們要記，只是要記1%的那一行。要將“擁有”觀念打消變?yōu)椤笆褂谩?，這樣的閱讀效率更高，也更純粹。不要想要太多，多即是少，少即是多，讀書(shū)如此，人生也是如此。
快速閱讀術(shù)讀后感篇七
最近在讀關(guān)于讀書(shū)方法主題的書(shū)，今天讀到了《快速閱讀術(shù)》這本書(shū)。這本書(shū)介紹的讀書(shū)方法很不錯(cuò)，跟之前讀的書(shū)比起來(lái)，又多了不少新的感悟。全文比較長(zhǎng)，但都是精華部分，希望大家讀完。
首先這本書(shū)先改變了我們讀書(shū)的思維，告訴我們一個(gè)道理：即使你再仔細(xì)的去讀一本書(shū)，最后還是會(huì)忘記大部分內(nèi)容。讀書(shū)真正的意義，不在于復(fù)制100%的原文，而是在于邂逅1%的收獲。
讀書(shū)就像是聽(tīng)音樂(lè)一樣，應(yīng)該是一種享受，而不是逼迫自己刻意的去記住。聽(tīng)音樂(lè)是為了享受，而不是強(qiáng)求自己去記憶音樂(lè)。然后，作者就引出了一個(gè)概念“流水式閱讀”。
流水式閱讀是指讓書(shū)籍像流水一樣從心中“流過(guò)”，只要“流過(guò)”便有意義。就像我們的青春一樣，雖然已經(jīng)從我們?nèi)松辛鬟^(guò)，但是我們心中一輩子都會(huì)緬懷。（后面這句話是我自己說(shuō)的）。
之后，作者闡述了幾個(gè)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的步驟：
步驟一：每天在同一時(shí)間讀書(shū)，不只是讀書(shū)，其他的任何習(xí)慣，也是這么形成的。只要每天在每一時(shí)段做同樣的事情，才會(huì)形成習(xí)慣。就像我們吃飯一樣，過(guò)點(diǎn)了還不吃飯，就會(huì)感覺(jué)餓。同樣的，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣之后，一天不讀書(shū)心里就空落落的。
當(dāng)然，作者最后還善意的提醒了一下大家，閱讀習(xí)慣的時(shí)間段千萬(wàn)不要選擇晚上。因?yàn)橥砩鲜虑楸容^多，我們?nèi)菀妆灰恍┦虑榇騺y讀書(shū)計(jì)劃，比如約會(huì)，聚會(huì)等。還有就是工作學(xué)習(xí)了一天，晚上大腦不容易集中精力。
步驟二：先讀可以快速閱讀的書(shū)，先快速閱讀，培養(yǎng)自己讀書(shū)的習(xí)慣和信心。作者在文中也把書(shū)分成了三類：不用讀的書(shū)，可以快速閱讀的書(shū)，不能快速閱讀的書(shū)。
我們讀書(shū)不能一直讀快速閱讀的書(shū)，要適當(dāng)?shù)淖x一些不能快速閱讀的書(shū)。這里作者提出了一個(gè)“9：1”原則，也就是說(shuō)10本書(shū)中，要有一本不能快速閱讀的書(shū)。
步驟三：今天的書(shū)，要跟昨天的書(shū)不一樣。大家讀書(shū)，最好是一天一本。集中閱讀一本書(shū)的時(shí)間不能超過(guò)10天。這里我也是深有感觸，以前的好多書(shū)也是因?yàn)橄胱屑?xì)品讀，結(jié)果太忙斷斷續(xù)續(xù)的讀，最后就不了了之了。
之后，作者又提出了一個(gè)“呼吸式閱讀”的概念。這部分是我個(gè)人認(rèn)為全書(shū)最精華的部分。什么是“呼吸式閱讀”呢？就是閱讀要跟呼吸一樣，一呼一吸，有進(jìn)有出。讀書(shū)就是吸，吸收知識(shí)。寫(xiě)作就是呼，輸出心得。
根據(jù)這個(gè)理論，作者提出了他讀書(shū)筆記的方法，這里也是我認(rèn)為全書(shū)的精華：
步驟一：一行采集。所謂一行采集就是我們邊讀邊寫(xiě)，遇到自己喜歡的句子，摘抄下來(lái)。
步驟二：一行精華。就是從我們之前摘抄的這么多句子中，選擇出一句你認(rèn)為最好的、最貼近作者主旨的句子。
步驟三：一行評(píng)論。就是通過(guò)自己的話，總結(jié)一下我們剛才選出來(lái)的一行精華。這里不是必須只能總結(jié)一句，大家可以先寫(xiě)個(gè)小段，然后慢慢的練習(xí)凝練文章。
步驟四：自我評(píng)定讀書(shū)足跡。每讀12本書(shū)，從里面選擇出一本最佳的。年終從這么多最佳的書(shū)里面再選擇出一本“最佳中的最佳”。
我們會(huì)不加思索的去添加摘錄。而手寫(xiě)我們覺(jué)得麻煩，就會(huì)提高我們摘錄的標(biāo)準(zhǔn)，摘錄出我們最需要的部分。之后，作者才詳細(xì)介紹了流水式閱讀的方法?；旧细凶x書(shū)類型中的方法差不多。這里不詳細(xì)說(shuō)的，大致的提一下，我之前的文章中多次提起，有想詳細(xì)了解的朋友可以去讀一下。
步驟一：仔細(xì)閱讀序言和目錄。
步驟二：僅讀開(kāi)頭和結(jié)尾的5行。
步驟三：確定了關(guān)鍵詞之后再閱讀。
步驟四：使用多種閱讀節(jié)奏閱讀。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是先通過(guò)序言，目錄，了解作者的大致思路，確定關(guān)鍵詞，快讀閱讀一本書(shū)。閱讀的時(shí)候把握思路，讀到關(guān)鍵的地方，可以適當(dāng)?shù)姆怕俣龋炻Y(jié)合的讀完一本書(shū)。
之后，作者分享了他做選書(shū)，做書(shū)單，棄書(shū)的一些經(jīng)驗(yàn)：
一周讀6本書(shū)，一天一本，余下的一天用來(lái)選下一周的書(shū)單，還有讀一些自己平時(shí)不喜歡讀的書(shū)，或者讀需要仔細(xì)品讀的書(shū)，時(shí)間不限，也不要求自己一下子讀完。這一天我們可以讀一些有故事情節(jié)的，陶冶心靈的，沒(méi)法快速閱讀的名著。
可以快讀的書(shū)，大部分都是商業(yè)書(shū)，工具書(shū)。我們要偶爾讀一些需要感悟的書(shū)，讓我們的靈魂得到升華。
選書(shū)的時(shí)候可以去圖書(shū)館，二手書(shū)店，實(shí)體書(shū)店等通過(guò)不同的方式選書(shū)。當(dāng)然現(xiàn)在我們還可以去網(wǎng)上搜集一些書(shū)單。
隨著書(shū)越來(lái)越多，我們要學(xué)會(huì)舍棄一些書(shū)。正所謂舊的不去新的不來(lái)，棄書(shū)之后才會(huì)有新書(shū)。舍棄不需要的書(shū)，我們才會(huì)更加愛(ài)書(shū)。
以上就是我這本書(shū)的大致內(nèi)容，以及我對(duì)這本書(shū)的一些感悟，這本書(shū)是我讀過(guò)的，讀書(shū)類書(shū)中比較不錯(cuò)的書(shū)，如果大家想學(xué)習(xí)讀書(shū)方法，建議去看一下。
快速閱讀術(shù)讀后感篇八
內(nèi)容上與皮特?孔普的《如何高效閱讀》非常相似。雖然《如何高效閱讀》出版更早，知名度也更高，但相比之下，本書(shū)還是青出于藍(lán)更值得推薦。理由有三：
本書(shū)科學(xué)性更強(qiáng)。盡管兩本書(shū)都介紹了很多相同的提升閱讀速度和閱讀理解力的練習(xí)方法，但本書(shū)還會(huì)補(bǔ)充介紹具體方法背后涉及的有關(guān)生理科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)方面的原理。讀者在了解了這些科學(xué)原理后，會(huì)對(duì)練習(xí)方法有更深刻的理解，也對(duì)其效果產(chǎn)生更多的信心。
本書(shū)更與時(shí)俱進(jìn)?！度绾胃咝ч喿x》的首次出版在上世界70年代，而本書(shū)是在2007年出版的，中間隔著30年的跨度?？上攵?，本書(shū)讀起來(lái)會(huì)感覺(jué)少很多陳腐的年代感。
本書(shū)翻譯質(zhì)量更高。不知是體現(xiàn)了兩位作者不同的行文風(fēng)格還是完全是譯者水平的緣故，本書(shū)中文版讀起來(lái)很順暢。而《如何高效閱讀》則帶著不少譯本的生澀感。
閱讀的效率與閱讀的樂(lè)趣的確正相關(guān)，我們不僅要愛(ài)閱讀，還要會(huì)閱讀。書(shū)中介紹的的理念和方法實(shí)測(cè)有效！
快速閱讀術(shù)讀后感篇九
很多人喜歡閱讀，又焦慮于自己讀書(shū)速度慢。每每看到有人一天可以讀完一本書(shū)，就羨慕不已。我也是這其中的一員。而《快速閱讀術(shù)》這本書(shū)可以說(shuō)解決了這個(gè)問(wèn)題。
首先，改變執(zhí)念。
讀書(shū)的人都有一個(gè)執(zhí)念，就是希望可以通讀全書(shū)，恨不得完全吸收整本書(shū)的信息。其實(shí)，成年人的閱讀并不是這樣一回事，我們讀書(shū)更多是為了汲取需要的養(yǎng)料。所以詳略得當(dāng)?shù)刈x自己喜歡的部分，吸收需要的知識(shí)就可以了。
然后就是怎樣讀。作者介紹了呼吸式閱讀的方法，我們可以簡(jiǎn)單理解為“三個(gè)一”。第一個(gè)“一”，一行摘抄。讀書(shū)的過(guò)程中采集最具魅力，自己最有感觸的部分。這時(shí)候最好是用筆寫(xiě)。因?yàn)橛霉P寫(xiě)的話費(fèi)時(shí)費(fèi)力，所以，寫(xiě)下來(lái)地往往都是斟酌后更有感觸的內(nèi)容。第二個(gè)“一”，一行精華。讀完整本書(shū)后，從摘抄下來(lái)的文字中選取其中最精彩的一句。第三個(gè)“一”，一行評(píng)論?；匚墩緯?shū)，通過(guò)這一句精華，寫(xiě)下自己的評(píng)論感受。這樣一來(lái)，一本書(shū)中對(duì)于當(dāng)下的你來(lái)說(shuō)，最明確的感受變躍然紙上了。你也成就感滿滿。
另外作者還介紹了流水式閱讀的方式。首先是概覽全書(shū)，包括書(shū)籍的標(biāo)題，封皮，目錄部分，這樣一來(lái)書(shū)籍大致有哪些內(nèi)容就了然于胸了。而且在此時(shí)也會(huì)快速確定讀這本書(shū)的關(guān)鍵詞。
然后選取自己感興趣的部分做好標(biāo)記開(kāi)始略讀。一般來(lái)講重點(diǎn)看選取的小節(jié)的前5行和最后五行。一般來(lái)講，中間部分很多都是具體事例論述部分。通過(guò)開(kāi)始和結(jié)尾部分的敘述，很容易就知道這一小部分具體講述的是什么。
最后就是根據(jù)關(guān)鍵詞，在讀的過(guò)程中適時(shí)地調(diào)節(jié)速度。關(guān)鍵部分，慢下來(lái)細(xì)細(xì)品讀，其他部分略讀就可以了。這樣一來(lái)，就會(huì)詳略得當(dāng)?shù)目焖僮x完這本書(shū)了，讀書(shū)的速度也會(huì)自然而然的提升了。
快速閱讀術(shù)讀后感篇十
偶然在書(shū)店看到一本好書(shū)，很想買。轉(zhuǎn)念一想，家里一堆沒(méi)拆封呢，看完再買吧，于是就徹底錯(cuò)過(guò)。
偶爾狠狠心買回家，卻發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)時(shí)間看。便隨手塞進(jìn)包里，準(zhǔn)備擠地鐵等公交時(shí)，趕一回碎片化學(xué)習(xí)的時(shí)髦。
抑或是咬著牙堅(jiān)持看完，曬過(guò)朋友圈，便把內(nèi)容全還給了作者。
我們地球人，難道已經(jīng)不能靜下來(lái)看完一本書(shū)了嗎？
許多人知道讀書(shū)好，卻從未因讀書(shū)受過(guò)益。很多人特想讀書(shū)，可生活的快節(jié)奏，偷走了他們太多時(shí)間、太多耐心。
這種窘境，讓一些人發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，他們雇傭一些人，把嚼得稀爛的二手知識(shí)，賣給你。音頻聽(tīng)書(shū)、讀書(shū)筆記各種精致，想學(xué)嗎？掏錢吧。
更奇葩的是，還有人教“快速動(dòng)眼”訓(xùn)練，用眼球的移速提高讀書(shū)的速度。
然而，《快速閱讀術(shù)》的作者――印南敦史，來(lái)自日本的職業(yè)書(shū)評(píng)人，每年700本閱讀量，堅(jiān)持了之后發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)代人關(guān)于閱讀的焦慮，不在于眼球運(yùn)動(dòng)的速度，而是對(duì)讀書(shū)有著錯(cuò)誤的認(rèn)知。
快速閱讀術(shù)讀后感篇十一
這本書(shū)的作者印南敦史從一位慢速閱讀者變成一位快速閱讀者，從樂(lè)評(píng)人到專業(yè)書(shū)評(píng)人，本書(shū)分享的是他的讀書(shū)技巧，讀書(shū)習(xí)慣與讀書(shū)環(huán)境。
一天2本，一年700本的閱讀量，靠的就是他的流水式閱讀法，自創(chuàng)一種快速閱讀方法，與之對(duì)應(yīng)的存儲(chǔ)式閱讀法則是較為慢速的方法，一字一句，我就是這種閱讀法的典型用戶。
如何實(shí)現(xiàn)快速閱讀作者提煉幾個(gè)技巧，一是每天固定時(shí)間閱讀，形成閱讀習(xí)慣，二是選擇可以快速閱讀的書(shū)，三是快速結(jié)束一本書(shū)，不要把周期拖得太長(zhǎng)，四是要有快速閱讀的信心，作者結(jié)合自己幼時(shí)大腦受傷的親身經(jīng)歷告訴心理暗示的巨大作用。
在快速閱讀的基礎(chǔ)上加上著重前言，序以及目錄的重點(diǎn)閱讀，選擇性跳讀從而達(dá)到流水式閱讀的效果，注重讀與寫(xiě)的結(jié)合，一行采集，一行精華，一行評(píng)論，手記優(yōu)美句子，6天一次回顧，以此加深印象。
“讀一本書(shū)，只為遇到一段文字”，讀書(shū)的真正意義，并不在于“復(fù)制100%的原文，而是在于邂逅1%的收獲”，很喜歡書(shū)中的這段話，bytheway本書(shū)就是一本非常適合流水式閱讀的素材，似乎找到一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)，goon！
快速閱讀術(shù)讀后感篇十二
一直覺(jué)得自己是個(gè)慢讀，細(xì)讀，全讀的強(qiáng)迫癥讀者，對(duì)于如何閱讀不同書(shū)籍缺乏正確的認(rèn)識(shí)和方法，于是乎，對(duì)于快讀有著強(qiáng)烈的渴望與好奇，而我正是懷著這樣的心情看完整本書(shū)。
個(gè)人而言，對(duì)書(shū)中提到的部分讀書(shū)觀念體驗(yàn)表示有共鳴和認(rèn)同，比如我們大多數(shù)人并非真的“閱讀速度慢”，而是被“仔細(xì)閱讀”的念頭所束縛，而破除像“如此珍貴的文字，一詞一句都不能遺漏”這樣的閱讀心態(tài)對(duì)于我而言是必要的。同樣這本書(shū)也使我反思過(guò)去自己對(duì)于閱讀技巧的不夠成熟，如對(duì)任何書(shū)籍易采取單一的閱讀節(jié)奏，無(wú)重點(diǎn)無(wú)目的性，這不僅影響了單位時(shí)間的閱讀量，更大的弊病在于影響個(gè)人對(duì)于書(shū)籍整體的理解和把握，看到的是單個(gè)的字詞和短句，而忽略了段落大意和行文脈絡(luò)，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，讀完也僅是讀了，并沒(méi)有真正抓住它的核心和主題。
另外，談到讀書(shū)的目的和意義，作者認(rèn)為，為了某個(gè)特定的目的而讀書(shū)的想法很無(wú)聊，這讓我無(wú)法茍同，為了享受閱讀過(guò)程而讀書(shū)固然美好，但卻不能因此否定或者貶低他人讀書(shū)的特定目的，讀書(shū)應(yīng)是為了滿足人們各種需要甚至于多重需要的，純粹的為享受閱讀而讀書(shū)對(duì)現(xiàn)實(shí)大多數(shù)人而言是不切實(shí)際的，只能活在理想社會(huì)之中。
總結(jié)一下，本書(shū)內(nèi)容非常口語(yǔ)化，偏向于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)談，有一些可取之處，是作者所說(shuō)的那種可以快速閱讀甚至于跳讀的書(shū)籍，很普通的書(shū)，有與我癥狀相同者可讀一讀。
最后，附贈(zèng)一句話，讀書(shū)并不在于“復(fù)制100%”的原文，而是在于“邂逅1%”的收獲。以此警醒自己！
快速閱讀術(shù)讀后感篇十三
要采用“篩選”式閱讀法。
有意識(shí)地為涉獵專業(yè)所需的各種信息而有針對(duì)性地讀。
二、
要聚精會(huì)神地閱讀。
三、
要默讀，不要朗讀。
發(fā)聲的閱讀是快速法的大忌。如何快速閱讀。
四、
要克服反復(fù)瀏覽的習(xí)慣。
五、
要在閱讀中，運(yùn)用多種記憶方法，有目的地在讀中記。
不要去記無(wú)關(guān)緊要的詞句，卻要記住文章主題及內(nèi)容實(shí)。
六、
要提倡有理解目標(biāo)的閱讀。閱讀時(shí)，抓住實(shí)質(zhì)性的關(guān)鍵詞。所讀的內(nèi)容實(shí)質(zhì)，正是閱讀時(shí)應(yīng)弄通的重點(diǎn)。理解并記憶就是我們讀書(shū)最終目標(biāo)。
七、
八、
要.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種速讀形式的學(xué)習(xí)法，不斷提高閱讀速度。
九、
要經(jīng)常訓(xùn)練自己的速讀能力，長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)，以便形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固自己已經(jīng)取得的成果。
十、
要每天堅(jiān)持閱讀一定量的定額標(biāo)準(zhǔn)：即兩份報(bào)紙，一本雜志，并按自己的專業(yè)需要，從中吸取相當(dāng)于普通圖書(shū)五十至一百頁(yè)左右的信息。
1：大腦的翅膀。
朋友，在終生學(xué)習(xí)的社會(huì)里，每個(gè)人都希望擁有自由翱翔知識(shí)天空中的翅膀，上萬(wàn)個(gè)學(xué)員的實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明就是為你配制的最好翅膀!快速閱讀和記憶像雙翅一樣在牽引你的大腦潛能，使你左腦右腦的使用養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)你擁有快速閱讀和記憶的能力時(shí)，你的想像力、創(chuàng)造力將超凡脫俗，敏捷而自信!你將真正擁有翱翔知識(shí)藍(lán)天的翅膀。
2：學(xué)習(xí)的利器。
朋友，如果你想學(xué)業(yè)有成，全腦速讀記憶訓(xùn)練能讓你學(xué)習(xí)全力提速，成績(jī)大幅倍增，學(xué)業(yè)走向輝煌。上萬(wàn)學(xué)子在使用了全腦速讀記憶后，均發(fā)生了四大變化：一是閱讀速度提高了;二是看書(shū)習(xí)慣改變了;三是學(xué)習(xí)注意力集中了;三是記憶力大幅改善了。通過(guò)參與學(xué)習(xí)與訓(xùn)練使他們的學(xué)習(xí)變得輕松、有力、效果好，真正在為了學(xué)習(xí)的尖兵和利器。
3：考試金鑰匙。
朋友，如果你不想死記硬背，全腦速讀記憶它能成為你考試的金鑰匙。全腦速讀高效閱讀，準(zhǔn)確快速的把握課本和資料;思維導(dǎo)圖的神奇記憶力和分析掌控力，將使你輕松學(xué)習(xí)，如虎添翼，幫助你更快更好地學(xué)習(xí)各科知識(shí)，記憶知識(shí)要點(diǎn)，在考試的戰(zhàn)場(chǎng)上主動(dòng)出擊，快人一截，高人一籌，取得令人驚嘆的好成績(jī)。
4：事業(yè)核動(dòng)力。
朋友，如果你想財(cái)智雙收，全腦速讀記憶它能讓事業(yè)有成，高效工作。它能讓你在事業(yè)的奮斗中迅速提升智力，博采眾長(zhǎng)，廣攬財(cái)富，一鳴驚人，原來(lái)過(guò)去每天兩三個(gè)小時(shí)必看的各種文件、協(xié)議、合同、報(bào)表和行業(yè)資訊等資料，現(xiàn)在半小時(shí)就可以看完并處理完畢;過(guò)去十天半月才能看完和掌握知識(shí)和文件，現(xiàn)在你只用一天的時(shí)間就可搞定。工作效率成倍提高!
5：職場(chǎng)強(qiáng)助手。
朋友，如果你想要在職場(chǎng)上顯山露水，出人頭地，全腦速讀記憶它能讓領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)你士隔三日，另當(dāng)刮目相看，通過(guò)快速閱讀和超強(qiáng)記憶訓(xùn)練，知識(shí)豐收，能力提高，績(jī)效倍增。三大能力即工作運(yùn)用能力、知識(shí)吸收能力和事業(yè)創(chuàng)新能力讓你充滿自信，成就非凡。一次重要的投資，一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折，速讀記憶的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練將讓你終生受益!
下面小編再為大家介紹一下關(guān)于速讀訓(xùn)練的訓(xùn)練方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)的閱讀方法，一般是通過(guò)一個(gè)字一個(gè)字的默讀。
在看到文字的同時(shí)，大腦中發(fā)出聲音，經(jīng)過(guò)耳朵的感知，然后達(dá)到理解。
人們通常說(shuō)話的語(yǔ)速，每分鐘大概為160180個(gè)漢字，快一些的可以達(dá)到250300字。
而快速閱讀的主要原理，就是直接從詞語(yǔ)(句、段)入手，整體的感知文字段，最大限度的克服文字的發(fā)音，直接在大腦中理解。
用一個(gè)簡(jiǎn)單的流程來(lái)表達(dá)傳統(tǒng)的閱讀方式：字---看---理解---想。
這樣，通過(guò)擴(kuò)大攝入量，閱讀不再受到說(shuō)話語(yǔ)速的，大腦所接收的信息更多、更快，大腦的注意力會(huì)比普通閱讀更高度集中，因此，理解率不僅不會(huì)下降，反而會(huì)有所上升。
而普通的閱讀方式，由于閱讀速度慢，大腦容易走神。
而且閱讀時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，看了后面忘了前面，所以理解率反而會(huì)更低。
對(duì)于比較抽象、比較難理解的專業(yè)書(shū)籍,以快速閱讀的方式。
也仍然可以獲得非常好的學(xué)習(xí)效果，可以有效地提升專業(yè)學(xué)習(xí)的效率!
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快速閱讀術(shù)讀后感篇十四
曲剛老師回答：要警惕服“刀槍不入”的“假讀”。很多人天天讀英語(yǔ)，可就是閱讀水平不見(jiàn)提高，老是猜來(lái)猜去地猜不明白，糊里糊涂的，這是怎么回事呢？這就是由“假讀”造成的。什么叫“假讀”呢？首先要講講我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究后發(fā)現(xiàn)的英語(yǔ)閱讀中的“母語(yǔ)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象”。
我們的大腦在閱讀外語(yǔ)時(shí)有一個(gè)頑固的習(xí)慣，就是頑固地把一切讀進(jìn)來(lái)的英語(yǔ)單詞都統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)化成漢語(yǔ)來(lái)理解和記憶，并且達(dá)到了頑固不化的程度，這造成一篇英語(yǔ)文章讀完后，英語(yǔ)沒(méi)記住什么，漢語(yǔ)反而記住了。請(qǐng)大家做一個(gè)試驗(yàn)，請(qǐng)你找一篇簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，找旁邊的一個(gè)人(比如你的同學(xué))來(lái)讓他閱讀，等他讀完了把書(shū)合上，你先問(wèn)問(wèn)他讀懂了沒(méi)有，如果他說(shuō)讀懂了，你就讓他用漢語(yǔ)把文章的內(nèi)容講一講，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他講得頭頭是道，等他講完了漢語(yǔ)后，你突然地問(wèn)他：“你能不能用英語(yǔ)把你剛才讀過(guò)的文章講一講，哪怕講得很簡(jiǎn)單？”
這時(shí)侯你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他啞口無(wú)言，基本講不出，為什么英語(yǔ)在大腦里一點(diǎn)印象也沒(méi)有留下？這就是“母語(yǔ)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象”造成的，他剛才讀的英語(yǔ)文章在大腦里一點(diǎn)沒(méi)剩地被全部轉(zhuǎn)換成了漢語(yǔ)，因此他只記住了漢語(yǔ)，根本就沒(méi)記住英語(yǔ)?！澳刚Z(yǔ)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象”是由大腦中漢語(yǔ)和英語(yǔ)嚴(yán)重的不平衡造成的，中國(guó)人的腦子里漢語(yǔ)十分地發(fā)達(dá)，漢語(yǔ)的年齡與人的年齡一樣長(zhǎng)，是一個(gè)龐大的符號(hào)系統(tǒng)，像一棵大樹(shù)一樣把大腦占據(jù)得非常牢固。只要我們的眼睛、耳朵獲取了一丁點(diǎn)語(yǔ)言符號(hào)信息，我們的大腦就會(huì)毫不猶豫地立刻把它們轉(zhuǎn)化成漢語(yǔ)來(lái)接收，這種強(qiáng)大的不可抗拒的母語(yǔ)轉(zhuǎn)換力量造成了外語(yǔ)學(xué)習(xí)的巨大困難，使外語(yǔ)讀來(lái)讀去根本進(jìn)不到你的腦子里。在你大腦里漢語(yǔ)是一棵大樹(shù)，而英語(yǔ)只是一棵很弱的小草，英語(yǔ)哪能搶得過(guò)漢語(yǔ)？別看你眼睛看的都是英語(yǔ)文章，可讀到眼睛里面后就不是英語(yǔ)了，而是立刻被轉(zhuǎn)化成漢語(yǔ)了，不到一秒鐘就全部被轉(zhuǎn)化完了，英語(yǔ)刀槍不入，當(dāng)然記不住。因此別看有些人天天讀英語(yǔ)，其實(shí)根本沒(méi)什么提高，是“看英語(yǔ)，記漢語(yǔ)”的“假讀”，所練習(xí)的不是直接閱讀英語(yǔ)的能力，而是英漢轉(zhuǎn)換能力，是一種“拐了彎兒”的英語(yǔ)閱讀能力，用這種“拐彎兒”的閱讀能力讀簡(jiǎn)單的文章還算勉強(qiáng)，讀地道復(fù)雜的英語(yǔ)文章就不行了，因此很多人讀英語(yǔ)時(shí)永遠(yuǎn)也不輕松，就算是讀一張十分簡(jiǎn)單的英語(yǔ)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也要緊鎖眉頭，猜來(lái)猜去，因?yàn)榇竽X里漢語(yǔ)在那把守著呢，外語(yǔ)根本進(jìn)不去，進(jìn)去的外語(yǔ)也都轉(zhuǎn)換成漢語(yǔ)了，讀完后用英語(yǔ)講不出來(lái)。
怎樣克服“母語(yǔ)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象”造成的“假讀”呢？辦法只有一個(gè)，就是“口語(yǔ)”。讀進(jìn)來(lái)的英語(yǔ)不是印象不深嗎？不是要轉(zhuǎn)化成漢語(yǔ)嗎？不要緊，我們用口語(yǔ)來(lái)加強(qiáng)它，口語(yǔ)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中是在大腦里產(chǎn)生語(yǔ)言刺激最強(qiáng)的辦法，什么話一旦從人的嘴里親口一個(gè)字一個(gè)字地講出來(lái)，印象不深也得深。每當(dāng)你讀完一篇文章后，別急著把文章翻過(guò)去，趁著對(duì)剛才讀過(guò)的英語(yǔ)還有點(diǎn)印象趕快逼著自己用英語(yǔ)把剛才讀過(guò)的文章內(nèi)容講一講，講文章的大意，講故事情節(jié)，講文章的觀點(diǎn)…… 講什么都行，就是一定要講出點(diǎn)東西。一開(kāi)始很難，幾乎什么都記不住，什么都講不出來(lái)，不要緊，把文章再打開(kāi)看一看，然后合上書(shū)再講，還講不出就再打開(kāi)書(shū)看看再講…… 一點(diǎn)一點(diǎn)地，一遍一遍地，直到能講出點(diǎn)東西，直到能大概講解，直到能長(zhǎng)篇大論，直到能滔滔不絕…… 這樣做了之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)真正讀懂一篇文章原來(lái)這么不容易，我們的大腦里，漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)有這么大的排斥，不用口語(yǔ)來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)的刺激，英語(yǔ)幾乎難以進(jìn)入大腦。學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程，就是用口語(yǔ)和大腦里的漢語(yǔ)做斗爭(zhēng)的過(guò)程，讓漢語(yǔ)給英語(yǔ)讓路，讓英語(yǔ)進(jìn)入大腦。因此凡中國(guó)人英語(yǔ)水平高者，沒(méi)有英語(yǔ)口語(yǔ)不好者，就因?yàn)橹挥锌谡Z(yǔ)才能使英語(yǔ)在中國(guó)人的大腦里產(chǎn)生印象和生根。
以上用口語(yǔ)來(lái)提高閱讀水平并同時(shí)提高口語(yǔ)、聽(tīng)力、乃至整個(gè)英語(yǔ)水平的方法，是我在多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中摸索出來(lái)的一個(gè)十分有效的方法，叫“反述式英語(yǔ)學(xué)習(xí)法”。
快速閱讀術(shù)讀后感篇十五
本月17、18日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)高效閱讀課題組專家趙春林主任來(lái)我校做了高效閱讀培訓(xùn)，為我校、為我集團(tuán)小學(xué)、初中、高中全面實(shí)施高效閱讀奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：讀書(shū)是學(xué)業(yè)有成的加速器，是事業(yè)成功的助推器，是幸福生活的催化劑，是激發(fā)思維的'源泉，是心靈自由的呼吸？？因此，更加堅(jiān)定了我用心教好學(xué)生高效閱讀的信心和決心。
作為語(yǔ)文教師，更是熟練掌握高效閱讀訓(xùn)練規(guī)律，靈活運(yùn)用訓(xùn)練方法，并堅(jiān)持自我訓(xùn)練，爭(zhēng)當(dāng)會(huì)游泳的教練。上課過(guò)程中，教師首先要有激情，這樣，才能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，并有意識(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生，更需要教師激勵(lì)性語(yǔ)言和溫暖的目光。
另外，我要進(jìn)一步研讀高效閱讀教材，不僅是初中，還要鉆研小學(xué)、初中和高中的高效閱讀教材，弄清各學(xué)段內(nèi)容的銜接和技巧的融合，以便靈活、有效地運(yùn)用各種技巧進(jìn)行有針對(duì)性的高效閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生受益。
因此，今后的訓(xùn)練，應(yīng)朝著如下的目標(biāo)努力：
1、通過(guò)高效閱讀訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、通過(guò)高效閱讀的提速訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的速讀心態(tài)，感受閱讀的。
快樂(lè)。
3、有效實(shí)施高效閱讀，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、通過(guò)高效閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力，并遷移到其它學(xué)科，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
5、以讀促寫(xiě)，以讀書(shū)日記為突破口，努力實(shí)現(xiàn)“快速閱讀”、“快速作文”，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
總之，堅(jiān)定信心，堅(jiān)持不懈，用心、用力、用情地工作，為讓校園充滿書(shū)香，讓課堂充滿思想，讓孩子健康成長(zhǎng)！出一點(diǎn)很薄的力量。
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快速閱讀術(shù)讀后感篇十六
英語(yǔ)閱讀之于英語(yǔ)就好比是寫(xiě)作之于語(yǔ)文，在整個(gè)科目中所占的分值極高，因此，英語(yǔ)閱讀能力是高是低，就會(huì)直接影響我們英語(yǔ)成績(jī)的高低。
既是如此，我們?nèi)绾翁岣咦约旱拈喿x能力呢？提升閱讀能力，同學(xué)們務(wù)必要做到一少一多。這個(gè)“少”，是指少查詞典；“多”則指的是，要多進(jìn)行課外閱讀。
許多同學(xué)在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，一遇到生僻的單詞往往就喜歡查詞典。遇到生詞，查詞典固然是一種好方法，但如果逢生詞就立刻查詞典，則走上了一條閱讀能力提升的“彎路”。
為什么這么說(shuō)呢？這是因?yàn)?，遇到生詞就查詞典會(huì)滋長(zhǎng)我們的依賴心理，長(zhǎng)此以往，在考試過(guò)程中，一旦遇到了不認(rèn)識(shí)的詞，心里就會(huì)沒(méi)底兒，甚至可能因?yàn)橐粋€(gè)詞，而耽誤自己的做題速度，進(jìn)而影響考場(chǎng)發(fā)揮。
一位英語(yǔ)學(xué)得很好的同學(xué)就曾這樣分享他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的詞我從來(lái)不會(huì)馬上就去查詞典，而是去猜測(cè)這些詞的意思。這種‘猜詞’的方法是非常有效的，因?yàn)樵诤芏鄷r(shí)候，根據(jù)上下文我很容易就會(huì)把這些詞的意思才出來(lái)。當(dāng)然，如果一些生詞的意思實(shí)在猜不出來(lái)，這時(shí)我才會(huì)去向詞典請(qǐng)教，并把這些生詞的意思及用法記錄下來(lái)，以擴(kuò)充自己的詞匯量?！?/p>
閱讀時(shí)遇到生詞先去猜測(cè)它的意思，不僅可以提高閱讀速度，而且還有利于我們從整體上把握文章的大概意思。你不妨嘗試一下這種方法，效果一定比立刻查詞典好很多。
關(guān)于英語(yǔ)課外閱讀，一位高考狀元是這樣說(shuō)的：“中學(xué)6年，不管學(xué)習(xí)有多緊張，我每天都會(huì)抽出半小時(shí)來(lái)閱讀一些英語(yǔ)文章，這不僅大大提高了我的閱讀速度，還直接提高了我的英語(yǔ)閱讀能力。”
該閱讀哪類文章，這位同學(xué)又這樣分享經(jīng)驗(yàn)：“讀文章應(yīng)力求題材多樣化，科普、社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等都要涉及。文章體裁也要避免單一，記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文都屬于閱讀范疇。但那些生詞太多或過(guò)于難懂的文章，則不應(yīng)花更多的時(shí)間，因?yàn)檫@樣的文章是攝入信息最少的文章，略看即可。”
快速閱讀術(shù)讀后感篇十七
我們總是很容易把英語(yǔ)看成一種很難的東西，實(shí)際上，并不是英語(yǔ)難，而是絕大部分的英語(yǔ)老師都太差勁，或者說(shuō)，你用功的時(shí)間不夠長(zhǎng)，諸如每天背誦20個(gè)單詞、永遠(yuǎn)讀《五十度灰》之類的小說(shuō)，這種學(xué)習(xí)方法是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。
許多人“宣稱”自己讀了許多英語(yǔ)原著、讀物，但是理解意思都是靠蒙，打開(kāi)中文譯文后，發(fā)現(xiàn)自己讀的和作者寫(xiě)的根本不是一件事情，這種不考慮理解句子的結(jié)構(gòu)、層級(jí)、修飾關(guān)系的閱讀方法，就算讀100本提高也只能收效甚微，原因是這種練習(xí)不是“閱讀”，而是“腦洞大開(kāi)”。
閱讀速度快
文字能進(jìn)入大腦，合上書(shū)本后能夠概述讀過(guò)的內(nèi)容（用來(lái)檢驗(yàn)自己是否讀進(jìn)去了）
能精準(zhǔn)地理解作者的意思，不腦洞大開(kāi)
學(xué)英語(yǔ)不用背單詞，這是許多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告語(yǔ)。同時(shí)，也是許多學(xué)習(xí)書(shū)籍的宣傳語(yǔ)。事實(shí)上，單詞是肯定要背的，不僅要背，還要大量的背，搭配著閱讀材料來(lái)背。
背單詞經(jīng)常被人詬病的一點(diǎn)是，即是你背完單詞書(shū)以后，并不能真正地理解單詞之中的微妙意思，比如說(shuō)“finish”和“complete”的區(qū)別都要放在閱讀中才能感受到。但是，前提是你得先對(duì)這個(gè)詞有基本的印象，才能談對(duì)這個(gè)詞產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。你要先認(rèn)識(shí)“狗，犬，汪”三個(gè)字，以后再考慮三個(gè)字之間的區(qū)別在哪里。對(duì)于中初級(jí)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，迅速提高詞匯量比分辨近義詞的差別更重要。
單詞書(shū)（背單詞軟件）的好處是可以對(duì)你進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫你完成基本的詞匯構(gòu)造，徘徊在6000以下的詞匯量量級(jí)，閱讀原著是很吃力，只能一直讀很簡(jiǎn)單的書(shū)，或者讀得極其痛苦。只要你不是從小大量閱讀英文，背單詞就是必須的。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須明白2個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，第一個(gè)是單詞不背是絕對(duì)不行的，第二個(gè)是光背單詞也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)踐第二點(diǎn)的時(shí)候，首先要先把第一點(diǎn)給學(xué)明白了。
單詞要怎么背？
一天背20個(gè)，一年后就有6000個(gè)單詞了？這個(gè)簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)。因?yàn)槟惚仨毎堰z忘的也算進(jìn)去。單詞必須遵循一個(gè)原則——多量多遍。第一次的時(shí)候，每天背100—200個(gè)，然后第二天忘記50%，然后還剩下50—100個(gè)，然后復(fù)習(xí)昨天學(xué)的，再繼續(xù)背100—200個(gè)。一本單詞書(shū)至少要刷3次以上。第二次背的時(shí)候，可以把單詞的數(shù)量調(diào)整到一次200—300個(gè)，反復(fù)多次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己背得越來(lái)越快。
不要在一個(gè)單詞上消耗太多時(shí)間
要按照讀音來(lái)記單詞
在詞匯量特別少的時(shí)候，不用太糾結(jié)拼寫(xiě)，先把量提高上去
對(duì)于初學(xué)者，詞匯量非常少的童鞋，百詞斬是一個(gè)比較好的選擇，因?yàn)橛袌D，感覺(jué)很立體;如果非初學(xué)，可以選擇扇貝，上面可以任選各種單詞書(shū)（有一些可能要花錢）。百詞斬的優(yōu)點(diǎn)是娛樂(lè)性強(qiáng)，但是詞匯量不夠完整;扇貝網(wǎng)則是非常無(wú)聊、例句也不太好，但是詞很全（因?yàn)榭梢匀芜x單詞書(shū)）。我兩個(gè)都背過(guò)，感覺(jué)都還不錯(cuò)。
從我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，想要提高閱讀能力，就讀你喜歡讀的，或者你應(yīng)該讀的。喜歡看小說(shuō)的就看去吧，馬上要考試的就去讀og，讀tpo，想提高專業(yè)水平的就看著作?？傊?，任選一本。
閱讀的時(shí)候腦子要思考，不斷地問(wèn)：作者在說(shuō)什么？文章的走向是怎么樣的？里面有哪一些核心內(nèi)心？有什么樣的情感？帶著目的去閱讀，而非無(wú)意識(shí)閱讀。無(wú)意識(shí)閱讀法，只能浪費(fèi)時(shí)間。
然后，就要考慮一個(gè)問(wèn)題，就是解決復(fù)雜句的問(wèn)題。在讀復(fù)雜句的時(shí)候，或者碰到不明白的句子的時(shí)候，腦子要分清楚主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)之間的修飾關(guān)系。比如說(shuō)這個(gè)it指代了誰(shuí)？這句超級(jí)無(wú)敵長(zhǎng)的復(fù)雜句里，主謂賓在哪里？修飾是放在前面還是后面了？讀的時(shí)候可以不做語(yǔ)法分析，但是一定要弄明白每個(gè)單詞在句子里所扮演的角色，以及它們之間所產(chǎn)生的關(guān)系。
清清楚楚地讀明白30—50個(gè)長(zhǎng)難句，比狼吞虎咽地讀言情小說(shuō)更能提高閱讀能力。記住了，長(zhǎng)難句是絕對(duì)繞不過(guò)去的一個(gè)坎，不要心存僥幸，現(xiàn)在就趕緊解決它吧。
提高閱讀能力還有一個(gè)關(guān)鍵，即是千萬(wàn)不要總是跳過(guò)不懂的東西。學(xué)習(xí)的目的就是去解決完全不懂的問(wèn)題，否則即使讀再多的書(shū)，以前不會(huì)的地方依然不會(huì)。
一開(kāi)始訓(xùn)練閱讀的時(shí)候，不要為自己的閱讀速度而感到焦慮，總想著往前看;或者沉浸在飛快跳讀的快感之中?？硺?shù)不耽誤磨刀，一句一句看懂總比瞎看更有效率。看似慢，但是這個(gè)方法才是真的快。
如果你的水平比較差，看不懂的句子要圈出來(lái)，把不認(rèn)識(shí)的單詞都查出來(lái)，然后再問(wèn)自己，到底是哪里不明白？是看不懂從句，還是對(duì)某個(gè)介詞有困惑？是分不清楚修飾關(guān)系，還是不清楚指代對(duì)象？要解決學(xué)習(xí)的問(wèn)題，要先學(xué)會(huì)精準(zhǔn)的提出問(wèn)題——而不是，把句子往上面一扔，喊一句“就是不明白”，教你的人也是沒(méi)有辦法教的。
學(xué)習(xí)能力差也是體現(xiàn)在這樣的事情上，只知道自己不會(huì)，卻又說(shuō)不明白哪里不會(huì)，因?yàn)檎f(shuō)不明白，所以也沒(méi)法去解決問(wèn)題。自學(xué)第一步，從找到問(wèn)題、縮小問(wèn)題開(kāi)始！
在接觸英語(yǔ)閱讀的時(shí)候，常見(jiàn)的問(wèn)題是：每天讀多少合適，怎么選一本書(shū)。
每天讀多少合適，我覺(jué)得，如果只是業(yè)余看看，每天1個(gè)小時(shí)應(yīng)該是最少的吧，如果詞匯量少，最少還要再背一個(gè)小時(shí)單詞;如果是馬上就要考試了，那么3—5個(gè)小時(shí)都是不嫌多。閱讀能力和其他能力是一樣的，必須達(dá)到一定強(qiáng)度的練習(xí)才會(huì)有用，每天就看1—2頁(yè)，或者就幾行字，必然是不行的。
對(duì)于選書(shū)我沒(méi)什么見(jiàn)解，一本你愿意讀的書(shū)市最好的。
最后，回到文章的標(biāo)題“迅速”的這個(gè)核心上。在現(xiàn)代，每個(gè)人都很著急，希望事情能夠盡快搞定;其實(shí)也沒(méi)什么不好，崇尚高效率是現(xiàn)代社會(huì)的一大特征。
再說(shuō)了，慢慢學(xué)也只適合有語(yǔ)言環(huán)境的小孩子。反正，大家現(xiàn)在都到20多歲的年紀(jì)了，還是要一口氣把英語(yǔ)的問(wèn)題好好解決一下。
加長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間，接受高壓、高強(qiáng)度的練習(xí)！
搞定單詞的問(wèn)題，多量多遍的練習(xí)！
多看長(zhǎng)難句，閱讀的時(shí)候保持清醒，要思考！
不要總看簡(jiǎn)單的東西，要看難的東西！
提高學(xué)習(xí)能力！學(xué)習(xí)能力提高能提高語(yǔ)言，還能提高其他學(xué)科的成績(jī)！
沒(méi)有什么輕松學(xué)習(xí)法，只有下苦工學(xué)習(xí)法！
快速閱讀術(shù)讀后感篇十八
看到這本書(shū)名叫《快速閱讀術(shù)》的書(shū)時(shí)，簡(jiǎn)直是如獲至寶。這本書(shū)字?jǐn)?shù)不多，所以一向看書(shū)很慢的我，這次居然很快就讀完了，并且覺(jué)得獲益匪淺。
作者是印南敦史先生，曾經(jīng)也是一個(gè)讀書(shū)很慢的人，自嘲讀一頁(yè)書(shū)需要5分鐘，后來(lái)因?yàn)楣ぷ鞯男枰闪艘粋€(gè)書(shū)評(píng)人，每個(gè)月寫(xiě)60篇書(shū)評(píng)，一年可以讀700本書(shū)。
其實(shí)現(xiàn)在我們想讀書(shū)卻讀書(shū)慢的人，總會(huì)覺(jué)得閱讀量減少了，作者闡述的理由就是閱讀量減少很正常，因?yàn)槲覀冇X(jué)得的讀書(shū)是傳統(tǒng)意義上的一本書(shū)從頭看到尾，但是現(xiàn)在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)都很發(fā)達(dá)，我們每天也會(huì)讀大量的新聞和文章，但是這些都沒(méi)有歸結(jié)為閱讀。
作者有一個(gè)特別觸動(dòng)我的理念是，像聽(tīng)音樂(lè)一樣去讀書(shū)，不用被仔細(xì)閱讀的念頭束縛。我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候不會(huì)提醒自己現(xiàn)在是前奏，現(xiàn)在是副歌。即使我們以非常輕松的心情去聽(tīng)音樂(lè)，也依然會(huì)記得一些旋律。所以印南敦史先生說(shuō)不需要把讀書(shū)想的過(guò)于沉重，不用讀完一本書(shū)要全部記得，哪怕一本書(shū)里有一行文字一個(gè)片段觸動(dòng)了自己，那這本書(shū)就沒(méi)有白讀。
全書(shū)除了分析閱讀緩慢的原因，介紹閱讀理念之外，也講了一些快速閱讀的技巧，選書(shū)的方法，管理書(shū)籍的方法。這本書(shū)最大改變了我的就是讀書(shū)的心態(tài)，不會(huì)再?gòu)?qiáng)求逐字逐句的讀。
最后作者作為一個(gè)博覽群書(shū)的書(shū)評(píng)人，也說(shuō)了自己的體會(huì)：讀書(shū)不應(yīng)該是一個(gè)強(qiáng)求的行為，不要把讀書(shū)想的過(guò)于沉重，更好的`是享受閱讀。
“讀一本書(shū)只為遇見(jiàn)一行文字”，這是書(shū)里面的一句話。感謝這本書(shū)讓我遇見(jiàn)了這行字文字，我應(yīng)該不會(huì)再懼怕讀書(shū)了。
快速閱讀術(shù)讀后感篇十九
偶然在書(shū)店看到一本好書(shū)，很想買。轉(zhuǎn)念一想，家里一堆沒(méi)拆封呢，看完再買吧，于是就徹底錯(cuò)過(guò)。
偶爾狠狠心買回家，卻發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)時(shí)間看。便隨手塞進(jìn)包里，準(zhǔn)備擠地鐵等公交時(shí)，趕一回碎片化學(xué)習(xí)的時(shí)髦。
抑或是咬著牙堅(jiān)持看完，曬過(guò)朋友圈，便把內(nèi)容全還給了作者。
我們地球人，難道已經(jīng)不能靜下來(lái)看完一本書(shū)了嗎？
許多人知道讀書(shū)好，卻從未因讀書(shū)受過(guò)益。很多人特想讀書(shū)，可生活的快節(jié)奏，偷走了他們太多時(shí)間、太多耐心。
這種窘境，讓一些人發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，他們雇傭一些人，把嚼得稀爛的二手知識(shí)，賣給你。音頻聽(tīng)書(shū)、讀書(shū)筆記各種精致，想學(xué)嗎？掏錢吧。
更奇葩的是，還有人教“快速動(dòng)眼”訓(xùn)練，用眼球的移速提高讀書(shū)的速度。
然而，《快速閱讀術(shù)》的作者——印南敦史，來(lái)自日本的職業(yè)書(shū)評(píng)人，每年700本閱讀量，堅(jiān)持了10年之后發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)代人關(guān)于閱讀的焦慮，不在于眼球運(yùn)動(dòng)的速度，而是對(duì)讀書(shū)有著錯(cuò)誤的認(rèn)知。
子宮肌瘤剔除術(shù)中止血術(shù)臨床探討。
快速打造漂亮簡(jiǎn)歷。
如何快速學(xué)習(xí)古箏技巧。
談?wù)効焖賹W(xué)習(xí)催眠方法。
快速評(píng)估資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告方法。
如何快速評(píng)估“資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告＂。
快速閱讀術(shù)讀后感篇二十
出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，我們不是“讀”書(shū)，而是“看”書(shū)。二者意思并不完全一樣。真正的“讀”要出聲，但“看”不用出聲，也不用默讀。實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表明，朗讀的速度最快每分鐘只能達(dá)到200字，而默讀每分鐘可達(dá)800字左右，是朗讀的4倍。這是因?yàn)?，默讀時(shí)，文字信息不必經(jīng)過(guò)聽(tīng)覺(jué)而直接由視覺(jué)接收，所以速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于朗讀。因此，提高閱讀首先要學(xué)會(huì)默讀。默讀的關(guān)鍵在于避免出聲，有的人在讀時(shí)雖然聽(tīng)不到有明顯的出聲現(xiàn)象，但是仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)他的唇或舌在動(dòng)，說(shuō)明其閱讀仍有不易覺(jué)察的潛在發(fā)聲現(xiàn)象，這仍會(huì)影響到閱讀的速度。在實(shí)際閱讀訓(xùn)練中，要有意識(shí)地克服唇動(dòng)、舌動(dòng)的現(xiàn)象。在讀書(shū)的時(shí)候，要注意做到嘴唇、舌頭和喉嚨“三不動(dòng)”。
2、減少注視點(diǎn)。
閱讀過(guò)程中，眼睛是以快速眼跳運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的。其中眼跳運(yùn)動(dòng)的時(shí)間只占10%，而眼睛停留在各個(gè)注視點(diǎn)上停頓的時(shí)間占到總時(shí)間的90%。可見(jiàn)，眼睛主要不是靠眼跳的運(yùn)動(dòng)，而是通過(guò)眼跳中的注視停頓來(lái)獲取信息。這樣，減少一行乃至一頁(yè)文字中的注視點(diǎn)，也就相應(yīng)使得視覺(jué)幅度擴(kuò)大，每次眼停獲得的信息增多，從而可以節(jié)省閱讀時(shí)間，提高閱讀的效率。
3、縮短眼停時(shí)間。
大多數(shù)人在讀書(shū)時(shí)，往往習(xí)慣于一個(gè)字一個(gè)字地看。其實(shí)，絕大數(shù)文章其中的相當(dāng)內(nèi)容都可以少看或不讀你就可以掌握文章內(nèi)容了。眼停時(shí)間是指眼睛在每個(gè)注視點(diǎn)上停留的時(shí)間。減少停留的時(shí)間，也會(huì)相應(yīng)提高整體閱讀的速度。
4、避免回視。
回視是指眼跳經(jīng)過(guò)某一注視點(diǎn)后又重新返回。回視的次數(shù)越多，閱讀的速度就會(huì)越慢。因此，必須努力克服回視的毛病。一般來(lái)說(shuō)，回視的出現(xiàn)是由于注意力不夠集中、閱讀缺乏自信，總擔(dān)心沒(méi)有完全看清楚。要避免回視，就應(yīng)從這些方面多加注意。注意力是人們?cè)谕瓿赡稠?xiàng)任務(wù)時(shí)，意識(shí)所選擇的方向，它在閱讀中起著非常重要的作用。如果不善于集中注意力就很難成功地進(jìn)行快速閱讀。
集中、控制、分配注意力的能力，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練是可以提高的。在快速閱讀中，注意力集中的目的之一，是迅速感知和記憶。因此，我們將快速記憶作為注意力訓(xùn)練的輔助內(nèi)容。
快速閱讀術(shù)讀后感篇二十一
為提高修養(yǎng)而讀書(shū)。
這是一個(gè)無(wú)聊的命題。這是作者說(shuō)的，不是我說(shuō)的。
此書(shū)名為快速閱讀術(shù)，似乎更像是在辨析，而不是在介紹方法。如果真的是想學(xué)快速閱讀，那么看這本書(shū)，恐怕得不到你想要的。推薦一本叫做《事倍功半讀書(shū)法》。
開(kāi)篇作者提到能仔細(xì)閱讀又能快速閱讀，這樣的人，我也很羨慕。嗯，我也做不到，我更偏向于快速閱讀。而讀書(shū)到底是快好，還是慢好，似乎沒(méi)有定論。我中學(xué)時(shí)候語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)我，你看那么快，記得住什么。我說(shuō)，看得慢也未必就記得多啊。當(dāng)時(shí)比較年輕氣盛，想什么就說(shuō)什么了?，F(xiàn)在看來(lái)，很難說(shuō)在單位時(shí)間內(nèi)，同樣一本書(shū)，是仔細(xì)看一遍好，還是快速看三遍好。
作者提到一點(diǎn)，我覺(jué)得，很有道理。用手抄而不是電腦錄入。我從小到大學(xué)四年級(jí)，都是手抄。但是覺(jué)得手抄太慢，攜帶不方便，檢索不方便。所以改電腦錄入，那效率的確是蹭蹭上漲，我本來(lái)就是寫(xiě)字偏慢的，大概電腦輸入是比手寫(xiě)快四倍有余。而正如作者所說(shuō)，因?yàn)樗俣瓤炝?，所以這個(gè)也想寫(xiě)，那個(gè)也想寫(xiě)。而且，雖然檢索方便，但我也很少去回看。手抄，還是錄入，這是一個(gè)問(wèn)題。
作者駁斥了為了提高修養(yǎng)而讀書(shū)，讀書(shū)提高自身素質(zhì)這些觀點(diǎn)。深以為然。我也不知道從何時(shí)起，讀書(shū)成了萬(wàn)能藥（也許真的是），所有勵(lì)志書(shū)、成功書(shū)、教育類都會(huì)告訴你要讀書(shū)。
誠(chéng)然，以我的閱歷和年紀(jì)來(lái)談?wù)撟x書(shū)能不能提高修養(yǎng)，有點(diǎn)不合適。我只是認(rèn)為，即便讀的是同樣的書(shū)，每個(gè)人讀法和收獲都不同。而把書(shū)，視為解決困境的解藥，恐怕，沒(méi)得治。
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