有些事情總是在我們回憶之間悄悄溜走，總結(jié)可以幫助我們將這些珍貴的經(jīng)歷固定下來。如何積極參與環(huán)境保護行動，為保護地球家園貢獻自己的一份力量？以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的精選，供您參考和借鑒，希望能夠給您帶來一些靈感。
班主任學(xué)習(xí)心得篇一
在聽了幾位老班主任談?wù)撟约旱墓芾斫?jīng)驗，回顧自己一年多來的班主任工作，相比之下，實在是有許多與人不足之處，大家一直在做的工作雖然繁雜、瑣碎，但是到了自己的手上才發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的地方實在太多，班主任工作上的很多細微之處自己還是不能處理好，工作上不能做到細致到位。在這次的論壇學(xué)習(xí)上，一共聽取了5位老班主任的經(jīng)驗之談，有劉文英老師的班情量化考核，李萍老師的《三字經(jīng)》，麥秀瑩老師的《多一份責(zé)任，多一份愛》，王英老師的《如何做一名偷懶的班主任》，還有；梁運梅老師的《勤嚴細實》，她們在工作中兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，管理班級的手段以及關(guān)愛學(xué)生的方式都值得我去深入學(xué)習(xí)，所以在聽取了她們的經(jīng)驗之談后，我深有感觸，深刻認識到自己在班主任這一塊工作上的不足。
曾經(jīng)聽過這么一句話：一個班主任在管理班級的工作上，在教室才能讓學(xué)生遵守紀律，那么他是一個合格的班主任；不在教室也能讓學(xué)生自覺遵守紀律，那么他就是一個優(yōu)秀的班主任。說到這，我對自己的評價，僅限于合格這個邊緣，知道自己要學(xué)習(xí)的地方太多，班主任這塊的成長還有很大的空間，應(yīng)該多去學(xué)習(xí)該如何開展班主任工作中的一些細枝末節(jié)，比如如何摸清班情，掌握學(xué)生的第一手資料，制定班規(guī)，培養(yǎng)班干部隊伍，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生方多到班級中去，多與學(xué)生溝通交流；班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是初中學(xué)生，他們的模仿能力很強，更應(yīng)該為人師表。班主任要求學(xué)生做到了，自己首先應(yīng)該做到，要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)該不做。鑒于以上的種種感受，我對未來的班主任工作有了一定的認識及重新定位。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，從而感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。在勞動的過程中，親身參與其中與學(xué)生一同勞動，甚至有些獨生子女在勞動方面動手能力還是比較弱的，像刷洗階梯，總是抱怨在家還沒這么苦干過，到學(xué)校了還得刷階梯，這個時候我用自身的言行去示范，親自教她們怎么用刷子，往哪個方向刷才能收到事半功倍的效果，很快她們就能自己完成這項任務(wù)了，看著自己的勞動成果還覺得是一件很有成就感的事。
二、發(fā)揮班干部作用。
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；勞動委員堅持每周的衛(wèi)生及監(jiān)督良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，讓班級的常規(guī)工作有條不紊地進行。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易?？傊?，班主任工作是一項復(fù)雜而全面的工作，只有從點滴做起，從小事踏踏實實地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去，才能把班主任工作做細，做好。
班主任學(xué)習(xí)心得篇二
在班級管理中應(yīng)充分利用班會這塊陣地，開設(shè)各種主題班會，讓學(xué)生有發(fā)言討論的空間，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，通過主題班會及時了解到學(xué)生的思想動向，及時為學(xué)生排憂解難，幫助學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助他們解決了學(xué)習(xí)、生活、思想上的難題，又增強了班級凝聚力，同時也拉近師生間的距離，促進師生間的交流，融洽了師生感情，可謂“一舉三得”。主題班會是班主任老師對學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要陣地，是班級管理的有效形式。近幾年來，在班級管理方面我利用班會課，開設(shè)各種主題班會，對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的自治自律能力，并取得一定的成效，有力的促進了班級和諧發(fā)展。
主題班會是具有明確教育計劃、指向和內(nèi)容的教育活動。它不僅通過計劃實現(xiàn)對學(xué)生的教育，而且還能通過策劃實施學(xué)生的自我教育。主題班會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了教育場景，由學(xué)生直接參與，并在教師的引導(dǎo)下，構(gòu)建教育意義，習(xí)得教益。一個完整的班會，從設(shè)計到實施都要發(fā)動學(xué)生去參與，這使得學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力能夠極大地發(fā)揮，體現(xiàn)出主體的能動性。自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強，這樣就能達到自我教育的效果。
班級凝聚力以良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成為基礎(chǔ)。主題班會可以實現(xiàn)對學(xué)生集體價值觀念的培養(yǎng)。它通過創(chuàng)設(shè)親切、平等、寬松的課堂或戶外活動氛圍，及時、有效地批評和糾正學(xué)生中的錯誤想法或行為偏差，逐步構(gòu)建刻苦學(xué)習(xí)、努力鍛煉、互相關(guān)心、求實向上的班集體，從而形成強大的班級凝聚力。
主題班會一方面是師生展現(xiàn)個人才華、形象和魅力的重要舞臺，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場所。在師生互動、平等和諧的氣氛中，教師可以“不為師”，學(xué)生可以“不為生”，師生共鳴，隔閡頓失。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最佳橋梁。
班主任學(xué)習(xí)心得篇三
蘇格拉底有句名言：“聰明的人，總能夠借助別人的智慧，使自己成為不受蒙蔽的人?！敝芪逡淮笤?，我們一行二十余個“聰明”人，懷著對智慧的膜拜，懷著對智慧班主任的憧憬，伴著習(xí)習(xí)的秋風(fēng)，帶上好心情，踏上了素有“中國月季之鄉(xiāng)”的南陽之旅。
28號上午，隨著劉肖主編的致辭，第六屆最具智慧力班主任評選拉開了序幕，24位極具智慧力的班主任，用了八分鐘的班級敘事演講和答辯，充分闡釋了自己的治班理念，雖然短短的八分鐘只能看到他們管理班級的冰山一角，但我已經(jīng)明顯感受到他們的教育智慧和教育情懷。各有各的妙招，各有各的管理思想，他們中既有對學(xué)生三年的管理規(guī)劃----揚帆、啟航、遠航;也有為孩子理想奠基的“夢想三部曲”;有“一切因愛而生，一切從愛出發(fā)，上善若水，大愛無痕”的愛的教育;有“學(xué)會變臉，智慧管理，立德樹人，以文化之”的精神引領(lǐng);有“以生為本的精細管理”;更有“持之以恒，每天都堅持寫教育日記，做快樂的體育老師”的幸福班主任;也更有每天都堅持寫“老班說說”，把班級當成生活來經(jīng)營的幸福智慧的老班?？粗谀藓鐭粝挛枧_中央的每一位佼佼者，除了對他們?nèi)〉玫某煽儽硎咀ＹR以外，更多的是羨慕嫉妒。同時也讓我找到了處理班級問題的的癥結(jié)所在，反思自己的班級管理，從教二十四年，在班主任這塊熱土上也耕耘了二十二年之久，不能不說我也是熱愛班主任工作的，也不缺少熱情和教育情懷，但我缺少智慧，缺少智慧的管理班級，對于班級的管理總是憑著經(jīng)驗與熱情，遇山開道，遇水修橋。到頭來把自己累得苦不堪言不說，收效還不大。反觀這些成功的班主任，之所以能成功，除了具有教育情懷還具有智慧的頭腦，從一開始胸中就有一整套管理班級的方案，達到未雨綢繆。
下午常作印老師所做《學(xué)做班主任》的報告，讓我意識到我的班級管理就是消極的管理，就是“盯關(guān)跟”，每天死死盯著學(xué)生，唯恐出了差錯，把他們關(guān)在教室里，跟在他們后面，以方便把“事故”扼殺在搖籃之中。這樣的結(jié)果導(dǎo)致了我現(xiàn)在的迷茫。就如張飛的三板斧，用完之后再也沒招了，活活把把自己逼成“焦裕祿”----焦急、郁悶、忙碌。
常老師從三個方面告訴我如何做一個智慧的班主任，那必定是一個堅定的領(lǐng)導(dǎo)者，細致的管理者，課程的開發(fā)者。
首先作為一個堅定的領(lǐng)導(dǎo)者，我們決不能閉門造車，應(yīng)該多出去走走，多出去看看，讓自己的職業(yè)生命不斷增值，對自己的職業(yè)進行一個整體規(guī)劃，去自己培養(yǎng)自己，做一個有光的班主任。名師都是讀出來的，我們還要用讀書來創(chuàng)造生命的奇跡，讓書籍打造自己的精神巢穴、生命禪床。常老師兩萬本的藏書，已經(jīng)向我們展示了讓自己變成名師和智慧型班主任的途徑。朱永新說：“締造完美教室，創(chuàng)造生命奇跡，離不開教師深厚的學(xué)養(yǎng)”。做一個有光的班主任，因為我們有了光明，教室就不再黑暗。作為堅定地領(lǐng)導(dǎo)者，我們要學(xué)會分工和授權(quán)、學(xué)會偷懶。還要運用智慧把自己變成唐僧，雖然武功最差，但在取經(jīng)的路上，對弟子們忽悠忽悠再忽悠。最終領(lǐng)著他們?nèi)〗?jīng)成功。當然，為了每一個生命燦爛的綻放，我們還要記得，教育是慢的藝術(shù)，一切要慢慢來、不要急，就像常老師那樣，和有問題的女孩日記對話堅持了三年，記錄下一百多萬字的心理診療教育筆記，翻錄大量的關(guān)于心理方面的書籍，讓一個所有人都認為要凋零的花朵，終于開出了屬于自己的鮮艷。所以智慧的班主任，不單單是一個堅定地領(lǐng)導(dǎo)者，還是一個細致的管理者，《老子·道德經(jīng)》有云：天下難事必作于易，天下大事必作于細。此時我的心里分明響起一個聲音，樹立堅定的目標吧，與其在別人的輝煌里仰望，不如點亮自己的燈，作為教師不要忘記，你所站立的地方就是教育，成長需要自己主動，不等不靠。關(guān)上教室門我就是這個王國里最高的領(lǐng)導(dǎo)人，讓孩子們在自己的引領(lǐng)下，向著明亮那方感受一個個精神盛宴，決不能讓自己在時間加汗水的道路上越走越遠，成為消極的管理者，漸漸變成“獄卒”“保姆”和“消防員”。
作為一個具有教育情懷的智慧班主任，常老師用自己的教學(xué)案例告訴我們，智慧型班主任還要做課程的開發(fā)者，常老師展示的應(yīng)試課程，提醒我們要編制母題，精準打擊，從而讓老師下題海，學(xué)生蕩輕舟。晨誦課程，讓孩子在與黎明共舞中，感受閱讀帶來的樂趣。書法課程讓孩子在老師精心準備的背景音樂中得到熏陶……等等。無不讓我們看到滿腹詩書的老師，怎樣用自己的智慧，讓班級的孩子，在他設(shè)立的班本課程中得以潛移默化的感染，達到教育的無痕化，這就是教育智慧的魅力，也只有具有這樣教育情懷的魅力班主任，才會擁有一份特殊的“通緝令”背后的幸福。
讓我們向常老師和這些極具智慧力的班主任學(xué)做班主任吧，懷著對教育的熱愛，懷著教育情懷，不做庸師，守著教室，與孩子一起成長，書寫靈魂里純凈的詩。做一個“目中有人，心中有愛，肚中有貨，手中有招”的“四有”班主任。做一個具有教育情懷的智慧班主任。
班主任學(xué)習(xí)心得篇四
但我們?nèi)绾渭ぐl(fā)學(xué)生的激情?這得靠我們的班主任，我們的老師。假如我們的班主任對教育的激情不在，那怎么能激發(fā)學(xué)生呢?!如果我們班主任、老師工作沒有激情，那么他們工作快樂嗎?有幸福感嗎?假如我們班主任沒有幸福感做一輩子的班主任、教師，那么他一輩子是痛苦的，直到退休那一刻，想想真的是恐懼的事。
所以我就在闡述我對教師、班主任事業(yè)的理解。職業(yè)與事業(yè)只有一字之差，許多人認為職業(yè)就是事業(yè)，都是謀生的手段。。職業(yè)付出的是時間加體力加精力，結(jié)果是每天都按部就班地工作，少發(fā)現(xiàn)，少感動，少快樂，少幸福感，人生大部分時間是在平凡中渡過。而事業(yè)付出的則是時間加體力加精力和情感。由于增加了情感，派生出的是熱愛，是使命感和責(zé)任心。
班主任學(xué)習(xí)心得篇五
星期五，學(xué)校組織了我們?nèi)＝處熆垂獾犎×税嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗交流會。主講的是田麗霞老師，她是廣州市比較有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任教師，這一次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。聆聽了田老師的精彩報告，她那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被她的那種高度責(zé)任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。
班主任教師把學(xué)?？醋魇亲约旱募乙粯觼砭臓I造，把學(xué)生看作是自己的孩子一樣來細心呵護。沒有愛就沒有教育，我們只有像他們那樣，把每一個學(xué)生當作是自己最親愛的人，才會在自己的工作中創(chuàng)造出一個個奇跡。
因為我們的教育對象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛，班主任應(yīng)把學(xué)生看作自己的孩子和朋友，應(yīng)成為他們的良師益友，象父母一樣去關(guān)愛他們，尤其要做后進生的知心朋友，了解他們的內(nèi)心世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，創(chuàng)造尊重理解的氛圍，讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關(guān)心他、愛護他，也就更容易接受老師的指導(dǎo)和教育。
通過這次班主任工作經(jīng)驗學(xué)習(xí)，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：
一、提高自身素質(zhì) 班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、走進學(xué)生的心靈 作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、管理好班級體 在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責(zé)任感也強化了。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負責(zé)，下對學(xué)生負責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
班主任學(xué)習(xí)心得篇六
為適應(yīng)班主任老師教師對新時代教育理論的要求，我校政教處和團委組織了校本全員班主任老師教師的理論知識學(xué)習(xí)，這次班主任老師教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、語言的規(guī)范與標準的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè)，班主任老師的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任老師自身的素質(zhì)，樹立班主任老師的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任老師知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任老師工作的無形資本。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任老師，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說；“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
紀律上要注重“先專政后民主"，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任老師主任一定要堅守自己的原則，一但有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程當中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任老師的在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任老師的工作原則。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，班主任老師的工作是任重而道遠的，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。我總是認為新課標實施起來有四、些困難，班主任老師工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實際教育。這樣就要更加注重班主任老師工作，做好各個學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任老師工作"、"如何對學(xué)生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。自覺努力參加每周政治學(xué)習(xí)，熱愛自己的學(xué)校，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，落實《教師法》要求。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項工作職責(zé)，按時到校，準時上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進生或殘疾生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力蹲下來與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長評短，也就是不利團結(jié)的話不說，不利團結(jié)的事不做。
班主任學(xué)習(xí)心得篇七
一塊墻磚承載了一段歷史,一塊黃土記載了千年的奇跡。在這個秋天,我們被大氣而厚重的古城西安所深深吸引。10月18日,我們z教育集團一行15人抵達了西安,參加中國教育學(xué)會主辦的“班主任專業(yè)化”主題系列培訓(xùn)。
一場場緊密的演講,一張張大師的面孔,一次次思想的碰撞,讓整個會場充滿了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,而我就像一個剛出生的孩子,不斷的吸收著各位專家精心準備的文化大餐。
這次全國班主任培訓(xùn),有9位全國知名教育專家參與其中,他們各自承擔著不同的課題。首先給我們演講的專家是首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院副院長、班主任研究專家、首次提出“班主任專業(yè)化”概念之人的王海燕教授。她為我們帶來《班主任專業(yè)化的研究方法》的精彩講座。她為我們的班主任工作研究提供了一些新的思路和視角。
南京師范大學(xué)教授、班主任專業(yè)化研究專家,班華教授,他給我們帶來的《和班主任朋友談自主成長的路徑》,他提出“讓道德生命自己成長”要向?qū)W生學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、多讀書、多接受各種各樣的培訓(xùn)。讓我們找到了成長的方向。河北省唐山市第一中學(xué)校長、班主任專業(yè)化總課題組特聘專家劉長鎖校長,為我們帶來了清新的《森林式教育與班主任專業(yè)成長》提出了班主任的“三個一”工程。即發(fā)現(xiàn)學(xué)生一個優(yōu)點、給學(xué)生一個希望、和學(xué)生談一次心。令我很受啟發(fā)。
在我的心中,班主任工作猶如一縷溫暖而明亮的陽光,依舊燦爛,它照亮了我的人生,使我更加發(fā)奮圖強,永不言棄!
——題記。
西安——一塊古老的土地,歷史老人曾鐫刻了無數(shù)的輝煌;一座年輕的城市,時代之神正編織著美麗的夢想。這是個充滿神奇和活力的地方,走近它,你會為歷史遺存的完美博大所震憾,又會為現(xiàn)代化建設(shè)的勃勃生機所驚嘆!而最讓我深深驚嘆的是班主任培訓(xùn)課上那些在心靈深處、思想上專家們的深睿思索,他們對教育的深刻而獨到的研究,極大的開闊了我們的教育視野,有力的激發(fā)了我們對教育的深層思考。
一.教育人生、美麗人生。
任小艾是一位嚴謹治學(xué),勤于思考的老師,是一位愛生如子,嚴于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考,善于學(xué)習(xí),更重要的是她的一顆博大深沉的愛人之心。正如班華教授所說:“一名自覺的教育者,為了孩子成長;為了教育事業(yè),提高教育成效,是為了享有教師幸福,自我實現(xiàn),為了做最好的自己,為了擁有一個理想的人生:教育人生——幸福人生——美麗人生?！绷钊司囱龅氖?多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來,多少人報苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺感悟,對學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛。聽君一席話,勝讀十年書。她的講座對心靈的激蕩,引發(fā)的心靈共鳴不知到會對我及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生怎樣的影響。我們都知道,要愛孩子,知道愛是教育的靈魂,但是什么是愛,怎么愛,任老師給了我們答案:讓我們的幫助無聲無息,春風(fēng)化雨;讓我們的給予脈脈流淌,源自內(nèi)心,能夠付出一種不張揚,不炫耀的真正的關(guān)愛既是品格,又是修養(yǎng)。感謝任小艾,她告訴我們,智慧源于真愛,真愛觸動心靈,愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽!任老師說,老師要做一眼活水。她是這樣說的,也是這這樣做的。為了做眼泉,任老師成了圖書館的?？?一本一本教育專著,一本一本育人經(jīng)典都成了她的營養(yǎng)快餐。她強調(diào)讀書需要思考,要讀出自己,做一個教育教學(xué)的智者?；诖?我們才看到了一個不斷升華的任小艾,看到了一個全國聞名的模范班主任,聽到了我們所要聽、想要聽的精彩報告。感謝任小艾,讓我們看到了差距,懂得了讀書之妙,反思之用,堅定了做好班主任工作的決心。
二.做最好的自己——做最好的班主任,是我們永遠的追求。
“做最好的自己——做最好的班主任,是我們永遠的追求。”這是班華教授在《與班主任朋談自主成長的路徑》中提出的。教育不能沒有愛,但愛不等于教育,教育需要愛,教育還需要智慧。我覺得做好一個好的班主任真的需要智慧。對學(xué)生的愛是基礎(chǔ),而智慧是來自于實踐中的不斷反思,不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)中提升的。
班華教授提出的“做最好的班主任”,與班主任專業(yè)化的精神是一致的。“做最好的自己。做最好的班主任和班主任專業(yè)化,是班主任自我發(fā)展的目標,也是班主任自我持續(xù)努力過程。其實做好一個班主任很簡單,就是做最好的自己,用自己的一言一行去引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生能健康、快樂、積極的成長,就是一個老師,一個班主任應(yīng)該做的事情。
班主任專業(yè)化總課題組組長,《人民教育》雜志管理室主任,任小艾老師。她主講的題目是《提升班主任的研究力》。她提出教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí),應(yīng)加強個人修養(yǎng),還要及時歸納自己的所獲,注意總結(jié),要學(xué)會讀書,要選擇經(jīng)典去認真研讀。要多讀《陶行之文集》(10冊),《陶行之教育文集》,蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,美國james寫的《施愛與管教的藝術(shù)》等等有字之書,還要多讀無字之書,只要留意處處是學(xué)問。讓班主任成為能干、能說、能寫的三能人才。
班主任學(xué)習(xí)心得篇八
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:。
大家好!
我是初一十三班的趙xx，今天很榮幸能站在這里演講，為大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
幸福的寒假匆匆過去，我們已經(jīng)來到了萬木欣欣向榮的季節(jié)，洋溢著蓬勃的朝氣，沐浴著新春的艷陽，行列整齊、意氣風(fēng)發(fā)地迎來了一個新的學(xué)期。
上一個學(xué)期，我們忙忙碌碌、辛辛苦苦的耕耘，終于迎來了令人喜悅的豐收。
雖然在這條道路上，有無數(shù)的困難和挫折在等待著我，但是，為了成功，為了理想，我破釜沉舟，堅定不移地戰(zhàn)勝了它們。
初來xx的時候，我的成績在級部150名左右上，發(fā)現(xiàn)xx人才濟濟，群英薈萃，當時我的壓力并不小，頭頂上的人壓得我喘不過氣來。
當時，正是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫的一句“會當凌絕頂，一覽眾山小”激勵著我。
我心想，“我一定要無畏地攀登到達山的最頂峰，體驗看盡眾山，一覽無余的感覺。
”眾山的小和高大的泰山進行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
而我想要攀登頂峰，就必須化壓力為動力，去迎接挑戰(zhàn)。
于是，當面對一道道數(shù)學(xué)難題時，我是毅然決然地去攻克它們，而不是草草放棄，去看下一道題;當面對一張張需要背誦的資料時，我是下定決心將其背的滾瓜爛熟，而不是懼怕于它們的字數(shù)之多而應(yīng)付了事。
盡管如此，我仍遇到了很多失敗與挫折。
升入初中，錯題率明顯上升，一次次單元測試成績都不盡人意。
我開始懷疑自己是不是哪方面出了問題，一個個輾轉(zhuǎn)反側(cè)、難以入眠的夜晚后，我恍然大悟:失敗是成功之母啊!愛迪生決心發(fā)明燈泡時，歷經(jīng)13個月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗了7000多次，才有了突破性的進展。
題做錯了，沒有關(guān)系，只要換一個角度，一絲不茍地把錯題改正，并牢記于心，便又掌握了一個知識點;考試考砸，也不要灰心，只要認真地總結(jié)失敗的經(jīng)驗與教訓(xùn)，調(diào)整努力的方向，便會成功。
終于，第一次月考，我取得了很好的成績，這大大增加了我的信心。
于是，我專心致志地聽完每一堂課，分秒必爭地上完每一節(jié)自習(xí)，并擠出閑暇時間，每個課間比別人多背3分鐘的單詞，每次排隊比別人多背3分鐘的詩文，上課前后及時地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，“腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢啤保业膶W(xué)習(xí)越來越努力，基礎(chǔ)越來越扎實。
當我在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題時，及時地和同學(xué)討論，直到會為止。
對于自己沒有掌握的知識點，找時間做題鞏固。
晚自習(xí)一分一秒都不浪費，完成任務(wù)后，就梳理一下知識，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，加強記憶。
更使我受益匪淺的是，班主任趙老師讓我們背誦的《論語》《大學(xué)》等儒學(xué)著作，不但能提高了自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，而且教會了我許多做人、學(xué)習(xí)的道理，幫助我指明道路，向著自己的目標，步步向前。
這些古人智慧的結(jié)晶告訴我:要想成大氣候，成大學(xué)問，必須要有寬廣的胸襟與抱負，無視人生中暫時的自得自安，不要在短暫的滿足中自娛自樂，即使面對困難，也要愈挫愈堅，勇往直前，以一種磅礴的氣勢和胸懷，去不斷鋪開人生的大追求，去展開人生的大境界。
于是，我謹記古訓(xùn)，奮發(fā)圖強，一路披荊斬棘，克服了巨大的心理壓力，終于站在了我渴望的頂峰上。
同學(xué)們，“世上無難事，只要肯登攀”，讓我們以一種嶄新的面貌，以一種不畏困難的精神，來迎接這一新的學(xué)期，來迎接屬于自己的輝煌!
我的演講完畢，謝謝大家。
初中生優(yōu)秀生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流【2】。
1.明確學(xué)習(xí)目的。
為祖國貢獻一份力量是我的學(xué)習(xí)目的。
這個目的給了我力量。
每遇到新的知識，就渴望掌握它。
2.訂好學(xué)習(xí)計劃。
我訂有學(xué)習(xí)計劃，但計劃中不給自己硬性規(guī)定。
既不限制自己，也不強行提高。
以自己的方法走自己的路。
3.抓好基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)知識著重掌握，基本技能多練苦練。
因為，所謂復(fù)雜題目不過是基礎(chǔ)知識的綜合和基本技能的靈活運用。
4.按部就班。
我的學(xué)習(xí)一般分兩步走，即自學(xué)、聽課。
我一直堅持先自學(xué)后聽課。
在自學(xué)中把書本知識完全掌握;我的自學(xué)進度超前幾個星期乃至一個學(xué)期。
聽課時則把知識鞏固。
這樣做，比“預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)”三個階段學(xué)習(xí)法省力。
因自學(xué)聽課形同復(fù)習(xí)，省去了一個環(huán)節(jié)。
自學(xué)時做題以要領(lǐng)選擇題為主。
上課認真聽講，這樣能彌補自學(xué)中的缺陷，并把老師所講的知識結(jié)構(gòu)學(xué)到手。
考試前，一般不用費時復(fù)習(xí)，只對長期擱置的知識或難點復(fù)習(xí)一下。
做題，只要是課本上要求做的題，一定做，切不可認為容易的就不必再做了。
寫作業(yè)時，不要把課本當手冊，不要運用不明白的公式或模糊的概念，應(yīng)當重新讀一遍書，甚至將公式推導(dǎo)一遍。
除了基本題目外，其它題適當做，關(guān)鍵是做一題起一題的作用。
例如，做一道數(shù)學(xué)證明題之后，就應(yīng)搞清楚條件與結(jié)論間的充分、必要關(guān)系。
做一道物理計算題，首先用字母推導(dǎo)、弄清物理模型等。
每學(xué)過一個階段(不必是考試前)，我都搞一次對學(xué)習(xí)過的知識的重新歸類。
這樣，回過頭來就會發(fā)現(xiàn)，許多過去認為很復(fù)雜的知識都可用新知識(如新學(xué)的公式)簡單概括。
概括后就覺得知識系統(tǒng)化了，印象深刻了。
我經(jīng)常和同學(xué)們爭論探討問題。
問題是越辨越明。
解答同學(xué)的問題，對自己也是提高。
因為要想講得明白，就需要自己先明白，常聽同學(xué)提出的問題，自己也可避免一些錯誤發(fā)生。
我還經(jīng)常在晚飯前后和同學(xué)海闊天空神聊一通，我覺得，本來一些不太清楚的`問題，和大家一聊一爭，便茅塞頓開。
6.注意各科知識的聯(lián)系。
常將一科學(xué)到的新知識、新方法，用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
例如，遇到一個不易理解的物理問題，常常將數(shù)學(xué)方法用上。
7.讀課外書。
我看的課外書分為兩類:一類是輔助課本知識的參考書。
這些書精讀細讀，力求全部掌握;另一類是課本上學(xué)不到的知識，包括閱讀報刊等，這些書只是泛讀了解。
8.會用時間。
我除了正常上課外，要上幾個提高班。
實踐證明，時間夠用，關(guān)鍵在于提高效率。
中學(xué)3年，我堅持10點睡，早6點起。
該睡時一定睡足，該學(xué)習(xí)時一定學(xué)好。
9.自我檢查。
每隔一段時間，我就回想一下，這段時間哪里安排不當，就改進學(xué)習(xí)方法，做出更好的安排。
要正確評價自己，這是制訂好學(xué)習(xí)計劃發(fā)揮自己能力的前提，應(yīng)時常這樣做。
在自己心情平靜的時候，仔細檢查一下，看看自己的真實水平，然后再恰當?shù)刂朴喕蛐薷膶W(xué)習(xí)計劃，使之切合實際。
學(xué)習(xí)方法交流稿【3】。
各位同學(xué)，老師們好:。
記得消復(fù)興說過:學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。
我認為學(xué)習(xí)中有以下幾個方面。
一、務(wù)學(xué)與求道:。
借用孔子的一句話:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
這句話揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。
務(wù)學(xué)就是學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)，掌握技能;而求道是通過學(xué)習(xí)進一步思考得來的有關(guān)事物一般的普遍真理。
務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論與實踐之間的關(guān)系。
務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實施，通過思考得到了學(xué)習(xí)方法就要試一試，通過嘗試為自己積累經(jīng)驗，又經(jīng)反復(fù)實踐得出新的方法，就可以不斷進步。
二、自信:。
愛迪生說:自信是成功的第一秘訣，成績不好，有時與心理有很大關(guān)系。
學(xué)習(xí)中，心理安靜，就能夠踏下心來認真學(xué)習(xí)做題，心理積極就會不斷把壓力變成動力。
同樣的心理信任自己，就會不胡亂猜疑已做出來的答案。
這樣會提高在考試中的效率，做到心中有數(shù)，其實自信是一種素質(zhì)，是一種相信自己的表現(xiàn)會使你更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
三、態(tài)度決定一切:。
米盧說過:態(tài)度決定一切，。
學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括:主動進取和奮斗。
遇到每一件事，不退縮積極去做這就是主動，主動可以讓你比別人多許多做事的時間，做許多需要做的事。
進取可以讓你不停的向上，防止人墮落，向上看，至少不會向下去。
奮斗就是努力，就是不怕苦不怕累，看到有意思的題就不惜一切代價攻克它，只要你有興趣，知道努力，就會進步。
態(tài)度是實力的前提，有良好的態(tài)度才能有自信等一系列過硬的東西。
說了這么多進步的東西就好像一定進步似的，有時候巨大的努力不一定換回好的結(jié)果。
暫時的停步不前是為你下一次更大的進步做準備，所以不要灰心，繼續(xù)努力，打好基礎(chǔ)，就一定會進步。
同學(xué)們都知道阿迪達斯吧!在二戰(zhàn)期間他說他想做運動鞋，所有人都不支持他，當時，他說了一句話讓人永生難忘，他說窮人比富人缺少的只有野心，二戰(zhàn)過后，就在所有人都為自己的生計而發(fā)愁，阿迪達斯的品牌阿迪達斯已在世界小有名氣，如今阿迪的品牌打敗了耐克，李寧，成為奧運會的唯一供貨商。
從阿迪身上我們知道只要你有目標，付出自己的努力并堅持不懈，你就會戰(zhàn)勝自己。
像阿迪一樣獲得成功!謝謝大家。
班主任學(xué)習(xí)心得篇九
此次班主任培訓(xùn)分別由優(yōu)秀班主任分享班主任先進理念及經(jīng)典案例，德育工作者系統(tǒng)性地指導(dǎo)班主任工作，以及剛從省里學(xué)習(xí)歸來的先進班主任分享學(xué)習(xí)所得所悟，雖然僅有短短兩日，卻令我及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”。與此同時，他們所言不無在我自己的班主任實踐工作中有所體現(xiàn)，引起心靈的共鳴，更是精神的一次滌蕩與洗禮。睿智型的班主任成了我心中矢志不渝的目標。
德育是心靈的培育，“澆樹要澆根，教人要教心”?？v觀成功的德育工作案例，無一不是抓住愛的契機，成功打開學(xué)生緊閉的心門，悄無聲息地滑入學(xué)生靈魂深處，得以與學(xué)生心靈共舞。令難題迎刃而解，讓學(xué)生迷途知返，使心靈安靜祥和。
因此，簡單的說教已經(jīng)遠遠滿足不了當代高中生的心理成長與發(fā)展，一次次集體活動的設(shè)計體現(xiàn)了新型班主任的智慧。在這個喧囂浮躁的社會，學(xué)生的成長絕不是隨心所欲、順其自然那么簡單，在活動中引導(dǎo)學(xué)生成長，讓心靈在活動中升華，潛移默化地慢慢塑造完善完美的人格。愛在細微處，愛在關(guān)鍵時，在學(xué)生的心田播撒愛的種子，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情。
睿智不是與生俱來的，更不是一蹴而就的。這次培訓(xùn)可謂百花齊放，百家爭鳴，其中不乏班主任工作的先進理念，成功的案例以及活動策劃，或多或少有種“似曾相識”的感覺，也經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華。
當我們反思自己時，是需要勇氣的。相形見絀是當時的切身體會，而作為班主任更靈敏地抓住的是學(xué)習(xí)機會，只有不斷地經(jīng)歷這一次次寶貴的磨礪，才能令班主任自身螺旋式地逐漸升華。
教育必須有愛，而教育更需要技術(shù)。教育要真正起作用，班主任的工作方法和實踐經(jīng)驗是萬萬不可或缺的?！澳脕碇髁x”要不得，“取其所長，補己之短”，“因材施教，因勢利導(dǎo)”才是德育工作的真諦。因為我們面對的是一個個鮮活的個體，各具特色是他們的最美之處，生搬硬套只會挫其鋒芒。如何將璞玉雕琢成器，須不斷在教育工程中實踐探究，及時反思調(diào)整方式方法，提升教育機智。
兩天的學(xué)習(xí)生活給我最大的感受是累并收獲著，學(xué)習(xí)的過程就是化蛹成蝶的過程，我的眼界開闊了，思想升華了，教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)。作為新時代的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，更要注重學(xué)生的德。在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改善工作方法，力爭自己的班集體更加優(yōu)秀，爭做睿智型班主任。
班主任學(xué)習(xí)心得篇十
人生，因青春而美麗；青春，因夢想而絢爛；夢想，因拼搏而閃耀?！}記清晨，捧著書，坐在窗邊靜讀。一縷陽光透過枝葉，穿過小窗，安靜地撒我的臉上，就像母親那雙溫暖的手，輕輕地撫摸著自己的面頰，一種幸福的感覺縈繞在腦海。深深呼吸，清新的空氣，混雜著草香花香，直入肺腑，清新，淡雅，沁人心脾。這,就是春天的味道。
我們正值人生的春天，美好的青春歲月，無須感慨青春的流逝，無須留戀生命表面的虛妄，無須埋怨生命暫時的貧瘠，更不用去做一些不著邊際、不勞而獲的幻想。所有的美好，都根植在我們對夢想的追求之上，夢想會讓青春得到永恒。
環(huán)顧四周，干凈的地面，整齊的桌椅，朗朗書聲，縈繞耳畔。58個青春的'生命，在這里盡情綻放；58個青春的夢想，在這里昂揚競飛。四墻的班級文化建設(shè)，如同一場“青春夢想秀”，演繹著我們精彩的青春追夢故事，春風(fēng)化雨，潤物無聲。“班訓(xùn)”明理勵志，“成長樹”催人奮斗，“風(fēng)采秀”溫馨暖人，“才情秀”給人自信，“成長星秀”勵人上進，“素質(zhì)曬”讓人自律，“競學(xué)秀”勵人競爭。物質(zhì)與文化共存，制度與激勵結(jié)合，才情與風(fēng)采盡顯，美觀大方而內(nèi)涵豐富，班級精神得到了充分彰顯。
青春的我們，在這青春的歲月，共同逐夢。每每看到這些，我就感受了青春奮斗的力量，感受到了夢想的召喚，于是收回游走的靈魂，重拾桌上筆，回歸書海，繼續(xù)我的“追夢”之旅。我相信，只要努力拼搏，我們的夢想一定會熠熠生輝，春天的芬芳就會永留我心。
班主任學(xué)習(xí)心得篇十一
觀看了任小艾老師班主任工作的視頻報告，很受感動，頗有啟發(fā)。任小艾在報告中提到“走近學(xué)生心靈的住所，給予學(xué)生愛”?！皼]有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛得教育是失敗的教育。”這一句名言告訴我們，愛是教育的生命，愛學(xué)生是做好老師的關(guān)鍵。教師的本質(zhì)就是愛，在多年的班主任工作實踐中，我深深地體會到：只有去愛學(xué)生，耐心地傾聽學(xué)生的心聲，用心地去開啟學(xué)生的心靈，虛心地去接受學(xué)生的意見，熱心地去解決學(xué)生的困難，才能真正地去理解學(xué)生，尊重學(xué)生，自己才會贏得學(xué)生的尊敬與熱愛、理解和信任。師愛絕不是只愛少數(shù)幾個優(yōu)等生，而是面向全體學(xué)生，每個班都有幾個不太聰明，習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)成績總是拖班級后腿，讓老師頭疼的學(xué)生，如果我們對于這些學(xué)生只是一味地去指責(zé)、辱罵，他們就會完全失去信心，所以我們應(yīng)更多地去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)閃光點，哪怕是點滴進步，都要及進肯定、鼓勵前進。讓他們也能體會到生活、學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們也能自信地昂起頭。
我是一名低年級的班主任，班級中偶發(fā)事件特多，也令人頭痛。如何處理偶發(fā)事件是對我工作的考驗。因為偶發(fā)事件雖然是偶發(fā)的，但往往影響很大，處理不好常常造成十分嚴重的后果，有時后果雖不嚴重，但造成的影響卻對以后的工作十分不利，所以，我們在處理偶發(fā)事件要注意處理的方法。
通過這次培訓(xùn)，偶發(fā)事件的處理，使我深刻地認識到：正確處理偶發(fā)事件，具有重要的教育意義，既關(guān)系到學(xué)生個人的健康成長，也關(guān)系到班集體的鞏固發(fā)展。這也是對我的考驗，只有在平時的工作中，努力積累經(jīng)驗，提高處理偶發(fā)事件的能力，提高自身的教育思想、教育經(jīng)驗和判斷能力，才能把書教好、把人教好！
班主任學(xué)習(xí)心得篇十二
聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機會，受益匪淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個亮點：
教學(xué)應(yīng)該是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并且達到終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點句來理解課文，通過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。
“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。
《語文課程標準》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！?“要珍惜學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”“對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。
當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo)。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動，在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的'一點心得體會：
其次，必須要改變舊的教學(xué)模式，音樂課不同于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。通過聽課學(xué)習(xí)別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。
xx年10月19日—20日，利用2天的時間全校班主任赴北京開展了別開生面、特色鮮明的外出考察活動，這次活動針對性強、效果突出、明顯，使我受益匪淺。
具體感受總結(jié)為以下幾點：
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的兩所學(xué)校北京廣渠門中學(xué)和清華附中都是北京市有很大影響力的教育集團中心校，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立愛心意識、責(zé)任意識和維護正義的精神。這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細。”教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的.努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。班主任一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
四、班主任要有責(zé)任心。教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認識到作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
班主任學(xué)習(xí)心得篇十三
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔任了黃流中學(xué)高一五班的．擔任班主任工作快一個學(xué)期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的！
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深入的認識，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓(xùn)，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興衰。
第二，通過培訓(xùn)，我意識到身上肩負著重擔，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致；在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生；要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候；課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作；隨時隨地調(diào)整好自己的言行。
同時注意幾點：1.選好班干部和組長，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織安排班級日?；顒雍蛯W(xué)習(xí)；2.樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響；3.遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題；4.必要時班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉；5.巧妙設(shè)計小活動，適時適當?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格；6.多用鼓勵性的動作和語言對學(xué)生進行積極的心理暗示；7.注意課后與學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù)；8.多了解學(xué)生的心理活動和成長情況；9.及時總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重；只有班級管理民主科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。
班主任學(xué)習(xí)心得篇十四
最近在實習(xí)班主任期間，我的師傅給我推薦了一本書讓我認真學(xué)習(xí)，就是劉新科教授的《如何做一個優(yōu)秀的班主任》。他認為班主任工作是班級管理中塑造和培養(yǎng)人的工作，班主任作為管理者的政治思想素質(zhì)直接影響其教育對象。
劉教壽結(jié)合自己多年的教育教研經(jīng)驗，呈現(xiàn)真實的事例，生動的敘述，簡單的分析，可謂發(fā)人深省，令人感慨。使我深刻認識到做好班主任工作的意義和價值。
班主任是一個班級的管理者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任的工作是否扎實、創(chuàng)新、藝術(shù)，將直接影響管理的有效性和學(xué)生的發(fā)展。因此，對學(xué)生在德、智、體、美等方面的進步和發(fā)展具有深遠的意義。結(jié)合講座內(nèi)容，我就如何做一名優(yōu)秀的班主任簡單談?wù)勎业目捶?。
在中職學(xué)校當一名合格的老師是很難的，在中職學(xué)校當一名優(yōu)秀的班主任更是難上加難。中等職業(yè)教育是一項良心工作，沒有人會時不時以各種方式對其進行評估?；烊兆舆€是努力搞教育，是不同人選擇的不同目標。我認為一個有前途的人會有很強的責(zé)任感。負責(zé)教育的老師首先是對自己負責(zé)，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春。一個負責(zé)任的老師更重要的是對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)就是“學(xué)而優(yōu)則仕”。不要以為我教的是窮學(xué)生，什么都不懂，想干什么就干什么。我要不斷學(xué)習(xí)，盡快發(fā)展，這樣才能成為一個有專業(yè)技能的成熟老師。班主任的責(zé)任感體現(xiàn)在很多方面，這就要求班主任全面了解班里的每一個學(xué)生。有了這樣的責(zé)任感，是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的重要一步。
班主任在有責(zé)任心的基礎(chǔ)上，也需要有愛心。有了愛，工作效率才能提高。一個班有好的，中等的，差的學(xué)生。如果一個班主任只關(guān)注好學(xué)生，看不上“差”學(xué)生，那么班級工作就做不好。我記得當我是機電班的班主任時，有一個叫董力的孩子。因為父母離異，他從小缺乏母愛。他平時喜歡打架，即使受了點輕傷也從不喊疼。也許這是因為生活教會了他要“堅強”！作為班主任，我把學(xué)生的安全放在第一位，幾乎每天晚上都要思考明天應(yīng)該用什么戰(zhàn)術(shù)去“對付”他。有一天，他和這個班的一個同學(xué)打了一架，這讓我很生氣，但我覺得如果用暴力來控制暴力，肯定是不行的。我通過和他談話讓他認識到自己的錯誤。平時發(fā)生在董力身上的例子有很多。也許教育只需要一句溫柔的話，一種善意的觸摸和一雙信任的眼睛，就能打動和感染我們的學(xué)生。教育需要藝術(shù)，也需要愛。有了愛，就會贏得學(xué)生的尊重，班級工作自然會順利進行，你的愛也會永遠留在學(xué)生心中，成為他們未來生活中不可多得的財富。
如今，父母的'眼光和要求都很高，這促使我們不僅要停留在原有的知識和經(jīng)驗上，還要適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，不斷學(xué)習(xí)充電。一個有專業(yè)水平的老師，一定是一個勤奮的讀書人，只能不停地讀書，與書本形成終身的友誼。讀書不是為了明天的事情，而是為了自己內(nèi)心的需要和求知欲，這樣可以為自己的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該認真反思自己是如何利用業(yè)余時間的，是否有讀書充電的好習(xí)慣。想要有所作為的教師不僅要學(xué)習(xí)，還要在教育實踐中創(chuàng)新。教師應(yīng)該是最有創(chuàng)新資源的群體。他們精力充沛，精力充沛，知識更新快，善于接受新思想。只要善于積累、總結(jié)、反思、提升，就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。
溝通有很多藝術(shù)。為什么有的老師和家長關(guān)系很好，有的老師和家長有困難有沖突？這就需要我們從父母和孩子的角度去了解他們的需求，盡力滿足合理的要求。對于不合理的要求，老師也要用正確的方法和家長溝通，讓他們看到自己的誠意。
健康快樂美麗的天空！為孩子做一切，為所有的孩子，為所有努力的孩子！
班主任學(xué)習(xí)心得篇十五
發(fā)揚民主精神，保護和培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，與學(xué)生建立起一種民主平等的師生關(guān)系，做一個民主型的班主任。那么，如何做一個民主型的班主任呢？魏老師的精辟見解為我們指明了方向：
的決斗，充分體現(xiàn)人最大的敵人是自己的理念。按他所說，誰能挑動他們的斗爭誰就是成功者。
人人有事做，事事有時做，時時有事做，真的能落實下去，班主任真的沒事可做。
諸葛亮”，相信眾人拾柴火焰高，商討出來的對策肯定會更合情合理、切實可行。
改變。我會不斷完善自己，達到最佳的教育境界！
班主任學(xué)習(xí)心得篇十六
聽了老師的培訓(xùn)，我受益良多，下面我從幾方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)感受：
一、做融情入理的專業(yè)班主任。
班主任是班級方向的引領(lǐng)者，班主任工作千頭萬緒，每一次班級建立都要建立一個特色班級，樹立正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧有序的班級氛圍。
二、班級管理。
班級管理要形成向心力，選擇一種讓學(xué)生最容易接受的常規(guī)管理，讓日常的、常態(tài)的、規(guī)定的、例行的班級有序地運轉(zhuǎn)。
三、班級文化建設(shè)。
制定班規(guī)班訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為準則和精神風(fēng)貌。班規(guī)班訓(xùn)是教師引導(dǎo)學(xué)生所追求的奮斗目標以及共同遵守的法規(guī)。同時體現(xiàn)著一個班級的精神風(fēng)貌記憶班集體的價值觀，它起著培育學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀的作用。聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德等各方面養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。
班主任學(xué)習(xí)心得篇十七
近期我參加了培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過看講座，，讓我對工作有了更深刻的理解。班主任不僅要注意學(xué)生的、學(xué)習(xí)問題，做好學(xué)生們的思想工作，更要注意學(xué)生的。
一、要尊重學(xué)生的人格平等。
學(xué)生的自我意識進一步增強，個性進一步凸顯。在做學(xué)生工作的過程中，首先要體現(xiàn)師生人格的平等。班主任如果居高臨下，雖然有時可以較快的“解決”一些事情，但實際上，學(xué)生更內(nèi)在的真實感受得不到宣泄，更深層的矛盾得不到表露和解決，結(jié)果必然只是在表面上消除了一些現(xiàn)象，而不能從根本上去解決問題，并易導(dǎo)致師生的隔閡甚至對立，使師生雙方都感受到挫敗。所謂“教成人，結(jié)成冤”的現(xiàn)象，往往也是由此產(chǎn)生的。尊重學(xué)生人格平等還有另一層意思，那就是要平等地看待每個學(xué)生，不因?qū)W生性別、相貌、成績等方面的差別而歧視他（她），使每個學(xué)生都有向上進取的機會。
班主任的歧視行為和偏愛行為，容易使學(xué)生產(chǎn)生自負、逆反、嫉妒、自卑等，給整個班級工作帶來許多不利。有少數(shù)學(xué)生反應(yīng)：在班上“有兩個世界”，盡管自己有時想上進，但想到老師的態(tài)度，就打起了退堂鼓，甚至想放棄學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生人格平等，能使學(xué)生充分體會到班主任的人格魅力，“親其師，信其道”，由此使心育工作得以順利開展，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以提高。
二、要善于挖掘?qū)W生問題的深層原因。
“因果律不僅適用于現(xiàn)象界，也同樣適用于精神界”。學(xué)生的人生觀、世界觀正在形成，自我意識迅猛發(fā)展，對其錯誤觀點和有悖社會規(guī)范的行為，不能總是通過簡單地訓(xùn)導(dǎo)加以解決。班主任要解決的不僅僅是這些問題本身，更要挖掘出形成這些問題的誘因，針對這些誘因進行剖析，方能收到“釜底抽薪”之效。以前有個男生找我，說自己一旦受到別人侵犯，就會控制不住，拿起手邊的東西猛打?qū)Ψ?，為此深感苦惱?/p>
經(jīng)過探究，回想起上時，曾被幾個同學(xué)打倒在地，情急之下，他隨手拿起一塊磚頭，砸破了一個同學(xué)的頭，結(jié)果大家都嚇跑了。從此他就有用東西打人的沖動。當這個癥結(jié)找出來后，他從心底感到這是個畸形的反射，對自己的行為有了相當清晰的自我反省和一定的厭惡之情。不久之后，這個以打架聞名的學(xué)生徹底告別了不良行為習(xí)慣。
要培養(yǎng)大批合格的“四有”新人，達到教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的根本要求，作為一個班級的組織管理者――班主任，應(yīng)自覺樹立強烈的民主意識，一言一行體現(xiàn)民主精神，班級管理的每一個環(huán)節(jié)必須依照民主的程序和要求，充分體現(xiàn)大多數(shù)人的意志和要求，調(diào)動大多數(shù)人的積極性、主動性和熱情。班主任在班務(wù)工作中，既要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者的角色，又要扮演積極參與其中成為普通一員的角色，即做好“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”。
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