規(guī)劃是制定目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵步驟。一個(gè)完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。在寫總結(jié)時(shí)，可以參考以下的范文，了解一些寫作技巧和方法。
觀看花燈一年級(jí)篇一
昨天下午,媽媽說要帶我去看花燈,本來嘛,看花燈是晚上看比較精彩,可是外婆說童童還太小了,晚上出去逛不好,于是媽媽提議我們大伙下午去看,嘿嘿.....反正童童是不介意的,只要有的玩就行了~!
早上還有燦爛的陽光照的挺溫暖的,媽媽興致勃勃的,可是到了下午,太陽被烏云代替了,還有嗖嗖的涼風(fēng)~!好郁悶哦!可是我們也還是出發(fā)了,到了.在家里還挺會(huì)鬧的小家伙,到了外面竟然裝酷起來,任憑媽媽跟阿姨怎么哄就是不笑.哎,還想拍幾張可愛的pp給大伙欣賞的呢?可是童童不配合媽媽也沒有辦法,只好隨便拍上幾張交交任務(wù)了~!每次出去外面有點(diǎn)風(fēng)的時(shí)候,童童眼眶就是發(fā)紅,像是感冒的樣子,媽媽就有點(diǎn)擔(dān)心不給童童出來亮相了~!拍照片的時(shí)候,本想給童童站在那桃花盆栽旁邊照個(gè)相的,可是那管理員公公跑過來叫我們不要靠太近,怕我們弄到那桃花,哎,我們只好作罷了~!再看看童童那不愿意的表情,我們就凱旋而歸~~~~!
觀看花燈一年級(jí)篇二
今年寒假，我去游玩了很多地方，也拍了很多照片留念。但是讓我印象最深刻的照片是我在旋轉(zhuǎn)木馬前的一張照片。這可不是在香港迪士尼樂園的旋轉(zhuǎn)木馬前，也不是在杭州樂園的旋轉(zhuǎn)木馬前，而是在元宵節(jié)燈會(huì)上拍的。
過完年，我最期盼的就是元宵節(jié)燈會(huì)了。終于盼到了看燈會(huì)的時(shí)候，我格外的興奮。好不容易擠進(jìn)人山人海的燈會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，我的眼睛頓時(shí)被花花綠綠的彩燈深深地吸引住了。
迎面而來的是一個(gè)巨大的數(shù)字彩燈，上面還站著一匹正在奔跑的駿馬，寓意著新的會(huì)是紅紅火火、策馬奔騰的一年。
再往里走，一條栩栩如生的中國龍，在我眼前騰空而起，它的旁邊緊緊的跟著幾匹顏色鮮明的駿馬。他們象征著中華人民的龍馬精神。
接著我們?cè)跓魰?huì)上看到很多中國傳統(tǒng)燈籠，如寓意新年吉祥的吉祥如意燈；寓意鴻運(yùn)當(dāng)頭的鴻運(yùn)燈；還有新春祈福燈；還有絢麗的火樹銀花；每一種燈在能工巧匠的巧手制作下都顯得那么的流光溢彩，璀璨奪目，每一個(gè)彩燈都代表一個(gè)新年的愿望：吉祥如意，萬事如意，馬到成功！
觀看花燈一年級(jí)篇三
“正月十五鬧元宵，紅紅火火過大年”。一年一度的元宵節(jié)來啦，家家戶戶都洋溢著紅彤彤的笑臉來迎接元宵節(jié)的到來。有的人家不僅只掛著大紅西瓜燈籠，而且還有孔明燈、絹燈、橘燈……各式各樣、豐富多彩。把整個(gè)上煙村照的如同白天一樣?？炊Y堂這邊更熱鬧，花燈更漂亮。這兒琳瑯滿目的花燈使人眼花繚亂，看都看不過來。看那桃燈，粉紅的底色，桃尖上涂點(diǎn)紅色，桃底有翠綠的大葉子，真是既漂亮又簡單?？茨墙鹋簦谱骱每蚣芎?，用閃閃發(fā)亮的金紙糊住框架，這樣一個(gè)金牛就立刻展現(xiàn)在了眼前，再看那已過了時(shí)的扇燈，雖說它過了時(shí)，可還是那么青春年華那么有風(fēng)度、有氣魄。還有……真是一言難盡啊!
還有多姿多彩的爆竹，從天而炸，仿佛使天空炸開一個(gè)洞，滿天的星星從天空一下撒了下來?？炜窗?五彩的煙花從天而降，一下子照亮了整個(gè)上煙村。這時(shí)，在場(chǎng)的人都驚呆啦，這情景多么壯觀，多么美麗啊!
還真有些“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的味道。漸漸的火花“飛”走了，天空又一下子變暗了，剛才那一番情景，就如同夢(mèng)般在我的腦海里回蕩。聽，一陣陣鑼鼓聲不斷的吸引著我，使我不得不來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)這“迷魂陣九曲黃河”，我來到陣口一瞧，一邊引人耳目的寫著入口，一邊大大的寫著出口，我便從入口走進(jìn)了陣中，陣陣鑼鼓聲敲打著我幼小的心靈，我抵不住誘惑，不由自主的雙腳生風(fēng)超越了前面的人，蹦跳著走完了這“迷魂陣九曲黃河”。
我在這濃濃的喜慶之中，度過了一個(gè)歡歡喜喜的元宵節(jié)。元宵節(jié)真美啊!不過我相信在這個(gè)發(fā)達(dá)的祖國，今后的元宵節(jié)一定會(huì)更好、更燦爛、更輝煌!
觀看花燈一年級(jí)篇四
今天是正月十五元宵節(jié)，爸爸媽媽帶我到城市客廳看花燈。那里燈火通明，擠滿了人，真是人山人海?；舾魇礁鳂樱谐璧南惭蜓驘?，有地上跑的走馬燈，有空中轉(zhuǎn)的蝴蝶燈，有地上拉的兔子燈，……花燈真多?。?/p>
我迫不及待地打開我的荷花燈，這時(shí)，荷花瓣轉(zhuǎn)動(dòng)起來，并發(fā)著歡快的歌曲。我隨著音樂也唱啊跳啊，開心極了。
不知不覺玩了很長時(shí)間，我們依依不舍的回家了，今晚的花燈真美啊！
觀看花燈一年級(jí)篇五
今天晚上，我們吃完飯，媽媽說：“今天我們?nèi)バ吕俟珗@看花燈吧，回來寫一篇日記?！蔽腋吲d的說了一聲“耶”。
我們收拾了一下就出發(fā)了。我們先到了未名園，首先看到兩排紅紅的大燈籠，壯觀極了。我們又來到十二生肖彩燈前，我還和我的屬相合了一張影呢，我的屬相是小猴子，可愛極了！
觀看花燈一年級(jí)篇六
柳湖書院和狀元樓的花燈上面寫了很多有關(guān)馬年的謎語，很多的人在燈下冥思苦想猜著燈謎，猜出謎底的人高興地去領(lǐng)個(gè)小禮品……我跟著爸爸媽媽也在人海里猜謎語。忽然，我看見一個(gè)燈的謎面上寫著“馬年伊始”（猜一民間節(jié)日）。我一想謎底和“午”有關(guān)肯定是“端午節(jié)”。又看見“先上后下”（打一字謎）這個(gè)簡單是個(gè)“告”字?！斑@是最后的斗爭?！保ù蛞惑w育用語）我想為什么是最后的斗爭？爸爸是個(gè)體育謎，我就問爸爸，爸爸說：“爭奪冠軍是不是要進(jìn)行最后的比賽，應(yīng)該怎么說？”我想起來了說：“決賽！”爸爸說：“猜對(duì)了?！蔽遗苓^去在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)了一個(gè)肥皂盒，一支自動(dòng)鉛筆和一條小毛巾。
今天我不僅玩得很高興，也明白了一個(gè)道理：做任何事都不能急躁，只要認(rèn)真，只要堅(jiān)持，你都會(huì)做的很好的！你看，我媽媽像不像武則天呀。
觀看花燈一年級(jí)篇七
大年初一的晚上，爸爸媽媽和奶奶帶我去南京萬達(dá)金街看花燈。
我們到了萬達(dá)金街，看到整條街上掛滿了各種各樣的花燈，把大街照得像是白天一樣。有小兔燈，有太陽燈，還有笑臉燈。我們又從天橋走到對(duì)面看花燈。先看見門口有兩只麒麟，跟在后面的是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二生肖的花燈。晚上這些花燈都亮了，整條街很明亮也很漂亮。
觀看花燈一年級(jí)篇八
春節(jié)，我和爸爸媽媽去夫子廟看花燈。那五彩繽紛的花燈，那動(dòng)聽喜慶的賀新年歌曲，還有人們的歡笑聲匯成一片。
向夫子廟大街的兩頭望去，花燈多得看不到盡頭。映入眼簾的名種花燈千姿百態(tài)，有兔子燈、龍燈、金魚燈......
今年是龍年，最搶眼、最受歡迎的當(dāng)然是龍燈了。一條條龍燈，身穿紅色和黃色相間的外衣吊在架子上，真的有一點(diǎn)像騰云駕霧的樣子，身上黃色的鱗片在陽光下閃閃發(fā)光，真是絢麗極了!不過我還是更喜歡小兔子燈，小兔子燈有紅紅的眼睛，長長的耳朵，實(shí)在是可愛極了!最后我買了可愛的小兔子燈。
我喜歡花燈，因?yàn)榛艚o我們帶來了節(jié)日的氣氛。
觀看花燈一年級(jí)篇九
我喜歡過春節(jié)，因?yàn)槲铱梢允盏皆S多壓歲錢，還可以放很多煙花爆竹；我喜歡中秋節(jié)，因?yàn)榭梢砸贿呝p月，一邊吃粽子；但我更喜歡元宵節(jié)，因?yàn)榭梢猿詼珗A，還可以看燈會(huì)，猜燈謎呢！
每年的元宵節(jié)，媽媽都會(huì)給我做湯圓吃，然后帶我去看花燈。今年的元宵節(jié)燈會(huì)也不例外，我們到了吳山廣場(chǎng)，這里可熱鬧了，到處人山人海，到處張燈結(jié)彩。各個(gè)街道社區(qū)都拿出自己具有代表性的優(yōu)秀作品，一個(gè)個(gè)奇形怪狀的小燈籠上，還有一個(gè)個(gè)燈謎。有的人在看燈，有的人在猜燈謎……我們小朋友們手里的燈也是各有特點(diǎn)，吸引了很多游客。我拉的是紅紅的桃子燈，只要輕輕一拉它就會(huì)慢慢地打開，忽然從里面“飛”出一個(gè)騰云駕霧的孫悟空，游人看了不停地拍手叫好。有的孫悟空燈會(huì)揮動(dòng)它的金箍棒。有的蛇燈會(huì)扭來扭去，眼睛還會(huì)發(fā)亮呢！有的是最可愛的兔子燈，也有會(huì)打開的蓮花燈。許多小朋友興高采烈地拉著燈在廣場(chǎng)上跑來跑去開心的不得了。所有的燈中，最多的是蛇燈，因?yàn)榻衲晔巧吣?，金蛇狂舞，它給我們的節(jié)日帶來了幸福和平安。
我們中華民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，最具有民族特色了，我喜歡過我們中國自己的節(jié)日。
觀看花燈一年級(jí)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)雙人旁，會(huì)寫“年”，朗讀兒歌。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作意識(shí)，提高自信心，掌握更多的識(shí)字方法。
3.了解元宵節(jié)，喜歡中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4.掌握搜集資料的方法并運(yùn)用到對(duì)課文的學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生理解課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)生字15個(gè)。
2.通過對(duì)課文的理解，有感情地讀出詩歌的音韻美。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教具準(zhǔn)備：
花燈圖片、燈籠生字卡、生詞卡片、課文朗讀磁帶、學(xué)生生字卡片。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入，引入新課。
1.同學(xué)們，大家在課下都找了許多關(guān)于元宵節(jié)的材料，誰愿意把你知道的同大家一起交流一下。（在元宵節(jié)這一天有許多民間活動(dòng)，如：踩高蹺、劃旱船、舞獅子、看花燈等。）還有許多同學(xué)想告訴大家自己知道的一些小知識(shí)，那就請(qǐng)同學(xué)們互相說一說吧！
（評(píng)析：在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上，老師采取了交流學(xué)生搜集的材料的形式，這樣既豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在交流時(shí)老師還注重了對(duì)學(xué)生交往能力的培養(yǎng)。）。
2.大家見過花燈嗎？什么樣子的？
花燈的樣子可多了，看（展示花燈圖片。）。
3.好看嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌：看花燈。
（評(píng)析：通過各種花燈的彩圖引起了學(xué)生的興趣，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)。）。
二、測(cè)試生字，展開小組合作學(xué)習(xí)。
1.老師范讀，學(xué)生可以跟著老師小聲讀。
師：誰愿意評(píng)評(píng)我讀得怎么樣？（學(xué)生對(duì)老師的范讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。）。
（評(píng)析：學(xué)生對(duì)老師的范讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了師生之間和諧的學(xué)習(xí)氣氛。）。
2.師：請(qǐng)大家自己讀讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的生字劃下來。（學(xué)生讀課文，劃生字。）。
3.師：同學(xué)們，當(dāng)我們碰到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)，你有什么好辦法來解決呢？（學(xué)生回憶識(shí)字方法。）那就請(qǐng)大家來運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)自己劃下來的生字。
（評(píng)析：這是老師安排的第一次識(shí)字，讓學(xué)生利用拼音或向同桌同學(xué)詢問等方式方法展開自學(xué)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的個(gè)別化教育。）。
4.師：今天老師給大家?guī)砹艘恍┢恋幕?，你們?cè)敢獍阉鼈儙Щ丶覇幔孔屛覀円黄饋碚J(rèn)識(shí)一下吧?。ɡ蠋煶鍪颈菊n生字，把學(xué)生不會(huì)的生字隨機(jī)貼在黑板上。）。
師：這些生字同學(xué)們還不太認(rèn)識(shí)，那我們就分小組用自己喜歡的方式來學(xué)一學(xué)吧?。▽W(xué)生分組學(xué)習(xí)。）。
（評(píng)析：低年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是識(shí)字，在這里老師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的記字方法進(jìn)行識(shí)字，既培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)的能力，又?jǐn)U展了學(xué)生的思維，幫助學(xué)生用自己喜聞樂見的形式學(xué)習(xí)生字，提高了學(xué)習(xí)的效率也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使課堂氣氛比較活躍。）。
5.師：現(xiàn)在讓我們大家一起輕松一下，做一個(gè)照鏡子的游戲，好嗎？（學(xué)生用自己的生字卡片，互查生字。）如果你旁邊的同學(xué)能順利地找出生字，就請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)他三顆小星星，如果他是在你的幫助下完成，也可以獎(jiǎng)勵(lì)他兩顆小星星。
（評(píng)析：學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)互相欣賞，并且能夠適時(shí)地給別人贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生與他人交往的能力。）。
三、學(xué)習(xí)課文，展開想象。
1.師：現(xiàn)在就讓我們一起去看看美麗的花燈吧！大家想讀讀這首兒歌嗎？那就用自己喜歡的方式去讀吧！（學(xué)生自由朗讀。）。
（評(píng)析：老師不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在愉悅的情緒下展開對(duì)課文的朗讀理解。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）。
2.師：誰愿意讀讀這首兒歌。（學(xué)生采取了多種形式的朗讀，有的孩子已經(jīng)很熟練地背誦下來。）。
3.師：文章中介紹了什么樣的花燈？
4.師：如果讓我們大家來制作花燈，你想做一個(gè)什么樣的呢？
（評(píng)析：教師的提問將語文課向生活實(shí)踐進(jìn)行了延伸，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)展開想象的翅膀進(jìn)行各種設(shè)想，從側(cè)面對(duì)學(xué)生的'口語交際能力進(jìn)行了一定的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，體現(xiàn)了語文教學(xué)的新理念。）。
5.讓我們一起有感情地把這首兒歌朗讀一遍好嗎？
四、指導(dǎo)書寫，進(jìn)行寫字訓(xùn)練。
2.學(xué)生選出生字，老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察。
寫字步驟：
（1）觀察字的結(jié)構(gòu)。
（2）說說這種結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)有什么要求。
（3）觀察字在田字格中的位置。
（4）觀看老師書寫字頭，學(xué)生自己書寫。
（5）大家評(píng)議同學(xué)書寫的生字。
（6）再寫一個(gè)字頭。
（評(píng)議：學(xué)生寫字的訓(xùn)練是低年級(jí)的重要任務(wù)，老師在指導(dǎo)書寫時(shí)能夠?qū)⒁活愖值臅鴮懛椒ń探o學(xué)生，并且使學(xué)生掌握寫好一個(gè)字的步驟，使寫字教學(xué)真正落到實(shí)處。）。
五、拓展延伸。
在一年中我們會(huì)過各種不同的節(jié)日，而在慶祝每個(gè)節(jié)日時(shí)都會(huì)有不同的形式，請(qǐng)同學(xué)們回家找一找還有什么節(jié)日，它們是怎樣過的？比一比看誰搜集的資料最多。
（評(píng)析：老師在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，考慮了作業(yè)的靈活性，給每個(gè)同學(xué)留有展示自己的空間，并且利用一切機(jī)會(huì)幫助學(xué)生積累課外知識(shí)，增加閱讀量，在完成作業(yè)的同時(shí)提高識(shí)字量，為今后的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）。
觀看花燈一年級(jí)篇十一
正月十五的晚上，爸爸帶著我到中山公園賞花燈。
中山公園里十分擁擠，簡直是人和燈的海洋。公園里的人。有的在賞花燈，有的在賣燈籠，還有的在拍照，熱鬧極了!燈籠有很多種，如：昆蟲世界，卡通世界，獅子戲球……栩栩如生，漂亮極了!
最讓人喜歡的還是“卡通世界”，他把許多卡通人物制作成花燈，如：藍(lán)貓，淘氣……每個(gè)卡通人物都活靈活現(xiàn)。菲菲嬉皮笑臉，非常惹人喜愛，淘氣正在看書，學(xué)習(xí)知識(shí)，讓人覺得淘氣是個(gè)勤奮好學(xué)的人。
中山公園的花燈圍繞著和諧廈門，溫馨廈門，也將祖國科技文化成就的造型制作成花燈，讓我即觀賞花燈有能學(xué)到很多知識(shí)，真是受益非淺。
觀看花燈一年級(jí)篇十二
“銀樹火花出諸坊，照耀晴寞電閃光。精巧絕倫看不足，四季亭復(fù)觀平臺(tái)?！苯娙诵鞓溏O的一首《硤川燈詞》將一百多年前我們海寧硤石燈會(huì)的盛況刻畫得淋漓盡致。20xx年，我們海寧硤石又舉辦了一次大型的燈會(huì)。大家奔走相告，霎時(shí)間傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
傍晚四點(diǎn)左右，大家陸續(xù)從各地起來。我和媽媽也馬上吃飯，準(zhǔn)備出發(fā)。我們出發(fā)時(shí)是五點(diǎn)四十五分，馬路上己是人山人海，大家都在朝海昌路走去車子都被交警攔在外面。雖然，我們提前了半個(gè)小時(shí)，但是，來到海昌路時(shí)，兩邊已經(jīng)擠滿了人。我拼命地往前擠啊擠。終于在燈會(huì)開始之前搶到了第一排的好位子這種感覺真是太爽了。各地記者也紛紛趕來，錢江電視臺(tái)的記者來晚了，被擁擠的人群擠在了外面，怎么也擠不進(jìn)去。燈會(huì)開始了，首先是海寧市的領(lǐng)導(dǎo)講話，然后剪彩?？梢娛蓄I(lǐng)導(dǎo)是多么重視這次燈會(huì)。第一盞燈是海寧市制作的福娃燈，五個(gè)栩栩如生的福娃站在燈上，好象在迎接奧運(yùn)會(huì)的到來。在這些燈中，最值得一提的是斜橋的“燈影同輝燈”。這座燈彩結(jié)合了我們海寧硤石的燈彩、皮影兩大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。最讓我捧腹大笑的是鹽官鎮(zhèn)那些推燈的人，穿著清朝的官服，走起路來還真有模有樣的。最讓我眼饞的是黃灣的瓜果飄香燈，“孫悟空”拿了一個(gè)蟠桃，正津津有味的吃著。后面還有好多的果樹，樹上果實(shí)累累，令人垂涎欲滴。我真想拿一個(gè)過來嘗嘗?？ㄉ瘓F(tuán)的五彩神牛燈，一頭膘肥體壯、顏色鮮艷的“?！保粗胺?，頭還不時(shí)地上下晃動(dòng)，好象就要馬上奔向前方。最富有現(xiàn)代化氣息和科幻的就是天通集團(tuán)的天通號(hào)。一支“火箭”就要飛向神秘的太空。地球在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，上面還有我們?cè)诳苹眯≌f里看到的飛碟，我仿佛看到了一個(gè)外星人正在向我招手。這次燈會(huì)不光有29組五彩繽紛的燈彩，還有26個(gè)方隊(duì)，有舞龍隊(duì)，舞獅隊(duì)，腰鼓隊(duì)……參加方隊(duì)的有朝氣蓬勃的學(xué)生，有兩鬢班白的老人，有神采奕奕的老師……各行各業(yè)的人都來參加。今年，還是海寧定名1450周年，所以此次燈會(huì)更具意義。
這次燈會(huì)，說明了海寧經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。要知道，制作這么大的一盞花燈，最少也要一萬多元。今年的燈會(huì)真是古彩添今韻啊!
觀看花燈一年級(jí)篇十三
今天是正月十五，我去看花燈，花燈各有各的形狀，各有各的顏色。
我最喜歡燈里面的“呼嘯山林”，它有三只老虎，它們的樣子都很兇猛，好像它們?cè)谏掷锓Q霸為王。中間的一只最兇悍，牙齒尖尖的，眼睛盯著前方，好像發(fā)現(xiàn)了獵物。
我也很喜歡“馬到成功燈”，幾只駿馬騰空而起。
最美麗的是“孔雀開屏燈”，它的尾巴又像一只又大又美麗的扇子，幾只鳥還在它的身邊，好像這只孔雀是一只孔雀公主。
最可愛的是“金虎報(bào)春喜洋洋”，因?yàn)樯厦娑际俏覀兿矚g的動(dòng)畫片中的人物。
觀看花燈一年級(jí)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂趣。
2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。
2、難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有玩花燈的.經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡單的花燈。
2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。
4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈?
二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
四、教師提供幼兒用書。
五、展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。．最后是評(píng)析作業(yè)、交流經(jīng)驗(yàn)和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示，學(xué)生積極地談了制作過程中的感受、體會(huì)和對(duì)作品的評(píng)價(jià)后，鼓勵(lì)學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。
本課教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進(jìn)行創(chuàng)造有趣的花燈形象，因此，我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認(rèn)識(shí)，并講一講自己會(huì)如何處理，怎樣來做。在作業(yè)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形象獨(dú)特有趣的作品進(jìn)行評(píng)議肯定，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，感受到其中的樂趣。
上完這節(jié)課，讓我感覺到：這樣設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。
不足的是：感覺時(shí)間緊，鞏固練習(xí)還不夠。時(shí)間設(shè)計(jì)不夠合理，如有機(jī)會(huì)再上這節(jié)課的話，我會(huì)把學(xué)生實(shí)踐和互評(píng)的時(shí)間稍微安排長一些。
觀看花燈一年級(jí)篇十五
正月十五是元宵節(jié)，今天我特別高興，因?yàn)榻裉焱砩习职謰寢屢獛胰タ椿簟?/p>
其中我最喜歡虎嘯山林和孔雀開屏?；[山林就是有三只兇猛的老虎，尤其是中間那只老虎，是最兇猛的，像是森林之王一樣。
孔雀開屏就是有一只巨大的孔雀，尾巴一會(huì)合上一會(huì)張開，身上還帶著美麗的條紋，美麗極了！
今天我非常高興！
觀看花燈一年級(jí)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂趣。
2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動(dòng)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡單的花燈。
2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。
4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動(dòng)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈?
(二)引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
(三)師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
(四)教師提供幼兒用書，并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。
難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。
(五)展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。
教案反思：
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。.最后是評(píng)析作業(yè)、交流經(jīng)驗(yàn)和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示，學(xué)生積極地談了制作過程中的感受、體會(huì)和對(duì)作品的評(píng)價(jià)后，鼓勵(lì)學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。
本課教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進(jìn)行創(chuàng)造有趣的花燈形象，因此，我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認(rèn)識(shí)，并講一講自己會(huì)如何處理，怎樣來做。在作業(yè)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形象獨(dú)特有趣的作品進(jìn)行評(píng)議肯定，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，感受到其中的樂趣。
上完這節(jié)課，讓我感覺到：這樣設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。
不足的是：感覺時(shí)間緊，鞏固練習(xí)還不夠。時(shí)間設(shè)計(jì)不夠合理，如有機(jī)會(huì)再上這節(jié)課的話，我會(huì)把學(xué)生實(shí)踐和互評(píng)的時(shí)間稍微安排長一些。
觀看花燈一年級(jí)篇十七
第一段：花燈是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。
中國有著悠久的花燈制作歷史。每年的元宵節(jié)，人們都會(huì)制作各式各樣的花燈，在夜晚里點(diǎn)亮，給人們帶來了無限的歡樂和祝福。我從小就對(duì)花燈特別感興趣，于是最近在學(xué)校的美術(shù)課上，嘗試制作了自己的花燈。
第二段：花燈制作的步驟。
第一步，我們要選擇合適的材料，一般是用紅紙、黃紙和彩紙制作。第二步，根據(jù)設(shè)計(jì)的圖案，將紙剪成相應(yīng)的形狀。第三步，將剪好的紙片用膠水拼貼在一起，并且配以適當(dāng)?shù)难b飾品，如絲帶、玻璃珠等。第四步，用彩燈或者蠟燭將花燈點(diǎn)亮。一只美麗的花燈就這樣制作完成了。
制作花燈需要耐心和細(xì)心。在選擇材料和設(shè)計(jì)圖案時(shí)，我必須要認(rèn)真考慮每一個(gè)細(xì)節(jié)，以確?；舻拿烙^和質(zhì)量。在拼貼的過程中，要注意每一塊紙片的粘貼位置和角度，這樣才能保證整個(gè)花燈的穩(wěn)固和均衡。同時(shí)在點(diǎn)亮花燈時(shí)，也要小心安全，避免發(fā)生火災(zāi)。
第四段：花燈制作的樂趣。
制作花燈雖然需要一定的創(chuàng)造力和技巧，但是它也給我?guī)砹撕芏鄻啡ず蜐M足感。每當(dāng)我看著自己制作的花燈在黑暗中綻放出美麗的光芒，我會(huì)感到一種成就感和自豪感。而且，在制作過程中，我也可以和同學(xué)們互相交流，相互幫助，加深了我們之間的友誼。
第五段：傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。
制作花燈不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作的過程，更是對(duì)中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。通過制作花燈，我更加深入地了解了中國民間藝術(shù)的豐富多樣。我希望自己能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化，將這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，創(chuàng)造出更加獨(dú)特的花燈藝術(shù)作品，為我們的節(jié)日增添更多的喜慶和美好。
總結(jié)：通過這次制作花燈的體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力和重要性。在將來的日子里，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化，使自己成為一個(gè)能夠?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)的人。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)嘗試制作更多不同種類的花燈，讓我心中的夢(mèng)想在這個(gè)世界上綻放光彩。
觀看花燈一年級(jí)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂趣。
2、在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受花燈的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
表現(xiàn)玩花燈的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)：
人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡單的花燈。
2、人物活動(dòng)圖，筆、紙。
4、活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？
二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
四、教師提供幼兒用書。
五、展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。
觀看花燈一年級(jí)篇十九
今天是個(gè)特殊的日子――正月十五，今天也是一個(gè)賞花燈的好時(shí)機(jī)。
我和李世紀(jì)、李世宇早早的就來到了燈會(huì)上，我們等啊，等啊!好不容易等到七點(diǎn)鐘，花燈開放了，我們便蜂擁著去賞花燈。今年的花燈可多了，有“迪士尼樂園”、“斗?！薄ⅰ敖鹜R春”、“桃園三結(jié)義”、“空城計(jì)”……我最喜歡“十二生肖燈”了。
關(guān)于十二生肖還有一段有趣的傳說呢。傳說玉皇大帝傳來了：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動(dòng)物，讓它們比賽游泳。規(guī)則是：誰先游到玉皇大帝身邊，誰在十二生肖當(dāng)中的位置就靠前。
聰明的小老鼠知道自己的實(shí)力比較弱，就請(qǐng)求老牛說：“牛大伯，都說您愛幫助人，您幫我排名第一吧?！?/p>
老牛說：“那就試試吧?！闭f著，小老鼠就躥到了老牛的角上，快到岸時(shí)，小老鼠就從牛角上躥了下來，，搶到了老牛的前面，果然小老鼠就得了個(gè)第一。
老牛第二，老虎第三……。
觀看花燈一年級(jí)篇二十
今天是正月十五晚上，爸爸媽媽帶我去柳湖公園看花燈。
柳湖公園的南門上掛滿了燈籠，門頭被彩燈裝扮一新，呈現(xiàn)出了一片節(jié)日的氣氛。走進(jìn)柳湖公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見柳湖四周的大樹上，凌空而下的流星雨飛流直下，蔚為壯觀。我們沿著公園的林蔭小道來到公園北門，這里有一座高大的燈塔，燈塔上有一匹騰空飛躍的大紅馬，大紅馬胸前寫著一幅“馬到成功，馬年吉祥”的祝詞，恭祝平?jīng)鍪腥嗣裥履昕鞓?，在這座大紅馬燈塔前拍照留影的人很多。
我和爸爸媽媽走上渭洲橋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見柳湖城墻上的角樓裝扮的五彩繽紛，五光十色的彩燈光芒四射。角樓和城墻上的彩燈連成一片，城墻上彩燈交相輝映，猶如一條蜿蜒的長龍，彩燈把柳湖公園的上空照耀的如彩練飛虹。
柳湖的東湖冰面上，還有一艘巨大的龍頭帆船做起的花燈，帆船的龍頭前，有一條欲將跳起來的大鯉魚，龍舟和鯉魚像征著平?jīng)鋈嗣竦摹靶履晷腋＃B年有魚”。柳湖的熙寧廣場(chǎng)上有一個(gè)用紅燈籠串起來做的“燈墻”，把整個(gè)廣場(chǎng)和東湖的冰面都映成了紅色。
柳湖書院和狀元樓的花燈上面寫了很多有關(guān)馬年的謎語，很多的人在燈下冥思苦想猜著燈謎，猜出謎底的人高興地去領(lǐng)個(gè)小禮品……我跟著爸爸媽媽也在人海里猜謎語。忽然，我看見一個(gè)燈的謎面上寫著“馬年伊始”。我一想謎底和“午”有關(guān)肯定是“端午節(jié)”。又看見“先上后下”（打一字謎）這個(gè)簡單是個(gè)“告”字?！斑@是最后的斗爭?！保ù蛞惑w育用語）我想為什么是最后的斗爭？爸爸是個(gè)體育謎，我就問爸爸，爸爸說：“爭奪冠軍是不是要進(jìn)行最后的比賽，應(yīng)該怎么說？”我想起來了說：“決賽！”爸爸說：“猜對(duì)了?！蔽遗苓^去在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)了一個(gè)肥皂盒，一支自動(dòng)鉛筆和一條小毛巾。
晚上九點(diǎn)鐘柳湖的城樓上開始放焰火，焰火的造型可真好看，有天馬行空，天女散花，萬馬奔騰……探照燈也光芒四射，燈光和焰火交相閃爍著，照耀得游人們眼花繚亂，柳湖公園里的花燈真多啊，到處都是燈光的世界和彩色的海洋。
觀看花燈一年級(jí)篇二十一
一年級(jí)的孩子們?cè)谟H手制作花燈的過程中充分展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力，他們既鍛煉了動(dòng)手能力，也感受到了制作過程中的樂趣。以下是我對(duì)一年級(jí)學(xué)生做花燈的心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，親手制作花燈讓孩子們感受到了動(dòng)手的樂趣。做花燈不僅是一項(xiàng)手工活動(dòng)，更是一次發(fā)揮自己創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。孩子們可以選擇自己喜歡的形狀和顏色的紙張，然后用剪刀小心地將紙張剪裁成各種花瓣和葉片的形狀。在花瓣和葉片上涂上漂亮的顏色，再將它們粘貼在專用的造型架上，最后將燈泡放入花燈中，整個(gè)制作過程讓孩子們感到非常有成就感。
其次，制作花燈讓孩子們鍛煉了動(dòng)手能力。在制作花燈的過程中，孩子們需要用到剪刀、膠水、顏料等工具和材料，他們需要將這些工具和材料正確地使用起來。比如，孩子們要用剪刀剪出整齊漂亮的花瓣和葉片，要用膠水把花瓣和葉片粘貼在一起，還要用顏料給花燈上色。這些操作需要孩子們掌握一定的手部協(xié)調(diào)能力和操作技巧。通過制作花燈，孩子們可以鍛煉手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力，提高他們的動(dòng)手能力。
再次，制作花燈促進(jìn)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。在做花燈的過程中，孩子們要根據(jù)自己的想法和喜好，設(shè)計(jì)和創(chuàng)作出自己獨(dú)特的花燈形狀和顏色。孩子們可以選擇制作各種形狀的花燈，比如五角星、圓形、愛心等，還可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的顏色來裝飾花燈。孩子們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力，將各種美麗的花燈創(chuàng)意融入到自己的作品中，制作出彩的花燈。
最后，制作花燈讓孩子們感受到了勞動(dòng)的樂趣和成就感。在制作花燈的過程中，孩子們面臨了一些困難和挑戰(zhàn)，比如剪花瓣和葉片需要耐心和技巧，粘貼的過程中要保持謹(jǐn)慎以確?；舻馁|(zhì)量。但是，當(dāng)孩子們終于完成了一盞美麗的花燈時(shí)，他們會(huì)感受到無比的快樂和成就感，因?yàn)檫@是他們親手制作的作品，代表著他們的努力和創(chuàng)造力。
總之，一年級(jí)孩子們?cè)谧龌舻倪^程中不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還發(fā)揮了想象力，感受到了制作過程中的樂趣和成就感。通過親手制作花燈，孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)會(huì)了動(dòng)手，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和自信心。我相信，這次制作花燈的活動(dòng)對(duì)孩子們的成長和發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。
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