和時(shí)間賽跑閱讀心得（匯總18篇）

總結(jié)是映照個(gè)人成長的鏡子，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。表達(dá)是用適當(dāng)?shù)恼Z言、手段或方式將思想、感情、意愿等展示出來的過程。以下是專家總結(jié)的一些保持健康的小竅門，希望對(duì)大家有所幫助。

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇一

自從烏龜和兔子賽跑之后，兔子覺得臉上無光，決定在和烏龜比一場。

第二天，他召集動(dòng)物們宣布了這個(gè)決定，烏龜也答應(yīng)了。動(dòng)物們很有興致看這場比賽，于是他們決定讓老虎當(dāng)裁判，比賽定在三天之后。

兔子宣布了決定之后，回家就開始馬不停蹄地鍛煉，而烏龜則是一身輕，無所事事。

三天很快就過去了。兔子和烏龜很早就來到了起跑線上。一聲槍響，他們都跑了出去，誰也沒松懈，跑了一段，兔子已沒有了蹤影。烏龜來到一片樹林，開出了一輛跑車，嗖的一聲開著車也沒了蹤影。

這邊，兔子拼命地跑著，已是滿頭大汗，突然他感覺一陣風(fēng)吹過。當(dāng)他跑到終點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)烏龜早已經(jīng)到了終點(diǎn)。再看看那輛車，兔子恍然大悟。

最終，烏龜贏了，而這次兔子輸?shù)男姆诜?/p>

烏龜最終獲得了成功，很多人認(rèn)為這是烏龜?shù)暮阈淖屗@得了成功，但是，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于信心。試想一下如果烏龜沒有信心的話，那么他可能不會(huì)成功，更有可能不來參加這次比賽。其實(shí)很多時(shí)候我們離成功很近，但是站在成功的大門前我們往往看一下便走了。因?yàn)樘啻蔚氖∽屛覀儗?duì)自己產(chǎn)生了懷疑，讓我們懷疑自己到底是自信還是錯(cuò)覺。就好像我在上次月考中的數(shù)學(xué)卷一樣，有好幾道題都因我的不自信而做錯(cuò)了，這樣的錯(cuò)誤是我對(duì)自己沒有信心的買單。讓自己學(xué)會(huì)試著相信自己，試著讓自己充滿信心，這樣也許你最終會(huì)獲得成功。因?yàn)樾判氖浅晒Φ年P(guān)鍵。

通過《龜兔賽跑》的'故事，讓我明白成功=態(tài)度+恒心+信心。相信我們?nèi)绻@樣做了，最后一定會(huì)獲得成功。

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇二

另外霍金在書中寫到，宇宙的誕生源于一次空前絕后的大爆炸，大爆炸大約發(fā)生在146億年前，此后便有了空間與時(shí)間，而且空間與時(shí)間是共生共滅的。大約在50億年前，太陽誕生，為地球孕育生命提供了有利的保證。大約46億年前，地球誕生。此后才出現(xiàn)了人類，才有了一切繁華文明的地方。據(jù)天文學(xué)家觀測，近地恒星正在遠(yuǎn)離我們的地球。這說明什么？說明宇宙正在不斷膨脹擴(kuò)大，終有一日宇宙或許還會(huì)縮小，逐漸變成一個(gè)點(diǎn)，時(shí)間與空間都將灰飛煙滅，化為烏有。當(dāng)然這是根據(jù)“物極必反”作出的大膽的猜測，或許會(huì)有些荒謬，但這是后話，暫且不談，就由時(shí)間來檢驗(yàn)一切吧！眼下最重要的是把握時(shí)機(jī)，建設(shè)好世界這個(gè)大家庭，以抵御一—切可能突發(fā)的變故。

其次，我認(rèn)為世界上沒有一—件事情是完美的。比如某些規(guī)律被我們發(fā)現(xiàn)了，但更多的還是未知的事物。世界到底有沒有絕對(duì)準(zhǔn)則還是僅僅是個(gè)巧合所有的問題我們目前尚還不得而知。但是隨著時(shí)間的推移和人們不斷的探索才有可能解開這一個(gè)一個(gè)的謎團(tuán)。而對(duì)于我們來說，它給我們的啟發(fā)是，沒有，只有更好。就像是學(xué)習(xí)，猶如逆水行舟，不進(jìn)則退你無法在學(xué)習(xí)上達(dá)到峰，因?yàn)闆]有峰。你有的只能是不斷的去和別人競爭，和自己較勁，唯有此你才能在自己的學(xué)習(xí)上取得好成績。同樣，工作中也是如此，成功的企業(yè)者有著強(qiáng)烈的競爭意識(shí)。現(xiàn)在是適者生存，他們?yōu)榱瞬惶蕴偁帲@也會(huì)使社會(huì)的快速發(fā)展，一舉兩得。

最讓我欽佩的莫過于霍金偉大的精神品格。他在弱冠之年就患上了硬化癥，導(dǎo)致癱瘓。此后數(shù)十年間始終要依賴輪椅生活，甚至只能靠計(jì)算機(jī)和語言合成器幫忙。記得他曾經(jīng)說過：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對(duì)了，我還有—顆感恩的心。”這是多么熱愛生活而發(fā)出的肺腑之言?。∷俏锢韺W(xué)家中的巨人，更是千千萬萬的青年學(xué)習(xí)的榜樣！

步入大二初便計(jì)劃閱讀這本書，不同的年齡段去閱讀這本書其實(shí)是有不同心境和思維方式的，在以往我會(huì)覺得這樣的書會(huì)非常干澀，讓人難以讀懂。就如同我在閱讀《瓦爾登湖》時(shí)，其實(shí)是不太明白其中內(nèi)涵的。

但現(xiàn)在閱讀就會(huì)感慨原來如此。

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇三

這個(gè)暑假我讀了《伊索寓言》，我很喜歡里面那篇故事《龜兔賽跑》，這是一篇非常有趣的故事。

小兔子很驕傲，他在跟烏龜比賽的之后，心想自己一定是第一名，所以在比賽中，在一棵樹下睡著了，還夢到自己拿到第一名，等睡醒了之后發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)拿到了第一，兔子心里很是慚愧，決定在跟烏龜比一比第二次兔子想我可不在睡覺了，比賽-開始，兔子就飛快地沖向終點(diǎn)，沒有像上次那樣了，這篇故事中我最喜歡兔子，因?yàn)樗婚_始很驕傲，后來就通過第一次的教訓(xùn)獲得了第一名。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不能驕傲，要謙虛。我記得有-次我英語考了100分，我很驕傲，到了第二次考試的時(shí)候我只考了88分我很失落，英語老師把我叫到了她的辦公室里對(duì)我說：“你為什么第一次考了100分，第二次只考了88分呢?”我失落了低下了頭不敢說話，英語老師看我沒說話就說：“并不是你考不好，而是你驕傲了，對(duì)不對(duì)?謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！?/p>

我們要從這個(gè)故事中學(xué)習(xí)兔子對(duì)待事情認(rèn)真虛心的態(tài)度和堅(jiān)持不懈勇往直前的精神，在今后的學(xué)習(xí)中要謙虛不驕傲。

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇四

一讀到《和時(shí)間賽跑》這個(gè)書名，不由得會(huì)讓我們想起三下課本學(xué)過的那篇文章，而今天我推薦的這本書是一本外國小說，她讓我更進(jìn)一步地明白了珍惜時(shí)間的意義，并學(xué)到了很多可貴的品質(zhì)。

故事的大概內(nèi)容是：一個(gè)叫杰茜的小女孩，她生活的村莊是個(gè)歷史復(fù)原村，一切都是19世紀(jì)時(shí)的生活狀態(tài)，一次他們村莊感染了”白喉“的病毒，很多人都因?yàn)闆]藥即將死亡，小杰茜就聽媽媽的囑咐去外面的世界尋找醫(yī)生幫助，可其實(shí)這是20世紀(jì)人類的一個(gè)陰謀和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，他們就是想看?9世紀(jì)人類在沒有藥物的情況下能否自救，所以小杰茜為了拯救村莊里的人必須冒著很大的危險(xiǎn)躲過20世紀(jì)人類的重重追捕，也必須很快地適應(yīng)20世紀(jì)里的各種新式工具和那里的醫(yī)生取得聯(lián)系，最后她成功了。

整本書共有二百多頁，我差不多一個(gè)下午就一氣看完了，因?yàn)槔锩娴那楣?jié)迂回曲折，一環(huán)扣一環(huán)，驚險(xiǎn)刺激，我不時(shí)地為小主人公捏一把冷汗。小杰茜表現(xiàn)出來的機(jī)智、勇敢、能抵制誘惑、分辨是非等許多品質(zhì)，讓我由衷地敬佩。

其實(shí)以前的這些道理，我都懂。爸爸媽媽和老師己經(jīng)灌輸了我們很多，但看書卻讓我更有一種身臨其境的感受，和小主人公一起經(jīng)歷，感同身受，她身上閃耀的高貴品質(zhì)對(duì)我來說，更有說服力！”書中自有言如玉，書中自有黃金屋“，我想這就是閱讀的力量吧！

《和時(shí)間賽跑》我推薦同學(xué)們?nèi)ラ喿x一下，它真的能給我們很多啟示。好書能帶給我們很多知識(shí)，能帶給我們無窮的力量，讓我們一直聞著書香的味道，快樂地成長吧！

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇五

讀了臺(tái)灣大作家林清玄的作品《和時(shí)間賽跑》以后，我便陷入了沉思：時(shí)間究竟是什么？時(shí)間有多寶貴？怎樣和時(shí)間賽跑？我被這一個(gè)個(gè)問題籠罩著。

《和時(shí)間賽跑》這篇文章寫的是年幼的林清玄，見到年老的外祖母去世后，便明白了時(shí)間的可貴，可是努力和時(shí)間賽跑，不管做任何去何一樣事情都盡力將它做到最好，最快。漸漸的，他戰(zhàn)勝時(shí)間的次數(shù)越來越多，效率也越來越高。最終，是他的這個(gè)好習(xí)慣，使他走向成功！

天底下的東西，幾乎都能失而復(fù)得，錢沒了可以再攢，衣服沒了可以再做，食物沒了可以再買?？墒?，時(shí)間沒了怎么辦？時(shí)間沒了，用什么換？時(shí)間是最寶貴的，當(dāng)今世上所有的發(fā)明都是為了給人類節(jié)約時(shí)間，有些發(fā)明雖然看起來與時(shí)間毫不相干，其實(shí)卻很相干，比如復(fù)印機(jī)，看起來和時(shí)間根本不搭界，但大家可以想一想，以前沒有復(fù)印機(jī)時(shí)，人們抄一下要很長時(shí)間，而現(xiàn)在，只要刷一下就夠了！再比如冰箱，以前沒有冰箱就要去北方采冰，夏天納涼，這走一程就要幾天時(shí)間，可現(xiàn)在，放進(jìn)冰箱一秒鐘！

我們可以借鑒一下兩個(gè)人珍惜時(shí)間和珍惜時(shí)間的后果。古時(shí)候，有一個(gè)小孩，從小就只知吃喝玩樂，從來不認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大以后，仍靠揮霍家產(chǎn)浪費(fèi)時(shí)間，到老時(shí)，才開始后悔年少時(shí)不用功，這就是著名的黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲！還有一個(gè)例子，就是《和時(shí)間賽跑》的作者林清玄，他每天都會(huì)無數(shù)次與時(shí)間賽跑，有時(shí)想在太陽落山前跑回家；有時(shí)想在40分鐘內(nèi)寫好作文；有時(shí)想在5分鐘內(nèi)吃好飯。就是這樣一次又一次的賽跑，使他上了成功的道路。這全歸于他那一次次與時(shí)間的賽跑。

我有一個(gè)壞習(xí)慣，總是愛說再過五分鐘，再過一分鐘，再過一會(huì)兒。所以，我本來計(jì)劃好看半小時(shí)電視，可自己會(huì)不斷給自己加五分鐘，加五分鐘、、、就這樣，一個(gè)小時(shí)從電視里悄悄地溜走了。但是我決定，從今以后，一定不再說再加五分鐘之類的話，因?yàn)椋也桓市?，輸給時(shí)間！

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇六

星期二，我們學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文，文中的小作者是多么珍惜時(shí)間呀！他有時(shí)和太陽賽跑；有時(shí)和西北風(fēng)比賽；有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，十天就做完，還常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來做。每次比賽勝過時(shí)間，他都快樂得無法形容了。

回想自己，聯(lián)想課文中的小作者，如此黑白分明，令我慚愧萬分。以前，我一個(gè)暑假的作業(yè)開學(xué)第一天早上才寫完。早上和中午去學(xué)校早早的，路上磨蹭，去了學(xué)校不是晨讀也不描字帖，把美好的時(shí)光浪費(fèi)了。

想想多懊悔呀！時(shí)間多么寶貴啊！卻有不顧正業(yè)的人有意無意地浪費(fèi)它。讀一讀《和時(shí)間賽跑》吧！相信你一定會(huì)有所收獲的。

珍惜光陰，在年紀(jì)小的時(shí)候多干些實(shí)事，長大就會(huì)成就輝煌，一生受用。珍惜時(shí)間，刻不容緩！只要努力抓緊時(shí)間干正事，即使光陰的花兒謝了，成功的果子也會(huì)在光明里結(jié)實(shí)。

我們應(yīng)該把珍惜時(shí)間的明言深深地“印”在心中，鼓勵(lì)自己珍惜寶貴的時(shí)間，光陰箭呀！

遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來的時(shí)間，是你的客人，呆幾分鐘，就匆匆離去。

吃飯、寫作業(yè)、玩耍，用的時(shí)間少一些，節(jié)省下的時(shí)間，讀書，成就大業(yè)！

浪費(fèi)一天，是向墳?zāi)棺呓徊健?/p>

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇七

自從上次兔子輸給烏龜后,它很不服氣,飯吃不香、覺睡不好,決定要再和烏龜比賽。于是，它就寫了一封挑戰(zhàn)書：

烏龜，上次我因輕敵才輸給你，明天中午十二點(diǎn)到動(dòng)物山和你從賽。

烏龜接到挑戰(zhàn)書后，就自言自語道：“唉，這只兔子有電話不打，寫什么信，真是麻煩?！闭f完，邊準(zhǔn)備明天的比賽了。

第二天中午十二點(diǎn)，烏龜和兔子都來到了山腳。兔子喊：“預(yù)備，跑?！闭f完便跑了起來?！暗纫坏龋睦锸墙K點(diǎn)呀！”兔子聽了，一下子從山腰跑了下來，說：“呵，一時(shí)著急，忘記說了。從這一直跑上山頂然后又下來，跑到動(dòng)物公園。知道嗎？”烏龜還沒等兔子說完就開始跑了，兔子見了，大聲嚷道：“我還沒叫開始呢！”烏龜邊走邊回答：“笨蛋，你有健忘癥呀！你剛才不是喊了嗎？”兔子一愣，心想：我剛才喊跑了嗎？等兔子想起來后烏龜已經(jīng)走到了山的四分之三了。兔子飛似的跑了起來。兔子畢竟是兔子，它落后了這么多了，還能和烏龜同時(shí)到山頂。它又快速跑下山，烏龜把手、腳、頭和尾都縮進(jìn)了殼里去。然后從山頂滾了下去。很快，兩個(gè)動(dòng)物都下了山。烏龜知道自己不能跑過兔子，便在那想辦法。忽然，它看見旁邊有一各足球，便計(jì)上心來，它跳上足球，兩條腿不停的擺動(dòng)，到了下坡，足球的速度更加快了，烏龜已經(jīng)看見了兔子，兔子也瞧見了烏龜，它跑得像風(fēng)一樣快。烏龜急中生智，對(duì)兔子大聲喊：“兔子，你家煤氣忘關(guān)了。”兔子聽了，停了下來，想：我忘了關(guān)煤氣了嗎？那我的兔寶寶不就煤氣中毒……想到這里，兔子急忙往家跑，當(dāng)它知道自己中計(jì)后，就馬上趕到動(dòng)物公園。

到了動(dòng)物公園，它看見烏龜已經(jīng)在那等它了，就傷心地走了，烏龜說：“你還是治好你的健忘癥再和我賽跑吧！”說完，它便唱著歌走了。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇八

“花有重開日，人無在少年。”關(guān)漢卿的珍惜時(shí)間的名言說的太好啦！今天，我讀了一篇文章，名字叫《和時(shí)間賽跑》，這篇文章主要講述了作者在上小學(xué)的時(shí)候，最疼愛她的外祖母過世了，他覺得時(shí)間過得飛快，她奮發(fā)起來，決定與太陽賽跑，她每天放學(xué)都和太陽都和時(shí)間賽跑，正因?yàn)檫@樣，作者在而是幾年后，才有所作為，成了國家的有用人才的事。

“不會(huì)生活的熱消磨時(shí)光，懂得生活的人利用時(shí)光”。德國作家叔本華先生的名言寫得多好??！告訴人們珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，是啊，每一個(gè)人都知道時(shí)間一去不復(fù)返?。」怅幩萍?，離了弦的箭，還能回來嗎？時(shí)間一去不復(fù)返，時(shí)間不等人！

“以后，我常常做那樣的游戲，有時(shí)，我和太陽賽跑，有時(shí)跑過西北風(fēng)的'追趕，有時(shí)我一個(gè)暑假才能寫完的作業(yè)，我一天就作完了；那時(shí)我三年級(jí)，常常把哥哥讀過的書拿來讀?！笨梢姡髡邤D出來的時(shí)間是為了讀書，可見作者把時(shí)間看的多么重??！工人說：“時(shí)間就是產(chǎn)品?！鞭r(nóng)民說：“時(shí)間就是糧食?！避娙苏f：“時(shí)間就是勝利?！苯處熣f：“時(shí)間就是人才?！贬t(yī)生說：“時(shí)間就是生命?！碧貐^(qū)人民說：“時(shí)間就是金錢?！睂W(xué)生說：“時(shí)間就是知識(shí)。”各行各業(yè)都把時(shí)間看的那么重??！那我們又為何不去珍惜時(shí)間，珍愛每一分，每一秒呢？愛迪生曾說過：“浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)過于浪費(fèi)時(shí)間了。”

今后，我一定要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間，時(shí)間一去不復(fù)返，我們要學(xué)會(huì)利用時(shí)間。

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇九

這篇文章講述的是，作者小時(shí)候因?yàn)橥庾婺傅娜ナ蓝３n傷。后來在爸爸的啟發(fā)下，從太陽落山、鳥兒飛行中，他明白了珍惜時(shí)間的重要性，并從此和時(shí)間賽跑，從而贏得了許多時(shí)間，做了大量的工作，并獲得了成功。

讀了這篇文章，我深受啟發(fā)。作者的話——“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”，刻在了我的心中。由此，我想起來一位著名作家的名言：“時(shí)間是最公平合理的，它從不多給誰一份。勤勞者能讓時(shí)間留給他串串果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們的是一頭白發(fā)，兩手空空”。他在告訴我們：勤奮就是和時(shí)間賽跑，勤奮就是成功的基石。事實(shí)也正是這樣的。古今中外一切有成就的人，都是爭分奪秒，勤奮工作學(xué)習(xí)的人，都是走在時(shí)間前面的人。

不珍惜時(shí)間，就會(huì)遠(yuǎn)離成功，浪費(fèi)生命。就像我每個(gè)假期一樣，天天玩耍卻不做作業(yè)，總想著還有明天。知道要開學(xué)了，我才手忙腳亂的趕作業(yè)。因?yàn)闀r(shí)間不夠，字跡潦草，錯(cuò)誤也很多，收到了老師嚴(yán)厲的批評(píng)。

“花有重開日，人無再少年?！薄吧賶巡慌Γ洗笸奖瘋??！鄙倌陼r(shí)代是學(xué)習(xí)和積累的最佳時(shí)期，我一定要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，和時(shí)間賽跑，勤奮學(xué)習(xí)，為將來成為祖國建設(shè)的有用人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十

暑假，我讀了一本書，叫《和時(shí)間賽跑》，這本書講了一個(gè)小女孩救同伴的故事。

這本書的主人公杰茜是一個(gè)善良勇敢的小女孩，她與她的家人住在印第安納州克里夫頓邊疆村，但杰茜卻不知道，這不是一個(gè)普通的村子，而是一個(gè)歷史保護(hù)區(qū)，外面的世界是1996年，而這個(gè)村子里卻是1840年。這里的大人們共同約定好到孩子們成年后再告訴他們。

有一天，這個(gè)村子里爆發(fā)了一種叫做白喉的傳染病，在1840年這種病是致命的，許多孩子得病了，杰茜的媽媽是一名責(zé)任心很強(qiáng)的醫(yī)生，可是她卻無能為力，孩子們危在旦夕。為了救他們，杰茜的媽媽只好提前告訴了她事情的真相，希望杰茜能到外面求助。為了救她的伙伴們，杰茜毫不猶豫的換上了1996年的衣服，通過檢修孔逃了出去，成功來到了1996年。來到1996年，杰茜對(duì)周圍的一切都感到十分好奇，但她一刻也沒有耽誤，立刻按她媽媽說的給尼利先生打電話，但卻沒想到尼利先生是個(gè)壞人，當(dāng)他打算殺死杰茜時(shí)，杰茜機(jī)智勇敢的逃了出來，她很無助，因?yàn)樗恢涝撛趺崔k，正在萬分焦急時(shí)，她遇到了好心的丁道爾夫人，丁道爾夫人告訴了杰茜如何查尋電話，并告訴了她如何舉辦新聞發(fā)布會(huì)，最后，杰茜通過新聞發(fā)布會(huì)，說出了事情的真相，終于救出了她的伙伴們。

讀完這本書，我的心久久不能平靜，因?yàn)樗攀龤q，就能勇敢的.獨(dú)自一個(gè)人去外面的世界，在危機(jī)重重的情況下，她機(jī)智勇敢、爭分奪秒的救出了她的伙伙們。我只比她小兩歲，但我想如果換作我，也許沒有她這種勇氣。我十分佩服杰茜的舍已為人，當(dāng)她媽媽讓她去外界求助時(shí)，她明明知道會(huì)有生命危險(xiǎn)，但卻一刻都沒猶豫，杰茜的精神值得我們學(xué)習(xí)！

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十一

今天，我們學(xué)習(xí)了臺(tái)灣作者林清玄關(guān)于時(shí)間的一篇散文《和時(shí)間賽跑》。

在作者讀小學(xué)的時(shí)候，他的外祖母去世了，因?yàn)橥庾婺干白钐蹛鬯?，所以作者無法排除自己的憂愁，每天都感到悲傷不已。最后爸爸媽媽安慰他，說外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。而且還告訴他要珍惜所有時(shí)間里的事物，每個(gè)人都會(huì)隨著時(shí)間慢慢地長大，衰老，死亡。從那時(shí)起，作者懂得了飛逝的時(shí)間，任何人都挽留不住，一定要珍惜時(shí)間。于是他開始和時(shí)間賽跑，有時(shí)和太陽賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)賽跑，每一次勝過時(shí)間，他都快樂的不知所措，到后來的二十年里，他受益無窮。

讀完這篇散文，我和作者一樣，也有些擔(dān)驚受怕?；叵胱约合词值臅r(shí)候，慢慢騰騰，許多時(shí)間就從面盆里偷偷地溜走了；吃飯的時(shí)候，磨磨蹭蹭，慢吞吞，許多時(shí)間又從飯碗里飛走了；寫作業(yè)的時(shí)候，沒有效率，又有許多時(shí)間從作業(yè)本里逃跑了；上課時(shí)，做小動(dòng)作，許多時(shí)間課堂里消失了……唉！太令人傷感了，一下子就浪費(fèi)了那么多的時(shí)間，我可不想早早的`衰老，死亡。

“天可補(bǔ)，?？商?，南山可移。日月既往，不可復(fù)追。”從現(xiàn)在起，我一定要抓緊時(shí)間，每一天的時(shí)間都不能白白的浪費(fèi)，也要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人。

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十二

時(shí)間，似乎是個(gè)沒有人能逃脫的束縛，它陪伴我們走過每一個(gè)時(shí)刻，如同策馬奔騰的蹄聲，永不停息。在這個(gè)競速的時(shí)代，人們不斷努力地追趕時(shí)間的腳步，與時(shí)間賽跑已經(jīng)成為一種生活的常態(tài)。而經(jīng)歷了與時(shí)間的搏斗，我深刻體會(huì)到了時(shí)間的寶貴和自身的成長。

首先，與時(shí)間賽跑教會(huì)了我珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴，縱然再富有卻也只有24小時(shí)。每分每秒的損失無法補(bǔ)回，只有在時(shí)間的殿堂里珍惜每一個(gè)時(shí)刻，才能夠真正體驗(yàn)到生活的美好。于是，我學(xué)會(huì)了合理利用時(shí)間，努力將每一秒都過得充實(shí)而有意義。尤其在我經(jīng)歷了一次期末考試的考前沖刺后，我深切地感受到了時(shí)間的寶貴。當(dāng)我每天都為了趕進(jìn)度而擠出每一個(gè)可以利用的時(shí)間，看到那些不甘落后的同學(xué)在奔跑，我才明白時(shí)間對(duì)于我們而言是如此的重要。不再將時(shí)間當(dāng)作可以揮霍的資源，我更珍惜每一個(gè)奮斗的時(shí)刻，用更加充實(shí)的方式去度過我的生活。

其次，與時(shí)間賽跑使我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣。與時(shí)間賽跑不僅需要提高效率，更需要合理安排時(shí)間。曾經(jīng)的我總是隨波逐流，沒有明確的目標(biāo)和安排，在浪費(fèi)時(shí)間中度過了大把的時(shí)光。然而，當(dāng)我意識(shí)到時(shí)間的寶貴時(shí)，我開始主動(dòng)規(guī)劃我的時(shí)間，每天寫下一張?jiān)敿?xì)的“時(shí)間表”，并將它貼在顯眼的地方。這樣一來，我不再被外界的干擾所左右，也減少了課業(yè)的拖延時(shí)間，有效地提高了我的學(xué)習(xí)效率。時(shí)間管理的學(xué)問漸漸成為我追求高效生活的基礎(chǔ)，它幫我將生活上的瑣碎安排得當(dāng)，使我能夠充分享受每個(gè)時(shí)刻。

然而，與時(shí)間賽跑也帶給我了不少壓力和焦慮。每當(dāng)意識(shí)到時(shí)間的流逝，我總是擔(dān)憂自己是否會(huì)被時(shí)間所拋棄。在一次高中入學(xué)考試的備考過程中，來自同學(xué)、家長和社會(huì)的壓力讓我感到深深的焦慮和沮喪。每當(dāng)聽到朋友們自信地談?wù)搨淇歼M(jìn)度時(shí)，我都會(huì)感到自己的時(shí)間安排是否不合理，是否會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。久而久之，這種壓力讓我產(chǎn)生了對(duì)時(shí)間的恐懼。然而，我以為我經(jīng)歷了這段焦慮困惑后，才明白時(shí)間并不是與他人競爭，而是與自己競爭。只要我積極地面對(duì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)已經(jīng)取得了進(jìn)步，時(shí)間賽跑并非是一場勝利與失敗的對(duì)抗，而是一種對(duì)自己持續(xù)進(jìn)步的挑戰(zhàn)。

最后，與時(shí)間賽跑讓我更加明白，時(shí)間是一種珍貴的資源，但它并不局限于數(shù)量上的增減。與時(shí)間賽跑是一種心態(tài)，一種積極向上的人生態(tài)度。在與時(shí)間賽跑的過程中，我意識(shí)到不僅要追趕時(shí)間，還要在時(shí)間的賽道上保持輕松、愉悅的心情。人們常常說“時(shí)間就是生命”，但當(dāng)時(shí)間靜下來的時(shí)候，我們才真正體會(huì)到生命的價(jià)值。于是，我學(xué)會(huì)了放下困擾，擁抱當(dāng)下。如今，無論是趕著上學(xué)的早晨，還是奮斗到半夜的靜謐，我都能夠從容面對(duì)，享受其中的點(diǎn)滴美好。

與時(shí)間賽跑，我仿佛獲得了一種超能力，能夠捕捉到時(shí)間的每一瞬間。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，戰(zhàn)勝了焦慮和壓力，并擁抱了生命的美好。時(shí)間無情，但我們可以用無數(shù)個(gè)瞬間去創(chuàng)造屬于自己的美麗。讓我們把握時(shí)間，與時(shí)間賽跑，永不停步。

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十三

《時(shí)間簡史》所闡述的大部分內(nèi)容都會(huì)牽動(dòng)你的每一根神經(jīng)，讓你為之動(dòng)容，為之感嘆。茫茫宇宙在她誕生之日起就注定有那么多的故事，讓你有讀不完的精彩，讀不完的快樂，更有讀不完的追求?；厥淄?，生活讓我輩容顏盡失，儼然失去了生活的無窮空間，在被填充滿滿的生活中，我還能找到什么呢?對(duì)，也許那是對(duì)的，當(dāng)一個(gè)空間束縛你時(shí)，你需要做的不是逃離這個(gè)空間，而是在另一個(gè)高度去享受它。達(dá)到這個(gè)高度需要不是一本書的閱讀，而是對(duì)一本書的感悟。

《時(shí)間簡史》一本科學(xué)界的劃時(shí)代著作，為何被冠以人生的禮贊。不有一位名人說的好嗎：有一百個(gè)人讀《紅樓夢》，會(huì)有一百零一個(gè)觀點(diǎn)去洞悉這部偉作。一部科學(xué)著作除去它身上的科學(xué)價(jià)值外，還有它那不可或缺的文學(xué)光環(huán)?？茖W(xué)留給理性的人，而文學(xué)留給的是感性的.人。而具有的是理性的頭腦感性的思維，因而我讀《時(shí)間簡史》就會(huì)有不同的思維火花碰撞出來，讓我不禁一陣舒心，快感之意不言而語。

忽然間我發(fā)現(xiàn)平日里的那些瑣事早已把我的生活搞的亂七八糟，讓我渾渾噩噩，但終不知為何忙碌，為何心驚膽戰(zhàn)。如今換個(gè)高度，你會(huì)有不同的感受，生活依然忙碌，但你卻不會(huì)心碎，因?yàn)橐磺幸炎兊媚敲吹?，那么從?生活依舊殘酷，壓得喘不過氣來，但你不會(huì)放棄，因?yàn)槟阍绨岩磺斜M收眼底。原因在于你站得高度不同，把生活的高度比作宇宙空間的長度，這種比喻不禁讓人有些難以理解，但細(xì)究起來，還是頗有意味的。廣度決定高度，高度決定人生的寬度，寬度就是人的施展程度了。由此可以看出眼界之廣可以反應(yīng)出你的思維的廣度。放棄思想包袱，做一個(gè)輕松的有心人，不要等到自己累壞了，才知道自己在做無用功。

《時(shí)間簡史》一部科學(xué)著作折射出不同的人生理論史，準(zhǔn)確的觸及了自己人生的感悟，能夠更好地明悟自己的道路，很多理論的變更都給了自己處世之道開導(dǎo)，很多困擾都化解，看長遠(yuǎn)點(diǎn)明白自身所想，其實(shí)才免了愚弄。

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十四

時(shí)間閱讀是指通過規(guī)劃合理的閱讀時(shí)間，有效地利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀的一種方式。近年來，人們對(duì)時(shí)間的利用要求越來越高，利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀已逐漸成為一種流行的閱讀方式。在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中，時(shí)間閱讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)，下面我將分享一些心得體會(huì)。

第二段：合理規(guī)劃時(shí)間。

要想進(jìn)行時(shí)間閱讀，首先要做到合理規(guī)劃。我們每天都有很多碎片時(shí)間，例如在公交車上、排隊(duì)等待時(shí)等。這些時(shí)間如果利用得當(dāng)，完全可以用來閱讀。為了合理規(guī)劃時(shí)間，我通常會(huì)在日程表上明確閱讀計(jì)劃，列出每天的閱讀任務(wù)。這樣一來，我就能更好地安排自己的時(shí)間，保證在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行閱讀，提高讀書效率。

第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

時(shí)間閱讀對(duì)于培養(yǎng)閱讀習(xí)慣有著重要的推動(dòng)作用。通過利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，我逐漸養(yǎng)成了每天都要閱讀的習(xí)慣。而且，在時(shí)間閱讀過程中，我會(huì)不斷調(diào)整自己的閱讀方式，逐漸形成適合自己的閱讀節(jié)奏。這樣，不僅可以提高閱讀的效率，還能夠使閱讀成為一種享受和樂趣。通過時(shí)間閱讀，我也發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的書籍，增加了自己的閱讀廣度和深度。

第四段：提高思辨能力。

時(shí)間閱讀也幫助我提高了思辨能力。在碎片時(shí)間閱讀中，我常常會(huì)對(duì)閱讀材料進(jìn)行思考，并形成自己的觀點(diǎn)和見解。通過與他人的交流和討論，我能夠進(jìn)一步完善我的觀點(diǎn)，不斷提高自己的思考和分析能力。時(shí)間閱讀也經(jīng)常讓我接觸到不同的作者和思想，拓寬了我的視野，讓我能夠更全面、客觀地看待問題，培養(yǎng)了批判性思維。

第五段：鼓勵(lì)持續(xù)學(xué)習(xí)。

時(shí)間閱讀讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種終生的過程。利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，我不再抱怨沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，而是意識(shí)到每天都有機(jī)會(huì)提升自己的知識(shí)和技能。時(shí)間閱讀讓我感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，并激發(fā)出對(duì)知識(shí)的渴望。通過時(shí)間閱讀，我積極主動(dòng)地尋找各類知識(shí)書籍，不斷拓展自己的知識(shí)面。時(shí)間閱讀的理念也激勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過時(shí)間閱讀，我意識(shí)到時(shí)間的合理規(guī)劃和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。在利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀的過程中，我不僅提高了自己的思辨能力，還鼓勵(lì)了自己持續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。時(shí)間閱讀不僅讓我享受閱讀的樂趣，還讓我深入思考和反思。相信通過時(shí)間閱讀這一方式，每個(gè)人都可以在忙碌的生活中找到屬于自己的閱讀時(shí)間，提升自己的知識(shí)和能力。

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十五

《和時(shí)間賽跑》是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優(yōu)傷痕跡的散文。在這一教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過自讀自悟來完成教學(xué)目標(biāo)?。

教學(xué)目標(biāo)?。

1.學(xué)會(huì)本課生字，以及由生字組成的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！钡染渥拥囊馑肌?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備。

詞卡、磁帶、課件。

教學(xué)過程?。

一、錄音導(dǎo)入??，激發(fā)興趣。

播放配樂朗誦《匆匆》片斷（第三節(jié)）。

2.談話導(dǎo)入??。

二、初讀課文，整體感知。

1.看到這個(gè)課文標(biāo)題，你想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。

2.自由讀課文。

（1）畫出課文中生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自學(xué)。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。

3.教師利用詞卡、cai課件檢查學(xué)生的自學(xué)情況。

4.指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂正確書寫生字。

5.指名分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡(luò)。

6.想想課文講了哪些事？作者通過和時(shí)間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。）。

7.聽錄音，聯(lián)系實(shí)際說說你讀了這篇課文的初步感受。

三、學(xué)習(xí)1-5小節(jié)。

1.默讀1—5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。

2.指名讀一、二兩節(jié)。

（1）這部分主要講了什么事？

（2）這部分的生字新詞比較多，請大家合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗?/p>

（3）你想用什么方漢學(xué)習(xí)這一部分？（引導(dǎo)學(xué)生采用“讀——悟”法來自讀自悟）。

（4）指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。（5）從一、二節(jié)中找一個(gè)詞來概括這部分的感情基調(diào)。（憂傷）。

（6）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)他人的朗讀。

3.齊讀一、二兩節(jié)。

4.默讀三、四兩節(jié)。

（1）畫出你最難理解的句子。

（所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。）。

（2）先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。

（3）這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？

（4）文中的小作者是怎樣理解這句話的？

（5）有感情地朗讀這句話。

（6）讀了這句話，你有什么感受？平時(shí)生活中，你有過這種感受嗎？

（7）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。

5.自讀第五節(jié)。

（1）說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語的意思。

（2）你在平時(shí)課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語、成語？全班交流。

（3）“我有一種說不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味？（對(duì)時(shí)光流逝的感傷）。

6.說說看，你平時(shí)是怎樣珍惜時(shí)間的？今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時(shí)間？

四、布置作業(yè)?。

1.練習(xí)有感情地朗讀課文。

2.積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。

3.收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語、故事等。

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十六

這是新課標(biāo)語教版三年級(jí)下冊第六單元的第三篇課文，本單元的主題是表現(xiàn)人物某方面的美好品質(zhì)。本篇課文選編的意圖在于通過作者的親身經(jīng)歷，啟示我們在成長的過程中，怎樣去珍惜時(shí)間，使人生的每一天過得更加豐富，更有意義。

這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山，鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間，并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。

課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是感悟“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”，但是，“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。難點(diǎn)在于時(shí)間的概念比較抽象，只有聯(lián)系生活實(shí)際，才能引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合本單元訓(xùn)練重點(diǎn)和教材特點(diǎn),我制定以下教學(xué)目標(biāo):。

第一課時(shí)：1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。（3）搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、警句。

培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，我采取引導(dǎo)法、朗讀法、討論法等交替使用，組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行朗讀品味，還注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如質(zhì)疑學(xué)文；收集并整理有關(guān)珍惜時(shí)間的資料；能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解如“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”等含義深刻句段的學(xué)習(xí)方法。

四、說學(xué)法。

教是為學(xué)服務(wù)的，為了讓學(xué)生真正掌握本篇課文含義深刻的語句，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“朗讀——理解——感悟——朗讀”的方法來讀懂這篇課文。葉圣陶先生說過；“活讀運(yùn)心智，不為書奴仆”，只有學(xué)會(huì)怎樣讀書，才能將一本死的教材讀活，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)尤為重要。

五、說教學(xué)過程。

（一）激趣導(dǎo)入。

興趣是最好的老師，這個(gè)環(huán)節(jié)我利用謎語和教師深情的談話：（時(shí)間是君子，它永遠(yuǎn)說老實(shí)話；時(shí)間是無情的，它永遠(yuǎn)吞噬一切。時(shí)間是人們永恒談?wù)摰脑掝}，今天，我們將繼續(xù)和時(shí)間談心，和時(shí)間賽跑，和時(shí)間交朋友。）激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

（二）質(zhì)疑定向。

1、自由讀課文后，小組交流：通過讀課文，你了解了什么？你還有什么問題不懂的？針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，概括為以下三個(gè)問題：

b、時(shí)間又不是人，“我”為什么偏偏要和它賽跑？

c、我們應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間，爭取時(shí)間呢？　。

（三）探究體驗(yàn)?。

1、讓學(xué)生帶著問題反復(fù)讀課文，先自主探究，然后分小組討論，合作探究。

（由于這三個(gè)問題相對(duì)獨(dú)立，內(nèi)涵輻射全篇，教學(xué)時(shí)我根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行調(diào)整，以保護(hù)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們能夠暢所欲言，體現(xiàn)了教學(xué)新理念。）。

2、全班交流時(shí)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)板書，并重點(diǎn)品讀以下幾個(gè)內(nèi)容：

（1）所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。

（2）雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。

a、課件出示。

b、談話：什么事物是屬于時(shí)間里的，永遠(yuǎn)不會(huì)回來？你們理解嗎？找出文中的有關(guān)句子讀一讀。

（課件出示）：

1、你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了；有一天你會(huì)長大，也會(huì)像外祖母一樣老；有一天你度過了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來了。

2、我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過完了，雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。

3、我看到鳥兒飛到空中，它們飛得很快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。

c、讓學(xué)生自由讀，并說說自己的初步理解。

d、再讀，充分地并多形式地朗讀（指名讀，自邀伙伴讀，范讀），再談自己的感受。

e、聯(lián)系生活經(jīng)歷啟發(fā)引導(dǎo)。

師：看著幸福的你們，坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，老師心中真是羨慕。我要是能回到和你們一樣小，也就能幸福地坐在教室里讀書學(xué)習(xí)了。可是——這不可能了。因?yàn)槲也豢赡芑氐胶湍銈円粯有〉哪挲g了，因?yàn)樗菚r(shí)間里的事物，永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。你有這樣的經(jīng)歷嗎？（以此讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷自由說“屬于時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”的現(xiàn)象。）。

f、在切實(shí)理解的基礎(chǔ)上，帶著自己的感受再讀。（失望，無奈，傷心等等）。

g、小結(jié)：從這些句子中，我們切實(shí)感受到了時(shí)間是多么寶貴，它如流水般，一去再不復(fù)返。

（3）我為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“‘快樂”呢？

a、課件出示。

b、從文中找出作者著急、悲傷和高興、快樂的句子。（課件出示）有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝ィ驹谕ピ豪锎瓪獾臅r(shí)候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了；那時(shí)我三年級(jí)，常常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時(shí)間，我就快樂得不知道怎么形容。

c、自由朗讀、品味。

d、同學(xué)們，作者這么珍惜時(shí)間，這么努力奮斗，那他會(huì)成功嗎？（展示林清玄因努力、因珍惜時(shí)間而取得成功的事例。）。

e、小結(jié)：一位作家，取得這么大的成功，受到這么多人的歡迎，我們不得不停下放飛的思緒，尋找原因。那是什么原因呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出作者正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，所以他才更加珍惜，才更加努力，最終獲得了令人羨慕的成功?。?。

（4）假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！

a、過渡語：如果將來我有什么要教給孩子，我們會(huì)大聲地告訴他——假若你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功?。ㄒx）。

b、讓學(xué)生從自己身上或周圍人的身上用具體的事例說說對(duì)這句話的理解。通過聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。

c、感情朗讀。將這句話送給自己或同桌或伙伴。

d、說說自己收集的有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，并選擇一句送給自己或同桌或伙伴。

（四）反思升華（在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。）。

讓學(xué)生通過反思，明白了珍惜時(shí)間就會(huì)事業(yè)有成，和時(shí)間賽跑是人生中最大的樂趣，為培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。

（五）布置作業(yè)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中年級(jí)學(xué)生能不拘形式地寫下見聞和感受，為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想并突出語文教學(xué)讀寫結(jié)合的宗旨，同時(shí)也為了強(qiáng)化學(xué)生珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度，我安排如下作業(yè)：(出示作業(yè))。

以《時(shí)間，你是我的親密伙伴》為題，談?wù)勀憷速M(fèi)或珍惜時(shí)間的感受。

六、說板書設(shè)計(jì)。

外祖母去世：哀痛萬分（起因）。

假若……就……?????（結(jié)果）。

這個(gè)板書展現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容，還展示了文章的敘述順序，為下一組了解文章的順序這一訓(xùn)練重點(diǎn)做好了鋪墊，同時(shí)也反映了作者珍惜時(shí)間價(jià)值觀的形成過程和情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程。

七、效果預(yù)估。

1、對(duì)于課堂生成資源，教師不可預(yù)測，但可以適當(dāng)調(diào)控。

2、只要盡自己最大的努力去做了，就是最好的。

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)時(shí)間的意義，激發(fā)珍惜時(shí)間的意識(shí)，立志養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

2、聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)，理解重點(diǎn)語句的意思。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

課前準(zhǔn)備：1、有關(guān)時(shí)間的詞語、名人名言、警句。

【預(yù)習(xí)案】。

教材助讀。

《和時(shí)間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實(shí)中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間；并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”，但是，“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！”本文采用的是敘議結(jié)合的方法，觀點(diǎn)鮮明，故事具體，值得我們學(xué)習(xí)、深思。

一、整體感知。

1、正確、流利朗讀課文。

2、畫出生字詞，標(biāo)出自然段。

3、想想課文主要講了什么？

預(yù)習(xí)自測。

1、同桌互相聽讀課文（或讀給爸媽聽）并認(rèn)讀字詞。

2、同桌互相聽寫詞語（或爸媽聽寫）并改錯(cuò)。

我的改錯(cuò)：

3、我的收獲：

4、我的疑問：

【探究案】。

探究點(diǎn)一：初讀課文，整體感知。

1、畫出體會(huì)最深的句子，并寫下自己的體會(huì)。

2、學(xué)生交流自己的體會(huì)。

探究點(diǎn)二：品讀課文，深層領(lǐng)悟。

1、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對(duì)“我”說了什么話？（學(xué)生讀爸爸的話。）。

請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，找一找這段中說到了哪些事物永遠(yuǎn)都不會(huì)回來了。

2、這一段當(dāng)中凝結(jié)了爸爸太多的感情。有失去親人的悲傷，有挽留不住時(shí)光的無奈，還有對(duì)孩子的一種安慰。這么多復(fù)雜的感情糾結(jié)在一起，你能讀出來嗎？請你試一試。

3、課文當(dāng)中還講到了哪些事物也是這樣永遠(yuǎn)不會(huì)回來了呢？請你把相關(guān)的句子讀給大家聽。注意：盡可能讀出自己的感受。

4、第八自然段講我跑贏了太陽，你從字里行間能夠感受到作者的心情是（學(xué)生朗讀。）。

提示：讀得時(shí)候節(jié)奏稍微快一點(diǎn)就更能突出作者這種愉快、興奮的心情了。

5、這段話當(dāng)中出現(xiàn)了三個(gè)“有時(shí)”。聽老師讀，你能體會(huì)到什么？

課文拓展。

1、像作者這樣的人、這樣的事還有很多很多。他們正用他們的實(shí)際行動(dòng)來告訴我們要珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑！你們看——（出示圖片，讓學(xué)生了解到我們身邊的很多人時(shí)時(shí)刻刻在和時(shí)間賽跑）。

這是去年汶川大地震后，解放軍戰(zhàn)士在和時(shí)間賽跑，爭分奪秒搶救傷員，因?yàn)樗麄冎?，用的時(shí)間越少，傷者生還的希望就越大。

對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員來說，冠軍與亞軍的區(qū)別往往就差那么零點(diǎn)零幾秒，所以他們一直在和時(shí)間賽跑。

對(duì)醫(yī)生來說，時(shí)間就是生命，所以他們也在和時(shí)間進(jìn)行著賽跑。

2、老師這里還搜集了一些關(guān)于時(shí)間的名言，讓我們一起來讀一下。

四、總結(jié)全文，暢談收獲。

1、同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了課文也看了有關(guān)的圖片，你有什么收獲？結(jié)合我們的世界生活說一說。（同學(xué)門自由說一說，與自己的生活聯(lián)系起來）。

2、你今后有什么打算呢？

訓(xùn)練案(第二課時(shí))。

1、寫一寫你知道的有關(guān)時(shí)間的成語、句子。

3、與課文相關(guān)的其它練習(xí)。

和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十八

每當(dāng)走在

生活

校園

愛

2007年3月8號(hào)早晨，一陣刺耳的手機(jī)鈴聲讓我從睡夢中驚醒。接到一個(gè)

同學(xué)

成績

英語

天啊，那時(shí)那刻我連瘋的心都有，怎么能耐得住煩躁、郁悶的心呢，經(jīng)驗(yàn)故事《考研調(diào)劑心得：與時(shí)間賽跑》。我兩天兩宿沒合眼。第三天一早，我就開始在網(wǎng)上搜集可以調(diào)劑的學(xué)校聯(lián)系方式，并且也填了相關(guān)的調(diào)劑表格。從那時(shí)開始，一直到4月中旬，我?guī)缀趺刻於寂菰诰W(wǎng)上，不斷地搜索那些最新公布的調(diào)劑信息。與此同時(shí)，對(duì)于一些自主招生且未公布調(diào)劑信息的院校，我已開始了行動(dòng)――先于所有考生，主動(dòng)與那些院校的研招辦進(jìn)行聯(lián)系，詢問他們的生源狀況以及他們接收調(diào)劑的可能性。事實(shí)證明，這樣做比那樣消極等待網(wǎng)上公布調(diào)劑信息的效果要好得多。

那段別人等待的日子，我不知道自己主動(dòng)打了多少遍電話，聯(lián)系了多少學(xué)校，發(fā)了多少封的e-mail。自然傳真也發(fā)了不少?，F(xiàn)在想來，自己的所作所為都是很明智的。因?yàn)槊磕甓加胁簧僭盒Ｔ合蹈静辉诰W(wǎng)上發(fā)布調(diào)劑相關(guān)信息。

在這個(gè)爭取的過程中，我嘗受了人情冷漠，也一次次的感受到了希望與溫暖。一些院系工作人員的'態(tài)度很糟糕，讓人聽了很不解，心里也涼過半截。但是，我?guī)е詈蟮南Ｍ?，一直?jiān)持到了最后。到了4月5-10號(hào)，我接到了至少6個(gè)院校初步同意接受我調(diào)劑的電話通知。其中，武大招生辦的老師表示，如果我想來武大，帶著資料過去就可以了。本來，近一個(gè)月的努力，到此像是可以畫上圓滿的句號(hào)了，正當(dāng)我打算動(dòng)身前往武漢時(shí)，系里來了電話，同意錄取我。又是一夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，最終我還是決定留在曾經(jīng)就讀了4年的天大校園。

寫到在這里，我感慨頗多。想把我所有的建議和經(jīng)驗(yàn)寫下來，供正在迷惑去向的師弟、師妹們以參考。

1、與時(shí)間賽跑，搶先給有可能接收你的院校電話?；蛘咦ゾo時(shí)間去當(dāng)?shù)卦盒?，親自參與調(diào)劑。事實(shí)證明，誰搶奪了主動(dòng)權(quán)，誰調(diào)劑成功的可能性也就越大。

2、隨時(shí)跟蹤網(wǎng)上公布的調(diào)劑信息，然后馬上與一些院校進(jìn)行聯(lián)系。機(jī)會(huì)的到來，往往是由前期你的電話或郵件決定的。猶如撒網(wǎng)，盡量網(wǎng)住盡多的可能。

3、無論是不是自主招生的院校，無論一些院系是否在網(wǎng)上出示

關(guān)于

4、在調(diào)劑的過程中，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。因?yàn)檫@個(gè)熬人的過程中，等待你的也有冷漠的聲音，甚至是粗魯?shù)膽B(tài)度。時(shí)刻鼓勵(lì)自己，再堅(jiān)持一步，你就會(huì)成功。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16014527.html】