總結(jié)是一次探索，它讓我們更加深入地了解自己和他人。在總結(jié)中可以提出問(wèn)題，尋求解決方案，以推動(dòng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。%20總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。
舞蹈的快樂(lè)篇一
在舞蹈課堂中，學(xué)生們只注意動(dòng)作的模仿，忽略了內(nèi)在情感的體驗(yàn)，有的學(xué)生在表演中會(huì)產(chǎn)生表情淡漠、眼睛無(wú)神、內(nèi)心空蕩。通過(guò)這節(jié)課的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解什么是舞蹈表現(xiàn)力，從而開(kāi)始學(xué)會(huì)用自己的面部表情來(lái)表演舞蹈情感。
1、在授新課的環(huán)節(jié)中，沒(méi)能掌握好新課內(nèi)容，動(dòng)作教授的過(guò)多，過(guò)急，講的不夠細(xì)致，最后沒(méi)能讓學(xué)生有一個(gè)完整的展示，在下節(jié)課上，會(huì)把動(dòng)作細(xì)致講解，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握舞蹈動(dòng)作，因?yàn)槲璧副憩F(xiàn)力中的外部動(dòng)作與內(nèi)部情感是不分家的，兩者缺一不可。
2、在講授什么是舞蹈表現(xiàn)力這一環(huán)節(jié)上，應(yīng)該講的通俗易懂，或者通過(guò)一些適合孩子的方式，講明白，單一的把概念拋給二年級(jí)的學(xué)生來(lái)理解，還是比較困難的。
3、最后做游戲的設(shè)計(jì)，時(shí)間掌握的不太好，游戲時(shí)間過(guò)短，只起到了復(fù)習(xí)的作用，沒(méi)能讓孩子進(jìn)行更深的拓展練習(xí)。下節(jié)課游戲這個(gè)環(huán)節(jié)還要繼續(xù)做，將舞蹈動(dòng)作融入進(jìn)舞蹈音樂(lè)中去表演。
小學(xué)生舞蹈動(dòng)作的規(guī)范是需要嚴(yán)格要求的，絕不能松懈，通過(guò)音樂(lè)、游戲、表演等一些藝術(shù)活動(dòng)提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，挖掘出每位學(xué)生所具有的不同潛力，是需要我在今后的教學(xué)中去實(shí)踐、去探索、去創(chuàng)新改進(jìn)的，非常感謝各位老師給我提出的寶貴意見(jiàn)，以及你們的支持和幫助，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更虛心的向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己。
舞蹈的快樂(lè)篇二
乙：親愛(ài)的同學(xué)們。
合：大家晚上好！
甲：仿佛就在昨天，我們還拉著春姑娘的衣角蹦跳著嬉戲乙：仿佛就在昨天，我們還幫著秋婆婆一起細(xì)數(shù)著豐收的果實(shí)甲：當(dāng)時(shí)間老人搖著鈴兒一路歡歌，那越來(lái)越近的鈴聲告訴我們，又是一個(gè)新年到來(lái)了。
乙：在這辭舊迎新之際，讓我們把第一份祝福送給我們的學(xué)校甲：愿學(xué)校越辦越好，桃李滿天下！再把祝福送給見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的父母和老師：
乙：愿你們身體健康，工作順利！
甲：最后把祝福送給親愛(ài)的同學(xué)們，甲乙合：愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬(wàn)事如意！
乙：大地春歸，辭舊迎新，接下來(lái)就讓我們用歌聲、用舞蹈滿懷豪情唱響新春的喜慶旋律！
乙：暮暮朝朝，云卷云舒。
甲：新的一年開(kāi)啟新的夢(mèng)想。
乙：新的空白承載新的希望。
甲：讓我們?cè)谛碌囊荒昀飳?shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想，收獲新的希望。乙；元旦演出到此結(jié)束。
舞蹈的快樂(lè)篇三
(女)我的祖國(guó)，在那古老、神奇的東方，中華大地十三億兒女在世界的每一個(gè)角落歡呼。
(男)還記得，六十年前那聲莊嚴(yán)的宣告,開(kāi)啟了新中國(guó)嶄新的時(shí)代。
(女)還記得，六十年前那聲莊嚴(yán)的宣告,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人夢(mèng)寐以求的心愿。
(男)從此后，天安門前冉冉升起的五星紅旗，澎湃著十三億中華兒女的心靈。
(女)從此后，金水橋旁恢弘雄壯的中國(guó)國(guó)歌，激蕩著十三億中華兒女的情懷。
(男)為慶祝建國(guó)60周年，展現(xiàn)我區(qū)特色家園文化，激發(fā)群眾的生活熱情，在區(qū)內(nèi)營(yíng)造迎接祖國(guó)六十華誕的喜慶氛圍，我區(qū)將舉辦“舞彩家園〃添彩華夏”大型廣場(chǎng)舞蹈晚會(huì)。
(女)今晚，舞蹈晚會(huì)在這里隆重舉行。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓的到來(lái)，感謝各位對(duì)我區(qū)文化生活工作的關(guān)心和支持。
(男)首先讓大家來(lái)介紹出席今晚活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓，他們是：
舞蹈的快樂(lè)篇四
《快樂(lè)的舞蹈》是一堂綜合性很強(qiáng)的一節(jié)內(nèi)容，課中牽涉到音樂(lè)和舞蹈的結(jié)合體驗(yàn)，然而他又是一堂美術(shù)課。是通過(guò)孩子們對(duì)音樂(lè)的欣賞，對(duì)舞蹈的體驗(yàn)，感受舞蹈給人們所帶來(lái)的快樂(lè)，用畫的形式將其表現(xiàn)出來(lái)。
在這節(jié)課之前，我對(duì)教材和課標(biāo)作了詳細(xì)的閱讀，由于是低年級(jí)的課程，我們?cè)诮虒W(xué)中盡量把握深入淺出的原則，對(duì)學(xué)生重感受體驗(yàn)和情感的培養(yǎng)。故而課前準(zhǔn)備，我找了大量有關(guān)舞蹈的圖片及視頻。在圖片上，我力求找到清晰唯美的照片。如楊麗萍的《雀之靈》；還有一些表演性比較強(qiáng)的體操舞蹈，群舞《千手觀音》等等。然而，我發(fā)現(xiàn)這些圖片并不是孩子們所喜歡的。孩子們所喜歡和感興趣的東西是建立在他們所處的年齡階段和審美趣味上。所以在上課的過(guò)程中，孩子們對(duì)這些照片并沒(méi)有“來(lái)電”的感覺(jué)。
那么這個(gè)時(shí)候，我在想必須得改變思路，重新找一些圖片，找一些接近他們的生活和年齡接近的一些圖片。做到備教材，備學(xué)生。在上這堂課的過(guò)程中，我把這節(jié)課的內(nèi)容分為兩大環(huán)節(jié)。利用循序漸進(jìn)的方式把學(xué)生的作業(yè)從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從局部到整體，這樣一個(gè)方式進(jìn)行引導(dǎo)。這節(jié)課除了對(duì)音樂(lè)的欣賞對(duì)舞蹈的體驗(yàn)，最后要回到主題。得用畫筆將其表現(xiàn)出來(lái)。那么要畫這樣一幅畫，其難點(diǎn)，主要在于對(duì)人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)和理解。這是本課的難點(diǎn)也是本課的重點(diǎn)。于是，在對(duì)重難點(diǎn)的土坡上，我采用模仿舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)的方式讓其加深印象。然后用畫筆將舞蹈動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)練習(xí)是學(xué)生嘗試練習(xí)的過(guò)程。也是為下一步做好準(zhǔn)備。緊接著讓學(xué)生看一些相關(guān)舞蹈方面的畫作。對(duì)比自己的畫，跟范畫相比找出自己的畫面所缺少的內(nèi)容將其完成。
在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我認(rèn)為思路和方法是清晰的。從課堂效果來(lái)看我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)重大不足。孩子們?cè)隗w驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)這個(gè)環(huán)節(jié)中做得不夠。從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，雖然畫面相對(duì)完整了，但是沒(méi)有做到百花齊放。從孩子們得年齡和思維乃至每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的理解和所見(jiàn)所聞來(lái)看，他們的作品應(yīng)該要各有個(gè)性。
所以這堂課后來(lái)我進(jìn)一步的思考：教學(xué)不是一味地讓孩子們看，看圖看畫。重在讓其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)，在活動(dòng)過(guò)程中去悟，感悟和領(lǐng)悟。在畫法上也不要作過(guò)多的要求。強(qiáng)調(diào)基本原則便行。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，畫無(wú)定法?；蛟S他們幼小的心靈，他們的單純畫出來(lái)的東西正是原汁原味的東西，是真正屬于自己的東西，是一種原始的美。
舞蹈的快樂(lè)篇五
1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍扮演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。
3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。
1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)和舞蹈性
2、調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的積極性
音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法
多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。
兩課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》
1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。
提示：樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?
2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。
3.再次復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。
師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。
師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。
（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶同學(xué)律動(dòng)a段用一組動(dòng)作，b段用另一組動(dòng)作）
二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中，教師可提示同學(xué)拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學(xué)聽(tīng)清歌詞。提示同學(xué)：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
3.歌中的和點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使同學(xué)能準(zhǔn)確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)扮演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并扮演動(dòng)作。
師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。
三、集體舞
基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
基本舞步：
橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。
蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。
第一段：
第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。
第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。
第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。
第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。
第二段：
動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。
第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。
第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體同學(xué)向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。
第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)同學(xué)向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)同學(xué)向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。
第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀剑镜綄?duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。
第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針?lè)较蜃呶宀?，回到自身原?lái)的位置，停兩步，握兩下手。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。
第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。
注意：在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。
四、課堂小結(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
編創(chuàng)與活動(dòng)、扮演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。
教學(xué)過(guò)程：
一、扮演《哈里啰》
1、完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律。
提示：聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動(dòng)作扮演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別扮演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。
提示：打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓同學(xué)自身分辨、控制聲音。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)la、si唱名
2、結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓同學(xué)感受、模唱。
3、結(jié)合歌曲，讓同學(xué)模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學(xué)將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。
三、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》
1、初聽(tīng)樂(lè)曲。
提示：樂(lè)曲給你怎樣的感受?
2、復(fù)聽(tīng)，要求同學(xué)每人用一張白紙用線條為樂(lè)曲畫“心電圖”，要能看出音樂(lè)的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的“脈”，對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻。
3、再次復(fù)聽(tīng)，全體同學(xué)用手指動(dòng)作劃動(dòng)自身對(duì)音樂(lè)的理解。
四、課堂小結(jié)
舞蹈的快樂(lè)篇六
女：今天，大家要在這里將新年的快樂(lè)傳遞給每一個(gè)人。
男：兔辭玉乾坤，
女：龍騰花世界。
男：北風(fēng)擋不住春天的腳步，兔年已向大家揮手告別;
女：冰雪封不住青春的熱情，龍年正隨春潮滾滾而來(lái)!
女：站在歲首大家翹首企盼，未來(lái)的一年大家有更多的展望，更多的夢(mèng)想，有更多的高峰等著大家?jiàn)^力登攀!
男：今天是紅舞鞋舞蹈學(xué)校的迎春晚會(huì)，同樣也是紅舞鞋舞蹈學(xué)校的小朋友們向自己的爸爸媽媽展示自己學(xué)習(xí)成果的展示會(huì)。
女：四平市紅舞鞋舞蹈學(xué)校是一所綜合型的藝術(shù)學(xué)校，5年來(lái)在趙鶴校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在全體老師的努力下，教舞育人，培養(yǎng)出上千名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這些孩子即學(xué)會(huì)了舞蹈又學(xué)會(huì)了怎樣做人，受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。
男：聽(tīng)大家說(shuō)了這么長(zhǎng)時(shí)間，那大家就掌聲有請(qǐng)大家四平市紅舞鞋舞蹈學(xué)校的創(chuàng)始人，大家紅舞鞋舞蹈學(xué)校的校長(zhǎng)，趙鶴女士上臺(tái)講話。
舞蹈的快樂(lè)篇七
《快樂(lè)的舞蹈》是小學(xué)義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人民音樂(lè)出版社第四冊(cè)第4課。本課共學(xué)唱歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》、《哈里》兩首歌曲以及聆聽(tīng)《霍拉舞曲》、《加伏特舞曲》兩首樂(lè)曲。主要教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性及其快樂(lè)情感，并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分宣泄他們的快樂(lè)情緒。培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)運(yùn)動(dòng)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。使學(xué)生了解動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
對(duì)于二年級(jí)學(xué)生如何表現(xiàn)快樂(lè)舞蹈的動(dòng)態(tài)是本課的難點(diǎn)，雖然對(duì)于人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得準(zhǔn)確與否對(duì)學(xué)生不應(yīng)提出過(guò)高的要求，但應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出靈活的動(dòng)態(tài)，快樂(lè)的心情。學(xué)生在豐富的、直觀的素材和快樂(lè)的音樂(lè)情境中盡情的表達(dá)自己的感受。孩子是盡興快樂(lè)的，但素質(zhì)不同的學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)的掌握卻截然不同，不少學(xué)生在表現(xiàn)人物是仍停留在四肢的運(yùn)動(dòng)變化，90%的學(xué)生表現(xiàn)的是正面的舞蹈者，甚至有的學(xué)生仍然用格式化的大字人來(lái)表現(xiàn)。
針對(duì)二年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，本課教學(xué)中都采用了：欣賞感受――引導(dǎo)回憶――綜合體驗(yàn)――觀察分析――欣賞評(píng)述――創(chuàng)造表現(xiàn)――交流評(píng)析等教學(xué)程序。授課老師做到了用小朋友喜歡的方式來(lái)引入教學(xué)，把趣味性貫穿課堂的始末及鼓勵(lì)式教學(xué)的恰當(dāng)應(yīng)用，增強(qiáng)了孩子們的自信心，使他們?cè)谳^好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。接著在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新精神，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。組織學(xué)生通過(guò)合作來(lái)再現(xiàn)歌曲形象，對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生妙用各種肢體動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編?！扒橐晕镞w，辭以情發(fā)”至此，學(xué)生的大腦被激活，情緒也自然如清泉奔涌，師生一起跟錄音表演，將課堂推向高潮，學(xué)生的情感體驗(yàn)，體態(tài)語(yǔ)言，師生間情感相互碰撞，實(shí)現(xiàn)了課我合一。
在一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)中，學(xué)唱歌曲很重要。本課不足之處是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲給予的關(guān)注度不夠，教授歌詞還不是很到位。雖然學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)非常感興趣，但仍有同學(xué)只做動(dòng)作不唱歌。在學(xué)唱歌曲時(shí)對(duì)其風(fēng)格的體驗(yàn)和把握教師也應(yīng)該給予更多的提示。新課標(biāo)指出：教科書已越來(lái)越不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一渠道，教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類活動(dòng)，多方面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。教師在教學(xué)本課后，應(yīng)給學(xué)生留下了一個(gè)廣闊的空間，布置作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生自己或在父母的幫助下通過(guò)上網(wǎng)、看書查閱資料、詢問(wèn)鄰里、親友長(zhǎng)輩了解其他地區(qū)或國(guó)家的一些禮俗活動(dòng)，在下一節(jié)的課堂交流中實(shí)現(xiàn)資源交流共享。這樣富有彈性的設(shè)計(jì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使音樂(lè)教學(xué)充滿生機(jī)與活力，從課內(nèi)向課外延伸，使我們的教育成為可持續(xù)發(fā)展教育，這一舉措使教學(xué)更加開(kāi)放，給學(xué)生一個(gè)更加廣闊的空間！
舞蹈的快樂(lè)篇八
適合女孩子學(xué)習(xí)的舞蹈非常的多。建議女孩子從小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈，最開(kāi)始的時(shí)候可能是學(xué)習(xí)基本功，通過(guò)這些基本功的練習(xí)可以讓小孩子學(xué)會(huì)不怕吃苦都精神，可以對(duì)小孩子的意志進(jìn)行磨練。并且小孩子學(xué)習(xí)舞蹈可以讓身體素質(zhì)得到提升，還可以促進(jìn)食欲，可以讓小孩子更長(zhǎng)個(gè)子。
只要不以舞蹈為終身職業(yè)，那么，學(xué)舞蹈是不分年齡的.你覺(jué)得你的氣質(zhì)不夠，沒(méi)關(guān)系，找到方法就可以提高.建議你學(xué)國(guó)標(biāo)舞(摩登舞+拉丁舞)，國(guó)標(biāo)舞最能培養(yǎng)人的氣質(zhì).在練學(xué)國(guó)標(biāo)舞時(shí)，老師是不停的告誡和提醒大家：在跳舞一開(kāi)始，就要進(jìn)入狀態(tài)，擺好姿勢(shì)，自始至終保持挺胸收腹，提氣上生。
跳舞要從小學(xué)，最好別超過(guò)10歲，要不骨頭硬了，練起來(lái)會(huì)很辛苦的，很難堅(jiān)持下去！~我也覺(jué)得你應(yīng)該買的背背佳..要直起身子，抬起頭走路，要自信點(diǎn)，出門前對(duì)自己說(shuō)：我能行。常見(jiàn)的舞蹈：拉丁舞(倫巴、桑巴、恰恰、斗牛、牛仔);摩登舞(華爾茲、維也納華而茲、探戈、快步、狐步舞);獨(dú)舞，由一個(gè)人表演的完成一個(gè)主題的舞蹈，多用來(lái)直接抒發(fā)人物的思想感情和揭示人物的內(nèi)心世界。雙人舞，由兩個(gè)人表演共同完成一個(gè)主題的舞蹈。多用來(lái)直接抒發(fā)人物的思想感情的交流和展現(xiàn)人物的關(guān)系。
小孩學(xué)習(xí)舞蹈可以減少發(fā)病的幾率，并且有利于孩子神經(jīng)系統(tǒng)以及身體各項(xiàng)機(jī)能的發(fā)育。通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)，可以讓小孩子的肢體感覺(jué)能力、聽(tīng)力以及視力都得到一個(gè)提升，并且會(huì)讓孩子反應(yīng)更迅速，讓孩子的動(dòng)作更加靈敏，而且在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程當(dāng)中，孩子還可以交到很多興趣相投的朋友。
舞蹈的快樂(lè)篇九
今天在舞蹈課上，老師教我們跳一段舞蹈。我跳得很認(rèn)真。老師一邊喊著節(jié)奏一邊看我們誰(shuí)的動(dòng)作跳的標(biāo)準(zhǔn)又優(yōu)美。連續(xù)跳了兩遍后，老師走到舞蹈鏡前，環(huán)視了一下全班同學(xué)，指著我說(shuō)：“剛才的這段舞蹈，屬孫易澤同學(xué)跳的最好！下面請(qǐng)孫易澤給大家領(lǐng)舞！”同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的目光。我笑著走到隊(duì)伍的最前面。老師又喊起了節(jié)奏，只不過(guò)這次的'主角是我。這次我跳得更認(rèn)真了，還帶著表情呢！
美好的時(shí)光總是那么短暫。老師讓我們?cè)匦菹ⅲ覄傁牖氐阶约旱奈恢蒙?，耳邊傳?lái)老師親切的聲音：“孫易澤，你過(guò)來(lái)！”我有些疑惑，帶著疑惑我走到老師面前，老師輕輕地抹著我的頭，笑著說(shuō)：“來(lái)，跟著音樂(lè)做一遍?！币魳?lè)響起來(lái)了，我全身心地投入到舞蹈中，就像一支快樂(lè)的小鳥在天空中飛翔一樣。音樂(lè)剛一結(jié)束，老師和全體同學(xué)不約而同地為我鼓起了熱烈的掌聲。那一刻，我開(kāi)心極了！那一刻，我愛(ài)上了舞蹈！
舞蹈的快樂(lè)篇十
我喜歡梳特短的羊角辮，和著我又大又圓的眼睛就會(huì)顯得更加天真，有女孩子的獨(dú)特的魅力和風(fēng)度。咱也不是跟你吹著嘮，生來(lái)就有“歌唱家”的美稱。五六歲時(shí)就會(huì)唱《紅湖水，浪打浪》等好多革命歌曲，新潮的歌也不在話下，班里的同學(xué)稱我是歌唱家。
其實(shí)他們哪里知道，我連哆咪咪都未學(xué)過(guò)。我時(shí)常嘆息，恐怕在這方面不會(huì)有太大的出息了。“要尖兒”是前桌送我的。因?yàn)橛幸淮挝覀優(yōu)榱艘槐尽吨袑W(xué)生博覽》差點(diǎn)發(fā)生沖突。我有時(shí)為了一雙鞋墊、手帕之類的東西會(huì)和小販爭(zhēng)得唾沫星子亂飛—想少給點(diǎn)。雖然他們成天爭(zhēng)講價(jià)錢，可我也不讓分，會(huì)把他們說(shuō)得連連點(diǎn)頭，并且連聲道:“比不起，當(dāng)代的宋世雄!，，我會(huì)狂傲地蹦起來(lái)。我整天地唱，也時(shí)常和老師對(duì)付，逗得同學(xué)們開(kāi)懷大笑。我做事不讓人，有時(shí)敢和男同胞坐在一起下象棋、跳棋、打撲克等，因?yàn)槲铱熳炜焐嗟?，他們不愿和我玩，為此我就想給他們點(diǎn)“厲害”。
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舞蹈的快樂(lè)篇十一
人們都說(shuō)女孩很美，但這幾十年來(lái)她是快樂(lè)的源泉。
她是家鄉(xiāng)的一個(gè)小鎮(zhèn)，雖然她不漂亮，但也十分有趣。她的臉圓圓的，像個(gè)熟透了的大桃子，一張櫻桃小嘴，一雙大手，兩只手和兩個(gè)小手，這樣的大手就不怎么漂亮了。她的眼睛大大的，好像會(huì)說(shuō)話，眼睛大大的，她的眼睛小小的像兩個(gè)玻璃球，一看到誰(shuí)都想笑，她的笑就會(huì)讓人感到她的眼睛很小很小。她很愛(ài)笑，不管是在學(xué)校、甚至在家，她的眼睛都會(huì)很好看的。她不但喜歡笑，而且很愛(ài)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得她是個(gè)很喜歡學(xué)習(xí)的女孩，每個(gè)學(xué)期都有一個(gè)好成績(jī)的學(xué)生，我覺(jué)得她才是一個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，這個(gè)學(xué)期我已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多人了，我也想學(xué)習(xí)她的樣子，我也想像她一樣，做一個(gè)喜歡笑的女孩。
她很愛(ài)笑的事情有很多，但她不是很愛(ài)笑的人，我覺(jué)得她也很愛(ài)笑。在她的學(xué)習(xí)上也很注意表現(xiàn)好的人，有一次她和我在一起，她跟我說(shuō)我們一起寫作業(yè)好不好？我當(dāng)時(shí)是在笑，她跟我說(shuō)我們一起寫完作業(yè)好不好？我當(dāng)時(shí)是在笑，她就跟我說(shuō)：“你好，我們一起玩。”然后她就跟我說(shuō)，我是不是做錯(cuò)了？我當(dāng)時(shí)就笑了，她跟我說(shuō)，她跟我說(shuō)，我也是不會(huì)做事情的。
在她的學(xué)習(xí)上也很樂(lè)于助人。有一次，我們班有個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上玩，我們看到一個(gè)同學(xué)在玩，她就過(guò)去幫她撿回來(lái)的垃圾，這樣一直撿到她自己的班級(jí)去。這個(gè)同學(xué)就很愛(ài)笑。
我的朋友是一個(gè)很愛(ài)笑的好女生。
舞蹈的快樂(lè)篇十二
在我九歲的時(shí)候，媽媽為我報(bào)了一個(gè)興趣班－－舞蹈。舞蹈不僅讓我懂得做任何事都要堅(jiān)持，還給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣。
當(dāng)我看到一些大姐姐在音樂(lè)中載歌載舞時(shí)，我就非常羨慕。當(dāng)我看到她們臉上閃現(xiàn)著快樂(lè)的光芒時(shí)，我也跟著開(kāi)心。媽媽曾經(jīng)告訴我，如果專一學(xué)一件事它就會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)。于是，我便用心學(xué)起了舞蹈。
我在認(rèn)真學(xué)習(xí)老師教給我的每一個(gè)舞蹈動(dòng)作中得到了快樂(lè)，在一遍遍練習(xí)中得到了快樂(lè)，在舞臺(tái)上翩翩起舞時(shí)得到了快樂(lè)。每當(dāng)從舞臺(tái)上下來(lái)，聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，我的'心里比吃了蜜還甜！舞蹈給我?guī)?lái)了自信，看到自己的舞蹈級(jí)別一級(jí)級(jí)升高，我特別欣慰。
在我看來(lái)，沒(méi)有比每一次舞蹈演出，沒(méi)有比每一節(jié)舞蹈課更快樂(lè)的事了。在舞蹈班里，大約有四分之一的同學(xué)是家長(zhǎng)強(qiáng)迫著來(lái)學(xué)習(xí)的，每當(dāng)她們問(wèn)我是否愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，我都會(huì)毫不猶豫地回答：“愿意，還有比跳舞更開(kāi)心的事嗎？”
我現(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí)了，媽媽說(shuō)，還能再學(xué)一年的舞蹈，初一就不能學(xué)了，那時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)太重，興趣班就停止了。聽(tīng)到這話我很傷心，但余下的時(shí)間里我還是要好好學(xué)，一定會(huì)盡情享受舞蹈帶給我的快樂(lè)！
舞蹈的快樂(lè)篇十三
我童年的快樂(lè)時(shí)光，就像一盤沙子多得數(shù)不清，每當(dāng)有件快樂(lè)的事，沙子就會(huì)變成晶瑩剔透的珍珠，其中最閃亮的那一顆就要屬那次“舞蹈大比拼”啦！
那次課間十分鐘，同學(xué)們一窩蜂地出來(lái)，爭(zhēng)先恐后地沖向那片空地，玩了起來(lái)，其中有兩個(gè)漂亮的女同學(xué)，他們?cè)诓莸嘏蕴鹆宋瑁麄兲每烧婧每囱?！一個(gè)360度旋轉(zhuǎn)俯下身子做了一個(gè)完美的側(cè)翻，然后用手做了一個(gè)漂亮的愛(ài)心，在空中完美地亮開(kāi)。她們跳呀跳呀，一個(gè)個(gè)優(yōu)美無(wú)比的姿勢(shì)，呈現(xiàn)在大家的眼前，我們也不甘落后，也加入了斗舞，歡快地跳了起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一群蝴蝶在翩翩起舞。
這次的斗舞游戲讓我終身難忘，學(xué)舞蹈的同學(xué)們，或許你們也有這樣的經(jīng)歷，加油吧！
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