教案是教師自身學(xué)習(xí)和提高的過程，通過編寫教案可以不斷完善自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。教案的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)考慮知識(shí)的連貫性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。這些教案范例中涵蓋了多種教學(xué)策略和方法，適用于不同類型的學(xué)生。
大班有趣又吸引的公開課教案篇一
1、了解電話、對(duì)講機(jī)等通訊工具的使用方法。
2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1、各種電話、對(duì)講機(jī)模型若干。
2、事先在生活中對(duì)電話等有一定了解。
3、《科學(xué)》下p.16~17。
一、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒討論。
1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?
2、你使用過什么電話?各有什么特點(diǎn)?
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答。
二、結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識(shí)移動(dòng)通訊工具1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言，進(jìn)一步講述電話的用處和功能。
2、介紹近距離童話時(shí)使用的另一種通訊工具：對(duì)講機(jī)。
三、探究與發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下手機(jī)上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。
2、試一試，手機(jī)怎樣通話，它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
3、我們什么時(shí)候要使用電話?
四、觀看畫冊(cè)《電話的發(fā)展》。
1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。
2、知道幾種應(yīng)急電話號(hào)碼。
五、打電話玩游戲"打電話"。
通過新穎多樣的教學(xué)形式，采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，變枯燥的科學(xué)知識(shí)為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則，便于幼兒接受掌握。
大班有趣又吸引的公開課教案篇二
根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都會(huì)用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)字的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。根據(jù)大班幼兒年齡的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，感知“0”的意義。
2、引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確將數(shù)字0-9與相應(yīng)的量進(jìn)行對(duì)應(yīng)。
3、引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字和生活息息相關(guān)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，感知“0”的意義。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確將數(shù)字0-9與相應(yīng)的量進(jìn)行對(duì)應(yīng)。
教具：三個(gè)奶粉罐子、兩個(gè)木球、八片雪花片。
學(xué)具：學(xué)具“紅色圓片”、“數(shù)字卡片”、操作盤若干、圖片三張。
1、導(dǎo)入：游戲“搖罐子”，激發(fā)幼兒的興趣。
教師出示三個(gè)奶粉罐子，請(qǐng)一位幼兒上來搖一搖三個(gè)奶粉罐子有什么不同，幼兒感知后打開奶粉罐子看看里面有什么，為什么不同。引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字表示奶粉罐子里面的東西。2個(gè)木球可以用數(shù)字2來表示，8個(gè)雪花片可以用數(shù)字8來表示，空的罐子表示什么都“沒有”，可以用數(shù)字“0”來表示。
教師總結(jié)：“沒有”可以用數(shù)字“0”表示。
2、引導(dǎo)幼兒將數(shù)字與相應(yīng)的量進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
教師引導(dǎo)幼兒操作學(xué)具，按照0-9的順序在數(shù)字的下方擺上相應(yīng)的紅色圓片。幼兒在操作的過程中，邊操作教師邊將操作的幼兒照片拍下來，引導(dǎo)幼兒說一說自己是怎么擺的，再將老師擺放的圖片展示給幼兒。引導(dǎo)幼兒觀察，數(shù)字“0”的下面一個(gè)紅色圓片也沒有。和幼兒一起鞏固，“沒有”可以用數(shù)字“0”表示。
3、引導(dǎo)幼兒感知生活中的“0”。
引導(dǎo)幼兒說一說在生活中，還在什么地方看到過數(shù)字“0”。
教師出示圖片（溫度計(jì)），引導(dǎo)幼兒找找溫度計(jì)中的“0”在哪里（在溫度計(jì)的中間），并提問幼兒是什么意思。
教師總結(jié)：溫度計(jì)的溫度在“0”的下方，天氣會(huì)變得很冷，水會(huì)結(jié)冰。如果溫度慢慢上升到“0”的位置以上，天氣會(huì)越來越暖，結(jié)的冰會(huì)慢慢融化成水。
教師繼續(xù)出示圖片（尺子），引導(dǎo)幼兒尋找尺子中“0”的位置，提問幼兒這里的“0”表示什么意思。
教師總結(jié)：我們用尺子量東西的時(shí)候從“0”開始測(cè)量，所以這里的“0”表示起點(diǎn)的意思。
教師繼續(xù)出示圖片（電話），引導(dǎo)幼兒尋找“0”，并問小朋友們有沒有小朋友知道這里的“0”表示什么意思。
教師總結(jié)：電話里的“0”表示一個(gè)電話號(hào)碼。
教師總結(jié)：引導(dǎo)幼兒和教師一起鞏固今天在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到數(shù)字寶寶“0”的本領(lǐng)，不僅可以表示“沒有”，還可以表示號(hào)碼，表示起點(diǎn)，和表示溫度計(jì)的界限等等。告訴幼兒數(shù)字寶寶“0”還有很多很多本領(lǐng)，讓幼兒關(guān)注身邊的“0”。
4、結(jié)束：游戲“0”的舞蹈。
引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部分或者和小朋友們一起做出“0”的形狀。教師和幼兒一起做一個(gè)大大的“0”結(jié)束活動(dòng)。
5、活動(dòng)延伸：幼兒回到家里和家長(zhǎng)一起找一找生活中遇到的“0”，學(xué)習(xí)“0”表示的不同的意義并與小朋友們進(jìn)行分享。
活動(dòng)時(shí)，幼兒能夠根據(jù)生活當(dāng)中的不同物品找準(zhǔn)數(shù)字“0”，比如空調(diào)的溫度等等。在最后的游戲過程中，幼兒能根據(jù)自己的想象做出像“0”的肢體動(dòng)作，這節(jié)活動(dòng)可以將數(shù)字和生活聯(lián)系起來，并且幼兒真正認(rèn)識(shí)到了“0”明白了“0”的不同含義。
大班有趣又吸引的公開課教案篇三
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、樂于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
3、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
投影儀，操作音樂。
具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫紙、蠟筆。
師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看：
第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表揚(yáng)下自己。接下來，我們?cè)偻ㄟ^一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。
選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
大班有趣又吸引的公開課教案篇四
1、感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。
2、記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、萌發(fā)對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。
不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；幼兒記錄用紙、筆；鏡子若干；教師記錄紙（大張）。
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法發(fā)現(xiàn)勺子與鏡子成像的不同之處。師：為什么鏡子和勺子照出來的人不一樣呢？幼兒大膽猜測(cè)，講述。教師可引導(dǎo)：我們一起來摸摸看，再仔細(xì)的看一看勺子是什么樣的！鏡子呢？幼兒再次交流。
4、教師小結(jié)：鏡子的面是平的，而勺子一面是凹進(jìn)去的（豐富凹面），一面是凸出來的（豐富凸面）那凸出來的那一面叫什么呢？用勺子玩“照鏡子”的游戲，感知并描述勺子的反射現(xiàn)象。
（1）引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己，有什么發(fā)現(xiàn)？記錄在紙上。師：現(xiàn)在就用勺子來玩一個(gè)照鏡子的游戲，看看用凹面照，人是什么樣子的，用凸面呢？用勺柄呢？然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。（提醒幼兒多照幾次）。
（2）幼兒交流觀察記錄的結(jié)果。
（3）教師小結(jié)：用勺子凹面照出來的人，頭在下面，身體在上面；用凸面照出來的人，頭在上面，身體在下面；用勺柄照出來的人又細(xì)又長(zhǎng)。
2、幼兒交流。
3、教師補(bǔ)充。
凸面鏡：老花鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、放大鏡、幻燈機(jī)、照相機(jī)鏡頭、汽車（摩托車）后視鏡、路況反射鏡（交叉路口及山路轉(zhuǎn)彎處設(shè)的凸面鏡）、商店墻角頂端裝設(shè)的監(jiān)視鏡。
凹面鏡：近視鏡、散熱鏡、手電筒，探照燈，自行車尾燈，汽車燈、手電筒、車前燈。
大班有趣又吸引的公開課教案篇五
1、對(duì)探索如何產(chǎn)生風(fēng)感興趣。
2、發(fā)現(xiàn)風(fēng)的形成及風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)快慢之間的關(guān)系。
幼兒操作材料：扇子、書、帽子、塑料瓶（上面打幾個(gè)小洞）、泥工板、花雨傘。
教師實(shí)驗(yàn)材料：同幼兒實(shí)驗(yàn)材料各一份，一只方形大魚缸，水 自制測(cè)風(fēng)儀，ppt課件。
材料生活化，常態(tài)化。準(zhǔn)備非常充分，能很好地讓材料和幼兒互動(dòng)，讓材料為教學(xué)服務(wù)。
一、引題激趣
1．謎語引出
2．梳理經(jīng)驗(yàn)
師：你平時(shí)感受過風(fēng)嗎？你是怎樣感受到的？
幼：冬天的時(shí)候很冷
——師從幼兒身邊一圈跑過，讓幼兒感受風(fēng)
3．師小結(jié)：原來，風(fēng)就在我們的身邊。
二、探索風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的
1、介紹材料，幼兒第一次操作
師：你們會(huì)制造風(fēng)嗎？
師介紹材料：礦泉水瓶、扇子、雨傘、紙、書本
2、交代操作要求：
四個(gè)人一組，一樣一樣的去試試，用什么材料去制造風(fēng)？
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
師：你用了什么材料，什么方法產(chǎn)生風(fēng)？
雨傘——撐一撐、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)
書本——翻一翻
扇子——扇一扇（師：看看她的頭發(fā)）
礦泉水瓶——捏一捏
書本——翻一翻、扇一扇
泥工板——扇一扇
3．師幼交流
師：你對(duì)風(fēng)有什么問題？
師：為什么會(huì)產(chǎn)生風(fēng)？
幼：人動(dòng)了，就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。
師：和身邊的人討論討論，為什么會(huì)產(chǎn)生風(fēng)？
幼：空氣越多，就會(huì)有風(fēng)。（和空氣有關(guān)）
幼：冷了就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)（和溫度有關(guān)）
三、嘗試產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)
1、教師實(shí)驗(yàn)
2個(gè)魚缸（一個(gè)魚缸有水，一個(gè)魚缸沒水）
師：沒水的魚缸里有空氣
師拿出泥工板在有水和有空氣的魚缸里分別攪動(dòng)
——請(qǐng)一幼兒上來感受
——出示側(cè)風(fēng)儀
教師攪動(dòng)有空氣的魚缸，測(cè)風(fēng)儀放在魚缸的上方，讓幼兒感受是否有風(fēng)
師：為什么會(huì)產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)？
2、第二次操作
怎樣用這些材料產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)？（第一次同樣的操作材料）
師：你是用什么材料產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)的？
幼兒演示、講解
師小結(jié)：當(dāng)我們速度很快的時(shí)候，風(fēng)就會(huì)很大，當(dāng)我們速度很慢的時(shí)候，風(fēng)就會(huì)很小，原來風(fēng)的大小和我們的速度有關(guān)系呀！
四、初步了解風(fēng)的用途
師：你們喜歡風(fēng)嗎？為什么？
幼：很暖、很舒服
師：風(fēng)還有更多的本領(lǐng)呢！
——出示ppt
圖片一：風(fēng)車（風(fēng)可以轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，傳播發(fā)電）
圖片二：蒲公英（風(fēng)可以吹動(dòng)蒲公英，傳播種子）
圖片三：帆船（風(fēng)可以推動(dòng)帆船，節(jié)省動(dòng)力）
師：風(fēng)有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣呢？風(fēng)發(fā)脾氣的時(shí)候，會(huì)怎么樣？
——出示圖片：臺(tái)風(fēng)來了，幼兒園被破壞的情景
引題能激發(fā)幼兒興趣。讓幼兒初步感知風(fēng)“看不見”的特征。
教師采用體驗(yàn)法，在尋找風(fēng)朋友的過程中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受風(fēng)的存在，激發(fā)幼兒的探究熱情，繼而引發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的好奇心與探究欲望。
材料能引起幼兒積極互動(dòng)。
這里的測(cè)風(fēng)儀應(yīng)該及時(shí)出示，幫助幼兒直接感知。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置激發(fā)幼兒的問題意識(shí)，充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究精神的一個(gè)理念。
類比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)讓無形變得有形，很巧妙。但是，恰恰在最需要教師小結(jié)提升的時(shí)候老師忽略了小結(jié)：“空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)?！?/p>
在第二次材料的提供上，沒有層次性，以導(dǎo)致第二次操作的不深入。風(fēng)大風(fēng)小的感知，可以充分利用好測(cè)風(fēng)儀。小結(jié)不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該說，風(fēng)的大小和空氣流動(dòng)的快慢速度有關(guān)。
能從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)來搜集素材，老師很用心。但還應(yīng)擴(kuò)展到海嘯、龍卷風(fēng)等知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)它的危害。有延伸，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。
大班有趣又吸引的公開課教案篇六
1、了解物體膨脹的條件。
2、發(fā)現(xiàn)、比較事情之間的聯(lián)系。
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
環(huán)境與材料1、干木耳、茶葉每組1盤，杯子每?jī)扇?個(gè)。
2、用水浸泡過的黃豆、木耳若干。
3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個(gè)。
一、提出問題，引發(fā)探究你知道膨化食品是怎么做出來的嗎？
二、發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象1、出示用水浸泡的黃豆、木耳，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區(qū)別。
2、觀察后請(qǐng)喲額說出它們變化的原因是什么。
3、問幼兒：你還知道哪些食品會(huì)變化？
4、做一做：請(qǐng)幼兒用杯子盛一些茶葉，倒入一些溫水，發(fā)現(xiàn)茶葉遇水后的膨脹現(xiàn)象。
6、教師制作"爆米花"，幼兒觀察玉米的變化過程。
二、生活中的膨脹啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說一說利用膨脹能解決生活中的哪些問題。
三、膨化食品真好吃幼兒品嘗膨化食品，并說一說吃的感覺是怎樣的。
四、看畫冊(cè)《有趣的膨脹》。
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體膨脹的現(xiàn)象與生活的關(guān)系。
2、提問：你知道圖上的這些食物是怎樣變化的'嗎？
本次活動(dòng)，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
大班有趣又吸引的公開課教案篇七
1、嘗試用木棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)"三腳架"具有穩(wěn)定性。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、學(xué)具：游戲棒、彩泥、一次性筷子、扭扭棒、海洋球。
2、教具：記錄紙二張、課件一份。
師(出示彩棒)：看，這是什么?你能用橡皮泥讓這根彩棒站起來嗎?"(幼兒自由嘗試)。
師：你們都成功了嗎?你是用什么辦法讓彩棒站起來的?(幼兒交流經(jīng)驗(yàn))。
師：可是橡皮泥也想站到上面看一看，你能用幾根彩棒把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋矸旁谧雷由喜坏瓜聠?，想不想來試一試?好，不要著急，待會(huì)試的時(shí)候一定要數(shù)清楚你是用幾根彩棒把橡皮泥撐起來的，好不好?把小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過去開始吧!(幼兒操作)。
師：這一次你們都成功了嗎?誰來介紹一下，你是用幾根彩棒把橡皮泥撐起來的?
師：你用了幾根彩棒?你是怎么擺放的?(教師記錄結(jié)果)。
師：有沒有誰跟她不一樣的?告訴大家，你是用幾根彩棒?你是怎么做到的?下面要怎么樣?(拉拉開)。
師：還有沒有跟他不一樣的?你是怎么擺放的?
師：你用了幾根?你是幾根?你是幾根?
小結(jié)：我們把五彩棒插進(jìn)橡皮泥，讓每根彩棒的高度一致，上面靠靠緊，下面分分開，就能把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋砹?。有的小朋友用?根，有的用了5根，都成功了，太棒了!
師：那想不想接受新的挑戰(zhàn)?好，聽清楚了，接下來老師要請(qǐng)你們用最少的彩棒把橡皮泥撐起來，有沒有信心挑戰(zhàn)一下，好，輕輕的把椅子轉(zhuǎn)過去，再來試一次。(幼兒操作)。
師：剛才老師說用最少的彩棒撐起橡皮泥，你們都做到了嗎?誰來介紹一下，你用了幾根?你是怎么來擺放這四根彩棒的?(教師記錄結(jié)果)。
師：還有沒有比她更少?你用了幾根?你是怎么去擺放彩棒的?你們覺得兩根能成功嗎?兩根會(huì)怎么樣?看來大多數(shù)下朋友是用三根撐起來的。
師：老師也來試一下，將其中一根圍繞一個(gè)中心點(diǎn)插上去，把另兩根也圍繞這個(gè)中心點(diǎn)插上去，把它拉開，這樣它就可以穩(wěn)穩(wěn)地把橡皮泥撐起來，站在桌上不倒下了。
師：可是為什么只用三根彩棒就能把彩泥頂起來呢?我們一起來找找原因吧。
教師小結(jié)：原來呀三角形是所有的圖形中是最穩(wěn)當(dāng)?shù)囊粋€(gè)圖形，所以把三根彩棒擺成三角形的形狀，就能穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鹣鹌つ?，人們根?jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)呀做出許許多多有用的東西，把它取名叫做三腳架。
師：你在生活中有沒有看到過三腳架?介紹一下。
生活中還有哪些有用的三腳架?
(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)。
(2)(出示望遠(yuǎn)鏡三腳架)師：這個(gè)呢?它跟照相機(jī)三腳架差不多，不過上面裝了望遠(yuǎn)鏡，所以叫望遠(yuǎn)鏡三腳架，它可以幫助我們更好地觀察天空和很多遠(yuǎn)的東西。
(3)(出示畫畫三腳架)師：那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫畫，有了這個(gè)三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便)。
(4)(出示多層三腳架)師：這個(gè)呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。
(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。
(6)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。
(7)(出示救援架圖片)師：看看這張最特別吧，你們知道穿紅色衣服的那個(gè)叔叔是誰嗎?打119可以聯(lián)系到他。下面是一口井，消防隊(duì)員要下去救人，只有這個(gè)三腳架才能穩(wěn)穩(wěn)地放消防叔叔下去救人，所以這個(gè)架子叫"救援架"，一起說一遍師：今天老師也帶來了一些圖片，我們一起來看一下，看看圖片上他們的三腳架在哪里?(相機(jī)架、架子鼓、多層三腳架，放廣告牌的三腳架。)。
出示各種材料和彈珠，請(qǐng)幼兒嘗試用材料變成三腳架將彈珠撐起來。
師：大家生活中有這么多有用的三腳架，真神奇!那你們想不想自己來做一個(gè)三腳架呢?好，我們一起來看看，每組的桌上都有一些材料，我們一起來認(rèn)識(shí)一下!都有些什么?(鉛筆、吸管、皮筋、彈珠)我們可以用這些材料做一些三腳架，那做三腳架，只需要幾根材料來做啊?(三根)。
師：所以請(qǐng)小朋友自由選擇三根相同的材料，用橡皮筋捆扎起來，做成一個(gè)三腳架，做好了就請(qǐng)你把三腳架搬到后面的柜子上進(jìn)行展示，并在后面的盒子里拿一個(gè)彈珠試一試，看看能不能把小球穩(wěn)穩(wěn)地頂起來，好不好?請(qǐng)大家選擇自己喜歡的材料開始制作吧!
《綱要》指出：幼兒園"要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。"本活動(dòng)充分體現(xiàn)了教師對(duì)這一要求的理解。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的自主操作貫穿始終，教師在活動(dòng)中無論是對(duì)操作結(jié)果的總結(jié)還是對(duì)記錄過程的提示，都充分尊重幼兒的主體地位，為孩子創(chuàng)設(shè)了更多探索思考的空間，讓孩子做活動(dòng)的主人，從而真正成為了孩子活動(dòng)的支持者、合作者和引領(lǐng)者。幼兒在操作過程中，既體驗(yàn)到了探索的樂趣，也掌握了相關(guān)的知識(shí)和探索方法，獲得了成功的體驗(yàn)。
中班的孩子都已經(jīng)具備了一定的操作、記錄的能力，這些能力需要在各種活動(dòng)中不斷加以練習(xí)才會(huì)得以提高。科學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒操作能力、學(xué)會(huì)記錄的重要途徑。從幼兒科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)來說，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度和方法無疑最重要的。因此，我在"有趣的三腳架"這一活動(dòng)中根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，設(shè)計(jì)了三次操作活動(dòng)，通過幼兒三次不同層次的操作，建構(gòu)了關(guān)于"三腳架"的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了探索能力。通過了解"三腳架"在生活中的運(yùn)用，完成了游戲經(jīng)驗(yàn)到生活科學(xué)的過渡，知道生活中的科學(xué)無處不在，從而有效地培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究興趣和探究態(tài)度。
幼兒在表述操作過程時(shí)，要講清三腳架是如何架起來的有點(diǎn)困難，因此我在引導(dǎo)幼兒討論時(shí)分成幾步引導(dǎo)，讓幼兒從完整到局部地說清楚操作經(jīng)過，揭示科學(xué)道理。每次探究，都是以"操作-討論-小結(jié)"的順序開展，對(duì)幼兒的操作要求逐步提高，使整個(gè)活動(dòng)發(fā)展呈螺旋式上升狀態(tài)，從而較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
大班有趣又吸引的公開課教案篇八
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。
3、愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的`想法和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇一個(gè)晴朗的天氣。
3、相互交流。
1、教師不斷變化方位，請(qǐng)小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
2、提問：為什么老師的影子一會(huì)在前面，一會(huì)在后面，一會(huì)又在旁邊呢？
3、小結(jié)。
1、幼兒自己探索。
2、交流、小結(jié)。
3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。
1、幼兒藏影子。
2、相互交流。
3、總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子。
物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會(huì)有影子。
整個(gè)活動(dòng)都是在游戲中進(jìn)行的，因此，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)一直有著濃厚的興趣，在每一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都能積極探索，大膽表達(dá)。通過找影子——自己變化影子——藏影子，幼兒了解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點(diǎn)。
大班有趣又吸引的公開課教案篇九
1．讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法，以及在統(tǒng)計(jì)表中做統(tǒng)計(jì)記錄。
2．學(xué)習(xí)使用曲線圖來表示事物的變化過程，訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3．培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。
1．環(huán)境：設(shè)置四個(gè)入口“玩具關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫有兩個(gè)大統(tǒng)計(jì)表。
2．統(tǒng)計(jì)表若干，鉛筆若干。
3．電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機(jī)，磁帶。
4．骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標(biāo)、鯊魚牙若干。
1．談話引入，引起興趣。
2．幼兒第一次嘗試操作。
（1）配班教師扮演孫悟空，提出問題。
小朋友，歡迎你們來到花果山做客。不過，想進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個(gè)入口，分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”和“顏色關(guān)”，而每個(gè)關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進(jìn)入我的花果山玩了。
（2）教師講解操作要求。
剛才孫悟空告訴老師，這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動(dòng)物關(guān)里面的.動(dòng)物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少，然后用數(shù)字在表格上記錄好?？茨囊唤M小朋友合作得最好，最先攻破難題，進(jìn)入花果山。
（3）幼兒合作操作。
3．小結(jié)：統(tǒng)計(jì)的概念
4．學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。
（1）出示課件，引起興趣。
（2）幼兒第二次嘗試操作。
幼兒人手一份操作材料（骰子、記錄表），探索擲骰子的記錄方法。
（3）教師小結(jié)操作情況。
（4）學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。
a．示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。
（幼兒看課件，教師在大空白表格上示范記錄。）
b．引導(dǎo)幼兒小結(jié)記錄的步驟。
（5）幼兒第三次嘗試操作。
幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標(biāo)、按鯊魚牙。
（6）教師小結(jié)操作情況。
5．游戲：會(huì)跳舞的曲線圖。
幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應(yīng)的位置站好，組成曲線圖聽音樂跳舞。
6．聽音樂出場(chǎng)。
小朋友，天黑了，我們要回家了。
大班有趣又吸引的公開課教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、在探索歡活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在探索中發(fā)現(xiàn)影子的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解影子產(chǎn)生的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1只手電筒（做手影游戲用）、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
1、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。
（1）、老師用手玩一個(gè)游戲，你們來猜猜墻上會(huì)變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。
（2）、討論：墻上可愛的小動(dòng)物是從哪里來的？你知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎？
2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。
（2）、用手電筒做試驗(yàn)，幫助幼兒理解因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化。（重點(diǎn)）。
（1）、戶外活動(dòng)：請(qǐng)你在外面看看自己的影子是什么樣的？請(qǐng)你再找一找，看看還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？這些影子會(huì)不會(huì)變？為什么？怎樣使自己沒有影子？（難點(diǎn)）。
（2）、改變光的位置，影子就會(huì)變，躲到陰暗處就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。
4、閱讀幼兒用書。
（1）、觀察影子圖，猜一猜：這是什么影子？請(qǐng)你連線找到相應(yīng)的實(shí)物。
（2）、看圖說說：太陽在畫面的什么地方？想一想，是什么時(shí)間呢？
（3）、觀察手指動(dòng)作和手影，看看像什么動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。
1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。
大班有趣又吸引的公開課教案篇十一
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
1《小朋友書：美工》。
2班級(jí)集體照。
教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰的生日?你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過生日的?你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧?請(qǐng)說說當(dāng)時(shí)的`心情。
2出示范畫觀察人物的動(dòng)態(tài)，分析畫面構(gòu)成。
a觀察人物動(dòng)態(tài)。
正面唱歌的人是這么樣的?側(cè)面跳舞的人是怎么樣的?
b引導(dǎo)幼兒觀察生日會(huì)中人物的服飾，表演細(xì)節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。
c思考能烘托氣氛背景。
畫面中除了有慶祝生日會(huì)人物，添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢?
d合理布局主體與背景關(guān)系。
先在畫面中心位置畫出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。
添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。
大膽用色彩烘托畫面氣氛。
4相互欣賞與講述。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài)，細(xì)節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。
首先，請(qǐng)幼兒欣賞的兒童畫生動(dòng)有趣，色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感。
其次，教師通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒觀察、感受畫面上動(dòng)物、人物的動(dòng)作、表情、情節(jié)等等，使幼兒一步步感受延伸畫的有趣。
我認(rèn)為在此次活動(dòng)中，在幼兒欣賞畫展后討論中，教師的引導(dǎo)時(shí)間上有點(diǎn)急，應(yīng)該再放慢些速度，老師的引導(dǎo)語應(yīng)該再精練些。幼兒在作畫過程中，對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)比較單一，很多都是站著的造型，所以，我應(yīng)在孩子們講述動(dòng)作造型的同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒的信息。通過這次活動(dòng)使我深深感受到，在與幼兒對(duì)話中及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結(jié)是非常重要的。
大班有趣又吸引的公開課教案篇十二
1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
3、介紹轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用課件。
1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師出示各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”
(3)交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。
(2)集體交流，
你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處？”
(3)、幼兒觀看ppt：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？”
4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？”
(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？請(qǐng)你來試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”
(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活！”
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
大班有趣又吸引的公開課教案篇十三
1、通過讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。
2、在“競(jìng)猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛大自然的情感。
1、幻燈片四張。
2、《十萬個(gè)為什么》的碟片一張。
一、激發(fā)興趣。
師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽嗎？”
二、基本過程：
1、（1）出示幻燈片：“你們猜猜看，大象怕老鼠嗎？為什么？”
幼兒自由競(jìng)猜，并說出自己的理由，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
（2）出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。
請(qǐng)幼兒說出自己選擇的理由。
（3）“到底誰的答案正確呢？，！來源：屈，老，師教、案網(wǎng)"請(qǐng)看……”師放碟片。
（4）幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說出理由。
師小結(jié)：大象怕老鼠，因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。
2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮？
（因?yàn)樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲子）
3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來？（為了散熱）
4、刺猬怕誰？（怕狐貍和黃鼠狼：因?yàn)楹偤苈斆?，它?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來的身體伸展開來）
三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事，你們還想聽嗎？”到室外去找（教師布置好動(dòng)物園）小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結(jié)束。
1、學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。
2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動(dòng)的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。活動(dòng)利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是xxx‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?；顒?dòng)最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了xx。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。
大班有趣又吸引的公開課教案篇十四
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)公開課有趣的面具教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
歡快的音樂;flash動(dòng)畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰?
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)
3、傾聽教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰。
四、活動(dòng)結(jié)束。
化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的'面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
大班有趣又吸引的公開課教案篇十五
鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴(kuò)散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設(shè)計(jì)了本次語言講述活動(dòng)——“鉛筆盒上的故事”。活動(dòng)中我們希望通過講述、做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。
2、通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。
1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。
2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購物券若干。
3、投影儀與電視機(jī)。
一、參觀鉛筆盒展銷會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會(huì)開始了，我們一起到里面參觀吧?！?/p>
2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
二、教師引入課題。
師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。
三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。
師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎？請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個(gè)好聽的故事吧！”
1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
四、推銷鉛筆盒。
師：“展銷活動(dòng)開始啦！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：“小朋友們，今天的推銷活動(dòng)可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結(jié)束活動(dòng)。
大班有趣又吸引的公開課教案篇十六
1、學(xué)習(xí)沿曲線走、爬、鉆。
2、發(fā)展敏捷、靈活的行動(dòng)能力。
1、布置彎彎繞繞的活動(dòng)場(chǎng)地（用線）。
2、用圈圈做成的"長(zhǎng)龍"。
一、彎彎走。
1、t：我們一起來看看地上有什么??？
t：嗯，地上有兩條彎彎曲曲的線，我們一起來在線上走一走吧！
2、幼兒和教師排好隊(duì)，一起沿著地上的線條行走。
3、t：看看，我們的隊(duì)伍彎成什么了？像什么？（彎曲的蛇、長(zhǎng)龍、蚯蚓等）。
4、t：除了在這兩條線上走，我們還可以怎么樣來玩呢？
我請(qǐng)小朋友來說說看。
（還可以在線條上爬）。
二、繞繞爬。
2、t：讓我們來比一比，看哪一組最先爬到終點(diǎn)。
三、彎彎洞里繞繞鉆（男生女生兩遍站）。
1、t：老師這里有一些圈圈，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來想想，它能怎么玩？可以兩個(gè)小朋友一起來玩。
（小朋友來試玩）。
2、t：我請(qǐng)小朋友來說說看，你們是怎么來玩的？
（請(qǐng)用圈圈來鉆的說）。
3、t：我們一起來鉆一鉆。
4、t：先請(qǐng)1、2、3組的小朋友，兩個(gè)人一個(gè)圈圈，在地上放好，做好山洞，請(qǐng)3、4、5組的小朋友先來鉆山洞。等會(huì)在交換。做山洞的小朋友可以把山洞做的彎彎的，這樣就更像了。
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