在工作和生活中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進方法，并取得更好的效果。怎樣培養(yǎng)自己的溝通能力和人際關(guān)系？小編精心為大家整理了一些總結(jié)范文，快來看看吧！
游戲與教學體育教學設(shè)計篇一
1、能助跑跨跳寬度為30—40厘米的平面障礙。
2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的動作要領(lǐng)。
3、感受幫助別人的快樂。
掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。
1、長布條一根、接力棒做成的小樹若干根、墊子2塊、小旗一面、紙箱2個。
2、音樂《彩虹的'微笑》、《彩虹的約定》。
（一）玩游戲，做熱身活動。
師：小朋友們好，喜歡玩游戲嗎？我們來玩一個“魔法布”游戲。
（幼兒站在布下隨布左右移動、彎腰、跳躍、蹲起等動作，來熱身。）。
（二）玩“魔法布”，掌握跨跳技能。
1、原地跨跳“魔法布”，熟練應(yīng)用原地跨跳技能。
師：魔法布又要考驗大家的跨跳本領(lǐng)了，大家能不能跨過去？將布條展開寬30厘米放在地上，引導(dǎo)小朋友一個一個左右跨跳練習。
師：大家跳得很輕松，下面魔法布又要變了，它要變寬了，大家還能跳過去嗎？（魔法布增加到40厘米寬，幼兒加力跨跳依次練習，增強跨跳能力。）。
2、迫著跳“魔法布”，幼兒學習掌握助跑跨跳技能。
師：魔法布要出大招了，大家敢不敢迎接挑戰(zhàn)？魔法布要移動起來，讓大家追著它跳。先請一個小朋友來試一試。教師指導(dǎo)動作要領(lǐng)，幼兒分組練習。
（三）創(chuàng)設(shè)游戲情境，鞏固所學技能。
1、創(chuàng)設(shè)“幫熊大熊二種小樹”情境，激發(fā)游戲興趣。
2、介紹游戲場地，示范游戲玩法。
找小朋友（或是教師）示范，先跨過小河，再爬過山坡，再種樹。
請孩子們依次練習。
3、幼兒比賽“種小樹”。
（1）教師交代游戲規(guī)則，男女兩組幼兒種樹，教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒用力蹬地、展腿、屈膝落地的動作，督促幼兒遵守游戲規(guī)則。
（2）教師小結(jié)。
（四）放松運動。
教師引導(dǎo)幼兒做放松活動。
（五）教師指導(dǎo)幼兒整理活動材料，收放整齊。
游戲與教學體育教學設(shè)計篇二
課的教學目標:鞏固跳短繩技術(shù)，提高跳短繩技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性和耐久力。培養(yǎng)時間空間感覺，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)學生主動參與體育的興趣，增強競爭意識、創(chuàng)新意識。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。
1.促進生理機能改善。通過跳短繩，能夠增強上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的力量，促進兒童骨骼的生長，增強內(nèi)臟器官的機能，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。
2.促進心理健康發(fā)展。分組活動，有利于提高學生的興趣，自我表現(xiàn)力和群體合作的意識。加深對同伴的情感，增強交往與合作，提高對獲取勝利的重要意義的認識。
3.跳繩是一項比較劇烈的活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力，需要很高的靈巧、協(xié)調(diào)性。
1、課的導(dǎo)入。
本節(jié)課一開始，老師對學生說明今天的體育課把準備好的短繩拿出來，我們這堂課要練習什么，今天這節(jié)課就看大家的了，一定要有信心跳好。
2、課的準備。
(一)活動性游戲“抓尾巴”。教師講清游戲規(guī)則后，學生自由結(jié)伴，自選場地，活動4分鐘。游戲結(jié)束后，教師講評。
(二)繩操。跟著音樂，教師和學生一起做運動。
(三)補充性準備活動。(活動自己認為有必要的部位)。
3、課的主要部分:跳短繩。
首先，教師讓學生討論一下跳短繩的意義。學生討論得很認真、積極，說出跳繩的許多優(yōu)點:減肥、鍛煉腿部肌肉、手腕靈活、練意志等等。接下來是學生、教師分別示范跳，然后，教師簡單地介紹跳短繩的兩種常用方法，加墊跳和連續(xù)跳?！澳姆N方法呢?同學們要自己來找答案，老師一會兒要找同學來回答”。接下來學生們帶著這個問題分四組自由練習，小組長負責，注意安全。經(jīng)過討論協(xié)作，創(chuàng)出的方法多種多樣，如單、雙x換跳;向前、后搖繩、臂交叉跳;雙人跳;跑跳;兩腿交叉跳;兩搖跳(起跳一次，搖繩兩回環(huán))等等。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時點撥。然后，每個小組集體表演，教師點評。通過練習，學生自己總結(jié)出兩種跳法的優(yōu)缺點:加墊跳慢，但是不容易失敗;連續(xù)跳速度快，但是很容易絆繩、斷繩。最后，聽口令集體練習跳繩30"2次，對跳得多的同學表揚，對跳得少的同學鼓勵。
4、自創(chuàng)活動項目。
在教學中，教師要不失時機地讓學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，要利用手中的短繩自創(chuàng)活動內(nèi)容，并給自己的“作品”起個好聽的名字。經(jīng)過一段時間的創(chuàng)編，教師組織各組進行“作品”展示，學生自創(chuàng)“小馬拉車跑”“二人三足跑”“快快跳起來”“踩蛇尾”“穿過小樹林”等作品，不僅有良好創(chuàng)意，而且也有一定的鍛煉效果。教師又因勢利導(dǎo):“剛才各組創(chuàng)編的項目都非常好，不過老師發(fā)現(xiàn)同學們創(chuàng)編的全是下肢動作，同學們再想一想，看哪個組能利用短繩做出上肢的動作來?”經(jīng)過這一提示，學生又想出“投準、投遠、上拋、用三根短繩在兩手中交換”等。在學生獨立創(chuàng)編基礎(chǔ)上，教師給予指導(dǎo)、幫助，使課堂氣氛十分自然、融洽。
5、游戲《小小通訊員》。
教師創(chuàng)設(shè)情境，以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)思考，誘發(fā)動機。如抗日戰(zhàn)爭時期，我地下組織要從敵人控制區(qū)到解放區(qū)運送情報。途中要越“雷區(qū)”，接受敵人的“城門盤查”。同學們都知道，運送情報一定要及時，送晚了，就會貽誤戰(zhàn)機，情報也就失去了意義。下面我們分成4個小分隊，根據(jù)老師剛才的描述，用手中短繩分頭布置場地。教師對學生的統(tǒng)一要求是:4個小組比賽距離相等，雷區(qū)要安排5個，素質(zhì)練習要做5次。但是對怎么過雷區(qū)，雷區(qū)擺成什么形狀，做什么素質(zhì)練習不做任何規(guī)定，’只明確獲勝的目的是在最短時間內(nèi)把情報送到。小學生的想象力與創(chuàng)造力豐富多彩，有的把雷區(qū)擺成圓形，有的擺成方形;有的單腳跳過雷區(qū)，有的雙腳跳過，還有的跨過。接受敵人盤查時的素質(zhì)練習更是五花八門，蹲跳、立臥撐、跳短繩、俯臥撐等等，活動場面非常熱烈。
(一)幽默趣味逗笑《汽球大了，汽球小了》。
(二)師生共同評議。
(三)下課后不要立刻x服，以防感冒。
游戲與教學體育教學設(shè)計篇三
1、啟發(fā)幼兒積極動腦、動手，熟悉泡沫板的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
2、通過活動發(fā)展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動作，培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)及活潑開朗的性格。
1、認識泡沫板，了解其特性。
2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個，錄音機、磁帶。
1、準備運動：幼兒和教師一起隨音樂做泡沫板操。
2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的興趣：泡沫板除了可以做操還可以怎么玩，請大家動腦筋，想一想，看誰想的`玩法多，小朋友可以自己玩，也可以與同伴一起玩。
3、幼兒自由玩泡沫板?？凑l想的玩法多，玩出新花樣。
4、老師表揚動腦筋、有創(chuàng)造性玩法的孩子，并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動作，如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過長龍、滾草地等等。
5、游戲：好玩的泡沫板。
教師小結(jié)：小朋友真棒，創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法，現(xiàn)在我們把這些動作組合起來進行游戲吧。
老師交代玩法，提出要求后，與幼兒共同游戲：夾包跳五彩路——爬小道——跨過小河——繞過障礙物走——跳柵欄——頭頂沙包跨走過長龍——鉆圈——滾草地等。
6、接龍。每個幼兒手持一塊泡沫板一個跟一個拼搭城長龍狀，然后從最后的幼兒開始一個跟一個向前鉆過，鉆過后再排到最前面重新接龍。游戲結(jié)束。
活動反思：
雖然是一塊不起眼的泡沫板，卻能激發(fā)幼兒活動的興趣，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮，這就是很好的題材，很好的玩具。
游戲與教學體育教學設(shè)計篇四
游戲目標：
1、在游戲中練習跳的動作和協(xié)調(diào)能力，并學會跨過高40厘米的障礙物。
2、積極參加玩盒子的游戲，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
游戲準備：
每人一個鞋盒、錄音機、磁帶。
游戲過程：
一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進行準備游戲。
二、出示盒子引出課題。
(1)這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。
(2)幼兒自由玩，教師在游戲中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學。(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動盒子等等)。
(3)提醒幼兒除一個人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(把幾個盒子橫放或幾個盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳"格子")。
(4)今天我學習以個新本領(lǐng)：學會跨過高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則，并做好示范。幼兒自由嘗試練習，請跨的好的幼兒示范。
(5)進行小組比賽，講解比賽規(guī)則：5人一組，分四組，根據(jù)標志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽老師口令，每位選手連續(xù)跨過5個障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲，哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語言：想不想得第一?想不想超過劉翔?為自己助威_____加油，加油)。
結(jié)束部分：在音樂的伴奏下，師生拿起盒子做放松運動，結(jié)束游戲。
游戲與教學體育教學設(shè)計篇五
一、課標解讀：
“體育與健康”課程是以身體練習為手段，增進學生健康為目的課程?！墩n標》中明確指出：通過本課程的學習，學生將在和諧、平等、友愛的運動中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程匯總，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。本課的教學對象是二年級的學生，按照《課標》要求應(yīng)達到水平一目標，本課又是以游戲為載體的教學，因此應(yīng)注重幫助學生了解游戲規(guī)則，學會尊重和關(guān)心別人，主動并樂于參與到游戲中去，培養(yǎng)良好的合作精神。同時《課標》十分重視提高學生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，因此本課要密切關(guān)注學生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)他們喜愛的故事情節(jié)，讓他們在掌握基本的運動技能的同時，促進其心理健康水平的提高。
二、教材分析：
本節(jié)課主要教材為游戲，游戲起源于人類的生產(chǎn)實踐活動。游戲的教學范圍廣，但是所有的游戲都離不開技能，它能幫助學生積極參與到學習中去，幫助學生輕松掌握基本技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的合作精神。在游戲的組織上，我們多根據(jù)學生的心理、生理特征和差異，來設(shè)計游戲的難度和時間，讓游戲真正為技能服務(wù)，為學生的健康服務(wù)?！墩n標》中水平一要求學生能模仿簡單的動作，能樂于參與各種游戲活動，能充分發(fā)揮學生的潛能，提高他們的體育學習能力。
三、教學目標、教學重點：
教學目標。
認知目標：在熟悉的動畫場景中，積極參加趣味闖關(guān)及障礙設(shè)計游戲，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)，掌握基本的技能。
技能目標：置身動畫情境中，積極參與闖關(guān)等游戲，利用跑、跳、鉆、跨等方式幫助身體順利通過關(guān)卡，并能了解簡單的保護自身健康的基礎(chǔ)常識。
情感目標：在游戲的參與過程中體驗到體育游戲的樂趣，激發(fā)愉悅的情緒，在團隊合作中，培養(yǎng)友好共處、團結(jié)協(xié)作的意識，真正使健康第一的思想落到實處。
教學重點：在輕松的游戲參與過程中掌握通過障礙的方法。
四、學情分析：
小學二年級學生年齡比較小，注意力集中時間短，興趣長度難以維持，同時他們運動基礎(chǔ)較薄弱，在體育活動中表現(xiàn)出：動作不協(xié)調(diào)，不宜進行精細度高的活動，不能承受大的運動負荷。針對這些，本課將從幾種簡單的安全過障礙的練習方法出發(fā)，設(shè)計課的內(nèi)容。同時二年級的孩子對體育活動存在一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力比較強，因此要設(shè)計他們喜歡的喜羊羊與灰太狼的動畫情境來吸引他們真正投入到課堂教學中來，讓他們在參與游戲、練習技能的過程中感受到體育活動的樂趣。
五、評價設(shè)計。
《課標》中強調(diào)教師要加強對學生學法的指導(dǎo)，要重視學生學法的'探索，要引導(dǎo)學生在模仿中學習，鼓勵他們提高自學、自練能力。本節(jié)課的評價要貫徹始終，將每個環(huán)節(jié)都讓給學生去探索，及時鼓勵學生取得學習自信心，采用教師評價、學生互評相結(jié)合的方式全面鼓舞學生參與活動的積極性，用帶有激情的語言和富有童趣的動作引導(dǎo)和鼓勵學生大膽嘗試、積極參與，和學生一起走入趣味體育游戲中去。
六、教學過程。
“狼來了”，由老師扮演灰太狼同學在狼后面扮演小羊，老師喊“狼來了”后迅速轉(zhuǎn)身，小羊保持姿勢不動，這個游戲活躍了課堂的氣氛，也讓學生得到了一定的放松。最后的結(jié)束部分我設(shè)計了一些拉伸的練習讓學生進行放松。
教材。
內(nèi)容。
1.趣味闖關(guān)2、狼來了。
教
學
目
標
1、認知目標：在熟悉的動畫場景中，積極參加趣味闖關(guān)及障礙設(shè)計游戲，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)，掌握基本的技能。
2、技能目標：置身動畫情境中，積極參與闖關(guān)等游戲，利用跑、跳、鉆、跨等方式幫助身體順利通過關(guān)卡，并能了解簡單的保護自身健康的基礎(chǔ)常識。
3、情感目標：在游戲的參與過程中體驗到體育游戲的樂趣，激發(fā)愉悅的情緒，在團隊合作中，培養(yǎng)友好共處、團結(jié)協(xié)作的意識，真正使健康第一的思想落到實處。
教學過程。
教材內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
組織與教法。
練習時間。
開
始
部
分
一、激發(fā)興趣。
二、注意力隊列練習。
三、前往青青草原。
導(dǎo)入：現(xiàn)在我們要進行反口令練習檢查大家的注意力和姿態(tài)。我喊“向左轉(zhuǎn)”你們要向右轉(zhuǎn)，我喊向右轉(zhuǎn)你們向----左轉(zhuǎn)。
導(dǎo)入：同學們，讓我們一起到青青草原去，看看灰太狼給我們準備了怎樣的壞點子。
認真聽講，積極發(fā)言。
根據(jù)教師口令認真練習。
學生跟老師一起隨音樂慢跑。
四列橫隊，精神抖擻。
四列橫隊注意力集中反應(yīng)迅速。
全班集體練習。
2
3
2
基
本
部
分
二、狼來了。
2、剛才個別同學在闖關(guān)的時候遇到了困難，每隊同學在一起討論一下每一關(guān)的闖關(guān)方法，討論結(jié)束后我們再進行一次。
3、同學們剛才的闖關(guān)都非常好，不但都安全闖過而且速度也都提高了，下面我要求同學們打亂關(guān)卡的順序，自己設(shè)計每個小組的關(guān)卡，看看那個小組用分時間最短。
4、每個組設(shè)計都有變化，下面我們在新的場地中進行比賽看看哪個組最快。
5、經(jīng)過激烈的比賽，一組最終獲得了冠軍，我們請一組的組長談?wù)勊麄儷@勝的秘訣。
6、大家聽了他說的有什么啟發(fā)，三組和四組要重新設(shè)計場地，好，給大家1分鐘對本組的場地進行重新的設(shè)計，爭取達到最好的搭配。
7、剛才大家都非常積極認真的參與到場地的設(shè)計中，我們在你們設(shè)計的場地中進行終極的闖關(guān)賽，看看到底哪一組是冠軍，在闖關(guān)中要注意安全，遵守規(guī)則。
8、經(jīng)過比賽我們同學都掌握了正確的通過障礙的方法，也都順利的闖過了障礙?？墒腔姨强刹桓吲d了。
這次他親自出馬了，（老師帶上灰太狼的頭飾），狼在前面走，羊在后面跟，當老師喊“狼來了”后馬上轉(zhuǎn)身，羊保持不動姿態(tài)，如果動了，做3次縱跳。
學生積極按要求練習，保持好隊形，通行時注意安全，為自己的同伴加油。
小組積極討論，統(tǒng)一方法，按照方法再進行闖關(guān)。
小組在一起發(fā)揮想象力認真設(shè)計關(guān)卡。
保持好隊形，通行時注意安全，為自己的同伴加油。
談?wù)劷?jīng)驗和做法。
小組合作對場地重新評估設(shè)計。
用正確的跑、鉆、跨通過障礙通行時注意安全，為自己的同伴加油。
認真聽講，積極參加游戲。
四路縱隊，面對場地。
四路縱隊，面對場地。
四組同時進行。
四路縱隊，遵守規(guī)則。
比賽隊形認真聽。
全員參加，發(fā)揮集體智慧。
四路縱隊，積極參與。
自由隊形。
5
5
1
5
1
1
5
5
結(jié)束。
部分。
一、整理放松。
二、總結(jié)講評。
三、下課，收拾器材。
導(dǎo)入：小羊們，我們順利的打敗了灰太郎，讓我們大家一起在青青的草原上放松放松。
通過本節(jié)課大家都有什么感受，教師總結(jié)。
學生和老師一起放松。
大膽發(fā)言。
自由隊形。
2
3
場地器材。
跳箱蓋4個、錄音機一臺、小墊子4個、標志桿4個、木鉆架4個。
練
習
密
度
40%。
游戲與教學體育教學設(shè)計篇六
1、能較手腳協(xié)調(diào)地保持平衡，并能堅持一定的時間。
2、體驗共同游戲的樂趣。
自制的尾巴若干。
1、師帶領(lǐng)幼兒小兔跳進入場地（要求幼兒先下蹲再彈跳起來，要求跳得高一些）。
2、介紹今天活動內(nèi)容《不放腳》，師介紹游戲玩法：
兩個幼兒都向后屈一條腿，用同側(cè)手握住腳腕，另一只腳跳來跳去移動身體，使其保持平衡。兩人在你推我閃的過程中，誰先失去平衡，雙腳同時落地，誰就算失敗。
3、游戲開始，幼兒兩個兩個開始游戲，師巡視指導(dǎo)。提醒個別調(diào)皮的幼兒推的時候用力不要過猛，以免摔倒。
4、活動一遍后，師進行小結(jié)，并提出要求。
5、游戲繼續(xù)進行。
6、復(fù)習已玩過的游戲“揪尾巴”
7、放松活動：學小鳥飛，師帶領(lǐng)幼兒進教室喝水休息。
游戲與教學體育教學設(shè)計篇七
1、嘗試青蛙跳，鍛煉腿部肌肉的力量，能手腳協(xié)調(diào)一致。
2、樂于參與體育活動，游戲中體驗跳躍和幫助他人的樂趣，增加自信心。
3、能遵守游戲規(guī)則。體驗合作的快樂，分享成功的喜悅。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
1、教學重點。
嘗試青蛙跳，掌握青蛙跳的基本要領(lǐng)。
2、教學難點。
遵守捉害蟲比賽的游戲規(guī)則。
知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)掌握鉆和爬的技能。
物質(zhì)準備：荷葉，蟲子，青蛙胸飾若干，音樂，獎牌。
一、進場，熱身運動。
幼兒佩戴頭飾（扮小青蛙）老師（扮青蛙媽媽。）。
師：寶寶們，跟著媽媽到池塘里去洗洗澡吧。（隨著音樂做熱身運動）。
（提示站開一點，別擠在一起）。
二、自由探索跳，練習青蛙跳。
農(nóng)民伯伯打來電話，請青蛙寶寶幫忙捉害蟲。
1、小青蛙自由嘗試不同的跳躍方法。（師巡視指導(dǎo)）。
2、青蛙媽媽示范青蛙跳（小青蛙仔細觀察）。
3、第二次示范，講解動作要領(lǐng)。（兩腳張開，膝蓋彎曲，兩腳同時起跳，落地要輕穩(wěn)。）。
4、小青蛙自由練習青蛙跳。（師巡視指導(dǎo)）。
師小結(jié)：（講解發(fā)現(xiàn)的問題，鼓勵跳得好的小青蛙。）。
三、結(jié)伴練習跳荷葉，通過不斷增加寬度練習跳得更遠。
師：到農(nóng)民伯伯的田里要經(jīng)過一條小河，河里住著一條大水蛇，寶貝們要過河就必須踩著荷葉跳過去?？墒呛扇~的距離有近也有遠，所以請小青蛙再去練一練跳得更遠。
1、青蛙媽媽和一名青蛙寶寶示范跳荷葉，講解跳荷葉的方法。
2、小青蛙結(jié)伴自由練習跳荷葉。(師巡視指導(dǎo))。
師小結(jié)小青蛙跳荷葉的情況。
四、捉害蟲比賽。
1、講解比賽規(guī)則。
2、比賽捉蟲子。
3、總結(jié)比賽結(jié)果，頒獎。
五、放松活動。
1、自由放松（拍腿、捶背）。
2、自由談話。
六、離場。
帶著幼兒收拾東西離場。
本次活動我通過幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲為主線，讓孩子們嘗試青蛙跳，掌握青蛙跳的基本要領(lǐng)。講了很多次，但每次出現(xiàn)的問題都不一樣。所以教案也修改了很多次。這次活動整體來說還是比較成功。能吸引幼兒的興趣。讓每個孩子都參與到了小青蛙的角色中來。我通過讓幼兒自由探索跳的不同方法去發(fā)現(xiàn)問題，把握時機給以適當?shù)囊龑?dǎo)。然后通過寶貝們的相互合作去體驗嘗試青蛙跳。讓孩子們體驗到了合作的愉快。最后創(chuàng)設(shè)了一個幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲的.游戲情景，通過游戲讓孩子們體驗到了小組合作的重要性，體驗到了跳躍和幫助他人的樂趣。在本次活動中，絕大多數(shù)幼兒能掌握青蛙跳的基本要領(lǐng)和跳躍的樂趣，但也存在很多不足之處，在結(jié)伴跳荷葉的時候有及少數(shù)幼兒配合不默契，還有爭搶荷葉的現(xiàn)象。在最后一個環(huán)節(jié)捉害蟲的游戲中，有幾個幼兒不能遵守游戲規(guī)則。在以后的教學工作需要改進。
游戲與教學體育教學設(shè)計篇八
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在自由游戲中體驗快樂。
2、培養(yǎng)幼兒聽信號變速行走的能力。
活動準備:。
1、在場地的四角放四張凳子，凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。
2、幼兒分別戴小鳥、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。
3、游戲前，讓幼兒認識各種植物。
活動過程：
1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動。
3、教師示范游戲的玩法，并講述玩法。
玩法：游戲開始時，老師說：“春天來了，小動物們一起到外面去玩吧！”幼兒四散在場地上玩（可模仿小動物飛、走、跳等等）。當聽到老師說：“春天到了，柳樹發(fā)芽了，小鳥快快飛到柳樹上去向柳樹問好吧”時，扮小鳥的幼兒快速學小鳥“飛“到柳樹旁邊向柳條說：“柳條你好?！碑斅牭嚼蠋熣f“春天到了，桃花開了，小蝴蝶輕輕飛到桃樹上去聞聞桃花的香味吧”時，扮小蝴蝶的幼兒學小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的香味。當聽到老師說：“春天到了，迎春花開了，大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的?！?/p>
扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的。當聽到老師說：“春天來了，小草綠了，小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時，扮小兔子的'小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。
規(guī)則：
1、請幼兒記住自己所扮的角色，游戲可重復(fù)進行。重新游戲時，小動物們可交換頭飾，并更換植物的位置。
2、幼兒要聽老師的口令快速或慢速走。
3、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動?；鼗顒邮摇?/p>
游戲與教學體育教學設(shè)計篇九
一、課標解讀：
“體育與健康”課程是以身體練習為手段，增進學生健康為目的課程。《課標》中明確指出：通過本課程的學習，學生將在和諧、平等、友愛的運動中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程匯總，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。本課的教學對象是一年級的學生，按照《課標》要求應(yīng)達到水平一目標，本課又是以游戲為載體的教學，因此應(yīng)注重幫助學生了解游戲規(guī)則，學會尊重和關(guān)心別人，主動并樂于參與到游戲中去，培養(yǎng)良好的合作精神。同時《課標》十分重視提高學生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，因此本課要密切關(guān)注學生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)他們喜愛的故事情節(jié)，讓他們在掌握基本的運動技能的同時，促進其心理健康水平的提高。
二、教材分析：
本節(jié)課主要教材為游戲，游戲起源于人類的生產(chǎn)實踐活動。游戲的教學范圍廣，但是所有的游戲都離不開技能，它能幫助學生積極參與到學習中去，幫助學生輕松掌握基本技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的合作精神。在游戲的組織上，我們多根據(jù)學生的心理、生理特征和差異，來設(shè)計游戲的難度和時間，讓游戲真正為技能服務(wù)，為學生的健康服務(wù)?！墩n標》中水平一要求學生能模仿簡單的動作，能樂于參與各種游戲活動，能充分發(fā)揮學生的潛能，提高他們的體育學習能力。
三、學情分析：
小學一年級學生年齡比較小，注意力集中時間短，興趣長度難以維持，同時他們運動基礎(chǔ)較薄弱，在體育活動中表現(xiàn)出：動作不協(xié)調(diào)，不宜進行精細度高的活動，不能承受大的運動負荷。針對這些，本課將從幾種簡單的安全過障礙的練習方法出發(fā)，設(shè)計課的內(nèi)容。同時一年級的孩子對體育活動存在一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力比較強，因此要設(shè)計他們喜歡的喜羊羊與灰太狼的動畫情境來吸引他們真正投入到課堂教學中來，讓他們在參與游戲、練習技能的過程中感受到體育活動的樂趣。
四、教學目標、教學重點：
教學目標。
認知目標：在熟悉的動畫場景中，積極參加趣味闖關(guān)及障礙設(shè)計游戲，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)，掌握基本的技能。
技能目標：置身動畫情境中，積極參與闖關(guān)等游戲，利用跨、鉆、爬、繞等方式幫助身體順利通過關(guān)卡，并能了解簡單的保護自身健康的基礎(chǔ)常識。
情感目標：在游戲的參與過程中體驗到體育游戲的樂趣，激發(fā)愉悅的情緒，在團隊合作中，培養(yǎng)友好共處、團結(jié)協(xié)作的意識，真正使健康第一的思想落到實處。
教學重點：在輕松的游戲參與過程中掌握通過障礙的方法。
五、整體設(shè)計思路。
《課標》中強調(diào)教師要加強對學生學法的指導(dǎo)，要重視學生學法的探索，要引導(dǎo)學生在模仿中學習，鼓勵他們提高自學、自練能力。本節(jié)課的評價要貫徹始終，將每個環(huán)節(jié)都讓給學生去探索，及時鼓勵學生取得學習自信心，采用教師評價、學生互評相結(jié)合的方式全面鼓舞學生參與活動的'積極性，用帶有激情的語言和富有童趣的動作引導(dǎo)和鼓勵學生大膽嘗試、積極參與，和學生一起走入趣味體育游戲中去。
六、教學過程。
“狼來了”，由老師扮演灰太狼同學在狼后面扮演小羊，老師喊“狼來了”后迅速轉(zhuǎn)身，小羊保持姿勢不動，這個游戲活躍了課堂的氣氛，也讓學生得到了一定的放松。最后的結(jié)束部分我設(shè)計了一些拉伸的練習讓學生進行放松。
游戲與教學體育教學設(shè)計篇十
何時出來跳一跳。
夜過去，天亮了，
與仙鶴烏龜一起逃。
猜猜身后誰在鬧？
大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn)，一邊唱歌謠，唱道“一起逃”的時候，大家一起蹲下來。唱到“猜猜身后誰在鬧”的時候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
1、引導(dǎo)幼兒在自由游戲中體驗快樂。
2、培養(yǎng)幼兒聽信號變速行走的能力。
1、在場地的四角放四張凳子，凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。
2、幼兒分別戴小鳥、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。
3、游戲前，讓幼兒認識各種植物。
1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動。
3、教師示范游戲的玩法，并講述玩法。
玩法：游戲開始時，老師說：“春天來了，小動物們一起到外面去玩吧！”幼兒四散在場地上玩（可模仿小動物飛、走、跳等等）。當聽到老師說：“春天到了，柳樹發(fā)芽了，小鳥快快飛到柳樹上去向柳樹問好吧”時，扮小鳥的幼兒快速學小鳥“飛“到柳樹旁邊向柳條說：“柳條你好。”當聽到老師說“春天到了，桃花開了，小蝴蝶輕輕飛到桃樹上去聞聞桃花的香味吧”時，扮小蝴蝶的幼兒學小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的.香味。當聽到老師說：“春天到了，迎春花開了，大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的?！?/p>
扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的。當聽到老師說：“春天來了，小草綠了，小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時，扮小兔子的小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。
1、請幼兒記住自己所扮的角色，游戲可重復(fù)進行。重新游戲時，小動物們可交換頭飾，并更換植物的位置。
2、幼兒要聽老師的口令快速或慢速走。
3、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動?；鼗顒邮摇?/p>
游戲與教學體育教學設(shè)計篇十一
教學目標：
1.在猜數(shù)游戲的活動中，進一步理解加減法的意義，探索并掌握得數(shù)是6的加減法的計算方法。
2.能根據(jù)數(shù)學信息列出加減法的算式，并能正確計算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。
3.能運用所學的知識解決簡單的實際問題，體會學習數(shù)學的樂趣，同時發(fā)展數(shù)感。
教學重難點：
重點：能正確計算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。
難點：能運用所學的知識解決簡單的實際問題。
教學策略：游戲?qū)耄献鹘涣?，培養(yǎng)興趣。
教學準備：幻燈片、棋子、磁鐵。
教學過程。
一、導(dǎo)入。
1、同學們，在上課之前呢，我們來玩一玩湊數(shù)游戲，這個游戲呢是湊五游戲，也就是說老師說出一個數(shù)，你們要出另一個數(shù)可以和老師的數(shù)加起來等于5的。好開始！
師：我出2，生：我出3，
2、同桌互猜。
看來同學們的反映可真快，已經(jīng)掌握了5的加減法了！
二、新授6的加減法。
(一)想一想，手中有多少個棋子？
1、老師再和大家玩一個游戲好不好？我們一起玩一個猜數(shù)游戲（板書課題：猜數(shù)游戲）。
在玩這個游戲之前呢，老師要先跟大家講一下游戲要求（幻燈片展示）。
好，現(xiàn)在聽懂老師的要求了嗎？那我們開始吧。
2、老師的左手有幾個棋子?生：4個，右手呢？生：2個。
你是怎么知道的呢？
3、同學們都說得非常好，我們可以用數(shù)學算式來表示也就是。
4+2=62+4=6（板書）。
(二)猜一猜，手中有多少個棋子？
1、還想不想再玩一次？我們還用這6個棋子。
老師的左手有3個棋子，那你們能不能猜出老師的右手有幾顆棋子呢？為什么？
生：老師的右手有3顆棋子，因為一共有6個棋子，老師左手有3個，右手一定有3個。
3、能把你的想法用數(shù)學算式表示出來嗎？6-3=3（板書）。
4、接下來，我們用畫一畫的方法，來表示計算過程：
（1）請同學們拿出學習單，在學習單上用自己喜歡的圖形來表示6-3=3。畫完之后再與同桌交流一下你是怎么畫的。
（2）學生上臺展示。
5、從剛才我們的學習中，同學們知道我們今天學習的是幾的加減法嗎？
生：6的加減法。（板書）。
（三）分一分，填一填。
2、學生動手操作完成表格并請學生代表匯報。
(四)說一說。
1、那我們學習了6的加減法了，它還可以表示我們生活中的很多問題，我們一起來看一看（出示課件）。
2、2+4=6這個算是可以表示生活中什么問題呢？誰能將這幅圖的圖意說一說？（出示34頁蘋果）。
3、這幅圖又出現(xiàn)了哪些數(shù)學信息和數(shù)學問題呢？（出示34頁小貓）。
三、練習鞏固。
看來同學們都掌握了6的加減法的計算，下面老師要考考你們，看看誰能夠闖關(guān)成功！
（一）練一練第1題（鞏固新知）。
看一看，誰看明白了？
1、說清圖意。2、學生根據(jù)圖獨立完成。3、反饋。
（二）口算（開火車）。
四、課堂小結(jié)。
同學們，今天這節(jié)課我們通過猜數(shù)游戲?qū)W得了什么知識呢？
生：6的加減法。
把你們這節(jié)課的收獲和你的好朋友說一說，回家和爸爸、媽媽一起分享好嗎？
五、布置作業(yè)。
書本p35練一練2、3、5、6。
板書設(shè)計。
2+4=66-3=3。
4+2=6。
游戲與教學體育教學設(shè)計篇十二
本課力求體現(xiàn)體育教學改革，面向全體學生，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學生自主學練能力的體育教學觀念，本課采用主題式教學法，將育體、育心有機結(jié)合，注重學生的全面發(fā)展。在不放棄技術(shù)教學的前提下，通過創(chuàng)設(shè)具有鮮明主題的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使其個性得以張揚。在整個教學過程中，師生多邊互動，有效地實現(xiàn)了體育課程的學習目標。
二、學練目標。
運動參與目標：積極主動參與各項活動。
運動技能目標：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線。
身心健康目標：發(fā)展跑的能力，形成正確的跑的姿勢。具有克服困難的堅強意志品質(zhì)及合作精神。
三、學練內(nèi)容的選擇。
根據(jù)教學目標，針對二年級學生的身心發(fā)展特征、認識規(guī)律，選擇快速跑為主要教材。
四、重點、難點：
重點：跑成直線。
難點：加快跑的速度。
五、教學過程。
本課分整裝待發(fā)——行軍途中(過獨木橋、開火車)——勇往直前——軍營之夜四個主要環(huán)節(jié)。
六、設(shè)計思路。
1、讓學生在節(jié)奏明快、的歌曲《小兵》的伴奏下“出發(fā)”激發(fā)練習興趣。
2、在活動中鼓勵學生大膽展示自我，不畏艱難，勇往直前。
3、讓學生懂得團結(jié)一致的重要性樂于參加集體活動。
4、通過啟發(fā)鼓勵等手段，激發(fā)學生的學習興趣。發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)機智、果斷、誠實的品質(zhì)。
《學做解放軍——直線跑》教學方案。
教學目標。
(水平一)運動參與目標：積極主動參與各項活動。
運動技能目標：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線。
身體健康目標：發(fā)展跑的能力，形成正確的跑的姿勢。具有克服困難的堅強意志品質(zhì)及合作精神。
課題學做解放軍——直線跑。
重點。
難點跑成直線。
加快跑的速度。
過程。
學練內(nèi)容。
教師活動學生活動組織形式。
整
裝
待
發(fā)一、課堂常規(guī)1、示意學生集合，向?qū)W生問好。(英語教學)。
2、戴上軍帽，用形象導(dǎo)入本課。1、看手勢迅速集隊。向老師問好。(英語活動)。
2、像解放軍一樣站好。
行
軍
途
中二、韻律活動1、播放歌曲《小兵》，帶領(lǐng)學生走各種圖形。
2、啟發(fā)學生想像：行軍途中，在兩座山之間架著一根獨木橋，勇敢的戰(zhàn)士是怎樣過去的。
3、引導(dǎo)學生模仿在獨木橋上奔跑的樣子。
1、踩著音樂的節(jié)拍精神飽滿地跟著老師走圖形，并隨老師的提示模仿解放軍的各種動作。
2、通過交流得出結(jié)論：勇敢的戰(zhàn)士為了爭取時間，不畏艱難，快速從獨木橋上跑了過去。
3、分組依次跑過“獨木橋”。(直線跑)。
游戲與教學體育教學設(shè)計篇十三
1、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難及與同伴團結(jié)合作的意識。
2、讓幼兒進行平衡練習，發(fā)展平衡能力。
3、發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
自制山洞三個、沙包幼兒人手一個、平衡木四條、皮球15個、報紙15份、紅色籃子8個、綠色籃子8個神秘禮物一份、幼兒的顏色標志牌。
一、開始部分：
1)隊列練習及操節(jié)練習。
2)快慢跑練習。
二、基本部分：
1)教師向幼兒介紹游戲《誰最棒》。
教師：“小朋友，我們今天來進行游戲誰最棒，在這游戲中老師會安排你們分成紅綠組兩組來進行一次比賽，誰最快完成老師指定的任務(wù)，哪一組就能取得神秘禮物一份?！?/p>
2)教師詳細介紹游戲的玩法，并請一位幼兒做示范。
教師：“現(xiàn)在請小朋友來聽清楚老師要你們完成的三個任務(wù)：第一個任務(wù)是：鉆山洞。第二個任務(wù)：過小橋。雙手平托沙包走過平衡木。
如果沙包不小心丟下了，要把沙包撿起來，重新再走。第三個任務(wù)：請小朋友兩人一組，利用老師提供的報紙把皮球運到指定的籃子里?！?/p>
3)幼兒進行游戲《誰最棒》。
在活動中，三位老師要注意提醒孩子一定要把沙包和皮球運到與自己組相同顏色的籃子里，這樣才能獲得勝利。要注意檢查孩子是否能按老師的要求來完成任務(wù)，如不達到要求，一定要重新再來一遍。
三、結(jié)束部分：
1、游戲：《敏捷的小白兔》。
請一位小朋友來當大灰狼，其他的小朋友來當小白兔，當音樂停下來，大灰狼要來了，小白兔要趕快跳到小圈里，每圈只能有兩只白兔，如未能找到小圈的白兔，就要被大灰狼抓回家。
2、放松運動。
3、毛巾操。
游戲與教學體育教學設(shè)計篇十四
1、通過觀察和操作等學習活動，進一步理解加減法的意義。
2、能正確計算得數(shù)是6和7的加法以及相應(yīng)的減法；感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系。
3、在游戲活動中，鼓勵學生積極參與、積極交流，培養(yǎng)學生的想象力，有序思考的能力和語言表達能力，并發(fā)展他們的數(shù)感。
4、在運算過程中養(yǎng)成仔細、認真的學習習慣。
5、能運用所學的知識解決簡單的實際問題。
：掌握“6”和“7”的加減法。
培養(yǎng)學生有序思維的能力。
6個棋子或糖果、口算卡片。
學具盒或7個糖。
（一）創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。
3、師談話導(dǎo)入新課并板書課題：猜數(shù)游戲。
二、適度引導(dǎo)，自主探索。
1、老師變，學生猜。
師：(突然舉起手)看，老師給大家?guī)硎裁?
生：糖。
師：左手有幾個?右手呢?一共有幾個?誰來說一個算式?老師順便把算式寫在黑板上。（隨機出數(shù)字）。
生1：2＋4=6生2：4＋2=6（師板書）。
師：看，老師再變!（一只手1個，一只手5個）誰能說一個加法算式?
生1：1+5=6。
生2：5+1=6（師板書）。
師：小朋友都很聰明，能列出兩個不同的加法算式，老師的戲法也躲不過你們的眼睛，還可以怎么變?請小朋友拿出準備好的糖來變一變，并把算式讀出來。
2、一生上臺進行變戲法活動，其余學生說算式。
3、全班交流算式，師生共同整理并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(四人小組展開討論)。
4、師小結(jié)。
5、手指游戲，鞏固6的加法。
（1）師生玩。
（2）同桌玩。
（3）請兩個學生代表玩。
1、師：還想不想再玩一次？（隨機出數(shù)字）。
師：你是怎么猜到的?你能列一個減法算式嗎？
生：總共6顆，露出2顆，6-2=4（師板書）。
2、學生同桌玩。
師：你們想玩玩這個游戲嗎?請拿出課前準備的6顆糖，同桌一個小朋友捂，另一個小朋友猜，并記錄算式。(教師參與學生活動)。
師：哪個小朋友愿意把你的減法算式和大家交流交流?
(引導(dǎo)學生說出所有可能得到的算式：6-4＝2，6-2＝4，6-5＝1，6-6＝0，6-0＝6，6-1＝5。)。
3、師生共同整理算式，并小結(jié)。
活動三：通過學生自己擺一擺，學習7的加減法。
1、師生課間操。
2、學生動手擺，掌握7的加法。
（1）學生拿出課前準備的好的7顆糖，擺擺看：幾加幾等于7？
（2）（根據(jù)生回答老師有序地板書算式）。
3、學生動手擺，掌握7的減法。
（根據(jù)生回答老師有序地板書算式）。
4、小結(jié)。
三、鞏固提高。
（一）1、聽《小老鼠背土豆》的故事。
2、讓學生續(xù)編故事，并列算式。
3、師小結(jié)并進行思想品德教育。
（二）、練一練。
搶答（卡片）。
同桌兩人玩6和7的數(shù)字組成游戲。
五、課堂總結(jié)。
游戲與教學體育教學設(shè)計篇十五
二、教學內(nèi)容及分析：通過跳竹竿游戲活動，可以發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和及彈跳能力，鼓勵幼兒積極主動愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂，是比較適合中班幼兒的游戲活動課。
三、教學對象：中班幼兒。
四、教學目標：
（1）初步了解黎族的音樂文化，了解竹竿舞的知識，嘗試跳竹竿。
（2）通過參與活動，提高反應(yīng)能力及彈跳能力。
（3）在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動作協(xié)調(diào)。
五、教學過程：
（一）、欣賞錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的快樂場面，激發(fā)學跳竹竿舞的欲望。
1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）。
師小結(jié)：今天老師帶來的竹竿，它有一個本領(lǐng)會跳舞！
那請大家一起來看看……（欣賞錄像）。
2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）。
師：小結(jié)：這是一個少數(shù)民族最喜歡跳的舞，知道是哪個民族嗎？（幼兒猜）黎族。
對了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時候用竹竿來跳舞，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過新年一樣。
3、再仔細地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？
（二）、實踐跳竹竿。
1、師：誰來說說，他們是怎么跳的？（幼兒表達）。
2、師：那小朋友想不想也來做個黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試？（一幼兒嘗試）。
問：你剛才跳的時候有什么發(fā)現(xiàn)？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的.時候竹竿會敲到腳的）。
3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）。
問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密？（幼兒表達）。
師：因為老師是有節(jié)奏的跳的。
4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來xxxx，小腳也來合一合。
（那請幾個小朋友用竹竿來試試）配上語言：開合開合。
5、好，我們再來跳著試一試！
6、集體商量腳步練習。
師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。
7、師：是不是相反了，就真的不會互相影響了，我們再來試一試。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學跳竹竿舞。）。
（三）、音樂整合跳竹竿。
1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢？（幼兒）。
2、師：好，我們聽音樂試一試吧！（幼兒邊聽音樂邊嘗試）。
（四）、結(jié)束。
師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級的小朋友看。
六、所選技術(shù)：視頻錄像。
七、技術(shù)使用的目的：讓幼兒形象得了解黎族“”竹竿舞”的跳法，激發(fā)幼兒的學習興趣。
游戲與教學體育教學設(shè)計篇十六
1、探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計算方法，進一步體驗算法多樣化。
2、發(fā)展初步的估算意識和能力。
一、看清題意，引題
看圖，利用書上的問題引導(dǎo)學生開展估算活動，體會估算的必要性。
1、獨立思考。
2、組織學生交流估算的方法。
3、然后通過計算進行驗證。
二、解決問題。
教師進一步引導(dǎo)學生自己來解決“三次比賽結(jié)束時，笑笑共得多少分”，并用自己喜歡的方法進行計算。
教師鼓勵學生探索自己的方法，鼓勵算法多樣化。
三、想一想。
這是一個開放性問題，教師要引導(dǎo)學生進行有條理的思考，如“如第一次如果是23分，第二次是多少分”。并注意培養(yǎng)學生估算意識。教學時，教師也可以鼓勵學生提出其他的問題，并進一步進行討論。
四、練一練。
教學時，先讓學生進行估計，培養(yǎng)學生的估算意識，然后獨立完成。
游戲與教學體育教學設(shè)計篇十七
通過跳竹竿游戲活動，可以發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和及彈跳能力，鼓勵幼兒積極主動愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂，是比較適合中班幼兒的游戲活動課。
中班幼兒。
（1）初步了解黎族的音樂文化，了解竹竿舞的知識，嘗試跳竹竿。
（2）通過參與活動，提高反應(yīng)能力及彈跳能力。
（3）在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動作協(xié)調(diào)。
（一）、欣賞錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的快樂場面，激發(fā)學跳竹竿舞的欲望。
1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）。
師小結(jié)：今天老師帶來的竹竿，它有一個本領(lǐng)會跳舞！
那請大家一起來看看……（欣賞錄像）。
2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）。
師：小結(jié)：這是一個少數(shù)民族最喜歡跳的舞，知道是哪個民族嗎？（幼兒猜）黎族。
對了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時候用竹竿來跳舞，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過新年一樣。
3、再仔細地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？
（二）、實踐跳竹竿。
1、師：誰來說說，他們是怎么跳的？（幼兒表達）。
2、師：那小朋友想不想也來做個黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試？（一幼兒嘗試）。
問：你剛才跳的時候有什么發(fā)現(xiàn)？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的時候竹竿會敲到腳的）。
3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）。
問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密？（幼兒表達）。
師：因為老師是有節(jié)奏的跳的。
4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來xxxx，小腳也來合一合。
（那請幾個小朋友用竹竿來試試）配上語言：開合開合。
5、好，我們再來跳著試一試！
6、集體商量腳步練習。
師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。
7、師：是不是相反了，就真的不會互相影響了，我們再來試一試。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學跳竹竿舞。）。
（三）、音樂整合跳竹竿。
1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢？（幼兒）。
2、師：好，我們聽音樂試一試吧！（幼兒邊聽音樂邊嘗試）。
（四）、結(jié)束。
師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級的小朋友看。
游戲與教學體育教學設(shè)計篇十八
(一)課前活動：
1。自我介紹(拉近師生之間的距離)
2。我能說
(二)互動游戲：
1。導(dǎo)語：(導(dǎo)入游戲，并板課題)
2。師生互動游戲
師：現(xiàn)在啊，請同學們注意看老師的動作和表情，認真聽，根據(jù)老師的提示說出相應(yīng)的成語，好不好啊!(老師比劃學生猜：一箭雙雕雞飛蛋打以小組比賽的形式進行)
(三)課堂游戲
一、小結(jié)游戲方法：
師：同學們，剛才我們都是怎么表現(xiàn)這些成語的?你們說要想讓同學又快又準確的猜出成語可以用哪些方法啊?(指名說：說意思、打手勢、做表情、動作、描述……)
二、了解游戲規(guī)則：
師：在玩游戲之前，先聽清楚游戲的規(guī)則哦。(出示課件)
三、準備游戲：
1、選出維持紀律、打分的人，計時的人各一個
在游戲之前，我們要先選出三位同學布置相應(yīng)任務(wù)(一個維持紀律，一個幫忙打分，一個計時)
2、各組選出兩名隊員，準備比賽
3、計時同學的口令，開始游戲
出示相關(guān)的詞語(課件)，作好計時，維持秩序(適時點撥)
4、比賽結(jié)束，表彰獲勝組
5、創(chuàng)設(shè)采訪情境，激勵學生
師扮記者，分別采訪獲勝和失利組，讓他們說說自己的感受等
四、指導(dǎo)學生表達：
a)說片斷
問：在剛才的比賽中，你印象最深的是什么?其中讓你覺得最有趣的又是哪個環(huán)節(jié)?(適當?shù)奶崾?，力求讓學生將印象最深的那個情節(jié)說得清楚、明白、完整。)
b)寫一寫
師：下面就請同學們可以討論，也可以獨立完成，把印象最深的那個片斷寫出來吧。(生自由寫，師巡回指導(dǎo))
c)交流
指名說話、點撥(師適時引導(dǎo)學生抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動等的變化來把片斷寫具體)。
五、總結(jié)
1。師問：看了剛才的比賽后，你能用一兩個詞來概括自己的感受?(作文題目)
2。師：只要我們在剛才的片斷前寫上在游戲之前的準備，在片斷后補上游戲結(jié)束后的感想或啟發(fā)，就是一篇完整的作文了。(指導(dǎo)學生如何把作文寫完整)
3。布置任務(wù)(課外完成作文)
[教學反思]
從知道要上五年級的一堂作文課開始，就一直為上好課做著各方面的準備，查閱資料、設(shè)計教案、查找適合表演的詞語等，教學思路由毫無思緒到漸漸清晰、明朗，到最后的定案，這過程雖說艱辛但卻是享受的。因為通過這樣一個學習、探索的過程，讓我學到了很多很多。
都說教學是一門遺憾的藝術(shù)，上完展示課后這樣的感觸更是特別的深，自己原本設(shè)計得蠻好的環(huán)節(jié)，想好的一些精辟的話語，在教學時卻常常不能盡如人意的表現(xiàn)出來。不過有遺憾才會去反思，有反思才會進步。在充分聽取別人的意見后，我結(jié)合自己課堂上的表現(xiàn)，覺得自己以下幾點是做的不足有待改進的：
1、在“我能說”環(huán)節(jié)中，我原本是要以小組競賽的方式進行的，讓各組說兩個詞，再根據(jù)學生回答情況給分。但是由于自己對課堂上學生的把握不夠，當我給每組指定號碼后，卻在學生的說詞過程中，沒好好發(fā)揮作用，讓“編號”顯得多余，給分也成了空談。
3、在點評學生習作時，過于概括和籠統(tǒng)，沒能及時、準確的把握住學生習作中的優(yōu)缺點，進行有針對性的、細致的點評，沒有讓點評這一重要環(huán)節(jié)發(fā)揮其示范作用。我想出現(xiàn)這樣的情況，主要還是由于我教學經(jīng)驗不夠，對該如何點評這個度沒能準確把握。
不過遺憾之余，更多的還是開心、一種說不出的幸福。因為在這次活動過程中，不僅讓我更多的去關(guān)注作文教學方面的理論知識，還讓我對活動作文教學有了多一些的了解和把握，更使我對今后的作文教學有了更深一層的思考。我想在今后的作文教學中，我會多多的開設(shè)一些切實可行的活動作文教學方案，多為學生的作文提供身邊的材料，會更多的關(guān)注如何讓學生去發(fā)現(xiàn)生活中的點滴，讓他們不再恐怕作文，而是變得有話可說，有話好說。同時我也體會到在今后的作文活動課時必須要明確以下幾點：
三、作文指導(dǎo)時不要過于細致，要適度，不要把學生的思維框住;
四、在點評交流時要及時、準確的抓住學生作文中的閃光點，適時放大，并對其不足能進行針對性的評價(可以適當運用追問的方式，讓學生把自己聽到的、看到的、想到的轉(zhuǎn)化為文字，展現(xiàn)出來)。
教學目的：
1、在同學動態(tài)的情況下進行細致觀察。
2、學會記敘人物的音容笑貌和表達自己的心理活動。
教學重難點：
通過觀察或親身體會把游戲活動中覺得最有趣的一個部分寫下來。
教學準備：課件
教學時間：一課時
設(shè)計理念：重體驗，重觀察。(邊玩邊寫，注重實踐)
講方法，施引導(dǎo)。(邊引邊寫，把握梯度)
會思考，善表達。(邊想邊寫，訓練思維)
設(shè)計意圖：
激情是寫作的動力。誘導(dǎo)學生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達激情，是使學生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學生“動”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動，讓學生充分調(diào)動眼睛、耳朵以及整個身心，觀察游戲，體驗游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。
教學過程：
一、 激趣導(dǎo)入：
1、大家喜歡玩游戲嗎?
2、平時你們常玩什么游戲呢?
二、游戲規(guī)則
1、今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”(板書)
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢?
3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。(幻燈出示兒歌)
三、游戲 ：
1. 演“木頭人”：
做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。(板書：演)
(1)擺姿勢：開動腦筋想，你準備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢?快快想，游戲馬上要開始了。
(2)演一演：(全體起立)準備一次、準備第二次
(3)等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢?
(4)現(xiàn)在游戲真的要開始了。準備：你們都是木頭人，不許說話不許動!(三十秒)
(5)說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎?你來說說什么地方最好玩?(注意引導(dǎo)：在演木頭人的時候，你看到了什么?聽到了什么?時間到的時候，你心里是怎么想得呢?)
2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎?(板書：逗)
(1) 說活動方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。
(2)請兩位“木頭人”上臺，三位同學來逗。其他同學就是評委了，評一評誰表演得最有趣。最會逗笑的評他為逗笑專家，堅持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”(板書：評)
(3)評委們注意觀察：(出示課件)評委齊讀要求：
a.游戲中，請你仔細觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。
b.逗笑的同學是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。
(4)逗笑。(三十秒)
(5)評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好?什么地方最有趣?(引導(dǎo)學生說具體哪個動作、語言、表情。)
3、大家想不想親身體會一下“木頭人”和逗笑者呢?和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色五、出示范文。
1、開心的'時刻總是那么短暫，待會就讓我們拿起筆把這有趣的時刻記錄下來吧!
2、在寫之前，讓我們先來看一位同學寫的貼鼻子游戲，看他寫得好不好。
3、你覺得他寫得好嗎?(生答，師相機總結(jié)板書：心理活動、動作、神態(tài)、語言、外貌)
六、寫話 1、回憶一下，把你認為剛才“木頭人”活動中最有趣的一個部分寫下來吧!你可以寫全班演“木頭人”的情形;也可以寫一個同學逗三個“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。
2.寫話。
哪個地方需要修改? 七、小結(jié)，布置作業(yè)。
這堂課我們通過親身活動，感受到了游戲的樂趣，課后請選擇你最滿意的題目，再加上開頭和結(jié)尾。除了你剛才詳細寫的一次活動之外，你還可以簡略寫一寫另外兩次活動。詳略得當?shù)貙懳恼拢瑒?chuàng)作出精彩的游戲作文。
板書設(shè)計 “木頭人”
演 外貌
逗 神態(tài)
評 動作
寫 語言
心理活動 我的反思：
本著追求快樂作文的本意，讓學生在我的課堂里擺脫畏懼作文、感覺“沒有東西可寫”的困境。我設(shè)計了一節(jié)中年級的游戲作文課“木頭人”。
一、“玩玩說說寫寫”輕松又實在
作文是最富有情感性的創(chuàng)造活動，在課堂上擠出時間讓學生盡情地“玩”，對于激發(fā)學生的表達欲望，創(chuàng)造協(xié)作心境，是大有益處的。在游戲過程中，我把游戲分成三個部分，就是想讓學生能夠邊看邊玩邊議邊說。在每一個部分開始或結(jié)束時都讓學生談體會，說看到的、聽到的有意思的事。學生興趣盎然，紛紛舉手發(fā)言。寫起作文來，自然是得心應(yīng)手。
二、重視學生的口頭表達
在游戲作文課中，“玩玩”、“說說”和“寫寫”是緊密聯(lián)系，相輔相成的。在“玩玩說說”的過程中，有些學生只注重玩的過程，而不注重用合適的語言把游戲時自己或伙伴的神態(tài)、動作、語言說清楚。那樣寫出的作文照樣不會生動。所以老師一定要認真傾聽學生的發(fā)言，遇到表達好的學生及時鼓勵，給其他同學以榜樣作用，如：“你的口才真好，把你的伙伴逗笑的動作說得逼真極了?！被蚣皶r引導(dǎo)表達不具體的學生：“木頭人的姿勢是怎樣的?能形容一下嗎?逗笑者具體說了什么才把你逗笑呢?”等等。在盡情游戲、細致觀察的基礎(chǔ)上，再進行具體、形象的描述，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的游戲作文。
在“玩玩說說寫寫”作文課之后，我準備繼續(xù)將“吃吃說說寫寫”、“畫畫說說寫寫”“做做說說寫寫”“讀讀演演寫寫”等各種活潑、有趣的形式請進我們的作文課堂。讓學生越來越喜愛作文課堂，越來越喜愛作文!
游戲與教學體育教學設(shè)計篇十九
本課教學內(nèi)容從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過學生感興趣的套圈游戲，引入100以內(nèi)數(shù)的連加計算。教材從第一單元開始，就注重培養(yǎng)學生的估算意識，逐步引導(dǎo)學生建立數(shù)感。本課通過有關(guān)估算的問題情境的設(shè)計，滲透估算意識，體會估算的必要性，并引導(dǎo)學生從多個角度，用不同的方法進行合理的估算。
在探索和掌握兩位數(shù)連加的計算方法中，進一步體驗算法多樣化。在解決問題的活動中體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。為進一步學習100以內(nèi)的連減、加減混合運算打好基礎(chǔ)。
學生在此之前，已經(jīng)學習了20以內(nèi)的連加計算以及100以內(nèi)的加法運算，具備了解決一些簡單實際問題的能力。學生可以借助原有的學習經(jīng)驗來獨立探究連加的計算方法。同時，借助課堂中開展的套圈比賽來激發(fā)學習興趣和求知欲。
但是，由于學生存在不可避免的個性差異，教學中，在尊重學生獨立思考的基礎(chǔ)上，鼓勵算法多樣化的同時，允許學生選擇適合自己的方法解決問題，為學生提供進一步發(fā)展的空間。教師通過設(shè)計一些探究性和提高性的數(shù)學問題，讓每個學生在不同程度上有不同的發(fā)展。
1、知識與技能：掌握100以內(nèi)數(shù)的連加計算方法，初步發(fā)展學生的估算意識和能力。
2、過程與方法：引導(dǎo)學生通過自主探究、合作交流，得出連加的計算方法，進一步體驗算法多樣化。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生感受到數(shù)學知識在生活中的廣泛應(yīng)用。
教學準備：套圈游戲的課件 各種標有數(shù)字的玩具及圈 統(tǒng)計表
（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入新知（5分鐘）
導(dǎo)言：同學們，你們玩過套圈游戲嗎？淘氣和笑笑正在進行套圈比賽，我們一起來看看比賽的情況。
（出示課件：淘氣和笑笑玩套圈游戲及情況統(tǒng)計表）
第一次
第二次
第三次
淘氣
30
23
42
笑笑
28
25
35
師提問：觀察套圈過程，你從中知道了什么？
（學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。）
師提出任務(wù)：你們估計誰會贏？說一說你的理由。
學生匯報估計的方法：
生1：我估計淘氣贏。因為第一次淘氣比笑笑得分多，第二次淘氣比笑笑得分少，第三次淘氣又比笑笑得分多，他兩次都比笑笑得分多，所以他贏。
生2：淘氣第一次比笑笑多2分，第二次比笑笑少2分，這樣，前兩次比賽他們就一樣多了，關(guān)鍵看最后一次，淘氣得分多，所以淘氣贏了。
師：誰愿意再說說這種估算方法？
（設(shè)計意圖：發(fā)展學生的估算意識和估算能力。）
（點評：在這一過程中，教師在鼓勵學生發(fā)表自己意見的同時，能認真去傾聽學生的發(fā)言，并及時引導(dǎo)學生關(guān)注別人發(fā)言的精彩和關(guān)鍵之處。）
（二）探究與體驗 （15分鐘）
生：計算。
師：要計算淘氣三次共得多少分，怎樣列式解決？
生：30+23+42=
師講授：像這樣的三個或更多的數(shù)加在一起的計算，我們稱它為連加計算。
提出任務(wù)：你們打算怎么算？
生1：30+20+40=90 3+2=5 90+5=95
生2：30+23=53 53+42=95
生3：我把42看成40，30+23+40=93 再加上2等于95。
生：豎式計算。
（點評：在這一過程中，教師通過問題設(shè)計，使學生在口算的過程中，體會到計算的必要性，從而自然過渡到豎式計算。）
師組織合作學習：請同學用自己喜歡的方法，來計算淘氣三次共得多少分？可以小組合作，也可以請老師幫忙。
（學生先獨立豎式計算，再同桌交流，最后，全班展示不同算法。）
請幾名用不同的方法計算的同學黑板前板演。
生1 生2： 30
30 53 23
+ 23 + 42 + 42
53 95 95
生3： 30 生4： 30
+ 23 + 23
53 + 42
+ 42 95
95
（設(shè)計意圖：對于不同的豎式寫法同時展示，由學生先來講自己的想法，再請大家在比較中找出正確、簡便的寫法。并且講解出不同豎式寫法的優(yōu)勢。引導(dǎo)學生掌握既簡便又合理的計算方法。）
師提問：我們今天新學的豎式計算要注意什么？
生：相同數(shù)位對齊，從個位算起。個位滿十，向十位進一。
師：請同學們再選擇一種適合自己的豎式方法，計算一下笑笑共得多少分？
（學生獨立豎式計算再訂正。）
師：大家通過準確計算驗證了是淘氣贏了。今天，我們在套圈游戲中學習了連加計算。
（板書課題：套圈游戲）
（點評：這一過程，使學生進一步體會算式計算與解決問題的密切聯(lián)系。通過讓學生嘗試計算的過程，鼓勵他們選擇適合自己的計算方法，體驗算法多樣化。并在運用準確計算來檢驗猜想的過程中，培養(yǎng)了自信心和自我評價的能力。）
（三） 鞏固應(yīng)用 （8分鐘）
師提問：小麗也參加了套圈游戲，她只套中了兩次，共得了70分，她可能套中了哪兩種動物？（課件出示套圈場景圖及小麗提出的問題。）
生1：小雞和小熊貓。
生2：小兔和大象。
師提問：你是怎么判斷的？
生答：先看個位相加得10，還得看十位相加得7。
（設(shè)計意圖：結(jié)合70這個數(shù)的特點，指導(dǎo)學生用巧妙的方法估計，判斷出準確的答案。）
師提問：如果小麗三次套中了100分，她第三次套中了哪個小動物呢？
（學生獨立完成書上練一練的第3題。）
出示2000年和2004年的奧運會上我國運動員獲獎情況統(tǒng)計表。
師提出任務(wù)：請同學估計一下，哪年獲得的獎牌多？
（同桌交流估計方法。）
師：請老師左側(cè)的同學用豎式計算2000年的獎牌總數(shù)，右側(cè)的同學用豎式計算2004年獎牌總數(shù)。
（學生獨立計算后，全班交流反饋。）
師：2008年的奧運會將在我國的首都北京舉辦，相信，在自己的國家，我國的運動員會有更出色的表現(xiàn)。
（四） 實踐操作 （10分鐘）
準備好需要套的小玩具和圈。按玩具上標的分值大小把其放在相應(yīng)的位置。
師組織活動：同學們，你們愿意參加套圈比賽嗎？咱們一起比比吧！每一小組選一名同學套三次圈，小組其他同學為他計算得分，得分最多而且計算準確的小組為贏。
（學生興趣盎然的參與其中。）
對于豎式中可能出現(xiàn)的個位滿二十向十位進二的題目，師做以適當強調(diào)。
（設(shè)計意圖：通過活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會到數(shù)學學習的樂趣。）
（五） 全課總結(jié) （2分鐘）
同學們，今天在套圈游戲中，我們學習了連加計算，看來生活中處處有數(shù)學，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學就在我們身邊。
（設(shè)計意圖：通過不同的練習，使學生進一步掌握100以內(nèi)數(shù)連加的豎式計算方法，并體會數(shù)學在實際中的應(yīng)用，進一步感受數(shù)學思維的靈活性和數(shù)學方法的多樣性。）
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學生感興趣的游戲情境，充分利用學生以有的知識經(jīng)驗，使學生在有趣的活動中，鞏固所學內(nèi)容。通過實踐操作，讓學生感受到數(shù)學知識在生活中的廣泛應(yīng)用。
游戲與教學體育教學設(shè)計篇二十
認識10個生字，會些3個生字，能正確流利地朗讀課文。
在朗讀中體會農(nóng)村孩子的快樂。
在感情朗讀中培養(yǎng)熱愛自然的思想感情。
1、會讀10個生字，及4個難字，會寫3個生字“舉、由、豐”。
2、學習區(qū)分兩個多音字：“漂、釘”。
3、引導(dǎo)學生積累好詞。
學生活動。
設(shè)計意圖。
一、
1、談話引入：你們玩過什么游戲？
2、引入課題：
3、看插圖，說說書中孩子的游戲。
4、自讀課文。
要求：
（1）讀準字音，解決難字，
（2）了解課文內(nèi)容，
5、你讀懂了些什么？
二、
1、走進四季，認識生字，
3、你喜歡哪個季節(jié)？試讀此季節(jié)的生字。
4、根據(jù)生讀的順序進行引導(dǎo)分析。
（1）春季：引導(dǎo)讀出高興的思想感情。介紹“編”“哨”的記字方法。
（2）夏季：學習多音字“漂”，理解詞義，分析生字“由”“舉”。
（3）秋季：積累aabb式詞語，用謎語方法分析生字“豐”。
（4）冬季：學習多音字“釘”，出示“陀螺”“沙包”實物，理解詞義。
5、回歸所有生字，檢測抽讀1。
6、觀察3個生字，講解“豎”的寫法。
三、齊讀課文，談話拓展。
（1）你喜歡書中的哪個游戲？為什么？
（2）小結(jié)：這么有趣的游戲，我們下節(jié)課一起再學習吧。
生反饋：說說身邊的游戲。齊讀課題。生帶著要求自讀課文。反饋識字方法?；卮鹫n文內(nèi)容。
生自讀生字詞語。跳跳龍齊讀。同桌互當小老師，聽對方讀。抽同桌讀，男女生讀。抽生讀詞，介紹記字方法，用動作理解詞義。
抽生試讀春季的段落。
觀察“漂”，并組詞。用動作理解詞義。生用自己的方法記“由”“舉”，并組詞。自由讀此段。
生反饋詞語。猜出“豐”字，書空組詞。同桌讀此段。觀察“釘”字，并組詞?？磳嵨锢斫庠~語。齊讀此段。
（1）將軍和士兵。
（2）開火車在書中描一描。齊讀課文。全班交流。
以身邊游戲引入，激發(fā)學生學習興趣。
初讀課文，可掃除一部分難字障礙，并簡單理解課文內(nèi)容。
以四季形式出示卡片，帶給學生新鮮感，并通過多種形式，整體感知生字。
分季節(jié)認識生字，有趣新穎并能逐個解決難字，讓學生印象深刻，從中還體現(xiàn)了玩中學，學中得。
以學定教，順學而導(dǎo)，充分發(fā)揮學生的自主學習性，并在學字過程中掌握了多音字，積累了好詞佳句。
再次用生喜歡的`游戲鞏固生字，學生的積極性很大，學習效率也挺高。讀寫結(jié)合，將語文天地的內(nèi)容糅合到課堂教學當中。
為下一節(jié)課作好鋪墊。
《我們的玩具和游戲》。
游戲與教學體育教學設(shè)計篇二十一
一、教學內(nèi)容：
1、排球正面雙手墊球。
2、彎道跑。
二、本課目標：讓同學學會技能，體驗到成功與快樂。
三、教材分析：
排球是高中普遍開展的體育項目，因其健身與娛樂性相結(jié)合的活動形式，吸引著高中學生（尤其是女生），對抗性與籃球足球等項目相比，隔網(wǎng)運動不容易造成運動損傷。排球是一項集體的運動，要求很高的團隊協(xié)作精神，因此，通過參加排球運動，可以培養(yǎng)大家的集體主義精神，在團隊中同學學會互幫互助，正確處理角色關(guān)系，鍛造了集體的凝聚力。墊球是排球的基礎(chǔ)動作，在排球運動中具有很重要的作用。對初學者，或者是在基層的訓練與比賽中，墊球質(zhì)量的好壞，直接影響著比賽或訓練的成績。排球墊球技術(shù)動作比較簡單，學生學習掌握較快，且有很強的實用性。
彎道跑技術(shù)是在田徑中非直道項目的徑賽項目中很重要的技術(shù)，彎道跑技術(shù)要領(lǐng)的掌握，在一定程度上影響著彎道項目的運動成績。因此，彎道跑技術(shù)的教學在田徑教學與訓練在中有很重要的意義。
四、教學內(nèi)容的重點和難點：
教學重點：排球墊球：上肢：；“插、夾、提”；下肢“移、蹬、跟”。
彎道跑：身體內(nèi)傾，外側(cè)擺動幅度大于內(nèi)側(cè)，內(nèi)膝外展，外膝內(nèi)扣。
教學難點：排球墊球：上肢下肢協(xié)調(diào)用力彎道跑：不同半徑下的技術(shù)狀態(tài)。
突破方法：排球墊球：分解練習，徒手練習，將動作分解為幾個部分，合作練習。
彎道跑：在籃球場地進行不同彎度的彎道跑練習。
教學方法：在本次課的教學中，運用了成功教學法、小團體教學法、合作教學發(fā)、分解整體練習法、比賽競賽法等教學方法。
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