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家長教育心得初中篇一
學生進入初中后，便同時進入了人生的青春期，是人類個體生命中一個極為特殊的階段，初中生的生理發(fā)展十分迅速，但其心理發(fā)展的速度則相對緩慢，錯綜交織的矛盾和激烈振蕩的內(nèi)心世界，使他們產(chǎn)生了諸多不同于以往的顯著特點。他們不愿順從，總是認為自己正確，難以聽進別人的意見，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。思維的獨立性和批判性顯著發(fā)展，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論，但由于還不成熟，所以容易固執(zhí)和偏激。初中生這個年齡階段，處于各種心理矛盾的包圍中。如果這些矛盾不能得到順利解決，就可能在情緒情感、性格特征及日常行為等方面出現(xiàn)種種問題，甚至出現(xiàn)嚴重的心理及行為偏差。因此，特別需要家長予以悉心指導。
部分家庭在教育子女方面之所以陷入誤區(qū)，大都是因為缺乏家庭教育的科學知識，盲目采取一些錯誤的教子方法。如有的家長掌握不好“愛嚴結(jié)合”的原則，結(jié)果陷入了“溺愛”的誤區(qū)或“暴力型”的誤區(qū)。有不少家長面對“問題孩子”束手無策，或“有病亂投醫(yī)”，耗費大量時間、精力和財力解決孩子的問題，甚至將一切罪過歸咎于學校、社會、乃至無辜的孩子的本性上，卻不知“問題孩子”就是“問題家長”的產(chǎn)物，治標必須先治本。沒有天生的成功家長，也沒有不需要學習的家長，成功的家長都是不斷自我學習提高的結(jié)果，杰出的家長，沒有一個是輕易就取得教子成功的。好家長防患于未然，而不合格的家長是，孩子的問題已經(jīng)很嚴重了，他們還沒有意識到問題的存在。
進入了21世紀，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓、考核，合格后才能上崗。但似乎只有教育孩子不需要培訓，好像天生就會上崗而且永遠不會下崗，其實這種認識是錯誤的，每一個人在做父母之前都要學習相關(guān)的知識，特別是初中生的家長更需要不斷學習。因為初中生的身心處在一種非平衡狀態(tài)，正是“心理上的斷乳”時期，容易引起各種心理發(fā)展上的矛盾，出現(xiàn)一些消極心境，如：煩惱、壓抑、孤獨等。家長必須學習、掌握初中生心理特點，有針對性地進行引導、教育。家長可通過“家長學校”、訂閱教育類的書報、上網(wǎng)查閱教育類資料、向教子有方的好父母學習經(jīng)驗等多種形式學習。并在學習理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己孩子的實際，思考探索一些問題，嘗試一些方法，不斷提高家教水平。
進入青春期的初中生，漸漸地將自己的內(nèi)心封閉起來，他們的心理生活豐富了，但表露于外的東西卻少了，如果對外界再缺乏信任，就會大大增加這種封閉的程度。但與此同時，他們又感到孤獨和寂寞，希望有人來關(guān)心和理解他們。進入初中后，許多問題接踵而來，使初中生難以在短時間內(nèi)適應。他們越發(fā)感到父母不能理解他們的想法，與父母的關(guān)系也不再象兒童時期那樣親密，雙方的溝通出現(xiàn)了困難。
如果我們想改善和孩子的溝通，一定要從家長的“語言”開始，大多數(shù)家長沒有意識到語言的破壞力量。他們發(fā)現(xiàn)自己說出來的話正是以前自己的父母對他們說過的，發(fā)現(xiàn)他們正用一種自己也不喜歡的語氣跟孩子說話?！傲佳匀攵?，惡語傷人六月寒”。我們應善于觀察和揣摩孩子的心態(tài)、處境，選擇時機有針對性地用“良言”溫暖他、激勵他：當孩子受窘時，說幾句話為他解圍；當孩子沮喪時，用熱情的話予以鼓勵；當孩子疑惑時，用智慧的語言給他提個醒；當孩子自卑時，點亮他的“閃光點”，燃起他的信心。父母需要學會把孩子當成客人一樣交流。正因為他比客人還親，我們更應善待他。當我們誠懇地承認孩子的困境，說出他們的失望時，孩子常常會獲得面對現(xiàn)實的力量。
人生的第二反抗期出現(xiàn)于初中階段。進入青春期的初中生產(chǎn)生了強烈的成人感，希望成人尊重他們，承認他們具有獨立的人格。因此，和孩子溝通要建立在尊重的基礎(chǔ)之上。另外，還要有技巧。優(yōu)秀的家長在這些方面做得較好，他們的良好溝通來源于以下三個步驟：第一個步驟是傾聽。就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。第二個步驟是理解。就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個步驟是建議。就是有道理孩子不一定就能采取正確的行動，因此這時家長應該給予建議。
學習落后、厭學、逃學、離家出走已經(jīng)成為當今未成年人犯罪的四步曲。孩子進入初中后，需要家長幫助他們順利完成從小學到初中的過度。如果家長不予以關(guān)注，可能會毀了孩子的一生。小學教學主要以形象思維為主，而初中各學科知識有了較大的發(fā)展。例如：幾何主要就是以抽象思維為主，在我國大約有60%的學生感到幾何學習困難。同時外語教學也成了某些學生學習的老大難。近年來，外語教材在“減負”聲中逐步加深、加難、加重。因此，幫助孩子適應應試教育也就成了我們家長一份應盡的義務(wù)，而幫助孩子減負的最好辦法是家長增負，就是家長能夠成為孩子學習上的導師。
初中生思維中的片面性和表面性的表現(xiàn)依然突出。因此，初中生在思考、分析問題時極易鉆牛角尖，容易被事物的外部特征所困擾，難以深入到事物的本質(zhì)中。在日常的學業(yè)活動中，不能全面、辨證地分析問題、解決問題，而是抓住一點而不計其余。容易犯錯是由初中生的特點決定的，所以孩子有犯錯誤的權(quán)利。家長要以一種很自然的`心態(tài)對待孩子的錯誤，允許重復錯誤，耐心指正錯誤，信心面對孩子的再三錯誤。要盯住孩子的優(yōu)點，始終對孩子有信心。例如：初一學生在學習負數(shù)時，經(jīng)常漏掉負號。這時，家長應耐心對待，反復指正，并給予方法上的指導。過一段時間，學生就適應了。切不可粗暴指責，否則會傷害孩子的自信心和自尊心，導致孩子厭惡學習。生活中常?？吹揭恍┘议L在輔導子女時，缺乏的就是耐心和信心，他們常因孩子領(lǐng)會不了家長的意圖而斥責甚至打罵子女，“蠢豬”、“笨蛋”常常脫口而出，孩子的自卑心理與逆反心理就是在這種教育方式中產(chǎn)生的。國外有句名言：人人都可以把自己的孩子培養(yǎng)成為愛迪生、愛因斯坦，就看你的耐心、信心和決心。
實際上每個孩子身上都有與他人不同的特長，有的人空間概念能力強；有的語言中樞神經(jīng)特別發(fā)達；有的思維敏捷，又富于鉆研精神，這其實僅僅是孩子的智力發(fā)展趨向的不同罷了，并不是優(yōu)劣問題。家長的任務(wù)是善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，幫助他們揚長避短。但是我們的家長往往看不到孩子的長處，把所有注意力都集中在孩子的數(shù)、語、外分數(shù)上，用同一個標準去衡量智力發(fā)展方向不同的孩子，不承認孩子在接受知識能力上的差異，一味地追求孩子根本無法達到的高分。讓一些邏輯思維能力方面較弱的孩子“頭懸梁、錐刺骨”考重點高中，孩子就是再殫精竭慮，也無法達到家長的要求。為此家長首先要改變教育觀，準確地把握孩子的智力趨向，揚長避短，不放棄，不苛求，給孩子一個快樂成長的環(huán)境。讓孩子快樂學習、幸福生活，實現(xiàn)自己的人生價值。
情商又稱情緒智力，它主要包括自我認識、自我調(diào)空、自我激勵、與人交往能力、領(lǐng)導和管理能力等方面的品質(zhì)。以往認為，一個人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的。但現(xiàn)在心理學家們普遍認為，情商水平的高低對一個人能否取得成功也有著重大的影響作用，其作用甚至要超過智力水平。心理學家們還認為，情商水平高的人具有如下的特點：社交能力強，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業(yè)投入，為人正直，富于同情心，無論是獨處還是與許多人在一起時都能怡然自得等優(yōu)點。專家們認為，一個人是否具有較高的情商，和教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系，但決不是一朝一夕之功，它孕育于長期的鍛煉和挫折中。家長一定多多培養(yǎng)孩子的情商，促進孩子心理素質(zhì)的提高。
1、提高孩子自我認識、自我激勵的水平。
初中生尚不能確切地評價和認識自己，很難對自己做出一個全面而恰當?shù)墓纼r，而是憑借一時的感覺對自己輕下結(jié)論。這樣就導致他們對自己的自信程度把握不當。因此，在孩子取得一點成功而沾沾自喜時，家長應及時提醒：謙虛謹慎、戒驕戒躁。在孩子遇到一點失利認為自己無能而自卑時，家長應及時鼓勵，用放大鏡找孩子的“閃光點”。同時教育孩子要學會自我激勵，牢記：失敗是成功之母。
2、培養(yǎng)孩子的自控能力。
高爾基說過“哪怕對自己一點小小的自制，就使人覺得堅強有力。”現(xiàn)代社會對孩子有太多的誘惑，家長防不勝防。人生觀、世界觀尚未成熟而生理已經(jīng)發(fā)育的初中生，更容易被各種誘惑所擊倒。如果我們不注意從小有意識地培養(yǎng)孩子良好的自控能力，僅僅靠管制、監(jiān)視，是無法阻擋社會中的各種誘惑的。同時學生的學習過程不僅是一個充滿曲折的過程，也是一個不斷克服各種學習困難的過程。在這個過程中，學生要成功地學習，必須具備良好的自控能力。良好的自控能力不是天生的，主要靠家長的培養(yǎng)。同時家長對于正確的教育、培養(yǎng)方法要耐心堅持，持之以恒。培養(yǎng)孩子良好的自控能力，家長要作出榜樣。
3、教育孩子學會與人交往。
初中生的朋友關(guān)系對于發(fā)展他們的各種心理水平和情緒的穩(wěn)定性是非常重要的，有了朋友，他們會表現(xiàn)得更熱情、更積極、更富有信心和勇氣，更好地發(fā)展各種社會性能力。因此，家長應鼓勵孩子與人正常交往，養(yǎng)成助人為樂、與人為善的好習慣。同時要引導孩子正確交友，樹立君子之交淡如水的理念。對于初中階段男女同學之間的愛慕之情，哥德早就寫出了”哪個少女不懷春，哪個少男不鐘情”的詩句在全世界傳誦。所以家長應該認可孩子這種情感的正常和自然性，理解、尊重孩子的情感。但這并不是要家長不聞不問。家長有責任把這種情感向正確的方向引導，并控制在相當有限的程度內(nèi)，有責任讓孩子的情感得到正常的宣泄和抒發(fā)。
家長教育心得初中篇二
我的兒子彪，是個很普通的孩子。小時候，我們會叫他憨寶寶。與孩子們玩時，從來不欺負人。甚至與小他一歲的表弟玩，頑皮的表弟還會給他一拳，他又不還手，又不甘示弱，結(jié)果只好哭。這孩子生性善良，在以后的成長中，有成功的喜悅，也有失敗的失落，但是孩子一直是善良孝順、善解人意的好孩子。作為家長，我們不求孩子完美，孩子善良就是最大的欣慰。
彪只是個普通的孩子。盡管祖父堅信這是自己的掌上明珠、天生慧質(zhì)。作為爸爸的我，每每看到他吃力的學習，差強人意的學習成績，我漸漸有個判斷，孩子和我一樣，是普普通通的。這個念頭明了在心，未免有點失落。但是我工作忙，常年出差，也只有把恨鐵不成鋼的感覺自我釋放。
后來證明這未必不是一件好事，如果我施以巨大的壓力，我兒子也許不是今天的樣子，也許被壓成1個信心全無的蔫茄子。
祖父是七十年代的老校長，是素質(zhì)教育的信仰者，整個小學，差不多都是祖父在帶，祖父只惦記一件事：玩。一到放假，就帶上孫子回老家，在老家洞庭湖畔的田野山水中流連。我兒子在小學唯一的閃光點是，三年級時得過全國的征文比賽二等獎。題目就是《我美麗的老家－洞庭湖》。
一方面父命難違，一方面我工作太忙，小學中沒太管孩子，而孩子幸運地在現(xiàn)實矛盾的夾縫中成長。小學畢業(yè)，成績中等偏下。在此期間，發(fā)生過多次班主任老師投訴孩子的作業(yè)問題、成績問題，都被祖父“妥善”處理掉了。只有一次，我?guī)Ш⒆尤ビ斡?，班主任吳老師在路上碰到我們，當作我的面?shù)落我兒子作業(yè)不認真、浮躁，當時我聽著，叮寧了孩子幾句，也沒太在意。
有意思的是，還是這位吳老師，在執(zhí)教一年多后，很接受這位成績不好的孩子。這個變化起源于我兒子的一篇作文《小區(qū)里的兩棵樹》。他描寫了兩棵樹，一棵樹下決心長大長高為人類作貢獻，一棵樹認為努力長太費勁，而且為什么要為別人提供好處？于是，那棵下決心長大的樹吸收陽光雨露，快長干、深扎根，而不想長大的樹天天懶洋洋的，枝短葉少、扎根膚淺。有一天，臺風來了，決心長大為人類貢獻的樹因為扎根深，在風雨中變得更堅強，而一心偷懶的樹則被連根撥起。吳老師把這篇作文列為范文，而且?guī)Щ丶夷罱o自己在幼兒園的女兒聽，要她向彪哥哥學習。我兒子成績不太好，但他是1個有責任感的孩子。
小學就這樣畢業(yè)了，祖父去了我弟弟家，帶下1個孫子。彪交回給我。正值２００９年金融風暴，經(jīng)濟形勢不佳，加上考慮到方便兒子的教育，我從所工作的外資企業(yè)結(jié)束職業(yè)經(jīng)理工作轉(zhuǎn)向自由職業(yè)，在家呆的時間多一些了。
孩子受我影響的第一件事，是讀經(jīng)。我愛好國學，時間多一些后，開始系統(tǒng)讀國學經(jīng)典。每頓飯飯后必定朗讀半小時的國學經(jīng)典。孩子很自然地模仿我，跟在屁股后學樣。一段時間后，我給他買了一套國學經(jīng)典，讓他從容易的讀起。先是三字經(jīng)、千字文、朱子家訓等小學讀物，后是四書五經(jīng)。每周，我給他開一堂國學課。由淺入深講點國學。孩子的興趣慢慢起來了，并能背誦四書中的三書。這個過程中，我并沒有強烈的要他學的意圖，而是真心覺得這個好，自己在學。孩子產(chǎn)生興趣只是1個副產(chǎn)品。
子云“朝聞道夕死可焉”，儒學解決人之所需，解決價值迷失問題，讓人坦然面對得失成敗、寵辱榮枯、生老病死，確實是國人所需補上之一課。讀經(jīng)對孩子形成正確價值觀很有幫助，孩子在后來遇到困難、挑戰(zhàn)時，都能自覺運用國學中的營養(yǎng)來應對。
根據(jù)初中班主任提供的資料，我兒子進初中時，全校300多學生中排名２０６名，在班上排倒數(shù)第五。還記得當時分班時，班號是一班，我們了解過本校沒有重點班，是按成績均衡分布分班，但我和孩子他媽都對兒子說，一班是秘而不宣的重點班，你分在了重點班了。這樣做，為的是讓他保持信心。事實上，我們也是到他畢業(yè)才準確知道他進初中分班考試時的成績。家長只能增加孩子的信心，不能添亂。
孩子沒分在重點班，但是分在了1個好班主任名下，班主任要求特別嚴。這對于我兒子的成長，后來證明是1個極大的利好。（養(yǎng)不教父之過，教不嚴師之惰。我個人認為，孩子不可能在高明的爸爸單獨的撫育下成才，他一定要到外面去接受風雨，老師就是他從家里走出去之后的天空。老師不需要太復雜，他按學校系統(tǒng)的慣例進行要求。而家庭要懂用大愛去化解。就象，天空有晴有霾，家里永遠有愛。不能因為天空有霾就不讓孩子出去，只要家里有愛就行。孟子說，古者易子而教就是這個道理-2015年1月21日補記）。
因為我工作較自由，我只要在家，每天早上都會陪兒子走路上學，一則是鍛練，二則是交流。兒子很多煩惱，就是在上學路上得到消除的。妻子是全職太太，精心操勞飯菜，兒子中午跑步回來吃飯。因此，初中三年里，兒子的身心健康成長，都有了1個很好的基礎(chǔ)。
但我們有一件事是堅決不做，就是輔導兒子的學習或把他送輔導補課。
不是因為沒有錢，而且我兒子的成績也確實不好，從其它家長看來很有必要補課。但我們還是堅持不這樣做。有2個考慮：一是我們相信教育體系的設(shè)計是為普通人設(shè)計的，普通人只要按照教育體系的要求，上課認真，回家溫習，就應該可以過關(guān)；二是，我們認為孩子的自我學習能力很強，如果給外力支持，雖然可能進步快點，但是容易讓他形成依賴，最終自我學習能力形不成。
我自己是清華碩士畢業(yè)，照理說也可以輔導他的學習，但我堅決不做。
記得有一次老師投訴我兒子的作業(yè)沒完成。我和兒子有一次嚴肅的對話。我說，你看父親工作認不認真。他說認真。我說父親工作刻不刻苦，他說刻苦。我說父親搞不定工作時，有沒有叫你來幫忙，他說沒有。我說：男子漢，每個人都要搞定自己的工作，你的工作是學習，我的工作是養(yǎng)家。孩子表示同意，我也從表情上讀到他的真心認可。
可是，過了幾天，又有老師投訴作業(yè)沒完成。我再次審視他的情況，很嚴肅的問，發(fā)生了什么。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有的題確實不會做，有的題是作得馬虎了點。于是，我和他約法三章。第一，你不能懶。也就是晚上九點半前，必須得認認真真作，不可以打馬虎眼，胡亂寫。第二，你要誠實：會做就會做，會做就要好好做，字寫端正；不會做就不會做，不會做就空在那里，會做到哪步就認真地做到哪步；做了就做了，沒有做就沒有做，講老實話做老實人，不能騙人騙己。第三，要勇敢，只要心盡力做了，到了晚上九點半還沒做完，就老老實實交白卷，勇敢面對任何處罰。
之后，發(fā)生過幾次在學校因為作業(yè)問題被罰站的事。孩子回來講了，因為他沒偷懶，沒撒謊，而且沒有害怕，因此我還表揚了他，因為他成長了。
平靜了一段時間，又出事了。
孩子這次被罰了做1個工作量很大的作業(yè)，孩子很苦惱，要完成這個處罰性作業(yè)，就要耽誤其它功課的作業(yè)，對學習影響大。不完成這個處罰性的作業(yè)，又擔心老師進一步的加重處罰。我了解了孩子的苦惱，給他出了1個主意：每一時刻堅持只作最重要的，不要想其它。
比如當下，你認為某重要科目的作業(yè)影響更深遠，就作這個科目，做完一件，再評估，當下哪件最重要。世上完全同等重要的兩件事沒有，總有區(qū)別。一心不可二用，一次只需要干當下最重要的那件。到晚上九點半，休息就最重要，因為沒有人能涸澤而漁。
就這樣，我兒子的小腦袋計算作各個作業(yè)的重要性，循序而行。偶爾引來了老師進一步的`處罰，但是他心安理得，因為他評價過各個事項的重要性。當然，大多數(shù)時候，他把他認為重要的事項都完成了，有足夠空閑時，也包括老師處罰的額外作業(yè)?！洞髮W》說，知所先后，則近道已。我兒子就是根據(jù)以上這些原則，1步步自己登上優(yōu)等生行列。
經(jīng)過幾個月，努力做1個勤勞、誠實、勇敢的學生。我兒子的作業(yè)，越來越看得上眼了。
七年級上學期，期中考試前進了七十多名。成了學校進步最快的學生之一，獲得了校方嘉獎。
此時，我給兒子講了斯巴達方陣的故事，古代斯巴達的軍隊無堅不摧，他們就是敲著鼓點，邁著整齊的步伐，只進不退。我要求我兒子，不怕進步慢，但是要誠心誠意，實實在在地成長。
第一學期期末，進入班級前十名。因為進步太快，下次期中考試又被擠出來了。但我兒子很快又頑強地擠了回來，自此，信心滿滿地進入優(yōu)等生行列。
進九年級時，由于小學數(shù)學底子不好，數(shù)學開始展現(xiàn)短板，一度只打六十分。孩子問我的意見，我講了我考研究生的經(jīng)歷，我過去數(shù)學不好，但報考研究生的學校注重數(shù)學，結(jié)果我硬花了很多時間啃數(shù)學，最后成了我研究生班上數(shù)學最好的人。這說明，所謂的天才，就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。于是，孩子自己制訂強攻計劃，把一半以上時間砸在數(shù)學上，3個月時間里硬是把數(shù)學從六十多分，拉回了九十分附近。
我兒子初三第一次模擬考試學校排名十三，二模學校排名第八，三模學校排名第六，中考學校排名第四（班級第一）。
自古無湘不成軍，湘軍的傳統(tǒng)是扎死寨、打硬仗。我老家在湘北，孩子常回老家，可能習得一些湘人風骨。
還要講一點的就是我兒子的體育。
窮養(yǎng)小子富養(yǎng)丫頭。我兒子的零用錢就是他的車費錢，他選擇走路是為了節(jié)約點零用錢，這無形中鍛練了他的體格。因此，他的中長跑較好，一直在校運動會上拿冠軍，這樣的身體，讓他在中考備考中，身體沒唱過反調(diào)。學習越緊張，壓力越大，他越輕松。
最后談點體會：
第一，身教重于言傳。
第二，做人重于學知識。
做人好，做事差不了。成績好，品德不好，是。成績不好，品德好，是半成品。成績好，品德好，是良品。
第三，不要越位。
家長不要代替孩子的工作，他的事他自己擋才是最好的。
第四，不要奢望。
家長不要把自己的壓力強加到孩子身上，孩子有孩子的人生。特別是不要因為自己成功不了，而寄托希望在孩子身上。孩子和我們一樣，是1個獨立的人。
家長教育心得初中篇三
今天我們在下午四點開的家長會開的是換位體驗，首先讓化學老師來講我們化學課堂的適合情況，然后吳老師讓家長們和孩子互換身份，孩子帶著一個面具做出一個鄙視的動作，讓家長們體會當時自己這樣對孩子的心靈抽了幾位家長起來說感受如袁xx爸爸說的象針在一銼的痛和委屈。
我的媽媽，今天沒有來我也能看見其他同學對自己家長憤恨，有些因為一些小事和爸爸媽媽斗嘴。
如果我經(jīng)常因為一些小事情和媽媽鬧的不開心，有一次晚上我有一次晚上我玩手機打王者榮耀剛剛開始游戲，我媽媽就在廚房喊周星快點吃飯，我心里很厭煩的說你在廚房里煮不了呀，我游戲才剛開始，不能讓我安安靜靜的'玩耍，媽媽便很生氣的說你吃不吃飯嘛？他們吃飯就過來過來主我說你走不了呀，你是我媽的嘛？他便說不吃飯算了，那你就別吃我煮的飯，我說不吃就不吃，誰怕誰三天不吃餓不死？于是我媽媽變從我手中把手機搶過去一生氣就往地上扔我的飯卡給我沒收了，說誰怕誰？飯卡沒有的看你得不得餓死。我當時特別的生氣的說，你就是自私一天在麻將館打麻將都不煮飯，我放兩天假，輕松一下，我媽媽當時也在氣頭上說我一天就和我頂嘴。把我扔了算了，我還輕松一些不用成天為某人操心了，你給我滾，我不認你這個女兒，我便跑回房間，把門死死的握住，說我不出去就要在這家里。媽媽便在門口傷心的哭泣。
家長教育心得初中篇四
我們知道，要開車必須有駕照，當老師要有教師資格證，而做父母，我們沒有經(jīng)過任何培訓就無證上崗了。因此我覺得與其教育孩子，不如與孩子一起學習，和孩子共同成長。
這個世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。
現(xiàn)在的孩子生活自理能力差是不爭的事實。怎么導致的呢？靜下心來反思，還是我們大人的原因。在家里，父母把孩子當寶貝一樣的珍愛著，含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔著，每天幾個人圍著一個人轉(zhuǎn)，孩子要什么就滿足他什么，什么事都給他代勞了，他用什么來鍛煉自已的能力呢？而我們往往卻給自己找一個借口：“只要你學習搞好了，其它事不用你操心?！边@里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學習能力是相通的，是能相互推動的。一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維邏輯性強的`人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學習中，其潛力是無法想象的。因此我們家長應該盡量放開手去，培養(yǎng)孩子的獨立性，為孩子獨立性的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境與條件。
孩子其實就是一面鏡子，他反射出的問題其實就是父母的問題。
因此，家長要教育孩子還得先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣孩子有一個好的榜樣，就算我們家長沒有多少說教，孩子也會自覺地跟著去做。
孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物。平時，家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，每位家長都應該用不錯的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。
不讓孩子玩手機，家長可以率先捧起書本；想讓孩子早睡早起，家長就得有時間觀念；想要孩子不挑食，家長在餐桌上就不要挑三揀四；想引導孩子完成目標，家長監(jiān)督起來就不能時緊時松；要想孩子不說謊，家長就得信守承諾，說到做到……自律不能片面設(shè)定在學習一個方面，而應該把自律的培養(yǎng)體現(xiàn)在每一個生活細節(jié)處。
孩子為什么不愿與大人們交流，不但僅是代溝的問題，更主要的是我們家長總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)，以一種教訓的口氣，不停地抱怨，不停地責備。這樣的親子關(guān)系，只會越來越差，那就只有溝而不會通了。因此，我們要放下傳統(tǒng)的家長尊嚴，把孩子放到平等的位置上，成為孩子的朋友，和他們主動交心，讓他們愿意與你分享心事。
自從孩子上學后，他們的主要問題是圍繞著在學校與老師、同學的人際關(guān)系、學習展開的。于是，我們和孩子們的交流就放到每天吃晚餐的過程中，問問今天在學校有什么新鮮事，有什么感受，孩子在輕松愉快的氛圍里津津樂道，有開心，有煩惱，我們對孩子的所有話題表示非常感興趣，從孩子的述說中去發(fā)目前沒有需要幫助解決的問題，引導孩子想出正確解決問題的方案，提醒孩子應注意的事項。有時候，還會問問他們今天課上學了什么內(nèi)容，在他們講給我們聽時，我們有時會故意說一些錯誤的認識和想法，他們就會按上課的內(nèi)容來糾正，這樣，孩子不但就記住了上課的內(nèi)容，還讓他們很有認真學習的成就感。這樣輕松開心的聊天，無形中讓我們親近了與孩子們的關(guān)系。
世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個完全相同的孩子。因此我們要做學習型家長，只有父母好好學習，孩子才能天天向上。
家長教育心得初中篇五
初中階段是孩子成長中十分關(guān)鍵的一段時間，作為家長，我們非常重視對孩子的教育。經(jīng)過多年的陪伴和學習，我深刻體會到初中階段家長教育的重要性和可行性。在這段時間里，我收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：關(guān)注與理解。
家庭教育的首要任務(wù)是關(guān)注和理解孩子。在這個階段，孩子身心發(fā)展迅速，他們面臨著諸多壓力和挑戰(zhàn)。作為家長，我們要時刻關(guān)注他們的需求和心理變化，并提供相應的支持。同時，我們要尊重孩子的個性和獨立思考的能力，給予他們適當?shù)淖灾鳈?quán)和選擇權(quán)，以達到理解和關(guān)心的目的。
第三段：溝通和交流。
溝通是家庭教育中不可或缺的一環(huán)。與孩子保持良好的溝通和交流能夠加深家長與孩子之間的了解和信任。作為家長，我們應該給予孩子相應的自由空間，鼓勵他們表達自己的想法和情感。在與孩子溝通時，我們要注重方法和方式，盡量采用平等、包容和傾聽的態(tài)度，以便達到良好的溝通效果。
第四段：塑造正確的價值觀。
初中階段是孩子價值觀形成的重要時期。家庭教育應該注重在孩子心靈中樹立正確的價值觀。我們要從日常生活中給孩子樹立榜樣，教導他們正確的道德觀念和責任意識。同時，我們要引導他們正確認識名利利益，培養(yǎng)健康的人生觀和學習觀，以塑造他們積極向上的人格。
第五段：激勵和支持。
在孩子的學習和成長過程中，我們要給予他們充分的激勵和支持。初中階段是一個知識儲備的重要時期，孩子需要面對大量的學習任務(wù)和考試壓力。家長應該時刻關(guān)心孩子的學習狀態(tài)，鼓勵他們樹立目標和努力奮斗。同時，我們要幫助他們建立科學的學習方法和習慣，提供必要的資源和輔導，為他們的學習和發(fā)展提供更多的支持。
結(jié)尾段：總結(jié)。
初中階段是孩子成長的重要階段，家長教育在其中發(fā)揮著巨大的作用。通過關(guān)注和理解孩子、溝通和交流、塑造正確的價值觀、激勵和支持，我們可以幫助孩子度過這個階段，并為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我深信，只有家長與孩子的共同努力，才能讓他們在初中階段取得更好的成績和更全面的發(fā)展。
家長教育心得初中篇六
初中階段是一個孩子成長的關(guān)鍵時期，良好的教育環(huán)境對他們的發(fā)展十分重要。作為家長，我們應意識到自己在孩子教育中的重要性。家長教育不僅僅是教書育人，更包括對孩子性格、習慣、價值觀等方面的塑造。更重要的是，家長教育能夠在孩子成長道路上給予他們正確的引導和支持，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和品德素質(zhì)。
第二段：培養(yǎng)孩子的自主學習能力和學習興趣。
在孩子剛進入初中階段的時候，很可能會面臨學習上的困難和壓力。這是一個重要的時刻，家長需要關(guān)注孩子的學習狀態(tài)，及時給予他們支持和鼓勵。同時，我們也要培養(yǎng)孩子的自主學習能力，讓他們明白通過自己的努力才能獲得成功，并且培養(yǎng)他們對知識的興趣，激發(fā)他們的學習動力。這樣，孩子在學習過程中會更有主動性和積極性，能夠更好地適應初中學習的要求。
第三段：關(guān)注孩子的身心健康。
隨著學業(yè)的逐漸加重，初中生面臨著更大的壓力。這個階段是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，所以家長要關(guān)注孩子的身心健康。我們可以為孩子提供適當?shù)男菹r間，讓他們進行一些體育鍛煉，緩解學習壓力。此外，家長還應該多與孩子交流，關(guān)心他們的內(nèi)心感受，并在必要時向?qū)W校和專業(yè)人士尋求幫助，以保證孩子的良好發(fā)展。
第四段：注重孩子的品德教育和人格培養(yǎng)。
初中是孩子品德和人格的塑造時期。家長在教育過程中要注重對孩子的品德教育，引導他們正確的價值觀和道德觀念。我們可以為孩子樹立榜樣，讓他們在成長過程中樹立正確的人生觀、價值觀和責任感。此外，我們還應教育孩子與人為善、關(guān)心他人，培養(yǎng)其良好的與人相處能力。通過這樣的教育，我們能夠幫助孩子成為有道德責任感和良好人格的人。
第五段：積極參與學校家長活動，與學校合作。
家長與學校的合作是孩子教育的重要組成部分。作為家長，我們應積極參與學校的家長會議、家長講座等活動，了解學校的教育理念和教育方式，與學校分享經(jīng)驗和交流問題。與學校合作，能夠更好地了解孩子的學習和生活情況，幫助他們在學校中更好地發(fā)展。
總結(jié)：
在初中階段，家長教育的重要性不可忽視。通過培養(yǎng)孩子的自主學習能力和學習興趣，關(guān)注他們的身心健康，注重品德教育和人格培養(yǎng)，積極參與學校家長活動和與學校合作，我們能夠為孩子提供一個良好的成長環(huán)境，幫助他們健康、快樂地度過初中生涯，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
家長教育心得初中篇七
家長如何教育和培育好自己的子女是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學，從小學到初中、高中，最終上大學，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母們、祖輩們往往圍圍著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是缺乏為奇的事了。
時代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上規(guī)劃生育，一家只有一個孩子，誰不呵護，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現(xiàn)象也會影響到他們，孩子們也特別清晰自己在家中的“地位”。依據(jù)這些現(xiàn)象分析，當今孩子們普遍存在的問題如下：消遣的工程多了，對學習不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進相反意見等等。因此，教育與培育子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡潔的談?wù)勎以谶@方面的勝利與失敗所帶來的閱歷與教訓，也給其它家長們一個參考資料。
教育和培育子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個相當困難、簡單、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結(jié)出閱歷教訓，實行措施等等，可能勝利，也可能失敗。但只要你始終不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒有刻意把孩子培育得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培育父子之間的感情，學會如何跟他談心。不肯定要談大道理，在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得!孩子生下來天真無邪，快樂的事就愛聽，不快樂的事就會引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔膜，以致無法溝通。這一點特別重要。我認為我的孩子假如喜愛我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了勝利的第一步。接下來間或講點道理他聽不是不行以的，固然也不要得寸進尺，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就馬上停頓，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出很多問題讓家長解答。但凡能解答的，家長肯定要仔細解答，假如讓孩子絕望了，他將越來越少提問，這時，隔膜開頭產(chǎn)生，危機也就開頭埋伏了。
全部的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么嬉戲，在玩的過程當中查找時機到達教育和培育的.目的。過去我很少打球，為了到達目的，我常常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球究竟有肯定差距，因此，當他快要失去信念時我常有意放他一馬;但當他開頭得意時我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會到成功和失敗的味道。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。假如你單純?nèi)M意他的快樂他會認為成功得來很簡單;反過來老是讓他失敗他會失去競爭意識。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是全都的,簡而言之，但凡孩子感興趣的，哪怕對他沒有明顯幫忙的事情，千萬不能輕易反對，做家長的肯定要學會如何“順風扯旗”。固然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么簡單。我自己煩躁時也常顧不上了。
教育與培育是彼此不能分割的兩個局部。因此在教育子女的過程中要注意培育孩子的特長和興趣。我是一個很愛音樂的母親，很盼望孩子將來能夠和我一樣這么喜愛音樂，因此從他五歲時我就讓他開頭彈鋼琴。在彈琴的過程中我發(fā)覺了他的特長，他具有與眾不同的音樂天賦。看來要著重;培育，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時候我并不批判他，只是找時機對他敘述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時，“引導”應當是主要手段，一旦他對某個問題產(chǎn)生了興趣就立刻抓住不放，對他進展鼓舞與贊揚。雖說他彈鋼琴的進度特別慢，主要緣由是停頓的時間過長，最長到達半年以上，但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩心情。這也是一種勝利。以后，他對音樂的興趣越來越深厚了，我敢確定，目前音樂已成為他生活中不行缺少的組成局部了。
關(guān)于對孩子的興趣培育我沒少費心機，學鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數(shù)學課外補習班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)覺孩子的特長外，還要擅長發(fā)覺孩子的缺乏。我的孩子有許多缺乏之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特殊是接觸教師，這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本事，假如不與人接觸就施展不了你的本事，你也就成了廢品。因此我必需設(shè)法培育和熬煉他。全部能熬煉他的大小場合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受熬煉。談到這個問題上我要感謝學校的領(lǐng)導和教師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸瞬簧贂r機，如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會表演，都沒少讓他參與。作為家長更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導等等，讓孩子得到了充分的熬煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有進步。
其次，孩子在做數(shù)學作業(yè)時顯示出了規(guī)律思維的缺乏，因此我在輔導的過程中反對死記硬背，強調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯誤的，但方法肯定要正確，思索問題首先要符合規(guī)律。在小學的中，幾乎每個假期我都對他進展了這方面的誘導。同樣，比他人缺乏，比自己卻大有提高。
固然，培育孩子不肯定都是如此模式，要依據(jù)他的自身條件、共性、愛好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓簡單性。
全部的孩子都有自己的優(yōu)點，但又都難免消失缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要考慮的關(guān)鍵問題。
取得了成績應當表揚，犯了錯誤也應當批判，但表揚與批判的尺度很難把握。不鼓舞不批判是不行的，可鼓舞與批判過急了孩子的心態(tài)往往消失反常，畢竟如何對待幾句話很難講清晰，我這里只說說詳細事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學習成績不錯，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓舞他，我們不僅贊揚了他，還買了許多他喜愛吃的、玩的、穿的，甚至還滿意了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿足。通過這件事，我們漸漸學會了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過分。
有一回我們無意發(fā)覺他的作業(yè)本上有許多b，當時我很生氣，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很安靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點指責也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣熟悉。我覺得成績當然重要，但更重要的是學習態(tài)度和學習過程，注意態(tài)度和過程最終必定會有好的成績。
可能有人認為我對孩子的要求太松，其實不然，關(guān)鍵時該嚴峻的還得嚴峻。有一次我打聽到他們課外補習班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得自己的錯誤可能犯得很大，有點可怕，我抓住這個時機，跟他談了很多做人的道理，他自然而然地都聽進去了，達那以后再也沒發(fā)覺他犯類似的錯誤了。
總之，孩子有了一點成績家長不要過于快樂;犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進展教育，詳細如何正確對待還得看當時的狀況而論。
提前給孩子指出將來的去向也會對孩子有肯定幫忙，讓孩子有一個奮斗目標，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過，孩子在音樂方面有特別的天賦，因此必需把道理跟他說清晰，干別的事唯恐不是你的所長，你會失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對，但當你準備從事體育職業(yè)時，會有什么結(jié)果你自己特別清晰。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反對，他深知大人指出的道路是正確的，這個目標是不會轉(zhuǎn)變的，只是怎樣落實到行動上而已。
與一般的孩子相比起來，我的孩子每天要多做許多事情。利用每天中午、晚上和周末的時間練鋼琴、練打擊樂、學識譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時顯得很被動，但沒有找任何理由要求放松一點。其實我看在眼里，憐憫在心里，嚴峻依舊掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中適當作一點調(diào)劑，帶他參與一點他所寵愛的活動，這樣他也不會感到那么乏味了。
近兩年來，孩子在不影響學習成績的前提下，把握了肯定的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用現(xiàn)在的苦痛去換取將來的幸福，這個道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子說：你現(xiàn)在少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識的形成，家長確定是起到肯定的作用的。因此大人的行為的確會給子女造成極大影響。由此可見：教育與培育是我們家長不行推卸的責任和義務(wù)。
切記不要溺愛孩子,由于你的溺愛使他更喜愛發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會會吃虧的!
家長教育心得初中篇八
記得春晚一位小朋友唱的：愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。
由于工作原因大多數(shù)家長都沒時間陪孩子，孩子總是跟著老人。像我們家只要我一有休息時間就帶著孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，盡量多點時間和她在一齊，讓老人也有點私人空間。我們上班時間都挺早的，冬天孩子就和她奶奶睡一個房間，僅有周六佳佳才會和我睡在一齊。孩子十分盼望和我一齊的時光，我能夠講個好聽的故事給她聽，和她猜謎語，聽她講學校的人和事，我還會和女兒講我學生時代的事。把孩子當做一個朋友一樣交談，當然這種交談是相互平等的。有時候孩子會“童言無忌”。有一次放學回家，她說：xx同學今日沒來上課，估計是到天堂去了吧。我當時異常驚訝，就蹲下來問她：“什么叫天堂?”佳佳說：“就是天上，要坐飛機才能去的地方?！闭f真的，當時我真不明白怎樣向她解釋這個名詞，只能和她說：“小朋友們都像天使一樣可愛健康，你們的翅膀就是腦袋里各種各樣的想法，經(jīng)過蠟筆能夠把想法畫出來，可是飛不到天堂里去的，那里不歡迎小朋友，以后也不要說了好嗎”?孩子似懂非懂的點點頭。
我們佳佳從小性格就比較內(nèi)向，說話聲音小小的，看上去太“嫩”沒有別的孩子那么出道。有一次放學回家別的小朋友都貼到大蘋果娃娃了，可是佳佳沒有。她說是因為唱“泥娃娃”的歌唱不好。吃過晚飯，她要和我玩上課的游戲，我就趁這個機會做了一回“教師”，用家里的電子琴彈了一首《泥娃娃》的`歌，佳佳搖頭晃腦地唱完了整首歌?！凹鸭殉暮馨舭。柙~唱的很對，可能在學校唱歌你聲音太小了教師聽不到，要是聲音再大點就更好了”我試著鼓勵她一下。孩子聽到贊美的話更起勁了，要求再來一遍，顯然第二次唱的更好更有自信了。
每一天我下班回到家，都會看到佳佳在外面玩滑板車，佳佳看到我回來都會去接我。然后給我一個大大的擁抱說：“媽媽，我想你了?！薄拔乙彩恰比缓髸粫偃ッψ晕业氖?。這是每一天的必修課，擁抱是表達感情最簡單最直接的方法。
每個孩子都有自我的特性。我家佳佳是比較乖的小孩，天性很難改變。但也有不聽話的時候，遇到不稱心的事情就會大哭，閉著眼睛叫的很響，眼淚很少的那種。每次遇到她無理取鬧我就狠狠心不理她，讓她一個人喊到?jīng)]勁再好好講道理。但不是每次都能成功，等她平復心境再重提舊題時，她就像受到天大的委屈一樣淚眼婆娑一發(fā)不可收拾。幾次下來我就覺得是我時機沒有把握對，再晚一點舊話重提也許效果就不一樣了。
總的來說，對待孩子要像對待自我一樣，想想我們小的時候也是那般淘氣，大人看來很幼稚的事情我們小時候也干過，總想有人能夠陪自我說話做游戲，自我有了想法總期望父母能夠理解自我，換位思考之后處理孩子問題就容易多了。
家長教育心得初中篇九
在一段時間內(nèi)我家經(jīng)常會出現(xiàn)這一幕，早上女兒起床總是磨磨蹭蹭，我多次喊，一次比一次聲音大，她愈加動作慢，甚至哭哭啼啼，我想她的心情一定很差，這種壞情緒很快感染了我，心里急著上班，孩子上學又不能誤，漸漸焦躁不安了。這是相當不美好的事情，于是我痛定思痛，控制自己想要發(fā)火，柔聲說：咱們比賽吧，我來疊被子收拾東西你來穿衣服，看誰更快?她很開心和我比賽，尤其是贏了我。沒有獎勵她也很開心，看著她快速地穿衣，甚至還會想壞點子拖慢我的速度，我覺得壞情緒會傳染，好情緒也同樣是。那段時間的我常處在抑郁、彷徨和焦慮中，家里人多少也會被影響。讓家人從情緒的惡性循環(huán)中解脫出來的最好辦法，就是認清自己，改變自己。
父母首先要明白痛苦和快樂一樣都是情緒，沒有誰能快樂永伴身邊，當情緒低落、痛苦悲傷時，做父母的最該教會孩子如何面對。讓孩子懂得不良心情是一種很正常的現(xiàn)象，不要太過于憂慮和憂慮，不要把它幻想得多么嚴峻。
作為家長，該如何幫助孩子呢?首先最應該做的是，給孩子傾訴的機會，了解孩子心中到底有什么煩惱，及時和他們溝通。
小時候發(fā)生過一件事，直到現(xiàn)在我都記得。有一天放學回家，我不愿意寫作業(yè)。媽媽勸了又哄，哄了又勸，我還是不愿意寫。她的耐心也到極限了，很生氣，把我鎖在房間里，不寫完不準出來。我越發(fā)委屈，還有被拋棄的委屈，可我只能撕心裂肺地哭，用盡力氣去拉門，卻還是出不去。結(jié)果就是我一邊嚎啕大哭一遍寫作業(yè)，作業(yè)寫完了，本子也哭濕了。其實那天我不愿意寫作業(yè)，只是因為想吃牛奶味的雪糕，她本來答應我吃了雪糕再寫作業(yè)的?？墒菋寢屚浟诉@事，只當我是胡鬧，變成了她越兇我就越鬧。假如，大人愿意聽一聽孩子的話，很多事情都沒有那么復雜。
同時，家長要站在孩子的角度去體驗孩子的感情，先表達對他們的了解，給予同情和安慰，然后再有針對性的給孩子供給心理支撐和協(xié)助。例如，自己的玩具丟了，也許在父母看來，不算個事兒，但在孩子看來，是個天大的事情。因此父母教育孩子情緒管理的第一步，是站在孩子的角度看問題。
其次，孩子在遇到失利或波折呈現(xiàn)不良心情時，家長應予以重視，問一問“孩子你怎么了?有什么不高興的工作嗎?能夠給我講一講嗎?”暗示孩子你不是一個人在作戰(zhàn)，爸媽是你堅強的后盾。引導孩子將事由或心中的感觸說出來。這樣有利于了解孩子的意見，孩子在傾吐的過程中也提高了他們的心情表達能力，并釋放了不良心情。
在孩子心情好時，爸爸媽媽應該充沛與其講道理，讓孩子認識到煩惱有之，不要因自已一時煩惱的，便認為自己最不幸自暴自棄，而應認真尋找煩惱的根源，積極想辦法擺脫。告訴他們要懂得控制心情，不良心情能夠發(fā)泄，但是不能對親人和爸爸媽媽形成感情上的損傷。
家長可以為孩子創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓她們學著自己釋放壞情緒。給他們一個具體的空間，比如，孩子氣憤時，給他/她一個枕頭，供其發(fā)泄怨氣;找一個安靜角落讓他大吼幾聲、自言自語;聽聽音樂，散散步，做做游戲，進行運動等適度發(fā)泄一下，心情自然就會好轉(zhuǎn)。如果孩子不愿意跟自己說，可鼓勵孩子向同學、朋友傾吐自己的抑郁，求得幫助。
家長教育心得初中篇十
雨雨已經(jīng)4周歲7個月了，是一個活波開朗、愛說愛笑、又有點小調(diào)皮的小姑娘。自上幼兒園以來，在老師們的精心培育下，在各方面都有了很大的進步，每一個進步都令我們驕傲。
隨著女兒的漸漸長大，學習的東西越來越多，我們也不得不提高自己的育兒水平，一邊從育兒書籍和前輩經(jīng)驗那兒借鑒，一邊結(jié)合孩子的特點開展教育。
一、欣賞孩子，加以引導。
要經(jīng)常與孩子溝通，用欣賞的目光去看孩子，就會看到孩子與眾不同的優(yōu)點和特長，加以贊賞并積極引導，這樣孩子就會把自己的閃光點發(fā)揚光大，樹立自信心。孩子在成長過程中并沒有樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念，所以我們家長在引導中要以身作則，為孩子樹立榜樣。做到言傳與身教并行，對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。每個孩子都是不同的，我們沒有辦法完全參照別人的方式來養(yǎng)她、教她。比如雨雨不喜歡畫畫、涂色。問她為什么不畫?她回答說“我畫得不好，所以我不想畫”。其實現(xiàn)在對畫畫不感興趣，我們可以慢慢培養(yǎng)，不是對數(shù)學、手工、閱讀等方面感興趣嘛，我們可以在她感興趣的這些方面給予贊賞，這樣孩子的自信心就會加強，就不會對自己的能力產(chǎn)生懷疑，就會產(chǎn)生學習的興趣。
二、尊重孩子，培養(yǎng)品質(zhì)。
身為父母，要明白孩子是一個獨立的個體，不要認為她還小，就無視她的獨立人格和自我意識。
(一)要學會傾聽，做孩子的朋友。作為家長，要放下高高在上的姿態(tài)，把孩子看做朋友，平等的與孩子交流，靜下心來傾聽孩子訴說的一切。還要時常和孩子說說：“今天有什么有趣的事情嗎?需要幫什么忙嗎?今天又有五角星嘛!等等”與孩子分享每天的快樂與煩惱。
(二)要認真對待應諾孩子的事情。對孩子許下的諾言必須做到、以誠相待。不能兌現(xiàn)時，也要給孩子有個交代，不能不當回事。這樣，孩子才會對父母產(chǎn)生充分的信任感，從中體驗“言而有信”，也讓孩子認識到自己答應了的事情就必須做到，知道了什么是責任感。
(三)不要當著生人和外人的面訓斥孩子。其實，小孩子的自尊心和領(lǐng)悟能力相當強，當你不想她做某事的時候，只要搖搖頭，或者悄悄地用眼神暗示她就可以了，完全沒有必要大聲說出來，甚至訓斥她。記得有一次朋友來家里客，我當著大家的面，訓她大人講話的時候，自己安靜地玩，不要老是纏著媽媽。當時，她就表現(xiàn)出極度受傷的樣子。當只有我們兩個人的時候，她主動對我說：“媽媽，大人講話的時候，我耐心等媽媽玩，下次不這樣了，你下次聲音不要大了哦!”
(四)要相信孩子，她能行。遇到問題時，鼓勵孩子開動腦筋，自己想辦法解決。有些時候，孩子想的辦法雖然行不通，但是體現(xiàn)了孩子的創(chuàng)造性心理，我們也要鼓勵和保護孩子的這種創(chuàng)造能力。比如上個月到幼兒園參加“家長開放日”的時候，雨雨扮演的是售貨員的角色，有個小朋友也擠到了柜臺想做售貨員，雨雨就跑到我身邊“告狀”，對我說“媽媽，我才是售貨員，他老是擠進來拿貝殼!”我只是示意她媽媽是來觀看的，自己想辦法解決。當又一個小朋友進來拿貝殼，想當售貨員的時候，雨雨拿起了掛在身上的“售貨員”牌子，“警告”他說：“我有牌子，你沒有，我才是售貨員?！蹦莻€小朋友就乖乖地離開了。
胡謅了這么多，都是我們一些不成熟的育兒心得，其實每個家長都在跟自己的孩子一起成長，我也不例外，我們所付出的都是希望孩子能夠快樂、健康的成長，長大以后做一個有用的人!
家長教育心得初中篇十一
有的家長單純的認為請家教就是因為孩子學習成績不好，考試成績很差，跟不上。請個老師給補下課，跟上班里的同學就行了，然后等孩子的成績稍有好轉(zhuǎn)，馬上就停下來不教了。感覺分數(shù)比以前提高了，就可以了。有的家長呢，認為孩子做不出作業(yè)，或孩子不肯做作業(yè)，上學時交不出作業(yè)，老師要批評，沒辦法，所以才不得已去請家教，有的家長，甚至把老師長期請在家里，陪孩子做作業(yè)。
家長的這些做法都不是很正確，其實請家教，并不一定是為了給孩子補下課，那么簡單，其實一個好的老師，一個有經(jīng)驗的老師，同時還是一個好的心里老師，不但會提高孩子的學習成績，教書育人，還會讓孩子學會為人處事，提高孩子對待生活和學習的認知的能力，在學習上能夠做到有效，高效，輕松愉快。從被動學習轉(zhuǎn)變成主動學習。挖掘?qū)W習潛力，培養(yǎng)學習興趣。從心里學的角度上，還會培養(yǎng)孩子學會調(diào)節(jié)心情，管理自己的情緒，應付各種不愉快的事情。
作為家長，應隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學習，在進步??！”使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)常與子女溝通，努力縮短與子女心靈間的距離，愿意與子女談知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長?！白屪优谐鱿ⅰ笔羌议L永恒的要求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況、家庭環(huán)境、家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子健康成長。
繼續(xù)追問：
在心理方面能不能再多一點。
補充回答：
初中生家長教育孩子首先需要以身作則。這是老生常談，但是還要談。子女身上反映出來的問題，往往都是父母教育方式的問題。家庭是子女的第一學校，父母是子女的第一老師，如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然無法要求子女，父母親的話也就沒有權(quán)威。
家長要學會保護子女。在處理子女教育問題上，有兩個錯誤的傾向，或者是完全偏袒子女，不信任學校和教師；另一個是完全信任學校，信任老師，不信任自己的子女?，F(xiàn)在的孩子即是小皇帝，也是小奴隸。在學校里壓力很大，學業(yè)壓力、考試焦慮、人際關(guān)系壓力、包括師生關(guān)系、同學關(guān)系的壓力，不可能個個同學都是學習優(yōu)秀的學生，實際上大部分同學是學習一般的學生。
當子女與學校與老師發(fā)生沖突矛盾的時候，父母既不能無原則地偏袒子女，也決不能不問青紅皂白就站在學校老師的立場上批評子女。要替子女設(shè)身處地著想，要學會傾聽子女傾訴，實事求是地了解情況，如果確實是子女的錯，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯，更應該心平氣和地與子女交流，找出解決的方法。如果確實不是子女的錯，而是學校方面的問題，老師方面的問題，家長就應該積極想辦法解決，分擔子女的壓力，而不是與老師一起對子女施加壓力。兒童少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家長的呵護。
初中生家長教育孩子切忌嘮叨，學會傾聽，學習與子女平等交流。父母和子女之間總會有所謂代溝的。在初中到高中階段，是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個階段、逆反的一個階段。子女生理發(fā)育迅速，長成半個大人，個頭與父母差不多，有了獨立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見，但也常常過分地自以為是。父母的那些說教也聽了10多年了，聽煩了。加上學業(yè)壓力大，這個階段的子女，一般都會非常討厭嘮叨的家長。
對子女多鼓勵，少批評，不是原則性的問題多一點寬容。少年兒童只有在鼓勵的環(huán)境中才能健康成長。
家長教育心得初中篇十二
我的孩子。是小學5年級下半學期從外地轉(zhuǎn)過來的。剛轉(zhuǎn)來的時候，作為家長我們很擔心。孩子在我們當?shù)厥且粋€品學兼優(yōu)的孩子，來到新的環(huán)境中能否適應，思想上有沒有波動和自卑。我們在一旁默默地觀察，關(guān)注他的一舉一動和情緒變化。后來孩子在很短的時間內(nèi)適應了這邊的環(huán)境。這就是下面我要說的第一點：
孩子只有心靜下來，才能全身心地投入到學習中去。做到動靜結(jié)合，生活就會充滿著快樂和激情。玩就玩?zhèn)€汗流脊背，學的時候做到桌子旁，排除一切雜念，全情投入到學習中。
以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情。孩子做作業(yè)時，我們從來不看電視，也盡量不外出活動，在家陪著孩子，就是讓孩子覺得爸爸媽媽在家，有個主心骨，讓他覺得比較踏實。鼓勵孩子不僅要學習，而且要有時間娛樂一下，因此孩子每天都可以上網(wǎng)玩一會，但是有一個原則，必須在完成當天學習任務(wù)的前提下。孩子在這一方面自律性非常好，輕松地學，快樂地玩。
我常對孩子說，只要你盡力了，就可以了。每一個人的起點不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他，對他的壓力不要太大，少用命令的.口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。我們在孩子面前不擺家長架子，把孩子當成是自己的朋友，讓孩子多看看自已身上的優(yōu)點，對自己始終充滿信心和期待。
如學校舉辦的各種活動，我鼓勵孩子參加，讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神，并且從中累積一些實踐經(jīng)驗，只有在活動中孩子才能體會到集體的力量和自己真正的快樂。
父母是孩子最好的老師，而我們的所言所行，就會像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用。所以我們做家長的要以身作則，時刻做好模范表率作用，用自身行為來教育孩子，增強孩子辨別是非的能力。
總之我不是一個嚴苛的家長，盡量給孩子提供一個相對寬松的學習環(huán)境，作為家長，我覺得對孩子在學習方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過后，培養(yǎng)孩子學習的自覺性，讓孩子知道學習是自己的事情，也是一件快樂的事情?？粗⒆右惶焯斓淖兓鳛榧议L，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點進步都離不開老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲！
家長教育心得初中篇十三
一、中學生心理叛逆的原因：
(一)青春期的叛逆是一種正?，F(xiàn)象，它符合學生發(fā)展規(guī)律!
青春期的中學生心理叛逆，是非常普遍的現(xiàn)象，這是因為他們已經(jīng)“長大了”。他們長大了但他們依然愛你。他們希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等態(tài)度對待他們，而不是仍然將它們當成“乖孩子”。與同齡人關(guān)系密切，與家長和老師關(guān)系慢慢“疏遠”。這是在同一時期發(fā)生的同一事情的兩個方面。
獨立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關(guān)系格外密切，同樣是獨立和成熟的感覺，使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。他們的一系列行為讓家長老師感覺到了他們的叛逆，封閉自己!青春期閉鎖心理的出現(xiàn)，在人的生命長河中，不但是必經(jīng)的，而且有著進步的、發(fā)展的作用，推動人們從幼稚走向成熟。通過自我反省，樹立起正確的自我觀念，抑制本能的無意識沖動，逐步認識自我，認識社會。
(二)家長的教育觀念較為落后是造成中學生心理叛逆的一個成因。
我們的孩子是我國第一代獨生子女。原來是一家?guī)讉€小孩一起搶著爭大人的寵，現(xiàn)在反過來了，是一家六個大人要爭，要搶小孩的寵了——家庭結(jié)構(gòu)變化了，與以老三屆為代表的一代父母比較，現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過去成長經(jīng)歷中形成的觀念來教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受。。
(三)我國的教育模式還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的教育模式——也就是計劃經(jīng)濟的教育模式。教育模式的落后不能按照市場經(jīng)濟規(guī)律下的人才需求來培養(yǎng)學生。
(四)我們國家的家庭教育非常落后。市場經(jīng)濟下家庭教育的無系統(tǒng)性指導，也是造成中學生心理叛逆的一個原因。
二、如何正確引導和疏導學生心理叛逆的?
1、承認規(guī)律，尊重規(guī)律。
承認中學生的心理叛逆是一種正?，F(xiàn)象，就會用一個平和的心態(tài)來對待中學生的心理叛逆!
(1)、教育不僅僅是學校的事，家長是孩子教育的主要責任人。市場經(jīng)濟環(huán)境下，
a：家長不親自參與孩子的教育是不行的。
b：當家長的要關(guān)注孩子成長的每一個環(huán)節(jié)，尤其是孩子個性發(fā)展、創(chuàng)新意識的開發(fā)。
在市場經(jīng)濟環(huán)境下，
c：家長主動承擔起對孩子的教育責任。我認為學校以抓學習為主，家長配合;家長以抓素質(zhì)為主，學校配合。
(2)要改變對孩子的評價標準。
要轉(zhuǎn)變觀念，觀念一變，做法自然就變!
a：要尊重孩子，欣賞他們的創(chuàng)新!
b：尊重孩子的差異性!
(3)要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)!
培養(yǎng)孩子學會愛父母，愛老師的品質(zhì);。
培養(yǎng)他感恩的心態(tài);。
培養(yǎng)他與人協(xié)作的能力;。
培養(yǎng)他耐挫的能力;。
培養(yǎng)他思維的能力。
3、教師和家長要注意和孩子的溝通方式。
采取一種平等的和諧的溝通方式!
家長和老師都要樹立學習的觀念，教師要能走進孩子心靈居所，父母要建立良好的親子關(guān)系，而且有效地指導孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)!
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