作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。
太空清潔工教案 太空清潔工主要內(nèi)容篇一
這是一篇科普說(shuō)明文,介紹了太空“清潔工”的產(chǎn)生原因、清除太空垃圾的方法和用途等方面的知識(shí)。通過(guò)對(duì)太空垃圾的危害性以及太空“清潔工”作用的描寫(xiě),贊揚(yáng)了科學(xué)家們的聰明才智,激發(fā)同學(xué)們對(duì)太空、科技產(chǎn)生興趣。
這篇課文層次分明,條理清晰:第一、二自然段講太空垃圾威脅航天器的運(yùn)行安全;第三自然段講了講了太空垃圾的產(chǎn)生;第四自然段講了太空“清潔工”的構(gòu)造和清除太空垃圾的方法;第五自然段講了太空“清潔工”的作用以及科學(xué)家們的新的設(shè)想。
本文語(yǔ)言簡(jiǎn)煉準(zhǔn)確,作者運(yùn)用了舉例子、打比方、列數(shù)字等說(shuō)明方法,通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)太空“清潔工”的特點(diǎn)加以說(shuō)明,榮知識(shí)型和趣味性于一體,增強(qiáng)了文章的可讀性。
這是五年級(jí)上冊(cè)課后閱讀材料中的一篇文章,它和本冊(cè)教材中的第三單元是同一個(gè)主題“學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章”。選編課文的目的一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí),喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,另一方面是要讓學(xué)生理解說(shuō)明的方法體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確用詞,形象地表達(dá)。作為一篇閱讀材料,它比精讀課文在理解上的難度降低了許多。作為一篇說(shuō)明文,它在理解上比較淺顯,對(duì)于說(shuō)明方法的把握大多數(shù)的學(xué)生能夠達(dá)到要求,但作為農(nóng)村學(xué)生,他們對(duì)航天航空方面的知識(shí)了解得很少,我們既要拓展學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)方面的視野,又不能把語(yǔ)文課上成科學(xué)常識(shí)課,所以我把這節(jié)課的著眼點(diǎn)落實(shí)在理解語(yǔ)言文字所表達(dá)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法上。
1.借助工具書(shū),自學(xué)“絡(luò)、骸、殃”等詞語(yǔ);了解“聯(lián)絡(luò)、同歸于盡”等詞語(yǔ)的意思。
2.熟讀課文,了解太空“清潔工”是什么,以及它的作用。
3.掌握課文內(nèi)容,感受尖端的科學(xué)技術(shù)和激發(fā)同學(xué)們對(duì)太空、科技的興趣以及樹(shù)立初步的太空環(huán)保的意識(shí)。
了解太空“清潔工”是什么,以及它的作用。
掌握課文內(nèi)容,感受尖端的科學(xué)技術(shù)和激發(fā)同學(xué)們對(duì)太空、科技的興趣以及樹(shù)立初步的太空環(huán)保方面的意識(shí)。
制作多媒體教學(xué)課件;
收集有關(guān)太空“清潔工”的資料。
啟發(fā)引導(dǎo) ? ?多媒體輔助教學(xué)
【課時(shí)】 ? 兩課時(shí)
(一)揭示課題。導(dǎo)入課文
1、課件出示清潔工的圖片,引入“清潔工”。
2、那么你們有沒(méi)有想過(guò)太空中也有清潔工呢?引入本文的課題。
3、齊讀課題,讀了課題后你有疑問(wèn)嗎?
【意圖:以同學(xué)們熟悉的清潔工入手,形象直觀(guān),也容易引起同學(xué)們關(guān)于太空清潔工的更多的思索?!?/p>
(二)初讀課文。
1、要求:輕聲讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順。
2、出示詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。
3、指名讀課文,糾正字音。
4、再讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了有關(guān)太空清潔工的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?
5、交流反饋。
【意圖:初讀課文,首先掃清閱讀上的障礙,再幫助學(xué)生從總體上把握課文的主要內(nèi)容,是學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)總體的印象?!?/p>
(三)學(xué)習(xí)課文
一、了解太空
(師)同學(xué)們,你們可曾想過(guò)茫茫的太空是什么樣的,太空中有什么嗎?
學(xué)生交流。
引入第一自然段的學(xué)習(xí)。
【意圖:正是因?yàn)橛辛诉@些衛(wèi)星、有了這些望遠(yuǎn)鏡、有了這些空間軌道站,才有了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人類(lèi)生活得以不斷改善,也正因?yàn)槿绱耍艜?huì)有太空垃圾的產(chǎn)生了解了這些情況,為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊?!?/p>
二、了解太空垃圾
1、出示圖片,這是電腦模擬的太空垃圾。
2、出示學(xué)習(xí)要求:
自讀第三自然段,思考:太空垃圾是什么呢?它們有什么危害呢?
3、交流反饋。(在交流第一個(gè)問(wèn)題時(shí),觀(guān)看有關(guān)太空垃圾的視頻,更加具體地了解太空垃圾;在交流第二個(gè)問(wèn)題時(shí)進(jìn)行以下教學(xué)環(huán)節(jié))
4、出示重點(diǎn)句子,讀一讀,想一想它用了什么方法?說(shuō)一說(shuō)它的好處。
5、比較兩個(gè)句子,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
①正常運(yùn)行航天器碰上它們,就會(huì)遭殃。
②正常運(yùn)行的航天器一旦碰上它們,立刻就會(huì)遭殃。
交流兩個(gè)句子句義上的差別。
(補(bǔ)充資料)
飛行器外殼掉落的一片只有2毫米的白色油漆,它可以集中宇宙飛船的窗子,在玻璃上劃出一道裂縫。
一顆在太空中漂浮的螺栓,可以穿透飛船的舷窗,撞到里面的宇航員。
過(guò)渡:那么有沒(méi)有辦法來(lái)對(duì)付它們呢?
【意圖:通過(guò)搜集的圖片和補(bǔ)充的資料,讓學(xué)生更加形象地感受到太空垃圾的危害,通過(guò)打比方的這種說(shuō)明方法,使學(xué)生感受到危害的嚴(yán)重性,更加意識(shí)到垃圾的清理必要性,為下文的學(xué)習(xí)進(jìn)一步打下鋪墊?!?/p>
三、了解太空清潔工
1、出示學(xué)習(xí)要求:
(1)讀一讀:把這段話(huà)讀正確、流利。
(2)再讀課文,想想這個(gè)自然段圍繞太空清潔工講了講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?
2、交流反饋。
交流過(guò)程中出示句子:
太空“清潔工”的質(zhì)量只有6千克,制造和發(fā)射的全部費(fèi)用不到100萬(wàn)美元。(體會(huì)列數(shù)字的說(shuō)明方法)
3、和大家交流一下讀了這個(gè)自然段以后自己的感想。
【意圖:這個(gè)自然段作為本文的重點(diǎn),我把重點(diǎn)落實(shí)在對(duì)語(yǔ)言文字的理解和說(shuō)明文的表達(dá)方法上,以區(qū)分一般的科學(xué)常識(shí)課?!?/p>
(五)小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你了解到了什么呢?(結(jié)合學(xué)生講述板書(shū))
交流。
結(jié)束語(yǔ):隨著人類(lèi)活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,環(huán)保的概念也在不斷地延伸。人類(lèi)在愛(ài)護(hù)地球家園的同時(shí),也要重視太空環(huán)境的保護(hù)。希望在不久的將來(lái),人類(lèi)在宇宙中遨游時(shí),面對(duì)的是一個(gè)干凈、美麗的太空。還宇宙一個(gè)干凈、美麗的空間!
【意圖:完成本文教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)?!?/p>
太空清潔工教案 太空清潔工主要內(nèi)容篇二
《太空“清潔工”》是一篇科普類(lèi)說(shuō)明文,作者運(yùn)用多種說(shuō)明方法,準(zhǔn)確生動(dòng)地介紹了太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法,為學(xué)生開(kāi)啟了一扇探索太空奧秘達(dá)到科學(xué)之門(mén)。
根據(jù)教材特點(diǎn),結(jié)合新課標(biāo)理念,本設(shè)計(jì)注重以人為本,以讀為本,力求凸顯說(shuō)明文的特點(diǎn),遵從“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”的理念,大膽放手讓學(xué)生在主動(dòng)質(zhì)疑、讀文釋疑中自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)說(shuō)明的方法,體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確精當(dāng),揣摩表達(dá)的順序、方法,提高閱讀能力,調(diào)制科普類(lèi)說(shuō)明文的語(yǔ)文味。
1. 用聯(lián)系上下文等方法理解“遭殃、殘骸、同歸于盡”等詞語(yǔ),理解“清潔工”、“搗蛋鬼”等加引號(hào)詞語(yǔ)的特殊含義。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法。
3. 體會(huì)作者說(shuō)明事物的方法,表達(dá)方式的準(zhǔn)確生動(dòng),并在小練筆中初步運(yùn)用。
4. 激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
知道太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法。
體會(huì)作者說(shuō)明事物的方法,表達(dá)方式的準(zhǔn)確生動(dòng),并在小練筆中初步運(yùn)用。
1. 學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2. 學(xué)生搜集太空垃圾、太空“清潔工”的有關(guān)資料。
3. 教師查找有關(guān)資料;制作課件。
一、 導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)
㈠導(dǎo)入新課
師:(板書(shū):清潔工)同學(xué)們,誰(shuí)知道清潔工是干什么的?
指名交流。
師:(加雙引號(hào)和太空,把課題補(bǔ)充完整)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《太空“清潔工”》。
㈡檢查預(yù)習(xí)
1.出示第一排詞語(yǔ):
“搗蛋鬼” “清潔工” “犧牲” “同歸于盡”
⑴指名讀詞語(yǔ)。
⑵師:你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)都有雙引號(hào),表示特殊含義。
⑶齊讀詞語(yǔ)。
2.出示第二排詞語(yǔ)
太空望遠(yuǎn)鏡 空間軌道站 航天器 殘骸
⑴指名讀詞語(yǔ),隨機(jī)給“殘骸”正音。
⑵師簡(jiǎn)介三個(gè)專(zhuān)用名詞。
⑶齊讀詞語(yǔ)。
3.運(yùn)用兩排詞語(yǔ),梳理課文主要內(nèi)容。
師:你能用上這兩排詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么嗎?
(指名回答)
4.小結(jié):同學(xué)們預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)是概括課文主要內(nèi)容的重要方法。
二、 讀題質(zhì)疑,激發(fā)興趣
1. 齊讀課題。
師:這節(jié)課,我們就一起走進(jìn)(示意齊讀課題)——太空“清潔工”。
2.啟發(fā)質(zhì)疑。
師:讀了課題,你有什么想問(wèn)的嗎?
2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑,并梳理成四個(gè)問(wèn)題,課件出示:
①太空上有些什么垃圾?
②為什么要清除太空垃圾?
③太空“清潔工”是怎樣的?
④太空“清潔工”怎樣清除太空垃圾?
過(guò)渡:古人說(shuō):“小疑小進(jìn),大疑大進(jìn)?!蓖瑢W(xué)們真會(huì)提問(wèn),想不想通過(guò)讀書(shū)自己解決問(wèn)題?
三、 讀文釋疑,體會(huì)寫(xiě)法
㈠自由讀課文,思考四個(gè)問(wèn)題,劃出有關(guān)的句子,多讀幾遍,想想作者用了哪些說(shuō)明方法,在句子旁邊批注。
學(xué)生朗讀自學(xué),教師巡視并與學(xué)生交流。
㈡交流讀書(shū)收獲,相機(jī)解決問(wèn)題。
㈢預(yù)設(shè)一:太空上有些什么垃圾?為什么要清除太空垃圾?
這些東西失去了地面的控制,就像高速公路上不守交通規(guī)則的車(chē)輛,橫沖直撞,正常運(yùn)行的航天器一旦碰上它們,立刻就會(huì)遭殃。太空垃圾的飛行速度很快,破壞力極大。而且因?yàn)橥鈱涌臻g空氣稀薄,阻力很小,它們環(huán)繞地球飛行好多年也不會(huì)墜入大氣層燒毀。
⒈自由默讀這幾句話(huà),你知道了什么?
⒉交流
⑴引導(dǎo)認(rèn)識(shí)太空垃圾的危害:失去控制、飛行速度很快、飛行時(shí)間長(zhǎng)。(板書(shū):失控、快、久)
⑵體會(huì)打比方的說(shuō)明方法的形象生動(dòng)。(板書(shū):打比方)
⒊師生合作讀句子,初步感受太空垃圾的危害。
⒋想象說(shuō)話(huà),理解“遭殃”
⑴(出示太空?qǐng)D片)師:正常運(yùn)行的航天器一旦碰上了這些太空垃圾,會(huì)發(fā)生什么情況呢?同學(xué)們,你們能想象那種情景嗎?
⑵引導(dǎo)學(xué)生想象,認(rèn)識(shí)太空垃圾的危害。
⑶教師小結(jié):太空垃圾的危害真大!正常運(yùn)行的航天器一旦碰上它們,可就——遭殃了。同學(xué)們,現(xiàn)在你知道“遭殃”的意思了嗎?
⒌補(bǔ)充視頻資料(中央一套晚間新聞相關(guān)視頻資料),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太空垃圾的危害。
師:看了這段視頻,你有什么感受? (指名交流)
⒍指導(dǎo)朗讀
師:太空中,一顆迎面而來(lái)的直徑為0.5毫米的金屬微粒,足以戳穿密封的飛行服;人們?nèi)庋蹮o(wú)法辨別的塵埃也能使宇航員殞命,這些太空垃圾多么可怕啊!你能用朗讀來(lái)表達(dá)自己的感受嗎?
指名讀句子——齊讀。
㈣ 預(yù)設(shè)二:太空“清潔工”是怎樣的?太空“清潔工”怎樣清除太空垃圾?
⒈交流,出示句子:
太空“清潔工”的質(zhì)量只有 6千克,制造和發(fā)射的全部費(fèi)用不到100萬(wàn)美元。
⑴這個(gè)句子用了什么說(shuō)明方法?(板書(shū):列數(shù)字)
⑵讀讀這兩個(gè)數(shù)字,你有什么想說(shuō)的?
抓“6千克”,聯(lián)系生活體會(huì)太空“清潔工”的輕、本領(lǐng)大。
抓“不到100萬(wàn)美元”,拓展資料理解造價(jià)低。
白俄羅斯:“松鼠”號(hào)人造衛(wèi)星造價(jià)為900萬(wàn)美元;
美國(guó):“太空監(jiān)測(cè)衛(wèi)星” 造價(jià)5億美元;
日本:大地號(hào)衛(wèi)星升空 造價(jià)接近5億美元;
美國(guó):新隱形間諜衛(wèi)星 造價(jià)95億美元。
⑶指導(dǎo)抓數(shù)字讀好句子。
2.交流,出示句子:
一旦看到太空垃圾,它就立刻靠過(guò)去,然后緊緊抓住那個(gè)“搗蛋鬼”,接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度,在重力的作用下降低高度,一起進(jìn)入稠密的大氣層,這時(shí)劇烈的.空氣摩擦產(chǎn)生的高溫會(huì)將它們一同燒毀。
⑴自由讀句子,想想太空“清潔工”是怎樣清除太空垃圾的?
⑵交流,理清步驟
①師適時(shí)補(bǔ)充小結(jié):看到垃圾——靠過(guò)去——抓住垃圾——迫使減速、降低——進(jìn)入大氣層燒毀。(板書(shū):看 靠 抓 減速 降低 燒毀)
②指導(dǎo)復(fù)述。
師:你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)太空“清潔工”是怎樣清除太空垃圾的嗎?
③引讀句子。
⑶體會(huì)“清潔工”本領(lǐng)大
①師:你還讀懂了什么?你是從哪些詞語(yǔ)讀懂的?圈出來(lái)。
引導(dǎo)從“一旦……就……、立刻、緊緊”等詞語(yǔ)體會(huì)“清潔工”本領(lǐng)大。
②師:太空“清潔工”個(gè)兒不大,本領(lǐng)可真不小!誰(shuí)能用朗讀告訴我們“清潔工”本領(lǐng)超強(qiáng)?
指名朗讀——齊讀。
⑷體悟?qū)懛?/p>
師:同學(xué)們,再讀讀這句話(huà),在寫(xiě)法上,有什么地方值得我們學(xué)習(xí)?
交流:
①按一定的順序,用“然后”、“接著”等詞語(yǔ)連接。
②用擬人的修辭手法,使句子生動(dòng)形象。
③使用準(zhǔn)確的動(dòng)詞,如“看、靠、抓”。
再次齊讀句子。
四、 遷移運(yùn)用,拓展激情
㈠ 過(guò)渡,設(shè)疑:
太空“清潔工”和太空垃圾“同歸于盡”,看著這個(gè)詞語(yǔ),你有什么想說(shuō)的嗎?
㈡ 遷移運(yùn)用
⒈師:是啊,雖然太空“清潔工”造價(jià)不算太貴,但是清理一件垃圾就得“犧牲”一個(gè)“清潔工”,還是不合算呀!同學(xué)們,你們就是未來(lái)的科學(xué)家,你們打算研制怎樣的太空“清潔工”呢?它有什么特點(diǎn)?又是怎樣工作的呢?請(qǐng)把你的設(shè)想寫(xiě)下來(lái),注意說(shuō)明方法的運(yùn)用和用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
⒉交流,教師注意傾聽(tīng),表?yè)P(yáng)或糾正。
⒊教師小結(jié):同學(xué)們,我們運(yùn)用說(shuō)明方法向大家介紹了自己設(shè)計(jì)的太空“清潔工”, 真會(huì)想象,希望大家努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!
㈢ 拓展激情
師:告訴大家一個(gè)好消息,科學(xué)家們?cè)谶@項(xiàng)研究中已經(jīng)有了很大的突破,瞧,(課件出示圖片資料:“空間工友”、 “激光掃帚” 、“太空風(fēng)車(chē)” 、“太空牧羊犬”等最新太空“清潔工”。)
結(jié)合圖片,教師穿插簡(jiǎn)介,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情。
㈣借助板書(shū),總結(jié)課文
太空清潔工教案 太空清潔工主要內(nèi)容篇三
1.朗讀課文,了解太空“清潔工”是什么?它是在什么情況下產(chǎn)生的?有什么用途?
2.知道本文運(yùn)用哪些說(shuō)明方法?說(shuō)說(shuō)列數(shù)字說(shuō)明方法的作用。
3.閱讀后能發(fā)表自己的看法。
了解太空“清潔工”產(chǎn)生的原因和用途,從而對(duì)太空、科技產(chǎn)生興趣。
能根據(jù)閱讀材料發(fā)表自己的看法。
收集有關(guān)太空“清潔工”的資料。
(一)揭示課題。
1、課件展示:太空“清潔工”
2、你們看,美麗浩瀚的太空你們可曾知道,那里充滿(mǎn)著危險(xiǎn)。這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《太空“清潔工”》
(二)初讀課文。
要求:輕聲讀課文,想想你讀懂了什么?
1、學(xué)生自由讀課文。
2、指名交流。讀了課文,你有什么收獲?
(三)學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。
1、出示學(xué)習(xí)要求:
(1)讀一讀:把這段話(huà)讀正確、流利。
(2)圈一圈:太空“清潔工”是什么?
(3)劃一劃:太空“清潔工”是怎么樣的?
(4)寫(xiě)一寫(xiě):太空“清潔工”有什么用途?
2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。四人小組一起討論學(xué)習(xí)。
3、交流反饋。
4、交流本文運(yùn)用哪些說(shuō)明方法?說(shuō)說(shuō)列數(shù)字說(shuō)明方法的作用。
(四)復(fù)述課文。
現(xiàn)在,你是太空“清潔工”。如果你是太空“清潔工”中的一種,你會(huì)怎樣向大家介紹你自己?
學(xué)生自由準(zhǔn)備。要求:說(shuō)清楚太空“清潔工”的特點(diǎn)和用處。
指名學(xué)生復(fù)述,評(píng)議。
(五)展開(kāi)想象。
讀了《太空“清潔工”》這篇文章,你有什么感悟?圍繞主題發(fā)表自己的看法。
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