記錄是記錄重要事項(xiàng)、規(guī)劃未來的重要手段。如何寫一篇完美的總結(jié)，需要我們對自己的表現(xiàn)有清晰的認(rèn)知。總結(jié)是對過去一段時間的概括和總結(jié)，以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家共同學(xué)習(xí)。
師德的事跡材料篇一
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！睆慕淌畮啄辏L(fēng)風(fēng)雨雨，備嘗個中酸甜苦辣，xxx老師深深體會到“教師”的光榮所在，也深刻熟悉到要當(dāng)好一名教師，就必須愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己，用愛托起明天的太陽。她專心、用情、用聰明，把青春獻(xiàn)給教育事業(yè)。
xxx老師參加工作十三年來，一直擔(dān)任班主任，并從事語文教學(xué)工作，她深知教育學(xué)生是一項(xiàng)艱巨的靈魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的責(zé)任，她兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項(xiàng)工作，全身心地奉獻(xiàn)于自己的教育事業(yè)。以人格魅力感染激勵學(xué)生。從教十三年，她嚴(yán)于律已，以身作則，在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文明禮貌、心理素質(zhì)、敬業(yè)精神等方面為學(xué)生作榜樣。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己果斷不做。勞動，她既是指揮員，又是勞動者；運(yùn)動會，她既是組織者，又是服務(wù)員；自習(xí)課，她既是巡視者，又是輔導(dǎo)員。在班級各項(xiàng)活動中，她通過自己的人品、才藝，帶動學(xué)生，達(dá)到潤物無聲的效果。學(xué)生喜歡她，同仁佩服她，領(lǐng)導(dǎo)信任她，在學(xué)校第一屆“陽光教師”評選中，她以高票數(shù)當(dāng)選。
以公平嚴(yán)格的制度治理學(xué)生。她與班委會一道建立健全班級各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生有制可依，有章可循，職責(zé)分明。她把執(zhí)行規(guī)章制度的過程變成對學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程，推動班級工作沿著思想工作有規(guī)章約束力，規(guī)章制度有思想動力的良性循環(huán)方向發(fā)展，保證班級治理的有效性。她所帶的班級，治理井然有序，都是年級的榜樣。
以持之以恒的勁頭治理班級。堅持治理落實(shí)到位，天天常規(guī)檢查、每周班級總結(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和總結(jié)反思習(xí)慣。她對待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快、生動活潑的教育教學(xué)氣氛。她引導(dǎo)學(xué)生制定明確具體，切實(shí)可行的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、自治、自立的能力和精神，使學(xué)生發(fā)揮班級主人翁的作用。她所帶班級行為習(xí)慣好、學(xué)習(xí)氣氛濃，均榮獲渝中區(qū)或重慶市先進(jìn)班級的榮譽(yù)稱號。
xxx老師認(rèn)為：班主任工作的切入是愛心，愛心可以產(chǎn)生巨大的合力。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生既是教師道德情操的集中體現(xiàn)，也是班主任工作取得成效的要害所在。她對學(xué)生在生活上給予關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予幫助，在思想上給予扶持和點(diǎn)撥。
在擔(dān)任高20xx級9班班主任時，高三那一年，她幾乎天天最早來，最晚走。每一個月，都根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀態(tài)逐一找他們談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓舞斗志，讓學(xué)生滿懷自信布滿干勁地面對高考。高三最后一個月的每一個夜晚，她陪伴學(xué)生度過晚自習(xí)的漫漫時光，或在教室解答迷惑，或在辦公室解開困惑。當(dāng)忙完這一切回家時，已過10點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，在06年的高考中，全班44名學(xué)生，全部考取本科院校，其中上重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線41人，占參考人數(shù)的93%，600分以上7人，最高分653分，取得了十分驕人的成績。如此用情的工作，得到學(xué)生愛的回饋。在她生日那天，收到了全班學(xué)生的一份厚禮――厚厚的留言冊！上面記載著44名學(xué)生最真摯的祝福和問候。那天，當(dāng)著全班同學(xué)，她哭了，告訴學(xué)生：無論面對多大的人生挑戰(zhàn)和挫折，老師都將和你們在一起。這一番話發(fā)自肺腑，也感動和激勵著所有的學(xué)生們。
xxx老師懂得：教育教學(xué)工作是一種藝術(shù)性與科學(xué)性高度統(tǒng)一的復(fù)合體，是教育機(jī)智與教育原理的高度統(tǒng)一。她努力用聰明使自己成為一名創(chuàng)新型的教師。
在教學(xué)工作中，一方面，她努力深鉆教材，不斷在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力，所帶班級成績一直名列年級前茅。另一方面，她積極參加高層次學(xué)習(xí)，03―05年，她在西南大學(xué)攻讀在職研究生。05年，她以論文《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下作文教學(xué)探索》參加畢業(yè)答辯，獲得好評。05年，指導(dǎo)學(xué)生余杰等人在重慶市第二屆作文大賽中榮獲一等獎。
03―05年，她參與了國家級課題“信息技術(shù)與課程整合研究”，認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思想，并在教學(xué)實(shí)踐中逐步探索研究。04年，她代表學(xué)校在“西部地區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教育研討會”上，將課題研究運(yùn)用于課堂實(shí)踐，所上課文《鴻門宴》博得與會300多名參研教師的一致好評，得到語文學(xué)科和市信息技術(shù)專家嘉獎。05年，她代表重慶市課題研究組到上海參加全國“信息技術(shù)和課程整合”階段總結(jié)說課評選，榮獲全國二等獎。她還參加了學(xué)校承擔(dān)的重慶市“示范高中建設(shè)研究”子課題研究，06年所寫論文《現(xiàn)代信息技術(shù)與作文教學(xué)改革探索》榮獲重慶市總課題組階段成果一等獎。目前，她作為主要參研人員，正積極參與渝中區(qū)重點(diǎn)課題“《信息技術(shù)與課程整合研究》課題實(shí)驗(yàn)成果推廣”研究，讓信息技術(shù)與課程整合能在全區(qū)教學(xué)實(shí)踐中得以運(yùn)用。
她深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)，以高尚的人格感染人、平和的態(tài)度對待人、豐富的學(xué)識引導(dǎo)人、博大的胸懷愛護(hù)人。為使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展性，培養(yǎng)能適應(yīng)變化、有自主能力的未來人，她不懈奮斗著！
師德的事跡材料篇二
在教學(xué)生涯中，我當(dāng)過語文老師、數(shù)學(xué)老師、勞技老師、體育老師、美術(shù)老師、思品教師……雖然有些科目我并不擅長，但我都會盡心去教。實(shí)施新課程之后，我從常識老師過渡到科學(xué)老師，此后開始專心于這一門課程。盡管因?qū)W校課務(wù)安排還教過數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科，但我一直把自己定位為科學(xué)兼數(shù)學(xué)或其他。沉浸科學(xué)教學(xué)教研時間久了，我益發(fā)對科學(xué)這門學(xué)科有了比較深刻的認(rèn)識：這是一門重要卻沒有被足夠重視的學(xué)科，在大家都認(rèn)真的前提下，教科學(xué)絕對是最辛苦的。
我要用自己的付出，讓學(xué)生喜歡科學(xué)課，讓大家了解科學(xué)課。以今年為例，我任教的是六年級科學(xué)，我不僅仔細(xì)鉆研教材，還認(rèn)真制作了每課課件。說實(shí)話，做課件是很辛苦的事兒，從研讀教材內(nèi)容到參閱他人的課件資料，從思考作業(yè)本的題目到網(wǎng)上搜索圖片，而我又比較要求完美，完成一節(jié)課的課件平均要花三個多小時?？茖W(xué)課，當(dāng)然少不了做實(shí)驗(yàn)，而最讓科學(xué)老師覺得辛苦的，就是準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。本學(xué)年，我和學(xué)生把書上的主要實(shí)驗(yàn)基本上都做了，而且一般都是進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓每個學(xué)生都有參與的機(jī)會和權(quán)利。我喜歡在課堂上用相機(jī)記錄學(xué)生活動的精彩時刻，看著學(xué)生那一張張開心或?qū)Ｗ⒌哪橗嫞殷w會到工作的價值。
三年前，我組建了“科學(xué)俱樂部”社團(tuán)，把熱愛科技、樂于探究的學(xué)生聚集在一起，在老師的有效指導(dǎo)下展開科學(xué)探索活動，與科學(xué)進(jìn)行零距離的接觸，在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究、科學(xué)創(chuàng)造的過程，提高自身的科學(xué)素質(zhì)和綜合能力。今年的科學(xué)俱樂部成員共20人，跨越了四到六年級三個年齡段，其中有老隊員也有新隊員。為了能讓學(xué)生喜歡和有收獲，我真的是絞盡腦汁，從確定主題、設(shè)計教案到準(zhǔn)備材料，其中的辛勞旁人是難以想象的。如今，依托科學(xué)俱樂部開展的主題科普活動已成為我校的科技特色，多次在麗水市電視臺展播。今年就有“暢想太空”、“趣味實(shí)驗(yàn)課堂”和“陀螺大賽”三個活動在市電視臺“歡樂天地”欄目播放。
20__年9月13日，蓮都區(qū)教育網(wǎng)公告出第一批學(xué)科基地名單，我校成為全區(qū)唯一的一個科學(xué)學(xué)科基地。學(xué)科基地的稱號，既是一項(xiàng)榮譽(yù)更是一份責(zé)任，而每一項(xiàng)實(shí)質(zhì)工作，都要靠身為教研組長的我去落實(shí)。20__年11月10日下午，我組織了蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科專題研討會暨學(xué)科基地展示活動，主題為“小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控”，這次面向全區(qū)的校本教研展示，我讓本校的三個年輕老師上交流課或經(jīng)驗(yàn)交流，并向全區(qū)科學(xué)老師匯報了我?？茖W(xué)教研組的備課改革，以及提高教學(xué)質(zhì)量的具體做法。20__年12月1日，在我校召開了蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)命題專題研訓(xùn)活動，我在會上作了題為《怎樣出好實(shí)驗(yàn)探究題》的講座，并組織了教師現(xiàn)場命題活動。20__年5月24日下午，蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)疑難問題專題研訓(xùn)暨學(xué)科基地展示活動在我校舉行，本次教研活動的主題為“提升學(xué)生科學(xué)探究能力”，我在會上進(jìn)行課堂教學(xué)展示，教學(xué)內(nèi)容為六年級下冊第四單元第4課《分類和回收利用》。這些活動有效組織和開展，充分發(fā)揮學(xué)科基地的示范、引領(lǐng)和輻射等作用，深受大家好評。
因?yàn)槌煽兺怀雒曔h(yuǎn)揚(yáng)，20__年5月4日，溫州市龍灣區(qū)天河一小科學(xué)組專程來我校進(jìn)行科學(xué)考察，我先后上了《哪根蠟燭先熄滅》科技社團(tuán)活動和《晝夜交替現(xiàn)象》科學(xué)觀摩課，并作題為《麻雀，也有自己的天空》的教研經(jīng)驗(yàn)交流，受到天河一小老師們的一致好評。
網(wǎng)絡(luò)教研，已成為當(dāng)前教學(xué)交流的一種重要方式。而要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的有效性，就必須要有人引領(lǐng)、組織和管理。多年來，我在小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)上投入了大量的時間和精力，從組建小學(xué)科學(xué)qq群聯(lián)盟，到負(fù)責(zé)浙江小學(xué)科學(xué)論壇，還有浙江省小學(xué)科學(xué)協(xié)作組的管理工作，每一項(xiàng)工作我都想盡力去做好。每天，我把許多業(yè)余時間和精力放在浙江小學(xué)科學(xué)論壇和幾個主要qq群的管理工作。關(guān)于論壇，我及時做好新會員的審核工作，時刻關(guān)注著論壇動態(tài)，督促各版主履行工作常規(guī)，促進(jìn)論壇和諧穩(wěn)定的發(fā)展。至于qq群，我最討厭的是垃圾用戶，看見它們在群中發(fā)無聊、病毒等信息，一舉報二刪除絕不留情。遇到群友在qq群里提問，我喜歡引導(dǎo)他自身去分析思考，授之以魚且授之以漁。
我把自己的大量寶貴資料與大家分享，我無比虔誠對待教學(xué)工作，我用真心和耐心對待學(xué)生，正所謂“用心靈贏得心靈”，學(xué)生喜歡我的科學(xué)課，我也結(jié)識了許多工作上的朋友，包括遍布全國各地的許多網(wǎng)友。本學(xué)年，我在教育科研方面取得了如下收獲：
1、論文：《精心策劃專題，實(shí)施按需培訓(xùn)》獲全國一等獎，《有效調(diào)控，和諧課堂——小學(xué)科學(xué)課堂的散亂現(xiàn)象和調(diào)控策略》獲全國二等獎，教學(xué)隨筆《一定要“看到”巖石的變化嗎》發(fā)表在《科學(xué)課》20__年第一期，新聞報道《六年改革結(jié)碩果，眾志成城譜新章》發(fā)表在《科學(xué)課》20__年第六期。
2、講座：在麗水學(xué)院作講座《小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力的提升》，在區(qū)級會議上作講座3次，主題分別是《怎樣出好實(shí)驗(yàn)探究題》、《實(shí)施三全管理，有效監(jiān)控質(zhì)量》、《小學(xué)科學(xué)六下教學(xué)建議》。
3、科技：組織學(xué)生參加全國小學(xué)生“小探索者”科學(xué)小論文競賽共有34人次獲獎，其中一等獎5人次，二等獎10人次，三等獎19人次。組織學(xué)生參加在20__年度蓮都區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎2人次，二等獎1人次，三等獎4人次。在市電視臺“歡樂天地”欄目播放主題科普活動3次，內(nèi)容為“暢想太空”、“趣味實(shí)驗(yàn)課堂”和“陀螺大賽”?？萍紙蟮馈栋l(fā)射水火箭，放飛航空夢》發(fā)表在《少兒科技》雜志20__年第一期，科學(xué)小論文《家庭盆栽蔥的實(shí)踐研究》發(fā)表在《少年發(fā)明與創(chuàng)造》雜志20__年第三期，科學(xué)小論文《金邊黃楊，你的金邊到哪里去了》發(fā)表在《少年發(fā)明與創(chuàng)造》20__年第六期。
4、公開課：區(qū)級開課3次，分別為送教課《誰選擇了它們》、觀摩課《分類和回收利用》和優(yōu)質(zhì)課《晝夜交替現(xiàn)象》。
5、榮譽(yù)：被中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會評為全國小學(xué)生“小探索者”科學(xué)小論文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，被浙江省教育廳教研室評為20__年度教師網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組優(yōu)秀管理員，被浙江省小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會評為浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng)20__年度優(yōu)秀版主，榮獲麗水市教育局舉辦的市首屆“電信·教育寶軟件杯”教師博客大賽“資深寫手”稱號。
師德的事跡材料篇三
她，甘當(dāng)磐石，默默地在博愛孩子的心田里耕耘著；她努力地讓每一個靈動的“生命”似蓓蕾怒綻，她一路執(zhí)著地行走在“生命教育”之路上，她用自己的身體力行告訴我們：老師可以這樣去做，老師可以這樣去影響孩子的生命，甚至是孩子一生的成長！
她，就是z老師，博愛校園里的一位陽光教師！
丁丁是她所帶的小綠芽中隊的一位小成員。剛?cè)雽W(xué)的丁丁，因?yàn)橛仔°暯拥牟涣?xí)慣，三天兩頭就會把大便拉在身上，每一次，徐老師都不怕臟，幫助他打理干凈。為了方便丁丁，徐老師特意給他“亮綠燈”，允許他上課時間可以不請假隨時直奔廁所間。即便是這樣，丁丁還是照樣“我行我素”，三天兩頭“隨身”大便，徐老師就這樣一次次不厭其煩地替他“收拾殘局”。
同事們都說：“這三年，徐老師真不容易，虧得她了。”
夏季，烈日炎炎，說大不小的丁丁還是那樣，一旦有大便的意識，便是到了已經(jīng)來不及的份上了，硬是傻愣愣地將一泡屎拉在了褲子上，為了避免褲襠里的屎尿“泄漏”一地，徐老師總是在惡臭彌散開來的剎那間，三步并作兩步，抱起丁丁直奔廁所間。她在短時間內(nèi)養(yǎng)成了隨手帶手紙，隨身帶小毛巾的習(xí)慣，她總是不忘叮囑班上的小機(jī)靈，找到存放在教室柜子里的干凈褲子，盡快送到廁所間。廁所間里一陣“稀里嘩啦”，片刻的安靜之后，肯定是丁丁換上了噴香干凈的褲子，笑盈盈地走出了盥洗室。徐老師呢，還要將臟褲子洗刷干凈才行。很多時候，她自己的衣服上還要濺上一些黃黃的、小小的“賺頭”?？伤龔膩矶疾蝗ビ嬢^這些，這些在別人眼里“下不了手”的事，她徒手干，一干就是三年！
冬日，寒風(fēng)簌簌，為了不讓丁丁在控制不住時“遭冷挨凍”，徐老師還特意在教室里自備了暖水壺，盥洗盆，在丁丁發(fā)生“緊急狀況”時，以備急用。雖然在很多方面，徐老師已做了全面的考慮，但丁丁仍會毫不客氣地，制造“防不勝防”的很多次意外，讓她措手不及：三年級的那一次，丁丁的緊急狀況又出現(xiàn)了，他一路小跑著，小便大便也跟著一路小跑，從三樓的`教室，到一樓的廁所間，走廊、過道、樓梯，一泡屎一泡尿的，撒了一路。顧不上天氣的寒冷，徒手把丁丁打理干凈，徐老師立即封鎖了樓梯、過道、走廊，拿手紙將贓物一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)爝M(jìn)垃圾袋，拿拖把一點(diǎn)一點(diǎn)地將地面擦干、抹凈，以方便其他孩子走動。這些在別人看來“下不了手”的事，這些在大家看來不方便干的事情，她徒手干，一干就是三年！
一次又一次，她從來沒有嫌棄過丁丁，漸漸地，丁丁懂事了，他跟伙伴們悄悄地說：“徐老師比媽媽還要好，不嫌我臟，不嫌我臭！”好多次，他都脫口而出，叫徐老師“媽媽”?，F(xiàn)在，丁丁長大了，不再找徐老師的麻煩了。
徐老師就是這樣，把每一個孩子視如己出，把每一個孩子的生命看成一輪嶄新的太陽，把每一個生命的蓬勃迸射，凝成萬丈燦爛的陽光。
還記得09年博愛文學(xué)社的招募活動。當(dāng)招募啟事在校園的各個宣傳欄張貼出爐時，徐老師就開始鼓勵班上的孩子踴躍報名。就在這當(dāng)口，徐老師意外地在一次小作本上讀到了小a的習(xí)作，從習(xí)作中，徐老師知道了小a也有加入文學(xué)社的夢想，除此之外，徐老師還從孩子情真意切的表達(dá)中捕捉到了孩子內(nèi)心的自卑，由于怯懦，孩子始終沒敢去做任何的嘗試！小a是個男孩，性格一向懦弱，很多事情上，也看得出孩子可能有些心理障礙，機(jī)智的徐老師當(dāng)即決定，就此機(jī)會，幫助小a沖破障礙，走出陰霾，學(xué)會自信。
徐老師開始利用課余時間，陪小a去圖書館，幫助他整理積累生活素材，鼓勵他打開心門，勇敢去嘗試。筆試、面試，小a在徐老師的鼓舞中一路走來，在強(qiáng)手如林的博愛校園里，小a做出了極大的努力，但仍舊“落選”了。小a沒能如愿走進(jìn)博愛文學(xué)社，便開始一蹶不振：每天耷拉著腦袋進(jìn)出教室，每天兩眼迷茫地盯著黑板，做作業(yè)也時常發(fā)呆日子一天天過去，就在如期舉行的曹文軒見面會上，在曹教授為文學(xué)社舉行授牌儀式時，徐老師再一次敏銳地捕捉到，小a看曹教授的眼神，依然閃著光亮，滿眼的企盼與渴求，小a的眼睛里流露出的，是對文學(xué)社成員的無盡的羨慕。徐老師立即說服自己：孩子心里有希望！有希望，就有一切！
她果斷地做出了這樣一個決定：帶孩子去北京，進(jìn)北大，讓小a圓“北大夢”，圓“跟曹教授零距離接觸”的夢。她要讓屢遭挫折的小a重新找到自己，重新燦爛起來！在家人與任校長的大力支持下，通過任校長，她聯(lián)系上了曹教授，反映了小a的情況，交流了自己的想法，曹教授被她的真誠執(zhí)著，以及對孩子生命成長的關(guān)注深深感動，當(dāng)即表示，愿意在北大等待她和孩子。快過年了，家家戶戶都在張羅著過大年的事，她卻與小a媽媽，帶上小a，踏上了北去的路途！小a沒有想到，徐老師和媽媽一起給他的新年禮物，竟會如此特別、如此厚重、如此讓他喜出望外，當(dāng)他站到北京大學(xué)的校門前時，看到“北京大學(xué)”的匾額時，燦爛的笑容再一次飛揚(yáng)在他可愛的小臉上。他們一起懷著景仰的心情走進(jìn)了北大的校門；他們一起漫步在冰凍的未名湖畔小a從曹教授那里，從徐老師身上，真正懂得了“海闊憑魚躍”、“天高任鳥飛”，漸漸理解了只有敞開胸懷去迎接每一天的朝陽，心中的陽光才會更燦爛！徐老師用這樣的方式，讓小a拋卻自卑，撿拾起自信，投入到新的學(xué)習(xí)生活中去。
聽徐老師自己說，偶然的一次，她在跟家長探討家庭教育的問題時，發(fā)現(xiàn)了一個盲點(diǎn)：家庭教育中“父親角色嚴(yán)重缺失”！就是這個小發(fā)現(xiàn)，為她的生命教育提供了難得的契機(jī)。
她圍繞這一發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了一番調(diào)查，結(jié)果真令人咋舌：班里絕大多數(shù)孩子，從呱呱墜地那一刻起，是由奶奶、外婆等女性負(fù)責(zé)衣食起居，啟蒙教育的，因此，很多孩子身上或多或少地烙上了“心腸軟、對小事敏感，易激動”等明顯的具有女性特征的烙印。更令人驚訝的是，從幼兒園到現(xiàn)在，教過孩子的老師也大多是女教師，男老師少之又少，這些數(shù)據(jù)令人感到震驚！
所有的這些，讓徐老師聯(lián)想到，孩子們在班集體生活中表露出的斤斤計較、扭扭捏捏、在小事情上敏感沖動等等現(xiàn)象。為此，她主動聯(lián)系校德育處，聯(lián)系同年級、甚至是跨年級的同事，一起組織了中高年級的聯(lián)合主題隊會《長成一座山》！她想讓幾百個孩子帶動更多的孩子一起長成一座山！
她開始大刀闊斧地干了！
她讓孩子撰寫一句座右銘送給自己，激發(fā)自己的斗志；她讓隊員們努力讓自己“每天改變一點(diǎn)點(diǎn)”活動中，她組織孩子們現(xiàn)場討論，了解自己性格的不良趨勢，了解男孩女孩各自不同的特征，活動中，她請家長親臨現(xiàn)場，在“怎樣長成一座山”的問題上為大家支招，她和中隊長一起向全校同學(xué)發(fā)出倡議，號召全校的少先隊員，一起學(xué)會“勇敢、堅強(qiáng)、豁達(dá)”，做博愛的陽光男孩，陽光女孩，跟隨爸爸的足跡，長成一座偉岸堅定的大山！
她指導(dǎo)開展的《長成一座山》的主題隊活動，榮獲了常州市中小學(xué)生命教育主題班隊活動方案評選一等獎！常州日報也對這一系列活動進(jìn)行了專題報道，活動引起了不小的反響。
孩子們說：“徐老師就是我們的媽媽，我們的心，她最懂！”
家長們都說：“碰上徐老師，是孩子的福，她舍得在孩子們身上花心思！”
她，曾經(jīng)堅持五年帶著孩子一起參加手拉手助殘活動，讓孩子們體悟真正的無畏與堅強(qiáng)；她，曾經(jīng)利用假期，帶領(lǐng)孩子參加“尋訪英?！钡幕顒?，引導(dǎo)孩子堅定地邁開了探索科學(xué)的腳步；現(xiàn)在，她又一次在博愛的校園里掀起了“生命教育”新的波瀾，她為進(jìn)入了青春初期的高年級孩子開展豐富多彩的活動，讓女孩子們不再忸怩嬌羞，讓男孩子大膽亮開自己日漸粗礦的嗓門，她引導(dǎo)男孩女孩們正確認(rèn)識青春期身體、心理的健康變化，引導(dǎo)他們健康成長，她就這樣急切地渴望與期待著孩子們成長為真正的陽光少年！
就如徐老師所說：“老師，就應(yīng)該讓手心里的每一個生命靈動，就應(yīng)該讓每一個孩子精彩！這是我們的職責(zé)！”她還在“生命教育”的道路上執(zhí)著前行，我們相信，每一朵生命之花，一定會在她的手心里怒綻！我們期待著跟她一同欣賞“一路花香”！
師德的事跡材料篇四
按照安全大反思活動計劃要求，結(jié)合自己的工作實(shí)際，對照確定的安全檢查重點(diǎn)內(nèi)容和要求，認(rèn)真反思了自己以及車間在安全管理中存在的問題。通過反思，使我進(jìn)一步認(rèn)識到了自己在安全管理工作中存在的問題，同時也深刻認(rèn)識到了這些問題對我x安全生產(chǎn)的嚴(yán)重危害性，認(rèn)識到，在今后的工作中，只有全面落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)車間安全工作管理，才能確保安全生產(chǎn)，才能杜絕事故發(fā)生。
一是抓落實(shí)不夠徹底，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。突出表現(xiàn)在:對于檢查發(fā)現(xiàn)的問題處理不及時、不到位、不積極。如在檢查班組設(shè)備以及日常工作時，對于檢查發(fā)現(xiàn)的設(shè)備問題、職工兩紀(jì)問題，口頭批評多，按規(guī)定進(jìn)行處理少;提出要求多，跟蹤檢查少。存在著說到了、在干部檢查登記本上也登記了就算克服了解決了的問題，對于班組是否及時進(jìn)行處理，結(jié)果如何沒有及時進(jìn)行檢查和過問，問題跟蹤要求沒有得到良好落實(shí)，致使班組管理以及設(shè)備上的一些問題長期存在，得不到解決。
二是在開展的各項(xiàng)活動中，應(yīng)付心里嚴(yán)重，一些工作停留在傳達(dá)上，在制定一些措施時，空洞、泛泛，不能認(rèn)真結(jié)合車間的工作實(shí)際認(rèn)真研究、制定出結(jié)合車間工作實(shí)際的、針對性強(qiáng)的措施，致使一些活動開展效果不好，也是造成車間管內(nèi)班組管理不到位、安全問題時有發(fā)生的重要原因。如在今年開展的教育活動中，由于自己思想認(rèn)識的不到位，沒能將黨委下發(fā)的及時下發(fā)班組并組織開展教育，造成黨委重點(diǎn)工作落實(shí)不到位。再如今年年初，由于我對開展的安全大檢查、人身安全專項(xiàng)檢查等活動認(rèn)識不夠、思想麻痹、開展不好，造成職工思想認(rèn)識不高、安全意識淡薄，以至于發(fā)生問題的發(fā)生。
三是安全管理不扎實(shí)，表面現(xiàn)象較為突出。突出的表現(xiàn)為班組以及車間的許多管理工作基本處于表面化狀態(tài)，或者說許多制度、辦法只停留在文字上。如班組的月度生產(chǎn)會、分析、月度安全分析等，表現(xiàn)出來的應(yīng)付現(xiàn)象比較明顯，但在自己以及車間的檢查中不能夠及時予以糾正，把“有沒有是態(tài)度問題、好不好是水平問題”作為評判工作是否落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為只要有、不缺少就行，沒有認(rèn)識到管理工作也是安全工作的重要組成部分，思想認(rèn)識產(chǎn)生嚴(yán)重偏差。在車間管理上，同樣也存在一些問題，如安全問題庫問題管理不規(guī)范，對于一些車間無力解決的問題以匯報有關(guān)科室代替解決，認(rèn)為只要匯報了就沒事兒了，缺乏保證措施，同時也沒有進(jìn)一步聯(lián)系有關(guān)部門進(jìn)行解決，造成一些問題的長期存在。再如班組的安全考試、業(yè)務(wù)考試以及政治考試等工作，流于形式的問題仍然存在，不能促進(jìn)職工加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，同時也不能反映職工對有關(guān)知識要求掌握的真實(shí)水平。因此在職工教育以及考試組織上還需進(jìn)一步完善和提高。
四是設(shè)備管理須進(jìn)一步加強(qiáng)。通過大檢查以及日常設(shè)備檢查，在設(shè)備管理上存在的主要問題有：1、巡視不到位，部分班組巡視規(guī)定要求落實(shí)不好，沒有按規(guī)定進(jìn)行巡視和做好記錄，部分問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和處理;2、制度落實(shí)不好，個別班組沒有按規(guī)定執(zhí)行每日兩次要求;3、電器特性分析管理不完善，沒有落實(shí)分析制度;季度測試、接測試制度以及班組分析制度;4、質(zhì)量不高，有現(xiàn)象;5、個別班組質(zhì)量低下;6、一些設(shè)備問題長期得不到解決，如破損、破損等問題仍然存在，如不及時解決，進(jìn)入雨季后，易造成，進(jìn)而發(fā)生故障甚至造成;7、設(shè)備管理不夠重視，一些問題至今未得到解決;8、個別班組利用率不高。
五是車間會議制度落實(shí)不夠、會議功能發(fā)揮不好。主要表現(xiàn)為時間倉促、人員不全、準(zhǔn)備不充分、條理性針對性不強(qiáng)，對問題分析不透徹、舉一反三不夠、安全預(yù)測不全面、措施制定不夠具體等。同時在布置工作和制定措施時重點(diǎn)不突出，面面俱到，使班組長難以把握工作重點(diǎn)，因而造成班組在工作落實(shí)上存在死角和落實(shí)不好。
七是深入跟班作業(yè)不夠，班組各種作業(yè)不標(biāo)準(zhǔn)問題依然存在。在自己身上，或多或少存在著一些機(jī)關(guān)化作風(fēng)，一些時候，不能夠全面落實(shí)x深入班組量化要求，因此造成對班組作業(yè)情況不夠深入了解、作業(yè)質(zhì)量不是十分清楚、作業(yè)制度落實(shí)情況不能及時掌握，從而造成工作缺乏針對性。同時班組在作業(yè)制度執(zhí)行上存在著著裝不規(guī)范、工具材料攜帶不全、用語不規(guī)范以及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不清楚、質(zhì)量不高等問題。
通過一個階x的反思，充分暴露出自己對安全工作的認(rèn)識還不夠，工作中沒有真正把安全管理工作放在首要位置，反映出自己沒能有機(jī)地將工作的重心融入安全生產(chǎn)這個中心，管理中還存在著作風(fēng)不實(shí)、教育引導(dǎo)不利、安全把關(guān)不嚴(yán)等問題。反思這些問題，使自己的思想觸動很大，也使自己對自己的工作有了新的認(rèn)識，進(jìn)一步看到了自己工作中存在的問題和不足以及這些問題對安全生產(chǎn)的危害性，對于這些問題都需要自己認(rèn)真審視，并注意在今后的工作中積極采取措施，認(rèn)真加以改正。
以上反思只是初步的，肯定還有許多自己還沒有反思到的問題，希望領(lǐng)導(dǎo)和大家批評指正。
作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處，否則很快就會被學(xué)生所厭棄。這是我從事語文教學(xué)八年來領(lǐng)悟到的一個很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法，而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當(dāng)別論了。八年來，每次語文教學(xué)改革，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)積累實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐漸形成了自己的一套語文教學(xué)方法，總結(jié)起來是八個字“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及，實(shí)際上，“高效自習(xí)”是高效課堂的一個必要和有益的補(bǔ)充。當(dāng)我意識到這一點(diǎn)時，我就注意在自己的教學(xué)過程中，把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的，但老師一定要對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，有效鞏固課堂所學(xué)知識，從而促進(jìn)自身知識和能力的提高。實(shí)踐證明，“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
與此同時，我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個重點(diǎn)，而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個突破點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注，而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí)，積極總結(jié)，把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們，有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固，以便于學(xué)生掌握這些方法。例如我總結(jié)了語文文言文背誦的十四種方法，讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí);同時我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松，也更加有趣，大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己，我還鼓勵學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法，以便向全班推廣。經(jīng)過對學(xué)生“找方法”的提倡，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極主動性，把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累知識、提高能力的目標(biāo)之一。這也正是我想看到的。在此我也體會到了，“學(xué)法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調(diào)動集體智慧，“放手發(fā)動群眾”，只有這樣，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。
古人說“師嚴(yán)而后道尊”，也說“仁者愛人”?？梢姟皣?yán)”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴(yán)”與“愛”并行，起到了很好的效果。
首先是以“嚴(yán)”治班。剛開始擔(dān)任班主任的時候，我遇到了很多班級管理上的問題經(jīng)過向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教及自身的反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個“班法”中，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎勵辦法，根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分?jǐn)?shù);同時規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，什么機(jī)構(gòu)監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時間“試行”，沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀(jì)委員”，一般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé)、最守紀(jì)、最值得信任的人來擔(dān)任(不能由班長兼任)。各位委員將考核情況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計的交作業(yè)情況、紀(jì)律委員統(tǒng)計的遲到請假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計的打掃衛(wèi)生情況等)報告考紀(jì)委員，考紀(jì)委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫入個人情況表，每周公布，每月評比，作為排座位、評優(yōu)評先及學(xué)期末綜合評定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會”，對考核情況進(jìn)行公平、公正、公開的評判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤;同時用精神和物質(zhì)雙重鼓勵來表彰先進(jìn)。此法一出，天下太平。班級常規(guī)工作井井有條，整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。
其次是以“愛”育人。因?yàn)閷W(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學(xué)生，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長此以往，也許會挫傷有些同學(xué)的積極性，產(chǎn)生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的學(xué)生，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動很大，需要班主任及時地送上“愛”的香茗，及時找到同學(xué)談話，打開心結(jié)，或鼓勵，或激將，或提醒，通過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中，對他們產(chǎn)生積極的影響。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。班上有位女同學(xué)張某到同年級的某教室看到一部正在充電的手機(jī)，就據(jù)為己有，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里，被失主看見，失主確定是自己的手機(jī)，也打聽到是我班同學(xué)張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機(jī)“要”回來。我手頭沒有證據(jù)，如何去“要”?而且據(jù)我平時的觀察，張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué)，如何能做出這樣的事情?我到底該怎么辦呢?經(jīng)過考慮，我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué)，向他們透露外班某同學(xué)丟手機(jī)的事情，詳細(xì)地說了此手機(jī)的特征，讓他們“代為打聽”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班，重復(fù)了我的話，但加上一句“如果有人見到了，可以給我聯(lián)系，也可以直接給失主聯(lián)系，還可以約定私下見面處理，本人保證不張揚(yáng)”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉依舊紅紅的(我甚至有點(diǎn)懷疑自己的判斷)。當(dāng)晚失主找到我問“要”了沒有。我說也許明天就會有結(jié)果了。果然，第二天一早，張某就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”。我明白，事情已經(jīng)解決了。因?yàn)槲覑鬯?，我要保護(hù)她，相信她是“一念之差”，所以我采取了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量。
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開拓創(chuàng)新的精神。八年來，我始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，始終認(rèn)為教師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的語文課，帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。八年來，我先后榮獲市高二語數(shù)英學(xué)科競賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、全市高中第四屆詩歌朗誦大賽榮獲市級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、縣“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號、兩次榮獲市級優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽(yù)稱號、市高中語文優(yōu)質(zhì)課評選大賽榮獲市級二等獎，并在國家cn刊物上發(fā)表論文多篇等。
回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在教學(xué)中，我深深體會到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，心靈永遠(yuǎn)純潔，心底永遠(yuǎn)善良;每天和書本打交道，把知識和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
師德的事跡材料篇五
同志現(xiàn)任河西學(xué)院物理與機(jī)電工程學(xué)院教師，1993年來校工作，1999評為我校講師，20xx年評為副教授，20xx年被聘為教授。作為一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的教師，在這塊育人的熱土上，她憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和努力向上的敬業(yè)精神，在工作中始終認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)；關(guān)心學(xué)生，做到為人師表，把全部精力投入到對學(xué)生的培養(yǎng)和教育工作中。在平凡的崗位上，她雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但卻付出了許多艱辛和汗水。她用盡心盡責(zé)的工作詮釋一名教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。
俗話說“臺上一秒鐘，臺下三天功”，一個好教師的成長需要學(xué)校、前輩和同事的培養(yǎng)，也需要自身戒驕戒躁不斷的努力。明白了藝無止境的道理之后，同志能夠立足教材和學(xué)生，并虛心向同行請教，對待教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍。也能夠深入領(lǐng)會現(xiàn)有的教學(xué)方法，積極探索新的講解思路，力求在教學(xué)方法形式靈活，深入淺出，通俗易懂。在平時的教學(xué)中，她認(rèn)真觀察每個學(xué)生，對于他們的個人情況和學(xué)習(xí)情況力求熟悉，并抓住一切可能的機(jī)會進(jìn)行引導(dǎo)。多年來，使自己的課堂成為同學(xué)們喜歡的課堂，在學(xué)生評教中一直名列前茅。在教學(xué)和科學(xué)研究方面，她也認(rèn)真努力，在方面有獨(dú)到的看法，已在國際國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表文章多篇，其中有篇被sci收錄。作為主持人她已申請到科研項(xiàng)目個，教學(xué)改革項(xiàng)目個。
這些年來，老師主要從事于物理學(xué)基礎(chǔ)課程《熱學(xué)》、《原子物理學(xué)》等課程的理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)?！稛釋W(xué)》課歷來被同學(xué)們稱為“簡單難”，簡單是因?yàn)閮?nèi)容涉及高數(shù)計算不多，難是因?yàn)樘橄?。?jīng)過教材比較和對學(xué)生的分析，老師將熱學(xué)知識點(diǎn)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，尤其是將“不可逆”與人生道理聯(lián)系起來，引起了同學(xué)很大的學(xué)習(xí)興趣。10（2）班的同學(xué)在開始上課時不敢回答問題，也從來不提問，經(jīng)過一段時間有意識的鼓勵和啟發(fā)，同學(xué)們不但積極回答問題，而且正確率也大大提高。并且，老師經(jīng)過長期的調(diào)研把教學(xué)和學(xué)生的畢業(yè)論文相聯(lián)系，很多論文題目都來自教學(xué)中余留的可探討問題，不但把學(xué)生對知識學(xué)習(xí)探索的思維加以拉伸，而且避免畢業(yè)論文過于空泛的弊端。在08（2）班《原子物理學(xué)》的教學(xué)中采取板書與課件相結(jié)合的方法，不但直觀地展現(xiàn)了光譜圖像，而且利用傳統(tǒng)的板書方法引導(dǎo)了學(xué)生的思維。她手機(jī)里經(jīng)常收到學(xué)生討論問題的短信，其中有一條短信問出了“光譜線系限與里德伯常數(shù)的關(guān)系”這樣的具有深刻性的問題。在力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生提出了對實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法，老師積極支持他進(jìn)行進(jìn)一步探索，給他列出參考文獻(xiàn)書目鼓勵他做成科研論文。
西方哲人說，要想除掉曠野里的雜草，最好的辦法是在上面種莊稼，同樣要想讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓他們靈魂無紛擾，最好的辦法是盡量引導(dǎo)他們讓美德占據(jù)它。在實(shí)際工作中，同志時時處處留心學(xué)生，通過各種渠道了解學(xué)生，力爭做到循循善誘；尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊心，能夠以最大的限度理解、寬容、善待學(xué)生，尤其是面對所謂的“問題學(xué)生”的時候；信任學(xué)生，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從不吝嗇關(guān)愛的眼神和信任的鼓勵；嚴(yán)格要求學(xué)生，當(dāng)他們犯錯誤時絕不姑息。對學(xué)生，她傾注了全部熱情，和他們平等相處，以誠相待，積極走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)、生活上遇到困難的時候，她盡量通過電話、短信或電郵的方式給他們以安慰和引導(dǎo)。上課時，只要發(fā)現(xiàn)有學(xué)生情緒不正常，或?qū)W習(xí)主動性不高，她總會及時跟他們溝通，盡量減少他們在這個年齡段容易產(chǎn)生的對人對事的偏激看法。不能說她一定能讓他們走出困惑，但至少，學(xué)生們會在其中學(xué)會思考，學(xué)習(xí)處理和分析現(xiàn)實(shí)問題。
在給08級上課時，老師經(jīng)常收到同學(xué)的短信和電話，或探討問題或咨詢考研，她都給予力所能及的引導(dǎo)和幫助。有一個同學(xué)受到家庭事故的影響，老師積極與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交流，在學(xué)院書記的幫助下給予他以助學(xué)金的幫助，也積極和這位同學(xué)談心、交流思想，經(jīng)常打電話鼓勵和關(guān)心他，一步一步引導(dǎo)他走出人生的低谷。09級有位女生對自己要求很嚴(yán)格，心氣高，老師常常和她談心，勸她放松心態(tài)，做事要由表及里、循序漸進(jìn)，不急于求成，并專門寫文章鼓勵她。
做教師，尤其是大學(xué)教師永遠(yuǎn)要實(shí)行“雙邊主義”，就是說，你的交流必須是雙向的，并不是說你說教他們就會認(rèn)可，很多時候，學(xué)生的思想會讓你動容。
所以，這樣的交流不但有利于學(xué)生的成長，也有利老師自己檢查自己的教育思想和面對現(xiàn)狀的勇氣。所以，老師也常常告誡自己“放下師道尊嚴(yán)”，只有這樣才能真正地鼓勵和支持學(xué)生，而不是“訓(xùn)斥”。尤其是近幾年來，因?yàn)閷W(xué)生考研的緣故，她和很多學(xué)生成為了“同門”朋友。尤其是同學(xué)，她就盡量給以幫助，無論是生活上還是精神上的引導(dǎo)安慰，也能在他們需要的時候予以捐資。在期間經(jīng)常關(guān)心同學(xué)們地思想狀態(tài)，鼓勵他們積極主動、努力上進(jìn)，為自己爭取機(jī)會，為母校爭光。同時，學(xué)生們的年輕銳氣也對老師是一個引導(dǎo)，讓她真正從講臺上走近學(xué)生，理解和寬容他們，使她在育人的方式方法上與時俱進(jìn)。
做教師，更加重要的是要注重團(tuán)隊協(xié)作和建設(shè)。教育是一個群體性的工作，每個人都是整個事件的重要組成部分。老師深深明白這個道理，無論是在導(dǎo)師制工作中、在科研團(tuán)隊的組建工作中，還是在平時和年輕同事們相處的中，她都能以身作則，力求自己對待工作嚴(yán)肅認(rèn)真。同時也能積極主動和年輕同時交流、探討，做到相互促進(jìn)，共同成長。有她作為主要參與者的科研團(tuán)隊獲得學(xué)校優(yōu)秀科研團(tuán)隊，她擔(dān)任基礎(chǔ)物理組教研室主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，井井有條。
人們說獨(dú)木難成林。我們教育的終極目的是希望得到一個有修養(yǎng)、講科學(xué)的美好社會，我們培養(yǎng)學(xué)生的目的是通過學(xué)生去改變整個社會的素質(zhì)。所以，教育教學(xué)的改革、當(dāng)今教育的困境是我們每一個教育工作者都應(yīng)該探索、關(guān)注和為之努力的問題。為了保證自己走出思想狹隘的困境、并擴(kuò)大眼界，老師時刻保持學(xué)習(xí)和反思，那里有關(guān)于物理學(xué)的教學(xué)科研問題、也有討論學(xué)生的教育教學(xué)問題，同時通過留言和與別人的鏈接汲取營養(yǎng)、進(jìn)步自己。并且，那里也有宣傳我們的學(xué)校和我們的學(xué)生、宣傳我們這平凡的教育教學(xué)工作的文章。
新時期師德的要義是不斷提升自己，因?yàn)榻處煹慕巧龔摹皞鞯勒摺鞭D(zhuǎn)化為知識的引路人，從“解惑者”轉(zhuǎn)化為發(fā)現(xiàn)問題的啟示人，從授業(yè)者轉(zhuǎn)化為解決問題的參與者，作為教師，老師能不斷更新觀念，研究學(xué)生的思想變化特點(diǎn)，探索新時期教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教育方法，提升教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生和自己一起發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識和文化知識的美好。作為教育工作者，她也能繼續(xù)提高教育藝術(shù)，引導(dǎo)和學(xué)生和自己進(jìn)一步享受教育工作的美好。
師德的事跡材料篇六
“走路上學(xué)？”初聽此名，也奇怪了很久。一件極其普通的事，有什么可塑之材？看完才知道，故事主要講云南怒江兩岸的孩子們，溜索上學(xué)的故事，說白了，走路上學(xué)只是他們的一個奢望。在此片中，有兩個很值得人注意的角色，第一個是城里來的醫(yī)生，第二個則是聶老師。一個敷衍，一個認(rèn)真。我也從聶老師身上看到了，老師們的共有的一個人性光輝——師德！
影片一開始，那個下鄉(xiāng)醫(yī)生不由讓人大跌眼鏡。擺著一副城里人的大架子，一個男子漢，居然像一個老鼠怕貓一樣怕溜索！
而我們對比起，后面那個女老師，卻發(fā)現(xiàn)對溜索沒有一絲的畏懼！
更可惡的是，他沒有作為一個醫(yī)生該有的道德！
在醫(yī)道上，時間就是生命是一個無可厚非的觀念，可他卻應(yīng)為自己的生命而選擇多走兩小時，是的，這兩小時對你而言是可能只是微不足道，可是對于一個重病在身的患者，卻是救命的兩小時。再還有那最后一句：“不會再見羅！”更體現(xiàn)出當(dāng)今社會的缺陷：到底有多少下鄉(xiāng)知識分子不是一時激動？派下的精英，又有多少回正確、真實(shí)、誠懇的面對問題？這些問題還要探討。好了，反面例子說夠了，來看看正面的。
聶老師第一次出現(xiàn)就給我感覺到更像一位無微不至的母親，注意到每一個細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子大冷天只穿拖鞋，就立馬幫孩子們良好尺寸，讓遠(yuǎn)在深圳的朋友買好一雙雙鞋，那是一雙雙充滿愛的鞋。她放下屬于城市人的傲氣，散發(fā)著沁入人心靈的溫暖。
師德，使她作為一個老師多次冒著生命危險往返怒江兩岸，來到瓦娃家中。為了他的事，甚至周末都到他家為他補(bǔ)課。她的行為，最終感動了瓦娃的母親，也撼動了她的心靈。這也詮釋了：師德，可以撼動任何人的心靈！
師德的事跡材料篇七
xx，xx大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)系數(shù)學(xué)教師，從教25年來，從助教、講師、副教授、教授，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，先后擔(dān)任《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《積分變換》等基礎(chǔ)課的主講工作。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，事業(yè)心強(qiáng)，教學(xué)效果顯著，深受學(xué)生愛戴。曾獲得xx大學(xué)優(yōu)秀教師、數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人等。
在三尺講臺上，xx一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格，去影響一屆又一屆的學(xué)生，在教學(xué)第一線樂此不疲，用良好的師德和人格魅力塑造自己，影響他人。作為人民教師，能以強(qiáng)烈的事業(yè)心和光榮的使命感為前提，以高尚的師德、高超的師能和高雅的師為，努力完成教書育人使命的根本任務(wù)。
1.品行端正，師德高尚。
xx熱愛祖國，敬業(yè)樂群，謙虛待人，樂于奉獻(xiàn)，不講名利，始終能以人民優(yōu)秀教師的師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處起到先鋒模范作用；解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，不斷開拓教育改革的新境界，不斷提高自身師德的素養(yǎng)；利用三尺講臺和言傳身教對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，深入學(xué)生問寒問暖，多次捐款、捐物獻(xiàn)愛心幫助學(xué)生解決生活困難，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，教書育人，深受學(xué)生愛戴。多次被評為校先進(jìn)，為創(chuàng)建和諧文明的校園文化生活盡心盡力。
2.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，誠信育人。
xx在多年教學(xué)工作中，教風(fēng)端正，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；事業(yè)心強(qiáng)，做事認(rèn)真，工作踏實(shí)；專業(yè)知識扎實(shí)，理論水平高。在教學(xué)第一線，主講《高等數(shù)學(xué)》、《積分變換》、《線性代數(shù)》等課程的講授工作，年均完成教學(xué)工作量520學(xué)時。為講好一節(jié)課，不惜犧牲無數(shù)休息時間，挑燈夜戰(zhàn)，翻閱大量資料和同事討論研究，向兄弟院校學(xué)習(xí)，聽同行課，觀摩優(yōu)質(zhì)課，在神圣又平凡的教學(xué)崗位上，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價值。
對學(xué)生始終抱著誨人不倦的態(tài)度，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，生活上關(guān)愛備至，比如，帶生病的學(xué)生免費(fèi)就診，對生活困難學(xué)生提供現(xiàn)金、棉被、衣物等，對思想有波動的學(xué)生，動之以情，曉之以理，適時為學(xué)生提供幫助，走近他們，既做學(xué)生師長又做學(xué)生的朋友，深受學(xué)生的愛戴；受到同行和學(xué)生的高度評價，在歷次的教學(xué)評估和學(xué)生評教中得分均為優(yōu)秀。真正起到數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人的作用。
3．敬業(yè)樂群，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
xx在工作中十分重視團(tuán)隊精神的作用，團(tuán)結(jié)友愛，樂善好施，熱心關(guān)心青年教師的培養(yǎng)工作，自覺指導(dǎo)和幫助青年教師，毫無保留地公開自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，積極引導(dǎo)青年教師立足課堂，通過組織教研活動、觀摩教學(xué)等傳、幫、帶方式，把青年教師的文化素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)的提高和教學(xué)實(shí)踐融為一體，使青年教師在理論指導(dǎo)和互相切磋的實(shí)踐與研究中不斷提高，在很短的時間里，較好地掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理，不斷提高授課水平和效果。
1.積極探索，不斷更新觀念。
教書是教師的天職，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，應(yīng)是我們教師努力的方向。gua說：“數(shù)學(xué)給我們一個用之不竭,充滿真理的寶庫,這些真理不是孤立的,而是以相互密切的關(guān)系并立著,而且隨著科學(xué)的每一成功進(jìn)展,我們會不斷發(fā)現(xiàn)這些真理之間的新的接觸點(diǎn)。”數(shù)學(xué)對人的抽象思維能力、創(chuàng)造性思維以及審美能力的發(fā)展有著重要作用，了解數(shù)學(xué)知識之間的關(guān)系，了解數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的關(guān)系，學(xué)好數(shù)學(xué)，教好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。
2.業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好。
xx注重分析學(xué)生群體特點(diǎn)，堅持因材施教，針對生源質(zhì)量參差不齊、學(xué)生個人興趣愛好千差萬別、理想和專業(yè)目標(biāo)各不相同的現(xiàn)狀，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，采用創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)疑問、動手實(shí)踐等方式導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的思維，引起學(xué)生的求知欲望，師生互動，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，更容易接受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)設(shè)計重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作的一致性，積極開展行動導(dǎo)向教學(xué)模式的探索；教學(xué)方法靈活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生積極思維和開發(fā)學(xué)生潛在能力，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段多樣。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，建立了具有虛擬現(xiàn)實(shí)效果和仿真實(shí)訓(xùn)效果的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)活動的開展，利用多媒體豐富多彩的視覺效果,擴(kuò)大信息量,化解傳統(tǒng)教學(xué)圖形難畫、效果差、費(fèi)時費(fèi)力的難題，同時注意多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢互補(bǔ),克服流于形式的大而全的課堂教學(xué)，突出重點(diǎn),化解難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生積極思維和開發(fā)學(xué)生潛在能力。教學(xué)效果好，同行和學(xué)生評價優(yōu)秀。
在學(xué)術(shù)研究方面能掌握本學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，對本學(xué)科有較深的研究，具備系統(tǒng)堅實(shí)的理論基礎(chǔ)和比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)研究方向明確，具有主持該學(xué)科教育教學(xué)改革、教學(xué)法研究能力，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表20多篇學(xué)術(shù)論文，參編《高等數(shù)學(xué)》《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》4部，主持完成多項(xiàng)省級廳級項(xiàng)目。
師德的事跡材料篇八
教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
平時，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。
有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。
臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價值。
師德的事跡材料篇九
善忠財，土族，積石山縣人，1998年參加工作，大學(xué)學(xué)歷，一級教師，積石中學(xué)政教處主任。2020年6月評為積石中學(xué)“德育標(biāo)兵”。
自1998年參加工作以來一直從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。在教學(xué)工作中，認(rèn)真研究教材、教法，扎實(shí)備好、上好每一節(jié)課，數(shù)學(xué)考試成績一直在同級平行班班中名列前茅,教學(xué)深受學(xué)生歡迎。連續(xù)擔(dān)任班主任11年，且多次被評為校級優(yōu)秀班主任，關(guān)愛學(xué)生，注重思想教育，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。在工作中始終以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤勤懇懇，無私奉獻(xiàn)。
榮譽(yù)稱號：
2000年5月被積石山縣教育局評為數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師；2015年9月在全州中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中榮獲高中組數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎；2016年被臨夏州教育局評為優(yōu)秀教師；2017年8月撰寫的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計《三角恒等變換》在甘肅省教科所組織的單元教學(xué)設(shè)計比賽（高中組）榮獲二等獎；2004年、2014年兩次被積石山縣委縣政府評為優(yōu)秀教師；2017年9月被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教師。
主要事跡：
時光如箭，日月如梭，在這教育工作崗位上我已走過了22個春秋，我一直把教育工作看作十分敬重的事業(yè)，把自己的愛與責(zé)任，把自己的滿腔熱血都傾注在了教育事業(yè)上，工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)愛學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己。
自1998年參加工作至2010年，一直擔(dān)任班主任和兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)在回想起來班主任工作是良心工程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長對班主任寄予厚望，我在班主任工作中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn)，教育學(xué)生講究藝術(shù)。2007年我所帶的班上有個愛打籃球的孩子叫張學(xué)鋒，經(jīng)常逃課，找同學(xué)打籃球，與人比高低。一天我對他說：“聽說你愛打籃球，放學(xué)后我們定點(diǎn)投球好嗎？”他驚訝地說：“你行嗎？”我說：“不如你的話，就向你學(xué)呀?！钡谝淮瓮痘@我故意輸了，他特高興，說：“我不服氣，再來一次?！钡诙嗡斄耍环饬?，但第三次、第四次、第五次都輸了。他服氣了：“老師，您真棒??！”我趁機(jī)說：“我雖然投得比你好，但你看到我到處找人打籃球了嗎？我們不能因?yàn)閻鄞蚧@球就不上課呀。以后我們在課下交流，相互提高怎么樣？”從此，這個孩子開始好好學(xué)習(xí)，再也不逃課了。另外，我在班級管理中勤跟班，在自習(xí)和空閑時間多到教室看看，和學(xué)生接觸的多了，才能掌握班級的真實(shí)情況，班務(wù)工作才能有的放矢。作為任課教師，責(zé)任心要比能力更重要，為此，我嚴(yán)格要求自己，在我的教學(xué)生涯中，曾擔(dān)任過實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、普通班不同層次班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，無論是哪個層次的班級，對學(xué)校安排的工作誠懇接受，總的感受是擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供了我充分展示才華的舞臺，應(yīng)倍加珍惜，提高實(shí)驗(yàn)班學(xué)生成績，在備課、授課質(zhì)量上要下功夫。提高普通班學(xué)生成績難度更大，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)知識較差，課堂故意搗亂的學(xué)生多，課堂紀(jì)律難以保證，我想擔(dān)任普通班教學(xué)的老師和我有同樣的感受，心中怨言多，受的委屈多，因?qū)W生搗亂心情不愉快的時間更多，不論面對的教學(xué)對象如何，只要講究教育方式方法，有耐心、有恒心，全身心的去關(guān)愛每一個學(xué)生，“一雙眼睛看不住幾個學(xué)生，而一顆心確可以拴住幾十顆心”，這樣就會收到意想不到的收獲。
無論是班主任工作，還是教學(xué)工作，我孜孜不倦追求，勤勤懇懇工作，自1998年至2009年擔(dān)任班主任工作期間，連續(xù)11年被評為校級優(yōu)秀班主任，數(shù)學(xué)考試成績一直在同級平行班班中名列前茅。
大家知道，我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，問題學(xué)生較多，學(xué)生管理難度大，搞好學(xué)生管理工作的確不是一件容易的事。但自從我到政教處上班，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我無微不至的關(guān)懷，特別是政教處三位主任和各位同事在工作上給予了很大的幫助，我對政教處工作由陌生慢慢變得熟悉。近一年來，各位班主任克服種種苦難，對政教處安排的各項(xiàng)工作不折不扣的完成，使我校的班主任工作穩(wěn)中有進(jìn)。令我感動的是，各位班主任起早貪黑，任勞任怨，默默工作，無私奉獻(xiàn)。借此機(jī)會，對各位班主任的辛勤工作表示感謝。每天跟早操、檢查衛(wèi)生、督促遲到學(xué)生、批評教育違紀(jì)學(xué)生、接待問題學(xué)生家長、送生病學(xué)生去醫(yī)院、按時完成校長辦公會議安排的各項(xiàng)工作，這些都是我每天工作的縮影。本學(xué)期第11周周五，我和楊曉天主任調(diào)查、處理打架學(xué)生，到了晚上9點(diǎn)仍抽不出時間吃晚飯，直到打架學(xué)生的所有問題及矛盾糾紛解決排查完畢。有時，同事開玩笑說：“你何必年那樣付出，何必那樣累？值得嗎？”我一貫做法是學(xué)校安排的工作無怨無悔，我始終堅信，教師是默默奉獻(xiàn)的特殊職業(yè)，只有腳踏實(shí)地、默默苦干，才無悔于教師這個職業(yè)，才無悔于政教處主任這個崗位。
杏壇春秋，書寫著我們積中人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我們不懈追求的深情。在教學(xué)中，我深深體會到“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和學(xué)生的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上教育這門藝術(shù)，每天和學(xué)生在一起，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，心靈永遠(yuǎn)純潔，心底永遠(yuǎn)善良；每天和書本打交道，把知識和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。為了更好地踐行“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言，我將繼續(xù)向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，繼續(xù)在教書育人的道路上耕耘、追求。
師德的事跡材料篇十
何占卿，中共黨員，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任高二化學(xué)教學(xué)工作。自參加工作15年來，各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以正確的人生觀、價值觀引導(dǎo)學(xué)生。
作為一名黨員教師，她始終把“獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)”做為人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責(zé)，把教好書，育好人當(dāng)做自我的畢生追求。20xx年7月被評為校級“紅燭先鋒”。
1、她不斷地通過各種途徑，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，多次參加省級、市級的教學(xué)培訓(xùn)，認(rèn)真鉆研教材、教法，精心備課、上課，敢于率先實(shí)踐高效課堂，教學(xué)方法靈活多變。
2、課堂氣氛活躍，深受學(xué)生喜歡。在化學(xué)教學(xué)中，她經(jīng)常把書本和生活相結(jié)合，讓學(xué)生以輕松、歡快的方式學(xué)習(xí)。20xx年9月被評為“區(qū)級優(yōu)秀教師”；20xx年4月在融合優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得區(qū)級一等獎、市級三等獎。
做班主任9年，她任勞任怨，用滿滿的愛和極大的耐心對待每一個孩子。除了常規(guī)工作做好以外，她更注重和學(xué)生多溝通，尤其是對于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生，經(jīng)常走訪家庭，課余談心交流，從身心各方面去幫忙學(xué)生取得進(jìn)步，走出學(xué)習(xí)的困境。她時刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。每天堅持7點(diǎn)到校，陪學(xué)生一起自習(xí)，值日。課堂上對學(xué)生，嚴(yán)格、不茍；課堂之外活潑、友愛。帶學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們的集體意識感。也經(jīng)常和學(xué)生們探討為人處世之法。
師德的事跡材料篇十一
有人說：選擇了教師就選擇了平凡；選擇了教師就選擇了清貧，。而我自從踏上那三尺講臺，就一直感到無比的光榮和幸福。因?yàn)槲以敢庠谄椒仓凶非笪覔磹鄣慕逃聵I(yè)，在清貧中享受我教書育人的快樂。多少年來，我始終手捧一顆愛心，懷著自己的夢想，不斷地探索和實(shí)踐，履行職責(zé)，為人師表，熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，在改革中創(chuàng)新，在和諧中育人。
從事教育工作多年來，我以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把教書育人作為自己至高無上的事業(yè)。作為一名教師，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己、要求自己、提升自己，做學(xué)生的表率。作為一名副校長“言傳身教”是我一貫奉行的工作作風(fēng)。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名教師，應(yīng)“不以善小而不為”，從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種榜樣的力量是不可估量的。比如，每天早早到校打掃衛(wèi)生，安全值班，我的這一舉動，引起了老師們和同學(xué)們的注意，不用催促一句，他們都爭先恐后地拿起掃把行動起來，按時按點(diǎn)到崗值班。我想，這就是師德的力量，“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，處處做表率。要求別人做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語，從不體罰、呵斥學(xué)生。不論是嚴(yán)寒的冬天，還是酷暑的夏日，我總是早早到校，開始時，往往是我第一個進(jìn)入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個學(xué)期，很少有學(xué)生遲到。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢，而是和學(xué)生一塊探討。與學(xué)生一塊背詩詞歌賦，和學(xué)生一塊切磋寫作技巧，與學(xué)生做朋友，和學(xué)生融在一起。用自己的言行規(guī)范學(xué)生的行為，以自己的人格魅力潛移默化地熏陶學(xué)生的養(yǎng)成。有一次期末考試，學(xué)校工作異常繁忙，這時愛人要到三醫(yī)院做眼睛手術(shù)。為了不影響監(jiān)考，在婆婆的再三懇求下，我只在愛人動手術(shù)的那天中午“打車”到醫(yī)院看望，望著兩位年過花甲的老人攙扶著愛人行走的背影，我心如刀割……就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。學(xué)生們由衷地在日記中寫道：“孫老師不但教會了我們知識，而且還教會了我們怎樣做人。”
有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫王征的學(xué)生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調(diào)皮搗蛋，紀(jì)律散慢，經(jīng)常不完成作業(yè)，常常與同學(xué)打架。我就主動接近他，給他談心，設(shè)法與他父母聯(lián)系，共同關(guān)注他的成長。另外，我抓住他愛勞動的優(yōu)點(diǎn)在班里大肆表揚(yáng)，結(jié)果每次勞動，他總是特別積極，并且從不叫苦叫累。后來他慢慢變了，變得懂事有禮貌了，作業(yè)也能按時完成，我繼續(xù)跟進(jìn)，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時鼓勵、表揚(yáng)，久而久之我用自己一顆寬容的愛心讓他變成了一個自信、陽光的少年。我為自己喝彩，是我的愛心給孩子們播灑了一片茁長成長的陽光。
真誠的愛是打開孩子們心門的鑰匙。有一次，我做了一節(jié)公開課，聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師坐滿了教室，一節(jié)課順利結(jié)束，當(dāng)我滿懷信心進(jìn)行總結(jié)時，兩名學(xué)生竟然肆無忌憚地大聲喧嘩起來，一下子就吸引了所有人的目光。在這樣嚴(yán)肅的場合，出現(xiàn)這樣不嚴(yán)肅的舉動，我非常生氣，但是我還是理智地把握住了尺度，解決了這個突發(fā)事件，之后我把他們倆叫到辦公室，誰知頑皮的王龍卻死也不肯承認(rèn)錯誤，而且還揚(yáng)言與我對抗到底。第一次談話不歡而散，二次談心，仍一無所獲。我沒有灰心，當(dāng)?shù)谌挝以賱又郧椤灾岳淼嘏c他談心時，他終于掉下了悔恨的淚水。后來他在作文——《我最敬佩的老師》中這樣寫道：“我從您的眼中看到了您對學(xué)生真誠的愛，您是真心為我好，是您的真誠打動了我。孫老師，我不是您最好的學(xué)生，但您卻是我最好的老師。”經(jīng)過鍛煉王龍成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，最后以叢臺小學(xué)大隊長的身份給自己的小學(xué)生涯劃上了一個圓滿的句號。
為了讓班級的每一個孩子都能有一個滿意的成績，我每天早來晚歸、加班加點(diǎn)，感冒了沒關(guān)系，嗓子啞了吃點(diǎn)藥接著干。由于病情沒有得到及時治療，引發(fā)了我人生第一次持續(xù)性高燒，一連十幾天的高燒燒垮了我的身體，但沒有燒垮我的意志。我怕落下孩子們的課，仍然舍不得請一天假，堅持每天輸完液就往學(xué)校跑。醫(yī)生勸我說：你這樣下去每天這兩三瓶的液體就白輸了，一邊上課一邊輸液，結(jié)果我落下了嚴(yán)重的咽喉炎。我的舉動深深感動了孩子們，他們紛紛向家人表達(dá)自己對老師的崇敬。家長們也感動了，他們拿來了各種治嗓子的藥和偏方，傳達(dá)了他們對老師深深的感激。記得那年冬天，由于工作忙我常常忘記接孩子的時間，小女兒經(jīng)常孤零零一人站在曙光小學(xué)的門口等她那忙于學(xué)生的媽媽。有一次，給女兒作業(yè)簽字，看到日記中有這樣一句話：“如果來世再讓我選擇的話，我寧愿做媽媽的學(xué)生。”讀著日記，望著熟睡中的女兒，我禁不住流下了眼淚，在心里默默地說：“孩子，我是一個不稱職的媽媽。”
隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國無不把著力點(diǎn)放在教育上，無不從教育改革上找出路。從一名普通的教師到副校長，多年的教學(xué)生涯讓我體驗(yàn)各種角色的同時，也讓我的智慧得到了碰撞，能力得到了提高。但我深知，抓教育就是抓人才，抓人才就是抓發(fā)展資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的每一名教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，深入研究新課標(biāo)，在教學(xué)過程中大膽嘗試郭思樂教授的生本教育，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種新型高效課堂。因?yàn)槲覉孕牛虢o學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，自己會一桶水就要指給孩子們一條河，甚至指給孩子們一片海。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進(jìn)。學(xué)校開展生本教育以來，我?guī)ьI(lǐng)英語團(tuán)隊，深入鉆研教材，積極推進(jìn)郭思樂教授的生本課堂，扎實(shí)落實(shí)講課、評課、教研一條龍，探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。教學(xué)中，我們寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識。全面鋪開把課堂教給學(xué)生，以小組為單位，以學(xué)生為主導(dǎo)的生本課堂模式。為了很好地駕馭課堂，在課堂上得心應(yīng)手，我們翻閱資料、深入教研，力爭讓生本課堂更豐富一些。尤其是把安全知識和養(yǎng)成教育滲透到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生在潛移默化中關(guān)注安全、注意行為，把感恩和獻(xiàn)愛心教育與實(shí)際行動結(jié)合起來，給學(xué)生布置家庭作業(yè)——回家為父母做一件事兒，鼓勵學(xué)生積極參加“手拉手獻(xiàn)愛心”活動，讓孩子們懂得感恩父母、知道回報社會。
有一年我?guī)М厴I(yè)班，馬上就要離校了，但大家絲毫沒有畢業(yè)前的躁動，反而他們更加珍惜在一起的時間，更加留戀我這位班主任。一天我拿著書本去上課，走進(jìn)教室我驚呆了，同學(xué)們齊刷刷地站起來大聲說：“孫老師，您辛苦了！”黑板上赫然寫著幾幅對聯(lián)：
師恩如山恩師如母寸斷肝腸
六年輕易無以言表師生情誼深似海五十六月朝夕相處
十年寒窗只看今朝母子情深高于天乙酉之時一日分別
我恍然醒過神兒來，原來今天我要講《積累·運(yùn)用四》中的對聯(lián)。這時，班長站起來說：“孫老師，這是我們自己為您編寫的對聯(lián)，感謝這些年您對我們的辛勤培育，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都浸透了您的汗水，我們的每一次成功無不嘔瀝著您的心血，謝謝您老師！是您給了我們最無私的愛?！甭犞嚅L的訴說，面對著幾十雙真誠的目光，我還沒來得及說話，就已淚流滿面，不過這是幸福的淚，我很欣慰，他們已經(jīng)長大了。
師德的事跡材料篇十二
當(dāng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要我將自己的事跡寫成演講稿的時候，我的心情是忐忑的；當(dāng)我上網(wǎng)查閱師德先進(jìn)事跡的時候，我覺得自己是平凡而平庸的；面對職業(yè)教育的滾滾洪流和學(xué)院的平穩(wěn)快速發(fā)展，感覺自己是渺小的。我的成績不夠輝煌，我的奉獻(xiàn)不夠突出，我的故事不夠感人，所以我無法慷慨激昂，我只是一顆路旁的小草，春去秋來，代謝枯榮，在學(xué)院發(fā)展和學(xué)子成長道路上增添一點(diǎn)綠。
轉(zhuǎn)瞬間，十幾年過去了。十二年前，在母校夏花盛開的季節(jié)，躊躇滿志又懵懂未開的我，懷著潔白如斯的憧憬和夢想，跨入了長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的三尺講臺。普通的教室、繁重的教學(xué)行政工作和調(diào)皮的學(xué)生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無蹤跡。
初為人師，我擔(dān)任3個班的政治課教學(xué)任務(wù)，為了一節(jié)課的出色完成，我常常設(shè)計教案、反復(fù)備課到深夜。望著滿天星斗，傾聽夜蟲輕鳴，我常常忘記了疲倦！作為一名走上工作崗位才幾個月的年輕教師，在第一次全院教案評比中，我竟然被告知，與寥寥可數(shù)的幾位資深教師一起，我的教案被評為優(yōu)秀教案，雖然獎金只有20元，但極大地鼓舞了我的工作激情。
20世紀(jì)90年代后期，職業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)急劇下降，記得有人說，“中國多辦一所職業(yè)中專，就可以少建一所監(jiān)獄”，雖然提法值得商榷，但生源素質(zhì)滑坡之嚴(yán)重可見一斑。課堂上，個別學(xué)生批評不得，有時候也表揚(yáng)不得，批評時跟老師頂嘴，個別班級在表揚(yáng)某個同學(xué)的時候，會導(dǎo)致其他同學(xué)的哄笑，以至于受表揚(yáng)的學(xué)生在課后找到我說，要老師以后不要表揚(yáng)他。咄咄怪事，不勝枚舉，現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距原來有那么大。
走上工作崗位后，我即擔(dān)任一個五年制大專班的班主任，每天的工作就是查學(xué)生的自習(xí)、課堂教學(xué)、午間技能訓(xùn)練和就寢，周而復(fù)始，比時鐘還有規(guī)律，可有的學(xué)生似乎并不領(lǐng)情，驕橫者有之，冷漠者有之，多疑者有之挑戰(zhàn)教師權(quán)威者有之……我失望了，有時候甚至覺得已經(jīng)絕望，覺得付出沒有得到回報，覺得自尊受到了傷害，覺得那是一群扶不起的阿斗……我決定奮起，走出失敗的陰靄，重新設(shè)計人生道路，步入屬于自我的“燦爛”新生活。我通宵達(dá)旦地復(fù)習(xí)，爭取早日考上研究生，跳出“牢籠”?！皼]覺得這些調(diào)皮學(xué)生也有可愛的一面？”一位年長教師問我。是啊，這些學(xué)生留給我的怎么都是驕橫、狂妄、冷漠、自私的陰暗面呢？難道就沒有閃光點(diǎn)和陽光的一面呢？是學(xué)生不懂得愛，還是我給予他們的關(guān)愛不夠？就像常抱怨觀眾不懂得欣賞的演員不是優(yōu)秀的演員一樣，責(zé)怪學(xué)生不通人情的老師也不是好老師。人就是一面鏡子，你能從對方看清自己，也許，是我的偏狹和過于簡單的工作方式造成了師生之間難以逾越的鴻溝。
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。
世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動，是自我犧牲。真誠的付出和愛心的澆灌，終于破除了我和學(xué)生之間的堅冰。
記得，我生病的時候，辦公室門口放了一個盛滿熱氣騰騰雞湯的保溫飯，下面壓著一張“祝曾老師早日康復(fù)”的未署名紙條。
還記得，學(xué)生們在樓下頂著暑假夜晚的蚊蟲叮咬，等我聽完英語聽力磁帶后，邀請我參加學(xué)生的生日party。
還記得，學(xué)生向我傾訴家庭矛盾時的潸然淚下，與我分享找到理想的就業(yè)單位時的歡欣喜躍。
……。
我感到自己和活潑率真的學(xué)生們?nèi)跒榱艘惑w，我感到我對學(xué)生的愛和學(xué)生對我的愛一樣不可分割，越來越深切地感到工作的愉悅輕松。
十幾年間，我的工作從教學(xué)、班級管理—專職教學(xué)—教學(xué)管理輾轉(zhuǎn)變化，變換的是工作性質(zhì)和工作地點(diǎn)，不變的是工作單位和對學(xué)生的愛心。
一位畢業(yè)近五年的學(xué)生打電話向我求助，她因產(chǎn)假后不能找到合適的工作，請我?guī)兔φ乙环蓦x家近的適合照顧家的工作，后陸續(xù)又有數(shù)名學(xué)生托我介紹工作，社會人際資源本就不廣的我托親朋好友相助，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，幾乎遂人愿。朋友們有的說我是救助站的，有的說我是只老母雞，小雞遇到困難或危險的時候總會想到我，我覺得這是做老師的榮耀，是他人對我的一種贊揚(yáng)和褒獎。
關(guān)愛不等于放縱和無原則的包容。在一次師德師風(fēng)報告會上，一位教師提出對學(xué)生應(yīng)愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
曾經(jīng)有這么一位學(xué)生，深得領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評，推薦到我辦公室勤工儉學(xué)，活潑開朗、勤勞務(wù)實(shí)的他很快得到大家的認(rèn)同和接納，一次偶然的機(jī)會，有學(xué)生檢舉他改成績謀取獎學(xué)金，調(diào)查證實(shí)確實(shí)是他利用在我部門勤工儉學(xué)的便利，私自改了成績。在痛愛交加的同時，我對他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，并在他以后在校期間的表現(xiàn)給予實(shí)時關(guān)注和指導(dǎo)，不因?qū)W生的一時犯錯而掩蓋了其閃光的一面。
曾經(jīng)有這么一位學(xué)生，在一次考試中有夾帶作弊的企圖，被帶到我辦公室時，我對她曉以利害，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律的同時，分析她違紀(jì)的心理狀態(tài)。這位女學(xué)生家庭貧困，希望能考好拿到獎學(xué)金以便減輕家庭負(fù)擔(dān)。我再按規(guī)定處理的同時，做好她的思想工作，并要求她在第幾學(xué)期要取得什么成果。第二學(xué)期，一位女生興高采烈地跑到我辦公室，高興地告訴我，她已取得了導(dǎo)游證，后來又陸續(xù)得知她順利地通過了英語三級和四級的考試。幸福掛在她稚氣未脫的臉上，溫暖了每一個在場教師的心。
類似的事例，在我院當(dāng)中比比皆是，我只是學(xué)院中平凡普通的一員。參天大樹固然可欽可敬，因?yàn)榭梢愿吒咴谏峡吹酶h(yuǎn)，可以為他人遮風(fēng)庇蔭，但并不是所有人都能成長為大樹。小草雖然不能登高望遠(yuǎn)，卻能夠固定泥沙，在職業(yè)教育的發(fā)展和莘莘學(xué)子成長之路上增添一抹綠，我愿意。
師德的事跡材料篇十三
鄭福妍，女，黨員，畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)電子與通信工程專業(yè)，2004年起在黑河學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與信息工程系承擔(dān)教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：
2004年和2005年兼任計算機(jī)系教學(xué)干事職務(wù)，負(fù)責(zé)系里一切和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)工作，如大學(xué)外語四、六級報名，期末考試監(jiān)考安排，補(bǔ)考安排，考試時試卷的分發(fā)，教務(wù)系統(tǒng)中教學(xué)計劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級課程成績的錄入及成績單的打印，與教務(wù)科的日常聯(lián)系，任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學(xué)生信息的傳達(dá)等，在擔(dān)任教學(xué)干事職務(wù)時，本著全心為老師和學(xué)生服務(wù)的思想干好每項(xiàng)工作，這段經(jīng)歷使我對整個教學(xué)計劃及課程的安排和設(shè)置有了十分詳細(xì)的了解，這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
從2004年工作至今一向從事全校非計算機(jī)專業(yè)的《大學(xué)計算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和系內(nèi)專業(yè)課教學(xué)工作，所承擔(dān)過的專業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》、《計算機(jī)安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁制作》、《計算機(jī)輔助教學(xué)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》等課程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教學(xué)工作中，時刻要求自我做到牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真專研教材，探索教學(xué)規(guī)律，經(jīng)常與資深教師進(jìn)行探討，及時進(jìn)行總結(jié)與反思，并從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中能夠認(rèn)真對待每一堂課，受到了學(xué)生和老師的一致好評。
曾參加黑河學(xué)院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎，在學(xué)校督導(dǎo)處的多次聽課中，獲得優(yōu)秀成績。
三、勇?lián)負(fù)?dān)，為專業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。
2010年9月——2013年9月?lián)魏诤訉W(xué)院計算機(jī)科學(xué)與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負(fù)責(zé)黑河學(xué)院全體非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的大學(xué)計算機(jī)公共課的管理和教學(xué)工作，由于一向擔(dān)任該課程的教學(xué)工作，而且還具有教學(xué)干事的經(jīng)歷，所以能夠很快的進(jìn)入主角，并成功的對《大學(xué)計算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程資料的設(shè)置等進(jìn)行了改革，實(shí)現(xiàn)了重實(shí)踐、輕理論的教學(xué)模式，并按照學(xué)校的號召，成功的完成了公共課教研室所負(fù)責(zé)的三門課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。
（二）通信工程專業(yè)教研室主任工作。
2013年，我院申請成功并成立了通信工程專業(yè)，從9月份開始正式招生，由于工作需要本人從2013年9月開始擔(dān)任計算機(jī)科學(xué)與信息工程系通信工程專業(yè)教研室主任一職，在新的工作領(lǐng)域中，我將持續(xù)以往勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)，做好本職工作，不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持與厚望，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)潛力，力爭在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績。
（一）潛心鉆研，提高自身科研潛力。
在教學(xué)工作中，本人認(rèn)真總結(jié)，用心探索教學(xué)方法，用心主持和參加科研活動，從工作至今共參加校級和省級課題10余項(xiàng)，主持校級課題1項(xiàng)；發(fā)表省級論文10余篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學(xué)成果二等獎；獲得適用新型專利2項(xiàng)，參與出版教材3部，具有較強(qiáng)的科研開發(fā)和合作潛力。
在工作期間用心參加各種培訓(xùn)，以提高自我的綜合素質(zhì)潛力，如各種校本培訓(xùn)、triz理論培訓(xùn)、高校教師在線培訓(xùn)、高校管理人員在線培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)。
2013年被我院評為計算機(jī)科學(xué)與信息工程系青年骨干教師。
（二）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，指導(dǎo)學(xué)生走向成功。
由于一向擔(dān)任一線教學(xué)工作，從2010年開始進(jìn)行計算機(jī)科學(xué)與信息工程系本科生實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，至今共指導(dǎo)畢業(yè)生46人，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計過程中，做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，受到了學(xué)生的一致好評，同時對自身的科研開發(fā)潛力也有了顯著提高。
（三）注重實(shí)踐，做學(xué)生的良師益友。
除了自身科研外，在業(yè)余時光還用心主動指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)課外科研活動，狀況如下：
2、2013年指導(dǎo)學(xué)生參加中日俄韓四國triz研討會；
3、2013年指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國“triz”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽；
4、2013年擔(dān)任我院計算機(jī)學(xué)會社團(tuán)指導(dǎo)教師，2014年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號；
5、每年指導(dǎo)學(xué)生參加全國信息技術(shù)大賽。
響應(yīng)學(xué)校號召，2009年9月本人主動申請擔(dān)任2009級電子商務(wù)班班主任一職，該班畢業(yè)后，于2014年又擔(dān)任2012級計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班和2012級網(wǎng)絡(luò)工程班班主任，在擔(dān)任班主任工作期間，按照計算機(jī)科學(xué)與信息工程系書記的要求做到以下幾點(diǎn)：
1、為全系學(xué)生開展各種主題的講座。
2、制定班級班風(fēng)建設(shè)方案，根據(jù)我班學(xué)生的特定，制定切實(shí)可行的班級建設(shè)方案，做到以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)建系風(fēng)的作用。
3、經(jīng)常深入班級，及時了解學(xué)生上課狀態(tài)。
4、經(jīng)常深入寢室，從生活方面了解關(guān)心學(xué)生。
5、定期開展各種主題鮮明的班會，資料涉及面較廣，如：學(xué)期初學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、校園食品安全、寢室安全、違紀(jì)同學(xué)班級民主評議、實(shí)習(xí)動員、大學(xué)外語四六級考試精神及要求傳達(dá)、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。
6、經(jīng)常與各種“問題學(xué)生”進(jìn)行談話，其中包含的“問題”學(xué)生主要有：學(xué)習(xí)不用心、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，思想有壓抑的學(xué)生，和同學(xué)關(guān)系不融洽、與同學(xué)有口角或者打架的學(xué)生，心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學(xué)生，考試作弊的學(xué)生，使用違規(guī)電器的學(xué)生，不注重個人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學(xué)生，曠課次數(shù)較多、無故曠課的學(xué)生，家庭遇到變故的學(xué)生，父母常年臥床的學(xué)生，身體不好、有心臟病的學(xué)生，每位班干部等等，只要是我認(rèn)為能夠透過交流給予他們幫忙的學(xué)生，我都會在第一時光與其進(jìn)行單獨(dú)的交談，透過與他們的談話，我了解了當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)，在3年多的班主任工作中，我與班級的每位同學(xué)都進(jìn)行了談話，并對情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生及時與其家長進(jìn)行聯(lián)系。
班主任工作使我對學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，我學(xué)會了站在學(xué)生的角度思考問題，透過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生與我們的不一樣，同時我也感覺自我年輕了許多，對我以后的學(xué)生管理工作和教學(xué)工作也有著十分大的幫忙作用。
在擔(dān)任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱號。
2013年我院共完成兩項(xiàng)評估工作，狀況如下：
（一）國家合格本科院校評估工作。
我校全體教師，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控下，做足做實(shí)每項(xiàng)工作，一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評估所需的各項(xiàng)資料；另一方面作為評估工作中的一員，認(rèn)真完成自我所負(fù)責(zé)的工作；第三作為一名一線教師，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)中尋找較好的教學(xué)方法，在貼合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時，做好理解評估專家組聽課的準(zhǔn)備。在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，我校獲得了全票透過的優(yōu)秀成績，在本次的評估工作中，使我認(rèn)識到扎實(shí)工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩(wěn)，一步一個腳印，做事要細(xì)致認(rèn)真，不要求快只做表面文章。
（二）黑龍江省普通本科高校計算機(jī)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)質(zhì)量評估工作。
作為一所高校由于擔(dān)任公共計算機(jī)課程的教學(xué)工作，2013年本人所在的計算機(jī)科學(xué)與信息工程系理解了黑龍江省教育廳《大學(xué)公共計算機(jī)課程》的專項(xiàng)評估工作，由于自我當(dāng)時擔(dān)任公共課教研室主任職務(wù)，在工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意日常教學(xué)工作的整理與總結(jié)，在本次評估中，協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作，并主筆完成本次評估報告的撰寫工作，本次評估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。
這兩項(xiàng)評估工作的圓滿完成，為本人公共課教研室主任工作畫上了一個圓滿的句號。在以后的工作中，我將以這兩次評估工作作為一個新的起點(diǎn)，再接再厲，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛。
在工作期間，透過自我的努力主要獲得了以下榮譽(yù)：
1、2010年獲得黑河學(xué)院優(yōu)秀班主任稱號；
2、2010年至2013年獲得禮貌職工和禮貌職工標(biāo)兵稱號；
3、2011年至2013年連續(xù)3年年終考核成績優(yōu)秀；
4、2011年9月獲得黑河學(xué)院青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽三等獎；
7、2012年獲得黑河學(xué)院三育人“先進(jìn)個人”稱號；
8、2012年榮獲黑河學(xué)院“優(yōu)秀教師”稱號；
9、2013年榮獲黑河學(xué)院“青年骨干教師”稱號；
10、2014年獲得黑河學(xué)院“優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師”稱號；
11、2014年獲得黑河學(xué)院師德“先進(jìn)個人”稱號。
以前所獲得的成績只屬于過去，在以后的工作中，我將再接再厲，努力工作，用自我更加輝煌的成績，譜寫更加優(yōu)美的教育篇章。
師德的事跡材料篇十四
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”！工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個體特點(diǎn)，才能及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際情況，有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。
根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的機(jī)會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進(jìn)行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機(jī)會。
課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。
我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點(diǎn)?！都覉@聯(lián)系手冊》更是家長和我們溝通的最好橋梁。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容：風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風(fēng)雨后的艷麗玫瑰。
師德的事跡材料篇十五
小胡老師自2008年8月參加工作以來，至今已經(jīng)有8個年頭了，因?yàn)閻酆⒆?，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——小胡。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學(xué)，使她更加深刻的認(rèn)識到教育的過程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過程，每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗(yàn)，不同的知識。
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子?！庇變航處熞獝圩o(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表揚(yáng)，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護(hù)環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時，她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣?？匆娦∨笥褠圩o(hù)小椅子也總是在集體面前加以表揚(yáng)，為幼兒樹立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí)，她隨時注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實(shí)踐活動，使幼兒形成了愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境，愛勞動等良好的品質(zhì)。
擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，同時，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實(shí)自己，拓寬自己的知識面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。
在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良?！彼膼廴霾ブ涣ＡＩ姆N子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點(diǎn)燃著一個個新的希望，用她的實(shí)際行動實(shí)踐著她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
師德的事跡材料篇十六
xx教授1995年參加工作，至今從事教育事業(yè)已20年有余，2007年xx大學(xué)博士畢業(yè)，現(xiàn)任xx黨總支副書記，研究生導(dǎo)師，教授，主講本科生課程為xx（校級精品課）、xx大實(shí)驗(yàn)、xx技術(shù)，研究生xx。xx教授本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動贏得了學(xué)生、家長和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。
“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。在實(shí)際工作中，x教授時時處處注意觀察學(xué)生，通過各種渠道了解學(xué)生，力爭做到因材施教；尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊心，能夠以最大的限度理解、寬容、善待學(xué)生；信任學(xué)生，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從不吝嗇關(guān)愛的眼神和信任的鼓勵；嚴(yán)格要求學(xué)生，當(dāng)他們犯錯誤時絕不姑息。對學(xué)生傾注全部熱情，和他們以誠相待，積極走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。
x教授通過課上課下觀察，密切注意課堂出勤情況，與同學(xué)共同探討大學(xué)生活，告誡珍惜現(xiàn)在的機(jī)會。課上常對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓他們實(shí)際體會到家長對它們的期望，使他們更加珍惜學(xué)習(xí)，更加珍惜大學(xué)生活。在與學(xué)生的接觸中，注重自己的行為舉止，用日常點(diǎn)滴行為影響學(xué)生。教學(xué)中及時介紹所了解到的前沿學(xué)術(shù)研究成果，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注本領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展前沿的習(xí)慣。結(jié)合課程分析新聞熱點(diǎn)，幫助學(xué)生提高課程學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常在課后與學(xué)生一起討論學(xué)生感興趣的問題。
作為一名高校教師，想要教好專業(yè)知識就必須有扎實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的教學(xué)方法，因而，x教授總是利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)相關(guān)知識，積極探究新的教學(xué)方法，并進(jìn)行相關(guān)教學(xué)課題研究，發(fā)表教學(xué)研究論文6篇(第一作者2篇)，形成了一套效果良好的教學(xué)方法，先后榮獲內(nèi)蒙古民族大學(xué)“科爾沁學(xué)者”稱號，“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎”，“優(yōu)秀青年骨干教師”、“三育人先進(jìn)個人”等稱號。
對于教師而言，備課是上好課的前提和基礎(chǔ)。每次上課前x教授總要絞盡腦汁地設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，模擬上課情景，預(yù)測可能出現(xiàn)的問題并想出解決之道，逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。對于教了多年的課程，也堅持在老教案的基礎(chǔ)上再完善和更新，添加更有時代感更新穎的教學(xué)內(nèi)容，嘗試更好的教學(xué)手段，不斷地開拓創(chuàng)新，在教學(xué)中取得了很好的成績。
科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證，xx教授認(rèn)真完成日常的教學(xué)與管理工作的同時，時刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài)，努力提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平，主持校級、內(nèi)蒙古自然科學(xué)基金、國家自然科學(xué)基金等各類課題9項(xiàng)，發(fā)表論文高質(zhì)量論文數(shù)十篇（包括sci收錄文章）。x教授在科研過程中還注重提升學(xué)生科研實(shí)踐能力，現(xiàn)擔(dān)任三名碩士研究生的導(dǎo)師，對學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作及科研水平較高，積極培養(yǎng)本科生科研能力，多年來精心選拔近20名同學(xué)參與科研項(xiàng)目，在提升學(xué)生科研實(shí)踐能力的同時，還為學(xué)生繼續(xù)深造提供無私的幫助和指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)室多名本科生考取吉林大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、首都師范大學(xué)等國內(nèi)知名院校。授人以魚不如授人以漁，x教授在自我科研發(fā)展及學(xué)生科研能力培養(yǎng)方面堪稱楷模。
對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。x教授始終忠誠黨的教育事業(yè)，具有崇高的教育理想和信念，堅持科學(xué)的世界觀和方法論，熱愛祖國、熱愛人民，兢兢業(yè)業(yè)，為實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢”不斷拼搏。對待教育事業(yè)，始終積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針，有高度事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入，不辭辛勞，不計得失，樂于奉獻(xiàn)，努力進(jìn)取，不斷提高，追求卓越。在對待學(xué)生方面，熱愛學(xué)生，誨人不倦，尊重信任，公平對待。在對待同事及教師集體方面，尊重集體，依靠集體，提倡集體英雄主義，重視交流，互相幫助，重視集體智慧。
一份耕耘，一分收獲。x教授把一生矢志教育的心愿化成熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
師德的事跡材料篇十七
自20xx年從教以來，她秉承著“德高為師，身正為范”的為師態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實(shí)本分地扎根在教育教學(xué)一線，至今走過了十五個春秋。
嚴(yán)愛相濟(jì)，踐行使命。
一代孩子有一代孩子的使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，孩子學(xué)習(xí)的積極性、思想的開放性，在價值觀的引領(lǐng)上，班主任老師起到推波助瀾的作用。
新時代的教育要求全面發(fā)展，多彩的課堂才能提高學(xué)生的素質(zhì)。她利用中午閱讀課、課間碎片時間，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品；利用課前三分鐘開展“微展示”活動；利用延時課，開展棋藝類競技項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí)。在素質(zhì)教育的今天，通過多彩活動，讓孩子在學(xué)習(xí)中，培育思維創(chuàng)新能力，與他人交往合作的能力。
每個學(xué)期，學(xué)校都會組織開展豐富多彩的才藝大賽、征文大賽。她爭取給孩子更多機(jī)會，讓他們煥發(fā)光彩。一次次細(xì)心培育、用心指導(dǎo)，孩子們在比賽中，不負(fù)眾望，脫穎而出，獲得了各種殊榮。在20xx江西少年詩詞大會（第三季）萍鄉(xiāng)站比賽中唐若雪獲小學(xué)組一等獎；在20xx年在全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽中陳寒煜獲小學(xué)組一等獎；廖一馨制作的視頻《神奇的黃金比》獲市級“海量閱讀課前三分鐘演講”活動一等獎；在市跆拳道比賽中古若妍獲一等獎，在區(qū)籃球比賽中劉珂銘、朱鳳豪獲亞軍，在區(qū)“曹燦杯”演講比賽中黎震宇獲區(qū)級二等獎......鮮花和掌聲只會過眼云煙，但在比賽過程中錘煉出的堅毅品格和不屈意志將讓孩子受益終身。
用心澆灌，靜待花開。
青春期孩子的心理和身體都在發(fā)生快速的變化，情緒沖動、暴躁易怒。身為六年級的班主任，她常常要解決學(xué)生之間的矛盾，疏導(dǎo)學(xué)生的心理，做孩子們的知心朋友。
當(dāng)學(xué)生發(fā)生矛盾沖突被叫到辦公室時，她暗自囑咐自己一定要心平氣和，先不問他們?yōu)槭裁窗l(fā)生沖突，也不急著訓(xùn)斥誰對誰錯，她常先問他們“你們別緊張，老師理解你們現(xiàn)在都很難受，很委屈?！彼朴诶们楦幸龑?dǎo)，了解孩子背后的訴求。通過厘清事情的來龍去脈后，學(xué)生深刻認(rèn)識到因?yàn)榍榫w失控，要為自己的錯誤買單，教訓(xùn)通常是慘痛的。她相信，老師循循善誘的教導(dǎo)，必定會讓孩子理解這片良苦用心并快速地成長起來。
她用心貼近特殊孩子，他們是折翼的天使，但他們同樣有微笑的權(quán)利。
班上有一個女孩叫歐陽某，她思想偏激，內(nèi)心脆弱敏感，總是找各種理由不來上學(xué)。通過幾次家訪，她了解到孩子厭學(xué)、躲避同學(xué)跟她的家庭背景有著重要的關(guān)系。父母離異多年，兄妹倆跟隨母親生活。因?yàn)槟赣H平時工作忙，根本沒有時間關(guān)心和陪伴孩子。孩子情感缺失嚴(yán)重，迫切需要得到老師和同學(xué)的關(guān)心。作為班主任，她總是想盡一切辦法多照顧她一點(diǎn):遇上她最愛吃什么菜，幫她多打一點(diǎn)；利用課余時間，為她補(bǔ)習(xí)落下的功課；讓她最好的朋友成為同桌，傾聽她的心聲，幫她打開心結(jié)。光芒普照的地方，是溫暖的，如同愛深入的地方，是情意滿滿的。
認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
她分外珍惜每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真聽講座、記筆記、匯報總結(jié)、實(shí)踐。她寫的論文連續(xù)幾年在市、區(qū)獲獎，她指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)幾年在萍鄉(xiāng)站比賽中獲得一等獎，被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號，她積極參與課題研究，希望通過教研教改快速提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第一次教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，她倍感壓力。一路走來，流淚流汗，負(fù)重前行。六年級知識點(diǎn)豐富、題型難，她五點(diǎn)多鐘起床備課、做題是常事。課前，她反復(fù)研讀教案、教參，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教上課思路，解題技巧，還總要把教學(xué)大綱在材料紙上寫一遍后才放心進(jìn)課堂上課。每天她都要認(rèn)真地問自己幾個問題：這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？重難點(diǎn)突破了嗎？達(dá)到什么效果啦？關(guān)注學(xué)生發(fā)展沒有？問題由淺入深嗎？下堂課怎么改進(jìn)呢？……就這樣每日叩問自己、激勵自己、提升自己。學(xué)生反饋來的作業(yè)她都是親自一本一本批改，她相信只有第一時間掌握了一手資料，才能在課堂上有的放矢。再利用中午和延時課幫學(xué)生糾錯訂正，輔導(dǎo)孩子們拓展提升，幫助潛能生進(jìn)步，推動優(yōu)生更好發(fā)展，班上成績有了很快提升。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是歐陽老師默默奉獻(xiàn)、無私付出的最好寫照。她以教師為榮，以萍鋼小學(xué)發(fā)展、學(xué)生成長為己任。她珍惜生命中的每一次經(jīng)歷，在今后的人生道路上，她將一如既往用一顆赤誠之心對待學(xué)生、對待工作，為孩子們更加美好的明天盡職盡責(zé)，為鋼小的發(fā)展盡心盡力！
師德的事跡材料篇十八
小方，男，現(xiàn)年56歲，xx縣xxx人，現(xiàn)在xx中洞教學(xué)點(diǎn)任教，自1981年來到xx中洞小學(xué)任教以來，三十年如一日，一直用樸實(shí)的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”
1981年，正直壯年的小方放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從xx縣xxx來到xx縣xx長潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。xx地處xx最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場，生活條件極為惡劣，現(xiàn)年56歲的小方卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。的一天，小方老師得到了妻子病危的消息，當(dāng)他急急忙忙趕到xx家里的時候，親愛的妻子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強(qiáng)的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校。“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”這是小方時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔(dān)子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學(xué)的兒女，無人照顧，只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕??！可是你呢，一個學(xué)期在家的時間有幾天，我想和你說說話都是那么難??！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當(dāng)想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個做父母和做兒子的責(zé)任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng)，在村人的眼里，小方也許就是一個“怪人”。1981年，小方只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里，他完全有能力有機(jī)會走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉(xiāng)里考慮給他換個條件好的學(xué)?；蛘哒{(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，但小方推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師?！?/p>
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