通過總結可以更好地了解自己的學習風格和方法，從而提高學習效率。寫總結時應注重結構的合理，分段分章，層次清楚，邏輯性強。推薦一些優(yōu)秀的總結模板，供大家參考和借鑒。
有趣的實驗加評語篇一
今天是星期五，老師在教室里布置一個特別任務就是回家去做一個小實驗：先準備醋、紙、火，然后用手沾點醋寫上自己的名字，等干了，再用火烤，看它的結果是怎樣的。
我照老師的步驟去做，先沾點醋，寫上自己的名字……，到最后一個步驟時，我大概燒了一分鐘就等得耐煩了，結果一無所獲。第二次還是和上一次一模一樣，只是后面燒得久了一點，就這樣連續(xù)好幾次。
到第四次前，媽媽打了一個電話給老師，老師說我的步驟沒錯，只是沒燒多久。這時，我總算吸取了前三次的教訓。我先小心翼翼地把醋倒進瓶蓋里，然后，用手沾一點往紙上寫下了自己的名字“唐子恒”三個字。等20分鐘，紙上的醋已經完全干了，我再去燒，燒了7分鐘，我的名字逐漸露了出來，就像還沒長大的小鴨子一樣黃。接著，我還一點點地往下燒。糟糕!我的紙燒著了，我連忙把紙扔在地上，然后使勁地踩，終于把火踩滅了。看來還是不能放太低呀!
啊!我現(xiàn)在知道了，身邊的每一個事物都值得我們認真觀察，細心思考。不要看事物的表面，要發(fā)現(xiàn)它內部的小秘密。只要你留心，一定可以發(fā)現(xiàn)它們。
【批改評語】這篇敘事的文章語言簡練，敘事完整，用流暢的語言介紹了實驗過程，最后一段簡短的幾句話概括了全文，點明了中心。不足之處：描寫不細膩，用詞貧乏，導致敘事不得力。希望小作者以后注意積累詞語。
有趣的實驗加評語篇二
童年的趣事像五彩斑斕的夢，像玲瓏剔透的珍珠，使人留戀，使人向往。
星期日，對于我——這個愛睡覺的懶貓來說簡直是天賜良機。鄧歡，都九點了，還不起床?媽媽的喇叭又開動了。我揉了揉惺松的睡眼，說：“今天是星期日，干嘛要吵醒我?”老爸湊過來：“想不想殺一盤?“我一聽，一個鯉魚打挺跳了起來：“來就來，我才不怕你呢!”
我們擺好棋盤。爸爸的“炮”第一個沖鋒陷陣，開進了我的地盤，緊接著站在“兵”的后面，我沉重應戰(zhàn)，兵來將擋，一會兒工夫，爸爸就著急起來，只見他不住地拍著大腿，“哎呀呀，我今天怎么如此冒失?氣死我了!”爸爸思索著，將另一個“炮”開到了“象”的位置上，射出一枚炮彈，將我的“象”打得狼狽不堪，逃出沙場。我怎么也這么大意，眼看我的“車”也要“命喪黃泉”了，我心里想“可憐的‘車’，你真命苦啊!還沒立戰(zhàn)功呢，就要去見‘閻王’了哎，真對不住你，我一定為你報仇!”
有趣的實驗加評語篇三
今天，蔡老師讓我們準備一根蠟燭，一個打火機，一顆生雞蛋和半杯清水，說要帶領我們做一個小實驗，但是并沒有說要做什么實驗。同學們都很好奇，有的同學猜道：“是要把雞蛋煮熟嗎？”還有的同學說：“難道是要把雞蛋烤熟？”我也很納悶。
開始做實驗了，老師先讓我們點燃蠟燭。我想：“我可不敢玩火，萬一把房子燒著了怎么辦？這可是一件很危險的事情?！庇谑俏壹泵衼砹税职?。爸爸快步走來，一下就點燃了蠟燭。
然后，老師讓我們把雞蛋放在火上烤，還說把它烤得越黑越好。一開始，我壯起膽子，徒手拿著雞蛋，放在蠟燭上烤。但是沒烤一會兒，我的右手就被燙得通紅了。我撓撓后腦勺，心想：我得找個東西，把雞蛋放在上面烤，不然把手燙傷了怎么辦？我絞盡腦汁，終于想到了一個好辦法。我趕緊跑到廚房拿來夾子，把雞蛋夾住，再放到火上烤?？墒请u蛋圓溜溜的，如果摔碎了，把地面弄得亂七八糟，那我就慘了！于是，我又跑去廚房拿了一個吃火鍋用的漏勺，把雞蛋放在漏勺里烤。過了一會兒，雞蛋就變成像黑乎乎的木炭了。
蔡老師問：“你們相信我可以把雞蛋變成銀色的嗎？”“咦――”我們異口同聲地說，“不相信！”我不知道蔡老師的葫蘆里究竟賣的什么藥。只見他把黑蛋放進裝水的玻璃杯里。剎那間，原本黑乎乎的雞蛋立刻變成了銀蛋。我百思不得其解，老師又把雞蛋撈起來，它就變回黑蛋了。我大吃一驚，心里也更加困惑了。
后來我才知道，原來雞蛋被烤黑后，表面上有一層碳顆粒，如果把這樣的一粒雞蛋放入水中，表面的碳顆粒會發(fā)生放射現(xiàn)象，所以你從水面看就是一顆銀蛋。當然，只要從水里拿出雞蛋，它又變成“黑蛋”了。
你們覺得這個實驗有趣嗎？如果你們感興趣，也快來試試吧！
有趣的實驗加評語篇四
每周一次的作文興趣班上，老師告訴我們下節(jié)課做一個非常有趣的小實驗。同學們都期盼著下一次作文課的到來。
這一天終于到了?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴”上課的鈴聲又響起了，我們的雙眼緊盯著門口。老師進來了，手里拿著個手提袋，他先從袋里拿出一只透明的玻璃杯，一瓶礦泉水，一瓶洗滌靈，一根縫衣針，一把小鑷子，一支滴管，把這些一一擺到實驗桌上。
還是老師為我們解開了這個謎：原來水的表面有張力，這張力把針給托起來了。倒入洗滌靈，洗滌靈溶入水中，減小了水表面的張力，破壞了水面薄膜，針自然就沉入水底了。
啊!多有意思，等我將來長大了，一定親自去探察這些有趣的現(xiàn)象。
有趣的實驗加評語篇五
今天我們一來教室，蔡老師就笑呵呵地告訴我們要做一個有趣的實驗。我們都興奮極了，七嘴八舌地猜測是什么實驗。后來，蔡老師也沒賣關子，說這個實驗名字叫“紙杯燒水”。
上課了，蔡老師拿了一個打火機、一個紙杯、一根蠟燭，一杯涼開水，還有一根長長的銀色鋼絲。老師把東西擺放到桌子上，說：“現(xiàn)在我們來做準備工作，先往杯子里加上半杯水，然后請陳涌汶拿著蠟燭，徐雨昕拿打火機點燃蠟燭?！毙煊觋啃⌒囊硪淼匕严灎T點燃了，然后趁我不注意，從我手中把蠟燭奪走了。我望著被奪走的蠟燭，心有不甘，卻也只得眼巴巴地看著。老師還在講課，我總不能跟她搶吧。
開始做實驗了，蠟燭的火苗對著杯子底部燒開水，有些同學覺得可以把水燒開，有些同學覺得不可以燒開。大家各執(zhí)一詞，蔡老師制止了我們，說：“做完實驗不就知道了。”于是，大家都開始靜靜觀察。幾十秒后，紙杯下面被燒成了黑色，杯子里的水也開始有氣泡冒出，還有蒸氣冉冉升起。紙杯里的小水泡越來越大，越來越多，蒸氣升騰地也越來越濃了，向整個教室彌漫開來。同學們都目瞪口呆，覺得不可思議！
實驗做完后，那個紙杯完好無損，只是杯子底下被燒得黑黑的，恰好證明了我說杯子不會破的答案是正確的。“為什么紙杯不會破呢？”老師的問題讓我大吃一驚，實驗做完了還要懂得它的道理？接下來，蔡老師就慢慢向我們解釋了這個道理；因為能量傳遞需要一個過程，自然也有個時間問題，能量先轉達到的部分溫度自然高，容器離加熱源近先接受能量，再進行傳遞，這個傳遞總有個時間差，就造成了容器溫度要略高于被加熱的液體溫度。我恍然大悟，看來以后要多看看課外書來提高自己的科學知識了。
有趣的實驗加評語篇六
做實驗是檢驗我們動手能力的一件事，在做實驗的過程中，由于它們的一些反應現(xiàn)象，我們會覺得做實驗是一件非常有趣的事情。下面是本站小編為您整理的關于有趣的實驗的。
作文。
和
評語。
希望對您有所幫助!
下午，我看《快樂。
日記。
》的時候，看到一篇“一次有趣的實驗”的日記。突然想到有一個自動澆水的實驗，于是，我決定親自實驗一下。
說干就干，我上樓端來一盆花。然后，我拿來一個一次性水杯盛滿水，再把紗布條的一頭放在水里，一頭放在花盆里。做完后，我滿懷期待地等待著實驗結果。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)水杯里的水少了一點點。我覺得很好奇，于是，我拿起放在花盆里一頭的紗布想看個究竟。原來，水從紗布條上慢慢地滴到花盆里。
通過這次實驗，我決定仔細觀察生活，增長知識。
語言平淡，不會描寫，中心不突出。
星期五下午最后節(jié)課，我們做了有趣的小實驗。
為了這個吸引人的實驗，星期三我就準備好了紙、毛筆、水、白醋和蠟燭。
令人興奮的時刻終于等到了，實驗課的老師先給我們演示了一遍。先準備好一張紙，再把蠟燭點燃，然后拿起紙在火上烤，要注意不能把紙點著了，烤了一會兒，老師把紙拿起來給我們看，紙上清晰地顯示著‘月’、‘日’兩個字。老師問我們紙上為什么會出現(xiàn)字，大家異口同聲的回答：“紙上提前寫過字”。
老師溫和的一笑，又教我們怎樣寫密字，沾上水或者白醋、或者其他無色的液體就可以在紙上寫下一個隱形的字。
終于，老師讓我們自己動手了，我用毛筆沾上白醋在白紙上寫了一個‘大’字，忙著就靠近點燃的蠟燭去烤，這真還不是個容易的事，一下子紙呼地就著火了，我慌手慌腳的把紙扔到地下，火滅了，紙中間出現(xiàn)了一個大窟窿。我看了看后面的同學，他已經烤出了一個‘人’字。
我又寫了一個字，把紙晾干，這一次我小心翼翼的拿到火上去烤，左邊烤烤，右邊烤烤，紙都烤焦了，字也沒顯示出來。
我更加小心的試了一次，終于成功的烤出了一個‘好’字，看著自己努力的結果，心里比蜜還甜。
小實驗真有趣!
習作首尾呼應，突出了小實驗的有趣。習作運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫和神態(tài)描寫，敘述了“烤字”的實驗過程，突出了科學秘密的神奇，告訴我們只有了解了其中的道理才能將事情做得更好的道理。
我將信將疑地開始做起來。首先，我找來一個透明的玻璃杯子和一張長方形的白色紙，來到廚房，在杯子里注滿自來水，然后小心翼翼地把那張紙蓋了上去，然后，用手輕輕地蓋住杯口一會兒，把杯子倒了過來，倒數(shù)一、二、三、四、五，把手放開，嗨!神了，紙頭真的把水托住了，這怎么可能?小小的一張紙怎么可能托住一杯水呢?我又試了幾遍，毫無疑問，這是一個真理。
為了炫耀我的實驗的成功，也為了我的實驗成功的把握率高一點，我決定用半杯水在爸爸，媽媽面前表演一下我的魔術。
為了把氣氛搞得富有神秘感，我學著魔術師的樣子，放了音樂，還拿了根筷子作為魔術棒，把杯子倒過來讓他們看清楚，把白紙放到他們眼前讓他們看清楚，然后倒入半杯水，把紙蓋上去，按剛才的順序用手輕輕按壓，倒過來，為了提高魔術的驚險性，我把杯子放在頭頂上，數(shù)一二三，放手!頓時，我傻眼了，我成了一只落湯雞，我呆住了。爸爸，媽媽捧著肚子笑得喘不過氣來。
媽媽說：快快換衣服。爸爸說：快快上網查一查。
原來：一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。半杯水比一杯水輕，但是，半杯水，還有半杯是空氣，大氣壓就幫不上忙了，于是，水就流出來了。
通過這次實驗，我懂得了兩個道理：
一是，有關大氣壓的問題，大氣壓存在于我們的生活中，為人類創(chuàng)造著魔力，比如：用吸管喝飲料，中醫(yī)火罐療法，輸液等等。
二是：更讓我懂得了做什么事情都不能憑空想象，要有根據(jù)，要善于觀察事物，善于研究，從而發(fā)現(xiàn)問題。
文中作者記敘了周末在家做實驗的事，對實驗過程進行了詳細的描寫，內容充實，通過這個實驗使作者懂得了兩個道理。文章結構完整，層次清晰;不足之處在于語言過于口語化，表達不準確。
有趣的實驗加評語篇七
你們知道雞蛋在水中是怎么浮起來的嗎？接下來就讓我細細道來吧！
上課的時候，老師拿來了一個雞蛋，又拿來了一個裝滿清水的杯子，他把雞蛋小心翼翼地放入了水中。這時，雞蛋像小船一樣在水中搖搖晃晃，最后沉入了水底，水呢？就像火山爆發(fā)一樣涌了出來。
接著，老師倒入少量的“魔法”，雞蛋就像在蹦床上玩彈跳一般跳了起來。與此同時，水開始變渾濁了，仿佛山中起了薄霧一樣?？墒?，等待許久過后，雞蛋還是沒有反應，仍然躺在杯底睡大覺。老師見勢，又放了幾勺“魔法”，同學們就像餓狼盯上了一塊又大又肥的肉一樣想看看雞蛋到底有沒有變化，但――雞蛋仍然無動于衷。我們感到很失望，大家都在懷疑，老師的“魔法”是不是不靈了。
老師繼續(xù)舀一大勺“魔法”放入水中，瞧，雞蛋從杯子底部升到了半“空”，老師喜出望外，趕緊拿了根筷子，輕輕攪拌起來，那雞蛋飛檐走壁著，好像在和筷子玩捉迷藏。老師絲毫不吝嗇，舀了一勺又一勺“魔法”放進了杯子里，雞蛋從杯子底部飛到了杯子的頂部，露出了它那可愛的小腦袋！我忍不住按了下它的小腦袋，雞蛋就迅速沉了下去，然后又迅速浮了起來，它可真是個頑皮的孩子啊！
后來，老師讓我們每人都上臺來加一點“魔法”，我加了滿滿一勺，雞蛋大部分露出了水面，我還忍不住又摸了摸它的小腦袋，感覺非常舒服。
之所以雞蛋放在水中會浮起來，是因為在水中放入的“魔法”是食鹽，水中加入食鹽，水的浮力變大了，這樣雞蛋就浮起來了。
我們以后也要仔細觀察生活，多親自動手實踐，從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)不平凡的.道理。
有趣的實驗加評語篇八
今天老師說要做一個有趣的實驗，讓我們事先準備一枚雞蛋、一個打火機、一根蠟燭和一個透明的玻璃杯。
實驗開始前，老師問一個男生：“媽媽給你的雞蛋是真的還是假的？”“是真的。”他堅定地說。“你怎么知道雞蛋是真的？你都沒用鼻子聞，也沒用耳朵聽?！崩蠋煵灰啦火垺Ｄ莻€男生就把雞蛋放在鼻子前面聞了聞，說道：“有股雞蛋的臭味。”然后又把雞蛋拿到耳旁晃了晃，繼續(xù)說：“我能聽到水晃動的聲音?！蔽覀兌急欢旱门醺勾笮Α?/p>
開始做試驗啦！第一步，首先用打火機點燃蠟燭；第二步，把雞蛋放在蠟燭上烤。老師提醒我們：“你們最好把雞蛋放在夾子上燒，不然很容易燙著手。”于是，我找媽媽要了一個夾子，然后把雞蛋放在夾子上?！鞍パ剑 蔽沂忠换?，雞蛋“咚”的一聲掉在桌子上，摔得四分五裂了。我沒氣餒，又趕緊去廚房拿了一枚雞蛋，小心翼翼地做起了“燒烤”。不知過了多久，雞蛋終于被烤成一顆圓溜溜的黑蛋了。我喜出望外，連忙把黑蛋放到清水里，再定睛一看，它果然變成了銀蛋。
為什么一顆黑不溜秋的雞蛋能變成銀蛋呢？見我們一臉疑惑，老師跟我們講：“這其中包含了一個科學原理。”一個同學問道：“難道是因為水是透明的，所以雞蛋會變成銀色？”老師聽了搖搖頭，然后把原理告訴了我們。原來，雞蛋被烤黑后，表面會覆蓋著一層碳顆粒，它們不會在水中溶解，相反，還會發(fā)生放射現(xiàn)象。所以，我們從水面看，整顆雞蛋就變成了銀光閃閃的銀蛋。當然，只要拿出雞蛋，它又會成黑蛋了。
這次的實驗不僅有趣，還讓我們學到了許多的知識。我喜歡這樣的實驗。
有趣的實驗加評語篇九
記得二年級時，老師在教室給我們做了一個有趣的試驗。
那一天，上課鈴聲剛落，就看見老師拿著一個裝有一半水的礦泉水瓶子放在講臺上，對大家說：“誰能吹倒它？”教室里的同學們都高高舉起了自己的手。老師選了一位同學，把他叫做“一號大力士”。只見這位“大力士”胸有成竹的.走上臺來，運足氣力猛地向瓶子一吹，可瓶子卻紋絲不動。緊接著“二號大力士”上場了，他快步走上講臺，深吸一口氣，用盡全身力氣向瓶子吹去?？善孔右廊患y絲不動，他只好也失望的走下了講臺?？粗瑯邮奈覀儯蠋熖岢鐾瑫r請兩位“大力士”來試試，這一次兩位大力士自信地走上講臺，他們同時用盡所有力氣同時向這個瓶子吹去，可他們就表現(xiàn)就如同“鴨子找兔子跑步——自不量力”。瓶子仍然一動不動，這兩位“大力士”只好垂頭喪氣的下場了。
這時，老師自信地說：“同學們，看我來吹倒瓶子！”只聽全班一片嘩然，兩個人同時用盡力氣吹，瓶子都穩(wěn)如泰山，老師一個人怎麼可能吹倒呢？只見老師拿來一個信封，把它套在瓶頂上，只輕輕一吹瓶子就倒了。
只聽教室里又是一片大驚呼，老師笑著說：“其實這也沒有什么了不起，風一帶動信封，信封就帶動瓶子。這樣你只要用一點點勁，瓶子就倒了?！蔽覀冞@時才恍然大悟，原來就是這樣一個簡單的道理：只要用對了地方，一點不起眼的小力氣也能化腐朽為神奇！
我突然想起了帆船也是這樣，風帶動帆，帆帶動船，船才能在水上才行駛。
這個試驗真有趣，它讓我學到了知識，以后我要多觀察生活，以便能學到更多的科學知識。
有趣的實驗加評語篇十
今天的作文課剛上課，老師就笑笑瞇瞇的走進教室，對我們說：“同學們，今天，讓我們一起做一個‘摩擦起電’的實驗吧！”我們聽了，個個都眉開眼笑的，高興得不得了！
老師找來了一把小剪刀和一張已經折好的紙。接著，老師又用剪刀將紙剪成一張張米粒般大小的紙片。我立馬拿出一把塑料尺子，在都上擦了一會，就馬上把尺子放在紙片的上空，可那些紙片像睡著了似的，紋絲不動。我困惑不解：咦，這些紙片怎么沒有沾上尺子呢？老師看出了我的心思，摸了摸我的頭說：“可能是你摩擦的時間不夠長，沒有產生靜電，這次摩久一些，再試一試?！甭犕昀蠋煹脑?，我便又繼續(xù)開始摩擦。一直摩到尺子都發(fā)熱了我才把它放在小紙片的上空。令我意想不到的事發(fā)生了，這小紙片像是一個個找到媽媽的孩子一樣，爭先恐后地粘到尺子上來。我高興極了，拿著尺子到處亂轉，我發(fā)現(xiàn)這些紙片就像一個個芭蕾舞演員似的，跟著尺子轉了起來。
老師告訴我們這叫做靜電現(xiàn)象，在夏天滑滑梯，在在冬天脫毛衣時也會有這種現(xiàn)象。
在生活中還有許多現(xiàn)象等著我們去發(fā)現(xiàn)，我們一定要多留心觀察，做一個生活中的有心人！
要求：先動手做一個小實驗：拿出一些小碎紙片和一支鉛筆。拿起筆桿，放在兩手掌內，筆尖朝桌面，來回使勁地搓。桌上的碎紙片會紛紛飄起來，貼在筆尖上；停上搓動，碎紙片就會落回桌面上。然后認真觀察，以《》為題寫一篇短文。
看完實驗內容，我就自感到此實驗肯定特別有趣，于是我趕緊拿來了一張白紙，撕成不到一平方厘米的不規(guī)則碎片，又從筆筒里抽出一枝新鉛筆，為了方便實驗我還故意把鉛筆頭削得尖尖的、長長的。
萬事俱備后，我投入到了實驗中。我用那“飽滿靜電”的雙手，來回使勁地搓著鉛筆，來回搓了好幾十下，我的雙手都浸出“露珠”了，可鉛筆下的小碎紙片們卻象是故意跟我作對——紋絲不動。我沒有氣餒，長吸了一口氣后，我又提高了一倍的速度來回搓手中的鉛筆，驚喜地發(fā)現(xiàn)碎紙片稍稍浮起來了！我興奮地大叫并下意識地拍起了手，竟忘記了停止搓動而帶來的“惡果”。唉呀，這回可是要“返仙還凡”了，剛才的努力白搭了，我的臉上呈現(xiàn)了“囧”字。（星期天看中央電視臺《聯(lián)合對抗》時認識的一個字，讀jiong。
書，想必是大家天天都要接觸到的東西。我們每天都要翻書，看書，可你試過用書來做一個科學實驗嗎?今天，我就和我的小組成員們用書做了一個。
我們實驗的用具是兩本一樣大小的語文書。實驗開始了，我和周芷伊互相配合，將兩本書一頁一頁互相穿插著疊在一起，插的時候要稍微緊湊一些。接著，各拉一本書，使勁往外拽，沒想到這兩本書好像被牢牢地吸在一起了，怎么也分不開?！斑扪?，加油”，“加把勁呀”，其他組員為我們加油鼓勁兒。一秒，兩秒，三秒……十秒過去了，兩本書終于被拉開了，我們都松了一口氣?！昂伲嬗腥?，讓我和舒鋒也來試試吧！”李振宇饒有興致地說?！昂冒伞！边@一次我們嫌單頁夾太麻煩了，因為書很厚嘛。因此我們改成了五六頁為一組相夾，書本的間距也沒有那么緊湊了。原以為這樣把它們分開的時間一定比先前那次短，而結果恰恰相反。李振宇和舒鋒兩個身強力壯的男生費了九牛二虎之力都沒能成功。瞧，他們運足了氣兒，憋得滿臉通紅，急得額頭上都滲出了層層細汗。他們的鼻子都皺到一塊兒了，還齜著牙，咧著嘴，口中不時發(fā)出“咿咿啊啊”的叫聲。我和周芷伊在一旁看著他們的怪模樣，不禁笑出了聲兒。最后他們放棄了，把這重擔交給了我們兩個“弱女子”?！霸趺崔k呢？”我一籌莫展。“有了，既然拉不開，我們就用抖的辦法吧?！敝苘埔撂嶙h，于是我們用力地抖啊、扭啊，不出三秒鐘，兩本書便松開來了?！班帧钡囊宦暎嫊r結束，看看秒表，總共用30秒鐘，可我覺得像過了30分鐘那樣漫長。
“為什么書頁交插的書本很難分開呢？”大家百思不得其解。我心想，一定有某種神奇的力量在從中作祟，是什么呢？引力？磁力？對了，我猛得一拍腦門，“是磨擦力!”現(xiàn)在終于真相大白了,我們?yōu)榻议_了實驗的謎底而感到高興.
回到家,我翻看了百科全書,得知:物體在運動時,互相接觸的兩部分物體在接觸面上發(fā)生的阻力叫做磨擦力.我們做的這個實驗,正是利用了書頁之間所產生的磨擦力將書本“吸”在一起的。
磨擦力在我們的生活中無處不在，但許多人一談到磨擦，總是先想到它帶來的害處，殊不知這個世界上要是沒有了磨擦，人走路就像溜冰似的，其他物件都能“長腿”跑了。所以我們生活的世界里不能沒有磨擦呀！
有趣的實驗加評語篇十一
今天，莊老師帶著我們做了一個——水上漂針。
一上課，老師就取出一根針，說：這根針是有魔力的，會輕功，我可以讓它浮在水面。“”我們滿腹狐疑，可老師卻神秘地笑了笑，我們更加不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥了。
我們迫不及待地向老師“取經”，老師告訴我們：這是因為水的表面張力把針給支撐住了，所以，針才能在水面上快樂地“舞蹈”。
哦，這下我終于明白……其實科學在我們的生活中無處不在，只有細心觀察、勇于探索、勤做實驗，才能發(fā)現(xiàn)其中的秘密！
有趣的實驗加評語篇十二
今天的作文課是我盼望已久的作文課，因為馬老師要帶我們做一個。
首先，馬老師準備一個杯子，接了滿滿的'一杯水，把水杯放在椅子上面，為了讓我們看清楚，水杯下面還墊著一個本子，這樣便能很容易的看見水有沒有漏出來。馬老師說："今天我們做一個小實驗，你們誰有硬幣，借老師用一下。"同學們爭先恐后地把硬幣給了老師。
實驗開始了，馬老師小心翼翼地投了一枚、兩枚、三枚······投到第十三枚的時候，水竟然還沒有漫出來，同學們大吃一驚。馬老師讓我們一組一組的上來觀察，宮碩情不自禁地碰了椅子一下，水漫出來了一滴。正當宮碩紅著臉不知所措時，馬老師說："沒關系，不影響實驗效果。"聽到這話，我們才松了一口氣。老師接著放硬幣，同學們異口同聲地數(shù)著：十四、十五······到十八枚的時候，老師再次讓我們上去觀察。同學們個個爭先恐后的搶著看。這時，水都已經超過了杯口，但仍然&小學作文沒有漫出來。同學們議論紛紛。就在這時，馬老師并沒有"罷休"，又投了幾枚硬幣，只見那些硬幣像高級潛水員一樣穩(wěn)穩(wěn)地潛到了水底。大家屏住了呼吸，當投到第二十三枚的時候，超過杯口的水才不情愿地漫出了一點！同學們歡呼雀躍，拍手叫好！馬老師笑瞇瞇地說："這是水面的張力，是股無形的力量支撐著水面超過而不溢出來。"同學們恍然大悟！
通過這次實驗，讓我知道大自然里還有許多的奧秘，只要我們細心地去發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
有趣的實驗加評語篇十三
今天下午我在衛(wèi)生間洗澡的時候，一邊洗一邊玩大水桶里的水，突然發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事。
我把水勺倒著放在裝滿水的桶里面，水把整個水勺都淹沒了，我把手按住水勺，不讓水勺浮上來。過了一會兒，我松開手，把水勺拿了出來。水勺的背面全濕了，都沾著小小的晶瑩剔透的水珠，可我仔細一看，水勺的內底卻依然干干凈凈，沒有一滴水珠。我想：為什么外面都全濕了，里面就沒有一丁點的水珠呢？水勺又沒有被封住口，而且我還把水勺全部按到了桶里，這就奇怪了！
我越想越搞不明白，就跑到了客廳問起了正在看報紙的爸爸。爸爸放下報紙，意味深長地說：“因為你把勺子罩著放下水去，這時，勺子里滿是空氣。勺子按下去的時候，里面的空氣沒排出來，外面的水也就進不去，所以，即使你再用力按到水底，水勺內底也是不會濕的'。”
聽了爸爸的話，我又反復做了幾次實驗，結果還是一樣——勺的內底沒有一滴水。我真高興，因為我又多懂得了一些知識。
有趣的實驗加評語篇十四
我捉了七只黑色的小蝌蚪，已經一星期了。小蝌蚪依然拖著一條尖尖的小尾巴，我多想小蝌蚪立即變成小青蛙啊，我有點等不急了。想起有本雜志上介紹過：只要在蝌蚪的腹部切一小刀，小腿就能提前長出來。我半信半疑，為了證實書上說的和能讓小蝌蚪早點長出腿來變成青蛙。我決定試驗一下。
首先我按雜志書上說的，準備了一把刀和酒精。為了安全起見，我只選了四只蝌蚪，接著我用酒精在每只蝌蚪腹部涂抹消毒，然后用小刀準備在一只蝌蚪的腹部上切一刀，哎呀，這小不點真調皮，我剛要切，他就呲遛一下滑跑了，掉在地上。瞧，它在地上直翻滾想快點跳到水中，我又把它按到了桌上，用兩根手指固定住它，不讓它動，小蝌蚪也十分不情愿，掙扎了一陣后，只得乖乖束手就擒了，我迅速用小刀在它的肚子上切了一刀，不知怎的小蝌蚪放入水中之后，動了幾下就落到盆子底邊一動也不動了，會不會是我割的.太深了呢?小蝌蚪由于疼痛過度而死去了呢?我搖了搖魚缸，小蝌蚪真的不動了，看到了此情此景，我的鼻子一酸，眼眶就模糊了，但是我很快擦干了眼淚，又挑了一只小蝌蚪繼續(xù)干，這次我吸取了上次的教訓，在小蝌蚪的肚子上不深不淺地切了一小刀，就把它放入水中，這回，它可真是比上一只要幸運多了，放入水中時，依然活潑可愛。最后我又麻利地把另兩只的腹部都切了一小刀。現(xiàn)在嘛，只有等長腿的好消息嘍!
我坐在魚缸旁一邊觀察小蝌蚪，一邊看書，一邊等，大約過了五六個小時，我的視線從書本移到魚缸時驚異地發(fā)現(xiàn)有一只蝌蚪已經長出四條腿了，又過了幾個小時，我再看時，另兩只小蝌蚪都長出了腿。啊，種瓜得瓜，種豆得豆，我種出去的汗水終于使小蝌蚪只用幾個小時的時間變成了一只只活蹦亂跳的小青蛙了。
但是，為什麼只要在小蝌蚪的腹部劃一刀，就能很快地成長為青蛙呢?我抱著疑問看了《十萬個為什麼》，原來，小蝌蚪的皮膚上的生長因子受表層皮膚的包裹，使得生長因子好幾個星期都不能“破土而出”。現(xiàn)在呢，皮膚被切了一個口子，生長因子能遍布整個身體，小蝌蚪的腿也就能很快地長出來了。
通過這次實驗，我不僅知道了如何能使蝌蚪很快地變成青蛙，而且這次實驗還培養(yǎng)了我的耐心。收獲也很大，覺得真有趣。
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