讀后感是對讀完一本書或一篇文章后的內(nèi)心體驗和感受的總結(jié)，它可以幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容，同時也是一種對作者思想和文化的回應(yīng)，我覺得我們應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。寫讀后感時，我們可以從作品中感受到的主題和意義出發(fā)，突出作者想要傳遞的核心思想。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能給大家提供一些參考。第一篇讀后感是關(guān)于一本古典名著的，作者在讀完這本書后，感受到了深刻的人性呼喚和思考。第二篇讀后感是關(guān)于一本現(xiàn)代文學(xué)作品的，作者通過對書中女主角命運的分析，思考了人生的選擇和人與命運的關(guān)系。第三篇讀后感是關(guān)于一本自傳體小說的，作者在讀完后感受到了作者對于家庭和親情的思考和表達(dá)。這些讀后感范文僅供參考，希望對大家有所幫助。
小花旦讀后感篇一
看完這本繪畫本后，心就像壓著一塊重重的石頭，深沉沉的。
這幾天的天氣也是陰沉沉的，烏云總是重重地壓在天邊，使窗外整個世界都籠罩在一片黑白中，或許就像故事中那戰(zhàn)爭籠罩下那灰灰的天空，灰灰的生活，讓人們感到壓抑、窒息。
羅斯布蘭奇，生活在德國一個小鎮(zhèn)上的女孩，偶然地在郊外鐵絲網(wǎng)里看到了一排瘦骨伶仃的人----那是被關(guān)押在納粹集中營里的猶太人。天真善良的她冒著生命危險給他們送面包，最后，自己卻倒在了罪惡的槍口下。
當(dāng)我第一次看這本書時，并不明白在那特殊時期，她還要冒著生命危險幫助別人？我想，那真是愚蠢的做法。后來，當(dāng)我用心體味后，才懂得，那是個多么高尚、多么偉大的舉動！當(dāng)她發(fā)現(xiàn)鐵絲網(wǎng)后面困著一群瘦弱不堪的人時，她毫不猶豫伸出了援手。即使當(dāng)時一片面包拯救不了這些瀕死的人們，但這片面包在遞過鐵絲網(wǎng)那一剎那，她為他們帶來了一縷天堂的霞光。
她，雖然只是一個平凡的小女孩，但卻有不平凡心靈。她幫助他們，無私無悔地付出，甚至包括自己的生命。這種愛是何等的偉大?。∥覀冇斜匾堰@種精神發(fā)揚光大。在平時生活中，當(dāng)我們看見別人有難時，就應(yīng)出手相助，像女孩一樣把自己心中的陽光，心中的愛散播給別人，把溫暖傳遞給別人，只有這樣，世界才會更加美好。
就像之前的汶川大地震，就因為在緊要關(guān)頭，人們毫不猶豫地慷慨解囊，積極救援，向災(zāi)區(qū)人民伸出了救助之手，獻(xiàn)出了自己心中的溫暖，四川才能夠從創(chuàng)傷中得到康復(fù)。當(dāng)然，我們還可以把這種愛延伸到日常生活中去。如：在擁擠的車上，把位子讓給老弱病殘人士，引領(lǐng)盲人過馬路等等。其實，幫助別人不一定要是轟轟烈烈的大事，無論事情大或者小，只要我們伸出了援手，溫暖依然會回蕩，依然會傳播。就如俗話所說‘‘勿以善續(xù)不為’’。
女孩在納粹滅亡前夜?fàn)奚?，但在她站過的地方，那一朵朵盛開小紅花已宣告了人間春天的來臨。
是啊，風(fēng)雨過后，太陽終會破云而出。你看，窗外雨停了，云銷了，太陽出來了。
小花旦讀后感篇二
《鐵絲網(wǎng)上的小花》給我們講述了一個真實的故事。故事發(fā)生在德國的一個小鎮(zhèn)上，這是一個非常寧靜的`小鎮(zhèn)。主人公羅斯？布蘭奇住在那里。自從德國軍團(tuán)來了，小鎮(zhèn)失去了往日的寧靜，街道上彌漫著許多油味兒，而且還有一陣陣噪音，更可怕的是一些青少年不知被軍團(tuán)的車帶到何處。這件事引起了羅斯？布蘭奇的好奇心。她跟著戰(zhàn)車來到了小鎮(zhèn)外的樹林，發(fā)現(xiàn)鐵絲網(wǎng)后面站著一群瘦弱不堪的猶太人，他們臉色蒼白，饑餓不堪。羅斯？布蘭奇看到了，每天給他們送食物。有一天，她又來送食物，那天大霧彌漫，忽然一槍射向了小女孩羅斯？布蘭奇，她倒在了罪惡的手里。這件事讓我非常震撼。
這是一個讓小孩分清善與惡，美與丑的故事。從小女孩羅斯？布蘭奇身上，我體會到了善良、純真和愛心。從她的身上我領(lǐng)會到了高尚與美德。
我們雖然布可以做出這么偉大的事，但我們可以從樂于助人開始。每人做出一小半就可以湊成了一大步。只有人人付出一些，我們的世界就會變得更加美好！
小花旦讀后感篇三
故事發(fā)生在德國的一個小鎮(zhèn)上。原本，小鎮(zhèn)上的家家戶戶都活得挺幸福的，可是不知怎么回事，許多男人都離開了這里，當(dāng)兵去，還有許多小男孩也不知道被抓去哪里了。主人公羅斯?布蘭奇每天放學(xué)都看著許多士兵在大街上走來走去，可吵鬧了，于是，布蘭奇就換了一條安靜又沿著小溪的小路回家。有一次，布蘭奇看見一輛軍用卡車的引擎壞掉了，一個十歲左右的小男孩從后備箱中跳了出來，似乎想跑走?？墒鞘虚L先生擋在了他的面前。小男孩又被抓上了卡車。后來幾天，布蘭奇跟蹤一輛軍用卡車來到一片空地，但一條鐵絲網(wǎng)擋住了路。布蘭奇看見里面有許多小男孩，有人說他們餓，布蘭奇就給他們面包吃。
讀了這本書，我覺得布蘭奇是一位善良的女孩，她盡自己最大的能力去幫助他人。我做為一名有責(zé)任感的小學(xué)生，也要像她那樣樂于助人。
小花旦讀后感篇四
這個故事發(fā)生在二戰(zhàn)時期的一個德國小鎮(zhèn)上，一個名叫羅斯·布蘭奇的`小女孩，很偶然地在郊外的鐵絲網(wǎng)里看到了一排瘦骨伶仃的人——那是被關(guān)押在納粹集中營里的猶太人，天真善良的女孩冒著生命危險給他們送去面包，可有一天卻倒在了罪惡的槍口下。
故事的結(jié)尾感人，女孩死了，她生前曾經(jīng)站過的土地上，星星點點地開出了與她那紅色的蝴蝶結(jié)一樣鮮紅的番紅花。這是一段殘酷到連人心都會凍結(jié)的歷史，但是故事中的小女孩羅斯·布蘭奇卻拒絕當(dāng)一個旁觀者，而以她純真善良的心和不求回報的善行，融化了冰雪，帶來了光明。
小花旦讀后感篇五
故事中主要向我們講述了二戰(zhàn)時期，人們手持納粹小旗向卡車上的德國士兵歡呼致意，一批批青年穿上軍裝被這輛卡車帶走了。好奇心驅(qū)使羅斯布蘭奇發(fā)現(xiàn)了一群被關(guān)在鐵絲網(wǎng)后的瘦的不堪的人，善良的女孩日后便每天來送吃的給這些被囚禁的人。直到有一天，大霧彌漫，空地上的鐵絲網(wǎng)和木板房都不見了，不遠(yuǎn)處晃動著德國士兵的模糊身影。突然一聲槍響……一個善良純真的孩子便就此倒下了!
圖畫書中，前段灰霧霧的天，互相猜疑的行色匆匆的人群，桎梏的房子都向我們昭示著二戰(zhàn)給人們帶來的沉重心理和悲慘生活。躍然紙上，令人眼前一亮的只有羅斯頭上戴著的鮮紅蝴蝶結(jié)，小姑娘死后，寸草不生的不毛之地變得漫山遍野萬木蔥蘢，鮮紅色的花蕾在其它顏色花朵的映襯下綴滿整個山坡。這是人性未泯，重回人間。生機(jī)勃勃的象征，這是小姑娘純真美好心靈的綻放。
作為一個新時代和平年代下的兒童，我們不能忘記二戰(zhàn)時期納粹分子對全世界人民帶來的深重災(zāi)難。居安思危，不忘國恥應(yīng)是我們新中華兒童心靈的號角;繼往開來、奮發(fā)圖強時是我們行動的旗幟;純潔無暇、本真善良更應(yīng)是我們這一代人不可或缺的道德本質(zhì)，讓我們攜起手來，用善良、同情、愛心、勇敢去共筑一個更加美好的未來!
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小花旦讀后感篇六
寒假里我讀了一本書，書里面有一個故事，故事里有一株小花，它生在石縫中，但他深知要沖破堅石才能綻放在陽光下。
看完這個故事后，我覺得這朵小花特別堅強，在沒有土，沒有水的環(huán)境中，他可以開得那么紅、那么香。我的好奇心被激發(fā)，它為什么能開得這樣好呢？我思考后明白：世界上沒有一帆風(fēng)順的事情，當(dāng)我們遇到困難的時候要堅強；遇到挫折的時候要勇敢。正因為生在艱難的環(huán)境中才更要活出一番風(fēng)采。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？我們也一樣，不經(jīng)歷挫折怎能長大？我們要向石縫里的小花學(xué)習(xí)，做一個堅強的人。只有這樣才能在艱難困苦過后，綻開幸福的笑臉。
作者：武訓(xùn)實小/杜鑒潤，指導(dǎo)/葛彩利。
小花旦讀后感篇七
第一篇圖畫中，許多人舉著紅底帶有納粹符號“卐”的小旗，還有居民的窗口也垂下一面很大的納粹旗。羅斯也拿著一面旗，那是邪惡與悲傷的象征啊!但是，包括羅斯在內(nèi)，共有兩個小女孩帶著粉紅色的蝴蝶結(jié)，它與紅色的納粹旗相對映，可它們的意義卻截然相反，一個寓意著凄慘與苦難，而另一個卻是純潔與和平的代表。接下來的一幅幅圖中，羅斯選擇了拒絕，拒絕當(dāng)一個旁觀者，給因種族原因而被囚禁的孩子們帶來食物。那些瘦弱的猶太兒童穿著條紋圖案的囚服，面黃肌瘦。而她最后一次來時，那個她熟悉的地方變了，不遠(yuǎn)處有著士兵的身影，一聲槍響，羅斯手中的小花落在了鐵絲網(wǎng)上……她以不求回報的善行，融化了冰雪，帶來了光明。
作者以憂傷的筆調(diào)寫完了這個故事，“羅斯·布蘭奇”在法語中的寓意是純白色的玫瑰，也是一個青年組織的反戰(zhàn)團(tuán)體，他們明白了別人視而不見的事情，不幸的是，他們都被殺害了。白玫瑰是美麗的、無瑕的，這本書不僅講了一個大屠殺的故事，也告訴了我們?nèi)诵?、同情與愛心。
小花旦讀后感篇八
古典舞小花旦是中國古典舞劇中的主要女性角色類型之一。她們通常扮演年輕美麗、柔弱嬌嬈、溫文爾雅的角色。在古典舞劇中，小花旦經(jīng)常和青衣、老生、小丑等角色共同演出。古典舞小花旦最早起源于戲曲中的“旦”角，隨著中國古典舞的發(fā)展，小花旦逐漸形成了獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并在中國古典舞劇中發(fā)揮了重要作用。
相對于其他角色，古典舞小花旦的表演技巧要點較為繁多。首先，小花旦在演出時需要保持身體柔韌度，以自由自在的肢體表現(xiàn)出人物的柔弱性格。其次，小花旦在表現(xiàn)情感時需要注重細(xì)節(jié)，如以眼神、微笑、動作、姿態(tài)等手段來展現(xiàn)角色的內(nèi)心情感和感情變化。另外，小花旦在演出中還需要特別注意舞蹈的節(jié)奏感和音樂的節(jié)奏感的統(tǒng)一性，以達(dá)到舞美效果的完美呈現(xiàn)。
作為一名古典舞小花旦表演者，我深知在舞臺上的表演需要充分發(fā)揮自身的特點和個性。在詮釋角色時，要注重對人物內(nèi)心情感的深刻理解，才能更好的表現(xiàn)角色。此外，在表演過程中，我們還要注重肢體語言的協(xié)調(diào)性和毫無違和感的完美展現(xiàn)，以呈現(xiàn)出自己的藝術(shù)風(fēng)格。
古典舞小花旦作為一種古典藝術(shù)表達(dá)形式，具有深刻的藝術(shù)內(nèi)涵，對于我們這些舞蹈者來說，更是起到了很好的藝術(shù)修養(yǎng)作用。通過對角色情感理解的深入探查，我們對人物內(nèi)心獨特的情感加深了理解，也鍛煉了我們的表演技巧和情感表達(dá)能力。此外，舞蹈對于身體的鍛煉也讓我們更好地管理自身，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和自制力。
古典舞小花旦是中國古典文化獨特的藝術(shù)形式，在傳承經(jīng)典文化、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)方面發(fā)揮著重要作用。小花旦表演中的溫柔嬌媚、簡約端莊，凝聚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，讓古典文化在演出中得到更好的傳承和發(fā)揚。同時，對于舞者而言，古典舞小花旦也是在學(xué)習(xí)中汲取到更多的藝術(shù)靈感和自我表達(dá)的方式，極大地豐富了我們的藝術(shù)人生。
小花旦讀后感篇九
作為一名小花旦，我有幸參與了多次舞臺演出，深刻體會到了小花旦的獨特魅力與困擾。通過這些經(jīng)歷，我認(rèn)識到了小花旦角色的特殊之處，體悟到了演藝事業(yè)的艱辛與樂趣。下面我將從學(xué)習(xí)與技巧、扮相與裝束、情感表達(dá)、戲路塑造以及精神狀態(tài)等五個方面，分享一些我在扮演小花旦角色上的心得體會。
首先，在學(xué)習(xí)與技巧方面，小花旦需要具備一定的舞蹈基礎(chǔ)和歌唱實力。作為一個多才多藝的演員，我們經(jīng)常需要在舞臺上展現(xiàn)自己的歌唱和舞蹈才華。因此，對于小花旦來說，日常的練習(xí)和培訓(xùn)尤為重要。通過參加各類舞蹈和聲樂課程，我學(xué)會了合理利用肢體語言與聲音，更好地傳達(dá)情感。此外，通過反復(fù)排練和積累舞臺經(jīng)驗，我也漸漸掌握了舞臺表演的技巧，如如何操控自己的身姿和面部表情，從而更好地塑造角色形象。
其次，扮相與裝束也是小花旦角色不可忽視的重要組成部分。小花旦通常需要以年輕、美麗的形象出現(xiàn)在觀眾面前，因此合理的化妝和服裝選擇至關(guān)重要。在參與一次次的舞臺表演中，我明白了裝扮要根據(jù)角色的性格和劇情需要進(jìn)行調(diào)整。有時候需要突出角色的嬌柔和溫婉，有時候需要展現(xiàn)角色的堅強和果斷。通過合理的化妝和服飾搭配，小花旦可以更好地將角色的形象展現(xiàn)給觀眾，從而更好地與觀眾產(chǎn)生共鳴。
第三，情感表達(dá)是小花旦角色的核心。小花旦通常扮演一些比較溫婉、善良的女性形象，需要通過細(xì)膩的情感表達(dá)來打動觀眾的心。從舞臺上第一次穿上小花旦的戲服起，我就明白了角色的情感表達(dá)是離不開對自身情感的理解和感受。只有在真實的情感基礎(chǔ)上，才能將觀眾帶入到劇情當(dāng)中，與角色一同經(jīng)歷起伏的心情。通過不斷努力，我不僅學(xué)會了如何表達(dá)角色的愛恨情仇，更懂得了如何與伙伴們合作，通過舞臺化學(xué)反應(yīng)將角色的情感傳遞給觀眾。
其次，戲路塑造也是小花旦角色需要面對的重要問題。小花旦通常需要扮演多種角色，如兒女情長的女主角、悲情人物、以及喜劇角色等。因此，能夠在多個戲路中游刃有余地切換，是每位小花旦不斷努力的目標(biāo)。在經(jīng)歷了一次次不同角色的塑造后，我漸漸領(lǐng)悟到角色之間的區(qū)別和共通之處。每一個角色都有自己的特殊性格和情感，而小花旦需要通過細(xì)微的差別來刻畫每一個角色，令觀眾對每個角色有更深入的了解。
最后，精神狀態(tài)對于小花旦的演出起到了至關(guān)重要的作用。小花旦作為舞臺上的明星，每個演出都受到了極高的關(guān)注。因此，保持良好的精神狀態(tài)是展現(xiàn)最佳表演的前提。我在舞臺上激烈表演之前會通過冥想和呼吸練習(xí)將自己帶入到角色當(dāng)中，全身心地沉浸在表演中。在遇到挫折和壓力時，我會保持積極向上的心態(tài)，不斷鞭策自己，追求更高層次的表演。
通過以上五個方面的心得體會，我更加意識到了作為一名小花旦需要持續(xù)學(xué)習(xí)和努力的重要性。小花旦不僅僅是一個職業(yè)，更是一種熱愛和追求。只有不斷向前、不斷提升自己，才能演繹出更精彩、更令觀眾難忘的角色形象。作為一名小花旦，我將繼續(xù)堅持修煉自我，不斷挑戰(zhàn)自己，為觀眾帶來更加精彩的表演。
小花旦讀后感篇十
媽媽給我買了一本繪本，名字叫《鐵絲網(wǎng)上的小花》。我在暑假期間讀了這本書，看完后我感到很悲傷。這本書講的是一個純潔善良的德國小姑娘，在二戰(zhàn)期間，被納粹黨殺害的故事。
故事的小主人公名叫羅斯·布蘭奇，生活在德國的一個小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)被納粹黨統(tǒng)治了。一天，羅斯發(fā)現(xiàn)一輛裝滿了人的卡車壞在小鎮(zhèn)的路上，出于好奇，她跟蹤這輛車一直走到了一片鐵絲網(wǎng)隔離的木屋區(qū)。木屋區(qū)里有許多孩子，他們都很餓，他們的衣服上都別著一顆明黃色的六角星，他們是猶太人。
從那天開始，羅斯每天都盡可能從家里多帶一些食物，悄悄送給那些猶太孩子們。但是有一天，木屋區(qū)突然不存在了，手里拿著食物袋子的羅斯也中槍倒下了。
從納粹黨屠殺猶太平民的行為中，就能知道納粹黨是多么的邪惡;從繪本中那些猶太孩子們一個個面黃肌瘦的樣子，就能知道他們是多么的無辜和可憐;從故事小主人公善良并勇敢的舉動中，就能知道她的心靈是多么純潔，品德是多么高尚。
小花旦讀后感篇十一
寒假我讀了一本書，書名叫做《鐵絲網(wǎng)上的小花》，這本書是一本圖畫書，你會覺得很幼稚，我也是這樣覺得，可幫我翻開這本書，認(rèn)真反復(fù)閱讀卻發(fā)現(xiàn)這是一本蘊含著許多道理的書。
這本書是以一個小女孩的`視角講述的發(fā)生在一個德國小鎮(zhèn)的故事。女孩名叫羅斯.布蘭奇，她見證了二戰(zhàn)時期她所居住的德國小鎮(zhèn)上出現(xiàn)的一系列紛攏喧鬧的事件――人們手持納粹卡車上的德國士兵歡呼致意，一批又一批青年穿上軍裝被光臨小鎮(zhèn)上的卡車帶走，裝甲車從她們學(xué)校窗子中一輛接著一輛的向東開過去。她目睹了一個小男孩從一輛裝滿男女的囚車上跳下逃走，一名納粹士兵端著槍在后面追逐。小男孩卻被迎面而來的鎮(zhèn)長攔住了去路，乖乖地舉起雙手，被押回囚車上。囚車載著人遠(yuǎn)去了。布蘭奇不知道囚車會開往何處，好奇心促使她追隨囚車來到了小鎮(zhèn)外的樹林中。在一片空地上，一道帶電的鐵絲網(wǎng)擋住了她的去路。鐵絲網(wǎng)后面站著一群瘦弱不堪的猶太人，他們穿著條形圖案的囚服，左胸上都帶了一個黃色的六角形。其中還有兒童。布蘭奇得知孩子十分饑餓后，便把自己隨身帶的面包片遞給他們。此后，她經(jīng)常來送食物給里面的孩子們。直到有一天，大霧彌漫，空地上的情景突然變了：鐵絲網(wǎng)被拆除了，里面的木板房也不見了，不遠(yuǎn)處晃動著德國士兵模糊的身影。突然，一聲槍響......
作為善良、同情心和人類良知象征的故事主人公在納粹死亡的前夜倒在了罪惡的槍口下。結(jié)尾雖然出乎我們的預(yù)料，但促使我們久久的回味發(fā)生在六十多年前的那場人間災(zāi)難。
小花旦讀后感篇十二
自古以來，舞蹈一直是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。其中，古典舞是一門含蓄、典雅、高貴的藝術(shù)形式，具有深遠(yuǎn)的歷史淵源和文化內(nèi)涵。在古典舞中，小花旦是其中的一種類型，以婉轉(zhuǎn)、柔美、多姿多彩的舞姿而著稱。
第二段：我的經(jīng)歷。
我從小就對古典舞產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是在9歲時就開始學(xué)習(xí)古典舞，并選定小花旦作為我的專業(yè)方向。我熱愛小花旦舞蹈，對于角色表現(xiàn)和舞蹈技藝都有著自己的獨特見解。在這過程中，我也體會到了小花旦舞蹈所蘊含的深邃內(nèi)涵，這使我更加熱愛這門藝術(shù)。
在練習(xí)小花旦舞蹈的過程中，我深深感受到這門藝術(shù)的婉約、柔美和動人之處。小花旦舞蹈需要融會貫通音樂、戲曲表演、身體技巧和心理力量等多種元素，才能將一個完整的角色呈現(xiàn)給觀眾。這使我明白了磨練技藝、提高綜合素質(zhì)的重要性，還讓我不斷思考如何去感知和領(lǐng)悟角色中所包含的情感，使舞蹈表演更為自然、流暢、生動。
第四段：展望未來。
敲響了我追尋古典舞藝術(shù)夢想的鐘聲。在未來的日子里，我還會不斷精進(jìn)自己的舞蹈技巧和領(lǐng)悟角色情感能力，在舞臺上將小花旦的優(yōu)美舞姿和音樂元素完美呈現(xiàn)給觀眾。同時，我也會繼續(xù)去推廣和傳承我所熱愛的古典舞藝術(shù)，讓更多的人能夠了解和喜愛這門美學(xué)藝術(shù)。
第五段：結(jié)語。
總之，小花旦舞蹈是一種唯美、高超的藝術(shù)形式，需要舞者付出極大的努力和拼搏才能表演得更為自然、流暢、生動。在學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我不僅收獲了豐富的舞蹈技巧和人生經(jīng)驗，更領(lǐng)悟了古典文化的博大精深。我相信，在不斷的探索和奮斗中，我會成為一名真正的小花旦，展現(xiàn)出我的中國古典舞藝術(shù)。
小花旦讀后感篇十三
第一段：角色塑造的艱辛與樂趣（引入）。
作為一名小花旦，我深知在角色塑造的過程中所付出的努力和汗水。每當(dāng)我站在舞臺上扮演著不同的角色，我能感受到身上的每一寸肌膚都在為這個角色而發(fā)光。而這種心情，只有親身經(jīng)歷過的人才能真正體會到。
第二段：舞臺經(jīng)歷的收獲（論述）。
無論是在排練期間還是在正式演出中，我都要花費大量時間和精力來熟悉每一個臺詞、舞步和角色的情感交流。通過這些排練，我學(xué)會了如何通過表情、動作以及與其他演員的互動來塑造出一個立體的角色形象。正是這些經(jīng)歷塑造了我完整的舞臺呈現(xiàn)。
第三段：小花旦的身份與責(zé)任（論述）。
作為小花旦，我扮演著劇中角色的靈魂，是傳遞情感和故事的媒介。因此，我深知在臺上的每一個動作都要精益求精，以準(zhǔn)確地表達(dá)角色內(nèi)心的情感。同時，我還需要與其他演員密切合作，以增強整體表演的效果。這種責(zé)任感讓我更加努力地訓(xùn)練，并不斷追求舞臺呈現(xiàn)的完美。
第四段：小花旦的成長與進(jìn)步（論述）。
沉浸在角色中，我能夠不斷地感受角色的情感，理解她們的內(nèi)心世界，并通過表演將其傳遞給觀眾。這個過程既是對我演技的考驗，也是對我的成長的推動。通過不斷演繹不同的角色，我有機(jī)會嘗試不同的表演風(fēng)格和方式，從而擴(kuò)展了自己的表演能力。正是這樣的成長與進(jìn)步，讓我對表演事業(yè)充滿了信心與熱愛。
第五段：演員之路的堅持與追求（總結(jié)）。
盡管演員之路并不容易，但追求夢想的勇氣和堅持讓我能夠克服困難，不斷向前。我一直相信演員的職責(zé)是將微妙而復(fù)雜的情感和故事傳遞給觀眾，讓他們在短暫的舞臺上感受到不一樣的世界。每次舞臺呈現(xiàn)結(jié)束，當(dāng)聽到觀眾的掌聲和喝彩聲時，我會感受到一種巨大的滿足感和成就感。這種感受讓我堅信，只要我不斷努力，夢想就一定會實現(xiàn)。
在我接觸表演藝術(shù)的過程中，我深深愛上了小花旦這個角色，它讓我體驗到了角色塑造的艱辛與樂趣。我明白自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，在不斷地努力與追逐中，我的舞臺呈現(xiàn)越發(fā)地完美與精彩。我堅信，只要保持執(zhí)著與熱情，我一定能在表演道路上不斷成長、進(jìn)步，并最終實現(xiàn)屬于自己的演員夢想。
小花旦讀后感篇十四
今天我讀了《鐵絲網(wǎng)上的小花》后，我覺得羅斯?布蘭奇是一個非常善良且富有同情心的人。
那一天，來了第一輛卡車載走了許多男人，羅斯?布蘭奇看到他們都穿著士兵的衣服時，心里想可能要打仗了吧！
后來，不僅有許多卡車一輛接一輛的到來，連坦克也來了呢！有時好像都是一樣的，只是不曾稍作停留，急匆匆的來，急匆匆的去。好像在追趕什么似的！突然，有輛卡車壞了停了下來，有一個小男孩從車?yán)锱芰顺鰜??？墒?，沒跑出多遠(yuǎn)就被鎮(zhèn)長攔下，重又被抓回車上去。將卡車修好以后，又重新上路了。羅斯?布蘭奇看到這情景，心中不免難過，傷心。都是戰(zhàn)爭，使得這么小的一個男孩，本該是快樂的學(xué)習(xí)，生活的年紀(jì)，也要跟著上戰(zhàn)場。這么小的年紀(jì)是如何承受的呀！羅斯?布蘭奇追著那載著小男孩的卡車留下的車輪印記，但是，卡車越來越遠(yuǎn)，沒了影蹤。
羅斯?布蘭奇來到一片開闊地，一道帶刺的電網(wǎng)擋住了她的去路。電網(wǎng)的另一頭是一些呆呆地站著的孩子們，羅斯?布蘭奇不認(rèn)識他們。其中一個最小的孩子，一看到羅斯?布蘭奇，就叫嚷著他們餓，于是，羅斯?布蘭奇將自己身上帶的一片面包透過那帶刺的鐵絲網(wǎng)間隙遞給他們。他們都站在長長的木屋前。太陽一落山就會很冷很冷。羅斯?布蘭奇瞞著媽媽從家里拿可以拿到的一切事物，面包和黃油，甚至拿來了果醬和蘋果?？墒?，羅斯?布蘭奇越來越瘦了。只有那狠心的鎮(zhèn)長還是和原來一樣胖。()而且，人們都是互相監(jiān)視的，羅斯?布蘭奇只有把事物藏在書包里，才能不讓別人發(fā)現(xiàn)。羅斯?布蘭奇真是一位多么富有同情心和愛心的人??！她的眼神讓我們真切的感受到她是多么希望不要有戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭給人們帶來的是饑餓，死亡，很多小孩被逼得不得不扛槍，摻入那本不屬于他們的世界。
羅斯?布蘭奇越來越瘦了。直到那一天，羅斯?布蘭奇不見了，人們只是聽到樹林里有人開了一槍，人們只是看到她的書包靜靜的躺在地上，人們只是看到羅斯?布蘭奇的母親一直在等她的小女兒……!
春天在歌唱著，樹木變綠了，鳥兒落滿了枝頭……!
仿佛是羅斯?布蘭奇在告訴我們，春天來之不易！
滄南小學(xué)四（3）班宋美錦。
小花旦讀后感篇十五
二戰(zhàn)時期，一個殘酷、難忘的時期。雖然離現(xiàn)在很遙遠(yuǎn)了，但那時的畫面還是在我們的心中還是記憶猶新。《鐵絲網(wǎng)上的小花》看了之后，更是把真實寫照演繹出來。
所以，我要有愛心、要善良、要勇敢。要想書中的小女孩一樣。我盼望和平，更盼望希望。
小花旦讀后感篇十六
近日，和女兒一起讀了意大利著名繪本大師羅伯特·英諾森的作品《鐵絲網(wǎng)上的小花》。
剛剛拿到這本繪本時，心里暗升奇怪：一本寫給孩子們看的繪本，怎么是如此的顏色？灰暗色的主調(diào)，讓人覺得莫名的沉重。整個繪本的閱讀并不困難，講述了一個二戰(zhàn)時期讓人心寒如冰的故事。二戰(zhàn)中，在一個德國的小鎮(zhèn)，小女孩布蘭奇發(fā)現(xiàn)在一處鐵絲網(wǎng)里關(guān)著很多猶太小孩，他們瘦小、饑餓，于是布蘭奇偷偷從家里帶吃的送給他們。一天，當(dāng)布蘭奇再次來到鐵絲網(wǎng)時，她發(fā)現(xiàn)孩子們都不見了！而她也被納粹當(dāng)成敵人中槍倒下了。
整本書的色調(diào)讓人恐慌、壓抑，文字同樣如此。文章開頭：很多穿著士兵服務(wù)的男人離開了小鎮(zhèn)，“冬天來臨了”。既寫了故事發(fā)生時的季節(jié)，又喻指了戰(zhàn)爭使人們陷入了無邊的寒冷。媽媽讓布蘭奇小心街上的卡車，因為“士兵是不會減速的”，寫出了納粹士兵對生命的漠視。當(dāng)企圖逃跑的小男孩被佩戴著納粹標(biāo)志的鎮(zhèn)長抓住時，“天空是灰色的”，不僅只是寫出當(dāng)時的天氣，而是更著重表達(dá)布蘭奇當(dāng)時的心情。像這樣的細(xì)節(jié)描繪，文中還有很多，讓人能夠感受到當(dāng)時戰(zhàn)爭的殘酷。
而與主色調(diào)形成強烈對比的，是布蘭奇頭上鮮紅的蝴蝶結(jié)。它跟著小布蘭奇一起看著小鎮(zhèn)上發(fā)生的一切，跟著小布蘭奇一起去給集中營里的孩子送食物，跟著小布蘭奇一起倒在了納粹士兵的槍下。而最后，盟軍來了，勝利了，番紅花如那鮮紅的蝴蝶結(jié)一般，在鐵絲網(wǎng)上冒出了芽，春天在歌唱，冬天終天離開了！
《鐵絲網(wǎng)上的小花》是陪女兒看的第一部關(guān)于政治的繪本。雖然女兒四年級、十一歲了，但這方面內(nèi)容涉及的很少。一是因為女孩子對戰(zhàn)爭題材的故事本就興趣不濃，二是因為我一直盡量選擇美好、充滿希望的故事書給她閱讀。雖然世界上還有戰(zhàn)爭，還有黑暗，但因為我們生活在一個和平、安定的國度，所以我想讓孩子在童年時代更多的感受幸福、美好。二戰(zhàn)時期那段苦難、殘酷的歷史，是我不愿讓孩子去觸碰的。但，讀完了《鐵絲網(wǎng)上的小花》，我感到這些客觀存在的歷史，不應(yīng)該被隱藏起來，而應(yīng)該讓孩子去了解，從這些故事里學(xué)會分辨善與惡、美與丑，讓孩子認(rèn)識到什么是真正的善良、純真，什么是真正的愛！另一方面，讓孩子從故事里學(xué)會珍惜，珍惜我們現(xiàn)在的和平、美好是多么的來之不易，從而樹立起強烈的民族自強意識！
“希望世界永遠(yuǎn)和平！”這是女兒讀完故事。我想，這也是作者和讀者們共同的愿望吧！
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