總結(jié)的過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己對某些事物或問題的認識和理解有所深化。在寫總結(jié)之前,我們需要對所總結(jié)的內(nèi)容進行全面而深入的了解和思考??偨Y(jié)是對學習和工作重要方面進行概括和總結(jié),以下范文或許能幫助你更好地理解和應用總結(jié)技巧。
雙減工作總結(jié)參考篇一
作業(yè)是教師診斷學生學習情況,反饋教學效果,調(diào)整教學內(nèi)容與方式的重要依據(jù),同時也是學生理解、應用學習內(nèi)容,提高學習能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術,讓作業(yè)不再重復低效、枯燥乏味,真正讓作業(yè)發(fā)揮應有的效果,釋放學生的學習激情呢?這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié),也是一線教師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設計》,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,領略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗,引領者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學教學的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認識上的升華。
陳特認為作業(yè)布置要因人而異,教師布置作業(yè)要有分層:
(1)作業(yè)量的分層。
(2)作業(yè)難度的分層。
(3)作業(yè)的自主選擇。
(4)評價的分層。
分層作業(yè)優(yōu)點:
1、使各個層次的學生能完成作業(yè)。學有余力的學生,在原有基礎上,激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè),對于這些學生,采取多種積極的評價方式,激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個層次的學生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強制任務,讓做作業(yè)變得輕松,從而激發(fā)孩子學習的興趣。
根據(jù)數(shù)學學科的特點,要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學生作業(yè)的質(zhì)量,保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處。
聽了這次講座,對我來說受益匪淺。平時上班每天在埋頭苦干批改作業(yè),和同事說一句都不舍得,只怕作業(yè)批改不完。在教學中一直想著往前沖,只想每天把新課時落實,以為這樣就可以完成我的教學任務了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來,回頭看看孩子掌握多少,有沒有深層次的掌握。在“雙減”政策下,作業(yè)設計好了,學生就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特別經(jīng)典一句話:“做人、教書都要腳踏實地、扎扎實實”。我在教學之路上仍然探索著、實踐著。今后我還要踏著堅實的步伐,扎扎實實走在我的教學之路。
學有所獲,學以致用。
作業(yè)是教育教學的重要組成部分,“雙減政策”的出臺意味著此后減負是各地教育教學組織必須落地的“雨點”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設計》直播課,可謂是一場“及時雨”,為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑,為老師們的今后的作業(yè)設計指明了方向。
陳加倉老師在課上指出,“不按照常規(guī)思路,積極創(chuàng)新,從不同角度分析,通過不同途徑和方式解決問題,培養(yǎng)發(fā)散思維能力?!彼Y(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學生的發(fā)散思維,比如一道題老師應多鼓勵學生嘗試用多種方法解答,并在比較中優(yōu)化,從而不斷地激發(fā)學生的潛能。從另一方面來看,這其實不僅僅是對學生提出了挑戰(zhàn),更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時,也應跳出舒適區(qū),不拘泥于教材給出的“答案”,更應善于摸索,鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律,成為帶領學生學習的“先行者”。
如何給學生布置作業(yè),激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳加倉老師的“題組練習”給予了很好的示范作用,在對比中加深理解,突破知識混淆點。比如,2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5,這樣的兩道題給學生呈現(xiàn),不少學生會得出相同的答案,就是混淆了運算順序和乘法分配律,老師結(jié)合講解,學生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。
雙減工作總結(jié)參考篇二
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,全面落實立德樹人,培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點,教會學生做人是關鍵。以下是我的雙減工作總結(jié)。
學生更需抓實備課,提高備課精度,注重實效。物理組研究學情與教材,提高備課實效,不僅增加了授課知識點的分層,也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備,充分將學生主體落實,時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。
1、在教學中關注學生的參與度和課堂投入度,強調(diào)學生學習的積極性和主動性,體現(xiàn)從物理走向生活的思想,課上引入具有典型意義的事例和學習材料,從事例和材料中獲取知識,讓學生將知識與生活聯(lián)系起來,促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應用。
2、充分利用課堂,打造高效課堂,當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務,讓疑惑的及時消化,讓消化的及時鞏固,不留疑惑至明日。
3、注重知識的結(jié)構(gòu)化建立,強調(diào)從“做中學”獲取知識,將實驗室搬進了課堂,將實驗儀器放在教室內(nèi),方便學生隨時進行實驗,利用實驗解惑遇到的困難,注重了學生的學科素養(yǎng)的、培養(yǎng),能力的提升。
作業(yè)原來每天15分鐘,而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松,留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力,讓他們關注科技的魅力,教育他們成為一名關心國家、服務社會的人才。有效的減負,價值的高效,為國育才,強國有我。
雙減工作總結(jié)參考篇三
“雙減”工作開展百日來,完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質(zhì),按照既定實施方案,不斷通過各種活動載體,研討實施各項活動,減輕學生的作業(yè)負擔,豐富學生的課外活動,促進學生健康快樂成長,提高綜合素養(yǎng)?,F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際,不斷總結(jié)提升,充分認識,高度重視,調(diào)整方案,研討過程??偨Y(jié)如下。
深入了解“雙減”政策,才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見,省、市“雙減”工作要求,更新陳舊觀念;討論制定本?!半p減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會,廣泛聽取家長意見,優(yōu)化方案,宣傳國家“雙減”工作的重大意義,明確學?!半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下,家長應承擔的責任。
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”,專注教研,在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學,呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準備,精心設計,訓練到位,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關注新入職教師,管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”,給予及時的指導與幫助,助力他們提升業(yè)務水平。
出臺作業(yè)管理規(guī)定,教務處細化作業(yè)管理要求,落實作業(yè)公示制度,作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會,通過研討會的開展,大家分享了好的作業(yè)設計與管理的經(jīng)驗,研討了在作業(yè)設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業(yè),努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則,根據(jù)教學實際,結(jié)合教學內(nèi)容,安排隨堂練習,即做即批,做好記錄,提高作業(yè)實效;分層設計家庭作業(yè),滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會,注重能力培養(yǎng)。
精準落實“雙減”政策。學校根據(jù)上級主管部門指導,結(jié)合學校實際,發(fā)放課后服務工作《告家長書》,統(tǒng)計回執(zhí),了解家長需求;緊扣“雙減”本質(zhì),召開推進會議,按照邊實施邊改進,優(yōu)化服務內(nèi)容,合理配置時間,真正做到貼合家長需求,為民辦實事;著力探索“5+2”模式,在校解決學生作業(yè)問題,解放時間,釋放空間,給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。
硬核“雙減”,減負不減質(zhì)。全面豐富服務內(nèi)容,讓學生學有所獲、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點、學段要求,結(jié)合辦學特色和實際情況,以“培植高尚情操,發(fā)展個性特長,拓展綜合能力,促進和諧發(fā)展”為目標,深度融合校園各類資源,科學設計課后服務內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間,學校開放所有功能教室,安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇,積極參與。同時,各班級結(jié)合本班特色,開展班級小社團活動:講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,細化“五項”管理,加大“課后服務”力度,狠抓課堂教學常規(guī)管理,優(yōu)化作業(yè)設計與管理,不斷形成具體地域特色的文化體系,構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境,提升我校的辦學品牌。
xxxx學校。
20xx年1月23日。
雙減工作總結(jié)參考篇四
雙減政策的出擊,對于我國的學生們來說,可謂是一個喜從天降的好消息,但是對于大部分補習機構(gòu)的老師來說,這面臨著“失業(yè)”的局面,而這些老師為了生計問題,只能“另尋他崗”。
我在這里再次科普一下此政策的官方定義:“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長,減輕學生過重作業(yè)負擔。其中,要求分類明確作業(yè)總量。
我在這里總結(jié)一下”雙減“政策的'要點:
1)市場準入上:義務教育階段的學科類校外培訓不再審批,現(xiàn)有的機構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營利性機構(gòu),以前按照備案制登記的線上學科類教育,都要重新辦理審批手續(xù)。
2)業(yè)務范疇上:線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課,同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制,不得做拍照搜題業(yè)務,禁止在境外聘請外籍人員,不允許進行學齡前培訓,價格要按指導價制定。
3)融資形式上:不允許上市,包括借殼或者境外上市,上市公司不允許投資學科類培訓機構(gòu)。
4)營銷模式上:禁止課外培訓廣告,禁止夸大、虛假營銷。
政策中指出“義務教育最突出的問題之一是“中小學生負擔太重,功利化問題沒有根本解決”,“特別是校外培訓機構(gòu)無序發(fā)展,‘校內(nèi)減負、校外增負’現(xiàn)象突出”“嚴禁隨意資本化運作,不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等,用語可謂很嚴厲。那咋辦呢?大力整頓。于是,出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè),哪怕你有5、6年的教學經(jīng)驗、有大廠的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了,市場不再需要他們,三十好幾、四十好幾,上有老下有小,頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行,一切都將從零開始。
政策中強調(diào)要強化教師職責。教師要指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè),及時做好反饋,加強面批講解,認真分析學情,做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。除此之外,要提升課堂教學質(zhì)量。教育部門指導學校健全教學管理規(guī)程,提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好國家規(guī)定課程,嚴格按課程標準零起點教學,做到應教盡教。校外培訓機構(gòu)不讓補課,那么提高學生成績,升學壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上,勢必會對教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師,美夢怕是要落空了。因此,不光是教育機構(gòu)老師面臨失業(yè),在校教師也同樣面臨嚴峻局面!
教育是一個很重儀式感,或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今天,浪潮翻涌,挑戰(zhàn)不斷。我們中國教育的場景是非常大的,但在雙減政策下,行業(yè)必將面臨陣痛期,但是嚴格的政策機制,才能有一個公正公平的競爭市場,實現(xiàn)消費者權(quán)益和經(jīng)營者利益的雙贏局面。
雙減工作總結(jié)參考篇五
隨著“雙減”政策相繼出臺,“雙減”背景下的作業(yè)管理,成為受老師和家長關注的重要話題。
“雙減”后學校如何通過高品質(zhì)的作業(yè)來提高學生學習效率?如何通過作業(yè)的有效管理既能幫助學生鞏固知識,又能提高學生的自我管理意識和自主學習習慣?我校作了如下嘗試:
一、確定“142”作業(yè)設計原則,建設學科單元作業(yè)庫。
組織教師以教研組為單位重新學習作業(yè)的功能、分類、設計等理論知識,并結(jié)合學校實際研究確定了“一個設計思路,四個相結(jié)合,兩個全面覆蓋”的“142”作業(yè)設計原則。
整體設計課內(nèi)課外學習活動,將課外作業(yè)和課堂教學有機結(jié)合,作業(yè)設計思想:作業(yè)要體現(xiàn)學科核心素養(yǎng),要關注學生能力培養(yǎng),以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械、重復的低質(zhì)作業(yè),實現(xiàn)“減負提質(zhì)”。
作業(yè)設計“四個相結(jié)合”:作業(yè)設計要做到依據(jù)常規(guī)性和階段性相結(jié)合、規(guī)定性和自主性相結(jié)合、知識性與趣味性相結(jié)合、實踐性和人文性相結(jié)合。
作業(yè)要“兩個全面覆蓋”:單元內(nèi)的知識、能力、素養(yǎng)要全覆蓋,并要有側(cè)重;不同層次學生的分層個性作業(yè)全覆蓋,并要有余量。學科教研組通過系統(tǒng)性選編、改編、創(chuàng)編符合學科學習規(guī)律、體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)導向的作業(yè),逐步形成適合我校學情特點的單元作業(yè)集,最終建立學科單元作業(yè)資源庫。
每位教師在“142”作業(yè)設計原則指導下,學習提升自主設計作業(yè)能力,精選作業(yè)內(nèi)容,精準設計作業(yè),合理確定作業(yè)數(shù)量和難度。
在布置作業(yè)前自己先將作業(yè)做一遍,并根據(jù)完成作業(yè)的體驗預估作業(yè)的難度和學生完成的時長,并進行菜單式分類。在實際布置作業(yè)時,要在下課之前完成作業(yè)布置,要針對學生實際情況進行菜單式布置,對不同層次的學生提供內(nèi)容選單及對應的完成時長范圍,指導各個層次的學生做出適合自己的選擇。
二、編制每日作業(yè)記錄單,實現(xiàn)作業(yè)全方面監(jiān)管。
1、校級管理。
學校統(tǒng)一設計學生作業(yè)記錄單模板,供學生記錄每日作業(yè)及完成情況。作業(yè)記錄單的項目包括:學科、作業(yè)內(nèi)容、預估時間、實際用時、自主安排、就寢時間、家長留言等。
2、教務管理。
教務處每周通過各年級各學科備課組上交的下周作業(yè)預布置清單,監(jiān)控各年級各學科作業(yè)的質(zhì)量,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日各班學生的作業(yè)總量,確保學生作業(yè)減量提質(zhì);同時教務處還通過檢查各班學習委員記錄的班級日志,監(jiān)控學科高質(zhì)量作業(yè)管理的落實情況。
3、備課組管理。
學科備課組提前一周研究設計單元作業(yè),并形成周學科作業(yè)清單,上報教務處。
4、年級組管理。
各年級組以班級為單位,由班主任管理學生作業(yè)記錄單,即通過對學生作業(yè)記錄單的收、批、評,落實班級學生的作業(yè)管理。
作業(yè)記錄單使用:每個學生每日隨堂記錄各科作業(yè)的內(nèi)容和老師預估的時長;并在完成作業(yè)后記錄實際的完成時間,以及就寢的時間;學有余力的學生記錄自主學習的內(nèi)容和時長;家長依據(jù)學生學習情況和作業(yè)完成情況自主留言;班主任每天收集批改學生的作業(yè)記錄單,對各科作業(yè)的實際完成情況及時與學科教師溝通,對家長的留言及時回復,對作業(yè)單反應出的學生優(yōu)點及問題及時匯總,并利用每周班會時間對作業(yè)記錄單所反應出的情況作點評,樹立班級完成作業(yè)標桿,引導學生做好時間的主人。
雙減工作總結(jié)參考篇六
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關雙減工作的.決策部署,現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下:
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領導小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》,出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)專項治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領導小組,召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓機構(gòu)(含托管)摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。
全縣應開展課后服務學校3所,已開展課后服務學校4所,占全縣義務教育階段學校的9%,占應開展課后服務學校數(shù)的133%,參與學校領導和教師306人,學生5169人,收費62萬元。全縣義務教育階段學校53所,都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度,作業(yè)時間控制都已達標,都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。
為大力規(guī)范整治校外培訓機構(gòu),切實解決群眾反映的突出問題,我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構(gòu)(含托管機構(gòu))治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構(gòu)5家,1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu),4家學科類校外培訓機構(gòu)發(fā)放停辦通知書;查處托管機構(gòu)50家,有學科類培訓的10家已發(fā)放整改通知,無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓機構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構(gòu)治理工作,起到宣傳引導作用,我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)(含托管機構(gòu))專項治理告示》,全縣25所學校共領取告示55份,并均張貼在學校醒目位置。除此之外,還利用xx融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構(gòu)(含托管機構(gòu))專項治理公告、公示群眾舉報電話,達到了較好的宣傳效果。
1、我縣課后服務經(jīng)費專戶尚未開通。
2、文化藝術、體育、科技等非學科類培訓機構(gòu)主管部門職責尚未落實。
雙減工作總結(jié)參考篇七
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關雙減工作的決策部署,現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下:
一、加強領導,提高認識。
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領導小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》,出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)專項治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領導小組,召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓機構(gòu)(含托管)摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。
二、落實課后服務,規(guī)范作業(yè)管理。
全縣應開展課后服務學校3所,已開展課后服務學校4所,占全縣義務教育階段學校的9%,占應開展課后服務學校數(shù)的133%,參與學校領導和教師306人,學生5169人,收費62萬元。全縣義務教育階段學校53所,都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度,作業(yè)時間控制都已達標,都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。
三、整治校外培訓機構(gòu),規(guī)范辦學行為。
為大力規(guī)范整治校外培訓機構(gòu),切實解決群眾反映的突出問題,我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構(gòu)(含托管機構(gòu))治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構(gòu)5家,1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu),4家學科類校外培訓機構(gòu)發(fā)放停辦通知書;查處托管機構(gòu)50家,有學科類培訓的10家已發(fā)放整改通知,無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓機構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。
四、加強宣傳,提高知曉率。
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構(gòu)治理工作,起到宣傳引導作用,我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)(含托管機構(gòu))專項治理告示》,全縣25所學校共領取告示55份,并均張貼在學校醒目位置。除此之外,還利用xx融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構(gòu)(含托管機構(gòu))專項治理公告、公示群眾舉報電話,達到了較好的宣傳效果。
五、存在問題。
1、我縣課后服務經(jīng)費專戶尚未開通。
2、文化藝術、體育、科技等非學科類培訓機構(gòu)主管部門職責尚未落實。
陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設計》,就在這個時候來了,就像一場及時雨。它引導我們:
一、向課堂教學設計發(fā)力,把更多的精力,花在課堂教學設計上,向40分鐘要質(zhì)量。
陳老師以不同課例,簡單清晰地讓我們看到課堂教學中的一些容易犯的錯誤:
1.告知式的課堂教學,看起來效率最高,但沒有過程參與的學習,易造成“高分低能”的現(xiàn)象。
2.過分強調(diào)過程參與,看起來孩子們學得很開心,但卻是一種低效的學習,因為學生在課上做練習的時間沒有了,往往需要在課后增加很多補救式作業(yè)。
3.長時間的復習鋪墊后展開教學,沒有在學生注意力最集中的階段展開教學,容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學習效果。
他建議,課堂教學要:在課堂教學的關鍵處發(fā)力,快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學質(zhì)量的同時,還要給學生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學的關鍵處發(fā)力,會造成課堂教學拖拉,擠占學生作業(yè)時間,學生對知識理解與掌握不夠,也是作業(yè)多的原因之一。
二、在作業(yè)的設計上發(fā)力。
減少簡單記憶、機械重復的作業(yè),提高自主設計作業(yè)的能力、設計分層作業(yè)、加強作業(yè)批改和反饋、加強作業(yè)管理等。
作業(yè)是課堂教學的輔助和補充,只有課堂教學的質(zhì)量提高了,目標落到實地了,作業(yè)才能減得下來。
雙減工作總結(jié)參考篇八
“減負提質(zhì)”,其實是相互矛盾的。正如既要馬兒跑得快,又要不吃草。這是行不通的。要想馬兒跑得快,要吃好草,而好草來源于教師。
減負提質(zhì)是為全面推進素質(zhì)教育,解決前些年教育界普遍存在的學生負擔過重和“高分低能”等問題而提出的一條具體途徑。其具體含義是:減輕學生負擔,提高教學質(zhì)量。
我們對學生的“減負”不能作平面化的理解,似乎“減負”僅僅是減輕書包、減少作業(yè),減少學生在校時間,甚至取消考試。誠然,這些都是“減負”手段,并不是“減負”的真正目的。
“減負”既不能平面化的理解,也不能“一刀切”。我們客觀的發(fā)現(xiàn),學生的負擔并不是都重,而是“負擔”不合理:機械學習負擔重,實踐活動負擔輕;考試分數(shù)重,習慣培養(yǎng)輕;用腦負擔重,動手負擔輕;心理負擔重,思想疏導輕。更何況,由于學生個體學習能力的差異,他們學習負擔的輕重又不能一概而論。
教師的職責不是把課本,教參中的文字重復講出來,不是讓學生死記硬背,教師應千方百計的調(diào)動學生學習的積極性,讓學生經(jīng)歷學習的過程,創(chuàng)設良好的.學習情境,讓學生的思維活動過程達到完整。
我們站在教育發(fā)展、人才培育的角度,用長遠的眼光來看問題,認為“減負”不僅是全面實施素質(zhì)教育的關鍵,而且是培養(yǎng)個性化人才的需要。為此,當務之急如何以科學的發(fā)展觀和現(xiàn)代教育觀為指引,全面深刻地理解“減負”的含義,落實“減負”舉措。
過重的課業(yè)負擔是應試教育留下的“毒瘤”,嚴重影響了學生的身心健康和制約了學生能力的發(fā)展。使學生真正成為新世紀具有自學能力、創(chuàng)新能力、競爭能力的健康的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,我認為教師要做到以下幾方面:
我認為,創(chuàng)造學生更多的自主成長空間,個性化地發(fā)展學生的特長,是做好“減負”工作的關鍵一點。在這樣的認識之下,我們在實踐中總結(jié)形成了“兩個層次”、“兩個針對”、“六個讓給”的靈活學法指導體系。“兩個層次”是目標原則。淺層目標:讓每個學生懂得一些通用型學習方法,提高學習效率。高層目標:讓學生掌握學習策略,即能根據(jù)自己的學習個性、風格和能力,對通用型的學習方法進行靈活選擇或再創(chuàng)造,提倡適者為上。
“四個針對”是指導原則,指的是:針對與“減負”關系特別密切的幾種學習方法指導;針對不同學生進行不同的學習策略和學力指導;針對不同年級、不同年齡學生,進行不同的學法指導;針對學習動機的主次作用不同,進行不同的學法指導?!傲鶄€讓給”是自主學習原則;學法讓學生自己感悟;問題讓學生自己提出;知識讓學生自己發(fā)現(xiàn);學習內(nèi)容讓學生自己開掘;學習領域讓學生自己拓寬;學生能力讓學生自己發(fā)展。事實上,學生從同學和教師身上學到的東西,遠比從教科書上學到的多。對學生的學習方法,不必要求整齊劃一,要靈活多樣。教師應鼓勵學生按照自己喜歡的方式方法去學習,促進學生富有個性、生動活潑地學習,自主地學習,這樣學習就不再成為負擔。學生有了自由發(fā)展的時間和空間,學校就要創(chuàng)設發(fā)展學生個性化發(fā)展的舞臺,挖掘教育資源,開發(fā)校本課程,開展豐富多彩的校園文化活動。這樣做才達到“減負”的目的。
眾所周知,教師的教學能力強,教學效率就高;教學效率高,學生的學習容量就大,學習效率也高。這種意義上分析,“減負”對老師而言,不是“減輕教學負擔”,而是要提高教師的自身素質(zhì),只有高素質(zhì)的教師,才能實現(xiàn)“輕負擔,高質(zhì)量”。
總之,教師的教學水平是減負的關鍵;課堂教學是“減負”的主渠道;學生的學習管理,是“減負”不可視的重要環(huán)節(jié)。
說起來慚愧,雖然“雙減”工作已經(jīng)宣傳了很久,但是說實話,直到前不久,我才弄明白雙減都減什么。直到今天,認真研讀了學校下發(fā)的關于我校實施雙減工作具體實施方案兩遍之后,我才搞清楚雙減到底是怎么回事。我個人覺得我校的方案已經(jīng)安排的非常詳細,從目標到原則,從內(nèi)容到要求,都給出了具體的指導意見。比如,學生每晚作業(yè)總量不超過90分鐘,比如課后服務時間為40分鐘等等。想來想去,我只能夠從本學科本年級組出發(fā),結(jié)合課內(nèi)課外談幾點不成熟的看法。
1.教師精心備課,提高課堂效率,爭取課上能完成的絕不留到課下。
以前我們都會把口語100的跟讀作業(yè)布置在課下學生獨立完成,教師負責第二天檢查,這至少要10分鐘時間,以后可以把跟讀模仿發(fā)音任務課上完成。大部分老師課上教授完新單詞,就把背誦單詞留作家庭作業(yè),第二天聽寫,現(xiàn)在可以當堂背誦當堂聽寫。這樣,課下在家10分鐘才能記住的單詞,課上5分鐘就可以搞定。
2.精簡作業(yè)形式,分層布置作業(yè)。
有的老師認為學生必須動筆寫單詞才能記得住單詞短語,于是便會要求每晚“三英一漢”“五英三漢”等。其實,可以不限制學生到底用什么方式,怎樣去做,只要完成學習任務即可。善于動筆的寫多少遍無所謂,不需要動筆的可能一個字都不寫也能聽寫滿分。比如,對話背誦,創(chuàng)設新對話這類作用都可以在課上完成,遠比課下花費的時間少。分層布置作業(yè),可以有效保持孩子們學習熱情學習興趣,減輕學習負擔。《方案》中提到,作業(yè)可以細分為必做、鼓勵做和選做三層。執(zhí)行這個措施的關鍵是老師的檢查反饋也要分層,如果檢查時還是統(tǒng)一要求,知行不一,最后就是形同虛設。
3.堅決做到親批親改,不再給家長留作業(yè)。
我們很多英語老師想著提高作業(yè)質(zhì)量,在聽寫檢測前會要求家長提前聽寫簽字。這個從這學期起必須避免。
4.作業(yè)形式多樣,嚴格把控作業(yè)總量。
英語是一門語言學科,需要聽說讀寫相輔相成,但每晚作業(yè)形式最多兩種,作業(yè)總量不得超過30分鐘。
學校設計課后服務每晚40分鐘對作業(yè)進行集體或者個體輔導,這是我們義不容辭的責任。即便是在非課后服務時間,只要學生有需求,只要不被看成增加學生負擔,我們初一年級組每一個英語老師都會盡心盡力,毫無怨言。從教師層面,關于減輕校外培訓負擔這一減,我們也只能做到這里。
實施“雙減”工作對學生和老師來說都是好事,如果在執(zhí)行過程中真的落到實處,真的做到家校統(tǒng)一,共同抵擋住升學壓力,都能千方百計向課堂要質(zhì)量,而不是靠課下給學生加壓,那教育將迎來一片蔚藍的天。
雙減工作總結(jié)參考篇九
20xx年七月國家“雙減”工作政策出臺以來,我校在縣教體局和鎮(zhèn)中心校的領導下積極開展工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
學校成立了以校長為組長,副校長為副組長,其他教干、家長代表為成員的領導小組。
落實上級要求,提升學生素質(zhì),提高課堂教學效率,學校按照上級要求積極行動,創(chuàng)造性的開展工作,成效顯著。
1、清查校外培訓機構(gòu)。20xx年七、八月根據(jù)上級會議要求,在全鎮(zhèn)集中開展對校外培訓機構(gòu)集中清查工作,學校先后召開全體教干會議、全體班主任會議、全體教職工會議、全體學生會議和全體家長會議,逐級傳達上級“雙減”政策,通過家長微信群或qq群及時轉(zhuǎn)發(fā)上級文件要求,學校與家長、學生簽訂責任書,不參加校外培訓機構(gòu)學科類輔導,切實減輕學生負擔。經(jīng)清查,我鎮(zhèn)不存在校外培訓機構(gòu)。加強師德師風建設,嚴禁教師參加有償補課,嚴禁教師到校外培訓機構(gòu)兼職,嚴禁教師向校外培訓機構(gòu)介紹生源。
2、召開全體教師會議。秋季開學以來,學校多次召開教師會議,要求教師認真研究課標、教材,用心研究教法、學法,提高課堂授課效率,向課堂45分鐘要效率,在增效提質(zhì)上下功夫。嚴格控制作業(yè)量,學生作業(yè)時間每天不超過1.5小時,分層次設置作業(yè),適合學生的實際認知水平,發(fā)展學生興趣特長。
3、召開家長會議。學校多次召開家長會議,和家長把上級要求的“雙減”政策解釋到位,讓每位家長明確國家實行“雙減”政策的意義和好處,爭取家長的支持?!半p減”政策留給孩子更多的自由時間,為孩子的全面發(fā)展帶來了契機。向家長發(fā)放《沂水縣教育和體育局致全縣中小學生家長的一封信》或《“雙減”政策明白紙》。
4、召開主題班會。學校召開了以“雙減”工作為主題的班會,讓學生了解國家的教育方針,明確學校的教育重點,讓廣大學生從題海戰(zhàn)術中解放出來,提高學習效率,充分發(fā)掘自己的潛能。同時,學校積極采取措施,對學生教輔、課外讀物集中進行治理,清查課外閱讀書目,對不符合上級要求的堅決不訂不看,進一步減輕學生的負擔。
5、舉行豐富多彩的文體活動。配合“雙減”工作,學校定期舉行讀書報告會、演講比賽、朗誦會、拔河比賽、趣味運動會、社會實踐等活動,減輕學習壓力,增強班級凝聚力,發(fā)揮學生的'專業(yè)特長,讓學生全面發(fā)展、健康成長。
雙減工作開展半年來,學生已感受到了“雙減”帶來的好處。學生從繁重的課業(yè)負擔、校外培訓機構(gòu)中脫離出來,有了自由活動的時間,學習效率提升了,很多同學由厭煩學習到喜歡學習,學習成績不斷提升,有些同學利用課余時間發(fā)展興趣特長,增長了技能,陶冶了情操。強健了身體。
做好“雙減”工作,適應時代要求,促進學生全方位發(fā)展,我們的工作永遠在路上。
雙減工作總結(jié)參考篇十
“雙減”是黨中央、國務院站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度作出的一項重大決策部署,是深化教育評價改革的重要內(nèi)容,是解決人民群眾“急難愁盼”問題的重大民生工程,事關國家發(fā)展和民族未來,對促進學生全面發(fā)展、健康成長,有效緩解家長焦慮情緒,構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。
在2021年里,八步區(qū)認真貫徹落實黨中央國務院的決策部署,高度重視“雙減”工作,將其作為一項重大政治任務和民生工程大力落實推進?,F(xiàn)就我區(qū)2021年“雙減”工作總結(jié)如下:
(一)關于減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔工作方面。
1.出臺配套措施。八步區(qū)家科局印發(fā)了《八步區(qū)推進中小學生“五項管理”工作實施方案》,各校制定了作業(yè)管理辦法,建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,使作業(yè)管理有章可循,實現(xiàn)作業(yè)管理從粗放走向精細、作業(yè)布置從隨意走向精準。
2.改進課堂教學。進一步推進課程改革,豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容,激發(fā)學生學習興趣,提升課堂效率,實現(xiàn)了應教盡教,讓學生在課內(nèi)學得好、學得足。
3.加強作業(yè)管理。各中小學均嚴格控制學科作業(yè)總量,鼓勵分層布置作業(yè),嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè),全面壓減學生作業(yè)總量,控制好學生作業(yè)時間。推行“無作業(yè)日”制度。學校提倡每周星期三晚上不布置書面作業(yè),只布置少量口頭作業(yè)、閱讀作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)(如家務勞動、手工、體育鍛煉等),教育引導學生學會自我管理作業(yè)。
(二)關于實施課后服務工作方面。
1.召開專題會議。9月29日,召開八步區(qū)義務教育學校課后服務工作座談會。10月29日,召開八步區(qū)義務教育學校課后服務工作部署會。
2.開展摸底調(diào)查。全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學校(不含村小、教學點、寄宿制學校)均開展校內(nèi)課后服務問卷調(diào)查,調(diào)查對象涵蓋了所有教師和學生家長。
3.制定工作方案。2021年9月24日,出臺了《八步區(qū)開展義務教育學校課后服務工作實施方案》;各有關學校也按照“一校一案”的要求,先后制定了本校的課后服務實施方案。
4.啟動課后服務。2021年11月1日,八步區(qū)全面啟動義務教育學校課后服務工作。學校課后服務的具體時間為周一至周五(正常上課日)下午放學后。列入八步區(qū)“5+2”課后服務實施范圍的學校共有19所,分別是:開山鎮(zhèn)中心學校、桂嶺鎮(zhèn)中心學校、信都鎮(zhèn)中心學校、大寧鎮(zhèn)中心學校、賀街鎮(zhèn)中心學校、靈峰鎮(zhèn)中心學校、里松鎮(zhèn)中心學校、蓮塘鎮(zhèn)新南小學、蓮塘鎮(zhèn)東鹿小學、八步實驗小學、八步區(qū)光明小學、八步龍山小學、八步區(qū)城東實驗小學、新興南路小學、太白路小學、建設路小學、新寧路小學、平安路小學、前進路小學。
5.強化服務質(zhì)量。一是確保覆蓋面。我區(qū)課后服務對象為實施課后服務學校有課后服務需求的在校生,實現(xiàn)有需求學生全覆蓋。二是豐富課后服務內(nèi)容。指導學校為學有困難的學生進行個性化輔導,為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學情有效提升學生的學業(yè)水平。
(三)關于規(guī)范校外培訓工作方面。
1.強化校外培訓機構(gòu)引導。2021年7月28日,區(qū)教科局和市場監(jiān)管局聯(lián)合組織召開八步區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)集體談話會。10月29日,組織召開八步區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)工作會議,簽訂了《八步區(qū)中小學生校外培訓機構(gòu)承諾書》。12月9日,組織召開八步區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)有關工作會議。通過會議傳達有關通知文件精神,引導學科類校外培訓機構(gòu)轉(zhuǎn)型,引導校外培訓機構(gòu)認真貫徹黨的教育方針,秉承教育初心,堅持教育的公益屬性,積極發(fā)揮師資、技術等方面優(yōu)勢,將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上,積極為學生提供特色化、差異化教育培訓,為推動八步教育高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻。
2.加強校外培訓機構(gòu)監(jiān)管。按照《教育部辦公廳關于堅決查處變相違規(guī)開展學科類校外培訓問題的通知》精神,2021年10月11日,區(qū)教科局派出檢查組對全區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)進行了一次全覆蓋排查,重點排查“違反培訓主體有關規(guī)定,證照不全的'機構(gòu)或個人,“違反培訓人員有關規(guī)定,不具備教師資格的人員違規(guī)開展學科類培訓,在職中小學教師違規(guī)開展有償補課”、“違反培訓時間有關規(guī)定等情況。10月25日,根據(jù)《自治區(qū)雙減工作領導小組辦公室關于集中開展學科類校外培訓機構(gòu)專項治理的通知》(桂雙減辦〔2021〕1號)精神,區(qū)教科局會同區(qū)市場監(jiān)管局和區(qū)消防救援大隊從依法經(jīng)營、辦學場地、人員管理、規(guī)范辦學、誠信經(jīng)營、疫情防控等六個方面對學科類校外培訓機構(gòu)開展聯(lián)合督導檢查。10月27日,區(qū)教科局將配合賀州市聯(lián)合督導檢查組對城區(qū)的學科類培訓機構(gòu)(含已審批和未審批)開展督查。對存在問題的校外培訓機構(gòu)分別下達了限期整改通知書。
(四)關于配套措施落實工作方面。
1.加強組織機構(gòu)建設。為切實加強對“雙減”工作的組織領導,分別成立了八步區(qū)“雙減”工作領導小組和教育系統(tǒng)“雙減”工作領導小組,組建了八步區(qū)“雙減”工作領導小組辦公室。
2.建立協(xié)同育人機制。以家委會、家長學校為載體,打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網(wǎng)絡,加大教育評價改革宣傳解讀力度,引導家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識,緩解教育焦慮。
3.健全督導考核機制。把“雙減”工作納入政府履行教育職責評價,作為責任督學常態(tài)化督導內(nèi)容,定期通報“雙減”工作情況,加大追責問責力度,確保見到實效。
全區(qū)義務教育學校共有114所,作業(yè)公示制度建立率、作業(yè)時間控制達標率和作業(yè)管理辦法出臺率均達100%;全區(qū)應開展課后服務義務教育學校19所,課后服務覆蓋率達100%,課后服務學生參與率超過了80%,達到自治區(qū)規(guī)定標準;全區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)共有10所,目前已全部停開(含轉(zhuǎn)型和注銷),停開率和壓減率均為100%,所有學科類培訓機構(gòu)完成了“營改非”工作。
雙減工作總結(jié)參考篇十一
市教育局、市委政法委、市民政局、市科技局、市文化旅游體育局、市市場監(jiān)督管理局聯(lián)合印發(fā)《關于做好網(wǎng)格員對校外培訓機構(gòu)日常巡查工作的通知》,要求各縣區(qū)、亳州高新區(qū)建立網(wǎng)格化巡查隊伍和管理制度,將校外培訓機構(gòu)辦學資質(zhì)、辦學行為、安全隱患排查和“一對一”“一對多”等“地下”違規(guī)培訓巡查工作納入網(wǎng)格化服務管理體系,確定網(wǎng)格管理人員,明確工作職責。1月份以來,市“雙減”工作督導暗訪組,分別在雙休日、清明節(jié)“五一”及端午節(jié)等重要時間節(jié)點,以“四不兩直”方式對轄區(qū)內(nèi)以中小學生為培訓對象的校外培訓機構(gòu)開展督查。
為進一步鞏固壓減成果,下發(fā)《亳州市學科類隱形變異培訓問題專項排查整治工作方案》,進一步明確任務目標,壓實工作責任,細化工作措施。緊盯學科類隱形變異培訓發(fā)生的`重點區(qū)域、重點群體、重點時間,開展排查整治行動,嚴防學科類培訓轉(zhuǎn)入“地下”、換個“馬甲”逃避監(jiān)管。譙城區(qū)教育局依法對無辦學許可證、違規(guī)開展培訓的龍之文教育培訓機構(gòu)進行查封取締。市教育局高新區(qū)分局依法對銳至思培訓學校給予吊銷辦學許可證的處罰。
一是市教育局牽頭市科技局、市文化旅游體育局、市市場監(jiān)督管理局等部門形成工作合力,強化工作措施。充分發(fā)動社區(qū)群眾、社會監(jiān)督員、綜治網(wǎng)格員及其他社會力量共同參與,形成多管齊下、齊抓共管的校外培訓機構(gòu)治理工作機制。二是公布培訓機構(gòu)主管部門監(jiān)督舉報電話。按照省教育廳要求,將全市學科類校外培訓機構(gòu)的基本信息、辦學許可證信息、資金信息、場地信息、人員信息、材料信息等全部納入國家校外教育培訓監(jiān)管與服務綜合平臺進行監(jiān)管。為進一步規(guī)范校外培訓機構(gòu)培訓行為,激發(fā)群眾監(jiān)督力量,暢通校外培訓機構(gòu)違規(guī)辦學行為投訴舉報渠道,3月25日,亳州市教育局網(wǎng)站公布市、縣兩級學科類、非學科類校外培訓機構(gòu)主管部門監(jiān)督舉報電話,積極回應社會關切。
通過地方廣播電視臺、報紙、網(wǎng)站等新聞媒介及時報道“雙減”工作開展情況。今年上半年,全市教育系統(tǒng)有200多篇“雙減”工作宣傳信息在安徽教育網(wǎng)等各級宣傳平臺刊發(fā)。通過《關于校外培訓致全市家長及學生的一封信》《致全市中小學幼兒園學生家長的一封信》、家長會、家訪等方式,多措并舉,廣泛宣傳“雙減”政策,助推“雙減”工作落地落實。向?qū)W生及家長發(fā)放亳州市“雙減”明白卡,全面深入宣傳“雙減”政策,凝聚更廣泛的社會共識,推動“雙減”工作取得扎實實效,營造良好的育人氛圍。
雙減工作總結(jié)參考篇十二
今年以來,我市堅持校內(nèi)外同步推進“雙減”政策落實,大力規(guī)范校外培訓行為,著力減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔,有效營造發(fā)展素質(zhì)教育的濃厚氛圍。
高位統(tǒng)籌,凝聚教育發(fā)展合力。對全市“雙減”工作做出整體部署,將“義務教育學校100%開展課后服務,100%滿足有需求的學生”納入市政府20xx年度為民辦實事項目。在此基礎上,教育、發(fā)改、財政、人社4部門聯(lián)合印發(fā)做好中小學課后服務經(jīng)費保障工作的`通知,明確收費標準等事項,市本級以每生每學期100元的標準加強經(jīng)費補貼,同時全面落實家庭經(jīng)濟困難學生課后服務資助政策,讓服務保障更有溫度。
減負增效,釋放教育發(fā)展活力。聚焦教學管理提質(zhì),統(tǒng)籌推進招生管理、教學管理、考試管理、家校社協(xié)同管理等,推動“雙減”政策落地落實。聚力作業(yè)管理提優(yōu),強化學校作業(yè)統(tǒng)籌制度、公示制度、評價制度和教輔管理制度,做到作業(yè)設計科學、課業(yè)負擔合理和課內(nèi)教足教好、校內(nèi)學足學好,切實減輕學生作業(yè)負擔。推動課后服務提效,充分利用社會資源,發(fā)揮少年宮、青少年活動中心等校外活動場所作用,開設剪紙、泥塑、瓷雕等特色課程,滿足學生多樣化需求。目前,全市397所義務教育學校全部開展課后服務,參加課后服務學生占比98.76%,參與課后服務教師占比90.48%,實現(xiàn)“100%滿足有需求的學生”的目標。
標本兼治,凈化教育發(fā)展生態(tài)。嚴格整治校外培訓機構(gòu),市教育、公安、市場監(jiān)管等部門組建專班,組織近400批次督查檢查,嚴格查處校外培訓機構(gòu)違規(guī)行為,發(fā)現(xiàn)問題嚴肅處理,有效凈化校外教育培訓生態(tài)。學科類培訓機構(gòu)數(shù)量大幅壓減,全市原有學科類培訓機構(gòu)778家,已壓減至33家且證照齊全。
雙減工作總結(jié)參考篇十三
20xx年7月,中共中央辦公廳、國務院辦公室印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(中辦發(fā)【20xx】40號)?!兑庖姟诽岢?,必須有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔,家庭教育支出等,顯著提升人民群眾教育滿意度。
《意見》明確,堅持學生為本、回應關切,遵循教育規(guī)律,著眼學生身心健康成長;校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學科類培訓;大力提升教育教學質(zhì)量,確保學生在校內(nèi)學足學好;進一步明晰家校育人責任,密切家校溝通,推進協(xié)同育人共同體建設等。
“雙減”政策的春風吹遍了校園內(nèi)外,我校攜手家長和社會全力打造“三位一體”的“雙減”工作陣地,確?!半p減”工作落到實處,從而全面落實立德樹人根本任務,深入實施素質(zhì)教育,促進學生全面發(fā)展。
部署---積極響應“雙減”政策。
落實雙減,部署先行。我校就“雙減”及“五項管理”召開多次工作部署專題會議。會上,全體教師認真學習了“雙減”、“五項管理”、“課后服務”等相關文件,學校領導對教育教學管理提出了新的要求,為減負提質(zhì)、優(yōu)化課堂、提升育人質(zhì)量奠定了基礎。
宣傳---家校聯(lián)動雙管齊下。
學校通過宣傳欄、調(diào)查問卷、美篇宣傳、微信公眾號、網(wǎng)絡媒體等載體,面向社會,對“雙減”政策和“五項管理”以及學校的實施情況進行全面解讀,讓家長第一時間了解教育政策和學校新舉措,壓實責任,家校聯(lián)動,為“雙減”及“五項管理”工作的順利推進,提供了有力保障。
落實---多措并舉提升質(zhì)量。
一是結(jié)合實際,優(yōu)化課堂教學。深入推進各學科在雙減背景下教學教研的扎實開展,注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學,引導學生主動思考、積極提問、自主探究。積極探索基于學科的課程綜合化教學,開展研究型、項目式、合作式學習。重視差異化教學和個別化指導,確保學生在校內(nèi)學足學好。
二是精準施策,強化作業(yè)管理。我校不斷完善作業(yè)管控制度,將作業(yè)設計納入教研組管理,集體備課必須研究作業(yè)布置。通過專題講座、作業(yè)設計和成果展示等完善各學科作業(yè)布置標準。豐富作業(yè)內(nèi)容,科學探究體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè),充分體現(xiàn)“五育并舉”,促進學生全面發(fā)展。
三是全面覆蓋,豐富課后(含寒暑假)服務內(nèi)容。按照省市“雙減”工作的有關要求,我校積極加大課后服務政策的'宣傳力度,爭取家長理解和支持,把課后服務作為一項政治任務嚴格落實。堅持“一校一案”,制定課后服務方案,建立完善課后服務課程體系,在課程設置上充分體現(xiàn)個體、學段、學情差異,豐富教研組、備課組和年級組活動內(nèi)容,努力滿足學生需求,促進學生全面發(fā)展。
風正好揚帆,奮楫正當時。我校將乘風破浪、不斷前行,把“雙減”工作進行下去,落實立德樹人根本任務,不斷優(yōu)化課堂教學,創(chuàng)新課后服務模式,讓“雙減”工作擲地有聲,讓教育理性回歸校園。贛州一中作為一所擁有百年歷史的學校,在新時期教育改革政策的指引下,以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學生為己任,必將邁出新的步伐。
雙減工作總結(jié)參考篇十四
結(jié)合中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于“雙減”的意見,為進一步總結(jié)和推動我校作業(yè)改革,我們第一小學低語教研組認真學習教育政策,結(jié)合一二年級學生學習及心理特點,刻苦鉆研最新的教育教學模式,創(chuàng)新作業(yè)設計,確保在“雙減”背景下保證深度學習,減輕學生的課業(yè)負擔,提高教學效率。
低年級的學生喜歡聽故事,愛動手,好奇心強。設計作業(yè)時,我們應該引導學生在掌握字詞、熟練課文的基礎上,進行充分的討論交流、動手實踐,從而拓展學生的思維空間。在設計作業(yè)時不能把作業(yè)當做單獨的語文作業(yè)來設計,要與其它學科進行協(xié)調(diào)。比如,讓學生參考《曹沖稱象》的方法,再思考還有哪些方法也可以稱出大象的重量,與科學課相連接。學習了《玲玲的畫》之后,說說自己的收獲,以后遇到困難應該怎么做,與道德與法治科目相呼應。
我們低語組提倡老師對學生作業(yè)面批制,通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題,及時更改。教師對學困生的作業(yè)進行當面批改,當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題,及時引導學生對作業(yè)進行更正,加強教師對學生作業(yè)情況的及時指導。對學生的作業(yè)評價一般采用“等級、分數(shù)與激勵性語言”相結(jié)合的形式,在“正確”和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、一般三個等級或者用分數(shù)來評價,也可采用“五星”等形式。對于學生作業(yè)中特別精彩的地方,可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。
在新課改,新政策的推動下,所有教師都要更新自己的教育理念和教學方式,在傳統(tǒng)的作業(yè)布置的基礎上,大膽的進行創(chuàng)新,設計出具有操作性強,價值高、數(shù)量少的精品作業(yè)。在課堂上指導學生充分運用感官、全方位、多角度地認識事物、進行感知,鼓勵學生以豐富多彩的形式展現(xiàn)其學習、思考的結(jié)果。除此之外,教師與家長要形成家校合作,共同助力學生的學習與成長。
總之,作業(yè)設計是一個不斷摸索、不斷創(chuàng)新的過程,我們低年級老師一定要把握最新的教育動態(tài),學習最新的教育理念,研讀最新的課程標準,為孩子以后的學習打好基礎,提升興趣,助力于孩子的快樂成長。
雙減工作總結(jié)參考篇十五
為了讓學生減負,并切實落實“雙減政策”,保證學生作業(yè)質(zhì)量,減少學生作業(yè)數(shù)量,特別對作業(yè)模式進行了適時調(diào)控。高數(shù)教研組進行了探索創(chuàng)新,設計新型的數(shù)學作業(yè),改進作業(yè)呈現(xiàn)形式,提高學生學習數(shù)學的動力。
俗話說“興趣是最好的老師”,只要從學生身邊的,感興趣的事物出發(fā),往往學生的'學習興趣會很高。作業(yè)設計時,我們應從學生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā),設計具有趣味性的數(shù)學作業(yè),以激發(fā)學生的學習興趣。如:在學習了“欣賞與設計”后,我設計了一道“用三條線段,一個圓設計一個有意義的圖形”的趣味性作業(yè),此題需要學生充分展開想象,先鼓勵學生想想哪些地方見到過圓,然后進行物品或標志的設計。
在作業(yè)設計時,要根據(jù)教學的內(nèi)容以及學生已具有的數(shù)學活動經(jīng)驗,設計一些以學生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業(yè),使學生在數(shù)學活動中成為一個問題的探索者。讓學生運用所學的知識和經(jīng)驗進行探究,不僅能深入理解數(shù)學,體驗樂趣,而且能自主建構(gòu)知識。如:學習“圓的面積”后,我設計了一道“要求陰影部分的面積”的習題,這道題是解決組合圖形面積的問題,此類問題的關鍵是觀察分析圖形的組成及相互關系,找到有用的數(shù)據(jù)信息。
由于受文化環(huán)境,家庭背景及自身因素的影響,學生之間的數(shù)學知識和數(shù)學能力的差異是客觀存在的。我們的教育是面向全體學生的教育,要著眼于學生的發(fā)展、要讓“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?!睘榇?,在作業(yè)設計時,不能“一刀切”應該從學生實際出發(fā),針對學生的個體差異設計層次性的作業(yè),為任何一個學生創(chuàng)設練習,提升發(fā)展的環(huán)境,使每個學生都有學習的動力。如,根據(jù)不同層次的學生設計模仿練習,變式練習,發(fā)展練習三類,學生根據(jù)自己的實際情況自由選擇自己需要的作業(yè)。也可根據(jù)學生之間的差異,設計具有不同的解決方式和結(jié)果的練習題,以滿足不同層次的學生的需要。如:在學習分數(shù)混合運算后,可提供給學生理解情況逐層出題,并自行解答。
我們不僅要重視課堂上知識的傳授,更要重視課后作業(yè)的設計布置,把學生從過多過濫作業(yè)中解脫出來,使作業(yè)以趣味訓練、探索創(chuàng)新、層次優(yōu)化為主,讓學習在作業(yè)中升華,技能在作業(yè)中掌握,能力在作業(yè)中形成,思維在作業(yè)中發(fā)展。切實減輕學生課業(yè)負擔,解除作業(yè)對學生及家長的困擾,初步實現(xiàn)提效減負的本真。
雙減工作總結(jié)參考篇十六
減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,對于全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務,促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
認真學習貫徹學習關于“雙減”工作的重要指示,批示精神,堅持疏堵結(jié)合,標本兼治,優(yōu)化“學校教育”關,打破“應試焦慮”關,抓實“日常監(jiān)督”關,堅決把“雙減”工作落實到實處。
一是嚴格減負政策規(guī)定,建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,加強作業(yè)統(tǒng)籌管理,提高作業(yè)設計質(zhì)量,科學布置作業(yè),保證學生充足的睡眠時間。
二是強化作業(yè)總量控制,學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘,嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力,不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設計質(zhì)量,鼓勵教師探索布置分層作業(yè),彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè),要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間,加強學生作業(yè)指導,著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學質(zhì)量,圍繞優(yōu)化課程體系,優(yōu)化課堂教改,減輕學生過重課業(yè)負擔,完善教育評價機制,加強教育教學研究等,推出舉措,建立教學視導制度,優(yōu)化學校管理,提高課堂教學質(zhì)量,努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
一是嚴格監(jiān)管制度,加大對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力,做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點,有效強化了日常監(jiān)督。
三是推進長效治理,重點檢查,集中整改。
四是強化宣傳引導,通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念,理性對待校外培訓。
下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法,進一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務,切實強化責任,狠抓落實,不斷深化課堂教改,完善教學視導工作,抓實課堂教學常規(guī),改進教學方式方法,強化差異化教學和個別化指導,強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理,強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。
同時常態(tài)化治理校外培訓機構(gòu),嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦學行為,切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,有效促進學生全面發(fā)展,健康成長。
雙減工作總結(jié)參考篇十七
為規(guī)范校外培訓、減輕學生負擔一系列重要講話精神,有效落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神,經(jīng)開區(qū)社會事業(yè)局多措并舉,有效推進“雙減”工作落實落細。
經(jīng)開區(qū)社會事業(yè)局成立“雙減”工作專項整治小組,制定工作方案,把“雙減”工作作為重要的任務來抓,切實把“雙減”工作成果轉(zhuǎn)化為“我為群眾辦實事”的工作成效。社會事業(yè)局組織召開雙減專項工作會議,及時向各機構(gòu)傳達了“雙減”工作的有關文件精神及經(jīng)開區(qū)實施方案,解讀文件內(nèi)容,提出具體要求,成立督查小組,抓好責任落實,務求實效。
經(jīng)開區(qū)社會事業(yè)局對專項整治工作運行、人員履職、工作任務落實、督查組督查督導等情況采取“四不兩直”方式進行監(jiān)督檢查,實地查看規(guī)范管理工作落實情況,確保管理到位、責任到位。
經(jīng)開區(qū)社會事業(yè)局認真貫徹落實市教育局部署要求,多點發(fā)力,不斷把“雙減”工作推向深入,確保中央決策和教育部工作部署落地見效。
從管理上發(fā)力,切實減輕學生校內(nèi)作業(yè)負擔,加強各學科作業(yè)統(tǒng)籌,科學合理布置作業(yè),嚴控書面作業(yè)總量。
從疏導上發(fā)力,提升課后服務水平。為滿足新時代中小學生和家長對課后服務的迫切需求,幫助家長解決實際困難,增強教育公共服務能力。全面推進全區(qū)中小學生課后服務工作。在確保學生學業(yè)完成的基礎上,豐富課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
從保障上發(fā)力,營造良好教育生態(tài)。經(jīng)開區(qū)堅持用系統(tǒng)觀念扎實推進“雙減”工作,深化基礎教育綜合調(diào)整,把握教育評價、教學質(zhì)量、考試調(diào)整等關鍵點,推進基礎教育高質(zhì)量發(fā)展,構(gòu)建起“雙減”長效機制,積極營造有利于學生德智體美勞全面發(fā)展的教育新生態(tài)。
“雙減”工作是中央針對中小學生負擔重作出的重要部署,是建設高質(zhì)量教育體系,強化學習育人主體地位,構(gòu)建教育良好生態(tài)提出的有力舉措。經(jīng)開區(qū)社會事業(yè)局將在規(guī)范校外培訓機構(gòu)管理的同時,從提高教育質(zhì)量、推進素質(zhì)教育入手進一步規(guī)范教學行為,提升課堂教學質(zhì)量,全面提升校內(nèi)教育服務水平,推動經(jīng)開區(qū)“雙減”任務的`有效落實。
“雙減”工作關乎學生健康成長,關乎國家未來發(fā)展。推進實施“雙減”工作是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的必然要求。經(jīng)開區(qū)社會事業(yè)局將全面落實國家部署要求,多措并舉減輕學生過重負擔,切實改變“學校減負、家庭增負,校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象。
雙減工作總結(jié)參考篇十八
為貫徹國家教育“雙減”政策,強化學校教書育人主體功能,促進學生全面發(fā)展和健康成長,緩解家長焦慮,減輕學生負擔,我校以落實立德樹人為根本任務,自開學以來為落地“雙減”,展開了各方面的工作,并取得了一定的成效,現(xiàn)就近期相關重點工作總結(jié)如下:
剛開學第一周,學校就召開了全體教師“雙減”工作部署會。會上,閆旺校長向全校教師傳達了落實雙減任務工作精神,從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進行了詳盡的解讀,并結(jié)合學校實際布置了近期工作安排,特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。隨后楊文軍副校長詳細解讀了學?!半p減”工作推進方案,他指出要提高課堂教學質(zhì)量和效果,豐富課后活動內(nèi)容,讓孩子們在校園里快樂學習,健康成長。在遵循學生自愿選擇的基礎上,著力豐富課后服務供給,尤其是答疑輔導工作,貫徹落實培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)能力,鞏固提高所學知識,保障陽光鍛煉每天一小時訓練時間,統(tǒng)籌德育主題活動與勞動教育等活動。
1、提高課堂教學質(zhì)量。
(1)減輕作業(yè)負擔,要從源頭抓起。備課是教學流程的起點,抓減負,要首抓備課。為提高備課實效,教師要認真研究學情與教材,全面把握教材的前后聯(lián)系,深入挖掘教材蘊含的學科核心素養(yǎng)要素,實現(xiàn)課堂教學的有的放矢,學校教務處從開學第一課的教學常規(guī)檢查到每月每位教師的教案,作業(yè)批改都進行督查改進。
(2)優(yōu)選教學方法,提高課堂教學效率。每位教師在課堂中必須精講精練,盡可能多的把時間留給學生,讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練,與課堂教學無關的話不說,保證課堂教學的高容量性。
(3)優(yōu)化學習方式,提高學生學習效率。根據(jù)學生實際情況,引導學生掌握適合自己的學習方式。
2、嚴格控制作業(yè)總量:學校增強對作業(yè)布置的指導和管理,嚴格控制家庭作業(yè)總量。一二年級不留書面家庭作業(yè),三至六年級書面家庭作業(yè)每天平均完成時間不超過1小時;雙休日及節(jié)假日不得增大作業(yè)量,確保學生每天睡眠時間很多于10小時。
3、監(jiān)管結(jié)合推動“雙減”工作的落實?!氨O(jiān)”通過聽課、檢查作業(yè)、問卷調(diào)查等方式,對學生的課業(yè)負擔實行量化監(jiān)督評價?!肮堋睂ΡO(jiān)管存有“減負”不減量的教師實行約談并要求即時整改,并會對其再實行一段肘間的'監(jiān)督。
為了更好地實施素質(zhì)教育,學校一直堅持開展學生課余活動。每天一小時的陽光大間操活動、畫畫比賽、歌詠比賽、跳繩比賽、拔河比賽、速算比賽等成為我校亮麗的風景線,促進了學生全面發(fā)展,培養(yǎng)學生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手,以課堂教學為主渠道,全面推進素教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
課后服務堅持“校內(nèi)實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則,充分尊重家長及學生自愿,解決以往存在的“校內(nèi)減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20xx年秋季學期開始,我校全面開展課后延時服務,讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學生全部能接受這項服務。
雙減工作總結(jié)參考篇十九
為提升學校育人水平,實施立德樹人的根本任務,推動學生身心健康開展,切實減輕學生過量作業(yè)負擔,形成家校合力協(xié)同育人。結(jié)合xx縣教委相關文件精神,我校在“雙減”“五項管理”方面做了許多工作,首先制定了關于實施“雙減”、“五項管理”政策的實施方法,進行了常規(guī)督查和自糾,現(xiàn)就學校“雙減”和“五項管理”工作實施情況進行如下小結(jié)。
1,學校完善了作業(yè)管理方法,要求以班級為組,合理統(tǒng)籌作業(yè)布置量。嚴禁教師給家長布置或變相布置作業(yè),讓家長檢查、批改作業(yè)。
2,教師利用課后服務時間指導學生在校內(nèi)根本完成書面作業(yè),認真批改作業(yè),及時反應,加強面批講解,沒有學生自批自改作業(yè)的情況。
3,提示家長理性看待校外培訓,防止發(fā)生“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象。加強對轄區(qū)內(nèi)校外培訓機構(gòu)的管理,保證學生進行線下培訓結(jié)束時間不晚于20:30,線上培訓每課時不超過30分鐘,培訓結(jié)束時間不晚于21點。
1.作業(yè)管理方面。
隨著課后延時服務的實施,在老師的輔導下,學生在學校根本能完成相應作業(yè)。制定了合理的作業(yè)留批制度,保證了學生作業(yè)在90分鐘之內(nèi)。學校定期對教師作業(yè)批改情況進行檢查,并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全某某、面批面改,不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現(xiàn)象。
2.睡眠管理。
學校通過家長會、班級群等渠道,宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性,要求學生到校時間不早于八點:每天班主任都通過班級群提示學生按時就寢,家長反應。由于課后延時服務的實施,學生在家作業(yè)量較少,沒有放學后參加課外輔導班的情況。
3.號碼管理。
學校無學生帶號碼到?,F(xiàn)象。學校嚴格要求教師不用號碼布置作業(yè),不布置需用號碼的作業(yè)。對家長咨詢作業(yè)方面的情況,教師與家長單獨溝通。另召開主題班會,引導學生合理使用號碼。通過微信群、90群等渠道,提醒家長嚴控孩子玩號碼,加強對號碼的管理。
4.讀物管理。
學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象,不存在強制或變相強制學生購置課外讀物的行為。加強對校園圖書的管理,依照"12條負面清單”對校園圖書進行了排查未發(fā)覺"12條”中性質(zhì)的圖書。
5.體質(zhì)管理。
學校按規(guī)定實施體育和健康課程,保證每天一節(jié)體育課。實施大課間活動,每天30分鐘大課間,利用課后服務時間開展足球、跳繩、籃球等體育活動。學校開展預防近視專題培訓和宣傳教育,每天兩次眼保健操,本期預備2次視力檢測,現(xiàn)在籌備中。
1,對學生在家時的號碼管控存在較大難度局部家長反映,學生在家玩號碼,不只玩號碼游戲,還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式,但孩子看號碼的時長難以把控,家長嘗試各種方法,但效果不大,最后無計可施,監(jiān)督作用缺失。
2,近視防控形勢仍然嚴峻。
不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育,學生懂得了科學用眼的重要性,但不良的用眼習慣短時間難以改正。比方,在老師提醒下,能擺正坐姿,做到“一尺一舉一寸”,但在沒有人提醒的情況下,很難做到。
3,學生到校時間較早的問題。
因個別家長外出打工等原因,局部學生到校較早。前一天晚上至少要21:00休息,才能到達每天9小時睡眠的.標準,而據(jù)了解,每天能21:00休息的學生,少之又少。
4,學生作業(yè)的統(tǒng)籌布置還需細化。
開學初學校下發(fā)了作業(yè)統(tǒng)籌布置實施方案,各老師對于作業(yè)的統(tǒng)籌安排還沒有落到實處,在督查的過程中,作業(yè)的分層布置、作業(yè)的多樣化還沒有得以呈現(xiàn)。
1,進一步加大合理管控號碼的宣傳教育,同時開展形式多樣的文化活動,鼓舞學生開展特長,淡化號碼對學生的影響。
2,進一步加大近視防控的宣傳教育,建立近視防控互助伙伴制度,倡導學生相互提醒。
3,加強對學生睡眠時間的提醒,多渠道、多方法保證學生充足的睡眠時間。特別關注局部到校過早學生的家庭情況,及時與家長聯(lián)系,做好睡眠監(jiān)督。
4,分年級分學科召開作業(yè)統(tǒng)籌布置研討會,針對作業(yè)的分層布置、統(tǒng)籌布置進行研討,確定實施細則和督查方案,盡量做到作業(yè)量少質(zhì)高,到達“雙減”目的。
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